近义词反义词造句

近义词反义词造句（8篇）

1.近义词反义词造句 篇一

吵闹：1.喧哗，喧嚷。 2.争吵。吵闹

嘈杂：喧闹;乱哄哄：嘈杂刺耳|人声嘈杂。嘈杂

喧闹：1.喧哗热闹;吵闹。喧闹

喧哗：喧：声音大。大声说笑或叫喊：一片喧哗声|觥筹交错喧哗

喧嚣：①叫嚷;喧闹：喧嚣一时|叫卖的小商贩喧嚣起来了。喧嚣

喧腾：1.喧闹沸腾。喧腾

恬静的造句

1、月亮般恬静可靠的埃伦。

2、这时她才能确定她的存在，体陈上几小时的沁人肺腑的恬静和幸福，直到小珠儿一觉醒来——也许就在孩子刚刚睁眼的时候，那种倔劲又表现出来了!

3、来度假人们都会被这里恬静的环境，完美的沙滩，零星的渔村景色所征服。

4、作者手记：本帖始于我正在撰写的拙著《放缓速度：从容、恬静生活的7种方法》第三章的草稿。

5、这张照片呈现出的是一种恬静的对称美，而光赋予其动感。

6、但是，他的妻子身材小巧玲珑，性格恬静，是一个不折不扣的家庭主妇，他甚至不喜欢外出就餐。

7、我也被她安眠中的无限恬静所感染：当我凝视着这神圣的安息者那无忧无虑的面貌时，我的心境从来没有比这时更神圣。

8、他要一切都处在一种恬静的心醉神迷之中里;而我要一切在灿烂的欢欣中闪耀飞舞。

9、黑夜是薄纱掩面的新娘，恬静地等待着那流转的光明重回她的怀抱。

10、她们又一种恬静的诱惑。

11、我将像恬静的孩子一样沉沉睡去。

12、那是我曾经的欢乐、恬静和美好。

13、在这里，人们可以看到牧羊犬到底是怎样牧羊的，观看剪羊毛的示范，还能近距离观察其他各种农场动物的恬静生活。除此以外，这里也有大量机会供游客燃烧肾上腺。

14、这部电影的背景为1975年，电影里没有宝马车，镜头里充斥着女主角静秋坐在她的恋人老三的自行车前架上恬静地微笑的画面。

15、克鲁格教授回忆说，在游历了一些恬静的小村庄后，我们终于抵到了布拉格，而女人们做的第一件事就是购物，这将男人们弄得一头雾水。

16、我总认为自己是一个寻找恬静人生的人，不属于体现休斯敦精神的精力充沛、勇往直前的创业型人员。

17、今天，马克·吐温柏拉图式的情人从这位改写美国文学史的人栩栩如生的梦中走了出来，用安谧、恬静、蒙娜丽莎式的眼神注视着我们。

18、在静谧的水池的两岸是数百颗树，是躲避繁忙的闹市中一个恬静的所在。

19、对他来说，一种非常恬静的生活又开始了。

20、广阔沙地两旁的树影，一动不动地垂挂在其边沿，圆圆的地平线上，灰蓝色的山在天空的怀里恬静地睡着了。

★ 恬静造句

★ 恬静的近义词

★ 用恬静造句

★ 当然的近义词及造句

★ 粗枝大叶近义词及造句

★ 恬静的反义词

★ 苍生的近义词及造句

★ 好像的近义词及造句

★ 协调的近义词及造句

★ 漫长的近义词是什么及造句

2.近义词反义词造句 篇二

本文主要探讨英语中词的反义聚合关系以及它们的用法。

反义聚合的词称为反义词。反义词是指两个意义相反或相对的词。反义词是现实想象中矛盾、对立现象在语言中的反映。它不仅大量应用在我们的日常生活中,而且还大量运用在各种体裁的文学作品中,并收到意想不到的效果。下面我们来审视一下反义词在具体语言中的运用。

1 固定搭配中的反义词

英语中有许多由一对反义词构成的固定搭配,如here and there,now and then,pros and cons,day and night,biack and white,up an down,home and abroad,等等。在这样的词组搭配中,有一点事非常重要的,那就是词组中的反义词的位置是固定的。一旦它们的位置发生了改变,那么该词组的意思也就会随之发生变化。让我们来看下面的例子:

I like to go to the opera now and then.

在句中,“now and then"是一个固定的搭配,意思为”at irregular intervals;occasionally"(“有时,偶尔”)。但是一旦这个词组变成了“then and now”意思就变成了“not only in the past but in the present day”(不仅在过去,现在仍然是……)。因此,上句话翻译成汉语的意思就应当是:我有时喜欢去听听歌剧。

2 英语谚语中的反义词

英语的谚语中使用了大量的反义词。反义词的运用使得对比更加鲜明、意义更加凝练。如:

He who has never hoped can never despair.

Man struggLes upwards;water flow downwards.

A man is a weal or woe as he thinks himself so.

Actions speak louder than words.

What is learned in the cradle is carried to the grave.

3 修辞用法中的反义词

3.1 矛盾用词法(oxymoro)

矛盾修辞法指的是体现词组层次的一种修辞方法,它把两个相矛盾的词语或表达式结合在一起,从而起到意想不到的文学效果,如honest deception(诚实的欺骗),ture lies(真实的谎言),wisefool(聪明的傻瓜)等等.矛盾修辞法是文学作者经常使用的一种技巧,目的就是为了取得特殊的语义表达效果。我们看下面两个句子:

(1)The major again pressed to his biue eyes the tips of the finer that were disposed on the edge pf the weeled chair with careful carelessness,after the Cleopatre modle and Mr.Dombey bowed(Dombey and Son)

(2)Love is cruel,love is sweet,———

Cruel sweet,

Lovers sigh till lovers meet,

Sigh and meet———

Sigh and meet,and sigh again———

Cruel sweet!O sweetest pain!

(Thomas MacDonagh,Love is sweet)

在词组careful caerlessness中,这两个反义词在词义上的冲突是显而易见的,但同时,看似矛盾的词组却反而生动形象地将少校那种伪装做作的神态表现得淋漓尽致。同样,爱情的滋味又怎是单单一个cruel或sweet可以表达的,二者的结合不正表达出了恋爱中的男女们那种矛盾的心情吗?

3.2 似非而是的修辞手法(paradox)

与矛盾修辞法不同的是,似非而是是应用于句子层次的一种修辞手法,句子自相矛盾从而显得非常谬论,但是细细琢磨之下却又在情理之中。下面的一段话就是这种修辞手法的一个具体运用

(1)urse:His name is Romeo,and a Montague.The only son of your great enemy.

Julet:My only sprung from my only hate.Too early seen unknown and known too late!

Podigious birth of love that it is to me,That I must love a loathed enemy

(Shakespeare,ROMEO AND juliet)

(2)The chile is father of the man.

(William Wordsworth)

My only sprung from my only hate(我惟一的爱来自于我唯一的恨)这句话听起来十分荒谬,因为爱与恨是两种对立的情感,因此很难想象爱情怎么能够孕育仇恨之中呢?但是在莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》中朱丽叶疯狂的爱上了仇人家的儿子罗密欧,明知违犯了家庭的规定,却又欲罢不能。这句话巧妙地表达出了她那痛苦复杂的心情,同时也预示了这对恋人悲剧性的结局。同样,孩子又怎能是人类的父亲?但是大诗人华兹华斯这句名言不也和中国的古谚“三岁看老”有着异曲同工之妙吗?

日常生活中,人们常常有意无意地说些反话,以表达一些讽刺、调侃之意,有时还可以取得一些意想不到的幽默效果。如把一个骨瘦如柴的人偏偏说成“fatty”或把一个大胖子称做“skinny”,在不同的场合下都可以取得一些意想不到的效果。

通过上面的分析,我们可以看到英语中的反义词几乎无处不在,它在语言词汇中占有非常重要的地位。从人们的日常生活到大名师的著名讲座,小小的反义词却反映了人们对大至客观世界小至个人情感的深刻认识。

摘要：反义聚合的词称为反义词。反义词是指两个意义相反或相对的词。反义词在英语中占有非常重要的位置,它不仅使用在一些固定搭配及谚语中,而且还被大量应用于各种修辞手法中,在表达思想的同时加强了语言的对比,促进了语言的精确性、鲜明性和表情性。小小的反义词反映了人们对大至客观世界小至个人情感的深刻认识。

3.常用同义词、近义词和形似词辨析 篇三

辨析的基本方法：1.从词意上辨析；2.从词性上辨析；3.根据习惯搭配辨析；4.从句法功能或句型结构上辨析。

1. possess （M7U2）和process （8BU5； M3U2）的用法区别

possess vt. 拥有；占有

【拓展】 possession n. come into possession of sth.占有（或获得）某物；come into ones possession（某物）被某人占有；in possession of sth.占有某物；in the possession of sb.为某人所占有。

process n. 过程；历程 v. 加工，处理。如：

How much money does he possess？ 他有多少钱？

Peace is a process， a way of solving problems. 和平是一个过程——一种解决问题的途径。

【高考链接】 Studies have shown that the right and left ears sound differently. （2015浙江5）

A. produceB. pronounce

C. processD. download

【解析】 句意：研究已经表明，左耳和右耳处理声音是不同的。A意为“生产或制造”，B意为“发音”，C意为“处理”，D意为“下载”。该题考查的是词义辨析，4个选项的意思区别非常明显，所以在作答的时候，要把每一个单词都带入空格进行翻译，找出最佳答案。根据常识，耳朵不能够生产或制造，不能发音，更不可能下载。所以答案只能是“处理”，也就是C。

2. arise （M7U4）， rise （8BU4） 和raise （9BU3； 7AU5； M3U2） 的用法区别

arise vi. 意为“发生；出现”，现多用于比喻，指无形的东西的上升或出现，如问题、争论等。

raise vt. 意为“提高，增加，筹款，举起”，后面要接宾语。

rise vi. 意为“升起，上升”。如：

A new problem has arisen. 出现了一个新问题。

raise ones glass to sb. 举杯祝某人健康；raise funds筹集资金；raise ones voice提高嗓子

The sun rises in the east. 太阳从东方升起。

【高考链接】 The team are working hard to the problem so that they can find the best solution.（2015湖北23）

A. faceB. prevent

C. raiseD. analyze

【解析】 句意：团队正在努力分析这一问题以便找到解决问题的方法。A项“面对”；B项“阻止”；C项“提出，举起”；D项“分析”。故选D项。

3. affect （8BU5； M1U3）， effect （9AU5； M1U3） 和effort （9AU5） 的用法区别

affect vt. “影响”=have a（n）...effect on。

effect n.“效果；作用；影响”。表示“影响”时，effect是动词affect的名词形式；effect也可用作动词，意为 “产生，招致；实现”。

effort n. “努力，艰难的尝试”。如：make an effort作出努力；without effort毫不费力地。

【高考链接】 If you have any doubts about your health， youd better your doctor at once. （2015天津11）

A. convinceB. consult

C. avoidD. affect

【解析】 句意：如果你对你的健康有任何疑问，你最好立刻向你的医生咨询。A. convince 说服；B. consult咨询；C. avoid 避免；D. affect影响。根据句意可知选B。

4. invent （7BU4； 9BU4）， find （B）， discover （9AU2） 和create （8BU3） 的用法区别

invent意为“发明”，指通过劳动或应用聪明才智 “发明、创造”出以前从未存在过的新事物，其对象往往是物质性的。

find意为 “找到，发现”，指找到或发现自己所需要的东西，且着重指找到的结果。

discover意为“发现”，指发现原来就客观存在但却不为人所知的事物，也可表示发现已为人所知的事物的新的性质或用途。

create意为“创造，创建”，即产生新的东西= cause something new to exist，其对象往往是精神上的，如艺术、文学作品中的人物以及新的科学领域等。

【高考链接】 If you come to visit China， you will a culture of amazing depth and variety.（2015安徽22）

A. developB. create

C. substituteD. experience

【解析】 句意：如果你来中国旅游，你将会体验到一种有深度和多样化的文化。A. 发展，培养；B. 创造；C. 代替；D. 经历 。故选D。

5. demand （M8U2）， request （M10U4） 和require （9AU2） 的用法区别

demand n. & vt. 意为 “要求，需要”，语气较重，即强硬、断然的口气。其后可接sth. from / of sb. 不定式或含有虚拟语气的宾语从句。in great demand需要量很大。

request n. & vt. 意为 “需要，恳求”，语气较缓和，指非常礼貌地正式请求。其后可接sth. from sb. （sb.） 不定式或含有虚拟语气的宾语从句。as requested依照请求。

require vt. 意为 “需要，要求”，特指法律、协定、规章以及其他客观情况的要求。其后可接名词、不定式、动名词或含有虚拟语气的宾语从句。特别提醒：require还可接动名词作宾语，但须用主动形式表示被动意义；也可接不定式作宾语，但要用被动形式来表示被动意义。

【高考链接】 No matter how carefully you plan your finances， no one can when the unexpected will happen. （2014浙江9）

A. proveB. imply

C. demandD. predict

【解析】 句意：无论你怎样地精打细算，没有人能够预知到难以预料到的事情发生。A. prove证明，B. imply暗示（该词为新增词汇），C. demand要求，D. predict预知。根据when后的句子可知答案，故选D。

We most prefer to say yes to the of someone we know and like. （2014浙江6）

A. attemptsB. requests

C. doubtsD. promises

【解析】 句意：对于我们认识和喜欢的人的请求我们大多喜欢说可以。A. attempts尝试；B. requests请求； C. doubts 怀疑； D. promises承诺。根据句意故选B。

6. excuse （4AB）， pardon （7AU2） 和forgive （9AU1； M5U1） 的用法区别

excuse vt. “原谅” 指宽恕小的过失（对社交或惯例的疏忽）。excuse sb. for doing sth.=excuse ones doing sth. n.“申辩，辩解，借口”，如：

Excuse me for coming late.= Excuse for my coming late. 请原谅我来迟了。

Dont make an excuse for it.不要为此找借口。

pardon n. vt.“原谅”指宽恕严重的过失，罪恶或严重的冒犯，尤指反法律，反道德的过失。如：I beg your pardon. 请原谅。

Pardon me for not writing to you sooner. 请原谅我未能及早给你写信。

forgive vt. “原谅，饶恕，宽恕，豁免”指宽恕他人对自己的冒犯。forgive （sb.） sth. / forgive sb. for doing sth.）如：Will you forgive my mistake？ 你能原谅我的过失吗？

【高考链接】 —Go and say sorry to your Mom， Dave. （2015江苏35）

—Id like to， but Im afraid she wont be happy with my .

A. requestsB. excuses

C. apologiesD. regrets

【解析】 句意：——Dave，去跟你的妈妈道歉。 ——我想这样做，但是我担心她对我的道歉不满意。A要求，请求；需要；B原谅；C道歉；D后悔。根据句意选C。

The failure was a big to him， but he wasnt discouraged and soon got as enthusiastic as ever. （2015福建24）

A. blowB. issue

C. excuseD. factor

【解析】 该句意思为：这个失败对他来说是一个打击，但是他没有泄气，很快振作恢复了原来的热情。A. blow打击； B. issue问题； C. excuse借口；D. factor要素。根据句意选A。

7. receive （8AU3） 和accept （9AU3） 的用法区别

receive的意思是“接到，收到”指收到东西的一种行为，并不涉及是否接受，除表示收到邀请、信件、礼物外，这个词还可以用于接受教育、命令、支持、惩罚和接待客人等场合。它的反义词是send / give。

accept的意思是“领受；同意接受或收下”指经过自己考虑，由主观意志来决定自己同意或愿意接受，一般用于接受礼物、邀请、好意、批评等。它的反义词是refuse / reject。如：

He received many gifts on his 18th birthday but he didnt accept them.

【高考链接】 My parents always great importance to my getting a good education.（2014天津卷9）

A. haveB. attach

C. acceptD. pay

【解析】 句意：我的父母亲很重视让我得到良好的教育。have拥有；attach使……附着；accept接受；pay付钱；B项构成固定搭配attach sth. to sth. 把……依附到……之上； attach importance to重视……。根据句意说明B正确。

8. offer （9AU3）， provide （8AU5） 和supply （M2U2） 的用法区别

offer意为 “提出，提供，呈现”，表示向别人提供可接受也可拒绝的某物（如帮助，服务或物品等），这种 “提供” 可能是对方要求的也可能是自己主动提出的。 offer sb. sth.=offer sth. to sb.； offer to help sb.愿意帮助某人。

provide意为 “供给，提供，装备，准备”，强调有预见性，指通过储存或准备的方式为某事做准备。provide sb. with sth.=provide sth. for sb.提供生活费，养活，为……做准备。

supply意为 “供给，补充，弥补”，特指提供所需之物以弥补缺陷或满足要求；另外，它还可用作名词，意为“供应（量），物资，存货”。supply the market with new products向市场供应新产品； supply... for把……供给。

【高考链接】 Top graduates from universities are by major companies. （2014江苏25）

A. chasedB. registered

C. offeredD. compensated

【解析】 句意：来自大学里的优秀毕业生受到大公司的追逐。本句表示大公司愿意接受大学的优秀毕业生。chase追求，追逐；register登记，注册；offer提供；compensate补偿，赔偿；根据句意选A。

9. spend （5B；7AU2）， take （5B； B； SU7）， cost （7AU5） 的用法区别

这组动词都可表示“花费”。cost用于花费钱财，也可引申为花费劳力、生命等。在 “主语+cost+钱数”句型中，cost意为“价值为”。在“cost+人+钱（劳力等）”句型中，它意为 “花费某人……”、“使某人付出……代价”。cost不能用被动语态。

take通常用于花费时间，也可用于花费钱财，其主语可以是人或指物的名词，也常用形式主语it。

spend意为 “花费（钱）、消磨、度过（时间）”。常用句型是sb. + spend + 时间或钱 +（in）doing sth.或sb.+ spend + 时间或钱 + on sth.。

【高考链接】 —Could you tell me the of making such tasty cakes？ （2014福建26）

—Well， I just follow the directions in the cookbook.

A. featureB. plan

C. costD. trick

【解析】 句意：你能告诉我做如此美味蛋糕的诀窍吗？ 好吧，我就是按照烹饪书上的说明做的。trick诀窍，所以选D。

Shakespeares writing is still popular today. It has really the test of time.（2014安徽34）

A. failedB. stood

C. takenD. conducted

【解析】 句意：莎士比亚的作品之所以现在还流行，是因为经受了时间的考验。stood在此为“经受”的意思。所以选B。

10. observe （M3U1）， watch （3B； B； SU8； 4B； SU9） 和inspect （M10U9） 的用法区别

observe指从一个或更多的有利地点观察事物的过程，客观冷静细致；还有“遵守”的意思。watch强调注意力或诱惑力，有情趣投入。

inspect最为强调的是通过直接经手或参与来对某事进行全面彻底的检查。

【高考链接】 The old rules have to be because they only applied to the circumstances that existed when they were made a hundred years ago.（2014湖北24）

A. developed

B. established （establish新增词汇）

C. observed

D. revised

【解析】 句意：老的规则要修改，因为他们只适用于一百多年前制定时所适用的状况。C项为干扰项“遵守”，语义不合乎逻辑。revised“修改”，故选D。

11. efficient （新增词汇）， sufficient（新增词汇）和effective的用法区别

这一组词都是形容词。efficient“效率高的”；

sufficient “足够的”相当于enough（修饰名词时可以前置也可以后置）；

effective有效（的）；生效的，产生效果的。

【高考链接】 With online shopping increasingly popular， the Internet is seen as a（n） way of reaching target customers. （2013福建24）

A. temporaryB. complex

C. accurateD. efficient

【解析】 句意：随着网上购物的快速流行，网络被看作是获得消费者的最有效的方法。efficient有效的，所以选D。

12. worth （9AU3）， worthwhile （M6U4）和worthy （M6U4）的用法区别

这组形容词意为“值得的”。worth只用作表语，但又不能单独作表语，后面常跟表示钱数的名词或跟动名词以主动形式表示被动意义。worthwhile为定语形容词。在动词be之后作表语时，worth后可接名词while， 此时要分开写，是两个词。worthy作表语时，后面接动词不定式的被动语态或of介词短语。如of的宾语为动名词时，动名词也有用被动语态。worthy还可作定语，意为 “有价值的、可敬的”。如：

The book is worth reading. =The book is worthy to be read. =The book is worthy of being read.=It is worthwhile to read the book.这本书值得一读。

【高考链接】 As the worlds population continues to grow， the of food becomes more and more of a concern. （2013浙江4）

A. worthB. supply

C. packageD. list

【解析】 句意：随着世界人口不断上升，食物的供给越来越得到关注。A项“值得的”；B项“供给”；C项“包裹”；D项“清单”；故答案选B。

13. beside （5A； 6A； B； SU6） 和besides的用法区别

beside prep. “在……旁边；在……附近”；

besides prep.& adv. “除……以外；而且，又”。如：

I sat beside the driver. 我坐在司机旁边。

Besides the honor， Tu Youyou received a sum of money. 除了这个荣誉，屠呦呦还得了一笔钱。

Im too tired to go； besides， it is too late. 我已太疲劳不能去，并且时间也太晚了。

【高考链接】 Bicycling is good exercise； ， it does not pollute the air. （2012湖南24）

A. neverthelessB. besides

C. otherwiseD. therefore

【解析】 题干前后表示的是叠加意义：骑自行车是一项很好的锻炼；不污染空气，所以用besides “除了……（还……）”； 答案A意为“然而”；C“要不然”；D“所以”。故选B。

14. especially（8BU1）和specially（7AU3；8AU1）的用法区别

especially adv. 强调“尤其”；specially adv.强调“专门”。如：

She is especially interested in English. 她对英语尤感兴趣。

I rang him up specially. 我特意给他打了个电话。

【高考链接】 We used to see each other ， but I havent heard from him since last year. （2012辽宁22）

A. especiallyB. regularly

C. particularlyD. approximately

【解析】 句意：我们原来经常见面，但从去年我就没再收到过他的信。A项 “尤其；特别”；B项 “定期地，经常地”；C项 “特别，尤其”；D项“近似地，大约”。 根据句意选B。

15. also （SU8； 7AU5）， as well 和too （4A； B； SU3） 的用法区别

这组词意为“也”。also在句中的位置通常紧靠动词，常位于be动词后、实意动词前，不用于句末。由于比较正式，它一般用于书面语。as well 与too通常放在句末。但too的位置比较灵活，在非正式场合，too可以在简略应答中跟在作宾语的代词之后。also， as well， too通常不用于否定句。在否定句里，应用not... either。

【高考链接】 The hotel is almost finished， but it needs one or two weeks to get ready for guests.（2012四川7）

A. onlyB. also

C. evenD. still

【解析】 句意：这旅馆几乎竣工了，但是还需要一两周时间为客人准备一下。A.“仅仅”；B.“还；也”；C.“甚至”；D.“还，仍，尚”。根据句意选B。

16. climate （9AU2； M5U2）， weather （6B； 8AU6） 和whether （9AU3） 的用法区别

climate n.“气候”指某地的固定的气候或经常性的气候。

weather n.“天气”指某地一天或一段时间内的天气情况。

whether conj.“是否”。引导名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）。

【高考链接】 The limits of a persons intelligence， generally speaking， are fixed at birth， but he reaches these limits will depend on his environment.（2012安徽27）

A. whereB. whether

C. thatD. why

【解析】 这是一个并列复合句。在第二个句子中，从空格到limits是句子的主语，这四个词都能引导主语从句，但是根据句意：是否能达到这个极限取决于一个人的环境。所以选B。

Everyone in the village is very friendly. It doesnt matter you have lived there for a short or a long time. （2012湖南26）

A. whyB. how

C. whetherD. when

【解析】 句意：……你居住在那里是很短一段时间还是很长一段时间，都没有关系。根据结构词or就很容易断定：whether... or。故选C。

4.清楚的反义词近义词和造句 篇四

2. 兜里没钱的时候，才能看清楚你的人缘。

3. 想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。

4. 面对困难，许多人望而却步，而成功的人士往往非常清楚，只要敢于和困难拼搏一番，就会发现，困难不过如此!

5. 下雪了!下雪了!雪下得真大，透过明亮的窗户，清楚地看见。地面上早已铺上了一层洁白的地毯，恍若一片白色的海洋。此刻的长沙城显得那么空灵寂静。

6. 永远清楚，不是只有你一个人在努力。

7. 湛清湛清的潭水像透明的蓝色玻璃，可以清楚地看到成群的鱼儿在潭水中游来游去。

8. 上网有意思吗?为了弄清楚这个问题，我就一直在上网。

9. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

10. 做人有意思吗?为了弄清楚这问题，哥特来人世走一朝。

11. 不为模糊不清的.未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

12. 直到今天，我还清楚地记得第一次看流星雨的情景，就像吃了美味佳肴，余味无穷。

13. 我们的眼睛像素太低，看不清楚这个世界!

14.近视眼有什么不好，最起码让我不要把这个世界看得太清楚。

15. 我们明白，我们的双肩将托负起您明天的希望;我们清楚，我们的双手将创造出您未来的辉煌;我们预见，我们的双脚将踏上一条光明的大道。祖国，我们定将令您永远屹立世界的东方!

16. 成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

17. 透过玻璃，可以清楚地看到鳄鱼的眼睛像孙悟空一样金光闪闪，尾巴硬硬的，像打仗时身上的黑色外衣。

18. 说完，又狠狠地白了姑娘一眼，我清楚地看到那卫生球似的白眼珠猛地翻起，然后又退进松泡泡的眼皮中。

19. 雪停了，太阳公公从云缝里探出头来，发出耀眼的光芒。远处的山、树林、田野都穿上了银白的衣裳，显得那么洁净。近处的村庄、校园、树、旗杆就更能看清楚了，但到处是一片白茫茫。

20. 我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。

21. 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

5.训斥的近义词和反义词及造句 篇五

称赞、勉励、夸奖、表扬

训斥的近义词 ：

训责、谴责

训斥造句：

1、法官非常友好，但是对于我驾车不带驾照的行为进行了训斥。

2、他没有用棍棒来管束我们，甚至连他的训斥也不像是责骂。

3、“你爬到门上了?”翻译训斥了我。

4、“我们指责那些违规的人吧，他们有的还生气呢。”据奈笛讲，有的司机面对无声的训斥，竟然大爆粗口。

5、当厄斯金问金里奇为何不采用如公开谴责或训斥等可行的办法时，这位众议院议长的回答是：“因为我们能做到。”

6、有一天，在我们抵达一个驿舍时，我忘了把钱夹交还给父亲，而把它落在桌子上，这给我讨来一顿训斥。

7、我只是想最后敲他一记，因为当他再回来时，他已经开悟了，我哪里还能再训斥他啊。

8、父亲立即严厉的训斥了我“儿子，不要对礼物吹毛求疵!”

9、我爸爸训斥了我。

10、羞辱着会将你孤立起来、打击你，训斥你，或者在别人面前对你或你的想法取笑。

11、我还记得那个训斥了儿子几句，然后送他上学去的母亲的样子。

12、你不害臊吗?妈妈朝她大声训斥道。

13、在课上，每次训斥我的学生没能很好地完成他们的家庭作业后，我总是不明白到底是什么问题让他们就是不能耐心，专注和自律呢。

14、你变得不喜欢这些知识，是因为你的父母让你每天学习12小时，你的老师训斥你。

15、这家公司提拔了后者，训斥了前者!

训斥的反义词 ：

1、我的称赞使她感到美滋滋的。

2、他受到大家的交口称赞。

3、大家异口同声地称赞她献身教育事业的精神。

4、如果你称赞某人而不是肆意批评他，那他们的自我概念将会改变，他们将会变得自主的坚持这个新的自我概念。

5、如果你在苛刻的批评，嘲笑和焦躁下成长，请确保一定要称赞，疼爱并且寻来耐心地对待你的孩子

6、我是耶和华，这是我的名。我必不将我的荣耀归给假神，也不将我的称赞归给雕刻的偶像。

7、老师们异口同声地称赞他。

8、我女友每次从美容院回来，我都会称赞她的头发。

9、她称赞南非政府不驱逐这些移民的决定。

10、赫斯特因其作品而分别获得了黑人和白人的称赞，但并非每个人都喜欢她的小说。

11、你能够为艺术作品留下称赞(注释)，并且通过电子邮件或者利用URL与朋友分享它。

12、你现在没有完全不一样，如果你做的好的话你还是很喜欢被称赞。

训斥的近义词 ：

1、我们谴责一切诽谤中伤的言论。

2、该委员会谴责新法律。

3、他母亲谴责他时，他始终低着头。

4、大家一致谴责虐待妇女儿童的行径。

5、但是为什么没人谴责这次行动?

6、如果这是定罪，那么它就是来自于上帝;如果是谴责，这就是来自撒旦。

7、因造成这场战争受到全世界的谴责。

8、这是阿拉伯世界和以色列第一次站在一起谴责恐怖行为，承诺联手反对它。

9、这种热情在白天得到释放，作为集中营研讨会的一名成员，我带着这种热情谴责过我父亲的时代早已过去了，那使我很尴尬。

10、或许对墨西哥湾的原油泄漏事件，我们也能找到一些办法去谴责在线旅行社。

11、他们谴责警察的野蛮行为。

12、为什么比起你的作品，他的作品受到了更广泛的谴责?

6.整齐的近义词和反义词及造句 篇六

井然 形容整齐的样子井然有序

齐整 ∶整齐队列齐整 ∶指妇女姿容端庄 ∶整顿;整饬

整齐反义词

凌乱(注释:也作“零乱”。杂乱;散乱;没有秩序：凌乱不堪|头发凌乱。)

杂乱(注释:1.多而乱﹔无秩序﹑条理。2.指使之杂乱。)

整齐造句

1、母亲移动过的水田里，嫩绿的秧苗一行行竖了起来，整齐匀称，像一块绿色的地毯。

2、大树像两排整齐的卫兵守护着洁净的街道.

3、她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。

4、她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。

5、迎春花一片一片，整齐地排着队，好像在欢迎春姑娘的到来呢!

6、山像骏马，树林就是整齐的马鬃。

7、大街上，整齐的行道树，阶梯旁的花圃，给人一种赏心悦目的感觉。

8、夏天，玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。

9、熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。

10、教室里的桌凳安放得整整齐齐的。

11、人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。

12、向山下望去，是一片绿油油的稻田和一排排整齐的农舍。

13、城市规划局对那个地段作了整齐划一的安排。

14、受阅的队伍步伐整齐，威武雄壮。

15、下课后，同学们都自觉地把实验器材码放整齐。

16、种子撒得均匀，苗才能出得整齐。

17、绿油油的麦垄一行一行，非常整齐。

18、我们班的同学从前到后都穿着整齐。

19、解放军战士排着整齐的方阵阔步前进。

20、看，仓库里的各种体育器材摆得整整齐齐的。

21、今年春天雨水均匀，庄稼苗出得整齐。

22、我们排着整齐的队列步入会场。

23、看，大雁的一字阵排列得多整齐。

24、同学们的队列表演很成功，纵横整齐，步调一致。

25、看，我国运动健儿英姿飒爽，步伐整齐。

26、山脚下整齐地排列着一行低矮的小土房。

27、国旗护卫队的阵容整齐壮观。

28、声势浩大的游击队伍，迈着整齐的步伐向主席台走过来。

29、书架上的书排列得非常整齐。

30、她把家里收拾得纤尘不染，整齐大方。

31、书架上的书摆放很整齐。

32、卧室里大大小小的物件摆设得十分整齐。

33、她写的帐本，每一页都写得整整齐齐，字迹娟秀，一笔不苟。

34、小伙子穿戴整齐，干活干净利落。

35、东西放得醉酒饱德，一点也不整齐。

36、太整齐地如同伞兵一样滑翔过来。

37、他们步伐整齐划一，显得雄伟刚键。

38、同学们在操场上排列得整整齐齐。

39、经过导师按身高调整后，原本参差不齐的队伍变整齐了。

40、他高兴地笑了，露出了一排洁白整齐的牙齿。

41、她微启樱桃小口，露出一排整齐的糯米般的银牙。

42、铅笔在我的文具盒里整整齐齐地躺着。

43、大雁像凯旋的战士整整齐齐的回到了家乡。

44、S是建立洁净亮丽，整齐舒适，安全高效的法宝。

45、或许我能够坚持房间整齐，让老鼠找不到安身之处。

46、穿得整齐叫庄重华美，穿得随意则叫潇洒自如。

47、紧随其后的是各军的方正，无一例外都是那么整齐，英姿飒爽。

48、人工培植的草地修整得整整齐齐，犹如一块块绿色的地毯。

49、这个剧团的人员素质相当整齐，看来没有滥竽充数的混充其间。

50、你能不能吧书本摆的整齐一点，这样杂乱无章的影响不好。

51、他必指给你们摆设整齐的一间大楼，你们就在那里豫备。

52、但他不干，挣扎着起来，穿戴整齐出去。

53、忽然想起晚上我要上课，便丢下老人自己到房里穿戴整齐。

54、这儿有一座不很整齐的，砌着三角墙的，古色古香的老教堂。

55、他对生活秩序的要求向来一丝不苟，连自己头发都梳理得整整齐齐。

56、必须经常保持货仓整齐清洁。

57、演化的最高的细木工整齐用鸠尾榫接合死和生命。

58、在牙齿方面，牙齿最整齐的候选人赢出大选。

59、另外两个女孩同时朝着绳索做侧手翻，动作整齐划一，完美无瑕。

60、载玻片上的组织芯排列整齐，无移位脱失现象。

61、整天，我们卸下了盒子，填充食橱和弄整齐，直到我们极端地疲累。

62、切割口小，整齐，无掉渣现象。

63、阅读室是矩形的，如同仓库一般陈列着整齐排放的档案书籍。

64、方位词基本上是对称和整齐的。

65、他修筑了几条整齐的小路，并且在池子上架起了一座木桥。

7.浅谈对外汉语教学中近义词的释义 篇七

所以尽管这方面的研究论文已经有很多了, 但介于它的常见性和实用性, 笔者还是要以自身的角度及理解来对对外汉语教学中近义词释义这个问题说上一说, 希望能给同样投身于对外汉语教学事业中的朋友们些许的帮助。

一、对外汉语教学中近义词释义的主要方法

词语释义的方法有很多种, 在实际教学活动中教师采用的也很多样化。根据我的观察和了解, 具体有以下几种方法。

( 一) 动作、表情展示法

这种释义方法主要使用肢体动作或手势、面部表情等来解释词语, 它所解释的词语可以涉及很多方面, 但最普遍的用来解释意思相近的动词。比如: 问、询问、质问、提问、疑问等词语, 教师就可以通过肢体动作加上适当的表情来告诉学生们这些词的差异。还有比如在解释众多提手旁动词“推、拉、抬、提、挑、拖、拽”, 和足字旁的动词“踢、踏、踹、跺、踩”时, 教师们如果用肢体动作就会解释得比较清楚、明了, 同时也更易于学生理解记忆。但是在使用动作手势时, 教师需要事先了解不同国家的学生对于同一手势体态语的不同理解, 要照顾到他们的感受, 随时注意言语间的礼貌问题。

( 二) 实物展示法

实物展示法是指利用具体事物或实物照片、图表等在对外汉语教学中进行近义词语释义的方法。这种方法主要用来解释意义相近的名词, 在教学观摩中我们就不难发现很多学校的教室里都会有或多或少的实物模型或是挂图, 其中家具、水果、交通工具、文具等实物的名称就会经常使用这种方法来解释。在进行教学中, 教师们可以直接拿出实物或指着图片告诉学生们这个是什么东西、那个又是什么东西, 教具准备不足时教师甚至还可以直接在黑板上画出实物的外形轮廓来进行词语释义。这种方法在对外汉语教学的初级阶段非常实用, 而且具有很高的效率。

( 三) 情景展示法

情景展示法是指利用具体情景景和环境来进行近义词语释义的方法。这种方法主要用来解释方位词或是表示具体方向的词。在解释这些词的时候, 教师可以利用教室里的学习工具、布置、周围的环境。比如在解释“中间、中央、中心”这些方位名词的时候, 教师就可以用屋里的桌椅、黑板、门、教科书等; 教师可以用两本书夹一支笔来解释“中间”, 即告诉学生们笔在两本书的中间, 或者解释“中心”就可以指着教室正中的一张桌子说桌子在教室的中心。这种词语释义方法较之前的两种来说是最为简便、易于操作的一种, 而且对教师的要求也不是很高, 因此在对外汉语教学中的应用率比较高。随着科技水平的提高, 多媒体教学越来越普遍, 目前, 汉语课堂上利用计算机教学十分流行。情景展示法这种释义方法和计算机结合, 能够实现声、像的完美结合, 从而顺应了语言教学的需要, 例如教师可以制作PPT、Flash动画等使情景展示更具体、生动。

( 四) 反义解释法

反义解释法是指遇到意思接近且不易分辨的词时, 用与他们意义相反的词来进行释义的方法。例如在解释“冰凉”与“冰冷”这一对近义词时就可以用对应的反义词来辨别他们的差异, “冰凉”和“温暖”相反, 主要在于可以触摸到的感觉, 常用来形容事物, 意思相对具体。而“冰冷”则和“火热”相反, 是抽象的感觉, 常用来形容心态、气氛等。理解了“温暖”和“火热”也就能相应的理解了“冰凉”和“冰冷”。但是教师在使用反义解释法时一定要注意使用学习过的词语, 不然就会越解释越难, 越来越复杂, 无形中反倒加大了要学习的词汇量, 会让外国学生们失去了学习的兴趣, 达不到应有的教学效果。

( 五) 下位词列举法

下位词列举法是指列举隶属于某一个上位词范围之内的几个词语来解释意义相近的上位词意思的方法。众所周知上位词语是表示比较普遍的一般的概念, 而他们的下位词是其分支, 用分支解释概括就会脉络清楚明晰。例如“家具”“家电”, 在解释这一对近义词时, 教师就可以列举出他们的下位词, “家具”的下位词由“桌子、沙发、床、衣柜、壁橱”等组成, “家电”的下位词由“微波炉、电视、冰箱、洗衣机、空调”等组成, 理解了具体的家具或是家用电器是什么就自然知道他们统称为什么了。值得注意的是, 这种近义词释义方法更适合对外汉语课堂的中级、高级班, 初级班不太适用, 因为这种方法需要留学生有一定的中文词汇量, 不然连具体事物都不知道名称, 又如何能联想到上下位词的方面呢。

( 六) 语素还原、扩展法

在我们讲解近义词时不难发现, 很多近义词其实都具有相同的语素, 理解了基本语素的意义, 那么再在基本语素的基础上扩展或者将词语去掉旁支只留相同语素的方法就称为语素的还原、扩展法。例如: 在解释“宽广、宽敞、宽阔”这一组近义词时, 就可以先还原出基础的语素“宽”, 之前就了解了“宽”是指面积或空间范围很大的意思, 那么自然就不难理解它扩展后的词语了。各种类型的近义词其实都可以进行还原或扩展的, 只要在教学中认真准备, 努力联想, 再审计好讲解思路, 就一定能取得理想的释义效果。

( 七) 启发、诱导法

在实际的近义词教学中, 有时候教师长篇大论的讲解对学生来说未必有效果, 反倒还会让学生们不耐烦。在讲解中适当的启发诱导一下同学, 让他们想象, 更能加深他们对词语含义的印象。例如: 在讲解“吧、吗、呢、啊”这一组相近对的语气词时, 用启发诱导法就会比较有效果。这组相近的语气词, 如果教师直接灌输哪个词用在什么位置、表示语气有什么差异啊, 外国学生们根本就不会理解, 也不可能在实际生活中顺利的使用。而让他们听一组对话如“小明、你去哪啊?”“你没生气吧?”“我喜欢玫瑰花, 你呢?”“他作业做完了吗?”, 通过对话很多学生就会自然地根据语气来猜测出这些词的意思了, 教学效果照之前事半功倍。

( 八) 母语解释法

母语解释法是指用学生的母语解释近义词意思的方法, 对外汉语教学中一般都会使用大部分国家留学生都熟悉的英语。但是这种释义方法释义者一般不是教师, 多数情况下是教材, 现在通行的留学生汉语教材都会采用双语甚至是三语式, 这样不仅方便教师授课, 更能便于学生自习使用。例如对近义词“爱好、喜欢、喜爱”的英语释义辨析为: The object of the verb爱好is often a thing or an activity rather than a person. 喜爱usually takes a noun as its object. 喜欢could have a verb or a clause as its object这种释义方法教师选择时还是要慎重, 要明确主次。只有在用中文释义不清楚时辅助一些英语, 而不能长篇英语讲解, 这样就会失去了汉语课堂教学的重点。

二、留学生近义词习得偏误分析

由于近义词的辨析问题是在汉语学习者在掌握了基本词汇和语法的基础上才涉及到的, 因此, 我们关注的对象主要为渤海大学国际交流学院留学生高级班的学生, 同学基本上都是来中国一年以上的, 中文水平很高, 他们上课时使用的教材主要是北京语言大学出版社出版的《发展汉语》系列教材。本篇文章的调查问卷中的调查对象涉及五个国家, 分别是哈萨克斯坦、俄罗斯、韩国、布隆迪、肯尼亚。问卷共有20 题, 分别涉及了他们学习汉语的时间、认为汉语的难点、认为近义词习得的难易程度、以及多组近义词含义的辨析, 问卷采用单项选择题的形式, 四个选项。笔者一共发出了20 份问卷, 收回了18 份, 收回率为90% 。通过调查, 可以得出的结论有:

( 一) 留学生们总体上认为近义词的习得有难度, 习得程度不容乐观。

( 二) 近义词习得偏误发生的概率最高的是动词、其次是形容词、最不容易发生偏误的为近义的名词。

( 三) 偏误大多数覆盖了以下三个方面: 第一在意义轻重上, 第二在搭配用法上, 第三在词义色彩上。

( 四) 不同国家同学对于近义词的习得跟他们的母语有一定的关系, 母语迁移对偏误有很大的影响。

下面就结论的第三点, 从三个方面分析一下对外汉语教学中外国学生近义词习得偏误。 ( 例句中前面带星号的句子为错句)

1. 意义轻重方面的习得偏误

意义轻重是说近义词表示出来词义的程度有轻有重。外国学生们如果不能充分理解近义词之间表意的轻重就会遣词造句不当, 或意义表达程度过重, 或过轻达不到理想的效果。例如对比一组外国学生造的句子A、* 小明的妈妈恳求他每天做一百道口算题。B、小明的妈妈每天要求他做一百道口算题。明显第一句中“恳求”这个词意义表达过重了, “要求”是指妈妈为小明定的目标和任务, 而“恳求”则表现出了央求对方做什么事情的含义, 意愿表示得过于强烈。

2. 搭配对象方面的习得偏误

近义词的搭配对象就是我们经常谈到的这个词它是可以接宾语还是不能接宾语, 是用于人还是事物, 是用于感叹语气还是肯定语气, 是用于具象还是抽象等等。这个问题也是外国学生学习汉语的难点所在, 很多学生的习得效果很不理想, 如果教师不能及时解决, 就会使学生产生一定的畏难情绪, 遇到相似的问题就会刻意的回避, 从而影响学习汉语的热情。

同样的, 笔者举了组例句来分析一下近义词搭配方面外国学生易犯的错误。例如: A、* 听了丽丽的话, 他是怎么样都宁静不下来了。B、听了丽丽的话, 他是怎么样都平静不下来了。第一句明显存在着搭配对象的错误, “宁静”是用来形容环境平和、氛围宁静, 没有噪音, 而不能去形容人的心情。而“平静”的适用对象一般为人, 是形容人的心情、人的生活没有不安和动荡, 很安稳。

3. 词义色彩方面的习得偏误

汉语的近义词具有很多的表达色彩, 经常接触到的有褒义色彩、贬义色彩、书面语体色彩、口语色彩等等。近义词的词语色彩很多有是与中国几千年来的文化传统有关的, 外国学生们由于对中国文化方面了解不够, 有时就会把近义词的色彩义弄混淆。因此教师要在讲解近义词时抽出一定的时间重点强调词语的各种色彩。这个方面笔者也举了组例句来体会近义词习得的偏误。例一: A、* 我很怀念以前的朋友。B、我很想念以前的朋友。第一句用法错误汉语中二者都有“惦记、挂念”的意思, 但语体色彩不同, “怀念”带有庄重的色彩, 多用于书面语; “想念”则书面语和口语都适用。“怀念”经常说怀念已经去世的人, 为了避免别人误会成是已经去世的朋友, 还是尽量不要乱用。

三、结语

对外汉语是近几十年才热起来的学科, 各方面的研究都不如本土学科, 可以挖掘的方向有很多, 是很值得探索的。对外汉语教学中的近义词释义与辨析是其中很重要的方面, 这方面的成果对对外汉语教师和汉语学习者的帮助都会很大。笔者会继续关注这方面的研究成果, 同时也会在以后的观摩或授课时更加留意细节, 把更大的热情投入到对外汉语教学事业中来。真诚的希望对外汉语教学中各个领域的研究成果都会蒸蒸日上、繁花似锦。

参考文献

[1]陈枫.对外汉语教学法[M].中华书局, 2008.

[2]李立冬.对外汉语教学中的近义词辨析[J].

[3]卢燕.对外汉语教学中近义词误用的原因及对策[J].

[4]卢福波.对外汉语常用词语对比释例[M].北京语言大学出版社, 2000.

[5]卿雪华.留学生汉语习得偏误研究以泰国学生为例[J].

8.爱的反义词 篇八

爱的反义词不是孤独。在我们的心灵深处，爱和孤独其实是同一种情感，它们如影随形，不可分离。愈是在我们感觉孤独之时，我们便愈是怀有强烈的爱之渴望。也许可以说，一个人对孤独的体验与他对爱的体验是成正比的，他的孤独的深度大致决定了他的爱的容量。反过来说也一样，人类思想史和艺术史上的那些伟大的灵魂，其深不可测的孤独岂不正是源自那博大无际的爱，这爱不是有限的人世事物所能满足的?孤独和爱是互为根源的，孤独无非是爱寻求接受而不可得，而爱也无非是对他人之孤独的发现和抚慰。在爱与孤独之间并不存在此长彼消的关系，现实的人间之爱不可能根除心灵对于孤独的体验，而且在我看来，我们也不应该对爱提出这样的要求，因为一旦没有了对孤独的体验，爱便失去了品格和动力。在两个不懂得品味孤独之美的人之间，爱必流于琐屑和平庸。

爱的反义词也不是恨。一个心中没有爱的人，他对什么都不在乎，也就不会恨什么。之所以爱憎分明，是因为有执著的爱，有鲜明的价值取向。在现实生活中，爱转化为恨的事例更是司空见惯，而这种转化之所以可能，就是因为两者原是同一种激情的不同形态。爱是关切，关切就会在乎，在乎就难免挑剔，于是生出了无穷的恩恩怨怨。当然，一般而言，那种容易陷入恩怨是非的爱的气象未免渺小，其中还混杂了太多的得失计较。大爱不求回报，了断浮世恩怨。然而，当大爱者的救世抱负受挫之时，大爱也会表现为像鲁迅那样“哀其不幸，怒其不争”的大恨。总之，一切人世的爱，都是不能割断与恨的联系的。

那么，爱的反义词是什么呢?哪一种情感状态与爱截然相反，是爱的毋庸置疑的对立面呢?回答只能是：冷漠。孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。如果说孤独是爱心的没有着落，恨是爱心的受挫，那么，冷漠就是爱心的死灭。一个冷漠的人，他不但没有爱心，我们甚至可以说他没有心，没有灵魂。因为爱心原是灵魂的核心，灵魂借爱而活着，感受着，生长着，无爱的灵魂中没有了一切积极的情感，这样的灵魂已经名存实亡。无论对于个人来说，还是对于社会来说，真正可怕的是冷漠，’它使个人失去生活的意义，使社会发生道德的危机。在我看来，当今社会最触目惊心的现象之一便是人心的冷漠。最近屡屡读到汽车司机肇事后把受害者处死然后逃逸的报道，处死的方式包括回车碾压伤者、把伤者扔进污水沟、带着被卷入车下的伤者继续驰行等等，无不令人发指。毫无疑问，这些罪犯对于受害者无仇无恨，他们仅仅是为了逃避对己的惩罚而不惜虐杀他人的生命，而这种惩罚本来只不过是使他们受短暂的牢狱之灾或一些财产损失而已，与一条生命的价值不可同日而语。这当然是冷漠的极端例子，然而，这类恶性事件的增多是有社会的基础的，暴露了社会上相当普遍的重利轻情、见利忘义的倾向。在一个太重功利的社会里，冷漠会像病毒一样传播，从而使有爱心的人更感到孤独，甚至感到愤恨。不过，让我们记住，我们不要由孤独和愤恨而也堕入冷漠，保护爱心、拒绝冷漠乃是我们对于自己的灵魂的一份责任，也是我们对于社会的一份责任。