教学系统设计期末题库

教学系统设计期末题库（精选8篇）

1.教学系统设计期末题库 篇一

1、二分搜索算法是利用（A）实现的算法。

2、A、分治策略

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

2、下列不是动态规划算法基本步骤的是（A）。

A、找出最优解的性质

B、构造最优解

C、算出最优解

D、定义最优解

3、最大效益优先是（A）的一搜索方式。

A、分支界限法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

4、在下列算法中有时找不到问题解的是（B）。

A、蒙特卡罗算法

B、拉斯维加斯算法

C、舍伍德算法

D、数值概率算法

5.回溯法解旅行售货员问题时的解空间树是（A）。

A、子集树

B、排列树

C、深度优先生成树

D、广度优先生成树

6．下列算法中通常以自底向上的方式求解最优解的是（B）。

A、备忘录法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

7、衡量一个算法好坏的标准是（C）。

A 运行速度快 B 占用空间少 C 时间复杂度低 D 代码短

8、以下不可以使用分治法求解的是（D）。

A 棋盘覆盖问题 B 选择问题 C 归并排序 D 0/1背包问题

9.实现循环赛日程表利用的算法是（A）。A、分治策略

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

10、下列随机算法中运行时有时候成功有时候失败的是（C）

A 数值概率算法 B 舍伍德算法 C 拉斯维加斯算法 D 蒙特卡罗算法

11．下面不是分支界限法搜索方式的是（D）。

A、广度优先

B、最小耗费优先

C、最大效益优先

D、深度优先

12．下列算法中通常以深度优先方式系统搜索问题解的是（D）。

A、备忘录法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

13.备忘录方法是那种算法的变形。（B）

A、分治法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

14．哈弗曼编码的贪心算法所需的计算时间为（B）。A、O（n2n）

B、O（nlogn）

C、O（2n）

D、O（n）

15．分支限界法解最大团问题时，活结点表的组织形式是（A、最小堆

B、最大堆

C、栈

D、数组

16．最长公共子序列算法利用的算法是（B）。

A、分支界限法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

17．实现棋盘覆盖算法利用的算法是（A）。

A、分治法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

18.下面是贪心算法的基本要素的是（C）。

A、重叠子问题

B、构造最优解

C、贪心选择性质

D、定义最优解

19.回溯法的效率不依赖于下列哪些因素（D）

B）。

A.满足显约束的值的个数

B.计算约束函数的时间

C.计算限界函数的时间

D.确定解空间的时间

20.下面哪种函数是回溯法中为避免无效搜索采取的策略（B）

A．递归函数

B.剪枝函数

C。随机数函数

D.搜索函数

21、下面关于NP问题说法正确的是（B）

A NP问题都是不可能解决的问题

B P类问题包含在NP类问题中

C NP完全问题是P类问题的子集

D NP类问题包含在P类问题中

22、蒙特卡罗算法是（B）的一种。

A、分支界限算法

B、概率算法

C、贪心算法

D、回溯算法

23.下列哪一种算法不是随机化算法（C）

A.蒙特卡罗算法B.拉斯维加斯算法C.动态规划算法D.舍伍德算法

24.（D）是贪心算法与动态规划算法的共同点。

A、重叠子问题

B、构造最优解

C、贪心选择性质

D、最优子结构性质

25.矩阵连乘问题的算法可由（B）设计实现。

A、分支界限算法

B、动态规划算法

C、贪心算法

D、回溯算法

26.分支限界法解旅行售货员问题时，活结点表的组织形式是（A）。

A、最小堆

B、最大堆

C、栈

D、数组

27、Strassen矩阵乘法是利用（A）实现的算法。

A、分治策略

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

29、使用分治法求解不需要满足的条件是（A）。

A 子问题必须是一样的B 子问题不能够重复

C 子问题的解可以合并

D 原问题和子问题使用相同的方法解

30、下面问题（B）不能使用贪心法解决。

A 单源最短路径问题

B N皇后问题

C 最小花费生成树问题

D 背包问题

31、下列算法中不能解决0/1背包问题的是（A）

A 贪心法 B 动态规划 C 回溯法 D 分支限界法

32、回溯法搜索状态空间树是按照（C）的顺序。

A 中序遍历 B 广度优先遍历 C 深度优先遍历 D 层次优先遍历

33、下列随机算法中运行时有时候成功有时候失败的是（C）

A 数值概率算法 B 舍伍德算法 C 拉斯维加斯算法 D 蒙特卡罗算法

34．实现合并排序利用的算法是（A）。

A、分治策略

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

35．下列是动态规划算法基本要素的是（D）。A、定义最优解

B、构造最优解

C、算出最优解

D、子问题

36．下列算法中通常以自底向下的方式求解最优解的是（B）。

A、分治法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

37．采用广度优先策略搜索的算法是（A）。

A、分支界限法

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

38、合并排序算法是利用（A）实现的算法。

A、分治策略

B、动态规划法

C、贪心法

D、回溯法

39、在下列算法中得到的解未必正确的是（B）。

2.教学系统设计期末题库 篇二

开发性能良好的试题库系统具有重要的现实意义,难度也很大。已经有一些相应的产品出现,但存在的问题也较多,主要是通用性差,多是针对某一门课程的,甚至只能处理文本信息,更没有自动生成试卷库这一功能。试卷库的产生比试题库本身更具有直接的现实意义和价值,且为直接从中抽取试卷(必要时可稍作修改)用于考试提供了可能。该系统是开放的,用户可以对所有的试题进行浏览、编辑或向系统内添加试题,对试题库进行全面维护。

1 系统需求分析

按照软件工程基本理论要求,软件开发以前必须向用户反复进行需求调查并形成需求规格说明书,在软件开发中仍要继续进行,并对已经形成的需求规格说明进行修改和补充,直到软件产品开发完成为止。下面是该系统已经形成的最终的需求规格说明书[1,2]。

(1)为有效规范管理考试及试卷命题需开发该系统。

(2)设定特权用户(Supervisor)来统一管理用户群,给他们分配使用权限和口令,通过对使用权限的控制来限制某些用户可使用某些课程的试题库,而不能使用其他课程的试题库。若用户口令丢失可由特权用户解锁并重新分配口令;用户在合法进入系统后能修改自己的口令。特权用户(Supervisor)可从系统中撤销其他用户,也可向系统中添加用户;特权用户(Supervisor)可创建新课程,也可删除某一课程,若以其他用户名进入系统则这两个子菜单项不可用,同时“用户管理”主菜单项不可见。

(3)根据需要能为新课程创建试题库。每试题均有大题号、难度系数、知识点。

(4)根据需要能删除某课程及其相应的试题库等数据文件。

(5)在任意界面用户都可看到当前他正在操作的课程名。

(6)根据需要能选择某课程以对其相应的试题库数据进行编辑、管理、维护。

(7)每题及其相应属性按题型由手工输入来完成。

(8)试题内容可以是多样化的各种数据,如表格、公式、图形等等。

(9)能浏览、修改、删除系统内任一课程的任一所有试题。

(10)试卷选题分3种

(1)所有试题均由人工选定。

(2)在人工选定试题的基础上由系统按用户给出的选题条件自动随机补足剩余试题。选题条件包括题型,题数,知识点,难度系数,总分。其中题型和题数必须给出,知识点或难度系数可给出也可不给出,若不给出,则程序认定该项不受限制和约束,即任意数据皆可。

(3)按用户给出的选题条件自动随机选择试题,如果不满意再由人工进行补充编辑或修改。

(11)在人工选定试题的过程中,随时可获知已选定试题的数量等汇总情况。

(12)试题选定后可进行预览(对所有已经选定的试题),预览过程中可取消任意题的选中标记,经调整后最后结束选题。

(13)试题选定按给定的难度比及知识点覆盖面要求进行。在由程序自动按用户给出的选题条件自动随机补足剩余试题该情况中,可通过对难度系数和知识点的输入的控制来实现这一要求。

(14)最后由系统通过执行试卷生成功能模块来自动生成试卷原始Word文档。

(15)在生成试卷的同时能自动生成其相对应的答案卷并存储在它的Word文档中。

(16)系统能自动保存过去生成的所有试卷文档。系统自动保存的试卷文档用户可随意浏览选择并可打开编辑然后打印输出用于考试。用户在随意浏览试卷文档名时同时可看到该试卷文档生成的日期和创建它的用户名。

(17)系统能自动保存过去生成的所有试卷答案文档。系统自动保存的试卷答案文档用户可随意浏览选择并可打开编辑然后打印输出。

(18)遇到筛选出的优秀试卷,则可整卷进入试题库的试卷库。优秀试卷的单题也可进入试题库直接参与以后的选题和生成新的试卷。

该系统完全按照以上形成的需求规格说明书开发完成,并达到了所有预期的目标。

2 系统主界面功能模块

系统功能以菜单的形式提供给用户。

一级菜单项有:课程管理,试题管理,试卷管理,用户管理,打印试卷,退出系统。

二级菜单项为:

课程管理:选择课程,添加课程,删除课程。

试题管理:添加试题,浏览试题,取消选中标记。

试卷管理:输入选题条件,自动选题,试卷预览,生成试卷。

用户管理:注销,添加用户,撤销用户,权限管理。

“打印试卷”这一功能中,用户可选择过去已经生成的试卷Word文档(包括当前刚生成的试卷文档),打开、编辑、排版后打印输出。

3 主要的数据表

该试题库系统采用ACCESS数据库系统[3,4]。

(1)试题库试题表[5,6]。试题库试题表结构如表1所示。

(2)知识点的编码及知识点表。知识点编码采用6位数编码,前两位表示第几章,中间两位表示第几节,最后两位表示该节中考试知识的出处。例如:120345,它表示该题出自12章3节的45知识内容处。这样编码使题库程序控制选题章节便于实现。并可按此对试卷试题进行排序。知识点表结构如表2所示。

知识点按章到节依次编码,然后输入知识点表中。

(3)自动选题条件表。自动选题条件表结构如表3所示。

4 试题的抽取和试卷的生成及其算法

(1)试卷选题分3种[7,8]:

(1)所有试题均由人工选定;

(2)在人工选定试题的基础上由系统按要求自动随机补足剩余试题;

(3)要求系统自动选题时要给出各项具体数据要求,包括大题号,题数,知识点1,知识点2,难度系数。

大题号必须输入内容,若不输入知识点和难度系数内容,则认为任意数据均可。系统自动选题时若没有符合条件的题则不选,最后等待进行人工调整。

按用户给出的选题条件自动随机选择试题,如果不满意再由人工进行补充编辑或修改。

(2)按用户给出的条件,由程序自动选题的算法[9,10]:

首先按选题条件表中第一个选题条件从试题表中过滤出符合条件的试题子集。若过滤出的符合条件的试题数少于或等于条件中要求的题数,则全部选中过滤出的试题;若过滤出的符合条件的试题数多于条件中要求的题数,则调用随机函数Rnd随机等概率地选出该选题条件中题数值所要求的试题数;然后按选题条件表中第二条件从试题表中过滤出符合该条件同时未加选中标记的试题子集,从中选出该选题条件中题数值所要求的试题数;然后按选题条件表中第三个条件……依此进行,直到按选题条件表中的所有条件选出所有的符合条件的试题为止,最后结束自动选题。

(3)生成试卷的算法:将已选定的每一个试题的tihao.doc文档按成卷的顺序合并写入一个Word文档的算法。

采用OLE自动化技术(该技术比对象链接又更进了一步),利用Word提供的OLE自动化对象将已经选择好并按成卷顺序排序了的试题Word文档按成卷顺序合并写入一个试卷Word文档中。定义一个Word.Application对象wa,定义两个Word.Document对象wd1和wd,通过它们调用VBA功能实现对Word文档的操作。首先为存储试卷创建一个可编辑的空Word文档并打开它,然后打开第一试题对应的Word文档,全选其内容并复制到剪贴板上,关闭第一试题对应的Word文档,然后激活试卷Word文档,将剪贴板上的内容粘贴进来;然后打开第二试题对应的Word文档,全选其内容并复制到剪贴板上,激活试卷Word文档,将剪贴板上的内容粘贴进来,关闭第二试题对应的Word文档……依此继续,直到所有试题内容都粘贴进来为止。最后生成试卷名指针同时为试卷名表追加一个空记录并将试卷名指针存入指针字段中,然后由该指针装配成试卷名,以此名保存该试卷,该程序模块结束。

5 结语

该系统主要有以下几个突出的特点:能自动为不同的课程创建试题库,并进行维护管理;试题内容可丰富多样化;利用历史试卷自动生成试卷库。在试题内容输入试卷处理时,采用OLE技术启动了Word程序,这就充分利用了软件Word的丰富的数据(如表格、公式、图形等)处理功能。该系统是按一般教师出卷的思路,在人工干预之下生成试卷的。还有许多方面的理论性的工作要做,如由预先给出的及格率来控制选题、难度系数如何决定试题分数等。这些问题的解决需要其他专业人员的广泛合作和支持。特别是该系统的总体智能化程度的提高是以后奋斗的主要目标。

摘要：系统是开放的,用户可对试题库进行浏览、添加和删除操作,试题内容可以是Word软件可接受、识别的任何信息;可自动为多门课程创建试题库,并对试题库实施维护管理;自动保存历史试卷而逐渐形成试卷库,为直接抽取试卷(必要时可作修改)用于考试提供了可能;可以人工浏览抽题,也可以按给出的条件自动随机抽题,最后试卷生成于一个Word文档中;试题内容的输入借助Word软件的窗口实现。在Windows 98平台上,以Visual Basic 6.0为工具、利用OLE等技术设计实现了该试题库系统。该系统1.0版本已申请国家专利并获准,并在教学部门投入试用,取得了较好的效果。

关键词：OLE,试题库,Word,Visual Basic 6.0

参考文献

[1]斯蒂尔.基于项目的软件工程:面向对向研究方法[M].贲可荣,译.北京:机械工业出版社,2002.

[2]张海藩.软件工程导论[M].北京:清华大学出版社,2002.

[3]尹贵祥.通用试题库系统V1.0:中国,2005SR13309[P].2005-11-7.

[4]尹贵祥.通用试题库系统的设计与实现[D].乌鲁木齐:新疆大学,2005.

[5]曾伟民.Visual Basic 6.0高级实用教程[M].北京:电子工业出版社,1999.

[6]RESELMAN Bob,PEASLEY Richard.实用Visual Basic 6教程[M].何健辉,董方鹏,冯毅,译.北京:清华大学出版社,2001.

[7]郭兰英.高校课程考试自动组卷算法的研究设计[J].现代电子技术,2009,32(16):86-88.

[8]惠鹏.通用试题库系统的研究和开发[D].西安:长安大学,2008.

[9]余胜泉.网络题库系统的设计与实现[J].中国远程教育,2000(9):53-57.

3.教学系统设计期末题库 篇三

摘 要：该文首先对通用题库系统的结构进行了研究和设计，提出了一个基于知识点的三级结构题库模型，给出了知识点、结点和题目的映射关系图，解决了题目的存放问题。接着对整个系统进行了主要功能模块的划分：登录模块、知识点模块、题库管理模块、用户管理模块和课程管理模块，同时对该系统的数据库进行了详细设计。最后结合目前流行的网络开发技术，使用B/S的三层架构在.NET下采用C＃、ASP.Net和SQL Server2000实现了该系统的主要功能，并成功运用在网络教学中。

关键词：题库 知识点 B/S结构 Internet

中图分类号：TP311.52 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）05-0034-03

一、引言

随着Internet的迅速发展和日益普及，基于Internet的网络考试得到了广泛的应用。此外，学校教师特别是高等院校的教师每学期都要出多份课程试卷，经常要组织和挑选知识点及其题目，重复工作很多，工作量特别大，因此许多教师就迫切希望有一个基于Internet的网络题库系统，便于对知识点和题目进行管理。基于网络的题库系统的研究和建设成为当前关注热点。

现在国内已有一些基于网络的题库系统，但是大多数题库系统是基于某一学科或单一领域的管理系统，并且题库的结构和存放方式不是很合理，具有很大的局限性，在线操作不方便。因此本文在考虑上述问题的基础之上，结合Internet 对基于Web的通用题库系统进行了深入研究，提出了功能模型，并用最新的网络开发技术实现了该系统，并成功地运用在学院的网络教学中。

二、题库结构的研究与设计

1.题型的选择

在题库系统中首要问题就是选择题型，为了使题库满足多门不同课程的需要，有更好的通用性，因此我们把题型分为7种：单选题、多选题、填空题、判断题、简答题、论述题、综合题。这7种题型基本上可满足各科教师组卷的需要。

2.课程结构和知识点的确定

在对每门课程组织题目时，教师一般是按照比较熟悉的课程架构来组织，即：课程、章、节三级结构来完成每个题目，每一级构成一个结点。为了使题库中的每个题目都比较科学合理，因此学校需要专门组织一个课程专家组，先对课程的整个框架和每个知识点进行确定和划分，把知识点一一罗列出来，并对应于相应的节下，这样便于后面的题目组织。

3.题目的组织

在课程结构和知识点确定之后，就要对题目进行组织。一般来说，一个题目可以对应单个知识点，其难度系数较低，也可以对应章节、甚至整门课程下的多个知识点，可以交叉对应，其难度系数比较高，综合性较强。因此教师在出题时，要同时对题目进行难度系数的标注。题目的难度系数分为5级，可以采用数字从1到5来分别标注。第1级最简单，第2级较简单，第3级中等难度（一般），第4级较难，第5级最难，难度系数需要教师仔细确定。题目与知识点的对应关系如图1所示。

4.知识点、结点与题目的映射关系

题目与知识点、结点（课程、章、节三者的统称）以及整个三级结构的关系如图1所示。

由关系图可知，对题目的组织和管理就是基于课程的知识点来进行，这样便于统一操作，方便管理。一般来说，每门课程都包含很多章，每章都会分成很多节，每节中又有多个知识点。每道题目或多或少都会涉及几个知识点。但由于知识点分布的不同，题目归属的方式就有所不同，不同题目可能放入不同的结点中，如图2所示。

下面举例说明题目的组织和存放（假设该门课程的课程结构和知识点都已确定，如图2所示）：

（１）就某个独立的知识点出题，即该题目只对应一个知识点；

例如：题目1属于知识点1000111，应该放到知识点1000111下。

（２）综合多个知识点出题，分三种情况：

A、题目对应的知识点都属于同一个节下，则题目属于节。

例如，题目2 中包含知识点1000111和知识点1000112，则题目属于节1000011，应该放到节1000011下面。也就是说，属于节的题目综合了该节下多个知识点（大于一个）。

B、题目对应的知识点属于不同节，但在同一章下，则题目属于这一章。

例如，题目3中包括知识点1000111（属于节1000011）和知识点1000212（属于节1000012），则该题目应该放到章1000001下面。

C、题目对应的知识点属于不同的章，则题目算跨章综合，属于这门课程。

例如，题目4中包括知识点1000111（属于节1000011，章1000001）和知识点1000333（属于节1000022，章1000002），则该题目属于课程1000000，应该放到课程1000000下面。

简而言之，节是节下知识点的综合，章是章内节的综合，课程是章之间的综合。因此该题库系统就是在知识点的基础之上对题目进行统一管理。只要把整个课程的结构和知识点确定下来，教师就可以灵活组织与知识点对应的题目，并把该题目放到相关的结点中。

三、主要功能模型

基于.NET的通用题库系统主要是方便教师在线通过网络来进行题库管理。题库管理系统可以划分为五个主要的功能模块：登录模块、课程管理模块、用户管理模块、知识点模块和题库管理模块，如图3所示。

1.登录模块

登录模块主要对用户进行权限验证，只有合法的用户（比如该门课程的主讲教师）才能进入系统，教师必须事先跟系统管理员联系，获取自己的账号、密码和相关课程信息后，才能登录系统。在成功登录系统之后，可以选择对知识点模块或题库模块进行操作。

2.用户管理模块和课程管理模块

用户和课程管理模块主要是对该题库系统的合法用户和相关课程进行添加、删除和修改等操作，只有系统管理员才有资格对用户和课程进行管理。

3.知识点模块

知识点模块的操作包括结点和知识点的添加、修改、删除功能。其中的修改功能是针对已存在的知识点名称进行的修改。在删除功能中，删除了一个结点和知识点的同时也会删除该结点下的所有子结点及其对应的题目。

4.题库管理模块

题库管理模块包括对题目的添加、修改、删除。对题库的各种管理操作是围绕着知识点展开的，只要打开相应的结点和知识点，即可进行题目的操作，在对题目组织的同时需要对该题目的难度系数进行确定，以便今后组卷时使用。

四、数据库设计

在上面的分析基础之上，接着对整个题库系统进行数据库的设计，基本原则如下：每当系统管理员在系统中新建一门课程的同时，新建一个与之对应的数据库，用来存放属于这门课程的题库、试卷、学生成绩等信息，供预留组卷系统和考试系统使用。采用一门课程一个库的设计方法，主要是为了避免在系统成熟以后，拥有庞大的题目量时，从一张融合了多门课程的表中读取题目所带来的过长的时延。

通过全面考虑，涉及的数据库表共12张。由于篇幅有限，下面只列出两张最重要的数据表：知识点表和题目表。

1.知识点表

知识点模块需要一张“知识点表E_zsd”。在实现中要以树的形式呈现课程下的章、节、知识点，因此在表中增加了 “父结点” 字段，表结构如表1所示。其中知识点编号（zsd_id）和父结点编号（PNode）共同组成主键。

2.题目表

从题目管理方面考虑，每种题型分别一张数据表。由于篇幅有限，只列出单选题的表，如表2所示。

为了防止某个题目反复被使用，特设置一个“remark”标记符字段，提醒教师该题目已被使用过，这样教师就可选择其他题目或把该题目进行相应的修改后使用。

同样，其他表的设计与之相似，这里不再叙述。

五、系统实现

随着Web技术的日益成熟，Browser/Server(简称B/S)结构已成为取代Client/Serveｒ（简称Ｃ/Ｓ）结构的一种全新技术。为了方便教师在线通过网络进行题库的管理，该系统采用基于Web的应用技术，三层B/S架构等进行了实现。题库系统三层体系结构如图4所示。

合法用户经过登录验证进入题库系统后，主界面的左边，采用树的形式显示课程结构和已有的知识点，同时也清楚地展示了它们之间的层次关系，方便查找。在这里可以对知识点、结点、题目进行管理。

比如：要添加题目，则在选中相应结点的情况下点击“添加”→“单项选择题”，进入单项选择题的题目录入界面，如图5所示。按系统的提示，输入题目、选项、答案的信息，选择题目的难易系数后，点击“保存”，这些信息连同所属知识点编号一起存入数据库。其中带“*”部分，必需填写。

也可以查看相关结点下的题目，如：通过“显示”—>“单项选择题”，可以查看结点下已有的题目，并按难度系数从小到大排序显示。如果在浏览题目时，发现某题目需要修改或删除，可以直接点击题目下面的“Edit”、“Delete”按钮。

整个题库系统是在.NET下使用ASP.NET、C＃、Web Service和SQL Server 2000 完成，使用简单，操作方便，同时

对系统的安全性进行了专门的设计和实现。

六、结束语

该系统是在Microsoft的.NET框架下采用最新的网络开发技术实现的，通过测试和运用，整个系统运行良好，具有较好的通用性和实用性，用户只要拥有一个账号和密码，即可随时随地通过Internet在线对自己课程的题库进行管理和维护，为今后结合组卷系统和网上考试系统的使用奠定了较好的基础。因此基于.NET的通用题库系统的研究和实现，必将促进网络教学的发展，减轻教师的工作负担，提高工作效率，具有广泛的应用前景。

参考文献:

[1]李美满,易德成.通用考试系统开放题库与组卷及评卷算法研究[J].计算机工程与设计,2005(10).

[2]王宇颖,侯爽,郭茂祖.题库系统试卷自动生成算法研究[J].哈尔滨工业大学学报,2003,35 (3):342-346.

[3]刘德山,董军.题库系统存储结构研究[J].辽宁师范大学学报:自然科学版,2004,27(2):166-167.

[4]丁晓香,赵维东.试题库管理系统[J].哈尔滨师范大学自然科学学报,2004(2):73-79.

4.二年级英语期末复习题库 篇四

Part1Writing笔试部分

填空，补全单词。

1.h___lp帮助3.___ll生病的`

4.h___m(宾格)他5.h___r(宾格)她6.__unday星期天

二、选择不同类的单词。

1.A.Sunday

2.()A.us

3.()A.cooks

4.()A.football

5.()A.reading

三、选一选，根据问句找答句.

()1.What’stheweatherlike?

()2.Doyoulikeit?

()3.WhatdoyouusuallydoonSundays?

()4.Whatareyoudoing?

()5.IsAmydrawingapicture?

四、选择正确答案。

1.Iusually_____mybikeonSunday.A.rideB.ridesC.ridingD.read

2.Mymotherusually_____shoppingonSunday.

A.goB.goesC.goingD.does

3.I_____watchingTV.A.isB.amC.areD.his

4.ButIam_____doingmyhomeworknow.A.notB.don’tC.isn’tD.no

5.____Sundays,Iusuallyplayfootball.A.InB.AtC.OnD.With

Part2Listening听力部分

听音标号。

()()()

()()()

二、听录音选择正确的图片。

1.A.B.C.D.

2.A.B.C.D.

3.A.B.C.D.

4.A.B.C.D.

三、听录音，排列下列句子排序。

()Buttodaysheisn’tdoingthesethings.

()Mygrandmausuallycooks.

()TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.

()Andsheusuallygoesshopping.

()TodayIamcooking.

()Andmyfatherisgoingshopping.

Part2Listening听力材料

听音标号。

1.She’sgoingshopping.

2.He’swatchingTV.

3.They’recooking.

4.She’srunning.

5.HeusuallyhelpshisfatheronSundays.

6.They’replayingcatch.

二、听录音选择正确的图片。

1.She’sridinghisbike.

2.DamingusuallyhelpshisfatheronSundays.

3.He’sill.

4.MymotherusuallygoesshoppingonSunday.

三、听录音，排列下列句子排序。

1.Mygrandmausuallycooks.

2.Andsheusuallygoesshopping.

3.Buttodaysheisn’tdoingthesethings.

4.TodayIamcooking.

5.Andmyfatherisgoingshopping.

6.TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.

5.教学系统设计期末题库 篇五

1、设想你是下列行业中的CIO，你将如何协助CEO进行企业信息化建设？

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)证券行业 烟草行业 服装行业 银行业 制造业 汽车销售行业 物流业 电子行业 房地产行业

10)电信行业

11)电力行业

12)保险行业

13)医药行业

14)软件外包行业

论文要求：

1)

2)

3)

4)

可任选一个行业进行研究（选择同一题目的学生内容不允许雷同）； 阐述该行业大中小型企业信息化建设的意义； 分析宁波本行业当前状况及所面临的问题； 就该行业其中一个企业提出本企业信息化建设解决方案；

12、试论现代企业知识共享的实现。

论文要求：

1)论述知识对于现代企业的意义；

2)研究知识共享的技术与方法；

3)提出企业实现知识共享的解决方案；

3、试论现代企业如何进行知识管理。

论文要求：

1)论述知识管理对于现代企业的意义；

2)研究知识管理的方式与方法；

3)提出企业进行知识管理的实施步骤；

4、试论企业信息资源管理的内容与方法。

论文要求：

1)论述信息资源对于现代企业的意义；

2)研究企业信息资源管理的内容；

3)总结企业信息资源管理的方法；

5、试论企业如何利用信息技术促进管理和决策水平的提高。论文要求：

1)论述信息技术对于现代企业的意义；

2)研究信息技术如何促进企业管理水平的提高；

3)研究信息技术如何促进企业决策水平的提高；

6、试论ERP管理理念对于现代企业的影响。论文要求：

1)研究ERP理念的主要思想；

2)论述实施ERP对企业的重要意义；

3)阐述ERP对现代企业的影响；

7、试论CRM对于现代企业的影响。

论文要求：

1)研究CRM理念的主要思想；

2)论述实施CRM对企业的重要意义；

3)阐述CRM对现代企业的影响；

8、试论基于信息技术的SCM对于现代企业的影响。论文要求：

1)研究SCM理念的主要思想；

2)论述实施SCM对企业的重要意义；

3)阐述基于信息技术的SCM对现代企业的影响；

9、试论企业竞争情报对企业的意义。论文要求：

1）企业竞争情报的主要方法；

2）论述实施SCM对企业的重要意义；

3）阐述竞争情报对现代企业的影响；

10、情报学与信息管理学的比较分析。论文要求：

1）情报学与信息管理学的概述；

2）两门学科对现在的指导意义；

3）分析两者之间的差别；

11、如何利用应用信息技术提高企业管理水平。论文要求：

1）信息技术的概述；

2）信息技术提高企业管理水平意义；

3）如何利用应用信息技术提高企业管理水平；

12、如何信息管理在现代企业管理中的作用 论文要求：

1）信息管理的概述；

2）信息管理意义；

3）信息管理在现代企业管理中的作用；

13、论述信息管理在工程管理的应用 论文要求：

1）信息管理，工程管理的概述；

2）信息管理对工程管理的意义；

3）信息管理在工程管理中的应用；

14、试论述信息与企业管理的关系 论文要求：

1）信息，企业管理的概述；

2）信息对企业管理的意义；

3）论述信息与企业管理的关系；

15、试论述信息管理在人力资源管理中的应用论文要求：

1）信息管理，人力资源管理的概述；

2）信息管理对人力资源管理的意义；

3）信息管理在人力资源管理中的应用；

16、试论网络时代的信息管理。

论文要求：

1）信息管理的概述；

2）网络对信息管理的影响意义；

3）网络时代的信息管理的应用；

17、如何对网络信息进行管理。论文要求：

1）网络信息管理的概述；

2）如何进行网络信息管理；

3）网络信息管理的管理应用；

18、论网络信息对人类的影响。论文要求：

1）网络信息的概述；

2）如何理解网络；

3）网络信息对人类的影响；

19、网络环境下信息资源管理开发与利用。论文要求：

1）网络信息、信息资源管理的概述；

2）如何理解网络环境；

6.教学系统设计期末题库 篇六

1.各国的马克思主义者的任务就是结合本国不同时期的具体实际，将马克思主义进一步加以（）

A.系统化 B.民族化、具体化 C.国家化 D.世界化 2．马克思主义中国化的基本要求是（）

A．把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 B．把马克思主义同外国经验相结合 C．反对教条主义和经验主义 D．坚持调查研究和走群众路线

3．马列主义同中国实际相结合产生的历史性飞跃有（）A.一次 B.二次 C.三次 D.四次 4．毛泽东思想形成的时代条件是（）A．中国沦为半殖民地半封建社会

B．十月革命开辟的世界无产阶级革命新时代 C．第一次世界大战的爆发 D．中国工人阶级的成长壮大

5．中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台是在（）

A．辛亥革命中 B．新文化运动中 C．五四运动中 D．国民革命运动中 6．毛泽东思想产生和形成的实践基础（）

A.中国共产党领导的工人运动 B.中国共产党领导的工人运动

C.中国共产党领导的革命和建设实践D.中国共产党领导的学生运动 7．把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章的标志是（）A．党的十二大 B．党的十三大 C.党的十四大 D．党的十五大 8．邓小平理论形成的现实依据是（）A．马列主义，毛泽东思想

B．对当今时代特征和国际形势的科学判断 C．社会主义建设正反两方面历史经验的总结 D．改革开放和现代化建设的实践 9．邓小平理论是（）

A.马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果

B．马克思列宁主义的基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物 C．全面建设小康社会的根本方针

10.邓小平理论形成和发展的时代特征是（）

A．和平与发展成为时代的主题 B．改革与开放

C．战争与革命 D．霸权主义与地区冲突 11.邓小平明确提出 “建设有中国特色社会主义”的理论是在()A.党的十二大上 B.党的十三大上 C.党的十四大上 D.党的十五大上

12．党的十五大在马克思主义学风上的发展是提出（）A．理论联系实际 B．学以致用 C．“一个中心，三个着眼于” D．讲学习，讲政治，讲正气 13.下面不属于“三个代表”重要思想形成条件的是（）

A.国际格局多极化 B.经济发展全球化

C．国际社会主义运动低潮化 D.南半球贫困化 14．“三个代表”重要思想创造性地回答了（）

A.什么是马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义的问题

B.什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

C.什么是小康社会，怎样建设小康社会 D.建设一个什么样的党，怎样建设党的问题

15．贯彻“三个代表”重要思想，本质在坚持（）A．党的先进性

B．党的领导 C．执政兴国

D．执政为民 16．科学发展观的核心是（）

全面发展 B.协调发展 C.可持续发展 D.以人为本 17.邓小平理论和毛泽东思想两者之间是()A.替代关系 B.继承关系

C.发展关系 D.继承和发展关系

18．中国共产党第三代中央领导集体理论创新成果的最高概括是（）

A.科教兴国” B.“以德治国” C.“依法治国” D.“三个代表”

19．对“实事求是”首先作出马克思主义的解释，并把它确立为中国共产党的思想路线的人是（）

A.刘少奇 B．毛泽东 C．邓小平D．王稼祥 20．延安整风运动的中心任务是（）

A．反对官僚主义以整顿作风 B．反对宗派主义以整顿党风 C．反对主观主义以整顿学风 D．反对党八股以整顿文风

21．中共十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是()A．创新

B．改革

C．革命

D．发展 22.“实践是检验真理的唯一标准”大讨论是在()A.1949年 B.1978年 C.1989年 D.1992年 23.马克思主义中国化的各个理论成果的精髓是()A.群众路线 B.实事求是

C.改革开放 D.为人民服务

24.马克思主义理论品质是()A.解放思想 B.实事求是

C.开拓创新 D.与时俱进

25.中共十六大通过的新党章明确指出，党的思想路线是()A.解放思想，实事求是，走自己的路 B.解放思想，与时俱进，开拓创新

C.一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理

D.一切从实际出发，解放思想，与时俱进，实事求是，在实践中检验真理和发展真理 26.社会发展和变革的先导是在实践基础上的()A.制度创新 B.理论创新 C.科技创新 D.文化创新

27．邓小平指出，“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”这段话非常深刻地阐明了（）

A.反对教条主义的重要性 B．改革开放的重要性 C．破除封建迷信的重要性

D.解放思想的重要性 28.解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论的（）

A.形成阶段 B.发展阶段 C.成熟阶段 D.形成和发展的全过程 29．邓小平对党的思想路线最突出的贡献是（）A.明确提出实事求是是党的思想路线 B.强调实事求是是党的思想路线

C.把“解放思想”作为思想路线的新范畴 D.提出了“三个有利于”的判断标准

30．解放思想、实事求是的首要条件（）A.理论联系实际 B.一切从实际出发

C.坚持执行党的政策方针 D.在实践中检验和发展真理

31．解放思想意味着主观和客观的关系是（）

A.从根本上不能统一 B.可以达到绝对的统一 C.是具体的、历史的统一 D.两者不相关 32．实事求是思想路线的根本体现是（）

A.尊重实践、尊重群众 B.尊重知识、尊重人才

C.尊重客观实际、尊重客观规律 D.发挥主观能动性，大胆创新

33．新民主主义革命的性质是（）

A.新式的特殊的资产阶级革命

B.无产阶级革命 C.农民革命

D.社会主义革命 34．中国革命的主要形式是（）

A.民主政治斗争

B.群众运动 C.武装斗争 D.农民运动 35.区别旧民主主义革命与新民主主义革命的根本标志是()A．革命的指导思想不同

B．革命的领导阶级不同 C．革命的前途不同

D．革命的对象不同

36.在中国共产党七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是()A．中国共产党即将成为执政党 B．党的工作方式发生了变化 C．全国大陆即将解放

D．中国将由新民主主义社会转变为社会主义社会

37．毛泽东指出，解决中国一切革命问题的最基本的根据是（）A.正确分析中国社会的阶级状况 B.正确分析中国社会的经济结构 C.认清中国社会的特殊国情 D.认清中国社会的主要矛盾

38．消灭剥削的物质前提是（）

A.实行社会主义公有制 B.实行按劳分配 C.实行人民民主专政 D.生产力高度发达

39.在社会主义改造基本完成以后，正确处理人民内部矛盾成为国家政治生活的主题。中国共产党提出的正确处理人民内部矛盾的方针政策中不包括的是()A．统筹兼顾，适当安排

B．有理、有利、有节 C．百花齐放，百家争鸣

D．长期共存，互相监督 40.党在过渡时期的总路线和总任务是（）

A.无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命 B.在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

C.鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义

D.以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗 41.过渡时期总路线的主体是（）A.对资本主义工商业的社会主义改造 B.对农业的社会主义改造 C.对手工业的社会主义改造 D.实现国家的社会主义工业化

42.对资本主义工商业社会主义改造的正确方针是（）A.利用、团结、教育

B.利用、团结、改造 C.利用、限制、批评

D.利用、限制、改造 43．社会主义的根本原则是（）

A．不断发展生产，增加社会财富 B．扩大改革开放，增强综合国力 C．实行按劳分配，改善人民生活

D.坚持以公有制为主体，实现共同富裕 44．社会主义的根本任务是（）

A.深化改革扩大开放 B．解放和发展生产力

C．坚持党的基本路线 D．加强社会主义精神文明建设

45．一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其能否（）A．消除剥削现象 B．实现社会公正

C．促进生产力的发展 D．公平占有生产资料和消费品 46．邓小平在南方谈话中说：抓住时机，发展自己，关键是()

A．坚持治理整顿 B．发展经济 C．发展科技和教育 D．发展民主 47．邓小平指出：“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”。这个论断（）

A．概括了社会主义建设的目标 B．指出了社会主义的根本任务 C．明确了社会主义的发展方向 D．体现了社会主义本质的要求

48．邓小平反复强调一定要把“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题“搞清楚”，一方面是为了真正坚持社会主义，另一方面是为了（）

A.搞清楚社会主义的发展方向 B．认清社会主义的本质 C．确立改革的目标模式

D．突破计划经济为主的传统观念 49．党执政兴国的第一要务是（）A．改革

B．发展 C．依法治国

D．依德治国

50.在社会主义阶段，解放生产力的正确途径是()A.革命 B.改革 C.政治运动 D.阶级斗争 51.邓小平说，社会主义的优越性归根到底要体现()A.它的政治民主化程度比资本主义更高，人民真正成为国家的主人 B.它的经济计划性不资本主义更强，更能促进经济稳定协调发展

C.它的生产力比资本主义发展得更快更高，并且在此基础上不断改善人民的物质文化生活

D.它的社会精神文明水平更高，并能够实现物质文明和精神文明协调发展 52．邓小平指出“讲社会主义”首先就要是（）

A.生产力发展 B.生产关系成熟

C.上层建筑完善 D.法制健全 53.坚持四项基本原则的核心是()A．坚持社会主义道路 B．坚持人民民主专政

C．坚持马列主义，毛泽东思想 D．坚持共产党的领导

54．社会主义初级阶段的主要矛盾是()A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B．经济建设和资金短缺之间的矛盾 C．计划经济体制和市场经济体制的矛盾 D．社会主义和资本主义两条道路的矛盾 55．社会主义初级阶段是指()A.任何一个国家进入社会主义社会所要经历的起始阶段 B．发展中国家进入社会主义社会所要经历的特定阶段

C．我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所要经历的特定阶段 D．发达资本主义国家进人社会主义社会所要经历的起始阶段 56．中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是()A．四项基本原则 B．改革开放

C．一个中心，两个基本点 D．四个现代化 57．中共十六大提出全面建设()A．四个现代化

B．社会主义市场经济 C．小康社会

D．中国特色社会主义 58.社会主义初级阶段基本路线的核心和主体是（）

A.经济建设 B.坚持四项基本原则 C.坚持改革开放 D.建设精神文明

59.社会主义初级阶段是不可逾越的，这主要取决于（）

A.市场经济的不可逾越性。B.生产力发展的不可逾越性。C.生产关系发展的不可逾越性

D.文化传统的不可逾越性

60．“三个有利于”标准具有内在的联系性，其中最基本的是()A．提高人民生活水平B．提高社会主义国家的综合国力 C．完善社会主义制度 D.发展社会主义社会生产力 61．我国经济特区的“特”在于实行特殊的是（）

A．政治制度 B．社会制度 C．经济制度 D.经济政策和经济管理体制 62．对外开放是我国的一项长期的基本国策，实行这一国策的前提和基础是（）A.公平合理，互惠互利 B．独立自主，自力更生

C．发展对外贸易，引进资金和先进技术 D．实行全方位、多层次、宽领域的开放 63.中国正式加入世贸组织是()A.1995年1月1日 B.2001年12月11日 C．1948年1月1日 D．1950年3月6日 64．中国解决所有问题的关键是（）

A.靠自己发展 B．靠国际形势的发展 C．靠经济全球化的发展 D．靠世界银行的贷款 65.20世纪90年代我国对外开放发展到一个新阶段，标志是（）Ａ．从兴办经济特区到广大内地的开放 Ｂ．从吸引外资到广泛的国际合作

Ｃ．多层次、宽领域、全方位的对外开放格局的形成 Ｄ．全方位的对外开放格局的基本形成

66．社会主义社会实行按劳分配的经济基础是（）

A．社会主义生产资料公有制

B．社会主义社会的生产力发展水平C．存在旧的社会分工，劳动还是谋生的手段 D．社会主义经济仍然是商品经济 67.社会主义市场经济的基本特征是（）

A.市场对资源配置起基础性作用 B.国家对国民经济进行宏观调控 C.建立现代企业制度 D.坚持公有制的主体地位 68.我国经济体制改革的目标是建立（）

A.现代企业制度 B.社会主义市场经济体制 C.宏观经济调控制 D.统一开放的市场体系

69．社会主义按劳分配是人类历史上分配制度的深刻革命，因为它（）

A.肯定劳动是一切财富的源泉 B．是对一切剥削制度的否定

C．贯彻了商品交换中通行的等价交换原则

D．承认社会成员之间有富裕程度的差别 70．社会保障制度的核心是（）

A.社会保险 B．社会优抚 C．社会福利 D．社会救助 71．社会保障的基本目标是（）

A．满足人们的基本生活需要 B．满足人们的小康生活需要 C．满足人们富裕生活需要 D．保证实现共同富裕 72．国有企业改革的方向是（）A.建立社会主义市场经济体制 B．建立健全完善的社会保障制度 C．建立现代企业制度

D．放权让利，实行企业承包制

73．混合所有制经济中的集体成分属于（）

A.私营经济 B.合作经济 C.公有制经济 D.全民所有制经济 74．中央提出的建设社会主义新农村总要求中，“生活富裕”是（）A.新农村建设的中心环节 B.新农村建设的目的 C.新农村建设的政治保障 D.新农村建设的条件 75．推进我国政治体制改革的重点是（）A.坚持和完善人民代表大会制度

B．坚持和完善共产党领导下的多党合作制度和多党政治协商制度 C．坚持和完善民族区域自治制度 D．依法治国

76．我国人民民主专政的本质是（）

A．在最广大的人民内部实行民主，对极少数敌人实行专政 B．全民民主

C．对无产阶级实行民主，对其他阶级实行行政

D．阶级斗争

77．我国根本的政治制度是（）

A．人民民主专政制度和人民代表大会制度 B.多党制

C.政治协商制度 D.统一战线

78．现阶段我国各族人民的共同理想是（）

A．把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 B．实现祖国统一 C．建立共产主义理想

D．人均国民生产总值到2000年翻两倍，实现小康

79．我国社会主义思想道德建设内容十分丰富，其核心是（）A．理想建设 B．道德建设

C．纪律建设 D.以马克思主义为指导 80．社会主义思想道德建设要解决的是（）A．为物质文明建设提供智力支持问题 B．整个民族的精神支柱和精神动力问题 C．经济、社会发展的社会主义方向问题 D．为教育科学文化建设积累实践经验问题

81．中国特色社会主义文化建设的根本任务是（）A.在全社会形成共同理想和精神支柱

B．引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观

C．培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

D．形成面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义的文化 82．发展有中国特色的社会主义文化的“二为”方向指的是（）A为国家服务，为人民服务

B为集体服务，为社会服务

C为人民服务，为社会主义服务

D为现代化建设服务，为全面小康社会服务 83．中华民族民族精神的核心是（）

A.社会主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.马克思主义 84.社会主义意识形态的本质体现是（）

A.社会主义核心价值体系 B.中国特色社会主义的共同理想

C.民族精神与时代精神 D.社会主义荣辱观 85.构建社会主义和谐社会的重点是()。

A 建设和谐文化，巩固社会主义和谐的思想道德基础 B 解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题 C 完善社会管理，保持社会安定有序 D加强制度建设，保障社会公平正义 86．实现“一国两制”的前提是（）A．港、澳、台享有高度自治权 B．国家的主体坚持社会主义制度 C．国家主权统一于中华人民共和国

D．港、澳、台保持原有的资本主义制度长期不变 87．解决台湾问题的前提是（）A．坚持一个中国的原则 B．一国两制 C．和平统一

D．台湾事实上的主权地位

88． 邓小平提出“一国两制”的构想起初是为了解决（）

A．香港问题 B．台湾问题 C．澳门问题 D．香港和澳门问题 89.在台湾问题上，我们的立场是（）

A．争取和平统一，但不承诺放弃使用武力

B．争取和平统一，不首先使用武力

C．只要台湾坚持一个中国的立场，统一日期可以延期

D．实行“一国两制”后，台湾特别行政区与香港享受同等的待遇 90．中国外交政策的首要目标是（）A．提高中国的国际地位

B．维护世界和平，促进人类共同繁荣和发展 C．反对霸权主义和强权政治 D．实现全人类的解放

91．我国民族区域自治的核心问题是（）A．维护国家统一

B．保障自治区域内各民族的平等

C．培养和选拔实行区域自治的民族干部 D．自治机关的自治权问题

92．中国人民政治协商会议的主要职能，是政治协商和（）A.工作监督 B．舆论监督 C．法律监督 D.民主监督

93.中国共产党的最大政治优势是()。

A 密切联系群众 B 批评与自我批评 C实事求是 D艰苦奋斗 94．新世纪的“新的伟大”工程是指()。

A祖国统一 B党的建设 C现代化建设 D反腐败斗争

二、多项选择题（选两个或两个以上的答案，多选、漏选和错选均不得分）1．毛泽东思想的科学涵义具体表现为（）A．是马克思列宁主义民族化的优秀典型

B．是中国共产党集体智慧的结晶

C．是马克思列宁主义在中国的运用和发展

D．是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 2．毛泽东思想产生的社会历史条件是（）

A.俄国十月革命开辟的世界无产阶级革命的新时代是毛泽东思想形成的时代条件 B.马克思列宁主义和中国优秀的传统文化是毛泽东思想形成的思想理论渊源

C.中国新的社会生产力的增长和工人阶级队伍的壮大、工人运动的发展，为毛泽东思想的形成提供了阶级基础

D.中国共产党成立后领导的人民革命运动是毛泽东思想形成的实践基础 3.中国特色社会主义理论体系，包括（）

A.邓小平理论 B.“三个代表”重要思想 C.科学发展观等重大战略思想

D.毛泽东思想 4．邓小平理论产生的社会历史条件是()

A．马列主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础

B．中外社会主义建设兴衰成败的历史经验是邓小平理论形成的历史根源 C．我国改革开放和现代化建设的实践，是邓小平理论形成的现实依据 D．和平与发展成为时代主题，是邓小平理论形成的时代背景 5．中国共产党的指导思想是()

A．马克思主义 B.“三个代表”重要思想 C.毛泽东思想 D.邓小平理论 6．科学发展观要求协调发展。协调发展就是要做到“五个统筹”，这“五个统筹”是（A.统筹城乡、区域发展 B.统筹经济社会发展

C.统筹人与自然和谐发展 D.统筹国内发展和对外开放

7．进入21世纪，党必须解决好的两大历史性课题是（）

A.增加党员队伍的数量 B.进一步提高党的领导水平和执政水平C.加强党性教育 D.提高拒腐防变和抵御风险的能力 8．解放思想就是()

A.一切从经验出发 B．一切从实际需要出发 C．使思想和实际相符合 D．使主观和客观相符合 9．与时俱进，就是党的全部理论和工作要()A．体现时代性

B．忠于实践性 C．把握规律性

D．富于创造性

10．1949年3月，毛泽东在中共七届二中全会的报告中提出的“两个务必”是指（A．居安思危，增强忧患意识 B．保持同人民群众的血肉联系

C．保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风 D．保持艰苦奋斗的作风

11．中国共产党在中国革命中战胜敌人的“主要法宝”有（）A．群众路线 B．统一战线 C．武装斗争 D．党的建设 12．社会主义的本质是（）A．解放生产力，发展生产力 B．消灭剥削，消除两极分化））C．以公有制为主体多种经济成分并存 D．最终达到共同富裕

13．科学技术是第一生产力，它主要通过渗透到生产力的各个要素中发挥作用（）A．使生产工具不断得到改进

B．提高劳动者的劳动技能，技术水平和劳动复杂程度

C．扩大劳动对象的范围和种类，使各种自然资源得到充分利用 D．促进管理科学化，生产要素配置最优化 14．共同富裕并不意味着()A．.同等富裕 B．同步富裕 C．两极分化 D．平均发展

15.社会主义初级阶段是我国建设社会主义不可逾越的一个历史阶段（）

A．它反映了社会主义代替资本主义的客观必然性 B．它反映了我国建设社会主义的特殊性

C．它是由生产力落后、商品经济不发达的客观条件决定的

D．它的历史任务是实现工业化和经济的社会化、市场化、现代化 16．改革、发展和稳定的关系是（）

A.相互依存、相互促进 B.在改革和发展中要保持稳定 C.改革和稳定是为了促进发展 D.稳定是改革和发展的必要条件 17．当今的世界是开放的世界，这是()A．生产社会化发展的必然结果

B.商品经济和市场经济发展的必然结果 C.各国实行开放政策的结果 D.各国加强联系的结果 18．我们的改革()A．对象是一些具体体制而不是根本制度 B.目的是扫除发展社会生产力的障碍 C.是推进各项事业的动力 D.必须彻底变革社会主义基本制度 19．我国现阶段公有制经济包括（）

A.国有经济 B.集体经济

C.混合所有制经济中的集体成分 D.混合所有制经济中的国有成分

20．在我国现阶段的所有制结构中，公有制占主体地位。公有制的主体地位主要体现在（）

A．国家和集体所有的资产在社会总资产中占优势 B．公有制企业的数目和职工人数在各个行业中占优势 C．国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 D．国有经济对其他经济成分实行正确引导、管理和监督 21．经济发展方式转变的必要性在于()A．新的发展阶段不仅要有数量的增长，更要求质量的提高

B．实现可持续发展要求资源、环境和经济的协调，制止浪费和破坏 C．参与国际经济技术合作，必须提高竞争能力

D．减少固定资金投资，从根本上抑制成本攀升，有助于减少财政赤字，消除通货膨胀 22．社会主义初级阶段确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由下列条件决定的()A．我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础

B．初级阶段生产力的现实状况，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济 C．一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以，而且应该用来为社会主义服务 D．商品经济和市场经济的发展，客观上要求实行社会主义公有制为主体 23．规范和完善个人收入分配关系，国家应当()A．保护合法收入 B．调节过高收入 C．取缔非法收入

D．运用法律手段，协调城乡、地区、行业、不同社会群体之间的分配关系 24.促进国民经济又“好”又“快”发展中，“好”的含义是（）A.经济效益好 B.国民经济整体素质不断提高 C.资源消耗低、环境污染少 D.经济增长的数量和速度块 25.建设创新性国家就是要（）

A.把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略要点

B.把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济发展方式的中心环节 C.把增强自主创新能力作为国家战略

D.坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针 26．人与自然和谐相处，就是（）

A.生产发展 B.生活富裕 C.生态良好 D.生态平衡 27.构建社会主义和谐社会的重大意义是()A.关系到最广大人民的根本利益

B.关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务 C.关系到全面建设小康社会的全局 D.关系到社会主义政治体制改革的成败 28．“一国两制”的基本内容包括（）

A．在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度 B．香港、澳门、台湾在中华人民共和国不可分离的一部分

C．香港、澳门、台湾作为特别行政区保持原有的资本主义制度长期不变 D．在国际上代表中国的只能是中华人民共和国

29．台湾问题与香港、澳门问题性质不同的是（）

A.国内战争遗留问题 B．属于中国内政问题

C．历史上殖民主义侵略遗留问题 D．中国在该地恢复行使主权问题

30．在台湾问题上，我们力争和平统一，但不承诺放弃使用武力，这是因为（）A．能否按照“一国两制”构想实现和平统一，并不完全取决于我们一方 B．针对外国势力干涉中国统一 C．针对搞“台湾独立”的图谋 D．针对台湾同胞

31．中国共产党与各民主党派合作的基本方针是（）

A 长期共存 B 互相监督 C 肝胆相照 D 荣辱与共

32.中共十六大报告提出，我国当前文化建设和文化体制改革的任务有（）

A．牢牢把握先进文化的前进方向 B．坚持弘扬和培育民族精神 C．切实加强思想道德建设 D．大力发展教育和科学事业

33．我国社会主义思想道德建设的基本任务为（）A．倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想

B．加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规 范

C．引导人们树立节约意识、保护环境、科学发展的意识

D．注重人文关怀和心理疏导，塑造自尊自信、理性和平、积极向上的社会心态。

三、简答题

1.马克思主义中国化的科学内涵是什么？

2.马克思主义中国化理论成果的精髓是什么？

3.在社会主义建设道路初步探索的过程中有哪些主要经验和教训？

4.我国现阶段经济发展新常态主要的特点是什么？

5.中国梦的主要内容是什么？

6.中国共产党的宗旨是什么？

7.现阶段，构建社会主义和谐社会的重点是什么？

8.现阶段推动经济持续健康发展实施的是什么战略？

四、论述题

1.如何正确理解改革是社会主义制度的自我完善和发展？

2.试述现阶段创新社会管理体制的基本内容。

3.简述树立生态文明理念的基本内容。

4.如何正确认识当今时代的主题？

5.简述社会主义核心价值体系的基本内容及其相互关系

7.试题库管理系统的分析与设计 篇七

一、试题库管理系统的发展历史

1968年IBM公司和美国洛杉矶学区最早运用计算机进行试题管理这项技术, 共同开发的一个CTSS (Classroom Teacher Supporting System) 。CTSS系统最初只管理一个历史型题库, 其中存储有800道题目, 能为中学教师生成测验、家庭作业、课堂讨论题以及课外辅导材料等。CTSS采用批处理方式, 先由带课教师填写申请书, 在申请上要标明所需题目的个数, 题型及有关选项, 将这些数据通过扫描仪输入电脑。然后系统即能自动选取试卷内容, 复印所需的份数, 还能自动输入答案单、核对答案和评分等。80年代中期中国高等教育界也逐渐开始运用计算机管理考试, 从1985年国家教委开始建设高等数学、大学物理等课程题库建设.使中国在题库这项工作有了开端。1990年国家教委考试管理中心召开了中国第一次教育考试理论研讨会, 总结了各地方题库建设的经验, 探索建立符合我国国情的题库理论, 促进中国教育考试新模式。1994年1月国家教委高教司在华南理工大学开展了课程题库建设工作.在国家大力支持下, 试题库系统的研发技术迈向新台阶。

二、试题库管理系统采用的体系结构

本系统采用三层C/S体系结构, 如图 (一) 所示, 主要特点为[5]:

1) 客户端零维护

在三层体系结构中, 几乎所有的业务处理都是在中间件Web Server上完成的, 客户端只需要安装支持Java的浏览器即可, 不用做任何其它安装和配置工作, 也就不存在客户端维护的问题。

2) 可扩展性好

三层体系结构的可扩展性体现在以下四个方面:

第一, 工作节点的可扩展性好。由于三层体系结构的客户端零维护的特点, 使增加一个工作节点的工作简单到了只需增加一台装有Web浏览器的PC机即可。

第二, 应用系统的可扩展性好。好的应用系统应该能方便地实现一定程度上业务的变化和业务单元的增加。若需要增加一个新的业务模块, 只需替换或增加新的业务类和服务类即可。

第三, 业务逻辑与用户界面及数据库分离使得当用户业务逻辑发生变化时只需更改中间层的控件/组件/JB/EJB即可。

第四, 便于数据库移植。由于客户端不直接访问数据库, 而是通过一个中间层进行访问, 所以在改变数据库、驱动程序或存储方式时无需改变客户端配置, 只要集中改变中间件上持久化层的数据库连接部分即可。

3) 安全性好

在三层体系结构中, 客户端只能访问Web Server而不能直接访问数据库, 这大大提高了系统的安全性。

4) 资源重用性好

由于将业务逻辑集中到Web Server统一处理, 三层体系结构可以更好地利用共享资源。例如数据库连接是一项很消耗系统资源、影响响应时间的事件, 在三层体系结构中可以将数据库连接放在缓冲池中统一管理, 由不同应用共享, 并有效控制连接的数量。

三、需求分析

1、系统设计目标

通过对现有的试题库管理系统的调查, 在详细了解学校教师和学生对系统的实际要求后, 系统需满足以下的设计要求:

1) 试题库要具有通用性, 为全校各种考试服务。

2) 人机交互界面要具有直观性。

3) 在组卷方面要尽量做到属性条件设定灵活性。

4) 信息安全方面考虑要周全, 权限设置要合理性。

5) 软件重用性要好, 随着学校学科建设的发展, 系统要满足业务变化的需求。

2、系统业务流程

我校目前考试要求很高, 我校目前课程考试的过程为:考前教师或教研室命题并出卷, 试卷分为A、B卷。试卷结构和难度相同, 并给出答案和评分标准。报请教务处审批。教务处审批通过后选用其中一套试卷作为考试试卷, 剩余一套试卷作为重修考试试卷。考试结束后, 教师按照班级将考试分数进行统计, 计算平均分、标准差和学生成绩分布情况。并且根据考试结果对试卷进行分析, 填写试卷分析表, 然后提交给教务处。可以看出, 在该过程中命题教师承担了较为繁重的工作。每学期的考试都要重新出卷, 以免与往年重复, 而且考试后的统计和计算的工作量大。另外不同的命题教师会产生试卷考察能力、难度以及评分标准等属性的差异, 无法保证试卷的科学性、合理性和公平性。利用试题库系统自动生成试卷以及考试后的试卷分析统计表, 可以大大减轻教师的工作压力, 同时提高试卷质量和试卷评价的准确性。

本系统的业务流程图设计如图 (二) 所示。

3、本软件系统包含以下基本功能分析1) 试题库的维护

(1) 钢筋网的制作

包括试题的录入、修改、删除、查看等功能。试题的录入应该方便、快捷, 符合大多数人的使用和操作习惯, 并且能够输入文本、图片、公式、特殊字符等内容, 可以满足我校绝大多数课程的要求。对于修改、删除、查看可以进行方便的操作。

2) 自定义设置

试题的技术指标, 如知识单元、知识点、试题类型、试卷难度等指标应该可以支持用户自定义, 使之具有更好的通用性。

3) 组卷功能

要求实现系统自动组卷、人工组卷、混合组卷三种组卷模式, 提供灵活的试卷生成途径。要能够方便的设定组卷条件。自动组卷速度要快, 成功率要高, 并且自动生成的试卷要具备较高的合理性和实用性。

4) 试卷输出

WORD文档是教师常用的文档处理工具。因此, 生成的试卷可以导出为WORD文档, 方便试卷的打印和保存。导出的文档要符合我校试卷的格式要求, 减少人工排版的工作量。

5) 试卷分析

试卷经过测试后, 能够将测试的结果输入系统, 自动统计考生人数, 计算平均成绩、标准差、分数分布情况, 并根据试卷内容统计试卷试题能力比例、难度比例、题型比例等数据, 最终生成试卷分析表。该表既可以作为试卷评价的一个参考, 同时可以将生成结果以指定的格式保存为WORD文档, 作为申报教务处的试卷总结报表。

四、系统总体功能设计

系统总体划分为五个大的功能模块, 包括系统管理和维护模块、题库设置模块、题库管理模块、试卷管理模块以及帮助模块。系统总体模块结构图如图 (三) 所示。

根据以上模块的功能进行用户用例分析, 用例如图 (四) 所示。

五、结论

试题库管理系统主要是针对高校教务使用的。利用数据库技术, 基于c/s三层结构模式, 开发了试题库自动管理模式的系统, 完成专人管理试题、试卷和考生考试的过程。基本解决了教师出题不科学、不准确、费时的问题。

摘要：随着高校近年来学生规模的扩大, 教师出题是工作量非常大的一件事情, 往往需要耗费出卷教师相当的时间和精力, 所以计算机题库管理系统是计算机辅助教学的重要环节, 同时也是评教的有效工具, 而且利用题库标准化和规范化管理旨在解决和缓解教学中现存的问题, 提高教学质量和考试效果, 合理有效的进行试题的管理。

关键词：试题库管理系统,C/S,遗传算法,组卷

参考文献

[1]张衍志邹永艳.在Delphi环境c/s模式下的ADO/BDE使用探讨, 德阳教育学院学报, 第20卷第1期.

[2]吴瑾.基于SQL Server和Delphi的C/S应用程序开发, 电脑知识与技术 (学术交流) , 2006年32期.

[3]求是科技.SQL Server2000数据库开发技术与工程实践[M].北京人民邮电出版社, 2004.

[4]王要武主编.管理信息系统, 电子工业出版社, 2008.

8.校园网试题库管理系统的设计探究 篇八

关键词：校园网；试题库管理；组卷；存储过程

现代教育体系要求对学生的教育要做到逐步完善和规范，从课程内容深入建设，同时也要求了学生所学的每一堂科目对应的考试内容要合理、全面且有指导性；教学体系要多向教育发达地区学习，符合现代化的建设与完善。在此基础上，要求进一步强化提升教学管理工作，更为综合客观的考察评价学生的课程掌握能力，达到教学需要，对试题库管理系统进行研究与提升。该系统能够全面分析试卷及其知识点，控制试卷的难易程度，既可以避免试卷的不规范性同时能够维护试题的公正与客观。除此之外，能够减轻教师的部分工作量，使之更为投入到授教中去。

一、国内试题库管理系统发展的现状

1、试题库系统选用上存在明显缺陷。在当前互联网高度普及的情况下，在校园里计算机技术更多被应用在教学中来，教育资源的搭建和积累具有突出性的优势，而电脑试题库的构架又是这类资源建立中重要的组成成分。现有出现了大批存在与网络上的试题库，他们一方面却是具有较为广阔的知识涵盖面，能够满足学校教学的内容和任务，但是另一方面这类试题库的数量繁多且价格参差不齐，另学校在选择时难以甄别好坏，而且现有的教材更新快速，很多试题库存在大量过时的题型和内容，盲目使用会使得学生没有能够得到最有效的考察与训练。

2、现有试题库功能上的缺失。现有试题库的设计架构上进行了科学的论证，已经较为完善，一些对于试题在文字上的处理与修改的功能已经较为完善，除开一些使用COM组件以外，多以现有的字处理软件的基础上加以利用，能够很好的利于管理者的使用。但是实际教学过程中需要保证试题的知识面与涵盖性，并且题目要有一定的随机性，而现有的主流软件多没有重视这一个方面的功能完善，使得试题系统有漏洞可循，缺乏规范性。

二、数据库设计

数据库是整个系统功能实现的核心部分，它对所有能够参与自动组卷的数据进行收集与存放，（包括人员信息、所在系、所属专业、所学课程、试题类型分类以及所有试题的数据）

1、数据库设计概述。数据库设计的主要原理就是将所有待编的题目和内容防置在一个存储表格中，这样的目的是便于快速搜索与直接调用数据。如果将试题分类，分别进行存放，那么不能应对复杂的试题而添加题型，不能够满足数据库所需要的灵活性。

2、存储过程的应用。存储过程是由数据的编码和写入过程，主要采用流控制和SQL语句进行书写，写好后的初代码进行进一步的检验和修正，最后上传至服务器中，应用程序需要使用时直接调用即可。在关系型数据库管理系统中，多个互相关联的进程可以合并在一起组成程序包。

三、系统介绍及功能分析

1、系统介绍。本系统使用MVC 3层模式，通过采用JNDI和Tomcat连接池来进入到MySQL数据库，分为管理员管理和试题组卷2个大块，该种结构提供了录题和抽题的随机结合的方式，能够避免试题的重复，提高试卷的随机性，为组卷的实施提供了可靠的保证。

在整个系统中，权限分为几个等级，最高级的管理人员可以直接修改系統的备用数据，相当于系统的维护人员。不同权限的管理员登录到与之对应的界面密码的搜索功能用来确定登录人员的身份确切性，相当于是一个子方法接受系统调用，作为整个系统与数据库相匹配的基础。

组卷部分包括前台显示（JSP）和后台管理（JavaBean）、中心控制器（Servlet）等三个部分现在着重对组卷部分的前台显示功能进行介绍：

每一个教师登录系统后，自动判断其所教授的学科，进入到录题界面，按照界面的引导进行不同的题型录入，一些题目需要加入图片或者其他文件就需要通过第三方组建来进行转换录入。每一名教师能够有权限对自己已经录入的内容进行修改亦或者是删除，也可以输入限定条件进行选择性查看。每一名教师可以修改自己的密码，在一定时间内没有进行操作的话，系统自动接触教师的登录状态。

2、系统的功能实现。

第一，登录功能。教师的初始登录按照学校分配的登录账号和密码，第一次登录后教师有权限进行修改，同时还可以绑定教师自己的邮箱和手机，能够保证系统的安全和题目的保密性。

第二，录题功能。整个系统用户的主要功能就是录题功能，进入界面后，选择进行录题，可以按照系统提示内容进行选择题和其他题的录取（填空、问答、计算），在录题过程中电脑会将摄像功能打开进行录像并存档，可以保证录题过程中的安全性。

第三，组卷功能。组卷功能是题录组成过程中的重要環节。系统对数据库中录入的试题进行存储调用，每一个试题都有系统赋与的编号，所有的编号存储在一个表中，对该表运行随机检索的程序。搜索之前按照提前设定的数据限制，对每一类题型的数量进行限制。管理人员登陆后进行人工核验，无误后进行组卷。

四、结语

试题库管理系统采用了常见的MVC模式，降低了开发复杂程度，便于后期管理维护；数据库访问采用了服务器Tomcat的数据库连接池，极大的使用了重复的内存资源，有效的节约了内存容量，加强了服务器的工作能力，满足更多用户的需求。

参考文献

[1] 唐汉明.深入浅出MySQL数据库开发、优化与管理维护[M].北京：人民邮电出版社，2008.