社会调查与数据分析

2024-08-20

社会调查与数据分析（共8篇）

1.社会调查与数据分析篇一

失地农民就业与社会保障问题的调查与分析

随着社会经济建设的快速发展，乡镇城市化，工业化进程加快，失地农民日益增多，如何让安置失地农民成了重中之重的问题。就此，我们对许昌县尚集镇进行了一次调查。研究发现，尚集镇失地农民生活状况不容乐观，就业方面，相关部门几乎没有做任何事情去解决失地农民的就业问题。社会保障方面，政府对征地后社会保障工作的相关宣传不到位。

许昌县尚集镇总人口6.25万人，共有26个村庄，8976户，现在被征地的村庄有22个，约7805户。耕地面积3466.67公顷，人均耕地1.26亩。尚集镇位于许昌市区北部，本次调查共发放问卷400份，回收340份，有效问卷324份，回收率85%，有效回答率95.3%。

应答对象中的年龄在21-35岁的占33%，36-55岁者占40%，56-70岁的占27%。文化水平以初高中为主，初中文化占42.5%，高中文化占27.5%。家庭劳动力以2个为主动力家庭占57.3%,三个劳动力的家庭占23.2%。

一问卷调查的基本分析男女比例

男：173，53%，女：151人，47%。被征土地占原来土地总面积的比例

尚集镇失地农民中土地全部被征收的约有1155户，四分之一土地被征收的约有3325户，三分之一土地被征收的约有3325户，其余的为二分之一土地被征收的约有54户。土地都是在什么情况下被征用的调查数据显示，61%的失地农民都是被政府强制征用，4%是与用地单位直接协商，35%是政府出面协商。被调查的失地农民共失地991.7亩，则估计尚集镇失地农民共失地23891.105亩。失地后农民的生活水平

失地后农民总体生活水平持平或下降，原因主要是土地征用前，农民家庭食品消费如粮、菜主要靠自给自足，生活成本较低，现在基本上靠从市场购入，随着物价上涨，导致了生活消费支出也在不断增长。据了解，有些失地农民利用了土地补偿金自主创业，生活基本稳定或者有所提高。还有一些失地农民失地前主

要依靠农业生产保障生活，现在土地被征收，来源被切断，有无其他措施，所以直接导致生活质量下降。详见下图：

二失地农民的就业问题失地后有关部门为失地农民就业提供什么帮助

由统计信息可知(参见下图)，相关部门几乎没有做任何事情去解决失地农民的就业问题。在相当小的一部分就业安置农民中，原来安置的工作岗位，短时间内下岗，农民全部以自谋职业为生。据调查显示，失地后农民基本上和以前的生活状况一样，绝大多数都是继续外出打工，一些有技能的农民依靠自己的在家从事非农工作。约有33.3%的失地农民对自己现在的工作状况表示一般满意，33.6%的失地农民不太满意，只有1.54%的失地农民对现在的状况比较满意。

下表1显示了64%的失地农民认为政府非常有必要为其提供免费就业培训，18.6%的失地农民认为比较有必要，4.7%的失地农民认为不太必要，6.2%的失地农民认为安全没必要。由此可见，绝大部分失地农民还是希望政府提供一定的就业培训，一直以来，农民都是思想观念，行为方式相对落后的群体。失地后，政府理应为他们增设培训辅导及就业引导，在土地需求越来越大的社会背景下，这不仅顺应了广大农民的需求，也是现今社会必须要解决的问题。

表

1非常有必要比较有必要 0.6

40.186

一般 0.06

5不太必要 0.047

完全没必要 0.06失地后，农民希望的就业安排形式

失地后，虽然有大量补偿金，但是也只有12.54%的失地农民不愿意工作了，绝大多数希望被征地单位吸收为职工或政府安排到职业。对于失地农民的就业问题，都是由劳动与社会保障部门负责，但在实际的操作过程中，还涉及到国土资源、财政、以及城市规划等相关部门。这就需要各部门之间相互配合，相互支持。详细统计数据见下图：

三社会保障问题

据调查显示，只有23.5%的失地农民有领取过最低生活保障金或者现金补助，政府为失地农民提供的保障措施也只是提供一次性的土地补偿金和部分低保，而且补偿金的落实情况也不容乐观。只有16.88%被完全落实，21.25%落实一半以上，13.13%是完全没有落实。政府对征地后社会保障工作的相关宣传

失地前，大多数农民不清楚失地后享受什么社会保障，也没有意识去了解。失地后，社会保障工作不到位，低保覆盖面较低。一部分原因是社会保障工作在农村开展的较慢，普及面较窄，农民自我保护意识低，包括养老保障，医疗保障，就业保障等不甚了解。一开始许多农民只是在等征地单位或政府主动给与，希望政府帮助他们参加诸如上类的社会保障。

2社会保障工作未得到落实，会用什么方式维护自身合法权益

对于面朝黄土的农民，土地是他们赖以生存的脊梁，倘若土地失去，合法权益有没有得到相应保障，他们又该如何面对呢？调查显示，20.5%的失地农民会通过法律来维护自身合法权益，25.8%选择保持沉默，39.4%选择从众，0.25%选择使用暴力，其余的则选择通过相关部门来调解。四总结与建议

通过调查，我们发现尚集镇失地农民生活状况不容乐观，就业方面，相关部门几乎没有做任何事情去解决失地农民的就业问题。社会保障方面，政府对征地后社会保障工作的相关宣传不到位。

调查过程中，失地农民补充了一些关于他们的权益保障问题的建议。(1)土地补偿金尽快落实，青苗补偿费能适当提高。(2)60岁以上的老人能够全部无条件的享受低保。

(3)失地后，就业保障应该引起政府重视。有些农民失地后无工作，生活难以得到保障，应为农民提供招聘信息或一些就业培训。

(4)希望尽快落实社区建设。在拆迁前解决好住房问题，没有房子就是没有家这也是现在很多人的观点。

(5)希望征地补偿和社会保障措施公开化公平化。

2.社会调查与数据分析篇二

通过调查了解全校品德与社会学科的教师队伍现状, 各班品德与社会课的开课情况, 教师的课堂教学实况和学生的品德状况, 更重要的是了解教师对新课程的理解, 以便有针对性地加强学校的德育工作, 上好每一节课, 使品德与社会教学更快地与新课改接轨, 使学生先成人再成才, 进而成为德才兼备的有用之材。我力求在《课程标准》指导下, 以第一阶段集中学习的科学理论和先进理念为指导, 深入实际, 查找小学品生 (社) 课教学存在的问题及问题形成的原因, 为解决问题提供依据。

本次调查主要采取问卷形式, 调查了五个班级的全体学生, 还有访谈调查、品德与生活 (社会) 课教学实践相结合的形式。

访谈调查: 全校一年级到四年级该科任课教师和各班抽出的学生。为了保证调查结果的真实性、可靠性, 调查之前与各位调查者不打任何招呼, 做到即谈即记录。

实践调查:通过对课堂教学的观察、学生发言和学生亲身的表现情况发现。

通过调查发现: 通榆县第二实验小学校以构建 “书香校园、成长家园、生活乐园”为主题, 采取科学发展措施, 长期开展一系列活动, 学校德育氛围高涨, 学生品行良好。有的班级一天记一句名言警句;有的班级一周背一首古诗古词;还有的班级每月读一份报刊书籍;每期举办一次读书主题活动, 使得第二实验小学校洋溢着浓浓的读书氛围。教学楼分主题布置:“六个拥有”“五种习惯”“四个学会”“每日三省”等, 以 “行动成就梦想”为主题, 通过绘画与名人名言结合的版面形式, 让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。推进班级文化“七色光”建设, 班名、班训、班歌、黑板报、公布栏、图书角、特色角呈现个性化, 使班级真正成了学生发展个性的绿洲。遍布校园各处的一草一木、“温馨提示”, 赋予每一细节丰富的生命力。

另外, 通过落实优化班主任主力军、立足“课堂教学”主阵地、弘扬“爱国主义”主旋律、擦亮“校园卫生”鉴明镜、狠抓“行为规范”习惯化、筑就“安全校园”钢铁长城、开启“社会实践”体验课等工作, 构筑学生成长的家园。通过实施“雏鹰假日小队活动”, 开创学农基地, 开展自理小能手比赛、星级班级评比等搭建学生活动的乐园, 可以说, 学校的德育工作取得了很高的成效。 2015年12月, 连续几场瑞雪堆积了校园的各个角落, 学校大队部号召全校师生齐动员参与到扫雪活动中。每次领导、老师、同学都不辞辛苦、积极踊跃参与活动之中, 大大调动了孩子们热爱劳动的积极性。第二实验学校成了与会领导德育现场参观学习的首选学校, 身为二实验小学校的一分子为之骄傲自豪。

当然, 不可否认, 在当前教育形式和教育质量观的偏差下, 这些教师不得倾向于语数学课, 从根本上影响了品德课的教学质量。我曾经问过几位同一学科的教师, 他们虽然知道品德课的重要性, 但是面对这一情况, 也是力不从心。我们的教案写得都很认真, 但从教学设计的角度来看, 却很少看到创新之举, 教研活动形同虚设, 教学方法严重滞后。走进课堂, 教学效果平平, 教师照本宣科, 学生学而无趣, 个别教师还把品德课上成了语数课。从学生学习状况调查中发现, 学生对教师传授内容不感兴趣, 甚至有的同学上课经常忘记带这一学科的书……由此可见, 国家新课程改革是很有成效的, 课程资源也是受学生欢迎的, 可学生对品德课堂却是心不在焉的。品德课已失去了应有的“权利”和“义务”, 相反, 语数课倒成了德育的主载体。总之, 品德课教学研究的构建、发展、创新, 真的有待加强。

通过调查, 我们不难发现, 二实验学校品德教育教学现状“有喜有忧”。喜的是学校充分发挥了德育的 “隐性”功能, 以潜移默化的方式促进学生良好的品德形成; 忧的是学校忽视了德育的“显性”功能, 课堂教学就是这一功能的主载体, 可以说是“名存实亡”。

3.教学现状调查与分析篇三

小学英语课程的开设是教育发展的需要，也是社会发展的需要。然而新疆少数民族地区小学英语教学存在着很多问题，离《小学英语课程教学基本要求（试行）》中对该课程的要求相差甚远。新疆少数民族地区的小学外语教育非常薄弱，没有统一的规化，有的小学开设了英语课，有的学校不开，小学英语课开设的时间及周课时也都不一致，因此有必要理清当前少数民族地区小学英语教学的现状，分析当前存在的问题，积极采取措施，着力提高新疆少数民族地区小学英语教学质量。

一、阿图什市小学英语教学现状

阿图什市内总共有5所小学，开设英语课的只有3所，分别为克州实验小学、阿图什市第一小学、昆山育才小学。这三所学校都是全日制、民汉合校的汉语授课小学，学生主要由维吾尔族、汉族、哈萨克族、柯尔克孜族、回族构成。克州实验小学和阿图什市第一小学都是从一年级开始开设英语课程，所有学生都上英语课，每周有四节英语课，使用的教材都是人教版（义务教育课程标准实验教科书）。这两所学校的教学设备完善，有多媒体教室和语音室，只有少数英语教师有本科学历。阿图什昆山育才小学的学生从三年级开始开设英语课程，每周有两节英语课，没有多媒体教室和语音室，英语教师均为专科的学历。这三所学校的英语课都采用汉语和英语结合的方式。

二、存在的问题

首先，师资严重不足。对阿图什市内的3所小学的调查和统计表明：英语教师的人数较少，授课班级较多，班额较大，各班人数都在60人以上。各学校都存在教师跨年级授课现象，有的教师同时兼任两、三个年级的授课任务，根本没有时间和精力耐心讲解，也无暇顾及如何活跃课堂气氛和更有效的教学。除此之外，很多英语教师并不是师范类专业出生，没有系统学习过教育学、心理学等理论知识，因此，在教学中不能按照小学生的心理特点和要求组织教学，导致学生失去英语学习兴趣。该地区大多数小学英语教师都只接受过大专英语专业的学习，也有一部分教师通过自学考试拿到本科学历，但实际教学水平满足不了小学英语课教学的需要。

其次，教学质量不高。受到各种因素的影响，许多教师只限于完成教学任务，没有对教学理论和教学规律进行学习和思考，也不总结教学经验，上课只是应付课堂、应付学生。调查显示，多数教师在授课过程中仍采取传统的“知识传授型”，注重语法、句型的讲解和单词的记忆，学生只是机械记忆，不能灵活运用，而且随着年级的增长，语法、句型和单词数量的增多和难度的加大，学生逐渐失去英语学习的兴趣。

最后，缺乏政策支持。新疆少数民族地区的英语课没有统一的规划，有的学校开，有的学校不开，在小学升初中时，只考查学生的语文和数学能力，只计算语文和数学的总分，没有英语考试，英语成绩不计入小升初总分成绩，因此英语教学得不到重视，基本上每个学校的英语课都会被语文或数学课占去一些，英语教师的教学积极性也受到影响。

三、建议

首先，学校要积极创造创造良好的教师发展环境，加强英语教师队伍的建设。可以利用大学、地方培训院校等对教师进行专业培训，提高小学英语教师的专业素质。学校应为教师科学研究提供资源和制度支持，鼓励教师积极进行科学研究，充分发挥教研组的作用，举行各类英语教学教育研讨会，不断促进教师理论与实践相结合，不断创新，推动教学纵深发展。

其次，在英语课堂教学中，教师要精心设计教案，以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣。小学好奇心强，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍少，他们对一种新语言的学习往往有浓厚的兴趣。因此，教师应该结合小学生的特点，创造良好的英语学习环境和英语学习氛围，让学生积极主动的接受知识，努力引导学生保持兴趣和信心，使其爱学、乐学。

最后，地区教育部门和学校应该加强对小学英语教育的重视，从教师、教材、教学模式、评价方式等方面制定外语教育规划。教育部门应出台相应措施，吸引优秀人才加入小学教师队伍，加强小学英语教师队伍的专业化化。另外，要加大投资力度，改善教学条件，为教学提供必要的硬件设备。教育部门和学校应积极为教师提供学习的机会，只有教师接触到了先进的教学理念，才能将之运用到教学中，从而使学生受益。

总之，调查发现新疆少数民族地区小学英语教学确实还存在很多问题，我们要加快少数民族地区英语教学改革的步伐，积极探索适合本地区情况的英语教学模式，为我国的基础教育贡献力量。

基金项目：本文系新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金资助项目阶段成果，项目名称：新疆少数民族基础教育中外语教育规划研究，项目编号：XJNU 1223。

作者简介：马文（1982-），女，新疆石河子人，新疆师范大学讲师，研究方向：英语教育。

热西旦.玉素甫阿吉（1993-），女，新疆喀什人，新疆师范大学初等教育学院学生，专业：小学教育

4.社会调查与数据分析篇四

A 25~30岁B 31~35岁C 36~40岁D 40岁以上

2、社会保险包含养老保险、生育保险、工商保险、医疗保险、失业保险等，您有参加这些社会保险么？

A 有，单位代买 B 有，个人定期到社保局购买 C不清楚 D 没有

3、您参保的原因？

A 镇村领导要求 B 不知道是什么东西，只是看大家都参加，自己也就参加了C交的钱很少，无所谓D 知道好处，了解后才参加

4、您加入了农村医疗保险吗？

A 没有B 加入了C 不知道

5、有了医保，您家里就医情况是？

A 就医方便且便宜B 只是便宜些C 便宜但就医难D 其他

6、您对新型农村合作医疗是否满意？

A 满意B 一般，希望改进C 不满意，没有得到真正的实惠

7您家里几口人？

8、你将来年老后生活费如何保障?

A 靠子女B 现在自己存款C 买保险D 靠救济金E、其它

9、您家里有没有人参加农村社会养老保险？

A 有1人B 有2人C 有3~5人 D 没有

10、您家中（老人）日常开销？

11、（假如有的话）您家中（老人）每月领取的养老保险是多少？

12、您家庭人均年纯收入多少？

A 1000元以下 B 1000~2000 C 2000~3000 D 3000~4000E 4000元以上

13、社会救济指对社会成员提供最低保障，目标是扶危济贫扶持社会最脆弱群体，您享受过农村最低生活保障或接受过社会救济吗？

A有B 没有

14、您认为当前农村最低生活保障和社会救助制度存在的最突出问题是?

A 经费短缺，保障和救助水平低B 覆盖面窄C 缺乏制度保证

D 保障和救助对象确定不公正E 下级部门执行不力F 其它

15、您最近两年获得的政府补贴有？（可多选）

A 粮农补贴 B 家电下乡补贴C 农具补贴 D养殖补贴E种子补贴

16、政府定期会支出财政来帮补老百姓的生活，您认为哪些方面更应该加大力度进行保障？

A 住房方面B 教育水平C 医疗保险D其他

17、政府政策使您受益最多的地方在哪里？

A 九年义务教育免除学生学杂费 B 农机具补贴C 减免农业税实行粮食补贴

D 医疗保险E 农村基础设施建设

18、您目前比较担心的是什么？

A 家里有人生病B 孩子的教育费用太高C 收入没保障

D做（种）的东西卖不出去E 买到假冒伪劣的种子和化肥F 其他

19、您认为，政府提供的这些社会保障对解决了什么层次的生活问题？

5.广告调查与分析教案篇五

广告调查课程教学基本要求

广告调查与分析课程是一门实践性很强的课程，教学的核心内容是广告调查方法的掌握与实际应用能力的培养。因此在教学过程中强调师生互动，教学相长，强调学生是实际应用能力的培养。具体教学内容的要求有以下几个方面：

（1）要求学生掌握基本的市场调查方法，包括定量调查和定性调查的方法。

（2）要求学生掌握调查的一般过程，从问卷设计，抽样，实地调查与数据处理等全过程。

（3）要求学生掌握调查在广告运作中的基本运用方法，如市场分析、消费者分析、媒介分析、广告效果研究等多方面内容。

（4）通过小组作业和课内外实践将所学内容实践化，训练解决实际问题的能力。

第一章广告调查概说 4课时（2讲授+2设计调查方案）

广告调查是把社会科学研究中的方法原理与技术手段运用于广告领域，所考察的对象是广告及广告运动过程。

狭义的广告调查：包括广告主题和文案调查：广告媒体调查及广告效果测试

广义的广告调查除了上述三种具体的操作调查外，还包括广告主调查、行业市场调查、广告公司调查和广告文化调查。第一节广告调查及其意义两个重点问题：内涵与意义

一、广告调查内涵

几种关于此问题的定义。角度不同。日本电通樊志育韦菁、王曦张金海、姚曦

1、广告调查：广义——围绕广告及广告运动。其中广告运动的程序如下：广告主依据营销策略和计划制定总体的广告策略和广告计划——市场调查与分析——广告策划——广告创意——广告设计制作——广告运动的执行和发布——广告效果测定和反馈狭义：为了策划、制作和发布成功有效的广告而开展的一切调查研究活动。

2、区分广告调查与市场调查

广告调查从属于市场调查，是市场调查的一个环节，具体的、有阶段目标的。

二、广告调查的意义

例子导入：雀巢咖啡广告调查的典范。可口可乐调查失败的后果。

在广告运动的程序中，广告调查居于首位。没有调查没有发言权，他影响和左右其他的广告运动环节。具体而言：见P5 ⑴提供广告策划创意的依据 ⑵评价广告活动效果的参照 ⑶进行广告投资决策的前提 ⑷研究广告运作规律的基础第二节广告调查的分类

一、宏观调查

广告主调查——案例，让学生了解关于本类型调查的结构和流程。

行业市场调查广告公司调查

广告文化调查——可口可乐麦当劳肯德基耐克传播的不仅是广告信息，更多的是一种文化，西方的价值观念，快乐、自由、民主等等。广告传播中的性别研究，对儿童影响。提问：要求学生根据自己的了解，就本话题谈谈自己的认识。

二、具体操作调查广告主题和文案调查候选媒体调查广告效果调查

第三节广告调查操作

一、调查原则科学性原则客观性原则系统性原则时效性原则伦理性原则

二、操作流程

1、明确广告调查目的 P17 流程图

2、调查设计和准备——设计调查项目、工具、确定调查空间、时间、对象、调查方法、落实调查人员经费和工作量安排、组建调查队伍

3、收集资料数据

4、资料的处理与分析

5、结果的解释与提交调查报告

第二章广告调查的组织 2课时

内容包括：组织类别

专项广告调查的人员构成调查人员的要求与培训

目标：通过本章了解广告调查组织各类型，熟悉组织的构成以及对调查人员的素质和技能要求。

第一节广告调查的组织类别企业内部的调查组织

专业调查公司——四类主要类型的公司以及代表广告公司客户部广告研究机构

第二节专项广告调查人员组合负责的项目总监权威的调查专家经过培训的访员细致的数据录入员内行的调查督导

第三节调查人员的要求与培训

一、基本要求——职业精神专业知识沟通能力操作技能

二、培训——责任培训、调查内容培训、调查技巧培训、调查程序培训补充材料：关于调查人员的要求及职业走向第三章广告主调查主要内容：

广告主调查的内容广告主调查的方法广告主的SWOT分析

实践：使用不同的调查方法设计一次针对某品牌的调查。

第一节广告主调查的内容

广告主战略调查、广告主组织调查、广告主产品调查、广告主文化调查。

一、广告主战略调查广告主战略：广告主通过对外部竞争环境的现实状况和未来趋势的分析，根据自身条件所制定的一系列的、带有根本性的总体发展规划、行动方案以及实施过程。对广告主战略的调查可以从以下几个方面着手：

1、战略指导思想。考察的要素：P44 6个方面。材料：中国品牌竞争力分析报告市场导向产品质量系统规划竞争资源长远计划人才

2、战略目标

3、战略重点

4、战略步骤

课后练习：学生选择某一品牌，从网络上调查其广告战略情况。介绍补充材料，进一步了解关于广告主发展战略的情况。从整体上来把握广告主的发展意向，为之后的广告活动做好准备。

二、广告主组织调查

明确为什么实行这项调查？P50清楚广告主如何运作，为战略的制定，广告创意提供参考背景。

1、了解书上介绍的四种组织类型，明确其优劣势。并且选择某一企业单位作为调查对象，了解它们的组织结构。

2、企业人力资源情况调查包括：人力资源基本构成状况员工的技术能力状况解决问题的能力

通常采用的方法：观察法、询问法、访问法

三、广告主品牌调查品牌剖析图表，根据图表分析构成品牌的各个要素。从而明确针对于品牌的调查主要有哪些 3 方面。

1、产品

2、形象调查。三度调查

3、定位

优劣势（56Y分析图）掌握

4、文化

5、广告、公关

四、产品调查——最基本

广告必须建立在产品的基础上，必须有过硬的质量、性能、有竞争力的价格等等。对于产品的调查是广告策划的基础。通过这一环节的调查，掌握产品的基本情况。种类性能

附加值：出来产品本身或服务之外，消费者可以得到的东西。是产品的独特优势，往往是广告创意的源泉。从诸多的广告作品中也可以看出，对于附加值的表现成为广告表现的一个方向。比如：产品带来的身份象征，阶层认定，个性体现，情感表达等等。比如“男人不会只有一面——七匹狼男装”（播放视频）

生活就像一场战斗/谁都可能暂时失去勇气/当我们不能改变世界/我们只有改变自己/男人/就应该对自己狠一点——柒牌男装（播放视频）叶茂中策划与柒牌合作，使得柒牌走出“让女人心动的男人”广告的恶俗与低劣形象，重塑品牌形象，得到消费者的认可。并且通过“中华立领”引领男装风潮，成为男人出席重要场合的必选。同时成为最了解男人内心的品牌。这个广告的成功在于它的表现主题，主题充分表达了服饰可以给予男人带来的信心、鼓励和勇气，这些恰恰是产品的附加值。生产价格销售渠道产品生命周期

五、广告主文化调查

外在文化（地域、传统、新兴）和内在文化（推荐经营之神松下幸之助商法麦肯锡方法）

第二节广告主调查的方法

1、内部访谈

访谈人员的选择：高层、中层、普通员工访谈技巧（参考幻灯片18页）注意访谈礼仪：着装、举止、语言

熟悉业务：清楚访谈内容、善于提问、察言观色、保持中立、掌握时间准备充分：预约、访谈时间和地点其他需要注意的问题见72Y

2、座谈

座谈流程76Y 案例77Y

3、问卷调查

第三节广告主的SWOT分析

1、SWOT解释：哈佛商学院K.J.安德鲁斯《公司战略概念》提出：S：STRENGTH 优势W ：WEAKNESS 劣势 O：OPPORTUNITY 机会 T ：THREATS 威胁。

SWOT分析的步骤：首先进行企业内外环境的分析，列出企业目前所具有的优势、劣势与外部环境中存在的发展机会和威胁。然后以外部环境中的机会和威胁为一方，以内 4 部环境中的优势和劣势为另一方，绘制二维矩阵图。

2、优势与劣势分析

需要考虑的因素见87Y需要熟悉和掌握，作为参考。

3、机会与威胁 88Y

4、SWOT分析方法89Y矩阵图案例90Y 做课后练习题目5 第四章广告环境调查

主要内容：广告环境调查的范围和主要方法第一节广告环境调查的范围

97Y 广告环境构成图了解行业发展的基础环境因素。教材解释较为清楚，简单讲授本章。主要让学生了解什么是广告环境，由哪些方面构成。行业发展态势竞争对手动向政策法规环境广告媒介环境

第二节广告环境调查的途径文献调查网上调查专项咨询

第五章市场调查的抽样操作

第一节市场的多元细分（见补充课件“市场细分”）细分的类型：人口统计式市场动态式目标结构性细分市场细分：Market segmentation 根据消费者对产品不同的欲望与需求。不同的购买行为与购买习惯，将整体市场分割成不同的或相同的小市场群的过程。美国温德尔.史密斯（Wendell Smith）提出。第二节市场抽样的方法随机抽样非随机抽样

第三节市场样本的抽取抽样调查的基本术语样本量的确定样本抽取实施见抽样技术课件

第六章市场调查的问卷设计安排8-10课时课外调查实践

• 了解的部分

 市场调查问卷设计的含义以及问卷的格式  设计调查的原则和程序  问卷询问技术的几种方式

• 掌握的部分

 设计整体调查问卷的能力

 设计询问问句和合理安排问句顺序的能力解释：151Y如何确保问卷设计的可行性测量的信度与效度

态度测量和量表。要求学生针对不同的量表，自己动手设计量表。习题：课后4、5 第七章调查的沟通以自学为主第八、第九章略

第十章广告媒介的调查主要内容：

第一节广告媒介的性质调查

一、广告媒介的符号性质介绍四种主要媒体的特点

二、广告媒介的经营性质

三、广告媒介的受众定位

四、广告媒介性质调查的途径第二节广告媒介的业绩调查

一、广告媒介业绩客观调查

二、广告媒介业绩主观调查

一、广告媒介的符号性质

了解不同的媒介的特性以及具体形式

二、广告媒介的经营性质了解专营媒体和边际媒体

三、广告媒介的受众定位第十一章调查报告的撰写第一节数据的梳理与归纳第二节调查报告撰写的原则第三节调查报告的基本格式

6.社会调查与数据分析篇六

引例：

古罗马哲学家西塞罗说：心理疾病比生理疾病为数更多、为害更烈。在我国，随着改革的深入，社会关系、人际关系日益复杂，加上全面依法治国的推进，执法环境日趋严峻，社会上对警察的期待越来越高，而我们公安民警的业务素质与公安工作的现实需求还有一定的差距，为此公安民警所承受的身体压力、心理压力也日益增大，而这些压力如果不能得到很好的缓解，轻者影响队伍的战斗力，影响正常的生活和工作，严重的酿成惨剧，近年来民警伤害他人、自我伤害的事件屡见不鲜就是很好的说明。而我们70%处在基层一线的民警更是这些身体压力、心理压力的直接承受者，本文就通过探讨基层民警心理现况，分析存在的问题及产生的主要原因、表现及其影响，引出增进基层民警心理健康的一些建议。

一、警察心理健康的涵义、标准及意义

警察作为一个特殊的社会群体，其警务工作的特殊职能决定了其面临的心理健康问题较一般社会成员更加突出。警察的心理健康是指警察在生活、学习和工作中表现出来的积极向上的心理状态，是多种心理因素的统一，表现为经常性的内心活动与外显行为相一致。依据警察心理健康的含义，可以将警察心理健康的标准归纳为以下几个主要方面：

1、没有明显的心理上的障碍或异常，心理过程和个性心理均保持正常发展水平，其他心理品质也具有正常的发展水平。

2、能保持正确的自我意识。对自己有正确的评价，既不过高又不过低。自我感觉好，自信心强，自尊心适度。

3、保持稳定、乐观向上的情绪。没有不必要的紧张感和不知名的安全感，在危急时刻，能保持冷静，做到遇事不慌，及时采取相应的措施。热爱工作和生活，经常保持开朗的心情。

4、能保持统一的人格。需要、兴趣、动机、理想、信念、价值观、世界观等因素与外显行为保持和谐的统一。

5、良好的人际关系。乐于与人交往，并将其视为一种乐趣。掌握一定人际交往技巧，与大多数人保持良好的关系。

6、社会化良好，对周围社会状况能够很好地适应，掌握社会中公认的各种思想观念和行为方式。

7、控制能力强，在一般刺激作用下能进行有效的控制，在危急时刻能临危不惧，对自己实施有效控制。

心理学的研究表明，当人的心理压力不能得到及时而有效的调节和缓解时，心理压力就会转化为行为的反向动力，使人出现一些反常行为。这些行为轻则影响工作效率或对身心造成伤害，重则导致“自杀”或“激情犯罪”。这些告诉我们：警察作为国家机器的重要组成部分，拥有国家法律赋予的较大的执法权与执法空间，但同时警察又是一个高应激、高对抗性和高危险的职业，警察在履行职责的过程中，很容易出现心理障碍，若不能及时排解、疏导，后果将不堪设想。因此，正视警察个体的心理健康问题，分析其产生的原因与表现，采取一系列的措施加以矫治，对于提高警察的综合素质，增强公安队伍的战斗力，进一步搞好新时期的公安工作具有十分重要的现实意义。

1、心理健康可以预防精神疾病发生。民警每时每刻都面临着来自各个方面心理应激，这就应求民警具有较强心理承受能力，才能保持心理健康。重视心理健康问题，可以使民警很好处理各种矛盾，提高心理承受能力，在挫折面前有足够思想准备，积极预防精神疾病发生。

2、心理健康可以预防心身疾病产生。心身疾病是指心理因素在疾病起因中占据主导地位疾病，如高血压、冠心病、溃疡等。重视心理健康问题，可以矫正不良心理反应，积极发挥各种心理因素能动作用，有效预防心身疾病发生。

3、心理健康可以防止出现某些意外事件。民警在工作中会遇到许多诱因，一旦失去控制，就会出现意外事件。例如，当民警捉到犯罪嫌疑人后，多数犯罪嫌疑人都会想方设法否认罪行，此时如果民警心理健康水平低，很容易控制不住愤怒情绪，出现刑讯逼供现象。提高民警心理健康水平可以预防这类事件出现。

4、心理健康可以使警察提高工作效率。民警在日常工作中应面对和处理繁多复杂工作任务，良好心理健康水平有助于民警保持良好精神状态，从而以更高效率处理好各类复杂事务。

从以上分析中，可以看出心理健康对公安工作重应性，所以应像重视身体健康那样，重视心理健康，加强对民警心理健康教育，保证公安各项工作更好地开展。

二、基层民警心理状况

由于长期的紧张疲劳和繁重的工作压力，导致警察出现多种心理健康问题。有问卷调查中显示，有43.78%的民警承认有焦虑症；有17.9%的民警缺乏信心；有12.44%的民警性格执拗；有12.44%的民警存在恐惧感；冷漠的占6.7%；行为失控的占0.5%。调查还发现，许多警察工作积极性不高，回答“热爱、喜欢”警察职业的只占34.81%，认为干警察这一行太危险、没意思的占23.8%。他们对个人前程发展的预测评价也不高，也有不少警察对个人前程持有悲观情绪，想离开警察岗位的占调查人数的20%。同时，中国人民公安大学心理教研室主任张振声，对公安民警的心理健康问题长期进行研究，据他研究发现： “在全国180万民警中，有80%的民警心理压力过大，如果任其发展下去，轻则一些警察对从事警务活动工作产生悲观想法，重则导致警员心理产生障碍。一旦长期积压的过重心理压力无从释放，警察借助持有武器的便利以及受目睹的犯罪行径的熏陶，极有可能转换为更严重的犯罪。

通过查阅相关抽样调查资料，并结合对某县局民警心理健康状况的实地调查了解，归纳总结出，目前基层民警存在的心理健康问题主要表现为：

1、工作厌烦、心理不平衡。民警超时工作存在普遍现象，正常休假得不到保证，造成警察心力交瘁，有的甚至产生厌倦、烦躁的不良心境，同时，劳动所得与工作付出差距大，导致民警心理的不平衡，在工作中出现“冷、硬、横”的现象。

2、由于工作任务繁重，民警劳累过度又没有及时就医，造成许多民警患有高血压、冠心病、颈椎病、腰脱等疾病，在实际工作中达不到警务工作所需的身体和心理素质要求。

3、基层民警的政治、经济待遇低。尽管中央提出人民警察的工资要高于地方略低于部队，但目前还没有兑现。这些年，各地方党委、政府确实为公安解决了很多级别待遇问题，但真正受益的毕竟只有极少数人能得到的。许多基层老民警干一辈子工作，退休时能达到副科级就已经很不错了。这种状况迫使民警为了解决自己的级别待遇问题，不想工作，争抢当官，滋生了腐败。

（一）警察心理压力远远大于常人

在和平年代，警察是我们社会当中惟一有权合法行使暴力的群体。我国《人民警察使用警械和武器条例》第５条规定，人民警察依法使用警械和武器的行为，受法律保护。而国家之所以赋予警察使用暴力的特权，是因为警察肩负着极其繁重和高度危险的职责，有可能直接与作恶多端的罪犯对决。

心理压力还来源于职业带来的孤独。有研究者指出，第一，警察角色所特有的危险性和紧张性使得他们总感到自己被一种敌对的力量所包围。换言之，由于犯罪嫌疑人从外表看与普通人并无明显的区别，因此，每日与形形色色的违法犯罪嫌疑人打交道的警察，往往戒备心理特别强；第二，长时间的工作和轮班使他们失去了与正常人相同的社会生活方式，结果他们的主要时间都限制在他们自己的专业圈子内。

（二）、压力不能排解势必引发事端心理宣泄理论认为，人的需要、动机、本能、行为等受到挫折后会产生消极情绪，给人造成心理压力，如果不能及时排解，心理压力就会转化为行为的反向动力，使人出现反常行为，如侵犯与攻击他人。

警察并非由特殊材料制成，同常人一样，也会出现挫折感、心理障碍。一旦长期积压的过重心理压力无从正常释放，警察借助持有武器的便利以及受目睹的犯罪行径的熏陶，极有可能转换为更严重的罪犯。

值得一提的是，此类警察施暴现象一出，大众媒体就一片“恶警”的叫骂之声，似乎也说明全社会对警察心理健康问题缺乏应有的关注，对警察过重的心理压力还欠缺必要的关切之情。2003年1月7日中午，陕西省韩城县矿物局公安处治安科科长向卫国，持枪在公安处办公大楼和家属楼将公安处处长李辉、公安处刑侦科科长韩念成及韩8岁的女儿枪杀后潜逃。案发后，陕西省公安厅领导坐镇渭南督促追逃，100多名民警就地展开布控搜查，20多名公路巡逻民警和8名武警重点控制住了两个收费站拦截关卡。8日8时20分，一辆驶往县城的中巴车缓缓开进许庄收费站，守候在此的民警和武警战士遂登车检查。突然，中巴车内传出“砰”的一声枪响。民警和武警战士向车后座位上一位头上渗出鲜血的中年男子靠过去，发现这位男子胸口上放着一把手枪和一本卷宗。经过核对，确定绝望自杀者就是向卫国。据称，向卫国由于职务方面的原因，与处长和刑侦科长存在个人恩怨，故酿成这场惨剧。血案发生后，人们不得不正视一个无情的事实：向卫国可能有严重的精神疾患！警察自杀的事件也是越来越多。

（三）、九成民警明显“郁闷” 西安市一个派出所的34名民警做过一次心理测评，结果发现，90%的民警抑郁和强迫症状明显，如“感到自己的精力下降”、“感到难以完成任务”、“感到苦闷”等，80%的民警还有不同程度的敌意和躯体化症状，如“容易烦恼和激动”、“自己不能控制地大发脾气”、“有想打人或伤害他人的冲动”等，有的人经常感到“头痛”、“胃口不好”。通过这项心理调查，得出惊人结论——民警是一个被其他社会群体敬而远之、十分孤独的群体。接受调查的西安民警，心理健康状况普遍比国内普通人差；女性及本科以上文化程度的民警，心理健康状况好于男性及大专以下文化程度民警；对自身工作环境较为满意的民警，心理健康状况明显好于对自身工作环境不满意的民警；民警中，技术人员的心理健康状况好于侦查员和内勤人员。

（四）、中国警察心理太压抑

当前公安民警中普遍存在着不健康的心理压力，包括这样几个方面：

1、抑郁、焦虑。这是由于警察工作的特殊性、长期紧张快节奏的生活规律而导致的神经症，是由于心理压力而带来的心理反应。高强度的工作量直接对警察身心构成威胁，过重的心理压力会给人带来危害。作为警察，每一个案件的侦破，均无常规可循；每个凶犯的捕获，都是危险的，随时可能付出血的代价。无论是警察个人还是警察群体，都要承受着持续不断的心理压力。警察的付出已远远大于给予，这种局面会使民警心理处于不平衡状态，这时仅在思想观念和个人需要上做单一性选择，便难免要在工作中产生认知障碍（不理解）和情感障碍，形成消极态势，其结果是：片面强调从严治警，忽视从优待警，使从严治警难以落到实处。

2、环境不适。这种心理障碍多发生在入警时间较短的年轻民警身上。很多新警由象牙塔走入纷繁复杂的社会，缺乏对公安工作性质、任务的了解，只单纯出于一种神秘感或优越感，把公安工作作为简单社会职业看待。环境的突变，心理上还没有进入状态，加之现实并不处处尽如人意，新的环境令他们感到失落、焦躁、易怒，很难应付紧急情况，少数民警甚至付出流血以至生命的代价。

3、人际关系敏感、多疑。一些新警生活空间急剧变化，以前的主要任务是学习。而走上工作岗位后还要以相当的精力来应付种种人际关系，形成生理疲劳和心理疲劳，给民警心理压力造成积累。由于缺乏缓释过程和心理调节，导致民警易病、易倦怠，降低了民警对挫折的耐受力和容忍度。警察职业的快节奏，军人的令行禁止，来自各方面的压力，使部分民警表现出工作上没有兴奋感。不仅使警察内部人际关系紧张，造成警力损耗，而且对外毁损了警察的形象。许多涉世之初的民警深感人心叵测，他们一方面希望更快地被社会所接受，通过交往证实自己的价值，达到“自我实现”；另一方面，又互存戒备之心，于是就产生了人与人之间的心理距离。

4、失落的心理。首先，价值观念上有失落感。在一些中小城市或发展相对缓慢的地区，警力不足，工作环境恶劣，民警们一年的工资也不如少数腐败分子一顿饭的开销，这就容易造成警察群体中的“期望反差”，出现心理失衡，会不同程度地挫伤基层民警的积极性，使之自我实现的内动力不足。但在严格执法的过程中，常会引起民众的非议，地方政府遇到社会矛盾时，常不自觉地动用警察，这时警察就被摆到社会矛盾的前沿，为民做事反容易成了老百姓的对立面。群众对社会危害大的案子格外关心，但如不能马上破案，警察就成了被攻击和挖苦的对象。民众不能接受警察的过错，因为警察是早已被标定为示范的人格——人民卫士。

在年轻民警中，很多人还要遭受感情上的失落。没有规律的工作性质，缺少与亲人的沟通，客观上就使自己陷入孤立的境地，久而久之，会生出家庭矛盾和感情纠纷。民警们常常自怨自艾，陷人两难之中，这会对民警的身心健康产生极大的负面影响。

5、轻敌自信，实战能力差。部分民警在实战中，鲁莽而忽略战术，对犯罪分子估计不足，不善于识别潜在危险，在较长时间的敌我对峙中缺少耐性，因麻痹而导致丧生的也不在少数。有的民警在抓捕犯罪嫌疑人过程中，不能正确地利用地形、地势，而在控制罪犯后，对其搜查方法不当，过早放松警惕，导致自身伤亡，而负伤后，不能及时抢救或自救，错失良机，造成终生遗憾。警察心理问题及其危害

1.1 心理健康的概念和警察心理健康的标准

心理健康是相对生理健康而言的。健康的心理一般是指一种内心世界平衡稳定、人格健全、能以社会认可的方式积极适应外部环境及其发展的良好精神状态。心理健康应包括：智力正常、情绪稳定、心境良好、意志坚强、人际关系和谐、人格健全等。

具体来说，警察心理健康的标准可以归纳为“七要”标准：要有正常的心理过程和积极的情感；要有正确的自我意识和较强的自信心；要有很强的心理承受能力、冷静和稳定的情绪；要有敏锐的观察力、快速的反应能力和敏捷的思维能力；要有对周围环境的良好适应能力；要有坚强的意志和控制能力；要有良好的人际关系。

1.2 警察心理问题的表现及危害

公安民警的心理问题，是指从事公安工作的民警，其心理状态由于自身或者外界环境等因素的作用所受到的影响，超出了其心理承受能力范围，以致引发的某些反应与变化。公安民警心理问题的危害主要表现在对民警的生理、心理和行为造成不良影响。①导致生理疾病。国内一些正式或非正式的调查结果表明，民警一边要全天候做好本职工作、一边要疲于应付一些“非警务活动”，其严重的心理压力导致疾病的比例要远高于其他职业。②产生不良情绪反应和认知障碍。在长期或强烈的压力状态下，民警极易产生愤怒、焦虑、压抑、无助感等不良情绪反应。此外，民警还会因过重的心理压力出现认知活动方面的障碍，表现为思维肤浅、狭窄；思维缺乏预见性和灵活性；思维缺少独立性、批判性，以及自我评价不恰当等。③导致行为偏差。心理问题易导致民警的行为发生偏差，并且行为偏差会波及民警的个人生活和工作。公安民警产生心理问题的原因剖析

2.1 公安工作所具有的危险、艰苦、繁忙的特殊性质是民警产生心理问题的直接原因

①公安工作具有高危险性。警察是和平时期最危险的职业。“天天有牺牲，时时有流血”是对警察工作危险性的形象概括。我国从事公安工作特别是一线公安工作的民警随时要置身危险的现场、时刻要应付不可预防的危急情况、面对各种暴力行为、面临负伤致残甚至死亡的威胁。公安工作异常危险的特点决定了从事这项工作的民警承受心理压力的必然性。②公安工作量多面广、辛苦复杂，时间长、责任大、任务重。工作时间长、加班加点多是我国公安民警工作的现实特点之一。节假日对他们而言往往只是一种象征。长时间的快节奏、高强度、超负荷地工作，必然对民警造成一种沉重的身心负担，使一些民警陷入精神紧张、身心疲惫的境况。③群众工作的难度不断增加。群众工作是公安工作尤其是基层警务工作的生命线。一些民警反映，现在部分群众对公安民警在维护社会稳定中所付出的艰辛和代价不以为然，对民警执法不理解、不支持。个别人甚至指责刁难，恶意举报，使民警在执法时处于“弱势”，受气、挨打，受到不法侵害后往往陷于孤立无援的境地。

2.2 个人和家庭生活压力是民警产生心理问题的主要原因

（1）在个人欲望方面存在心理受挫感。作为社会成员的公安民警也有他们的个人需要，比如晋职晋衔、进修深造、情感婚恋、家属就业、子女就学等问题。但是有些个人需要却长期得不到满足，容易使他们形成心理受挫感，成了民警心中挥之不去、排之不掉的心理困扰，容易导致民警的心理不堪重负而压力倍增。（2）对家庭易产生愧疚感。经常加班加点工作的民警许多时间不能与家人相聚和分享生活，就是在有限的家居生活中，有时也难免把工作中的压力带回家，因此和家庭成员之间发生冲突，难以完成作为丈夫、妻子、父母、子女应尽的义务。久而久之，民警在心灵深处埋藏着愧对家庭的强烈情结，心理极易被愧疚的阴影所笼罩而难以自拔。

2.3 社会环境的不良影响是民警产生心理问题的重要原因

①高付出、低收入的职业状况与社会现实相比造成心理失衡。警察职业的低收入状况与其他职业的高收入相比存在着较大反差，这种反差在一定程度上会引发民警心态失衡，出现不正常的心理问题。②社会不良风气的影响带来心理压力。民警接触的社会阴暗面较大、诱惑较多、人际关系较复杂。他们还得抵御社会上“灯红酒绿”、“一切向钱看”、“权钱交易”、“攀比斗富”等不良社会风气的侵蚀。③尚不健全科学的社会评价易演变成心理压力。警察是与社会各层面有广泛接触的职业，警察所受到的冲击与影响，评价与抨击，误会与谣传、怀疑等等要远甚于其他职业。不科学的、欠公正的社会评价容易使民警产生心理挫折，进而演变成心理问题。

2.4 自身因素是民警产生心理压力的根本原因

①身体、心理素质欠佳。高强度的工作量，对民警的身体健康直接构成了威胁。如果民警身体素质不好，加之心理素质欠佳，使民警做事感到力不从心，加之无法变压力为动力使自己总是处于紧张与应激的状态之下，这些心理活动的作用很自然便引发了心理问题。②知识、能力缺陷。面对日趋复杂的治安环境和高质量的警务要求，大多数公安民警原有的知识和技能已越来越难以适应工作的需要，直接影响了民警个人的发展需要，诱发了民警对前途的担忧，滋生心理焦虑，进而产生心理问题。③人际协调能力差。公安民警需要良好的人际交往能力。而现实生活中竞争机制负效应的渗透所造成的人际交往距离的扩大，使沟通难度增加，再加上一些民警习惯了以管人者自居，限制了其人际交往。调适、缓解、消除公安民警心理问题的对策

3.1 公安机关解决民警心理问题的对策

（1）激活内在动力，解决实际困难。要在公安人事管理工作中融入以人为本、尊重人性的机制。①通过教育疏导、环境优化等方式，激发民警内在动力。把准民警的思想脉搏，孜孜不倦地对他们进行人生观、价值观的启迪教育，激励他们为人民的利益、为公安事业无私奉献；通过树立先进典型，及时肯定民警工作中的成绩，在侧重精神鼓励的同时不忽视物质鼓励；创造公平、公正、竞争、择优的工作环境，形成奋发向上、团结互助的良好氛围。②公安机关各级领导应把尊重、理解、关心、爱护民警作为加强和改进思想政治工作出发点，使民警感受到组织的关心和集体的温暖，又使其排解心理压力、保持心理平衡，从而全身心地投入到工作中。

（2）营造压力小、效率高的工作环境，缓解民警心理压力。①公安机关的领导干部要懂“指挥”。以爱护警力为出发点，科学、合理地配置、运用警力，杜绝民警参与非警务活动，减少不必要的加班，不轻易浪费警力资源。②要会“管理”。全面建立和完善规章制度，建立严谨科学的决策制度、公正客观的用人制度、公开透明的办事制度、公平合理的考核制度和严格明确的责任制度，使公安队伍管理尽快走上规范化、科学化、民主化的轨道，从而缓解民警工作压力，预防民警心理问题的发生。③要推行民警心理保健制度。实施“民警心理健康工程”，在公安政工部门中设立心理保健部门，设置一定数量的专、兼职心理咨询师，开设民警心理咨询热线，强化民警心理素质，有效地帮助他们疏导在情感、家庭、生活和工作上滋生的不良情绪。3.2 社会和家庭解决民警心理问题的对策

（1）开展警察公共关系建设，争取社会支持。各级公安机关应该大力加强警察公共关系建设。充分发挥舆论的正面导向作用，宣传公安工作的性质、任务，颂扬人民警察队伍中涌现的英模人物，以强大的舆论弘扬人民警察的道德风范，使警察得到社会和群众的认可与支持。同时在民警中加强职业道德教育，整顿公安队伍，清除害群之马，纯洁公安队伍，提高整体素质。

（2）家庭成员的理解、支持和劝导必不可少。民警的家庭成员应该积极主动地了解民警在保卫经济建设、保护人民生命财产、打击违法犯罪等方面不可替代的作用，为他们的贡献感到自豪，对他们的付出表示慰问，让他们少一份心理压力、多一种工作动力。

3.3 民警个人解决自我心理问题的对策

（1）从事各种体育锻炼，增强身体素质，以适应公安工作对心理产生的压力。体育锻炼可以促进多种心理品质的协调发展，使人感知敏锐、观察能力增强；消除孤独、抑郁的不良性格，形成朝气蓬勃、开朗、乐观、愿与其他人交际的性格；可以锻炼人的意志品质，增强果断性、持久性、毅力等；消除身体和心理上的疲劳，为警察提供一个良好的身体和心理的发展基础，为对付心理压力奠定良好生理基础。

（2）更新文化知识，提高业务水平，减少承受心理压力的机会。目前，对业务能力的要求是民警心理压力形成最为突出的原因之一。公安工作不只是“打打杀杀”，更重要的是具备与岗位相一致的业务技能，并能合理运用，工作才能得心应手，而不致于力不从心、困难重重。

（3）自学必要的心理学知识，提高规避和承受心理压力的能力。系统学习心理科学知识，了解和掌握自身的心理活动规律，并且运用心理学所揭示的心理活动的普遍规律去预测和控制自身的心理问题发生，有目的、有针对性地培养和提高心理品质和战斗力，形成“压力免疫”，提高规避和承受心理压力的能力，并做到防患于未然。

参考文献

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政治部.公安民警心理健康训练.警察心理学［M］.北京：中国人.警察组织行为学［M］.北京：中,张旭东.心理应激反应与警察身心［M］.北京：中国人民公安大学出版社，2005.民公安大学出版社，2003.国人民公安大学出版社，1997.健康探微［J］.公安研究,2002,(2).［5

［6

7.社会调查与数据分析篇七

一、幼儿园:体能基础上再发挥自身优势的男幼师

“对杭州市幼儿园男教师素质的期待调查”显示:园长对未来的男幼师在“体育运动技能”方面最为期待。我们访问了一位幼儿园年轻园长, 她表示:他们幼儿园评判男幼师是否合格的其中一项标准就是体能课, 因为幼儿园最看重男幼师的体育技能。那么, 女幼师对男幼师又有怎样的期待呢?

2015年7月, 课题组采访了三位女幼师。

1. 唐老师 (湘潭市天天乐幼儿园教师, 幼儿园里有体能老师) :

“男教师的优势应该是多方面的。”唐老师认为男幼师对小朋友有很大的影响。在家时, 父亲在外工作, 接触母亲更多, 在幼儿园里, 也是接触女教师, 长期发展, 幼儿会排斥、害怕男性, 性别分化不明显。只有阴阳互调, 孩子在成长中才能形成“性别同一化”的完整人格。

唐老师认为: (1) 个性影响方面应发挥特有优势。男教师参与幼儿教育是幼教发展的必然趋势, 他们在运动、科技、理性思维等方面有着明显的优势, 能给幼儿 (特别是男幼儿) 带来许多刚强、自信、果断的品质, 给幼儿带来性格的正面影响。 (2) 动手操作的实践能力应成为强项。男教师不应该只参与体育锻炼, 像社会实践、科学活动、科学实验等, 需要实际动手操作的, 都应该属于男教师活动课程范围。 (3) 学好管理也是不错的。学会管理好班级, 对幼儿以及幼儿园都是非常好的。

2. 钱老师 (长沙市阳光幼儿园教师, 幼儿园里有体能老师) :

“关键看男幼师如何教。”钱老师认为幼儿园里需要男教师, 教育中需要男教师, 就像孩子的生活中需要父亲一样, 总和女性在一起, 孩子的生活中温文尔雅的东西太多, 少了些热情奔放;得到的呵护、关心太多了, 少了些独立性和坚强的意志。

钱老师心目中理想的男幼师是: (1) 有责任感和有童心。如果一个男幼师毫无责任感可言, 那么拥有再多的学识, 都是无用的, 再有童心, 幼儿需要的不是一个冰冷的大人, 而是需要一个有童心能信任的大哥哥。 (2) 社会、语言等领域不是女教师的专属, 男教师同样也可以教。况且, 他们的思维方式不同, 能带来不一样的效果, 关键看男教师如何教。

二、家长:让我们放心的男幼师

本课题组成员利用暑假, 用调查问卷的方式随机抽查了湖南省2个地市的部分家长 (共发放100份问卷, 回收有效问卷95份) , 我们针对家长的选择, 进行了统计分析。

从下表中不难看出, 绝大多数家长对男幼师是欢迎的。对学历的要求更倾向于大专及以上;在能力要求方面, 体育锻炼是最期望的;对于素质要求, 家长最注重的是男幼师对幼儿有爱心、耐心、责任心, 其次是职业教学素养和拥有的专业知识。大部分家长认为男幼儿教师的突出优势是具有阳刚之气。对于男幼师未来队伍的看法, 大多家长都认为随着国家越来越重视学前教育专业, 会使男幼师的队伍不断壮大。同时, 也有家长顾虑男幼师的行为习惯、粗心急躁, 不看好男幼师。

通过与家长们的交谈, 我们认识到, 男幼师在幼儿园对幼儿来说就是“父亲”的角色, 幼儿不能缺少母爱, 同样也不能缺少父爱, 所以男幼师在幼儿的成长过程中有着不可小觑的“正能量”。男幼师更需要不断加强自身的素质提高, 在个性方面不断完善自己, 业务方面要专业见长, 这对幼儿发展有好处, 同时也能让自己享受这个职业所带来的成就感, 让家长、社会更认同男幼师。

三、男幼师:我们很困惑

课题组采访了几名男幼师:一位是在男幼师集团工作的月亮老师, 他说道:“大部分工作经验都是在工作之后获得的, 自己摸索和观摩别人上课。”另一位是衡阳市红太阳幼儿园的一线男幼师, 他觉得男幼师加入幼儿园教师队伍, 有利于打破幼儿园单一的女性化思维方式, 也有利于幼儿园教师专业发展的多元化。第三位是刚参加工作的体能老师, 他觉得合格的男幼师应该是:热爱自己的职业, 工作上一丝不苟, 在生活上做他们的朋友, 在学习上做他们的伙伴。

三位男幼师都有理想、有追求, 在目前的工作中也多少获得了些成就感, 可由于种种原因, 他们的感慨是:我们很困惑! (1) 学校学得东西太少。几名男幼师“抱怨”说:“在实际工作中, 学校的知识并不能全部运用到教学中, 而且在校学到的知识很少, 需要自己在教学中总结经验。”我们发现, 大部分师范院校类学前教育专业, 课程大部分都是适用于女生, 对于男生来说, 有许多的不适合。幼师男生的优势在体育方面, 但学校并没有为他们开设过体育教学课程, 他们在幼儿园上体育课时, 因为没有学习经验, 连口令、方向都不能说对, 加上自己紧张, 不敢叫口令;平常的体操课, 他们也很少接触类似体育舞蹈、体能训练等方面的内容。 (2) 在幼儿园呆不住。男幼师在幼儿园待的时间一般都不会很长, 主要原因:薪资低、社会地位低下、缺少同伴。一个幼儿园只有一个男教师, 男教师的同事全是女性, 难免有点融入不了。所以许多男教师更愿意去类似于“阳光教育”的幼儿体育工作室, 奔波于各类幼儿园去上体能课, 不仅薪资更高, 也有更多的同伴。

四、结语

不用质疑, 随着时代的进步与发展, 男幼师在幼儿园里越来越被看好, 对男幼师的要求也将会越来越高。通过此次调研, 我们了解到社会对男幼师的专业期望不仅仅在素质方面, 更在爱心、耐心、责任心上, 这是作为教师的基本要求。同时发现:弥补女教师的不足、学会开展活动是男教师的主要任务, 热忱于幼教事业, 彰显男性本色, 共同陪伴孩子度过快乐而有意义的童年, 才是男幼师追求的目标。我们更期待, 不久的将来能有更多的男生投入到幼儿教育领域, 为学前教育撑起一片新的蓝天!

参考文献

[1]刘如强.重视对男幼师生队列队形的教学——再谈男幼师培养中的体育教学[J].师资队伍建设, 2013, (17) .

8.考前学生心理调查与分析篇八

关键词：中考学生；心理疏导；建议

一、调查现状

本次调查我校九年级全体学生，样本容量为70，实际有效调查问卷58份，占82.86%。基本客观反映了总体情况，统计数据具有可信度。问卷共设40题，由四个方面内容组成：（1）学习主动性和计划性；（2）学习方法有效性；（3）学习毅力；（4）心理品质。

计分与结果评价：（1）计分方法：（略）。（2）结果评价：分值在35～40表明该学生学习成就动机高；分值在20～34表明该学生学习成就动机高；分值在20以下，表明该学生学习成就动机较低。

二、数据整理、统计、分析

本文仅以学生学习测量结果评价表一为例，阐述考前心理疏导，缓解考试压力的重要性。

表一优势：针对学业动机差的这部分学生，狠抓“合格率”。属于“学习成就动机低下”学生的百分比与上届相比降低了5.37%，实属不易。属于一般的学生远远高于上届学生，有41人，占到年级学生数七成，这部分学生是可塑的，潜力较大，通过努力可以得到提高。

顾虑：本届优秀学生人数较少，共计10人。因此，目前教学重点应抓好这部分学生的提高。

从各班的具体比值来看：九（3）班学习成就动机高的学生人数高于年级平均值，6人占28.57%，其余二项比值也接近年级平均值，基本属于正态分布。其次是九（1）班除学习成就动机高的学生人数低于年级平均值外，另外二项比值均优于年级平均值，特别是学习成就动机属于一般学生有16人；应该说提高潜力空间是较为充足的。然而九（2）班各项比值均落后于年级平均水平，其中学习成就动机高和低下学生人数比值分别落后于年级平均水平6.71%和8.98%。根据目前九年级各班学生状况，在教学手段的应用和侧重点应有所不同。

年级中只有三分之一的学生在学习主动性与计划性方面较为明确主动；还有部分学生缺乏学习主动性和计划性，处于被动学习状态之中，学习目的性不明确，很随意对待或干脆不愿意学习（各班情况分析略）。

纵观各班学生在学习主动性与计划性方面的各段比值看，九（1）和九（3）班优于年级平均值，成正态分布。九（2）班学生在这方面的形态分布则是逆向的，各段比值均低于年级平均水平。

数据分析中得到：目前学生在学习方法有效性方面存在的问题较为普遍，应引起教师、学校领导和家长的注意，值得我们研究和探讨。

属于学习方法有效性高和一般的学生之和是32人；然而得分在5分及以下属于学习方法有效性低下者之和有26人（44.83%）比上届（39.54%）增加了5.29%。学生在学习方法有效性测量结果评价对照中可以看到，本届学生的情况不容乐观；值得注意的是九（2）班在学习方法有效性方面处于较低下的学生甚至超过了一半人数，达到了52.63%，要引起学校各方的重视。

通过分析，我们不难发现学生学习成就动机与学业成绩之间存在着显著的相关性，我们是否能这样来解释：学习成就动机高能帮助学生获得优良的学业成绩，又使学生对学习、生活等充满自信。反之，学生学习成就动机低，尤其是学生不良的学习心理品质会导致学生缺乏学习动机，影响学业成绩。从而使学生在学业成绩上不断受到失败挫折，导致学生学习成就动机一直在低水平徘徊，缺乏自信。

当然，本届学生客观因素如上所述已成定局的情况下，我们能否从主观方面去更多地挖掘与思考。因此，建议我们教师在教育教学中注意培养学生的心理素质，不断提高学生的学习成就动机。在教学中要了解学生的心理、年龄特点。因为在学习有困难的学生中，绝大多数是由于智力因素或非智力因素未能得到有效培养，没有发挥其积极作用所造成的。

所以，希望我校教师在制订计划和教案时，更贴近学生实际，最好采取分层复习。其次，应保持与学生交流沟通，增进师生感情，促进教学成效，发挥其非智力素质的作用。

参考文献：

卢文学.21世纪创新学生心理健康教育新概念[M].内蒙古少年儿童出版社，2000-08.

（作者单位上海市嘉定区苏民学校）