乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案

乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案（共12篇）

1.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇一

乡位于舂陵江北岸，是XX区的贫困移民乡，全乡所辖地域面积60平方公里，7个行政村，77个村民小组，截2010年12月31日止总人口11281人，党员356名。

自农村党员干部现代远程教育工作开展以来，乡党委把此项工作当作农村基层党建和建设社会主义新农村的一项重要内容来抓。截至2011年

8月份，全县共建成了远程教育终端接收站点共8个，其中乡机关接收点1个，村级接收点7个。自2009年各站点建成以来，乡乡严格按照县委远程教育办公室的要求，认真开展教学活动，在促进农村发展、农业增效、农民增收上下功夫，受到广大党员群众的欢迎和好评。下面就我乡远程教育工作的开展情况简要汇报如下：

一、采取措施加强管理和设备维护，确保教学活动正常开展

为了确保各站点教育学活动的正常开展，我们在站点的管理上主要采取了以下几个方面的措施：一是明确责任。各村党支部书记均为远程教育站点管理第一责任人，负责远程教育工作的领导工作；站点技术操作人员为具体责任，负责站点日常工作的开展和设备维护工作。二是实施目标管理。年初，我们将远程教育工作纳入党建专项目标，进行目标管理和考核。三是实行督察通报制度。目标管理小组每个季度对各站点教学活动的开展情况进检查，对活动开展情况差，以通报形式下发各站点，通报一次扣年终目标分2分。四是加强远程教育骨干队伍建设，建立“本土”的远程教育技术骨干队伍。针对“一村一大”流动性大，站点管理员更换频繁的问题，我们以村两委换届为契机，从新当选的村两委委员选出一批年龄相对年轻、文化水平相对较高、责任心强人员组成一支部站点管理骨干队伍。通过培训和村大的帮带，4个新从事远程教育工作的站点管理人员现在都能比较熟练使用远程教育设备。

二、形式多样，积极开展教学活动

在教学上我们坚持灵活的形式和组织方法，坚持党员干部与群众并重，党建与科技并重，学习与效果并重的原则。在学习形式上，我们按照学习计划和安排，利用各类培训安排收看、组织生活会收看。在学习方式上，我们采用理论讲解与现场示范相结的方式，帮助学员学习和掌握教学内容，做到学以致用。在学习内容的安排上，我们力争做到与群众需要相结合，与党委政府当前的工作相结合。一年来，我们主开展了以下几方面的教学活动：

一是开展烤烟生产管理技术为主的农村实用技术培训。我乡是一个以烤烟种植为主的烤烟乡，为了提高农户的管理水平、增加烤烟的科技含量，各远程教育点在每个管理的关键时期都要开展有针对性的烤烟管理技术培训，今年5月份，我们邀请烟草站的培植专家陈生全到各村远程教育点开展了烤烟培植管理培训，陈站长利用远程教育设备播放了烤烟育苗培植管理幻灯片和视频，许多学员看了之后都发出了这样感叹：“看电影一样就把技术学到手了，比光用嘴说容易得多了”。

二是开展政策政策、法律法规的宣传培训。年初、各站点都组织开展了十七大精神的学习活动，通过学习让广大农村党员干部群众及时了解新时期党在农村方针政策。开展法律法规学习活动，提高广大党员群众学法、守法意识。

三是围绕党委、政府的中心工作组织开展相关的教育学活动。“七一”后，各站点都组织开展学习胡锦涛同志在庆祝建党90周年的讲话；7月份—8月集中开展了杨善洲先进事迹的学习培训。

截止9月30日止，全乡开展各类培训8期，培训人数378人次，印发技术资料4200余份。

通过两年努力，全乡党员干部群众的科技意识明显增强，应用新技术、新品种的积极性明显提高，党员的思想意识也成倍增长。

三、存在的问题

1、部分村对远程教育工作的重要性认识不足，对远程教育能给党员干部带来的实惠和帮助认识模糊，认为该项工作可有可无的认识还存在。

2、远程教育课件与实际应用结合不强，适用于普通群众的本土课件较少，吸引力不强，群众参加学习的积极性不高。

3、经费不足。虽然乡党委政府在远程教育工作上给予了一此支持，但与实际开展活动所需经费还有很大差距，工作开展起来还是较为困难。

针对以上存在问题，我们将加大宣传教育力度，提高广大干部群众对远程教育工作重要性的认识；加强管理人员队伍建设，加强对管理人员业务培训，使之能胜任本职工作；开展本土课件的制作，联系上级部门，依托本乡的技术人员、专合组织制作与本乡生产发展相适应的课件，增强远程教育教学内容的吸引力。

2.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇二

1 甘肃省农村党员干部现代远程教育的应用现状

1.1 成立领导班子

省委成立甘肃省农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组, 负责领导、指导和协调全省农村党员干部现代远程教育工作。领导协调小组成员由22个部门 (厅局) 组成, 办公室依托省委组织部党员电教中心开展日常工作。各市州也成立了相应的领导机构和工作机构, 负责对本地区远程教育工作的领导和具体实施。

1.2 资源整合, 共建共享

甘肃省农村党员干部现代远程教育整合了现有的农村中小学远程教育工程、党员电化教育网点建设、村级组织活动场所建设、农村信息网络建设、科技信息示范点建设、文化信息资源共享工程等资源。对场地、教学、人才和资金等资源进行了整合, 通盘考虑, 做到共建共享, 避免重复建设。

1.3 搭建省市县三级教学平台和辅助教学网站

根据甘肃省总体方案, 省远程办已经建成省级教学平台和嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、庆阳5个电信宽带模式市级教学平台以及省级辅助教学网站 (陇原先锋www.lyxfw.gov.cn) 。2008年7月份举行开通仪式后正式投入运行, 9月份通过竣工验收。采用卫星模式的9个市州和86个县区, 通过挂建、托管和自建等方式, 于当年7月底全部建成了辅助教学网站, 并投入运行。省级辅助教学网站开通以来, 共加载信息16000条, 日平均加载45条, 网站点击量累计达140万余次, 日均点击3894余次。在教学平台和辅助教学网站建设中, 平凉市发挥资源优势, 厉行节约成本, 在建设市级辅助教学网站的同时, 为7个县区设置了子网;金昌市打造了具有前端播出等多项功能的市级综合平台;甘南州采用双语版式建设辅助教学网站, 突出地方特色, 实用性较强;庆阳市鼓励有条件的地区采用电信宽带模式建点;嘉峪关市将远程教育网络从农村拓展到社区及其他领域;瓜州县以实现远程教育信息入户为目标, 开通了远程教育有线电视专用频道。

1.4 不断丰富教学资源课件

按照以用为本要求, 制定下发了教学资源建设意见, 充分发挥领导协调小组成员单位和市州、县区的作用, 共同开发制作具有甘肃省地域特色的教学资源课件。截至目前, 共整合制作本省特色节目700个450小时, 其中省远程办自主开发20个15小时, 省领导小组成员单位开发380个250小时, 市州开发300个185小时。已开发制作的教学资源内容涵盖政治理论、新农村建设、基层党建、农业科技、文化生活、农村卫生、就业技能等方面, 能够满足农村党员干部群众的实际需求。在此基础上, 接收下载

全国通用的政治理论、基层党建、新农村建设、农业实用技术等12个门类17890个教学课件, 使省级教学资源库容量达到18590个1万多个小时, 存储总量达到6TB。5·12特大地震后, 省远程办拍摄制作了《挺立的脊梁》和《震灾无情》两部片子, 其中《挺立的脊梁》由中组部党建读物出版社正式出版, 在全国第十届党员教育电视片观摩评比活动中评为一等奖, 此次评奖共获9个奖项。

1.5 多模式建设终端接收站点

农村党员干部现代远程教育从技术上说, 主要有卫星模式、电信模式和有线电视模式, 甘肃省采用的是卫星为主, 电信宽带为辅的模式。目前, 依托农村中小学远程教育建成991个乡镇、11708个乡村终端站点, 投资新建231个乡镇、4947个行政村站点, 实现嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、武威、兰州、白银、定西、平凉、庆阳10个市终端站点全面覆盖。其中, 计划完成电信模式终端站点建设1381个, 现已完成1870个, 完成率达135%, 使用率85%。根据以上建设进度, 全省年内终端站点建设数量 (包括依托和新建) 可按计划完成18525个, 完成总任务的91%, 与全国远程办60%的要求相比, 高出了31个百分点。总的来看, 甘肃省建设进度在全国19个新推开省区中将名列前5位。

1.6 建立行之有效、规范化的工作制度

甘肃省农村党员干部现代远程教育管理工作不断加强, 逐步向制度化规范化迈进。一是组建骨干队伍。采取专兼职结合的方式, 在全省组建了一支43186人的专职干部、教学辅导、站点管理、资源开发和技术服务队伍, 基本解决了“有人管”的问题。二是开展教育培训。以省远程办编写的《甘肃省远程教育终端管理人员培训教程》为主要教材, 各地采取专题培训、以会代训等方式, 分两批对16281名终端管理员进行了岗前培训, 基本解决了“有能力管”的问题。三是加强平台网站的安全管理。各地按照省远程办下发的加强安全工作的通知, 建立健全制度, 从教学节目内容审查、安全播出管理、网络信息管理、机房管理等环节加强对平台网站的安全监管。四是加强终端站点管理。各地立足本地实际, 探索建立了依托站点联席会议制度、教学时间交叉安排制度、设备管理制度、学习培训情况反馈制度等一系列制度, 初步形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制。

2 存在的问题及原因分析

2.1 电信网络信号不稳定, 对开展工作影响较大

省级教学平台建设一年来, 基层干部反映最多的问题集中在网络信号不稳定, 卡顿现象和无法正常连接现象存在。

2.2 部分乡镇领导对远程教育工作重视力度不够

存在重建轻管现象和重安排、轻检查落实现象, 说起来重要、做起来次要、忙起来不要现象。虽然各乡镇都成立了领导小组和办公室, 明确了工作人员, 但在管理和使用上没有真正地抓好落实, 特别是部分乡镇从事远程教育工作的人员, 连基本的操作都不懂, 基本故障都无法解决, 一定程度上使远程教育设备成为了村里的一种摆设。

2.3 远程教育电信模式覆盖面太小

甘肃省的电信模式直接接收省级教学平台的教学资源, 包括全国远程办的直播频道和点播频道、省远程办的点播频道和图文电视网站等信息。卫星模式接收全国远程办的党建频道。电信模式覆盖比卫星模式较少, 对统计工作和站点监控带来不便。

2.4 学习任务不落实、学习时长不够

远程教育工作“建”是基础, “管、学、用”是目的, 站点建设成功后, 一方面要按照每月任务学, 另一方面要结合自身需求学。有些站点接到省远程办学习通知后, 未按照指定内容学习, 即使打开了学习内容, 播放时长也只有2、3min, 时长严重不够。大部分站点娱乐性节目点播较多, 而政策法规、农业科技类学习较少。

2.5 站点管理员队伍建设有待加强

一是部分管理员身兼数职, 自身任务繁重, 从事远程教育日常管理工作有时显得力不从心。二是部分管理员责任心不强。设备管理不到位, 导致设备出现被雷击、受潮、被盗等意外损坏现象。三是部分管理员业务水平不高。在农村, 管理员知识水平参差不齐, 难以满足远程教育设备高技能操作要求, 外加他们平时不注重自学, 仅靠县远程办及乡镇党委的几次培训, 操作上显得生疏或存在一定的失误。

3 解决的对策

3.1 统筹推进基础设施建设与教学资源建设

经过一年多的建设, 省市教学平台和终端站点陆续开通并投入运行, 各项建设任务稳步推进。下一步, 要扎实推进新建站点、教学平台等基础设施建设。同时, 要高度重视教学资源建设, 特别是要确定重点选题, 加大乡土教材的开发力度, 制作适合农村党员干部和农民群众的教材。

3.2 统筹推进骨干队伍建设与站点工作人员培训管理

加强远程教育骨干队伍建设, 是顺利推进远程教育工作并取得实效的重要保证。下一步主要是解决“能管好”、“管长远”的问题, 解决这一问题必须加强培训和管理。要建立健全工作责任制和激励约束机制, 明确职责, 加强考核, 把工作完成情况和评先评优、报酬待遇挂起钩来, 充分调动他们的工作积极性。

3.3 统筹推进“建、管、学、用”各项工作

已经建好的终端站点, 一定要维护好、使用好, 最大限度地发挥作用。要建立健全终端站点管理制度, 建立就近、及时、有效、低成本的技术支持服务体系, 定期维护, 定期检修, 保证正常运行。要充分利用终端站点对农村党员干部进行教育培训, 同时向广大农民群众开放, 开展群众喜闻乐见的活动, 吸引农民群众积极参与。

3.4 统筹推进各地远程教育工作

全省远程教育工作是一盘棋, 无论哪一个地区、哪一个部门工作的滞后, 都会影响全省工作大局。从调研督查的情况看, 全省的工作进展不够平衡, 个别市县认识不够到位、工作力量薄弱、沟通协调不够到位;少数地方是推一下动一下, 工作缺乏积极性、主动性;一些站点还存在着设备闲置、工作不够等问题。对这些问题, 要认真研究, 采取得力措施加以改进和解决。

参考文献

[1]甘肃省农村党员干部现代远程教育工作方案[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/28/28-415.html.

[2]在全省农村党员干部现代远程教育工作会议上的讲话[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/29/29-401.html.

3.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇三

关键词 农村党员干部现代远程教育；终端接收站点；建设模式

中图分类号：D267.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0103-02

Selected on Basis of Terminal Site about Modern Long-Range Education Engineering of Party Cardres in Village//Lin Fangyu, Kang Chao, Yang Xiaohong

Abstract In this paper, we will analyze the selected on the basis of Terminal Site about modern long-range education engineering of Party Cardres in the village, and provide theoretical guidance for Provinces in China.

Key words modern long-range education engineering of Party Cardres in the village; terminal site; construction mode

Author’s address Educational Technology and Communication, Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

农村党员干部现代远程教育是运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农民群众实施教育培训的创新举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效途径[1]。终端接收站点是农村党员干部现代远程教育系统的重要组成部分，负责接收、存储、播放和回放主前端播出平台播出的农村党员干部现代远程教育节目。在2003年至2006年的试点工作中，各省根据自身情况，分别探索出卫星、电信和有线电视3种终端接收站点建设模式，目前已在全国农村党员干部现代远程教育系统中广泛应用。

1 农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设模式应用现状

目前，全国各省农村党员干部现代远程教育系统终端接收站点多采用以一种或两种模式为主的建设策略，并在资源整合理念的指导下，因地制宜，辅以其他模式或手段开展远程教育。笔者通过资料查阅和电话访谈的方法了解到试点省份已建成的终端接收站点所采用模式，调查结果如表1所示。

由表1可知，在该工程的12个试点省份中，有67%的省份或直辖市以一种模式为主，辅以其他模式或手段；其余33%的试点省份以两种模式为主，普遍采用“卫星模式+电信模式”的组合，浙江、江苏等地以电信和有线电视模式为主。

2 终端接收站点建设模式的选择依据

各省在建设模式的选择上，需要考虑各种模式的特点，并结合当地网络的覆盖情况、原有相关基础设施、经济条件和地理环境等因素。

2.1 选择终端接收站点建设模式应考虑的因素

1）当地的网络覆盖情况及其网络质量。由于电信模式和有线电视模式分别通过电信宽带网和有线电视网进行数据传输，因此其接收站点的建设要求当地电信宽带网和有线电视网达到一定的覆盖率，且已有网络质量情况能支持教育节目的传输。全国远程办基础设施建设指导组要求选用这两种模式地区，行政村的相关网络覆盖率要大于70%[2]。用电信模式的地区其网络支持的传输速率大于1.5 Mbit/s，用有线电视模式的地区其省市县级网络需连通。甘肃省在其农村党员干部现代远程教育工程实施方案中指出“鼓励经济条件和电信、有线电视网络基础比较好的地方，在完成基本建设任务的基础上，探索‘1+1’建设方式，实现‘天地网合一’”[3]。河南省在该省网通宽带IP城域网规模覆盖全省、市、县、乡镇以及大部分行政村的情况下提出电信模式的构想并最终得以实现。江苏、浙江一带有线电视和电信宽带网络覆盖率高，因而该地区主要以有线电视模式和电信模式为主建设终端接收站点。

2）原有基础设施资源。农村中小学现代远程教育工程的基础设施为农村党员干部现代远程教育工程的实施提供了便利。在实施农村中小学现代远程教育工程的省份，如贵州、甘肃、黑龙江、辽宁、青海等都充分依托其设备建站，争取最大限度地发挥现有资源的作用，实现资源共享，避免重复投资建设。

3）当地经济条件及地理环境特点。网络覆盖率及其网络质量情况是选择终端接收站点建设模式应考虑的重要因素，但当地的经济条件也在一定程度上制约着终端接收站点未来的发展。网络及站点的运行与维护需要持续的经费支持，因此，各地应结合自身经济承受能力选择适当的建设模式。地理环境也是影响站点建设模式选择的一个因素，如广西在以电信模式为主的情况下，对宽带网络暂时无法通达的山区村落则采用卫星模式。

4）不同建设模式的特性。卫星模式传输距离远，覆盖面广，免于省市平台的建设，节省了中间环节所需的人力、物力和财力，能满足农村党员干部现代远程教育的基本要求，不需要电信宽带网和有线电视网等网络基础，可依托农村中小学现代远程教育工程站点建站，但其信息传输双向不对称，交互性不够强，建设成本较高。采用电信模式和有线电视模式可实现“一点落地，全省接收”，同时支持本地特色教育节目的插入，更适合当地党员干部群众的需求，并能进行交互学习，还可免于避雷系统的建设，更加安全稳定可靠。相比之下，电信模式还具有投资少、建设快、操作简单、使用方便等优势。

5）当地相关部门合作协调的难易程度。采用电信模式涉及电信、联通等提供宽带网络服务的公司；而采用有线电视模式涉及各地广电系统部门。各地终端接收站点采用的模式越多，涉及的部门就越多，谈判成本可能偏高，协调工作的难度较大，不便于进行统一管理。因此，部门间合作的难易程度与合作成本也是选择建设模式时应考虑的一个因素。

2.2 多种模式并存的终端接收站点建设策略

由于每种模式都有其优势、不足和实现的前提，因此一种模式能完全符合一个省或一个地区实际的情况很少。目前，部分省份综合考虑当地经济、环境、技术等因素，采用“一种模式为主，多种模式并存”的终端接收站点建设策略。这种策略以3种模式中的一种作为其终端接收站点建设的主要模式，并结合自身实际选择其他建设模式作为补充。如山东、贵州、湖南、四川和甘肃等都以卫星模式作为其终端接收站点建设的主要模式。其中山东、湖南随着经济的发展，网络的普及，开始利用宽带互联网和有线电视网传输教育节目。山东部分城市也逐步开通专用频道，利用原有有线电视网络实现远程教育节目入户。贵州、四川和甘肃则充分整合和依托农村中小学现代远程教育的基础设施建站，并在宽带网络不通的偏僻地区新建卫星模式站点，在经济条件较好且网络覆盖率较高的地区新建电信和有线电视模式站点。河南、河北、天津等宽带互联网发展较快的省份则以电信模式建设终端接收站点。山西、黑龙江根据地域情况和已有的基础设施资源采用卫星模式作为辅助手段。

目前，采取“双主”（以两种建设模式为主）终端接收站点建设策略的省份主要有辽宁、吉林、浙江、江苏等。辽宁依托农村中小学现代远程教育工程的站点占总站点的47%左右，电信模式站点占50%左右，既充分整合相关工程的基础设施资源，也利用本地已有的宽带网络资源。浙江、江苏是经济发达的省份，宽带网络和有线电视网络覆盖面广，有实力维持所建站点的运行，因此充分利用两网开展党员远程教育。

总的来说，在选择终端接收站点建设模式时既要考虑各种模式的特性，也要结合本地经济条件、网络覆盖率、网络质量情况和已有的基础设施资源，并对其作充分的衡量和比较，采用电信和有线电视模式时还要考虑与相关部门合作协调的难易程度和谈判成本。依托农村中小学现代远程教育工程已建站点时要考虑到将原有基础设施升级改造所花费的成本，若成本过高而本地宽带或有线电视网络覆盖率较高时则不宜依托。同时，地理条件和天气情况也会影响卫星站点的正常工作，因此，原有卫星设备运行不畅的地方也不宜依托。

3 结语

宽带互联网在发展，有线电视网在发展，更高的覆盖率、更大的网络带宽、更强的双向互动等都会使现有的终端接收站点建设模式得到不断地改进和完善。笔者期待未来能有更好的模式应用于农村党员干部现代远程教育，为农村党员干部现代远程教育服务。

参考文献

[1]全国农村党员干部现代远程教育工作领导小组办公室.农村党员干部现代远程教育工作手册[M].北京:党建读物出版社,2008

[2]梅宝富.农村党员干部现代远程教育终端接收系统/站点建设 [DB/OL].http://www.nmgdj.gov.cn/download/data/zdjs.ppt

4.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇四

工作方案

为贯彻落实上级要求，结合我村实际，现制定高徐家湾村村党员干部现代远程教育工作方案。

一、指导思想

开展我村党员干部现代远程教育工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村为主题，以提高我村基层干部素质和保持农村党员队伍的先进性为重点，大幅度提高我村党员干部和农民群众的素质，为建设高徐家湾村提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、目标要求

开展我村党员干部现代远程教育的目标要求是：

1、党员干部能力不断增强。加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力和解决自身问题的能力进一步提高，真正成为团结带领群众建设我村的主心骨和带头人。

2、党员作用充分发挥。保持共产党员先进性的自觉性进一步增强，带头致富、带领群众致富的本领进一步增强，在建设我村中发挥先锋模范作用。

3、农民整体素质不断提高。培养一支数量充足、结构合理、素质较高的农村实用人才队伍，造就一批掌握现代农业科技知识的文化人，讲道理的文明人，懂技术的内行人，会经营的明白人，充分发挥他们在建设我村中的主体作用。

三、基本原则

1、围绕中心，服务大局。紧紧围绕党和国家工作的大局，在构建和建设我村的实践中发挥作用。

2、以人为本，务求实效。根据我村党员干部和农民群众的实际

需求，尊重他们的意愿，因人施教，按需施教，引导我村党员干部和农民群众联系实际，学以致用，提高能力，解决问题，确保教育培训取得实效。

3、积极探索、勇于创新。不断研究新情况、解决新问题，改进方式，深化内容，推进实践创新、管理创新和制度创新，使现代远程教育工作始终保持旺盛的生机和活力。

四、时间步骤,从2010年7月开始，到2011年7月结束，大体分为3个阶段。l、动员准备阶段（2010年7月至2010年10月）。对我村党员干部对教育内容需求情况进行摸底核实，对远程教育工作进行动员和部署。

2、教学实施阶段（2010年10月至2011年7月）。组织我村党员干部和群众开展学习培训，引导我村党员干部和群众把学到的知识应用到生产生活实践中去。

3、总结评估阶段（2011年7月至2011年12月）。教学质量和学习效果进行自我总结评估。

五、保障措施

1、建立机构，加强工作指导。配备工作人员，配置相关设备，构建和完善上下畅通、组织有力的工作网络。

2、抓好培训，加强队伍建设。采取多种方式进行培训。邀请相关单位的技术骨干进行现场业务讲座和组织专门培训。

4、科学管理，务求取得实效。发挥好硬件设施和软件资源的作用，有序组织好学习。要解放思想，积极实践，大胆创新，努力研究新情况，解决新问题，为建设我村做出应有的贡献。

5.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇五

鄂远程办文[2007]2号

为满足广大农村党员干部和农民群众对现代远程教育的广泛需求，根据中央组织部、全国远程办关于教学资源建设的统一要求和省委办公厅《关于开展农村党员干部现代远程教育工作的实施意见》的精神，切实做好农村党员干部远程教育教学资源建设工作，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习宣传贯彻党的十七大精神，服务社会主义新农村建设，坚持贴近实际，注重实用，讲求实效，加强教学资源的开发制作，做好教学资源的整合利用，强化教学资源的质量和安全管理，丰富教学资源的内容和形式，逐步建立适应全省农村党员干部、农民群众需求的教学资源体系，提高教学资源建设规范化和专业化水平。

二、基本原则

教学资源开发制作应把握好以下基本原则：

1、需求导向原则。教学资源开发工作要围绕关心农业、关注农村、关爱农民的要求，紧贴农村经济社会发展和农村党员干部工作、学习和生活的实际需要，真正做到对教良农村党员干部有帮助，对推动农村工作有益处，对服务农民群众有好处。

2、突出重点原则。教学资源开发工作要根据《农村党员干部现代远程教育教学大纲(试行)》的要求，紧紧围绕中央和省委加强农村工作的大局，明确重点，确定选题，精心组织，重点开发制作具有湖北地方特色、符合农民实际需要的“乡土教材”。

3、统筹协调原则。教学资源开发工作要统筹规划，充分调动各方面的积极性，形成多领域合作、多部门参与、成员单位分工协作、主管部门具体负责的工作格局。

4、注重质量原则。教学资源开发工作要：符合针对性强、适用性广、实效性好的要求。要加强科学论证，强化制作管理，严把选题关、制片关和审片关，确保选题和制作质量。

5、确保安全原则。教学资源开发、教学节目制十仁及教学内容播出，都必须严格遵循党的路线方针政策，遵守国家的法律法规。主管部门要加强对教学课件和教学内容的审查和监控，杜绝各种政治安全问题的发生，避免产生不良的社会影响。

三、主要内容

农村党员于部现代远程教育教学资源开发自勺主要任务是研究和开发“内容丰富、形式多样、适用对路、通俗易懂、数量充足、质量上乘、满足农村党员干部和农民群众学习需求的教学资源。2007年底前，省级教学资源库教材存量不少于1000个小时，每年新开发教材至少100个／小时。根据中央和省委的要求，我省教学资源开发制作工作以贴近湖北“三农”实际、具有湖北地方特色的“乡土教材”为重点。主要内容如下：

1、政治理论。包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基：本知识；党的路线方针政策；我国的国家制度和民族、宗教问题；党章和党的基础知识；农忖基层党组织建设、基层政权建没和村民自治制度、农利党建带团建二二作等基本内容。

2、政策法规，包括发展农村经济和社会事业的政策法规；我国基本法律制度；农村

基本法律制度、国防建设等。

3、市场经济知识。包括商品经济基本知识；社会主义市场经济的含义、特征和作用；社会主义初级阶段的基本经济制度；农业、农村和农民问题；发展农村经济的战略选择等。

4、农村经营管理知识，包括农村综合管理；农村土地承包管理；农村集体资产和财务管理；农民专业合作组织建设；农业社会会化服务体系；农业产业化经营；农业结构调整；农业；企业管理等。

5、农村先进适用技术与技能培训，包括农作物生产技术；林业生产技术；畜禽养殖技术；水产养殖技术；农业工程技术；农十寸环境保护与能源生态；农林产品加工技术；农村劳动力转移就业技能；信息技术基础知识与应用等。

6、市场信息、包括市场基本知识；农产品特性与经营要求；农产品市场监测预警信息；农业生产投入品市场行情；农产品质量安全与市场准入等。

7、科普知识。包括科普法制化、社会化和制度化；基本科学常识；当代科学技术成就与现代农业科技革命；科学技术与社会发展；科学、文明、健康的生产和生活方式；反迷信、反邪教、反伪科学；节能、减排、降耗、环保、生态、循环发展等。

8、农村卫生。包括健康教育与健康促进；农村环境卫生；妇女儿童卫生保健；中医药开发与运用；常见病、多发病防治；意外伤害与急救常识；营养与食品卫生；新型农村合作医疗；血吸虫病、艾滋病、结核病、地方病、职业病等防治知识和政策。

9、人口计划生育。包括人口理论；计生法律法规；婚育科学知识和技术服务；人口文化和生育文明；人口计生工作方法和典型经验等。

10、文化体育。包括传统文化、民族文化、艺术欣赏、文史知识、地方戏曲、舞台艺术、文化旅游；体育健身常识、群众体育、竞技体育等。

11、典型经验。包括农村政治文明和精神文明建设的典型；社会主义新农村建设典型，农村全面建设小康社会示范性工作典型；发展农业生产和农村经济的典型等。

12、党的先进性建设和执政能力建设。包括党的先进性建设和党员先进性教育的理论；各地、各单位开展先进性教育活动的实践经验；先进基层党组织和优秀共产党员的典型等。

13、革命传统教育。包括党的奋斗历史；革命先烈和老一辈无产阶级革命家的光辉事迹；党的优良传统；党史知识、党史人物介绍；重要革命文物、遗迹和各地革命传统教育基地介绍等。

四、主要环节

根据全国远程办的统一要求，教学资源开发的主要环节和基本流程主要有：(1)搞好内容规划。包括研究教学需求，确定重点内容，提出选题方向；(2)严格选题管理。包括编制申报指南，开展选题申报，组织选题评审；(3)下达制作任务。包括编制计划，批复制

作选题，下达制作任务；(4)抓好制作指导。包括任务分解、进度管理和质量控制；(5)组织课件报送。包括制作单位审定，主管部门审查，网上填报，专人报送，中心资源库受理；(6)进行课件评审。包括技术审查、内容审定、质量等级评定、问题课件退改复审；(7)搞好课件管理。包括验收入库、登记建档、实体课件管理、数字资源管理、课件更新管理；(8)注重课件使用。包括学习需求调研、播出计划编制、教学节目送播和学习反馈；(9)安全管理。包括送播审查、传送监管、播前审查和播出监控；（10）课件评价。包括专家评审、学习者评价、经费核拨、评优奖励。

五、主要途径

教学资源开发要遵循体系内运作为主、市场运作为辅的原则，采取多种形式和途径开发教学课件。

1、部门共创。有效整合各部门各单位现有教学资源，广泛征集先进适用的教学课件，建立省级远程教育资源协作网和中心资源库。省领导协调小组各成员单位是教学资源开发的土渠道，要采取“部门办模块”的方式，由相关成员单位负责收集整理本部门、本系统适合农村党员干部现代远程教育需要的各类教材资源，形成各自的内容板块，报省远程教育办公室。由教学资源开发组对各单位提供的内容板块进行归纳汇总，组织审核，建立省级资源库总目录，并根据教学计划和内容安排，统一转换格式，制作成标准的教学课件。在前期试运行阶段，先组织500个小时左右的教学课件。其中，省委党校、农业、科技、教育、文化、广电等部门要负责提供30个小时以上的教学课件，其它成员单位负责提供10个小时以上的教学资源。

2、有偿征用。选择有——定制片能力的单位和机构，建立远程教育课件开发制作基地，充分利用广播电视、农业、科技、教育等系统和党委组织部门的制片力量，采取行政手段和市场运作相结合的方式，组织制作一批具有本地特色的重点教材和乡土教材。省远程办视教材质量和水平，采取付稿酬的方式，给予适当补贴。

3、有计划购买。从中央组织部、中央党校、中央文献研究室、中央电视台、中国农业影视中心等权威机构购买一批基础教材和通用教材。

4、组织制作。除全国远程办编播、编发的通用教学资源外，制作适合本省本地区的乡土教学资源是一项重要工作。省远程办根据全省农村党员干部的实际需要，每年向各成员单位和各级远程办下达制作任务。各成员单位和各级远程办要精心组织，保障质量，使教学资源开发走上良性发展的轨道。

六、技术要求

教学资源主要包括电视视频节目和计算机课件。教学节目制作的技术标准，严格按照全国远程办制定的《农村党员干部现代远程教育教学资源建设规范(试行)》执行。电视视频课件，可以采用DVD、VCD光盘或BETACOM、DV磁带作为载体，每个课件单独一张光盘或一盒录像带，片长为30分钟。特殊情况下，片长也可为20分钟、15分钟或10分钟。计算机教学课件采用光盘作为载体，文字资料采用印刷品或电子格式作为载体。每个教学节目都要有一个贴切的标题，标题要主题突出、通俗易懂、简单明了。对于多集教学节目，每集要有一个分标题。

七、保障措施

一是加强组织领导。加强教学资源建设，是增强远程教育实效的关键所在，更是难点所在。各级党委组织部门和各成员单位党组织，要把教学资源建设放到整个远程教育工作全局中认真谋划，一定要当作本单位本部门的一项重要工作来抓，精心规划部署，定期研究总结，及时解决问题。各级远程办要制定教学资源建设工作的长期规划，成立教学资源开发专家组，充分发挥专家组的专业指导和技术把关的作用。

二是加强业务培训，教材制作人员必须具备较高的政治思想素质和较强的业务工作能力。因此，要定期举办制片骨干培训班，有计划地组织业务骨干到专业院校进修深造，经常组织形式多样的业务研讨活动。通过加强业务培训学习，不断提高业务素质和工作水平。

三是逐步建立健全激励机制。省远程办要开设教学课件展存室，各成员单位的教学资源专柜存放，定期通报教材数量及更新情况。要开展优质课件观摩评比活动，对各成员单位的教学资源数、质量以及组织工作情况每年评比一次，对优质课件和先进制作单位及个人给予表彰和奖励，营造“出精品、创佳绩”的良好氛围。

四是组成专家组。农村党员干部现代远程教育工作是一项系统工程，涉及面十分宽广。要根据教学需要，推荐挑选各行各业的专家组成农村党员干部现代远程教育专家组，在教学课件评审、基层需求调研、教学答疑互动、科技业务指导和教学资源开发战略等方面充分发挥作用，以保证教学资源开发和教学组织管理的最佳效果。

五是加强对农村党员干部需求调研。各级远程办要经常深入基层，听取农村党员干部的意见，了解他们的需求。要组织专家到基层面对面开展指导，手把手传授知识。同时，要根据不同时令和不同对象有计划地开展问卷调查，增强远程教育的针对性和实效性，把工作做细、做实、做好。

六是逐步推行部门和成员单位办模块模式。部门办模块是全国远程办提倡推行的教学资源开发模式。广电、农业、教育、文化等部门积累了丰富的经验，有些部门在视频和网络宣传教育方面也形成了一定的队伍、技术基础。要充分发挥各部门的优势和积极性，积极探索部门办模块的有效方法，努力挖掘教学资源开发制作的潜力。

七是建立安全保障机制。农村党员干部现代远程教育的性质，决定了必须保证教学资源思想内容的正确性和科技防伪的有把握性。要建立安全保障机制，实行分级审查制度，由成员单位进行初审，专家组进行复审，基层远程办组织重审，省远程办完成终审，确保教学资源的播出安全。

6.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇六

——XX县XX镇开展农村党员干部现代远程教育工作汇报材料

XX位于XX县城东15公里处，S102、S328穿境而过，是连接XX、阜阳、阜南、界首的枢纽，面积71平方公里，耕地49460亩，辖13个村委会，总人口64235人。全镇共有党员1433名，辖32个党支部。XX镇是国家级生态建设示范镇、农业部小麦高产攻关示范镇，安徽省重点建设中心建制镇、安徽省社会主义新农村建设“千村百镇”示范工程示范镇、安徽省科技创新示范镇，安徽省“千万农民健身活动”先进乡镇，安徽省“村务公开民主管理”先进乡镇，阜阳市第一届文明乡镇，阜阳市先进基层党组织。2010年XX镇党委被安徽省委组织部评为“五个好”乡镇党委标兵。

自全镇农村党员干部现代远程教育开展以来，按照省、市委的统一部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使人民群众长期得实惠”这一中心目标，抓好“建、管、学、用”四个关键环节，不断健全机制，创新形式，充分发挥农村党员远程教育组织网络的职能作用。目前，全镇16个远教站点设备齐全，收看效果良好，镇先锋在线管理维护有序，打开了服务党员群众新的窗口，推动党员迈进学习提高的快车道，引领农村走向科学发展的致富路。

一、加强领导，健全队伍，提供坚强组织保障

一是成立了高规格的领导小组。为加强对农村党员远程教育工作的组织和领导，镇村两级分别成立了由党委、支部一把手任组长的远教工作领导小组，全面协调解决远程教育建设、管理和学用等方面出现的问题，确保远程教育工作的正常开展。

二是建立健全了管理员队伍和服务保障队伍。为确保远程教育设备“有人管理、有人管用、有人管护”，各村站点分别明确了村书记任管理员、一名大专以上文化程度的党员任操作员、一名电信技术员

任网管员和一名村级网页信息员，定期开展业务培训提高管理水平。

二、健全场所，完善设施，全面推进远教工程

2006年按照上级要求，XX镇28个行政村合并成13个中心村，按照“八有”、“五个中心”的要求，13个中心村全部完成村级组织活动场所建设，建成50㎡以上的党员远程教育中心，配齐了电视机、桌椅等场所设施。

针对全镇远教基础状况发展不一，情况比较复杂的实际。镇党委在与电信部门充分沟通协商后，对基础较好的9个村和镇先锋站点先行开通远教设备安装工作，对朱腰庄、刘庙、孙庙、甄庄四个村充分争取上级电信部门的支持新建电信机房，确保了全镇16个站点全面开通。在此基础上，还争取文化部门的支持，为远教网络配备投影仪，为党员远教插上新的翅膀。

三、严格管理，完善制度，保证远教高效运转

一是分级管理明确责任。镇党委书记负责领导全镇党员远程教育工作，组织委员负责计划组织协调全镇站点正常开展，明确各村党组织主要负责人为第一责任人，各站点操作员为直接责任人，确保有人管、管得住、用得好。

二是健全制度提高效率。建立健全站点管理使用和考核等规章制度，坚持集中学习和个性化学习相结合，定期学习和根据需求随时学习相结合，党员远程教育和专家授课相结合的原则，认真组织开展好每一次培训，使远教的各项工作都有章可循，切实发挥好远程教育的积极作用。

三是目标管理加强考核。为建立完善远程教育长效工作机制，镇将远程教育工作纳入了村级目标考核的重要内容，制定了《XX镇农村党员干部现代远程教育目标考核办法》和《站点考核评分细则》，坚持定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等办法，加强了对站点工作情况的考核，确保远程教育运转正常、服务高效。

四、示范带动，整体推进，全面发挥职能作用

各村充分利用远程教育网络，学用结合，分别在拓展农业专业合作协会功能和产业结构调整等方面实现了新发展、新突破。刘大、段寨、甄庄、孙庙等村分别成立了各具特色的农业专业合作社，通过远程教育网络，学习外地专业合作社经验和农业规模化种植技术，合理流转土地，集中连片种植优质、高产、高效农产品和农副产品。孙庙村把村内发展上规模的大棚蔬菜信息发布到网页上，无公害土豆还没有上市，就有客商通过网络来订货，对其它村也起到了示范带动作用。

同时各村开通了“万村网页”，让农民都拥有了自己的网站。选派干部祝祖良来到刘大村后总是把村内最新信息发布到网上，让外出务工的党员群众能及时了解掌握村内的喜人变化。新安村把开发旅游景点桃花岛的信息发布到村级网页上，吸引了周边县市的游客慕名而来，就连江苏、浙江的驴友也远道而来，仅2011年XX桃花艺术节期间桃花岛就迎来游客上万人次。

五、突出重点，注重结合，确保远教取得实效

7.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇七

一、抓阵地、强基础，站点设备运转正常。

去年上半年，全省文化信息共享工程正式启动，我乡在原有5个村级老站点的基础上，陆续建立了7个文化信息共享站点，远程教育在我乡实现了全覆盖。为了保障9个村级远教点的设备正常运行，今年，我们对全部站点的设备运转情况进行了摸排，对存在问题的站点设备进行了维修和更换，相关软件进行了更新。目前，全乡9个村级远教点设备运行正常。欧冲、骆仙铺村的天网设备维修后实现了正常接收。除此之外，去年没有接通互联网的站点，如长冲村、槐树下村，今年在克服经济紧张的情况下联通了互联网。联网后，完成了全乡所有站点在红星网上的登记注册，乡远程教育阵地得到进一步加强。

二、抓培训、壮队伍，管理员素质大提升。

设备有了，站点建了，管理员素质必须跟上来。一是乡远教管理员积极参加上级部门举办的各种培训，同时努力向书本自学，提高自身素质。二是在区远教培训结束后，举办了村级远教管理员培训班，对全乡所有现任村级远教管理员进行了业务知识和电脑技能的培训。通过集中培训、个别辅导以及管理员互动交流等形式，去年新任的村级远教管理员也都基本上了解了农村党员干部远程教育的作用、意义和实现途径，掌握了远程教育平台的运用和电脑的基本操作，掌握了红星网和红网视频的操作运用，业务素质大幅提高。

三、抓学用、重效果，群众学习热情得高涨。

我们在抓远教学用效果上主要做了以下几点：一是对全乡干部职工实行连村连点制。每个乡干部职工都具体联系一个村、一个点，乡干部职工在每周一学习远程教育新信息，要求下到所联系村点进行宣传与指导，并及时收集村民所需信息。同时，采取座谈、个别走访与问卷调查等多种形式，全面了解各村农民的技术需求，及时调整和补充学习计划内容，使之更具科学性、针对性和应用性；二是分班编组分类学。针对党员干部年龄不

一、文化层次不

一、学习需求不一的特点，我们对学员进行合理的分班分批，因材施教，达到了预期的学习目标，落实了到位率；三是领导示范推动学。乡领导时常下到联系点村指导远教工作，并带头参加远教学习。乡党委书记、人大主席经常登陆湖南红星网和红星视频

学习，起到了很好的示范带动作用；四是典型引导激励学。为提高党员干部群众参加远程教育学习的积极性，我们着力培植了一批积极学习、带头致富的先进典型。在这批先进典型的带动下，目前全乡农村党员干部群众学远教、学上网、学技术已蔚然成风。

四、抓活动、展特色，推进远教事业大发展。

今年来，在市、区远教办的指导下，我乡利用远教平台开展了一系列有意义的、丰富多彩的活动：如深入学习科学发展观学用活动、向沈浩同志学习活动、森林防火教育培训活动、创先争优活动等。这些紧跟时事政策、社会热点的活动吸引了大批党员、干部、群众热情参与，反响强烈。特别是在我乡葡萄种植大村——海泉村举办的用远教辨农资活动和在槐树下村开展的向华西村取“制富经”的活动，两次活动现场气氛都异常热烈，活动结束后，党员干部仍觉得意犹未尽，表示感触颇深，受益匪浅。另外，结合我乡大开发、大发展阶段的特点，我们还专门举办了以《休闲农业发展思维与思路》、《城市规划与建房审批》等为内容的专题讲座和培训，丰富了党员干部的知识，拓宽了他们的视野。

有活动才更有影响力。我乡通过这些实实在在的活动，提高了远程教育在广大农村党员、干部、群众心目中的形象，促进了远程教育在农村的扎根与发展。大家都说，远程教育像一座金桥，架起了党员、干部、群众通往现代知识、科技与

8.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇八

工 作 汇 报

党委下设x个党总支（学区），xx个党支部，其中村党支部xx个，机关党支部xx个，“两新”党支部xx个；全乡有党员xx名，其中党小组xx个，农民党员xx名，其中：女党员xx人，贫困党员xx名，59岁以上的党员xx名，35岁以下的党员xx名。全乡农村党员干部现代远程教育依托站点xx个；一期新建站点xx个，2010年新建二期站点xx个（xx村、xx村、xx村）。

2011年工作思路：2011年我乡农村党员干部现代远程教育工作以“党员干部受教育、人民群众得实惠”为总体目标要求，紧密围绕“5421”（即：“五有、四落实、二坚持、一规范”）的工作思路，深入开展远程教育工作。现将我乡远程教育工作有关情况汇报如下：

一、“五有”即：有安排、有机构、有制度、有计划、有示范

一是乡党委、政府根据上级安排，把远程教育列为全乡重要议事日程安排，集中精力抓好我乡远程教育工作，在年初制定了《xx乡2011年远程教育工作安排》。

二是成立了农村党员干部现代远程教育领导小组，成立了以乡党委书记为组长、副书记为副组长、乡各站点管理员及学区管理员为成员的xx乡远程教育工作领导小组，形成党委书记负总责，亲自抓，分管副书记集中精力具体抓，各成员协力配合的格局。

三是成立了由包村领导为负责人的远教联系制度，扎实开展工作，并结合本乡实际，制定了一系列的工作管理制度，先后出台了《设备管理使用制度》、《远程教育学习制度》、《电教片播放制度》、《管理员工作职责》、《信息发布制度》等，要求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。

四是根据每月采集到的干部群众对信息的需求和远教工作的意见建议，制定了站点每月详细的教学计划和课件下载计划。

五是我们把远程教育工作开展情况较好的xx村和xx村2个站点列为全乡的远程教育工作示范点，起到典型示范的作用，以此带动其他站点的工作。

二、“四落实”即：时间落实、内容落实、人员落实、经费落实

每月的15、25号为集中学习日，每次学习时间都不少于2小时，党员干部参学率高于80%，并把每月的15、25号定位全天循环播放日，在播放前及时进行信息发布。做到党员干部群众随到随看。播放内容则严格按照月初制定的计划进行播放。党委、政府按照德才兼备、高效的原则，乡上选拨12名具有大专以上文化程度的干部为各站点的兼职管理人员，并足额发放了年均xx元的办公经费和管理员报酬，确保了每个站点都能正常运转和及时播放

三、“二坚持”即：坚持村校联系会议制度、坚持技术服务制度

一是我乡坚持每月召开一次村校联系会议，研究落实学习培训任务、内容、时间安排等相关内容，解决一些远程教育工作开展过程中存在的实际困难和问题。切实把村校联系会议制度这一农村党员干部现代远程教育工作开展中的关键环节落实好。

二是成立了xx乡远程教育站点技术服务队。通过组织技术服务队参加培训、实地上机操作等方式专门从xx中学抽调3名计算机专业老师与乡管理员组成技术服务队，公开了联系电话，按工作片明确分工，及时到各村巡回检查指导远程教育设备运行情况和收看学习情况，解决技术问题，并详实记录好维修记录情况，使设备保障能及时得到排除，确保了设备正常运行，保证了远程教育工作的顺利开展。

四、“一规范”即：做到“四簿一册”齐全登记规范 我乡由信息技术设备管理员专人负责，村、校协管员为“四簿一册”的登记和记录工作的直接负责人和信息统计员，做到“四簿一册”的记录详实、规范并正常运转。

下一步我们要认真总结远教管理经验，积极探索管理措施，逐步建立和完善播放室管理制度、信息资源接收记录制度，从而加强对远程教育的管理，并结合党员冬训，召集党员干部和农民群众到远程教育站点学习，充分利用信息资源对党员干部和农民群众进行实用技术培训，使他们掌握更多的致富本领，做到学以致用，把学到的技术早日应用于实际，为增加家庭收入和我乡农村经济发展服务。

中共xx委员会

9.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇九

一、活动目的

根据省委、省政府加快推进社会主义新农村建设的总体部署和要求,充分利用农村党员干部现代远程教育网络覆盖、站点覆盖等优势,结合我市农村产业经济特色和党员干部群众生产生活需要,采取专家与村结对帮扶的形式,以科技服务、项目带动为突破口,开展远程培训答疑、现场辅导授课、新技术新品种示范、信息和技术服务等活动,组织引导科技人才向农村、向生产一线流动,拓展科技人才施展才能的空间,提高广大农民群众的科学素质,加快农业科技成果转化,为实现“创业富民、创新强省”的总战略作出贡献.二、活动内容(一)专家与乡村结对

市委组织部和市科协根据各乡镇(街道)、村经济发展需要和农民生产生活需求,组织了一批专业知识深厚、实践经验丰富、热心为新农村建设服务的专家与乡村结对(附件1).与专家结对的村要确立3至5个中心户作为专家的帮扶重点,由点到面,由村到乡镇,逐步扩大服务面,为新农村建设、特色产业发展、农业公共服务等提供人才、信息、技术、管理和市场等方面的服务.(二)开展“六个一”帮扶活动

1、制定一份帮扶计划.联村专家要深入基层、进村入户,开展调查研究,根据联系乡镇(街道)、村实际,发挥自身专业优势,提出结对帮扶的具体内容,与村领导班子共同研究确定帮扶计划.2、举办一个培训班.联村专家要根据结对村的主导产业和党员干部群众的生产生活需要,举办一个以农函大班为主要形式的培训班.每年面授辅导不少于4次,收看农村党员干部现代远程教育视频节目不少于12次.3、实施一项帮扶项目.联村专家要积极引进、示范和推广新品种、新技术、新理念,以项目实施带动产业特色村的建立,促进农民致富和农村经济发展,推动新农村建设和管理上一个新台阶.要用两年左右的时间,培育一批适用技术推广、经济效益增长、特色产业开发、文化事业发展的结对特色村.4、培育一批致富带头人.联村专家要重点帮扶结对农户,为他们发展生产出智出力,不断提高他们解决生产实际问题的能力,努力使他们成为有文化、懂技术、会经营的新型农民,成为致富的领头人.5、提交一份合理化建议.联村专家要在深入调研的基础上,从结对村的实际出发,提交一份结对村建设发展的合理化建议,为新农村建设献计献策.6、建立一套长期联系方式.联村专家要充分利用党员干部现代远程教育平台、农民信箱、QQ等网络技术开展网上答疑咨询活动,与农民朋友保持经常联系,每年下乡服务不少于4次.三、活动要求(一)加强领导,形成合力

开展党员干部现代远程教育“千名专家联千村帮万户”活动,是推进我市党员干部现代远程教育学用工作及科技下乡工作的重要载体,是服务我市新农村建设的一项新举措.各乡镇(街道)和市级机关有关单位要加强领导、形成合力、积极配合、认真落实,确保专家服务活动真正取得实效.(二)分解任务,明确责任

市委组织部、市科协具体负责“千名专家联千村帮万户”活动的开展,落实好活动方案的策划,建立专家与联系村、户的对接,负责对联村专家的管理工作.联村专家要严格按照“六个一”的要求,开展实质性的帮扶活动,确保活动取得成效.各乡镇(街道)、行政村要积极配合联村专家开展工作,同时要充分调动农村党员干部群众的积极性和主动性,使远程教育专家服务活动更贴近农村、贴近基层、贴近群众.(三)加强联系,健全考核

联村专家开展活动后,要认真填写《富阳市“千名专家联千村帮万户”活动专家结对帮扶情况表》(附件2);各乡镇(街道)要加强与联村专家的沟通和交流,及时掌握工作进展情况.市委组织部、市科协将对活动开展情况进行检查考核,并适时召开专家座谈会,通报活动开展情况,对服务特色明显、技术指导有力的专家进行表彰.(四)广泛宣传,营造氛围

要充分利用报纸、广播、电视、网站、村务公开栏、黑板报等阵地广泛宣传远程教育专家服务活动的目的、意义、方法和途径等,形成浓厚氛围.联村专家要结合自身实践,积极撰写体会文章和调研报告,交至市委组织部远教中心.(五)总结经验,及时推广

10.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇十

农民小康路上走，远程教育好帮手

“跟着远程走，致富不用愁”、“远程教育进农村，中央和咱心连心”，这是农村党员干部群众常挂在嘴上的顺口溜，朴实的话语包含着农村党员干部群众对远程教育的感谢和热爱。自2004年8月农村党员干部现代远程教育全面启动试点工作以来，街道办事处按照中

央和省市区的统一部署，坚持把开展农村党员干部现代远程教育活动作为新形势下提高农村党员干部素质、增强农村基层党组织凝聚力和战斗力、加快农村经济发展的“富民工程”和“固垒工程”，高度重视，加强领导，狠抓落实，使整个远程教育工作取得了阶段性成果。

整合资源、加强领导，保障远教工作顺利开展

对开展农村党员干部现代远程教育工作，街道党工委高度重视，专门召开会议进行专题研究部署试点工作，把远程教育工作作为一项重大的政治任务来抓，列为“一把手工程”。为了强化领导，街道成立了以党工委书记为组长，分管领导为副组长，组织办、广播站、财政所等负责同志为成员的农村党员干部现代远程教育领导小组，下设办公室，配备了3名专职远教专干，负责日常工作。为保证站点建设顺利进行，召开了全街道远程教育建设动员会议，层层签订目标责任状，明确村（居）支部书记是第一责任人，管理员是直接责任人，把任务职责分解到人，定期召开试点工作调度会，及时研究解决试点工作中遇到难题，为远程教育试点工作提高了强有力的组织保证。在深入调研和外出学习的基础上，街道党工委制定下发了《农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，按照先行试点，一点带面，稳步推进的原则，分三个批次积极稳妥地推动全街道远程教育终端站点建设。

农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设是一项涉及面广，艰巨复杂的工作，根据区委要求，全街道共建终端接收站点70个，共需建设资金80余万元。为破解资金筹集这一难题，保证站点建设需要，街道办事处在财政资金紧张的情况下，加大了财政投入力度。同时，街道党工委还在争取上级支持、不增强农民负担的前提下，积极通过经济强村自筹、强村强企结对帮扶等方式多渠道、多举措地筹集建设资金，确保站点建设资金及时足额到位，加快了站点建设进程。许多经济条件较好的村，在完成基本型站点建设任务的基础上，主动要求配置投影仪，配置了高档音响，建设多媒体教室，为组织大规模培训创造了条件。

为打好站点建设这一攻坚战，街道党工委集中力量抓好终端设备的安装工作，并专门聘请区广播局专业技术人员进行施工。为切实保证基础设施建设质量，设备到村后，街道安排专人不分早晚及时赶到现场进行验收，跟踪检查每一个站点工程建设质量和进度，确保站点认真落实供电、防盗、防雷、防尘等安全防范措施。各村（居）站点均安装了防盗门窗、灭火器，购置了防尘布、远程教育资料柜，安排了各村（居）两委会成员轮流值班。街道南王接收点还为远程教育设备安装了红外线报警设备，确保了远程教育设备安全。在站点建设完成的基础上，按照省、市、区委的质量评估标准，认真开展了“站点建设质量回头看”，专门组织人员对全街道所有站点基础设施建设进行了一次拉网式排查，对发现的问题限期整改，彻底解决了设备安装过程中出现的不规范现象，全面提高站点的整体水平。目前，全街道69个行政村，70个终端接收点全部达到了“四防一配套”标准，室内桌椅配套，各站点资料齐全，存放有序。今年，街道党工委在全面完成站点建设任务的基础上，重点抓好了站点基础设施的完善提高工作，在区委组织部和上级有关部门的大力支持下，全街道实施了“村村通”互联网工程。截止9月底，全街道70个终端接收站点已全部接入互联网，实现了“天地网合一”的标准化和远程教育的双向互动功能，促进了终端接收站点综合功能的发挥，为下一步试点工作开展打下了坚实的基础。

建章立制、强化管理，促进远教工作稳步推进

农村党员干部现代远程教育工作建设是基础，管理是关键，街道在努力抓好站点建设的同时，从建立完善管理员队伍、健全站点规章制度、落实管理责任等方面入手，强化对农村党员干部远程教育站点管理。

11.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇十一

一、基本情况

我乡总面积40.8平方公里，辖29个行政村，3.5万人。全乡共有党员1029名，其中农村党员762名。远程教育接收站29个，所有站点全部开通投入使用，每个站点有专门经过技术培训合格的管理人员。从今年1月份以来共培训20余期，培训农村党员干部100余人次。

二、主要做法及成效

（一）加强站点管理，保障设备正常运行。

1、领导重视，制度健全。按照“统一领导、分级管理、协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。实行党委“一把手”负责制，把这项工作摆到重要位置和重要议事日程，实行工作目标考核制度，明确职责和任务，签订目标责任书。完善各站点规章制度，使各站点管理规范化、运行正常化。同时将远程教育-http://工作同经济社会工作同安排、同部署、同落实、同检查，增强党员领导干部的责任感、使命感和紧迫感，从而推动我乡远程教育工作向纵深方向发展。

2、认真抓好队伍建设。一是注重加强对政治理论、方针政策、法律法规、农业知识等方面的学习，特别是对远程教育设备的操作和维护的学习；二是采取外出培训学习、集中学习和个人自主学习等方式，提高我乡远程教育队伍的工作水平和业务能力，保证远程教育的正常开展，建立了一支思想政治素质高、业务知识过硬、战斗力强、爱岗敬业、团结向上、充满活力的远程教育干部队伍。

3、落实好站点运行经费。全乡财政共投入 万元，用于乡、村远程教育接收站、点建设,对没有办公场所的村，乡党委决定每年补助500元用于租赁远程教育接收站、点场所。由于资金到位,各项工作任务得以较快推进行，如期完成了远程站点的建设工作。

（二）结合实际需求，切实抓好培训工作。我乡主要采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，农村党员干部综合素质和带头致富、带领群众致富的能力不断提高。

1、制定好实用的教学培训计划，保证培训工作正常开展。根据不同站点和干部群众的不同需求，按照县远教办2005培训工作安排意见提出的教学目标任务，科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。

2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。把农业科技知识、农村适用技术学习培训与典型引路、协会引导等结合起来，对科技示范户、致富能手和农民群众进行培训，充分调动农村党员干部的学习积极性，不断满足农村党员干部群众的个性化学习需要；把远程教育站点与农村基层党建示范点、精神文明活动室、计生站等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用，使之成为党员干部培训的学习基地和农民群众学科技、学文化、学知识“多位一体”的综合教学点，发挥了远程教育各站点的综合利用效益。村级站点每月组织培训2次以上，形成“学习形式随着村情走、学习内容紧跟项目走、学习需求紧跟群众走、学习效果紧赶发展走”的培训管理模式。

（三）搞好跟踪服务，加强督促指导。一是搞好设备的管理和维护的跟踪服务工作，做好故障信息反馈；二是搞好培训后的跟踪服务，做好教学培训后的反馈工作；三是搞好协调服务，做好教学资源的整合工作，从而发挥各相关部门的作用。

三、存在不足和建议

1、资源没得到充分共享。建议是否可以利用局域网或域的形式来共享资源和上传下达文件。

2、管理人员的技术跟不上。建议加大对管理人员的培训，多组织与兄弟乡镇交流学习活动，保持管理人员的相对稳定，上级多到点上指导。

3、站点的硬件设施达不到要求，放置设备的空间太小，而且很简陋。建议向上级争取资金，多方协调，让远教成为群众的满意工程。

12.乡镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案 篇十二

教育试点工作志愿服务行动的通知

中青联发[2006]25号

山西、辽宁、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖南、四川、贵州省和新疆维吾尔自治区农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组办公室，团委：

为进一步服务农村党员干部现代远程教育试点工作，巩固工作成果，总结工作经验，完善政策措施，健全工作机制，全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组办公室（简称“全国远程办”）、团中央决定共同实施2006年全国农村党员干部现代远程教育试点工作志愿服务行动（简称“远程教育志愿服务行动”）。现将有关事项通知如下。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，发挥共青团组织和青年志愿服务工作优势，通过志愿服务的方式，为农村党员干部现代远程教育扩大试点工作提供人才和智力支持，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业，为建设社会主义新农村作出积极贡献。

二、基本原则

1．整合资源，量力而行。把全国大学生志愿服务工作与农村党员干部现代远程教育试点工作骨干队伍建设结合起来，充分整合团中央等部门实施的大学生志愿服务西部计划的资金、人才资源，实施远程教育志愿服务行动。根据协调落实资金保障情况，合理确定今年远程教育志愿服务行动整体实施规模。

2．突出重点，统筹兼顾。根据参加扩大试点工作东、中、西部省（区）不同的经济发展状况，人员分配适当向西部地区倾斜，同时兼顾中部和东部地区。对不同省（区）分别确定不同的志愿者派遣规模。

3．积累经验，示范带动。通过远程教育志愿服务行动的实施，为加强现代远程教育骨干队伍建设积累经验。同时，发挥全国项目的示范导向作用，鼓励各扩大试点省（区）积极整合利用本地资源，拓宽资金来源和志愿者招募渠道，在本省（区）配套实施地方远程教育志愿服务行动，形成全国项目与地方项目相互促进、相得益彰、共同发展的工作局面。

三、主要内容

远程教育志愿服务行动采取公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，选派普通高等学校应届毕业生，到扩大试点省（区）农村党员干部现代远程教育乡（镇）、村终端接收站点及开展现代远程教育的农村中小学，从事为期1年的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业及流动就业。

1．实施规模。除黑龙江省外，今年共向11个农村党员干部现代远程教育扩大试点省（区）和安徽省金寨县派遣1000名大学生志愿者。具体派遣名额为：山东、江苏、浙江分别为50名，辽宁、山西、河南分别为90名，吉林、湖南分别为105名（派遣名额要适当向湖南省湘西土家族苗族自治州和吉林省延边朝鲜族自治州倾斜），四川、贵州、新疆分别为120名，安徽金寨县为10名。

2．志愿者基本条件。具有较高的政治素质和较强的奉献精神，熟悉计算机、互联网基本操作，身体健康的2006年应届高校毕业生；以本科及本科以上学历为主。东、中部地区试点省的志愿者原则上从本省高校应届毕业生中招募，西部地区试点省（区）的志愿者采取本省招募为主、全国调剂为辅的原则进行招募。2005年派遣的大学生志愿者服务期满后延长服务期的，纳入2006大学生志愿者的总体招募派遣名额。

3．志愿者服务单位及岗位。志愿者服务单位为全国试点地区的乡（镇）党委办公室，服务岗位为试点地区乡（镇）、村终端接收站点。具体岗位由扩大试点省（区）党委组织部（远程办）、团委结合本省（区）实际情况，按照分配给本省（区）的派遣名额合理安排。各有关省（区）远程办负责，将志愿者派遣方案和具体服务岗位于6月10日前书面报送全国远程办试点工作指导组。

4．志愿者主要任务。志愿者在服务期间，主要负责农村党员干部现代远程教育终端接收站点和农村中小学现代远程教育终端接收站点的技术指导和骨干人员培训工作，为乡（镇）管辖的每个站点至少培养1名管理员或技术员；在乡镇党委领导下，开展形式多样、内容丰富的农村党员干部和农民群众的培训工作；发挥共青团的组织优势，利用各类资源，为当地的农民增收、农村经济社会发展提供网络服务和其它服务；参与乡镇青年中心的建设和管理工作；积极参与试点其它有关工作，提出相关建议。

四、组织实施

这项工作由全国远程办和团中央共同组织实施。全国远程办负责综合协调和指导各试点地区、各有关部门开展相关工作，并提出服务岗位需求；团中央负责指导、协调各有关省（区）共青团组织做好相关配合工作，并负责志愿者的招募、选拔、派遣、管理、服务等方面的具体业务工作。

在各有关省（区）党委的统一领导下，相关省（区）党委组织部（远程办）、团委共同负责本省（区）远程教育志愿服务工作的规划、组织和实施，指导试点市（地、州）的具体组织实施工作。试点市（地、州）党委组织部（远程办）、团委负责本地区远程教育志愿服务工作的组织实施。服务县（市）党委组织部（远程办）、团委相互配合，协调、指导乡镇党委及有关单位具体实施这项工作，负责对志愿者的日常管理及培养、考核工作。志愿者的招募选拔工作纳入团中央等部门组织实施的2006年大学生志愿服务西部计划工作范畴。志愿者的培训派遣工作由全国远程办、团中央另行安排部署。

五、政策支持

1．参加远程教育志愿服务行动的志愿者享受团中央、教育部、财政部、人事部《关于实施大学生志愿服务西部计划的通知》（中青联发〔2003〕26号）、《关于做好2004年大学生志愿服务西部计划工作的通知》（中青联发〔2004〕16号）、《关于做好2005年大学生志愿服务西部计划工作的通知》（中青联发〔2005〕17号）规定的相关政策。

2．志愿者服务期间兼任乡镇团委副书记。

3．参加有关省（区）组织实施的远程教育志愿服务行动地方项目的志愿者，享受上述政策。

六、工作要求

1.高度重视，加强领导。派遣大学生志愿者到试点地区开展服务工作，对于加强农村党员干部现代远程教育试点工作骨干队伍建设，促进青年大学生的成长成才，推动基层共青团工作的发展，具有十分重要的作用。各试点省（区）要充分认识这项工作的重要意义，切实将其摆上重要位置，精心组织，周密安排。要建立健全各级党委组织部门（远程办）、团委及有关单位的协调议事制度，各有关试点省（区）、市、县党委组织部门（远程办）、共青团以及服务单位主要负责同志要亲自抓，使这项工作成为建立健全远程教育骨干队伍建设工作机制的重要内容和有效途径，成为拓展志愿服务领域的有益尝试。

2.严格管理，热情服务。要按照“谁用人、谁受益、谁负责”的原则，明确职责，完善志愿者管理制度。要及时跟踪了解志愿者工作生活情况，协调有关部门制定、落实相关政策和保障措施，切实帮助志愿者解决工作生活中遇到的困难和问题，为志愿者服务期满就业提供帮助。要进一步加强对志愿者的培训、培养工作，切实发挥他们的作用。要通过民主选举志愿者服务队队长、成立临时党团组织等方式，实现志愿者的自我管理、自我服务。

3．加强宣传，营造氛围。要围绕“党员干部受教育、老百姓得实惠、志愿者长才干、全社会树新风”的主题，宣传中央关于开展农村党员干部现代远程教育的有关精神，宣扬志愿服务理念；要大力营造舆论氛围，引导和鼓励高校毕业生积极参与志愿服务，使广大青年学生在服务农村、服务基层、服务群众的实践中牢固树立和认真落实社会主义荣辱观，逐步形成投身西部、投身基层大有作为的良好导向。

4．畅通信息，探索经验。要建立健全有关主办单位沟通信息、志愿者反馈信息和工作信息上报制度，指定专人每月逐级上报信息，及时把握工作动态。要注重建设，创新方式，通过组织专题调研、召开座谈会等方式，积极探索工作规律，不断提高工作水平，为各地进一步实施远程教育志愿服务行动积累经验，为农村党员干部现代远程教育的长远发展提供服务。

全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组办公室共青团中央

2006年5月10日