等待六七,拼搏六七作文800字

等待六七,拼搏六七作文800字（通用8篇）

1.等待六七,拼搏六七作文800字 篇一

再见了我的六七作文

再过两周左右我们就要毕业了，突然让我离开母校去迎接更繁忙的中学生活，心里还是有一种酸酸苦苦的滋味，我舍不得周围的一切，由其是跟我相处六年的六年级七班，我们怎能舍得分开呢?……在我的印象里，六年级七班是个温暖的大家庭。

在五年级的暑假,我很荣幸的被分到了六年级七班,这个班级很特殊,因为有特殊的语文课，有一个特殊的语文老师——王老师。王老师跟别的语文老师截然不同，上课方式也截然不同。

王老师总有办法让我们知道一些该做的事情，一些不该做的事情，也让我们知道了不能贪小便宜。也总有办法让我们高效率的上语文课。

我印象最深刻的就是第一节课，王老师让我们做自我介绍。王老师做事从来都是很细心的，都是有计划的进行，王老师让我们做了一个游戏，2、3、5、的倍数，谁说错了，就让谁上去自我介绍，介绍的内容在黑板上写着，王老师也让我们写下QQ号。

老师，您还记得吗?您让我第一次上台讲课，我听后非常高兴，因为，我也有展示的机会了。我认真的准备，从台的那一刻，我有了一种荣誉感，我也当上了一名小老师，在台上看着同学们听我讲课。从此，我有了自信，不再惧怕，这是以前的班级里从来没有过的。

老师，您还记得吗?六年级上册的期末考试，您带领我们认真的.复习，结果，我却考砸了，让您失望了。

在一节节的语文课上，在一次次的讲课上，在一个个的美篇上，我感受到了六年级七班语文课上不一样的气氛。王老师不一样的教学方法。

如今，我们就要毕业了，就要告别王老师，告别王老师的语文课，在这里，我们有多么不舍的王老师，多么不舍得王老师的语文课，多么想时光停留在王老师的语文课上，可是光阴似箭，时光在一天天的过着，语文课也在减少，以后，我一定会珍惜每一节语文课。

王老师，我一定会记住您说过的每一句话，记住在六年级七班有一个语文老师——王老师，记住在六年级七班的语文课。

时光不歇，友谊不散，将来我不管在哪里，我都不会忘记六年级七班，忘记王老师。

2.六七章复习一 篇二

（一）一、单项选择题

1、我们今天讲一切从实际出发，其中最大的实际就是（）A．我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 B．落后的生产力与人民日益增长物质文化需要的矛盾 C．人口多，底子薄，经济文化不发达 D．科学技术水平低

2、在马克思主义发展史上最早提出“初级形式的社会主义”概念的是（）A．马克思

B．列宁

C．毛泽东

D．邓小平

3、第一次提出我国社会主义制度处于初级的阶段是在（）A．1981年的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 B．1982年党的十二大

C．1986年的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 D．1987年党的十三大

4、系统阐述社会主义初级阶段和党的基本路线是（）A．党的十一届三中全会

B．党的十二大 C．党的十三大

D．党的十四大

5、深刻理解和把握住我国的基本国情，就必须（）A．把社会主义社会的性质同它的发展程度有机的统一起来 B．进行改革开放 C．坚持一个中心两基本点 D．解放思想实事求是与时俱进

6、社会主义初级阶段是指（）

A.任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段 B.从新民主主义社会向社会主义社会的过渡阶段 C.从社会主义社会向共产主义社会的过渡阶段

D.生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

7、党章把“和谐”与“富强民主文明”一起写入了基本路线是（）A．党的十五大

B．党的十六大 C．党的十四大

D．党的十七大

8、实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点是（）A.自力更生、艰苦创业 B．坚持改革开放

C．坚持四项基本原则 D．领导和团结全国各族人民

9、坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是（）A．坚持以经济建设为中心不动摇

B．坚持两手抓,两手都要硬的方针不动摇 C．坚持四项基本原则不动摇

D．坚持改革开放不动摇

10、根据“三步走”发展战略，我国到21世纪中叶的战略目标是（）A．全面建成小康社会

B．基本实现现代化，达到中等发达国家的水平C．基本接近发达国家水平，生活比较富裕 D．物质文明与定神文明基本协调发展

11、社会主义社会基本矛盾具有的特点是()A.对抗性矛盾 B.非对抗性矛盾 C.既相适应又相矛盾 D.既对立又统一

12、生产资料所有制的社会主义改造完成后，我国政治生活的主题是（）A.健全民主和法制 B.正确处理人民内部矛盾 C.坚持四项基本原则 D.进行政治体制改革

13、解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是（）

A.改革 B.发展 C.稳定 D.坚持四项基本原则

14、中国的改革首先在（）拉开序幕

A.城市 B.农村 C.国有企业 D.乡镇企业

15、解放和发展生产力的必由之路是（）

A.改革 B.坚持四项基本原则 C.发展经济 D.解决人民内部矛盾

16、判断改革和一切工作是非得失的标准是（）A.“两个凡是”标准 B.“三个有利于”标准 C.四项基本原则标准 D.姓资姓社标准

17、我国实行对外开放，从根本上说是由于（）

A．我国将长期处于社会主义初级阶段 B．我国生产力不发达，经济、科技落后 C．生产社会化和商品经济发展的必然结果 D．经济全球化的必然结果

18、中国革命和建设的基本立足点是（）

A.争取外援 B.艰苦奋斗 C.独立自主 D.利用大国之间的矛盾 19.我国实行对外开放的基础和前提是（）

A．公平合理、互惠互利 B．独立自主、自力更生 C．相互尊重、和平共处 D．友好往来、增进了解 20、我国对外开放采取的办法是（）

A.分步走，有层次，由点到面，逐步推进，全面展开 B．有计划，由外到内，全面展开 C．全方位，多层次，宽领域 D．全方位，多渠道，多层次，宽领域

二、多项选择题

1、对初级阶段的认识（）

A．1981年《关于建国以来党的若干历史问题决议》中首次提出概念 B．党的十三大对社会主义初级阶段和党的基本路线进行了系统阐述 C．党的十五大提出了社会主义初级阶段的基本纲领

D．党的十六大再次强调我国处于并将长期处于社会主义初级阶段

E．党的十七大进一步指出我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变

2、社会主义初级阶段的含义包括（）A．我国社会已经是社会主义社会 B．我们必须坚持而不能离开社会主义 C．我国的社会主义还处于初级阶段

D．我们必须从实际出发，不能超越这个阶段

E．坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

3、判断改革成败的“三个有利于”标准是（）A.是否有利于发展社会主义社会的生产力 B.是否有利于增强社会主义国家是综合国力 C.是否有利于提高人民生活水平

D.是否有利于发展社会主义社会的生产关系 E.是否有利于提高中国的国际形象

4、邓小平提出的关于对外开放战略的两个基本观点是（）

A.中国的发展离不开世界 B.对外开放是我国长期的基本国策 C.对外开放是世界经济发展的要求 D.现在的世界是开放的世界 E.对外开放是市场经济发展的要求

5、独立自主、自力更生和对外开放的相互关系是（）

A．两者是相辅相成的是一致的 B．增强自力更生的能力是对外开放的目的 C．自力更生发展本国经济是对外开放的基础和前提 D．两者都是为了社会主义建设 E．两者存在矛盾，是根本对立的

三、辨析题

1、社会主义初级阶段是社会的性质和社会发展程度的有机地统一。

2、目前我国社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间矛盾。

3、改革不是推动社会主义社会发展的根本动力。

四、问答题

1、如何理解我国社会主义初级阶段的长期性？

2、我国分“三步走”基本实现现代化的经济社会发展战略是什么？

3、坚持党的基本路线为什么必须紧紧围绕经济建设这一中心？

4、怎样理解改革是一场新的革命？

5、对外开放作为基本国策的最重要的理论依据是什么？

五、材料题

1、阅读下述材料，回答后面的问题：

材料1：邓小平指出，“我们搞社会主义才几十年，还自在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长年历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗，决不能掉以轻心”。

材料2：江泽民在“七一”讲话中指出，“实现共产主义是一个非常漫长的历史过程”，“整个建设有中国特色社会主义”也是“很长历史过程”，而社会主义初级阶段，则是建设有中国特色社会主义的“初始阶段”，我国还将“长期处于社会主义初级阶段”。

材料3：党的十六大报告指出，“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康”。请回答：

A、结合材料分析我国将长期处于初级阶段的原因。B、分析我国一再强调处于社会主义初级阶段的现实意义。

2、阅读下述材料，请回答后面的问题：

材料1：海尔中国企业开始“跨国行动”。海尔“走出去”靠的是一条渐进式道路，即在逐步取得国内市场领先地位的基础上，开始推进国际化。1990年，海尔冰箱开始出口德国和美国市场，拉开了海尔产品进入海外市场的序幕。目前，海尔的营销国际化取得了丰硕成果：冰箱、冰柜、空调、洗衣机等出口到美国、日本、澳大利亚以及欧洲、东南亚、中东、拉美等市场，共87个国家和地区，海尔的冰箱、空调、洗衣机的生产技术也出口到印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、南斯拉夫和西班牙等国家，还在印度尼西亚、菲律宾、马来西亚、南斯拉夫、伊朗和美国等国投资设厂，并逐步推行海外投资的本土化，成为中国企业“走出去”的典范。

3.六七班小孝星事迹材料 篇三

六年级七班

张姝晗

张姝晗，今年12岁，是木城一小六年级的学生，她是班上班长，是父母的好女儿，爷爷、奶奶的好孙女，老师的好帮手，同学们的好榜样。

百善孝为先，张姝晗知道孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了她对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时，她虚心听从爷爷、奶奶的教诲。有好吃的，她总是先让爷爷、奶奶吃，然后再自己吃；每逢吃饭时，也总是等爷爷奶奶坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前主动摆放餐具和桌椅，饭后帮助奶奶收拾碗筷。能帮助奶奶做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗脸、收拾房间等等这些事情都能自己去做。有时，和爷爷奶奶一起回家，看到她们拎的东西太多，她总是主动地帮助拿上一些；烧菜时少了油盐酱醋什么的，她也总是欣然前往…… 她对爷爷，奶奶十分孝敬，从来不顶撞她们。有时爷爷奶奶身体不舒服，她总能问寒问暖，服侍在床前，给爷爷奶奶端水拿药，并安慰爷爷奶奶说自己是家里的男子汉，能照顾好爷爷奶奶，所以她成了爷爷奶奶的精神支柱，是爷爷、奶奶的“贴心小棉袄”。今年夏天天气特别的炎热，奶奶每天都要晒一大盆水，给她洗澡，看到奶奶脸上的汗水，她都会心疼的说：奶奶，辛苦啦！并用小手为奶奶擦去汗水。

她是一个懂得感恩的学生。在学校，她对学习认真负责，是老师得力的小助手。她忠于职守，积极帮助老师管理班级，关心集体荣誉。学习上认真完成各科作业，并能提前预习各门功课，上课认真听讲，积极动脑思考，主动举手发言，学习上不懂就问，成绩优异。是老师心目中的好学生。她品学兼优，善于团结同学，热心助人、人缘很好，和同学关系密切，同学们都愿意接近她，更因为她乐于助人。在同学中很有威信，只要有人遇到困难，她都会伸出热情之手竭尽全力地帮助她们，从不推辞拒绝。有的同学书不会读，她就一个音节一个音节地教；有的同学题不会做她一遍又一遍不厌其烦讲。她还喜欢活动，运动场上，经常有她和同学们活跃的身影、清脆的笑声和欢呼声。老师也非常

欣赏她的聪明和为人，时时刻刻关心呵护她的成长。她尊敬师长，说话温和有礼貌。她时常面带微笑，一脸书生气，一眼望去并没什么特别，然而就是她这样一位普通的学生，却能助人为乐，成绩优异，全面发展。她自上学以来，一直勤奋好学，因此获得了骄人的成绩和荣誉。五年级期末考试时就荣获全年级的第一名。语、数、外作业评比第一名。

她不仅上进心强，在学习上严格要求自己，还是为人正直，做事踏实，礼貌待人的孩子。见到村的爷爷奶奶总能主动地打招呼，问：爷爷奶奶好！见到年轻人也能问叔叔阿姨好！在村经常受到人们的夸赞。和邻居家的孩子们做游戏，从不打闹说脏话。无论大一点的、小一点的孩子都愿意和她玩。用自己良好的行为影响着她身边的孩子们。在汽车上每次看到老人都会主动让出自己的座位，因为她从小就有一颗尊老爱幼之心。别人为她做了什么事，她也总是不忘记说声谢谢。

诚实、善良、认真的她，无论是老师交给的任务，还是爷爷奶奶交代的事情，都能认真去做，用心去做。她性格刚强，从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识她的人，无不为她优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。

4.六七年级英语教学衔接论文 篇四

日照市实验学校韩鹏

问题的提出：

现在各地小学相继开设了英语课，但由于各种各样的原因，学生的学习效果却不尽如人意，导致学生英语基础参差不齐，甚至差距很大。升入初中的学生，英语两极分化的情况较严重。很多学生完全需要从零开始，而一些学生的英语水平几乎达到初一上的要求。出现进入初中后，部分学生学得很轻松，甚至“吃不饱”，而部分学生“跟不上”的截然相反的情况，挫伤了学生的学习积极性。也给初中教师的教学工作增加了很大的难度。而且初一新生刚开始往往兴趣很浓，可是随着新词汇量的增加及语法项目的增多，渐渐地会对英语学习失去兴趣；另一方面，小学英语在某些学校里是一门非主要学科，导致大部分同学对英语这一学科极不重视。有个别同学甚至对英语毫无兴趣，只是对新学校、新面孔的老师感兴趣。所以，如何使初一新生更快地适应初中的英语教学环境，更好地掌握英语知识，是值得教师探讨的问题。

首先，分化原因在于中小学教学方面的差异：

一、小学英语和初中英语的教学目的的差异。

小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。而现实中，小学英语教学还是侧重于模仿，很多情况下只是简单地记住单词。进入初中时并没有达到和实现小学阶段英语课程的目的。而初中英语的教学目的，则有很大不同，当然完全涵盖小学英语教学的教学内容和目的，但是有一个最重要的不同就是直面考试和升学压力特点，因此，初中英语的成绩更被教师和家长所看重，而反过来让学生感觉困惑甚至厌烦。同时，初中英语课本的难度增加了，作业量加大了，课时增多了，再就是初中英语要求对知识点的把握被明显的突出了，至于背单词和课文，应该是小学阶段应该掌握的能力，可是由于小学教育阶段这个能力训练的明显不够就给绝大多数的孩子日后学不好英语留下了后患，甚至是很严重的后患。其次，知识点的运用和掌握，既包括词汇方面，句型方面，也包括语法方面，那种老师领着大家边做游戏边唱歌的课堂很少再有，老师看重成绩，家长看重成绩，学生却被成绩折磨怕了。

二、.教学方式方法的差异。

小学英语内容简单、易学，英语教师基本上是采用直观法组织教学活动，小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。而且小学生好奇心强，好动、好玩，在教学中教师经常利用游戏、唱歌、模仿等形式学习英语正好适应了小学生的年龄特点，学生学习积极性比较高。而当他们步入中学后，学习的内容越来越多，学生除了感知材料外，还必须理解语言材料，这就要求学生学会理 1

性思维的方法。一旦学生的学习方法与老师的教学方法不吻合，英语的教与学就会相互脱节。英语课程标准中“学唱英文歌曲”等趣味性教学方式也基本没有了，“培养小学生的好奇心、兴趣、爱好”朝着培养中学生“初步学习英语的信心”转化。学生再也不会认为英语学习光是好玩，而是负有一种责任。

三、教学环境变化的差异。

小学生进入中学后，面临着一个全新的环境，大部分初一学生对新教师的教学不适应，包括新教师的教学方法、板书、讲课时的声音、言谈举止等。小学英语教材基本上是图文并茂，讲究直观性；而中学英语课文比较复杂，学生对此感到既好奇又陌生，以至于影响学习效果。

四、学生英语水平的个体差异。

刚进入初一的学生，英语水平不像小学生刚学英语时那样在同一个起跑线上。此外，环境、家庭和个人等因素造成学生的英语水平参差不齐。初一英语教师对具体某个学生的学习习惯、学习成绩如何往往了解不够全面，学生英语水平的个体差异使教师难以把握教学难易度。

五、学生因年龄、性格等特征造成的心理差异。

小学生进入中学，在心理上会有一系列变化。他有自豪感, 好奇心强, 但处理问题片面、轻率；对学习困难估计不足，所以有时会自信心不足，缺乏自我表现的勇气，学习能力相对较低，缺乏正确的学习态度，学习方法不当，缺乏有效的学习策略。

另外社会、学校、家长对小学英语学习的认识有偏差。一部分家长由于条件所限及环境影响，不关心学生的学习，认为教学是老师的事，不重视课外辅导。甚至认为中学英语是从头学，小学学不会没关系。

其次学生在英语学习上各方面的分化还有以下原因：

1．教材出现脱节现象。小学阶段使用的新标准英语，不失为很好的教材，但在与初中新目标教材的连贯上在词汇、语法、话题等方面都出现了断层或重复。基础好的同学对于教材的适应要好。

2．教学方法的脱节。小学英语教学只是过重的强调学生的口语，而忽视了学生语法知识的发现；过重的强调课堂活动的形式，而忽视了活动的效果；过重的强调课堂的习得，而忽视课后的巩固。因此在初中新生中有一种较为普遍的现象，很多学生能进行简单的会话，但书写的能力很差，会说许多英语的学生连基本单词的拼写也不会。

3．评价体系的脱节。多年来小学英语一直作为副科对待，没有引起人们的关注。至今还没有一套科学的评价体系来制约小学英语教学。

问题的解决：

一、关注师生情感，做好教学衔接。

美国教育学家布卢姆曾说过: “一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”中学英语教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生情感交流、学生智能发展的过程。在教学过程中我十分注重对学生“情商”的培养，使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一，进一步增强

英语教学效果，真正提高学生的英语水平。

面对刚刚步入中学的学生，教师要根据学生的年龄和心理特点，对学生实施情感教育。教师要把对教育事业的热爱倾注到每一位学生身上，让每一位学生体会到老师的关爱。在教育教学过程中学会和每一位学生交朋友，经常跟学生谈心沟通，了解学生，用真情诠释教育，用真爱感染学生，相信自己的学生人人会成才。一般来说，学习困难的学生都有自卑感，与老师感情疏远，作为老师，本人觉得更应该主动亲近他们，在学习方面给予更多的关心和帮教，帮助他们逐渐消除自信心不足以及自卑感，与老师建立和谐融洽的关系，师生都会以愉快地心情投入到教与学中，学生学习英语的情感问题会大大降低，继而喜欢学习英语。

给英语学习落后者更多的关注。教师过分地表扬得宠的学生，往往使其中一些人因没有清醒的自我认识和没有理智态度从而骄傲自满起来；而对正取得进步的不得宠学生因漫不经心、态度淡然而会使他们丧失信心。平等地对待每一个英语学习者。得宠和非得宠学生犯同样错误，教师一定要一视同仁地对待，而不能在同一时间、场合中出现强烈的反差。这样带有偏见和因人而异的态度，不能使非得宠的学生心服口服，因而不但不会减少课堂问题，反而使课堂问题更加严重。

二、关注中小学生的不同特点，做好教学衔接。

帮助学生掌握有效的学习方法：帮助学生能够从预习、听课、课外学习等方面进行方法指导。教会学生专心听讲，作好笔记；学会分析、整理错题集；当天知识当天清，学会复习；多问多练，学会反思。做完习题后，要从5个层面反思：A、怎样做出来的（反思解题的方法）B、为什么这样做（反思解题的依据）C、为什么想到这种方法？（反思解题的思路）D、有无其他方法（反思多种途径，培养求异思维）E、能否变通一下成为另一类习题？（反思一题多变促进思维发展）。经常这样反思，思维就会达到一定的高度，再难的题也不怕。而且让学生明白，唯有多说，多读，多写，多观察，多搜集，方能学好英语。

三、关注中小学教材的异同，做好教学衔接。

本人学校有两名教师由小学部的六年级直接进入中学部教七年级学生，他们对小学教材非常熟悉，而且与学生关系非常融洽，所以所任教的班级英语成绩在年级遥遥领先。由此，本人认识到，对于初中教师来说，在开始教授新课程前很有必要亲自去了解、通读小学英语教材内容，这样能比较快地熟悉小学英语教学要求，了解学生们已有的知识结构。同时要认真研究中学教材，找出两套教材中重复交叉的内容，把握教材中的重点、难点和突破点，根据学生的实际情况，进行适当的加强或跳跃教学，有利于在日后的教学过程中能以旧带新地顺利过渡教学。例如：在Starter这个阶段的教学过程中，教师可以立足基础教学为主，适当地安排复习小学学过的知识，尤其是音标的教学，应该做为这个阶段的重点教学内容。小学阶段有接触，但没深入，很多学生对于音标有几个，什么是元音音标、什么是辅音音标，可能都只有模糊的概念，这个时候抓住时机，认真教学，强化、巩固、提高显得尤为重要。再者，针对教材中不同之处，中学的老师应该善于挖掘教材中的兴趣点，继续培养学生的学习兴趣。

四、关注个体差异，实施分层次教学，做好教学衔接。

经过小学阶段的学习，学生进入进入初中之前，实际上基础已经各有高低，素质参差不齐。如果教师按照统一标准进行授课，从一开始就统一难度，可能会造成一部分学生跟不上教学进度，变成更差的学困生。面对这种困境，我们在教学中实施了分层教学，取得了良好的效果。事实证明，实施分层教学是非常必要的。对不同程度的学生提不同的问题，做不同要求，留不同的作业，使每个学生都觉得各有所学，各有所获，使学生能够逐渐度过一个爬坡式的缓冲时期，更好地适应起始阶段的入门学习。这样既可以维持和培养了学生学习英语的兴趣，又可以有效地促进语言的习得和学得，使教更好地服务于学。另外，针对不同的小组，给予不同程度的辅导与帮助，使学生们走出困境，跟上大家的学习步伐。

五、关注教师培训，加强交流合作，做好教学衔接。

5.数学六七的认识教学设计 篇五

在《6和7的认识》这一教时中，主要是按数数（通过具体的实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义）认认6和7说说6和7的顺序比较相邻两个数之间的大小序数写数字的过程安排的。

学情分析：

在教学新课前，我根据教材上的主题图，营造出一个教室里师生劳动的场景，由于它就来自于学生周围，是孩子们随处可见的场面，因此学生热情高涨，感到十分亲切、熟悉，情不自禁地参与到数学活动中来。随后，我引导学生说图，数人，数物，不仅渗透了讲卫生、爱劳动的思想品德教育，而且让学生利用生活中已有的数数经验，初步建立了6、7的概念，使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读写6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、通过学生观察、操作、表述，培养学生观察、动手操作、口头表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、结合主题图、插图，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

6.等待六七,拼搏六七作文800字 篇六

——教学工作检查分析与调控

六月份我校在实际工作中，认真学习了中心校下发的工作计划，并结合本校所制定的计划开展工作，现在将相关工作做以小结。所开展工作（2010年6月1日---6月30日）

积极开展校级教研活动。本月我校主要是以科任级教研为主，活动其间,老师们的学习热情很高,因为条件所限,我校请不起立体老师进行现场做课,但是可以让老师将在外学习的内容带回来,活动期间老师们认真听课,并且能较好地进行讨论,取得了较好的教研效果。在这一活动中，老师们的教学水平及相应的理论层次有了一定的提高，本月月初我校在紧密结合中心校下达的期末工作安排的通知，有条不紊地进行布置期末复习工作，首先要求老师将本次期末复习做到详略得当，并且全部要求老师打印出来，比较正规。使本次的复习工作真正“细化”了。

本月共组织教师业务学习两次，一方面我们针对教师的课标研读内容，另一方面，我们组织老师学习了心理健康辅导方面的相关内容。真正丰富了业务学习的内容。

学校及时深入班级了解各班的教学进度，并督促各班老师抓好学生期末复习的工作。

二、六七月份校常规检查情况。

我校于7月4日，开展了6、7月份校教学工作常规检查，此次检查，我们将教师的教案、听课笔记、业务笔记、作业批改情况及教

师手中的各种记录作为检查重点。从检查情况看，教师的教案书写质量比以往有提高，教学进度表和新课标都已及时入册，组长检查签字及时，多数教师能做到超周备课，并且在教案后面有相关附页作为补充，内容也显得十分丰富。尤其是许延红的教案（五年语数）、那丽的教案（一年级语数）、李铁威的写字教案书写特别工整，项目填写齐全。教师能及时进行作业批改。作业布置也比较合理，六年级的韩锐老师对学生数学作业的布置还十分多元化，对学生手中的练习册我们也进行了检查，教师们能及时带领学生做并认真进行批改。听课笔记教师记录较好，多数教师能超额完成听课任务，最多的达到了7节。教师们听课笔记记录比较细致，间评的内容还是比较细致，但总评记录的人比较少。听课笔记记的较认真的教师有张楠、许延红。各种记录教师们能认真及时填写，次数也比较足。

三、存在问题

作业批改中还存在着错批漏批的现象，教师没能及时引导学生去检查、改正。在作文批改中，老师们的精批篇目不够到位。

向教育科研投稿，教师们还没引起足够重视，对它的作用意义认识不足。

教案书写存在的问题较多，教学环节的时间分配有个别教案没有体现，教案内容设计不够合理，有的教案教学目标过简，重点环节体现不明显，有的教师导入环节过详而忽略了教学过程，有的教师没能及时附上板书。

个别老师教学中只注重知识的讲解，讲解之后对部分学生存在的困惑没有及时加以指导，巩固工作做得不够。

今后努力的方向

在日后工作中我校将注重教师课堂教学知识传授的方式方法，转变教师的育人观念，在完成好常规教学工作的同时力争开展一些有利于教师和学生发展的活动。

林口镇第二小学

2010-7-4

二小学六七月份教学工作总结

（教学工作检查分析与调控）

林口镇第二小学

7.等待六七,拼搏六七作文800字 篇七

1、 用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

2、 乐于参与唱歌活动。

二、   活动准备

音乐《一二三四五六七》，七种不同颜色的卡片。

三、   活动重难点

1、  重点：用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。

2、难点：能替换部分歌词进行演唱。

四、  活动过程

1、 游戏：数卡片

①  教师出示七种不同颜色的卡片。

师：这些卡片都是什么颜色的？有多少个呢？

②  教师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。

2、欣赏歌曲，熟悉旋律。

①  播放音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。

②  教师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。

3、理解歌词内容。

①  教师表情生动朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

②  以问答的方式，了解歌词的内容。

师：一二三四五六七，红色朋友在哪里？（引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。）

③  播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。

4、学唱歌曲。

①  教师表情生动的范唱一遍歌曲。

②  幼儿跟随教师练习歌唱。

③  幼儿完整地演唱歌曲。

5、游戏：我的朋友在哪里？

请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小朋友。（可以不断变换颜色。）

8.等待六七,拼搏六七作文800字 篇八

一、单选题

1.无产阶级革命主要的基本形式是(B)A.人民民主专政 B.暴力革命 C.和平过渡 D.局部战争

2.经济文化相对落后的国家可以先于资本主义国家进入社会主义，其根本原因是由于(B)A.经济文化相对落后的国家具有较高的精神文明 B.革命的客观形势和条件决定的

C.它是以高度社会化的资本主义大生产作为社会主义革命的物质前提的 D.社会主义生产关系可以在旧社会的内部孕育生长起来

3.社会主义从理论到实践的飞跃，具体途径是(D)A.通过改革和革命实现的B.通过对人民群众的教育和灌输实现的C.实践 D.通过无产阶级革命实现的

4.“资本主义的发展在各个国家是极不平衡的，而且在商品生产下也只能是这样。”由此得出一个必然的结论(C)A.社会主义很难实现B.社会主义必须在所有国家内同时获得胜利

C.社会主义不能在所有国家内同时获得胜利。

D.经济和政治发展的不平衡是资本主义的绝对规律

5.民主的根本性质最终取决于(A)

A.由谁来进行统治B.其经济基础的性质

C.统治阶级如何来进行统治D.是不是全民的民主 6.无产阶级专政的实质，就是(A)A.无产阶级作为统治阶级掌握国家政权

B.要消灭剥削、消灭阶级，进到无阶级社会

C.镇压敌对阶级的反抗和破坏活动

D.领导和组织社会主义建设

7.科学社会主义的核心内容是(C)A.建立社会主义国家 B.人民民主专政 C.无产阶级专政和社会主义民主 D.使社会主义从空想变成现实

8.无产阶级夺取政权的根本目的是(C)A.改变无产阶级及其他劳动群众受剥削、受压迫的地位

B.彻底打碎旧的资产阶级国家机器 C.解放和促进社会生产力的发展

D.实现共产主义

9.下列说法中，观点错误的是(D)

A.国际共产主义运动当今正处在低潮时期

B.社会主义必然取代资本主义 C.社会主义取代资本主义是一个长期的曲折的过程 D.社会主义在若干国家的严重挫折改变了资本主义必然灭亡的命运． 10.无产阶级专政的最终目标是(D)A.建立社会主义国家B.建立工农联盟

C.法律面前人人平等 D.消灭剥削、消灭阶级，进到无阶级社会

11.社会主义必然代替资本主义的主要依据是(D)A.无产阶级与资产阶级斗争尖锐化

B.个别企业有组织的生产与整个社会生产无政府状态之间的矛盾

C.现代无产阶级的日益壮大

D.生产的社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾

12.社会主义的本质是：(B)A.人民当家作主，成为社会的主人

B.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 C.社会主义的公有制和按劳分配

D.高度的社会主义精神文明和人的全面解放

13．无产阶级革命的根本问题是(D)

A.统一战线中的领导权问题

B.农民问题

C.武装斗争问题

D.国家政权问题

14.社会主义优越性的根本表现是(C)A.扩大改革开放，成为社会的主人B.不断发展生产，增加社会财富 C.公有制为主体和共同富裕D.实行按劳分配，改善人民生活

15.马克思主义经典作家关于未来社会的科学设想，已为我们指明了(A)A.构建社会主义和谐社会的前进方向B.社会主义必然战胜资本主义 C.社会主义具有强大的生命力D.什么是社会主义，如何建设社会主义 16.社会主义国家的执政党面临的一个根本的问题是(D)A.如何建设社会主义初级阶段B.实行按劳分配，改善人民生活 C.什么是当代的马克思主义D.什么是社会主义、怎样建设社会主义 17.科学社会主义的直接理论来源是(B)

A.空想社会主义的学说 B.19 世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义

C.空想平均共产主义 D.唯物史观和剩余价值学

18.社会主义改革根源于(C)A.经济发展水平的落后 B.社会主义社会的主要矛盾 C.社会主义社会的基本矛盾D.执政党的发展需要 19.科学社会主义创立的理论依据是(C)A.空想社会主义学说B.德国古典哲学

C.唯物史观和剩余价值学说D.英国古典政治经济学

20.能够真正实现把马克思主义的普遍真理与本国的具体实际相结合，科学地解决本国的革命、建设和改革的问题，是(A)A.马克思主义政党成熟的根本标志 B.为人民谋利益的政党

C.先进工人阶级的代表 D.社会主义事业的领导核心

二、多项选择题：

1.中国目前所处的社会主义初级阶段，决定了其基本经济制度为（ABCD）A.公有制为主体B.多种私有制经济共同发展 C.包括股份制在内的多种公有制实现形式 D.不可能也不应该实行单一的公有制

2.社会主义发展史上的几次飞跃是(ABC)A.19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学

B.20世纪初，社会主义从理论发展到制度建立的实践

C.社会主义从一国实践发展到多国实践

D.推动社会进步的力量

3.无产阶级要建立自己的政党必须具备的条件是（ABC)A.有一定数量的无产阶级

B.工人运动的一定发展

C.科学社会主义理论的传播和指导

D.加强各国无产阶级之间的联合

4.年轻的苏维埃政权建立后，面临着(CD)A.社会主义从理论走向了实践

B.资本主义必然灭亡

C.巩固政权的任务

D.在经济文化相对落后的条件下建设社会主义的任务 5.社会主义民主是（ABCD）

A.社会主义的国家制度

B.人类社会最高类型的民主

C.绝大多数人的民主

D.目的和手段的统一

6.无产阶级专政国家的基本特征包括（BCD）

A.无产阶级专政国家是消灭剥削、消除两极分化的国家

B.无产阶级专政国家是大多数人享有民主而只对少数人实行专政的国家 C.无产阶级专政的国家代表和维护着无产阶级和最广大劳动人民的利益 D.无产阶级专政国家的历史任务是为消灭阶级和使国家走向消亡创造条件

7.马克思主义政党是工人阶级的先锋队，这是对马克思主义政党的性质所作的最简要最明确的表述。因为（ABCD）

A.工人阶级是现代大工业的产物，与先进的生产方式相联系

B.工人阶级是在斗争中不断成长成熟，从自在的阶级走向自为的阶级

C.工人阶级是唯一同资产阶级直接对立和完全对立的因而也是唯一能够革命到底的阶级 D.工人阶级最有政治远见，最有组织纪律性的阶级

8.马克思认为，共产主义社会初级阶段所具有的特征有（ABC）A.生产资料归全社会所有

B.个人消费品实行按劳分配

C.国家开始消亡

D.解放和发展生产力

第七章

共产主义是人类最崇高的社会理想

一、单项选择题

1.“代替那存在的阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这是（A）A.《共产党宣言》中的一段话

B.《共产主义原理》中的一段话 C.《哥达纲领批判》中的一段话

D.《资本论》中的一段话 2.“必然王国”和“自由王国”是（C）

A.时间性概念

B.空间性概念 C.历史性概念

D.物质性概念

3.必然王国和自由王国是社会发展的（A）

Ａ.两种不同的状态 Ｂ.两种不同的选择 Ｃ.两条不同的道路 Ｄ.两种不同的理想

4.各尽所能，按需分配是（D）

A.原始社会的分配方式

B.阶级社会的分配方式

C.社会主义社会的分配方式

D.共产主义社会的分配方式 5.一国或数国首先胜利理论立足于（B）

A.马克思、恩格斯著作中的科学预言B.资本主义发展不平衡规律 C.巴黎公社的原则

D.生产力决定论

6.在人的发展和社会发展的关系问题上，马克思主义认为（D）Ａ.前者是个人的理想，后者是社会的目标

Ｂ.前者体现了个人价值，后者体现了社会价值

Ｃ.前者和后者是彼此独立的历史发展过程

Ｄ.前者和后者互为前提和基础

7.关于共产主义理想，下列提法正确的有（D）

A.共产主义渺茫论

B.共产主义是一个理想，但是难以实现 C.在社会主义历史阶段不应树立共产主义理想

D.共产主义理想的实现是一个漫长的历史过程 8.马克思主义政党是（B）

A.马克思主义者的群众组织

B.科学社会主义与工人运动相结合的产物

C.全体无产阶级组成的政党

D.在工人运动中自发产生的

9.马克思主义政党的最高纲领和奋斗目标是（D）

A.解放生产力，发展生产力

B.消灭剥削，消除两极分化

C.建设社会主义

D.最终实现共产主义

10.《共产党宣言》指出，共产党人可以用一句话把自己的理论概括起来（B）A.解放全人类

B.消灭私有制

C.全世界无产者联合起来

D.无产阶级专政

11.实现共产主义社会的根本条件和基础是（A）A.社会生产力的高度发展

B.社会生产关系的高度发展

C.人的思想觉悟的极大提高

D.自然生态环境的改善和优化

12.共产主义社会的生产资料所有制是（A）A.生产资料的单一社会公有制

B.多种形式的生产资料公有制并存

C.公有制和非公有制经济形式并存

D.生产资料的个人和公共所有并存

13.一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其能否：（C）A.消除剥削现象 B.实现社会公正

C.促进生产力的发展

D.公平占有生产资料和消费品

14.马克思主义经典著作中的共产主义社会第一阶段或低级阶段是指我们今天通常讲的（B）

A.向社会主义过渡时期

B.社会主义社会

C.社会主义的初级阶段

D.共产主义社会

15.搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，关键是要：（B）A.坚持解放思想、实事求是的思想路线

B.在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清的社会主义本质

C.坚持基本路线一百年不动摇

D.坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度

16.在展望未来社会的问题上，马克思主义与空想社会主义的根本区别是（D）A.展望的内容是否正确

B.展望的目的和动机是否正确 C.有没有预见性

D.立场、观点和方法是否科学

17.首先明确提出“社会主义是共产主义的低级阶段”表述的是：（C）A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林

18.共产主义理想之所以是能够实现的社会理想，是因为它是（C）A.具有客观可能性的B.人类向往的美好境界

C.具有客观必然性的 D.人类不断追求的目标 19.下列表述正确的是：（B）

A.科学社会主义理论与实践的发展是一帆风顺的B.科学社会主义理论与实践的发展不是一帆风顺的

C.科学社会主义理论与实践在历史上没有产生明显影响

D.科学社会主义理论与实践没有反映世界社会主义运动发展的一般规律

20.马克思把人的发展概括为三个基本的历史阶段，其中“自由人联合体”的阶段是（D）

A.以物的依赖关系为基础的历史形态

B.以人的依赖关系为基础的历史形态 C.以人的片面发展为基础的历史形态

D.以人的自由个性为特征的历史形态

二、多项选择

1.下列属于必然王国社会状态的有（ABC）

A.奴隶社会

B.封建社会.资本主义社会

D.共产主义社会 2.社会主义代替资本主义和最后实现共产主义的历史进程（ABCD）A.离不开工人阶级及其政党的能动性

B.离不开社会主义国家建设事业的发展 C.离不开世界社会主义运动的发展

D.离不开马克思主义理论的指导

3.下列属于同一种社会形态的两个成熟程度不同的发展阶段的有（BC）A.奴隶社会和封建社会

B.自由竞争资本主义和垄断资本主义社会 C.社会主义社会和共产主义社会D.向社会主义过渡时期和社会主义初级阶段 4.下面哪个属于人的自由的内涵的（ACD）

A.本质上是一种社会状态

B.是指摆脱了任何条件限制和约束的活动状态 C.是对必然的认识

D.是指从自然.社会和思维领域受束缚的状态中解放出来

5.人的发展和社会发展的关系是（ABCD）

A.人的发展依赖于社会的发展

B.社会发展离不开人的发展 C.在一定历史条件下，社会发展是以牺牲某些人的发展为代价