统计公差培训总结

统计公差培训总结（共6篇）

1.统计公差培训总结 篇一

一、几何公差特征项目及基准要素的选择

选择几何公差特征项目时要考虑：

①零件要素的几何特征；

②零件的功能要求及在加工过程中出现几何误差的可能性；

③零件测量的方便性；

④特征项目本身的特点；

例如：

与滚动轴承相结合的圆柱面应   标注圆柱度公差；

平键联结键槽宽度对称中心面   应标注对称度公差；选择基准要素时要考虑：

①零件在机器上的安装位置、作用、结构特点以及加工和检测要求；

②根据需要采用单一基准、公共基准或三面基准体系；③从设计考虑，应根据零件形体的功能要求及要素间的几何关系来选择基准，如对于旋转的轴件，常选用与轴承配合的轴颈表面或轴两端的中心孔作基准。④从加工工艺考虑，应选择零件加工时在工夹具中定位的相应要素作基准。⑤从测量考虑，应选择零件在测量、检验时在计量器具中定位的相应要素作基准。⑥从装配关系考虑，应选择零件相互配合、相互接触的表面作基准，以保证零件的正确装配。比较理想的基准是设计、加工、测量和装配基准是同一要素，也就是遵守基准统一的原则。二、公差原则的选择

要考虑：

①被测要素的功能要求；

②零件尺寸的大小；

③检测的方便性（经济性）；

④独立原则—几何公差值固定；

⑤相关要求--几何公差值可变；相关要求的利与弊：

利：尺寸公差得到充分利用，经济性较好；

弊：形状误差的大小完全取决于实际尺寸偏离最大实体尺寸的数值，数值过小时加工很困难；

一、几何公差特征项目及基准要素的选择

选择几何公差特征项目时要考虑：

①零件要素的几何特征；

②零件的功能要求及在加工过程中出现几何误差的可能性；

③零件测量的方便性；

④特征项目本身的特点；

例如：

与滚动轴承相结合的圆柱面应   标注圆柱度公差；

平键联结键槽宽度对称中心面   应标注对称度公差；选择基准要素时要考虑：

①零件在机器上的安装位置、作用、结构特点以及加工和检测要求；

②根据需要采用单一基准、公共基准或三面基准体系；③从设计考虑，应根据零件形体的功能要求及要素间的几何关系来选择基准。如对于旋转的轴件，常选用与轴承配合的轴颈表面或轴两端的中心孔作基准。④从加工工艺考虑，应选择零件加工时在工夹具中定位的相应要素作基准。⑤从测量考虑，应选择零件在测量、检验时在计量器具中定位的相应要素作基准。⑥从装配关系考虑，应选择零件相互配合、相互接触的表面作基准，以保证零件的正确装配。比较理想的基准是设计、加工、测量和装配基准是同一要素，也就是遵守基准统一的原则。二、公差原则的选择

要考虑：

①被测要素的功能要求；

②零件尺寸的大小；

③检测的方便性（经济性）；

④独立原则—几何公差值固定；

⑤相关要求--几何公差值可变；相关要求的利与弊：

利：尺寸公差得到充分利用，经济性较好；

弊：形状误差的大小完全取决于实际尺寸偏离最大实体尺寸的数值，数值过小时加工很困难；

三、.几何公差值的选择（可采用计算法或类比法，标准中有表供查）

要考虑：

①满足功能要求，取低不取高；

②同一要素，形状公差值小于定向公差值，定向公差值小于定位公差值，定位公差值小于尺寸公差值；③加工难易程度及与尺寸公差的协调性，一般情况下，几何公差精度等级与尺寸公差同级，几何精度要求高时，可比尺寸公差等级高1～2级，要求低时，可比尺寸公差等级低1～2级；④孔相对于轴的几何公差等级低1～2级，细长体比粗短体低1～2级；

⑤被测要素为线的公差值小于面的公差值；⑥对于单一平面的形状公差，目前多以它与表面粗糙度的关系来考虑选值。两者本来是无关的，但根据加工平面的实际经验，通常表面粗糙度Ra值可占形状公差的20~25%。⑦适当的精度储备

与尺寸公差配合的选择一样，几何公差值的选用也应考虑精度储备（压缩几何公差在零件使用过程中，由于磨损、热变形、受力变形、内应力引起变形等原因，几何误差可能增大，影响零件的使用性能，降低机器、仪器的工作精度，甚至失效，

值）。   精度储备系数可取为2，即只利用几何公差值的一半来补偿加工中的各种误差，而留下几何公差值的一半补偿零件使用中的各种误差。   至于精度储备系数的选取，在图样上给定的几何公差要不要考虑精度储备，如何反映精度储备，应根据具体情况确定。四.几何公差值的选择   直线度、平面度公差值    摘自GB/T 1184-类比法确定直线度、平面度的等级及数值 5级精度应用于：   1级平板，2级宽平尺，平面磨床的纵导轨、垂直导轨、立柱导轨及工作台，液压龙门刨床和六角车床床身导轨，柴油机进气、排气阀门导杆6级精度应用于：   普通机床导轨，如普通车床、龙门刨床、滚齿机、自动车床等的床身导轨和立柱导轨，柴油机壳体7级精度应用于：   2级平板，机床主轴箱，摇臂钻床底座和工作台，镗床工作台，液压泵盖，减速器壳体结合面8级精度应用于：   机床传动箱体，交换齿轮箱体，车床溜板箱体，连杆分离面，汽车发动机缸盖与汽缸体结合面，液压管件和法兰连接面9级精度应用于：   3级平板，自动车床床身底面，摩托车曲轴箱体，汽车变速箱壳体，手动机械的支承面圆度、圆柱度公差值    摘自GB/T 1184-19965级精度应用于：   一般计量仪器主轴、测杆外圆柱面，陀螺仪轴颈，一般机床主轴轴颈及主轴轴承孔，柴油机、汽油机活塞、活塞销，与6级滚动轴承配合的轴颈6级精度应用于：   仪表端盖外圆柱面，一般机床主轴及前轴承孔，泵、压缩机的活塞、汽缸，汽油发动机凸轮轴，纺机锭子，减速器转轴轴颈、高速船用柴油机、拖拉机曲轴轴颈，与6级滚动轴承配合的外壳孔，与0级滚动轴承配合的轴颈 7级精度应用于：   大功率低速柴油机的曲轴轴颈、活塞、活塞销、连杆和气缸，高速柴油机箱体轴承孔，千斤顶或压力油缸活塞，机车传动轴，水泵及通用减速器转轴轴颈，与0级滚动轴承配合的外壳孔8级精度应用于：   大功率低速发动机曲轴轴颈，压气机的连杆盖、连杆体，拖拉机的气缸、活塞、炼胶机冷铸辊，印刷机传墨辊，内燃机曲轴轴颈，柴油机凸轮轴轴承孔、凸轮轴，拖拉机、小型船用柴油机汽缸套9级精度应用于：   空气压缩机缸体，液压传动筒，通用机械杠杆与拉杆用的套筒，拖拉机的活塞环和套筒孔平行度、垂直度、倾斜度公差值    摘自GB/T 1184-1996类比法确定平行度、垂直度、倾斜度的等级及数值4，5级精度应用于：   普通车床导轨、重要支承面，机床主轴轴承孔对基准的平行度，精密机床重要零件，计量仪器、量具、模具的基准面和工作面，机床主轴箱箱体重要孔，通用减速器壳体孔，发动机轴和离合器的凸缘，安装精密滚动轴承的壳体孔的凸肩6，7，8级精度应用于：       一般机床的基准面和工作面，压力机和锻锤的工作面，中等精度钻模的工作面，机床一般轴承孔对基准的平行度，变速器箱体孔，主轴花键对定心表面轴线的平行度，重型机械滚动轴承端盖，卷扬机、手动传动装置中的传动轴，一般导轨，主轴箱箱体孔，刀架、砂轮架、活塞销孔对活塞轴线的垂直度，滚动轴承内、外圈端面对基准轴线的垂直度9，10级精度应用于：   低精度零件，重型机械滚动轴承端盖，柴油机曲轴孔、曲轴轴颈，花键轴和轴肩端面，带式运输机法兰盘等端面对基准轴线的垂直度，手动卷扬机及传动装置中轴承孔端面，减速器壳体平面

同轴度、对称度、圆跳动、全跳动公差值    摘自GB/T 1184-19965，6，7级精度应用于：   用于几何精度要求较高、尺寸的标准公差等级为IT8及高于IT8的零件。5级常用于机床主轴轴颈，计量仪器的测杆，涡轮机主轴，柱塞油泵转子，高精度滚动轴承外圈，一般精度滚动轴承内圈。7级用于内燃机曲轴、凸轮轴、齿轮轴、水泵轴、汽车后轮输出轴、电机转子、印刷机传墨辊的轴颈、键槽8，9级精度应用于：   常用于几何精度要求一般、尺寸的标准公差等级为IT9至IT11的零件。8级用于拖拉机发动机分配轴轴颈，与9级精度以下齿轮相配的轴，水泵叶轮，离心泵体，棉花精梳机前后滚子，键槽等。9级用于内燃机气缸套配合面，自行车中轴确定位置度公差值通常采用计算法，可以用尺寸链分析计算，对于用螺栓或螺钉连接两个零件或两个以上的零件上孔组的各个孔位置度公差值 t ，可以根据螺栓或螺钉与通孔间的最小间隙确定。  ①用螺栓连接时，各个被连接零件上的孔均为通孔，位置度公差值       t = Xmin Xmin — 通孔与螺栓间的最小间隙。②用双头螺柱连接时，各个被连接零件中有一个零件上的孔为螺孔，而其余零件上的孔则为通孔，位置度公差值t = 0.5XminXmin — 通孔与双头螺柱间的最小间隙。②用螺钉连接时，各个被连接零件中有一个零件上的孔为螺孔，而其余零件上的孔则为通孔，位置度公差值t = 0.5XminXmin — 通孔与螺钉间的最小间隙。如图：8个螺钉M8X20，通孔直径为mm，试确定螺纹孔的位置度公差值。

2.统计培训个人总结 篇二

统计分析报告写作技法及点评，呈现一个“精”字。精美的课件、精彩的讲授、精炼的内容，以及于桂谦队长极赋感染力的授课风格，对每一位参训学员来说，无疑是一堂提高分析写作水平、提升分析思辩能力的视听盛宴，感染和吸引着在场的每一位统计人。从统计分析报告的拟题效果到表达质量，从统计数据的加工到图表制作，从统计分析的行文格式到整体结构布局，于队长可谓是将统计分析报告的写作技法讲“活”了。特别是他结合全市10篇典型分析报告展开了全方位、多角度的点评，不仅通俗易懂、贴近实际，也让学员们深受启发，讲座现场不时响起阵阵掌声和叫好声。

《统计法》解读，突出一个“严”字。省局副调研员刘春，从统计法起源、基本内容、违法行为与法律责任等方面对《统计法》进行了全面地讲解。同时结合统计工作实际，就如何遏制统计调查对象的统计违法行为，统计机构和统计人员应该怎样依法履行职责等方面的问题进行了详细地阐述。特别强调了作为职业统计人，要“严”字当头，主动适应新常态下的统计工作，常怀敬畏之心，始终坚持依法统计，坚决守住底线，充分认识到违反统计法的危害性，不断增强实事求是的自觉性。

中国未来人口格局下的榆林人口发展趋势及应对，体现一个“新”字。新理念、新视角、新思维，张耀军教授从以人为本的角度出发，阐述了中国人口发展大势，分析了榆林人口发展现状、历程及特征、发展趋势预测、发展机遇与挑战、发展战略选择等五个方面的问题，让学员们对人口发展与经济发展、人才引进、城镇化、脱贫攻坚等领域之间的关联有了全新的认识，也让统计人对榆林未来城市生活有了新的憧憬与展望。同时也对县区统计者提出了新的要求，要摸清大数据下的县域经济发展特性，充分发挥统计工作“数库”“智库”的作用。

不日新者必日退。三天的学习培训虽然结束了，但是学习的路还很长，还需要我们不断地摸索、实践、反思、提升。作为一名统计新人，在今后的工作中，要始终保持一颗奋发向上、积极进取的心，努力强化四种意识，实现自我素质的全面提升。

一是要强化学习意识，不断提高业务水平。学无止境，只有不断更新知识结构，储备专业知识，努力把学到的理论知识用到工作实践中去，才能做到学而思、思而信、信而行。

二是要强化责任意识，提升依法统计能力。拥有高度的责任心，以及辨别对错、正确认识统计职责范畴的能力，是每一位统计工作者必备的素质，要在工作中做到精业务、讲原则、不触红线，才能依法做好统计工作。

三是要强化服务意识，积极寻找出彩机会。积极工作，主动作为，只有用好统计调研成果、统计报表数据，撰写出高质量的统计分析报告，为党委政府决策提供有效正确的参考，才能在统计工作中出彩，实现自我价值。

3.统计从业人员培训总结 篇三

按照国家统计法、公司统计工作管理制度及统计规范化建设要求，统计从业人员必须持证上岗；持证统计人员每二年接受继续教育培训。根据国家统计局《统计从业资格认定办法》要求，我公司对在岗专兼职统计人员进行了2010年统计从业资格外委学习培训安排。

此次培训由黄石统计局承办，我公司分别安排从业资格培训及验证学习培训两批，从业资格培训集中面授学习两天（9月13日—9月14日），主要课程有《统计基础知识》、《统计实物》、《统计法基础知识》三门课程，验证学习集中培训一天（10月24日），学习课程为《新统计法解读》，此次培训共12人参加，从业资格培训学习8人，验证培训4人，参加培训的所有人员均已通过上岗资格考试，并拿到从业资格证书。

通过本次培训，让大家对统计工作有了新的认识，提高了统计人员的素质，为公司各项统计工作顺利进行奠定了坚实的基础。

4.统计公差培训总结 篇四

经过五天紧张的学习，培训班今天就要结束了。这次培训，在时间比较紧、课程比较多的情况下，经过同志们的共同努力，达到了预期目的，取得了圆满成功！

通过培训学习，主要收获是“三个明确”和“一个掌握”。三个明确是，大家进一步明确了新形势下如何干好统计工作。明确了作为一个合格的乡镇统计人员应该具备什么样的基本素质，达到什么样的基本要求，怎样才能达到这个要求。明确了乡镇统计工作的目标、任务和工作方法。一个掌握是，基本掌握了各项统计的新业务、新知识，增强了做好乡镇统计工作的信心和决心。这是我们这次培训班的主要收获。

这次培训之所以取得圆满成功，是在坐的各位共同努力的结果。总的来看，这次培训有以下四个特点：

一是组织领导严密。为办好这次培训班，市局超前谋划，组织人员到各乡镇了解情况，特别是对参加培训人员的思想状况、知识结构、专业水平和岗位技能等进行了调查分析，在此基础上，研究制定了培训实施方案，做了充分准备。培训过程中，市局精心组织，严格管理，安排专人靠上，严格点名制度，严肃课堂秩序，保证了各专业讲课的正常进行。在生活上，从领导到专门工作人员都全力以赴靠上，为大家提供了良好的学习条件和生活条件，使学员们住得安心、吃得放心、学得上心，确保整个培训工作的顺利进行。

二是授课人员准备充分，讲课水平较高。授课同志课前都查阅了大量资料，进行了调查研究，做到了精心备课；课堂上，能够结合实际，深入浅出地进行讲授；课外，还主动和学员进行交流，征求意见，解疑释惑，付出了辛勤劳动，表现出了很强的敬业精神。为了强化培训的效果，培训班采取了课堂讲授，集中讨论，上台发言交流，考试等多种形式，提高了培训的质量。

三是学员学习认真刻苦，态度端正。大家学习积极性非常高，都很珍惜这一难得的机会，铺下身子，甘当小学生，全身心地投入到了学习中。学习过程中，有不少老统计员像刘永岗、臧传让等同志，按时上课，虚心学习，自觉遵守课堂纪律，积极参与讨论，既当学生，又当老师，为大家做出了表率；有不少新同志，像王坤、徐晓蓉、宋淑波等学员，能够注意理论联系实际，结合本职工作，自觉地把学习、思考、研究、总结有机结合起来，学得扎扎实实，卓有成效；像杜国栋、管长江、郝金霞等同志，很注意相互交流，认真讨论，对不明白的问题，主动找到授课人员请教，达到了学有所得、学有所获的目的。总之，大家能够自觉遵守有关规章制度，服从管理，严格请销假制度，没有发生意外问题，表现出了高度的组织纪律性。我就不一一表扬了。可以说，同志们的刻苦认真、积极向上的学习态度和学习纪律，是这次培训班取得成功的重要因素。

四是内容设置针对性强。本着“要精，要管用”的原则，这次培训班的内容设置都是乡镇街道统计员走上新的岗位应当掌握的基本知识和基本技能，像国内生产总值报表、农业报表、工业报表、招商引资制表、固定资产投资报表、劳动情况报表等等，这些培训内容的针对性比较强，使大家利用所学，尽快进入角色，能够较快地担当起当前的各项工作。

这次培训班就要结束了，同志们即将回到各自的工作岗位上去。乡镇统计站作为一个新生事物，是在市委、市政府领导的直接关怀下，应社会经济发展大潮而诞生的，市乡两级党委政府和各级统计部门都对她寄予了殷切厚望，各位在统计站工作的同志都肩负着光荣的的历史使命。为了我们的统计事业，为了我们统计站长远发展大计，针对今后的工作，在这里，我向大家特别是乡镇统计站负责同志提出“五勤”、“五多”的要求，只要大家认真按照这“五勤”、“五多”的要求去做，相信我们的乡镇（街道）统计站定会站得稳、叫得响、打得赢，成为乡镇（街道）党委政府一个响当当的机构，成为乡镇（街道）的经济社会信息中心，成为乡镇（街道）领导的重要耳目。这“五勤”、“五多”就是：

一、勤动口，多汇报。汇报是一门学问，有其独特的规律可循，掌握汇报工作的技巧和艺术，是统计员特别是统计负责人的基本功。请示汇报是与领导沟通的重要手段，是领导了解我们工作的重要途径，是领导掌握基层情况与动态的重要渠道，也是我们听取领导指示和意见、改进工作的重要方式。统计站是乡镇政府的一个重要职能部门，手中掌握着大量的社会经济信息。要把我们掌握的大量社会经济信息变成领导手中的活情况，把我们的工作成绩变成印在领导脑中的影像，把我们工作中遇到的问题变成领导胸中的心事，就需要我们的统计站的统计员，特别是统计站的临时负责人，勤动口，多向主要领导、分管领导、市统计局领导汇报，这样才能做到上下贯通，左右逢源。

在汇报方式上，主要分为六种：一是综合性汇报。这种汇报包括统计站的全面建设情况，主要应讲清楚全年、半年、季度或阶段内的工作思路、主要工作、主要成绩、经验体会以及存在的问题和今后的打算等等。二是专题性汇报。每干完一项工作或办完一件事情后，就把这项工作或这一件事的办理结果及时向有关领导汇报。三是提示性汇报。在座谈会或上级领导视察工作期间，想到了某一问题或看到了某一情况需要进行了解，要求就某事或某项工作作出汇报，这种汇报要严格按照领导所提出的问题，准确详细地说明情况。四是探索性汇报。对于拿不准、超前性的东西，需要及时向有关领导请示，征询领导的意见，寻求领导的支持。五是问题性汇报。对于我们工作中遇到的问题、难题，要及时向领导汇报，让领导了解我们面临的问题，请领导帮助我们解决实际困难。六是经验性汇报。对于我们在统计实践中取得的先进经验以及在基层调研中发现的好经验好做法，要善于总结，形成文字，及时汇报，以便推广。

四要跑机关事业单位。从机关事业单位可以了解职工人数增减，职工工资的变化，可以了解到职工的构成，可以了解职工的消费意向。

五要要跑企业。要时刻关注企业的经营状况，对企业的产品生产、资本运营、成本效益、投资扩建、经营环境等做到心中有数，积极总结企业经营中的经验，发现企业经营中存在的问题。要关注新企业、新个体户的发展，哪里新开工了个企业，是谁投资建设，什么建设进度，将生产什么东西，多大生产规模，都要一清而楚，及时按要求纳入统计范围。

通过到基层调研，把经济运行中的好的现象和存在的问题，把人民群众创造的生动形象的语言，把基层工作的好经验、好做法都摸上来，写到分析报告中去，这样写出的统计分析报告在形式上灵活，在内容上充实，在语言上生动，在观点上鲜明。

乡镇（街道）统计员不但要在本乡镇（街道）跑，还要走出去跑，向上跑。要注意周围乡镇、县市的情况，定期走出去学习交流，借鉴别人的经验，找出自己的不足，改进我们的工作。要勤跑市局，加强与市局的联系，及时听取市局领导对乡镇（街道）统计站工作的指示，了解全市统计工作动态。

四、勤动脑，多思考。大脑越用越发达，不用则退化，相信大家都有体会。多想出智慧，勤思能创新。可以说，思考是人类向科学进军的先导，是探索大自然秘密的侦察兵，是创造发明之花的阳光雨露，是攀登科学顶峰的阶梯。思考要有强烈的志趣，雄厚的文化基础知识，明确的目标，入迷的精神，科学的方法。我相信，只要大家努力养成勤于思考的习惯，不断培养和发展自己的思考能力，把我们所有听到的、看到的、获取的各种资料、信息、素材都放在大脑中进行整理加工，深入思考，形成对我们有用的东西，必然会提高我们分析能力与判断能力。

在工作中要开动脑筋，要善于把得到的杂乱无章的信息进行精加工。精加工就是把大量资料、信息去芜存菁、整理归纳的过程，是进行深入思考的基矗接收的信息如不及时加工整理形成自己的知识印在脑海里，就会很快淡忘，学习的效果会大打折扣。要善于对信息进行深加工。经精加工以后的信息变成了我们的知识，但这知识是表面的、感性的，要透过现象看本质，要反复思考，理清思路，纵比横看，把感性认识上升到理性认识，挖掘出现象背后所包含的深层次问题，找出经济发展的内在规律，总结出工作中的经验，得出有价值的结论或者提出探索性的建议，提高统计分析报告的含金量。

五、勤动手，多练习。俗话说的好：“眼经不如手经，手经不如常拨弄”。所以大家一定要勤动双手，多多练习。

一要勤动手写。统计分析是统计工作的重要组成部分，能多角度、全方位地反映社会经济的发展变化情况，是统计服务的高级阶段。乡镇、街道的统计员与基层接触多，掌握着大量的基层经济社会信息和工作经验，这些只能通过统计分析报告才能体现出来，如果不动手写出来终究是空的。我们所有的统计人员，特别是统计站的负责同志，说到家也是个统计员，不能当甩手掌柜，要带头动手写分析、写汇报，及时反映乡镇、街道社会经济发展的新形势、新情况、新问题。当然，万事开头难，乍写统计分析大家可能有一定难度，但只要我们发扬“咬定青山不放松”的劲头，勤动手多练习，写作水平就会提高很快，不远的将来一定能够写出有深度、有高度又有广度的优质分析报告，打出我们的金牌产品。

二要勤动手办。实践出真知，大家都要勤办事，多实践，在办事过程中人得到锻炼，知识得到丰富，能力得到提高，使大家成为多面手。要会办事，办好事，就是急领导所急，想领导所想，做到优质服务，超前服务。要学会办事，讲究办事的技巧与方法，干好统计站的事务性工作；要学会办会，组织好各次会议；要会办文，熟悉公文的格式与收发规定、写作方法；要会管理，管理好所辖区域内的统计人员，管理好单位的文书档案，管理好单位的资金财物；要会协调，协调好统计站与其他部门、与企业、与村庄的关系，能对他们的统计工作进行指挥调度。

三要勤动手练。电脑现在已经成为统计工作的必备工具，电脑的使用关键在于熟悉，熟能生巧。乡镇、街道的统计员必须抛弃畏难思想，边干边学，边学边干，尽快掌握电脑的基本知识，熟练操作电脑，应用电脑。要练打字，今后所有的写作都用电脑来承担；要练数字输入，能熟练地录入各种报表；要练程序应用，掌握操作系统、字处理、电子表格、网页制作、统计应用程序的使用方法。这样就能提高数据的准确性，提高大家的工作效率，把大家从繁琐的数字计算和手写中解放出来，腾出时间去搞学习、搞调研。

另外，大家在讨论中提出了很多好建议,这些建议和问题将集中进行研究,再给大家一个满意的答复。

5.统计公差培训总结 篇五

一、前言

机械精度综合检测为期五天。采取小组合作形式，完成八个对箱体的综合测量实验。本小组由三位男生完成较为需要体力的操作和测量，两位女生进行较为精细的测量且负责实验过程和数据的记录。每个实验开始前，小组成员先行预习实验指导，了解实验的大体流程和步骤，向老师请教不理解的内容。接着开始按要求摆放箱体并选用合理的实验器材和测量工具，开始试验并对遇到的问题进行分析，加以解决。记录正确的数据。最后完成数据录入和试验总结。

二、实验器材

1、实验设备：箱体零件、支承座、水平台

2、测量仪：指示表（分小表及大表，分度值分别为0.01mm和0.001mm）、水平仪、角度尺、游标卡尺、电子卡尺、螺旋测微器、高度尺等。

三、实验记录

1、N面上V轴孔Φ64J7测量

实验流程：每位成员一起查出Φ64J7公差值，为0.03mm。计算验收极限。上下验收极限分别为64.015mm、63.991mm。确定安全裕、计量器具不确定度允许值和两句不确定度。核对无误，选长杆和大指示表组成内径量表。

内径量表需置于千分尺内设定基准64mm，小指针在1格处左右调零。测量轴孔内径时一手将测量探针放入孔内（固定头先进入，探头用手指按压后放入），一手握着表头左右摇晃，记录表针顺时针转动的最大值。小针数值大于零位，顺时针度数，数值为负，反之逆时针度数，数值为正。每三十度度数一次并记录。每位组员分别进行一次操作，测量出一组数据。一位组员测量时，另一位组员帮助度数，其他组员进行记录和数据计算，填写报告书。

议题一结论：小指针不在第一格，分为三种情况。小指针在量程外；小指针在零点和最大量程点；小指针在其他小格。前两者不能进行测量，后者可以测量。

议题二结论；指针超出量程。说明调零时出错，应按照正确步骤重新调零。

2、公共轴线Ⅲ与公共轴线Ⅳ的中心距测量66.25±0.037mm 实验流程：同上实验，计算公差等实验所需数据，选用分度值为0.001mm的千分尺和0.01的电子卡尺。男生翻转箱体至合适的位置，在翻转箱体时由三个男生合作，两位抬起箱体，第三位选择底面三个最远点，将支撑座分别顶上箱体后，再将箱体放下。插入Ⅲ轴和Ⅳ轴，测量两轴直径d1、d2径和素线间距L，测量直径时，沿着轴截面外围轮廓左右摆动表头，略感接触时候旋转微调旋钮三次，记录数据。测量素线间距L时，需将电子卡尺调零，选择0.01量程。组员配合测量，读数，记录和计算填写。每位组员进行一次操作。

3、N面平面度误差测量（公差0.15mm）

实验流程：女生选择测量仪器，选用小表和表架，男生旋转箱体，放置方箱。按要求设定测量平面，调整支承座使得平面对角点处等高。顺时针调整为升高，逆时针为下降，需要不停测量读数，不能一次调整到相应度数，否则会出现较大偏差。测量平面时，将表架放在方箱上，调整表架使之与测量平面接触，小针在一格处左右，按照实验一的方式读数。每位同学测三组数据。各组员配合完成测量至填写报告。

议题结论：调整测量面与基面使用的方法为对角线法。

4、公共轴线Ⅲ对公共轴线Ⅳ的平行的度测量（公差Φ0.06:100mm）

实验流程：同上实验，选择测量仪器，测量仪器为分度值为1mm的刻度尺、小表和表架。翻转箱体，插入两轴。在Ⅲ轴上用铅笔画出两点a，b。间距为L，按要求L大于100mm，每位组员选择不同的L值。调整支承座，先用角度尺初步确定箱体侧面垂直。在微调使得得指示表在a，b两点处读数当。这一方法可以更为快速的进行调整。将a，b两点平行投射到Ⅳ轴，测量a、b两点数据得出△a，△b，每旋转90°测量一组数据，每位组员进行一次测量操作。接着沿Ⅳ轴翻转箱体90°，再次重复以上测量。记录并计算实验数据，填写报告。

5、公共轴线Ⅰ 对公共轴线Ⅳ的垂直度测量（公差Φ0.06:100mm）

实验流程：同上方式旋转箱体到要求位置，选用刻度尺、角度尺和分度值为0.02/1000mm的水平仪。在Ⅰ 和Ⅳ孔插入芯轴。水平仪先放置于桌面，记录水泡位置，由于液体管在中部部分没有刻度，我们先测量了没有刻度部分的长度，再依照两端带刻度的位置算出无刻度处有约13格，于是可根据水泡偏移出来的长度记录其偏移格数和方向。由一位组员按照前一步方向将水平仪侧边凹槽紧贴Ⅳ轴，一位组员固定Ⅳ轴，另一位组员调整支撑座直到水平仪直到水泡位置与前一步测量位置相当。接着，固定Ⅰ 轴，用铅笔在轴面画下记号，方便测量L值，分别90°旋转水平仪方向进行测量并记录偏移格数，值得注意的是，这时候并不是旋转Ⅰ 轴而是将水平仪沿着轴进行径向旋转。每位同学记录下数据后。抽出Ⅰ 轴，测量L值。

6、公共轴线Ⅳ对N基面垂直度差测量（公差Φ0.06:100mm）

实验流程：同上方式旋转箱体到要求位置，选用方箱模拟基准面，采用的仪器为水平仪。将水平仪置于基准面，记录读数，再将水平仪平面侧边紧贴箱体N面，需要注意不应该使用带凹槽面进行测量。调整支承座，只水平仪水泡位置与上一步骤相同。插入Ⅳ轴，设定a，b点，作划线记号。两者距离为L，同上实验L大于100mm，用水平仪贴紧Ⅳ轴，水平仪每径向旋转90°记录水泡格数一次，每个组员得出四组数据。将箱体沿着Ⅳ轴旋转90°，重复上诉实验操作。最后根据指导书给出的公式计算测量结果。

7、基面K对公共轴线Ⅰ 的垂直度误差测量（公差0.04mm）

实验流程：本实验与实验6类似。旋转箱体到要求位置，插入Ⅰ 轴。选用方箱模拟基准面，采用的仪器为水平仪，小指示表。将水平仪置于基准面，记录读数MH，再将水平仪紧靠Ⅰ 轴，调整支承座。使之达到读数MH。以相同方式将水平仪紧靠箱体另一垂直面，记录读数MV，再将水平仪以同一方向靠在Ⅰ 轴，调整支承座至水平仪示值为MV，重复以上步骤，保证水平仪在任何方向上方箱与Ⅰ 轴示数一致。如上面的实验调整方法将指示表贴近到K面，在K面上进行均布扫描，得出示数的max和min，记录。计算两者差值即为K面对公共轴线Ⅰ 的垂直度误差。8、6-M10-6H螺孔对基面C Z N的位置度测量（公差0.26mm）

实验流程：将箱体摆放至要求位置，选用小表和表架、分度值为0.02高度游标尺、分度值为0.01mm的千分尺和分度值为0.02的游标卡尺。本实验对Z平面与基准面平行调整的要求较高，否则将会出现较大的计量误差，需要几个组员一同反复调整支承座和用指示表测数值，将Z面调整至任取一点指示表数值相当的状态。同时需要注意，测量过程中不能碰撞到指示表。接着旋入六根螺纹芯轴，用千分尺测量他们的直径。用游标卡尺测量Ⅳ轴直径。高度尺测量A、B、C、D、E、F的高度As和Ⅳ轴高度，记录员记录数据并按照给出公式计算数值。同时其他组员翻转箱体90°，重复以上步骤。得出另一组数值，最后算出位置度是否合格。

四、总结

一周实验，由于本组分工较为明确，使得我们能较快的完成了八个实验的测量，过程中熟悉了各类测量仪器的使用的同时也提高了团队协作能力。

12机械师 LEX

6.公差测量心得总结 篇六

我们小组的第一个实验是“基面K对公共轴线I的垂直度误差测量”，相对其他的几个实验而言，这个实验的难度还是挺大的。当然实验的开始必须理解实验原理，这个实验的原理是“用方箱模拟基准，来调整好基准轴I，使得基准轴与水平仪的读数和方箱上的读数一致，并使用指示表测量出K面上的Max、Min值”。而这也是我第一次接触“方箱模拟基准面”来调整基准轴，也是头一遭了解这种方法。在实验的开始，我们有点摸不到头脑，但是通过小组讨论，查阅实验指导书，我们在反复的尝试中理解了这一原理，是通过方箱这一个高精度的正方体，以其为基准，结合水平仪处于基准时的位置，通过调节可调支承座使得公共轴的水平仪位置与基准的一致，完成基准调节，随后使用指示表测量K面上Max、Min值，并测量多组数据。在这过程中，我深感对于新事物的感知需要一个熟悉过程，或长或短的过程。譬如学习掌握对基准的调节对我们的所有试验的顺利展开至关重要，而这方箱模拟基准只是我学习调节基准的前一站，但是让我在学习利用水平仪来调节基准有了更加清晰的理解，也随后为了更好的完成每一个实验，提供了很好的借鉴意。在这过程我们小组进行了积极、全面的讨论，对每一个实验步骤、实验内容、及应该如何注意的细节进行了讨论，而这为我们在后续的实验，形成了一个很好的氛围，尽管我们有过激烈的争论，因为彼此某些对实验的看法不同，但是我们在争论中，渐渐地发现问题所在。譬如在使用指示表的过程中，我们对读数的方法产生了争论，但在不同的看法的涤荡中，我们对指示表读数的

理解及其使用方法的掌握更进一步。这是知识技能上的进步，但也是组员积极投入的结果，毕竟有争论就有问题，有问题就需要学会积极去探索正确的答案，而在这一过程中，我的收获、感触是很强烈的。

在实验的过程中，必然伴随着各种各样的问题需要我们去解决，去多问一个为什么。而这一点，我认为是我们从事工科学习，或往更大方向的研究层面所必需的的，这是一中可贵的探索精神，是一种严谨，对自己所学负责的心态。譬如在我们测量轴芯外径是发现它的外径均在一定的微小范围波动，依次测量值为33.90、33.97、33.84、33.64、33.74、33.68，平均值为33.97mm。不难发现小于其理想外径34mm,在联系所学及日常生活，我不难得出原因，因为这根转轴在长期的转动过程中，必然会因磨损而使外径的实际大小小于理想值，还有一种原因就是在最终的加工制造就是低于34mm的。或许这些问题并不困难，但是如果不去注意，不去弄明白，这些问题对我而言将是永久的问题，有时候这种善于探索的思考方式是很有意义的，它定能给你带来不可估量的收益，而这一点远比在知识技能上的提升更有意义。

在做了几个实验后，我们对各种实验仪器，实验过程的把握有了更加充分的理解及把握，如我们该如何去使用直角尺，其的作用主要是调节平面对测量基准面的垂直度，是通过直角尺与被调整的面接触线的透光度来衡量面的垂直度，这也是一种重要的调节基准的方法。而这些对实验量具的熟练掌握使得我们在做后面的几个实验显得更加顺手，不那么手忙脚乱，或许这就是一种熟悉的过程，在学习中掌握各种技能，在一些相通的方面，举一反三，使得一些实验做起来更为顺畅。就拿调整基准的而言，在经过几个实验的操作后，对后面的实验调节基准显得就更为顺畅，因为在多次实验过程中对于同一个工件，使用相同的计量器具的波动范围在心中有一个大致的把握，而这对我们调整基准准确性有了很大的提高，及在速度上有了很大的提升。而这一切源于我们组员彼此之间的积极合作、探讨，由此甚是觉得团队的力量是巨大的。

在实验的过程中对数据的处理是一个及其重要的步骤，也是检验我们对所测量数据进行科学，系统分析的过程，通过数据我们评定产品的合格性，学会去分析引起这些数据波动的因素。但是在面对如此众多，感觉乱如麻线数据，很重要的一点就是要静下心来，仔细观察，分析那些是需要剔除的错误数据，理解这些

数据各种波动所引起的的原因，是随机误差、系统误差还是粗大误差，譬如在进行“N面平面度误差测量”实验是，我们发现在测量的多组数据中，各组数据九个测量点中，中间的测量点数值都是负数，且发现偏差很大，而四周上点显示正值，四周高，中间低。并且波动而四周的测量值彼此的波动不大，又对多组数据取平均值后四周的值依次是+45、+35、+49、+50、+47、+60、+46、+52，不难发现数据波动在15左右，而中间点的值依次是-20、-60、-35平均值为-38，为什么会出现中间全为负值，且波动较大的情况。经过分析造成这一原因可能是在装配过程中轴孔嵌入过大的压力使得被测平面形成微小下凹的形状误差，还有轴在安装的过程作用有外力使得中间平面下凹。还例如在测量“N面V轴孔?64J7”时我发现这些孔径的实际测量尺寸都是大于?64mm的，且波动也不大，测量所得的实际偏差计算后的实际尺寸值依次为64.012、64.004、64.015、64.011、64.018，相对理想尺寸而言都是偏大的，在分析理解中我不难得出结论，孔在长期的使用中因为机械速度的波动，机械振动，及各类固定、摆动载荷的作用，与轴的配合间隙必然增大，这就不难解释为什么我测得的实际尺寸均大于理想尺寸。还有在整理实验四“公共轴线Ⅲ对公共轴线Ⅳ的平行度测量”数据时，发现我们所测量的数据有这样的变化规律：L=110时，|Δa-Δb|=0.011;L=130时，|Δa-Δb|=0.020;L=140时，|Δa-Δb|=0.025，可以看出L越大时，Δa-Δb的绝对值也稍微增大，引起这一变化的原因很重要的一个因素可能是基准没调节到较高的精度，因而L越大时，芯轴的上下偏移量就变大，所以|Δa-Δb|值变大。此外还有学习查询机械手册也是一项很重要的基本要求，因为在计算、处理数据时有些数据需要查询手册得到。如安全裕度，量具不确定度允许值。整理数据是一个及其需要细心的过程，一个数据的输错，计算错可能使得整个计算结果在瞬间变得毫无意义，这一点是让我曾感到无可奈何的，在进行第八个实验的数据处理过程中，仅仅是因为检验轴心直径计算错误，使得我对已经认为计算完成的数据，重新再算过一遍，由此次甚是觉得在计算任何实验数据切不可粗心大意，唯有静下心，仔细才可以驾驭好数据。

此次实训的目的，及结合实验过程中我所思所想概括为这几方面

1. 巩固《机械精度设计与检测基础》教学知识，加深对机械精度设计和测量技术的基本理论的理解，能够用有关理论指导实践，做到理论与实践相统一，

提高分析问题、解决问题的能力，从而对机械精度设计和测量技术的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

2 选择测量仪器，会用计量器不确定度允许值选择计量器具。

通过八个实验的测量操作，熟悉并掌握各种仪器的结构，工作原理和使用方法，如水平仪，指示表，直角尺。

3 学会用仪器调整基准面，调节基准是获得合理测量数据的前提

学会计算处理数据，得出误差值，结合公差评定尺寸误差值是否在公差范围内，从而判定产品合格性

4 要学会根据国际手册，查表获得相关的数据，比如公差值、安全裕度、计算器具不确定允许值、量具不确定度值等。要会正确计算上下验收极限尺寸值和各种误差值。

5 还有很重要的一点就是通过完成工件测量实际任务的锻炼，提高思考能力、组织与管理能力，培养良好的操作习惯和团队精神。