对中职生的就业指导讲话

对中职生的就业指导讲话（精选10篇）

1.对中职生的就业指导讲话 篇一

中职生的就业教育总结

一、学校的就业教育

1，树立正确的职业理想和明确的职业目标

在就业指导之初，首先要教育学生树立高远的职业理想，要有脚踏实地、从基层做起的奋斗精神。要真正清楚地认识到自己只是一名中职生，从事的职业及岗位应在生产第一线。其次，要使学生明白自己在学校所学的知识、技能毕竟有限，有很多工作岗位难以立即胜任，要培养学习能力。第三，帮助学生逐步了解所选专业毕业后所从事的工作特点及性质，做好充分 的思想准备。

2，吃苦耐劳精神的培养

吃苦教育是素质教育中不可缺少的一环，中职学校培养的是生产第一线的蓝领人才，没有吃苦的精神和能力是不能胜任的。要引导学生正视困难和压力，勇敢地面对现实。要帮助学生树立信心，学好文化知识、掌握专业技能，有吃苦耐劳的精神，养成诚恳踏实、积极向上、勤奋努力的工作态度。3，培养学生人际交往的能力

要教育学生重视人际交往，懂得与人团结合作，处理好复杂的人际关系。首先，要让学生认识到：协调、融洽人际关系的原则是以诚待人，为人处事要以诚信为准则。其次，要教育学生学会 控制自己的情绪，学生寒窗与忍耐，强调在处理人与人之间的关系方面，应采取谦和忍让的态度，消除偏激，避免将矛盾激化。另外还要培养学生良好的道德品质。

二、学生的就业指导

1，正视自己，确定职业方向

首先要让学生清楚自己的优势与特点，劣势与不足。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。要了解职业所需要的特殊能力。从而明确自己的职业发展方向。

2，明确目标，制定学习计划

中职生的知识结构可分为两个部分，一是文化知识，二是专业知识。中职生底子差，而且在校学习期间，学校和学生都存在着重视专业技能训练，轻视文化基础知识学习的思想，致使毕业生虽有一定技术水平和实际操作能力，但没有进一步深造的基础和能力。因此在中职生的就业教育中，首先要引导学生为了将来走得更远飞得更高，注重文化课的学习，为将来的发展打下雄厚的基础。其次要制定详细的学习计划，一年一期为初探期：确定自己感兴趣的职业，特别要注意的是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。

3，加强实践、提高综合能力

中职学生由于知识面狭窄，社会对中职生的评价较低，从而缺乏对自己职业的信心和自身的勇气，因而，心理承受能力和社交能力差，适应社会适应岗位的能力差。在校期间应注重心理健康，有目的地学习专业技能，参加校园活动和技能比赛培养自己的信心，从基本的知识和技能入手一步步提高自己的综合能力。

三、社会搭建就业平台

1，面向社会需求，科学设置专业和课程

要根据工作领域的发展趋势，产业的新需求设置专业，还要研究其它中职学校同类专业的设置情况，在相同的专业领域开发出特色鲜明的专业方向，以特色占领市场。

2，校企结合，校校结合，建立学生实训基地

中职教育的设备表现在一是课堂教学及实验设备，二是实习基地的建设。针对不同的企业，设计不同的合作方式，可将企业引入校内，成为校内生产型实训基地，也可与企业合作打造“岗位承包”模式，其目的就是让企业参与人才培养工作，让学生得到最实用的生产技能培训，走联合办学的路子。3，订单培养，拓宽学生的就业渠道

就业是职业教育的出发点和落脚点。背靠企业办学，不断深化教育教学改革，促进毕业生就业工作质量不断提高。“订单教育”实现了教育和企业资源的共享，达到了学校企业学生三赢的目的。

4，组建高素质的“双师型”师资队伍

健全“双师型”教师管理制度和激励机制，完善“双师型”教师培养体系，根据学校专业建设的需要，有计划、有步骤地选派具有潜力的中青年专业教师参加国家、省、市组织的骨干教师培训，进一步提高他们的“双师型”素质，以解决专业教师总体缺乏和结构不合理等问题。切实提高职业教育质量，提升中职生的就业竞争力。

二〇一二年七月八日

2.对中职生的就业指导讲话 篇二

一、帮助中职生做好职业生涯规划

学校在对中职生个体的内在心理特征和所处环境条件进行评定、分析、研究的基础上, 帮助其设定明确的长期职业发展目标, 并制定相应的发展步骤和具体活动规划。职业生涯设计的目的不仅是帮助个人按照自己的资质条件找到一份合适的工作, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己筹划未来, 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划在20世纪初起源于美国, 引进到我国还是近几年的事, 对中职生进行职业生涯教育也还处于初步探索阶段。职业生涯规划的出现, 为中职生就业指导提供了新的思考方向和借鉴途径, 在中职生就业指导工作中加强职业生涯规划是非常必要的。

要根据中职生专业和学习的特点, 强化中职生自身的优点、长处, 帮助他们树立“天生我材必有用”的信念。充分发挥学生特长, 突出优势, 通过培养专业兴趣, 发掘专业潜能, 引导他们积极学习。学生可通过实际操作, 将掌握的知识和技能进行展示, 从而进一步激发自己的学习兴趣。

要帮助中职生开拓视野, 拓展他们获取知识的方式和途径, 逐渐培养学生终身学习的意识。

二、优化中职生的择业心理, 使他们满怀信心地走上工作岗位

首先, 帮助中职生树立自信心, 积极进取。把社会的职业需求和中职生的职业理想、职业素质结合起来, 帮助他们树立自信心, 积极参与求职竞争, 实现自身价值和理想。其次, 教会中职生认识自我, 准确定位。教会他们既不自暴自弃也不好高骛远, 而是找准自己的位置, 脚踏实地, 认识到自己既是一个掌握了一定专业技能和具备一定劳动能力的中等劳动者, 又是一个劳动能力和技能尚处于初级阶段, 还需要进一步在具体工作中学习和锻炼进步的普遍劳动者。第三, 帮助中职生养成分析自我、不断完善的习惯。要做好承受挫折的心理准备;要善于自我分析, 不断总结完善;要树立从基层做起, 从小事做起的信念;要善于在职业角色的转换、能力显示、处理和协调各种人际关系方面做好准备。

三、开展岗前顶岗实习, 实现教学与就业零距离

所谓顶岗实习, 即学生毕业之前到企业生产岗位顶岗工作, 由企业和学校共同培养学生。尽管学校必须随时根据用人单位的需求调整教学计划, 但是通过“生产育人”, 学生可接受来自学校和企业的双重培养, 使企业、学校和学生三方受益, 从而也就达到了学校、企业和学生的“共赢”。通过校企之间顶岗实习合作, 创新了人才培养模式, 使教学、实践、就业一体化, 进一步提高了学生就业能力, 真正实现毕业生“零距离”就业。

四、建立就业学生回访档案和回访制度

学校应该通过各种方式建立和健全就业生回访档案, 随时了解就业学生的工作、学习和生活, 进一步向就业学生提供智力支持和精神支撑。搭建就业学生和在校学生双向沟通的桥梁, 以便在校学生随时了解企业的用工动向, 做好心理和专业技能方面的准备。学校应把就业学生的回访工作作为搞好学生就业的一项重要工作来做。建立就业学生回访制度, 一方面有利于帮助就业学生处理和用人单位的劳资关系, 另一方面有利于学校搞好学校的教育教学。

五、请专家或已就业的学生代表来校做就业指导

这项工作的意义就是便于学生感性地了解学生在企业实习就业的情况以及企业用人的标准, 明白职业素养的重要意义:敬业和道德是必备的, 体现在职场上就是职业素养, 体现在生活中就是个人素质或者道德修养, 良好的职业素养和道德修养是一个人职业生涯成败的关键因素。同时, 也便于学生明白职业生涯的定义以及进行职业生涯规划的重要性。已就业的学生代表通过列举自己的工作经历或他人的典型事例, 能够引导在校学生树立自己的人生目标, 进行合理的职业生涯规划, 而且有利于培养已就业学生的荣誉感和归属感, 进一步激发已就业学生的创业和工作热情。

3.如何做好中职生的招生就业工作 篇三

[关键词]中职教育；挑战；就业指导

根据经济和社会发展要求，中职学校要培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的技能人才和数以亿计的高素质劳动者。以市场为导向，树立“职业教育就是就业教育”的观念，通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业渠道，才能使学院实现可持续发展。

一、中职院校面临的挑战

（一）高校的扩招，初中毕业生人数的减少，导致职业院校招生困难。一是生源总数在下降。随着我国计划生育基本国策的贯彻落实，从上世纪90年代开始，我国人口出生率明显下降。二是普通高中的大幅度扩招。近几年，普通高中为了各自的生存和发展，通过改建、扩建、重组，招生数量明显增加。僧多粥少的矛盾比较突出，竞争激烈程度不言而喻。

（二）职业素质普遍不高，技能掌握不扎实 ，就业竞争力差。许多人认为职业教育不是普通的高等教育，而是没考上高中的未成年孩子的“托儿所”，因此生源质量不高，学生素质一般不高，从而导致了育人难和毕业生就业难等问题。

根据国家教育部规划的中职教育“2+1”办学模式要求，中职生在校学习时间是两年，第三年顶岗实习。为了缓解学校就业推荐工作的压力，许多中职学校在学生就读的第二学年下学期一开学便开始进行就业推荐，这导致许多中职生在没有掌握好专业技能的情况下去寻找工作，学生很难学好一技之长，致使就业竞争力差。

（三）就业观念没有更新，对就业形势过于乐观。虽然前两年中国的中职生就业率普遍达到90%以上，属于高就业率。但岗位流动太频繁，工作要求太高、太多，在企业中造成一定不良影响。学历不如大学生，吃苦耐劳又赶不上农民工，处于“两不靠”的尴尬处境。目前就业压力大，大学生愿意降低工资找工作，农民工吃苦耐劳不择业，因此中职生正遭受着比以往更多的就业“挤压”。

由此可见，中职生的就业难度在不断加大，没有好的出路加大了招生工作的难度。

二、改善中职教育窘状的措施

要做好职业院校的招生工作，搞好毕业生的就业工作是重中之重。做好就业工作就要改变学生的就业观念，做好就业指导工作。就业指导工作并不是短暂的，也不具有固定模式。

（一）按企业要求培养学生，实行“订单式”教学。职业教育“最大的认可是实践认可和社会认可，最终是用人单位的认可”。就业指导部门应加强与就业市场的联系，及时了解市场的需求，收集整理就业信息，积极向就业市场和用人单位推荐本校的毕业生，并热情地指导学生自荐就业，研究和开拓毕业生就业市场，花大力气疏通就业渠道。让社会各界广泛了解学校，充分认识毕业生的才华和能力。

目前在我院开设的“订单式”教学班初见成效。学校与企业签订协议，根据企业用人要求开设相应的教学课程，学生毕业后直接到该企业工作，学生在校期间的学费由单位承担。虽然"订单式"教学有其单一性的缺点，但对于目前严峻的就业形势而言，其优势是为学生减轻了家庭负担，也能够让学生一毕业就能顺利走上工作岗位，解决了家长的后顾之忧。

（二）提高学生学习兴趣，强化技能，培养学生的自学能力，提高竞争实力。1.改革创新课堂教学模式。专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径，并对培养中职生的专业兴趣有深刻影响。专业教师教学质量的好坏，直接影响到中职生专业兴趣的培养和专业技能水平的高低。因此，专业教师要从构建平等和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培养学生的专业能力等方面着手来促进中职生专业兴趣的培养。2.建立中职生学习专业技能的激励机制。培养中职生的专业兴趣，还应依靠外界激励机制的刺激，专业兴趣才能得以加强和持久，而重视建立课堂外专业技能激励机制成为培养中职生专业兴趣的有效途径之一。

4.对中职生的就业指导讲话 篇四

[摘要]本文从科学发展观的角度阐述中职生职业规划以及如何帮他们树立正确的择业观。[关键词]科学发展观 职业生涯规划 择业观

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的提出，是我们党在新的形势下探索社会发展规律的一次理论飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。作为职业学校的德育课教师，如何将科学发展观运用到指导学生的职业生涯规划，是值得我们探讨的一个重要问题。

一、用科学发展观的理念，指导中职生的职业生涯规划。

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。职业生涯是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现自我的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。

职业生涯规划不是社会或学校强加在个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。职业生涯规划的过程，主要取决于两个方面：一是社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求；二是当事人自身的实际情况，其中起主要作用的是当事人自己。职业生涯规划的主要内容包括自我认识；自我规划；自我认识；自我规划。美国学者Super将生涯分为五个时期：成长期、探索期、建立期、维持期及衰退期。“成长期”和“探索期”是指出生到22岁左右，一般来说就是大学毕业以前，是人生在校学习的阶段，对个人生涯的影响，视个人不同而有所差异。虽然职业学校学生可以学到一些专业的知识，并摸索到自己的兴趣所在，对自己的未来事业也会有些期望和目标，但事实上，由于种种原因，学校教育和实际的工作差异颇大，大多数学生对专业设置、自身的兴趣、社会未来的变迁也不能在刚进入校门就能完全了解和决定。作为教师，应通过德育课引导中职生关注自身职业生涯发展，重视职业生涯可持续发展，进行职业生涯规划，帮助学生达成其每一阶段生涯发展任务，并为下一个阶段发展作好预先的规划和准备，适当地完成人生各个阶段的生涯发展任务。

二、用科学发展观的理念,帮助学生树立正确的择业观。

正确的择业观就是将自身的发展与社会的发展相结合，将自身的需要与社会的需要相结合，寻求适合自己实际水平的职业，在理想与现实之间相互调试。也许一生中从事多种职业，但每个人都希望找到一个相对稳定、适合自己的职业。如何选择和规划自己的职业生涯，往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中经历全身心投入工作，实现个人价值，做出成就。

蒋乃平先生指出：教师的观念要转变，作关心学生的挚友，作指点学生人生的导师。作为德育课教师，帮助学生形成自发向上的动力机制，把自身发展与祖国繁荣富强联系起来。在学生具有奋发向上动力机制的基础上，渗透国家意志、形成正确观念、自觉规范行为；通过提高德育针对性、时代性和吸引力，增强德育实效性。用科学发展观武装头脑，干预学生就业过程中的不合理心理，分析学生思想中的问题，作关心学生的挚友，作指点学生人生的导师。将思想政治教育与就业指导相结合，在日常工作中关注学生就业动态，合理地帮助学生完成自我的评估,分析职场特点，让学生了解自己在求职过程中的优劣点，避免学生在求职过程中的盲目就业、自负心理、一味索取。以科学的理念正面引导学生。利用职业生涯规划课进行正面引导，改变传统的就业工作思路，普及职业生涯教育，让学生在形成职业生涯规划的过程中就处理好自身需求与社会需求之间的矛盾；全方位帮助学生认知自我、了解自我、自我规划，能寻求适合自己的职业，及时提高与自己职业相关的知识与技能；以社会现实为向导，帮助学生树立远大而实际的目标，鼓励学生积极参加社会实践，及时调节理想与现实的矛盾。

胡锦涛总书记在中国农业大学师生代表座谈会的讲话提出：希望同学们把爱国主义旗帜作为始终高扬的光辉旗帜、希望同学们把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯、希望同学们把深入社会实践作为成长的必由之路、希望同学们把奉献社会作为不懈追求的优良品质。同样我们也可将这“四点希望”贯彻落实到职业学校自己的就业工作中去，鼓励学生积极就业，依靠自身的技能与知识全方位多渠道求职,消除消极就业的心理。有的学生在求职的过程中总有依赖心理,想依靠老师、学校、家庭为自己谋得职业，出现了消极待业的情绪，也有的学生奔忙于各大招聘会却一无所获，理想与现实的偏差使其产生了怀才不遇的愤懑情绪。所以要及时发现这些不利因素，及时有针对性的进行个性化指导。

三、用科学发展观的理念，解决就业前价值观与就业压力之间的矛盾冲突。

中职生在择业时比较注重自己的利益，较少考虑社会的利益。职业学校要开展深入地调查和研究，切实掌握学生在不同时期的心理特点，有针对性地解决学生思想中存在的问题。例如学生在就业前普遍面临的矛盾:一是个体满足与社会需求之间的矛盾；二是多元化价值取向与单一性选择之间的矛盾；三是理想与现实之间的冲突。这些矛盾的产生原因是诸多的，有社会压力与自身条件的原因、家庭环境与个人去向的原因、自身的成长成才与社会发展的原因等。这些都制约了中职生的就业观念，学生观念一旦落伍，推动就业就显得苍白无力。

用科学发展观推动就业观念就是要解放思想，根除就业观念中的不良心理因素，从观念上推动学生的就业。中职生人人都有理想，人人都希望朝着自己的理想而奋斗，而理想与现实之间又往往碰撞。在就业前面临的最大困惑就是理想与现实的偏差。社会理想结构的核心，可以指导个体理想结构的核心，但是不见得人人都能接受这种指导，职业的理想、道德的理想、生活的理想，如果得不到正确的引导，就会使他们在面临就业的挫折时消极应对，或者胸无大志、或者愤世嫉俗，甚至走上犯罪的道路。因此,就业前一定要使中职生明白，理想与现实一定存在偏差，这种偏差的大小与个人能力、理想是否切合实际、家庭背景、就业形势等都有关系。

5.浅析中职生的做人教育 篇五

随着现代社会对人才综合素质要求的提高，做人教育越来越受到人们的重视。何为做人教育，各种论述有很多。笔者认为，做人教育就是通过学校教育，家庭教育，社会教育等途径把学生培养成具有正确的人生价值取向，强烈的事业心和责任感，良好的道德品质和行为习惯的合格公民的教育。

中等职业教育从某种意义上说就是就业教育，它担负着为社会培养和输送高素质劳动者的重任。中职生毕业后要走向社会，走向工作岗位，但很多用人单位反映，现在的中职毕业生虽掌握了一定的知识和技能，但综合素质较差，表现在以自我为中心，缺乏合作意识和协作精神；惰性较强，缺乏竞争意识；组织纪律较差，缺乏事业心和责任感；道德水平不高，社会公德意识较差等。归结为一点就是，不懂得如何做人。

笔者作为一名从事中职教育职业的老师，希望能够通过对本课题的探讨，分析中职生做人素质缺失的成因，寻找做人教育的有效途径和方法。

一、中职生做人素质缺失的表现

（一）价值观迷失

当前大部分中职生的人生价值取向虽然是积极向上的，但是也有不少中职生出现价值观迷失的现象，主要表现为没有理想或目标，缺乏动力，没有进取心，在各方面不求进步，上课时睡觉聊天，下课后打打闹闹，得过且过地混日子，没有正确的人生信仰或追求，精神空虚，无所寄托，萎靡不振，以至于沉迷于网络或赌博，贪图享受，好逸恶劳，缺少包容心，凡事总是以自我为中心，自私自利，在同学之间的交往中常为一点小事而斤斤计较或大打出手等。

（二）缺乏责任心

培养高度的责任感是做人教育的重要内容。目前中职生很多为独生子女，家庭环境较为优越，普遍缺乏责任意识。主要表现为：对自己不负责任，不珍惜学习机会，生活懒散，玩世不恭，更有甚者因为不顺心而走上轻生之路；对家人不负责任，只顾向家长要钱，不体谅家长的苦处，贪求享受，爱慕虚荣；对他人不负责任，自私自利，待人冷漠，缺少宽容心；对集体没有责任，缺乏主人翁意识和集体荣誉感。

（三）文明素质和道德素质较低

很多中职生在文明素质和道德素质方面表现得不尽如人意。文明素质较低，主要表现为无视课堂纪律，上课迟到早退、睡觉、听音乐、接打电话、聊天等，影响课堂秩序；不懂得尊敬师长，有顶撞老师的现象；语言不文明，说话时脏话连篇等。道德素质较低，主要表现为为不爱护公物，在桌椅上乱刻乱画；不爱护环境，随手乱扔垃圾，随意践踏绿地；随便乱倒剩饭；缺乏诚信意识，抄袭现象严重。

二、中职生做人素质缺失的成因分析

做人教育在中等职业教育上一个常做常新的课题，中职生做人素质缺失的原因也是多层面，多角度的，下面从学校，家庭，社会和中职生自身等方面加以分析和探讨。

（一）学校教育的偏失

学校教育是学生做人教育的主渠道和重要形式，从目前的情况来看，中等职业学校在中职生的做人教育方面，还存在着一些问题。

1、学校人才的培养目标有失偏颇。

近几年我国的中等职业教育进入了低谷，面临着生存和发展的严峻挑战。生源不仅数量越来越少，而且质量令人堪忧。毕业生就业更是难上加难。很多中等职业学校为了维持生存和发展，一方面不得不降低招生标准。很多入学新生在知识，能力和个人修养等方面远没有达到初中毕业生的水平，从而加大了教育难度；另一方面，奉行“功利主义”和“实用主义”的教育观和人才观，过分注重和强化专业知识和专业技能的培训，忽略了中职生以做人为主的综合素质的提高，从而淡化了职业技能教育的育人功能，导致很多中职毕业生“只会做事，不会做人”，由于没有做人的基础，所以“事”也最终做不好。这对中职生以后的可持续发展极为不利。

2、教师素质有待提高

教师素质是影响教育教学水平质量的重要因素。但是职业学校特别是中等职业学校教师自身素质在很大程度上影响了做人教育的效果。第一，任课教师尤其是专业课教师的育人意识不强，中等职业学校专业教师所占比例较大，很多专业教师在上课时只注重学生知识可技能的传授而忽略对中职生进行如何做人的教育，不能做到真正的“教书育人”；第二，教师的育人水平不高，中等职业学校教师的学历达标虽然不低，但是有相当部分的教师（主要是专业教师）不是师范院校毕业的，没有进行过系统的教育学和心理学的学习，有些教师虽然有育人意识，但是受自身素质和条件的影响，自身修养低，不注意自己的言行，做人素质严重缺失，这也对中职生的做人教育产生了负面影响。

（二）家庭教育的欠缺

家庭教育是人类的一种教育实践，是在家庭互动中父母对子女的生长发展所产生的教育影响。它包括十分复杂的成分，有显性的教育影响，如父母有目的，有意识的言传身教，榜样示范等；也有隐性的教育影响，如包含在家庭文化，亲子关系，家庭互动之中的教育影响。原国家教育委副主任，国家总督学柳斌曾指出：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭„„无论是谁，一开始都是生活在家庭教育的环境里，家庭教育应该是一个人的第一个学校，家长是第一位老师。”“养育后代是连动物都会做的事，而教育下一代则是人类特有的崇高事业。”因此，家庭教育对孩子的健康成长和做人素质的培养和提高影响极大，而中职生做人素质的缺失同家庭教育的欠缺有着极大的关系。

1、家长教育观念的功利化

家庭教育观是家长对子女教育的基本认识。家庭教育观强调家庭教育应以人为中心，家庭教育活动的展开以促进人的健全发展为根本目标和指向。但是目前在应试教育的强大的压力下，很多家长没有树立正确的教育观和成才观，存在着一定的片面性和盲目性，急功近利。认为孩子只要能上重点小学，中学，进而生入重点大学才是成才，从小就忽视和放松了对孩子“为人处世”和“如何做人”的教育，从而导致了孩子做人教育方面的“先天不足”和“营养不良”，我曾经教过的一个女学生刘某，在学校住集体宿舍，但总是同其他同学搞不好关系。我经过了解情况才知道，原来这位同学特别懒，几乎不做值日，不打水，理由是自己在家里从来不干这些活儿，干不好而且也不愿干，从而使得整个宿舍的同学对她的意见很大，通过同本人和家长的交谈我才找出了原因，原来这位学生家长认为，孩子的主要任务就是学习，在家从不让她做家务劳动，因此她从小就没有树立劳动意识，更没有养成劳动习惯，并且还认为别人为她的付出是应该的，由此才产生了上述的问题。从这个案例可以看出，家长的教育观念直接影响了孩子做人素质的提高。

2、家长教育方式的简单化

简单的教育方式缺乏理性的正确的导向，容易走极端，主要表现在娇宠型和专制型两种。娇宠型的教育方式源于家长对子女的溺爱，视孩子为“掌上明珠”，百般呵护，对子女的要求有求必应，无原则的迁就娇惯，久而久之就会助长子女的贪欲，使其逐渐养成以自我为中心的意识，自私狭隘，缺少责任感，不懂得体谅父母，关爱和尊重他人等这些做人的基本道理。专制型的教育方式源自父母自私或自以为是的心理，视子女为私有财产，想怎么样就怎么样，对孩子的教育缺乏方法和耐心，信奉“不打不成才”和“棍棒之下出孝子”的古训，对子女严加管制，如在学校里受到教师批评，回家就要挨打，考试成绩不好，回家更要挨打，使孩子整天在愤怒中度日，这种过严的结果往往使孩子形成内向，对立，叛逆，自卑，撒谎，冷

漠的性格，从而造成孩子长大后在做人素质方面的缺失。

3、家长的素质较低产生的“负面”示范作用。

家长的为人处世，待人接物和言谈举止等随时随地都在对孩子起着潜移默化的影响。有的家长做人素质严重缺失，语言粗俗，礼仪失范，道德品质低下，社会公德意识差等，对孩子人格的发展产生了不良的影响。比如，有的家长对孩子经常说话不算话，答应的事情不兑现，当面一套，背后一套，其不良影响是造成孩子诚信缺失的重要原因：还有的家长不注意自己的言行，经常脏话连篇，无视社会公德和职业道德，家长不得体的言行对孩子产生的“负面”师范作用在很大程度上影响了孩子公德意识和道德水平的提高，进而影响到孩子做人素质的培养。

（三）社会的负面影响

在当前强有力的市场经济大潮的冲击下，整个社会的道德价值和伦理价值处于无序性向有序性重新构建的过程中，传统的某些思想观念正受到各种各样的新思潮，新事物的冲击和挑战，从而导致道德和伦理领域出现了某些紊乱。

1、社会上不良信息的误导。

由于大部分中职生毕业后要步入社会，面临找工作等一系列的问题，因此，他们比普高生有更多的机会接触和了解社会，所以也更容易受到来自社会方方面面信息的影响，其中不良的信息如社会上存在的不讲公德，人情冷漠，缺乏诚信，坑蒙拐骗，甚至于见死不救等行为，对身心正处于成长中的中职生产生了极大的负面影响，使得他们对传统的道德价值的认同度普遍降低，从而表现出更多的反社会规范行为，如道德素质低下，公德意识差，缺乏爱心，无视校纪校规，打架斗殴，考试作弊等，从而弱化了中职生的做人素质。

2、社会不良习气的影响

由于种种原因，如今的社会上仍然存在着种种不良习气。这些不良习气在很大程度上影响和制约着中职生做人素质的提高。有的中职生经常无奈地抱怨说：我们也想在餐厅排队买饭，也想在任何路口都遵守交通规则，在拥挤的公共汽车上主动地给老弱病残的乘客让座等等，可是我们这些起码的道德行为在很多缺乏道德规范的场合会被认为是“犯傻”或“不可理解”。所以我们也只能随波逐流。这些情况无疑会严重挫伤中职生遵守社会公德，提高做人素质的主动性和积极性。

（四）中职生自身修养的不足

1、中职生做人素质的“先天不足”。

从现实的情况来看，绝大部分的中职生都是被普通高中淘汰下来的中考的失败者，他们中的很多人除了学习成绩较差之外，在其他方面表现也不尽如人意，最主要的是不懂得如何做人，究其原因主要是从小没有养成良好的道德品质和行为习惯，不懂得做人的基本道理和要求，从而导致了做人素质的“先天不足”，因为根本就没有树立“学会做人”的意识，当然也就谈不上提高自身的做人修养了。

2、中职生思想认识上的误区

当今社会是一个高度重视个人的综合素质的社会，激烈的市场竞争和严峻的就业形势使得中职生对自身综合素质的提高非常重视，他们竭尽全力的强化各种专业技能的培养和训练，考取尽可能多的资格证书，但却很少能认识到用符合社会规范，提高自身做人修养的方式来表达自己，提高自身的竞争力更为重要，因而放松了对自己做人素质的要求，有的中职生虽然认识到做人素质的重要性或对如何做人有一定的认识，但缺乏在实际生活中的规范训练和持之以恒的培养，使之成为个人的良好习惯，因此也常常出现做人失范的言行。

3、中职生心理上的自卑和思想上的抵触心理。

在应试教育的大背景下，进入职业学校学习也是家长和学生的无奈选择。社会和不少家长对中等职业教育存在着一些偏见和歧视，看不起职业学校及其学生，认为中职生成绩比较差，考不上大学，不会有大出息，受其影响使得很多中职生产生了深深的自卑感，在亲朋好友面前常常有“低人一等”的感觉，常此以往，很多中职生对自己的前途失去信心，思想上产生抵触心理，甚至于“破罐子破摔”，认为自己反正学习成绩也不好，其他方面再怎样做好也得不到承认，于是就放松了对自己的要求，纵容自己的某些行为，不注重自身的修养和做人素质的提高。

总之，造成中职生做人素质缺失的因素是多方面的，在对中职生做人教育的过程中必须从不同的层面全面的加以综合考虑和分析，这样才能更加具有针对性和可行性。

三、引导中职生学会做人的主要方法

（一）引导中职生具有正确的人生价值导向

人生价值取向决定着一个人的人生态度和人生轨迹，是做人的基本素质中最基本的，最深层次的因素，对于中等职业学校来说，教育的任务不仅是向中职生传授专业知识和专业技能，更重要的是让中职生确立科学的人生价值观，引导中职生“成人”，成为一个有理想，有道德的人。引导中职生确立正确的人生价值取向是做人教育中最核心的内容。

（二）培养中职生强烈的责任感

人是一种肩负着各种责任的社会存在物，人与人之间的关系可以说是一种责任关系。因此，作为一个人来说，必须要学会负责，要具有责任感。这里所说的责任感是人对某一具体事物的积极关注和心理投入。它往往是作为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任感既是一种重要的心理品格，也是一种高尚的人格特征，更是一种道德素质和能力要求。具备强烈的责任感能对中职生的人生发展产生积极的重要的影响，因为把中职生培养成具有一定社会责任感的人才，不仅是教育跨世纪人才的需要，也是为祖国培养敢于面对未来挑战，勇于承担历史重任的合格建设者的需要。因此，帮助中职生学会负责，培养其强烈的责任感也是中职生做人教育的重要内容。

（三）培养中职生良好的道德品质和行为习惯

良好的道德品质和行为习惯是中职生学会做人的起点，也是作为现代社会合格公民的必备条件。因此，对于中职生来说，要自觉遵守《学生守则》和《学生日常行为规范》，从而养成良好的道德品质和行为习惯，重视自身的道德素质的提升和道德行为的养成，为将来走向社会打下良好的基础。

（四）培养中职生的人际交往能力

人际交往能力是指在人际交往中，既能正确对待自己，又能正确对待别人，为人谦虚，真诚，对别人宽容，尊重。在与人交往过程中，能与他人交好地合作相处，虚心以他人之长补己之短；既不盛气凌人，也不唯唯诺诺；既富有进取精神，又有谦虚谨慎的品格，美国有位心理学家断言：未来孩子要获得成功，他所学专业知识的作用只占30%，70%则取决于人际交往能力和处世技巧。

当前有很多中职生总是自我感觉特别好，缺乏自我剖析精神；喜欢用挑剔的眼光看别人，对别人的缺点错误抓住不放，缺少宽容心；不懂得尊重人，听不进别人的不同意见等。因此，中等职业学校应从做人教育的高度对中职生进行人际交往能力的培养教育，创设一系列的社会情景和人际关系情景，逐步教育和引导中职生在与人的交往中学会宽容别人的不足与缺点，真诚与人合作，妥善解决各种矛盾，提高人际交往能力。

（五）塑造中职生健全的职业人格

人格是“人之为人的表征”，人格也称个性，是人的基本品质，心理格局和精神面貌，是一个人的意识倾向和稳定而独特的心理特征的总合。人格集中反映了人的社会属性和个体之间的差异性，不可避免地打上了职业的烙印，从而形成了人所特有的职业人格。职业人格是指人作为职业的权利和义务的主体所具备的基本人品和心理面貌，它既是做人的基本素质之一，又是人的职业素质的核心部分。中等职业教育可以说上一一种向社会输送掌握一定知识

技能的，合格的社会从业人员的就业教育，而一个合格的，成功的劳动者，必须是一个职业人格全面和谐发展的人。因此，中等职业学校应把塑造健全的职业人格作为中职生做人教育的重要内容之一，因职业人格教育的最终目的在于引导学生正确认识什么是高尚和卑下，什么是真善美和假恶丑，从而激发起中职生强烈的人格向往，使他们能够把社会需要和个人理想有机综合起来，并以此为出发点和依据，合理地设计自己将来的职业生涯，塑造健康，理想的职业人格。

（六）提高中职生的人文素养

人文教育就是“人性化教育”，是通过人文的渲染与涵化从而使人学会做人的教育形式。”从根本上说就是以培养人的智慧，提高人的道德为宗旨的教育，人文教育的思想源远流长。我国古代教育和西方古典教育基本上就是人文教育。目前我国很多学校包括中等职业学校都已经开始把加强人文教育，提升学生人文素养作为实施素质教育，全面提升学生做人素质的重要渠道，但从现实的情况来看，由于职业学校自身的特点所决定，很多中等职业学校在教育观念上依然偏重于教会中职生如何做事的外在教育，而相对淡化或忽视了教中职生如何做人，如何培养健全人格的内在素质教育。致使中职生在人文精神方面缺失日益严重，人文素质较明显低于普高生。因此中等职业学校要加强人文教育，培养和提升中职生的人文精神和人文素养，也就是培养中职生学会做人，做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有素养的人。

结束语

6.对中职学生就业问题的思考 篇六

随着社会主义市场经济的确立，人才的需求条件的提高以及我国以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的毕业生劳动就业制度的进一步实施，职业学校毕业生“就业难”已经成为一个严峻的现实摆在人们面前。职校学生进入学校学习，最终目的是要解决一个就业问题，职校毕业生就业率的高低是衡量学校教育教学质量的重要标志之一。毕业生的就业情况如何，这在一定程度上决定着学校的前途。然而，在市场就业的格局下，毕业生在人才市场中实行自主择业，这一方面给毕业生提供了广阔的就业领域，另一方面也使毕业生面临严峻的就业形势。因此，就业指导工作在职校教学工作中显得尤为重要，它是涉及到毕业生及其家庭的切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展的一项十分重要的工作。如何解决好这个问题，笔者就自己多年做毕业班班主任及就业指导课教学工作的经验，谈几点粗浅的看法。

一、积极为学生就业打好坚实的基础，提高职业素质。

首先，职业学校应长期开设就业指导课。但在现实的职业教育工作中，存在着对职业指导的功能重视不够现象。比如：有些学校仅仅把职业指导当作一门课程，在学生就业前为他们集中开设职业指导讲座；有的学校把职业指导仅仅当作为学生联系工作，这样做的结果是，学生没有充分的职业思想准备，没有足够的应岗、转岗能力，在将来的工作岗位上很可能出现各种不适应。新生一入学时，学校就要把对学生的职业指导工作提上重要议事日程，使学生能了解有关专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的素质要求。因此，在入学教育阶段中，首先向学生作专业介绍，组织学生到对口单位参观访问，亲身感受各种职业对人才素质的具体要求，经常开展社会调查，在对本专业行业发展趋势及用人需求进行调查的同时，参加学校组织的历届毕业生情况追踪调查。

其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。作为一线的就业指导教师应当具备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心理特点和能力范围的职业。而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任，虽然有扎实的理论基础知识和一定的心理学常识，但实践经验少，难免理论与现实脱节。因此，学校应通过对教师的定期培训，定

期参与企业的招聘活动等方法促使教师积极上进、努力求新增加实践经验，为培养高水平学生提供有力的保障，为培养一专多能的技术工人提供充分的条件。

再次，职业学校应校企联合，结合市场办学，突出重点专业。加强就业指导和校企合作，加强重点专业的建设，积极开展“订单”培养，进一步提高中职毕业生的就业质量和就业率。职业学校应经常性地聘请一些企业的人力资源管理人员对在校生进行有针对性的就业指导。学校的就业指导中心，协调各方关系，开展就业市场调查和对外就业联系，向毕业生提供就业指导和信息方面的服务。同时协助组织学生与本市大中型企业座谈会，加强校企业合作，开展“订单”培养。

二、专业课程教学与就业指导课程教学并举，进行学业指导。

中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。让学生懂得“今天求知是为了明天谋生创业”。学校为了使学生掌握一技、了解多能，强化职业技能训练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群的需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业和再次就业的需要，增加选修课程。为提高岗位能力、综合素质，在各学科教学和实践中应注重渗透职业指导内容，学校科任老师都肩负着对学生进行职业指导的责任，都要掌握职业指导的基本技能，以培养增强学生的职业意识、职业兴趣和职业心理素质。

我校实行每学期开设就业指导课，就业指导课程由专门的就业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统的就业指导。一年级重点加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群的关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位要求之间的差距，明确努力方向和具体目标，规范自己的行为，从严、从难要求，培养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能；三年级则突出择业谋职创业的方法与技巧，指导学生掌握收集、处理、利用招聘信息的方法；向社会积极推销自己的技巧；做好面试准备，赢得理解、信任、被录用的策略等。分阶段，突出重点，让学生学习专业课程的同时又掌握了求职就业的方法与技巧。专业课程教学与就业指导课程教学并举，学生的就业水平得到了大大提高。

三、引导学生更新就业观念，进行择业指导。

1、职校生就业难，难在观念未转变。学生对待就业，往往有一个意识的误区。他们不能正确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。因此，职校应正确引导学生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。在以前“分配工作”的影响下，有些学生仍不能体会到就业的紧迫感和压力感，因此在教师的正确指导下，职校生应从根本上转变思想，清楚地看到当今社会就业难的现状。当然也不能过分看待这个问题，出现“反正找工作难，算了，不找了”的错误认识，失去就业的积极性。学校的责任就是要教育学生，学会适应“动态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员的合理流动，有利于个人的自我选择，自我调整，又有利于各项事业的发展。在就业思路和视野上由封闭型向开放型转变，把就业的思路和视野由公有制企业、事业、机关扩展到各种非公有制企业，甚至个体。要树立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值，首先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。要从自己的素质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。在工作一段时间或若干年后，随着知识的更新，能力的提高，经验的积累，加上新兴产业的形成，技术的不断更新，服务的不断延伸等因素，会创造出大批新的就业岗位。到时再根据自己的实际情况，发展方向，重新选择新的就业单位和岗位。

2、引导学生处理好“我想做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型转变。刚从学校毕业出来的年青人，都想找一个理想的单位。假如就业时有选择机会，我们当然要选择方方面面都称心如意的工作，可多数时候，我们是处于被选择的尴尬境地。刚步入社会的职校生必定还显得比较稚嫩，这需要在工作实践中锻炼积累，要有从底层做起的思想准备，我们的口号是不求“一步到位”，但求“步步到位”。把眼前的工作视之为理想岗位的“阶梯”。有许多过来人都说，初涉岗位的第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用的，这话值得寻味。正如一位用人单位的老板所说，每个成功者都会走过“从奴隶到将军”的历程。笔者不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又有实用技术的特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后的发展打好基础。

3、指导学生克服心理障碍。现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确的愿望和要求，大多根据教师或父母的意见决定，这是一种“等待型”的择业心理。有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择。如：有的学生在择业时，偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展，这是一种“功利型”的择业心理；有的学生在择业时则偏重于从自己的爱好，兴趣出发，强调要选择那些使自己的兴趣、爱好能得到充分发展的职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。有这些心理障碍的学生，虽然在择业时处于较主动的状态，但由于择业动机偏重于某一方面，在实际选择过程中也容易出现某些片面，有可能影响学生全面、正确地考虑择业问题。因此，就业指导应该注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变。由于整个就业市场供大于求，职校毕业生在择业和就业的过程中面临着激烈的竞争和严峻的挑战，确实对他们形成了较大的心理压力。在这种情况下，“坐、等、靠”的消极态度是非常要不得的。我们应当鼓励学生主动出击，到人才、劳务市场去叩开招聘单位的大门，并组织毕业班学生到劳务市场竞争应聘。使学生在实践中增强了竞争意识，提高了竞争实力。

四、建立全程化的就业指导服务体系，提供就业信息进行就业指导。

1、指导帮助学生收集就业信息，提供就业政策、职业咨询、就业服务。在劳动力总量供大于求的情况下，只有掌握了就业岗位的需求信息，才能掌握就业主动权。因此，学校应建立就业信息咨询中心，为学生提供就业信息、就业指导、职业咨询、网上查询信息等服务。

2、提供就业指导服务。在就业指导的实践过程中，我发现这样一些现象：很多毕业生对自己的专业特点、专业的就业方向一无所知；填写个人简历，对工作经历这一项无从下手；临近毕业，却有很多课程等待补考等等。这些情况毫无疑问对本就就业困难的职校生而言如同雪上加霜。因此，进行全程化的就业指导就显得尤为重要。就业信息咨询中心要详细制定各年级学生就业指导方案，对各年级学生的就业指导内容应有侧重。低年级侧重培养职业意识、巩固专业思想，了解所学专业相对应职业群的素质要求，树立正确职业道德和职业理想，高年级

和毕业班侧重培养职业能力、增强实践能力、转变就业观念、掌握择业技巧等方面的指导。

3、畅通就业渠道，为毕业生谋职就业铺路搭桥。主动向社会有关企业及互联网上发布学校介绍和毕业生信息，让企业了解学校培养目标、专业设置和人才信息，并通过走访用人单位，追踪毕业生质量，建立长期合作关系。加强与就业市场的联系，及时了解市场的需求，积极向就业市场和用人单位推荐本校的“人才产品”，让社会各界广泛了解学校，充分认识毕业生的才华和能力。热情邀请用人单位到学校参观指导，进行就业洽谈。通过在校内召开就业洽谈会有利于学生和用人单位直接见面、双向选择，目标明确，针对性强，效率很高；有利于保障学生和用人单位的合法权益；有助于学校和用人单位相互了解，建立相对稳定的合作关系。

7.对中职生的就业指导讲话 篇七

一、树立坚定的自信心

爱默生曾说过:“自信心是成功的第一秘诀。”中学时代是学生的价值观、人生观正在形成和发展的时期, 他们有自己的想法, 但还不够成熟。特别是现在的学生基本是独生子女, 在家唯我独尊, 有求必应, 但是他们又要承受来自各方面的压力, 这就形成了他们以我为中心、骄傲与自卑等交错复杂的心理。因而应在职业指导中采用一套科学的测试方法, 为全面了解和认识学生提供了具有针对性和准确性的材料, 从而能够有针对性地对其进行心理辅导与咨询, 树立坚定的自信心。

我校2006级毕业生刘某, 在2009年三月到烟台华盛建筑有限公司实习, 和她同去的还有三名大学生。实习期间, 她边工作边学习, 别人休息她加班;老技术员搞设计, 她辅佐左右。经过努力, 她设计的花园小区方案被采纳。三个月后, 她被公司正式聘用, 而同去的三个大学生只有一名被留用。事实说明, 职专生的文凭低是事实, 但就业更多靠的是能力和努力, 只要肯学习一定能取得成功。

二、增强竞争和合作意识

职业中专生毕业后, 将面对社会的挑选和择业求职的激烈竞争。就业后, 又必将面临企业多次的优化组合的严峻考验, 经济的转型更使得企业求职竞争白热化。职业中专的教育也是就业前的教育, 在此期间, 必须强化他们的职业竞争意识, 使他们在未来的职业生活中处变不惊, 充分发挥自己的聪明才智。

(一) 纠正学生的认识问题

过去人们把竞争看作是资本主义的固有特征, 并将其与尔虞我诈联系起来, 这种偏见和误解, 严重压抑了他们的竞争意识。所以, 必须对他们进行形势教育和市场经济知识教育, 使他们认识到, 竞争是生物进化和社会发展的动力, 消除他们的困惑心理, 确立竞争观念。

(二) 鼓励学生参加社会实践, 让他们感受到竞争的气息

每学期有计划地安排学生参加社会实践, 鼓励学生在暑假参加社会实践。一方面可让学生参加社会实践操作, 掌握真正的操作技能;另一方面又能让学生感受到竞争气息, 增强竞争观念, 刺激学习的积极性和主动性, 增强社会的适应性。

(三) 要教育学生竞争愈是激烈, 合作意识就愈显得重要

因为个人的力量总是渺小的, 只有形成合力事情才能解决, 而且个人也只有在合作中取长补短才能获得更大的发展空间。通过竞争意识认识到集体中各人有各人的长处和不足, 唯有团结合作才能发挥每一个人的最大潜力, 实现合作共赢。

三、树立敬业、乐业的精神

敬业与乐业是中国职业道德的两大准则。职业中专生毕业后能不能在激烈的就业竞争中顺利地进入用人单位, 并能在以后的优化组合中继续工作下去, 关键一点就是要有全心全意的敬业精神。我校通过图片展、知名人士作报告等形式进行榜样教育, 使学生认识到凡是有作为的企业家、专家都热爱自己的专业并学有专长, 从而树立敬业、乐业的思想意识。另外, 特请参加全国建筑技工大赛第一名、全国五一劳动奖章获得者、受到当时国务院总理亲切接见的老校友回校作报告, 使学生认识到“三百六十行, 行行出状元”, 只要努力就一定会取得成功。这一事例也充分说明了用人单位对员工的敬业思想和工作态度有较严格的要求。

四、培养创新精神

创新, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。对个人而言当工作环境、工作条件以及人缘、业缘等问题不那么顺畅时, 特别是在激烈的竞争中, 工作者或劳动者的开拓创新精神则显得更加重要。当个人职业理想与社会需要矛盾时, 要教育学生面对客观现实, 走“先生存、后发展”的道路, 树立正确的择业观。培养学生的开拓创新精神, 关键是改革教学方法, 开拓学生的创造性思维;开设第二课堂活动, 创造让学生自由发展的空间;鼓励学生创新。

五、正确处理专与多能的关系

“科学技术是第一生产力。”能带动企业、社会发展的人就是那些有技术专长的人, 所以一些企业和经济团体都高薪聘请有经验、懂技术、能力强的人。因此, 必须正确处理专业与多能的关系。目前, 大多数的职业中专生知识基础较差, 学习效率也不是很高, 要求他们在短短的三四年时间内掌握更多的知识技能, 做到一专多能, 就应该因材施教, 调动他们学习的积极性、主动性, 强化技能训练, 在专一技术的基础上要求多能, 这样才能培养出适应市场经济竞争的人才。

参考文献

[1]李彦双.小议如何培养中职生的就业意识[J].成才之路, 2016 (7) .

8.高考边缘生的讲话 篇八

各位同学：

大家好！

高中三年，我们怀着成功的理想，也许因为我们中考有过遗憾，所以我们一路艰辛跋涉、攀登，到今天，离成功的顶峰只有最后几级台阶了。今天，也是我们在 “二模”结束一周后，这时，也是我们在登上顶峰之前，最艰难的时候，这时需要我们大家一起再作一次深呼吸，憋足最后一口勇气，以更快的速度，以更强的劲头，以不到长城非好汉的必胜信念，向胜利的峰顶作最后的冲刺的准备。现在是5月19日晚上的八点20分，离2013年高考还有18天，18天后的今天，我们已经身处考场，高考的脚步近了，我们这时的心里肯定是既有点期待，又有些恐惧；既有点兴奋，又有些焦虑。可是同学们，高考的号角已经吹响，冲锋已经发起，我们没有办法停住自己的脚步，我们也不能停止自己的脚步，我们只有勇往直前，奋不顾身的冲向前方。“狭路相逢勇者胜”，这是电视剧《亮剑》的主题，我们该“亮剑”了，我们也必须“亮剑”，因为冲锋的最后时刻到来了；最后一个弯道就在前面，敢不敢超越需要勇气；成为职业拳手的邹市明第一次出拳了，运用恰当的战术获胜了。同学们，在高考最后冲锋的过程中，请你们记住我送给你们的一句话：“坚持到底、永不放弃，不到英语学科高考下考铃响，一切皆有可能”！

多一份坚持，就多了一份勇气；多一份坚持，就多了一份希望。当你在“二模”痛苦中徘徊、犹疑时，请相信，你的对手也在接受同样的挑战；这时，谁能谈然地面对，谁能坚持到底，谁便是最后的胜者。只有那些永怀理想，永不放弃希望人，才能笑到最后。有的同学可能要说，到了这个时候，还不是大局已定吗？平时连一次优生行列都没有拼进过，高考哪来的指望呢？那我可要告诉你，18天可以创造奇迹（介绍去年“二模和高考”情况高考成功的例子）。

坚持到底，永不放弃，就是不论你前面几次考试成绩有多好，你都不要满足，你都不要骄傲，你都不要有丝毫松劲。你已经有十足的把握考400分，那你还要力争考401分；你的数学科每次都能考到70分以上，那你还要力争高考时能考到80分。多一分是一个境界，多十分是另一种命运。冲刺高考，如逆水行船，不进则退，过去每年都曾有，平时成绩的骄骄者，因为最后冲刺阶段的自满和松劲，到高考时败走麦城的沉痛教训。

坚持到底，永不放弃，就是不论你前面几次考试成绩有多不如意，你都不要灰心，都不要泄气，要相信在最后18天冲刺的过程中，在高考的战场上，会发生令你意想不到的奇迹。高考，不仅要相信实力，相信身体，甚至还要相信“运气”，比如说：试题恰好大多是你熟悉的考点（介绍一同学）。所以，过去每年的高考中，都曾出现过，平时成绩平平的同学，在高考时创造了令老师、令家长、甚至令自己都不敢相信的惊喜！

坚持到底、永不放弃，就是要在最后冲刺的阶段，保持最佳的心理状态和身体状态，以饱满的精神从容面对即将来临的高考。高考既是考知识、考能力，也是考心态，考身体。越到后面，越是考心态。有人说过：高考考场上，是四分考知识，六分考心理。不要为过去的的某次考试患得患失，要往前看，每次考试就是检查自己的复习程度，有好也有不好的，把好的继续做得更好，把不好的给改正。要看过程，不要为考试的结果怎么样而过份焦虑，坚持每天有一点收获，每天少一点失误，每天多一份自信，只要让过程更加完美，那么结局就不会留遗憾。我们奋斗了，努力了，拼搏了，冲刺了，我们就无怨无悔，我们就无愧于师长和父母，无愧所有关心我们的人，更无愧于我们自己！要爱护好自己的身体，要吃饱饭，睡好觉，适当锻炼，保证精力充沛，身体健康，以最佳身体状态投入到最后冲刺中去。要排除一切干扰，坚持像过去几个月一样，注意安全，遵守纪律，凝心静气，埋头学习。

同学们，过去的几个月里，为了我们共同的理想，高三年级的所有老师和同学，已经付出了巨大的努力。我们欣慰的看到，我们的高三年级，是纪律最好的年级；我们的高三同学，是最懂事、最勤奋的同学；我们的高三老师，是最辛苦、最敬业的老师；我们高三的每次大型考试成绩，每一次都有明显的进步。我们，已经创造了奇迹，在最后18天的冲刺阶段，我们还将创造更大的奇迹，在6月7、8号的高考战场上，我们一定还能收获更大的成功，我们一定会自豪地说：我考的很好！“明月在天”，高考前不放弃的理想，高考前不抛弃感恩的心，这就是现在我们心中的“明月”。

祝同学们成功，祝同学们好运！

别人的高考成功事例

骆冬旭：2006年重庆考生，三模考试成绩345，年级排名999名，经过一个月的努力，以总分452的成绩，被解放军后勤工程学院地方生队录取。

高考过后，我让所有老师和同学大吃一惊：原本被老师断言只能上一个专科学校的我，出人意料地考出了比平时多出一百分左右的成绩，成为了解放军后勤工程学院地方生队的一名本科生。

其实，我很清楚，取得这样的成绩和我在最后一个月的努力是分不开的。

攻略一：

学会适当放弃

三模成绩出来之后，我简直欲哭无泪：除了唯一拿得出手的生物考了５９分以外，语文勉强及格，９８分。英语在及格线上徘徊，８７分。其他几科的成绩只能用惨不忍睹来形容：数学４８分，物理35分，化学18分，年级排名９９９名（我们年级一共有１０１２个人）！

痛定思痛，我找到班主任，和她一起仔细分析了自己的实际情况，制定了最后一个月的复习计划。这就是：只抓强项，适当地放弃一些弱项。

生物是我的强项。一般情况下７０分的总分我都能保证拿到６０分以上，而模拟考是因为自己粗心丢掉了几分。那么，生物就是我复习的重点。因此，每天我都要抽出大量的时间来复习生物书和笔记；对于老师在课堂上讲到的知识点，每一个都力求理解透彻；除了完成老师布置的练习以外，我还买了一本生物的复习资料，周末就在家里自己进行额外练习。我要尽量保证在这一科上失分较少，甚至是不失分。

英语是除生物以外我比较擅长的一科，这得益于初中时扎实的基础。但是我的弱点在于不愿意去背诵相应的词汇和语法点，这造成一旦英语试卷中出现较多我不熟悉的单词，我就会手足无措，做题的正确率也会大打折扣。针对这一情况，我把高中三年的英语书都找出来，每天复习一个单元，背诵并默写其中的单词、短语和有用的句子；每到周末再请一个同学帮我在把这周背过的单词听写一遍。

可能是平时喜欢看小说的缘故，我从来没有担心过语文。我的写作还不错，但是每次作文得分都不太高，原因有二：一是字写得不好，二是作文立意不高。因此，我特地去买了一本字帖，每天中午坚持练三到四篇字（要知道，高考阅卷时，每个老师要改那么多试卷，一手漂亮的字肯定会赢得一定的印象分）。至于作文，我就跟着语文老师复习思路走，只是每次在练习时更注重从创新的角度去立意。

剩下的数学、物理和化学就比较困难了。

化学一直是我很头疼的科目。当初文理分科的时候，我相信自己的小聪明就选了理科。

哪知道化学越学越糟，发展到最后，我一上化学课眼皮就直打架，甚至连平时的化学测试我也能轻轻松松地睡过去。以我现在这种状态，要把化学抓起来已经是不可能的事情了，因此我决定放弃这一科，每天只是抽点空闲的时间背背书上的方程式就可以了。

数学和物理两科我的主动控制力很差，因此采取“跟着老师走”的策略，不再增加额外的练习。对于平时发下来的练习题，我选择能做的就尽量做，实在做不出来的就不做。但是自己做过的而又没有做对的题，在老师评讲的时候要听懂并认真地做笔记。同时按照物理老师给我的建议，把书上相关的定理、公式等都背一背，但不刻意要求自己记得很清楚。

就这样，我一步一步按照自己的步骤前进。靠着这个非常的复习计划，我终于考上了后勤工程学院地方生队，高考成绩比三模考试多了１０7分：语文１０４分，数学８６分，英语１１２分，理综１５０分（其中物理５７分，生物６７分，化学２６分）！

攻略二：

保持平和的心态

尽管制定了计划，但是毕竟只有一个月了，我的心情变得极为复杂。特别是刚开始进行自己的复习计划时，我连续三次英语课堂测验都没及格，当时压力之大可想而知，但我的英语老师（兼班主任）给了我很多鼓励。她给我讲了一个小故事：

有一个美国人，他多年来尝试在各种险峻的高楼间走钢丝，从未失过足。然而，在一次全国直播的重要表演前，他对妻子说：“这次我一定要成功。”妻子心中隐隐不安，因为丈夫从未说过这句话。结果，她那拥有不败纪录的丈夫在千千万万双眼睛前永远地坠落了。这就是说，越是想把成功捏住，越是可能把它捏碎。成功在于拥有一颗平常心，超常发挥在于心态要比别人更冷静、更稳定。

在班主任的鼓励下，我调整了自己的心态：反正已经是最后的关头了，最坏的结果就是考取一个专科或者高职院校，那自己更应该以一种平和的心态面对。我要做的不是去在意有多少次不及格，而是尽量按照自己的计划，做好眼前的复习，到最后一刻都不放松。

攻略三：

斗志昂扬是关键

心态要保持平和，但是斗志却必须昂扬！

英文中有句谚语意思是说，没有激情成不了大事。这里的激情，就是从内心里迸发出来的斗志。

当我在最后一个月才开始努力时，周围的人都觉得我是痴人说梦，就连父母也投来怀疑的目光，爸爸甚至已经开始着手在网上查询一些专科和高职院校，看看我去读那所比较适合。

我没有理会身边的质疑和嘲笑，一步步按照自己心中的想法前进，把每一次失败当成考

验自己的动力。我告诉自己：无论如何，我都不会放弃希望，放弃梦想，我要始终保持斗志昂扬，战斗到最后一刻。

同时，一定的心理暗示非常重要。因为我的成绩已经很差了，身边的人也不相信我能成功，没有人给我打气，我就给自己打气！于是每天早上，我睁开眼睛，我就会对自己说：“加油，新的一天开始了！”晚上睡觉时，我又自己鼓励自己：“看，今天的任务都完成了，你又离目标近了一步！”每当搞懂一个知识点时，我更是表扬自己：“你做得真棒！”

就这样，我不断地给自己打气，直到走进高考考场那一刻，我都坚信自己一定能够比以前考得更好！

攻略四：

合理分配时间

留给我的时间只有一个月，3０天。如何让这3０天发挥出它最大的效果呢？

首先我把每天各科所用的时间进行了一个整体分配。我的复习重点已确定是生物、英语和语文，而其他几科则不需要额外的时间复习。为了多一些自己复习的时间，我跟班主任写了假条，每天不用来上夜自习。因此，我就把生物和英语这两科的复习安排在晚上，如晚饭后先用３０分钟时间来朗读和背诵英语文章，然后复习一个小时生物。通常复习完生物之后，我会休息１０分钟左右，然后开始复习英语、默写单词。等到这两科的复习结束之后，我再做当天老师布置的理科作业。而每天中午吃过饭之后，我会先睡半个小时，然后起来复习语文。

其次是合理分配周末可以利用的时间。按照学校的安排，星期六和星期天上午我们都要到学校上课，因此我能够自行支配的时间就只有半天。通常这半天的时间，我会用来巩固这一周所复习的生物、英语和语文知识，同时坚持写一篇英语作文和语文作文。

最后需要安排的就是休息的时间。为了让自己紧绷的神经得到松弛，也为了缓解周围质疑的眼光带来的烦闷，每天下午放学后我都会到篮球场上打半小时篮球，大汗淋淋的同时，心里充满了一种酣畅淋漓的感觉！回家后洗个澡再开始复习，头脑也会特别清醒。

9.如何提高中职生的英语口语水平 篇九

如何提高中职生的英语口语水平

河北唐山●李同鑫

一、积极引导，培养兴趣

在教学过程中，为培养学生英语兴趣，教师要经常从时代发展、就业角度等多方面去引导。如教师向学生强调用人单位青睐懂英语、且能用口语对话的应聘者，从而使学生认识到在学好本专业技术的基础上掌握一门外语的重要性。通过一步步地正确引导，逐步实现从过去的被动学到现在的主动学的转换。与此同时，教师要多用鼓励性语言与学生交流，关注学生的学习动态，营造一个融洽、轻松的学习氛围，让学生自由表达观点，主动开口交流，消除学生的畏惧心理，增强他们语言表达的自信心，这是口语训练迈出坚实的第一步。

二、利用多媒体、网络电视，强化听力训练

语言的.交流从听开始，听是英语四技能之首。培养学生听力可以从以下几方面入手：首先，利用多媒体或网络电视，把国际音标用动漫的方式展示给学生，提醒学生注意拼写规律、语调、重音及单词之间的音位变化。同时，可利用语音教室，使学生听地地道道的英语，听不同场合的英语，培养语感。

其次，培养学生用正确的语音、语调朗读，让学生听纯正的英语发音录音带(最好是配套教材)，感受其中的连读、爆破音、重读及语调的变化等，从而达到对国际音标的了解与掌握。同时，要求学生模仿朗读、大胆跟读，克服心理障碍，避免“地方英语”现象的出现，这对于英语口语表达能力效果非常明显。

三、以学生为主体，多方面创设英语环境

1. 课堂教学以学生为主体，重视课前热身

每堂5 分钟的Free Talk，内容可关于日常生活、风俗、个人喜好、内心感受以及天气情况等，让每个学生有展示的平台。在学生表达时，教师应面带微笑，给予及时中肯的点评，多用鼓励和表扬的语气，使学生乐于表达，这也是巩固和形成口语能力的有效途径。

2. 进行角色扮演，教师创设情境，角色分工，把课堂变成英语交流的场所

如在讲授国家级职业教育教材《新模式英语》Unit 2《Let’sGo Shopping!》一课时，让学生分组扮演角色。教师先确定对话主题“去某地购物”，让学生自由结组，要求学生有设计、有表情、有动作。然后，教师把不同的购物场所写在黑板上，再让学生自编自演。另外，在“求职、看病、买票”等对话教学中，也可以采用这种教学情境方法。教师在课堂上让学生参与活动，分角色扮演，能调动学生的积极性、参与性，创造更多的口语锻炼机会，使学生乐于学习、快乐学习，真正做到“动中学、乐中学”。

总之，我们要充分了解学生的心理、需求，运用各种教学方法调动学生的积极性，打破沉默的课堂模式，使更多的学生开口讲英语，用英语自由表达想法，在轻松的课堂氛围中提高学生英语口头表达能力，最终使职校学生能说一口地道的英语。

10.中职生的入团申请书500字左右 篇十

尊敬的团支部：

作为本校高一年级___班的一名普通学生，在团委老师的指导下，学习了共青团的章程。从中学以来，我的愿望就一直是能够成为一名光荣的共青团员，因为共青团是一个真正意义上的属于中国青年人的组织。从初中开始我对于团章和团的悠久历史的学习，已经对于中国共青团有了较为深刻的理解和认识，真正理解了它的内涵和历史任务以及青年团员的使命，在了解到这些之后，我对于加入共青团的愿望就更加迫切了。

中国共青团是在中国共产党领导下的广大中国进步青年的组织，也是青年们在一个组织当中学习和研究共产主义的学校，作为中国共产党的主要后备力量。中国共青团是坚决拥护中共的领导，同时以马克思主义和毛泽东思想作为行动指南，建设有中国社会主义特色的共青团组织，争取把我国建设成民主、富强的社会主义现代化国家，为了实现共产主义社会体制而奋斗。

作为我个人来讲，在学习上我能够刻苦钻研，虚心接受老师的悉心教导，对于学习上的重点和难点能够进行研究和讨论，学习成绩能够在班级上排在前列。工作方面，我担任本班的组织委员，能够获得同学们的信任，同时计划和安排好各项活动，让大家在活动中都能够积极参与和配合。我的工作态度和能力都是有目共睹的，因此也受到了老师和同学们的一直好评。

如果我能够成为一名共青团员，我一定加倍努力，不让团支部的领导和老师失望，团结和领导同学，扩大团支部的影响力。如果我尚未获得团员的资格，我将会反省自身，找出自己的缺点和不足，争取在下一次的团员审查中获得团员的资格。

此致

敬礼

申请人：

申请时间：

尊敬的校团组织：

我是一名普通的中学生，同每一名青年人一样，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这开始都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我今天怀着激动的心情郑重的递交我的入团申请书：我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是全中国先进青年的代表，是中国共产党的后备军，是共产主义事业的接班人。她有着光荣的革命传统，是中国革命和建设的生力军。

我志愿加入中国共产主义青年团，因为我追求进步，我将在这个火热的组织中得到锻炼和成长。从呀呀学语到出口成章，从懵懂无知到长大成人，寄托了长辈和老师感情、多少希望，他们又付出了多少爱心和努力啊!我不能对不起他们，我一定要好好学习，不断进步，争取将来成为一个对社会有用的人，一个能够让父母、让老师感到欣慰和自豪的人!我志愿加入中国共产主义青年团，我希望成为这个光荣的、先进的青年组织中的一员;我将维护团的章程，遵守团的纪律;我将积极参加团的各项活动，我将努力学习，以无愧于“团员”这个光荣的称号。如果我被批准参加了中国共产主义青年团，有幸成为一名光荣的共青团员，我将更加严格地要求自己，好好

学习，努力进步，以无愧于胸前那枚闪亮的团徽!我将遵守团的决定，承认团的章程，履行团的义务，执行团的纪律，服从团的决定，保守团的秘密，按时交纳团费是做为一名青年的准则。我决心从各方面严格要求自己，工作踏实肯干，积极要求上进，做一名名副其实的共青团员。

此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月

中学生入团申请书二

敬爱的团支部：

进入中学的我郑重地向团组织提出申请，要求加入中国共产主义青年团。现在的我是一名初一学生，可以说，自己已经比之前小学的时候成长了很多，身高的变化只是其一，我的变化只是在思想上的变化，我已经开始懂事了。我知道关心国家大事了，我也可以更好的学习优秀前辈的事迹，更好的为自己的成长做铺垫。

共青团是党的忠实助手，是一所马克思主义的大学校。在这座共产主义的大熔炉里，培养了一批又一批的先进青年、伟大祖国的建设者、捍卫者，铸造了一代又一代共产主义战士——黄继光、雷锋、张海迪式的人物。

加入共青团是我多年的夙愿。以前，我一直想加入共青团，但将自己同那些优秀共青团员比较时，就感到自己缺点很多，相差甚远，因而没有勇气提出申请。最近由于老师热情帮助，我逐渐认识了自身缺乏坚韧不拔的毅力、经不起批评、受不起委曲等，开始有所进步，对团的认识逐渐加深，使我更加希望能够成为团的一份子。我决心在加入团组织以前，以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，不断提高自己的思想水平与认识水平，争取做一个完全合格的共青团员。

我在班级中学习成绩算是很好的同学，所以我想我会在今后的学习中更好的努力，取得更大的进步，当然我也会帮助学习成绩不好的同学努力学习，我相信只要我做到这些，我就会得到更好的进步，帮助同学就是帮助自己。我想一名真正的中国共青团团员就是这么做的!最后，我再次请求团组织接受我的入团申请，我决不会辜负团组织的期望。我热切盼望加入中国共产主义青年团，请学校团委批准。

此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月

中学生入团申请书三

敬爱的学校团支部：

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织,是广大青年在实践是学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。为使自己更好的进步，努力成为一名共产党领导下的先进青年成为共产党后备军，我恳切要求加入共青团。

在初中阶段前两年的学习中，在文化知识的学习上，我抓紧时间学习，多钻研问题，改善了以往学习的方法，因此，成绩不断有所进步。同时，我还积极参加劳动，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事请假，不缺课，尊敬老师，团结同学。在思想上，我能严格要求自己，不做不道德，不礼貌和对别人、对学校、对社会不利的事。自学校开办铜管乐队，我就参加学习，无论是学习打小鼓，还是吹黑管，我都刻苦用功，还利用假期参加学习训练，因此，取得了较好的成绩，在全市的比赛中，和队员一起取得全市的第二名。

但是，我也有自己的不足，就是学习还怕艰苦，缺乏一种持之以恒的扎实态度。因此，也出现成绩忽高忽低。当我发奋学习时成绩就猛地提高，但一松弛成绩就往下滑今后我一定要努力发扬自己的长处，克服自己的不足，努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。我十分希望加入共青团，虽然第一次申请未获批准，但我决不放弃，继续严格要求自己，争取早日加入这个组织，遵守团章、执行团的决议，遵守团的纪履行团员的义务，参加团的工作，做个名副其实的共青团员，处处起着模范的作用。请学校团组织早日批准我的申请。

此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月

中学生入团申请书四

敬爱的学校团支部：

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织,是广大青年在实践是学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。为使自己更好的进步，努力成为一名共产党领导下的先进青年成为共产党后备军，我恳切要求加入共青团。

在初中阶段前两年的学习中，在文化知识的学习上，我抓紧时间学习，多钻研问题，改善了以往学习的方法，因此，成绩不断有所进步。同时，我还积极参加劳动，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事请假，不缺课，尊敬老师，团结同学。在思想上，我能严格要求自己，不做不道德，不礼貌和对别人、对学校、对社会不利的事。自学校开办铜管乐队，我就参加学习，无论是学习打小鼓，还是吹黑管，我都刻苦用功，还利用假期参加学习训练，因此，取得了较好的成绩，在全市的比赛中，和队员一起取得全市的第二名。

但是，我也有自己的不足，就是学习还怕艰苦，缺乏一种持之以恒的扎实态度。因此，也出现成绩忽高忽低。当我发奋学习时成绩就猛地提高，但一松弛成绩就往下滑今后我一定要努力发扬自己的长处，克服自己的不足，努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。我十分希望加入共青团，虽然第一次申请未获批准，但我决不放弃，继续严格要求自己，争取早日加入这个组织，遵守团章、执行团的决议，遵守团的纪履行团员的义务，参加团的工作，做个名副其实的共青团员，处处起着模范的作用。请学校团组织早日批准我的申请。

此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月

中学生入团申请书五

敬爱的团支部：

我是初x(xx)班的xx,在班里任职xx委员,成绩在班上排中等,一直以来我都以为加入共青团是一件光荣的事。

我怀着无比崇敬的心情,声请加入中国共产主义小伙子团团支部社团是

一个先进的集体,能成为团支部的人都是有文化、有道德、在理想的新小伙子中国共产主义小伙子团,它带领着小伙子,培养出先进的小伙子,使一批又一批的人材涌现,加强民族的自尊,使小伙子们熟悉到只有有文化、有道德、在理想的社会主义强国,才能成为新一代强国因为团是党的助手,是无产阶层的前锋队社团,她时刻代表着我们年青的一代奋发向上、敢于斗争、永于打拼、自强不息。初中生入团申请书范文精选由精品学习网提供!虽然我没有上过团课,但对于共青团还是了解一些的：共青团是先进小伙子的前锋社团,是中国共产党的后备军,还是培养德智体全面发展的人材的大黉舍团员要踊跃上进,热心为各人服务,祖先后己,不计个人的患上失共青团委是中学最首要的社团成分共青团是党带领下的先进小伙子的群众社团,是党可靠的、患上力的助手以及后备军,是培养小伙子学习共产主义,具有四有五爱品位的大黉舍。

正是如此,我应该争去加入共青团我向团委声请：我肯定是用现实步履踊跃争夺及早加入共青团,请考验,请批准如果我被批准了,我刻意笃守团章,执行团的决议,笃守团的纪律,履行团员义务,参加团的事情,做名副真格的共青团员,处处起模范效用,为4个现代化贡献气力。

团支部如果让我加入共青团这个美好的各人庭,我会笃守团的章程,认真完成团交给的任务,我不单会用现实步履来证实自己,并且要做一个有纪律性,社团性的中国共青团员并且刻意维护团社团,为团社团争光,为校争光,为国争光在成绩上,我会加把劲,提高自己的成绩做一个模范的共青团员。初中生入团申请书范文精选由精品学习网提供!万一这次未能评上,我会找出不克不及入团的原因,努力纠正错误,当这次是团社团对于我的考验,如不克不及评上,我决不会灰心,下次再继续努力。

此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月

中学生入团申请书六

尊敬的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团(简称共青团)是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

同时中国共青团是在中国共产党及其三代领导集体的关怀下发展的。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“xxxx”重要思想、科学发展观为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。起到了先锋,桥梁,突击队的作用.进入初中后，我思想上要求进步的愿望变得非常迫切。当我看到同学们佩戴闪闪发光的团徽，心里便激动不已。

学校团委经常组织团员到参加多种公益劳动，例如到敬老院帮助老人打扫卫生，开展多种有益于思想学习和愉悦身心的活动。这些活动受到了社会各界的赞扬和老师同学的好评。这一切使我对团员产生了敬佩之情和学习团委的要求。

于是，我主动参加了团章的学习小组，学习团的基本知识，进一步明确了共青团的性质和宗旨，我加入共青团的愿望更加强烈了。

中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“xxxx”重要思想和以人为本的科学发展观为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。

不仅如此，共青团还团结带领广大青年在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，为了早日成为光荣的共青团员，我要更加自觉地严格要求自己，刻苦磨练和提高自己，认真学习，陶冶情操，锻炼体魄，积极参加团组织的各项活动，主动接受团组织的考验。如果我光荣地加入共青团，我会认真地履行团员的义务，做到宣传、执行党的基本路线，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其它社会活动中起模范作用。自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德。

现在的我只是一名初中生，还处在青春期，有很多的不确定因素，不过我会一直不断的努力下去的，我坚信随着时间不断的流逝，我会做的更好的。我相信最终有一天，我可以加入中国共青团!此致

敬礼!申请人：xxx 2014年x月 初三入团志愿书500字的范文

尊敬的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团!我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义学校，是中国共产党的助手和后备军，所以我申请加入中国共青团坚决拥护中国共产党的纲领。

我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中国共产党领导下发展壮大的，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建设新中国，确立和巩固社会主义的制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了主力军和突击队的作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。

我在学校的学习成绩优秀，在学校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的好助手和后备军。

如果团支部批准我加入中国共产主义青年团，我将坚持做到坚决拥护中国共产党，拥护共青团，拥护团的纲领，遵守团的章程，执行团的决议，履行团的义务，学习团的基本知识和科学、文化、业务知识。不断提高为人民服务的思想认识，做有文化、有理想、有道德和有纪律的好团员。虚心向先进青年和人民群众学习，团结同学，互相帮助，共同进步。开展批评和自我批评，勇于改正自身的缺点和错误，自觉维护团结。顾全大局，严格认真的履行团员的权利。遵守学校的各种规定制度，尊敬老师，友爱同学，热爱劳动，勤奋学习，积极工作。我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

最后，肯请上级组织和团支部能批准我加入中国共产主义青年团，我会努力做一名合格的共青团员。

此致

敬礼

申请人：读书人网 xxxx年xx月xx日

入团申请书格式及范文

格式：

一、标题：第一行居中书写入团申请书

二、称谓：第二行顶格书写敬爱的团支部

三、正文：主要包括：

1、对团的认识;

2、入团的动机和对待入团的态度，表明自己渴望入团的愿望;

3、个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现及情况;

4、今后努力的方向以及如何以实际的行动争取早日加入团组织等。

四、结尾：一般写：恳请团组织批准我的入团申请作为正文结束，加

此致，敬礼等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。

内容写法

注意 在向团组织递交入团申请书之前，要认真学习团章和团的基本知识，对团组织要忠诚老实，一般要由本人亲自书写。这是申请入团的基本要求。

中国共产主义青年团以下是从内容上谈入团申请书的写法，这里只是给大家在写入团申请书时作以参考，而不是要求每份入团申请书都要写的面面俱到，都要写成一种模式。

在申请书的第一行正中写申请书的名称,如:入团申请书。字体稍大。写清楚申请入团的动机、理由，使团组织可以透彻地了解申请人的愿望和要求。如实叙述自己的经历和家庭等情况，通常称呼要在标题下顶格写接受申请书的团支部的名称。一般写“尊敬的团组织”，这个要顶格写，后面加冒号。在称呼下一行空两格写“我志愿申请加入中国共产主义青年团”，接着写正文。(也可以为“我自愿”)正文要从接受的申请书的团组织名称下一行空两格处写起。

申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。下面我们将详细地分析《入团申请书》的具体写法

介绍个人的现实情况

对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。

个人简历和家庭成员及社会关系的情况

这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。

入团动机和理由

入团的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。

对团的认识和决心

对团的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入团动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对团认识的文字。

自己的心情、决心 这一部分是抒写自己入团的强烈愿望，表达自己的决心的部分。

结尾和落款

申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“恳请团组织批准我的申请”和“此致——敬礼”之类表示敬意的话即可。“此致”另起一行空两格写，“敬礼”再另起一行顶格写。

落款，要署上申请人姓名和成文日期，均写在右下角，注意排列整齐。范文：

入团申请书1 敬爱的团组织：

我是一名初中生，正如每一名中学生一样，有着自己的理想和抱负，向往着美好的未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，而共青团就是青年人前进

道路上的航标!我一直以来的希望就是入团，共青团是一个属于青年人自己的组织，从初中到现在的几年间，通过对团的知识的学习，我已经对共青团有了比较深入的了解，入团的心就更加热切了。

现在，我正式申请加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。

入团后，我会更加严格要求自己，在各方面起带头作用，做一名名副其实的共青团员。如果团组织没有批准我入团，说明我还存在一定的差距，我将克服不足，继续努力，创造条件，争取早日加入共青团组织。

希望团组织认真考虑和审查我，吸收我加入团的大家庭，为团作贡献。我随时准备着迎接新的挑战，我会以自己的实际行动来证明!此致

敬礼！

申请人：读书人网

年月日

入团申请书2 尊敬的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团!我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义学校，是中国共产党的助手和后备军，所以我申请加入中国共青团坚决拥护中国共产党的纲领。

我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中国共产党领导下发展壮大的，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建设新中国，确立和巩固社会主义的制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了主力军和突击队的作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。

我在学校的学习成绩优秀，在学校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高学习成绩和政治思想觉悟，提高自己的自制力，在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，不开小差，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊，培养自己高尚的情操，做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。我一定要拥护中国共产党，履行团员的义务，成为中国共产党的好助手和后备军。

如果团支部批准我加入中国共产主义青年团，我将坚持做到坚决拥护中

我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

最后，肯请上级组织和团支部能批准我加入中国共产主义青年团，我会努力做一名合格的共青团员。

此致

敬礼！

申请人：读书人网

年月日

入团申请书3 敬爱的共青团组织：

我是初二(1)班的连树华，过了十一国庆，我就整整十五岁了。我以一个少先队员真诚的心，向团组织申请，申请加入光荣的中国共产主义青年团。

敬爱的团组织，我申请入团，不是为了自己面子好看，也不是为了谋取个人的私利，更不是为了让爸爸、妈妈夸我，而是为了做一名合格的共产主义事业接班人，为祖国、为人民做出更多的贡献。

自从进入中学后，学校有了团组织，我就暗暗下决心：创造条件，争取加入共青团。我自学了团章，认识到了中国共产党是中国革命的领导核心。在党的领导下，中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，人民从此翻了身，做了主;又是在党的领导下，中华大地涌起了改革、开放的高潮，人民从此走上了富裕的道路。共青团就是共产党的助手，在中国革命的各个阶段，都紧跟党的步伐，为中国人民的翻身和致富贡献了力量。我申请入团，就是想在团旗下前进，为建设具有中国特色的社会主义贡献自己的光和热。我觉得这是当代青年的神圣使命和历史责任。

我还学习了许多老共青团员的先进事迹。黄继光舍身堵枪眼，用自己的生命奏出了浩气长存的乐章;优秀共青团员戚广生在火车冲来的一刹那，奋力推开在铁道上玩得忘了一切的少年，自己却丢了一条腿;我永远也不会忘记优秀共青团员林则雄，在山洪暴发的危险时刻，奋不顾身地去救被洪水冲下沟通的学生，学生得救了，他自己却被洪水冲走了;我还要向初一时当我们辅导员的李红姐姐学习。她在放学回家的路上，看见一位老奶奶被一辆三轮车撞倒了，直吐白沫，她放下自行车，扶起了老人，并将她送到了医院，还自己掏钱给她挂号看病??优秀共青团员的事迹太多了，每一桩，每一件都印在我的心里，促我前进，催我自新。我记得我问李红姐姐，当时她是怎么想的，她平淡地说：“受了团组织那么多年的教育，这点觉悟也没有，还算什么团员呢!”我所以申请入团，也是想多受到团组织的教育，把自己锻炼成为像他们那样的人!敬爱的团组织，我知道我还不够团员的标准。我有是骄傲，看到自己的学习成绩在班里名列前茅就有些洋洋得意。骄傲使人落后，我会认真克服的。我有个愿望：把青春献给祖国，做个真正过硬的好学生，为实现党和团的目标，去

努力奋斗，以实际行动争取入团。

希望敬爱的团组织考验我!此致

敬礼！

申请人：读书人网

年月日

入团申请书4 敬爱的团总支：

我是初二二班的一名普通学生，我希望加入中国青少年共青团。

我志愿加入中国青少年共青团，为亲爱的学校尽一份绵薄但却是全部的力量。俗话说：‘众志成城’。许许多多的附中人一起，就能为学校做大贡献!我志愿加入中国青少年共青团，我美丽的新中国努力做个优秀的接班人，校歌中唱到：“今天的小树，明天的栋梁材。”我现在的确是一棵瘦小而不起眼的小树苗，但焉知我以后不会成为母校和做过的骄傲?我不仅为祖国和母校感到自豪，还要让祖国和母校为我搞到自豪!我志愿加入中国青少年青年团。入团后，我努力再提高我的成绩，提高自己的品德修养，不与不良事件挂钩，一心一意，做好该做的事情;同时，我会热心对待同学，助人为乐，积极帮助每个需要帮助的人，使她们感受到共青团的温暖，加入共青团，发扬优点，改掉缺点，使我们的团队更加壮大，使我们周边的人也能触摸到共青团的大门!我志愿加入中国青少年共青团，如果不能如愿以偿，我也不回气馁。我会继续努力提高成绩和道德修养，注重“德智体美劳”全面发展，以争取下一次入团!此致

敬礼！

申请人：读书人网

年月日

入团志愿书5 尊敬的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团!我认识到中国共产主义青年团是中国领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义学校，是中国的助手和后备军，所以我申请加入中国共青团坚决拥护中国的纲领。我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中同领导下发展壮大的，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建设新中国，确立和巩固这会上义篇三：入团申请书范文500字

入团申请书范文500字

入团申请书范文500字......................................................................................................................1 篇一：入团申请书..............................................................................................................................2 篇二：入团申请书..............................................................................................................................2 篇三：入团申请书..............................................................................................................................3 篇四：入团申请书..............................................................................................................................3 篇五：入团申请书..............................................................................................................................4 篇一：入团申请书

敬爱的团支部: 我志愿加入中国共产主义青年团。

我认识到中国共产主义青年团是青年群众的先进组织,是中国共产党的好助手和后备军,是一个有纪律的组织,因此我争取加入共青团。

我在校成绩较好,表现良好,因为老师和同学们的信任我在前不久还光荣地当选为学生会副主席。如果我能加入中国共青团,在学校团委的教导下一定会努力学习,严格要求自己,刻苦钻研,不断提高学习成绩和政治思想觉悟,提高自己的自制力,在课堂上遵守纪律,认真听老师讲课,不开小差,不说小话,遵守学校的规章制度,认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。在课余时间阅读一些有益身心的书刊,培养自己高尚的情操,做到德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新一代的接班人。

如果团组织批准我加入中国共产主义青年团,我一定会拥护中国共产党的的领导,履行团员的义务,成为中国共产党的好助手和后备军。自觉维护团结,虚心向人民群众学习,热心帮助青年进步,及时反映青年的意见和要求积极参加团组织的活动和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习劳动,工作及其他社会活动中起模范带头作用

如果我未能入团,我会继续刻苦钻研,努力争取下一次入团。

我热切盼望加入中国共产主义青年团,请学校团委批准。

此致

敬礼

申请人：xxx xx年xx月xx日 篇二：入团申请书 敬爱的团支部：

我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我作为一名满十四周岁，生在新社会、长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。

翻开团的历史，使我深深地感受到，中国共产主义青年团是中国共产党以及毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的关怀下发展壮大的，她始终站在革命斗争的最前列，为党输送了大批无产阶级优秀战士，有着光荣的历史，她在继承革命的前辈们开创的事业，发扬优良传统和作风方面发挥了突出的作用。

现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，积极参加组织生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费，为实现共产主义的最张目标而奋斗终身。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧！

此致

敬礼

申请人：xxx xx年xx月xx日 篇三：入团申请书

敬爱的团支部：

我志愿加入中国共产主义青年团。

我是初一年级四班的赖培丽，今年已满14周岁，和同学能融洽相处，在班级上具有带头作用。我认为中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手。加入中国共青团使我看到了一批又一批的人才涌现。中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的可靠，得力的后备军。他能带领我们参加有益身心的事情，从而使我们在实际中慢慢成长。

这次通过班主任的批准加入共青团员，使我十分兴奋，因为进团可以让我学到了爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，现代化教育，可以增强我们的自尊心、自信和自强精神、树立正确的思想，和现代化思想和价值观念，不断提高道德水平和科学文化教育。我积极的加入共青团，为实现共主义而努力奋斗。

现在，我正式申请加入中国工厂主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极进取，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。

倘若批准我入团，我会更加刻苦学习、积极进取，为共产主义事业而奋斗；若未能批准，我也不会气馁、伤心，我会更加的积极进取，为早日加入而努力奋斗。

此致

敬礼

申请人：xxx xx年xx月xx日 篇四：入团申请书

敬爱的学校团支部：

我志愿加入中国共青团，成为一名中国共青团员。

通过对团章的学习,我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军.因为共青团的这些先进的特性,我希望可以加入共青团.我一定会努力学习马克思列宁主义,毛泽东思想,学习建设有中国特色社会主义的理论,学习团的基本知识,学习科学,文化和业务知识,不断提高为人民服务的本领.宣传,执行党的基本路线和各项方针政策,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习,劳动,工作及其他社会活动中起模范作用.自觉遵守国家的法律和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出,英勇斗争.接受国防教育,增强国防意识,积极履行保卫祖国的义务.虚心学习,热心帮助他人.开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结.在此本人希望团组织能批准我入团,加入团后我一定会做好我自己，并积极的帮助同学。认真学习，努力提高自己的文化水平，做一个将来对社会有用的人。

但如果我这次不能入团,我一定不会灰心,也不会沮丧，并且会以团员的要求来要求自己,在以后继续努力,争取进步,早日加入共青团.此致

敬礼

申请人：xxx xx年xx月xx日 篇五：入团申请书 尊敬的团组织：

你好

我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

进入初中后，我思想上要求进步的愿望变得非常迫切。当我看到同学们佩戴闪闪发光的团徽，心里便激动不已。