五个结合材料

五个结合材料（通用11篇）

1.五个结合材料 篇一

精心组织搞好结合扎实推进农村住房建设和危房改造工作

蒙阴县人民政府

（2009年6月11日）

蒙阴县总面积1605平方公里，辖11个乡镇、1个省级经济开发区、1个蒙山风景区，有464个行政村、53.6万人口。今年以来，在市委、市政府的正确领导下，我县坚持以科学发展观为统领，以扩大内需、改善民生为主线，认真贯彻省、市决策部署，把农村住房建设和危房改造作为加快城镇化进程、推动新农村建设的有效途径，精心组织，搞好结合，扎实推进，取得了初步成效。我们的主要做法是：

一、精心组织，稳步启动农村住房建设和危房改造工作

（一）加强组织领导，落实工作责任。县委、县政府主要领导高度重视，多次开会研究，成立了以县长为组长，县委、县政府分管领导为副组长，建设、规划、国土、财政等20多个相关部门主要负责人为成员的领导小组，从有关部门抽调人员组成办公室，具体负责该项工作的组织指导和协调调度。各乡镇也都成立了相应的组织机构，并将建设和改造任务层层分解，落实到村、到户，确保了每项工作都有人抓、有人管、有人负责，在全县上下健全完善了工作组织机构网络。

（二）强化宣传发动，提高群众认识。及时召开动员大会，深入搞好宣传发动，通过广播、电视、政府网站、张贴宣传标语、出动宣传车等行之有效的方式，广泛宣传农村住房建设和危房改造工作的重要意义、政策内容和工作重点，搞好先进典型的宣传报道，增强了各级参与的积极性和主动性，在全县上下营造了人人关心支持农村住房建设和危房改造工作的浓厚舆论氛围。

（三）认真调查摸底，科学编制规划。按照省建设厅制定的农村危房改造标准，以乡镇为单位，逐村开展调查摸底工作，明细到户，建档立卡，为编制规划、制定政策、开展工作提供依据。在认真搞好调查摸底的基础上，加快规划编制步伐，聘请山东省城镇规划设计院，编制完成村镇体系规划、农村住房建设和危房改造规划，现已通过评审；56中心村建设规划已完成47个，农户集中建设改造详细规划正在紧张编制中。

（四）研究出台政策，确定任务目标。在认真研究省、市文件和政策措施的基础上，结合蒙阴实际，制定出台了《蒙阴县人民政府关于推进农村住房建设和危房改造的实施意见》，确定我县目标任务为：从2009年起，用3年时间新建农房15144户，2009年先行建设3500户，力争三年全部完成；用5年时间基本完成全县5200户农村危房改造任务，今年先行改造1100户。

二、搞好结合，扎实推进农村住房建设和危房改造

具体实施中，按照循序渐进、先易后难和分类实施、以点带

面的原则，紧密结合蒙阴实际，区别不同情况，突出做好“五个结合”。

一是与新农村建设相结合。充分发挥政府统筹协调作用，整合并捆绑使用各项扶持“三农”的资金和优惠政策，统筹安排农村住房、基础设施与公共服务设施建设。以常路镇南北围子、东下庄、西下庄、东三庄等村为重点，进行集中居住区的建设；以界牌镇西界牌村、联城乡红旗庄、高都镇黄泥沟、桃墟镇山南河等村为重点进行基础设施和公共服务设施建设。特别是在农村公路改造、村村通自来水、户用沼气、农村电网改造、农业综合开发、扶贫开发、流域治理项目安排和资金支持上，向旧村改造、整村迁建、合村并点以及连片建设改造村倾斜，做到政策配套运用，资金集中投入。先行启动的15个村，已完成拆迁114户，拆迁面积2.75万平方米；开工建设96户，建设面积1.6万平方米。

二是与旅游开发相结合。在制定农村住房建设与危房改造规划及计划时，首先考虑把蒙山农家乐和民俗旅游纳入农村住房建设和危房改造的重点支持范围，以农房建设、危房改造促进旅游开发。将河头泉、百泉峪等“蒙山农家乐”旅游村以及桃花源、花果庄等民俗旅游村，列入重点支持对象，合理设计建筑风格，统一规划建设，培植一批特色鲜明的旅游村，打造全县旅游新亮点。目前，蒙山管委会桃花源村，结合农家乐旅游，正在进

行集中居住小区建设和道路、广场建设，已开工建设农房2.9万平方米。

三是与土地置换和增减挂钩相结合。根据土地利用总体规划，合理安排城乡建设用地增减挂钩项目，明确挂钩项目的布局、规模和时序，实现与农房建设和危房改造的有效结合、相互促进。今年已初步确定14个村实施土地置换项目，争取3年内完成40个村的搬迁，新建住宅3000户。

四是与宅基地清理相结合。严格实行“一户一宅”制度，对农村住宅超面积部分实行有偿使用。由各乡镇、经济开发区、蒙山管委会针对不同情况和不同区域范围制订了合理的有偿使用费征收标准。同时，各乡镇、经济开发区、蒙山管委会组织人员对违规宅基地进行了彻底清理，规范了审批程序，有效地遏止了私搭乱建和乱划乱占宅基地现象。

五是与城镇化建设相结合。对城中村和城边村，通过市场化运作，加快旧村改造步伐，扩大县城建成区规模；对经济强村利用集体收入进行统一改造；对乡镇驻地村庄，按照小城镇建设规划，逐步集中建设改造为城镇社区，促进小城镇做大做强。目前，县城北部旧村改造工作进展顺利，已新建居民安置楼41栋，面积98500平方米，正在组织竣工验收，近期将实施居民回迁。

截至目前，全县已开工建设村庄270个、2572户，其中竣工1730户，拆迁总面积156万平方米，建筑面积41.2万平方米，改造危房户数249户、1.73万平方米，实现了时间过半、任务过半的目标，取得了初步成效。

总之，在农村住房建设和危房改造工作中，我们做了一些工作，取得了一些成绩。但是，这些成绩只是阶段性的，同上级要求和兄弟县区相比还有很大差距。我们决心以这次会议为契机，继续加大工作力度，在观念上进一步更新，在领导上进一步加强，在资金投入上进一步加大，在建设标准上进一步提升，在政策措施上进一步完善，切实加快农村住房建设和危房改造工作进程，改善农民住房条件和生活环境，推动城乡和谐发展。

2.五个结合材料 篇二

一、专题培训和个人研修相结合

每个教师的兴趣爱好不同, 专业发展先后、快慢、精深程度也不同, 每一个教师都有自己的专业特长和专业短板。专题培训采取的是各个击破的策略, 根据学校发展的需要和教师个人专业现状, 紧紧围绕“师德、师能、师品”三大培训内容, 确立专题培训项目对教师进行培训, 让教师的专业特长更“长”, 让教师的专业短板得以改进。

个人研修是学校根据教师的发展提出相关的研修内容要求及教师根据自己的专业发展目标进行的研修学习, 它是教师专业成长重要的途径之一。学校要鼓励教师积极进行个人研修, 把个人研修作为学校专题培训的重要补充。例如, 《新课程标准》2012年修订版已经颁布, 并于2012年秋季正式开始实施。为了让教师们更好更深入地理解和认识新课程标准, 学校可组织不同学科课程标准的专题解读和培训工作。同时, 给他们提出自我研修的要求, 要求教师个人结合专题培训深入地研读课程标准和相关解读文章, 切实提升对新课标的理解和把握。

二、重点策划和现状问题研讨相结合

教师培训工作也有轻重缓急之分, 根据上级教育部门的相关要求和学校的发展现实需要以及学校教师现状的客观理性分析, 每学期学校都要策划一些重点的培训项目和内容。例如, 上学期我们围绕青年教师的专业成长专门做了一系列的策划和培训工作:召开青年教师专业发展座谈会、青年教师专业发展教科研培训会、青年教师教研论文写作研讨、青年教师基本功竞赛等, 这些培训活动得到广大青年教师的热烈欢迎。

与重点策划主题培训对应补充的是对教育教学中的现状问题进行研讨并提出相应对策的小型培训, 这种培训力求解决的是教育教学中出现的带有普遍性的问题, 让大家集中讨论, 形成共识, 促进问题的解决。有的时候现状问题研讨也是重点策划培训的前提和基础。例如, 我们对青年教师专业发展这个选题进行重点策划之前, 曾就青年教师专业发展的困惑、瓶颈、如何破解等邀请学校的青年教师进行了研讨。

三、专家引领与一线教师交流相结合

实践证明, 专家引领能给教师带来理论上的提升, 开阔视野, 从而激发教师不断向前奋进。例如, 每一年、每一学期, 我校都会有针对性地邀请一些专家学者来校开课或者做讲座。我们曾先后邀请了思维科学家张光鉴, 特级教师詹明道、潘文彬、胡艳、王东敏等来校指导。

兄弟学校的一线教师在某一方面有独到之处我们也邀请。他们的献身说法则是另一种境界, 教师们感到亲切、有效、不遥远, 自己跳一跳就能摘到桃子。例如, 东山小学许老师在班主任工作方面有独到的心得体会, 我们就邀请她到学校来与我校的班主任进行交流, 谈谈她的带班经验;上元小学的“思品”团队在市内小有名气, 我们就邀请他们到学校来与全体教师交流, 介绍发生在他们身上的故事, 给大家带来了启示。

四、学校集中培训和分年级段培训相结合

对于一些重要的内容和专题, 学校通常采用的是学校集中培训的方式。前文叙述的开展关于新课程标准的培训就是学校集中培训。学校集中培训能发挥集中的优势, 但在针对性上有所欠缺, 而分年级段的培训则可以发挥小型、快捷、针对性强的优势。例如, 一段时间里学校检查发现某个年级段的学生常规管理出现一些问题, 于是年级段有针对性地开展如何加强学生常规教育的专题培训, 就很有针对性, 主题十分突出, 效果明显。在实践中我们把学校集中培训和分年级段的培训有机结合起来, 实现两种培训的优势互补, 培训效果更佳。

为了取得培训效果的最佳, 在抓好学校集中培训和分年级段培训相结合的方式外, 还延伸出学校集中培训和分学科培训相结合、学校集中培训和分年龄层次相结合等多种方式。

五、创设创新平台和教师展示自我相结合

传统的培训一般是主讲人在台上侃侃而谈, 而被培训者在台下正襟危坐地聆听, 很少会有互动参与, 也很少有学校教师自己成为主讲人的机会。然而实际上, 我们的教师中许多人都有某些方面的专长。不断创设创新平台, 给教师提供更多的机会, 让教师广泛地参与进来, 让他们自己成为主讲者, 自己成为舞台上的舞者。既能发挥教师的专长, 也能让他们得到锻炼。例如, 随着学校新网站的建成与使用, 我们在网站上开通教师博客和班级主页, 给教师提供展示自己的平台和机会。再如, 我们在学校隆重推出草根化的“大家讲坛”, 这个讲坛面向全校每一位教职员工开放, 定期开讲。教师自选讲座的主题, 自选讲座的内容, 自己制作讲座的课件。关于教学的、关于自身专业成长的、自己读书的历程, 甚至如何养生等, 只要内容健康向上都可以上台开讲。这些平台极大地调动了教师的积极性、主动性, 教师的参与热情很高, 是过去培训没有过的。

3.五个结合材料 篇三

充分利用独特的校史资源，将教育实践活动与弘扬学校光荣办学传统相结合

延安时期，毛泽东同志对红军时期开展群众工作所积累的经验进行理论上的总结和升华，将“密切联系群众”概括为党的三大优良作风之一，形成了党的群众路线理论。西柏坡时期，在中国革命即将取得胜利的前夜，毛泽东同志思考的最多的问题就是：我们党取得执政地位后如何牢记“两个务必”、始终保持与人民群众的血肉联系。中国人民大学是我们党亲手创办的第一所新型正规大学，其前身是抗日战争期间诞生于延安的陕北公学、解放战争期间诞生于西柏坡附近的华北大学。作为以培养解放全中国和建设新中国的革命干部为己任的学校，陕北公学、华北大学在办学过程中，始终把“深入群众生活、接受群众教育、树立群众观点、培养群众感情、全心全意为人民服务”的办学理念贯穿于教学育人的全过程，在中国共产党的高教史上谱写了辉煌的篇章。在开展党的群众路线教育实践活动过程中，中国人民大学利用学校分别位于陕西延安、河北正定的校史教育基地开展党史、国史、校史教育。2013年7月，学校党委组织了第20期新上岗处级干部培训班学员前往延安，通过参访革命圣地、聆听群众路线和为人民服务等专题讲座，接受了理想信念、党性党风党纪、道德品行和群众路线教育。2013年8月，学校在河北正定举行了“弘扬华北大学光荣传统”群众路线教育实践主题活动，通过缅怀为共和国和人民大学作出过卓越贡献的前辈学人，将开展教育实践活动与党史、国史、校史教育有机结合起来，有效实现了“教育”与“实践”的双促进。

注重建章立制，将教育实践活动与推进中国特色现代大学制度建设相结合

建章立制，是教育实践活动取得实效的关键环节，是形成践行党的群众路线的长效机制，确保教育实践活动善始善终、取信于民的根本举措。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。一个国家、一个政党是如此，一个学校也是如此。大学的核心竞争力在于制度，只有好的制度，才有学术创新力和竞争力，才有大学的长远之治。在整改落实阶段，中国人民大学党委以大学章程建设为抓手，制定或修改校级规章制度28项，正在研究或起草过程中的校级规章制度30余项，制定或修订部门级规章制度47项，大力推进中国特色现代大学制度建设。2013年11月底，《中国人民大学章程》经教育部核准发布，成为首批由国家主管部门核准发布的大学章程，这对于学校更好地坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，更好地贯彻党委领导下的校长负责制、推进学校内部治理结构的改革，更好地加强学术组织的建设,让教授们通过这些学术组织来更好地行使学术权力，更好地拓展民主管理的渠道，让更多的师生员工参与到学校的管理中来将起到积极作用。依据《中国人民大学章程》，学校还初步拟定《“三重一大”制度规定》和《党务、政务会议制度》等一系列制度的修订方案，通过加强顶层设计和制度建设为“党委领导下的校长负责制”和“民主集中制”的贯彻实施提供坚实保障。

积极调动学生党员的积极性，将教育实践活动与深化人才培养模式改革相结合

高校在深入开展教育实践活动时，校院两级领导班子和处级党员领导干部是重点，但在具体实施过程中不能忽略了学生党员这个群体。学校素有“共和国建设者和领袖人才培养摇篮”之誉，广大学生党员大都学习成绩优秀，综合素质高，社会工作能力突出。但是，作为“90后”的新生一代，他们身上普遍存在着书本知识与社会实践脱节、对农村基层缺乏深刻认识、对群众观点相对淡薄等“短板”。因此，学校把开展教育实践活动与深化人才培养模式改革相结合，推进“红船领航”新生党员先进性熔铸计划，引导广大学生特别是学生党员在深入基层、了解国情、服务社会的实践中受到了一次深刻的马克思主义群众观点和群众路线教育的洗礼。2013年暑期，学校组织了1,200余名学生在全国162个行政村开展了“千人百村”社会调研活动。学生们怀揣着对中国乡村和农民满腔热情，深入田间地头、了解乡村风貌、调研基层民生、体悟农民生活，展开了一场与中国农村和农民零距离接触的大型社会实践活动。他们在“接地气”的调研中，用智慧和汗水书写的高质量调研报告—《2013中国农村民生状况调查》，赢得了社会各界的广泛赞誉。“千人百村”调研活动立足于打造人才培养新模式，架起了学术研究与社会现实的桥梁，让学子在学科知识的指导下投身农村实践，以专业素质去思考解决农村实际问题，为引导他们坚定信仰、磨练意志、掌握理论联系实际、密切联系群众的方法论搭建了坚实平台。

坚持正确选人用人导向，将教育实践活动与加强干部队伍建设相结合

树立和坚持什么样的用人导向，决定着党的事业兴衰成败。践行党的群众路线，只有把作风建设与选人用人结合起来，把群众公认与党管干部结合起来，把充分发扬民主与组织酝酿结合起来，树立正确的选人用人导向，大力选拔一批“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部，党的事业才能充满蓬勃生机和强大活力。学校党委贯彻党管干部的原则，进一步完善了干部选拔任用制度，制定了《学院（系）行政正职负责人遴选工作实施办法（试行）》等文件，充分发挥党组织的领导和把关作用，更加严格地执行干部选任工作制度和程序，提高民主推荐、民主测评的科学性，加强教职工在选人用人方面发挥的作用，体现重视实干的用人导向。学校党委坚决落实干部任期制，制定了《中层党政正职职务任期暂行规定》，对长期未交流的干部尽快安排交流，加强重要部门关键岗位主要负责人定期轮岗工作。学校党委高度重视干部基层挂职锻炼工作，2013年组织了34名青年教师和机关干部赴北京、安徽、广西、云南等地基层挂职锻炼。2013年暑期，学校组织了数批教授考察团深入福建、河北等地，深入一线开展调查研究，与地方党委政府和有关部门共同探讨发展大计，教育引导了广大干部、教师坚定理想、提高素质、增强能力。下一步，学校还将组织海归青年教师到实际工作部门挂职，帮助海归青年教师更快地了解熟悉国情，更好地把学术研究与服务现实结合起来。

倡导“回归大学本位”理念，将教育实践活动与建设优良校风学风教风相结合

这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。“四风”问题在高校也有不同程度的体现，如过于注重指标排名，对推动内涵式发展不够；理念规划不落地，分类指导不到位；联系师生不紧密，对解决师生困难重视不足；听取意见不够广泛，决策民主化程度不高；管理机制不完善，存在行政化倾向，没有体现全心全意为师生服务；勤俭办学意识不强，存在铺张浪费现象等。我们认为，行政化色彩较浓是产生高校“四风”问题的一个重要原因。学校借大学章程正式颁布实施为契机，切实实施好党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，下大力气纠正学校管理中的行政化倾向，学校通过健全校务委员会、教代会等组织的工作机制，真正在思想观念、实际措施上体现服务教学科研，以师生为本，充分发挥教授治学在学术民主中的作用，充分调动师生员工参与学校民主管理的积极性。倡导开短会、讲短话，力戒空话、套话。严格控制各类剪彩、庆典活动和纪念会、表彰会，进一步加强校内设置标语宣传品的审批和管理，减少条幅、海报、展板等一次性宣传品的使用等，以工作作风的转变来建设优良的校风、学风、教风。

中国人民大学党的群众路线教育实践活动取得了阶段性的成绩，是高校党建工作创新的一次成功尝试。我们要认真贯彻落实十八届三中全会精神，深化教育综合改革，推进党建工作创新，把教育实践活动的成果积极转化为作风建设和制度建设的成果，并进一步转化为建设“人民满意、世界一流”大学的强大推动力。

[责任编辑：李艺英]

4.描写景物的“五个结合” 篇四

静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。

例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡......”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。

5.五个结合材料 篇五

张高丽强调，把学习贯彻总书记重要讲话精神不断引向深入，必须坚持“五个结合”。一是与贯彻落实总书记对天津工作一系列重要要求相结合，全面系统学习，把握精神实质，更好地统一思想认识行动。二是与总结天津行之有效的经验做法相结合，坚持市委确定的发展目标、发展思路、发展战略、发展举措，探索符合科学发展观要求、具有天津特点的发展路子。三是与查找存在的差距和问题相结合，保持清醒头脑，增强忧患意识，百倍珍惜、坚决维护和不断发展天津来之不易的好形势。四是与正确把握严峻复杂的国内外形势相结合，坚持主题主线主攻方向，构筑持久的竞争优势，把握发展的主动权。五是与做好改革发展稳定工作相结合，调结构增活力上水平，保安全保稳定保廉政，防事故防风险防突发事件，确保今年经济社会发展迈上新台阶。

张高丽指出，在“十二五”的开局之年，在天津发展的关键时期，胡锦涛总书记亲临天津考察并发表重要讲话，再次体现了对天津工作的高度重视、对天津人民的亲切关怀。学习贯彻总书记的重要讲话，关系国家发展战略的实施，关系天津当前和长远发展，关系全市人民的根本利益。全市各级党组织要进一步加强组织领导，始终摆在突出位置，研究制定具体措施，推动学习贯彻不断取得新的更大的成效，在新的起点上开创天津科学发展的新局面，决不辜负党中央和总书记的殷切期望。

张高丽强调，要注重加快转变经济发展方式，并贯穿经济社会发展全过程和各领域，不断取得实质性进展，全面提高发展的质量、效益和水平。要加快调整优化产业结构，认真落实国家宏观调控政策，着眼于构筑高端产业高地，着眼于提高农业比较效益和农民收入水平，着眼于培育发展战略性新兴产业，着眼于提高服务业比重和水平，推动三次产业在更高水平上协同发展。要加快滨海新区开发开放，全力打好滨海新区开发开放攻坚战，全力推动中心城区全面提升，全力推进各区县加快发展，推动三个层面在更高水平上联动发展。要加快提高自主创新能力，在掌握核心关键技术上下功夫，在推进科技成果转化上下功夫，在集聚创新人才上下功夫，推动科技进步在更高水平上取得突破。要加快建设生态宜居城市，深化和落实城市发展战略，推进基础设施建设，加强城市精细化、网格化、数字化管理，加大节能减排和环境保护力度，推动规划建设管理在更高水平上全面提升。

张高丽强调，要注重深化改革开放，不断破除制约科学发展的体制障碍，形成体制机制创新的新优势。要全面实施滨海新区综合配套改革新三年计划，深化行政管理体制、土地管理体制和涉外经济体制改革，加快金融改革创新，更好发挥先行先试的重要作用。要推进重点领域和关键环节改革，推进国有经济战略性调整，进一步完善投融资体制、改革财税体制、转变政府职能，扶持中小企业和民营经济做优做大做强，促进各种所有制经济共同发展。要实行更加积极主动的开放战略，加快转变外贸发展方式，提升“引进来”的质量，加快“走出去”的步伐，加强对外交流，深化与环渤海地区务实合作，以开放促发展、促改革、促创新。

张高丽强调，要注重保障和改善民生，加快推进民心工程，健全民生保障机制，努力做到学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要。要全面落实国家和我市中长期教育改革和发展规划纲要，坚持教育优先发展、内涵发展、公平发展、和谐发展，加快建设教育强市和人力资源强市，提高教育现代化水平。要加大保障性住房建设力度，千方百计扩大就业，大力增加群众收入，加快建设覆盖城乡居民的社会保障体系，提高人民群众生活水平。要加快推进公共文化服务体系和公共卫生服务体系建设，大力发展群众体育、竞技体育和体育产业，积极发展人口、老龄、妇女儿童和残疾人事业，提高公共服务水平。要创新社会管理体制机制，健全社会管理综合平台，深入推进平安天津建设，保持社会长期和谐稳定，提高社会管理科学化水平。

张高丽强调，要注重加强干部队伍建设，充分发挥领导干部表率作用，大力提高科学执政的能力水平。要坚持不懈地推进思想解放和观念更新，不断打开发展视野、拓展发展思路、创新发展举措、破解发展难题。要坚持正确的用人导向，完善干部选拔任用机制，支持各级领导干部想干事、会干事、干成事、不出事，引导各级领导干部讲党性、顾大局、守纪律，正确对待个人进退留转，保证换届工作顺利进行，切实增强各级领导班子的凝聚力和战斗力。要发扬求真务实的工作作风，牢固树立正确的政绩观，认真贯彻群众路线，为百姓造福，为长远打基础，为后人留财富，不提脱离实际的目标，不喊空洞无物的口号，不讲夸大虚假的空话，不搞形象工程，以实实在在的政绩取信于民。要深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，建立健全惩治和预防腐败体系，对干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，永葆党的先进性。

战略性新兴产业：现阶段将重点培育和发展节能环保、新一代信息技术、生物、高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等产业。

关于发展“新一代信息技术产业”的主要内容是，“加快建设宽带、泛在、融合、安全的信息网络基础设施，推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，加快推进三网融合，促进物联网、云计算的研发和示范应用。着力发展集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器等核心基础产业。提升软件服务、网络增值服务等信息服务能力，加快重要基础设施智能化改造。大力发展数字虚拟等技术，促进文化创意产业发展”。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以昂扬向上的精神、百折不挠的意志、尽心尽责的态度，解放思想，开拓创新，扎实工作，站在高起点、抢占制高点、达到高水平，为进一步加快滨海新区开发开放、实现天津科学发展和谐发展率先发展而努力奋斗！

市委九届九次全会全会强调，要打好滨海新区开发开放攻坚战，争创高端产业聚集区、科技创新领航区、生态文明示范区、改革开放先行区、和谐社会首善区，当好科学发展排头兵，在更好发挥先行先试重要作用上迈出更大步伐。要继续抓好高水平大项目好项目，改造提升制造业，推动服务业大发展，积极培育战略性新兴产业，加快发展现代农业，推进中心城区全面提升和各区县加快发展，增强自主创新能力，提高信息化水平，在高水平推进经济结构战略性调整上迈出更大步伐。要高标准搞好城市规划，推进城市载体

6.企业文化建设应把握“五个结合” 篇六

企业文化是企业特定的文化氛围，价值理念、思维方式与行为方式的统一体，是当代企业管理的最高层次。在建立市场经济体制，转换企业经营机制的过程中，要创建良好的企业文化，我们有必要把握住几个结合。

一、企业文化建设要与企业的长远发展战略相结合企业文化建设的根本目的是为了凝聚力量，让员工的能力和潜在智慧通过文化力的驱动自然而然地喷涌出来，从而促进企业的持续发展。企业的发展战略是企业宏观发展的战略定位和部署，二者是相辅相成的内在统一体，必须通过教育宣传等有效文化设计和规划，使企业的发展战略深入人心，变为全体员工共同前进的目标，激励和引导大家同心同德为实现战略目标拼搏奋斗。同时，企业的战略目标又要通过扎实有效的措施来落实，同样需要一定的文化活动来保证和实施，因此，企业文化建设，必须与企业的长远发展战略相结合并与之浑然一体，相互呼应。

二、企业文化建设要与思想政治工作相结合思想政治工作任何情况下都是党的生命线，尤其在当今深化企业配套改革前提下，要调动职工改革的积极性，培养职工良好的职业道德，思想政治工作的作用不可低估。而企业文化的塑造，为新时期思想政治工作提供了更为有效的途径，两者有必然的文化联系，可起到互为补充、互为促进的作用，可以克服思想政治工作与经济工作“两张皮”的现象。同时企业文化建设拓展了思想政治工作的活动内容，成为精神文明建设的新载体。当前社会结构深刻变化，对人们的文化素质、心理素质的要求越来越高，而融合企业形象塑造的美誉度，企业理念精神的高层次塑造，以及多种喜闻乐见的企业文化方式成为精神文明建设的亮丽风景，成了企业党组织和职工群众沟通思想的又一纽带，所以二者的结合非常有益。

三、企业文化建设要与坚持以人为本，建设高素质的人才队伍相结合企业管理要以人为本，企业文化建设要求我们要牢固树立“人最可宝贵，人才是第一资源”的管理理念。面对日新月异的科技进步大潮，隧道和地下工程事业迅猛发展大趋势，我们必须树立与时俱进的科学发展观，把建设“以人为本”的优秀企业文化，同建设高素质人才队伍紧密结合，要通过开展创建学习型企业、学习型班组、学习型员工和全员素质工程、技术比武专业培训等措施，全面提高广大员工的素质。

当今社会，人才的创造性具有决定企业发展兴旺的关键性意义，我们要克服重物轻人的落后观念，再好的设备仪器其先进性和使用周期都远远低于人才的使用周期，过不了几年设备仪器就会成为一堆垃圾，而人才却会越用越宝贵，没有创造性的人才，即便拥有先进的仪器设备，也不可能生产出像样的研究成果。为此我们要建立起公开、公正、公平的人才选聘机制，要为科技人才创造良好地科研环境，支持其在企业需求和科学前沿进行创新性开发研究，促进人才快速健康成长，使企业文化建设与人才建设互为促进。

四、企业文化建设要与企业的制度建设相结合没有规矩不成方圆，企业文化建设很重要的一点就是要建立健全内部一整套管理制度，使各项管理规范化、制度化、法制化。邓小平曾经指出制度建设带有根本性，为此，科研所近年来一直高度重视，把加强制度建设作为企业文化建设的重要内容来落实，所党政领导亲自抓，相继出台了财务管理制度以及物资设备采购、对外合同、劳动用工、科研项目管理、技术服务项目承包管理等

一系列配套的管理制度，使企业的管理工作更加民主化、制度化、规范化，以严格、严密的管理制度来规范员工的行为。企业的制度文化虽然是文化建设的中层次文化范畴，但是实实在在的文化管理，必须下功夫建设才能发挥其规范企业员工行为的作用；这种行为识别系统是支撑企业发展，锻造企业品牌，提升企业形象和竞争力的重要部分，我们必须切实抓出成效。

五、企业文化建设应与培育企业精神、增强企业凝聚力相结合企业精神是企业文化的灵魂和核心，是企业在长期的经营生产活动中形成的共同价值观念、文化理念，是企业管理层和执行层都认同的一种群体文化意识。建设企业文化必须重视企业精神的培养塑造。而培养企业精神，增强企业凝聚力，企业的决策层要以身作则，率先垂范，自觉积极地把企业精神、价值观念、行为准则等文化体现在自己的理想、信念、气质和行为举止上，引导职工积极落实。努力把这种文化意图变为职工的自觉行动，最终使之成为企业全体员工认同并自觉遵循的价值标准，道德规范，工作行为和生活习惯，从而凝聚起企业精神文化力量。培养企业精神，增强企业文化的凝聚作用，要坚持以职工群众为中心，使之不仅承担起企业文化建设主力军的责任，而且又承担起企业文化主要传承工作者的使命。要贯彻以人为本，关心尊重职工，全心全意职工解决实际困难，使之感受到企业家庭般的温暖，同志、同事工友之间兄弟般的情谊，从而使企业在这种文化氛围下产生强大的向心力、凝聚力。

7.五个结合材料 篇七

为了更好地保证培训质量, 要坚持五个结合

一、培训计划的制订和培训内容的安排, 要与现场条件和学员素质状况的实际相结合。安全培训目标和计划, 必须根据大纲对学员知识与技能的要求而确定, 突出重点和关键环节。以岗位应知应会为根本, 以提高现场操作技能为核心, 在较短的时间内, 使受训人员掌握现场岗位操作的基本要领和对突发情况的应变能力。

二、知识教育与安全意识教育, 专业性培训与综合性培训相结合。以专题业务培训为主线, 将企业现状、战略决策、奋斗目标、主要业绩、重点工作、突出问题等内容作为培训的公共课程讲授到位, 将法律法规常识、职业道德规范等内容穿插其中, 通过短期培训, 使学员思想观念明显转变, 业务技能有很大提高。

三、安全理论培训要与事故案例教育相结合。从以往发生的各类事故教训来看, 职业安全技术素质低, 自保意识差和违章作业是发生事故的主要原因。因此, 搞好案例教学是理论联系实际的好方法, 通过生动的案例讨论分析, 变灌输式为启发式教学, 使学员能够记得牢, 达到理论联系实际、学以致用的目的, 从而起到强化培训效果的作用。

四、安全技术知识培训要与法律常识培训相结合。随着新技术、新工艺、新装备、新材料等不断推广应用, 安全生产知识陈旧的周期大大缩短, 只有不断培训, 不断地提高专业素质和岗位技能, 才能适应安全生产的需要。同时, 随着《安全生产法》《特种作业人员安全技术培训大纲和考核标准》等法律法规的颁布实施, 从业人员法律意识增强, 安全培训既要注重技术业务知识的“充电”, 又要不断提高全员的安全法律法规的意识。

五、阶段集中教育与经常性教育相结合。安全培训是提高安全素质的一项系统工程, 也是一个长期、渐进、循环不断的过程。培训的最终目的是为了把所学到的知识和技能应用到工作中去, 改善行为方式和提高工作效率。因此, 培训部门要建立健全学员学籍管理档案, 对学员培训、考核及上岗后取得的成绩和进步等予以全过程的“写实”;要经常深入基层, 搞好跟踪调查, 主动征求基层单位的意见和建议, 定期对培训工作进行实事求是的评估与分析, 在送循教学计划和培训大纲的前提下, 不断探讨和改进教学方法, 增加培训工作的趣味性和实效性, 努力提高备课、授课质量, 力求教学方式和内容贴近实际。

8.低年级阅读教学中的“五个结合” 篇八

一、读与看相结合

一年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都是声情并茂的故事。一年级学生处于阅读的起始阶段，在教学中我充分利用课文中的插图等，让学生先看图，把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中说说图上画的什么，讲了一个怎样的故事，然后图文对照读课文。如在教学《司马光》一课时，为引导学生抓住小朋友和司马光不同表现的句子来朗读感悟司马光勇敢机智的品格，我让学生认真看书中的插图，再说说插图的内容。由于学生已经预习过课文了，加上课文的插图就是故事情节的体现，所以学生说图说得非常生动具体，紧接着让学生读课文，看课文哪一部分写了小朋友和司马光的表现，并且划出一系列表示动作的词语。最后结合图画，抓住重点词句对比朗读，学生体会到了遇到突发事件时小朋友的慌乱和司马光的沉着机智。这样由图像信息转化为文字符号，同时又理解了课文内容，这种安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字词句都是大有裨益的。

二、读与说相结合

如果说“读”是对信息的输入，那么“说”就应该是对信息的输出了。培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。”在教学实践中我们应该重视学生读与说的有机结合。如在教学《乌鸦喝水》的第一自然段时，为了让学生体会乌鸦口渴难耐而又焦急找水的心情，在指名读第一句后，我说：大家想象一下，乌鸦“到处找水喝”，如果我们用望远镜看一下，你会看到什么呢？当学生的思维闸门一打开，他们就会涌现出许多奇特、丰富多彩的想像，并滔滔不绝，口若悬河。有的说，我看见乌鸦找了好多地方；有的说，我看见乌鸦一会飞到树林里找，一会儿又飞到山上去找；有的说，乌鸦一边找一边说：“渴死我了！哪儿有水啊？”这样，把学生带入课文情境，使他们由“局外人”变成“局内人”，体会了乌鸦因口渴难耐而又着急的心情，再让学生读这句话时，学生读得很投入，读出了乌鸦非常焦急的心情，读书、说话、情感陶冶三结合，真可谓“一石三鸟”。

三、读与思相结合

《语文课程标准》强调指出：让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。因此，在教学实践中，我们应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《称象》一课时，我就采用了以读代讲，以读促思，在读中感悟的方式。首先让学生自读课文，初步了解课文里介绍了称象的哪几种办法，然后让学生自由讨论谁的办法好？为什么？在此基础上引导学生动手演示一下称象的办法，最后让学生用自己的话说说曹冲称象的过程。这样在读中进行思维训练，极大地调动了学生的积极性，特别是在边演示边说称象过程时，学生的思维异常活跃。只有经历了从模糊到清晰的过程，学生的认识水平才会发生质的变化，思维能力才能切实提高。

四、读与演相结合

情境表演是最受儿童欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，极富童趣，适合用表演的形式来帮助学生理解课文内容。通过表演化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。如在教学《小白兔和小灰兔》一课时，我先要求学生图文对照仔细地读课文，读后让学生自找小伙伴自编、自导、自演故事情节，看学生是否把课文内容读懂了。结果学生的表演令我非常满意，他们把小白兔、小灰兔和老山羊的动作语言，表演得活灵活现。在轻松愉快的表演中，学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思，认识到要做一个爱劳动的孩子。

五、读与理解词句相结合

词语教学是低年级语文课的重点，而低年级学生由于年龄小，认知水平有限，语言发展不够完善，他们对文章词句的理解往往通过读来反映。因此在教学中我们不能将词句的理解与朗读割裂开来，应在阅读中引导学生采用多种方法来理解词句，从而加深学生对课文内容的理解。我们可以采用以下方法帮助学生理解词句：

1．利用插图、实物、演示等帮助学生理解词句

低年级新教材中插图数量多，具体形象，教学时可充分利用插图的优势引导学生仔细观察，理解词语。如《咕咚》一课，学生理解“拔腿就跑”“拦住”等词有一定的难度，教师可引导学生仔细观察插图，通过对兔子面带惊慌的表情和撒腿而逃的动作的观察，理解“拔腿就跑”的含义。让学生通过表演，把别人拦住，从而理解 “拦住”的含义。学《棉花姑娘》一课，理解“碧绿”一词，通过出示绿叶、枯叶等实物，指导学生观察比较，并且让学生说说“碧绿”一词还能形容什么，来帮助学生理解这一词语。

2．联系学生生活实际，帮助学生加深对词句的理解

低年级的学生知识面窄，理解能力差，课文中出现的词句有许多是与学生的生活紧密相关，或学生能在实际生活中亲身体会到的。在具体的教学过程中，就应结合学生的生活实际帮助他们理解。如《乌鸦喝水》一课中“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了”这句话，学生对“水渐渐升高”理解有困难，我让学生往装了半瓶水的瓶子里放石子，通过演示帮助学生理解，同时引导学生联系生活中的事物用“渐渐”说句子，加深对词语的理解，并且让学生结合实际，想想洗澡时，坐进装水的澡盆里水上涨的现象，学生对“水升高”的现象也就理解了。学生理解了词语的意思，还在具体的语境中进行运用，再来指导朗读，学生对文本的理解感悟也就深了。

3．帮助学生在具体环境中理解词句

低年级学生由于年龄小，内部语言的发展不够完善，他们的智力发展是以具体形象思维为主要形式。所以在教学中词句训练是重点，也是难点。如果靠下定义解词，靠记忆学句，就违背了学生的认知规律。教师应利用教材优势，运用各种手段，指导学生逐步学会联系语境理解词句。在第二册语文园地“我会读”中，出现了六个带“打”字的词语，要求引导学生发现一字多义的情况。在教学中为了让学生了解同样一个汉字在不同的语言环境中意思可能不同，就要结合语言环境来理解字的意思。我就利用换词法来帮助学生理解词意，学生纷纷说出了“捕、撑、拍”等，在换词中学生自然而然地明白了词语的意思。

总之，在一年级的语文阅读教学中，应培养学生敢于阅读、乐于阅读的愿望。让每个孩子喜欢读书，主动读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。同时把听、说、读、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。这样提高一年级学生的阅读能力，培养学生的语文综合素养就不会是件难事。

9.坚持五个结合发挥行业优(简稿) 篇九

不断推进律师行业党建工作创新发展

一是坚持党建工作与行业特点相结合，准确把握律师党建工作导向。梳理形成了系统规范的律师党建工作发展思路，即，以“保证方向、凝聚合力、促进发展”为中心，坚持“党建带行建、服务促发展”的思路，努力做到“三个强化”，即：强化基础建设、强化组织功能、强化职责效能。根据我区律师党建工作状况，研究确定了律师党建“五责”体系，即：党组尽督导检查之责、机关党委尽指导帮助之责、律师协会党委尽行业主管之责、机关党支部尽引导示范之责、律师党支部尽自建之责。

二是坚持教育引导与管理服务相结合，着力加强律师行业党的思想政治建设。针对律师党员党的活动难参加、对党的工作难了解、党组织对律师党员的思想诉求难掌握的问题。我们重点抓了社会主义法治理念、党员先进性教育、“大学习、大讨论”、学习实践科学发展观活动、警示教育等专题教育活动。制作党员活动证，开通党员律师服务热线，开辟党务公开网上专栏，设立网上“党员信箱”，建立基本信息库和短信平台。从而较好地实现了党的温暖关怀到位、党的工作传递到位、党员的现状了解到位。

三是坚持党的组织建设与创先争优活动相结合，大力促进律师行业党的组织和党的工作全覆盖。开展了五个工程建设。党组织覆盖工程。采取多种形式督促律师党员接转组织关系，使每一名律师党员走到哪里、组织关系就转到哪里。对30个无党员律师事所派出了党建联络员，从而实现了党的组织全覆盖。提高支部书记能力工程。采取以会带训、专题辅导的形式，分专题对律师党支部书记进行培训。为每个支部配发了《党支部工作手册》、《党支部书记实用手册》等工具书。加强阵地建设工程，使律师党支部较好地实现“五个一”标准，即：一间党员活动室、一面党旗、一套电教设备、一个党建书柜、一组党建展板。培养发展党员工程。积极发现和培养政治素质高、群众基础好、业务能力强的青年律师。创先争优工程。围绕平安奥运建设、国庆60周年安保工作，组织律师党员成立了“平安奥运律师党员法律服务先锋队”、“国庆平安律师党员志愿团”。开展 “党徽在岗位上闪光、党旗在法律服务中飘扬”主题实践活动和群众心目中的好党员评比表彰活动。

四是坚持理念创新与机制创新相结合，积极推进律师党建常态化发展。工作推进中，重点建立了三项机制。“三服务”机制。机关党委为律协党委和律师党支部服务、律师党支部为律师党员服务、党员律师为群众服务。互动共建机制。建立完善了党建联席会制度、书记述职制度。开展了机

关党支部与律师党支部“同创共建促和谐”结对活动，做到“会议联开、学习联搞、活动联手、实事联办”。建立常态联系机制。确定了机关党委委员联系律师支部、律师党支部联系无党员律师所，与司法行政干部联系律师所和律师支部机制、司法所联系律师所制度形成了配套措施。

10.五个结合材料 篇十

汤峪镇坚持“五个结合”，迅速掀起纪律作风整顿热潮 1月29日，汤峪镇集中开展干部纪律作风大整顿活动以来，认真坚持“五个结合”，迅速在全镇掀起纪律作风整顿秩序热潮。一是学习教育同当前工作相结合。及时召开会议对近期工作进行了安排部署，启动节后城乡环境卫生综合整治，组织开展了节后回访慰问，圆满举办了春节文化游演活动，重点建设项目顺利开工。二是理论学习与工作实际相结合。采取集中学习与个人自学的方式，紧密联系工作实际，有针对性地安排学习内容，真正做到理论联系实际，学以致用，达到提高工作效率、改善工作质量的目的。三是查摆问题同批评帮助相结合。坚持把“边学边查边改”贯穿始终，在学习中解放思想，开拓视野，寻找差距，自我剖析，查摆问题，与会同志提意见、摆问题，议措施，形成了批评与自我批评的良好氛围。四是教育整顿活动同议定工作计划相结合。在学习整改中，机关各站办所和全体工作人员认真总结本职工作中存在的问题和不足，并按照工作分工，明确工作职责，理清工作思路，制定的详实的工作目标计划，议定了切实可行的保障措施，确保各项任务指标的超额完成。五是教育整顿活动同争创“五型”机关活动相结合。通过纪律作风整顿，进一步改进机关工作作风，提高工作效率，达到“学习型、服务型、创新型、效率型、廉洁型”机关的标准，以更加高昂的精神状态，更加扎实的工作作风，推进汤峪经济社会的跨越发展。

11.高中政治课教学要渗透五个结合 篇十一

一、考点与热点的结合

近年来,高考试题始终以热点为背景材料考查学生对考点的理解和运用能力。所以教师在平时的课堂教学中抓住重点、明确考点的同时,要更多地引用时政热点,把考点与热点有机地结合起来,这样既激发了学生关注社会、关注国家大事的热情,活跃了课堂气氛,增强了学生学习的兴趣,同时也顺应了高考命题的主导思想,起到了事半功倍的效果。如教学经济常识中财政、税收的考点时,为了帮助学生掌握、理解财政、税收的作用,就必须让学生了解当前的国家财政、税收的政策。中央财政援助四川灾区,中央财政支持神七发射,中央财政四万亿元投资以应对金融危机……这都能体现出财政的作用。而燃油税的征收,个人所得税的调整,企业所得税的统一都体现了税收的作用。

二、记忆与能力的结合

新课改理念下的课堂教学将改变过去一味强调死记硬背、机械训练的被动学习,倡导学生主动参与教学,培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和解决问题的思维过程和能力,更加关注教学过程中学生的个体差异、个体需求。能力的培养形成是以知识为载体的,没有相当坚实、可靠、熟练的基础知识就无法谈到能力。因此,教学中不能忽视学生对基础知识的记忆、把握,要把强化学生对基础知识的记忆和培养能力有机地结合起来,使学生对考点的理解和运用更加准确、熟练。在课堂训练中,要有意识地对学生进行以下四个方面的训练:第一,认真审读材料及设问要求,进行审题训练;第二,找准关键词,进行信息筛选的训练,这是答题的依据和切入点;第三,寻找试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托;第四,进行语言表达训练,养成规范化答题的良好习惯,恰当地运用学科术语,条理清楚、逻辑严密地表述自己对问题的认识。

三、理论与实践的结合

认识的最终目的是为了指导实践。实践活动能够培养学生的主动参与意识,增强学生理论联系实际的能力,能够充实课堂教学的内容,拓宽学生的视野。高中政治的内容与社会生活非常贴近,而且高考命题更倾向于与人民群众相关的现实问题。如2007年全国卷Ⅱ38题,老百姓看病难、看病贵的问题,2008年全国卷Ⅰ38题,我国的粮食问题,2009年全国卷Ⅱ38题,三农问题等。教师应善于指导学生运用所学知识解决实际问题,积极参与社会实践活动,走向社会,了解社会。

四、常规性设问与开放性设问的结合

设置疑问是启发式教学的核心。有疑问才能挖掘学生的内动力,才能点燃学生思维的火花,激发学生探索问题的热情。一方面,教师要运用常规设问引导学生对知识质疑、论疑、辩疑,在释疑中理解和掌握知识。如在“宏观调控”的教学中,联系全球金融危机、国内的三鹿奶粉等问题提出“是什么”、“为什么”、“怎么做”的常规设问,使问题一个紧扣一个,步步深入。这样一来学生对宏观调控的理解更准确,更全面。另一方面教师还要采取开放性设问引导学生发现问题,培养创新意识,这也符合高考命题中的稳中求变的理念。在教学处理民族关系的基本原则时,让学生阅读俄罗斯的车臣问题、人质劫持事件,提出两个问题产生的原因是什么?给我们的启示是什么?这样既激发了学生的求知欲,又启发了学生的思维,从而提高了教育教学的实效性。

五、整体与部分的结合

高中政治教材内容的各章节都有一个完整的知识体系,一个包含多层次、多侧面的完整板块在教材上呈现出零散、分割的状态,但它们之间的内在联系仍需要学生综合理解,完整把握。高考命题者常常依据知识间的内在联系,将分散的知识整合,考查学生能否全面完整地解答问题。教学中必须把整体和部分统一起来,如哲学体系中的唯物论、辩证法、认识论。

总之,把握好这五个结合,有利于提高高中思想政治课堂的教学质量。教师只有不断更新教学观念,适应高考形势,深化课堂教学改革,探究教法,对学生进行学法指导,才能更好地担负起教书育人的重任,全面提高学生的素质,使教学质量更上新台阶。