公共卫生服务知识试题

公共卫生服务知识试题（精选8篇）

1.公共卫生服务知识试题 篇一

绥化市疾控中心基本公共卫生服务

知识竞赛抢答试题

单选题

1、突发事件应急工作应当遵循什么方针？（B）

A.统一领导，分级负责 B.预防为主，长备不懈 C.反应及时，措施果 D.依靠科学，加强合作

2、医疗机构发现重大食物中毒事件时，应当在多长时间内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告？（C）

A.30分钟 B.1小时 C.2小时 D.12小时

3、根据《中华人民共和国突发事件应对法》的规定，可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别分为四级，即一级、二级、三级和四级，分别是下列何种颜色标示（A）。A、红、橙、黄、蓝 B、红、黄、橙、绿 C、红、黄、绿、蓝 D、黄、红、橙、蓝

4、接到AFP病例报告后，县级疾病预防控制机构应在(D)内派专业人员对病例开展调查，在临床医生配合下，详细填写“急性弛缓性麻痹病例个案调查表”

A、6小时 B、12小时 C、24小时 D、48小时

5、当发现中毒情况已构成事件时，应当在(B)小时内向所在地卫生行政部门及上级疾病控制机构报告。A 1h B 2h C 3h D 4h

6、食品安全法规定国家建立下列制度，不包括：（C）A.食品安全风险监测制度 B.食品安全风险评估制度 C.食品免检制度 D.食品召回制度

7、下列有关食品安全标准的表述，不正确的是：（B）A.食品安全标准是强制执行的标准

B.食品安全标准内容不包括与食品安全有关的质量要求 C.制定、修订食品安全标准应当以食品安全风险评估结果为科学依据 D.食品安全标准的审查还应当参照国际标准，并广泛听取食品生产经营者和消费者的意见

8、甲型H1N1流感病例的密切接触者的医学观察期限为（C）天。A、3 B、5 C、7 D、9

9、中国2012年达到消除麻疹目标，全国麻疹发病率控制在：（C）A.1/万以下 B.1/10万以下 C.1/100万以下 D.1/1000万以下

10、下列哪些途径会传播丙型肝炎（B）

A.接吻 B.共用针头 C.喷嚏、咳嗽 D.共用餐具和水杯

11、依据《传染病防治法》，目前按甲乙丙类管理的传染病是：（B）A.甲类2种，乙类25种，丙类10种； B.甲类2种，乙类26种，丙类11种； C.甲类1种，乙类27种，丙类10种； D.甲类2种，乙类27种，丙类10种；

12、常规法定传染病报告属于（B）监测。A主动 B被动 C哨点 D突发公共卫生

13、凡与传染源有过接触并有可能受感染者都应接受检疫，检疫期为最后接触日至该病的（E）。

A最短潜伏期 B5天 C15天 D30天 E最长潜伏期

14、自然疫源性疾病是指（D）。A病原体能通过动物传播到人的疾病。B以动物作为传染源，并在动物间传播的疾病。

C一种疾病的病原体，不依靠人而能在自然界野生动物中生存繁殖。D一种疾病的病原体，不依靠人而能在自然界野生动物中生存繁殖，并只在一定条件下传给人和家畜。

E经常在某一地区某一人群呈地方性流行的疾病。

15、构成传染病流行的三个环节是(E)。A传染源、传播途径、易感者 B传染源、传染途径、易感者 C传染来源、传播途径、易感人群 D传染来源、传染途径、易感人群 E传染源、传播途径、易感人群

16、霍乱确诊实验室检测是：（D）

A.肥达反应 B.外斐反应 C.制动试验 D.霍乱弧菌培养

17、O157：H7大肠埃希菌产生的毒力因子中，对肾小球微血管内皮细胞的毒性最强的是：（B）

A.志贺样毒素1 B.志贺样毒素2 C.溶血素 D.eae因子

18、艾滋病的初筛试验主要是：

（B）

A.ELISA法查p24抗原 B.ELISA法查抗-HIV抗体 C.WB法查抗-HIV抗体 D.bDNA法查HIV RNA

19、中世纪后期，最早的监测活动主要是下列哪一种监测？（A）A.疾病监测 B.公共卫生监测 C.疫情监测 D.气候监测

20、进行突发公共卫生事件现场调查时，首要做的工作是（A）A.核实诊断 B.开展实地调查 C.结论报告 D.现场预防

21、现场流行病学调查前准备不包括（A）

A.初步调查

B.现场调查组织措施

C.调查物资准备 D.现场调查人员卫生防护物品准备

22、以下概念中不是常用反映流行强度指标的是：（A）A.突发 B.散发 C.流行 D.暴发

23、可使人群易感性降低的主要因素：(D)A 新生儿增加 B 易感人口的迁人 C 免疫人口的死亡 D 计划免疫

24、经呼吸道传播疾病有（B）升高特征

A.反复性

B.季节性

C.易感性 D.持续性

25、请问下列哪种人群对流感病毒易感性最高？(A)A．新生儿，婴儿 B．女性 C．亚洲人 D．老年人

26、传染源的无害化处理措施是（A）传染病综合防治中重要一环 A.消化道

B.呼吸道

C.虫媒 D.血液

27、属于被动监测的是（A）

A、常规法定传染病报告 B、传染病漏报调查 C、艾滋病高危人群监测 D、哨点监测 E、以上都不是

28、霍乱的病原体形状为：（B）

A、杆菌 B、弧菌 C、球菌 D、螺旋体 发生

29、引起手足口病的病毒有哪些（D）

A 柯萨奇病毒 B 埃可病毒 C 肠道病毒71型 D 以上都是

30、手足口病重症病例出现的肺水肿属于（C）A.心源性肺水肿 B.肾源性肺水肿 C.神经源性肺水肿 D.高原性肺水肿

31、鼠疫主要通过下列哪种媒介传播的自然疫源性烈性传染病：（B）A、野鼠 B、鼠蚤 C、蚊子 D、家鼠

32、鼠疫杆菌属哪种细菌：（A）

A、革兰氏染色阴性需氧菌 B、革兰氏染色阴性厌氧菌 C、革兰氏染色阳性需氧菌 D、革兰氏染色阳性厌氧菌

33、疟疾的主要传播途径（A）

A 蚊虫叮咬皮肤 B 血液 C 母婴 D 飞沫

34、流行性出血热的主要传染源是（B）A.蚊 B.鼠 C.钉螺 D.恙螨

35、狂犬病是由狂犬病毒引起的，主要经过（A）A、患病动物咬伤所致

B、呼吸道传播 C、针刺伤引起

D、生锈铁钉扎伤引起

36、流行性乙脑是由乙脑病毒感染所致，多发于（A）A、夏秋季流行

B、冬春季流行

C、一年四季均可流行

D、春秋季流行

37、流行性腮腺炎的应急接种率应达到（B）以上。A.90% B.95% C.80% D.70%

38、流行性感冒主要防治措施不包括：（C）A． 接种流感疫苗 B.开窗通风，注意保暖

C.服用抗生素类药物 D.休息、多饮水、注意营养等支持

39、白喉的传染源是（A）

A．病人和有毒菌株带菌者； B.有毒菌株带菌者； C.不典型白喉病人； D.轻型白喉患者 40、请问下列哪项是降低麻疹发病率的最要害措施(B)A．早发现、早隔离、早治疗

B．易感儿按时接种麻疹减毒活疫苗 C．接触后接种免疫球蛋白 D．患儿停留过的病室通风3小时

41、水痘的主要传播途径是什么？（A）

A．直接接触与呼吸道传播； B．粪-口传播 C．性接触传播； D．虫媒传播

42、下列哪组是由鼠传播的疾病？(B)

A.流脑、疟疾

B.鼠疫、流行性出血热 C.腮腺炎、麻疹

43、食物中毒事件属于（B）疾病范畴

A.传染性

B.食源性 C.地方性 D.生物性

44、食物中毒按中毒致病因素分类可分为：（B）A.微生物性食物中毒、化学性食物中毒和不明原因食物中毒 B.微生物性食物中毒、化学性食物中毒和有毒动植物食物中毒 C.真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒和有毒动植物食物中毒 D.真菌毒素食物中毒、化学性食物中毒和不明原因食物中毒

45、化学性食物中毒的预防控制措施应包括：（D）A.加强对有毒化学物的监督管理

B.防止有毒化学物污染食品，把好食品从农田到餐桌的全过程关。C.加强相关知识宣传教育，不要滥用、误用有毒化学物。D.以上几点都是

46、用于食物中毒的发病指标：（B）

A.患病率 B.罹患率 C.感染率 D.构成比

47、判定原因不明食物中毒，必要时要有多少名副主任医师以上的食品卫生专家进行评定（C）A.1 B.2 C.3 D.4

48、下列选项正确的是（D）

A.化学性食物中毒发病者常有地域性、季节性，但无传染性 B.沙门菌食物中毒按其临床特点分为五型，其中最常见的是类伤寒型。

C.细菌性食物中毒的发病率低，病死率也低。D.以上选项全错

49、下列关于一般食物中毒事件正确的是（A）

A.一次食物中毒人数在10-49人，未出现死亡病例为一般食物中毒事件

B.一次食物中毒人数超过50人，或出现死亡病例为一般食物中毒事件

C.一次食物中毒人数超过100人并出现死亡病例，或出现10例及以上死亡病例为一般食物中毒事件 D.以上都不是

50、下面哪一种不属于有机磷农药中毒的表现。(E)A.呼吸道分泌物增加，严重时发生肺水肿 B.全身紧束感、恶心、呕吐、食欲减退 C.头晕、头疼、语言不清，神经衰弱综合征 D.症状消失后2~3周个别病人出现周围神经病 E.肝功能严重受损

51、重度锰中毒患者主要表现。(C)A.腹绞痛 B.肾功能损害 C.锥体外系神经障碍 D.血液系统损害 E.慢性肝病

52、TNT（三硝基甲苯）对机体的主要毒作用表现在哪几个系统。(E)A.肝脏、血液、神经系统、消化系统 B.肝脏、血液、神经系统、眼睛 C.肝脏、血液、神经系统、呼吸系统 D.肝脏、神经系统、眼晶状体、肾脏 E.肝脏、血液、神经系统、眼晶状体

53、铅及其化合物主要以下列哪种形式进入人体。(D)A.烟 B.蒸气 C.雾 D.粉尘、烟或蒸气 E.以上都不是

54、下列哪项不是职业性有害因素的主要致病条件(E)A．职业性有害因素的浓度（或强度）B．职业性有害因素的作用时间 C．环境中多种毒物的联合作用 D．作业人员的接触方式 E．作业人员的个体因素

55、对刺激性气体中毒病人，现场急救处理原则首先是防止毒物继续进人机体，应使患者(E)A．迅速脱离现场 B．脱去被污染衣物 C．污染部位迅速用水清洗D．采用中和剂冲洗或温敷或雾化吸人 E．以上都是

56、洪涝灾害后常出现的肠道传染病是(A)A细菌性痢疾 B流感 C 钩端螺旋体病 D 疟疾

57、灾害后的心理问题主要表现形式不包括以下哪项？(D)Ａ严重的精神失常 Ｂ木讷、痴呆的神经症 Ｃ消极怀疑、无安全感

Ｄ只会以精神、神经系统症状出现，不会表现为具体的疾病

58、水灾中以下哪个水源是较为安全的？（C）A、河流 B、水库 C、雨水 D、井水

59、地震灾区居民如果出现腹泻症状，应尽快就医，暂时没有就医条件的，可（B），然后再去医院就诊。A.服用白开水 B.服用盐开水 C.服用蜂蜜水 D.服用糖开水

60、地震后为了保证饮用水的安全，可以下列哪种消毒剂对水源进行消毒？(C)A.过氧乙酸 B.戊二醛 C.含氯消毒剂 D.环氧乙烷 A、政府及有关部门应保证应急物资储备 B、政府应加强急救医疗服务网络建设 C、卫生行政部门应定期组织医疗机构和人员的培训、演练 D、县级以上人民政府应当设臵传染病专科医院

61、下列选项哪条不是《突发公共卫生事件应急条例》制订的目的？（d）

A、有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害B、保障公众身体健康和生命安全 C、维护正常的社会秩序 D、预防控制消除传染病的发生与流行

62、发生或者可能发生的传染病暴发、流行；发生传染病菌种、毒种丢失的，有上述情形之一的省、自治区、直辖市人民政府应当在接到

报告（a）小时内向国务院卫生行政部门报告。A．1 B．2 C．3 D 4 63、《中华人民共和国传染病防治法》规定的法定传染病有（39）种。

A 35 B.39 C.40 D.41 64、突发事件应急工作应当遵循什么方针？(b)A、统一领导,分级负责 B、预防为主,长备不懈C、反应及时,措施果断 D、依靠科学,加强合作

65、国家对食品生产经营实行许可制度。从事食品生产应当依法取得食品（a）。

A、生产许可 B、食品流通许可 C、餐饮服务许可 66、国务院卫生行政主管部门对新发现的突发传染病，根据其危害程度、流行强度，依照《中华人民共和国传染病防治法》的规定及时宣布为法定传染病；宣布为甲类传染病的，由（c）决定。A．全国人大 B．各级政府 C．国务院 D 卫生部 67、县级以上政府有关部门对已经发生或发现可能引起突发公共卫生事件的情形时,应当向哪个部门通报？(a)A、同级卫生部门 B、同级政府C、上级政府 D、下级政府 68、国家食品安全事故应急预案由（b）制订

A 卫生部 B 国务院 C 国家食品安全委员会 D 食品药品监督管理局

69任何人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向（c）报告。

A．政府卫生部门 B．公安部门 C．附近的医疗保健机构或者卫生防疫机构 D 居委会

70、医疗机构发现重大食物中毒事件时，应当在多长时间内向所在地县级人民政府卫生行政主管部门报告。（c）A、30分钟 B、1小时 C、2小时 D、12小时

71．餐饮业食品卫生量化分级管理的卫生等级是由什么部门或机构评定的？（a）

A．卫生行政部门 B．行业协会 C．新闻媒体 D．消费者协

会

72、根据国家有关规定，下列哪种业态不属于餐饮服务许可的范围（b）

A 小吃店 B 食品摊贩 C 学校食堂 D 集体用餐配送单位 73 国家对食品生产经营实行许可制度。从事餐饮服务，应当依法取得（d）。

A.食品卫生许可 B.食品生产许可 C.食品流通许可 D.餐饮服务许可

74、食品安全标准的性质是：(c)A.鼓励性标准 B.引导性标准 C.强制性标准 D.自愿性标准 75、《突发公共卫生事件应急条例》规定，在应急储备工作方面，以下错误的说法是？(d)76、食品出厂检验记录应当真实，保存期限不得少于（b）A 1年 B 2年 C 3年 D 4年

77、定期公布本行政区域传染病疫情信息的是（b）A疾控机构 B卫生行政部门 C医疗机构 D新闻媒体 78、食品原料、食品添加剂、食品相关产品进货查验记录应当真实，保存期限不得少于(c)年。

A.六个月 B.一年 C.两年 D.五年 79、哪种疫苗主要用于暴露后免疫（b）

A 卡介苗B 狂犬病疫苗C 乙肝疫苗D 流脑疫苗E 甲肝疫苗 80、在《中华人民共和国传染病防治法》中规定各级CDC在传染病预防控制中无权履行下列哪些职责？（c）

二、填空题

81、《中华人民共和国食品安全法》于 2009年2月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过，本法自2009年__6__月_1__日起施行。《中华人民共和国食品卫生法》同时废止。82、国家对传染病实行 _预防___为主的方针，防治结合，分类管理。83、传染病防治法规定的甲类传染病是指鼠疫、__霍乱_____。84、全国突发公共卫生事件应急预案应由___卫生部___ 制订，国务院批准。

85、突发公共卫生事件应急处理指挥部根据突发事件应急处理的需要，可以对食物和___水源_____采取控制措施。

86、任何单位和___个人_____对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。

87、传染病爆发、流行时，当地政府应当立即组织力量进行防治，切断传染病的 __传播途径______ ；必要时，报经上一级地方政府决定，可以采取的紧急措施有：限制或者停止集市、集会、影剧院演出或者其他人群聚集的活动；停工、停业、停课，临时征用房屋、交通工具、封闭倍传染病病原体污染的公共饮用水源。

88、《突发公共卫生事件应急条例》规定，对传染病应做到早发现、_早报告___、早隔离、早治疗。（早诊断是合理的要求，但新发传染病不好诊断，不能强求）

89、制定《中华人民共和国食品安全法》的目的是为了保证食品安全，保障公众 __身体健康___和生命安全。

90、食品生产经营人员每年应当进行健康检查，取得__健康证明___后方可参加工作。

三、判断题

91、中华人民共和国传染病防治法将传染病分为甲类、乙类和丙类（√）。

92、接到突发公共卫生事件报告的卫生行政主管部门均应在1小时内向本级政府、上级政府卫生行政主管部门和国务院卫生行政主管部门报告。（x）

93、对甲类传染病的疑似病例，可以进行居家隔离治疗。(x)94．餐饮服务提供者取得的《餐饮服务许可证》，不得转让、涂改、出借、倒卖、出租。（√）

95、疾控机构违反传染病防治法规定的情形不包括“故意泄露传染病病人、病原携带者、疑似传染病病人、密切接触者涉及个人隐私的有关信息、资料的。”（x）

96、医疗机构应当对传染病病人密切接触者采取医学观察措施，传染病病人密切接触者应当予以配合。(√)97、广告的内容应当真实合法，不得含有虚假、夸大的内容，可以

涉及疾病预防、治疗功能。(x)98、对甲类传染病人和病原携带者，拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安部门协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。(√)99.医疗机构收治传染病病人、疑似传染病病人，应当依法报告所在地的疾病预防控制机构。接到报告的疾病预防控制机构应当立即对可能受到危害的人员进行调查，根据需要采取必要的控制措施。(√)100、食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。（√）

2.公共卫生服务知识试题 篇二

为广泛地提升农村卫生人员的医学知识水平和医疗基本技能, 促进农村卫生人员对医学知识和医疗技能的学习, 中国农村卫生协会联合中国知网、《中国农村卫生》杂志社、《中国乡村医药》杂志社, 在2011年6月5日至8月5日期间, 联合举办“中国知网杯”全国农村卫生人员医疗知识竞赛活动。

本活动设奖励名额共5万名。活动期间相关医学数字图书馆向参赛者免费开放, 欢迎全国县级医院、乡镇卫生院、村卫生室等农村医疗卫生机构的医学工作者踊跃参加。

参赛办法 (以下两种方法皆可) :

一、登录中国知网子网站——“中国医院数字图书馆” (w w w.c h kd.c n ki.n e t) 或“中国临床诊疗知识服务系统” (w w w.z l.c n ki.n e t) , 填写并提交试题答卷和个人信息表。咨询电话:0 1 0-6 2 7 9 0 3 0 9。

二、填写《中国乡村医药》杂志2011年第6期上刊登的试题答卷和个人信息表, 并邮寄至竞赛组委会。

邮寄地址:北京东城区广渠门南小街领行国际1-2-1701室中国农村卫生协会, 宋世琦收。邮政编码:100061, 联系电话:0 1 0-6 7 1 5 5 2 5 5/6 2 7 9 0 3 0 9。

2011年5月10日

“中国知网杯”全国农村卫生人员医疗知识竞赛答卷

答卷说明:

1. 答题前, 请参赛选手先将自己的姓名、联系方式填写完整, 以便获奖后能及时取得联系。

2. 答卷采用人工阅卷, 建议使用钢笔、水性笔等填涂, 要求填涂清晰。

填涂样例:

(均为单选题)

1.世界卫生组织提出的健康定义为 ()

A躯体健康

B社会适应良好

C躯体、精神健康

D躯体、心理及社会适应完好状态

2.下列哪一项不是我国冠心病主要的易患因素 () 高血压病

A高血压病

B甲状腺功能低下

C吸烟

D高脂血症

3.下列发热热型不正确的是 ()

A低热:腋下温度不超过3 8℃

B中等度热:腋下温度3 8.1～3 9℃

C高热:腋下温度3 9.1～4 1℃

D超高热:腋下温度超过40℃

4.传染病流行必须具备哪三个基本环节? ()

A病原体、环境、易感人群

B传染源、传播途径、易感人群

C病原体、传播途径、易感人群

D传染源、环境、传播途径

5.属于甲类传染病的是 ()

A鼠疫、狂犬病

B黑热病、鼠疫

C炭疽、狂犬病

D鼠疫、霍乱或副霍乱

6.发现甲类传染病病人或疑似病人, 在城镇报告时限为 ()

A 3小时以内

B 4小时以内

C 6小时以内

D 7小时以内

7.流行性腮腺炎的主要传播途径是 ()

A虫媒传播

B粪-口传播

C飞沫传播

D垂直传播

8.我国常见的地方病不包括 ()

A克山病

B甲状腺肿大

C地方性氟病

D地方性克汀病

9.胃肠型食物中毒的主要症状不包括 ()

A恶心

B呕吐

C腹泻

D发热

10.被狂犬咬伤后, 伤口处理方法不正确的是 ()

A立即用2 0%肥皂水冲洗5分钟

B用嘴吸吮伤口处的污血, 消毒后立即缝合包扎

C立即用0.1%的苯扎溴铵 (新洁尔灭) 冲洗3 0分钟

D 75%酒精涂擦

11.瞳孔针尖样缩小, 意识障碍, 大汗, 流涎, 肌肉颤动, 可能是? ()

A中枢神经系统感染

B有机磷农药中毒

C吗啡中毒

D低血糖反应

12.有机磷农药中毒可用20%碳酸氢钠溶液洗胃, 除了 ()

A乐果

B敌百虫

C对硫磷

D敌敌畏

13.有机氯类农药中毒的解救方法不正确的是 ()

A 2%碳酸氢钠溶液洗胃

B 10%硫酸亚铁溶液口服加速毒物分解

C抽搐时使用解痉剂和镇静剂

D呼吸困难时使用肾上腺素

14.测量血压, 袖带固定的正确位置是 ()

A下缘在肘窝处

B下缘距离肘窝2～3 c m

C下缘距离肘窝5～7 c m

D中心在肘窝处

15.对于腹痛症状, 以下处理不正确的是 ()

A病因明确者, 给予病因治疗

B查明病因前, 可应用小剂量解痉剂

C伴发热者, 可应用抗生素

D原因不明者, 可先给镇痛剂止痛

16.人禽流感抗病毒治疗首选? ()

A利巴韦林

B泛昔洛韦

C金刚烷胺

D奥司他韦

17.引起低血糖危险性最大的口服降糖药是 ()

A甲苯磺丁脲

B格列苯脲

C格列喹酮

D二甲双胍

18.患者女性, 36岁。因咳嗽发热给予肌注青霉素治疗。注射后2分钟患者突感胸闷、气短, 面色苍白、出冷汗, 随后呼之不应, 呼吸停止。该例心脏骤停的原因是 ()

A心源性心脏骤停

B呼吸衰竭

C严重电解质紊乱

D药物过敏反应

19.患者男性, 4 2岁。有慢性、周期性、节律性上腹痛2 0余年, 用碱性药可缓解。4天来腹痛加剧, 排柏油样便3次后疼痛减轻。可能的诊断是 ()

A食管胃底静脉曲张破裂出血

B急性胃黏膜病变出血

C胃十二指肠溃疡出血

D胃癌出血

20.患者男性, 14岁。春游回家后感头痛、发热, 伴恶心、呕吐。查体:神志不清, 全身散在瘀点, 颈有抵抗, 克氏征 (+) 。最有可能的诊断为 ()

A过敏性紫癜

B流行性脑脊髓膜炎

C蛛网膜下隙出血

D乙型脑炎

21.医生为什么要具备医学信息素养? ()

A现代医学已经由经验医学进入知识医学时代, 其显著特点是医生更加依赖对现有信息、知识的挖掘和利用来战胜疾病和伤残。

B美国国立医学图书馆馆长D on ald说过“现代医学的发展离不开计算机信息检索。如果一个医生每天晚上读2篇文献而不去作大规模计算机检索, 一年下来将落后800年。”

C医学知识总量发生爆炸式增长, 通过互联网获取知识以及对各种网上医学信息资源的检索和利用能力决定医生能否找到自己所需要的专业知识及技能。

D医生只有改变学习方式特别是阅读习惯, 才能跟上时代的发展, 树立终身学习的理念和培养信息素养, 有效促进自身医疗水平的提升。

E以上均是。

22.信息时代, 医生必须具备的信息素养有哪些? ()

A信息意识:信息是一种重要资源, 对信息的获得和利用程度是决定医生个人发展速度的重要因素。

B信息检索能力:主要是指上网和利用电子信息资源来检索并获取新知识的技能及技巧。

C信息利用能力:选择正确的信息资源通道、识别和评价检索到的文献价值以及利用这些信息解决特定问题的能力。

D信息道德:在信息传递、交流、开发利用等方面遵守法律和行为规范, 例如反对学术造假和保护知识产权等的道德操守。

E以上均是。

23.《中国农村卫生》杂志是我国唯一面向农村卫生工作者的综合性刊物, 其主办单位是 ()

A中国农村卫生协会

B中华人民共和国卫生部

C国家医学教育发展中心

D中华人民共和国农业部

24.《中国乡村医药》杂志的主要栏目有 ()

A专家论坛、论著与经验交流、中医与中西医结合

B药物与临床、病例报告、检验与影像

C社区卫生、临床护理、急诊与急救

D继续医学教育、农村适宜技术

E以上均是

25.CHKD是国内医生在临床、科研、教学、管理工作中经常使用的医学全文数据库, 其中文名称是 ()

A《中国医院知识仓库》

B《中国生物医学数据库》

C《中国医学数据库》

D《外文生物医学数据库》

26.《中国临床诊疗知识服务系统》由《中国临床应用期刊全文数据库》、 () 和《中国百科全书数据库》三部分组成。

A《中国公共卫生与预防医学文献总库》

B《中国典型病例大全》

C《中国社区医院数字图书馆》

D《中国药品库》

27.如何在《中国临床应用期刊全文数据库》中检索到2011年《中国乡村医药》杂志刊登的所有文献? ()

A检索项选择“中文刊名”, 框内输入“中国乡村医药”, 时间限定为“2011”, 选择“精确匹配”, 点击“检索”按钮即可。

B选择期刊导航, 在刊名检索框内输入“中国乡村医药”, 点击“检索期刊”按钮, 进入期刊页面;在刊期中点击“2011”, 然后点击2011年各期, 进行浏览和下载。

C上述A与B途径均正确。

28.在《中国临床应用期刊全文数据库》中检索到“××县医院”发表的有关“高血压”全部文献的最佳检索途径是? ()

A检索项选择“机构”, 框内输入“××县医院”, 点击“检索”按钮;待结果出现后, 再选择检索项“篇名”, 框内输入“高血压”, 并勾选“在结果中检索”, 点击“检索”按钮, 获得检索结果。

B检索项选择“中文主题词”, 框内输入“高血压”, 点击“检索”按钮;待结果出现后, 再选择检索项“机构”, 框内输入“××县医院”, 并勾选“在结果中检索”, 点击“检索”按钮, 获得检索结果。

C检索项选择“机构”, 框内输入“××县医院”, 点击“检索”按钮;待结果出现后, 再选择检索项“关键词”, 框内输入“高血压”, 并勾选“在结果中检索”, 点击“检索”按钮, 获得检索结果。

29.现有一新生儿大腿内侧及会阴部出现皮肤红肿、表皮脱落现象。下列途径中, 在《中国典型病例大全》进行查询的最佳检索策略是 ()

A在症状、体征及性质的检索框内输入“皮肤红肿×表皮脱落”, 点击查询按钮, 获得检索结果。

B在症状、体征及性质的检索框内输入“皮肤红肿×表皮脱落”;在患者一般信息的检索框内输入“新生儿”, 点击查询按钮, 获得检索结果。

C在症状、体征及性质的检索框内输入“皮肤红肿”;在患者一般信息的检索框内输入“新生儿”, 点击查询按钮, 获得检索结果。

D在患者一般信息的检索框内输入“新生儿”, 点击查询按钮, 获得检索结果。

30.《中国医学百科全书》是精准、权威、可信的百科知识库, 如何检索有关“杵状指”的概念和相关知识? () A在检索框中输入“杵状指”, 检索项选择“词条”, 点击“检索”按钮, 获得检索结果。

B在检索框中输入“症状”, 检索项选择“书名”、“模糊”, 点击“检索”按钮;待结果出现后, 点击“中国医学百科全书二十九症状学”, 在“拼音索引”C中找到“杵状指”, 点击查看。

3.公共卫生服务知识试题 篇三

关键词：公共智慧服务 知识自由 转知成慧

中图分类号： 252.1 文献标识码： Ａ 文章编号： 1003-69３８（２０12）０1－0010-05

Public Wisdom Services， Intellectual Freedom and “Turning Knowledge into Wisdom”

Abstract Intellectual freedom is the source of human wisdom, and its essence is "turning knowledge into wisdom", and "turning knowledge into wisdom" is the fundamental value orientation and ultimate goal which libraries achieve their intellectual freedom. The service of the public wisdom is the basic choice and the advanced route to accomplish the library knowledge freedom. Libraries satisfy the users' knowledge needs, make connection with the objective knowledge, and assist the users. All these reasons determine that libraries must immediately realize the changes of turning knowledge service into wisdom service, and establish the bridge to help users exploring knowledge and wisdom.

Keywords public wisdom services； intellectual freedom； turning knowledge into wisdom

自2000年以来，图书馆学界就知识自由，特别是就图书馆究竟为何与如何实现知识自由的问题进行了深入探讨研究，其论述和见解都有独到之处，但是，将知识自由与图书馆智慧服务联系在一起论述的文章并不多。笔者认为，在人类社会实践活动过程中，知识自由是人类智慧生成的源泉与保障。但是，知识自由只是手段，并不是终极目的，其终极目的乃是“转知（知识）成识（见识）”、“转识（见识）成智（智能）”和“转智（智能）成慧（智慧）”，概括地说，就是“转知成慧”。图书馆要实现更高水平的知识自由，必须加快从知识服务向智慧服务的转变，切实帮助用户搭建起求索知识并通往智慧的“天梯”。

1 知识自由是人类智慧生成的源泉与保障

1.1 对于“智慧”的不同解读

什么是智慧？通常人们所理解的“智慧”，是指人的“辨析判断，发明创造的能力”。哲学家们对智慧的理解则更为深刻。西方古代哲学家亚里士多德认为，研究最初原因和本原才可称为智慧。亚里士多德说：“一个有智慧的人要尽可能地通晓一切，且不是就个别而言的知识；有智慧的人还要知道那些困难的、不易为人们所知道的事情（感觉是人皆尽有的，从而是容易的，算不得智慧）。在全部科学中，那更善于确切地传授各种知识的人有更大的智慧。在各门科学中，那为着自身、为知识而求取科学的科学比那些为后果而求取的科学，更加是智慧的。”［1］柏拉图认为：“智慧”指示着宇宙自然之最深邃、最根本的奥秘，标志的是一个至高无上、永恒无限的理想境界，虽然可望不可及，但却是可以追求和热爱的，追求和热爱智慧的目的，只是为了智慧本身。苏格拉底在当时被认为是最有智慧的人，他对智慧的独到见解是：智慧不是一种既定的状态，而是一种不断披露事物真相的过程。他认为智慧是通过与别人对话，提出问题，然后相互辩论才能获得［2］。古希腊哲学家赫拉克利特认为，智慧是通过理性思维把握到关于“自然”（实际上是指与自然混为一谈的社会）的真理和依此真理而有的活动。获得智慧的途径是进行理性思维［3］。

中国儒家提出了著名的“仁智统一”学说，孔子认为，“仁者爱人”，“智者知人”， 作为方法的“智”是作为德性的“仁”的必要条件，“仁”与“智”是统一的。孟子认为，如果把道德的行为变成自觉的行为，那就是智慧。他又说：“禹之行水也，行其所无事也。如智者亦行其所无事，则智亦大矣。”孟子认为，大禹治水，完全是顺水之性，进行疏导，所以“行其所无事”；真正有智慧的人就应像“禹之行水”一样，完全顺物之自然［4］。中国道家哲学的最高概念是“道”。老子说：“致虚极,守静笃。万物并作,吾以观复。”就是说，把什么都破除，坚守清静无为，使心灵空虚到极点，静观外界事物纷繁反复，这样我就“知常曰明”，获得了真正的智慧。

魏晋南北朝时期，佛教开始传入中国。僧肇的《般若无知论》认为，真正的智慧（“般若”）是“无相之知，不知之照”。无相，不可名状，无生无灭；无知，不具世俗认知作用，却能玄鉴观照真谛实相，此即“圣心无知，故无所不知；不知之知，乃曰一切知”。“般若无知”是一很吊诡的命题，谓之“无知”（或为“空”），并非一无所知，乃一切皆知，一种名为“空”的智慧［5］。佛教还认为，智慧在于对内在宁静的追求上，一切顺其自然。南禅认为自然即一切，顺应自然，会事事无碍。自然是永恒的自由。大千世界本无“苦”可言，也无世可避，我们惟一应做的是不以苦为苦，而是一切任其自然，“顿悟”此中滋味即可获得无上的宁静与喜悦，获得最大的解脱和自由，就会成佛，“般若”直观［6］。

我国当代哲学家冯契先生认为，知识与智慧是两个不同的概念。知识注重的是“名言之域”，是可用逻辑论证、实践检验来区分真假是非的；而智慧则是指难以言传的“超名言之域”，即天人合一的境界。智慧以“求穷通”为根本特征，“穷”是穷究，要求探究事物、人生的第一因和最高境界；“通”就是会通，融会贯通，要求人能够认识自然和人生之“道”，会通天人，物我达到与天地合其德，获得身心、德性和人格等方面的自由发展［7］。同时，冯契先生认为，智慧之境是通过人的实践活动达成的，通过“转识成智”的飞跃才能获得。冯契所理解的智慧是对古代中西方哲学家的扬弃，他既把智慧理解成佛家的“般若”，以及希腊人理解的“爱智”等，又克服了古代哲学家从唯心主义出发来理解智慧的局限性，其独到之处在于，他认为智慧的境界是通过人的实践活动达到的，并能使人的个性自由全面地发展。

笔者认为，智慧，“知也，无所不知也；知而有所合谓之”［8］，即“求穷通”，要知其然，更要知其所以然，以进入“究天人之际，通古今之变”［9］ 的最高境界。总的来说，智慧是一个既抽象又具体的概念，它伴随着人类文明的诞生而产生。它是人们获取、应用和创造知识，以及在实践中创造性解决问题的能力、方法、谋略和思维方式，是人对世界与人生博大圆融的理解。它建立于知识基础之上，是理论与实践的结合，是理性、情感与意志的结合，是基于实践的长期知识修养的结果。智慧受两方面的综合影响，先天素质（也就是遗传得来的生物基础）为我们智慧的发展提供了一个界限，而后天培养则决定了我们的智慧到底能发展到什么程度。人类智慧是在运用时具体表现出来的，这些运用包括学习、记忆、实践等。其中，学习是基础、记忆是保障、实践是表现，三个环节缺一不可。只有完整、连贯的体现出来才是智慧行为。其中，“实践”是人类“转知成慧”的中介和桥梁。实践不仅具有获取知识的功能，更具有获得智慧的功能。

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1.2 智慧生成于知识的自由应用

归根到底说，智慧来源于基于人类实践的知识，智慧生成于人类知识的自由应用。人类社会随着知识的发展而演进，知识在人类社会的历史进程中担负着重要的催化功能［10］。知识是对信息使用的归纳与演绎、分析与综合等逻辑思维方法进行处理的产物，是人们认识和经验的总结，是抽象和逻辑的东西，必须经由人的大脑才能产生、识别和加以利用，而智慧则是为达到特定价值目标而运用知识的能力。智慧首先表现为发现，可以发现虽然本来就存在但还没有被认知的东西［11］，其次表现为创新，可以从无到有地创造或发明新的东西。人类从类人猿演进到直立人，再演进到智人、近代人、现代人，人类的智慧在与大自然和人类自身的搏斗中不断丰富、不断发展、不断提升，这与人类善于不断总结经验、汲取教训、获取知识（包括理论知识和实践知识）是密不可分的，尤其是在近现代，已经实现的更高水平的知识自由获取与应用在人类智慧的提升中起着非同小可的重要作用。

据说犹太家庭里的孩子在成长过程中，负责启蒙教育的母亲们几乎都要求孩子们回答一个问题：“假如有一天你的房子被烧了，你的财产就要被人抢光，那么你将带什么东西逃命？”孩子们天真无知，自然会认为要带着钻石和金钱出逃。可母亲们会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”如果孩子们回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。你只要活着，智慧就永远跟着你。”在聪颖的犹太人眼里，任何有价值的东西都能失而复得，只有智慧才是人生无价的财富。而智慧，很大程度上是从知识的自由获取中得来的。为了让孩子们能从书本中自由地获取知识，当孩子刚懂事时，母亲们就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，其用意是告诉孩子：书本是甜的，你可以从中汲取营养、获得知识、拥有智慧［12］。

1.3 智慧提升是人类社会发展的源动力

人类社会从蛮荒时代到奴隶时代，再到封建时代，进而到近代繁荣，直至当今文明，每一次进步，每一次飞跃，都和人类的智慧升华息息相关。可以说，没有人类智慧的不断提升，就没有近代的繁荣与当今的文明。反观人类发展史，就是不断产生智慧并应用智慧的历史。人类的科技发明、文化创新、制度变革无一不是智慧的结晶。上世纪50年代以来，人类对外部世界的研究和物质创造取得的成就十分辉煌。人类社会的知识总量，90%是近半个多世纪创造出来的，它是过去一万年人类社会知识总量的十几倍［13］。20世纪初，社会生产力的发展只有5%依靠科学技术进步，而到20世纪末发达国家的这一比例已达到70%~80%［14］。目前，知识处于急剧变化之中，知识爆炸、知识创新层出不穷。“如何运用这些学问，乃是学问以外学问以上的一种智慧” （培根《论学问》）［15］。在知识经济时代，社会发展、产业发展不仅需要知识，更需要智慧。智慧是推动知识转化为生产力，实现知识价值化的重要力量。

当今社会正处于由工业社会向信息社会转轨的关键时期。一方面，学科分支越来越多，信息技术日新月异，国际竞争日趋激烈。国与国之间的竞争，经济、科技、文化等领域的竞争，最终都体现为智慧的较量；另一方面，快速发展的科学技术在给人类带来巨大物质财富的同时，也使人类陷入重重危机（如环境污染、生态失衡等）。这些问题的解决除了加强人文教育，提高人类对环境与社会的责任感，更需要采取智慧的谋略、方法与手段去维持与实现生态、资源的可持续发展。

2 知识自由的终极目的是“转知成慧”

2.1 “转知成慧”是知识转化为智慧的“飞跃”

值得指出的是，“转知成慧”的古典表述是“转识成智”， 其所谓“识”是指“知识”， 所谓“智”是指“智慧”。 “转识成智”原本是印度佛学的一个术语。中国人接受了“转识成智”的命题，在方法上却讲得简易直截，基本思想是通过“定慧双修”达到顿悟［16］。佛教唯识宗用“转识成智”来表示由“业识”到“智慧”的转化过程，其基本含义是指主体如何由“分别”为主，由“我执”、“法执”的意识活动，转变为如实理解的无分别、无执着的智慧。我国当代哲学家冯契借用“转识成智”这一传统术语表示由知识到智慧的转化。冯契认为，知识与智慧是连续、统一认识过程的两个方面，知识之中包含着智慧的因素，智慧则始终与知识经验有着内在的联系。知识固然应向智慧转化，但“转识成智”的飞跃是在与知识经验的联系中实现的，“不能把知识与智慧割裂开来，飞跃不是割裂”［17］。

2.2 “转知成慧”是人的“类本质”属性的反映

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中，通过分析研究资本主义条件下劳动和人的生存状况，发现了人的类本质及其异化。他指出，人是类存在物，有其类生活、类特性和类本质，“生产生活就是类生活。这是产生生命的活动。一个种的整体特性、种的类特性就在于生命活动的性质，而自由的有意识的活动恰恰就是人的类特性。”［18］人的“类本质”即人作为一个整体所具有的区别于动物等其它自然物的本质特征，它是在人的主体性实践中形成和发展起来的，是人的生命活动的根本特性。人是一种以实践为本性的存在，生产、实践是人的能动的类生活。人既有自然生命，又有超自然的生命；人既依靠自然界，又改造和变革自然界，是一种通过实践进行自我创造，又不断超越自我、实现自我的存在［19］。

“转知成慧”是人的“类本质”属性的反映，是人类追求自由、自觉和解放的需要，是人类主体性和自我超越性在实践活动中不断发展的必然结果，是人在认识和实践过程之中所达成的主体与客体、主观与客观、个人与他人、个人与环境之间的“交互性”和“转化性”，是主体将客观的、外在的、他人的、情境的知识转化为个体自身的理性智慧、价值智慧和实践智慧的过程。人的主体性实践离不开知识，没有知识的累积、发展和创新，就没有人类的文明与进步，人类知识的每一次重大飞跃，每一次智慧的提升，都是对于现实知识世界的否定和超越。

2.3 “转识成智”是图书馆促进人类用户知识自由的终极目的

除了哲学在一直追求智慧外，还有一门学科也在始终不渝地追求着智慧，那就是图书馆学。从图书馆发展史看，图书馆作为用户知识需求的嵌入者、客观知识的关联者，用户知识过程的协同者和公共服务方式上的启发者的核心功能定位，就在于引导人类用户将知识转化为智慧，切实促进用户的个体主体性和独立人格的发展，使他们能成为社会实践的主体。陶冶用户的情操、启迪用户的心灵，使用户能够充分利用自己的智慧更好地服务于社会，使人类社会更加文明、和谐、昌盛。

3 公共智慧服务是图书馆推动用户知识自由的根本选择和高级路径

3.1 图书馆公共智慧服务的基本特征

有学者认为，所谓图书馆智慧服务就是“基于图书馆员智慧的知识服务”［11］。这一认识的主要局限性是，并没有把图书馆智慧服务与图书馆知识服务根本区分开来，因为即使开展好文献服务与信息服务，也都需要基于图书馆员智慧。图书馆智慧服务根本区别于主要止于文献载体提供的图书馆文献服务、主要止于知识信息传播的图书馆信息服务、主要止于知识内容传播的图书馆知识服务和主要止于功能产品提供的智能服务的地方在于，它以用户的智慧生成过程，即“转知成慧”过程为中心，强调面向用户关心的智慧问题，通过拓展主客观知识的动态关联［20］来启发用户“转知成慧”，致力于协同培育用户驾驭知识、运用知识和创新知识的智慧能力，概言之，图书馆通过提供长期的嵌入式、关联式、协同式和启发式等有效服务，帮助用户不断增强知识修养，累积提升智慧水平，最终实现人类知识的可持续实践价值。

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3.2 图书馆必须加快从知识服务向智慧服务方式的转变

智慧生成过程是在知识的基础上运用已有知识而创造新知识的过程，也是运用已知知识解决新问题的过程。目前，图书馆作为用户知识需求的嵌入者、客观知识的关联者、用户知识过程的协同者和公共服务方式上的启发者［21］这一核心定位已逐渐成为图书馆学界的共识。这一核心定位客观要求，必须在服务用户过程中充分发挥知识嵌入者、知识关联者、知识协同者与知识启发者等作用，较之强调对客观知识进行内容组织、整合、传递与导航的图书馆知识服务，图书馆公共智慧服务是建立在馆员智慧基础上的创造性的用户知识过程服务，侧重于帮助用户应用已知知识，创造新的知识，进而实现新的知识价值目标。可以认为，图书馆知识服务是图书馆公共智慧服务的前提和基础，而图书馆公共智慧服务是图书馆知识服务的深化和升华，可以切实帮助用户在知识应用过程中创新活知识、提升新智慧，从而真正获得广大用户的信赖与拥护。

4 结语

当今，由于信息技术的高速发展，当代人类知识愈来愈呈现出“外储化”的趋势，人类的大脑功能主要用于思考和创造，而非记忆和储存。坚持以促进用户的智慧发展为终极目的和价值取向，努力超越知识本位，开展公共智慧服务，以切实推动用户的知识自由为根本选择和高级路径，积极培育新一代人类智慧主体，已经成为当代图书馆服务的主题旋律和必然趋势。

参考文献：

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［5］［15］张晓芬．试论僧肇《般若无知论》的易理思维［EB/OL］．［2011-09-30］．http：www.fjdh.com/wumin/2009/04/08091054787.html．

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［11］梁光德．智慧服务——知识经济时代图书馆服务新理念［J］．图书馆学研究（理论版），2011，（6）：88-92．

［12］王东力. 智慧与财富［N］．北京日报，2003-4-18.

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［14］张立功．知识经济时代科技情报信息服务模式的探讨［J］．情报杂志，2009，（12）：220-221,224．

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［17］杨国荣．知识与智慧——冯契先生的哲学沉思［J］．哲学研究，1995，（12）：13-20．

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［19］艾福成．马克思关于人的类本质理论及其意义［J］．吉林大学社会科学学报，2000，（4）：60-65．

［20］［21］熊伟.当代图书馆学基础理论的客观知识本体论转向［J］．图书馆杂志，2011，（12）：2-11

作者简介：黄幼菲（1965-），女，西安铁路职业技术学院图书馆副研究馆员，研究方向：图书馆学基础理论。

4.公共卫生知识试题 篇四

1。在乡镇卫生院、村卫生室门诊候诊区、观察区、健教室等场所或宣传活动 场所播放的音像资料，每个机构每年不少于( )种。

A、12 B、5 C、9 D、6

2。长期在农村居住没有参加新农合的人是否能享受基本公共卫生服务( )

A、是 B、否

3。每个机构每年最少更换( )次健康宣传栏的资料。

A、8 B、4 C、6

4。以下辖区高血压患者计算公式哪个正确( )

A、辖区总人口*15% B、辖区总人口*86。78%*18。8% C、辖区总人口*18。8% D、辖区总人口*85%*18。8%

5。以下辖区常住15-49岁妇女人数计算公式哪个正确( )

A、辖区总人口*20% B、辖区总人口*25% C、辖区总人口* 30 D、辖区总人口*35%

6。基层医疗卫生机构供给指导本机构国家基本公共卫生服务项目实施方案( )通知)等文件资料包括( )。

A、1出台正式文件2实施方案包括了13项服务3明确医院、卫生室、及各项目人员分工 B、1出台正式文件2实施方案包括了11项服务3明确医院、卫生室、及各项目人员分工 C、1实施方案包括了12项服务2明确医院各项目人员分工D、1实施方案包括了13项服务2明确医院各项目人员分工

7。基层医疗卫生机构供给指导本机构20国家基本公共卫生服务项目考核方案( )通知)等文件资料包括( )

A、1出台绩效考核方案2有考核指标体系B、1出台正式绩效考核方案2有考核指标体系3明确本单位考核结果应用 C、1出台正式绩效考核方案2明确本单位考核结果应用 D、1出台绩效考核方案2有考核指标体系3明确本单位考核结果应用

8。以下辖区内冠心病患者计算公式哪个正确( )。

A、辖区总人口*1。8% B、辖区总人口*2。4% C、辖区总人口*2。6% D、辖区总人口*1。9%

9。脑卒中患者管理率为( )

A、30% B、40% C、35% D、25%

10。 每年发放不少于( )种健康教育印刷材料( )其中( )种有中医药资料)，

A、12、2 B、12、6 C、13、4 D、12、4

11。健康教育印刷资料检查时应供给( )

A、1发放记录2照片3 12种印刷材料 B、1乡村医生领取记录2照片3 14种材料

C、1发放记录、乡村医生领取记录2照片3、14种印刷资料 D、1发放记录、乡村医生领取记录2照片3、12种印刷资料

二、填空题

1。每个机构每年供给不少于______种健康教育音像材料( )其中____种有中医药资料)，应留存___________。

2。组织管理文件类文件标题用____号____字体，正文用__________字体，页边距设置上下左右为____号。

3。绩效考核类文件基层医疗机构需供给1、_________2、________3、________4、_________5、__________。

4。基层医疗卫生机构制定专兼职管理机构和人员设置、职责的有关文件、工作记录或资料包括：1、__________ 2、_________( )包括1、_________2、_________3、_________)。

5。基层医疗卫生机构按要求组织开展对基本公共卫生服务项目的日常督导供给工作记录包括：1、_________2、________3、________。

6。 定期举办健康知识讲座，引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办____次，每年至少____次( )减盐防控高血压资料不少于___次，中医资料不少于___次);村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办____次，每年至少___次( )减盐防控高血压资料不少于___次，中医资料不少于___次)

7。低盐膳食健康指导家庭覆盖率_______合格。

公共卫生知识考试试题答案

一、单项选择题:( )每小题4分，共44分)

1、D 2、A 3、C

11、D 4、D 5、A 6、A 7、B 8、B 9、A 10、D

二、填空：(每空2分，共56分)

1、6 2 播放记录 2、2号 黑体 3号仿宋 25

3、考核方案 考核记录 考核通报 整改记录 结果应用

4、人员分工 工作记录 会议资料 培训资料 督导资料

5、督导方案 督导记录 督导通报

6、1 12 2 4 1 6 1 1

5.学校卫生知识考试题(试题) 篇五

姓名单位分数

一、填空题（每空2分，共20分）

1、《学校卫生工作条例》规定，学生每日学习时间（包括自习），小学不超过小时，中学不超过小时，大学不超过小时。

2.学生常见病包括、沙眼、、、神经衰弱等。

3、《传染病防治法》规定的甲类传染病有、。

4、责任疫情报告人发现甲类传染病和乙类传染病中的艾滋病、肺炭疽的病人、病原携带者和疑似传染病病人时，城镇于6小时内，农村于小时内，以最快的通讯方式向发病地的卫生防疫机构报告，并同时报出传染病报告卡。

5、1988年世界卫生组织规定，每年的“世界艾滋病日”。

二、选择题（每小题2分，共20分）

1、《学校卫生工作条例》实施日期是（）

A．1990年6月4日B.１９８０年８月２６日C.１９９０年４月２５日

2、教室黑板的采光照明的说法不正确的是（）

A.应设黑板灯。B.其垂直照度的平均值不应低于200Lx。C.黑板垂直照度的平均值不应低于150 Lx。

3、教室照明下列说法不正确的是()

A.教室不宜采用裸灯。B.灯具距桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m(阶梯地面的合班教室除外)。C.灯管排列应采用长轴平行于黑板的方向布置。

4.下列哪项不是《生活饮用水卫生监督管理办法》规定的内容()

A.直接从事供、管水的人员必须取得体检合格证后方可上岗工作，并每2年进行一次健康检查。

B.凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动性肺结核、化脓性或渗出性皮肤病及其他有碍饮用水卫生的疾病的和病原携带者，不得直接从事供、管水工作。

C.直接从事供、管水的人员，未经卫生知识培训不得上岗工作。

5.下列方式不是传播艾滋病的传播方式的是（）

A．输血B.性接触C与艾滋病感染者一起吃饭。

6.手足口病的高发年龄组是（）

A．5岁以下儿童B.小学阶段C 初中阶段。

7.流感属于哪种传染病（）

A.肠道传染病B.呼吸道传染病C.虫媒传染病

8、造成青少年学生视力低下的主要原因不包括（）

A.用眼负荷过重B.读书写字姿势不正确C.过早的佩戴眼镜

9、下列哪项不属于传染病传播的基本条件（）

A.传染源、B.传播途径和易感人群。C.疫点

10、沙眼的病原体是（）

A.沙眼衣原体。B.细菌C.螺旋体

三、简答题

1、常见传染病的传播方式有哪些？

6.公共基础知识试题 篇六

正确

错误

2. (单选题)下列各选项中,有关柔性管理的长处说法不正确的是( )。

A. 柔性管理有利于组织内部形成集体主义和相互协作的精神

B. 柔性管理满足员工的高层次需要,因而能够增强员工的主人翁责任感

C. 柔性管理往往制定了一定的工作标准对员工的工作绩效进行量化,极大方便了考核

D. 有利于对种种失范现象形成一种“防患于未然”的机制

3. (单选题)下列公文写作中,符合党政机关公文处理工作条例规定的是( )。

A. 联合行文时,使用主办机关的发文字号

B. 下行文应当标注签发人姓名,上行文可以不标注签发人姓名

C. 根据紧急程度,紧急公文应当分别标注“特急”“平急”

D. 涉密公文不标注份号

4. (单选题)某校长甲欲将一套住房以50万元出售。某报记者乙找到甲,出价40万元,甲拒绝。乙对甲说：“我有你的材料,不答应我就举报你。”甲信以为真,以40万元将该房卖与乙。乙实际上并无甲的材料。关于该房屋买卖合同的效力,下列哪一说法是正确的?( )

A. 存在欺诈行为,属可撤销合同

B. 存在胁迫行为,属可撤销合同

C. 存在乘人之危的行为,属可撤销合同

D. 存在重大误解,属可撤销合同

5. (多选题)下列作品均出自同一作家之手的是( )。

A. 《战争与和平》

B. 《贵族之家》

C. 《安娜·卡列尼娜》

D. 《复活》

本期试题答案：

1、正确

2、C

3、A

4、B

7.公共卫生服务知识试题 篇七

1. 丰富和发展农村图书馆 (室) 建设和利用的理论体系。研究的目标是将图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用置于乡村公共文化服务框架下, 研究其知识资源体系建设和利用是如何进行的, 探究农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用是怎样受到所在环境——公共文化服务体系框架——的影响的 (即乡村公共文化服务对图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用的影响) 。达成这一目的, 实际上就建立了一种新型视角下的农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用理论体系, 将丰富和发展农村图书馆 (室) 建设和利用的理论体系。

2. 推动乡村公共文化服务理论的进一步完善。研究乡村公共文化服务框架下的图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用问题, 实际上是把乡村公共文化服务理论和图书馆知识资源体系建设和利用理论相结合, 结合的结果是产生学科交叉, 学科交叉的实质是知识互补, 从而有利于乡村公共文化服务理论的知识创新, 为乡村公共文化服务理论的研究提供新鲜血液, 拓宽其研究领域, 深化其研究内容, 给乡村公共文化服务理论的发展带来新的生长点, 推动乡村公共文化服务理论的进一步完善。

3. 推动农村图书馆 (室) 的健康发展。过去, 尽管理论界不断呼吁, 但是因农村图书馆 (室) 处于图书馆事业发展的最底层, 在我国, 许多县级图书馆的建设尚无法保障, 更何况农村图书馆 (室) 。本课题研究不再单纯地就事论事, 而是从乡村公共文化服务的角度看待农村图书馆 (室) 的知识资源体系建设和利用问题, 既明白农村图书馆 (室) 建设和发展的制约因素, 也清楚地了解其促进因素, 从而以更加清醒的思路和姿态推动农村图书馆 (室) 的健康发展。

4. 为我国农村图书馆 (室) 建设和服务工作的优化提供助力。农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用既是一个理论问题, 又是一个实践问题。这方面研究的展开将紧密结合农村图书馆 (室) 的业务实践活动, 分析不同类型和不同公共文化服务活动下的农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用模式, 研究成果可为农村图书馆 (室) 业务实践提供一个新的分析视角, 从而为公共文化服务框架下的农村图书馆 (室) 建设和利用工作的优化提供助力。

二、相关研究简要回顾

通过数据库检索 (提名+主题) 得知, 近年来, 国内涉及“农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用模式”的文章有10余篇, 主要针对“新农村建设中的图书馆 (室) ”等问题展开研究。其中大部分是介绍和评述国内农村图书馆 (室) 的办馆模式和服务模式, 有的只对办馆主体进行归纳, 有的介绍、分类和比较不同地区的农村图书馆 (室) 服务。目前, 同类研究的现状可以用“4多4少”来概括:即提出问题的比较多, 而解决实际问题的比较少;笼统、泛泛阐述一般理论与方法的比较多, 理论联系实际、深入系统研究的比较少;谈服务模式的比较多, 而谈利用模式的比较少;孤立、就事论事地研究农村图书馆 (室) 建设和发展的比较多, 把“农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用”置于“乡村公共文化”框架下进行专门研究的比较少。

在国外, 20世纪70年代中期, 学者们在社区公共服务理论的基础上, 提出了“农村社区图书馆”或者“农村教区图书馆”的概念, 20世纪90年代以来, 他们运用调查统计方法对农村图书馆做了较为深入地应用研究。目前, 国外相关研究主要向两个方向迈进:一是对不同地区的农村图书馆建设和发展进行“整体式”研究, 例如, Y.Makinta等人分析了尼日利亚的农村图书馆在社会发展中的作用, 并对其在21世纪的发展进行了展望, K.A.Raju研究了印度农村图书馆的信息需求, 提出了“农村信息中心”、“农村互联网信息中心”、“农村发展公共信息中心”的建设问题。二是对农村图书馆在网络化数字化环境下的建设和发展进行“现代化”的研究, 比如John E.Cox研究了网络环境下密苏里农村图书馆媒体中心建设的无障碍利用问题, Emma Wood从人力资源的角度研究了远程获取条件下农村图书馆和偏远图书馆的招聘障碍, 等等。上述研究既没有提到中国, 也很少涉及乡村公共文化服务。

综合国内外研究, 有关农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用的文献总体上表现出如下特点:现有成果数量少、零散, 研究深度有限, 总体上比较薄弱, 个别研究虽然涉及问题的某些方面, 但基本未见对“乡村公共文化服务框架下的图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用”进行系统化研究的文献。

三、乡村公共文化服务中的图书馆 (室) 知识资源体系框架

乡村 (镇) 公共文化服务是指保障农民文化权益的各种公益性文化机构和活动, 包括乡村图书馆 (室) 、乡文化站和村文化室、文化大院等基础文化设施, 也包括“文化共享”、“送书下乡”等工程。显然, 农村图书馆 (室) 是乡村公共文化服务体系的重要组成部分。根据我国乡村公共文化服务体系建设的实际, 经过系统思考, 特提出基于相应理论的乡村公共文化服务中的图书馆 (室) 知识资源体系框架, 如图1所示。

上述框架体系是一个“理论—实践”结合的体系, 在这一体系中, 有两大指导理论, 分别是乡村公共文化服务理论与图书馆 (室) 建设、管理和利用理论, 它们为乡村公共文化服务中的图书馆 (室) 知识资源体系的建设和利用提供科学性依据。实际上, 这方面的研究就是两大理论相互融合的产物。在两个理论的指导下, 我国乡村公共文化服务中的图书馆 (室) 知识资源体系分为4大部分。

1. 农民文化大院建设中的图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用。国内基层开展的丰富多彩的农民文化大院活动中的图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用是乡村图书馆 (室) 知识资源体系中的一个重要方面, 在乡村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用中占有重要地位, 发挥重要作用。从行政级别的角度看, 这主要是村一级的文化活动 (村文化室) 中的部分内容。当然在文化大院的建设和服务中, 图书馆 (室) 建设、管理和利用可能不是最重要的组成部分, 因为文化大院中最重要最活跃的还是文艺活动, 形式多种多样, 五花八门, 包括文艺表演 (如二人转、快板、三句半、唱歌、跳舞、扭秧歌、皮影、舞狮子、跑旱船、耍龙灯、玩杂技、吹唢呐, 等等) 、书法绘画、剪纸、根雕、石雕、运动健身、武术等。其活动载体主要有农民小剧团、文化户、诗社等等, 从而形成了多元化的活动形式。相比其他文化活动, 图书馆 (室) 的建设和利用活力稍显不足, 毕竟它的利用具有个人化、静态化特点, 因此, 尽管许多文化大院提出了自己的活动设施建设计划和建设标准, 其中包含图书报刊和电子资源及其配套设施的建设, 但是图书资料及其利用尚不能在其中占据主要舞台, 这是一个基本的现实。

2.“文化共享工程”和“送书下乡工程”中的农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用。全国文化信息资源共享工程 (简称文化共享工程) 是我国公共文化服务体系建设和利用中的一项重要工程, 是政府利用现代信息技术为公众提供公共文化服务的战略性举措, 是保障社会大众基本文化权益的强大武器, 是广受群众欢迎和热爱的文化惠民工程, 对改善乡村基层群众文化服务具有重要意义。送书下乡早已有之, 作为一个专项工程, 其始于2003年止于2005年, 由文化部、财政部共同实施, 由国家图书馆承办, 向300个国家级贫困重点县图书馆和3 000个乡镇图书馆 (室) , 赠送匹配农村利用的图书390万册。每年给每个县图书馆送1 000册图书, 3年共送书3 000册;每年给每个乡镇图书馆 (室) 送书330多册, 3年共送书1 000册。为了送书下乡工程的顺利实施, 国家财政部每年安排2 000万元的专项经费, 3年共投入6 000万元。工程主要面向中西部和老少边穷地区, 以解决贫困地区县基层图书馆 (室) 藏书少、经费缺的问题为重点, 希望通过工程的实施满足基层群众日益增长的知识、信息需求。因为总体来说, 我国的文化建设尽管成绩喜人, 但底子薄弱的状况并没有从根本上得以改变, 现有的文化设施及服务能力早已不能适应现实要求, 尤其是“三难” (看书难、看戏难、看电影难) 的情况在广大农村地区仍然存在, 这就为共享工程的实施提供了必要的基础和广阔的空间。工程的实施把许多农村急需的图书送到农民的家门口, 为他们学习科普知识和实用技术, 早日脱贫致富创造了便利条件。

国家文化共享工程向乡村延伸和送书下乡工程给农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用带来了重要影响:一是直接给乡村的图书室增添了赠送来的图书;二是给乡村图书室提供了一定的购书经费;三是给基层行政机构和领导以必要的思想认识, 使其认识到这一问题的重要性, 并采取必要的行动, 从而为乡村图书室的建设和利用带来新的契机。

3. 科技文化活动中的农村图书馆知识资源体系建设和利用。在基层政府的主导下, 许多地方举办了农村青年科技文化活动, 如“阳江农村青年科技文化活动月”、“广东农村青年科技文化活动月”活动, 等等, 这些科技活动多由当地的乡镇团委、农业站、林业站、文化站、计生办等共同举办, 聘请技术专家为农村青年开展科技、信息以及农林牧渔等新技术的推广应用上的知识培训, 邀请专家、技术人员对农村各种种植户、养殖户进行现场指导, 邀请医生志愿者服务队为群众开展义诊活动, 邀请法律专家为群众开展义务法律咨询援助, 邀请计算机和信息专家为当地的中小学生讲解计算机基础知识, 邀请消防专家为中小学生讲解安全知识, 等等。上述乡村科技活动的举办非常有利地推动和促进了乡村图书室的建设, 如有的地方以此为契机, 建设农村青年活动中心, 建设新的农家书屋, 或者扩建、完善原来的农家书屋。

4. 文艺、宣传、教育活动中的农村图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用。农村各类文艺、宣传、教育活动对图书馆 (室) 知识资源体系建设和利用带来积极的影响。尤其是配合党和国家的重大事件而开展的活动, 比如基层开展的有关党的十八大文件、精神的学习、宣讲、教育活动, 多进行匹配的图书资料、小册子、辅导材料、报纸、专家解读资料、专家讲座资料的赠送, 这些资料最终会汇集到图书室、阅览室, 从而为图书室、阅览室的收藏增加新的内容, 也给这些图书室、阅览室的利用带来了新的活力。

8.大语文知识竞赛试题（三） 篇八

A.来生 B.后生 C.前生 D.天生 E.今生

2.将“千钧一发”中的“钧”换算成现代计量单位，一钧是指（ ）

A.0.5公斤 B.5公斤 C.10公斤 D.15公斤

3.下列成语中与孔子无关的是（ ）

A.举一反三 B.锲而不舍 C.有教无类 D.不耻下问 E.温故知新

4.中国人自称为炎黄子孙，那么炎黄是指几个人？（ ）

A.一个人 B.两个人

5.“含沙射影”的典故与下列哪项有关（ ）

A.历史上一起诽谤案

B.一种特别的自然现象

C.一个有关怪物的传说

6.“垂青”一词中的“青”是指（ ）

A.青色 B.一种定情之物 C.黑眼珠 D.玉石

7.《水浒传》中武松打虎曾用了什么武器？（ ）

A.哨棒 B.朴刀

8.火车有没有方向盘？（ ）

A.有 B.没有

9.一般情况下，一根头发最多可以吊起多重的物体？（ ）

A.70克 B.170克 C.270克

10.请正确连接下列艺术作品和创作者。

拾穗者 米勒

日出·印象 莫奈

向日葵 梵高

蒙娜丽莎 达·芬奇

思想者 罗丹

亲爱的同学们，本期的“每月一星”产生啦！她来自山西大同市大同一中高258班——她是栗霞同学。

《语文世界》作为我的良师益友一直陪伴在我的身边。语文的世界是博大精深的，《语文世界》浓缩的都是精华，令人回味无穷！

想参加“大语文知识竞赛”的同学，你只需填好答案并剪下答题卡（复印无效），将答题卡贴在信封背面寄回大赛办公室，随信附50字左右简介及照片一张，以便获奖后刊出，每位参赛同学需另寄参赛费5.00元（截至次月15日止，以当地邮戳为准）。我们每期将在答对的读者中以抽奖形式产生一名“每月一星”，奖品为《中学生规范词典》一本和纪念证书。我们会认真对待每一位参赛的同学，凡参加全年答题而未获奖的同学，在活动结束后，将会得到一份精美的纪念品。

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北京朝内南小街51号《语文世界》中学生“大语文知识竞赛”办公室

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