高校勤工俭学协会工作总结

高校勤工俭学协会工作总结（精选8篇）

1.高校勤工俭学协会工作总结 篇一

贵阳学院勤工俭学协会 贵阳学院勤协监督与 发展委员会

主办

勤工俭学之家
顾问： 冉茂虎 李旭 主编： 主编： 副主编： 顾问： 张圣 副主编： 杜世江 张兵兵
来开拓视野，以实践为先导来激发创业热

内 部 刊 物

第 期 2010 年 9 月

贵阳学院大学生勤工俭学协会简介
贵阳学院大学生勤工俭学协会（以下简 称：勤协），成立于 2008 年 12 月。是由我 校对经济活动有兴趣和希望在大学期间锻炼 经商能力的同学自愿组成，按照《贵阳学院 大学生勤工俭学协会章程》和实际情况开展 活动，以为我校大学生提供一个锻炼自我的平台，同时为一些家庭条件不好的同学创造 一些勤工俭学的机会，并激发他们的创业热 情，强化其竞争意识，为今后能更好地容入 社会打下基础为目的的有组织、有纪律的学 生群众组织。本协会录属于共青团贵阳学院委员会，服 从贵阳学院大学生社团联合会的监督，挂靠在 贵阳学院学生工作处学生勤工助学管理中心 和贵阳学院公寓团工委。协会现有会员 500 余人，以“服务同学，锻炼自我，开拓创新, 共谋发展，塑造实践的新形式，开创社团新构 架”为宗旨。以“勤工舞台，挥洒自我，诚信 立人，共同发展”为口号。我们在开展商业活 动中以协会为平台来锻炼自我，以活动为契机

贵阳学院大学生勤工俭学协会会员招募

启

事

同学们： 你们是否正为高额的学杂费，书本 情； 在到外面做兼职中以团体的力量去面 费，生活费给父母造成巨大压力而倍感 对商家，以联盟的智慧去维护自己的合法 愧疚；是否在为自己今后的就业而担心； 利益。一方面由理事会组织会员在校内外 是否想让相对宽松的大学生活更加充 开展商业实践活动，让会员得到全面的锻 实；是否正为找不到兼职而苦恼；是 否……来吧，朋友！这里有一个给你实 炼。另一方面又由外联部联系校内外相关 现以上心愿的平台。加入贵阳学院大学 部门，争取一些勤工俭学的机会给会员，生勤工俭学协会，你将可以在这里开辟 让他们在课余时间通过劳动获得一定的 一片美好的天地。本协会将全力为会员们寻找校内外 报酬，用以补贴生活和学习费用。各种勤工俭学的机会，让会员们能在课 会员一般从事促销、售货员、业务员、余时间做一些兼职，从中得到一点补贴，礼仪、餐饮服务、助教、家教、侍应、网 一点锻炼，一点提高。家教，助教，促销，业务员，服务 管、以及其它适合大学生的兼职工作。协 员，网管......任你选择；课余，周末，会成立以来，累计输出各类兼职 2500 人 假期(大小假期)，都可根据你的需要确 次左右，为会员

2.高校勤工俭学协会工作总结 篇二

1高校图书馆开展勤工俭学工作的目的及意义

1.1开展勤工俭学有利于高校图书馆事业的发展

随着高校扩招, 高校图书馆面临着读者人数大量增加、文献成倍增长的状况。在读者群不断壮大、服务时间不断延长、服务项目不断拓展、服务内容不断深化的前提下, 图书馆业务工作的数量和质量要求较此前有了大幅提高, 而图书馆的工作人员并未得到同步增加。而勤工俭学学生的出现, 有效的缓解了这种现象。成为图书馆新的人力资源。同时他们又来自普通大学生中间, 最能代表大学生读者的呼声, 最了解他们的阅读需求。能把读者的意见和建议及时反馈给图书馆, 又能在读者之间宣传图书馆, 使读者能充分有效的利用图书馆, 便于图书馆和读者相互沟通和理解, 使图书馆的各项工作不断改进和完善。

1.2开展勤工俭学有利于大学生全面素质的提高

勤工俭学是指在籍学生在校期间, 利用业余时间, 积极参加一些力所能及的劳动, 获取一定报酬, 解决自己的生活困难从而使自己顺利完成学业的一种有偿服务活动, 它有利于培养学生的劳动观念, 是大学生直接接触社会、了解社会的一个窗口。由于勤工俭学学生家庭经济比较困难, 生活的窘迫会使他们感到自卑痛苦、精神负担重, 影响身心健康, 而在图书馆勤工俭学可以减轻他们的生活压力, 树立自信心, 把精力投入到正常的学习生活中, 高校图书馆作为大学生的第二课堂, 是精神文明的家园, 是进行素质教育的重要阵地。图书馆丰富的馆藏资源能使他们增长知识、开拓视野。通过在图书馆业务岗位上的锻炼, 磨练了意志, 理解了人生的价值。大学生在人际关系、自我管理、处理问题等方面的能力都得到了不同程度的提高。

2目前高校图书馆勤工俭学管理模式

大学生在图书馆勤工俭学, 其工作内容大多是非技术性的体力劳动, 经过短期培训就能很快胜任。高校对勤工俭学的管理方式大体分为两种, 一种是学校设立一个勤工俭学办公室对勤工俭学集中管理, 另一种是由各用人单位自行管理。勤工俭学薪酬管理模式也分为两种:一种是由全校勤工俭学办公室统一发放;另一种是由各用人单位自行发放。

3勤工俭学工作中存在的问题

3.1工作时间难以保证

为了让学生有充分的时间进行学习, 除了一些需要定时值班的岗位外, 图书馆的勤工俭学岗位一般不要求定时上班, 学生只需要在一定时间内完成工作任务即可, 这样学生就可以灵活安排课余时间进行工作。但是由此也带来一些问题:遇到学习任务繁重, 考试临近, 外出实习等情况时, 有些学生就不能很好地处理学习与工作的关系, 对待工作的态度比较随意, 其工作任务自然就无法按时完成。有些学生甚至没有请假就长时间离开, 需要临时找人顶替, 势必影响工作进程。

3.2工作质量参差不齐

学生素质参差不齐, 使部门工作效率和质量受到一定影响。由于每个人悟性不同, 工作责任心不同, 因此工作中的质量也会出现参差不齐。大多数同学都很珍惜难得的工作机会, 在工作中认真负责, 很好地完成了工作任务。但也有少数学生由于思想认识上的问题, 没有把自己定位为工作人员, 而是认为勤工俭学是一个补贴性的岗位, 工作一段时间后觉得工资少且辛苦, 于是在工作中出现拈轻怕重、偷工减料、拖延时间, 甚至多报工作时间的现象, 在学生中产生了不良的影响。

4勤工俭学管理上存在的问题

4.1劳动报酬标准存在一刀切的不合理问题。

不同的工作岗位, 劳动强度不同, 但工作报酬都一样。这样会导致学生心理产生不平衡感, 有些学生就要求调到工作轻松的岗位。

4.2工作中缺乏沟通、图书馆缺乏自主权

工作中缺乏沟通表现在三方面:一是图书馆和学生缺乏沟通, 如果学生不知道图书馆的工作内容、工作性质和工作要求, 也就不知道自己是否可以适应图书馆的工作;二是图书馆和管理中心缺乏沟通, 当管理出现问题时不能及时得到解决;三是管理中心和学生缺乏沟通, 对于劳动报酬发放方式、发放时间, 劳动报酬数额, 管理中心和图书馆都应有明确的统一说明。

图书馆缺乏自主权, 是说图书馆自主权有限, 学生辞职、图书馆需要更多的人手或解聘不合格人员, 都需要在行政部门履行烦琐的程序。学生处每年或每学期只招募一次勤工俭学人员。图书馆在繁忙时期招不到学生来工作, 也没有权利辞退表现较差的学生, 留下表现较好的学生, 这种现象不解决, 会影响学生工作的积极性。

4.3岗前培训力度不够

勤工俭学学生通常要进行岗前培训, 内容大体是图书排架、整理, 阅览室管理制度和书库责任制度。对学生的要求, 一是按时到岗, 二是协助工作人员认真完成任务, 一般由馆员做示范, 或在工作中边干边学, 没有统一的培训标准。

4.4补贴发放不到位导致学生积极性受挫

贫困学生通过自己的劳动获得一定的学习和生活补贴, 但有时由于种种原因无故拖延, 造成补贴不能按时发放, 加之勤工俭学待遇普遍偏低, 付出的劳动与收益难成正比, 在一定程度上挫伤了学生工作的积极性, 一些学生产生了对勤工俭学工作的疑义, 从而导致管理上难度加大。

5解决办法

一个好的管理机制取决于一套严谨规范的制度, 科学的、人性化的管理制度是高校图书馆开展勤工俭学工作的根本保证。

5.1树立实事求是的用人观念

所谓实事求是的用人观念, 是指不要把勤工俭学学生看成是图书馆的主力, 只能有限度地充分利用他们的工作特点即流动性大和随意性较大, 根据他们的时间灵活安排工作安排好学生的工作时间, 以提高工作效率。图书馆既要按照学生的空余时间来安排他们的工作, 也要考虑实际工作的特点, 在期中、期末考试的当月, 学生出勤时间自然会减少, 因此有必要设计好时间单元, 让他们自行选择工作时间, 在不影响学习的前提下, 抽时间完成工作。

5.2图书馆要争取一定的自主权

勤工俭学由学校统一管理便于统一安排, 但是如果用人单位没有一些自主权, 就会降低用人单位的工作效率。图书馆没有辞退用人的权利, 就不能及时招聘补充新的空缺, 会降低工作效率和服务质量。因此, 图书馆要积极主动和学校管理中心及时沟通, 争取一定的自主权。

5.3劳动报酬制度有待完善

目前, 勤工俭学学生待遇普遍偏低, 且不管在那一个岗位, 工资标准都一样。这样就容易造成学生相互比较, 产生不平衡心理, 造成他们工作积极性差, 艰苦岗位没人去, 轻松岗位争着去。这种未能体现出“多劳多得, 按劳分配”的薪酬制度使勤工俭学岗位更换频率高, 不利与图书馆的管理。因此, 制订一套完整的奖惩制度和工资待遇条例显得尤为重要。

5.4将勤工俭学培训工作制度化

图书馆工作人员应增强管理意识, 将培训学生的工作制度化, 提高培训效率。定期对他们的工作表现进行总结, 遇到问题及时解决, 加强与学生的沟通交流, 尊重他们的劳动, 把他们当成是图书馆的一分子, 给予他们高度信任。

要充分发挥勤工俭学学生参与图书馆的作用, 就必须做好他们的岗前培训。培训分为两部分:一是图书馆知识技能培训, 包括文献管理知识、简易图书馆专业知识、图书馆计算机管理系统知识及操作方法。二是图书馆职业道德、职业态度、职业纪律、职业信誉等图书馆职业精神的培训。通过培训使他们树立服务第一、读者至上、爱岗敬业、精益求精、团结协作的精神。教会他们为人处世、待人接物的态度和方法。使他们尽快掌握现代信息管理的基本理论知识和基本技能, 熟悉图书馆借阅系统操作, 熟悉本库室的架位等, 拓宽自己的知识面, 发扬图书馆的职业精神, 认真细致的作好每一项工作。与图书馆老师一起为读者提供热情周到满意的服务, 提高管理服务水平。

5.5建立高校图书馆勤工俭学管理信息系统

管理信息系统是指按照系统思想建立起来的以计算机为工具、为管理决策服务的信息系统, 具有信息传递与挖掘、数据处理与统计、信息报表与查询、计划控制与优化等功能。因此, 建立勤工俭学管理信息系统, 是解决高校图书馆勤工俭学管理问题的有效途径。

总之, 高校图书馆开展大学生勤工俭学活动, 对于提高大学生综合素质、帮助家庭困难学生顺利完成学业、密切读者与图书馆之间的联系、解决图书馆工作人员不足, 进而提高图书馆服务质量和水平, 起到了良好的作用。

摘要：阐述了高校图书馆勤工俭学工作的目的及意义, 指出了当前勤工俭学工作中和管理上存在的问题, 并提出了相应的解决办法。

关键词：高校图书馆,勤工俭学,问题及对策

参考文献

[1]任通顺.高校图书馆聘用特困生勤工助学工作的实践与探索[J].图书馆工作与研究, 2008, (12) :73-75.

[2]扬正先.对高校图书馆勤工俭学学生管理的思考——以贵州财经学院图书馆为例[J].科技情报开发与经济, 2009, (2) :43-44.

[3]宋碧云.浅谈如何加强高校勤工俭学学生参与图书馆工作的管理[J].农业图书情报学刊, 2006, (8) :114-116.

3.高校勤工俭学协会工作总结 篇三

关键词：高校 勤工助学 图书馆 管理

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-175-02

1 前言

高校图书馆是学生课后主动学习知识的场所，是大学生的第二课堂，是提高大学生综合素质和进行人文素质教育的重要阵地之一。为了减轻高校家庭经济困难的研究生同学的经济负担，培养他们自强自立、努力拼搏、不怕吃苦的精神。目前部分高校采取学生自愿申请的原则，学校从各个学院自愿申请勤工助学的研究生中选拔出工作认真踏实、吃苦耐劳的研究生同学到图书馆开展勤工助学工作。在全国已有一部分高校的图书馆允许勤工助学研究生参与图书馆管理工作，高校图书馆引入勤工助学研究生参与图书馆的管理工作是一种互利的措施，这中措施不但能充分发挥高校图书馆的教育功能，还有利于加速高校图书馆的发展。高校勤工助学的研究参与图书馆管理工作，通过直接参加图书馆的管理实践工作，形成了一批参与图书馆勤工俭学服务和管理的队伍，给图书馆的管理带来了极大的帮助，在分担图书馆管理员的负担以外，同时他们获得了收获，也使图书馆的管理减少了不少的难度，是非常好的资源，不仅锻炼了学生的能力，增长了知识和见识，在利用图书馆的同时为图书馆做些力所能及的事，对学生的成长有很大的帮助。对怎样加强对这些勤工俭学研究生的管理，如何更好地发挥勤工助学的研究生参与图书馆管理工作的作用，值得我们去探索和研究。

2 研究方法以及研究对象

2.1 研究方法

（1）文献资料法

查阅了大量勤工助学学生参与图书馆管理工作的文献，奠定了理论基础。

（2）访谈法

对参加勤工助学的研究生和图书馆的老师进行访谈，了解相关信息和资料。

（3）逻辑分析法

对已了解和掌握的理论知识及相关材料进行分析推理，得出相应的结论。

2.2 研究对象

以四川某高校图书馆中的勤工助学研究生为研究对象。

3 勤工助学研究生在图书馆中的作用

3.1 缓解图书馆人力资源不足的问题

伴随着高校的扩招，招生人数不断增加，高校为满足学校发展的需要，图书馆的各类资料、书刊和书籍数量在不断的增加，功能也逐渐的完善。为了满足广大读者的需求，增加了图书馆开放时间，工作量的加大为高校图书馆提出了新的挑战，在图书馆人员有限的基础上，图书馆人员不足和工作量大的矛盾日益突出。随着信息化时代的发展，图书馆的信息化也在不断推进，读者的需求不断增加，时效性的要求更加明显，图书馆的服务和管理工作仅仅依靠图书馆老师很难完成，并且很难满足读者需求，图书馆老师不但工作辛苦，工作量大，长期枯燥且乏味的超大负荷的工作量还会导致职业倦怠。以勤工助学的方式让在校各学院研究生参与图书馆各项管理服务工作，引进勤工助学的方式能有效解决图书馆工作人员不足的问题，减轻图书馆老师的工作负担，勤工俭学研究生的参与能分担图书馆部分基础性工作，可以大大地缓解图书馆人手不足及服务质量不到位等问题。勤工俭学研究生的参与能有效缓解图书馆工作人员不足的问题，减轻了图书馆管理人员的工作量和工作压力，使部分图书馆老师有更多的时间研究更深层次的信息服务工作，从而提升图书馆服务和效率，促进和谐高效图书馆的实现。

3.2 优化图书馆的管理人员结构

勤工助学研究生参与图书馆的管理工作，使得图书馆的管理人员结构产生了变化。以往传统图书馆的管理人员都是一些中年的老师，这些老师在年龄上可能与现在的大学生读者存在一定的代沟，勤工助学学生是来自学校各个不同学院，不同专业，不同性格的研究生，他们年轻化、信息化、做事充满热情，勇于挑战。而勤工助学研究生的加入，改变了原有的图书馆管理人员结构，在一定程度上，优化了图书馆的管理人员结构。

3.3 加强图书馆与读者之间联系

勤工助学的研究生来自学校各个不同学院的研究生，涉及的学院多，关系网面积大。他们既是图书管理员，也是一名读者，是图书馆与读者之间的桥梁和纽带。勤工助学者既是读者，又是图书馆的管理者，这样的特殊身份决定了他们参与图书馆的管理可以增加图书馆与读者之间的双向沟通，提升图书馆服务质量。勤工助学研究生可以把读者需要的及时反馈到图书馆、意见和建议，使图书馆能够及时了解读者的需求，及时改进和完善相关服务，及时采购相关书籍，提高服务质量，更有利于发挥勤工助学学生参与图书馆的管理工作，它具有双赢功效的作用。

4 加强对勤工助学研究生的管理

4.1 组织好图书馆对勤工助学研究生的选拔工作

是否能够引进优秀的勤工助学研究生合理有效的选拔程序和制度是关键。图书馆根据工作需要定期通过学校研究生网页、图书馆网页等公布招聘信息。在自愿参与的情况下，由学校各学院的辅导员把关，选择工作踏实、认真负责、有耐心、热心图书馆的工作并有意向到图书馆工作的同学。选拔图书馆勤工助学以采取公平、公正、公开的原则。选拔的程序是：自愿报名填写勤工助学申请表，学院辅导员签字推荐，研究生学院择优录取，学校审核，图书馆实习考察，考察合格者在校园网上公布录用的学生名单，工作期满后，对参加勤工助学的学生进行考评，合格的给予物质奖励，优秀者给予物质奖励并颁发荣誉证书给予精神上的肯定。规范的、合理的选拔程序能吸引优秀的研究生到图书馆工作又能让其感到被录用为图书馆的勤工助學是一件光荣而有意义的事情。

4.2 做好勤工助学研究生的上岗前培训工作

充分发挥勤工助学研究生参与图书馆的作用，要做好勤工助学研究生上岗前的培训工作，做好对他们的管理工作。要充分发挥勤工俭学学生参与图书馆的作用，就必须做好他们上岗前的培训。通过上岗前的培训使他们明确自己的价值以及自己的责任和义务，依靠团队的力量、不断完善自己和形成爱岗敬业、精益求精的精神。在工作的同时，拓宽自己的知识面，发扬图书馆的职业精神，仔细认真地完成每一项工作。在工作中期间应当如何看待这份工作，使他们尽快掌握图书馆基本管理工作和基本技能操作，熟悉图书馆借阅系统操作，熟悉图书馆的楼层和书籍的管理等，明确书籍的归还制度，以及流通书籍的处理等等，与图书馆老师一起共同为读者提供热情、周到、满意的服务，提高图书馆管理服务水平。

4.3 充分调动和发挥勤工助学研究生的积极性

在管理勤工助學研究生时，特别要注重和了解关心他们心理世界，并经常注意他们的内心感受。他们大部分因家庭经济困难，为了减轻家庭经济负担，参加勤工助学，有部分研究生可能内心存在着自卑心理，图书馆老师要多注意他们的动态，经常与勤工助学研究生进行交流，关心他们的生活学习，陪伴他们一起解决问题。充分了解他们的需求，帮助他们解决困难。让他们感觉到老师是真正的关心他们，并激发和培养他们的工作积极性，创造出一种和谐、互敬互爱的良好氛围和工作环境，让他们感觉自己是图书馆的主人一样，拥有主人翁意识，使他们树立主动参与图书馆管理的意识和图书馆主人公的观念。图书馆应高度重视、加强管理，充分发挥他们的作用，为进一步提高图书馆的管理水平和服务质量，为贫困生减轻经济压力，为培养社会主义建设有用人才作出贡献。

4.4 充分发挥勤工助学研究生各自的特点

根据勤工助学研究生自身的具备的条件和不同工作岗位、不同性格的要求，给每一位学生分配其擅长的工作岗位和工作内容，发挥最好的效果，为他们创造一个充分施展自己才华的舞台。只有在工作中，自己的能力和才华得到肯定，才能更好的调动他们工作的积极性，让他们自觉的努力工作。充分调动他们工作的积极性和创造性，使他们不仅仅只是获得劳动报酬的物质满足感，也能获得具有参与管理工作，施展才华、自我肯定、得到尊重和自我效能感的满足。因此，要充分发挥勤工助学研究生各自的特点，将他们的作用发挥到最大化。

4.5 建立有效地奖励机制

有效的激励机制是促使勤工俭学学生不断进步的动力。在建立图书馆勤工助学的有效管理制度的同时，建立有效的奖励制度，对在工作期间表现优秀、勤勤恳恳、服务时间长的研究生在精神上和物质上给以一定的奖励，也是对他们工作的肯定，并促进他们更好的完成各项工作，让他们体会到付出总会有收获，高校图书馆引进研究生勤工助学参与管理工作是一个互利的策略。有效的奖励制度促使勤工助学研究生在工作时精益求精，高校图书馆的教育职能得到体现，使勤工助学研究生综合素质和各方面的能力得到充分提高，还可使高校图书馆的管理水平和服务质量得到有效提高。

参考文献：

[1] 李玉林.高校图书馆组织勤工俭学学生参与图书管理工作探讨[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2004（S1）：241-243.

[2] 刘晓凤.高校图书馆学生勤工助学工作初探[J].医学信息，2004（1）：52-53.

[3] 惠冬芳.对公共图书馆志愿者管理的几点思考[J].图书馆研究与工作，2009（2）：31-32.

4.高校勤工俭学协会工作总结 篇四

本协会隶属于院社团联合会，挂靠于院团委，以“服务同学，锻炼自我，开拓创新，共同发展，塑造实践的新形式，开创社团新构架”为宗旨。以“勤工舞台，挥洒自我，诚信立人，共同发展”为口号。我们以活动为契机来开拓视野，以实践为先导来激发创业热情；在到外面做兼职中以团体的力量去面对商家，以联盟的智慧去维护自己的合法利益。为会员争取一些勤工俭学的机会，让他们在课余时间通过劳动获得一定的报酬，用以补贴生活和学习费用。

勤工舞台，挥洒自我，诚信立人，共同发展。我们用活力去诠释青春，用激情去点燃岁月。

5.高校勤工俭学协会工作总结 篇五

一、活动目的翔鹰励志协会为广大在校学生提供锻炼平台，为我们在校大学生提供校内校外提供兼职岗位。

锻炼自己的能力，实际体验社会的压力及劳动者的工作艰辛，同时丰富自己的大学生活。此次活动是有志者发挥潜能锻炼自己的有利平台，此活动参与成员要经面试招聘后、家庭经济条件困难的在校大学生组成。以锻炼自己的能力为目的并在此基础上勤工助学从一些兼职岗位上赚取一些生活费

用以减轻经济负担。大学校园是让我们迈向社会，融入社会不可缺少的平台；是我们战胜挫折，解决困难，加强身心免疫力的保护伞。

二、勤工助学活动意义

此活动不仅有利于学生德、智、体、美全面发展，而且可以使学生通过参加劳动取得相应报酬。这是对广大学生，特别是家庭经济困难学生的有效资助办法，是对他们安心完成在校学业的有力支持。

勤工助学活动对翔鹰励志协会而言，有利于打造一批批品学优良，能吃苦，有自信肯自理，要自强的会员，使社团有源源不断的精锐后背力量，使自强之花更能灿烂绽放，使自信、自强、自立、的精神历久弘新，屹立不倒，从而彰显自强社的性质和宗旨。

我们协会成员大多数都是参与了勤工助学活动或者是热衷于社会公益

性活动的学生，因此翔鹰励志协会组织并承办这次活动是为了，贫困生提供

了活动交流的平台，同时也为贫困生谋福利。让我们带着爱心、带着自强不息的精神扬帆远洋。

三、活动单位

主办单位：校团委

承办单位：翔鹰励志协会

此次提供兼职岗位商有：建国日化市场销售部、文山爱喏健身会所、文山信泰通信等

四、活动流程

一、活动时间：12月份持续到1月份初

二、活动方向：活动月总体内容概括为两个方面工作：校外勤工助学岗位开发及招聘工作；在校内主持创业实践活动。

三、活动内容介绍：

1、校外勤工助学岗位开发及招聘工作：

翔鹰励志协会勤工助学活动将从开发校内外勤工助学岗位着手，在本月集中推出大量校内外节假日勤工助学兼职工作，其中以12月份为文山信泰通信长期手机节假日勤工助学兼职工作促销岗位6名，12月份为追风洗发露市场销售部在校内提供课余时间勤工助学兼职工作人员15名，圣诞元旦前期在校外开拓到理想的勤工助学岗位量。经预算此次活动可供100名贫困学生参与校内外勤工助学工作，此外与寻找开拓勤工助学岗位一样，翔鹰励志协会对勤工助学工作应聘人员也会一丝不苟。届时勤工助学岗位招聘前本协会将加大宣传，借此机会加协会在校的影响力。

2、在校内主持创业实践活动：

1、创业实践活动的目的 ○

给以缺乏社会实践的在校学生提供提升自我的平台，服务同学，激励励自我，激励起同学们自信进取的学习与生活斗志，使同学们了解成功创业者的素质，提高我校毕业生就业率，降低失业风险，提高我院的学风。为广大在校生提供以校外成功企业合作交流的机会，指导和帮助同学们成功就业。搭建起已毕业学子与学校、在校生之间沟通和友谊的桥梁、做到学以致用。

2、创业实践的活动意义 ○

此次活动是针对高校毕业生就业能力欠缺问题所提出的。就业能力是指大学生进入人才市场需要的社会实践能力、求职技巧等，此活动是为了让更多即将毕业但无创业经验及社会实践能力的学生所设计的，现当前就业压力不断增加，就业形式严峻，可“缺乏社会经验、个人能力不足、缺乏社会关系”将毕业的高校在校学生，唯一能做的就是不断提升自己、完善自己，不仅要从德、智、体、美全面发展外，应该在课余时间增加自己的眼见多参与社会活动。

3、创业实践的具体实施步骤 ○

a、创业物资的征集及参与资格的获取

此活动由建国日化市场销售部提供创业物品，活动前期，翔鹰励志协会会在校内张贴宣传海报，公布相应勤工助学招聘信息，通知报名人员应聘。

b、创业培训

在创业实践活动初期我们将邀请社会上成功人士做相应创业讲座，重点讲解创业相应事项及创业技能。

主要讲师有：建国日化销售经理家辉公司经理

讲点：四楼电教室或其他多媒体教室

c、活动前期创业实践活动的地点申请：

欲申请点：木园1楼前

d、创业物品的保管办法

由参加创业实践者自行保管，到相应活动日时自行将其出展便可。e、创业实践后期结束工作

以活动开始之初一样后期工作也起着决定性作用，妥善主持创业物品的回收及物品处理办法。根据前期合同给予相应报酬。

五、工助学活动月后期结束工作

1、以相应提供节假日勤工助学岗位的公司结算工资及提成，保证工资落实到位。

2、在以校外提供兼职的公司保持和谐公平的合作的前提下，保持以其联系，保证其长期的勤工助学岗位供给。

文山学院翔鹰励志协会

6.高校勤工俭学协会工作总结 篇六

柳权芳 2016年3月

一、总要求（依据量化指标、参考主观评判）

1.管理上：双管制，即监督体系和行政体系并行工作

以副理管理员（以下称“管理员”）为首，各食堂大堂副理（以下称“副理”）为组成的行政体系负责本食堂日常运营的勤工层面工作，接受学生餐饮服务中心（以下称“中心”）领导和监督员的监督；以副理监督员（以下称“监督员”）为首，各餐厅监察员（以下称“监察员”）为组成的监督体系负责监督、敦促、指导和建议工作，帮助行政体系完善其工作。

注：监督员可由前一任管理员或者副理义务担任，属于临聘型，工作时间灵活，可不享有工作餐、工资等待遇，给予聘书，优秀副理监督员、实习证明等荣誉即可。监察员由在岗长做且敢于建言者担任，不享有副理待遇，给予荣誉或者优先考虑评优，优先作为储备副理即可。

2.权责上：问责制，即副理团队中管理员负首责，为第一责任人；勤工团队中副理负首责，为第一责任人

在各餐厅中，副理在席时，监察员为第二责任人；副理缺席时（请假、轮休等）监察员为第一责任人，代行副理职权。副理与监察员不能同时缺席，坚持现场必有责任人原则。

3.人事上：举荐制与招聘制结合，即同等重视经验和能力

储备管理员与储备副理的选拔部分由举荐产生，部分由招募产生，或者举荐和招募之后再统一选拔，择优录取。

4.考核上：两系统和得分制结合，即首先考核分为月度考核和终极考核两大体系；其次以被考核人的分数值为依据进行考核评优

月度考核：考核副理以百分为基础进行加减，上下浮动，浮动上限为30分；考核管理员以百分为基础进行加减，上下浮动。无浮动上限。

终极考核：考核管理员和副理，均取学期（视为四个月）月度考核得分总和的平均值。

注：监督员的考核由中心主观评判，监察员的考核纳入各食堂（餐厅）的考核之中，可优先考虑为勤工之星，储备副理人选等，建议各食堂月度考核勤工时，每月给监察员加5分。

5.监督上：分权制衡制，即不同权属主体相互牵制 第一层面：监督员监督管理员及其下属，管理员具有辩驳权。监督员和管理员均受中心直接领导，对其负责。

第二层面：监察员监督副理，副理具有辩驳权。监察员受监督员直接领导，对其负责；副理受管理员直接领导，对其负责。

第三层面：副理和相应的监察员受本食堂全体勤工会议（任一勤工）、勤工会议代表、民主决策组监督。

注：建议各餐厅内设民主决策组，该组由3到5名有觉悟、有能力的长做人员组成（含副理），对食堂具体事宜民主决策。

二、管理员制度概要

（一）管理员规范

1、有奉献精神和锻炼欲望，管理、沟通、学习和创新能力强。

2、熟悉管理员日常工作、辅助性工作、权责职责和文件文书等。

3、做好副理及管理员储备工作，依次做好招募（面试、笔试或其他）、选拔、培训环节。副理储备15人左右，管理员储备2到3人，签好勤工协议，下达聘书。招聘要优质、培训要精要。对储备副理的任命首先遵循地域便利原则，其次考虑其原属地，待命储备副理原则上实行下海制，下放到目标食堂进行勤工俭学考验。

4、全面抓好副理考核、考核要客观、淘汰要坚决。每月20~25日进行副理月度考核。管理员考核由监督员或中心负责。

5、重视档案工作，抓好月度副理信息采集、勤工信息汇集，及时更新；建设副理招聘的面试、笔试题库；进行各类表格设计；其他文书资料制作、整理工作。

6、坚持巡视制度，检查各餐厅副理和勤工的工作，每一食堂月内至少巡视三次，20~25日重点巡视，准备副理考核工作。

7、虚心接受监督员和中心的监督、批评和指导，扬长避短。每周至少两次向中心（郑姐）汇报情况，28日左右向中心述职（可通过电话、QQ等方式），提交工作总结（500字以上）、副理考核材料等，30日主持例会。

8、在管理实践中不断学习，创新，提高实践能力的同时，提升理论水平，能适时提出合理建议。如：建议每一餐厅勤工团队搞通讯录、记忆相册、纪念视频，出游，外出烧烤，K歌等。

9、在副理团队中，每两个月开展一次活动，调动成员积极性，促进交流，但需提前知会中心，并以中心名义开展，及时提供影、像、音等资料；建立和完善副理、勤工交流平台。比如：至少建立在职勤工总Q群、储备勤工总Q群等

10、每月30日左右召集、主持例会，做好会议记录。（中心应给副理、管理员、监督员配备工作手册、笔，每月22日由管理员收集查看，不得用作它途，）。

11、管理员协议任期为一学期，至少工作2个月方可辞职，无特殊原因不能离任，辞职需提前两周申请，最后一周完成交接事宜，指导替任者。

12、每一任管理员需坚定维护本制度的完整性和持续性，坚持基本内核和精华部分，适当创新。前任管理员或者副理有权利有义务担任副理监督员。

（二）管理员考核

管理员月度考核低于80分（不含），可以作为淘汰依据，而得分90分以上（含）可得表扬一次，在下月考核中加5分。管理员月度考核构成如下：

1、进行副理的月度招募、培训、考核（举荐）占15分。涉及加8分；及时且高质量完成加15分，其余酌情给分。

2、月内完成日常各项工作及中心安排的任务占60分。涉及即为下限分45分；未作好一项工作，如主持例会不力，导致会议拖延等即减1分，直至下限45分；优秀加60分。

3、主持30日的例会并做好会议记录占10分。缺席一次减10分，其余视工作质量酌情给分。

4、提交月度工作总结占10分。字数要求500字以上，每缺一篇减10分；其余视质量酌情给分。

5、每两个月开展一次活动，占5分。每少一次两月均减5分；正常开展两月均加5分，其余视情况酌情给分。

管理员的终极考核资格为任期达到聘期（一学期），终极得分为学期（视为4个月，以下均同）月度考核得分总和的平均值。85分以上（含）可评为优秀管理员，颁发优秀管理员荣誉证书；否则颁发副理管理员荣誉证书；有资格参与终极考核的管理员均可获得副理管理员聘书及相应实习证明等。

注：监督员属于必要时的临聘人员，工作时间零散，其考核由中心视情况裁定，应给与其管理员除工资以外的同等待遇，侧重荣誉给与，如副理监督员聘书、优秀副理监督员、实习证明等。

管理员巡视工作是关键工作，巡视三任务如下：

第一、检查工作、收集资料。{尤其20~25日重点巡视，22日左右要全面了解各食堂勤工工作情况，尤其是对经验和问题的搜集；而资料有副理工作总结、工作手册例会记录、副理三评测和两度量表、储备副理举荐表（月度举荐一人）、月度勤工信息更新表（注明监察员和决策组成员、附上并注明储备勤工人员）、勤工现场报名表、月度优秀勤工名单（1~2人）、日常工作岗位安排和周末排班轮休表、失物招领统计表、食堂投诉统计表、主任处的副理每日签到表、填写副理月度诚信档案表等}。

第二、让副理签署管理员巡视查到表、抽查考核副理文化。第三、下达中心精神，指导勤工工作。

三、副理制度概要

（一）考勤制度（关键制度、严抓考勤）

1、按时到岗（与主任或者经理协商好工作时间）、保证工时（40分钟左右），到主任处签到。

2、特殊情况，迟到早退控制在5分钟内，每周不超过3次，且每次减1分，月内10次以上视为自离。

3、有事提前向主任和管理员请假，说明缘由，安排好工作，此时监察员为第一责任人，请假每周不超过3次，且每次减2分，月内请假10次以上视为自离。

4、不得无故缺席，每次减3分，月内缺席4次以上视为自离。

5、副理巡视三次未在场视为自离。

6、理论聘期为一个学期，至少任职2个月以上才能辞职，辞职者提前两周申请，后一周内完成交接工作，教导替任者。

（二）考核制度（客观公正、严格执行）

1、考核分为月度考核和终极考核。

2、月度考核实行百分浮动制，即在一百分的基础上加减浮动，加减上限均为30分。月度考核得分前三名者被评为副理达人，在下月考核中加5分，月度考核低于75分者视为自离；终极考核得分取学期（视为四个月）月度考核得分总和的平均值，终极考核得分前五名者被评为优秀大堂副理，颁发证书。

3、月度考核的构成有，考勤25分（每个工作日1分）、工作表现20分（工作态度10分、工作质量10分）、两度20分（满意度10分、凝聚力10分）、三评测15分（自评、互评和他评各5分）、副理文化10分（副理八规范5分、副理“五个我们的”5分）、补救机制10分（月度工作总结必交占5分、自主征文可交占5分）、加减分机制上限均为30分。

4、具体量化指标及积分原则如下：

a)考勤指标25分，略。见前述

（一）考勤制度。b)工作表现指标20分。工作态度占10分：全勤（无请假、缺席）加5分，否则加2分；准时交工作总结加5分，未准时加2分，不交为0分。工作质量占10分：管理员22~25日重点巡视时统计各餐厅被投诉次数。食堂零投诉加10分，最少被投诉（不含零投诉）加8分，最多被投诉加4分，其余加6分。

c)两度指标20分。满意度、凝聚力各占10分，管理员参照量表计分，要对计分原则保密，一般为每题一分。

d)三评测指标15分。自评、互评和他评各占5分，管理员要对计分原则保密。

自评表由副理接收文件自我填写、自我评价，每题一分。互评表由副理接收文件评价其他副理，即每一位副理评出一名自 我以外，在该月中表现突出的副理。得票最多者加5分，得票最少者加2分，没有得票者为0分，十人并列得票各加1分，其余加3分。互评表设有填写一名欠佳副理或者与之交流少的副理一栏，可填可不填，被填者减一分，当该人加减分情况同时出现时，相互抵扣。他评表由主任填写，评价副理（主任手中有副理签到表和他评表）每题一分。

e）副理文化10分。副理八规范和副理“五个我们的”各占5分。监督员或管理员重点巡视（22~25日）时抽查必答内容“五个我们的”，全部内容大体回答正确加5分；每答错或未回答一条即减1分；副理八规范不做硬性要求，若能回答其中任一条，则加3分，若能回答指定的任一条，则加5分。f）补救机制10分。必交总结和自主征文各5分。工作总结为必交内容，要求300字以上，有经验和教训方面的见地，优秀等级加5分，其余酌情给分；此处工作总结考核与工作表现一项，态度指标中的总结考核并行不悖；征文是否上交不做硬性要求，征文文体不限、要求400字以上、原创性强、字迹工整，酌情给分，满分5分，下限3分。g）加减分机制浮动上限30分。加分机制：以下每符合一条每次加5分。

月度副理达人（在下月考核中加分）；获监察员好评（好、中、差三个等级）；获勤工代表好评；获管理员、监督员或者中心一次表扬（口头或者书面）；个人零投诉；意见建议被上级（管理员、监督员和中心）采纳；以中心名义成功开展一次活动（含聚餐，需上传影视，照片，总结等材料）；每月优秀例会笔记；食堂声誉和满意度调查最优（在下月考核中加分）等。

减分机制：以下每符合一条每次减3分。

月度考核的最后三名（在下月考核中减分）；获监察员差评；获勤工代表差评；获管理员、监督员或者批评一次表扬（口头或者书面）；个人被投诉；月内从未与其他副理学习交流（以学习记录为依据，注明学自哪里、何人）；例会笔记（不同于工作总结）未交；未组织过食堂聚餐以外的活动；工作不力或者造成食堂、中心不良影响和损失；违反“副理三不准”任一条（不累计）；食堂声誉和满意度调查最优（在下月考核中加分）；将投诉建议本藏匿起来或将投诉内容抹掉、撕掉等。

5、副理终极考核资格为工作时长达到聘期（一学期）。

6、考核结果及时张贴公布，如有异议在三日内可提出。

（三）工作制度（坚决贯彻、落到实处）

A副理工作内容：

1、从文化入手，推广张贴勤工八规范，坚持副理八规范，熟悉《大堂副理工作手册》（简称《手册》，以下同）。

2、开展工作，首先做好规划，然后灵活安排，最后检查工作。

3、做好食堂咨询、投诉建议工作，进行微笑服务。副理既要向投诉者解释清楚，安抚情绪，督促改进食堂工作，又要维护好食堂形象，多赚回头客，但不可轻易许诺。将投诉建议本藏匿起来或将投诉内容抹掉、撕掉者发现一次减5分。

4、重视失物招领，第一时间发布信息。（餐厅公示牌、招领总QQ群）。

5、处理纠纷、维护秩序，营造良好环境。

6、配合主任工作、监督食堂工作、学习其他食堂、提出问题建议。（如收现金问题、食品安全卫生问题等）。

7、关爱勤工同学，及时安抚情绪，个别心理辅导，争取相应福利。

8、上传下达，做好纽带，保证信息通畅。

9、早招募（副理工作台可附有勤工报名表）、签协议、精培训、真考核，规范勤工作业，如要求工作服标准穿戴，维护食堂形象。

10、适当开展活动，丰富勤工生活。（如三节模式，即劳动节、中秋节、圣诞节举行活动，发放礼物；生日短信问候，小礼派送）。

11、管理好档案，有备案，勤更新。

12、及时反思，写好总结，坚持工作手册和大事记要制度

注：勤工之星的考核资格为工作时长一个学期。

B副理工作述职周期：

1培训、被任命后到目标食堂主任处报到，明晰相关事宜——○2实○现交接、学习《手册》、明确权责——○3做好规划，安排工作——○4盘点人员招募培训，签署协议——○5开展日常工作，考察考核勤工——○6提交总结、月度述职（22~25管理员重点巡视期间）——○7整改创新，完善管理——○8准备离任，做好交接工作，或继任为监督员

C副理每日工作流程：

1提前到场（5分钟左右）、持证上班，主任处签到——○2检查勤○工签到，催促未到者——○3岗位巡视，指导新员工——○4返回办公桌，接受咨询投诉，处理它事——○5到点宣布部分勤工下班，一同就餐——○6整理工作、清点文书、张贴告示——○7和食堂负责人商榷特定事情——○8离岗反思，对个别勤工进行心理辅导

（四）文化制度（提升团队意识、增强凝聚力）食堂勤工层面的文化由勤工文化（见后述

九、附录：勤工八规范和勤工“五个我们的”）和副理文化构成。副理文化如下：

1、五个我们的

1)我们的口号：只为明天

2)我们的使命：服务他人，满足食堂，成就自强 3)我们的愿景：追求更好 4)我们的价值观：血汗即珠宝 5)我们的大原则：一次性把工作做好

2、副理八规范

1)熟悉《大堂副理工作手册》，基本遵循，灵活运用 2)态度端正，以身作则

3)做好勤工与食堂的纽带，能调能解 4)坚持副理文化，抓好凝聚力和满意度 5)不满不懂，投诉建议，不越级，不匿名 6)知事确凿无疑，做事实事求是，处事大公无私 7)自信乐观、持之以恒 8)学业为本，学习锻炼一手抓

3、副理三不准 第一，不准提前吃饭； 第二，不准无证上岗； 第三，不准以权谋私

4、副理办公六宝

副理工作台保持整洁，没有杂物（如勤工人员的书包等），应放置以下六宝：

《大堂副理工作手册》； 工作手册和纸笔； 台签； 投诉建议簿；

勤工签到表和勤工报名表； 失物招领表

（五）人事制度（任人唯贤、忌感情用事）

1、推荐制与招聘制结合，签署协议，并着重强调毁约后果及相应条款的要点。开学初、放假前准备勤工招聘。选拔需遵循录用三条件，即真需要、能持久（吃苦）、有时间（缺一不可）。注意同班同寝一类存在熟人推荐关系的人员控制在3人以内（含），且应安排在不同岗位、不同班次。

2、对勤工进行岗前培训，要求注意工作中的危险，佩戴工作服；抓好岗中培训，适当轮岗以增强勤工在不同岗位的作业技能，保证工作强度相对公平。员工提前三天申请辞职，离职前1天指导替任者，做好学徒培训。

3、采用量化指标，进行客观考核。勤工月度考核前三名为勤工达人，勤工终极考核前两名可优先考虑为学期勤工之星人选，并以此为依据做好储备副理、储备管理员的举荐工作，宜月度举荐三人。

4、适时盘点人员，了解岗位需求，及时更新勤工动态，做好人员储备。

5、在保证岗有其人，人有其岗之外，可设一个自由岗位，以备援手；在忙时或者人员缺席较多时，可启用储备勤工。

6、坚持人事制度的原则化和人性化、刚性化和柔性化的辩证统一。

注：待任储备副理要下放目标食堂、归属食堂勤工俭学，以加强锻炼，基层磨练、可优先任职；而储备管理员则必须出自食堂勤工人员（该制度体系首次执行时可以例外），要求有相当经验，熟悉食堂事宜。

（六）档案制度（及时更新、全面准确）

1、勤工入职即签订勤工协议，约定工作时限，权利义务等，并着重强调毁约后果及相应条款的要点。尤其重视诚信档案建设，记录违纪（迟到、早退、请假信息作假、缺席、浪费粮食、帮外人带饭菜、假日只吃饭不做事等）、顶撞（不服从安排、刻意作对、故意拖延、谩骂威胁副理等）、违约行为（没有坚持约定工作时限、没有完成约定任务等）。违约者和违纪严重者此后各个食堂永不录用，且反映到勤工俭学同学所在学院，极其严重时可要求记入学生个人档案。

2、在坚持该制度的前提下，因地制宜，进行本食堂的具体制度设计，如上下班时间的规定、奖惩条例等。然后进行配套的表格设计。

3、月度勤工信息采集、纠正、归档、和上交。采集选项依次为姓名、性别、年级、院系、专业班级（如采用学生证格式，社工13-1）、寝室、生日（月日）、电话、QQ、学号、入职日期（13、9、1）、约定时限、岗位、特长、籍贯、座右铭等。前三栏依次填副理、监察员（长做、敢谏）和举荐人选，并注明。注意异动，及时更新。

4、在职与储备勤工名单统计、勤工考核材料归档、平时与周末工作安排表整理与其他事宜等。

5、工作手册与大事记要相结合，不光要耍嘴皮子，也要动笔架子，总结经验教训，记录心得感想。

6、副理注意自身档案工作，整理自身材料，及时上交，如工作总结等。副理通过举荐和招募相结合进行选拔而产生，实行聘任，虽有聘书为证，仍需签署协议。

（七）监督制度（分权副署、相互制约）

1、每一餐厅设一名长做、优秀、敢言的勤工为监察员，在做好勤工岗位的同时监督、协助副理，在其缺席时代行副理一职，升为第一责任人。监察员与副理独立，受监督员领导，无监督员时受管理员、中心领导；副理接受管理员直接领导和监督，受监督员监督和批评。

2、副理专司行政，主持日常工作；监察员从事监察，监察副理及其工作。

3、勤工会议代表即任一勤工可对副理及监察员质询、批评和建议。

4、每一餐厅可设3~5人的决策组（含副理），入选资格为长期勤工俭学、表现突出，有决策欲望，有良好沟通表达能力，具有一定理论水平。决策组成员男女搭配要合理，该组着重处理勤工层面特殊问题，如讨论副理拟定的制度方案、评价勤工考核结果、决定成员去留、举荐储备副理和管理员等。

5、副理监督食堂工作，比如工作人员收受现金、乱刷卡；食堂饭菜馊坏，不卫生不安全，工作人员对勤工有偏见，工作人员服务态度差等。

6、监察员不能由副理指定，应由监督员或管理员了解情况后设立，并提交名单给中心。其不带薪，但可以优先被举荐，优先考虑为勤工之星人选。

注：勤工会议由全体勤工人员构成，可以自发形成领袖（委员长），亦可成松散状态。

（八）制度强调和几个统一（深度解读、仔细体会）

A制度延伸：

1、副理问责制。见前述

一、总要求；

（一）考勤制度；

（七）监督制度。副理为学生勤工第一责任人，监察员为第二责任人；副理缺席时，监察员为第一责任人；副理与监察员不能同时缺席。

2、学习互动制。借鉴其他餐厅，学习其他副理，每周至少一次做客互动，在工作手册里写好学习记录，学自哪里，学自何人，学会什么。如，饭菜标价、打饭菜工作人员戴口罩、特色菜和特价菜项目、设立公平秤、设置公示牌、设有物品储藏柜、勤工管理经验、商榷勤工待遇等。

3、不定期活动制。形式多样、数量恰当。如前述三节模式、平时话聊等。

4、副署制度。见前述

一、总要求、（七）监督制度。监督员与管理员、监察员与副理、勤工会议代表与副理、监察员三组制约关系。需要时，监督员宜由上任副理义务担任。

5、工作手册与大事记要制度。见前述

（六）档案制度。

6、内设制度。如，自由岗位、决策组、监察员、助理的设立。散见于前述

（五）人事制度、（七）监督制度。内设人员是非纯行政人员，属于从事勤工岗位时的外设人员。内设要适应需要、从简从精、自主自愿。

7、档案制度。其为重要的辅助制度，便于做到有记录、有流程、有总结。见前述

（六）档案制度。

8、储备副理下海制。见前述

二、管理员制度概要(一)管理员规范第3条；见前述

（五）人事制度的“注”。储备副理要锻炼、储备管理要经验。

9、轮休制和轮岗制。周末和假期轮休（餐厅不营业则全休）、劳逸结合，一班休息，一班工作（可替岗、换岗、帮岗，必要时也可以启动储备勤工），保证运营。副理轮休要坚持工作日有责任人（监察员或其他人）原则，原则上副理和监察员不得同时缺席。轮岗制可以平均劳动强度，全面锻炼勤工，适应勤工学习需求。不同餐厅人员可以调用，充分利用资源。见前述

（五）人事制度。

10、严抓考勤。这是勤工工作顺利开展的关键，副理应特别重视自身考勤，这是副理团队建设的关键。见前述

（一）考勤制度、（二）考核制度。

11、秘密制度。比如，副理对勤工考核时对计分原则的保密；又如，管理员在餐厅秘密调查勤工情况。

12、配合中心的满意度调查、外卖统计等工作，提前告知食堂主任放假等影响食堂就餐人员数量的消息等。

13、坚持该改革制度的基本内核和精华部分，逐步创新，辩证扬弃，维护其稳定性、连续性。如首次提出食堂勤工层面的文化，并将之宣传落实，这就是一个创新。食堂勤工层面的文化由勤工文化（勤工八规范和勤工“五个我们的”）和副理文化构成（副理八规范和副理“五个我们的”）构成，而其中“柳八条”（勤工八规范和副理八规范）更是精华，第一次对食堂勤工队伍作出行为规范，明确其权责，各个主体该做什么显而易见，理应延续。见前述

（四）文化制度。

注：其他目前未考虑到的合理构想或被实践检验过的经验亦可包含于此，不断补充完善

B几个统一（建议）：

各餐厅应统一以下几个方面，以达到集中运作和自由运营的有机结合：

1、统一勤工招聘模式，也可统一招聘、分配、储备，共享勤工资源。

2、统一勤工考核模式或者统一考核制度。

3、统一档案信息，设立统一的网络系统，勤工自己网上填写。

4、统一发布失物招领信息，建立统一平台。（可由管理员建立QQ群、副理做群管理）

5、统一勤工待遇，尤其联营食堂的副理可以争取相同待遇，避免人员流动不均、流失频繁。

6、统一食堂勤工层面的文化，如副理文化和勤工文化（见下述

（九）附录）。

（九）补充附录：勤工文化（指导勤工、规范作业）

1、五个我们的

1)我们的口号：只为明天

2)我们的使命：服务他人，满足食堂，成就自强 3)我们的愿景：打造第一品牌（餐厅口碑和个人素质）4)我们的价值观：血汗即珠宝 5)我们的大原则：一次性把工作做好

2、勤工八规范

1)态度正，能吃苦，乐观自信，认真负责 2)按时到岗，守纪律，有事先请假 3)不饿自己，不浪费粮食

4)少生气，多微笑，和睦相处，善沟通 5)持之以恒，善始善终

6)不满不懂，投诉建议，不越级，不匿名 7)戮力食堂，优质优誉，大家努力，大家福利 8)学业为本，学习锻炼一手抓

四、结语

坚持好副理制度，抓好勤工工作，要做好四个全面：全面建设副理团队；全面依规行事；全面从严管人；全面深化改革。

注：中心（郑姐）对副理的四点要求，虽然穿插在以上制度体系中，仍有必要在此处着重强调：

1）加强副理团队规范，明确规定考勤，严抓考勤。2）管理员和副理离职必须提前两周通知。

3）加强副理之间的交流学习，每位副理每周至少一次食堂做客交流，记录学习情况、心得。

4）副理每月一次例会，做好笔记；每两个月一次活动，要有活动资料；每月一次工作总结，准时提交。

副理改革进程安排

第一阶段：改革新制度体系及配套措施的构建与完善（第二周）

第二阶段：表格、量表、协议、聘书等模板设计和完善（第三周）

第三阶段：副理面试、笔试、选拔、换代和管理员培养（第四、五周）

第四阶段：被录人员的培训、试用（第五周）

第五阶段：新制度的运行、推广和执行监督，使其度过攻坚期，成为常态（第五、六周）

7.高校勤工俭学协会工作总结 篇七

勤工助学工作的意义

作为高等教育收费制度改革的一项重要配套措施, 勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分, 是目前采用比较广泛的能够提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学不仅能从物质上帮助家庭经济困难学生顺利完成学业, 而且有助于培养其健全的人格和社会适应能力、自立及创业能力, 是将教育与实践紧密结合的一种良好方式。

首先, 大学生利用课余时间, 运用所学的知识和才能等参加学校内外的助学实践活动, 获得相应的报酬, 通过自己的劳动缓解求学过程中的经济压力, 支持自己完成学业, 这是勤工助学活动的最直接目的, 也是勤工助学活动对在校贫困学生提供的最直接、最有效的帮助。

其次, 勤工助学是这样一种机会, 让学生们体会到劳动的艰苦、生活的艰辛, 明白独立自强的内涵, 树立自信心和责任感, 增强自我约束和管理, 有效地帮助大学生培养劳动观念和职业道德, 锻炼品格毅力, 提高综合素质, 树立正确的人生观、价值观和世界观。

最后, 勤工助学活动可以帮助大学生更好的融入社会。大学生可以从助学实践活动中锻炼自己的语言和组织能力, 锻炼自己与他人沟通交流的技巧, 学到人际交往的知识和经验, 积累开展社会活动的能力, 从思想上和技能上尝试从学生向职业人的角色转化, 感受职业人的自身定位和认同感, 这些都有助于自身尽早完成蜕变, 在学业完成后, 使自己更加顺利地融入社会, 尽早实现自我价值。

勤工助学工作中应注意的问题及对策

新时期勤工助学工作需要注意一些问题和困难, 主要有:

1. 校内勤工助学岗位供需矛盾亟需解决, 这种矛盾体现在两个方面:

首先是助学岗位数量与学生需求数量的矛盾。当代大学生越来越重视求学过程中参与的助学实践活动可以带来的帮助, 或者想减轻家庭负担, 争取经济自立, 或者希望通过勤工助学实践活动积累经验, 提升综合素质, 积累就业资本, 或者不满足于理论知识, 力求通过实践进行专业技能的学习, 越来越多的学生想参与到助学实践活动中, 直接导致勤工助学岗位供不应求。

其次是助学岗位质量与学生需求实践工作层次的矛盾。大部分学生更希望参与可以促进专业知识学习, 发挥专业特长, 能够运用相关技能的助学实践活动, 但是目前高校大学生助学活动的层次还不高, 校内的勤工助学岗位还停留在低层的体力劳动形式, 对学习促进不大。

面对这些矛盾, 学校一方面应在条件允许的前提下从内部开发更多的勤工助学岗位, 特别是技术型、智力型岗位的开发, 开发和学生专业相关的岗位, 激发学生专业学习应用的积极性;另一方面, 应加强校企联合, 开发校外勤工俭学岗位, 利用企业专业技术培训的优势, 深化合作, 探索联合培养的新模式, 尽量满足学生对勤工助学岗位数量和层次两方面的需求。

2. 某些学生对助学实践活动的认识存在误区, 需要进行及时、正确的引导。

学生参加助学实践活动, 最直接的收获即所获得的金钱报酬。许多学生将大部分精力投入到参加实践工作获得金钱报酬上, 忽视了专业理论知识的学习, 甚至出现逃课去参与实践活动的现象。因此在勤工助学组织管理中, 要使学生认识到参加助学实践活动的目的在于“助”, 要使学生从个人成材的角度认识到成功的实践活动应建立在充分的理论知识储备基础上, 应以在校进行理论知识的积累的“学”为重。

3. 应注意学生参加助学实践活动的心理辅导。

针对某些大学生自立、自强意识弱、自卑心理强的情况, 应积极鼓励他们参与各种形式的助学实践活动, 在劳动中逐渐树立信心, 增强自立自强的意识。另外, 尽管学生在校期间参加实践活动的环境相对宽松, 不会面临太激烈的竞争和起伏, 但只要接触社会和他人, 失败和挫折就是必须要面对的, 由于这一阶段学生的心理承受能力还不强, 这些困难可能会给学生心理产生巨大的影响。为避免学生受到打击后出现一蹶不振的负面心理影响, 学校可以提前使学生意识到困难和挫折是人类生存生活必须面对的问题, 培养危机意识, 让学生认识到困难和挫折本身并不可怕, 可怕的是应对困难和挫折无能为力的表现和行动, 要从困难和挫折中吸取经验和教训, 作为步入社会前积累的宝贵财富。

总结

勤工助学活动作为教育与实践紧密结合的一种良好方式, 在高校学生培养中起着非常重要的作用, 学校应积极发展, 正确引导, 使勤工助学真正发挥“助学”、“育人”的双重功效, 帮助在校学生安心完成学业, 提高自身综合素质, 实现最终成功融入社会这一最终目标。

参考文献

[1]潘菊莲.关于新时期大学生勤工俭学的思考[J].大众科技, 2005 (9) .[1]潘菊莲.关于新时期大学生勤工俭学的思考[J].大众科技, 2005 (9) .

[2]张晓红.关于组织大学生勤工俭学的调查与思考[J].常州信息职业技术学院学报, 2006 (3) .[2]张晓红.关于组织大学生勤工俭学的调查与思考[J].常州信息职业技术学院学报, 2006 (3) .

[3]李国章等.论勤工助学在高校中的育人功能[J].探索与交流, 2007 (11) .[3]李国章等.论勤工助学在高校中的育人功能[J].探索与交流, 2007 (11) .

8.高校学生勤工俭学现状调查与分析 篇八

[关键词]勤工俭学 赣州市 大学生 高校

早在上世纪二十年代，邓小平、周恩来等我国老一辈革命家留法时，就以勤工俭学的方式来支付学费和维持生活。近年来，学校教育体制的改善，使得呼声最高的“素质教育”在不同程度上为大学生兼职作了向导，特别是家长老师观念的改变，更鼓励了大学生勤工俭学。那么，现在大学生勤工俭学的状况究竟是怎样的呢？对此我们对赣州3所高校学生进行了勤工俭学的现状调查，结果分析如下。

一、结果与分析

1.参加勤工俭学情况及目的。调查结果显示，赣州市3所高校65.9%的学生参加勤工俭学的主要目的都是锻炼能力，而以钱为主要目的的占25.8%左右，其他的占8.3%。这说明赣州市高校大多数学生勤工俭学的主要目的是锻炼能力，为自己以后的择业增加一些经验。自从邓小平同志提出“科教兴国”的战略方针政策，全国上下大学生数量剧增，造成现在社会就业压力巨大，毕业等于失业，如果仅仅掌握校园里所学的知识是远远不够的。从社会上许多大型招聘会可以看到，文凭证书仅仅是敲门砖，而要想升迁就必须凭借实力。许多大学生站得高看得远，他们早早地走进社会，参与到各种各样的工作中去，通过提前接触社会，学习工作经验，培养工作能力，熟悉社会“潜规则”，扩大接触面，养成良好的工作习惯、时间观念。

2.勤工俭学择业方式。择业前愿意选择与专业相关工作的学生（62%）占多数，而实际参与的工作与专业无关的学生（74.0%）占多数。说明大学生勤工俭学的择业方式在实际参与前后有显著差异。

高校校内会为大学生提供一些勤工俭学的机会，如宿舍、教学楼的看守员，图书馆的整理员等，但由于校内勤工俭学工作存在工作岗位少、工资较少、工作机械，不能充分施展学生的才能，大多数学生还是选择校外勤工俭学。

3.勤工俭学的择业时间。从调查结果中可以看出，其中43.7%的学生选择放长假的时间去参加勤工俭学，38.7%的学生选择周末去参加勤工俭学，仅1.75%的学生选择不定时的勤工俭学方式，说明大学生选择勤工俭学的时间尽量不影响学习。从大学生的择业时间来看，一方面大学生能够合理的分配时间，把学习放在首位，其次才是锻炼能力等其他方面的培养；另一方面，假期无课业的负担，时间也较长，有更多的时间可供自己自由掌握和灵活支配，且在假期工作机会也更多。

二、讨论

勤工俭学普遍被高校在校大学生接受，具有非常大的潜在市场，由于勤工俭学正逐渐走进大学校园，越来越多的老师父母由以前的反对到中立直至现在的鼓励，大学生对勤工俭学产生了浓厚的兴趣，许多大学生开始接触各种各样的勤工俭学工作，勤工俭学的队伍将会越来越壮大，并且逐渐得到社会的全力支持和保障。我们要紧跟时代精神，与时俱进，树立正确的新观念。

从社会角度来看，大学生勤工俭学对社会不但没有危害反倒有一定的好处，应当摆正对大学生勤工俭学的态度。所以有关部门应加强立法，加大工商管理部门对勤工俭学中介机构的监督管理力度，取缔非法的中介机构应，成立更多的专供大学生勤工俭学的实践机构或场所，为大学生勤工俭学提供更多工作岗位。

从父母角度来看，应该积极鼓励和支持，尊重子女的决定，同时可以帮子女做参谋，把把关，出出主意等。因为当代大学生最终还是要走出校园，步入社会的，参加勤工俭学有助于我们今后更好地融入社会。

从学校角度来看，正确对待学生勤工俭学，提供一些切实可行的方法帮助學生。比如：学校可以宣传勤工俭学方面的有关政策，召开勤工俭学经验交流会等等，让更多的学生了解勤工俭学、参与勤工俭学。另外，学校也应提供明确的勤工俭学岗位信息，加强学校与社会的联系，为学生和社会之间搭建桥梁，为学生争取更多的勤工俭学岗位，规范校园内粘贴的各类招聘广告，防止学生上当受骗，在维护学生合法权益上发挥作用。

大学生在勤工俭学扮演的主要角色，在勤工俭学中发挥重要的作用，所以大学生自己要有明确的意识。首先，端正目的。当代大学生生存意识明显增强，适当地追求合理的经济利益是可以接受的，但如果功利化的心态过于严重便会扭曲大学生的人格，影响大学生对生活的态度，不利于大学生的健康成长，如果仅仅是因为好奇而参加勤工俭学也不利于大学生的锻炼。其次，选择合适的、真正能锻炼自己的职务。大学生的首要任务还是学习，如果因为勤工俭学荒废了学业那时得不偿失。第三，加强自我保护意识，学会用法律手段来维护自己的权利。第四，最好与亲人老师朋友商议，广泛征求建议。第五，在勤工俭学过程中要始终坚定自己的立场。学生只有自己尊重自己，才能赢得他人的尊重。

当代大学生勤工俭学，不仅需要学生自身的努力，更需要家长、学校和社会等各方面的大力支持。

参考文献