初中教研教科研工作计划简短

初中教研教科研工作计划简短（共11篇）

1.初中教研教科研工作计划简短 篇一

一、总体目标

1、加强教室教学改革，真正转变教室教学方式，提高学生的学习能力，争取把教室变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则

以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高;注重双基，夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施

加强学习，认真学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究、和20__年的考试说明，精选、和、年的中考题。继续大练基本功，提高自己的教学能力。实行教室教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的.内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是父母和朋友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成优良的学习习惯。

四、总体复习思路

1、按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。

2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3、题型专练，模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方法，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。

2.初中教研教科研工作计划简短 篇二

关键词：教研工作平台 技工院校教师 教育科研能力

全国技工教育和职业培训教学研究成果评选工作平台（教研工作平台）创建以来，技工院校教育科研有了国家层面的管理和评选机制，优秀的教育科研成果可以得到社会认可；也为技工院校主管部门以教研工作平台的运行机制激励教师树立教育科研意识、积极开展教育科研活动提供了保障。教研工作平台已成为激励技工院校教师积极开展科研工作的推进器，引领研究方向的指示灯，进行教育科研成果交流的资源平台。

自2004年起，通过教研工作平台开展的论文、课题评选和展示活动，不仅使广大技工院校教师及时了解和掌握技工教育教学研究的最新成果，而且通过申报参加评选活动，锻炼和提高了自身的教育科研能力，为技工院校师资队伍科研水平不断提升起到了重要的推动作用。

在教研工作平台的引领下，天津市参加市级评选的作品由起初的100多篇逐年递增至近5年的年均600篇左右。说明技工院校教师参与教育科研的热情不断提升，而且参评作品的质量也在不断提高，一批高质量的论文和课题在教研工作平台上获奖。天津市技工院校教师普遍树立了“教不研则浅，研不教则空”的意识，从自身的教学实践出发，针对技工教育的热点和难点问题开展教育科研活动，并将研究成果运用于日常教学实践中。

组织好每年度的教育教学论文、课题评选和推荐工作是天津市教研主管部门和各技工院校开展教育科研管理的一项重要工作。如何才能更好地发挥教研工作平台的引领作用，达到推动全体技工院校教师科研能力不断提高的目的，需要我们不断进行积极思考和创新实践。现将我们的一些思考梳理出来，供大家指正。

一、引导教师明确技工院校教育科研定位

要实现技工教育创新发展，教师必须从事教育科研；要实现不断地更新教育观念，教师必须从事研究、探索，才能将新观念渗透到自己的教育教学实践中；要消除从教的疲惫感，改变教书没有乐趣的心理，教师必须从事教育科研，在研究中体验到工作的快乐。

但是，在过去技工院校教师队伍中存在着对教育科研“敬而远之”的心理，认为搞科研是教育专家、学者的事情，认为从事科研工作会影响正常的教学工作。通过分析，我们认为要提高全体教师的科研意识，必须明确技工教育科研的目标定位。

教育科研是运用科学方法有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。技工院校教育科研既有教育科研的一般特点，又具有自己的特殊之处。

技工院校教育科研的主体是技工院校教师，研究的对象是技工教育规律，研究的内容是技工院校的实际问题，研究的目的是提高教育质量，推动技工院校健康发展。因此，技工院校教育研究有如下特点：紧密联系教育教学实践，只有当技工院校教育科研与日常的教育教学工作密切联系，才能吸引广大技工院校教师积极参加；参加的主体是全体教师，只有充分调动全体教师参与的积极性，才能使教育科研繁荣发展。

为此，我们提出技工院校教育科研的定位，是以当前正在应用而又急需补充完善的教学管理问题为对象；以教学中遇到的实际问题为对象；以学科教学遇到的问题为对象；以学校发展中存在的问题为对象。

我们教研主管部门利用jnpx网站以及召开相关的工作会议，将教研工作平台上技工院校教育科研的定位信息理念及时向各学校宣传讲解，使广大教师基本消除了教育科研神秘高深以及教学、科研冲突论的原有观念，普遍树立起正确的科研意识。

二、引导教师培养锻炼教育科研能力

通过前几年的论文、课题评选工作，我们发现，教师在树立了正确的科研意识后，要达到科研活动出成果的目的，还必须使教师掌握必备的技工教育科研能力。针对技工教育科研的目标定位，应当从以下方面培养和锻炼教师的科研能力。

1.提高选题的能力

从事教育科研首先遇到问题是找到合适的研究课题，因为解决问题的前提是发现问题，所以教师首先要具有选题的能力。然而，并不是所有出现在教育教学活动中的现象都能成为技工院校教育科研的选题。只有技工教育中具有典型性和代表性的现象，才能成为教育科研的选题。

所以，对教师选题能力的一般要求是，要选择技工教育改革、发展和提高过程中亟待解决的问题；要选择具有新意或有新知的问题，主要包括首创性的题目、对同一题目的不同方面作补充研究、对已有题目进行补充完善等。技工院校教师在选择研究题目时应当注意以下问题。

（1）要适合自身的研究能力。选择题目时要大处着眼小处着手，选择的题目不要超出自己实践和可以观察到的范围，课题的主攻目标要明确，研究的问题难易要适度，研究的范围大小要适中。选择的题目要适合自身的研究能力，就是要以教育教学实践中遇到的问题为主，主要有需要我们直接面对、又必须想办法加以解决的问题，将教育理论、成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，以及为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和反思发现的问题。

（2）要发挥教研工作平台选题指南作用。为了提高教师的选题能力，我们倡导教师要关注教研工作平台公布的研究热点和难点问题，为选择恰当的研究题目提供依据；要关注以往已经研究过并取得相应成果的问题，以避免重复研究。

我们根据教研工作平台公布的研究热点和难点问题，结合天津市经济社会发展对技能人才培养提出的要求，拟定出每年度的重点题目，为培养锻炼教师的选题能力，起到了良好的引导作用。

2.要培养锻炼理论思维能力

开展技工教育研究的过程，就是运用心理学、教育学、学科专业等理论对教学实践过程和相关资料进行分析、综合，进而推导、论证出相应结论的过程。因此，理论思维能力是从事教育科研的必备能力。我们倡导教师要着重在以下方面进行锻炼和提高。

（1）要加强教育理论学习。从事教育科研必须具有理论修养，理论能够为从事教育科研提供指导。没有理论指导的教育研究是难以得出创新性结论的，甚至是主观臆断的结论。

（2）要强化信息资料收集的意识。教师在日常教育教学活动中，在做到、心到、口到的同时，还必须做到手到，及时地将自己身边发生的具有研究价值的事实记录下来，把收集到的有价值的资料信息保存起来，为从事科研做好资料准备。

（3）要培养锻炼创新思维能力。教师要通过各种途径和方法，培养和锻炼自己的创新思维能力。只有不断培养锻炼创新思维能力，才能创造出具有创新指导意义的教育科研成果。

3.要注重提高文字表达和写作能力

教育科研成果是要以规范的文体和文字为载体来展示，这需要教师在从事科研的过程中，注重培养锻炼自己的文字表达和写作能力。

针对论文、课题评选过程中存在的写作和文字表达等方面的问题，我们定期举办了相关的培训讲座，同时倡导教师要仔细研读有关语言文字规范化标准及写作方面的书籍，对于提高教师的总结概括能力起到了良好的促进作用。

三、创造良好的教育科研评选激励机制

要切实发挥教研工作平台的引领作用，必须要创造良好的教育科研氛围。要消除“为科研而科研”“为评奖而科研”的旧观念。积极创造为提高技工教育质量、提高师资队伍建设水平而开展教育科研的良好氛围。为此，我们提出要从以下方面加强和完善教育科研管理。

1.坚持同行评审制度

在组织论文、课题评选工作过程中，首先要对评审专家进行培训，以统一标准。对各技工院校上报的论文、课题，要按照学科专业进行分类、编组，坚持由同行专家对各类成果进行集体评审，最后得出综合评价。

2.建立反馈修改机制

对于不符合评奖标准的作品，要写出具体修改意见，并及时反馈给作者，帮助其进行修改、提高。

对于获奖但仍存在需要补充完善的作品，也要将修改意见反馈给作者，帮助其继续提高科研质量。使广大教师深切体会到，开展论文、课题评选工作是为了引领他们不断提高教育科研能力、促进自身专业发展和提高教学质量。这为激励教师积极投身教育科研活动，创造了良好的环境。

3.建立有效激励机制

我们教研主管部门，不仅要求各学校要充分认识到提高全体教师科研能力的重要性，而且对各技工院校论文、课题评选组织工作进行评优表彰，激励各校认真做好科研活动的过程管理和校级评选、推荐工作。规定对于获奖，特别是在教研工作平台上获奖的教师要给予奖励，并作为职务晋升、职称评定的重要依据。

四、小结

综上所述，发挥教研工作平台引领作用首先要明确技工院校教育科研定位，主要是以当前正在应用而又急需补充完善的教学管理问题为对象，以教学中遇到的实际问题为对象，以学科教学遇到的问题为对象，以学校发展中存在的问题为对象。要引导教师培养锻炼教育科研能力，提高选题的能力；要培养锻炼理论思维能力；要注重提高文字表达和写作能力。要创造良好的教育科研评选机制，主要是坚持同行评审制度，建立起反馈修改机制，建立有效激励机制。

以上，仅是我们近年来就发挥教研工作平台引领作用，提升技工院校教师教育科研能力进行的思考和实践。如何更好地发挥教研工作平台的作用，激励全体教师积极开展教育科研工作，解决技工教育面临的新问题，还需要我们不断地进行创新探索和实践。

3.初中教研教科研工作计划简短 篇三

汤幸初

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。

进一步深化基础教育课程改革，积极指导、服务高中实施新课程，探讨研究考试与评价改革，加强初高中教学衔接研究，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的水平和质量，促进全市物理教学工作再上新台阶。

二、工作目标：

坚持一个特色：科研兴教，以科研教研促进全市物理教育教学工作。抓住二个重点：高中物理课程改革和初中物理教育教学质量。实现三个提高：提高师资队伍素质；提高课堂教学效率；提高教育教学质量。

三、工作措施：

2012年，全市物理教研工作的主要措施主要是落实五个“抓好”。1．抓好教育科研，坚持以研促教

积极开展课题研究或专题研究。科学技术是社会和经济发展的第一生产力，教育教学科研是学校发展的第一推动力。我们要树立“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识，继续围绕学校教育教学的实际，积极开展课题研究或专题研究活动。没有物理科研课题的学校要积极申报课题；已经立项的各级课题要加强管理，按照计划研究，保证按时结题，及时推广成果，促进教育教学。

我们要引导物理教师坚持理论与实践相结合，提升教育教学品位，积极撰写教育教学论文或专题总结（心得），积极投稿并参加评奖活动。要求市、区物理教研员、直属学校物理教研组长每人每年在书报杂志上发表或获市级 以上奖励的论文不少于2篇；中学物理教师每人每学期撰写教育教学论文或专题总结不少于一篇，并争取发表或获奖。

进一步加大物理校本研究的力度。在教科院的指导下，我们要引导物理教师紧密联系学校教育教学的情况，针对实际问题开展研究，通过研究解决实际问题。要建立和完善物理科组校本教研制度，制定和实施物理校本教研方案，捕捉物理教学中遇到的实际问题进行研究。以课题研究、专题研究和教研活动相结合。每位中学物理教师要有自己感兴趣的研究课题或专题、研究方式与研究成果，有自己的“成长档案袋”。物理科组每学期组织一次校本教研成果展示交流活动，鼓励教师针对物理教学实际，提出、探讨和解决问题，促进物理教师专业发展。

2．抓好师资培训，提高队伍素质

2012年，我们在协助教科院培训部各项培训的同时，要认真抓好几方面的培训：⑴继续抓好高中物理教研组长和备课组长的培训；⑵抓好初、高中物理骨干教师的培训；⑶抓好大部分初、高中物理教师的职中培训。通过培训，使师资队伍逐渐达到“一高”——具备高尚的师德； “两爱”——热爱教育事业，关爱每个学生；“四较强”——具备较强的德育工作能力，较强的教学工作能力，较强的信息技术运用能力，较强的教育科研能力的要求。

物理学科要进一步实施“名师工程”，培养树立一批德才兼备、影响面大的“名师”，同时要充分发挥“名师”在教师培训中的作用。要强化物理学科的“师带徒”活动，切实做好青年教师培养工作；要抓好物理教师的继续教育，鼓励物理教师积极进修，提高全市物理教师的群体素质。

要继续组织物理教师中开展“三学”——学理论方法、学外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧。“四比”——比师德、比作风、比贡献、比成绩。“七个一”——要求制订一个切合实际的教学计划，订阅一本物理教学杂志，研读一本教育教学专著，备有一本学习笔记（或资料U盘），开展（或参与）一个课题或专题研究，上好一节体现课改理念的研究课，写好一篇物理教学论文或专题总结（心得）。

要将公共邮箱在今年转换为“深圳物理教育科研网”，为学校组织学习培训提供方便，为教师学术交流提供平台，为师生获取信息提供服务。

3．抓好课堂改革，提高教学效率（1）坚持用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学过程就是教师指导下学生自主学习的过程。要进一步引导物理教师加强学习，转变观念，注重学法，改进教法，把方法教给学生，把课堂还给学生。教学要按照新课标的要求，抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。课堂教学要坚持以学定教，因学定导，师生互动，注重实效。我们要结合物理学科教学的特点，倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生学会学习。通过开展课堂教学改革，我们要努力实现三个“当堂”——知识当堂消化，问题当堂解决，达标训练当堂完成。希望物理教师能采取措施，保障学生自主学习的时间。

（2）物理教师要继续学习、实践和探索新的教育教学理念和方法。①要努力做到“三讲三不讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生已会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。②要全方位实行“三转”“五让”：转“注入式”教学为“启发式”教学，转学生被动听课为主动参与，转单纯知识传授为知能并重；能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论。③要尽力做好“四多”“四清”：课上多提问，作业多面批，课下多辅导，错题多次做；学生对学过的知识做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求写好课堂教学的“教后感”或“教后记”。

（3）改革课堂教学评价标准。物理课堂教学评价着重抓好四个“转向”：评价目标从“单一”转向“多元”；评价主体从“重教”转向”“重学”；评价重点从“形式”转向“效果”；评价方式从教师评价为主转向学生评价为主。

（4）开展“第二届深圳市物理教学质量月活动”。2012年的“质量月”活动，我们将采取多种形式进行，除了校级、区级、市级全面开展外，我们会精心组织好分片的教学协作区交流活动，组织好学科带头人和骨干教师送课送教活动。

（5）抓好两大竞赛活动。

即抓好“2012年深圳市中学物理教师实验操作技能竞赛活动”。进一步提高我市中学物理教师的操作技能和业务素质，激发物理教师的动手实践能力和创新意识，培养和形成一批有水平和高素质的物理教师队伍，充分发挥 实验教学在实施新课程改革中的重要作用、从而提升实验教学的整体水平。

抓好“2012年深圳市首届学生物理实验方案设计大赛活动”，为进一步提高我市中学生的科学探究能力，倡导自主学习，养成良好的思维习惯并能运用物理知识和科学的探究方法解决生活和社会当中的实际问题。在IYPT竞赛基础上，开展深圳市学生物理实验方案设计大赛活动。

（6）高中学校每学期要抓好“三课”：物理骨干教师的示范课，每位物理教师都要参加的课改研究课，年轻教师的汇报课。

（7）要以信息技术手段与物理教学结合作为改革的突破口，不断提高物理教育教学的科技含量。

（8）要落实听课制度，市、区物理教研员每学期听课不少于35节；物理教研组长、备课组长每学期听课不少于20节；新物理教师每周听课不少于2节，其他物理教师相互听课每周不少于1节。听课后在备课组或教研组集中活动时进行评课分析。

4．抓好教学管理，向管理要质量

（1）各级物理教研员要继续协助有关部门，进一步完善教育教学管理相关的规章制度，加强督导检查，确保落到实处。还要深入学校，深入课堂，了解学生学情，了解教改情况，了解师生需求，进行有的放矢的指导与服务。市、区物理教研员要注意抓好“六检查”：一要检查物理教学计划的制订和落实情况；二要检查学校开展物理校本教研的情况；三要检查集体备课及教师教案准备情况；四要检查作业、训练及检测情况；五要检查物理教研组、备课组教研、课改活动的落实情况；六要检查学校领导对物理教师的听课评课情况。

（2）要切实抓好物理教研组、备课组活动。教研组重点是组织教师学习和研究，组织教学观摩和成果交流等活动，一周或隔周活动一次。备课组重点是抓好集体备课活动，每周活动一次，保证预先一周完成集体备课任务。集体备课要做到”三研”、“四定”、“五说”——研究课标，研究学生，研究教材。集体备课定时间，定内容，定主备人，定记录人。集体备课以说课为主，主备人说课：一说教学目标制订和教学内容处理，二说突破重点和易化难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤和教学方案设计，五说作业设计意图和达标训练题目。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体 智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。作为“徒弟”的年轻教师，也可以参考“师傅”的教案。

（3）要继续加强对薄弱学校的扶持。各级物理教研员要多深入薄弱学校听课调研，引导领导和教师总结经验教训，正视存在问题，分析后进原因，落实改进措施，促进全市物理教学质量的平衡发展。也可借助“百校扶百校”活动的契机，参与到这项活动中来。

（4）要不断完善物理教学质量测控体系，抓好初、高中学生的日练，周检、月测和期考工作，抓好质量分析，加强教学动态管理。

5．抓好“两考”“两模”，实现预期目标 “两考”——中考、高考； “两模”——深圳一模、深圳二模；

“三调”—— 高一新生入学调研考试，高

一、高二期末调研考试； 全市要进一步强化“大中考”、“大高考”意识，提高教育教学质量必须从平常抓起，从起点年级抓起，从起点学科抓起，从学生入学的第一天抓起，从各学科的第一节课抓起，从最后一名学生抓起。

四、具体工作

（一）高中教研工作

1．“深圳市物理学科教研中心组”活动：讨论近期课题；改选新的中心组成员，共同制订市级、区级教研活动计划，专题活动内容和形式，计划2012年中心组开展教研活动1次。4月份：坪山高级中学。

2．“物理教研组长交流”活动：对学校教研组如何开展教研活动加以指导，增强学校教研组自身的教研活力，提升校本教研的质量；布置全市高中物理阶段性工作；使高中物理各项活动得以顺利完成，计划2012年教研组长交流活动1次。11月份：松岗中学，学习他们实验考查的具体做法。

3．“分片区教研”活动：计划2012年分片教研活动15次，其中：福田区、罗湖区、南山区、龙岗区各2次，宝安区3次，盐田区1次，第二高级1次，第二外语1次，每次活动均开设2节市级公开课，合计公开课 30节。本学年“分片区教研”活动的主题是：关注课堂，研究课堂，全面提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。要根据 课改的要求改进课堂教学，正确处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验和接受理解、自主学习和同伴合作等方面的关系。研究和制订课改下的新教学常规，切实指导老师提高课堂教学效益。

4．“高中物理特级教师与名师经验交流”活动：计划9月份召开“2012年深圳市高中物理特级教师与名师经验交流会”，请各高中学校现在着手准备相关材料，汇册出书并在大会上交流。

5．“2012年深圳市高中物理教师实验操作技能竞赛活动”：计划从3月份开始活动，10月份在市第二实验学校进行全市决赛，每校二人组队团体赛形式。

6．“2012年深圳市首届学生物理实验方案设计大赛活动”：计划3月开始开展相关活动，10月份在深圳中学进行全市决赛，团体赛形式。

7．组织好高中物理竞赛培训工作，作为物理教学工作的新突破口并落实下去，深圳中学、第二实验学校的系列经验值得学习。

8．研究高中新课改形势下的物理学科高考改革趋势。具体落实到以下几点：

①高三模拟考试、阅卷工作：请高中物理老师对高三物理模拟考试命题、审题、阅卷、成绩分析、成绩公布等提出合理化建议，便于我们改进工作。计划成立“深圳市模拟考试高中物理命题专家库”。

②计划召开2次高三物理模拟考试分析会：会议分别安排在“深圳一模”、“深圳二模”之后。

③计划召开2012届高三物理高考总结会：对2012年高三物理备考做全面的总结，并对2012年高三物理学科提出明确任务。

9．高

一、高二期末调研考试工作：2012年7月初，高中学校进行此项工作，同样请对调研考试命题、审题、阅卷、成绩分析、成绩公布、调研考试分析会等提出合理化建议。

10．“每位高中物理教师命一套高考模拟题”工作：交稿时间：3月中旬，命模拟题是抓手，也能发现人才，建立命题人才库，并充实到命题人才库中，为今后可能的变革作准备。

11．聘请物理学科顾问，请推荐熟悉的离、退休知名教授、专家。12．聘请教研监督员，协同教研员落实教研计划的实施及教研成效的及 时宣传与反馈。

（二）初中教研工作

1．成立“深圳市物理学科初中教研中心组”：选出初中物理中心组成员，共同制订市级、区级教研活动计划，讨论近期课题，专题活动内容和形式。

2．“分片区教研”活动：计划2012年分片教研活动21次，其中：福田区、罗湖区、南山区、龙岗区各2次，宝安区4次，盐田区1次，直属学校初中各1次，每次活动均开设2节市级公开课，合计公开课 42节。本学年“分片区教研”活动的主题是：关注课堂，研究课堂，全面提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。要根据课改的要求改进课堂教学，正确处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验和接受理解、自主学习和同伴合作等方面的关系。研究和制订课改下的新教学常规，切实指导老师提高课堂教学效益。

3．“青年教师教学技能汇报展示”活动：从第三届青年教师教学技能大赛初中组一等奖课例中挑选部分课出来，给全市初中物理老师展示，展示时间为9月。

4.初中教研教科研工作计划简短 篇四

二月份：

1、制定2012年教研工作计划。

2、召开区幼教园际教研组会议。

3、开展示范园“拉手活动”——环境创设（虹山）。三月份：

1、角色游戏教研活动（罗溪）。

2、角色游戏教研活动（马甲）。四月份：

1、角色游戏教研活动（双阳）。

2、角色游戏教研活动（河市）。

3、开展示范园“拉手活动”暨交坛新秀展示活动—— 五月份：

1、民办幼儿园角色游戏教研活动。（南少林）

2、举办洛江区幼儿绘画比赛。

3、参加市早期阅读观摩研讨活动。六月份：

1、组织幼儿园教学论文评选。

2、开展区幼儿园教师建构技能比赛。

3、开展泉州市第三片区教研开放活动（河市）。七、八月份：

1、组织暑期教师业务能力提升相关培训。九月份：

1、召开期初园际教研组会议。

2、开展幼儿园教坛新秀比赛.十月份：

1、开展幼儿园创造游戏教研活动（结构游戏）。

2、教学观摩暨园际教研组成员活动。十一月份：

1、开展教育活动评价比赛活动。

2、开展示范园“拉手活动”——（双阳）。

3、参加市直省示范幼儿园开放活动。

4、开展幼儿园创造性游戏教研活动（结构游戏）。

（万安实幼）。十二月份：

1、开展幼儿园创造性游戏教研活动（结构游戏）。

2、参加市教育活动评价比赛活动。

5.初中教研教科研工作计划简短 篇五

工 作 计 划

一、指导思想

高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强果东小学教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。

二、工作思路

根据阿子营中心学校《##小学2010（下）教学教研科研工作计划》的相关要求，结合果东小学实际本学期紧紧围绕加强管理、教师素质提高培养与课堂教学改革相结合即￥￥￥实验项目与学校常规相结合和“两减一高”即提高教师素质、提高教学质量、减轻学生过重课业负担，促进校本教研，为学校教研科研工作全面、协调、健康发展，努力完成教学目标。

三、现状分析1、2010学年##小学有3个教学班，105名学生，其中，一年级24人，三年级37人，五年级20人，学前班24人。总体来说，学生素质一般，成绩不太好，每个班都有一定数量的学困生，在教育教学上存在很大的难度。

2、2010学年全校教师7人，其中校长1人，专职教师6人，没有专业教师，专业课均属兼职任教，专业课程不能全面开展，直接影响专业课的教育教学质量。

3、从上学期的期末学习水平检测结果看，尽管各教师都非

常努力的工作，但因学生的因素，各年级的成绩与其他学校有相当大的差距。

四、工作要点

（一）、建立健全并完善制度

建立以“自我反思，同步互助，专业引领”为 核心，以教育为中心的人性化教研制度。

1、集体备课：学校每两周进行依次集体备课活动，主备教师提前备课，并把教案送到组内教师手里，共同讨论交流，共同设计出最佳教案。

2、集体备课的教案运用到课堂，组织教师听课、评课、提出改进建议。

3、反思交流：就实际教学中遇到的问题进行反思交流，互相探讨、交流，共同提高。

4、专题研究：选择单元中的重点内容，确立教研主题，上公开课、说课、听课、评课，集思广益，共同提高。

5、坚持听课制度，至少听够规定的节数。

6、坚持讲公开课，每人至少讲一节校内公开课。

7、强化“质量立校”理念，建立目标责任制，完善学科质

量奖惩制度，调动教师工作积极性。

（二）、提高教师自身素质。

1、组织教师参加各种进修培训和业务交流学习，提高自身素质。

2、认真学习相关法律法定，懂法守法，依法执教，树立良好的教师形象。

3、努力培养新教师，结成“互帮互学”的对子。帮助性教师站稳讲台，年轻教师站好讲台，成为教学骨干。

4、充分利用云成教育资源，提高教学能力。

（三）、积极开展校本教研活动。

1、根据本校地处边远山区，学生见识少，接受知识面窄的特定环境，教学中教师加强学困生辅导，进行有效的、有针对性的作业训练，并定时检查。

2、组织三个年级语文、数学、英语教学研究活动。

3、落实“六认真”，全面提高教学质量。认真备课、认真上课、认真作业、认真辅导、认真检测、认真反思。

4、继续抓好“课堂教学再达标”活动，抓实教师“学课、备课、讲课、议课、结课”六个环节，提高教学能力。

5、作好学校校本培训。

（四）、强化服务意识，促进教育发展。

1、加强薄弱班级，薄弱科目的指导，共同分析薄弱原因，找出改进措施，全面提高教学质量。

2、加强毕业班级教学跟踪和指导。业班级教学是学校教育教学工作的重中之重，一定要抓牢抓实抓出成绩。

3、议三率、抓三率、过三率，提高学科质量。

4、组织教师分析材料，研究教法，互相学习，共同提高。

5、减负增效，向课堂40分钟要质量。

一份耕耘，一份收获，只有塌实教学，重工作效率，付出汗水和心血，才会有优秀的成绩。

##小学

6.县教科局教研室半年工作总结 篇六

居高“邻”下 深入浅出

——对半年教研工作的简单总结

乡宁县教科局教研室 韩兆明

一、个人简历1991、9—1997、7，乡宁一中任数学教师。

1997、9—2004、7，乡宁二中任数学教师。

2004、9—2009、9，县教研室中学数学教研员。

2009、9—2012、2，乡宁三中任政教主任。

2012、2至今，县教研室任小学数学教研员。

二、对个人本职工作的粗浅认识：居高“邻”下，深入浅出。

（一）居高：

这里所说的“居高”，不是到学校面对老师高高在上，而是要真正在教育教学理论、课程教材教法研究上占领制高点。具体来说三个方面：

（A）、深入地研究课标、教材、老师以及学生。

1、认真学习《课程标准》，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、以及课程实施建议等各项内容有实质性的理解。

2、研究教材，（1）通读学段教材，搞清知识的内在联系。从整体上去阅读、去研究、去探索学段教材的教学方法。这样听评课才能有谱，才能把握好每节课自家田的界线，即起点精准延伸适度。（即教学时前面有知识形成的依据，后面有知识拓展的空间）。（2）精读整册教材，把握总体结构。（全册内容）。（3）细读单元教材，明确单元教学任务。搞清编排体系及意图、重点、难点，单元教学的目标和教学任务，是科学、精准评课指导的前提条件。

3、通过听课、评课不断总结老师们对教学的普遍认识和不良倾向。

4、深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练以及粗心与学生的学习品质培养等等。

（B）、向名家学习经典的前沿的教育教学理论。

1、魏书生：反复观看《这样教出好孩子》等视频，尤其实践了一分钟注意力训练；深入研究、践行并宣讲《七个一分钟》、《12个良好习惯的培养》、《课堂教学十条要求》（见后附1、2、3），认真研读《不动摇、不懈怠、不折腾》（《人民教育》2010年第六期）。

2、王金战：新浪读书网《学习哪有那么难》；数学教学视频；育才方案视频；新浪博客。

3、华应龙：反复研读《融错教学：成长的意义与教育的境界》，摘要

1、：人生自古谁无“错”；人就是在“错”中生长的；“错：不对?”不对；“错>不对!”“错”本来是打磨玉石的粗磨石；因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物。摘要

2、别把小学数学说得那么高深，那么复杂，因为小学生的手很小，玩不下。

教是因为需要教。不要在不需要教的地方孤芳自赏。学习本来像呼吸一样自然，教学就是带着孩子们一起玩好数学。道法自然，学生“水到”教师“渠成”，乃是至善。

4、徐长青：简约教学。经典论述摘要：数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。简约应成为一种教与学的方式。从数学学科的本质特征来看，实施简约化的课堂是其学科本身的需要，因为数学学科的特点就是倡导简约的，公式、定理的简明，解题思路的简洁，书写格式的简单，语言叙述的简练，计算方法的简便，等等。简约教学简在何处？教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴，多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用。

5、蔡笑晚：新浪读书网《我的事业是父亲》、新浪博客、家庭教育视频。

6、周弘：赏识教育视频。

7、刘称莲：新浪读书网《陪孩子走过高中三年》、新浪博客。

8、南通教育博客。许卫兵、张齐华等名师荟萃。

(C)深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练及粗心与学生的学习品质的培养等等

（二）、“邻”下：

1、真诚地把每一位老师做自己的邻居、做自己的朋友。莫过于家长里短、嘘寒问暖，但必不可少。

2、尽可能地发现、放大老师的优点，引导老师学会“正思”，守住、扩大自己的优点，而不仅仅是反思。

3、“假如我在上面讲，你在下面听，你发现的问题会更多。”常常挂在嘴上。

4、没有梦想的老师培养不出有梦想的孩子！让每一位老师都有自己的梦想：王金战、华应龙、许卫兵、徐长青等等。

暑期培训测试题：

我国22岁的大学本科生刘路成功破解了世界数学难题（“ ”）。

（三）深入：

基于对课标、教材的研读，基于对以上名家的学习，基于对小学生学习规律的研究，我感觉到我基本能胜任小学数学教研员的工作，随着不断地听课、思索，我发现确有必要大力宣讲、践行融错教学和简约教学，极力推行三类目标和三类作业。

半年时间的具体工作：

1、深入七个乡镇听课调研指导，听课40节，个别指导36人，参加集体评课10次。

2、参加联片教研6次,听课12节，做讲座一次。

7.初中教研教科研工作计划简短 篇七

龙梅

时间悄悄划过了生命的足迹，不知不觉这一学期就要结束了。开学之初，在学校领导的鼓励支持下，我担任了学校科研室主任。这学期在学校领导的正确指导下，在同仁们的大力协助下，我最后圆满的完成了教研员的各项工作。下面我从几方面汇报一下我这一学期的工作：

一、加强学习，努力提高理论修养和业务素质

随着做教研员工作的不断深入，让我越发感到自己对于小学课程的了解很肤浅，这种不具备小学专业知识的现状一度让我很迷茫，没有理论做支撑使我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间学习小学教育教学方面的理论知识和专业知识。积极参与听课评课，向有经验的教师学习他们的先进教育理论和实际操作运用，这学期，只要我有时间一定会听老师们上的每一节课，这学期听课达50节。这为我能够做好教研员工作奠定了一定的基础，积累了一定的经验，提升了一定的专业知识。

二、领导重视，营造氛围

对学校的教育教学工作，我校领导始终把它放在学校工作的重中之重。韦校长和李校长多次召开校委会商讨有关教研活动的话题，他们还经常在学校教师例会上大力宣讲教研活动的重要性和必要性，搞好教研活动，不仅仅能够提高广大教师的综合素质，而且也是提高教育教学质量的倍增器。领导的讲话，使老师们内心受到触动，思想上更加重视。我们教科室精心组织安排，使得各项活动有条不紊，循序渐进，提高了教育教学质量。

三、活动引领，促进发展 本期教研活动，我们主要做的有：

1、走出去。在本期九月、十月、十二月学校分别组织了语文教师和数学教师到重庆培训学习。老师培训学习回来后要交流经验，上汇报课，把好的教育教学经验向老师们传达，好的课件、课堂实录、资料等分享给老师们，让每位老师都受益。老师们反响很大，许多年轻教师称收获大，受益匪浅。

2、请进来。十月开展了把把脉，开开方的活动。学校领导请大足区数学名师工作室的各位专家莅临我校指导数学老师的教育教学工作。我校数学老师上课，专家听课、评课，各位专家对每一位数学老师分别用心指导。针对此次活动，学校组织教师们分年级组集中讨论，写心得体会，结合自身工作实际，谈打算，并要求大家把学到的好方法运用到自己的实际教学工作中去。

3、开展推门听课。推门听课，让课堂真实起来，让问题暴露出来。都不掖着藏着，才有利于发现问题，探讨方法，改进教学，提高质量。课后，听课者及时与授课教师进行交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。此次活动，有利于了解教师平时真实的教学情况；有利于收集多方面的资料，为教学评估和教学指导打下坚实的基础；有利于教师与教师之间、教师与教学管理者之间面对面的交流信息、经验、思想和情感。极大地发挥了学校教科室指导教学、服务教学的作用，增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性，再次将教学活动推向新的高潮。

4、扎实开展常规教研活动。这学期分年级组召开了语、数教研活动，每个年级先每人写一篇教案，然后大家互相交流教案，其次再集体备课，最后由一名老师上课，其他老师听课、评课。除此之外老师们还用心按上级要求每学期搞一次网上教研，有中心议题，有参训教师回贴，有其他学校教师参与讨论，有组长小结。老师们还进行了班班通记录，网上备课等活动。

总之，多样的教研活动开展，激发了老师们的学习热情，锻炼了操作潜力，促进了教师们的专业发展。

回顾这学期的教研员工作，我深知自己所做的工作，距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此下学期我会进一步立足本校实际情况，关注教师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显本校办学特色而服务。同时我将加强学习、不断完善、加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的教研员而努力！

8.初中教科研工作计划 篇八

一、指导思想

以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建;指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展。从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作。

二、工作目标及要求

进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重;通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量;充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动;

三、工作要点

本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致

1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、按学校统一要求，服务于教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作

为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。

重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划;专题研究过程的记录，专题研究成果(组员的教学案例等)。

采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

(1)以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

(2)以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

9.初中教科研工作总结 篇九

本期，我校教科研工作求真务实，加强了管理，圆满地完成了各项任务，达到了预期目标，现对我校本期教科研工作总结如下：

（一）、高唱质量立校的主旋律，抓常规，常规抓。

首先，抓好了教学常规的检查落实。本期，我校进一步制定并完善了教学常规精细化管理实施方案和各种计划，使整个教学活动有规划、有步骤地有序进行。对教师学期的工作计划、备课、上课、作业批改、业务理论学习、听评课、教科研等教学常规提出了明确要求，制定了各项制度，并坚决落实到位。教务处对每位教师的“备、讲、辅、批、考、评等各个环节进行了全面监控，加强了常规教学的检查、督导，教务处在学期初，四月中旬、五月底进行了三次作业、教案、听课记录、批改笔记、辅导记录进行了检查，并对结果进行了通报。

（二）加强了教科研活动，提高课堂教学效率。本期，我校以高效课堂活动为平台，以“四评”活动为抓手，以县学校管理工作大检查为契机，努力调动全体教师教学研究的积极性，积极探索我校高效课堂的实施路子，并取得了可喜的成绩。本期，我校评出的教学能手参加了县教坛能手的讲课大赛，多位教师参加了市、县电教课讲课活动。

（三）是积极支持教师学习培训，提高教师素质。本期，在市、县、镇组织的各项教科研活动中，我校积极派员参加，并把先进经验及时带回学校运用推广。

（四）进一步落实好四清制度，特别是落实好周清制度，切实提升学生成绩。本期，学校继续实行周周清和月考方案，各教研组排出

了本学科的出题时间及命题人顺序。在县组织的屡次月考中，我校精心安排，扎实落实，切实把月考作为检验阶段教学工作的重要步骤和得力方法，周周清工作以教研组为单位，统一时间，统一地点考试，评卷实行集体评卷、流水作业。周清试题内容紧扣课堂教学，基础知识和基本技能并重，并把每位教师每次月考成绩情况张榜公布。

（五）进一步抓好“三风”建设。良好的“三风”是学校文化内涵的重要组成部分，可内化为学校精神，也可拓展为学校形象，进而形成社会评价。本期，我校继续从考风入手，以考风促学风和教风，形成了团结向上、求真务实的教风和校风。

（六）做好“三个”保障。以领导带头为保障，班子成员是各科教学的带头人；以公正评价为保障，教师的教学业绩、排名高低、竞赛结果全校通报并记入量化考评，作为评先表优的主要依据。在学期考评、教师节表彰、班主任评选等活动中，坚持做到公开、公正、透明，我们的指导思想是虽然不一定优秀的教师全被表彰，但表彰的一定是优秀教师。以资金倾斜为保障，学校办公经费优先保障教学活动支出，逢考必奖，及时兑现。比如：学校对在县级抽考中，排名在全县前20%和前40%的教师，分别奖励1000元和500元。

（七）本期，毕业班工作真抓实干，讲实效，去花架，切切实实抓好了各教学环节的落实，努力提高教育教学质量。毕业班工作着手早，及时研究现状，明确工作目标，制定了详细的工作计划，采取了有效措施。毕业班教师能进一步增强责任感，面向全体，瞄准尖子生，研究学生现状，研究中招动向，真抓实干，及早做好培优补差工作，强化了训练。

本期，我校教学工作取得了可喜成绩，在春期县教体局对七八年级的质量调研和统考统评中，我校多学科位居全县前列，特别是七年级学科在期末统考中，取得了不斐的成绩，在今春的县一高实验班提前招生考试中，我校数位同学榜上有名，其中12人位居全县前100名，在乡镇中学中处于领先位置，在2013年中招考试中，**等120位同学被重点高中录取；本期有多位老师参加了市县讲课赛活动，其

10.初中英语教研组教研计划 篇十

一、指导思想：

本学期英语学科教研工作，要以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织教师参加课改理论学习，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作思路：

1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实备课制度，旨在通过备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。各年级具体目标如下：

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2012年中考的新突破打好基础。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。

1、各科任教师不但要有过硬的教学基本功，而且具有先进的教育理念及高尚的师德、奉献精神。不断提高其思想道德素质和业务水平，始终着眼于“敬业、爱业、专业”精神，外树形象，内强素质，努力打造一支具有崇高理想、有爱心、肯奉献，师德风尚高、教学理念超前、专业水平高，勇于创新，教育教学质量高、业绩非凡、家长认可、社会满意的教师队伍。

2、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、强化备课制度。备课是教学工作的准备阶段，也是落实教学任务，提高课堂教学效率 的必要措施。为此，教研组要求各科任教师认真备课，做到有计划、有目标、有实效。努力研究教学内容，研究学生，研究教材，研究教学方法，课时安排合理，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量。

1)钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动，创设适合我校学生的教育教学活动。

2)研究学情:分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。

3)精选例题和习题，合理控制作业量。提高作业批改质量，及时反馈。4）加强考法研究，做好教学质量分析，及时反馈调控。

2、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作。以检查教学五环节中的作业为抓手，关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度、学生作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教和学更好更有效地符合新课程实施的目标和要求。同时，本学期将加强作业批改的及时性和有效性的研究，加强作业的面批和作业中错题档案的建立，使科学合理的作业布置和批改成为“轻负担、高质量，实现有效教学’的重要抓手。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）、推进有效教学，全面提高教学质量

1、提高教学质量的关键在课堂教学质量，要把提高教学质量的主攻点确定在课堂的有效教学上，要强化打造精品课堂意识。

1）有针对性的对教学过程各环节进行深入研究，通过认真备课，相互学习研究，打造常态下的精品课堂。

2）重视、加强课堂教学组织管理，创造适合学生高效学习的课堂。3）在课堂教学中要大力倡导和推行启发式教学，要培养学生独立思考的能力和创新思维。4）结合我校实际，课堂上要注重关注每一个学生，落实分层教学，要善于把学生的关注点转移到课堂教学中来。

2、面对学生的实际情况。在课堂上以学生为主体，教师为主导，知识为主线，能力为目标，同时，根据学生的英语学习的实际情况，有针对性地进行英语课堂分层教学，在课堂上体现分层设疑、分层释疑、分层指导、分层练习、分层反馈、分层纳入知识体系等六个教学环节，努力提高课堂实效。加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、因材施教，分层教学，提高教学针对性和有效性。进一步研究分层教学的有效性，在已经实施的课内分层和课外辅导分层的基础上，探索分层教学的规律，面对暴露出的问题，积极地寻求解决策略，切实提高分层教学的实战意义。在形式、内容、手段上不断总结经验，使之更科学、更有效。

四、具体工作

1、各年级英语教师制定好本学期的教学计划及教学进度。

2、精心组织，认真辅导，落实课程改革精神，做好“培优帮困”工作。

3、有的放矢地开展不同年级的比赛活动，以提高学生的学习积极性：

4、积极参加学校中青年教师的优质课比赛活动。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；

6、完成上级下达的有关教学、科研等具体工作。

7、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作

8、初一年级加强基础建设，强化英语学习习惯的培养，夯实基础；初二年级要强化培优补差，提前研究中考，每位教师要认真研究《大纲》和《中考说明》，了解中考走向，提前按中考要求训练。初三教师要在人员动荡的情况下调整心态，加强与学生的沟通和融合，迅速找准支点开展教学。

9、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教务处做好英语组其他方面的工作。九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课（月末）十月份：

1、配合学校进行课堂研究，进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3．各年级组做好《考试大纲》研读工作 4．做好半期工作并总结反思半期教学 十一月份：

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质

3、加强教研交流，加强集体备课，做好资源共享工作 十二月份：

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

七年级：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现2014年中考的新突破打好基础。

2013-2014学年度第一学期具体工作：

九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、各年级组制定教学进度计划

3、做好新教师指导培养工作

4、新教师亮相公开课及优秀教师公开课（月末）

十月份：

1、配合学校进行生命课堂研究，进行说课、听评课比赛

2、英语书法大赛

3．各年级组做好《考试大纲》研读工作 4．做好半期工作并总结反思半期教学

十一月份：

1、追踪教学进度及质量

2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质

3、加强教研交流，加强集体备课，做好资源共享工作

十二月份：

1、开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

3、总结并分析教学成果

11.初中教研教科研工作计划简短 篇十一

教研室2018年工作计划范文

XX年，**区教研室以党的十八大精神为指针，紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、服务职责，以提高教学质量为目标，全面深化课程改革，深入开展教育科研，扎实推进校本研修，全面提升服务水平，为**教育强区建设作出新贡献。

一、全面深化课程改革，提高课程实施水平

（一）认真落实课程方案。按照《榆林市义务教育课程设置与课时计划》（试行）和《榆林市普通高中课程设置与编排指导意见》指导学校开齐课程、开足课时。指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施，组织地方课程《可爱的榆林》教学研讨活动。召开全区中小学教学常规管理培训会，规范中小学课程设置和课时安排。修订《**区中小学教学常规管理基本要求》，进一步规范中小学教学行为。

（二）分类组织课改培训。落实省、市、区教师课改培训任务，有计划地选派骨干教师参加全国、省、市级课改培训，更新课改理念。立足本区实际，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训活动，提高培训实效。开展薄弱学科教师培训，均衡学校学科教学。

（三）全面深化有效教学。贯彻落实《**区中小学有效教学实施

方案》和《**区中小学有效教学基本要求》，配合市教研室“有效教学深化年”活动，探索提高备、讲、批、辅、评等教学环节有效性的方法和途径，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。组织全区中小学精细化管理现场会，促进学校有效管理。组织全区中小学“高效课堂”观摩研讨活动，交流有效教学经验。

（四）切实提高视导实效。继续实行教研员联系学校制度，开展课改视导活动。开展常规视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈领导教师、组织说课评课等形式有机结合起来。开展亮点视导，指导学校实验与技术、综合实践活动与校本课程的开设。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的新课程实施能力。

（五）全面优化素质评价。调研六年级综合素质评价工作，制订《**区小学六年级综合素质评价方案》，组织全区六年级综合素质评价。修订《**区初中学生综合素质评价方案》，指导全区初中学生综合素质评价工作。配合区教育局做好高中毕业生综合素质评价，按时上报数据库信息。

（六）丰富课改信息资源。充实**教育网教育科研栏目内容，及时发布课改资讯和教科研信息。编印《**教育》4期，充实期刊内容，创新期刊形式，提高期刊质量，为广大教师展示、交流课改成果创设平台。

二、深入开展教育科研，促进学校内涵发展

（一）加强学段特色研究。开展学前教育研究，贯彻落实《**区幼儿园保教常规要求》和《**区幼儿园保教工作要求与细则》，指导幼儿开展领域渗透、区域构建、特色活动、特色课程、幼儿教师成长策略等课题的研究，组织幼儿教师《3—6岁儿童学习与发展指南》培训活动和幼儿教师技能大赛。开展高中教育研究，交流高中学校学分认定、课程选修经验，组织全区高中名师模块教学观摩活动。开展职业教育研究，指导职业教育学校开展学生管理研究，提高职业教育学校的学生管理水平。开展特殊教育研究，根据特殊教育学校实际，开展聋哑语训研究，提高特殊教育学校教学效益。

教科处工作计划范文

教科处本期将本着打造教师进修学校，服务教学、强化教风、浓厚学风，提高质量为出发点，同时抓好课题常规管理和教师培养。力争使教科处工作再上新台阶，特制定以下工作计划：

一、教研工作

1、编辑出版校刊《玉中教研》第六期。《玉中教研》的编辑宗旨是：集学校的形象宣传和教育科研为一体，及时报道教研成果。

2、加强教研组工作，各教研组每月定期组织2次活动，研讨相关教研教学问题。

3、教研组管理以提高课堂教学效率和效益、提高教师教学技术为重点全方位开展活动。

二、课题管理

1、对国家级、省级、市级、校级课题规范过程管理，并进一步做好各级课题的开发工作。

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2、对国家级“十五课题”《课堂教学创新策略与中学生素质发展研究》，重点选好研究教师，上好公开示范课进行讨论，切实开展研究，把课题做实。

3、对省级课题《信息技术与学科课程整合》，在做好资源建设的同时强化课题论文的撰写，力争有论文发表。

4、不定期地组织课题承担人员座谈交流，做好协调工作。

三、教师培训工作

1、对参加课题研究的老师，要抓住外出学习的机会，提高教师理论修养。

2、继续邀请知名专家、学者到我校讲学。

3、有计划、有层次选送教师外出培训。

4、对新分教师做好“结对”工作，力争短时间内成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召开教研组组长、课题组长会议，布置本学期教科工作。8月10日。

2、各组制定教研计划。8月10日——15日。

3、确定师徒“结对”计划、目标，新教师大量听课活动。要求本期新调入、新分入教师听课不得少于30节。8月2日——9月15日。

4、各课题组确定目标。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教师汇报课活动，学校组织人员听、评课，及时提高新教师的上课水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各组正常开展常规活动。

3、《玉中教研》资料收集准备工作。

4、各课题组确定示范课教师，进行公开课教案的研讨。9月1日——9月30日。

十月份：

1、课题组示范课听课、评课活动。收集教案及过程记录。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》组稿。10月15日——10月30日。

3、搞一次学生调查，了解教师教学情况。

4、李春华老师讲座。“指导学生的具体措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局组织的课堂大赛。

3、整理教科资料，部分材料上网。

4、做好一次质量分析。

十二月份：

1、举办一次理论讲座。12月1日——12月7日。

2、教师撰写教学一得。

3、选一名新教师上研讨课。

4、各组黑板报评比活动。

一月份：

1、各教研组、课题组总结情况，撰写研究报告或相关论文。

2、做好一切资料的收集、整理工作。

3、做好教研组长的考核评比工作。