红蜻蜓的诗歌

红蜻蜓的诗歌（9篇）

1.红蜻蜓的诗歌 篇一

梦中读到过你的影子

心中回荡过你和我的笔记

阳光温柔稚嫩纯真的季节

一颗糖果就能高兴许久的岁月

回忆起

你和我相见的日子

活泼机灵的你

如此调皮

暖暖的.阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑

白杨的倩手也在随风摇晃

稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

你对我说

我会像一只红蜻蜓一样

永远的保护你

陪伴你的

我对她说

那我们一起用心捧起童年的雨滴，

一起用双手挽留童年的风

一起在春天的田野上祝愿童年的生活

可是

一转身你却不知飞到了那

是啊！

当烦恼越来越多

玻璃弹珠越来越少

我知道我已慢慢地长大了

是啊

当我长大，你也长大了

天空是你永恒的家

大地就是你的王国

飞吧！飞吧!

可是

童年的歌，

童年的笑，

童年的理想，

童年的欢乐，

——永远的烙印在童年的天幕上

2.红蜻蜓的渠道突围 篇二

在营销学上，将每年市场递增10％以上视为产品生命周期的高速成长期。对于这类市场，企业应抓住时机，快速出击。红蜻蜓13年发展历程，总销售额增长百倍，显然是成功地把握了制鞋行业的成长机遇。

也许是和个人的成长历程有关，销售出身的红蜻蜓董事长钱金波比康奈等这些做鞋出身的企业家更重视销售。在以单纯模仿为特征的众多温州鞋企中，红蜻蜓能脱颖而出，自有钱金波的道道。其中，红蜻蜓的渠道建设被誉为行业最佳。

“代理+直营”，快者为王

企业最初普遍的渠道模式，一是代理，一是自营。自营店对消费者的需求反馈速度快，处于市场一线，对市场的了解和把握比代理店更为及时准确。同时还具有“辐射带动、控制渠道、示范教育、培养团队”的作用。但运营自营店的投人大，会降低扩张速度，导致“机会成本”的上升。为降低自营店的投入成本，红蜻蜓早在1998年就开始实行“绿草计划”，实施自营和代理相结合的连锁专卖工程。之后又相继推出了“阳光工程”和“蓝天体系”，对营销渠道进行管理，使红蜻蜓的营销渠道在行业内遥遥领先，成为最大的竞争优势之一。

但自营店和代理店的矛盾似乎永远都难以解决：企业讲究的是品牌效益；而代理商讲究的是现金效益，在品牌建设上不愿意投入太多的精力，有的代理商同时代理几个品牌，投入的力量也会分散；同时自营店和代理店不可避免地存在着争夺顾客的现象。

那么，红蜻蜓是怎么解决的呢?钱金波打了个比喻：夫妻之间不可能是完全一致的，各自都会有自己的兴趣爱好、工作和生活圈，不要期望两个人之间完全协调同步，只要基本目标一致，共同把日子过好就行。红蜻蜓的“代理商+直营店”的模式，主要是将重点销售区域的多数店面自营，相对偏远的地区多为代理商运营，一个代理实力不够，就寻找多个代理共同维护；当自营店达到一定的经营水准之后，就会让代理商一起加入，以提升代理商的业务水平，促进代理商的不断优化。

另一关键的问题是自营店和代理店的比例。如果自营店比例过大，企业资金投入就会较大，扩展速度必然放缓；如果比例过小，企业和代理商的议价能力将会被大大削弱。红蜻蜓自营店和代理店的比例是1：4，可谓比较好的结合点。事实上，自营店建设得好的地区，代理商的业务也普遍更为出色，因为自营店的建设会加快市场培育过程，提升品牌形象。

至今，红蜻蜓已发展到4000余家专卖终端，其中自营店900家。这种分销布局既照顾了速度，又使自己在其中居于主动的地位。凭借快人一步，红蜻蜓在二、三级市场获得极大的优势。

集成概念店：终端再突围

2004年底，随着女子十二乐坊代言的广告播出，红蜻蜓的专卖店也向一级城市进发。但是，在国际品牌被普遍接受认同的一级市场，消费者似乎并不怎么买红蜻蜓的账，推进速度就不如二、三级市场那么一帆风顺了。

而随着“代理商+直营店”这一渠道模式被温州鞋企普遍采用，二、三级市场的争夺更为残酷和激烈。让红蜻蜓更感到压力的是，越来越多一级市场品牌向下不断延伸。比如百丽成功上市后，按照百丽的招股书说明，她将进一步蚕食二三线市场份额，并极有能收购或组合一些具有市场、渠道、品牌等多方面优势的鞋企。

在鞋业市场的竞争越来越趋向于渠道的今天，红蜻蜓意识到，必须在销售终端有所行动。

钱金波对销售终端进行了分析：作为专卖店，它的优势在于对鞋企的品牌形象有促进作用，受众面广，资金回笼相对较快，信息反馈及时且有效，而其缺点则是产品单一，品牌单一，可选择性差，广告投入大，终端代理商经营理念与方法相对落后(多为夫妻店)，开店费用成本高；作为商场，它的优势在于投入费用少，消费者信赖程度高，而其缺点是商场进入门槛太高，零售价格高，机制不够灵活，品牌形象不够突出，资金回笼慢，对企业的管理要求高。

在继续保持这两大销售通路的前提下，红蜻蜓希望能借助一种新的形式，不仅能拓展销售通路，优化成本，又能在品牌形象上与国内的同线品牌拉开距离。2006年，红蜻蜓开始筹备集成专卖模式。集成概念店是欧美国家普遍流行的一种零售业态形式，将品牌旗下各类产品集中展示，以满足消费者多样化的时尚需求，同时充分利用并整合企业品牌与资源。2007年10月，红蜻蜓在温州开出中国鞋业第一家集成专卖店。

红蜻蜓集成概念店借鉴了国际上流行的大店运作模式，集中展示了红蜻蜓品牌旗下皮鞋、皮具、服装、饰品等产品，达到资源共享的目的。和传统专卖店相比，品牌集成店不仅面积大大提升，可购买的产品更加丰富，店面设计更加考究，这些都会延长顾客的逗留时间；而逗留的时间越长，顾客对红蜻蜓产品的了解就越深入，购买的可能性就越大。集成概念店对消费的促进作用还在于，顾客买了一件产品后，往往要进行相关产品的搭配，在店内挑选皮鞋的同时，还能很方便地购齐所需要的皮具、饰品等，满足消费者“一站式”购物的需求。

鞋业由于其特殊性，对开设店面的位置要求比较高，而近年地产价格不断上涨，店铺租金也随之水涨船高。根据行业人士透露，国内二线城市商业店面年租金平均价已超100万/100，有的地方甚至达到200万，就连国内三线城市平均租金也达到了40万/100 。这样的租金水平，单一品牌的鞋类产品已经很难支撑，专卖店盈利存在较大问题。而商场作为另一重要销售渠道，原先经常出现于一、二楼的鞋类柜台已经被利润更高的化妆品、珠宝首饰所取代。钱金波告诉媒体，在上海部分商场，红蜻蜓的男式皮鞋甚至被放在了商场五楼。这对销售显然不利。

而品牌集成店则可以较好地缓解这种状况。钱金波指出，目前鞋类的毛利已经较低，而店铺租金和各项开支的增长每年大概是20％，租金压力正不断加重。同时，同线品牌的恶性竞争，更是让所有企业都喘不过气来，冒然提价的结果很难想象。而采用集成店模式，预计其租金压力比单品店要下降20％。

更为重要的是，将品牌的不同种类或者不同风格的产品集中展示，店铺在产品搭配方面显得更加丰富，形象也更加突出，对于提升品牌在消费者心中知名度与美誉度大有益处。钱金波告诉记者：“原先店内新品上市，消费者对价格非常敏感，现在的感觉是‘合理’。”“奢侈品”最大的特征也就是满足消费者的心理需求，产品特质和设计能提高消费者的身份，价格在这时已经不是主要考虑的因素了。

截止2008年4月，红蜻蜓已经

在全国开出20余家集成专卖店，每一家店都取得了丰硕成果。钱金波表示，红蜻蜓时尚集成销售模式目前已经取得了巨大的成功，集成店单店租金成本节约20％左右，单店平效益增长12％以上。钱金波说，未来2年内集成店模式将发展到500家，红蜻蜓的销售额将达50亿元；未来3年内，集成店贡献给“红蜻蜓”的销售额将占到50％。

自开品牌折扣店

服装、皮鞋、皮包等时尚产品的流行周期都比较短，为了提高销量或者为了减少库存，盘活资金，打折就是众多企业不得不采取的手段。

红蜻蜓以前的商品都是在专卖店内打折或者专门的折扣商城中售卖，虽然这样不需要额外的场地、人员等费用的支出，看起来企业的风险会减小，费用也会降低，但是问题随之而来：如果折扣太慢，比不上其他品牌的折扣速度或者幅度，会影响市场表现如果折扣的速度或幅度过大，往往会伤害消费者的感情，会影响品牌形象，消费者在这种价格策略下会纷纷驻足，不愿充当价格跳水的冤大头。这样，企业原本想通过提高市场份额再寻求保持利润率的意愿被彻底打破，可能最终市场占有率和利润率双双下滑。

为了不影响顾客的体验，对品牌不造成伤害，红蜻蜓将开设由自己经营管理的红蜻蜓品牌折扣店。钱金波认为，消费者很多样，崇尚品牌但又注重性价比的消费者数量巨大，折扣店满足的是这部分消费者。虽然自开品牌折扣店要承担更多风险，但是好处也是显而易见的，既保持了品牌形象，又对不同消费群进行区隔和满足，还能有效解决库存问题，加快资金回笼。

这一正在酝酿中的行动会给红蜻蜓带来什么?值得期待。

记者手记：

从模仿创新到根本性创新

温州制鞋行业在很大程度上处于生产观念中的一种：合理组织企业内部的各种资源，实现比较高的生产效率，提高产量，降低成本，把产品分销到广泛的地区，以进一步扩大销售量。红蜻蜓的发展非常符合该模式。但是，这种市场营销观念和现实越来越不相适应，尤其是高端市场。物质产品其设计样式、颜色、质料的选择所具有的文化或知识特性，同样能使一个企业的产品具备区别于其他产品的显著特质，人们是看重价格，但是更看重一些额外的因素。这就是为什么在专卖店里人们会感觉红蜻蜓皮鞋价格比较贵，但是在集成店这种感觉会大大下降的原因。

然而，温州鞋企模仿现象严重。他们最早模仿广州，现在直接模仿意大利。这种以单纯模仿为特征的“运用创新”，造成了温州鞋业整体“根本性自主创新”能力的丧失。红蜻蜓深知，虽然模仿创新远比企业自己设计款式要简单便捷，但模仿永远只能跟随在后面，在二三级市场打转；况且一些品牌的下沉给红蜻蜓造成挤压，如果红蜻蜓不能有所动作，一级市场是空白，二三级市场不断被鲸吞，后果是相当的可怕。要想从中突围和反击，产品的研发设计是核心。

钱金波相信这是个高投入高回报的产业时代，因而对设计和研发的投入力度一直很大。2001年，筹建红蜻蜓产品开发中心；2004年，联合中国皮革和制鞋工业研究所、陕西科技大学、意大利LAPJO等成立红蜻蜓科研中心；2006年初，成立鞋科技实验室，投资购置了各类先进的检测检验仪器和科研设备，聘请了国内外知名的专家教授作为技术顾问。科研中心先后申请了30多项专利技术，成功研制了系列功能鞋、抗菌除臭鞋等创新产品。

为了拉开与竞争对手的距离，红蜻蜓还在意大利设立研发中心，以便在第一时间将欧美时尚潮流思想转化为时尚产品，使之在第一时间与顾客亲密接触；深化与意大利拉利奥等国际一流制鞋企业的技术合作，研发出最能满足人们时尚幻想的产品。除了主要产品鞋类外，皮具、服装、配饰等产品同样惊艳。

这里特别值得一提的是，2007年红蜻蜓与比利时爱思康合作，将运动科技移植到皮鞋中，成功推出了红蜻蜓运动皮鞋，不仅款式时尚，还能做到“减震、缓冲、保持能量”，一上市就受到各界极大的关注，成为红蜻蜓冲击一级市场的有力武器。

另一种设计模式就是“外包开发”，是指红蜻蜓在与供应商合作过程中，直接借助供应商的设计，其优点是灵活机动，信息面广。随着顾客需求个性化的日益增强，市场呼唤更多的是产品款式，自主研发要保证技术、流行时尚的领先，会更多的专注于研发核心能力建设，不可能面面俱到，利用外包研发可以弥补自主研发的不足，获得足够超前的信息，推出足够款数的新产品，当然同时也节约了研发成本。目前，在红蜻蜓每年推向市场的几千款新产品中，外包开发占1/3以上。

3.《红蜻蜓》教案 篇三

一、教材分析：

《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强

二、教学目标:

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

四、教学难点:歌曲两声部的合唱

五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。

六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听

【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)

1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求: A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?

3、出示歌谱： 提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱? 解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同? 设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词

6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等

设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱

7、复习歌曲第一声部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱)B 学生分声部练习: 设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习,体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。【练习巩固】

1、换气处理

师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换气。生：寻找换气记号 拿出蜻蜓做动作提醒换气

2、旋律线、渐强渐弱记号

师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。

3、、完整演唱歌曲

4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。

师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演唱形式？我们就运用这样的形式一起来演唱这首歌。

生：找出适合表现歌曲《红蜻蜓》的演唱形式。

1、独唱（男、女）

2、齐唱 【完美结课】

教师小结，提出表扬。【教后反思】 歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大，音域从“

4.红蜻蜓 教学反思 篇四

《红蜻蜓》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在教学过程中，我注重以情动人、以情促学，自主学习、突破重点取得了良好的效果。

在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时，伴随音乐我讲述了一个小女孩回忆童年的故事，再让学生听歌曲看图片，他们听的入神，看的目不转睛，对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。

在歌曲中出现一些音乐知识点，如：歌曲情绪的处理、附点音符、一字多音的唱法、和力度记号（渐强、渐弱）等，需要学生理解、感受、表达出来。为此，在教学过程，我精心设计教学环节，来突破歌曲教学的重点难点：1．通过聆听歌曲、观看动画思考，并回忆的童年，使学生初步感受歌曲的情感，激起学生对于自己的童年回忆，激发学生学习歌曲的兴趣。2．学唱歌词时，学生先分小组有感情的朗读歌词（注意换气记号，休止符的运用），教师再用拍节奏的方式引导学生学习节奏，突破难点教学。

3、歌曲情绪处理时，我运用对比法教学，让学生边听、边唱、自主总结出活泼与深情两种不同情绪在力度与速度上的变化，达到了预设的歌唱效果，让学生感受到了美，表现出了歌曲的艺术美。

5.红蜻蜓作文 篇五

- --董睿康

一个小学生作文大全我仔细端详起这只红蜻蜓，它有一对细而短的触角，不仔细看还发现不了呢！它的眼睛像两个圆圆的玻璃球，嘴巴大大的，身子长长的，长有六只细丝样的脚，还有两对透明的翅膀！我可喜欢它了！

我想把它带回家的时候，爸爸说：“孩子，蜻蜓是帮农民伯伯捉害虫的，不能带回家，待会放掉它！”听了爸爸的话，我又看看手中的那只可爱的红蜻蜓，依依不舍地把它放了！看着蜻蜓越飞越远，我内心默默地祈祷：红蜻蜓，你快快去消灭害虫，保护庄稼吧！

6.红蜻蜓:时尚新国货 篇六

在当前中小企业融资难的大背景下，有关温州鞋企利润下降、外迁、倒闭的消息，一直不绝于耳。作为辉煌一时的“中国鞋都”，温州制鞋企业应该如何抗击步步紧逼的产业颓势？又该如何营造好新的价值链格局呢？

客观而言，温州制鞋业在产业规模、优势企业、研发创新、服务平台、品牌建设、管理发展、地域特色等7方面，相对全国其他地方有着先发的优势。而制鞋的高附加值大都集中在样式设计、销售渠道、品牌营销等环节，如何在这些方面取得突破，提升温州鞋企的整体价值，并形成“企业总部、研发、销售在温州，生产基地在市外的价值链格局”无疑是温州制鞋最好的出路。

今年6月出台的《温州市鞋业产业集群转型升级实施方案》，也十分清晰地阐释了这个思路。沿着这个方向，大型鞋企应该向研发和品牌方向转型，而那些无法转型的小型企业，则被纳入前者的产业链体系，形成“龙头+配套”的集群发展模式。

红蜻蜓、奥康、康奈......到底谁将成为掌舵新模式的“龙头之首”？

综合比较几家行业领军企业，红蜻蜓明显已经走在前列。

首先是其率先在制鞋行业提出的产季管理模式。产品季管理概念原来一直存在于服装业，在导入这个概念之前，制鞋企业的现状是销售，生产，研发相对独立，依靠独立的法人公司运作，缺乏总体的协调机制。

针对这个问题，红蜻蜓在分析“金字塔”业务模式、流程诊断的基础上，提出“产品季运作主线”的管理思想：在精益化管理流程中，进行规划梳理，提升到理论层面。通过7~8个月的咨询和细化梳理，红蜻蜓将产品季管理思路梳理得非常清楚。后又根据行业特点和企业占领市场的需求，尽可能地缩短供应链业务环节、节拍订货、物流优化、供应链信息化支持，大大加快了其供应链反应速度。

另一个重要突破是其在国内首创的集成店模式。

集成店概念来源于欧洲，是一种依托强大品牌影响力进行多元产品销售的终端形式，多用于奢侈品牌经营。2007年底，红蜻蜓推出了全国首个集成店，营业面积达到900平方米，集合了红蜻蜓旗下的鞋类、服装、皮具和饰品四大类时尚产品，为顾客提供一站式购物体验。店面由国内顶级设计师量身打造，并融入了LV、GUCCI等国际奢侈品牌空间设计理念，让消费者有置身于奢侈品店的感觉，而其亲民的价格又使红蜻蜓成为消费者“买得起的时尚品”。这种消费品奢侈品牌经营的“集成”概念，让红蜻蜓的单店业绩迅速提高，利润比普通专卖店提升20%以上，并迅速在销售终端铺展。

7.音乐教案《红蜻蜓》（模版） 篇七

郑杰

一：教学内容：

学唱二声部歌曲《红蜻蜓》 二：教学目标：

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。三：教学理念：

合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！

四：教学重难点：

重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。难点：

认一认渐强、渐弱、换气记号，并唱一唱。五：课时2课时

第一课时 六：教学准备： 钢琴，媒体课件等 七：教学过程

1、导入

师：请同学们在教室里找一找有哪些小动物啊？ 生：蝴蝶 小熊 蜻蜓

师：引出课题《红蜻蜓》，师在黑板上写歌谱，并说一段关于本节课的小故事：这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

2、介绍音乐背景

师介绍本曲的音乐背景：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的。虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。师：这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？ 生：亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。师：引出重点，并在黑板上写出来。

师：有没有那位同学知道这首歌曲是什么调的，多少拍？ 生：降E调的，3/4拍的。师：把谱号和拍号补充上。

3、教唱歌曲 师：师生齐读歌词。师：教唱歌谱。生：学唱。

师：教唱第一段歌词。生：学唱。

师：用“模唱”的形式把第2、3两段的歌词带进去。生：学唱。

师：请个别同学进行展示，并指出不足。

4、音乐游戏：找钢笔； 游戏规则：老师将钢笔放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强；

1）引出难点：渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱记号； 2）把渐强、渐弱、换气等记号加入到歌曲中，再进行演唱。3）小组比赛。

师：谁来说说你的感受？ 生：回忆、感觉很优美。

5、二声部教唱。

预习第2声部歌谱，安排下节课教学内容。八：小结：

同学们唱得真棒！本节课我们不但学习了优美动听的歌曲，还学到了渐强、渐弱、换气、渐漫、中强、弱音乐技巧符号，大家掌握的都很牢固，希望这样的教学气氛继续保持，下节课我们就来学习一下第二声部的歌谱，一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！

8.停在心岸的红蜻蜓 篇八

一些误会横隔在身边最重要的人中间，慢慢地汇成了一条河，或许会让彼此最终错失了此生最爱的那个人。但若能勇敢地跨过那一步，便是碧蓝的晴空。

安柠筱洁又过稿了，她激动地抱着我（怎么抱？）说：“你真是我的福星啊！”

眸眸：“嘤嘤嘤……其实不走谐星路线的你原来也是一个温婉柔情的软妹子……”

她爱过一个L先生，一个L先生爱过她，最后，却嫁给了那个谁也不认识的L先生。

引子：

这七月流火天，热得几乎没有一丝风，知了叫得格外惨烈。

陈伞伞的Mr Right是个ABC，讲着一口流利的英语，他很不解：“伞伞，你为什么选择来宁城度蜜月，这里是有名的火炉城市。”

答应丹尼斯求婚的时候，手里的戒指是伞伞最爱的蜻蜓造型，地点在上海某大厦49楼的天台，天台上有大风吹过，吹进伞伞有些空落落的心里，思绪一下就随风飘回了毕业那年。

“因为，我的青春埋葬在那里。”

毕业那年，她曾对着月亮发誓，这一辈子她都不会回来。可六年后，她还是违背誓言，带着命中注定的那个L先生，回来了。

飞机降落到宁城，她却再也回不到过去……

1.年轻的时候，谁没吃过傣妹呀

十年前，宁城大学。

黑压压一群新生穿着橄榄绿在操场上站军姿，头顶着明晃晃的太阳，各个汗流浃背。每个人都用一种羡慕嫉妒恨的目光直视着前方，操场边缘是一级级台阶，苍翠梧桐树叶层层遮蔽带来缕缕荫凉，树下坐着的白裙女孩正托腮看着操场。

那是十八岁的陈伞伞。

教官宣布中场休息，已经累呆了的同学向台阶涌过来，柳述灌着矿泉水一屁股坐在伞伞身边，“哎，同学，我们好羡慕你呀，可以不用军训。”

陈伞伞咬紧了下巴，小小的尖脸有点苍白：“有什么好羡慕的，我的腿不方便才有特殊待遇呢。”她看见柳述错愕的眼神，又咯咯笑了起来。

“喂，别担心，我只是有点跛而已。”她站起来走了两步。

柳述看着树荫下一跛一跛的伞伞，纤细而瘦弱，长长的白纱裙盖住了她的脚踝，从来没有人能将白裙穿得如此好看。她安静地坐在他身边，笑容纯粹干净地让他有种错觉，似是故人来，一时间居然恍了神。

“呀，蜻蜓！掉到你头上了，不要动！”伞伞尖叫一声站了起来，柳述吓得不敢动弹，直到伞伞从他的头发上小心翼翼地捧下那只受了伤的蜻蜓来。

伞伞柔软的头发掠过了柳述长着青涩胡楂的下巴，他的脸瞬间红透了，而伞伞低头时，不小心被柳述的长睫毛给萌到，心怦怦乱跳，快要蹦出嗓子眼，那是此生她唯一一次一见钟情，只觉得阳光都是金黄色的，铺洒在柳述身上，让他变得金光闪闪，光芒万丈。

“红蜻蜓真漂亮！”手心里那只小小的蜻蜓，正努力扇动着翅膀，伞伞的目光如水，纯净地像个孩子。

柳述正想说话，教官的集合口哨响起来，他匆匆往操场奔跑，迎面和方箬撞了个正着。短发女生方箬可不是温柔淑女，当即狠狠地跺了他一脚。

“拜托，能不能温柔一点啊，我又不是故意的，方大猪！”柳述嘟囔着，方箬转身又踹了他一脚，柳述没提防到，一屁股坐在地上。

台阶上的伞伞轻轻捂住嘴角，方箬可是她们宿舍的大姐大。回过神来，红蜻蜓已经飞走了。

第二次见面，是在微机课上，伞伞和柳述正好邻座，伞伞打字很慢，几乎是两个指头在敲，而柳述敲起键盘来噼里啪啦，让伞伞觉得有点无地自容。

柳述忽然转过头来，嘿嘿一笑：“陈伞伞同学，高中肯定没有好好上微机课，指法都错了。”

伞伞脸红得像个番茄：“不如你教我？”柳述嘿嘿一笑：“来，你看我的手指是怎么放的。”他把手指放在键盘上，示范了好几次。

陈伞伞痴痴盯着柳述修长的手指看，看到入迷，也没学会指法，心如撞鹿的她，怯怯地跟他提了一个要求：“你可以慢慢教我吗？”

柳述脸上露出难得的笑容：“行呀，没问题。”

后来的每堂课，他都坐在她旁边，手把手教她打字，一个月后伞伞的打字速度达到了每分钟110字，超越了柳述。

青出于蓝而胜于蓝呀！柳述喜滋滋地还挺有成就感，伞伞小手一挥：“走，请你吃傣妹去！”

年轻的时候，谁没吃过傣妹呀！

那是他们在一起吃的第一顿饭，火锅滋滋响，伞伞吸着鼻子闻着火锅的香味，柳述看着她的馋样想，真像个小猪呀。伞伞举着果粒橙；“来，干杯，谢谢师傅教导有方！”

柳述端着果粒橙一饮而尽：“我干杯，你随意！”

伞伞特豪迈地仰起脖子也喝下一满杯。

傣妹的牛肉丸很好吃，伞伞每次必点，而柳述却不懈风情地捞着锅里的豆芽和海带.

“豆芽和海带才是火锅的精髓！你不知道，我是素食主义者！”

后来很多次吃傣妹都是这样，柳述专心致志地消灭蔬菜，而伞伞筷子长在肉上，所以伞伞那个时候暗喜：“哈，柳述，我们两个真是天作之合呀。”

慢慢地，他们的关系很微妙，比如在食堂，伞伞总是能在角落里看到柳述，他每顿必吃一个香菇炒青菜，必点一个炖蛋，素炒三丝或者是辣椒炒肉，外加三两米饭，而肉食动物陈伞伞端着红烧肘子、土豆炖牛肉，吧嗒一声坐在他对面：“打劫打劫，把香菇都交出来！”

柳述也不反抗，任由她把香菇都夹走，换来一块块红烧肉和鸡块。

“吃点肉，你看你吃得那么素，怎么有力气帮我们寝室换纯净水呢？”伞伞说着递给他一张水票。

柳述哀怨地吃着肉，不由又沦为女生寝室的苦力了。

伞伞每天六点钟都会去水房打开水，柳述总是忽然出现在她身后：“喂，我帮你拎回去吧！”伞伞的腿不太方便，跟在柳述的身后一瘸一拐，他像个壮士一般提着四瓶开水，伞伞心中的小幸福就乐开了花。

经过的男生在一旁起哄：“又给嫂子打水呀？”

柳述啐他们一口：“一边待着去，我这是团结友爱好不好？别制造绯闻了！”

明明是柳述有点害羞，可在伞伞听来总是有点不开心，柳述啊柳述，为什么要说我们之间都是绯闻呢？她总是哀怨地捶打自己的腿，如果不是因为她小瘸子，柳述也许就能义无反顾地牵起她的手了。

2.吾慈山上有块姻缘石

大一下学期，陈伞伞加入了登山社，当然，也是因为柳述是其中一员。

登山社开始并不愿意收她，因为她脚微跛的缘故。她拍案而起：“学长学姐，你们可不能歧视残疾人呦！”

伞伞的话，把在场的人都逗乐了，这时候地上忽然蹲起一个人来：“好了，就收了她吧，也不是什么大问题。”

那个人本来蹲在地上整理登山工具的，猛然站起来，伞伞才发现，这个男生简直是高得离谱，有一米九，站在一米六五的她面前，跟小山峰似的。

男生的鼻子很好看，面部轮廓像刀刻的线条。

“我是陆地，欢迎你的加入。”他伸出手来，手掌宽阔有力，握得伞伞觉得生疼。伞伞第一次觉得，真人版的樱木花道出现了！不过她不喜欢樱木花道，樱木花道在她心里就是傻大个。

她不知道的是，陆地从第一眼，就喜欢上她了。

一个星期后，她第一次参加登山社的活动，爬学校后山的吾慈山，那座山并没有被完全开发，山路艰险。一路上伞伞和柳述似有似无地挨在一起，而柳述一直偷瞥伞伞白皙袖长的手，他巍颤颤地伸出手去，每次都快要抓住那双芊芊小手，却总差了一点点。

而陆地并未留意到这一切，他看伞伞汗水涔涔，就径直走了过来。

“伞伞，擦擦汗吧。”陆地递给她一张纸手帕，她接过来说声谢谢。

“伞伞，给你根树枝撑着，省省力吧。”过来一会儿，陆地又递了根树枝过来。

“伞伞，喝口水吧。”

不知不觉，身边的男生换成了陆地，他用一种保护的姿势陪着她，可是由于腿脚不便，她还是扑通一声，滑到在地。

陆地觉得机会来了。

他扶起伞伞：“我扶着你吧。”说完就抓住了她的手，那时候伞伞的眼光偷偷看向前方默默攀爬的柳述，希望他能回一下头，可是没有。

她赌了气地跟陆地说：“谢谢你！”

陆地扶着伞伞爬上了山顶，在山顶的阵阵大风中，很多只红蜻蜓飞舞着，停靠在她的肩头、发梢上，她对着山下大声喊：“喂！喂！”

陆地指着山顶上的一块石头给她看，那块石头很诡异，有一人来高，像两个重叠着的心形，上面密密麻麻地刻满了字，“这是吾慈山的姻缘石，听说在上面刻下名字，并用一个圈圈起来的情侣，可以一辈子在一起呢。”

她顺着陆地的手指看过去，果然是刻满了名字。

最下面一组名字引起了她的兴趣：“方箬LOVE柳述——2000年1月1日”她的心，没有任何防备的，她的心像是忽然被针刺了一下。这字迹看上去，已经有了一定的年份，她咬着嘴唇，终于想明白一件事，柳述和方箬，同为宁城本地人，他们曾经是一对传说中的青梅竹马。

“你怎么了？伞伞？”陆地觉察出她的异样。

“没，没什么。”她赶紧把脸扭过去，不再看那块石头。

柳述和其他组员负责在地上铺起帐篷，而陆地就站在她身边，握着她的手：“小心一点，前面是悬崖呢！”

“柳述，该你出牌了！”柳述在一旁打着牌，似乎连看都没看她一眼。其实她刚扭过头，柳述就放下牌来看她，一群红蜻蜓的簇拥中，她美丽得恍如香妃仙子。可是她身边站了一个陆地，他迟疑着，没有站起来。

长这么大，陈伞伞从来没有如此难过过，只觉得迎面而来的山风，从她的心上穿胸而过，呼啸着让她浑身上下都凉透了。陆地却不知道她的心思，在山风中，他看着这个有点倔强的女孩，眼睛亮晶晶的，像是星子一样耀眼，心里忽然如开满鲜花的树一样，千枝万杈都明媚了。

陆地暗暗对自己说：“我要追到这个女孩。”

登山回来，伞伞对方箬的事情耿耿于怀，所以柳述约她出来吃西瓜，她也避而不见。

她心里藏不住一点事，在电话里就跟柳述吵起来：“方箬是你的前女友吧？”

柳述当时声音一沉：“你这个大八卦，你怎么知道……对，她是我从小就……”伞伞是躲在楼梯拐角打电话的，信号一点也不好，通话有点断断续续，直到电话忽然间断了线。

她的心陡然就凉了，这是柳述第一次挂了她的电话，不由地又委屈又气，怄气地关机抱着胳膊哭了半天。而电话那头的柳述，一边抱怨着信号，一边继续打，伞伞的手机却关了机。

直到室友们都回来，方箬伸过头来神秘兮兮地问：“妞，又跟你的准男友柳述吵架了呀？”

“他跟我没关系！”伞伞爬上铺，躺在铺上一个劲地流眼泪。

方箬方箬，这个名字在她心里重复了千百次，柳述的反应那么激烈，那方箬，一定是柳述曾经深爱的人，甚至他们现在还藕断丝连，方箬一定还是喜欢柳述，不然她怎么会追问自己和柳述的进展？

那自己不是变成了挖墙脚的？她不由得捂住了耳朵，她不要想这些。

只好把自己沉浸在dota中，成绩一落千丈。

可是柳述这该死的家伙，居然又对她空前热情起来，期中考试结束的时候，作为班干部的柳述抱着成绩单来女生宿舍发榜：“陈伞伞，你这个样子下去，没准要挂科呢。”

“要你管……”她嘟囔着。

柳述有些语重心长：“这样吧，我牺牲一把，帮你补补高数吧，我们学校极其严苛的，如果挂科，会拿不到学位证的！”

她心里还纠结着方箬的事情，鼓起勇气来问他，“柳述，你现在有没有女朋友？”柳述笑了一下：“你是不是怕追杀呀？放心吧，我是钻石王老五。”

伞伞有点自卑又失望的心，忽然又燃起了一点小火苗。

她跟着柳述一心一意地去教室上自习，柳述的高数很棒，口才也很好。

她咬着笔杆冥思苦想的样子像个小孩子：“哎，柳述，我是不是脑子坏掉了？”

他看她的一脸呆萌样，忍不住用笔敲敲她的脑袋：“用书上83页那个公式解就行啦！小笨猪。”如此亲昵的称呼，让她觉得人生又充满了希望！

连续补习了半个月，她的高数终于迎头赶上，在每晚自习结束后，走在夜风习习的校园里，路边的水果店摆着刚切开的西瓜。她的鼻子吸了几下，柳述就捧了半个西瓜回来。

他们坐在教学楼前面的草坪里，那晚上的月亮又大又圆，柳述看着小鹿一般的女孩，用小勺起劲地挖着西瓜，吃得满脸汁水。

他忍不住抬起手，却又怯生生地缩回手。

十八岁的伞伞挖了一勺最红的西瓜，伸到他面前：“柳述，你也尝一口呀？可甜了！”她眨巴咋巴眼睛。

柳述忽然脸红了：“哎，那我们岂不是变相接吻了？”

慌乱中，他的手不小心碰到了伞伞的膝盖上，骨节异常突出，和常人不同。伞伞此生最怕人碰到她的腿，像一只被戳到最柔软心脏的刺猬，她哗啦站起来，把西瓜扔到地上，汁水流了一地，眼泪淌了一脸，“你是不是嫌弃我是个瘸子！”

柳述一看到女孩哭就特别心慌：“不是的，不是的……是我……”

伞伞豁得站起身来，一瘸一瘸就跑远了。

她在校园里越走越快，眼泪像小河一样，伴着西瓜汁液往下流，她哭得像个小孩，直到脚一滑，一只脚滑进了路旁的人工湖。

这时候一只孔武有力的胳膊，把她一把捞进怀里。

那个人是陆地：“伞伞，你怎么哭了啊？”

“风太大，沙子迷了我的眼睛了！”她有点愠怒地推开他，“你这么抱着我做什么？松手呀！”

陆地却抱她抱得更紧了：“你哭也要看清路啊，掉到湖里去喂鱼了怎么办？”两人拉拉扯扯了半天。

其实她没有看到的是，后面追上来的柳述，看着被陆地一把抱住的伞伞，默默转身走掉，那些少年的小自尊，在这凉凉的夜风里，被撕得粉碎，他的拳头握紧，像个呜咽的小兽一般彷徨又绝望。

她跌跌撞撞地跑回了寝室，室友都已经躺下，在开卧谈会。

方箬高声提了个问题：“大家觉得那个陆地学长怎么样呀？伞伞，你觉得如何？”

陈伞伞心里正慌乱着，随便说了句：“不咋的，太壮了。”

这时候方箬大声宣布：“既然你们都不喜欢的话，我定了哦，都别跟我抢啊！”

伞伞借口去洗漱离开了寝室，她在盥洗室对着镜子，不停地往脸上拍水：“丑柳述，死柳述。你要么跟我表白，要么干脆拒绝我呀！难道等我跟你表白不成！”

她心心念念的，都是柳述。

3.情深缘浅

过了几天，她放学后回宿舍，发现宿舍门却被锁死了。

她打方箬的电话，却听见她在那头控诉：“你这个贱人，我才知道你有了柳述还勾引陆地！还装纯洁跟我说你不喜欢他！有人看见你和陆地抱在一起……”

伞伞如遭雷击，她急急地说：“你听我解释！”

“滚！”

她无助地拨打了其他舍友的电话，但得到的答复都是：“方箬不让我们给你开门，你还是想想别的办法吧。”

女生有时候真是很可怕的生物，在寝室里被室友孤立是多么可怕的事情，十八岁，她第一次被室友关在门外，进不去宿舍，夜风越来越寒，只能去网吧凑合一夜，而在网吧里，她居然遇到通宵打游戏的陆地。

陆地很高兴：“没想到你居然也来通宵！正好一起通关呀！”

她心情复杂地跟陆地一起打游戏，陆地的手不知不觉覆盖上她的手：“小笨猪，这样操作比较快呀！”

小笨猪，听到同样的昵称，她忍不住心痛了。

不知道是因为无助，还是为了报复方箬，这一晚，在网吧打了一夜游戏后，天色蒙蒙亮，走进校园的时候，陆地握起了她的手，她没有拒绝。

而在西门入口处，她碰到了匆匆出来买早点的柳述，他的目光停在握着的一双手上：“呵呵，好巧呀。”

柳述说了几句，转过身就走了。

陈伞伞下意识地推开陆地的手，却已经是来不及。

伞伞后来一直想，真的是命运弄人吗？她和柳述相识不久，却有那么多的误会横隔在他们中间，慢慢地汇成了一条无法跨越的河。

她没有和陆地谈恋爱，尽管那个男生呜咽着，在她面前流下了泪，却还是换来她的一句，对不起。少女的懵懂爱恋之心，从来就只属于一人，怎么还有间隙给他人？

一个月后，寝室气氛忽然缓和起来，慢慢地和大家好如初，有了室友们的陪伴，时间怎么也不算太难捱。

如水的四年哗啦啦过去，她再也没有谈恋爱，柳述却一直出现在她的身边。

大二的时候，柳述打电话给方箬，接电话的却是她：“呵呵，你一直喜欢方箬吗？那我帮你递情书呀？”她轻描淡写地说着，柳述忽然不知道该说些什么，只能默默放下了电话。

大三的时候，柳述跟她宿舍楼上的英语系小学妹谈恋爱，她时常看见柳述背着那个有些微胖的小女生，从她宿舍门前走过，她的鼻子酸酸的，嘴里却打趣着：“哎哟，柳述大帅哥真有力气呀！”

大四的时候，柳述和小女生分手了，小女生坐在楼道里哭哭啼啼，她忍不住上前规劝：“别哭了，男生多得是呢，大不了重新找一个，比他还好还帅呢。”

小女生转过头里，眼泪止不住往下掉，“学姐，可是我只喜欢他呢，他是我的初恋呀。可是，他根本就不喜欢我，他从一开始，就只是把我当成他喜欢的人的影子而已。”

柳述喜欢的人，应该是方箬吧？

陈伞伞忍不住扭过头，她的眼角有一滴泪，迅速被她拭去：“学妹，你别为这个人渣伤心了。我去帮你找他算账。”

当陈伞伞出现在柳述面前时，柳述正坐在寝室里打游戏，他的面容比起大一时，更加清瘦而成熟。

她是带着几分骁勇和正义找上门来的：“柳述，你怎么可以对小学妹始乱终弃呢？”

柳述正坐在电脑前刷一个BOSS，面不改色心不跳地回答：“学妹主动追的我，我对她没有感觉，却又不懂拒绝，我发现自己永远无法爱上她时，主动放弃了。你说我这样做，是不是对她负责任？”

伞伞的声音哑下去，她冷笑了一声：“你心里从来只有方箬吧。”

柳述张了张嘴，想要解释什么，却发现面前的女孩眼里早已满是泪水，她扬起一张脸来看他，目光凉得让他觉得很冷。

“我怎么就跟你说不清楚呢？我跟方箬没有什么……”柳述下句话还没来得及说，就被伞伞打断了，“其实，我和小学妹一样，只是自作多情罢了。何况，我还是个跛子！”

尽管伞伞的爸妈一直告诉伞伞，她是个正常的女孩子，每次受伤后，生理上的缺陷，都会放大百倍来。

所以越解释越乱，经次交锋，伞伞和柳述的误会，只能是越陷越深了。

4.我可以为你做任何事

大四的最后一门课考试，伞伞发挥严重失常。一场考试下来，选择题答案竟然忘记誊写到答题纸上。

柳述在考试完的晚上接到方箬电话：“伞伞在八楼晒台上徘徊……我们怎么哄她，她都不肯下来，说要吹吹风。”

女生寝室的晒台上，伞伞穿着白睡裙，坐在栏杆上，样子有点失魂落魄。她看着脚下的点点灯光，心里其实怵得慌，但是唯有这瑟瑟凉风，能让她平静一点。

柳述跟门卫打了个招呼就冲了上去，一把拽住伞伞：“在这里不危险吗？”

伞伞抱住柳述的肩膀，呜咽着像个小兽：“我最后一门考试要挂科了，拿不到学位证了……”

他轻声安慰着她：“别怕，我来帮你想想办法。”

这一刻，他们的那些间隙好像暂时消失了，空气中安静地能听到柳述的心跳声。

柳述晚上在铺上辗转反侧了一晚上，脑海中一个念头，如轻烟般升起，第二天去交毕业设计的时候，办公室里果然还没有人，而门却大开着，在老师不是定点上课的大学校园里，这是很正常的事情。而桌上那一卷封了口的牛皮纸袋里，装着还未来得及批改的考卷……

柳述的手微微颤抖，可是闭了眼，却是伞伞无助的眼神。

他终于巍颤颤地伸出手去，打开了封条，柳述迅速地翻阅考卷，尽管姓名一栏被封闭了，但他认识伞伞的字迹。

只是选择题的答案，他迅速补上，悄悄地把卷子放回袋子里，却再也不能将撕开的封条恢复成原状。

所以当院系领导调出入门监控时，柳述无法隐瞒私自打开试卷袋的事实。可是不管领导怎样循循善诱，他始终坚称，他改了自己的考卷。

所以大学四年，柳述没有拿到他的学位证，却保全了伞伞的学位证。而这一切，伞伞并不知道，柳述被父母骂得狗血临头，承受了巨大的压力，在面对伞伞时，却还要装作若无其事。

大四毕业散伙饭，伞伞醉得一塌糊涂，而柳述也喝多了，他们端着酒杯在角落里干杯。

陈伞伞有些狗血冲头，忽然端起杯子：“柳述， 我现在跟你表白，还来不来得及？”

柳述的嘴角流露出一丝苦笑，忽然就怔住了，啤酒呛了他一下：“伞伞，都过去了。”他的心一阵阵疼，所有的同学都找到了工作，唯有没有拿到学位证的他，一个人在寝室里夜夜宿醉。

连工作都找不到，他拿什么给心爱的女孩将来呢？

伞伞端起酒杯来：“柳述，你在我心里，从来就过不去。”她仰着头，灼辣的液体从喉咙一饮而下，辣得她几乎流泪。

喝多了的伞伞由柳述护送回寝室，走到半路的时候，街边有个长椅，伞伞扶着长椅坐下来，柳述也紧挨着她坐下来。

伞伞看着月色下柳述的侧脸，忽然生出了莫名的勇气，她侧过头，轻轻地、轻轻地向着柳述吻过去。却被柳述狠心地推开：“不行，不行，这里好多人经过，你一个女孩子家的。”他是真的为了伞伞着想。

伞伞的心，忽然就凉了，凉了很多。这是她最后给自己的一次勇气，她觉得自己永远不可能和柳述在一起了。

她笑着看了看柳述，他也醉了，搀扶着她跌跌撞撞走在马路上。

那一晚的月色朦胧，却抵不过她心头的挣扎和痛，柳述走后，她独自一人蹲在楼道里哭。

手机忽然震动，打开来居然是柳述发来的短信：“伞伞，我在寝室外面等你。”女生寝室外面，柳述徘徊了很久，想到明天就要天各一方，他心里有太多太多舍不得，终于鼓足了勇气。

她的心欢呼雀跃起来，怎么也睡不着，她绕过大门翻了墙跑出了女寝，直奔男生寝室，却没又想柳述在女寝大门口等她。

她一瘸一拐地向着男生寝室的方向奔去，那一条路很黑，只有微弱的灯光，终于跑到男生寝室门口，她蹲下来大口喘气，一摸口袋却发现手机没了。兴许是刚才翻墙的时候掉了，她安慰自己，柳述就要来了。目光搜寻了一圈又一圈，却没有看见柳述的影子。

而女生寝室外，柳述打了无数个电话，墙外的草丛里，伞伞的电话明明灭灭，直到没电关机。呵呵，他轻轻地笑了一下，觉得自己真像个一厢情愿的傻瓜，她应该早就不爱他了，所以连他的电话也不接了，他再也没有爱她的机会了。

他在女生寝室外面站了整整两个小时，直到被巡逻的保安发现，只好悻悻离开，到校门口的小网吧上网打发时间。

这漆黑夜里，伞伞枯坐在男生寝室旁的梧桐树下，枯萎的叶子一片片落下来，让她的心终于完全冷掉了。她总以为幸福近在咫尺，现在终于绝望，她陈伞伞，却再也没有获得幸福的权利了。因为她爱的人不爱她，约她来又爽约也许只是一个和好友的玩笑。

天终于亮了，她坐了最早的火车离开宁城，这城市太过伤心，正好手机也丢了，她没有买新手机，没有补卡，也不再和同学联系。

5.伞伞嫁给了L先生

回忆终结的时候，她牵着丹尼斯·李的手走在大学校园里，那年的人造湖，如当初一般清澈。而草坪上一对新人正在拍婚纱照。一只红蜻蜓忽然停在肩膀上，她想起初遇那只红蜻蜓，伸出手去，蜻蜓却扇动翅膀，飞向新郎的方向。

她愣愣地看向新郎，分明是，好久不见的柳述。没想到竟然会在大学校园里邂逅柳述，此生，她以为再也不会见到他，尽管柳述一次次的出现在她的午夜梦回。可是当柳述那样清晰地站在她面前时，她还是失态了。

柳述跟她记忆中的少年模样不同了，他有了小肚腩，他留了一撮小胡须，眼角有了细微皱纹。她的眼角有泪水，最后一次，为了柳述慢慢滑落。

“伞伞，怎么哭了？”

“风太大了，我们走吧，我带你去吃宁城最有名的臭豆腐吧！”

摄影师在指导他们拍照，“新郎，笑一个嘛，不要那么严肃，想想当时你们恋爱时候的场景呀？”

不知不觉地，柳述的眼睛就模糊了，新娘的模样，渐渐变成了那个微跛的少女，抱着半个西瓜，在又大又圆的月亮下朝着他甜甜地笑，“柳述，你也尝一口呀？可甜了！”

当年，所有女生孤立她时，他努力奔走，恳请她们多多照顾伞伞一点。为了她，甚至牺牲掉了自己的大好前程，这些年工作一直不顺利。可是，他从来没有后悔过。

他后悔的事情只有一件，为什么当年，两人明明反复纠缠彼此深爱，他却总是不敢迈出那一步，就那样慢慢地消磨了相爱的机会，直到她离开他，不留一点点线索，他才慌了神，可是天涯海角，他再也找不到她了。

他揉了揉眼睛，对面挽着手离开的一对情侣正从他的视野里慢慢消失，女孩的背影很像伞伞，他摇摇头，不是的，不是的，伞伞不可能那样正常的行走。一只红蜻蜓忽然飞到他的肩膀上，他伸手去捉，红蜻蜓却扇动翅膀飞走了。

柳述不知道的是，毕业三年后，伞伞用积攒的工资做了一个手术，术后她终于可以跟正常女孩一样行走了。毕业第五年，她在第十八次相亲时遇到了丹尼斯·李，她如实地坦诚了自己心里一直住着一个人，决定嫁给他，皆因为他的一句承诺，伞伞，我不在乎你的过去，我只想参与你的将来。

她领证了以后，方箬通过QQ圈子联系到了她，“哎，当年我还暗恋过柳述呢，还自作多情地在姻缘石上刻字。可是柳述一直拿我当妹妹看，后来陆地又喜欢上你，我才会羡慕嫉妒恨了。”

“柳述是真的喜欢你，当年他为了你和寝室的关系，一次次奔走……”

“柳述为了你，去篡改试卷，结果没有拿到学位证……”

她瞬间想明白了那个断断续续的电话，年少时的一次次误会，她终于错失了此生最爱的那个人。

这一年草长鸢飞，赵薇生日，她的忠实暗恋者黄晓明在脚受伤的情况下，还是给了赵薇一个公主抱。

伞伞把那句网友的总结写在了微博上，“世界上最遥远的距离是，她是黄太太，他却不是黄先生。”

而陈伞伞，她爱过一个L先生，一个L先生爱过她，最后，伞伞却嫁给了那个谁也不认识的L先生。

9.四年级下册《红蜻蜓》教案 篇九

教学目标：

1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪，四年级下册《红蜻蜓》教案。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

设计思路：

1、由于在全校广播中的“每周一歌”中已初步学唱过歌曲的第一声部，所以本课重点学唱歌曲的第二声部，以及两声部的合唱。

2、在单一的歌曲新授内容里，通过不同形式的教学手段，如游戏、唱歌二个教学版块，使之显得丰富、有趣和多元。

3、听辩、识谱、合唱，是音乐学习中的基本技能，也是五年级学生应该掌握的基本技能。在还没有创设出更好的歌曲新授教学方法之前，继续延用一期课改中好的、有实效的教学方法，在此基础上略有创新。

教学重点：歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱

教学难点：歌曲两声部的合唱

教学准备：钢琴，录音机，电子琴、媒体课件。

教学过程：

一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹

1、听一听——辩一辩

方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏？然后出示你的手指表示你的答案。

2、听一听——连一连

方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。

3、听一听——唱一唱

方法：a.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏，教案《四年级下册《红蜻蜓》教案》。

b.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。

说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。

导入语：„„，„„

二、学唱歌曲(第二声部)

1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》

聆听要求：

a．歌曲的情绪？

b．歌曲的演唱形式是什么？为什么？

3、出示歌谱

提问：歌曲有几个声部? 什么叫合唱？

解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。

4、复听（录音）歌曲《红蜻蜓》

提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同?

说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。

5、有感情地朗读第一乐段歌词

6、学唱低声部第一乐段歌词

要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等

说明：初步学会歌曲低声部的演唱

7、复习歌曲第一声部的第一段

8、合唱歌曲的第一段

a．请学生唱第一声部，教师唱第二声部。（交换演唱）

b．学生分声部练习：

说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。