拍手歌----四季作文

拍手歌----四季作文（共6篇）

1.幸福拍手歌教案 篇一

唐贞丽

教学目标：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，并有帮助别人获取幸福的积极心态。教学重难点：

1、感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;

2、创编歌词。教具准备： 钢琴、教学ppt 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！

2、发声练习。

二、视频导入：

1、欣赏央视《你幸福吗？》采访片段，导入

老师：“今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，我也来采访一下探讨一下？

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式 来表达”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）

三、学习歌曲：

1、初听音乐，感受歌曲情绪。问：谁来告诉我？（活泼、欢快）

2、揭示课题：这是一首44拍的日本儿歌《幸福拍手歌》。(板书课题)

3、复习44拍含义以及强弱规律。

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。

要求：

1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音

2、找出歌曲中出现最多的节奏？

5、板书×.×节奏型，解释并学习，附点八分音符。

6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳跃性，更能表现欢快的情绪？

7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词。

8、用“da”模唱旋律。

要求：用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。

9、创编歌词，分组演唱歌词。

讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升华

1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感。

2、激发学生好好学习，帮助别人的友爱之情。

五、小结

2.幸福拍手歌 篇二

彬县实验小学 陈佩

教学内容：

学习歌曲《幸福拍手歌》 教学目标:

1、通过歌曲《幸福拍手歌》的聆听与演唱，感受歌曲的律动性，激发学生的快乐情绪及表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2、感受和掌握附点八分音符的节奏。

3、在唱演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对节奏律动的创编能力。教学重点：

培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。教学难点：

掌握附点八分音符节奏。教学方法：

聆听法，模唱法，接唱法 教学准备：

多媒体，课件，钢琴，打击乐器 教材分析：

《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。教学过程

一、组织教学，调动情绪

1.师：同学们，又到了我们的音乐时间，下面跟老师一起乘上音乐列车，去寻找童话里的音乐。2.伴随歌曲《郊游》，律动进入课堂

二、童话激趣，学唱歌曲

1、出示节奏，掌握附点八分音符。

师：快停下脚步，看！前面有一座小房子，谁会住在里面呢？想知道吗？(想)我也非常好奇，那我们一起来敲门试一试。播放课件：只要解开钥匙密码就可以进去了 师：让我们快来掌握密码，把门打开！×.× ×.× ×.× ×.× ×.× × 0 0 芝 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 门

一起来念三遍密码，看看能不能打开这神秘的门同学们可真棒，原来这个密码就是我们音乐里面的附点八分节奏，让大家轻而易举的破解了！

2.引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。（1）初听歌曲《幸福拍手歌》 师：瞧，白雪公主和七个小矮人跳着快乐的舞蹈，原来他们准备开新年派对，你们想参加吗？谁代表大家去问问白雪公主欢不欢迎我们。生：

白：有你们的加入会更热闹，不过要唱会这首《幸福拍手歌》。师板书课题:《幸福拍手歌》

师：老师知道那是一首日本儿童歌曲让我们赶快学唱吧！（2）按节奏练读歌词

师：谁知道刚才听的这首歌曲是用什么形式表达内心幸福的？ 生:跳舞，拍手，跺脚，拍肩

师：那老师就考考你们，用身体语言如何来回答我的问题。A: 老师用节奏提问学生, 要求学生用动作回答教师的提问。B：最后扩展到学生互相提问回答，既熟悉了歌曲节奏，有为创编做好了铺垫。

2、歌曲教学，随琴小声跟唱。A：用‘啦’轻声跟唱。B: 学唱歌词

师:跟着音乐唱了这么多遍，你们有没有信心来演唱呢？跟着钢琴伴奏演唱歌曲。

三、自由创编，合作表演。1.师：除了刚才的肢体语言，当你感到幸福的时候，会用什么样的方式来表达”？（学生回答）现在你们就当一回小小作词家（师板书）

2.小组合作，自由创编。师组织学生和着录音试一试。(师巡回指导，检查。)3.看到大家的创编热情这么高，不如我们把打击乐器也加进来，分成三个小组，一组演唱歌曲，一组舞蹈，一组打击乐伴奏。

4、唱一唱，演一演。

四、课堂小结，幸福绵延。

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：（放伴奏，师带动学生律动中结束本课）师唱：假如幸福的话你就点点头 生做动作：点头

师唱：假如幸福的话你就跟我走 生做动作；走两步

3.《拍手歌》教案 篇三

1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。

2、丰富知识，发展思维和想象。

3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏ping 两liang 身shen 刺ci等字音。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。

2、学具：彩笔、幼儿画册。

活动过程：

一、开始部分：

出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。

师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁?” (教师依次出示卡片，幼儿回答。)

师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢?” (幼儿自由回答。)

二、基本部分：

1、填空游戏：

师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物?”

师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗?” (幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。) 教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。

2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。

3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。

(1)老师问，幼儿答。

(2)幼儿分组，一组问，一组答。

(3)请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。

4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。

师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册18页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。” (幼儿作画，教师指导。)

三、结束部分：

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。

四、延伸活动：

请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。

活动反思：

4.《拍手歌》教案 篇四

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】

一、板书课题

这节课我们来学习《幸福拍手歌》。(板书课题)

二、出示目标

师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导(第一次)

要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：

1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。(重点练习第三四句)

2、能按照节奏读这首歌的歌词。

(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。)

四、先学(第一次)

1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教(第一次)

(一)打节奏

1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

(二)读歌词

1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导(第二次)

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学(第二次)

老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教(第二次)

1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)

2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练

(一)创编歌曲

“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。

如果感到幸福你就( )，

如果感到幸福你就( )，

如果幸福就用行动把它表现出来吧，

让我们大家一起( )。

(二)自我展示

1、自由展示。(形式可以是：独唱、合唱等)

2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。

【设计理念】这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得，要配合我的歌声做动作：

如果感到幸福你就点点头，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。

【教学总结】

这是一首节奏欢快的儿歌，它融歌唱性与动作性为一体，是训练学生节奏、节拍的经典型儿歌。在设计这首儿歌的教学时，我把重点放在了让学生通过学会一段歌词，继而自己创编出其他的歌词，充分发挥学生的主体性和创造性。在学完第一段拍手的动作后，我问学生你们还能想出其他的动作吗，学生们各抒己见，想了很多动作。我引导学生把想出的动作一一唱出来。由于是学生自己想出的动作，学生唱起来是格外的带劲。教学过程比较轻松、愉快。唱完歌曲后，我又引入了一段视频，是幼儿园的小朋友在边唱歌边表演动作，孩子们的欢快表情感染了学生，他们也跃跃欲试。我组织他们到了舞台中间，学生们围成一个圆圈，我引导他们边听音乐边做出“拍手、跺脚、拍肩、弯腰”的动作。学生们随着欢快的音乐，跳起了他们喜欢的舞蹈。教室里充满了学生们的欢歌笑语。

5.交通安全拍手歌 篇五

你拍一我拍一

过马路别着急。

你拍二我拍二

骑车不要把人带。

你拍三我拍三

走人行横道才安全。

你拍四我拍四

先下后上真懂事。

你拍五我拍五

不做马路小猛虎。

你拍六我拍六

交通安全来学透。

你拍七我拍七

开车不要耍脾气。

你拍八我拍八

路边护栏不乱爬。

你拍九我拍九

施工场地绕道走。

你拍十我拍十

6.读书拍手歌 篇六

（一）你拍一，我拍一，每天读书要牢记。你拍二，我拍二，书是我的好伙伴。你拍三，我拍三，读书必须坐桌前。你拍四，我拍四，读书还要做笔记。你拍五，我拍五，认真读书不马虎。你拍六，我拍六，精心选书有要求。你拍七，我拍七，博览群书我第一。你拍八，我拍八，知识渊博人人夸。你拍九，我拍九，分组读书交朋友。你拍十，我拍十，每天读书是大事

群口快板------《说书名》

齐：打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋，创特色,读书忙，人人都把知识长。甲：读故事,读传记；

乙：读小说,读科技。

齐：可惜咱们说的时间不能长，只能单把那书名讲。

领：说读书，很必要，提高兴趣最重要。要说同学们喜欢啥？首先得把神话童话讲。甲：《美人鱼》、《丑小鸭》，《白雪公主》《睡美人》，《小红帽》，齐：这些童话我们全知道； 乙：《阿拉丁神灯》《哪吒闹东海》，齐：爱不释手聚精神。

领：说读书，很重要，中外名著不会少；要问大家读了啥，我来帮你查一查。白：同学们，你们都读了哪些名著呀？ 甲：《水浒传》、《西游记》，《红楼梦》、《三国演义》，四大名著常回忆，风云人物心中记； 乙：《岳飞传》、《文天祥》，《成吉思汗》《杨家将》，忠肝义胆传久长，是我们学习的好榜样； 领：读好书，长志气，伟人传记来助力。甲：《华盛顿》，《拿破仑》，《爱迪生》，《哥伦布》，《 乙：《司马迁》，《哥白尼》，《彼得大帝》《达尔文》，齐：追踪伟人成长迹，认真学习添动力。

领：广见闻，读科技，了解世界、破除迷信没有科技知识只能干着急。甲：《恐龙真奇异》，千万年前消声迹；《宇宙去探秘》，谋划人类未来生存的大计。乙：《动物趣闻》多，科学家为你细解说；生活科学多，《身边的科学》详解说；《大自然奇趣》多，《世界自然之谜探索》给你说。齐：说同学，你别笑，《世界真奇妙》，《十万个为什么》为你详介绍。领：读科幻，能畅想，敢幻想，创造强，科幻图书谁来讲？ 甲：《复仇女神》《神秘岛》，《环月旅行》可知晓； 乙：《海底两万里》，《大战火星人》，未来人类显奇能，飞天入地不烦神； 甲：《冰岛怪兽》《变色龙》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都来想办法。乙：宇宙要建太空站，没有幻想很难办，《从地球到月球》，《风翔万里》《创龙传》，齐：飞天理想要实现，科幻故事常相伴。

齐：同学们，志鹏程，不读书，可不成，书是药，治愚人，书是船，起航程，书是灯，引攀登。好书启动智慧门，未来事业一定成，一 定 成！

群口快板------《说书名》

齐：打竹板,齐开腔，同学们个个喜气洋，创特色,读书忙，人人都把知识长。甲：读故事,读传记； 乙：读小说,读科技。

齐：可惜咱们说的时间不能长，只能单把那书名讲。

领：说读书，很必要，提高兴趣最重要。要说同学们喜欢啥？首先得把神话童话讲。甲：《美人鱼》、《丑小鸭》，《白雪公主》《睡美人》，《小红帽》，齐：这些童话我们全知道； 乙：《阿拉丁神灯》《哪吒闹东海》，齐：爱不释手聚精神。

领：说读书，很重要，中外名著不会少；要问大家读了啥，我来帮你查一查。白：同学们，你们都读了哪些名著呀？ 甲：《水浒传》、《西游记》，《红楼梦》、《三国演义》，四大名著常回忆，风云人物心中记； 乙：《岳飞传》、《文天祥》，《成吉思汗》《杨家将》，忠肝义胆传久长，是我们学习的好榜样； 领：读好书，长志气，伟人传记来助力。甲：《华盛顿》，《拿破仑》，《爱迪生》，《哥伦布》，《 乙：《司马迁》，《哥白尼》，《彼得大帝》《达尔文》，齐：追踪伟人成长迹，认真学习添动力。

领：广见闻，读科技，了解世界、破除迷信没有科技知识只能干着急。甲：《恐龙真奇异》，千万年前消声迹；《宇宙去探秘》，谋划人类未来生存的大计。乙：《动物趣闻》多，科学家为你细解说；生活科学多，《身边的科学》详解说；《大自然奇趣》多，《世界自然之谜探索》给你说。齐：说同学，你别笑，《世界真奇妙》，《十万个为什么》为你详介绍。领：读科幻，能畅想，敢幻想，创造强，科幻图书谁来讲？ 甲：《复仇女神》《神秘岛》，《环月旅行》可知晓； 乙：《海底两万里》，《大战火星人》，未来人类显奇能，飞天入地不烦神； 甲：《冰岛怪兽》《变色龙》，《火星公主》《大木筏》，奇妙世界有征伐，大家都来想办法。乙：宇宙要建太空站，没有幻想很难办，《从地球到月球》，《风翔万里》《创龙传》，齐：飞天理想要实现，科幻故事常相伴。