录播教室使用注意事项

录播教室使用注意事项（共9篇）

1.录播教室使用注意事项 篇一

开发区中学录播教室管理使用制度

为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。

一、录播教室守则

1、录播教室供本校教师教学研究专用；录播教室原则上不借用；外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校同意。

2、录播实行预约登记制，每天使用不超过5课时（上午3课时，下午2课时）。进入录播教室的师生自备鞋套。

3、进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排。

4.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁安静，不擅自开窗，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画； 5.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

6、录播完毕，专职管理人员必须检查设备，切断总电源，关好门窗，消除一切安全隐患。

7.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。

二、录播教室使用和管理规定

1、教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教研室或录播技术专员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；

（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）不得携带非学习用品入内；

（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；

（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画；（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

3、录播技术专员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责全自动形式录播的设备的准备与备份以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与备份以及设备的关闭工作；

（3）做好《录播教室使用记录》,务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录。

三、使用注意事项

1、录课教师使用一键式录制键盘录课时，点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课，否则采集不到图像和声音。（因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频，图片播放时间默认为6S。）

2、老师讲课时，最好在讲台范围内活动，且不易速度过快，因为老师离开讲台后，画面便切换为全景，此时学生站起将不会有画面特写。

3、学生回答问题时，站起坐下要有2S左右的时间间隔，速度不易太快,否则易造成跟踪不上。

4、全自动录制模式下，老师按下一键时录制键盘时，前60秒为系统静止状态，这时镜头不会对老师或学生进行跟踪，当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面，可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题，系统也是会对讲台有60秒的静止，是为了防止学生频繁的上下讲台，镜头追踪不上。

5、无线跟踪模式下：要尽量避免多人同时站起、同时坐下。

6、图像跟踪模式下：学生坐姿、站姿要端正；学生座位由矮到高依次从前到后排列；学生举手一定不能高于头顶，否则可能直接触发移动侦测区域，导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上，最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。

7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时，因为座椅感应比较灵敏，所以学生要坐姿端正且不能随便活动，否则会造成跟踪混乱。

8、课件共享上的内容不是必填选项，课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘，也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。

2.中小学录播教室管理使用制度 篇二

为保证录播教室设备的正常运行，现制定天祝县中小学录播教室管理使用制度：

1．录播设备属于学校专用，只能用于课堂录播使用，不得用于其它与课堂教学无关的活动。

2．学校教师未经电教管理人员许可，不得使用计算机录播教室里的多媒体设备。

3．申请使用设备的教师上课前应及时登记，并严格按计算机录播教室的操作规范操作。

4、雷雨天气严禁使用计算机录播教室设备。应及时切断设备总电源，关闭设备放置处的门窗，防止雨淋或雷电造成安全事故。

5、确保录播教室整洁卫生，安全有序。设备清洁一律用软布，严禁使用酒精类溶剂擦拭设备；做到防潮、防止触电、防止火灾事故的发生。

6．本教室由相关电教管理人员负责设备的日常维护，未经允许其他人员一律不得擅自维修相关设备。

3.教室一体机使用注意事项 篇三

1.设备开机：先通电（闭合黑板右侧的总开关），然后点击屏幕下方的电源按钮，电源按钮颜色由红变蓝，开机成功，等待机器启动。

2.设备关机：长按此电源按钮三秒钟即可自动关机（千万不要直接关闭黑板右侧总开关非法关机，严重损害机器）。

3.按压开屏幕下方矩形“按钮盖板”中间凸起部分，可打开或关闭盖板。4.点按盖板下的“信号源”钮，触屏选择“信号源”（一体机默认信号源为电脑）。5.按压盖板下“声音+”和“声音-”钮，可调整声音大小。

6.盖板下有“电脑USB”口的，可以直接插优盘使用。没有此口的，在机器右侧下方有一条蓝色USB外置线，可将优盘插到此处使用。

7.要经常用软布擦拭屏幕四周塑料边框内侧（尤其下边框），防止粉尘覆盖边框阻碍触屏定位红外线的发射与就收，影响触屏定位。

8.推拉黑板动作要轻柔，不要猛烈撞击以防止出现机械部件损坏，尤其不要随手把粉笔放到黑板下方的滑轨里，造成不必要的麻烦。

9.晚自习学生离开前，一定要先正确关机（事项2），再断开黑板右侧的总电源开关。10.所有教室一体机都可联接互联网，老师们可以任意使用也要加强学生使用管理。11.一体机适合长时间通电，不必频繁开关机器（中午午休除外）。

12.一体机软件（尤其白板软件）使用方法，请浏览《校内资源》---《教师培训》---《一体机使用》中教学视频。

4.录播教室体会 篇四

我校录播教室与2017年建成并投入使用，由于对录播教室认识不深也不熟悉，但老师们对于录播教室的使用热情却很高，带着激动和紧张的心情,我于2017年3月30日参加了首批校级骨干教师在录播教室进行的公开课展示活动。在备课和上课的过程中所体会到的感受和经验带给我很多的反思。

我认为录播公开课最大的优点就是促进教学反思的一种常态化，传统授课形式下，教师因为看不见自己的表现，很难发现自己课堂教学中的不足，因而也就不能及时跟进改正，这也成为制约教师教学水平提高的症结所在。

录过课的老师在教学反思和教研的时候往往有这种体会，直到录像结束回看的时候才发现自己的课里有这种不足，那般缺憾，很多小问题在平时授课时就已经存在了，如口头禅、课件中的错别字、各种小动作等，老师即便做课后反思，也只能凭借回忆和学生的课堂反映，而对自己已经养成的“习惯”却很难发现。因此教师只能通过老师听评课的方式，来查漏缺，但是在录播教室上课可以让教师发现自己课堂教学中的不足，有助于促进教师对课堂教学进行及时反思，真正提高日常教学水平。

随着录播公开课的逐步走上常规，下一步我组的计划就是整合资源，将整个录播公开课资源形成资源库，方便大家随时需要随时拿，终极目标就是拿起一本课本随便翻一课，资源库里就有，就能来听课学习，形成真正意义上的教学资源库，可以面向学生开放，方便学生预习复习。

每一位老师都希望把近乎完美的课程展现出去，让更多的人分享和感悟其课堂的魅力，这就必须在录课前做好充分的准备，让它成为一种习惯，方能受益终身，正可谓“精心出精品，意识须先行”。随着我校教学工作的不断发展，公开课与精品课程录制也将提高到一个新的台阶，化学教研组将不断在工作中总结经验，努力提高录制中的效果，使得出的课程录制达到最完美的结果。

5.录播教室管理制度 篇五

录播教室是我校进行现代化教学的录制场所,由学校信息中心负责统一管理。该系统仪器设备装备精度高,价格昂贵,环境要求高,虽操作简便,但使用者需细致操作。为了保证该系统设备的完好性能,保障教学录制使用,特制定录播教室管理制度如下: 1.录播教室是学校专门录制课堂教学实况的专用教室,不接纳学生自习、研讨。不录制包括演示实验在内的实验课。讲台上禁止放置任何强磁场、液体、腐蚀性固体。

2、需要使用录播教室的教研组及教师,须向信息中心提出课程录制申请,经批准后,再提交录制课程相关的教案、课件、导学案等电子内容并安排录制时间。

3、录播课程的教师,需经培训后,方可使用设备,并严格按照设备操作规范操作,如有问题,及时通知管理人员处理。

4、录播课程的教师,未经管理人员同意,不准擅自改动仪器设备的连接线,不准擅自移动或拆卸任何仪器设备,不准擅自把仪器设备拿到别处使用。如违反规定导致使设备损坏的,要按原价赔偿。

5、录播课程需待学生安静之后方启用录制程序，使用结束,教师应按下录制结束按钮，通知管理人员进行课程的结束工作。教师不必关闭设备及电源。

6、与录播课程无关的人员和学生不得操作录播教室里的设备。

7、保持录播教室环境卫生,不得将任何食物、饮料等带入教室,包括瓶装水,不得随地丢弃废物，不得乱刻乱画，损坏桌椅。违者予以处罚。录制结束后，授课教师组织学生完成教室的清洁卫生，并进行量化打分。

8、注意上课纪律,不得大声喧哗,学生必须按教师指定的位置就座，不得随意起立、走动。

9、录播教室管理员负责设备的日常维护与管理工作,保证教学的正常进行,并负责教室的安全检查工作。

10、录播课程结束后,管理员需做好使用情况登记,将录制视频与课程教案等内容合并存档。

6.录播教室使用注意事项 篇六

一、现状与背景

随着现代教育技术不断发展，多媒体教育技术已经在教学中普及运用，极好地改善了教学效果。网络中心对学院现有的多媒体教室及设备情况、使用需求、学生及班级数、教室情况进行了摸底调查和统计；当前学院新校区一期共建设多媒体教室 为满足现在高校对校园信息化建设的需求，对于本多媒体系统与学院“十二五”整体建设规划、“人才评估”和各系部实际教学的要求相比，无论是多媒体教室数量，还是新建设备功能情况，都远远满足现在的教学要求。在学院多媒体教室的建设中，应考虑到本系统的实用性和便捷性，在满足教学效果同时，运用网络多媒体技术加强教学和设备管理。

二、建设规划

（一）建设目标

拥有国内一流的现代化教学基础设施和多媒体教学环境，提供具有远程教学活动监控及教学设备管理手段的控制平台。充分利用网络资源，达到真正的多媒体教学资源共享，教学管理一体化的标准。多媒体教学环境在总体设计上采用国际先进的技术，功能完善、系统先进、安全稳定、拓展性强。

（二）网络架构

目前校园网络已建成万兆主干、千兆汇聚、百兆到应用节点，通过进一步的建设行政楼、学生宿舍、教学楼、图书馆、活动中心和部分生活场所都要联入校园网。网络出口有基本网络100M、学校一些科研网(待连)等，并建成通往不同出口的快速路由机制，保证师生可以通过最快的途径得到自己需要的信息。

建设了服务器、存储等网络设备和校园公共服务体系，为师生提供包括域名、邮件、WWW 浏览、FTP 文件传输、多媒体点播等各种网络服务。

（三）建设规模 建设一间录播教室

建设100间50人可视多媒体教室、建设4间60人多媒体教室、建设4间合班多媒体教室、4间阶梯教室。

建设一间（80平米）网络主控中心机房

三、建设项目

（一）可视多媒体教室

1、多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护：对于多媒体教室，可管理性不断提高，可管理的范围不断扩大，使多媒体教室纳入有序化管理；同时，对于多媒体教室的控制力度要加强，维护更加简易化，从设备配置、基础信息、状态报告、统计分析、远程调试、远程协助、远程升级等多方面实现控制和管理。

2、多媒体教室实现设备状态可视化管理，全面扩展安全防盗系统：多媒体教室引入数字视频系统，实现可视化管理，提高管理效率；同时，系统要实现安全管理，配合电子锁等前端设备在特定时段实现安全防盗应用，能实现报警和录像的联动。

3、系统整合:新建多媒体教室集群管理系统要求与管理系统实现无缝对接，共用平台，可实现学院多媒体教室的控制和管理。

4、多媒体建设确保中控设备的稳定性、中控全天候工作的能力、中控管理的灵活性和可定制性、设备操作的简便性。

（二）建设主控管理中心

在主控中心，建设多媒体教室设备管理平台，用于多媒体教室设备的统一管理。实现对多媒体教室设备远程设置、状态监看、远程维护、远程开关、多画面远程监看、远程云镜控制、统计分析、日志管理、定时管理等集中管理。

（三）录播教室

利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、自动跟踪技术、多媒体技术，基于教育城域网络环境，遵循TCP/IP标准，建设高清录播教室一间。要求对教师进行定位跟踪，同时导播学生镜头，实行全场景采音，远距离采音，采音话筒跟踪声场情况自动开启和关闭，自动和手动两种方式。支持本地和远程录制。视频压缩采用H.264编码方式，生成FLV格式以便网络传输。同时还具有直播、点播，以及资源管理软件，自动上传录播文件。同时要求录播厂家与网络中控进行对接，两者视频文件可共用平台，节省服务器和软件平台。

四、设计原则

毕业职业技术学院可视化多媒体教室集群管理系统项目的整体方案设计将遵循以下基本原则：

1、示范性：学院肩负培养高素质、高技能专业技术人才的职责，培养教师使用多媒体技术改进教学方法，在多媒体教室的设计中，应尽量使用目前具有先进水平及前瞻性的成熟产品，使培养的教师了解新技术，掌握新技能。

2、先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

3、灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计，系统配置灵活，满足学校逐步完善的建网原则，使网络具有强大的可增长性和强壮性。

4、发展性：网络规划设计满足用户数扩展在配置上的预留，满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

5、可靠性：整体系统软、硬件设备具有高可靠性，具备长期稳定工作的能力，可实现系统冗余功能，并具有防止误操作等行为对系统造成的破坏。

6、实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规范，并且容易使用、操作简便。充分考虑利用各种资源，人机界面友好，能使用户最方便地实现各种功能。

7、开放性：在满足安全可靠和实用的前提下，系统设计采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及良好的灵活性、兼容性和可移植性。

8、兼容性：系统建设具有良好的兼容性，充分考虑系统向下、向上和换向的兼容，将系统建设和现有的系统资源以及未来的系统规划充分结合。

五、功能要求说明

根据我院项目的具体要求，依据整体规划、模块化设计的指导思想，将本项目合理规划为以下几个子系统的建设：

1、多媒体设备管理系统；

2、视频监控系统 ；

3、资产管理系统；

4、投影系统；

5、扩声系统；

6、可视通讯系统；

7、课程录播系统；

8、安防报警系统；

9、无线远程监控系统；

10、物联网系统；

11、整合一卡通系统。

（一）多媒体教室设备管理系统

1、本地/远程信号切换、设备开关、幕布升降、音量调节等基本控制；

2、数位讲桌、投影机、计算机的本地/远程开启/关闭；

3、多层次树形结构，灵活分级、分类查看；

4、所有教室状态、设备状态的远程监看和管理；

5、课表自动导入，课表开关机；

6、多种形式的定时管理；

7、日志记录及统计分析管理，以报表形式输出，提交打印；

8、用户及权限管理；

9、本地调试设置，B/S结构远程设置、维护、升级，远程WEB管理界面；

10、ID 卡管理（感应式），门禁系统联动、校园一卡通系统整合；

（二）视频监控系统

1、多画面集中监看，自动或手动巡视；

2、数字电视墙集中监看，灵活布局，集中管理；

3、手动或定时录像，集中管理，分布存储，要求生成FLV格式文件，可在广域网转输；

4、录像资料管理，加密、抓拍、截取、回放等；

5、实现报警录像联动和手动录像；

6、教学评估，微格评测系统；

7、教师教学资源生成系统。

（三）资产管理系统

1、投影机灯泡计时信息统计；

2、其他设备配置及使用信息（含设备维护信息）统计；

3、统计信息形成并输出资产报表（Excel格式）。

（四）投影系统

投影系统采用LCD液晶显示技术高性能投影机，可视网络多媒体教室建设100间高亮度3500以上流明投影系统, 100块120寸电动屏;合班教室、阶梯教室建设8间高亮度5000以上流明投影系统, 8块150寸电动屏;60人教室建设4间3500以上流明投影系统及4块120寸电动屏。

（五）扩声系统

扩声系统采用高新数字功放，实现理想教学声场。话筒采用高效录播话筒，采音距离更远。

(六)可视通讯系统

实现教室与主控中心进行双向通讯的重要应用，在老师遇到设备故障或需要课堂协助的时候，通过IP电话或呼叫求助系统可以直接与主控中心通话，在主控中心，管理员在接电话的同时，系统应直接弹出该教室的实时图像，实现可视化通讯，方便管理员解决问题。通过网线实现通信传输。确保任何情况下可实现教室和主控室的通讯。IP电话或呼叫求助系统和网络中控采用同一个IP地址，不占用网络接口。(七)、安防报警系统

根椐用户要求配置不同设备完成防报警功能

1、红外灯、探测器、双鉴等触发报警；

2、电子锁远程开启/关闭；

3、门磁报警；

4、断线报警（投影机线、摄像机视频丢失报警等等）；

5、移动侦测报警；

6、本地和远程触发声光报警。

7、IC非法刷卡报警（非法用户、非允许时段等）(八)、无线远程监控系统 根椐学院网络布局要求，教学区域覆盖无线网络，利用学校的无线网络在任意区域实现对学校多媒体教室管理和维护。也可以利用iPAD对教室视频、状态等进行无线远程监控，同时也能对录播进行远程控制和录制。(十)、物联网系统

每个教室配置射频读卡器，通过射频识别（RFID）系统、提取教师身份，当教师上课或下课时，系统后台将会提取教室内自动开启设备，统计开关时间、状态以及配对打开人员情况。目的其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通讯。(十一)、整合一卡通系统

多媒体教室方案在前端教室的管理中引入了IC卡系统，可以实现与学校现有的“一卡通”的兼容。系统目前可以支持接触式IC卡和感应式IC卡，可以灵活选择。使用IC卡可以与系统信息绑定，通过刷卡进行身份认证，与电子锁、门磁等联动，触发相关开机策略，实现刷卡开机，刷卡关机。

在IC卡管理中，IC除了实现与管理系统用户绑定之外，还可以与多媒体教室的PC机的用户实现绑定，这样，在老师执行刷卡操作后，触发了相关的开机策略，PC机在正常启动后使用IC卡绑定的系统用户进行自动登陆。

六、网络多媒体结构图

多媒体管理系统视频监控系统PC机远程开关机远程信息读取设备远程状态报告远程接管、协助PC机远程管理维护系统基本控制管理 分级管理资源管理定时管理日志管理远程管理权限管理IC卡管理设备共平台管理自定义管理模式集中控制云台控制移动侦测自动录像教学评估示范教学远程监控管理分级管理模式录像文件管理电视墙集中监看电子锁远程开启/关闭红外灯、探测器、双监等触发报警投影机断线报警门磁报警移动侦测报警本地和远程声光报警IC卡非法刷卡报警多路信号同步采集实时编码、压缩信号采编动态自适应实时录制资料编辑离线课堂自动生成录制文件B/S结构资源管理模拟、数字资源点播视频会议资源直播智能分组广播视频文件广播模拟资源广播精品课广播音频资源广播课表导入导出远程资源调用语音、可视通讯USB接口呼叫转移呼叫排队手动拨号快速拨号缩位拨号IP地址分配灵活软件灵活配置安防报警系统多媒体教学环境建设解决方案资产管理系统PC机硬件信息统计投影机灯泡计时统计统计信息Excel报表输出其他设备信息统计课堂录播系统投影机安全防盗移频扩声窗帘控制普通扩声灯光设计扩声投影等外部系统多媒体教学系统IP电话通讯系统

七、网络可视多媒体教室示意图 7.1新校区多媒体教室规划

新校区一期共建设多媒体教室112间，其中50人教室99间（70平米）、信息安全室1间（70平米）、60人教室4间（81平米）、192人合班教室4间（180平米）、192人阶梯教室4间（180平米），网络主控中心机房1间（80平米），录播教室1间（80/120平米）

7.2、主控中心介绍

示意图

7.3组成设备

服务器、液晶电视机、电视墙解码设备、LED液晶屏、操作台、电视墙机柜、平台管事软件等

7.4主控室功能 1)远程信号切换、设备（教室用电脑、投影机、投影幕、音像、钢制讲台以及其设备）开启/关闭、幕布升降、音量调节等基本控制；

2)主控制室采用多层次树形结构，灵活分级、分类查看；以方便管理；提供缩略图和列表形式进行状态监看

3)所有教室状态、设备状态的远程监看和管理；将以图标或列表的形式全面呈现教室所有设备的状态：中控、桌子、电控锁、投影机、PC机、音量、麦克风、报警设备等等所有连接入系统的设备。

4)多种形式的定时管理；定时管理包括：定时开关机、定时精品课程录像、定时广播、定时安全防护录像、定时电子监考录像等。

5)日志记录及统计分析管理，以报表形式输出，提交打印；统计分析的结果既可提交列表形式也可以直接生成柱状图等统计图表，可以直接提交打印，也可以导出Excel文件。这样，整个多媒体教室管理完全步入了有序化管理，极大的提高了多媒体教室的管理效率。

6)用户及权限管理；实现不同权限不同功能。

7)控制自定义，实现基本控制、组合控制等的随意定制；用户在以上各种自定义的基础上可以生成多个管理模板，比如：普通教室模板、录播教室模板、教学模板、双休模板、检修模板等，所有模板可以随时通过网络向各个教室的“信息交互式中控”发送，实现模板化管理

8)多画面集中监看，自动或手动巡视，远程云台镜头控制；

9)数字电视墙集中监看，灵活布局，集中管理；两台液晶电视集成监看，对教室设备进行集中可视化管理。

10)手动或定时录像，集中管理，分布存储； 11)录像资料管理，加密、抓拍、截取、回放等； 12)教学评估，教师微格教学评测系统；

13)教学示范，广播、现场直播、现场转播，本地音、视频广播、课件广播、字幕广播、精品课程广播

14)主控室与各教室之间语音通讯，可视通讯；7.5可视网络多媒体教室介绍

组成：

电脑、数字功放、有线（无线）话筒、信息交互式网络中控、球型高速摄机、数位讲台、M1读卡器、投影机、投影幕布

功能：

1、教学资源VOD、AOD、COD资源点播；可以点播媒体服务器上的各种格式的视频资源和音频资料（AVI，RM，RMVB,MPEG1，MPEG2，MPEG4，DAT，VOB，WMV…）

2、多种主流课件格式（PowerPoint、Authorware、Flash、html、图片、Word…）播放；留有后台，对不断更新的课件格式进行兼容U盘资源点播，3、教室能实现视频会议，班与班之间音视频互动。

4、网上冲浪、U盘资源点播，方便老师携带教学资源；

5、支持DVD、VCD、闭路电视等资源的点播，并可以远程控制；

6、教室和主控室之间语音通讯，可视通讯；手动拨号、快速拨号、缩位拨号等；教室通过IP电话呼叫网络中心，网管软件自动弹出控制、监控界面；

7、本地信号切换、设备开关、幕布升降、音量调节等基本控制；一键上下课、直接控制外围设备电源管理和信号切换。

8、上课：一卡通控制，教师刷卡教学，通过刷卡，数位讲台电子锁自动打开，电子设备自动打开，教师进行多媒体教学。

9、下课：刷卡或操作面板按键，设备自动顺序关闭。后台自动统计相关上下课时间和相关教师信息。7.7录播教室系统介绍

建设综述：

要求以“高起点、高标准、高瞻远瞩”的标准来进行互动课程录播系统的建设，实现教师素质的提高，优秀教师课后观看自己的授课和学生听课的视频录像，进行教学反思，对大学教材的钻研和领悟不断深化，能在教学艺术上更有效地引导学生阅读教材、理解教材、进行新旧知识间的“正迁移”思维，更充分地发挥教学过程中的主导作用。普通的老师在可以课堂上和课后学习优秀教师的授课方法，并且在课堂中与优秀的教师进行交流，让“学”来提高自己的教学业务水平，增长教学能力。逐步完善支持服务规范，为学生的个性化学习提供高质量的支持服务，在更大范围内提高全区的教学和人才培养质量。

利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、自动跟踪技术、多媒体技术，基于教育城域网络环境，遵循TCP/IP标准，构成具有学校课堂互动教学应用，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用，真正实现在城域网络环境下对优秀课堂的真实、全面、立体化的再现的专业课堂录播系统。

根据学校的需求，对整个系统进行全面规划，总体设计以高新技术为主，本着“力求保证系统先进、实用、安全、可靠、经济、易扩展、易维护和高性价比”的原则。先进性 ：

采用先进的网络音视频技术及跟踪摄像系统相结合的技术结构，充分考虑电子信息技术的突飞猛进发展趋势，采用技术成熟，起点高，在核心技术上具有一定的超前性，保证系 统建设成为先进的网络化、智能化、一体化的系统；

实用性：

以实用为主，在工程设计和实现的过程中，始终要把使用单位的实际需求放在首位，充分分析教学与管理手段的多元化，做到灵活、好用。采用优质设备，满足要求，保证操作方便耐久实用化，操作方式多样化，网络运行的安全化，系统维护简单化。扩展性：

采用开放式模块化结构，总体结构及各子系统具有较强兼容性,支持将来的扩容和平滑升级,在保障满足学校现有需求的同时，更为系统将来的无缝扩展，平滑升级打下良好基础,既便于系统的充实、完善、改进和提高，又便于设备的更新、换代。经济性：

系统优化设计，子系统具有标准化、模块化，在实现先进性和保证可靠性的前提下，达到较优的性能价格比。

1、主讲多媒体教室互动课程录播系统应从使用功能和实际状况出发，满足设计和使用要求，既要做到技术先进、经济实用、维修管理方便，又要留有可扩充、调整的余地，以便以后系统升级。

2、建设录播系统由主讲教室内的录播系统与普通教室内的收看两大部分组成建成后，须并入已建校园网,其教学活动通过校园网，对全校其它教室进行现场直播。故所建录播系统应以招标文件的功能要求为依据进行系统设计和系统的构成与设备配置。系统设计单位可根据各自选定的产品进行设计与设备配置，但不能降低系统功能要求。系统设计单位还可根据自己的工程经验提出合理的建议和方案。

3、系统控制、运用软件及操作、显示界面应完全汉化，以便于管理人员操作与使用，选用的设备应提供品牌、功能等说明，投标文件应列出设备、材料清单，并提供设备、材料的名称、品牌、型号规格、主要技术参数、外形尺寸、单价、制造商及产地和有关产品的样本。相应系统须接入校园网，若与其它相关设备进行控制和联动，应提出具体的要求及方案。

4、系统的设计方案、系统的构成和设备配置、施工、安装、测试等应符合和满足现行的有关国家规范和标准要求。

5、系统应具有集成功能，其控制、通讯接口应符合统一的互联标准及技术协议的要求。

6、应按照以人为本的原则，要求做到安全、舒适、方便。系统应进行精心设计和优化集成，满足技术的先进性、设备的标准化、网络的开放性、系统的可扩展性和可靠性等要求，构筑成一个现代化的学校辅助微格教学系统。功能概述：

1、录制模式：可以提供两种录制模式：即单流单画面的电影模式和多流多画面的资源模式，以方便教师根据自己的情况进行选择录制，节省资源。录播系统在录制的过程中可自动地将现场画面进行网络直播，远端教室可用IE浏览器直接收看。

2、*多模式同时录制：系统支持电影模式资源模式的同步录制，以备电影模式下出现垃圾画面可以从资源模式的文件中进行提取编辑、修补；或教师通过资源模式自编新的课况。要求同时录制功能在同一设备的同一系统下完成。

3、*本系统具有预编辑录制窗口，录课时辅助人员可在预编辑窗口完成对视频的编辑，如添加字幕、台标、设置画中画等，设置完成后可直接推送到电影模式窗口，进行录制及直播。在预编辑窗口编辑好的场景可保存下来，后期可直接点击调用。

4、*除VGA外，还有一个电影画面输出接口，该接口可以直接将切换过的电影模式输出到大屏、非编等设备中，非网络接口，分辨率可调最大支持1920*1080。

5、学生及教师无需佩戴任何设备即可完成声音的采集，采集效果良好；教室分为授课区、听课区两部分，其中授课区仅对教学多媒体课件扩音，听课区对教学所有声音扩音（含教师声音、学生声音、多媒体课件声音），一部功放完成两个区域的扩音工作；扩音效果要求声音分布均匀。

6、录制过程常态化: 教师授课的同时，不需要助理或他人帮助而自动完成授课全过程的录制。在录播过程中，授课教师可以自主的控制开始、暂停和结束，暂停后继续录制生成的视频文件为一个视频文件。

7、*自动跟踪探测及切换设备：在全教室范围内探测教师和学生的位置，并驱动摄像机跟踪移动，教师和学生无需佩戴、操作任何设备；摄像机的移动必须平滑；镜头可随教师缓慢移动，避免镜头画面跳跃、呆板、类似监控画面等问题；可设定VGA区域，当教师移动到VGA区域后，可自动切换VGA画面。

8、*鉴于师生之间有互动的情况，教师进入学生区后仍可精确跟踪，而非采用切换全景等模式；支持教室任意布局，学生座椅位置及摆放模式可随意变化，无需因教师布局变化重新调整跟踪设备；支持变速跟踪，摄像机自动根据目标的移动速度调整跟踪速度，无需人工干涉。

9、*本系统具有VGA画面侦测技术，无需在被采集设备中另行安装软件或增加除VGA视频线以外的其他连线。

10、*鼠标点击自动跟踪：支持鼠标在图像上双击后，摄像机自动跟踪拍摄，并调整焦距等细节。为自动跟踪拍摄的一个补充模式。

11、*本地导播及远程导播模式，其中本地导播为硬件导播。考虑到兼容性问题，系统必须配备与录播主机同一品牌的独立硬件导播台，用于直播讲座、领导讲话、上报课程等高精度内容的录制拍摄工作，要求导播设备支持对3路摄像机的同时控制，可与自动跟踪设备联动；导播台设备具备手自动切换、录像的开始、暂停、停止，播出画面选择、摄像机云镜控制等按键；设备可为每个摄像机设定不少于10置位，便于快速定位；可完成对摄像机速度的控制，具备快、中、慢三个档位；可完成简单特技的添加和去除；在无需键盘鼠标配合下，即可完成操作，可随时在手动、自动的模式下相互切换工作。

12、片头片尾：在开始录制或直播前，可支持片头片尾图片、视频、PPT的添加，并可设 11 定显示时长。

13、台标（课标、校标）：支持四个以上图片格式的台标在输出画面的任意位置的显示，视频录制期间台标位置可调，同时可另设置水印图片，以确保版权。

14、字幕：支持设定字幕，字体颜色、大小可调整，字幕背景色、透明度可调整，以方便观看用户。

15、现场特技：支持画中画、等画面的显示模式，画中画的小画面可在任意位置调整且画面大小可调整，避免遮挡屏幕；等画面模式，可输出两个相同大小的画面，方便用户全局观看；等画面模式包括交错模式及平铺模式；全画面模式，可将所有画面整合到一个画面中显示；画面之间可以相互切换，支持在切换过程中的渐变效果。

16、灾难恢复：录播主机应能支持设备的灾难恢复，当设备发生故障后，截止故障发生时，录制的内容应该保留下来，支持修改编辑。

17、*B/S架构，通过IE浏览器就可实现直播、点播等功能。

18、实现最高1080P的高清视频直播或转播（可根据实际网络状况向下调整为标清或更低的视频显示格式）；支持单播、组播和转播功能。直播延时<1秒，音画同步好。支持视频转换、光盘刻录、自动远程存储等功能，*支持高清和标清双码流同时录播；要求在同一主机的同一系统下完成；生成的直播流为标准的TS流。

19、有实时文件索引生成功能，可在教师讲解PPT的过程中当中自动生成以PPT标题为内容的索引，可以方便快捷的选择需要观看的章节。

20、录播主机支持专业摄像机和高清摄像机的接入拍摄录制。

21、录播主机应支持在录播完成后，授课教师直接应用录播系统查看录像并导出录像文件；并支持后期编辑。

22、MP4、FLV两种文件封装格式供用户选择；电影模式文件与资源模式文件可选择不同文件封装格式同时生成，便于后期进行非编处理。

7.微机室简介、录播教室简介 篇七

我校微机室于2016年年底建成，配备了学生机44台，教师机1台，交换机1台，是一套软、硬件结合，功能强大，操作简便的教学系统。学生在这里可以学习计算机的基本操作，如：绘画、打字、课件制作、scratch动画等。所有电脑全部接入学校局域网，教师可以通过极域课堂教学软件进行远控教学，进行小组讨论、无纸化考试，提高了课堂效率，增加了学生对信息技术学科的兴趣，大大提高了学生的信息素养。我校一至六年级开设信息技术课，平均每班每周一节，孩子们可以在这里展开想象的翅膀，品尝成功的喜悦。

录播室简介

8.全自动录播教室环境设计 篇八

根据上述校方提供的教室数据，制作设计方案。同时有些学校还希望将录播教室和演播教室2合一，因此在录播教室环境的设计中可以融合考虑演播的需要。

1.建声环境

录播教室要求上课时教室内声音清晰、自然。对于教室吸音，一般没有人会注意这个问题，这是因为人耳听不出什么不妥，录音设备就不行了，录出的声音会很差。对环境的要求，录播教室与专业的会议室基本相同。有关会议厅的最佳混响时间，有关部门通过对国内42个大小会议厅（或以会议为主的会堂）的声学调查，进行统计分析，提出了混响时间建议值。专业级建议应低于0.4s，根据调查，当混响大于1.9s时，语言清晰度、可懂度都较差。其实测试一下很简单，用拍手测试就行。在一间教室里拍一下手，注意听，在“啪”的一声过后，声音不会马上消失，会持续一段时间。如果这个时间有3秒钟，人在这个房间里说话就很难听清。当混响时间1.5秒时，在现场里，人耳听已经可以了，但录音设备还不行。录出的效果还是很差。

在学校的教室里，共有6个面，屋顶、地面、黑板面、教室后墙面、窗户面和对应的墙面。如果不做任何吸音处理。录制的声音很难达到要求。实践证明这6个面，只要处理2个面。再加上学生进入，录制的声音就可以接受了。

这2个面一个是屋顶，一个是窗帘。对于学校来讲是可以做到的。屋顶使用矿棉吸音板吊顶，这对于装修工程来说是很简单的。下面要讲的灯光照明也需要吊顶，才能安装格栅灯。在窗户一面使用厚重窗帘，一方面遮光，一方面吸音。

有条件的话可以考虑墙壁和地面的吸音处理，墙面吸音有很多方法，如吸音涂料和吸音材料等。地面的吸音处理要复杂一些，在教室使用地毯不是最佳的选择。虽然它的吸音效果很好，但是在人多的环境不太适合。现在有一种塑胶吸音地板，很适合在教室里使用，效果也比较好。

录播教室尽量隔离外界噪音传入，以及具备尽量小的混响时间，外面观摩区的声音也要尽量隔离，不影响录播教室内的正常教学活动及声音的录制。

技术要求：尽量做到教室与外界完全隔音，混响时间T60<0.8s、NR<30dB。由此，我们提出以下建议：

 天花板：

天花板建议采用矿棉板吸音吊顶。 地面：（可选）建议采用塑胶吸音地板铺设。该地垫可以起到很好的静音效果，而且结实耐用、便于清扫，是演播室最广泛使用的地面材料。

 灯光照明

基本装修完毕以后，需要考虑的重要问题就是灯光照明了。光线对于拍摄电视画面的重要性，在这里不再论述。只说明精品课程录播教室如何布光，如果对教师的拍摄要求高时，可以在教师区采用标准的3点式重点布光，学生区采用均匀布光。一般在教室教师区使用简单的正面布光就可以了。

演播室专用灯、黑板灯、3x18瓦及3x36瓦格栅灯

通常教师活动中心在讲台桌附近，三点布光的聚光点，就是对准教师的这个区域。演播室专用灯有反光板，同时也有挡光的作用。右图是面光灯、测光灯、逆光灯的顶视图。它们的光轴对准教师的面部，逆光灯在教师的后面，黑板的上方。有人误认为是照亮黑板的背景灯，其实正相反，它的反光板要将光线调整到教师的头部和肩部，使得教师的轮廓感更强，立体效果更明显。同时还要挡住照向黑板的光，不能让黑板的光线太强。因为，测光灯和面光灯的光线已经足够强了。

对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的照度，一个是限制功率。就是说要保证健康，还要节能。对于普通教室国标的照度要求是300lx（勒克斯），功率的要求是，现行值为每平米11瓦，目标值为9瓦。目前市面上的灯具，能达到这个要求不是很多。必须使用36瓦直管三基色日光灯，才能达到这个标准。以上讲的是灯光的亮度要求，拍摄电视节目不仅这一个亮度值，还有色温的要求，显色指数的要求。普通的光源和灯具很难达到标准。就目前能够采购到的灯具中，格栅灯是比较理想的选择。它的优点是摄像机不容易呲光，人员不会炫目。这种灯有两个系列，主要是灯管长度不同，有36瓦和18瓦两种。同是三基色灯管，36瓦的灯管每瓦90lm（流明），18瓦的只有70lm。因此建议学校使用36瓦的灯管，它发光效率高。还要使用电子镇流器，因为它没有频闪。电感镇流器有50赫兹的频闪，人眼的感觉不明显，但摄像机对此很敏感。还要注意灯具的安装方向，教师与学生不应看到灯管。即灯具长度方向垂直于教室的前后方向。荷兰飞利浦公司推出的第二代荧光灯，管径缩小到26mm，称之为“T8直管荧光灯”，比原来的T12(管径38mm)节电10～15％，特别是在配套部件无须改变的情况下就可用T8直接取代T12，因此T8在世界各国得到了迅速推广。近来国际上又推出使用电子镇流器用于高频工作的T8荧光灯，比常规T8又节电10％，系统光效接近100流明／瓦。

灯管的色温问题要特别说明，色温对应摄像机来说叫做“白平衡”。一般摄像机大多使用自动白平衡，原则上说低色温的灯光型和高色温的日光型都可以选择，摄像机的白平衡会自动跟上。但色温必须一致，不能混用。所谓色温，简单地说是人眼看到灯管发光的颜色。一般学校大多习惯日光色，即色温为6500k的。实际上超冷白色，即色温4000k的灯光比较好。对于色彩的还原较好，但这种灯管不易采购。有关飞利浦三基色灯管的数据如下：（注意：飞利浦三基色灯管两端的金属帽为绿颜色，如右图所示）

品牌：Philips；型号：TLD－36W/840(840)； 光通量3350lm；

效率93lm/W；

长度(mm)：1213.6； 功率(W)：36；

额定平均寿命(h)：15000； 色温(CCT°K)：4000左右； 显色指数(CRI)：85；

灯光颜色：暖白色（超冷白色）；

灯具的数量用总功率计算，录播教室照度大于普通教室，教师区在700lx左右，学生区在500lx左右。简单一些可以这样计算：教师区灯的总功率=教师区的面积（平方米）x 25瓦，教师区的面积一般为：教室的宽度x 2米。例如，教室宽8米，面积为16平米，总功率为400瓦。

黑板灯方案（可选）：3组36瓦x 2 的格栅灯，3组36瓦x 2 的黑板灯。格栅灯位置在黑板前1米处，中心1个，左右各1个，间距平均分配。黑板灯位置距黑板2米5的地方，中心1个，左右各1个，间距在黑板的范围内平均分配。对应在投影幕前的灯，应单独设开关，必要时可单独关闭。

教室专用灯方案3 x 36w，演播室专用灯4个，2x 36w演播室专用灯2个（可选）。安装位置：顶光灯4x36w4台，距黑板0.5米，面光灯2x36w两台，距黑板2.5米，两盏灯相距1米左右，两灯的中心线在讲台中心线右侧（面对黑板看）1米处。侧光灯3x36w一台(可选)，距黑板2米，左右位置在黑板左侧边缘处。可参照上面灯光位置顶视图。

学生区：学生区的功率=学生区的面积X 15瓦。例如，学生区60平米x15瓦=900w。如果使用36瓦x 2 的格栅灯，应使用12个，平均排列为3列4排。36瓦x 2 的格栅灯，长1.2米，宽0.3米。

格栅灯有3x36w的规格，这种灯比较适合0.6米吸音板吊顶，安装简单。如果使用这种灯，灯的数量相应减少，排列方式也会有变化。不管用哪一种灯，原则是均匀排布。

自动录播教室的设计共有以下几个部分： 一． 教室布局： 录播教室示意图

1.教师讲台区域设计建议

按教师讲课活动行为可将讲台很分为三个区域：

第一：板书区（老师书写板书的区域）。按教师书写姿势及摄像景深取景最佳，区域最佳为80CM*（黑板长+80CM）

第二：主讲区（教师面对学生讲解区域）。按教师讲解习惯及摄像景深取景最佳，区域最佳为80CM*（黑板长+80CM）

第三：交互区（教师面对学生走近学生区第一排时讲解区域）。按教师讲解习惯及摄像景深取景最佳，区域最佳为80CM*（黑板长+80CM）故由板书区、主讲区、交互区三个区组成的讲台区的景深建议至少为240CM 2.学生区域设计建议

学生区的设计主要以教室要求多少人员班化教学而定。标准讲桌排与排之间的间距为100CM，每排人数常规为8人，每两人一组合讲桌（标准为120CM）即四排，每纵排通道至少为60CM故教室宽度建设为800CM为佳。以学生56人而定，学生区为700CM。

3.教室其它区域的设计

学生区到教室B立面（示例图标注）建议保留300CM距离。

第一，可作为传统进教室听课老师活动区域。因为如果听课老师进行其它区域可能会影响全自动的拍摄取景。

第二，安装于B立面（示例图标注）的摄像机在取景最后一排学生时不会因太近面产生“俯角取景”的问题，影响拍摄取景效果。

教室布局是设计的首位，后面的工作都从这里开始。下面是一间教室的平面图，它的设计思路，是根据录播教室的要求，同时还要遵照国家有关的设计标准。有关普通教室的国家标准见附录。

设计方案有平面图、布线图和施工图，应具体的标明各设备的安装位置，包括有灯具、话筒、摄像机、教师讲台、学生桌椅、探测装置、音箱位置、投影机及银幕、黑板等。

普通教室布局图

图中的方格为1米，一般教室宽7米左右，长9米左右。班容量50人左右。实践证明这样的教师拍摄的效果比较好，图像和声音都很好。这是教师与学生都熟悉的环境，能够真实的反应实际的教学效果。

四．话筒 1.数量

本设备配备的全自动调音台，有8路话筒输入，一般采用8只话筒。如果用户有特殊要求，可增加话筒和调音台，本调音台可联机使用。2.位置与高度

录播教室拾音的设计原则是教师优先，在8只话筒中有4只对准教师。本设备的调音台按远距离拾音设计，最佳距离为1.5米。话筒的位置如 5

图中所示。在4只话筒中，有2只是吊装的，位于教室前方两侧。距黑板2.5米，高度为2.2米至2.5米之间（根据现场情况教室高话筒则高），向下倾斜25度，这样的设计，教师的头部与话筒的最远距离在1.5米左右。保证教师在讲台两侧讲话时正确的拾音。

讲台话筒在讲台桌面上，向黑板方向倾斜65度左右。教师在正常授课、使用电脑时，都会在这个区域。这支话筒放置在这里，能取得很好的效果。

这3支话筒的设计是保证教师在面向学生讲课时，都能得到清晰的声音。黑板话筒为教师面向黑板讲话时使用的。将它设计在黑板的左上角上方10厘米处，一般教师写板书时，会边说边写，头会偏向左侧。这样的设计有利于拾取到教师的声音。

学生的话筒在教室的中部，距黑板2米和4.5米处，距教室中线的两侧2米处，高度2.3米各2支。话筒朝向教室的后方，向下倾斜40度。学生话筒的拾音范围比教师的范围大，距离话筒较远的学生，声音效果比教师的低一些（在-4dB左右），站立时头部距离话筒虽然超过2米，如果学生用正常声音讲话，也能很好地得到学生的声音。

五．扩音

在100平米以下的教室里，需要扩音的是教师PC机发出的声音。原则上教师的声音不需要扩音。这是因为教师在讲话时，话筒拾取到声音后，经过扩音回收到音箱播出的声音，由于声音在空气中传播的速度，比电流的速度慢得多。这样把不同时间得到的声音混合在一起，人为地加入了混响，虽然这种延时是毫秒级的，人耳能明显的感觉到。其结果不但造成环境噪声的叠加，还将声音混响程度加重。尤其是在吸音处理的不好的教室里，讲话的声音会多次反射，更延长了混响时间。使记录的声音不清晰、不干净，甚至到不能接受的程度。语言类的声音在可懂度、清晰度方面要求很高，要求设备要侧重这方面的表现力。根据世界最新的扩音理论，应体现以人为本的原则，扩音要定向，聚焦音瓣，其轴线直指人的耳朵。

在教室扩音，不产生反馈啸叫，不加重声音的混响的办法，要解决三个方面问题。

a． 采用强指向性的话筒；

b．采用只开一个话筒的方式； c． 采用定向的阵列语音专业音箱；

以上三项缺一不可，核心技术就是话筒收不到音箱发出的声音，理论上讲不使用移频抑制技术也能在教室扩音。这只是表面上看，实际上2型调音台里还有一些声音方面得处理，使录播机记录的声音更完美。

录播教室的音响系统采用均匀声场设计，在教室里设计4至6个会议专用音箱，该类音箱在表现语言方面非常优秀。每个音箱的音量并不大，但是每个学生都能听的很清楚，每个位置的声音音量几乎相同。避免了常规设计那样，在教室的前部设置两个音箱。造成教室里的声场很不均匀，前排学生听到的声音很大，而后排学生听到的声音又很小。均匀声场设计，非常适合学习的环境。

专业会议音箱 BOCSCH XLA3200 最大功率45 W 额定功率30 / 15 / 7.5 W 声压级 W / 1 W（2 kHz，1 米）时108 / 93 dB（声压级）

有效频率范围(-10 dB)190 Hz 至 18 kHz 开放角度1 kHz / 4 kHz(-6 dB)水平220° / 130° 垂直70° / 18° 额定输入电压100 V 额定阻抗333 欧姆

尺寸（高 x 宽 x 深）600 x 80 x 90 毫米 重量3 千克 特性

宽广的聆听区域

超凡的语言和音乐清晰度

音色自然，在室内均匀一致地分布 适合从餐厅到会议室等任何中小型场所

此款扬声器具有良好的指向性，适合议会厅、会议室、演示陈列场所和餐厅等中小型室内场所。LBC 3200/00 具有完整的频率范围，因此可以提供非凡的语音清晰度和高品质的音乐再现性能。它拥有非常窄的外壳（只有 8 厘米宽），令 7

其非常朴实而典雅。

六．讲台桌

以功能为主，设备为辅。形式有卧式、立式、分离（同室、分室）。充分考虑人机功能。

七．设备清单

包括线缆接插件

（有关普通教室的国家标准如下）

① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。

9.XX小学录播教室管理工作总结1 篇九

XXXXXX 本学期，本人担任了录播教室的管理工作，由于我校录播教室刚刚建成，本学期10月份才开始启用，我又是新接手管理录播教室的管理工作，对设备的操作方法一无所知，对录播教室的管理没有经验，因此，录播教室的管理工作千头万绪，工作起来比较吃力，现将本期来的管理工作总结如下：

一、认真专研，掌握操作

1、在录播室的启用前夕，我利用一切空余时间做，研究各种设备。先把录播室的台式机进行了修理，再通过自己的努力解决了前台白板无法显示信号的问题。

2、然后琢磨各种设备的功能，把自己不熟悉的设备用手机进行拍照，通过网络查找相关信息。然后尝试各种操作，寻找正确的操作方法。

3、自己用电话联系西安的供货商和北京鸿合公司的技术人员，通过技术人员的讲解，解决了自己一些不懂的问题。通过这些研究，自己逐渐掌握了录播室设备的操作使用方法。

二、制定制度，加强管理

根据全县素质教育均衡发展的相关要求，自己制定了《XX小学录播教室管理制度》、《录播室管理员职责》和录播室管理员简介中的相关内容，报送到总务处，制作了相关的制度牌，又制定了《XX小学录播室工作计划》。编制了《录播室使用登记表》。

在平时的工作中也是严格按制度管理和使用录播教室。

三.加强录播软硬件设备的维护

在录播室使用初期，对录播室的台式机进行了维护，系统进行了重装，后来又出了问题，从win7改为了win10才彻底解决了问题。对各种工具软件和应该软件进行了安装和维护，安装了杀毒软件。对机子安装了中电sct一体机白板软件，解决了软件的使用问题。

在领导的大力协调下，在录播教室安装了投影仪，老师们在录播教室上课就更得心应手了。

四、加强设备使用培训

由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五、竭诚为学校教研和教改和上级安排的各种工作服务

本学期，在录播室进行了中电一体机使用培训，进行了为期三个晚上的语、数、综合三个组的教师基本功大赛的粉笔字、普通话朗读、一分钟即兴演讲活动。

10月份，在教师白板大赛中共进行了18节次的录制过程。

11月份，为XXX老师录制了《健康人生、绿色无毒》的禁毒宣传公开课录制。

在11月底至12月份，在《国培计划》的送教下乡活动中，根据县教体局信息中心的要求，为小学英语组进行了为期8天的录制和制作工作。在本次活动中共录制和制作专题讲座6次、交流和说评课活动9次、公开课和同课异构课11次，拍摄照片近300张。圆满完成了上级安排的录制和制作任务。

六、加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完录播教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事去了，也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗，以防教室财务丢失。

七、加强卫生管理

由于录播教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好录播教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。