陀螺活动总结

陀螺活动总结（精选10篇）

1.陀螺活动总结 篇一

一、目标

1、观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

2、通过制作其它形状的陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

二、准备

1、彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

2、丰富的操作材料：牙签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

三、过程

（一）玩彩色陀螺

1、幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

2、引导幼儿观察陀螺是怎样转的.？转动时色彩的变化？

3、集中交流，请幼儿说说自己的发现。

（二）探索制作方法

1、师生共同讨论陀螺的做法，鼓励幼儿不怕失败。

2、讨论；你会准备做一个什么形状的陀螺？怎么做？

3、幼儿第一次动手制作，教师巡回指导。

4、在幼儿制作过程中，教师不要给予帮助，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解决留下来的问题。讨论：为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动？说说你遇到了什么困难，我们大家一起来解决。

6、通过讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

（三）再次设计制作彩色陀螺

1、幼儿第二次动手制作，教师巡回指导。

2、启发幼儿运用七种颜色大胆装饰，画出不同图案。

3、要求涂色均匀、鲜艳。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋转比赛

1、幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

2、启发幼儿思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢？还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢？为什么静止时能看到七色，转动时看不见？

3、交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

四、活动延伸

1、鼓励幼儿有机会到科学区继续探索。

2、幼儿已经做好的陀螺放在区角中，进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

2.大班科学活动：我的陀螺转起来 篇二

武汉市江岸区南京路幼儿园 祁芬 设计意图：

近段时间，我们开展了《有趣的旋转》主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了《我的陀螺转起来》的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。活动目标：

1．对物体转动感兴趣。

2．探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。3．学习在探索和比较中发现问题，分析问题。活动准备：

正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。活动过程：

一．回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。

二．初步探索。

1．观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。2．交流讨论：哪种形状的积木做成的陀螺转的时间最长? 3.总结：外形光滑的球体转动的时间长。

三．深入探索。

1．陀螺比赛，探索陀螺长 久转动的原因。

提问：哪个小朋友的陀螺转的时阔最长?为什么? 2．探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。(1)出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别?(2)猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。(3)老师在幼儿的回答中填写记录表。

(4)实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。(5)结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。

3.探索让陀螺转动时间更长点的方法。(1)还有什么会影响陀螺的转动?(2)观察老师转动同一个陀螺的不同表现。(3)调整自己制作的陀螺。

总结：陀螺的转动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。

四、比赛玩陀螺。活动延伸：

1．比赛玩陀螺。2．设计陀螺的花纹。活动点评：

《我的陀螺转起来》的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深

3.陀螺活动总结 篇三

活动目标

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。

活动过程

（一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索1

1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

（四）结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

教学反思

本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

4.陀螺活动总结 篇四

动力调谐挠性陀螺仪、光纤陀螺仪的测试及分析

动力调谐陀螺仪和光纤陀螺仪是目前应用非常广泛的陀螺仪,对于它们的测试显得非常重要,本文对动力调谐挠性陀螺仪及光纤陀螺仪的`测试内容、测试方法以及相关的误差分析进行介绍,并简单介绍当前的测试状况.

作 者：侯煜 程明 Hou Yu Cheng Ming 作者单位：南京工业大学自动化学院,南京,210009刊 名：现代仪器 ISTIC英文刊名：MODERN INSTRUMENTS年，卷(期)：13(6)分类号：V2关键词：动力调谐陀螺仪 光纤陀螺仪 测试 漂移 误差分析

5.大班科学：做陀螺 篇五

1.探索纸陀螺的制作方法。

2.在与同伴的相互交流中感知转轴安装的位置与陀螺的关系。3.幼儿用手：《做陀螺》 活动准备：

1.纸陀螺1个。

2.各种形状的卡纸、瓶盖、彩笔、剪刀、火柴棍等。3.幼儿用书：《做陀螺》 活动过程：

1.教师玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。

1教师：请小朋友看老师带来了什么，陀螺怎么玩？我来试试。○2教师演示转陀螺，激发幼儿制作陀螺的兴趣。○2.教师引导幼儿讨论制作陀螺的方法。1教师出示做好的陀螺，○有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？ 2教师根据幼儿需要提供相关材料。○3教师：○有了做陀螺的材料，可是怎么做能？我们一起打开幼儿用书《做陀螺》，大家一起来看一看先做什么，再做什么。你是怎么看示意图的？

教师和幼儿一起讨论制作材料。3.幼儿自由设计制作陀螺。

1教师鼓励幼儿选择不同的形状底板，用多种方法装饰陀螺。○2观察幼儿如何用火柴棒装转轴，○引导幼儿练习转陀螺的技术。4.引导幼儿试转自制陀螺。

1幼儿转动陀螺，○教师启发幼儿思考：转陀螺有趣吗？你有什么发现？

6.陀螺室内课教案 篇六

陀

螺

教学目标：

1、了解陀螺的起源和发展，竞技陀螺的场地器材，知道陀螺的竞赛规则和比赛方法。

2、通过陀螺知识的学习和陀螺比赛画面的欣赏，激发学生热爱民族传统体育运动的热情。教学内容：

导入

1、提问：我们都经历过童年，你们回忆一下，童年时都玩过哪些游戏？

学生回答（略）

2、今天我们也来了解一项民族传统体育项目：陀螺

一、陀螺的起源和发展

1、起源

陀螺又称打陀螺、“打老牛”，有“中国最早的娱乐项目”之称，在宋朝时就有一种类似陀螺游戏的小玩艺儿，名字叫做千千，类似今日的手捻陀螺造型，它是象牙所作成，以一个直径约4寸的圆盘，中央插上一支铁针为轴心，是古代宫女为打发时间所玩的一种贵族游戏，其玩法是将一个长约3公分的针状物体，放在象牙制的圆盘中，用手捻使其旋转，等到快停时再用衣袖拂动它，让它继续旋转，最后，比比看谁的千千转得最久，谁就是获胜者。

2、发展

至于陀螺这个名词，直至明朝才正式出现，当时刘侗、于奕正合撰的《帝京景物略》一书中，就提到一首民谣：杨柳儿青，放空钟；杨柳儿活，抽陀螺；杨柳儿死，踢毽子……由此可见，民俗童玩的玩法是具季节性的，那时 打陀螺成为春天的一项流行活动。陀螺在佤、壮、瑶等西南少数民族中流传已久，玩法多样。陀螺一般用栗木、油树、脱皮龙树精心砍削而成，陀螺顶部光滑，底部尖而镶有铁钉，并染成红、黄、蓝、绿、青等色。陀螺形状各异，最重可达四、五斤重。比赛时用鞭绳缠绕陀螺，互相旋放击打，互撞之后，以陀螺旋转时间较长者为胜。

1995年被正式列为全国少数民族传统体育运动会比赛项目。

二、陀螺器材

1、陀螺

陀螺是一项两队在比赛场地上从守方旋放陀螺开始，由攻方将自己的陀螺抛掷,击打守方陀螺，将守方陀螺击出比赛场区或比守方陀螺在比赛场区内旋转的时间更长的比赛项目。比赛只计攻方得分，以当场比赛的累计得分决定该场胜负，得分多的队为获胜队。

陀螺有陶制、石制、木制、竹制及砖瓦磨成等。木质陀螺质料坚硬、耐磨，用油茶木或青冈木制作，原为圆锥体形，上大下小，重量及大小无规定，顶部平滑，涂料彩色。近代的木制陀螺在触地尖底部多加钢球或铁钉，以减少摩擦，促其速旋。

比赛采用非金属平头陀螺。

陀螺不得上色，除锥尖可装置直径不超过0.4厘米的金属钉外，不得填充或装饰金属或其它材料。

陀螺直径为9～10厘米，高度（含钉高度）为10～12厘米，陀螺圆柱体高度5～6厘米，圆柱体的丈量从陀螺的顶部平面至与锥体的交界处，重量800～900克。

2、鞭子

陀螺的绳子则要结实，且不会滑动，一般打陀螺的线是用棉绳或细麻绳最合适。鞭杆用竹或荆条，以弹性好为佳。鞭梢有用柔韧结实的细皮条扭成的，也有用光滑柔软的麻皮搓成的。比赛：

鞭由鞭绳、鞭杆（无鞭杆亦可）组成。

鞭绳不得用金属材料制作，其粗细不限，鞭绳长度男子为6米，女子为5米（不得少于2米）。如有鞭杆，鞭杆长度不超过0.6米。

比赛前陀螺应经过检验，检验合格并作标记、攻守陀螺应区别标记。

3、比赛场地

比赛场区为长20米，宽15米的长方形。场地线宽5厘米（以外沿计算），其四周应有2米以上的无障碍区。

三、竞赛规则

1、教练员职责

①比赛前填写、送交比赛位置表。

②比赛中可向裁判员提出换人或暂停请求。

③比赛过程中及局间休息时在无障碍区内向运动员进行指导。④场上队长被替换下场后，指定一场上队员行驶场上队长职责。⑤赛后以书面材料向仲裁委员会提出申诉。

2、场上队长职责

①场上队长须在上衣上佩有明显标志。

②场上队长代表本队在赛前抽签选择攻守权。

③就比赛中遇到的疑问和异议的提出，请裁判员给予解释。

④场上队长被替换下场后，指定一场上队员行驶场上队长职责。⑤比赛结束后，向裁判员和对手握手致谢，在记录表上签字，承认比赛结果。

3、检录

赛前15分钟，双方队员必须到达比赛场地进行检录。

4、某队队员超过比赛开始时间5分钟不到场，作弃权论。

5、填报比赛位置表

①比赛前，由教练把比赛位置表送交记录处。

②团体比赛中队员号码（顺序）由各队自定，但一经记录台登记，不得更改。

6、攻守权的选择

赛前由双方队长抽签决定攻守顺序。

7、比赛过程

①比赛开始，由裁判员鸣哨示意攻守双方队员在各自预备区内就位。②攻守双方运动员必须在预备区内将陀螺用鞭绳缠绕好，缠绕在陀螺上的鞭绳不得少于1米。

③裁判员鸣哨并用明确手势示意守方队员旋放陀螺。守方队员可在旋放区外任何位置旋放陀螺。

④待守方队员旋放陀螺并退出比赛场区后，裁判员鸣哨并用手势发出攻击信号，攻方队员即可对守方陀螺进行攻击。

⑤当裁判员做出判定报分后，该次攻守即结束。攻守双方队员方可进入比赛场区内取回陀螺。

8、器材更换 运动员只允许使用经裁判人员检验合格的器材参加比赛。比赛中若遇器材损坏，可报请裁判员更换。经裁判员检验同意，须在2分钟内更换完毕。

9、换人

①团体比赛中，每场只允许换1人次。

②要求换人须在裁判员鸣哨报分后由该队教练员向裁判员提出。经裁判员同意后即可换人。

10、暂停

①团体比赛中每局允许请求1次暂停。②暂停时间为1分钟。

③要求暂停须在裁判员鸣哨报分后由该队教练员向裁判员提出。经裁判员同意后方可实施暂停。

11、停转

①陀螺整体静止。

②陀螺呈非锥尖向下的转动。

③陀螺呈非以锥尖为轴心的转动。

12、即刻停转

陀螺一经呈停转状态，无论其以后是否再旋转，都确定为即刻停转

13、死陀

下列情况判守方死陀：

①在裁判员明确发出信号后，未用鞭绳将陀螺缠绕好。②在裁判员明确发出信号后，器材脱手或松绳掉陀。③陀螺旋放在旋放区外。④陀螺虽已旋放在旋放区内，但在守方队员未退出场外前停转或旋出旋放区。

⑤陀螺虽已旋放在旋放区内，但在裁判员发出攻击信号后攻方未实施进攻的有效进攻时间内，守方陀螺停转或旋出旋放区。

14、无效进攻

①未用鞭绳将陀螺缠绕好。

②未直接将陀螺投入旋放区内或未直接击中受访陀螺（第一落点）。③直接将陀螺投入旋放区内后，未直接击中守方陀螺。④裁判员发出攻击信号后5秒内未完成进攻。⑤鞭绳触及守方陀螺。⑥裁判员未发出进攻信号且守方陀螺未被判为死陀时即实施的进攻（不论击中与否）。

15、有效进攻

同时满足下列四种情况方为有效进攻。①用鞭绳将陀螺绕好。

②直接将陀螺投入旋放区内或直接击中守方陀螺（第一落点）。③击中守方陀螺（间接或直接均可）。

④裁判员发出攻击信号后5秒内完成的进攻。

16、打停（打停得4分）

在有效进攻中，攻防陀螺仍在场内旋转的前提下，下列情况判为打停：使守方陀螺出界。

17、旋胜（旋胜得3分）

在有效的进攻中，攻守双方陀螺均在场内旋转，守方陀螺先于攻方陀螺停转。

18、旋平（旋平得2分）

在有效进攻中，下列情况判为旋平。①攻守双方陀螺均出界（不分先后）②攻守双方陀螺同时在场内停转。③守方陀螺即刻停转，攻方陀螺出界。

④攻方陀螺击中守方陀螺后即刻停转，守方陀螺出界。⑤攻方陀螺击中死陀后即刻停转。⑥攻方陀螺击中死陀后出界。

19、旋负（旋负得1分）

在有效进攻中，下列情况判为旋负：

①攻守双方陀螺均在场内旋转，攻方陀螺先于守方陀螺停转。②攻主陀螺出界，守方陀螺仍在场内旋转。③攻方陀螺即刻停转，守方陀螺仍在场内旋转。

四、陀螺的比赛办法

1、比赛设项：

比赛设有男子团体赛、女子团体赛、男子个人赛、女子个人赛。

2、团体比赛：

①每队可报4名队员，3名队员上场比赛。

②比赛中，守方队员按下列号码顺序轮换放陀：第一轮为1、2、3；第二轮为2、3、1；第三轮为3、1、2.攻方队员按1、2、3顺序轮流进攻，各轮攻击顺序不变。

③功放进攻3次，守方放陀3次为一轮；三轮为一节；两节为一局；两局为一场。

④每节比赛结束，双方互换攻守。

⑤第一局结束后，按赛前抽签决定的攻守顺序两队互换。

⑥局间休息3分钟。

3、男女混合双打比赛

①每队限报男女各2名队员，男女各1名队员上场比赛。

②比赛中，守方队员按位置号码顺序轮换放陀，攻方队员按位置表号码顺序各连续进行两次攻击，然后双方攻守互换，直至每人完成攻守各6次。

4、男子双打比赛和女子双打比赛

①每队每项限报2名队员参加比赛。

②比赛中，守方队员按位置号码顺序轮换放陀，攻防队员按位置表号码顺序各连续进行两次攻击。然后双方攻守互换，直至每人完成攻守各6次。

5、个人比赛:

按抽签顺序攻守。每场比赛每名队员攻守个6次（3次后攻守互换）。

计分得分、比赛胜负、名次判定：

1、计分得分：比赛只计攻方得分。

2、比赛胜负：

①团体比赛，一场比赛结束后，若两队得分相等，休息5分钟，重新抽签决定攻守顺序，加赛一局。若得分再相等，按此方法处理，直至决出胜负。

②个人比赛，一场比赛后两人得分相等，重新抽签决定攻守顺序，每人再攻守各1次。若得分再相等，按此方法处理，直至决出胜负。

3、名次判定

①各队（人）胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分。积分多者名次列前。

②若遇两队（人）或两队（人）以上场次积分相等，则根据各场比赛所得4分、3分、2分、1分的累计总次数顺序类推决定名次，大分值多者名次前列。③若再相等，则从比赛最后一场的最后一陀开始，往前类推对比，分值高者列前，至推算出最终结果。

五、违例和判罚

1、违例类别（1）犯规

①踩（越）线。②无效进攻。5秒 ③顺序错误。

④更换器材的时间超过2min。⑤在裁判员未做最后判定前，攻方队员在比赛场区所含攻击区内触及任何一方的比陀螺。

⑥攻方队员在攻击时身体的任何部位或鞭杆触及比赛场区地面。（2）延误比赛

①裁判员未发出攻击信号前的放陀行为。

②裁判员未发出攻击信号前，它方陀螺已呈死陀时，攻方队员实施的进攻行为。

③守方旋放的陀螺被判为死陀后，它方队员仍不退出场外。④裁判人员及本队教练员、运动员当轮发现并能够及时纠正的顺序错误。

⑤其它拖延比赛继续进行的不正当行为：

a.比赛进行中或在裁判员鸣哨的同时或之后提出的请求（如：暂停、换人、释疑等）；

b.超过规则规定次数的暂停或换人的请求；

c.在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停的时间或局间休息、攻守互换时的间断时间；

d.教练员或场上队长以外的队员就比赛中遇到的疑惑和异议向裁判员提出的解释或其它类似行为。(3)不良行为 ①非道德行为

有意干扰对方，争辩，恐吓。②粗鲁行为

违背道德原则和文明举止，有辱性表示。③冒犯行为

诽谤、侮辱性语言或形态 ④侵犯行为

人身侵犯企图侵犯。

2、判罚 犯规的判罚

攻方的犯规，判其失去该次进攻机会；守方的犯规，盼攻方得4分。

黄牌警告

对于犯有延误比赛及不良行为的非道德行为、粗鲁行灶得，给予出示黄牌警的判罚。红牌罚出场

对于犯有不良行为中的冒犯行为和侵犯行为的教练员或队员给予红牌罚出场的判罚。红黄牌取消比赛资格

7.陀螺作文400字 篇七

无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的陀螺作文400字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

陀螺作文400字 篇1

我有一个非常喜爱的陀螺，这是我暑假收到了第一份礼物，也是我很想要的一份礼物。只要我一有空，我就会拿着它玩个不停。

它的顶端是金黄颜色的超级防御盔甲，第二层最大了，因为它主要用于攻击其它陀螺，所以它叫攻击环，那层攻击甲十分炫酷，是亮闪闪的银灰色。最下面是大小不一的转动零件，据说里面还有一层铁丝弹簧，落地的时候，陀螺总是要往上弹一下，所以陀螺总是能安全着地。

记得有一次，楼下的弟弟邀请我拿着陀螺去和他“战斗”。比赛前，我先用一块石头侧着磨了磨攻击甲的边缘，又用转动零件磨了磨，让转动零件和地面减少了摩擦力。准备好了这一些，我们又拿出斗盘就开始战斗了。我先把绳子装进发射器里，然后对准斗盘，快速拉动绳子，陀螺们就开始互相撞击了。首先，我的陀螺先挑起战斗，一个劲地往上冲，用锋利的攻击环进攻，两个陀螺的攻击环撞在一起，撞出了一些飞溅的小花。我的陀螺好似一个小小的`诸葛亮，它知道硬碰硬是无法取胜的，就卖了个破绽，假装败走，弟弟的陀螺就追了上来，我的陀螺飞身转走，给对方来了一计大招。对方陀螺果然慢了下来，我的陀螺乘胜行追击，势不可挡，一下子把对方的撞飞了。弟弟见了，忍不住惊叹道：“哇！哥哥，你的陀螺真的很厉害。”

经过这次比赛，我觉得我这个小陀螺特别的帅气！你们怎么看呢？

陀螺作文400字 篇2

我家有成千上万个陀螺，五颜六色，红的、绿的、白的……。不过，最近外公做的是绿色的陀螺。

每天早晨，外公就早早地起床，开始做他的陀螺。首先，他把一个绿色的，周围带齿轮的小圆片，放在一个用金属做成的长方体上。随后，拿起一根细细的、银光闪闪的小棒，穿过小圆片中间的孔，把它们俩安在了一起，一个简陋的绿色小陀螺就诞生了！

做好了第一个，接下来，外公就变得利索起来。在“嘀嘀嘀”的声音中，一个个绿色小陀螺都快堆成小山丘了，外公的速度可真快呀！

我打着呵欠，来到外公身边，随手拿了一个陀螺，玩了起来。我用力一转，陀螺就掉在了地上，然后飞快地转了起来。外公做的陀螺可真好玩。

我越玩越上瘾，还没等一个陀螺停下，我就把另一个陀螺也转了起来。就这样，好几个陀螺在地板上转动，如同一位位身穿绿衣服的小姑娘在跳舞。

这就是外公手下的陀螺，外公每天从早做到晚。晚饭后我弹琴了，他还一边陪着我一边继续做他的陀螺。我喜欢外公手下的陀螺，另加喜欢做陀螺的勤劳外公。

陀螺作文400字 篇3

星期六上午，哥哥放学回家时，书包里放着两个盒子，盒子里面放着陀螺。

原来，两个陀螺是爸爸同意哥哥买的，一个是给哥哥的，一个是哥哥买给我的。哥哥的陀螺是浅蓝色的，名字叫“天马神兵”；我的陀螺则是深蓝色的，但盒子是写日语，我看不懂，就不知道叫什么名字了。不过，陀螺中间有一只红色的鸟，哥哥说：“这是朱雀鸟。”我们就给它起了个名字叫“朱雀”。

陀螺盒子里面都是零件呀，该怎样玩呢？原来是要自己组装的，我不会，只好等哥哥先组装好自己的，再帮我组装。玩的时候，先把启动链条插入启动器，再将启动器插进陀螺插口，最后把陀螺放在地上，用力快速拉动链条，迅速轻轻地把启动器提起来，陀螺就旋转了。

跟哥哥比赛的时候，我的“朱雀”好厉害，哥哥的“天马神兵”被“朱雀”一撞就飞出去了。后来，当“朱雀”的一个零件不知道掉到哪里去之后，再跟“天马神兵”比赛时便总是撞输。“天马神兵”取得多次胜利后，哥哥才告诉我里面的秘密：“天马神兵”原来只配一个铁圈，他给它加装了一个铁圈，陀螺重了许多，转得又稳又快，“朱雀”那是高了几个重量级的“天马神兵”的对手？怪不得哩！

8.小陀螺作文 篇八

这个小陀螺是铁做的，中间是蓝色的，有龙的图案。陀螺外周锯齿的形状像半月刀。它的底部是塑料的，底尖部是一个铁钉。另外有一个长长的黄发条，发条上有一个红、黄、蓝三种结合在一起的小发射器。你别看它小，它的动力可是非常大的。我想：先玩一会儿吧。我便玩了起来。

我先把发条插进发射器，又把陀螺挂在发射器上，用力一抽发条，陀螺就落在了地上，便转了起来。一开始只能旋转半分钟。由于我反复练习发射，技术不断提高，由一次半分钟，提高到三至五分钟。别看它小巧玲珑，可转起来，让人眼花缭乱，有趣极了。我情不自禁的一遍又一遍地用长长的黄发条抽着，真是百玩不厌。

9.《陀螺》教案 篇九

陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们的活动区角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。转动的陀螺里藏着好多秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里．这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢!基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中“处处是科学”。

活动目标

1．尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，陀螺旋转时点、线的变化就不相同。

2．运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析能力。

3．愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。

活动重、难点

重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索，大胆表现。

难点：探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

活动准备

1．经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

2．物质准备：“花儿”陀螺(图一)；各种陀螺(成品、半成品)若干(图二)；示范图三张(陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”)(图三)；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。

3．背景音乐《单簧管波尔卡》。

活动过程

出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象

指导语：小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物?漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢?

幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么”等。

(评析：孩子们先玩一玩、看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣，有效导入。)

画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺

1．出示面上有点、线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点、线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。

(评析：任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)

2．幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。

(评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。)

3．幼儿展示设计好的陀螺，教师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，如果都成功，任务就算完成。

10.《玩陀螺》大班教案 篇十

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《玩陀螺》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《玩陀螺》大班教案1

一、活动目标

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望

二、活动准备

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。

三、活动过程

（一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？

（二）操作探索11、①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。

2、①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3、①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

（三）操作探索21、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

（四）结束：进一步探索、设疑。

小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？

《玩陀螺》大班教案2

活动目标：

1、体验陀螺转动的乐趣。

2、用符号等方法记录探索过程和自己的发现。

3、感知陀螺转动的不同现象，掌握自主制作陀螺的方法。

活动重点：

自主尝试用材料做陀螺。

活动难点：

探索发现怎样让制作的陀螺转的快且时间长。

活动过程：

一、导入。

直接出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想

师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么关系？

1、出示陀螺，引出话题。

师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。

2、你们看这是什么？陀螺它是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的.陀螺是什么样子的？

二、展开：自主探索，制作会转动的陀螺。

1、提供幼儿制作陀螺的材料，鼓励幼儿尝试制作。

指导语：老师为大家准备了一些特殊材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中注意使用工具材料的安全），并想办法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？

注意观察陀螺的轴应该在什么位置？并把它记录下来。

2、幼儿自主尝试制作陀螺，教师巡视，引导幼儿做好记录。

3、幼儿转动自己制作的陀螺。

4、提问：你是怎样做的，你发现了什么？（重点引导幼儿发现棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳）

三、动手试验，自主探索。

1、再次制作不同形状的陀螺，在观察、比较中发现不同的现象并记录、交流。

怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应该在什么位置？你们动手试验吧！一定要做好观察记录！

2、幼儿操作，教师引导幼儿发现把棉签插在中心位置的陀螺比较容易转。

3、交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在陀螺上的位置一样。

师：

辅助性问题：

（1）圆形萝卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？

（2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？

4、教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。

5、玩陀螺

师：今天老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。

（1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？

（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么变化？

（3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么变化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以猜测一下，马上得到验证。

我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上准备了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，观察一下在什么上面转的时间更长，速度更快。准备！玩陀螺的时候要注意观察。

6、教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。

（1）接触面不同，旋转速度不同。

在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。

（2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了变化。

（3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。

7、承上启下，引出任务。

师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些知识。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。

四、转动比赛，发现问题

问题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。

1、师：大家都选择了形状一样的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。

2、幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？

3、师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢？

（帮助幼儿发现有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。）

辅助性问题：

（1）看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样？

（引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。）

（2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？

4、教师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。

活动延伸：

师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么变化吗？有什么办法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探索，相信一定会有新的发现。

《玩陀螺》大班教案3

活动目标：

1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望。

活动准备：

每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。

活动过程：

1、导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。

2、操作探索活动。

活动一：

⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。

⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？

⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？

⑸师生共同：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。

活动二：

⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

⑵教师巡回指导。

⑶交流反馈。

⑷验证。

⑸师生共同：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。

活动三：

⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。

⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？

⑶幼儿比赛、验证。

⑷：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

3、结束：进一步探索、设疑。