学校民主管理推行建议

学校民主管理推行建议（精选8篇）

1.学校民主管理推行建议 篇一

4.1提升管理层思想意识。一个企业在现代快速发展的时代，想要立足，稳定发展，就要重视人才，作为单位的领导层更要重视管理会计的地位，企业要想有长远发展，管理层的素质就要提高战略目标的驾驭能力，同时要培养本单位的快速反应的能力，及时做出反应，有效地进行应变。单位管理层既要保证能持续地监控、分析和反馈内外环境变化的战略意义，给企业提前示警;更要根据本单位自身的发展水平与当前的现状的实际要求，进行合理的配置相应的岗位，使得每一个岗位都发挥出积极的作用，为企业的发展带来高效的经济效益。一个企业，会计水平的高低，决定了会计核算工作中的素质，会计人员只有自身素质提高了，才能胜任管理会计的岗位。在企业建立管理会计体系的初期，必须针对管理会计所涉及的岗位配置进行合理的设置，单位要把引进管理会计人才与企业的实际需求相结合，合理配置。

4.2运用“互联网+”先进技术。会计是一门传统学科，但是在当今“互联网+”的快速发展的时代，让会计也开始萌生出新的活力。大数据、云计算、人工智能等“互联网+”的应用，已经构建了企业之间的数字通道，而管理会计是借助互联网，通过企业的战略地图，通常是以财务、客户、内部各个部门之间的衔接，互相配合为主要内容，通过分析提供的数据、信息等的相互关系，相互联系与制约等，绘制出战略因果关系图。企业应根据本单位的实际情况对各维度的名称、内容等相应情况进行修改和调整。企业可以通过对信息化平台的建设，从而使得企业信息化的管理水平相应提升，为本单位的可持续发展提供保障，从而实现信息共享，为管理会计体系提供数据信息的支撑。

4.3加强人才培训。企业财务的工作不仅是为事后事项做反映的，也要具有前瞻性、创造性，财务工作的转型随着现代化快速的发展也是势在必行，管理会计是财务工作转型的必然选择。目前，管理会计人才在会计人才队伍中属于比较高的人才队伍。现在，在我国的会计行业中，这类人才比较紧缺，完全能够适应管理会计工作的人才相对较少。为适应全面深化改革、实现单位内部财务转型，要求会计人员的能力应向参与战略决策、融入管理方面转变。企业在人才方面要积极引进，对现有的人才要加强培训学习，在引进人才方面还应该考虑到引进的人才是否符合本岗位的要求，是否能适应此项工作。

4.4积极应用现代管理方法。结合我国的经济发展实际和管理会计总体态势，寻求解困思路，管理会计的地位就显得尤为重要，利用管理会计的工具，将现有的资源有机地归类，实现利用效率最优的过程。企业管理会计体系不能局限于反映企业财务状况和历史数据方面，还应该在此基础上发挥其核算监督的作用，提高企业财务信息的使用价值，将来为企业创造出更多的利润。管理会计要利用各种工具与工具之间的资源进行整合。在进行管理会计实务操作中，要处理好多方面的实际内容，通过数据整合、分析，促进企业的创新。在当今信息化的时代，处理好管理会计信息化，既要营造适应管理会计信息化发展的良好的内外部建设环境，也要更好地形成管理会计信息化统一平台。

参考文献:

[1]潘飞.中国管理会计体系研究[J].会计之友，20xx(11):7-10.

[2]胡晓术.关于企业管理会计体系建设的研究[J].全国流通经济，20xx(6):111-112.

[3]刘西涛.新常态下管理会计体系建设的现实困境与优化对策研究[J].中国商论，20xx(7):53-54.

2.学校民主管理推行建议 篇二

一、管理建议书的性质、目前的与实施范围

(一) 管理建设书的性质。

管理建设书主要是内部审计人员通过审计过程的实施, 在深入了解审计单位具体情况的基础上, 提出的富有建设性和效益性的一项审计文书。而这种:“管理建议”不同于审计报告中的“审计意见”, 对审计单位不具有指令性的约束;是一项对审计报告具有辅助性的有益补充。

(二) 管理建议书的目的。

管理建议书的目的是在深入了解被审计单位具体管理状况的同时, 提出企业经营管理问题促进被审计单位全面改善经营管理, 规避风险, 完善内控制度, 提高经济效益。

(三) 编制管理建议书的实施范围。

编制管理建议书, 应适用于会计期间跨度较长的全面性审计项目, 如年度财务收支审计, 年度财务报表审计等审计项目。

二、管理建议书的基本内容

编写管理建议书, 一般应关注以下几方面内容:

(一) 对内部控制环境的科学性、主要控制环节的健全

性、控制机制的有效性、决策层的重视程度等方面的具体建议;

(二) 对经济信息的合法性、真实性、及时性、顺畅性进行评价, 对发现存在的主要问题提出具体建议;

(三) 对成本控制系统的薄弱环节, 包括对跑、冒、滴、漏环节的分析, 提出控制要点和挖掘成本潜力的具体建议;

(四) 对货币资金管理主要的薄弱控制环节、不相容职务

内部环节的防止舞弊的控制方式等方面存在的疏漏、麻痹现象, 提出健全完善的具体建议;

(五) 对预算管理的严谨性和资金结构的合理性、大额贷款风险性控制方面分析, 并提出具体建议。

(六) 对实物形态资产管理状态进行评价;对防止资产流失, 达到安全与完善等方面提出具体建议;

(七) 对投资项目经营效益状况、资金管理状况与风险控制程度、盈亏结算的方法等方面存在的问题提出具体建议;

(八) 对重要经济岗位有关责任人员工作变动的经济责任

交接状况, 历史遗留挂帐问题、往来资金等方面的财务问题提出具体改进建议;

审计人员在编写管理建议书时, 应善于发现审计报告中提出的“审计意见”不能覆盖的经营管理、会计核算、内部控制等方面的薄弱环节、差距、偏向等方面的重要问题提出的建议, 不局限 (也不求全) 于上述所列内容。

三、管理建议书的编写程序

(一) 选取建议要点。

审计人员经过某一审计项目的实施后, 如果认为不必要包括在“审计意见”中而又比较有建议价值的问题, 经选取提出的对策性建议编人管理建议书。

(二) 核实建议内容。

审计人员在审计实施中已经关注到并准备选取列入管理建议书编写内容的问题, 如果审计底稿记录细度不够, 应采取不同的形式进一步再核实。

(三) 研究问题对策。

经过选取、核实, 需要提出建议问题, 应参照相关法律、法规、制度, 提出切实可行的对策, 并结合被审计单位实际情况和可能达到的管理水平, 落实建议要点, 编写管理建议书。

(四) 组织实施编写。

审计组应在集体讨论研究建议的基础上, 由审计组长执笔, 或审计组长指定审计组成员起草编写管理建议书。并与被审计单位相关负责人进行沟通后, 形成相对独立的审计文书。

(五) 送达有关单位。管理建议书应主送被审计单位, 同时应按审计报告应该送达单位与程序一并予以送达。

四、编制管理制度建议书的意义与作用

(一) 加快内审工作转型与拓宽的建设性举措。

推行管理建议书, 使内部审计体现了监督与服务相结合具有建设性的审计行为。

(二) 充分发挥和利用内部审计资源优势。

内部审计人员除提出审计报告处, 还提交管理建议书, 将使审计资源配置运用更加合理, 并体现经济性和效率性的结果。

(三) 推动和提高内审人员业务素质的有效举措。

编写管理建设书必须促使内审人员扩大关注视野的监督覆盖范围, 积极提高自身的业务素质, 以满足内部审计的转型与发展的趋势。

(四) 有利于提高内部审计整体工作质量。

管理建议书的实施, 必然提高审计项目实施过程的具体工作程度, 促使审计项目实施的整体工作质量的提高。

3.学校民主管理推行建议 篇三

关键词：成本；税标管理；发展；风险；优势

根据四川省国家税务局货物和劳务税管理处的《关于开展在白酒行业推行“税标管理”专题调研的通知》文件精神，国家税务总局拟在白酒行业推行“税标管理”制度，即在应纳消费税的产品上贴“已税”标志。

由于目前白酒行业受国家“三公消费”政策、反对铺张浪费政策的影响，白酒行业面临严寒，高档酒类销售不畅，销售量急剧下降，而销售低档酒则受消费税从量税影响，几乎无利可赚，在种种严峻形势下，特建议不实行“税标管理”，原因如下：

一、增加企业生产成本

如若实行“税标管理”，需要购买税标标志，再人工贴标，一方面增加包装材料成本，另一方面增加人工劳务成本，占用生产企业资金，加了企业的财务成本，从而致使低档白酒的生产成本比重越来越高。一般而言，实际成本的负担者都是最终消费者，贴“已税”标志产生的成本，企业终将会将增加的成本转嫁到消费者身上，从而增加消费者生活负担，加重广大城乡普通消费者特别是社会低收入群体的负担，不利于维护广大城乡普通消费者的根本利益，对拉动农村消费需求，扩大内需，带来一定的负面影响。

二、增加“税标管理”运行成本

（1）“税标”标志如同增值税专用发票，是已纳税的有力鉴证，因此税务系统必须给予有力的管理和掌控，稍有闪失将会对国家财政带来影响，实行“税标管理”，就要印制、采购、储存、销售税标，这一系列过程都会增加税收成本，不但对国家财政不会创收，反而会增加财政成本，这与当前国家提倡节约、反对浪费的宗旨是相违背的。

（2）实行“税标管理”后，工商部门、技监部门需要对市场进行持续监管，将面临打假、检查、跟踪市场，而这是一个长期且漫长的阶段，须付出大量的人力、物力、财力，这对国家财政会造成不必要的浪费和损失。

（3）实行“税标管理”，企业购买的税标，必须进行严格管理，因税标是已纳税的有力证明，在一定程度上相当于企业向国家上缴的税收，因此企业必须要如同管理人民币一样的管理税标，会给企业增加人工成本、生产成本、管理成本，这在当前白酒行业不景气、销售面临寒冬的境况下无疑是雪上加霜。

（4）实行“税标管理”，国家确定的白酒产业发展方向是向低浓度、保健营养型转移，贴“已税”标志致使成本上涨，不利于产业不利于行业内优胜劣汰。白酒行业是高税高利行业，现已演变成高税微利行业。1993年税制改革前，白酒执行产品税，税率为35%，但扣除了包装物计税，税基为净酒价值；1994年税改后，产品税分解为消费税和增值税，消费税税率为25%（粮食白酒）和15%（薯类酒），但税基为全额（含包装物），白酒实际税负上升；2001年5月以来，白酒在原从价计征消费税（粮食白酒25%，薯类白酒15%）的基础上，不分价位高低，统一按每斤0.5元从量加征消费税，同时取消外购已税酒已纳税款扣除政策，从而使供广大城乡普通劳动者饮用的低价位白酒税负大幅度增加，如出厂价每斤2.5元—10元的低价位白酒合计消费税负由过去15%—25%调增高达30—45%，而出厂价每斤50元—200元的高价位消费白酒合计税负仅由过去25%调增到25.25—26%。对于众多生产设施简陋、卫生条件极差的城乡小酒厂，以致监管困难，难予制约，不仅税收大量流失，而且造成与规范生产、遵章守法的大中型白酒企业之间的税负不公。这种不平等的无序竞争，使白酒行业难以形成优胜劣汰，良性循环，健康发展。

（5）实行“税标管理”，不利于产业集中。白酒行业管理薄弱，市场竞争不规范，多种原因造成税收流失问题严重，不但损害了国家利益，也损害了守法经营的白酒企业的利益。实行“税标管理”调整的初衷是惩治偷税，规范市场，但事实上对小酒厂很难做到查实征收，从而进一步加深了依法诚信与依法不诚信纳税企业之间的不平等竞争，制约了大型白酒企业在行业中的扩张和产业集中度的提高。

三、存在潜在市场风险

（1）如实行“税标管理”，致使低档白酒的生产成本增高，而对高档白酒利润影响不大。低档白酒成本的增长，将对核算健全、纳税遵从度高的白酒生产企业造成部份产品出现亏损，相应只能减少产销量。而市场上这部分产品的消费对象是低收入劳动者，其基本消费能力是稳定的，市场需求量是基本不变的。小酒厂由于产销记录无据，会计帐表不全，不交税、少交税或偷税、漏税，一些厂还采用“平常不干节日干、白天不干晚上干、不盖厂房租房干、风声紧了就不干”的手段来逃避税务和行政部门的监管。中小企业税收管理困难。小酒厂纳税遵从度低、小型企业和个体作坊税收管理难度大，政策无法执行到位，导致劣质低价产品冲击市场，规避税收，难予监管。粗制滥造的小酒厂，在地方保护主义的庇护下，乘虚而入，抢占市场，扩大份额，既危及广大人民的身心健康，也不利于税收监管。这类纳税人主要产品是3—5元每斤的散酒，消费税负担理论上是1.1—1.5元，勾兑酒生产材料成本加人工是2.5元以上，再加上增值税负担后纳税人就亏损，但低层群众的需求是固定的，基层税务机关也只能适当引导，无法强制执行政策以引起社会不和谐。中、小企业因为核算不健全，市场管理约束性差，管理政策影响度小，故这部分企业将增加销量供给。直接后果就是大型企业将放弃优质低档白酒生产而纷纷转产高档白酒，市场出现劣酒泛滥、假酒伤人等事件。

（2）白酒行业管理薄弱，市场竞争不规范，对于众多生产设施简陋、卫生条件极差的城乡小酒厂，由于产销记录无据，会计帐表不实，还可能会印制假冒伪劣标志，造成工商、税务、质检监管困难，难予制约，不但损害国家利益，也损害守法经营的白酒企业利益。这必将造成对规范生产、遵章守法的大中型白酒企业之间的不公。这种不平等的无序竞争，使白酒行业难以形成优胜劣汰，良性循环，健康发展。实行“税标管理”的初衷是惩治偷税，规范市场，但事实上对小酒厂很难做到查实征收，从而进一步加深了依法诚信与不诚信纳税企业之间的不平等竞争，制约了大中型白酒企业在行业中的扩张和产业集中度的提高。从而存在潜在市场风险隐患，达不到税收管控的“扶优限劣”目的。

四、不实行“税标管理”的优势

（1）目前低档白酒是广大城乡低收入劳动者的生活必须品，在紧张繁重的体力劳动后，饮用优质优价的低档白酒舒筋活血，消除疲劳。如若贴“已税”标志，由于成本的增加，实际上影响了广大普通消费者的利益，这与“三个代表”思想和党中央号召“深入基层实际”、“走群众路线”的要求严重背驰。不贴“已税”标志，将间接减少了这部份人的消费负担，有利于社会和谐。

（2）有利于大中型企业的优质低档白酒占领市场，为社会提供质优价廉产品，可以提高消费品品质，减少劣质产品对消费者的伤害，提高食品安全度，人民生活健康有了保障。

（3）与现行国家提高人民生活水平的总体趋势一致，有利于减轻白酒企业负担，支持和帮助白酒企业健康发展，引导和培育白酒生产集团化和集约化，有利于规范和完善白酒行业管理秩序。大中型企业的优质低档白酒占领市场，由于其规范的核算和较高的纳税遵从度，其销售增加必将导致入库税额增长，将为国家财政多作贡献。（作者单位：四川沱牌舍得酒业股份有限公司）

参考文献：

4.学校民主管理推行建议 篇四

关于环保行政管理部门推行ISO14001标准的建议

文章提出推行ISO14001标准,实施环境管理体系认证,不仅对减少污染物的`产生与排放、资源能源的节约、保护环境资源起到了重要作用,而且对改善环境管理模式,提高管理水平,特别是环境管理水平起到了重要作用,分析了环保行政管理部门推行ISO14001标准必须具备一定的条件、目的和意义,强调指出绿色行政是行政管理部门工作的目标,ISO14001标准是行政管理部门实现绿色行政的工具与保证,对环保行政管理部门推行ISO14001标准在实施过程中的若干问题进行了讨论和建议.

作 者：罗春 马立实 吴坚 周超平Luo Chun Ma Lishi Wu Jian Zhou Chaoping  作者单位：武汉市环境监测中心站,湖北,武汉,430077 刊 名：环境科学与管理 英文刊名：ENVIRONMENTAL SCIENCE AND MANAGEMENT 年，卷(期)： 32(11) 分类号：X38 关键词：环境管理体系   ISO14001标准   绿色行政  

5.学校民主管理推行建议 篇五

——2012-2013学年大鄣山小学教育工作报告

洪民生

（2012年12月22日）

尊敬的各位领导、各位代表：

上午好！

在这岁末年初之际，我们欢聚一堂，隆重召开五届一次教代会，首先请允许我向在百忙之中亲临大会指导工作的教育局领导、乡政府领导表示衷心的感谢，向与会的各位代表，并通过各位代表向奋战在教学第一线的全体教师表示崇高的敬意。并祝福大家在新的一年里工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！

下面，我代表学校行政向大会作2011-2012学学校工作报告，请予以审议。

一年来学校工作的回顾

过去的一年，在县教育局的正确领导下，在当地党委、政府的关心支持下，学校全体师生团结一致排除了种种干忧，战胜了重重困难，广大教职员工团结拼搏、开拓进取，在困境中谋求发展，在发展中推进改革，较好地完成了各项工作任务，实现了学校教育教学工作的稳步健康发展。

一、坚持德育为首，干部队伍不断优化，师生素质显著提高

1、干部队伍不断优化。一年来，学校非常重视班子作风建设，利用各种机会，反复要求班子成员，要讲奉献，一切工作要为学校发展服务。如今一个敬业勤政、团结协作、作风踏实、办事公正、有强烈责任感和事业心的集体已基本形成。

2、师生素质显著提高。政治思想工作是一切工作的灵魂，师生的政治思想工作是形成良好校风、班风、学风的关键。学校坚持德育为先，重视德育工作。一是坚持常规性的政治学习制度，不断增强广大教师的思想意识。一年中，我校有1人被评为县级优秀教师，11人被评为乡级先进。二是注重学生的养成教育，重点抓好“文明班级”“文明寝室”的评比工作，并通过师生例会或住宿生会议有针对地进行点评，营造了良好的育人氛围。寝室管理工作多次受到上级领导的表扬。三是开展德育活动。以重大节日为契机，以“方志敏精神进校园”为主线，对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导他们从小树立远大理想，做新世纪的好少年。

二、坚持质量为重，科研水平不断提升，学生特长崭露头角

1、常规管理不放松。建立健全了促进教师专业发展的一系列常规制度。加大了过程督查力度，确保了学校工作的平安、有序。

2、学生特长露头角。在人人合格的基础上，坚持“早落实、早行动”的原则，下大力气抓好特长培养。学生参加体育、书画、电脑制作等学科竞赛有20多人次获县级以上奖励。其中男子、女子篮球均获县二等奖，书法、绘画五人参赛县级比赛，获奖率100%，另有两人书法、绘画作品荣获市级一等奖。电脑制作一人获市级一等奖。

3、教学科研领风骚。广大教师积极参加教研活动，主动学习和借鉴他人的经验和做法，形成自己的教学特色，真正实现了专业成长。累计开展活动20余次，参与教师达100%。学校现有县级课题 2个，正在有序开展研究。教师参加教学大比武江山获县级一等奖，邱丽梅获县级二等奖。

三、坚持师生为本，教师爱岗敬业，学生健康成长

以人为本，以教师、学生为本是学校始终坚持的原则。学校工作一方面通过建立健全各项规章制度，以制度管人，以制度落实工作，促进工作。教师的职务晋升、教师考核都在民主程序下进行，在教师大会上公布，在校务公开栏上公示，最大程度地做到公平、公正、公开。一方面实行人性化管理，主动关心教师，想大家所想，急大家所急，乐大家所乐。

“一切为了学生”是学校的办学宗旨，学校各项工作都以学生为中心。安全工作是学校工作的有机组成部分，这项工作的好坏，牵动每个学生家庭的喜与忧，因此学校十分重视。一是制定和完善了一系列安全工作制度，做到职责分明、责任到人。二是严格落实“四检”制度，凡是未到校教师必须在第一时间知道，并查明情况，及时上报校长室。三是学校通过校会、班会、黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等，进一步加强安全的教育工作。由于学校防范措施得力，学生无重大安全事故发生。四是按要求及时进行了安全隐患整改，学校向省教育厅争取了10万，重建了下村小学厕所，更换了希望小学电线线路，切实消除了学校的安全隐患。

这些成绩的取得，凝聚着我们广大职工的心血和汗水。此时此刻，我们不会忘记老师们克服疾苦，一年如一日坚守在第一线；不会忘记老师们为了学校的发展积极出谋献策，勇挑重担……借此机会，我谨代表学校向各位代表，并通过你们向全体教师致以崇高的敬意和衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到学校工作还存在不少问题与不足。一是对先进教育理念的学习特别是自觉运用现代教育理论指导教育教学实践活动的主动性、创造性不够，观念落后，方法陈旧的现象还在一定范围内，一定程度上存在。二是学校管理在某些领域和环节中还不同程度地存在“松”“软”“散”“乱”现象。三是质量意识相对淡薄，学校教育教学质量不容乐观。部分教学点的成绩特别不尽人意。这样的成绩与各级领导对大鄣山小学的要求有很大差距，与大鄣山中学相比也有很大距离，与大鄣山父老乡亲对我们的期望还相差甚远。

下一步的工作目标和思路

站在新起点，面对新挑战。今后一段时期，我乡小学工作总的指导思想是：以科学发展观为指导，以“为教师的发展铺路、为学生的成长奠基”办学宗旨，坚持“立蓝天翱翔志，育时代创新人”的办学理念和“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，引领全体师生向着“成人、成事、成才，成功”的办学目标不断迈进。通过学校全体教师的共同努力，力争使我乡小学的教育工作取得较大进步。根据这个指导思想，我们将主要做好以下六大方面的工作。

一、以促进质量稳步提高为中心，进一步强化教学管理工作

1、加强常规管理。着眼“精、严、细、实”严格常规要求，围绕备课、上课、辅导、练习四个重点环节，强化过程督查，完善常规评价体系，纳入学年综合评价。

2、严格考勤管理。健全完善考勤奖惩制度，抓好考勤登记管理，强化课堂检查登记制度，保证教师在校时间，为做好教学常规工作和学生辅导工作提供时间保障。

3、规范学籍管理。积极做好“保学控辍”，严把外籍生源准入关，坚决执行学生全员评价原则，严禁歧视差生。

4、加强教学研究管理。健全完善校本教研制度，创新校本教研模式，扎实开展校本教研活动。着力实施好“四课”活动，即每个教师一节拿手课，骨干教师研讨课，年轻教师跟踪听评课，外出学习教师的汇报课。广搭教研平台，提升研究水平，认真做好每学年一次的论文评选工作。

5、加强教学质量管理。强化全员质量意识，狠抓学生良好学习习惯的培养，激发学生学习兴趣。深入推进课程改革，构建优质高效的课堂模式，提高课堂教学效益，加强质量监控，完善教学质量评价办法。

二、以全面提升队伍素养为重心，进一步加强干部教师队伍建设。

1、加强班子建设。分工明确、责任分明，强化班子成员的岗位管理工作和岗位考核评价工作。加强班子成员的作风建设，强化带头示范作用，包括日常管理工作和教学业绩。发扬积极进取精神，勇挑重担，争挑重担。发扬主人翁精神，积极为学校的发展，为完善学校管理出谋献策，主动介入学校的各项管理工作中。

2、加强教师队伍建设。一是加强师德修养。深入学习贯彻“十八大精神，开展尊师爱生”主题教育，加大师德“八不准”规定的执行力度，努力提高教师的职业道德水平。二是实施名师引领工程。一方面要深入发现和挖掘优秀师德典型，倡导“学为人师，行为世范”的职业精神；另一方面要实施好名师培养工程，努力创造条件，全力打造有影响的名师。三是加大青年教师的培养力度。加强校本培训，实施结对帮扶，促进优秀青年教师脱颖而出，全面提高教师的专业素质与能力。四是努力提高教师专业水平。通过开展校本教研、“走出去、请进来”活动，组织教师外出学习培训等形式，有效提高全体教师的教育教学水平。五是完善激励机制。通过完善教师评价机制，完善师德标兵和优秀教师评选办法，全面打造奋发向上，积极进取的学校氛围，提高广大教师的内驱力。

三、以培养全面发展人才为宗旨，进一步推进素质教育工程。

1、狠抓德育工作，提高道德水平。健全德育工作体系，完善德育工作评比细则，努力提高教师的德育意识，促进德育工作制度化、经常化、规范化发展。扎实开展常规性的德育活动。通过纪念传统节日，重大纪念日、入学、入队主题班会，法制专题讲座，行为规范知识竞赛等活动，切实提高学生德育的自觉意识，使学生思想道德水平不断提升。开展传统道德教育活动。通过经典诗文阅读，名人名家作品阅读、感恩、诚信、励志故事比赛活动，不断加强学生的优良传统道德熏陶和教育。

2、注重特长培养，促进个性发展。逐步建立特长培养的长效机制，规范特长培养的组织形式，努力开展好体育、书画、英语等多个兴趣小组活动，做到定人员、定时间、定场所，通过制度保障、目标分明、绩效考核，努力开创特长发展的新局面。

3、推进体育工作，促进健康成长。开齐开足体育课，确保学生每天一小时体育锻炼。规范体育课的开设，做到有计划、有实效。改变体育课玩课、活动课的怪现象。切实做好“两操”“两活动”，认真实施体育艺术“2+1”项目工程，抓好手指操和新眼保健操的训练工作。

4、关注特殊学生，实现共同发展。特殊学生包括学困生、留守生、贫困生、单亲儿童和孤儿。根据特殊学生的实际情况，制定措施，建立相关档案，落实责任教师，实现对口帮扶，让特殊学生中的每一个学生都能得到最大程度的发展。通过以上工作的有效实施，努力培养“体格健壮、心智健全、品德优良、学业发展、能力提升”的社会主义建设者和接班人。

四、以丰富校园文化内涵为抓手，进一步提升学校办学品位

校园文化是学校持续、高质发展的“魂”，它是学校悠久历史的积淀和传承，更是学校未来发展的航标和指针。

1、加强校园物质文化建设。在科学规划、合理布局的基础上按照“美化、绿化、亮化、净化”的目标，进一步优化校园文化布置，实现“怡情励志、促进发展”的环境育人效果。加强班级文化和寝室文化的建设，实现“一寝一品牌，班班有特色”。加强红领巾广播站、校园橱窗、文化长廊、墙面等各类校园文化阵地建设，不断更新、优化宣传内容，实现教育性与艺术性的完美统一。

2、加强校园行为文化建设。通过实施“文明校园公约”“文明班级评比”“文明寝室评比”等活动，进一步规范学生的基本言行，努力培养学生良好的生活习惯、学习习惯和品行习惯。进一步重视师德建设，激发广大教师严格自律、恪尽职守，树立教师良好的师表形象。

3、加强校园精神文化建设。精神文化是校园文化的核心，是“魂中之魂”。我们有着悠久的办学历史和优良的学校传统，下一步我们将发动广大教师，集中全体智慧，结合时代精神和教育的发展形势，制定我校的校训，创作学校校歌，提炼完善校风、教风、学风。通过大家参与个性化精神文化的提炼，在全校形成巨大的精神动力和良好的心理环境，使校园精神内化成教师的一种需求，引领师生和学校高质发展。

五、以规范财务管理为抓手，进一步做好开源节流工作。

1、严格控制非教学性支出，特别是招待费支出。一是严格控制非工作性质的招待；二是严格控制招待标准。

2、规范财务支出手续。一是属政府采购的物品必须到政府采购定点单位集中采购；二是支出手续必须齐全。除常规性、小额度的办公用品，其他支出必须先经财务主管同意，校建维修必须有预结算清单，报销条据一般要3人以上签字认可。三是做到月清结。旅差费、培训费每月一结，校建维修完工后及时结算，每学期的支出一般每学期给予结清。四是逐步化解债务。我们在理清、支清当年（或学期）应支出项目后，对以往的债务按轻重、缓急做出计划，逐步给予化解。通过努力，一方面逐步化解债务，减轻学校包袱；另一方面开源节流，筹措资金，逐步改善学校的办公条件和教学设施，并组织一些力所能及的教工活动，以丰富教职工的精神和文化生活。

六、以构建和谐平安校园为根本，进一步抓好学校安全工作

1、狠抓制度建设。建立健全各项安全管理制度，建立安全管理长效机制。完善安全责任制和责任追究制。严格落实安全问题首问制和安全责任倒查制。进一步提高全员安全意识，学校与班主任、科任老师、各部门负责人、学生家长层层签订安全责任状，建立完善学校、家庭、社会共同参与的安全防护体系，确保安全工作万无一失。实行安全工作“一票否决”。

2、加强学生安全教育。学校要通过校会、班会、黑板报等阵地加大宣传力度，对交通、食品卫生、用电、防火等安全知识进行广泛地教育指导。组织学生收看专题教育片，开展安全知识讲座，紧急疏散演练等活动，进一步加强安全教育工作。

3、加强安全检查和防范工作。在健全制度，加强日常管理的基础上，加大各项安全检查力度，特别是校舍安全，交通安全，严格落实晨检、课检、巡检、夜检“四检”工作，将安全隐患消灭在萌芽状态。

4、改善办学条件，完善基础设施。督促鄣山顶小学教学楼尽快完工，争取下学期学生能搬进教室上课；争取教体局、上村村委会的大力支持，做好上村小学围墙修缮工作；同时我们将多方努力，筹措资金，尽快将白石源小学操场的硬化提到议事日程，实现乡内教育资源的均衡发展。

同志们，为大鄣山小学的成长，我们已经付出许多心血和汗水！为实现大鄣山小学的新发展、新跨越，仍须我们付出更大的努力。让我们同心同德，奋发有为，为办好人民满意的教育，实现大鄣山小学教育教学工作新跨越而努力奋斗！

6.学校民主管理推行建议 篇六

为贯彻落实福州市教育局《中职学校德育精细化管理实施方案》的文件精神，结合我校改革发展五年规划的要求，促进学校品牌战略的实施，全面提升学校管理绩效与教育质量，办好高水平高质量的人民满意的职业教育，学校决定在前期推行德育6S取得成效的同时对6S管理进行有效拓展，以期在德育管理、实训管理、后勤管理及宿舍管理等方面取得相应的成效。

一、总体要求

通过学习、宣传统一思想认识，明确目标要求，理解内涵实质，深刻领会与把握推进6S管理的“四个必然、三个有利于”。将推行6S管理与学校的品牌建设相结合，与学校的内涵发展和质量提升相结合。充分认识推行6S管理的重要性和必要性，从而内化为全体师生员工的自觉行动。通过制定教室、实训室、寝室、食堂的6S管理细则，落实任务，明确职责，规范行为。通过全校范围的组织实施进行检查达标评估。通过整改提高，建立长效机制，将6S管理持之以恒贯彻实施。

二、目标任务

通过实施6S管理活动，实现以下目标： 1.养成良好习惯，提高学习效率。2.优化校园环境，营造和谐氛围。3.减少资源浪费，保障教学安全。4.提升职业素质，打造学校品牌。

三、基本原则

1.整体性原则：要求全体师生全员参与，从各相关处室、教室、实训室、寝室等学校所有场所和教育教学、工作生活、后勤服务等各方面整体推进，不留死角，不留盲点。

2.循序推进原则：在推行6S管理过程中整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的六个项目不可能一次性实施到位，要坚持循环反复和逐步推进的原则。要由表及里、由粗到精，不断完善各项标准和细则，不断提升全体师生的职业素养。

3.激励奖惩原则：6S管理的全面实施与学校各项管理的考核相结合，同时必须建立6S专项奖惩制度。

四、组织架构

为进一步规范管理，顺利推行并全面落实6S管理，特成立连江职业中专学校6S管理组织机构。

1.工作领导小组 组

长:林

榕 副组长:林友勇

成员:施忠龙

杨

飞

陈明芳

李青龙

阮

烨

林景华

聂能建

熊细炎

周珉

唐浩铭

主要职责：

（1）负责决策，并全面督导6S活动的推行；（2）负责6S管理方案的制定；（3）规划全年的6S活动；

（4）裁决6S活动中的相关争议；

（5）检查和评估各管理工作小组工作情况。2.班级6S管理小组 组 长:李青龙

成员：周珉

各班主任 主要职责：

（1）负责在各班级6S活动的推行；（2）执行班级6S管理制度；

（3）全面检查并考核各班的6S管理情况；（4）及时反馈各班6S管理情况；（5）完成领导小组交付的其他事项。3.实训室6S管理小组 组长：聂能建

成员：郑燕域

各实训室管理员 主要职责：

（1）负责在各实训室6S活动的推行；（2）执行实训室6S管理制度；

（3全面检查并考核各实训室的6S管理情况；（4）及时向领导小组反馈实训室6S管理情况；（5）完成领导小组交付的其他事项。4.学生寝室6S管理小组 组长：熊细炎

成员：唐浩铭

各生指教师 主要职责：

（1）负责学生寝室6S活动的推行；（2）执行学生寝室6S管理制度；

（3全面检查并考核各学生寝室的6S管理情况；（4）及时向领导小组反馈学生寝室6S管理情况；（5）完成领导小组交付的其他事项。5.食堂6S管理小组 组长：林景华

成员：陈国新

食堂管理人 主要职责：

（1）负责食堂6S活动的推行；（2）执行食堂6S管理制度；

（3全面检查并考核食堂6S管理情况；

（4）及时向领导小组反馈食堂6S管理情况；（5）完成领导小组交付的其他事项。6.养成 6S管理小组 组长:阮

烨

成员:游美娟

郑小艳

学生文明督导队 主要职责：

（1）负责学生养成6S管理的推行；（2）执行学生养成6S管理制度；

（3）全面检查并考核学生养成6S管理情况；（4）及时向领导小组反馈学生养成6S管理情况；（5）完成领导小组交付的其他事项。

五、实施步骤

1.宣传动员阶段（2016年9月1日—2016年9月20日）

在全校教职工大会上宣传6S管理实施的目的意义，内容要求。分析实施6S管理的初步经验和存在问题，提出全面实施的6S管理的具体举措；在各教研组、各班级主题班会上进行6S管理的专项宣传。

2.实施推行阶段（2016年9月21日—2016年12月30日）

按照实施细则贯彻落实6S细则，各工作组对各部门的实施情况进行指导、检查、提出修改提高意见建议。

3.改进加强阶段（2017年1月—2017年6月）

对各模块的6S管理的成果和潜在问题进行阶段性总结，修订标准和细则，使之更贴近学校和学生实际，逐步建立长效机制，并提出6S管理进一步推进的目标与任务。

六、检查考核

1.各工作组每天对所管辖的区域按照各块6S管理目标进行一次6S的检查和考核，对6S管理工作进行指导、监督、检查、评比、奖罚和通报。

2.考核的总分为100分，包括整理20分，整顿10分，清扫&清洁30分，素养30分，安全10分。

七、奖惩规定 1.班级的6S分数每月汇总一次，并按分数高低进行排序公示。每月根据分数累积评选出一二三等奖若干名，分别给予精神和一定物质奖励。此分数将作为班级(班主任)评先评优的主要参考数据之一。

2.宿舍的6S分数每月汇总一次，并按分数高低进行排序公示并评选出一二三等奖若干名，分别给予精神和一定物质奖励。

3.实训室的6S分数每月汇总一次，并按分数高低进行排序公示。每学期根据分数累积评选出一二三等奖若干名，分别给予相应管理员绩效加分鼓励。

4.对6S管理活动开展不力，问题突出的集体和个人，进行必要的批评并责令限期整改。

福建省连江职业中专学校

7.学校民主管理推行建议 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

杭州市所有学校食堂, 包括大学、中学、小学和幼儿园食堂, 共1 769家学校食堂, 其中大学食堂112家、中学食堂376家、小学食堂576家, 幼儿园食堂705家。

1.2 方法

2008年12月杭州市对1 769家学校食堂管理情况和食品卫生监督量化分级评定情况进行调查。

1.3 统计分析

采用SAS 8.2软件进行频数描述、χ2检验等。

2 结果

2.1 杭州市学校食堂推行“5S”管理现状

截至2008年年底, 共有154家学校食堂推行了“5S”管理, 占学校食堂总数的8.7%。在推行“5S”管理的学校食堂中大、中、小学和幼儿园食堂的比例分别为43.5%, 39.6%, 12.3%和4.6%。不同类型学校食堂推行“5S”管理的比例差异具有统计学意义 (P<0.01) ;且按大学 (59.8%) 、中学 (16.2%) 、小学 (3.3%) 、幼儿园 (1.0%) 的次序呈明显的下降趋势 (P趋<0.01) 。

2.2 是否推行“5S”管理学校食堂的食品卫生水平比较

食品卫生监督量化分级制度是根据世界卫生组织和国际上普遍采取的风险性分析理论, 依据有关法律法规, 由卫生部在全国建立并实施的。量化分级等级是可以评价餐饮单位食品卫生水平的一个综合性指标。调查发现, 推行“5S”管理学校食堂食品卫生监督量化分级等级为A级、B级和C级的比例分别为53.9%, 38.3%和7.8%, 而未推行“5S”管理学校食堂其相应的比例分别为0.6%, 33.9%和65.5%。推行“5S”管理学校食堂量化分级等级为A级的比例明显高于未推行“5S”管理的学校食堂, 而C级的比例则明显低于未推行“5S”管理的学校食堂 (P<0.01) , 见表1。

注: () 内数字为构成比/%。

3 讨论

在“5S”管理的推行过程中, 各级卫生监督部门做了大量的工作, 2008年共开展了培训班36期, 培训人员2 635人次。但任何新生事物都是在摸索中不断发展壮大的, “5S”管理在学校食堂中的推行工作也是一样, 也是从无到有, 从点到面的一个过程, 在这个过程中总会有这样或那样的不足之处。调查发现, 当前杭州市学校食堂“5S”管理推行工作中的主要不足之处有以下几点:

(1) 实行“5S”管理的学校食堂比例较低。全市1 769家学校食堂中, 仅154家单位实行了“5S”管理, 比例不足10%。因此, 应当加大对“5S”管理的宣传力度, 开展“5S”管理推广的宣传工作, 深入各学校食堂, 向一线管理人员、工作人员介绍“5S”管理的优势、具体操作流程和可获得的收益。

(2) 学校食堂推行“5S”管理的现状不平衡。不同类型学校食堂推行“5S”管理的比例不同, 大学达59.8%, 而幼儿园仅为1%。这可能与不同类型学校的管理结构模式不同有关。大多数大学都以后勤管理集团公司的形式统一管理高校食堂, 实行“5S”管理后所取得收益 (如原料、工具、人力等方面的费用节省) 比较明显, 因而对推行“5S”管理工作的热情较高。而中小学, 特别是幼儿园, 由于就餐人数较少, 食堂工作人员较少, 素质相对较低, 实行“5S”管理对食堂的收支情况影响不大, 因而对推行“5S”管理工作缺乏兴趣。不同辖区学校食堂推行“5S”管理的比例也存在明显差别, 如比例最高的拱墅区为38.8%, 而比例最低的建德市仅为2.1%。这可能与不同类型的学校在各辖区分布不均匀有关, 也可能与不同辖区卫生监督部门对“5S”管理的宣传力度、指导技巧有关。针对这一情况, 应加强学校之间的交流协作。组织不同辖区、不同类型的学校食堂开展交流学习活动, 以促进共同进步。

(3) “5S”管理的推行程度较低。在调查中发现, 不少学校食堂虽然实行了“5S”管理, 但在实际操作过程中并没有完全按照“5S”管理要求来完成相应的工作。比如, 原料、工具未严格按照使用频率分门别类存放, 使用后随手摆放, 未能及时放回原有位置;未按照先进先出的原则取用原料, 造成原料的过期浪费;在加工操作区存放不必要物品或私人物品等。所以应加强“5S”管理的培训和指导力度。使更多的员工参与到“5S”管理的培训中来, 特别是一线工作人员, 使常整理、常整顿、常清扫、常清洁和常素养的观念深入人心。在“5S”管理推行中应改变原有的、笼统的指导方式, 在“5S”管理推行的各个阶段;深入一线工作环境中提供针对性的指导。

调查中还发现, 推行“5S”管理可有效提高学校食堂的食品卫生水平, 与邹忠明[7]、陈永壮[8]、李黎军[9]等社会餐饮中得出的研究结果类似。提示在学校食堂推广“5S”管理模式对于保证学校食品安全, 保障师生身体健康有重大意义。

参考文献

[1]俞平, 姚海强, 主编.学校餐饮五常现场管理.杭州:浙江大学出版社, 2008:2.

[2]唐苏亚, 主编.5S活动推行与实施.广州:广东经济出版社, 2007:3.

[3]陆亚刚.五常法与幼儿园日常管理.幼儿教育, 2002, 12 (2) :23.

[4]温秀兰, 焦亚萍, 李莹莹, 等.“五常法”在产科病区管理中的应用及示范.中国妇幼保健, 2006, 21 (13) :1755-1757.

[5]王莉.谈“五常法则”在图书管理中的应用.大学图书情报学刊, 2007, 25 (2) :35-36.

[6]徐来潮.“5S”法则与餐饮业食品卫生管理的探讨.中国农村卫生事业管理, 2007, 27 (12) :945-946.

[7]邹忠明, 吴小龙, 顾玉芳, 等.“卫生五常法”在餐饮卫生管理中的应用效果评价.浙江预防医学, 2008, 20 (11) :41-42.

[8]陈永壮, 裘亚群, 邢烨.杭州市餐饮业推行“五常法”管理的策略研究.中国公共卫生管理, 2009, 25 (3) :255-256.

8.中职学校推行校企合作的路径探究 篇八

【关键词】中职学校 校企合作 路径探究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0015-02

随着我国社会经济的快速发展，企业对人才的要求越来越高。中等职业院校不应闭门造车，而应根据社会和企业的要求，培养更多符合市场需求的高技能人才 。某中职学校以现代商贸、财经和现代服务业为主，同时重视艺术教育人才培养的专业发展格局决定了其人才培养的主要途径必须依靠校企合作来实现。

一、某中职学校校企合作的现状

某中职学校历来十分重视与企业的合作。学校先后与广州天河城百货、广东金信联行置业有限公司、东莞聚大电子商务产业园、东莞市上菱电梯有限公司、东莞蓝信动漫科技有限公司等优秀企业建立了合作关系。学校定期组织师生与企业进行一定的交流。企业和学校主要就学生的学习发展成果、工作情况等进行一定的总结，并对业绩优秀的学生团队进行表彰。这些优秀企业一方面会为学生的生产实践提供最便利的条件.另一方面也会对学生的实习实训提供一定的意见建议。学校在听取企业专业人员的意见建议后再对学生进行有针对性的指导。

与此同时，学校还积极鼓励学生参与到合作企业的企业文化建设中，让学生真实的感受到合作企业的文化，使学生产生归属感，认同感从而提升学生的实习满意度。例如我校实习生刘同学在金信联行房产中介公司实习期间业绩优秀、表现突出。2016年3月，作为金信联行房产中介公司宣传片的主角，在宣传片中积极、阳光、自信的表现，充分展现了金信联行坚持不懈、勇于开拓的企业精神和企业文化，宣传片播出以后，在我校师生中反响强烈。这是一次很好的就业教育，同时，也体现了我校与金信联行合作的成功，目前我校正积极开展与优秀企业的深度融合，实现双方合作共赢。

二、中职院校加强校企合作的路径探究

校企深度融合是中等职业教育培养高素质人才的基本保障，走校企合作办学之路是中等职业教育实现人才培养目标的有效途径，是中等职业教育内涵建设的重中之重。实现中等职业教育的校企合作可以通过提升校企合作力度、重视课程设置多元化、创新实践教学模式、加强教师队伍建设四个路径得以实现。

1.提升校企合作力度

中等职业教育的发展离不开企业的密切参与。校企双方在签订校企合作协议时应更加注重提升校企合作的力度。一方面，学校要自觉遵守合作协议为企业培养最符合企业发展的人才，学校应秉持对合作企业负责的态度与合作企业共同制定人才培养方案，共同完善教学内容的改革，共同商定学生生产实践及理论知识学习的时间年限。与此同时学校层面还要积极配合合作企业对在校学生进行一定的宣传推广，推广合作企业的生产技术、产品研发、经营理念等。

另一方面，合作企业要配合学校教学需要，定期派企业的能手为学生上课、开展相关讲座，并提供实习的岗位和机会，尽最大可能满足学生生产实践需求。合作企业更应该参与到学校教学质量的评估中，通过对实习学生学习成果，实习情况的真实验收提供公正的学生评价结果。某中职学校将合作企业对学生的评价计入到当年学生的期末考试成绩以及学分管理中。学生成绩的评比中实习成绩比重为70%，学生考试成绩比重为30%。实习企业的评价结果直接与学生在校的评优评先挂钩。

2.重视课程设置多元化

根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，制定各个专业人才培养方案，构建能力核心课程、突出课程技能层次，充分征求企业人员的建议，设置与企业需要并重视的能力及技能相关的课程，变“按教师能力结构设置课程”为“按岗位能力需求设置课程” 。强调课程体系的建设和内容的改革，突出学生实操能力和创新及创业能力培养、课程标准完善、配套教材齐全的专业课

程体系。学校和企业共同编订校本教材，将企业运作中的实例编入教学内容更能增加教学现实意义。与此同时，在教学中以职业岗位需求为导向，加强实践教学，促进理论知识习得与生产实践的紧密衔接。实现教学方法多元化。深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方法，通过多元的教学方法提升学生的学习兴趣。

3.创新实践教学模式

中等职业学校作为培养技能型人才的摇篮，其更加注重实践教学。实训基地作为实践教学的重要支撑对于中等职业院校的发展至关重要。学校要和企业共同建设学生实训基地，比如共同制定实训基地实验设备的采购方案，共同加强实训基地的日常管理等。某中职学校积极探索校企合作教学模式的新方案，通过众筹的方式筹集资金来构建学校实训超市。实训超市由于是通过众筹的方式建立起来，因此企业，学校师生都可以成为实训超市的股东，共同参与到实训超市的经营管理之中。在这种模式下学校老师通过搜集资料、实地考察寻找信誉良好的企业建立长期合作关系。学生主要充当实训超市经营管理者的角色。企业可以将其先进的经营管理模式提供给实训超市的经营管理人员。例如学校与美宜佳便利店有限公司合作，由美宜佳公司为实训超市提供货源，并定期指导超市的管理和运作。这样不仅可以提升学生的经营管理水平，还能够激活学校的实践教学活力，使学校的实践教学更具特色。

4.加强教师队伍建设

中等职业教育的良好发展离不开优秀的教师群体。职业教育的特殊性要求教师不仅具备扎实的理论知识基础还要具备丰富的生产实践经验。因此中等职业院校不仅要实现教师队伍结构科学化还要注重提高教师的综合素质。

一方面，扩大“双师型”教师比例。应根据各专业课程建设和教学工作需要，聘请有丰富实践经验的企业业务骨干、管理行家、能工巧匠为学校兼职教师，通过外部引进和内部培养，逐步形成一支结构合理、人员稳定、既懂学科理论又懂专业操作、实践能力强、教学效果好的“双师型”教师团队。另一方面，提高教师综合素质。中等职业院校应积极鼓励专业教师通过深入先进企业实习、挂职锻炼等途径，了解行业最新业务、主流技术动态，大力提高教师实践动手能力，努力实现教学与实践的零距离 。通过“双师型”教师队伍的建设，提升教学工作者的综合素质能够在一定程度上提升学校的教学水平，提高学校的教学质量。

参考文献：

[1]林金良，李小兵等.校企合作人才培养模式研究[J].教育评论，2014（4）：25.

[2]区敏仪.中等职业教育校企合作人才培养模式的探索与实践[J].南方职业教育学刊，2012（4）：63.