大班《四季服装》

大班《四季服装》（共11篇）

1.大班《四季服装》 篇一

活动目标：

1、运用相近色间隔涂色的方法，表现季节的色彩效果。

2.根据画面色彩，想象表现四季的主要特征。

活动准备：范例，蜡笔

活动重难点：运用相近色间隔涂色

活动过程：

一：回忆经验

导入语：从区角里小朋友欣赏到了一年四季的照片。

关键提问：你们在不同的季节里找到了哪些颜色?

小结：春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是黄色的，冬天是寒冷的。

二：观察欣赏

过渡语：老师带你们去一条小路上走走。

关键提问：

1.这条小路走过几个季节?

2.你感觉到了什么?

小结：从春天一路走到冬天，你们感觉到了每个季节独特的美。

三：教师示范，个别幼儿操作尝试

过渡语：你们想去哪个季节散步呢?

教师示范步骤：

(1)选择一个自己喜欢的季节。

(2)选择一种最浅的颜色走出一条小路，遥望四周的风景

(3)请个别幼儿示范，每块景色都有自己不同的颜色。

四：幼儿作画，教师指导

创作要求：

1、小组同伴间商量画不同的季节。

2、画好后，尝试把小路按照四季轮换的顺序连接起来。

五：交流欣赏

关键提问：在画中你们感觉到了什么?

2.大班《四季服装》 篇二

因此，本文将以专业市场的性质、规模、市场主体及购买者的意愿等电子商务的重要影响因素为分析基础，对如何在电子商务化的潮流中结合各项因素突破其发展瓶颈的问题进行剖析，结合具体市场提出可行性建议，以对今后专业市场发展电子商务提供更具针对性和操作性的政策建议。

1 专业市场发展电子商务交易网络的必要性与影响因素

1.1 发展专业市场电子交易网络的必要性

(1)有利于市场管理者降低管理成本，提高市场效益。对于市场管理者来说，利用电子商务化平台能够高效地对管理市场秩序进行智能化管理，便捷地获取市场的销售情况，并能够实时在电子商务平台上进行信息发布、对市场进行宣传，这不仅能降低市场的管理成本，并能够提高市场的经济与社会效益。

(2)有利于市场销售者减少营业成本，快捷获取市场信息。随着商业竞争的日益激烈，市场销售者必须开拓新的销售渠道以应对现今的买家市场。电子商务发信息覆盖面广，信息获取快捷，有利于市场销售商开拓新的业内外市场。

(3)有利于商品消费者信息快捷丰富，购物低价便利。随着越来越多的消费者崇尚网络消费，市场的电子商务化成为必然要求。获取信息快速便利，商品种类涵盖面广，突破时空的限制以及价格经济实惠已成为网络消费的标志。

(4)有利于提高市场周边产业集群竞争力，带动经济发展。随着市场电子商务与有形市场的融合度的提高，市场信息传播迅速，知名度也随之提高。与市场在地理、业务等方面具有关联性的产业也随之迅速发展，形成联动效应。

1.2 专业市场与电子商务融合发展的影响因素

(1)内部影响因素。第一，专业市场的性质与特征。专业市场规模的大小与电子商务有密切的联系，规模较大的专业市场需求性比一般的专业市场大。第二，市场经营户意愿。电子商务化实施效果与专业市场本身人员的意愿有很大的关联性。第三，技术因素。电子商务技术本身的复杂性、与市场文化的契合程度及使用者的需求程度都是其发展快慢的影响因素。

(2)外部影响因素。第一，竞争因素。竞争越激烈，市场管理者更趋于利用电子交易网络来扩大招商渠道。第二，物流业的发展水平。物流业的发展越快，专业市场交易网络的使用率就会越高。第三，政府支持力度。政府对专业市场的电子商务发展的相关资金、政策等支持，能够使专业市场度过电子商务阶段最初的艰难时段。

2 专业市场发展电子交易网络的瓶颈

2.1 电子交易网络的普遍存在问题

(1)社会诚信制度缺失。社会公众对网络交易安全与可靠性存在疑虑，这些都制约着电子商务的发展。

(2)物流配送发展滞后。一个完整的电子商务活动没有低成本、高效率、合理顺畅的物流系统，电子交易网络的优势特点就无法发挥。

(3)政策法规不够健全。现今政策法规的制定跟不上电子商务的发展，具有一定的滞后性与缺失性。

2.2 专业市场发展电子交易网络的特殊性问题

(1)蚕食专业市场，产生冲突。无形市场与有形市场存在两大冲突：价格冲突和区域冲突。价格战愈演愈烈，使经营利润被进一步压缩，而电子交易网络是实体业务的补充。

(2)模式难以抉择，影响运营状况。大多数专业市场的电子商务平台停留在只有“电子”没有“商务”的建站阶段。而专业市场对电子商务中的多种专业资源整合不利，令人堪忧。

3 案例分析：杭州四季青服装市场的电子商务交易网络建设

3.1 杭州四季青服装市场的发展概况

(1)市场规模较大，管理较为复杂。杭州四季青服装市场汇聚了1100余家服装生产企业，900家品牌服装，市场规模较为宏大，整体形势相对复杂。

(2)销售者年龄不一，销售观念多样化。市场中30岁以下的户主约占53%，30岁至45岁的户主约占28%，45岁以上的户主占19%，明显的年龄层导致销售观念不一。

(3)物流体系不完善，市场管理难度较大。杭州四季青服装市场的周边没有专门的物流暂存仓库，因此经常造成货物乱堆、发货速度慢、货物安全度不高等问题。

3.2 四季青服装市场的电子商务发展模式及其特征

(1)B2B信息平台：四季青网上服装市场。四季青网上服装市场是在2002年与德国贝塔斯曼集团欧维特中国合作推出的，目的是方便各方人员查找信息，节省了交易前期准备时间及实现市场资源、合作伙伴资源及客户资源的有效整合。在2003年又推出了“四季青企业门户”，提供更多的企业服务，加大网站知名度;2005年实现了网上批发交易功能。

(2)C2C平台零散销售：在淘宝上建立网上商铺。四季青中有60%以上的商家在淘宝网上进行网店销售，其最大的原因是网店相对于其他形式更为便捷和快速，而且日均客流量也较大。由于四季青服装市场是生活资料类的专业市场，价格也相对低廉，在C2C的网络平台上具有较大的优势。

(3)电子商务联盟：与阿里巴巴和杭州银行建立合作关系。杭州四季青服装市场在2008年与阿里巴巴合作共建专业市场电子商务，在2009年与杭州银行达成了金融服务战略联盟，这些合作关系给该服装市场带了巨大的经济与社会效益。通过各大门户网站的宣传，结合金融机构的合作，对该服装市场的整体宣传及效益有很大的推动作用。

通过寻找商机与系统化规划，四季青网上服装市场能够通过阿里巴巴的平台上更加活跃，促使该市场的技术人员继续改进网站建设，整合各项资源，打造更为便捷、服务多样化的电子商务平台。

4 结论与对策

4.1 市场内部管理

(1)平衡各方利益，资源优化配置。由于专业市场的电子商务技术人员缺乏，可以由独立于专业市场之外的第三方公司负责网络平台的构建工作，可通过入股或缴纳增值服务费等方式进行利益平衡，这样第三方公司可以做好电子商务技术的同时也会有利益牵制而保护各方资料，使得网站建立更为专业可靠，给使用者一个安全的环境。

(2)定制合理功能，发挥市场优势。针对不同的客户应该设置相应的用户功能及界面，开发诸如多角度产品展示等系统，方便买家进行浏览。不同的专业市场类型也应有不同的网络系统，突出市场特点，使市场优势得以发挥。

(3)形成商业联盟，建立体系化服务。专业市场应与具有技术、名誉等方面优势的网站进行联盟合作，与纵向服务链上的机构进行合作，以使得自身的服务体系得以完善，扩大品牌宣传力度。同时技术人员应借鉴相关优秀的网站建设，针对自身专业市场进行调整完善，给用户带来放心省心的服务。

4.2 市场外部优化

(1)建立物流体系，提高运输效率。针对物流分散的问题，应积极建立集物流、商流、信息流于一体的现代物流配送体系，并在市场一定范围内建立物流配送中心，真正实现电子商务物流体系。比如，专业市场与多家第三方物流公司进行合作，或者在国内外都建立分市场进行及时配送。以物流体系为依托，实现专业市场电子商务化。

(2)健全法律法规，提供安全制度。社会有关部门应积极完善法律法规，提高网络交易的安全系数。比如，有关部门可以考虑成立一个专门网络法律法规的研究小组，对历年来的网络安全事件进行研究推敲，使法律法规的更新速度跟上电子商务的发展，为消费者及其他各方使用者提供安全保障。

参考文献

[1]陈志平,余国扬.专业市场经济学[M].中国经济出版社,2006.

[2]蔡泽.传统专业市场的电子商务化[J].电子商务,2011(03).

[3]杨静,邵培基.专业市场电子商务应用的影响因素分析[J].管理学报,2005(07).

[4]王晓晶,钟琦.电子商务与网络经济学[M].清华大学出版社,2011.

[5]张传玲,王红红.电子商务网站运营与管理[M].北京大学出版社,2009.

[6]罗建幸.网络时代背景下浙江专业市场的电子商务转型模式与建议[J].特区经济,2011(02).

3.大班四季教学设计 篇三

2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。

活动准备：

课件：、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

操作材料：四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。

活动过程：

一、开始部分

随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。

以谈话的形式导入课题，引出故事《四季妈妈的四个娃娃》

二、基本部分

1．故事课件《四季妈妈的四个娃娃》，使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。

2．欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。

提问：四季中你最喜欢那个季节？为什么？（请幼儿用完整的话表达）

3．音乐游戏《四季在哪里》，音乐开始，幼儿每人手持一张四季特征图片，随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里？”时，手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈，享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”时，手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈，以此类推，来巩固幼儿对四季特征的了解。

4．出示四季娃娃图片，引导幼儿发现四季交替规律。

分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季，引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队，从中发现娃娃（四季）是有规律的排起来的，从而使幼儿发现四季的交替规律。

5．语言游戏《四季接龙》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到。”接“夏天到，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，树叶飘，秋天走了冬天到。”通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。

6．组操作活动

(一) 排序：用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。

（二）绘画自己喜欢的季节。

（三）找错误：把图上不属于这个季节的东西画出来。

三、结束部分

活动延伸：在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征，观察发现周围环境的变化及人们的活动。

4.大班《四季服装》 篇四

一调查主题

对杭州市四季青服装、海宁皮草成批发市场的现状、问题以及解决问题的战略方法分析的市场调查报告。深入杭州各大服装和面料卖场，对其中的各类服装和面料的材料、纱线种类、面料颜色、做工、服装款式等具体的且和人们在日常生活中息息相关的各方面进行细致和深入的调研，以进一步了解现今的服装和面料的流行趋势和消费者的选择方向，更好的帮助企业选择今后前进方向。二调查内容

（一）概况

为了当前的毕业设计了解杭州地区服装市场发展趋势，针对杭州几个重要的服装批发市场的主要批发基本情况、经营情况、经营模式、场地经营户、采购者进行了全面调查。因此，经过筛选后的重点市场作为突破点，在实际工作中采取了访谈法、观察法、二手资料法和问卷调查法，把市场调查的情况进行调查。

（二）对象1 主要对四季青服装批发市场的供应商、批发市和购货商以及四季青服装批发市场的区位问题为主体。对象2 主要对海宁皮草城皮草的批发市场的供应商、批发和购货商以及海宁皮草的区位问题为主。

地点：四季青服装市场 海宁皮草城

杭派精品女装展示中心、杭派精品服装市场

一层：市场比较杂，在市场外围主要经营潮流女装，很符合我们的格调，在市场里面服装款式较旧。秋装居多，价格在30-70，夏装已经很少。有些不适合我们。比较好的店铺： 美丽一身，尚品，时尚巴拉，美达-----30至68不等 狂野世家，远东夫人 二层：市场款式普遍较老，中高档。

三层：多为中高档服装，原价较高，但现在处理，打2-—4折，及价格为60—70。总体，价格高，秋冬装上市2件起批。四层：基本上都是职业装，较高档

（三）调查情况分析 1、25——30岁妇女是服装批发市场采购的主力军

调查显示，在服装批发市场进行采购的人群主要以女性为主，男性只占很少的一部分。女性所占据的比例高达75%，其中，25——30岁阶层的妇女占据的比例达50%强。服装批发市场采购人群中以女性为主与服装的行业特性和妇女的特性有很大的关系，在服装市场当中，女性服装明显的要比男性多，而在销售市场从业人员中，又以女性为多。在调查中发现，女性在采购服装的过程中都比较仔细，一般都仔细比较服装的款式、颜色等，有些采购者甚至现场穿上服装进行比较，选择那些符合自己条件的服装进行采购。

2、少批量，多批次是采购者采购服装的主要特点

从调查中我了解到，采购者采购服装的频率比较高，他们一般都是一个星期和半个月采购一次，而这一类型的采购者占绝大多数。其实，这与服装销售市场有着密不可分的联系，在服装销售市场当中，大多数都是个体经营，营业规模比较小，资金比较少，一般都是能够销售多少就采购多少，没有存货，当季衣服当次卖。这样他们的资金周转率比较高，经营方式灵活，能够迅速收回成本，减少经营风险。在调查中也发现，采购者采购服装的批量都比较少，一般都是用拖车在市场采购服装。这样多批次，少批量的方式增加服装的经营成本

3、产品档次不全，质量不高是当今服装批发市场存在的最主要问题 调查显示，人们普遍认为，当今服装批发市场普遍存在的问题是产品档次不全、产品质量不高、卫生条件差等。这些问题都是服装市场急需解决的问题。这也表明，采购者的要求在不断提高，他们希望在一个产品档次全、产品质量高、金融设施健全、环境舒适的服装批发市场采购服装

现有市场建设不规范服装批发市场一般都划分了不同的经营区域，但各市场区域同质性很强，差异性凸显不了，造成了区域内部之间无序恶劣的竞争，整个市场无法发挥集体规模效应，导致地理位置偏差的区域常常惨淡经营，最终迫不得已而退市，整体品牌效应不强生产商注意力只集中在生产领域，与买方市场相脱节，无暇顾及批发市场产品营销广告和品牌策略，少数的名牌也因为处在多数杂牌之中，无法发挥其品牌优势并且，在市场建设初期的时候，不重视品牌塑造，忽略专业市场整体的推广，造成市场形象严重缺失，零售商对市场的忠诚度不高

物流配送体系效率不高早期市场内配送中心已建立多年，随着市场的不断发展壮大，配送的能力却没得到法展，导致配送水平远远跟不上市场规模扩大的需求配送中心现代化水平不强，很大程度上依赖人力，人员多了管理又跟不上，造成机构涣散臃肿，难于管理。

皮革城，当然最丰富的商品就是皮具皮草。皮草的奢侈风是时尚界永远的流行风尚。而皮草大衣那柔软如丝般的触感、舒适保暖的特性和无与伦比的尊崇质感，让女人成为了是女性寒冬里的钟爱之物。夸张的色彩在时尚中也带出了一份

狂野的美感。近来，翻开各类时尚杂志，人们不难发现皮草的热潮正在滚滚袭来，而大众类时尚栏目也在不厌其烦的教着电视前的观众如何搭配皮草服装，就算是敏感度再低的人也会察觉到：皮草时刻到了！

海宁皮革城的皮草真的是种类繁

多，款式多样，不知道说到皮草大家是不是都想到奢华的毛皮大衣？其实你错了，近年，环保概念普及全球，使得人造皮草的元素更加广泛化，平民化，而且设计师也不再大面积的应用皮草，使原本的奢华元素也走起了可爱路线。毛领子，毛围巾，毛马甲，甚至只是在袖口加入少许皮草元素，都会给人以温暖，奢华的感觉，而且价格也都在大家可以接受的范围内。

今年皮草在各个方面都得到了运用，尤其是鞋子，箱包、披肩和围巾，更是

受到了人们的广泛喜爱。当然，除了皮草这一重要流行元素之外，我们还发现了今冬其他一些的时尚动向：

⑴ 披肩或斗篷：在２０１０的秋冬时间，款式各异的披肩仍将持续流行下去。干练明快的剪裁，塑造出简约而特别的阔型，斗篷式的披风外衣令人想到修道院的修女服。雨挑选雨披的时候，度的款式，同时也短款的小披肩还是全身的大坎肩，都回头率！当然在海肩。

⑵高领 高领不仅好看有型而且实用。高高的领子可以让你的脖子变得挺拔，气质立显；同时还能抵御秋冬寒风的侵袭。今年秋冬你大胆地竖起领子来吧，这将会成为时尚典范。

⑶长裙 女性化的装扮永远都是最流行、最得宠的，那么优雅的长裙将会是你最完美的选择。在这个秋冬各式各样的裙子将会覆盖你的眼球，选择一条适合你风格的长裙，可以很好的修饰你的身材，让你变得玲珑有致。

⑷拼布 拼布是将一些不同颜色的布块、布条经拼接缝纫后，制作出不同图案的工艺。拼布要拼的有技巧，除了要靠衣服本身的剪裁设计以外，还要有搭配功力，穿拼布要创新，你不能往上面堆砌太多的配件和饰品，因为那已经够花的了。

⑸军装 从时装周报道的逐个秀场看过来，便可知军装风格的潮流必将愈演愈烈，今年秋冬将会迎来一个大的流行转变。不同的是本季的军装在原有中性帅气的基础上用柔美的细节来修饰，款型改良为小巧的装饰，让人着迷的时尚军绿由黑、黄、蓝等色彩呈现出帅气味道的同时，不禁散发出一种制服的女人味魅力！

披要想穿的漂亮，不仅要在选择适合你身材、肤色和高要想好内搭的衣服。无论是长款的斗篷，抑或是围裹住将让您在街头赚得一定的宁这儿最多的还是皮草披⑹驼色 2010秋冬最大热的无疑就是驼色了，无论是大衣还是靴子、包包通通都驼色上身。想做时尚潮人，就不能错过成熟大气的驼色。

总之，今天的海宁皮革城之行真的是很值得的，收获颇丰。

（四）解决措施

第一、增强政策导向力度

踊跃制定和出台相关扶持政策，从税收、租金、管理、服务、资源等方面给予一定支持，以吸引商户入驻，推进配套项目建设，对情况特殊的市场，也可以给予必要的政策扶持。

第二、强化管理服务力度

市场管理是动态，也是常态。管理体现为理念，理念指导行为，行为影响声誉，声誉影响发展。好的管理最终能为市场带来好的社会影响，为市场开拓更宽广的发展前景。

对专业市场的产业结构、业态定位要严抓管控，防止和杜绝新建市场的投机现象和改造提升市场的各类违章违规现象，同时坚持引进、培养一支高素质的、适应现代商贸发展的经营管理人才队伍，造就和吸纳一批精通行业管理、熟悉行业实务的高水平管理人，一批高素质的经营者。第三、打造品牌

从市场发展而言，可持续消费需求的培养是市场保持生命力的重要条件。对于服装而言，时尚永远是消费者的追求。在追求时尚的过程中，品牌是消费者关注的最大焦点。品牌对于市场犹如生命，在日益激烈的市场竞争中，品牌致胜已经成了服装市场竞争的不二法则。引进、培育什么样的服装品牌，已成为市场品牌战略管理的重要内容，这是市场的生命力所在。例如，穿一件什么样的女装，就会体现一个女人的品位和风格，而决定一个女人购买女装的最大动因，就是女装的品牌文化。一种品牌文化是否具有强大的生命力，就在于这种文化能否紧随时代潮流，在保持个性的基础上体现出多变的特色。第四、强化宣传

正确引导舆论导向，积极打造政府、企业、媒体“三位一体”的立体式宣传格局，正确引导舆论导向。即加强政府的推介作用，积极搭建平台，通过大型会展活动、招商活动等，实施“走出去”战略，进一步加强与媒体合作力度，实施抱团出击，整合单体宣传资源，在形象、活动等方面统一对外宣传，优化服务理念，加强市场、商户服务能力培养，完善售后服务系统，增强顾客购物信心，提高信誉保证。

三、总结

5.大班美术活动：四季的大树 篇五

过程：

一、出示四张大树的图片，请幼儿分别说出是什么季节的大树。

师：今天朱老师带来了四幅大树的图片，请小朋友们仔细观察一下，看谁能根据大树叶子的颜色特征来分出春夏秋冬。

幼儿观察课件得出结论，并请幼儿说出这样分配的原因。

师：原来啊，我们可以根据大树上树叶的颜色来区分季节。

(出示四张不同季节的大树在黑板上，引导孩子说出每种季节大树的色彩)

春天：黄绿，浅绿

夏天：浅绿，深绿

秋天：橘黄，明黄

冬天：天蓝，白色

二、出示名画《大丸岛星期天的下午》，引出点彩法。

师：“小朋友们，今天老师带来了一幅有名的画家画的画，让我们一起来看看这幅画上都画了什么?”

幼儿回答

“原来呀，这是一位叫乔治修拉的画家用了一年时间画的一幅名叫《大丸岛星期天的下午》的画。画中描述的是住在巴黎附近的大腕岛的居民在星期天的下午在岛上休闲娱乐的情景。”

1.教师引导幼儿观察画面，寻找作画的方法与平时绘画方法的不同之处。

让幼儿知道：平时画画都是平涂在纸上，今天的画是要点出来。

2.个别幼儿探索用点作画的方法。

3.教师讲解正确的用点作画的方法，并总结出这种方法叫做“点彩法”。要让幼儿知道在使用排笔时要先蘸上颜料，在瓶口舔一舔，将笔按在纸上，再将手提起来。

全体幼儿分组尝试用点彩法作画。

三、设定主题，讲解作画过程。

今天既然已经了解了四个季节大树的色彩特点，接下来我请小朋友们自己到你喜欢的那个季节去帮这个季节画上美丽的大树。

6.大班《四季服装》 篇六

教学目标: 1,通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2,幼儿感受“ang”韵,熟练指读并能辨别字型。

同时目标: 1,了解春夏秋冬四季变化

2、学习组词、造句。

教学重点: 蒙meng 教学用具:双字卡,单字卡,vcd,tv,小贴画,教鞭。

教学过程: 一,律动。

小朋友们好,大家知道吗?上一周,我们班有一个小朋友表现的非常好,我们呀选他做小班长,现在我们来比比谁最棒,第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感,增强孩子的自制能力。)

二、复习

小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。

三、开始授新课。领读5遍

大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝,他们很想跟我们小朋友认识。来,我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听,我们再来一次准备“春暧伏热„„”(第二遍开始),小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热„„预备起”(第三便开始)非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热„„”预备起(第四遍)真不错。现在,老师给大家带来了一个大大的喇叭,(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍,“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍),小朋友们做的真好,现在全班表扬!“嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!”

四, 游戏

现在我们一起做游戏,做一个接尾巴的游戏,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的,小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”,老师说前面四个,小朋友们说后面四个,现在开始了,准备“春暧伏热„”好,非常棒,好了,长尾巴没有难住我们小朋友,现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个,小朋友说后面二个,老师说“春暧”小朋友接“伏热”,老师说“春暧”小朋友接“伏热”(开始接尾巴)“春暧”„„(指读)棒,非常棒,全班表扬!现在我把小朋友们分成两组,这边一组是橘子队,这边一组是西瓜队,我们两队小朋友比一比赛,看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来,一边接一边拍手(开始接尾巴,指读)“春暧”预备起„„非常棒啊,两组小朋友都做的很好,老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、字宝宝不见了

字宝宝说了,我要藏起来让小朋友们找,我看哪组小朋友得的字宝宝多,准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”。。是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的,我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热),好,这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁?„你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了,那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的„„

我们来看看,橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多,我们来数一下,橘子队的是“1,2„6个”再来数数西瓜队的“1,2,„,8个”这回是西瓜队的赢了,老师来奖励一个五角星,但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮,所以老师也奖励他们一个五角星。

好,全班起立,恩,坐下,我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。听老师口令,全班起立,我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍,谁读地最好,老师就让他们出去玩„„“春暧伏热”预备起„好,坐下。

下课

一,指书读

好了,小眼睛看老师这里,我看看谁坐的最好,刚才小朋友出去玩的时候,哪些字宝宝还有没

有记住呀?好,先把书拿出来,快快翻到第十页,拿出我们左手的食指来(老师做镜面指导)指着我们第一个红字宝宝“父”字,点着一边读一边指“春暧伏热”预备起„„非常棒,赶快把书合起来,快点啊。

二,顺读单字卡

好了,老师现在要来点豆豆了,我点到哪个小豆豆呢,你们就要马上喊出他的名字。(春)(暖)(开始顺读单字)三,混读单字

真不错,全班表扬,现在老师给你们带来了许多小卡片,看看我们小朋友谁能把它们认出来,并把字宝宝送回家。看看这是谁?(伏)恩,摸一摸它,和他亲一亲,和黑板上的谁长的象啊。快把这个字宝宝送回家。„„好了,看看你们手上的字宝宝,看看它是谁呀,好了,把你们的字宝宝拿出来给老师看一下。对,是“暖” 字宝宝,你请上来,小朋友拿着“暖”字宝宝的到这里来,为你们手上的字宝宝找到自己的家。„(加深字的印象,并且注意课堂的调控,也要注意单个表扬学生,提高学生的学习兴趣)四,小游戏

小火车: 请听“呜”我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你说出字宝宝,你就可以到这里来,这是谁?对了,上车!„„.好,请同学回到自己的座位。

五,指书读

我看谁坐的最好,小朋友们真不错!赶快把我们的书拿出来,翻到第十页,伸出我们左手食指,边指边读。“春暧伏热”预备起„„很棒啊!全班表扬!好把书合起来。

六,作业

今天小朋友都学字宝宝学得很开心吧。回家去大家至少要看2遍vcd,然后你们来做小老师,把这些字宝宝,都教给我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,我们看看谁的小老师做得最优秀。同时下一节课,我们还要学习字宝宝,看看谁能先把这些字宝宝都学会了,下节课就由他来做小班长。

7.《服装》大班教案 篇七

在“秋天多美丽”的主题活动中，幼儿设计了许多漂亮的秋装。

当我问孩子们：“服装是如何制作的?”孩子们回答不出，但又非常感兴趣。灵昆也是生产服装的一个小基地，有很多家长都自办服装r，何不利用家长资源带孩子们参观服装厂呢?在让孩子获得服装制作知识的同时，也让孩子懂得尊敬劳动人民，珍惜劳动成果。

二、活动目标

1.通过实地参观，让幼儿初步了解服装的制作和生产程序

2 引导幼儿尊重劳动。

三、客座教师：

四、活动对象：

五、活动准备

1、联系一家服装厂。

2、准备车辆

六、活动过程

(一) 教师交代活动目的及注意事项。

师：小朋友，这个星期我们认识了许多秋天的服装，你们知道服装是怎样做出来的吗?今天老师带你们去服装厂里看看服装的制作过程好吗?出去时应注意什么呢?

幼：注意安全;讲礼貌……教：对，我们出去时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是进入车间时不可乱动东西，要跟好队伍并在指定地点观看。

(二)了解幼儿对服装制作的理解情况。

1、徐：现在你们来的是什么地方?是干什么的?

幼：服装厂，是做衣服的。隹知道我们身上穿的衣服是怎样做出来的，要用到哪些盂具或机器?

幼：做衣服要把布先剪好，再用缝纫机缝好;做衣服需要尽子量身高，才能知道做多大的衣服;做衣服也需要画画，要把衣服的样子画好再做……许：小朋友说对了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事项的。今天叔叔就带你们参观一下我们的服装厂，向以们介绍一下衣服到底是怎样做出来的，需要哪些工具。

(三);参观服装厂(按照制作流程参观)

1. 裁剪室。

(1)看样间

①师：你们看到什么?

幼：一块一块的纸板;纸板的形状都不一样……

②师：它们到底是什么，有什么用?让我们一起问问裁缝叔叔吧!

徐：这些是样板，我们就是根据样板用布料剪出布块进行缝纫。(介绍各种样板的名称)

(2)看裁

① 徐：这是裁剪用的剪刀，跟你们用的剪刀一样吗?拿一拿有什么感觉?

幼：比我们平时用的剪刀大多了，好重呀。

②幼：叔叔是怎样用剪刀来裁剪布料的呀?

徐：先将样板放在多层的布料上沿着样板剪下(客座教师操作)，这样就能剪出标准的布料了，而且还可以一次剪出好几层，这就是样板的好处。

③幼：叔叔，我们能试试吗?

徐：因为这些专用的剪刀，要得到很好的保护才能剪出好布料，而且，你们还小，用大剪刀太危险，今天有老师和叔叔在，你们可以尝试丁下，平时小朋友可不能随便使用大剪刀。(幼儿尝试)

④徐：尝试后，你们有什么感觉?

幼：布太多了剪不下;好难，我没力气……徐：等你们长大了，力气大了就剪得动了

2、参观缝纫室。

(1)幼：布料剪好之后接下来该干什么了?

徐：下一步就是进行裁缝了皇

(2)请幼儿观察裁缝情况。

徐：在裁缝过程中需要非常细心、仔细，这样才能保证裁缝的精致性和工作人员的安复。

3、参观剪线

徐：你们看，一条裤子做好了，接下来要做什么?

幼：要烫裤

徐：不，先要把裤子上的线头剪干净，我们一起看看阿姨是怎样剪线头的。教师带领幼儿有序地观看工人剪线

4、参观包装室

(1)徐：这是包装室，等裁剪、缝纫、剪线的程序完成后，我们的衣服或裤子也就做好了，最后要进行包装。你们愿意帮助叔叔、阿姨们一起包装吗?(介绍包装方法和注意事项)

(2)幼儿学包装。

(3)谈谈包装的感往幼：我还没弄好，袋子太小了;我装了一条，很难铺平j我.手都弄酸了也放不进去……

(四)小结。

师：我们穿在身上的衣服、裤子要经过这么多的疋序才完成，多不容易!所以，要爱惜自己的衣物。最后谢谢叔叔让我们学到了这么多的本领。(.相互道别)

七、活动成效

8.大班《四季服装》 篇八

活动目标：

1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄 蛋黄 土黄 橘黄。2.大红，朱红，深红，土红,橘红。3.熟褐，赭石,棕色。4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

活动过程：

一、导入

1.谈话导入

——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？

——每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？

幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色…… 秋天：黄色、红色…… 冬天：蓝色、白色……

（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）

2.欣赏图片

——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。（出示8张图片）知识点了解四季突出的色彩

（边看图片边问怎么看出是四季）

——小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

二、示范

——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

——选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点

——找到与这个季节对应的色彩（黄色）。示范：这边倒一点那边倒一点。

——也可以留白的地方。

——把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

——哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

三、幼儿操作

1.幼儿选色拓印，教师巡回指导

重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

——选择你喜欢季节对应的颜色

——颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点

——双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

——四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

（预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起）

2.教师示范借形想象

——看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

——然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

3.幼儿借形想象并添画

难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

——记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

——再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

——添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

——画得不像也没有关系

——想一想他们在哪里？干什么？

——动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背景。

四、作品评价

——你留住了哪个季节？

——画面里藏着许多小动物，你都发现啦！

——你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

活动延伸：

情感渲染：一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些漂亮的色彩！

活动反思：

3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工作者，要特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

本次活动围绕着四季的色彩进行展开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开始发展时期，但仍以具体形象思维为主，他们对季节色彩的感知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿能选出此季节中自己喜欢的事物颜色进行拓印即可，所以我会在第一次示范中，着重强调“你喜欢哪个季节？喜欢这个季节里的什么”为线索，引领幼儿选择颜色，从而突破重点，在示范借形想象时，提出要求“先勾边，再找动物，最后添画细节以及背景”这样降低了幼儿作画的难度，在大部分幼儿可以完成的基础上，在点评环节着重引导幼儿观察，以提升幼儿经验，丰富绘画技巧，难点就慢慢解开。

当然活动中也有一些不足：

1、在美术教学中，如果教师只“说”而不“操作”，肯定是不正确的。教师适当的示范，是幼儿深刻认识和掌握各种美术活动技能，同时也是幼儿了解作画步骤及作画要求的重要途径。但是如果教师操作时步骤交代的不清晰，幼儿作画环节就会出现紊乱。如：当我在执教《四季的色彩》第一次活动时，就忘记交代作画要求，结果在幼儿作画环节，想强调内容多，要求就越多，语言就显得罗嗦，这个环节就有点手忙脚乱的，教师指导不过来了。因此，教师在示范中，不仅要用简练、优美的语言讲解作画步骤，还要交待好作画要求。

2、教师的示范画要体现完整性，教师的示范也是一种引领。在进行《四季的色彩》活动中在添画环节，我为动物添加的眼睛只有简单的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，结果幼儿作品大部分都只画了眼珠和眼白。可见，教师的示范画一定要完整地体现。

3、当然教师的示范也要适可而止，也不要毫无保留的把步骤都展示出来，要给幼儿留有思考和想象的空间，这样每个幼儿的绘画构思就不一样了。示范画中主要是强化重点，突破难点。如：大班美术《四季的色彩》在添加环节，教师做局部示范，选择一种色块进行借形想象，变成一头大象，在幼儿作画时，我发现好多幼儿也变出了大象，可见，教师的示范画影响了幼儿。若当时我将画纸四个方位转动一下，同一种色块寻找不同的动物，也许就不会出现这种情况。

4、教师具备一定的美术技能技巧知识，在进行活动前，一定要完整的预操作，预设活动中会出现哪些问题，什么原因会导致这种问题的发生。其次，教师在巡回指导过程中，教师要做到“放”“，出”自如。“放”也就是放手，给于幼儿充足的想象和创造的空间，尊重幼儿个性化的表现方式。“出”就是出手，教师把握好时机，给与幼儿适时、适宜的指导，尤其在当幼儿遇到困难时教师要给于及时、有效、恰当的语言指导和帮助。

5、评价是美术教育教学中必不可少的一个环节。如果缺少活动过程中的评价和指导，幼儿得不到及时的点拨，思维不够开阔，表现不够大胆，以评价促发展的功能便无法真正实现。因此，点评环节很重要。那如何才是有价值的评价呢？

在评价幼儿作品时，应围绕教学目标、作画要求，根据孩子的年龄特征，根据孩子的能力特征，既注重过程评价又注重结果评价；既注重幼儿自评、互评又注重教师点评。如本次活动可分为幼儿自评和师评两种形式。

9.幼儿园大班教案《服装》 篇九

1、初步了解服装的起源与演变。

2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。

3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。

过程：

1、通过提问的方式，引出主题。

师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗?后来，古代的人们穿什么呢?(用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣)

1、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的?我们穿的衣服是从哪里来的?制作服装需要什么材料?服装是怎么做出来的?

2、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

3、观察后，教师提下列几个问题：

(1)衣服的面料是用什么加工出来的?

(2)做衣服要做哪些事?(旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等)

(3)衣服做好了，送到哪里去?我们穿的衣服从哪里来的?

10.大班《四季服装》 篇十

设计意图：

这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。

我们的主题活动--多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入“多彩的秋天”主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！

从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。“春天天气真好，花儿都开了。”“春天天气真好，燕子飞来了”；“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还有的说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”“杨柳树儿对着我们弯弯腰”“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。

于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。

在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。

本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

教学目标：

1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。

2、在幼儿理解感知诗歌“四季”结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

情感、态度和价值观：

理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。

难点：

感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。

教学准备：

1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）

2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的“四季树”上。）

3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）

4、音乐。

活动流程：

导入活动，引起兴趣--欣赏多媒体课件四季的美--幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐--表演四季，愉快跟诗歌做动作。

一、谈话导入：

师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》

四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。

三、尝试仿编诗歌。

采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读出谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。

根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：“我是春天。”柳叶绿绿，他对小鸟说：“我是春天。”知了叫叫，他对大地说：“我是夏天。”树叶黄黄，他对大雁说：“我是秋天。”菊花香香，他对落叶说：“我是秋天。”雪花白白，他对人们说：“我是冬天。”腊梅花开，他对小朋友说：“我是冬天。”水仙花开，他对天空说：“我是冬天。”

四、表演四季

教学反思：

本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。

11.《四季》幼儿园大班语言教案 篇十一

1、尝试通过寻找规律进行排序。

2、巩固对四季主要特征的认识。

活动重点：知道四季主要特征。

活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。

活动准备：

1、教学挂图《一年四季》。

2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

3、四季筒若干。

活动过程：

1、找找贴贴：

(出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件)

——“想一想，现在是什么季节?”

“这几张图分别是什么季节?请你把这些小图片放到大图里去。”

幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：

如：小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落叶放入秋天;雪人放入冬天等等。

2、想想排排：

教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。

3、乐乐玩玩：

双双结队玩四季筒。

上午活动二

活动名称：冬天里发生的事情(艺术)

活动目标：

1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。

2、用油水分离法画出冬天的雪景。

活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。

活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。

活动准备：

幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

活动过程：

1、讨论冬天的天气：

回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)

下雪天景色的主色调。(白、蓝色)

2、画出冬天的雪景：

——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。”

幼儿操作。

3、说说冬天的雪景：