作文：我认为的好朋友

作文：我认为的好朋友（10篇）

1.作文：我认为的好朋友 篇一

我认为的幸福

내가 행복하다고 느낄 때는 만족스러운 마음이 들 때이다.아주 맛있는 음식을 먹었을 때나 정말 재미있는 영화를 봤을 때 느끼는 단순한 만족감에서부터 내가 뭔가 해냈을 때 드는 크나큰 만족감까 지 이 모든 것이 나에게는 가장 큰 행복이다.나는 행복이란 만족하는 삶이라고 생각한다.아무리 돈이 많고 잘 하는 것이 많아도 자신이 만족할 수 없다면 그것은 결코 행복한 삶 이 아니기 때문이다.예전에 나는 만족할 줄 몰랐다.지금 생각해 보면 행복을 느낄 수 있는 순간이었지만 당시에 나는 자주 불만스러워했고 마음에 들어하 지 않는 것들도 많았다.예를 들어, 시험 성적이 꽤 괜찮은 편이었는 데도 더 잘하지 못한 것 때문에 걱정했으며 좋은 여행을 했는데도 여러 가지 탓을 하면서 불평을 했다.그런데 언젠가 친한 친구가 나에게 옆에서 보면 다 좋은 것 같은 데 왜 항상 만족스러워하지 않느냐고 물었다.그 말을 듣기 전에는 내가 만족하지 않아서 행복하지 않다는 것을 미처 몰랐다.그때부터 나는 모든 일에 긍정적으로 생각하고 만족과 행복을 느끼도록 노력 하였다.작은 실수는 내 인생의 매우 작은 부분일 뿐이고 큰 문제도 좀 더 노력해서 해결하면 된다고 생각하기 시작했다.물론 처음에는 이렇게 생각하는 것이 쉽지 않았지만 노력하다 보니까 점점 행복이 라는 것을 느낄 수 있었다.이렇듯 행복은 결코 멀리 있는 것이 아니다.행복은 마음먹기에 달린 것이며 바로 내 옆에 있는 것이다.

2.作文：我认为的好朋友 篇二

我们大家都知道, 杜朗口是一所颇具特色的学校, 它最起码的特色在哪里?一般说来没有到过杜朗口的是不可能穷尽其办学特色的, 即使可以穷尽其特色, 这特色也是我们所不能相信或者就是比较完全意义上的认可的。因为它课堂中最明显的特色就是学生发现问题解决问题的创新创作能力和水平简直令人刮目相看、瞠目结舌。为什么能够这样神奇?源自于学生们都能在课堂上发挥自己的潜能, 进行教育教学课堂学习的主动探究和积极而又踊跃的表现。我们可以做如此的设想, 假如平时教学的课堂没有学生完全意义上探究的基础和习惯, 那么当陌生者走进教室孩子们肯定束手无策、惊慌失措、目瞪口呆。杜朗口的教学改革和经验给我们的启迪意义是数学课堂的教学, 明确意义的做法当是我们要创造一切条件和氛围乃至可能性的因素让学生能够长大嘴巴去能说“我认为”, 这就必须保证我们的数学课堂再也不能出现巧妇难为无米之炊的现象或者不良局面。因此, 在平时的数学课堂教学中, 笔者努力关注的现象是学生怎样在具体的解决数学问题探究中着力和着实去发挥自己的潜能, 既产生探究的欲望, 又出现探究的效果。当学生有了比较广泛意义上的效果, 那么课堂上就肯定能够比较大胆地说出“我认为”, 这里不但有比较科学合理的思维过程, 也定有令人心服口服的解决数学问题的道理、途径、方式和方法。在平时的数学课堂教学中, 笔者努力关注的是学生创新思维和发散思维能力的培养, 一个数学问题的解决必然会有诸多的途径, 也必然会出现多种多样的策略, 只有当我们的学生去产生解决数学问题的诸多独到见解, 那么学生将会在课堂上能够说出多少个“我认为”来。

二、数学课堂要让学生敢说“我认为”

初中学生毕竟跟我们小学生有着诸多而且应当说是比较明显的区别, 他们往往不大喜欢在课堂上发表自己的见解, 尤其是男生。这里既有学生的智力因素, 也有学生的生理和心理因素。其智力因素应当说是不言自喻的, 而生理因素也是这样, 那心理因素就显得比较复杂一点了, 作为我们数学老师必须努力营造一定的氛围, 让学生去勇敢地说出很是广泛的“我认为”。要想让学生去形成比较勇敢的态势, 教师本身则要和学生保持平等的地位, 切切不能总是凌驾于我们的学生之上, 这应当说也是新课程标准的基本理念。要想让新课程理念从某些意义上得到真正实现, 我们教师对数学课堂上所呈现的问题或者是所生成的一些资源, 千万不能总以绝对权威的优势去加以评判, 那样就是我们的学生能够有些勇敢的意识, 也根本不可能去一自己的语言和老师抗衡的。要想让新课程理念从某些意义上得到根本性的实现, 我们教师善始善终要怀着这样一颗心肠, 对每一个学生都要十分的尊重, 不但要尊重学生的十分有意义的创见, 更需要尊重一般学生的一般性的发现, 尤其必须尊重那些没有任何发现但他们已开始意识到必须学习发现和学会发现的同学。教学时我们不能“只给 (这些) 学生看做好了的饭, 更要让这些学生看做饭的过程。”数学教学的实践告诉我们:真正意义上的具有活力课堂的构建, 就是要设法使课本知识活起来, 让这些学生在这些活了的知识海洋里荡漾。“课堂教学不是堆积知识的积木, 而是用一系列的思维活动把知识贯穿起来, 使学生真正领会到数学知识的动态过程。” (华罗庚语) 也只有在如此才能够激发学生敢说:“我认为”。

三、数学课堂要让学生想说“我认为”

在我们诸多或者比较随便的数学课堂里, 我们比较过多发现这些现象, 初中学生已经不太相同于小学生, 说他们过早成熟也许不那么为过。他们既没有积极表达自己见解的欲望, 更缺乏一些即使自己已经形成“我认为”的意识却不做任何“我认为”表态的魄力。因此, 初中学生的数学课堂总是很少有我们学生去想说“我认为”的。之所以有这样的原因, 是因为我们的学生已从师哥师姐那儿知晓其升学竞争的激烈, 我们的家长也在不断地向孩子灌输:差一分就完全有可能是叁万人民币。至于我们不少学生则完全在做这方面的思考, 不能让他人享受到我的智慧资源, 更不能让别人弯下腰就能够轻轻松松的拾到落地桃子。由此, 我们的数学课堂则必须去对学生做出比较符合情理的正面引导。在平时的数学问题解决的过程中, 尤其当一些学生总以为自己很不错却在一时处于思维静止或呆滞状态甚至出错时, 让其他一些同学来发表自己的见解, 并注意启迪相关的学生:真理不等于或者不见得就在一个人手里, 数学王国里的诸多奥妙也不完全就是少数智力超常的人所能探究出来或探求得到的, 学习数学, 解决数学中的些许问题, 完全有必要依靠集体的智慧和力量, 作为我们一个个学生个人的智慧总是有限的, 只有在我们自身智慧与他人智慧发生一定意义上的碰撞以后, 才能绽放起属于大家的灿烂思维奇葩。就像我们每人拿出一个苹果一样, 集中起来只能是跟人们数量相同的苹果, 但当我们学生的思维碰撞到一块时, 那就会产生新的思想。在平时的数学课堂教学中, 笔者由此而比较过多看到的有意义的现实是:好多的学生多能在课堂的学习上, 比较乐意的去说“我认为, 这个数学问题解决的途径还不仅仅就是这样, 我所思考的途径则与此有一定的不同。”当这个学生说出“我认为”后, 那个甚至那些学生便在激烈的思考, 随后就去进行激烈的争辩, 课堂活力四射的局面则在一定意义上说是经常的事。

摘要：一般的数学课堂似乎总存有这样的问题, 学生表达自己的见解总不是那么大胆而利落, 其原因在何?我们又应当如何去解决这比较现实而又较为严峻的问题?本文作者从自身初中数学课堂教学实践所做的思考值得我们借鉴。

关键词：数学课堂,问题解决,学生认为

参考文献

[1]教育部.义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社, 2011

[2]肖川.教育的理想与信念.岳麓书社.2003

3.作文：我认为的好朋友 篇三

我认为科技发展的弊大于利。

科技发展的过程中，必然会产生垃圾，带来了白色污染，它无法分解，给城市带来了环境污染。如果把垃圾埋入土内，废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊，因把废塑料制品当作食物吞入致死，经济损失约30多万元。

不仅在环境和农业方面，科技给人们带来了弊，在其他事件中，也给人们带来了更多的伤亡。在第二次世界大战中，美国为了迫使日本迅速投降，1945年8月6日8时15分，广岛市内投下一颗代号为“小男孩”的铀弹，造成广岛市24．5万人中的20万人死伤，整个城市化为废墟。多么可怕啊！

因此，我认为科技发展的过程中，弊大于利。

4.我认为经典的英文2 篇四

1.Learning English is like building a house.laying a strong foundation is the first and most important step.In other words you should read and speak English everyday,memorizing new words and phrases is also helpful.Like building a house learning English takes some time.So don’t be ,Remember room wasn’t built in a day.---学英语和造房子一样第一步也是最重要的一步是打好基础。换句话说你丫得每天读还得说英语。背单词和短语也是必须的。和盖房子一样这玩意老费时间了。所以呀别着急心急吃不了热豆腐。房子不是一天能瓦好的D.---忘了说了这是当年李阳克里兹到我学校卖弄时的长句，一口气说完，我练习了半个小时才做到，吐字清楚是必须的。这和个人的肺活量有点关系所以你做不到是正常的：P---不服可以看看句子10.：D

2.I like you.You know I fall in love to you at the first sight.And the is so strong until now on.在1里这个打错了：（我喜欢你（因为还算不上爱），如你所知我对你一见钟情，那感觉如此强烈-以至于震撼至今。---（呵呵我感觉古代一个西瓜作的江南柳中：。。恁时相见早留心，何况到如今的味道只是这更强烈我初见此句时被感动得有点起鸡皮：））

3.Mike likes to write by the bright light at night,so do I :p---麦克喜欢晚上在明亮的光线灯光下写点啥我也是：P

4.Many people put off until tomorrow what the can do today.They always look for excuses to postpone doing things.In the end it never gets done.If we leave things undone,we will eventually worried.This will then cause unnecessary stress.Therefore if you have this bad habit,it’s best to get rid of it and do things as soon as possible.---许多人把今天的是拖到明天做.他们经常找借口拖延办事的时间。结果事情没办成这就造成了不必要的心理压力.所以呀，你要是有这毛病就改掉他。事情要往快了做。----这也是石头克里兹的一口气卖弄长句中的一句。

5.Spear will shake down,shield will broken.A sword day,a red day.and the sunrising.Death!Death！Death！!...)(&*(^&%&*))__(*&)

矛，会抖落；盾，要裂开；遍地是刀剑，漫天是血雨。太阳正在冉冉升起---去死！去死！都给我去死。---指环王3煽情的开片前鼓动语。我觉得把DEATH意译为杀！杀呀！全杀光！比较够味。你说呢？

6.Mirrors on the ceiling,pink champange on ice.She said:we are all just prisoners here of our own devise.天花板上的镜子，映照着加冰的粉红色香槟。她说：我们不过都是自己心灵的囚徒而已。---杀人三部曲中的经典（Hotel california）中那个mind is tiffany-twisted,还got the Mercedes bends,有a lot of pretty,pretty boys被她称为friends的heart braker骚包扯的蛋。

7.Nothing is impossible to a willing mind(heart).只要有恒心铁杵磨成针。/也有人翻译为：心之所愿无所不成。--我觉得还没移动的口号：一切皆有可能靠谱呢。

8.He who makes no mistakes makes nothing.(Nothing down ,nothing up)失败乃成功之母。/不犯错的人就是啥都不做的人。

9.The last thing I want to do is hurt you.But it is still on the list.这句话有人翻译为：我不杀伯仁，伯仁因我而挂柴。这玩意我觉得和星爷的上海滩1937里斧头帮的暗号：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月后面接的：london bridge falling down.一样---差太远了吧？：o

这分明是谈判时用的：我无意与你为敌，可是你要惹毛了我，老子照样抽你。

10.Laugh at your problems anybody else does.:D

直译：嘲笑你的问题吧，别人都这样干。/想别人一样嘲笑你的问题吧。调皮翻译：你有什么不高兴的事吗？说出来让我开心下：p

11.I don’t afried you,so stop bullying me or I’ll fight back in any minute.我才不怕你呢，你要是再敢欺负我，哼，哼哼。姐随时收你的米簿。---根据一部片里一个小萝莉的对白改编。要是觉得太IN的话就译为：我不害怕你，所以别再欺负我了。不然我要还拖了，而且是随时的那种

12.I’ll be somebody someday.总有一天老子会成名于江湖的（飞黄腾达）。

13.To get ahead,you should work long hours and take short vacations.想要出人头地，你丫得多花点时间搏命往前冲，少他妈闲晃悠。：）（译成这模样够白话版了吧：P讲广州话的朋友直接用许先生的歌：。。揾钱

要快手come on let’s go,快去奋斗你实会有酬劳，你要坐宾士靠自己个脑。）

14.I guess our love story will never be seen on the big wide silver screen.but it hurt just as bad when I had to watch you go.我想过了，我们的爱情故事不会被狗仔队整上电影（宽银幕）去的。可是当我不得不看着你离开的时候还是难受得卵都夺：（---经典卡萨布兰卡中的句子。

15.I wonder how we can survive this romance.But in the end if I’m with you,I’ll take the chance.No matter 别的西瓜咋糟蹋这经典得卵都夺的right here waiting,我BKSTAR的翻译是：我也没想清楚（想知道）我们怎样才能在这柏拉图式的浪漫爱情中幸免。可是只要有机会能抱到你（就是得米了）,坚持到底！我愿意。---361度，多一度热爱：D呵呵“---后纯属瞎掰”A careless white lie.:P

16.===待续。。12.9.1

5.我认为最美的人演讲稿 篇五

没遇到王老师之前，我是一个胆小怕事，不活泼开朗，上课时间常常开小差，学习成绩普普通通的小男生。我不喜欢在课堂上发表自己的理解和建议，同学们送了我一个雅号：“温柔的小绵羊”。我也很生气，我不成了“小女生了”?可是，自从我上了二年级，王老师成了我的班主任之后，她的“火眼金睛”看出了我的弱点、缺点，老是让我在课堂上发言，开始我十分的害羞，还总是认为老师是在故意得难我，每次站起来都是红着脸，语无伦次，不免招来同学们的坏笑。我越是害怕，老师好像越是刁难我，隔三差五就会被叫起来发言。说也奇怪，我开始逐渐的想发言了，愿意发表自己的见解了，至此，我也理解了王老师的“良苦用心了”。

“小草，把春天的门打开;鲜花，把夏天的门打开;硕果，把秋天的门打开;寒雪，把冬天的门打开;老师，把智慧的门打开。”转眼间，我成了四年级学生，那些追随王老师的岁月随风吹散，内心荡起的是一丝眷恋。王老师，是您给予我勇气，给予了我丰富的知识，是你开启了我的智慧之门，我长大了，而您却苍老了。

6.我认为开卷有益[范文模版] 篇六

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”。对于这个问题，我认为开卷有益。

翻开历史画卷，大凡有成就的人，哪一个没有广泛阅读各种书籍？司马迁没有博览皇家图书典籍，怎能完成《史记》这部巨著？罗贯中没有博采各种书籍，怎能完成《三国演义》这部不朽的著作？„„

每一本书，都会为你打开一个天窗：让你看到一片蔚蓝的天空，一朵洁白的云朵，让你吸到一丝清晰的空气，使你心灵明亮，懂得一定的道理。

莎士比亚曾经说过：书籍是人类的营养品。这个比喻，我觉得非常贴切。读书不但可以从中获取知识，还可以受到情感的熏陶，享受审美的乐趣。我认为，在油墨的清香里去一页页地吸取“精神食粮”，是最快乐的事情。

我爱书，更爱看书。因为书是我的良师益友，是我最喜欢的伙伴。是书，让我知道了课本上没有的知识；是书，让我了解到大千世界；是书，净化了我的心灵。

7.我认为学习评价应该遵循以下原则 篇七

一、评价标准的立体化原则。

应试教育只重视学生书本知识的考核，用分数来衡量学生的学业成绩，这是一种以偏概全的、定性的、平面化评价。新课程则强调对学生从多维度、多侧面、多方位进行评价，这就是评价标准的立体化。多元智力论认为，每个人都同时拥有九种智力因素，只是这九种智力因素在每个个体身上以不同方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力各具特色。比如同一个班内，甲的观察力强于乙，乙的记忆力却强于甲；丙的理解力强于丁，丁的思维力却强于丙。我们能说哪位同学聪明、哪位同学不聪明吗？当然不能；我们只能说在“观察”这方面甲比乙聪明，在“记忆”这方面乙比甲聪明。每个学生都有自己的特长，我们只有坚持评价标准的立体化原则，从不同维度、不同侧面、不同方位进行评价，才能及时发现学生身上与众不同的优点，挖掘出独特的内在潜能，才能使每个学生的个性同时得到发展。

二、评价方法的多样化原则。

应试教育只重视学习结果，忽视了学生是如何得到这些结果，在求得这些结果的过程中有何情感体验，是一种面向过去的终结性评价。新课程则强调采用灵活多样的方法进行学习评价，因为评价的根本目的在于全面了解学生的学习情况，激励学习热情，从而促进他们的全面发展。要实现评价的这一目的功能，必须坚持评价方法的多样化原则。首先要注重过程评价，关注学生的求知过程、探究过程、努力过程以及在此过程中所表现出来的情感和态度，关注学生在各个时期取得的进步和发展，因为只有关注过程，才能有效地帮助学生形成良好的学习习惯、积极的学习态度和科学的探究精神，从而实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的全面发展。其次要关注质性评价，质性评价的方法多种多样，如当面谈话、行为观察、行为记录、成长记录袋、学习日记、情景测试等。在学习活动中，灵活采用这些方法，能够达到通过评价促进学生全面发展的目的。另外要把自评与他评相结合，自评能有效增强学生的勇气和信心，充分展现个性特长；他评能及时发现自身的缺点和漏洞，进行自我反思。自评与他评相结合，既是自己学习活动回顾与总结的过程，也是完善自我、重塑自我、构建新的自我的过程，能发扬长处，弥补不足，有助于学生全面、健康、和谐的发展。

三、评价内容的综合化原则。

应试教育只重视学生文化素质的评价，常常以“分数论英雄”，这是一种刻板划一的量化评价。对教育而言，量化评价把复杂的教育现象简单化了，公式化了，从而就丢失了教育中最有意义、最有价值的内容。新课程则强调评价内容要综合、全面，既要关注基础知识方面的评价，更要重视知识以外的综合素质的发展，比如身体素质、心理素质、道德素质，尤其是创新、探究、合作、实践、情感态度等方面的素质，同时要把教学目标的三个维度——知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观作为评价的主要内容，贯穿于教学活动的全过程，以实现通过学习评价促进学生全面发展的目的。

四、评价主体的多元化原则。

应试教育把教师作为唯一的评价主体，只重视教师的权威性和不可否定性，却忽视了学生的成长、进步和发展，学生总是处于接受的被动状态，这是一种以教师为主体的、片面简单的一元化评价。新课程则提倡评价主体应该包括教师、学生、家长、管理者以及专业研究人员等，特别要重视学生在评价过程当中的主体地位，这就是评价主体的多元化。从本质看，评价的过程就是评价主体与客体共同参与的互动过程，应当在平等、民主、和谐的互动中寻求评价客体发展的需求，共同承担促进其发展的职责，从这个意义上讲，只有当学生成为评价主体中的一元，并加强主、客体之间的互动，才能提高评价客体的主体地位，将评价变为主动参与、自我反省、自我教育、自我发展的过程，才能在相互沟通与协商中，加深对双方的理解，便于形成积极、友好、团结的评价关系，便于实现通过评价促进学生发展的目的。

8.作文：我认为的好朋友 篇八

1.资本主义与社会主义初级阶段的基本经济制度有哪些主要内容？确立这一基本制度的依据是什么？

2.改革开放以来，我国对社会主义的认识上有哪些新成果？

3.中国社会主义市场经济理论的形成和发展经历了哪些主要阶段？

4.如何理解中国经济改革的实质？

5.欧亚走上社会主义道路的国家当时是否具备建设社会主义的条件？怎样看待80年代末90年代初社会主义运动的严重挫折？

6.社会主义市场经济条件下按劳分配有什么特点？

7.如何处理好效率和公平的关系”？

8.联系实际，分析我国当前收入分配差距拉大的原因。

9.试述经济全球化对发展中国家的影响。

10．非公有制经济在社会主义初级阶段有哪些作用？

11．科学发展观的基本内涵是什么？

12．试述经济增长方式与经济发展方式的联系和区别。

13．构建社会主义和谐社会的依据和重大意义。

14．怎样正确理解社会主义的民主和人权？

15．联系十七大胡锦涛总书记的报告，请谈谈你对建设中国特色社会主义民主政治制度的认识。

16．为什么说没有民主就没有社会主义？

17．简述激进式改革模式与渐进式改革模式的区别。

18．简述邓小平社会主义本质论的内容及主要特点。

19．怎样理解中国特色社会主义的概念？什么是中国特色社会主义文化？

20．当前我国存在剥削吗？如果存在是否违背了邓小平的社会主义本质论？为什么？

21．有人讲：“社会主义国家改革开放的实践措施与马克思主义经典作家的设想越来越远，离社会主义的目标却越来越近”，你是如何看待这种观点的？为什么？

22．社会主义与市场经济的兼容，实质是公有制与市场经济的兼容，更进一步说，是国有经济与市场经济的兼容。这一兼容是否符合客观规律？对“发展市场经济就必须实行私有化政策”的观点，如何加以评析？

23．苏东解体的根本原因与深刻教训是什么？

9.作文：我认为的好朋友 篇九

古往今来很多富于成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅的，没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮不过是南阳一介耕夫，与成功毫不相干，万事具备，只欠东风，再一次说明没有机遇，那么事情只能功败垂成了！至于一个人的能力只是成功必不可少的一部份，但是这只是主观条件，最终取决定作用的是客观环境，好的客观环境即机遇才真正有助于成功的实现，这是关键性的一步，这意谓着从主观向客观的转变，历史上很多才华出众，胸有经纶的人有的郁郁而终，最终也无作所为，这是为什么？难道他们的能力不够吗？由此可以说明一个人的能力不是成功的关键，既然成功不是一个人的能力，如果存在，那么证明机遇才是成功的关键 江泽民同志指出：“要把一个稳定的充满发展活力和生机扣国带入21世纪，要使我国在21世纪中叶基本实现现代化，以社会主义强国的地位几立于国际社会，取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持，归根到底取决于广大青年一代及年轻干部的健康成长”。然而，青年干部的成长进步并不是人们所想象的那样顺利，受诸多外部因素影响和制约，在此，本人想结合自己的工作实践，谈点粗浅的主席、评委、对方辩友： 大家好！

刚才，对方辩友反复强调，个人能力是青年成才的关键，那么我不禁要问对方辩友，你们的成才是在真空中成的吗？脱离了外部环境和机会，成才的标准和土壤又在哪里？我们说外部机遇是青年成才的关键决非空穴来风，下面我将从事实角度出发进一步论证我方观点：

一、外部机遇是青年成才的关键这是生活一再向我们展示的道理。南橘北枳的故事大家都知道，同样的一棵树，淮南为橘淮北为枳，难道是这棵树不具备结橘子的能力吗？同样的道理，当前我们的国家，正是由于整体环境的趋好，经济进一步繁荣，人才辈出，究其原因还不正因为社会为我们提供了展示自身才华的舞台，进而造就了众多的人才涌现吗？

二、尽管我们强调机遇是青年成才的关键，但并不意味着我们就此否定个人能力对青年成才所起到的积极作用，成才的条件是有能力，但关键是机遇，说机遇是关键，并不是说我们就要从此过上守株待兔的日子，而是说机遇是可遇而不可求的，历史的经验告诉我们抓住机遇才能避免落后，而落后的后果就是挨打，就有被社会遗弃的危险，印度丛林里的狼孩，就其本性而言，具备成为一个健全人的能力，可就是因为错过了3——6岁智力开发最好的机遇，直至死亡仍不能成为一个真正意义上的人，泱泱中华，天朝大国，不也正因为错过了工业革命的黄金机遇而沦为任人宰割的鱼腩吗？ 人的成才脱离不了社会提供的外部机遇，人的成才之路本身就象一个又一个机遇串联而成的完美电路，机遇就是这个完美电路上的一个个开关，哪里一个环节的开路，都会影响到人在自身成才之路上走得更远。

“鹰击长空，鱼翔潜底”，但没有空气，鹰击什么？没有水，鱼又在哪里游呢？当前，我们的国家正处于一个高速发展的黄金时代，青年人正要抓住这一机遇，努力奋斗，迎难而上，希望再过20年，我们在座的青年人再相会，我们能够自豪的说我们抓住了机遇，为社会进步贡献了我们最大的力量，我们是对社会有用的人才，我们无愧这个时代给我们提供的机遇，我们无愧青春！

辩词1：

机遇只所以成为成功的关键是根据马列主义唯物世界观得出的。我们说客观条件决定人的主观意识，一个人的成功要凭借的不只是自己的主观努力，三国时期的周瑜就曾慨叹过：万事具备，只欠东风。古人如此，今人依然。我们的主观努力不就是要充分发挥外界条件的最大优势吗？所以说无论成功的人是处于优胜还是劣势，他之所以取得成功正是由于外界机遇的存在，而自身的努力也不过是加快成功的动力而已。

在这个社会里面有机会一般都会有一定的成功，这一点是无可否认的，无论有没有才能只要有机会都回让人展现出自己的才能，只是多少的问题，但无论是多还是少，它们都是才能，相对于自己的才能成功就有了自己的定义。但是如果没有机会，你是神都无法成功。这也验证了一句话：机会是要自己创造的，也就是说你有才能，这个才能要发挥出来才是才能，不然还是无才，因为不知道你有没有才能，因为在没有做事情之前人们对你才能的肯定只是建立在本人平时给人的印象上面，这个印象是不能完全代表个人本身才能的。所以成功的关键在机遇。

辩词2：

抓住机遇，加快发展，是我们当前的主要任务。回顾改革开放的发展历程，我们既有抓住机遇、乘势而上的喜悦，也有错失机遇、落于人后的遗憾,值得我们认真反思。

这种反思，不可能否定我们过去取得的成绩，它只能说明，抓住机遇是何等的重要。试想，如果没有这些遗憾，如果不错失那么多的机遇，我们本可以也应当发展得更快更好。历史的经验告诉我们，一个事物的发展往往取决于关键的几步，取决于难得的机遇。这几步如果走好了，机遇抓住了，以后的路就好走了。否则，一步落后，就有可能步步落后。

过去的遗憾只能让它过去了，重要的是，我们不能再留下新的遗憾。当前，我国加入世贸组织，我们将直接面临着经济全球化的冲击，新一轮的结构调整、新一轮的技术革命即将开始；国家正在实施西部大开发战略，一批世纪工程如三峡水利、西气东送、南水北调等已经或即将上马。我们正面临着难得的机遇，也是我们实现跨越式发展的关键所在。过去我们之所以错失了一些机遇，有的是因为观念陈旧，思想保守，有的是因为敏感性不够，没有意识到机遇的存在，但更多的恐怕还是因为看到了机遇，却没有去把握。这个问题要是不解决，抓住机遇，加快发展，还只能是一句空话。

总之，机不可失，时不我待。面对着新的难得的发展机遇，我们没有理由也没有权利再让它付之东流。但愿若干年以后，我们回首今天，能自豪地说：通过我们的努力，抓住了机遇，加快了发展，我们没有遗憾，我们无愧于子孙后代！

辩词3：

机遇是客观环境的产物，代表了历史发展的潮流。任何人的奋斗都无法超越客观环境，无法阻碍历史潮流的前进，因此机遇是关键。

辩词4：

我认为航行一定要有航标,走路要看准方向,获取成功就要知道它的关键,那就是机遇,所以我们一路观察,发现机遇;我们一路努力,为了等待机遇;我们一路执著,为了抓住机遇.成功的概念不是唯一的,一个人有一个人的需要;一个集体有一个集体的荣誉;一个国家有一个国家的取舍;而每个成功都离不开机遇,这是成功的客观属性,事物发展的必然,不因它因而转移.机遇是什么?是一个完美电路中的开关,接通它就意味着一种成功,而开关是客观的,是接通电路的必要条件,是实现接通成功的关键.说机遇不是成功的关键也一样有点独断，这因环境而异（包括主观条件与客观环境），但是最终的决定因素是客观环境，主观只有合乎客观才能产生成功，所以机遇才是成功的关键！古人有云：“为事在人，成事在天”真正取决定作用的是外在于人的外部环境，而成就一件事，这依靠于好的外部环境，这种环境就是机遇！成功的定义就是产生预期的结果，但是并不等于预期的结果，也就是说最终决定的是外部环境，为也可以说成功的关健是机遇，好的机遇才能产生成功，而没有机遇怎么可以产生成功的呢？

古往今来很多富于成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅的，没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮不过是南阳一介耕夫，与成功毫不相干，万事具备，只欠东风，再一次说明没有机遇，那么事情只能功败垂成了！至于一个人的能力只是成功必不可少的一部份，但是这只是主观条件，最终取决定作用的是客观环境，好的客观环境即机遇才真正有助于成功的实现，这是关键性的一步，这意谓着从主观向客观的转变，历史上很多才华出众，胸有经纶的人有的郁郁而终，最终也无作所为，这是为什么？难道他们的能力不够吗？由此可以说明一个人的能力不是成功的关键，既然成功不是一个人的能力，如果存在，那么证明机遇才是成功的关键！

还有很多的事例，自己可以举出很多例子出来，更有说服力，但是机遇不是成功的关键同时也是有点独断的，关键在于条件的确定，强调客观环境的作用是出发点，1,机遇的定义:机会+境遇,可以从一切客观条件来说 2,知难而进,难也是一种机遇

3,成功不等于成材,成材的关键是自身的努力,而成功却需要客观条件也就是机遇 4,关键不等于条件,成功的条件是有实力,而关键是有机遇

辩词5：

你们要辩关键,就不要说机遇是基础,毕竟这个战线不是你们需要的地方 基础不等于关键

你们就说关键就是必须有不能没有,然后说机遇必须有很重要就ok

辩词6： 成功和机遇是分不开的。有了才能而没有机遇，是不可能成功的。于是就有了“既生瑜而何生亮”的名句，例如三国的周瑜。而有了机遇而没有才能，却是可以成功的。于是就有了“世无英雄，遂使竖子成名。"例如如今美国的布什。

辩词7：

机遇是偏爱有准备头脑的人！这句话听过吧！

如果机遇是成功的必要条件是不是说有机遇我就一定成功呢？ 那我们还读什么书，坐在家里等好了！只要上天给我们机遇我们不就成功了吗？如果不给是不是我们注定失败了，为什么我们的那些成功人士都把成功归结与努力？是不是他们虚伪呢？

我们只能是机遇是我们成功的一个必不可少的条件吧，但是努力才是必要的吧，不努力那里可能成功！

呵呵，机遇不是你个人创造的吧？也不是由创业能力决定的吧？

既生瑜，何生亮中的周瑜运气不好遇到诸葛亮，当然是由诸葛亮的母亲决定的，但是不是周瑜自己的创业能力决定的吧？所以看清题目以后我们认为机遇是比创业能力重要的。

辩词8：

诸葛亮仰声长叹：“我灭司马天不灭。”那这天是什么？我们不难明白这天就是机遇。能力要通过机遇才能发挥出来啊，千里马拉磨显然不能发挥能力咯。

《莊子．列禦寇》中，有一個『超級迷你』的短故事，只有二十五個字：『朱泙漫學屠龍於支離益，單千金之家，三年技成，而無所用其巧。』意思是說有個叫朱泙漫的人，向支離益學習殺猛龍的技術，花盡千金家產，用了三年時間，終於學成；可是由於世上無龍可殺，他便沒有機會施展他的技巧。後世因而以『屠龍之技』比喻技高而無用。语出《庄子.列御寇》：“朱漫学屠龙于支离益，单（殚）千金之家，三年技成，而无所用其巧。”后世将技高而不切实用谓之为“屠龙术”或“屠龙之技”。明归有光“乙卯冬留别安亭诸友”诗中有句为：“弹雀人久笑，屠龙世久嗤。”

辩词9：

什么是自己能力？是自己的本领，有人说是内因了，表面看是没有一点问题，分析一下，谁是谁的内因？自身能力是成材的内因吗？不完全对，成材有很多因素的，自身能力并不是唯一内因！否则把这个命题掉换一下，变成逆否命题，不成材的内因是自身能力不行，是否成立，不成立，这个所谓内因只能是一个方面的因素，有人不成材的直接决定因素就是生不逢时。因此，能力不是因！什么是外部机遇？这个概念可大了，有这个人遇到的机会，也还有所处时代的社会机遇，受时代限制，国家地域限制，每个人的发展就当然是不一样的，那么我们是不是也可以认为，外部机遇是决定性因素，毕竟这个概念上的外部机遇并不是外因，而是上升到了客观社会和客观现实，这可比那个自身的能力重要了。青年人，能力的来源是什么？外部环境也就是机遇，给了他受教育的机会，才让他有了能力，这是前提。

能力的标准是什么？是社会的环境，古人的能力到了今天未必就算能力，现代人有了一个不错的能力，但环境不让他发挥能力，也是一样没有办法 有了能力，成材的标准是什么？是能够在社会立足，能够做出成绩，这也是外部环境提供的机会，也只能用时代的概念去衡量是否是成材。

辩词10：

自身能力包括两类,一是自身对外界的科学认同并形成知识储备,二是自身对外界的驾御技能.两者反映的都是自身适应外界的结果.另一方面,这两类自身能力,能否起作用,关键看外因,即外部条件.如在先进的理论,超越了现实太多都不能叫好的理论,相反会激化矛盾,造成**,阻碍发展.第三,从种种现实示例来看,没有知识和能力而被提拔的多多.成才的一个主要标准是自身的价值能否得到认同,综上所述,青年成才的关键是外部条件.辩词11：

你可以说自身能力是一个没有壳的鸡蛋，外部机遇是蛋壳，有了外部机遇的自身能力才不会夭折。就像是三国时候，周愈故事，说万事具备，之欠东风，那么这风就是外部机遇呀，没有这个因素，那么就不可能打败曹操了。是不是？内因起决定作用那么请问你送花会送花？ 认识，供大家参考。

机遇只所以成为成功的关键是根据马列主义唯物世界观得出的。我们说客观条件决定人的主观意识，一个人的成功要凭借的不只是自己的主观努力，三国时期的周瑜就曾慨叹过：万事具备，只欠东风。古人如此，今人依然。我们的主观努力不就是要充分发挥外界条件的最大优势吗？所以说无论成功的人是处于优胜还是劣势，他之所以取得成功正是由于外界机遇的存在，而自身的努力也不过是加快成功的动力而已。

在这个社会里面有机会一般都会有一定的成功，这一点是无可否认的，无论有没有才能只要有机会都回让人展现出自己的才能，只是多少的问题，但无论是多还是少，它们都是才能，相对于自己的才能成功就有了自己的定义。但是如果没有机会，你是神都无法成功。这也验证了一句话：机会是要自己创造的，也就是说你有才能，这个才能要发挥出来才是才能，不然还是无才，因为不知道你有没有才能，因为在没有做事情之前人们对你才能的肯定只是建立在本人平时给人的印象上面，这个印象是不能完全代表个人本身才能的。所以成功的关键在机遇。

辩词2：

抓住机遇，加快发展，是我们当前的主要任务。回顾改革开放的发展历程，我们既有抓住机遇、乘势而上的喜悦，也有错失机遇、落于人后的遗憾,值得我们认真反思。

这种反思，不可能否定我们过去取得的成绩，它只能说明，抓住机遇是何等的重要。试想，如果没有这些遗憾，如果不错失那么多的机遇，我们本可以也应当发展得更快更好。历史的经验告诉我们，一个事物的发展往往取决于关键的几步，取决于难得的机遇。这几步如果走好了，机遇抓住了，以后的路就好走了。否则，一步落后，就有可能步步落后。

过去的遗憾只能让它过去了，重要的是，我们不能再留下新的遗憾。当前，我国加入世贸组织，我们将直接面临着经济全球化的冲击，新一轮的结构调整、新一轮的技术革命即将开始；国家正在实施西部大开发战略，一批世纪工程如三峡水利、西气东送、南水北调等已经或即将上马。我们正面临着难得的机遇，也是我们实现跨越式发展的关键所在。过去我们之所以错失了一些机遇，有的是因为观念陈旧，思想保守，有的是因为敏感性不够，没有意识到机遇的存在，但更多的恐怕还是因为看到了机遇，却没有去把握。这个问题要是不解决，抓住机遇，加快发展，还只能是一句空话。

总之，机不可失，时不我待。面对着新的难得的发展机遇，我们没有理由也没有权利再让它付之东流。但愿若干年以后，我们回首今天，能自豪地说：通过我们的努力，抓住了机遇，加快了发展，我们没有遗憾，我们无愧于子孙后代！辩词3：

10.我认为的道德,我的道德观 篇十

社会风气败坏，道德沦丧。不知道是我的不幸还是什么。 他们的看望不知道是出自讥讽还是取笑又或者是可怜 我相信这三种应该都占据了。至少我刚刚收获的录音中就有讥讽与取笑。 心境上的磨砺是必要对这些所能承受的。这样我才能在以后面临失败的时候，坚守自己的本心。淡定。 说道真与善。在当今社会还不如说道德与利益，道德与法制，道德与群众，还是道德与责任 这几者之间(至少是现今文明来说)总是不乏有着各自矛盾的关系。 先说道德与利益的关系 我认为首先这2点之间本身是不存在矛盾的，但是如今。我说的是现在。 这二者已经成为钱的关系。也就是钞票，毛爷爷，红币。 为了这些，而缺失道德，以不理手段取得暴力。从而失去失去最重要的信字 古语有言，信，乃立世之本也。如果一个人连基本的诚实守信的品德都不具备， 那么他又怎能获得别人的信任，从而实现自己的利益呢? 这又有一个问题，为什么缺失道德，还能获得那么多钱呢。我想这又跟本身的素质涵养，还有就是 日益增长的智商与不断下降的道德有关了吧。这就是我最想说的道德与群众和责任的关系 现在你可以不断的在新闻上看到，老头与年轻小伙抢坐位的新闻 人们都说要平等对待所有，那么试问，我先上的车，做好的坐位，我凭什么就要无条件的让给老人做。 老头付的是半价，我付的是全价，为何还要让给老头做。在道德上来说尊老爱幼，应该让位。 但是我又有什么理由，让本身可是舒适先，缺非要让自己不舒服呢?不让是没道德，让了 是跟自己过不去。对自己的不负责任，是让还是不让，终究存在争议。毕竟每个人都有自己的选择权利 没有任何人可以强迫你做你不愿意做的事情，如果强迫你做了，那么这个人也就范了天朝的强迫他人罪， 这个又与强奸罪抢劫罪又有什么区别? 万种道理，千种说法，百口难辨， 在这种事情上首先就是缺德为首要提起，这几点又与法制相互冲突 是尊重道德好呢，还是遵守法制好呢? 还有就是，当面一套，背后一套 说的好听点是逢场作戏，说的难听点就是什么人来的，就是一王八蛋。这主要就是体现 在群众之间了。众说飞云，议论纷纷的，在本人面前就是点头哈腰，一副关心的样子。那么的不真实 不知道说是什么东西好，简直就是一个王八蛋，说是王八蛋还真是玷污王八，它还有长寿的吉祥物之称呢。应该是一推垃圾，一坨大便才是。至少我这么认为 没有同情心也就算了，还如此的不堪，重伤他人。 说到底，还是道德的缺失与败坏 所以，我对那些人，始终充满着敌意，至少这些人他们是多么的不真实，多么的可笑 不知道他们是在笑我呢，还是在笑他们自己? 这就好比是，假如，你请我吃饭，我不吃，那么，饭菜是不是还是你自己的。同样的 你笑我，我不接受，我把笑还给你，你是否在笑你自己!还是在说你自己? 不知道，你们又是怎么认为的? 没有道德的人，永远都没有资格让别人信任你，能信的也只是利益 与钞票的关系 谁叫现在钱是万能的呢。 即使，他去了，我依然可以撑起那一片蓝天，那一抹属于我的。。。 没有钱的世界，没有利益的一道彩虹~ 结束~ 蒋