学前教育个人实习计划（共11篇）
1.学前教育个人实习计划 篇一
个人实习计划书
【实习前期】
本次实习学校为XX中学，我非常喜欢站在讲台上上课的感觉，喜欢学生在我的引导下呈现出的那恍然大悟的眼神，我也深感作为一名准教师的责任重大，在课堂上的一言一行都会被学生录入法眼甚至模仿，对于实习，我是既期待又紧张的，在这样一所重点中学实习，压力不言而喻的，我会尽我所能，投入实习、充实自我。
在正式出发前往XX中学前，要做好一些准备工作，诸如对XX中学的学校总体情况进行了解，将自己的以往在教育教学课堂中学到的教学经验及撰写的教案进行整理归类，搜集一些涉及实习的参考资料等。
【具体计划】
第一周：
一、报道。
二、熟悉环境，明确任务。初步了解一中的作息，校园环境构造。积极与指导老师沟通，了解教学日程安排，学生整体水平层次。明确自身任务，调整好自己的学习工作状态。
三、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
四、实习日记、教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
第二周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、确定实习班主任的工作事宜并尝试履行实习班主任的职责。如早自习、晚自习的跟踪学习。策划班会课，拟策划辩论赛、主题班会（具体主题视所在班级学生兴趣而定）等，让学生在忙碌的日常学习中也能进行偶尔的益智休闲。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、确定教学调研的主题，并着手准备前期工作，如对象内容的确定、资料的搜集与阅读、问卷的编排与文印等。
第三周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
五、开展教育调研活动，发放问卷，分工撰写教学调研报告等。
第四周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、完成教学调研报告初稿。
第五周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、课堂实践与教学反思。在老师的允许下，选取较为成熟的教案，尝试上课。拟计划一周至少上四节课，具体情况视教学进度及教学任务而定。在每次课堂实践完成后，请指导老师进行评议，修改教案，巩固知识经验。
五、确定教学调研报告终稿。
第六周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、课堂实践与教学反思。在老师的允许下，选取较为成熟的教案，尝试上课。拟计划一周至少上四节课，具体情况视教学进度及教学任务而定。在每次课堂实践完成后，请指导老师进行评议，修改教案，巩固知识经验。
第七周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、课堂实践与教学反思。在老师的允许下，选取较为成熟的教案，尝试上课。拟计划一周至少上四节课，具体情况视教学进度及教学任务而定。在每次课堂实践完成后，请指导老师进行评议，修改教案，巩固知识经验。
第八周：
一、听课与评课。指导老师的课尽量保证每堂都听，尤其注意老师在给平行班的第二个班级上课，亦即相同课堂内容课程准备的第二次上课，老师的调整与把握。在课后积极与老师进行沟通，提出自身对于其对课堂处理的不明白之处，向老师讨教经验。在时间精力尚有存于的情况下，请指导老师推荐其他老师的课，多听、多想、多悟。
二、继续履行实习班主任的职责。早自习、晚自习的跟踪学习持续。根据学生的反馈意见继续策划班会课，仍然以主题班会为主，也可让学生参与策划，尽量扩大学生的参与层面。
三、实习日记与教案的撰写。每日撰写实习日记，记录工作学习感受。根据听课心得，尝试撰写教案，并将教案交予老师，请老师评点修改。
四、课堂实践与教学反思。在老师的允许下，选取较为成熟的教案，尝试上课。拟计划一周至少上四节课，具体情况视教学进度及教学任务而定。在每次课堂实践完成后，请指导老师进行评议，修改教案，巩固知识经验。
五、实习总结。将总结整理这两个月的实习经验、教案，配合组长完成电子期刊任务。做好与老师、学生道别的相关工作。
【实习总论】
总而言之，实习第一个月的重点在于了解学校、学生、教学任务与情况，尝试撰写教案，完成教学调研，为全身心投入教学实践做准备；实习第二个月重点在于教学实践与反思，学习感受作为一名合格的语文教师与一名合格的班主任应当具备的素质。
X年X月X日
2.学前教育个人实习计划 篇二
1 存在的问题
1.1 职业安全防护意识淡薄
实习医学生刚刚从理论学习转向临床实践, 他们普遍存在重诊疗轻预防的思想, 在职业感染的防护方面更缺乏相应的知识及实际经验。在临床诊疗中不能有效地利用防护用具保护自己, 没有形成良好的防护意识和行为习惯。再者, 在临床诊疗工作中往往由于操作技术不熟练而造成职业暴露, 因此技术有待提高。
1.2 工作环境原因
口腔科门诊是患者集中就医的场所, 患者咳嗽喷出的飞沫, 口腔治疗过程中的气溶胶, 修复义齿打磨的粉末都可造成环境污染。有调查显示, 口腔科门诊空气质量检测合格率仅61.4%[1].医学生在实习时较一般医务人员需要更多、直接、频繁地接触大量患者及其体液、血液、分泌物等, 由于经验不足和操作不熟练, 工作中易被缝针、车针、注射针、刀片等锐器刺伤, 工作服易被患者的血液和体液浸湿, 患者所携带的病原体就可能从皮肤、黏膜的破损处进入人体, 造成感染, 所以医学生的感染概率极大[2]。
1.3 防护措施不力
实习医生对医院感染知识掌握不全, 标准预防意识薄弱, 对手的清洁、消毒重视不够, 有些人治疗时不戴手套, 诊疗前后不洗手, 即使戴手套, 手套穿孔后也不及时更换。洗手的依从性很低, 大部分认识不到洗手的重要性。而综合治疗台的各种器械控制开关的接触频率高, 贯穿于整个治疗过程中, 有些实习医生误认为戴着手套就是最好的保护, 用戴着手套的手去调节治疗椅位、开闭照明灯等不经意的小动作, 使被手套污染的开关成为传播疾病的中介源头。
1.4 无菌观念差
个别实习医生无菌观念不强, 认为口腔是有菌环境, 口腔科治疗与外科手术不同, 无菌操作与否无关紧要, 忽视诊疗患者之间的认真洗手或流于形式地洗手。有些不了解无菌操作基本技术, 不知晓无菌持物镊、无菌手套的正确使用方法。夹取无菌物品后未能正确、及时地盖好盖子, 甚至为了节省时间图方便, 戴污染的手套去拿无菌持物镊, 导致治疗前、中、后不安全隐患。
1.5 职业损伤
口腔科麻醉、根管治疗等操作中常用的注射针、缝针、拔髓针使实习医生处于针刺的危险中, 而锐器刺伤后未引起重视, 部分实习医生存在侥幸心理, 不报告、不处理, 为医源性感染创造了条件。
1.6 重金属与化学消毒剂的污染
口腔科工作中经常接触一些有毒物质, 如汞、樟脑酚、戊二醛等, 难免暴露在危险之中。银汞合金是口腔科常用的充填材料, 常温下易蒸发, 在调剂和充填中患者呼出的汞蒸气和操作中不慎撒落的汞及废弃的汞合金和磨除的旧的充填物产生的汞尘, 都可造成污染。而化学药物使诊疗室内弥散着醛味、氨味, 长期处于此环境中, 对皮肤黏膜刺激并致敏, 易引起过敏性皮炎、鼻炎。
2 对策
2.1 提高实习医生对防止职业暴露、加强个人防护重要性的认识
有针对性地对实习医生进行医院感染知识的岗前培训, 包括口腔科消毒隔离制度, 无菌技术操作, 无菌物品的正确使用, 锐器伤的预防及处理, “六步洗手法”, 标准预防的意识, 个人预防知识的培训及用具使用方法, 医疗锐器用后的处理及锐器刺伤后的紧急处理措施等。定期对全体实习医生进行相关知识考核, 增强全员消毒隔离无菌观念, 使其充分认识到预防血源性疾病传播重要性, 严格执行消毒隔离制度及无菌技术操作规程来配合口腔科控制医院感染的各项措施, 提高自我防护意识, 纠正他们的不安全行为。
2.2 改善口腔科诊疗环境
口腔诊疗室每日开窗通风, 保持空气流通, 紫外线消毒空气每月2次, 每次30 min, 就诊前后患者用含漱液漱口, 减少口腔微生物含量。治疗中使用强吸力, 最大限度降低飞沫喷溅, 每次诊疗开始前和结束后用踩踏脚闸冲洗管腔30 s, 以减少回吸。每天工作前后用500 mg/L含氯消毒液擦拭消毒, 包括:综合治疗椅表面、工作台面、地面、无影灯扶手等, 创造一个舒适、安全的诊疗环境。
2.3 强调个人防护, 严格执行消毒隔离制度
加强实习医生的职业防护教育, 引入标准预防概念, 严格执行标准预防措施。治疗中必须穿工作衣、戴口罩、帽子、一次性手套及佩戴防护镜或面罩, 必要时戴防水围裙。个人防护用品的使用都有一定的要求, 每次使用结束后, 用水和皂液清洗护目镜和面罩, 有血液等污染时用中效消毒剂擦拭, 外科口罩被飞溅污染或内层因呼吸潮湿后也应及时更换, 治疗过程中禁止戴污染手套去拿无菌物品、接电话等。尽量使用脚控开关调节治疗椅, 诊治患者前后或者直接接触可能被污染的物品后必须洗手, 脱去手套后也要洗手, 严格遵循“六步洗手法”, 规范洗手方法、时间、擦手用具。诊疗过程中保证光线充足, 认真仔细, 防止锐器损伤。
2.4 严格执行无菌操作原则
口腔科诊疗操作中交叉感染的危险远远大于外科, 积极将外科无菌观念引入口腔治疗中, 努力将交叉感染降到最低限度, 确保诊疗过程中的医患安全。对平日操作过程中污染无菌物品, 无菌操作不规范的行为及时给予指正, 纠正诊疗过程中不良行为。督促他们遵守有关消毒、灭菌、隔离的规章制度, 正确使用各种器械, 降低污染。对口腔科全体实习医生定期进行相关知识及操作考核, 不合格者再次培训、再次考核。
2.5 树立保护意识、防止针刺伤
改变不正确的个人操作习惯, 熟练掌握诊疗操作规程, 重点培训使用锐器前、中、后的正确操作, 配备必要的安全设备, 尽量避免手和锐器的直接接触, 手术或诊疗操作中采用容器传递锐器, 降低职业暴露概率。使用后的注射器严禁复帽, 避免徒手分离针头、刀片, 用后及时将其弃置于利器盒内。操作时必须戴手套, 培训实习医生发生锐器伤后及时局部处理。
总之, 由于口腔科工作的高风险性, 对于口腔科实习医生这脆弱的群体, 一定要加强对风险因素的思想认识, 从标准预防做起, 加强个人预防意识, 减少职业暴露的发生。严格规范他们的行为, 积极调动积极性, 自觉参与到医院感染防护的知识培训及防范措施中, 自觉执行预防制度。严格遵循无菌操作规范流程, 熟悉诊疗过程中锐器使用方法、拿取方法、处置方法。加强职业责任心, 与老师共同为患者提供安全的就诊环境, 保障自身健康及职业安全, 保证医疗质量与医疗安全。
参考文献
[1]王海雪, 周费霞, 左亚新, 等.浅谈口腔门诊的感染管理[J].解放军护理杂志, 2000, 17 (2) :38
3.学前教育个人实习计划 篇三
据《美国新闻与世界报道》杂志网站2016年6月29日报道，为了弥补技能差距，美国联邦、州及地方政府均在努力开展职业教育与实习项目。康奈尔大学的研究结果表明，虽然此类项目的确帮助雇主寻找到了具备其所需技能的雇员，却令女性处于就业边缘化境地。
研究发现，职业高中培训在工人阶层聚集社区的开展，降低了男性和女性选择进入四年制学院的几率。这些职业与技术项目的目的是让学生尽快掌握所需技能，并且进入劳动力市场填补高需求工作岗位。很多修习此类项目课程的学生在完成学习后，或者直接就业，或者选择实习项目，或者选择某些颁发专业资格的项目。但是，研究人员发现，在求职过程中，参与职业与技术项目的男性和女性有着不同的境遇。在职业高中注册的男性更多，其就业率更高，而且薪酬与那些曾在非工人阶层聚集社区高中就读过的男性相当。在工人阶层聚集社区高中就读的女性则就业率低，而且即使受到雇用，她们在专业工作岗位就业的机会也更少。同时，她们的薪酬低于在非工人阶层聚集社区高中就读过的女性。数据发现，在高技能工作岗位中，25～28岁高中毕业生的时薪差距是22%。目前，美国众议院教育与劳动力委员会（Education and the Workforce Committee）正在酝酿一项旨在加强21世纪职业与技术教育的法案，通过立法使各州拥有更加灵活的财政权力，使其可以根据当前经济形势和需求的变化而适时作出调整。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
4.个人实习计划 篇四
一、准备阶段：（1）认真完成“五个一”，熟读教材，钻研课标。（2）积极参加试讲训练，练好师范基本功。（3）多翻阅有关班主任工作的书。（4）了解实习需要注意的各种事项。
二、见习阶段：（实习第一周）（1）主动迅速地了解学校的各项规章制度，运用各种合理的方式了解和熟悉学生，同时要虚心向原任班主任虚心请教并提前制定班主任工作计划（包括班主任工作目标要求，班级活动安排、主题班会的内容等）。（2）听原科
三、实习阶段：（第二周至第七周）（1）努力上好第一节课，实习队里的队员们互相听课，做好听课记录，开好评议会，认真总结经验，做好互相学习、互相帮助。（2）积极跟指导老师沟通，主动
5.个人实习计划2 篇五
教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应未来发展需要的合格教师的重要环节。
虽说计划赶不上变化，但是没有计划就无从应对变化，所以为了使教育实习能够顺利进行，完成教育实习目标，现根据实习学校、本人学科及具体的个人情况，制定以下个人实习计划，希望能在实习过程中灵活掌握使用。
一、教育实习概要：
1.实习地点：茂名市第十二中学
2.实习时间：2010年10月18日—2010年11月25
3.授课科目：高一数学（人教版）
4.实习主要内容：教学实习、班主任工作实习
二、教育实习预期目标：
在本次教育实习中，我要虚心向优秀老师学习，勤于思考，勇于实践，敢于创新，不断充实专业知识和提高教学技能，提高课堂的控制能力和处理问题的能力，培养教育和教学上的独立工作以及团队合作的能力。具体目标如下：
1.在教学上：提高备课、讲课能力。通过听原科任老师和其他老师的课，学习他们的讲课技巧和教学经验；认真研读教材，精心备课，并在与队友的互相听课和评议中提高讲课技能，争取完成学校要求的个人独立授课6节以上的任务，课后积极做好总结，提高自身的备课和讲课能力。
2.在班主任工作上；提高个人的组织、协调和管理班集体的能力。尽快熟悉学生特点，积极参与班级工作，虚心向班主任请教各类班级管理经验，协助班主任开展各项活动，协助学校开展各种活动。认真负责的完成实习队长的工作，做好实习期间各项工作。
提高沟通交际能力。积极与学校领导、指导老师、班主任、学生和其他队友的沟通交流，提高自身的沟通交际能力。
三、教育实习的计划与安排
教育实习包括教学实习、班主任实习两个个方面。以下是进度计划与安排：
（一）实习前准备阶段：（9月—10月初）
1.学习教育实习有关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。
2.了解实习学校的体情况，向师兄师姐请教，了解实习需要注意的事项，并寻找解决办法。
3.在9月份间进行备课，包括熟悉教材、撰写教案、课件准备以及其他相关素材如班会课设计和第二课堂的设计准备；
4.阅读有关数学学科教学和班主任工作以及学生行为管理、教师教学艺术等方面的书，了解和熟悉相关工作的要求，为实习及以后的教学作准备。
5.加强师范技能的训练，练好教师口语，练好三笔字，多找机会进行微格训练。
（二）见习阶段（第1周）
1.9月15日到达学校后尽快整理好内务，适应实习点的生活。
2.了解学校。通过实习学校领导、科组老师、班主任等了解学校、科组、班级的基本情况，了解实习学校各项工作和各种规章制度。
3.了解班级。通过原班主任带领介绍到班与学生见面，尽快了解和熟悉班级情况，并从即日起积极参加班级活动。研究本班学生的档案资料，尽快了解各个学生的背景、性格和品行等，第一周内记住学生的姓名。在原班主任指导下制定班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。
4.了解学科教学。听原科任老师的课，做好听课记录。积极与指导老师沟通，请指导老师指点。如果条件允许，进行跨年级、跨专业多听其他老师的课，学习各位老师的教学方法。课后积极跟其他队友进行讨论交流，互听互评，提供授课技能。
5.认真备课，修改教案课件。了解本班本学科的上课进度，认真钻研所本学科的教学大纲、课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，力求弄懂弄通基本理论、基础知识和基本技能。在原科任老师指导下认真备课，确定教学目标、重点和教学方法，写出详细教案。写好的教案要请老师指导和修改，逐步完善。
6.准备班会的内容。
7.及时通知各位队员参加相关的会议，并做好记录。
（三）.实习阶段（第2周至第7周）
1.教学实习：
（1）积极跟指导老师沟通，主动向指导老师请教，积极争取上课的机会。
（2）深入了解所带班级学生的学习情况，针对学生的实际，进行备课，确定教学目标、重点和教学方法，写出详细教案。为确保课程教学质量，每节课上课前进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，再对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后才能试教。
（3）在指导老师的指导下进行新课讲授，课后不断总结上课情况，观看优秀教师讲课视频，虚心向指导老师请教，争取一节比一节有进步。
（4）及时批改作业，了解教学效果。把每次作业中存在的问题（包括优、缺点）作好记录，及时反馈给指导老师，也作为以后个人教学的积累。针对实际问题，加强个别学生的辅导，特别是学习方法的指导。
（5）实习期间，实行每天一小结，每个星期的周末进行学习反思，总结不足之处，以及自己的收获。
2.班主任工作：
（1）研究本班学生的档案资料，尽早了解本班情况和各个学生的背景、性格和品行等尽可能把学生的姓名和本人对上号，记住学生的姓名。
（2）坚持每天早读、早操、自习课和晚修课都下班督促指导学生学习，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
（3）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
（4）开展有意义的主题班会，为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，尽力动员每一个同学参与其中，培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
（5）定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。配合班主任做好后进生工作，热心帮助走出困境，不断进步。
（6）积极向优秀的班主任学习，请教他们的成功经验和管理班级的心得体会。
（8）做好班主任日记。把自己的班级工作的心得经验与其他队友交流，进一步丰富和完善自己。
（四）总结阶段（第8周）
1.写个人工作总结和个人鉴定。
2.根据《教育实习手册》的要求，组织同学们做好教育实习成绩的评定工作。
3.协助队友，分工合作，征求校领导、老师对我们实习队表现和我校实习工作等方面的意见。
6.学生个人实习计划 篇六
基本要求
一，实习期间，学生必须遵循实习基地或用人单位的劳动纪律、服从指导老师的安排。请假必须同时报经带队老师和实习基地(用人单位)的批准。
二，由实习基地或用人单位负责具体考核，带队老师应及时了解学生思想动态和实习情况。
三，实习结束前，带队老师务必认真完成好“实训报告”学部审核存档。
四，要求学生在实习期间，养成每天写日记的好习惯。
学生个人实习计划篇三
一、顶岗实习的目的
通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。
二、顶岗实习的形式
采取学校安排与学生自主联系相结合的办法确定实习单位。学校安排主要以供需见面招聘的方式进行。
三、学生顶岗实习的任务与要求。
1、遵纪守法，严格遵守规定，文明服务。服从安排，认真完成实习岗位工作任务。
2、尊敬师长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。
四、实习效果
1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是对航空服务有了深一步的认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合实际，将课本上的东西在工作上运用到。
2 、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
五、其他事项
1、学校安排或自主联系确定实习单位后，要在系学生科办理详细的信息登记。
2、学生从指导教师处领取相关实习资料后，方可离校开始顶岗实习。未经办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。
7.学前教育个人实习计划 篇七
关键词：企业实习生计划,特殊招聘,选拔人才,三赢计划
一、企业实习生计划的含义
“实习” (Internship) 一词来自美国, 由各银行推广开来, 他们用这个词来描述为学生提供的结构性、固定期限的工作安排。尤其是近几年, 实习生计划、培训生项目越来越多的进入人们的视线。
关于企业实习生计划, 我们首先要清楚其含义:“企业实习生计划是指企业单位通过精心设计的实习项目为在校大学生、研究生和毕业生搭建的锻炼和培养时间、创新能力的平台, 使学生接触具体的职业操作业务, 感受企业单位的组织文化, 它是一种特殊的招聘方式”, 被誉为校园招聘的真正蓝海。
二、当前企业实习生计划存在的问题
1.从企业角度看实习生的问题。普遍的观点是实习生耐不住性子, 急功近利, 不能按公司的要求完成任务, 没有职业状态, 不满意就想走;而且管理难度大, 实习生不能严格遵守公司的规章制度。下面一项调查显示了西部企业对待接收实习生的态度分析, 如图1:
2.从实习生角度看企业的问题。最大的问题是觉得单位不能把自己当作正式员工, 觉得同事对自己有偏见, 觉得自己在单位的身份很尴尬;再者就是对企业的管理方式不满意, 不能认同企业的文化;还有是觉得工作时间长, 刚进来就要加班等;企业考虑到商业机密, 不愿让学生接触核心工作;有些学生觉得生活环境不好, 难以忍受, 坚持不下来;更甚者, 直接认为企业是在剥削廉价劳动力。
3.从学校角度看企业实习的问题。学校感觉最难得就是愿意建立这种校企合作的企业太少了, 而由于学校普遍的每年扩招, 学生越来越多, 所以给学生一个较好的实习平台实在太难了, 而且学生个人的情况不一, 难以统一管理, 学生不能得到真正的锻炼, 达不到实习的实际目的;另一层, 仅仅一张实习证明也无法准确判断学生的实习能力和实习效果。
4.从社会角度看企业实习的问题。现在社会上的实习项目是越来越多, 大企业往往仰仗自己的“名气”, 提供无薪实习, 而且实习的效果不尽如人意;还有一些企业钻空子, 打着实习计划的名号收取费用, 扰乱了正常的实习计划;还有一点, 社会都普遍不相信学生的实习, 因为实习证明都有公开叫卖“提供实习证明, 有正规公司的盖章, 可以提供详细资料”。所以在学生找工作时虽然可出示证明, 社会上都不会轻易相信;另一方面, 对于真正实习的学生社会人士也比较关心他们的权益保障问题, 比如有没有实习合同、实习期间受伤的算不算工伤、单位对学生的无理要求等, 据调查, 80%的学生实习期间受到不公平对待, 但是他们往往对此无能为力。
三、存在问题的原因分析
(一) 企业的因素
(1) 有实力举办实习生计划的高质量企业太少。虽然说新兴行业适合开展实习计划, 但现实却是他们没有能力去实施, 另外实习生计划计划并不是简简单单的招几个学生在单位呆上几个月就行了, 而是有完善的制度相规范, 让企业真正有所得, 让学生真正有所得。这个过程牵扯到很多方面, 包括学生的管理、培训、实习项目等。
(2) 参加企业没有认真贯彻落实, 有可能只是敷衍政府、敷衍学校, 在计划过程趁机剥削学生的廉价劳动力, 侵害学生的合法权益。
(3) 我们还要正视实行这一计划的单位毕竟是少数的大型企业, 而且选拔也是万里挑一, 由此一般的学生想进入是非常困难的。虽然公司宣称公平、公正、公开, 但是暗中可能仅仅选取比如211学校的, 户口可能也有影响, 这在简历投递上就可以直接剔除, 所以说大多数的学生还是望尘莫及的。
(二) 学生的因素
(1) 在计划之初, 大多数学生都是秉着认真严肃的信念经过层层选拔进入企业的, 但是一段时间后, 枯燥与陌生感渐渐放大, 这时若没有相关人员的引导, 就很可能适应不了, 从而轻易的放弃。
(2) 理想与现实的差距, 产生的落差不能适应。在没有真正进入社会的学生理想中, 工作的内容、环境、人际关系等与现实中的差别很大, 心里承受力差的人很有可能适应不了, 从而放弃。
(三) 社会的因素
也许我们不能埋怨这个社会, 可又不得不承认, 社会的快节奏让学生们早早的就被灌输“毕业即失业”, 所以到了毕业之际都诚惶诚恐。优胜劣汰是社会的硬道理。在实习生计划中, 社会应该充当一个中介的角色, 架起校园与职场的桥梁。
四、如何完善企业实习生计划
(一) 企业的责任
1. 要有更多的企业加入。
目前实行这一计划的大多为实力雄厚的大企业, 它们从社会取得财富, 这正是回报社会, 体现其社会责任感的时刻, 因此, 作为此计划的排头兵, 应该努力接收实习生;中小企业虽然实力弱, 贵在数量多, 因此接收量更大, 而且实习生大多工资不高, 在忙季招收实习生比另外招聘员工要省下更多的人力成本。
2. 做好接收、培训、指导工作。
毕竟实习生是刚刚走出校门, 还没有任何的工作经验, 因此在一视同仁的基础上要对他们负起责, 在方方面面给予更多的帮助。
3. 强调对实习生的人文关怀。
初出茅庐的学生需要社会的帮扶, 根据很多学生反映在企业里感觉身份很尴尬, 所以如有条件企业可以做相关心理辅导, 激励大会等, 帮助学生尽快适应职场生活。
4. 完善相关实习制度。
实习生制度中必不可少的一个部分就是辅导员制度, 有的企业称之为“班主任”或“导师”, 企业就应当安排相应的资深员工对其进行帮助和指导。还有一个很重要的角色, 那便是实习生工作中的伙伴。通常辅导员在公司资历较深, 与实习生有一定的年龄差距, 因此企业除了为实习生指定一名资深员工作为辅导员, 还应当指定一名合适的新员工作为工作伙伴, 这名新员工应当在业绩上有良好的表现、组织认同感强, 最好与实习生有近似的背景。
(二) 学生的责任
1. 抓住机会, 勇于向前。
在很多名企招聘时, 有些学生是有顾虑的, 踟蹰不前, 担心自己学识不够, 能力不行等。在我看来, 只要你想去, 尽管去尝试, 在机会面前要像邓小平说的:胆子大一些, 再大一些。
2. 尽快熟悉公司的流程, 明白自己是公司的一份子, 增强责任感。
在心理生做好充分的准备, 融入集体。
3. 先做人再做事, 恪守职责, 严格遵守规章制度。
到职场, 要改掉在学校散漫的态度, 严格要求自己。认认真真做人, 老老实实做事。
4. 从小事做起, 从点滴中吸取教训。
勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。关键在于自己总结。
6. 勤学好问, 耐得住性子。
勤学好问是让人多学点知识, 耐得住性子是让人韬光养晦, 这样才能三年不鸣一鸣惊人。
5.处理好人际关系, 为留任发展人脉。
如果在实习过程中对公司很满意, 想毕业留任, 那就需要小心谨慎了, 诚心待人在用人之际才会更方便。
(三) 学校的责任
首先, 学校应该主动出击, 事实证明学校主动出击是校企合作的关键。其次, 在实习之前, 认真了解企业, 防止学生被骗。实习结束后帮助学生总结收获与不足。再次, 在正式实习时, 学校要给予相关指导, 如:职场的基本常识、注意事项等。另外, 实习中加强与接收企业的联系, 多沟通, 共同帮助学生的成长。
(四) 政府的责任
1. 努力完善此类法律法规。
学生是此关系中的弱势群体, 政府有责任保护他们的合法利益, 诸如保险、工伤等。更重要的是加强有力监督。
2.
鼓励更多有条件的中小企业加入, 对于这类企业政府可以在政策上予以支持, 比如提供优惠贷款, 减税等。
3.
充当称职的中介人, 与企业和校方加强及时沟通。
4. 还有我认为重要的一点, 就是事后的责任, 万一学生在实习中出现问题, 政府要做好公证人, 惩罚分明, 追究责任。
不能放任企业的错误, 也不能一味站在弱势群体 (学生) 的一方, 感情用事, 屈服于大众舆论, 舆论绑架政府的事也时时发生。政府要注意避免, 保证政府权力的权威性。
总之, 实习生计划有其开展的可行性, 但是困难是客观存在的而且各方当事人的利害冲突也是不容忽视的, 但无疑它是未来的趋势, 其前景是美好的, 它的健康发展需要各方的妥协退让, 需要政府的积极引导、有效监督, 需要从各国成功的案例中吸取经验。
参考文献
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[7]何迁.“实习工”成为违法用工新形式[J].中工网大视野, 2011 (6) .
8.如何制订个人理财计划 篇八
【案例分析】
黄先生目前的收支状况说明黄先生的日常花销较大，须进行合理地调整和控制。当然，这其中包括必要的和不必要的开支两部分，现在能做的就是尽量压缩不必要的开支，如：交际应酬、购买奢侈品。虽然黄先生目前没有女友，也无房、无车，一个人过得倒也自在，但同时一个人抵御风险的能力也较低，因社保的标准一般都较低，所以必须购买相应的商业保险作为必要的补充。尤其是医疗方面，要尽量做到保障充分，种类分配合理。由于黄先生要求的近期理财目标较高，故保险可过两年再买。
【理财建议】
强制储蓄：每月做到把工资的1／4固定纳入个人储蓄计划，最好办理银行“零存整取”业务。虽然储额只占工资的小部分，但从长远来算，就可以积累一笔不小的资金。另外每月可给自己做一份“个人财务明细表”，对于大额支出，超支的部分看看是否合理；如不合理，在下月的支出中可作调整。
贷款买房：如果当地的住房价格适中，房产具有一定增值潜力，可以办理按揭贷款，购买一套商品房或二手房，这样每月的工资首先要偿还贷款本息，减少了可支配资金，不但能改变乱花钱的坏习惯，节省了每月租房的开支，还可以享受房产升值带来的收益，可谓一举三得。通过两三年的积累，购房的首期款就可通过投资理财收益来支付。
尝试投资：我国目前的投资方式和渠道较少，投资项目只局限于股票、债券、基金、信托、人民币理财等产品，但这些产品的年收益率绝大部分不超过5％。建议黄先生购买一些投资基金。因为投资基金是由基金管理公司的专业人员进行操作，对于投资者来说，相当于聘请了一位投资专家为自己出谋划策，可避免普通投资者因缺乏专业知识和及时全面的消息而导致投资失误。目前大部分银行都代销各种基金，很多基金的投资下限只有1000元，起点低，便于随时购买，很适合黄先生目前工作忙碌的状况。当然要提醒的是，在开始经验不足时可以谨慎进行小额投资，以降低投资风险。
择友而交：交际圈在很大程度上影响着消费。多交些平时不乱花钱，有良好消费习惯的朋友，不要只交那些以胡乱消费为时尚，以追逐名牌为面子的朋友。不顾自己的实际消费能力而盲目攀比只会导致“财政赤字”，应根据自己的收入和实际需要进行合理消费。
慎用信用卡：年轻人大都喜欢逛街购物，往往一逛街便很难控制自己的消费欲望。现在持卡消费越来越普及，但是并非人人都适合使用信用卡，特别是对花钱无度的单身族来说，使用信用卡更是需要慎重。轻轻一刷这种潇洒往往掩盖了过度消费；另外，贷记卡的透支功能也要慎用，因透支不但攒不下钱，而且成了“负翁”，那就得不偿失了。
的确，生活中，很多刚刚大学毕业踏上工作岗位的年轻人，都和上述案例中的黄先生一样，每个月都习惯于随心所欲地花钱直到囊中羞涩，然后伸长脖子等待着下一个月发工资的那一天。他们虽然也会考虑将来，但却从来没有好好地为将来的生活计划过。其实，“你不理财，财就不理你”，要把握自己未来的生活，就必须有一个好的个人理财计划。如何制订个人理财计划，相信以下的步骤一定会对您有帮助：
1．确定目标。定出你的短期财务目标(1个月、半年、1年、2年)和长期财务目标(5年、10年、20年)。抛开那些不切实际的生活幻想。如果你认为某些目标太大了，就把它分割成小的具体目标。
2．排出次序。确定生活中各种目标的实现顺序。和家人坐在一起讨论，哪些目标对你们目前的生活来说是最重要最迫切的?
3．计算目标数。计算出要实现这些口标，你需要每个月节省出多少钱，以便合理控制日常开支。
4．科学安排自己的收入。对每个月的工资收入，要科学合理安排，坚决杜绝过度消费。
5．了解自己的支出。回顾自己过去三个月的所有账单和费用，按照不同的类别，列出所有费用项目。对自己的每月平均支出心中有数。
6．控制支出。比较每月的收入和费用支出。哪些项目是可以节省的(例如下馆子吃饭)?哪些项目是应该增加的(例如保险)?
7．坚持储蓄。计算出每个月应该存多少钱，在发工资的那一天，就把这笔钱直接存入你的银行账户。这是实现个人理财目标的关键一环。
8．控制透支。控制自己的购买性购买。每次你想买东西之前，问一次自己：真的需要这件东西吗?没有了它就不行吗?
9．投资生财。投资总是伴随着风险。如果你还没有足够的知识来防范风险，就应该购买国债。
9.护士个人实习计划 篇九
8、督促检查工作人员严格执行治疗室制度。
9、保持治疗室的清洁、卫生、整洁并做好保洁工作。
四、如果我是早班我就会做到以下几点：
1、提前30分钟接班，接好护理用品。
2、跟着带教老师协助小组护士工作，如：普查体温、测血压、测血糖、做理疗、巡回液体等。
3、跟着带教老师负责全病区病人的治疗、护理工作，做好与责任护士的交接工作。
4、跟着带教老师负责到相关部门联系维修出故障的各种医疗器械。
5、及时检查、更换氧气。
6、保持办公室的清洁、卫生、整齐。在实习中严格要求自己做到不早退，不迟到，不旷工，遵守医院的规章制度。
总之，护理工作是繁忙、劳累的，但同时又是神圣的，它神圣的告诉我∶除人类之痛苦，助健康之完美。我既然选择了这个行业，我就会医学事业做奉献，做一名真正的“白衣天使”。就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持，不断探索的过程。
护士个人实习计划篇三
转眼间，我已进入湖南省肿瘤医院，开始我的实习工作。我想这能够很好的把我这两年的理论知识运用到实践中去，同时这也是一次很好的锻炼机会，我将好好把握，以下便是我这次的实习计划。
首先我将从态度上重视这次实习工作。在工作期间，树立正确的科学观。充分认识护士工作的性质与任务，理解患者与护士之间的相互关系，对待每位患者都应该向对待自己的亲人一样。对医院各项工作持有正确的态度，见习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。加强强道德修养，严格要求自己。充分认识护士应具备的良好素质及护士在实际工作中所起的作用。
同时毕业实习是护理教学过程中重要的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成教学计划的最后教学阶段。我将努力巩固和加深医学基础理论知识，训练系统观察病情和临床思维能力，从而掌握常见病、多发病的临床表现和护理技术，并学会初步护理常见病、多发病及疑难杂症的能力。我将通过实习，来进一步提高政治思想觉悟、增强爱伤观念、热爱本职工作，熟悉医院各项护理规章制度及护师职责，学会病房管理技能，了解护理教学、护理管理、护理科研的基本程序与方法，为成为一名合格的护师奠定良好的基础。在实习教学过程中，注重培养自己救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的医疗作风，加强医学道德修养，遵纪守法，使之成为德智体美全面发展的应用型护理人才，为建设有中国特色的社会主义而贡献自己的力量。
在实习过程中，我将严格遵守实习学生行为准则：
1、实习学生以实习护士资格分别在各医院参加毕业实习，应自觉遵守国家法令，遵守学校及实习医院的各项规章制度，积极参加医院、科室的政治学习和有关活动，不断提高政治思想觉悟。
2、树立一切为病人的思想，做到关心体贴、耐心细致、认真负责、勤勤恳恳地为伤病员服务。
3、尊重带习教师和医院的工作人员，做到谦虚谨慎、实事求是、勤学好问、刻苦钻研，通过实践性教学，达到培养目标所要求掌握的知识、技能水平。
4、遇到问题及时请示汇报，严格执行操作规程，防止差错，杜绝医疗事故的发生。
5、爱护公物、仪器设备，节约用水用电，不准私接电线。如有物品损坏、丢失器材应按医院规定处理。
6、遵守劳动纪律，要提前上班，按时下班，不得随意离开工作岗位或调换实习科室。
同时，没有目标的人，宛如大海中失去方向的船只。以下是我制定的实习工作的总体目标。
1.使自己成为热爱社会主义祖国，热爱护理专业,具有良好职业道德的护理人才。
2.进行医德培养，遵守医院各项规章制度，遵纪守法，尊敬老师，团结同学，爱护和尊重病人，全心全意为伤病员服务。
3.训练学生运用所掌握的基础理论的专业知识于临床，并加以深化;学习临床工作方法，训练临床思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4.有对病人及大众进行卫生宣教和健康指导能力。
5.能运用护理程序解决病人的健康问题，满足大众健康需求，对病人实施整体护理。
6.具有良好的沟通技巧与服务对象及医务人员进行交流。
7.能熟练进行基础护理和专科护理操作。
8.能对内、外、妇、儿、精神常见病、多发病进行护理，初步具备独立工作能力。
9.具备对急、重、危病人进行应急处理能力，并能配合抢救。
10.了解大手术的护理配合，胜任对中小型手术的护理配合和巡回工作。
11.熟悉社区护理的基本内容，包括家庭护理、预防接种等操作技能。
12.熟悉疾病护理小讲课、初步具备对中专护生的临床实习指导能力。
13.了解病房护理管理的基本内容。
14.了解临床护理科研的基本方法和应用科研成果。
10.学前教育个人实习计划 篇十
2.进一步巩固外科学的理论知识。
3.体验并熟悉整形外科的临床医疗工作。掌握整形外科常见疾病的诊疗常规。
4.熟悉整形外科常见的临床操作。
具体计划
1、对于每一批进入教育系的学生来说，着眼于本科工作的意义和艰巨的复杂性和特殊性，要求学生有必要的心理准备。
2.规范手术史书写，严格控制各级医师，由专职教学教师定期抽查。至少要从经济上复制五大病历，通过考核才能通过，不合格的病历坚决修改或重写，直到通过考核。
3、严格遵守无菌观念，在第一周由老师带学生完成换药等常见操作，老师要充分注意学生进行的各种临床操作。
4.主治医生上周做了新知识新技术讲座，每两周进行一次教学查房，每月给(副)主任医师做一次专题讲座。时间由科教办公室确定。
5.老师主动带学生进行消毒、铺毛巾、切开、打结皮肤等简单操作。
11.学前教育个人实习计划 篇十一
教育实习是教育类专业的一门重要的综合实践必修课程, 既是对教育类学生思想和业务上的多项综合训练, 又是对教育类学生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成教育类学生合理的知识结构、能力结构以及帮助学生增强对社会、国情、中小学教育现状的了解, 激发学生对党的教育事业的理解和热爱, 培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能, 是师范教育贯彻理论联系实际原则的重要教学实践环节, 是学校人才培养方案的重要组成部分, 是实现人才培养目标, 培养学生实践能力和创新精神的重要环节。通过教育实习, 可使实习生熟悉学校教育的情况;初步掌握学校教育的规律;培养其独立从事教育教学工作的能力;巩固其专业思想, 增强其从事教育工作的事业心和责任感;使其将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于教育和教学实践, 提高实际能力和整体素质, 促进毕业生就业。教育实习在整个师范教育中占有十分重要的地位, 是完善人才培养机制、培养合格的师资不可缺少的职业训练环节。
揭阳职业技术学院2007年被广东省确定为全省6所以师范教育为主的全日制高职院校之一, 学院现有师范教育专业15个, 约占全院专业的38%, 师范生在校人数3221人, 约占有全院学生数的半壁江山———占44.5%。以《实习见习条例》为依据, 以《揭阳职业技术学院教育实习工作条例》为教育实习工作指针, 结合地方实际情况, 以“质量、效益”为抓手, 坚持育人为本, 德育为先, 把立德树人作为根本任务。针对高等职业院校学生的特点, 培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教育实习的有效途径
1. 机制上的保障。
政策保障方面, 《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》 (以下简称《实习见习条例》) 的颁布, 为更好地开展教育实习提供政策层面的支持。机构保障方面, 一般是由高职院校成立由主管教学院长为组长的教育实习工作机构, 教务处负责组织实施教育实习活动;各系部成立由系部主任担任组长的教育实习工作机构, 对学生进行安全、纪律教育, 具体落实部署教育实习工作。制度保障方面, 高职院校出台实习的指导性意见和教育实习的管理办法等相关制度, 为教育实习的顺利进行提供制度保障。
2. 实习内容上的设计。
总体目标:重视师范教育学生实操能力, 培养合格师资。
实习的内容和要求:教育实习包括课堂教学工作、班主任工作、课外活动, 课外辅导等。具体要求如下: (1) 试讲 (在校内进行) , 每位实习生要认真准备, 扎实做好试讲工作, 需提交试讲教案3份, 进行说课、试讲训练3次, 试讲成绩列入实习总评成绩。 (2) 观摩课堂教学及班主任工作, 要求听课不少于12节, 同时观摩班主任工作。 (3) 课堂教学实习, 到实习学校实习期间, 每位实习生至少完成8~10个教案, 讲课不少于12节, 回校提交4份教案 (指导教师签名, 实习学校盖章) 。 (4) 班主任工作实习。实习期间要实习班主任工作, 组织班级活动, 日常管理等。实习结束提交班主任工作总结一份 (原班主任签名, 实习学校盖章) 。 (5) 实习总结, 实习生在回校前必需认真写好实习总结 (包括实习内容、收获、体会和建议) , 有条件的学生应积极开展教育调查, 撰写调查报告, 回校后交各系 (部) , 由系 (部) 评定成绩。
实习成绩评定和总结: (1) 实习生成绩评定。教育实习成绩采用综合评定的办法, 包括:实习前试讲 (30%) , 实习过程评定成绩 (包括行为表率、课堂教学、班主任工作等, 实习生的听课情况、教案、教学后记、实习总结等可作参照) (50%) , 带队教师评价 (20%) 。
按照各班学生总成绩的排序取班的前30%定为优秀, 前15%评为优秀实习生。
系 (部) 总结:各系 (部) 应在实习结束后半个月内写出书面总结, 并报送一份给教务处。总结包括:实习的基本情况 (包括实习生成绩等各项统计数字) 、实习质量分析和统计、实习工作中存在问题和建议以及本系 (部) 教学工作的改进意见等。
3. 动态管理上的监控。
采取集中实习与分散实习相结合原则。要求各系 (部) 应主动为学生联系实习单位, 建立校外实习实训基地让学生集中实习, 并派有经验、责任心强的带队老师驻点指导。统一安排集中实习的学生, 原则上要集中实习, 没有统一安排集中实习的学生可以分散实习, 但要有专人负责跟踪指导。具体监控几个环形节:
试讲:包括校内试讲和校外试讲。
校内实习:主要是试讲和微格教学训练。要求各系部做好校内试讲指导工作, 抓好教学基本功的训练, 尽量在校内微格教室进行试讲, 重视对教学技能的训练和培养。切实落实好每一个学生的实习学校联系情况, 并做好相关的登记工作, 对于未能联系到实习学校的学生, 则由教务处统一安排进行集中实习, 确保每一个学生都能进入到中小学进行教育实习。
校外实习:实习内容包括教学工作和班主任工作两部分。在实习过程中要求实习生与实习学校指导教师协商制定教学实习和班主任实习计划, 配合好实习学校做好教学工作和班主任工作, 并认真填写《揭阳职业技术学院学生教育实习工作手册》。
做好教育实习巡视工作:要求各系部对负责区域的实习点安排三次巡视指导, 第4周、第8周和第12周各安排一次。巡视指导教师职责: (1) 及时与实习学校联系, 全面了解实习生的基本情况, 检查实习计划的实施情况, 适当进行听课, 及时发现和解决实习中出现的问题; (2) 教育、督促实习生遵守实习纪律, 指导实习生完成各项实习任务; (3) 关心实习生的思想、学习、生活、身心健康和安全; (4) 及时总结巡视情况, 完成巡视总结; (5) 填写巡视工作记录。
4. 实习形式上的探索。
在目前就业形势严峻、师资队伍越来越饱和的情况下, 很多师范生毕业即失业现象已成为不争的事实, 以就业为导向必然要求一部分师范生毕业之后要另找生路。因此, 在实习生到校外实习前, 不仅要求各系部尽量安排实习生就近到中小学进行多次见习和集中实习, 而且允许一部分师范教育类学生到机关行业企业顶岗实习。
5. 实习专项资金上的管理。
为了保证我院教育实习工作的顺利进行, 规范教育实习经费使用, 进一步提高教育实习经费的使用效益, 教育实习经费实行“限额分配, 包干使用”的管理办法。教育实习费包括毕业生实习经费、课程实习经费 (交通费、学生补助费) 、实习指导教师差旅费、校外基地建设和基地联系费用等。根据《揭阳职业技术学院学生实习经费管理办法 (试行) 》文件精神, 教育实习按100元/生 (按各系部管辖片区学生数) 计算, 其中50元由各系部支配使用, 50元为实习基地建设费用, 实习经费专款专用, 不作他用。
6. 统筹规划, 因地制宜, 建立合理的实习见习基地。
加强见习、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。学院按照教育规律和市场规则, 针对师范教育特点和地方实际, 统筹规划, 本着建设主体多元化的原则, 多渠道、多形式筹措资金, 因地制宜, 紧密联系当地教育主管部门和初中小学, 加强校校合作, 不断建设和改善见习、实习基地和基础条件。建立建设首批优质的师范教育见习、实习基地共38个, 为社会和地方经济培养输送应用性高技能人才奠定坚实的基础。
三、高职院校教育实习存在的主要问题
1. 实习生综合技能素质较差。
通过近几年来的教育实习实践, 高职师范实习生的自身素质和职业技能差强人意, 表现在: (1) 课堂教学能力方面。基础知识欠扎实, 教案不规范, 板书不太工整, 课堂授课各个环节衔接不紧凑, 时间分配不合理, 重难点把握不到位。 (2) 教材钻研能力方面。缺乏对新课标的了解, 分析和掌握中小学教材的能力需要提高。 (3) 班主任工作能力方面。有效管理班级的能力较差, 选择、组织游戏娱乐活动的能力, 对学生的观察能力、与学生沟通交流的基本素质能力欠缺。 (4) 展现个人人格魅力和风采, 如指导刊出黑板报、手抄报水平有限, 自身的吹拉弹唱等人文功夫缺失。 (5) 计算机运用和多媒体应用综合能力方面。不会文本排版编印、多媒体设备操作, 课件制作或实操效果较差。 (6) 对一些突发事件的处理应变能力方面。对待上课不集中听讲、喜欢钻牛角尖提怪问题、课堂顶撞教师的学生以及发生吵架打架斗殴的事件等不会处理或处理不当, 采用简单粗暴压制的办法导致学生不服。
2. 教育实习基地不稳定。
我院以生源地为中心, 首批与揭阳市38个中小学建立起良好的合作关系, 作为我院的教育实习基地。这些基地便于学生就近集中实习, 为培养合格师资发挥很大作用。但是, 由于每届学生生源地变化大, 这对建立起稳固的教育实习基地带来比较大的困难和麻烦。学院每年投入的教育实习专项资金虽然越来越多, 但与每年不断变化的招生计划、生源分散广、不得不频繁地签订教育实习基地协议的局面相比, 实习资金短缺、实习基地变换快的现象就显而易见。
3. 师范生实习积极性不高。
这与学生的思想态度和就业观有关。有些师范生不愿意去教育实习或者实习不积极认真, 其理由是他们认为自己毕业后去做教师的概率几乎为零, 特别是那些提前找到企业公司岗位的学生, 宁愿提前去任职意向单位上班而不愿意进行教育实习。另外, 教育实习是公益性实践活动, 不是生产性质的技能劳动, 与非师类的生产实习相比, 它没有劳动报酬, 对于那些思想短视的师范生来说就更不乐意了。
4. 实习动态管理薄弱。
指派驻点指导老师和巡视老师, 是保证教育实习质量、实行有效管理的最佳途径。但由于大部分实习学校未能提供便利的食宿条件和办公环境, 造成实习指导、动态管理上很难真正到位, 对于那些分散实习的学生来说, 实行有效的实习指导就难上加难了。
5. 地方政府政策保障, 校政合作、校校合作力度不到位。
教育实习是与地方教育行政部门、中小学校紧密联结, 最需要地方政府政策保障的教学实践活动。由于高校扩招和大众教育, 不但造成师范生就业困难, 而且也造成教育实习危机重重。过去是教育部门求贤若渴, 向高校要人才, 乐意提供实习舞台给师范生, 吸引师范生充实教育师资队伍, 现在情况相反, 高校千方百计求教育部门留人, 想方设法让中小学校接收实习生。这种不对称影响了校政合作、校校合作力度。教育又是不见经济效益的产业, 要寻找一条双方合作共赢的途径, 需要的是合作双方的长远眼光。
四、探究与对策
造成以上问题的主要成因:
1.
高职院校属于3B类线, 录取分数较低, 学生素质能力也较差, 再加上近几年高校大规模扩招, 生源质量逐年下降。这不但给教育教学带来难题, 而且给教育实习带来很大的困扰与挑战。
2. 高职教育理念与师范教育理念的差异与转换。
高职教育与师范教育有一个共同的教育目标理念就是培养一线的高素质技能型专门人才, 但高职教育毕竟与师范教育在实施上、理念上有很大的差异。从人才培养的角度上看, 高职教育培养的是应用型的实操能力强的高级技工, 师范教育培养的是一专多能、为人师表的师资队伍。对于后者来说, 其培养的规格要求更高, 因为教师除了自身业务素质高之外, 还要求是道德情操的楷模, 教育能力的典范和学生的引领者、带路人, 也就是所谓“学高为师, 身正为范”。因此, 要让师范生做好教育理论转换和角色转换, 必然要求教育实习见习更要做足功夫。
3. 师范生实习见习的机会较少。
以前教育实习的时间是3周或5周, 通过对人才培养模式的不断探索和实践, 以及《实习见习条例》文件的要求, 将教育实习的时间延长为半年。但是, 实习期的延长并不意味着师范生实习见习的机会次数就多, 相反, 一些地方实习的质量和效果反而有未达到预期的实绩, 这是为何?原因在于校政合作、校校合作存在沟通与必然的矛盾。许多地方教育局有政策性的硬性规定, 但一些中小学校并不“领情”, 执行中大打折扣, 不让实习生实习半年时间。因为接收学校也有自身的苦衷, 一是学科课程不能一下子容纳较多的实习生上课, 或者需要的学科课程却没有对口专业的实习生, 而另一些学科课程的实习生却太多;一是实在腾不出较大的办公场地、提供必需的食宿条件。这种供需矛盾长期影响着合作双方的积极性。还有一个不争事实是:许多实习学校对实习生的综合素质、能力和敬业精神不满意、不认可, 害怕损害到升学率, 因此, 不想提供较多的课程和较长的实习时间给实习生。这就有让教育实习流于形式主义的危险。
对策:
1.加强实习生的思想品德教育。凡事预则立, 不预则废。要教育学生“定位准确”, 牢固专业思想, 不要受浮躁风气影响而产生短视行为, 特别是面临即将毕业找不到自己所学专业的就业单位时不要心灰意冷, 要自信自强, 树立“机会总是眷顾那些有准备的人”的信念, 一旦有机会, 就不会出现因自己的专业能力荒废而再错失就业良机。
2.创建微格教室, 探研微格教学模式, 做好校内试讲工作。加强基础知识、基本技能教学, 尤其要提高学生实践能力和适应能力。加强学生的全面素质培养, 尤其是提高主动性的教育, 要求学生对实习工作中的每一件事, 都要主动、积极做好, 做到位。加强微格教学, 强化师范生教学技能训练。包括教案撰写、讲课技能、板书技能、与学生沟通技能等。
3.注重教学技能实践锻炼, 丰富课余活动。由经验丰富的教师担任教学法课程, 加强教学法的学习指导;积极开展“三字一画”训练、演讲、朗诵比赛等第二课堂教学活动;借助社团组织开展帮教义教活动。总之, 要创造条件, 营造氛围, 为学生各方面能力和素质提高提供各类活动和机会。
4. 加强校政、校校合作, 拓展见习实习基地建设。与实习学校的合作关系需进一步加强。为更好地加强我院学生教学实践能力的培养, 我们深感与实习学校的合作关系还需进一步加强, 需要在一个新的平台加强联系和合作, 形成一个良好的有利于合作双方定期沟通、交流的机制。在实习过程中, 尽可能要求实习学校选派经验丰富、责任心强的老师担任指导教师, 精心安排和实施专业教学实习和班主任工作实习。为了进一步给实习工作打造一个良好平台, 加强与实习基地校的交流和合作, 组织学生到实习学校参观、见习和实习, 为学生教学实践能力提高提供更好的平台。并可聘请实习基地学校有经验的教师为师范生开展教育教学讲座, 或为实习生安排多堂优秀教师的示范课、观摩课, 帮助学生尽快提高教育教学能力, 尽快做好角色转换, 对实习生的成长起了很大促进作用。
5. 多渠道的顶岗实习路径, 提升就业竞争力。除了到基层去, 到边远山区去, 更要到机关事业单位、企业去。学校的首要任务是创建教育实习与顶岗实习的对接机制, 以就业为导向, 能力为本位, 真正让学生既不废专业又拓展能力, 在就业中占先机。
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