曲阜师范大学2011复试题教育技术学

曲阜师范大学2011复试题教育技术学（共9篇）

1.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇一

西南大学

英语口语：1.Where are you from?

2.Please introduce your hometown!3.Why are you chose educational technology?

专业面试：1.大学所学课程主要有哪些？

2.这些课中你喜欢哪门？

3.这些课中，你认为哪个理论是热点？4.把这门理论应用于我国当前教学中有哪些契合点和不足？5.去中小学实习过吗？

6.你认为教育技术在中小学的应用情况如何？针对这种情况，你认为该如何改进？7.理论和技术而言，更喜欢哪个？

8.喜欢阅读吗？ 9.除专业书籍外，还阅读些什么？

南京师范大学2009年考研复试题

一、笔试题（考试科目：信息化教育概论）

1.简答（15*2=30）信息化教学模式教育信息

2.简答题（40）关于教师能力的问题

3.问答题

4.论述题（50）

二、上机考试（100）

1.C程序

三、英语

西南科技大学

笔试1.30道选择题（关于计算机基本操作的问题）

2.五道问答题两道关于数据库的，剩余3道同样是关于计算机基本操作的，包括一些步骤等

3.分析程序运行结果（函数调用）4.程序设计（难度适中，关键体现思想）

石家庄铁道学院复试题

一、单选10道

二、名词DNSUDP广播拥塞

三、问答1.局域网的主要特点

2.ftp和tftp的主要区别

3.虚拟局域网的主要作用

4.端口是什么？为什么要将端口分为三类？ 5.如何解决IP地址耗尽的问题？一般解决措施是什么？

天津师范大学2009年教育技术学考研复试题

一、笔试

1.名词解释

教育技术学 学习资源 智能导师系统 虚拟现实 知识管理 计算机管理教学 信息化教育 电子绩效支持系统 教学结构 程序教学 超媒体

2.问答题

（1）技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别和联系是什么？

（2）我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？

（3）学习资源评价的原则？

（4）谈谈你对“媒体是灵活的，但又是可以选择的”的理解

3.论述题

（1）“我们淹没栽网络数据资料的海洋中，却有在忍受着知识的饥渴”。阐述上述现象的原因以及解决的措施。

（2）04定义和94定义的对比。

二、面试

1.进行自我介绍，你获得哪些荣誉？

2.你所学过的课程有哪些？

3.你做过哪些课题？

4.问笔试上答错的问题答案？

5.你认为VB是面向对象还是面向过程的程序设计语言？

6.什么事智能导师系统？

7.对学习资源的评价原则？

8.谈谈你的毕业论文？好多问题（题目、研究方法、进行程度等）

三、英语面试题目

1.每人抽取题签、大约有3-5分钟准备时间。

2.面试时首先从老师所准备的题签中抽取一段文章，阅读文章，语音语调评分，读完以后会提问这篇文章告诉我们什么道理。

3.接下来根据抽取的题签的题目，自由发挥！天师非常注意语音语调，还有单词的发音，说话时要很有逻辑，连贯通顺！

四、英语听力

语速特别快，和雅思考试速度差不多，不过不用担心，自己听不懂，别人也听不懂。

河北大学2009年教育技术学专业考研复试题

以下是今年河北大学教育技术学专业考研复试题目，给大家参考。在此感谢李海清同学的整理。

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„今年河北大学复试分为专业笔试，专业面试，外语听力，笔试三部分。专业笔试：

第一题：英译汉

是关于instructional media的定义。

第二题：汉译英

是关于educational technology 的理解的一段。

第三题：用英语写一篇500字的文章：主题是educational technology and me.（体会：前三道题只要英语基础好和有一定得专业词汇基础就能搞定）

接下来是选作：

选做一：两道论述题，要求500字。

1、根据你对教育技术的理解谈谈教育技术学研究生就业去向。

2、举例说明教育技术专业的热点话题。

（体会：这两道题主要是对专业的认识的平时积累和对专业动态的关注，专业问题要用专业语言，专业视角来回答，回答问题，论述时一定要注意思路清晰）

选做二：10道c语言的选择题。

外语听力和笔试：

听力就是大一大二时学校练习的那种，题型也是一样的。笔试是100道选择题，是基础的词汇，短语和语法。

专业面试：首先要用英文做下自我介绍，这个哪个专业面试都要有，可以事先准备一份。接下来抽一道专业题，面试

是按初试成绩来的，那么你排在第一位，那就看命了。如果是靠后的，你可以打听面试完的人，专业题有十几个，有重复的，在外边可以做好准备。面试时最重要的，我认为有以下几点：

首先，不要紧张，老师都很和蔼，不会难为你，所以不用紧张。不会也不用紧张，诚实回答就可以，不要不懂装懂。第二，要有自信，微笑面对老师，因为微笑是一种积极的信号。

第三，回答问题要有条理，老师最看重你的答题是否有条理和思路。

第四，专业知识要扎实，不要模棱两可，似会非会。

华中师范大学教育技术考研资料

一、填空题

3、选择教学媒体的依据是：教学任务、教学内容、学生的需要和水平、一定的教学条件

4、教学系统的一般模式图：

5、教学结构(模式或策略)设计的原则：系统化、整体化、最优化、多样化

6、学习评价的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价

7、教育技术研究常用的方法是：

8、教育技术实验课题选择的基本原则：创造性、科学性、可能性；需要性

10、教育技术学的学科性质是：

11、电教教材编制依据传播的效果原理有：共同经验原理、抽象层次、重复作用、信息来源、最小代价原理

12、学习资源中心的功能：资源共享、个别化自学、促进素质教育、补充与充实课堂教学

二、问答：

1、教育技术学的基本内容是什么？

现代教育思想的理论；现代教育媒体；现代媒传教学法；教学设计

设计：它至少包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计（ISD）、信息设计、教学策略设计、学习者特征；

开发：它是把设计方案转化为物理形态的过程。需要大量使用教学中的技术：印刷技术、视听技术、计算机辅助技术、整合技术等；

运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和规定；

管理：包括项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理；

评价：包括问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。

2、什么是教学设计？

教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD）也称作教学设计（Instructional Design，简称ID）是以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案并对其进行评价、试行与修正的一种理论和方法。

AECT定义的内涵：

1、学习过程是教育技术研究和实践的对象。

2、学习资源是优化学习过程的必要条件。

3、系统方法是教育技术的核心。

4、教育技术是一门理论与实践并重的学科。

一、填空题

1、对教育技术有较大直接影响的三种教学理论是：赞可夫的发展教学、布鲁纳的结构－发现、巴班斯基的教学最优化（三种直接影响的学习理论：行为主义、认知主义、人本主义）

2、教学结构设计的原则有：系统化、整体化、最优化、多样化。

3、教学结构设计的内容有：确定师生活动方式、安排教学步骤、选择教学媒体和教学方法

4、远距离教育媒体的种类有：印刷媒体、广播媒体、广播电视媒体、计算机媒体

5、远距离教育系统的基本要素是：传播者、课程设计、教学组织与教学设计、学习者和媒体

6、常用的抽样方法：随机抽样、有意抽样、分层抽样

7、教育技术实验课题资料收集的通常方法有：测验法、观察法、调查法

8、逻辑推理的基本方法是：归纳、演绎、类比（数学分析方法：统计描述和统计推断）

9、教育技术实验课题的选择原则是：需要性原则、创造性原则、科学性原则、可能性原则（课题类型：争鸣、发展、探索）

10、学习评价常用的类型：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

11、教学过程最优化的涵义：在一定条件下，用最少的时间，获得最大的教学效果。

12、教学设计的基本环节：分析教学任务、确定教学目标、确定学生的准备状态、组织教学资源、形成教学方案、实施学习评价。

二、问答：

1、认知主义学习理论的基本观点是什么？

1)学习是认知结构的组织与再组织，其公式是S-AT-R(A代表同化，T代表主体的认知结构)客体刺激S只有被主体同化A于认知结构T之中，才能引起对刺激的行为反应R，即学习才能发生。

2)学习过程是信息加工过程。应建立学习过程的计算机模型，用计算机程序解释和理解人的学习行为

3)学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。认识事物首先要认识它的整体。

关键词：认知结构同化学习过程

计算机模型

理解整体

特点：重智能的培养；重内部心理机制的研究

2、计算机网络的重要功能有哪些？

数据传送、资源共享、提高计算机的可*性、易于进行分布式处理、综合信息服务。

3、教学任务分析的具体方法有哪些？信息加工分析（主要被教材教法专家用来分析课程内容、设计最佳的教材编排程序，它是对学生学习后的终点行为即教学目标中规定的预期学习结果进行分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为的外显和内隐的过程）

学习类型分析（针对学生学习后的终点行为进行的分析，旨在揭示顺利完成这种终点行为所需要进行的学习类型。分析学习类型后，老师就了解了学习活动的性质，以便创设必要的学习条件）

学习任务分析（分析学生预先必须进行什么内容的学习，才能最后达到终点目标。它要分析学生是否具备完成终点目标所需要的使能目标）

5、远距离教学课程设置的特点是什么？

1）以问题为中心不太注重学科体系与结构

2）重学员经验背景、重实用或应用

3）设计有益于学员自学和自我检测（目标引导、概要、结构提示、自测题）

4）用多媒体形式来设计或传载有关内容

5）应便于学员自定学习步调，并与自身的工作或经验产生联系

6）多用直观性、实践性和可操作性方式陈述课程知识与技能

6、教育技术实验研究的步骤有哪些？

确定研究课题、建立研究假设、确定实验变量、选取实验对象、选用实验方法、收集与处理资料、撰写实验报告

7、香农-韦弗的传播模式有哪些要素组成？请画出其框图说明之。

七要素：信源、编码、信道、译码、信宿、反馈、干扰 商侬--魏佛的传播模式原是用来解释电报通信过程，但他们不久将这一模型加入了反馈系统，引伸其含义，用来解释人类的传播过程。

这是一个分为七部分的模式，带有反馈系统，并且用

图解型去表达的模式。一个优秀的传播，将经常注意受者的反应，修正传播内容，使之更适合受者的需要、兴趣和经验等，以加强传播效果。

1、教学系统设计的历史发展图

2、戴尔经验之塔

3、诊断性评价、形成性评价和总结性评价的对比教学内容分析的方法

•归类分析法

•图解分析法

•层级分析法

•信息加工分析法

•使用卡片的方法

•解释结构模型法(ISM分析法）

解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling Method，简称ISM•分析法）是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。

教学策略的制定：

加涅的阶段教学策略法:

引起注意——告知目标——刺激先决回忆——呈现刺激

提供指导——引出行为——提供正确反馈——评价行为——促进保持和知识迁移

3、教学设计五种概念的交替发展

“艺术过程”的概念：教学设计是一个艺术过程的概念是受传统教学观影响产生的，即认为教学是艺术，教师是艺术家，教学设计是教师的任务，不同教师执行同一教学任务是不可能一样的。另外，教学设计过程中也采用艺术表现方式

“科学过程”的概念：教学设计者为了保证有效的教学一直企图从宏观和微观为他们的设计工作找到科学基础。“系统工程方法”的概念：系统方法从工程学中被引进和采纳到教学设计中，使教学设计不仅在理论上有了科学根据，同时也找到了科学设计运行的实际操作方法，通过系统分析和不断测试提供的反馈信息的控制来使科学设计的教学达到预期效果。

“问题解决方法”的概念：强调教学设计是问题解决方法的优点在于它以鉴定问题开始，通过选择和建立解决问题的方案，试行方案和不断评价、修改方案从而达到解决问题的目的。

“人的因素”的概念：教育价值观和标准，他们的事业心和态度，他们的生活经验和合作技能，他们所获得反馈的能力、写作能力以及对教学方案和教学产品的想象能力等都对设计质量有很大的影响。

教学设计理论就是在艺术过程、科学过程、系统工程的方法、问题解决方法和强调人的因素的方法这几种概念不断替换、交融之中得到统一和发展起来的。

因此，要抓好教师和设计人员的培养。以上论述的五个概念并不是完全割裂的，它们是在不同阶段，从不同侧面、不同角度来描述教学设计的过程，并对教学设计发展历程中交替和统一。

教学媒体选择的原则

目标控制原则——内容符合原则——对象适应原则——最小代价原则——共同经验原则——多重刺激原则——抽象层次原则

教学媒体选择的依据

依据教学目的依据教学内容

依据教学对象

依据教学条件

第一章 教学系统设计概论

第二章 教学系统设计的理论基础

布卢姆教育目标分类图：

建构主义知识观的主要观点有：

1．知识不是对现实的纯粹客观的反映，是人们对客观世界的一种解释、假设或假说。

2．知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则，提供对任何活动或问题解决都适用的方法。

3．知识不可能以实体的形式存在于个体之外。

三、建构主义学习理论——建构主义的学习观

学习是一种建构的过程

学习是一种活动的过程

学习必须处于真实的情境中

三、建构主义学习理论——建构主义的教学观

教学应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，生长新的知识经验。教师应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们时下的看法，思考他们这些想法的由来，并以此为据，引导学生丰富或调整自己的解释。

提倡情境性教学。

教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，为此学习内容要选择真实性任务。

在教学进程的设计上，要呈现整体性的任务，让学生尝试进行问题的解决，在此过程中学生要自己发现完成整体任务所需实现完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能。

寻求适合于高级学习的教学途径

三、建构主义学习理论——建构主义教学设计原则

强调以学生为中心

强调“情境”对意义建构的重要作用

强调“协作学习”对意义建构的关键作用

强调对学习环境（而非教学环境）的设计

强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）

强调学习过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标）

二、加涅的学习结果分类系统

2.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇二

时事引读>>

2015年12月4日，中国政法大学教授方流芳发微博称：“2014年，中欧法学院研究生招生复试，两名考生复试不及格，按学校规定不可录取，经私下更改考分而被录。中欧法学院复试三门课，A和B的复试总分分别为53.7和56.1。总分确定之后、上报之前，两人的笔试成绩分别拔高15分，双双达到及格线60分。有试卷为证。”此微博一经发出，在网络上掀起轩然大波，“研究生考试居然可以修改成绩？！”网友们纷纷表示质疑。

素材聚焦 改分原因和程序等需要公开

方流芳认为，每个学校研究生考试的标准不一样，其中环节多、参与者多，存在一些容易出错和不公平的地方。“这件事情涉及考試正当性、合规性的解释及改分是否符合程序的问题。如果存在需要改分的情形，应当事先向考生公开。另外，改分之后至少要存档和申报，而不是掩盖。”

各方声音 阅卷教师：“愿意给两名青年人一个机会”

阅卷教师表示，学院有名额，愿意给两名青年人一个机会。这么做是出于三点考虑，一是研究生是学校自主招生，而且学院当年有多的招生名额，招不满就可惜了；二是给两名学生加分不涉及他人利益；三是当年的题是最高法院指导性案例，是依据法院的判决给学生改的分，第一次改卷给两名学生低分是认为他们的答题角度和判决不一样，后来重新看了卷子，觉得两名学生可以自圆其说，而且考试题目不一定只有一个标准答案。这两名学生有自己的分析和主张，也不见得答题对的人在将来一定比他们优秀。由于当时时间比较紧，也为了让他们能被录取，所以在总分上加了15分，具体题目没有相应加分。

【考场仿真试题】请根据材料写一篇作文，不少于800字。

【范文片段示例】中国政法大学这起改分事件很让人担忧，就算这两名学生很优秀、学院认为评分存在问题，也应该采取规范的流程进行，包括公开申请对试题进行重新评阅，而不是私下修改，或者应该对学生的能力进行重新评价，申请破格录取，并进行公示。只有制约行政权力，才能让高校的自主招生获得社会认可。任何事情，都要切忌感情用事，“善意”用事，面对情理法三者，我们应当让理与法先行。

3.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇三

物理化学复试分三个部分：选择、简答和大题。总分100分。

一：选择题（15个，2分一个）具体的就不说了，比较基础，看一下书就可以答对的。

二：简答题（50分）

1、（10分）写出你所用物理化学教材的章题目及核心物理量

2、（5分）写出热力学第一和第二定律的数学表达式并说明其解决的热力学问题

3、（5分）说明功和热与具体过程有关而它们的和与过程无关

4、（5分）根据能斯特方程，说明电极电势的影响因素

5、（5分）说明物理和化学吸附的主要不同

6、（10分）说出所做物理化学实验中的一个，说明原理、仪器及药品

7、（5分）谈谈对物理化学课程重要性的认识

还有一个简答题是一些定律，选择其是研究什么的三、解答题

1、等温可逆膨胀和等外压膨胀的W、Q、△U、△H、△A、△G（10）

2、已知单质标准摩尔生成焓和熵，求反应的标准摩尔焓变和K（5）

4.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇四

各位参加2011年硕士研究生复试的同学：

1、请你于4月12日 上 午8：30-12：00，下午2：30-4：30，持以下材料到数学科学学院报到：

（1）准考证 ；

（2）毕业证书原件及复印件（在职考生需提供）；

（3）大学历年成绩单原件（由档案所在单位盖章）及复印件；

（4）政审表（可在我校研招办网页下载填写，须由考生本人档案所在单位人事或政治工作部门加盖公章）；

（5）单位证明和身份证、学生证（原件和复印件）；

（6）80元复试费。

注：（1）若拟录取考生是定向、委培或保留入学资格者复试时须交有关证明或申请材料，并在复试时向导师说明；

（2）在职人员请出示毕业证书原件及复印件，应届本科毕业生需出示学生证原件及复印件进行验证（若录取，在9月份入学报到时须验毕业证、学位证原件及收复印件）。

2、依据学院安排参加4月13日上9：00-12：00的笔试和4月14日下午2：30-5：30 的面试（相关地点报到时将通知）。

3、根据教育部规定，研究生在参加复试时需进行体检（本校应届本科毕业生可用毕业生体检表复印件加盖校医院公章则免重复体检）。报到时同时领取体检表，并自备一张一寸免冠照片，贴在体检表上，并向校医院交45元体检费。体检时间：4月12日、13日下午2：30—14：30或15上午8：00－11：00，地点：石牌校区校医院。各考生可在以上规定的任何一个体检时间自行到校医院进行体检。

5.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇五

一． 名词解释(2*10=20)

石油含油气系统油气聚集带旋光性圈闭流体势渗透率生物标志化合物初次运移孔隙结构

二． 解答题(10*4=40)

1.TTI的含义及其在石油勘探中的应用？

2.油田水的化学组成？

3.底辟背斜与岩体刺穿构造的区别于联系？

4.沉积作用对砂岩储层物性的影响因素？

三． 论述题(40)

1.油气藏的组成与主要类型?

2.盖层按岩石类型的划分及其封闭机理？

6.2011年浙江高考卷语用题解析 篇六

一、仿写

[考题呈现]

仿照下面的示例，另写一段话。(4分)

世界上有多少这样的事呢?树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。

世界上有多少这样的事呢?

[思路解析]

仿写首先要能准确分析例句在形式和内容上的特点；其次要发散思维，迅速找到可写素材，仿照例句写出优美流畅的仿句。在形式上，该例句由四个分句组成，分句之间运用了顶真手法，意向之间构成梯次关系；在内容上，“在”与“去”构成矛盾对立关系。仿写时可直接套用这一组对立关系而只改变前面的意象；当然也可以去找新的矛盾对立关系，如“新”与“旧”，“兴”与“亡”等。领起句“世界上有多少这样的事呢”决定了所写的句子应包含一种感慨叹惋的意味。第二步要发散思维，寻找素材，可以从教材中寻找，比如欧阳修的《醉翁亭记》，可迅速罗列出“亭一翁一文一酒”进而组合成句；比如由李商隐的《锦瑟》，列出“琴—弦一音—意”即可陕速写出仿句。也可想到社会热点，比如生态环保、汶川大地震等。课本和生活就是我们答题的支柱，静心去想，就不会再有无米之虞。

[答题示例]

①天在，云去，云在，星去；星在，光去；光在，看它的人去。(3分)

②人好，心病，心好，肺病，肺好，胃病，胃好，用它的人亡。(2分)

⑧草在，叶去，叶在，根去，根在，土去，土在，育它的地去。(1分)

④地球在，人在；水在，鱼在；太阳在，月亮在；温暖在，心暖的人们在。(0分)

[问题剖析]

以上四名考生在答题中都没拿到满分。①号卷，1分丢在了局部的不完美上，强行将“星光”拆开勉强凑足了意象，但很明显，“看光的人”是很难搭配的。②号卷两大问题，一是不优美，缺少意味；二是梯次关系有点混乱：人－心－肺－胃－人。③号卷除了有②号卷的两大问题外还多了不合逻辑的问题，“土在，育它的地去”说不通，就比如还有些考生出现‘‘天在，地去”之类逻辑不通—样。④号卷首先在形式E就完全不合要求，所以不得分。

[参考答案]

无。

评分要求：旬式相同，意象之间梯次关系成立，给2分；表达优美，给2分。

[满分示例]

亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，诗去；诗在，赏它的入去。(4分)

物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，爱她的心去。(4分)

山在，林去；林在，鸟去；鸟在，音去；音在，欣赏的人去。(4分)

二、设计宣传广告语

[考题呈现]

根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。(2分)

[思路解析]

首先，题干中的文字信息——“象牙贸易蔓延，大象因此失去生命”——是解题关键，结合这句话再来读图，就完全能明了小象长牙的喜悦和母象无言的担忧，从而准确把握主旨中心，拟出恰切有力、有针对性的宣传语。其次，明确要求是写“公益广告宣传语”，所以是要号召大家做什么或不做什么，最好采用祈使语气。

[答题示例]

①少用些装饰，多留些生命，让自然和谐。(1分)

②孩子长大了强壮了，母亲，已不在。(0分)

[问题剖析]

①号卷虽然符合形式要求，也有一定的号召力，但针对性不强，没有抓住题干这一广告的独特性——针对大象，针对象牙贸易而言。②号卷审题不清，读题时忽视了文字提示，只读了图进而做出自己的猜测，完全曲解了材料的主旨，所以不得分。

[参考答案]

购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”。

评分要求：表意鲜明，宣传语中出现“象牙”或“象”这一关键词，能体现公益广告的主旨，给1分；语言流畅有号召力，给1分。

[满分示例]

弃用象牙装饰，保护大象。(2分)

拒绝象牙贸易，还小象幸福童年。(2分)

不要再让小象的成长化为悲剧。(2分)

三、评析图文创意

[考题呈现]

从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。(3分)

[思路解析]

可以分解要素之后整合，比如先评析文字(包括内容和手法)，再评析图片及图文搭配的效果；当然也可以先说小象，再说大象，再总说手法效果等。若能学会分解，答题路径就会很清晰。当然图和文都是为表达主旨服务的，所以评价的落脚点一定是在图文如何达到号召大家“拒绝象牙制品”这一点上。语言力求简洁，要从整体上去概括；观点一定要鲜明。

[答题示例]

①小象与母亲的对话，体现了人类为满足自己需求而屠杀大象以便获取象牙的丑陋行为；同时，小象说自己长牙使象妈妈无言以对的惋惜，号召人类不要为一己私欲而是要保护大象。(2分)

②这是一幅大象妈妈和小象走在蓝天白云下、大草原上的图。小象多次和妈妈说：“妈妈，我长牙了!”“妈妈，你不为我高兴吗?”多次强调了小象的话语，结果大象妈妈却没有回答，暗示了大象妈妈已经失去了生命，突出了母象因没有象牙而濒临失去生命，提倡人类应珍爱动物的生命。(1分)

③运用母亲对孩子的生命存在的危机而感到害怕，提示大家要珍爱生命。(0分)

[问题剖析]

①号卷主旨把握很准确，但对图文的艺术手法“人格化的表现方式”“孩子的口吻”“拟人”“反复”“对比”等都没有提及，也忽视了图文搭配的效果表述，被扣1分。②号卷一是表述过于繁琐，缺乏整体概括性，照搬原材料而评价分析不足；二是无中生有、逻辑混乱，先说“大象妈妈已经失去了生命”，后又说“母象因没有象牙而濒临失去生命”(这还是个病句)，但也点明了主旨，所以得1分。③号卷泛泛而谈，缺乏针对性；语言不顺畅且过于简单，不得分。

[参考答案]

人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激起人们的联想——它们的未来将通向何方?

评分要求：答出“人格化的表现方式”，给1分；答出“以孩子的口吻说出”，给1分；答出“激发人们的联想”，给1分。

[满分示例]

图片是在阳光下，大象妈妈和小象在草原上行走的背影，给人一种意味深长的感觉。图片配上文字，用拟人的手法，小象语言活泼，为自己长牙高兴，而大象妈妈沉默不语，体现了大象妈妈对小象生命的担忧，害怕遭到人类的残杀，意味深刻，令人反思。(3分)

7.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇七

前话：

①暨南大学的会计专硕的题目都很基础，很简单。重点掌握书本基本的知识点即可，学硕会相对难，要稍微细看。

②业务题中长期股权投资会计处理是各个学校会计专硕都很爱考的，比如成本法转权益法是会考的，暨南今年的学硕推免生复试就考了。还有交易性金融资产和可供出售金融资产也很常考。

③题目我记得不是很多了，容易的就没去刻意记，就记住了一些比较重点的。我只花了3天时间看了看书，本来是一心考经济学类，所以暑假也都没准备会计，就靠着本科三年学过的记忆，用书本再次唤醒下，所以大家不用担心之前都没看过书，只要在这几天内，好好把暨大指定的中级财务会计和中级财务管理（不推荐官网的企业财务管理，这本中级财务管理是它的升级版，也是暨大编制，而且容易看）这两本书好好过一两遍，把网络上往年的复试真题都写一写，有助于加深记忆力。

一、选择题（2分*8题）

1.从结构和用途来分，预付账款属于（）

A.资产类 B.结算类 C.财务成果类 D.跨期摊销类

二、简答题（各一题）

1.营运能力是什么，哪几个指标（8分）。（会计）2.投资房地产范围，计量模式几种。（财务管理）

三、业务题

1.可供出售金融资产确认公允价值变动损益 2.长期股权投资成本法确认投资收益

3.结转收入成本，增值税，坏账转回。（会计）

四、判断题（8题左右）

1.从一定日期这个相对静止状态来看,资产总额与负债及所有者权益总额必然相等。（）

五、计算题（14分）

1.计算初始现金流，经营现金流，终结现金流，根据净现值判断是否应投资。（财务管理，题目很简单，只要根据）关于面试：

①下午和晚上面试风格不同。

下午：抽题，分为会计、财管、审计。抽一道回答，老师再根据抽的题延伸问。然后再根据你的简历问点问题，英语问了是不是第一次来广州，对广州的看法之类；

晚上：不抽题，发散性发问，比如如何从财务管理角度看待校园贷撤出校园的现象，再用英文问专业英语问题，比如什么是P-ratio。最后还会问你有没有想问他们的。切记！！不要问与面试无关的问题，最好问比如你报的专业的培养计划之类，或者你对面试有关的其他问题。总之要让他认为你是个注重自身发展的人。

②至于是不是固定的下午晚上面试风格不同，我就不知道了。但此次下午偏向中规中矩，能把抽中的题目答好，回答好老师的问题，基本就OK了。晚上的就很考察个人的专业素质能力和思维能力，如果你真的优秀，那就没问题，如果只是中等，被刷掉的可能性是很大的，所以面试还是有运气的成份在的。

③最后就想说，不用担心你的本科院校被歧视，只要你在笔试中拿较高的分数，面试中能较好的应答（运气+专业知识运用能力）,暨大会计专硕等着你。加油！

备注：下面再附上网上其他年份的复试真题，很多里面都有重复考，建议时间来不及的同学，先从掌握这些题开始，再去看书。

2006年暨南大学会计学考研试题回忆版

名词解释:

1．系统性风险和非系统性风险 2．时间性差异和永久性差异

3．货币性资产和非货币性资产

4．资本市场线和证券市场线

5．永续盘存制和实地盘存制

简答:

1、债务重组，债务重组日，方式

2、非货币性交易，特点，批露

3、风险分类，内容。

实务题

1、资产负债表期后事项

2、现金流量表

3、财务杠杆、EPS、财务两平点

2007年暨南大学会计学考研试题回忆版

1.根据资本资产定价模型说明影响证券期望收益率的三个因素.(20分)2.怎样区分会计信息质量特征的层次？对会计信息质量的基本要求有哪些？（10分）

3.我国《公司法》规定公司不能回购本公司的股票,你认为合理吗，请说明理由.(10分)

4.我国新准则何时颁布，适用范围以及内容是什么，新准则的特点和影响.(15分)5.资产负债表日后事项（与或有负债，应付税款法结合）的会计处理

2008年暨南大学会计学考研试题回忆版

1、《企业会计准则２２号－金融资产》对于金融资产的是怎样进行分类的或分类的依据是什么？各自的会计处理有什么差异？

2、应收账款的作用和成本。你认为应收账款和长期债务之间是什么关系？并设计一个方案对其进行研究，简要说下你的思路。业务题：

1、（非货币交易）

甲公司：土地使用权，账面价值300万，公允价值450万。厂房，原值125万，已提折旧10万，公允价值100万，并向乙支付补价35万。

乙公司：库存商品账面价值400万，公允价值500万，增值税率17% 双方进行交换。

问：判断是否是非货币交易？作出双方的会计处理分录。（10分）

2、（借款费用）

这题具体记不清楚了，但与指定教材358页[例11—14]类似，题不难很基础（10分）

三．案例分析题（55分）

1．（判断收入是否应确认）

（1）甲企业销售商品给W公司，货已经发出，款已经收到。但W公司收到货后发现货有点问题，与甲协商货物可以不退回，但应以折让，双方未能达成一致意见，截止12月31甲未有任何表示。

（2）甲销售一生产线给乙，货发出款已经收到，但货物须进行安装，甲已经派人进行安装，但截止年底未能安装完毕。

（3）甲与丁商定，丁从甲购入一批商品，同时六个月后甲以一个高于原来的价格进行购回

（4）这个记不清楚了

问：以上四个业务中甲公司是否应进行收入确认？（10分）

2009年暨南大学会计学考研试题回忆版

1．什么是财务报表附注？报表附注有什么作用？ 2.β与P/E的功能与联系

2010年暨大会计硕士复试真题

一、分录题（很基础的）

1、非同一控制下长期股权投资（权益法）

2、债务重组

3、非货币性资产交换（涉及补价）

二、简答题

4.、商品销售、劳务及让渡资产使用权各自的收入确认条件

商品销售：符合下列全部条件时予以确认：（1）企业已将商品所有权上的主要风险和报酬转移给购货方；（2）企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权，也没有对已售出的商品实施有效控制；（3）收入金额能够可靠计量；（4）相关经济利益很可能流入企业；（5）相关的已发生或将发生的成本可以可靠计量。

提供劳务：

（1）不跨年度的劳务，提供劳务收入按照完工合同法确认，确认的金额为合同或协议的总收入。

（2）跨年的，在资产负债表日劳务结果能可靠计量，采用完工比例法确认劳务收入；结果不可以可靠计量的，分情况处理：

a.已发生的劳务成本预计能得到补偿的，按已发生的劳务成本确认收入；同时按相同金额结转成本，不计利润。

b.已发生的劳务成本预计只能部分得到补偿的，应按能够补偿的劳务成本确认收入，并按已发生的劳务成本结转成本，差额计入当期损失。

c.已发生的劳务成本预计全部不能得到补偿的，不应确认收入，但应将已发生的劳务成本确认为当期费用。让渡资产使用权：利息和使用费收入在满足下述两个条件后，可确认收入：（1）与交易相关的经济利益很可能流入企业；（2）收入金额能够可靠地计量。

5、计量属性的定义，我国《企业会计准则》对此有关的规定（见2013年题）

6、财务报告定义，主要内容及财务报告目标

财务报告是企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、所有者权益变动、现金流量等会计信息的文件。

其包括会计报表（报表附注）和其他应该在财务报告中披露的相关信息和资料。会计报表包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、附注。财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策，财务会计报告使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。

7、EVA的定义及其与利润的区别

经济增加值是指一定时期的企业税后净利润与投入资本的资金成本的差额，用以衡量企业财富的增加值，实际上反映的是企业在一定时期内的经济利润。EVA能将业绩计量直接与股东财富的创造过程联系起来。

经济增加值=税后经营利润—加权平均资本成本*报表总资产 区别：

（1）计算EVA时所涉及的成本既含有负债的成本，也有权益成本。而利润指标只扣除了负债成本，的这显然是不合理的。

（2）EVA和会计利润赖以计算的成本基点有很大差异，因为“已投入资本”的概念涉及某些战略费用的资本化。使其更具经济合理性。

（3）即使不存在经营者为了达到某种目的而对会计资料进行粉饰的行为，公认的会计准则本身也不可避免地扭曲企业利润和成本的测定。EVA是一种比会计利润更准确地测定管理者经营业绩的指标和方法。

8、为什么在计算净现值时不扣除利息费用

一般认为 ,利息费用代表了资金的时间价值 ,在净现值计算中已通过贴现将其考虑进去了 ,若简单地再从现金流量中扣除利息费用就会造成重复计算

项目现金流量是可供所以投资者分配的现金流量，包括债权人和股东，因此，利息费用不应被扣除。计算投资评价指标时，按照项目的资本成本对其现金流量进行贴现，资本成本是债务资本成本与权益资本成本的加权平均。若先扣除利息费用再进行现金流量贴现，将使债务成本被双重计算。

9、利润最大化、股东价值最大化及企业价值最大化的优缺点 企业价值最大化（公司资产市场价值）充分考虑了资金的时间价值和风险与报酬的关系，保企业的长期稳定摆在首位。意义：

（1）企业价值最大化充分考虑了不确定性和时间价值影响。强调风险和报酬均衡，并将风险限制在企业可以承受的范围内。（2）企业最大化扩大了考虑问题的范围。维护企业利益的同时，合理而充分的兼顾不同利益相关者利益要求。

（3）注重在企业发展中考虑问题，在企业价值增长中满足各方的利益要求，因此较好地克服了企业在追求利润上的短期行为。

10、经营风险及其主要影响因素

经营风险是企业由于经营上的原因导致的风险，及未来的息税前收益的不确定性，它是决定企业资本结构的重要因素。主要影响因素有：

（1）需求。其他条件不变，需求越稳定，EBIT越稳定，经营风险小。（2）销售价格。销售价格越稳定，EBIT越稳定，经营风险小。

（3）成本水平。生产资料的价格和工资水平越稳定，则经营风险小。（4）对销售价格的调整能力。调整能力强，经营风险小。

（5）固定成本。固定成本占总成本比率越高，出现经营风险大。

2011年暨南大会计学硕试题

一、名词解释

5*2=10分

1、会计政策变更：指企业对相同的交易或者事项由原来的会计政策改用另一会计政策的行为。

2、权责发生制：以权利和责任的发生来决定收入和费用归属期的一项原则。指凡是在本期内已经收到和已经发生或应当负担的一切费用，不论其款项是否收到或付出，都作为本期的收入和费用处理；反之，凡不属于本期的收入和费用，即使款项在本期收到或付出，也不应作为本期的收入和费用处理。

二、简答题

（1、2题

10*2=20分；

3、4题

11*2=22分）

1、利润最大化和股东财富最大化主要观点，优缺点 利润最大化：利润代表了企业新创造的财富，利润越高则企业的财富增加得越多。以利润最大化作为企业的财务管理目标有其科学成分。企业追求利润最大化，就必须讲求经济核算、加强管理、改进技术、提高劳动生产率、降低产品成本，有利于资源合理配置。

缺点：a.没有考虑利润的取得时间，即没有考虑资金的时间价值。

b.没有考虑所获利润与投入资本额的关系。

c.没有考虑所获利润应承担的风险问题，盲目追求利润最大化。股东财富最大化：股东承担了企业剩余风险，从而应享有因经营发展带来的税后收益，及股东享有剩余索取权。股东的风险、义务大于债权人，因而自然享有相应的权利和报酬。所以，将股东财富最大化最为财务管理的目标顺利成章。（用股价衡量）

优点：a.考虑了时间因素和风险因素的影响。

b.在一定程度上克服了追求利润的短期行为倾向。c.降低了人为操纵利润的可能性。

缺陷：片面强调股东利润，而忽视债权人、职工等其他利益相关者的利益，不利于企业的持续、健康发展。

2、上市公司如何综合协调投资、融资和股利分配

三部分内容相互联系、相互制约。筹资与投资有关，一方面投资决定需要筹资的时间与规模，另一方面公司已经筹集的资金制约公司投资的规模。投资与经营有关，一方面生产经营活动的内容决定了需要投资的长期资产类型，另一方面已经取得的长期资产决定了公司日常经营活动的特点和方式。三者的最终目标都是为了增加企业价值。

充分运用投资策略、融资策略、股利分配策略、营运资本管理策略等战略手段，从而有效实现财务战略及企业战略目标。

投资战略所确定的投资方向、规模决定了融资的方式和数量，而投资的时机和进度影响着企业的融资和营运资资本的管理方式，投资的收益目标又在一定程度上影响着企业的股利分配以及财务风险控制。其重点是优化投资结构、提高投资回报，合理确定各类投资的比重和布局，力求实现企业投资效益最大化。

对未来一段时期内的融资规模、渠道、方式、时机等内容做出合理规划，并以优化企业财务资本结构、为整体战略实施提供资金保障、以降低财务风险为目标既要融资企业维持正常生产经营活动及发展所需资金，又要保证稳定的资金来源，增强融资灵活性，努力降低资金成本与融资风险，不断增强融资竞争力。还应根据战略需求不断拓宽融资渠道，对融资进行合理搭配，采用不同的融资方式进行最佳组合，以构筑既体现战略要求又适应外部环境变化的融资战略。

股利分配财务战略的目标为促进公司长远发展；保障股东权益；稳定股价，保证公司股价在较长时期内基本稳定。公司应根据股利战略目标的要求，通过制定恰当的股利政策来确定其是否发放股利、发放多少股利以及何时发放股利等重大方针政策问题。

3、会计计量属性，以及中国如何规定计量属性的应用（见2013年题）

4、现金流量表可以反映公司的什么信息，直接法和间接法，以及中国为何要求同时按直接法和间接法编制

现金流量表反映一个公司在一定会计期间内现金和现金等价物的流入和流出的信息。它对于评价企业产生未来现金流量的能力，偿还债务以及支付股利的能力、企业外部筹资的需求、说明净收益与现金收支差异，以及现金和非现金筹资与投资活动都有十分重要的意义。

直接法：以同期利润表、比较资产负债表和相关账户明细资料为依据，以利润表中各收入、费用项目为起算点，分别调整与经营活动有关的相关项目的增减变动，计算出经营活动产生的现金流量。间接法：以本期净利润为起算点，调整经营活动中不影响现金流量的收入、费用，不属于经营活动的损益、以及与经营活动有关的流动资产和流动负债增减变化（经营性应收应付项目），来确定经营活动产生的现金流量。

采用直接法编报现金流量表，便于分析经营活动产生的现金流量的来源与用途，预测企业现金流量的未来前景；采用间接法编报现金流量表，便于将净利润与经营活动产生的现金流量净额进行比较，了解差异原因，从现金流量角度分析净利润的质量。所以，我国要求采用直接法编报现金流量表，同时要求在附注中提供以间接法调整的经营活动现金流量信息。

三、计算题

10*3=30分

1、经营杠杆、财务杠杆和总杠杆系数计算以及它们反映了公司的什么风险，公司如何才能控制这些风险（2012年再考）

经营杠杆系数指某一销售量水平下息税前收益变动率相当于销售量变动率的倍数，反映了企业的经营风险（EBIT的不确定性）。经营杠杆程度一般取决于企业技术构成、生产方式和生产规模。当然，企业也可以增加营业收入、降低单位变动成本、降低固定成本比重等措施使经营杠杆率下降，但会受到条件制约。财务杠杆系数是指某一息税前收益水平下，每股收益变动率相当于息税前收益变动率的倍数。其反映财务风险，即丧失偿债能力和普通股收益的可能性。合理安排资本结构，适度负债。

总杠杆系数指某一销售量水平下每股收益变动率相当于销售额或销售量变动率的倍数，反映总风险。

经营杠杆系数较高的公司可在较低的程度使用财务杠杆；经营杠杆系数较低的公司可以在较高的程度使用财务杠杆。

2、净资产收益率计算，公司通过经营和财务政策对其产生的影响 净资产收益率=销售净利率*总资产周转率*权益乘数

销售净利率是利润表的概括，概括了经营成果；权益乘数是资产负债表的概括，概括了财务状况；总资产收益率则是将利润表和资产负债表联系起来。净资产收益率是综合性财务指标，它不仅受到总资产净利率的影响，而且受到资本结构的影响，也就是说财务杠杆和资产利用效果一起作用于净资产收益率。

3、用资本资产负债模型计算股票资本成本，计算加权资本成本，给出投资回报率问是否采纳该项目。

计算加权资本成本时别忘了负债节税的影响！

四、会计分录

16分

1、托收承付，分三个日期退货的会计分录，最后一个日期有利润分配，提取法定盈余公积内容。

2011推免试题

一、简答题（5*13分）

1、怎样理解会计理论界关于财务会计目标的两种观点？我国《企业会计准则——基本准则》对财务会计目标是怎样规定的？（2013再考）受托责任学派：认为会计的目的是向所有者报告受托资产的使用管理情况，它应以提供客观信息为主。

决策有用学派：认为会计的目的是向信息使用者提供对他们进行决策有用的信息。（主导）差异：前者体现受托人的责任和经营业绩；后者体现在提供的信息是否对决策有用。我国：财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。

2、会计理论上关于发出存货的计价方法有哪些？各有何优缺点？我国《企业会计准则第1号——存货》对发出存货的计价方法是怎样规定的？为什么？ 个别计价法：（specific identification method）

优：存货实物流与其成本流动最接近；比较理想，计算准确，既适用于定期盘存制，也适用于永续盘存制，且结果相同。

缺：工作量大，困难大；且在存货单位成本不同时，管理当局可以选择发出存货的成本，从而达到认为操纵利润的目的。

适用：较贵重、数量少，或体积较大，且易于辨认进货批次的存货。先进先出法：（first-in first-out method，FIFO）

优：把存货核算工作分散在平时，及时反映存货的资金占用情况，保证成本计算及时性。

既适用于定期盘存制，也适用于永续盘存制，且计算结果相同。

使期末存货成本最接近该种存货的先行成本，财务分析更具意义。

缺：计算工作量大；当物价波动较大时，对企业本期利润确定产生较大影响。物价涨，高估利润和库存存货价值，导致虚利实税；物价跌，低估利润和存货价值。后进先出法：（LIFO）优：计入销售成本的发出存货价值比较接近先行存货市价，损益确定符合配比原则。

物价涨时，以较高存货成本计算利润，避免多盈或虚盈实亏现象，保存资本。延迟缴纳所得税，符合谨慎性原则。缺：期末存货成本不能反映存货先行情况。成本流转程序与其实物流转程序不一致。

永续盘存制和实地盘存制下，结果不同。加权平均法（全月一次加权平均法）：

优：加权单价月末计算，比较简单，对存货计价和企业损益计算较为合理。

是基本计价方法，永续盘存制和实地盘存制下均可采用。

缺：平时账上反映不出存货的结存金额，不利于加强存货的管理。适用：收入批次较多，数量较大，且价格差异不大的存货。移动加权平均法：

优：使管理者及时了解存货的结余情况，及时计算存货发出成本。缺：计算量较大

适用：永续盘存制法下存货记录 我国企业会计准则规定，企业应该采用先进先出法、加权平均法或者个别计价法确定发出存货的实际成本。对于性质和用途相似的存货，应当采用相同的成本计算方法确定发出存货的成本。对于不能替代使用的存货、为特定项目专门购入或制造的存货以及提供的劳务，通常采用个别计价法确定发出存货的成本。对于已售存货，应当将其成本结转为当期损益，相应的存货跌价准备也应当予以结转。

3、何为或有负债？或有负债分为哪两类？将或有负债确认为预计负债的条件是什么？ 或有负债，指过去的交易或事项形成的潜在义务，其存在需通过未来不确定事项的发生与不发生予以证实；或过去的交易或事项形成的现时义务，履行该义务不是很可能导致经济利益流出企业或该义务的金额不能可靠计量。

分为两类：一类是潜在义务，指结果取决于未来事项的可能义务。一类是现时义务，现行条件下已经承担的义务。

与或有事项有关的义务应该在同时符合以下三个条件时确认为预计负债：（1）该义务是企业承担的现时义务，指已有信息表明该项义务在资产负债表日已经发生；（2）应该义务的履行很可能导致经济利益流出企业，50%~95%。（3）该义务的金额能够可靠计量，指合理估计。

4、经济增加值（EVA）的内涵是什么？与传统业绩评价指标相比，经济增加值（EVA）的优势体现在哪些方面？存在哪些不足？ 经济增加值是指一定时期的企业税后净利润与投入资本的资金成本的差额，用以衡量企业财富的增加值，实际上反映的是企业在一定时期内的经济利润。从根本上说，EVA是一个绩效评价系统，与其他评价系统相比，能更准确地衡量企业的“真实经济盈利”，将业绩直接与股东财富的创造联系起来。经济增加值=税后经营利润—加权平均资本成本*报表总资产 优点：

（1）EVA最直接的与股东财富的创造联系起来，追求更高的经济增加值，就是追求更高的股东价值。它是符合股东财富最大化目标的业绩计量指标，激励管理者选择创造更高价值的项目，连续业绩改进。而销售利润率、每股盈余及投资报酬率等指标，有时会侵蚀股东财富。

（2）EVA不仅仅是业绩评价指标，还是全面财务管理和薪酬激励体系的框架。它将资本预算、业绩评价和激励报酬联系起来。过去，人们用净现值和内含报酬率评价资本预算，用权益报酬率或每股收益评价公司业绩，用另外的效益指标作为放奖金的依据，决策时需要考虑很多不相关的指标。

（3）EVA第一次真正把管理者的利益和股东利益统一起来，使管理者向股东那样思维和行动，成为治理公司的内部控制制度。（4）有广泛适用性 缺点：

（1）是绝对指标，不具有比较不同规模公司业绩的能力

（2）也有许多和投资报酬率一样误导使用人的缺点，如处于成长期公司EVA较少，在衰退期EVA较高

（3）计算时，对于什么应包括在投资基础内，应做什么调整及资本成本确定等，尚有争议。

5、什么是营运资金？营运资金融资政策的类型及其利弊有哪些？ 财务会计上通常从净额的角度考察营运资金，即认为营运资金是指流动资产和流动负债的差额。它是流动负债的“缓冲垫”，因为它是长期资本用于流动资产的部分，不许再一年内偿还。营运资本=长期资本—长期资产 融资类型：

（一）配合型筹资政策

特点：长期投资由长期资金支持，短期投资由短期资金支持。临时性负债满足波动性流动资产投资需求，而自发性负债以及长期资本满足恒久性流动资产以固定资产投资需求。

（1）固定资产＋恒久性流动资产＝权益资本＋长期债务＋自发性流动负债

（2）波动性流动资产＝临时性负债

是一种理想的融资政策，但其要求企业有较高的理财水平，在实际中难以使用。

（二）激进型筹资政策

特点：临时性负债不但满足波动性流动资产的资金需要，还解决部分恒久性资产的资金需要。极端激进的是全部恒久性流动资产都采用短期借款。

（1）波动性流动资产＜临时性流动负债

（2）恒久性流动资产＋长期资产＞长期负债＋自发性流动负债＋权益资本

由于临时性流动负债资本成本较低，所以该政策下企业资本成本低，但是为满足长期性资产的资金需求，企业会经常举债和还债，加大筹资困难和风险。所以它是一种收益性和风险性均较高的政策。

（三）保守型筹资政策

特点：临时性负债只融通部分波动性流动资产的资金需要，另一部分波动性资产和长期性资产，则由长期资金来源支持。极端保守的筹资政策完全不使用短期借款，全部资金都来自于长期资金来源。

（1）波动性流动资产＞临时性负债

（2）恒久性流动资产＋长期资产＜长期负债＋自发性流动负债＋权益资本 资本成本高，但是风险小。所以它是一种风险和收益均较低的营运资本筹资政策。

二、会计业务题（1*15分）

W公司2009年1月4日以银行存款608万元从证券市场上购入乙公司的普通股股票400万股，占乙公司有表决权股份的25%，支付相关手续费2万元。乙公司2009年初的股东权益总额为2400万元。假设其公允价值与账面价值相等。2009年度乙公司实现净利润400万元。2010年3月10日，乙公司宣告并发放2009年现金股利350万元。2007年以公司实现亏损200万元。2010年乙公司由于某种原因增加资本公积100万元。根据资料编制W公司2009年购入股票至2010年末相关的会计分录。（权益法，同2013年题）

三、案例分析（1*20分）

A公司本年税后利润为4000万元，该公司上市五年以来一直维持50%的目标资产负债比率和40%的股利支付率，公司因其稳定的股利回报和适中的财务风险吸引了保险基金、养老基金等一大批收入型投资者。公司当前每股市价10元，公司下年预计需新增投资8000万元。现公司有以下股利分配方案：

A方案：将税后利润完全用于投资，剩余投资额全部通过发行债券的方式来解决 B方案：维持现有的资产负债比率和股利支付比率，剩余投资额通过以当前股价发行新股和债券融资的方式来解决

C方案：将股利支付率提高至50%，以提升公司在资本市场上的形象，给股东以公司稳定增长的印象，剩余投资额全部通过发行债券的方式来解决 要求：请指出上述各方案分别属于什么样的股利分配政策，在各方案下需要发行多少股普通股（每股面值1元）或多少金额的债券。

比较分析上述各方案利弊，指出哪一个方案最可行，哪一个方案不可行。

2012推免

一、简答题（共6*10分）

1.财务分析对于企业投资者、债权人和管理者的作用。企业投资者：包括企业所有者和潜在的投资者，进行财务分析的根本目的是关心公司的盈利能力状况。为决定是否投资，需要分析企业盈利能力；是否转让股票，分析盈利状况、股价变动和发展前景；考察经营业绩，分析资产盈利水平、破产风险；决定鼓励分配政策，分析筹资状况。债权人：包括企业借款的银行和其他金融机构，以及购买债券和发生商业信用的单位和个人。债权人最关心自身本息是否能按时收回，因此分析的根本目的是企业是否具有足够的偿债能力。为决定是否发放贷款，分析贷款报酬与风险；为了解债务人短期偿债能力，分析其流动性；了解长期偿债能力，分析其盈利状况和资本结构。

管理者：主要包括经理人员。分析的目的与所承担的受托责任有关。他的分析是多方面的，具有一定综合性。改善经营管理水平，提高资源的利用效果，同时提升公司业绩时履行自身的受托责任，改善经营决策。

2.请阐述财务管理的基本内容。

企业财务企业生产经营过程中的资金运动和其体现的财务关系的总和。企业资金运动一般包括资金的筹集、资金的投放、资金的耗费、资金的收回与资金的分配。企业财务关系包括企业与投资者、受资者之间的财务关系（所有权关系）；企业与债权人、债务人的关系（债权债务关系）；企业与国家税务机关的关系（征税纳税关系）；企业内部各单位的关系（内部权责利关系）；企业与职工的关系（利润分配关系）。

财务管理，是关于资金筹集、投放和分配的管理工作。财务管理的主要内容是投资决策、融资决策和股利分配决策。

（一）投资

投资是以收回现金并取得收益为目的而发生的现金流出。资产负债表左方对应项目是由投资活动形成的。投资活动是企业财务管理的中心环节。可以分为直接投资和间接投资；长期投资和短期投资

（二）筹资

指从不同渠道取得资金。何时向谁融通多少资金。资产负债表右方项目由筹资活动产生，是企业财务活动起点和首要环节。

分类：按性质：权益资本和债务资本；按时间，长期资金和短期资金

（三）资本收益与分配

分配活动是资本运动前一过程的终点和后一阶段的起点，是企业资本不断循环周转的重要条件。赚取的利润中，多少作为股利发放，多少留存在投资，它影响企业资金运动的规模，而且影响资本结构

3.普通股筹资和债券筹资的性质区别以及各自的优缺点。普通股筹资筹集的权益资本，债券筹资筹集的是债务资本，前者体现所有权关系，而后者体现债权债务关系，所以性质不同。普通股筹资：

优点：（1）筹资风险小（没有固定利息负担，没有固定到期日，可长期使用。

（2）提高公司的信用价值，信誉，增强举债能力。

（3）筹资限制少，使用不受限，经营更富灵活性。

（4）发行易成功，预期收益高。

缺点：（1）资本成本高（较高投资报酬率，没有抵税作用，发行费用高）

（2）增加新股东，分散公司控制权，削弱原股东对公司的控制，有损其利益。

（3）若上市，需要履行严格信息披露制度，接受公众监督，有较大信息披露成本，增加保密的难度

（4）上市会增加企业被收购的风险。

（5）新股东分享公司未发行新股前积累的英语，会降低每股收益，股价下跌。

债券筹资：

优点：（1）降低资本成本。（投资报酬率低，利息节税，发行成本低）

（2）有财务杠杆作用，有利于提高普通股股东收益。

（3）避免冲淡股东的所有权和控制权。

（4）有利于调整公司资本结构。缺点：（1）增大企业财务风险。

（2）是一种长期承诺，要承担利率风险。

（3）信托契约中限制条款较严格，束缚企业发展。

（4）筹措资金的程度受到限制。负债到一定比例时，导致举债成本急剧上升。

（5）筹措资金的额度收到限制。

（6）负债经营带来高资本化率，使普通股价值下降。

4.现金流量的定义，为什么在资本预算中要以现金流量作为其主要依据。（2013再考）

现金流量是指某一投资项目引起公司现金收入或现金支出增加的数量。现金不仅包括各种货币资金，而且包括项目需要投入企业现有的非货币资产的变现价值。现金流量包括现金流入量、现金流出量和现金净流量三个具体概念。现金流量与会计利润在质上没有根本的区别，在项目整个投资有效期内，二者总额相等。二者主要区别在于所依据的会计基础不同。会计利润是按权责发生制计算公司收入与成本费用的差额，是评价企业公司经济效益的基础；而资本预算中所依据的现金流量是按收付实现制确定，是评价投资项目经济效益的基础。以现金流量作为评价项目的主要依据，是因为：（1）有利于科学地考虑货币时间价值。

不同时点现金流量有不同价值，只有将其折算到统一试点才能进行比较。现金流量反映当期现金流入和流出量，有利于考虑货币时间价值因素。而计算利润的收入和费用不一定是当期支付的现金，故不利于其现金的确定。（2）有利于方案评价的客观性

现金流量分布基本不受人为因素硬下疳，可如实反映现金流量发生的时间与金额，保证方案评价的客观性，而会计利润各年份不存在不客观成分。首先，利润计算缺乏统一标准，受人为因素影响；其次，利润反映某一会计期间“应计”的现金流量而不是实际现金流量，以未实际收到的现金收入作为收益，风险大。（3）有利于反映现金流动状况

在投资分析中，对项目效益的评价是以假设其收回的资金再投资为前提的。显然，在资本预算中现金流动状况比盈亏状况更为重要。

5.什么是资产负债表日后调整事项，包括哪些内容。

资产负债表日后调整事项是指对资产负债表日已经存在的情况提供了新的或者进一步证据的事项。有两个特点：（1）在资产负债表日或者以前已经存在，资产负债表日后得以证实的事项。（2）对按资产负债表日存在状况编制的会计报表产生重大影响的事项。

调整事项包括：（1）资产负债表日后诉讼案件结案，法院判决证实企业在资产负债表日已经存在的现时义务，需要调整原先确认的与诉讼案件有关的预计负债，或确认一项新的负债。（2）资产负债表日后取得确凿证据，表明某项资产在资产负债表日发生了减值或者需要调整该资产原先确认的减值金额。（3）资产负债表日后进一步确认了资产负债表日前购入资产的成本或售出资产的收入。（4）资产负债表日后发现了财务报表舞弊或差错。

6.会计政策变更有哪几种会计处理方法？实务中如何选择？

发生会计政策变更，有两种会计处理方法，即追溯调整法和未来适用法。选择：

（1）法律、行政法规或者国家统一的会计制度要求变更的，分情况处理：a.国家发布相关的会计处理方法，则按国家发布的相关会计处理方法进行处理。b.没有发布相关会计处理方法，则按照追溯调整法进行处理。

（2）由于经济环境、客观情况的改变而变更会计政策的，以提供更可靠、更相关的企业财务状况、经营成果和现金流量等会计信息的，则采用追溯调整法进行处理。

（3）如果会计政策变更的累积影响数不能合理确定，应该从可追溯调整的最早期期初开始应用变更后的会计政策。在当期期初确认会计政策变更对以前各期的累积影响数不切实可行的，应当采用未来适用法。

二、财务管理（共1*10分）：

计算DOL、DFL、DTL，并解释各自代表的风险，企业应如何控制这三类风险。（同2009年题）

三、财务会计分录（共2*15）

1.坏账准备：涉及坏账准备的计提、确认坏账损失、已确认的坏账损失重新收回等业务的会计分录。

2.长期股权投资权益法初始确认及后续计量，并计算处置后的账面价值。

2013年推免

一、简答题（4*10）

1、怎样理解会计理论界关于财务会计目标的两种观点？我国《企业会计准则——基本准则》对财务会计目标是怎样规定的？（同2011年题）

2、会计计量属性？我国《企业会计准则——基本准则》对会计计量规定了哪几种（详细说明）？如何正确使用？（2009、2010年有考）

计量属性是指会计要素的可计量的某一方面的特征或外在表现形式。从会计角度，计量属性反映的是会计要素金额的确定基础。

（1）历史成本，又称实际成本，即取得某项资产时所支付的现金数额或其他等价物。在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。

（2）重置成本，又称先行成本，即企业在现实情况下取得同样或类似资产所需指出的现金数额或其他等价物。在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。

（3）可变现净值，即在正常生产经营过程中，以预计售价减去进一步加工成本和销售所必须的预计税金、费用后的净值。在可变现净值计量下，资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量。

（四）现值，指对未来新金流量以恰当的折现率进行折现后的价值，是考虑时间价值因素等的一种计量属性。在现值计量下，资产按照预计从其持续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量。负债按照预计期限内需要偿还的未来净现金流出量的折现金额计量。

（五）公允价值，指在公平交易中，熟悉情况的双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额。在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。

企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本，采用重置成本、可变现净值、现值、公允价值计量的，应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量。在企业会计准则适度、谨慎地引入会计公允价值这一计量属性。

3、论述财务分析对投资者、债权人和企业管理者的意义。（同2012年题）

4、现金流量与会计利润的联系与区别是什么？资本预算为什么要以现金流量而不是会计利润作为评价项目的主要依据。（同2012年题）

二、案例分析题（1*20）

某公司成立于2010年1月1日，2010年度实现的净利润为300万元，分配现金股利120万元，提取盈余公积180万元（所提盈余公积均已指定用途）。2011年实现净利润500万元（不计提盈余公积）。2012年计划增加投资，所需资金800万元。假定公司目标资本结构为自有资金占40%，借入资金占60%。

要求：请为该公司设计2011年度的三种股利分配方案以及与之相对应的筹资方案，比较各方案的优缺点，最终为该公司选择最佳的筹资方案并说明理由。

三、计算与业务题（2*20）

1、某公司2011年支付的每股股利为1元，预计公司在未来两年中处于高速增长期，股票股利的增长率为20%，从第三年起，进入稳定增长期，股票股利的增长率为5%，假定必要收益率为10%，计算该公司股票的内在价值。

2、W公司2010年1月4日以银行存款1500元从证券市场上购入乙公司的普通股股票400万股，占乙公司有表决权股份的30%，支付相关手续费2万元。乙公司2010年初的股东权益总额为4800万元。假设其公允价值与账面价值相等。2010年度乙公司实现净利润500万元。2011年3月10日，乙公司宣告并发放2010年有现金股利350万元。2011年乙公司实现亏损300万元，2011年乙公司由于某种原因增加资本公积100万元。根据资料编制W公司2010年购入股票至2011年末相关的会计分录。（同2011年长期股权投资权益法）其他

1、列举五种筹集长期资本的方式？

2、什么是持续增长股利政策？有什么优缺点？

3、盈利能力、偿债能力、营运能力各指什么？三者之间的联系。

8.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇八

一.名词解释

1.二次渗碳体

2.晶间腐蚀

3.马氏体

4.钢的淬透性及淬硬性

5.时效处理

二.1.GCr15是什么钢？钢中的碳化物都有哪些？形成原因是什么。

2.解释什么是TTT及CCT曲线，并举例论述在实际生产中的作用。

三.画出铁碳相图，并根据相图详细论述45钢，40Cr钢，T8钢的热处理工艺，包括淬火温度，淬火介质，回火温度等，并解释为什么。

四.20号钢为了制作齿轮在含碳1.25%的气氛中渗碳，要求表面渗碳后含碳量为1.02%，离表面2mm内 的含碳量为0.25%，是根据第三题的铁碳相图确定渗碳温度，并计算渗碳所需要的时间，已知碳在奥氏体中和铁素体中的扩散系数，并已知一个扩撒系数。

五.什么是回火脆性，并说明回火脆性的种类，形成原因及防治方法，并解释为什么调制钢在回火后要快 冷。

六.通常经过热轧及正火后控制冷却可以得到贝氏体，通常采用合理的合金化有助于得到贝氏体，……？试论述贝氏体的种类及组织结构。并分析14CrMoMnVB得到贝氏体时合金化的目的，及合金元素的 作用

七.结合回火过程中的组织转变，分析随回火温度变化时，硬度的详细变化情况，并结合此硬度变化说明20号钢经渗碳后的详细热处理工艺。

9.曲阜师范大学2011复试题教育技术学 篇九

一、不懂评分细则而出现的主要问题

在高考阅卷中我们发现同学们因不懂得高考阅卷的评分细则而出现的主要问题有：不能按照试题的设问准确完整地分析与表述图表文字信息；审题不准，导致解题中心不明；概念不清，引起解题思路过窄；原理不透，对材料的分析浅尝辄止；解题缺乏技巧，材料与观点两张皮的现象仍然存在；答案层次混乱，逻辑性不强；文学素养不高等等，成为了制约政治得高分的瓶颈。很多考生因为不懂得高考阅卷的评分细则，自己认真答题了却得不到分。

二、2011年高考全国卷政治评分细则典例

（2011全国Ⅰ38）（32分）阅读材料，完成下列各题。（原材料略）

（1）结合材料一，说明西藏实行民族区域自治的根据，并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。（12分）

（2）结合材料二和所学经济知识，说明中央财政支付对西藏经济社会发展的意义。（8分）

（3）运用处理社会关系的实践推动社会发展进步这一原理，结合材料分析西藏实现跨越式发展的原因。（12分）

得分细则

（1）①根据：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，在西藏地区实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际，是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合（3分），有助于增强中华民族的凝聚力，促进国家富强和西藏的繁荣，维护国家的统一和安全（3分）。

细则 第一个得分点，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，或者民族区域自治制度的依据是我国宪法和法律（给1分）。在西藏地区实行民族区域自治符合我国的国情（给1分）和西藏的实际（给1分），对于我国的国情和西藏的实际可以作如下解读：我国是统一的多民族国家。西藏地区是我国领土神圣不可分割的一部分。我国民族分布呈现大杂居，小聚居的状态。我国各民族在长期的杂居中形成了政治认同。第二个得分点：民族凝聚力、国家富强、西藏繁荣或民族繁荣、国家统一安全，答到任意3个给3分。

②作用：使西藏自治区充分享有广泛的自治权，保障了西藏人民当家作主的权利（2分）；能够自主管理本地区、本民族内部事务，提高了对公共事务的管理效能（2分）；巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进了西藏经济社会的发展（2分）。

细则 第一个得分点，自治权，当家作主各给1分；第二个得分点，自主管理给2分；第三个得分点，答民族关系或民族原则给2分。

（2）加快西藏基础设施建设，为经济的快速发展创造条件；促进科学、教育、文化、卫生事业的发展，为经济的快速发展奠定基础；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平。

细则 加快西藏基础设施建设，交通建设，优化资源配置，调整产业、经济结构（以上任意一点給1分，多答不超过1分）；促进经济发展（2分），为经济发展创造条件（2分），调整经济发展方式（1分），可持续发展（1分）（以上内容给1~2分，多答不超过2分）。

促进科学、教育、文化、卫生事业发展（2分），促进各项事业发展（1分），为经济的发展奠定基础（1分）（以上内容给1~3分，多答不超过3分）；建立健全社会保障体系，提高人民生活水平，实现共同富裕、缩小贫富差距，改善民生，有利于促进社会和谐、社会稳定（以上任意一点给1分，多答不超过2分）。

（3）①社会关系的调整和变革反作用于生产活动。西藏废除了政教合一的封建农奴制度，促进了生产资料与劳动者的有机结合，推动了生产发展（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②“生产活动”如答“生产实践”可给分，若答“生产力”则与第三个要点不重覆给分；③“促进了生产资料与劳动者的有机结合”答为“促进生产资料所有制转变”可给1分。

②社会关系的调整和变革促进人的全面发展。社会主义制度和民族区域自治制度的建立，维护了西藏人民当家作主的权利，调动了其积极性（4分）。

细则 ①观点和材料分析各给2分；②答“个人和社会的发展”“个人的和谐发展”可给2分，但仅答“社会发展”不给分；③“维护了西藏人民当家作主的权利”若答“维护人权”“维护了西藏人民的特殊权益”可给1分。

③根据经济社会发展要求制定和实施的法律法规，促进了生产关系与生产力相适应，推动了西藏实现跨越式发展。（4分）

细则 ①答“法律法规”给2分，答“国家的有关政策、措施”也给2分，“国家的帮助扶持”“财政支持”给1分；②答“生产关系一定要适应生产力发展”“调整生产关系能促进生产力发展”“经济基础要适应上层建筑”给2分；笼统答“生产力与生产关系的关系”或“经济基础与上层建筑的关系”给1分，但答“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”的不给分；③答“社会主义时期调整社会关系的实践主要表现为改革”“改革是我国社会主义社会发展的强大动力”并结合材料说明西藏改革的给4分，只答“改革”给2分； ④仅答“处理社会关系的实践推动社会历史的变迁和进步”可给1分。

三、从高考阅卷评分细则中看复习应对策略

1. 重视过程完整，把握推理的严谨性

在评卷过程中，评卷组老师有如下共识：①当合理与公平矛盾时，选择公平，即用评分细则处理试卷，即使不太合理，为了公平，也得遵守。如，某考生的简答题只给出了结果且正确，也要给一分（不管他是如何得到的）。②保持学科特点，注重解题过程的严谨性。

2. 抓好“三基”，侧重通性通法的落实

“三基”（“三基”即基础知识、基本技能和基本的思想方法）是一切学科能力的基础，离开基础去谈能力将是无源之水，无本之木。因此对“三基”的考查是历年高考的重头戏。多数试题考查的是学科基础知识和通性通法。

3. 抓好思维过程的展示，侧重能力培养

在评卷过程中，阅卷老师都有这样的感受：思维比结果更重要，方法对了就可以得分。例如，如果一开始没有找到原理依据，而接下来解题的思维方法没有错的话，每小问仍可得分。在阅卷中发现有考生知道应该怎样答解，但原理依据出错，做不出结果就把些答案给划掉（自动放弃），失去得分的机会。

4. 书写讲究整洁，表达要有条理

从评卷的强度可看出这一点的重要性。以政治主观题为例，评卷老师每天要评2000份左右的试卷，其中每一问的阅卷平均速度是10秒/份（大多数题目阅卷速度比这速度还要快）。网上阅卷的形式容易使阅卷老师产生视觉上的疲劳。在这么短的时间内，要给出一个正确判断，阅卷的办法主要是找得分点。若书写整洁，表达清楚，一定会得到合理或偏高一点的分数，若不规范就可能会吃点亏。

5. 统筹兼顾全局，合理支配时间