幼儿园教师责任书

幼儿园教师责任书（通用8篇）

1.幼儿园教师责任书 篇一

篇一：幼儿园教师责任书

幼儿园教师责任书

为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园安全事故的发生，幼儿园本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书：

1、教师必须在上课前5分钟交接班，教室内不能没有教师，若因空岗对幼儿造成伤害的，由任课教师负责。

2、教师上课期间不准随便离开教室，课堂上除教幼儿知识外，还要负责幼儿上课期间的人身安全，教师对幼儿一定要细心、耐心和爱心，不准体罚和变相体罚幼儿。

3、下课期间，任课教师负责幼儿饮水、上厕所等安全工作。

4、放学后，各班必须要把教室和清洁区打扫干净，桌椅要摆放整齐，扫帚、垃圾篓、撮箕要摆放好，门窗要关好，文具柜要收拾整洁，认真检查幼儿个人物品（特别是衣物），帮助督促幼儿收拾好个人物品才可离园。

5、教师一定要点好名，查好幼儿在园情况，做好晨午检记录，与幼儿家长搞好沟通；若幼儿有特殊情况和要求，及时与任课教师说明。

6、任课教师要及时帮助幼儿更换尿裤。幼儿进餐时，教师要在旁边指导或帮助幼儿进餐的技能，培养文明行为和习惯，严禁教师在一旁不闻不问，更不能和幼儿同时进餐。

7、任课教师要负责幼儿在园吃饭、午睡等方面的安全，任课教师不准离开值班室，时刻注意幼儿在园安全，对早到晚走的幼儿，不准他们随便出入教室，不能让幼儿不认识的人带走。

8、教师要认真负责坐车幼儿的安全，必须把幼儿安全送到司机手中，否则不能离开幼儿。

9、教师上课期间不准离开教室（若内急须请邻班教师帮助照看班级）；不准接待客人；不准教师之间闲谈。

10、任课教师要认真备课，上好每一节课，保证教学质量，并认真看护好好班级里的每个幼儿。

11、教师必须团结、互助、识大体、工作积极向上，爱园如爱家，尽总结最大能力拢住幼儿，保证班里幼儿不调头，人数不增不减，为幼儿园创名创利，为幼儿园美好的明天做出最大的贡献。

12、门口接待必须把住门关（或临门的教师）不让陌生人进入教师，更不让陌生人接走幼儿。

13、教师必须天天坚持晨检，发现危险品及时处理。

14、教师的精神面貌是最暖家长心的，教师必须礼貌接听电话，亲切待人，关心家长与微小处，接受家长意见必须 2 虚心、诚恳、不得和家长发生冲突，也不准随意拒收在园的某个幼儿，有事必须找园长协商。以上规定教师必须严格遵守，如有违反后果自负。任课教师签字：

年3 日 月

篇二：幼儿园教师安全责任书

幼儿园教师安全责任书

为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园事故的发生，幼儿园本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书。

1、遵守作息时间，幼儿教师要在幼儿规定的入园时间之前到园，提前将教室打开，做好各项迎幼的准备工作。

2、幼儿入园后，教师一定要清点幼儿人数，没到园的要及时与家长联系，弄清没到园幼儿的原因。

3、统计好幼儿的入园、离园的接送问题，凡家长接送的，入园时一定要将幼儿接到教师手中，离园时一定要将幼儿送到家长手中。

4、教师要建立家长通讯录，当幼儿在园有特殊情况，如得病、尿裤等需要家长看护时，能及时与家长保持沟通和联系。

5、带领幼儿户外活动时随时清点人数，不得把幼儿单独留在室内；在室内活动时，防止幼儿单独外出；幼儿入厕要排队前往并由教师带领，防止幼儿溜出幼儿园造成幼儿丢失现象（特别要防止新入园的幼儿离班出园）。

6、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼；组织幼儿在户外大型玩具活动时，教师要做好安全防护工作。防止因追跑打逗、无序活动导致幼儿互伤和自伤的安全事故发生。

7、教育幼儿团结友爱，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑、不跳台阶，以免跌伤、碰伤。

8、教师必须严格执行请假制度, 不得私自外出,不得随意走出课堂，如必须要离开课堂，教室内必须有其他教师监护。

9、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随时向幼儿进行自救、健康、安全等教育，提高幼儿自我保护意识。

10、幼儿教师作好班级卫生、消毒、晨检、午检等工作,随时观察每一位幼儿的情绪变化情况,如发现幼儿得病及时告知园长并通知家长。

11、班主任要定期对园舍、教室进行安全检查，包括线路、门窗、玻璃、饮水设施等，随时检查班上的玩具、用具，一经发现有安全隐患，立即报告，及时处理。

12、认真执行幼儿园安全、卫生保健制度，不得体罚与变相体罚幼儿，随时教育检查幼儿口袋不要有如小刀、钉子、小球、小瓶等危险物。

13、每天下班前关好门、窗、水、电，保管好本班设备、用品及幼儿物品、确保无丢失、无差错，发现不安全因素及时报修。

14、教师不得将自己不到入园年龄的孩子带到幼儿班看管。

总之，幼儿教师是幼儿管理的第一责任人，要加强对幼儿的教育和管理，如因教师管理不善、失职，在可避免性情况下发生幼儿安全事故，教师本人要承担幼儿的医药费等经济责任,造成严重后果的教师自动辞职。

此责任书一式两份，签字有效。

园方(签字)_______ 教师(签字)________ 篇三：幼儿园各类安全工作责任书

教师安全工作责任书

幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园事故的发生，本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书，内容如下：

一、教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责, 教师是班级安全工作第一责任人。

二、教师要高度重视幼儿的安全教育,应经常对幼儿进行自我保护的教育,教育幼儿发现问题及时汇报,保证幼儿在园安全。

三、热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿服务，不体罚与变相体罚幼儿。

四、严格执行幼儿园的安全，卫生，保健制度，配合保育员做好本班的保育工作，随时注意幼儿健康，安全情况，发现问题及时反映，果断处理。关注每日缺席幼儿，及时查明缺席原因和去向，并做好记录。

五、幼儿在园期间，倘若因故有幼儿亲属来接幼儿，教师不得随意让幼儿离开。特殊情况下必须让幼儿离开的，教师必须严格询问（包括用电话等形式问幼儿家长），待落实清楚无误后才能让幼儿跟其亲属离开幼儿园。谨防走失幼儿。

六、户外游戏要确保幼儿安全,不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,确保每一个幼儿活动的安全。

七、重视班级一切用具等设备的使用安全，避免触电、砸伤、烫伤、紫外线灼伤、外伤、药物中毒、异物入耳鼻等事故的发生。

八、教师必须严格执行请假制度, 上班时间不得离岗，不得私自外出,一旦幼儿出现安全问题,视责任事故处理。

九、了解全班家长的基本情况，有计划地进行家长工作，通过多种形式向家长宣传幼儿安全工作的重要性，做好家园一致的教育。

十、带班老师互相合作，交流情况，统一教育方法，实施教育上的一致性。

十一、发现异常情况或突发事故在作好应急处理的同时，及时上报园方和有关人员。

（本责任书一式两份，每班教师和幼儿园各执一份，自签定之日起生效。）园负责人（签字）责任人员（签字）

食堂人员安全工作责任书

为了确保幼儿在园的饮食安全，使家长放心工作，确保无任何事故发生，落实“安全第一，预防为主”的方针，落实“谁主管，谁负责”的思想，幼儿园特与食堂签定以下安全工作管理目标，内容如下： 1.严把食物质量关，杜绝腐烂变质过期的食物流入食堂。

2.严格按照每天幼儿食谱进行制作、烹调，认真按照《中华人民共和国食品卫生法》的要求，坚持对每日食用的物品分别进行：捡、摘、浸泡、切等工序，严格把好食品清洗关。

3.严格按照防疫部门的要求，对幼儿食堂各类用具分类使用、清洗、消毒。食品按照生、熟分开的原则，二者不能混淆。

4.虚心听取教师建议，不断改进烹调技术。按时开饭，保证优质足量的食物供应。

5.坚持每天对幼儿餐具定时消毒，确保幼儿集体用餐的安全。

6.厨房所有工作人员，工作时一律身着工作服，戴好清洁的工作帽，并把头发置于帽内；平时切实做好个人的清洁卫生，勤换衣服，勤洗头，不留长指甲，不涂指甲油，不戴戒指加工食品。

7.每天清洗后，所有用具放回原处，台面、灶面、地面等一律冲洗干净，佐料放入作料柜，库房要锁好。8.厨房工作人员按照监督所要求，办理健康证，每年体检一次，身体不合格者，一律不得进入幼儿食堂。9.幼儿食堂一律不得让陌生人进入，因失职造成的幼儿中毒，应严肃处理。

10.妥善保管好幼儿吃饭用具和厨房用具，发现减少及时追查。

11.饭菜按规定进行48小时冰箱留样，杜绝出现幼儿食物中毒的事件。

12.每天坚持安全检查，炉灶点火前检查灶台、锅炉等设施，确定安全可行时，再点火；用火结束，及时关闭炉膛，关闭照明灯具，关闭用电设备，下班前需做全面细致检查，没有安全隐患再下班。严格按操作规程进行操作。

（本责任书一式两份，厨房人员和幼儿园各执一份，自签定之日起生效，为期一年。）

园负责人（签字）： 责任人员（签字）：

为了保证幼儿园教育工作的顺利进行，保证幼儿园日常教育工作的正常秩序，有效地保障幼儿在园安全以及幼儿园财产安全，根据幼儿园工作特点，特制定本园门卫保安人员安全工作目标管理责任书。内容如下：

一、门卫保安人员明确职责及其工作的重要性，树立强烈的责任心，严格做好本园的安全保卫工作。

二、每天负责按时开门、关门，钥匙严禁流入他人之手。

三、门卫保安应坚守岗位，在幼儿出入幼儿园的高峰期应严密注意幼儿园大门口的情况，防止幼儿擅离幼儿园，防止闲杂人等混入幼儿园。

四、幼儿入园时间过后，及时关闭幼儿园大门，有人来访，应经许可后填写会客单方可进入，幼儿因特殊原因需接回家的，和班级老师联系后方可离园。

六、门卫保安人员负责巡视检查幼儿园各处大门。作好监控等保卫工作。

七、门卫保安下班前应检查全园门窗，在确保无人在园后方可离园。（此责任书一式二份，责任人和幼儿园各执一份）

园负责人:（签字）责任人:（签字）

为了保证幼儿园教育工作的顺利进行，保证幼儿园日常教育工作的正常秩序，有效地保障幼儿的人身安全及幼儿园财产安全，根据幼儿园工作特点，特制定保育员安全工作目标管理责任书。内容如下：

一、每天做好室内外包干区的清洁卫生工作，确保本班活动室、寝室、过道、走廊等场所环境整洁，安全无污染。

二、严格按照卫生保健工作要求、安全工作要求开展工作，活动室、寝室的物品摆放整齐有序，畅通无阻塞；盥洗室每天打扫、消毒，确保地面干爽无积水，保证幼儿进出活动安全。

三、在工作中做到认真、细心，积极配合教师做好晨间管理工作和下午的户外游戏活动，教育幼儿不爬桌子、窗台等，不在厕所打闹，及时制止追逐打闹、跳台阶等危险动作。对生病发热的幼儿要细心观察，发现异常及时汇报、处理。

四、在供餐、供水的过程中加强管理，热饭热汤进入教室必须放到幼儿接触不到的地方；幼儿饮水的保温桶要每天清洗消毒，在取食物、拎水时要注意安全，严禁幼儿自己端汤上位，以防烫伤事故发生。

五、加强午睡巡视，观察幼儿面色，纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被子，发现异常情况及时处理，提高幼儿午睡率。

六、注意房屋、场地、玩具、教具的使用安全，避免触电、烫伤、摔伤等事故发生。严格保管好消毒液、灭蚊剂、洗衣粉、洗涤剂等有害物品，确保幼儿摸不着，看不见。

七、要正确使用电器产品，做到节约使用、合理使用、安全使用。每日下班前要检查各自范围内的水、电的关闭情况，发现问题及时报修，严防火灾等灾难性事故的发生。

八、发生责任事故，一切经济或刑事、民事责任将主要由责任人承担，并视情节给予教育、批评、解聘等处罚。

（此责任书一式二份，责任人和幼儿园各执一份）

园负责人:（签字）责任人:（签字）篇四：幼儿园教师安全责任书

吉河镇幼儿园教师安全责任书

幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园事故的发生，我园本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书。

一、教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责, 当班教师是班级安全工作第一责任人, 教师要高度重视幼儿的安全教育,加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。

二、教师必须做好班务记录和交接班工作，在交接班过程中上一班教师要对下一班教师交代当班过程中出现的问题。

三、在当班教师时段内出现的问题，谁当班，谁处理，谁负责。并在放园时及时与家长沟通。

四、户外游戏要确保幼儿安全,教师不得让幼儿“放任自流”,要有计划的组织指导幼儿活动,科学锻炼,确保每一个幼儿活动的安全。

五、各班注意用电安全,严禁幼儿触摸各种电器,并结合实际随机向幼儿进行自救、健康、安全等教育提高幼儿自我保护意识。

六、各班教师应经常对幼儿进行安全教育,教育幼儿发现问题及时汇报,保证幼儿在园安全。

七、教师要作好班级卫生,消毒,晨检工作,随时注意每一位幼儿的变化情况,杜绝安全事故的发生。

八、教师必须严格执行请假制度,在当班时间段内不得私自外出,如果私自外出,幼儿出现安全问题,后果自负。

九、在工作中,如果因教师管理不善,失职，擅自离岗、篡岗的在可避免性情况下造成对幼儿伤害,教师要负全责。

此责任书一式两份，签字有效。

学校负责人 _______ 教 师(签字)________ 吉河镇幼儿园 2011.9 吉河镇幼儿园保教主任承诺书

我叫石金鑫，自2011年8月担任吉河镇幼儿园保教主任一职，感谢各位领导、同事及家长对我工作的支持和信任，在本学期的工作中，我将会更加努力提高自身的修养素质和工作能力，严格要求自己，更好的为每一位教师和幼儿服务，在此我做出以下几点承诺：

1.认真学习《纲要》，使自身具备先进的教育理念，以身作则，积极为教师提

供支持与帮助。2.遵守园内的各项规章制度。遵纪守法，严格自律，不做违犯法规和法纪的事；

与时俱进，更新教育观念，积极进取。

3.与同事团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和教师、家

长利益的事；仪表端庄，举止文明。

4.深入教学第一线，了解各班教育教学工作开展情况，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。检查一日活动流程执行情况并及时向主管领导汇报，积极主动指导帮助教师提高保教工作质量。

5.组织教师参加教研工作及业务培训，帮助教师提高教学技能。指导教师切实

开展现代化教学活动，共同提高幼儿园保教质量。

6.协助园领导采取多种方式对教职工和幼儿进行安全教育，提高幼儿自护自救

能力。

7.指导教师一起维护安全、洁净的幼儿园环境；努力为教师和幼儿创设安全卫

生的环境，营造宽松、舒适的学习、生活氛围。

8.协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。

9.协助园长和教师做好家长工作，尊重每一位家长，帮助家长解决育儿过程中

的困惑和问题，听取家长合理的意见。

总之，我将用我的真心、诚心、爱心、细心来换取您的放心！换取幼儿园更加美好的明天！以上承诺请各位领导和家长予以监督！

承诺人： 石金鑫 2011.9 吉河镇幼儿园卫生消毒制度

一、环境卫生

1、开展爱国卫生运动，建立经常保持室内外清洁和定期清扫的制度。每天1小扫，每周1大扫。要消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫、蟑螂等害虫。室外无杂草、碎砖、污物和污水，下水道要通畅，无蚊、蝇孳生地。

2、玩具柜及玩具要每月1次清洗消毒，保持整洁。

3、要经常保持室内空气流通，阳光充足，定时开窗通风换气。

4、幼儿桌、椅、床每周消毒1次。

5、幼儿被子、床单、枕套等要保持清洁，叠放整齐。

6、有计划搞好室内、外环境，做到“五化”（美化、绿化、净化、安全化、儿童化）。

二、个人卫生

1、合理安排幼儿一日生活，让他们饮食、睡眠和活动都有一定规律，生活得活泼愉快。

2、幼儿每人一碗一巾，日常生活用品要专人专用，做好消毒工作

3、饭前、便后洗手、脏了随时洗手的好习惯。要让幼儿用流动水洗手脸。

4、毛巾要专人专用，每日换洗。洗净后用开水烫或日光曝晒。

5、培养幼儿文明卫生习惯，如：不随地擤鼻涕，吐痰，不把手放在嘴里，不用手擦眼睛，挖鼻孔等以及正确进餐、睡眠、穿脱衣服等。

6、保护幼儿视力。教室要注意采光，有良好的照明设备。看电视次数不宜过多，每次时间不超过20－30分钟。

三、消毒制度

1、餐桌使用前要进行擦洗，用餐后消毒，擦桌布要专用，用后消毒。

2、发生传染病，检疫期要求进行严格的消度。

2011.9 吉河镇幼儿园 篇五：幼儿园教师安全工作责任书

幼儿园保育员安全工作责任书

第一条：签订对象：保育员

第二条：责任期限： 2011年 9月 1 日－2012 年 8月31 日

第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。

第四条：具体落实好以下工作：

一、严格遵守园内的各项规章制度，不迟到早退，不食用幼儿食物。

二、进行规范操作，做好本职工作，眼中有事：凡看得见、摸得着的环境物体都体现“净美”两字

三、做好包干活动室、盥洗室、储藏室及层面环境的清洁工作。

四、节约水电，用完马上关闭等。

五、做好本班幼儿园的生活用品、玩具、餐具的消毒及督促家长对幼儿床单、被褥的清洗和晾晒工作。

六、保持室内空气流通、阳光充足，定时开窗通风换气，活动室各类设施设备合理摆放，及时整理活动室教玩具，合理添置幼儿桌椅、床铺。

七、配合本班教师完成班级各项工作，每天及时上报幼儿出勤人数，做好一日活动中的配班工作，照顾好幼儿的进餐、入厕、睡眠，注重自身各方面技能的提高。

八、保持班级幼儿面容及服装整洁，协助老师照顾特殊幼儿或体弱幼儿。

九、配合保健室做好本班幼儿的体检、疾病以及季节性传染病的防治工作，十、积极参与园内的大型活动，协助教师做好各种活动前的准备，认真完成上级交付的任务。

十一、保持个人卫生整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，饭前便后和给幼儿点心与开饭前用肥皂洗手

第五条：附则。

责任书各岗位责任人、幼儿园双方签字（盖章）后在责任期内生效。

幼儿园（盖章）岗位责任人（签字）

法定代表（签字）

年 月 日

幼儿园厨房工作人员安全工作责任书

第一条：签订对象：厨房工作人员（主厨、助厨、厨房清洁员）

第二条：责任期限： 2011年 9月 1 日－2012 年 8月31 日

第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。

第四条：具体落实好以下工作：

一、严格遵守园内的各项规章制度，不迟到早退，不擅离岗位，不食用幼儿食物，按幼儿园伙食团工作要求进行规范操作，并注意节约。

二、严格执行《幼儿园安全管理制度》，注意防火，保证安全。

三、保管好仓库内物品，做到教职工物品与幼儿物品严格分开，规范使用。

四、确保厨房清洁，定期对厨房设施设备进行大扫除，每天按规范对设施设备、幼儿餐具进行清洗与消毒。

五、严格执行《食品卫生法》，在营养工作中必须做到两避免：避免食物中毒及肠道传染病，避免烫伤事故发生。

六、和保健老师合理制订幼儿一日用餐菜谱，为有特殊需要的幼儿提供相应的饭菜。

七、不断提高自身烹饪技艺，注意调配花样，能合理烹调，增加幼儿进食量，注意控制好油与盐等调味品的使用量，尽最大努力保存营养素，特别要防止维生素的损失。

八、厨房工作人员要保持个人卫生整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，坚持上灶前洗手，如厕前脱工作衣，便后用肥皂洗手。

第五条：附则。

责任书各岗位责任人、幼儿园双方签字（盖章）后在责任期内生效。

幼儿园（盖章）岗位责任人（签字）

法定代表（签字）

年 月 日

幼儿园保健医生安全工作责任书

第一条：签订对象：保健员医生

第二条：责任期限： 2010 年 9月 1 日－2011 年 8月31 日

第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。

第四条：具体落实好以下工作：

一、严格遵守园内的各项规章制度，不迟到早退。

二、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸、二看、三问、四查，发现问题及时处理。

三、妥善保管幼儿园各种药物，家长给药时按规定检查是否符合要求，对没有医生处方的抗生素药不予接受，对常规药品必须请家长写好并签字确认，幼儿服药时保健员仔细核对，严禁把药放在幼儿能触及的地方。

四、根据季节、幼儿年龄特点，和厨房管理员科学合理地制定每周食谱，定期计算幼儿进食量、营养量，保证幼儿身体健康。

五、准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应主副食，不吃隔日剩饭菜。

六、认真履行卫生健康检查制度，对幼儿园工作人员、幼儿进行必要的健康检查，作好各项记录。

七、督促保育员、厨房工作人员作好预防性消毒工作，并对消毒技巧进行指导。

八、及时处理在园幼儿各种突发性疾病，对患传染病的幼儿进行及时隔离，有事故及时上报。

九、建立多项专门反复呼吸道感染、佝偻病、营养不良、贫血等体弱儿档案，并指导保教人员对体弱儿全面关心和负责，给予必要照顾，作好个案记录。

十、运用多种形式向家长宣传各种卫生保健、育儿知识、疾病预防等内容，提高家长卫生保健的健康意识。

第五条：附则。

责任书各岗位责任人、幼儿园双方签字（盖章）后在责任期内生效。

幼儿园（盖章）岗位责任人（签字）

法定代表（签字）

年 月 日

幼儿园财务安全工作责任书

第一条：签订对象：财务人员

第二条：责任期限： 2010 年 9月 1 日－2011 年 8月31 日

第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。第四条：具体落实好以下工作：

一、严格遵守国家财经纪律、及时登记内外总帐及明细帐，备查帐，做到专款专用、科目准确、账面清晰、账物相符、完整无缺。

二、编制好各类统计报表，每月向园长汇报当月的收、开支、结算情况，及幼儿伙食等支出情况。

三、负责做好全园教职工工资、奖金和一切有关款项，并负责发放全园教职工工资、奖金等工作。

四、每月将幼儿园的物品与账款、费用与工资奖金进行核算，核算结果交园长。

五、婴幼儿的伙食应有专人负责，民主管理，建立膳食委员会（园、所领导，炊管人员、保健人员，保教人员及家长代表），定期开会、研究伙食问题。

六、伙食费、代办费要专款专用，做到精打细算，计划开支，合理使用。每月月底向家长公布幼儿伙食费使用实况、期末向家长公布幼儿代办费使用实况。

七、负责监督指导储藏、登记、清点幼儿园设备、教育用品、办公用品和清洁用品，并严格办理领、借用手续。

八、严格遵守幼儿园财产保管制度，倡导节约使用教育资源，对损坏公物者有权责令照价赔偿。

九、严格现金管理，收费后及时送银行。

第五条：附则。

责任书各岗位责任人、幼儿园双方签字（盖章）后在责任期内生效。

幼儿园（盖章）

岗位责任人（签字）

法定代表（签字）

年 月 日

幼儿园保安人员工作责任书

第一条：签订对象：保安员

第二条：责任期限： 2010 年 9月 1 日－2011 年 8月31 日

第三条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。

第四条：具体落实好以下工作：

一、坚守岗位做好幼儿园安全保卫工作，按照规定的时间开、关园门。

二、对来访者进行询问登记，对来园时见未带幼儿者入园必须上前询问。

三、严把幼儿来园、离园关口，严防幼儿走失，确保幼儿安全。

四、主动热情接待家长，引导家长规范停车，保证门口的通畅，严禁外来机动车辆进入幼儿园，教职工车辆必须停放在指定地点。

五、对要求提前接幼儿的家长进行事先登记，经班主任确认同意后方可提前接。

六、每天早晚检查幼儿园门窗、电源的开关，心记火警、急救等电话号码，遇到重大治安隐患及时向领导汇报或报警。

七、每天检查户外运动活动场地：一检查场地；二检查活动器械；三检查人数，防止意外事故发生。

八、检查各部门人员在房屋、场地、玩具、用具的安全使用情况，避免触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。

九、负责管理幼儿园设备、设施、绿化、卫生、维修、保养、保卫、安全等工作，有情况及时汇报并处理。

十、提高警惕、坚守岗位、按时巡视，发现重大问题要及时向有关部门报告，对于一般情况必须在值班记录簿上做好记录。

十一、加强对用电、用水、用煤气、取暖、财务室、办公室、库房、食堂等要害部门的巡视、检查，确保杜绝一切事故的发生。

第五条：附则。

责任书各岗位责任人、幼儿园双方签字（盖章）后在责任期内生效。

2.幼儿园教师责任书 篇二

一、幼儿教师职业责任感现状分析

通过对河南省的幼儿教师进行调查以及分析, 发现教师的职业责任感整体不高, 在职业表现上存在很大的差异, 下面就从幼儿教师专业态度及行为、与家长的交流、参加团体活动中的表现、对幼儿的关注、与同事的合作几方面进行分析, 研究当前幼儿教师职业责任感的现状。

1.幼儿教师的专业态度以及行为存在问题

幼儿教师的专业态度主要表现在设计活动、活动过程以及准备材料、处理突发事件以及工作态度上。研究表明, 教师在活动材料准备上以及在处理突发事件上存在问题, 特别是在处理突发事件上没有危机感。例如:幼儿教师在带队参加课外活动的过程中, 一名幼儿将途中靠在墙边的大展板推倒在地上, 后面排队行走的孩子差点因此而绊倒, 但是教师回头看了一眼并没有说什么。之后的幼儿看到教师此种表现就直接在展板上走过, 并没有人将其扶起。这个案例表明, 幼儿教师在面对突发事件时并没有危机意识, 即使面对潜在的危机也不闻不问, 教师的行为直接影响幼儿的意识以及行为。

2.幼儿教师与家长在交流的过程中存在差异性

幼儿教师与家长在交流的过程中大多表现亲切以及和谐, 但是在交流的内容上存在很大的差异性。加上有些教师并没有主动联系幼儿家长, 存在被动性。我们可以从以下一个案例中了解教师之间存在的差异性:有两位在幼儿园工作10年之久的教师, 在幼儿园开展合作交流的活动, 需要家长配合幼儿准备一些相关的物品以及照片。其中一位教师利用家长来接送孩子的时间向家长详细说明该活动的重要意义, 热情的语言以及真诚的态度说服家长支持家长参加此项活动;然而, 另一位教师并没有与家长进行交流, 家长主动问教师“需要带什么物品”, 回答“什么都可以带”, 教师如此简单的话语直接将与家长的交流终结。通过这个案例, 可以看出教师之间存在很大的差异性。

3.幼儿教师在参加园体活动中消极被动

幼儿教师在参加园体活动时大多表现出消极应对, 没有主动参与活动。尽管有很多幼儿教师能够很好地布置活动场地, 但是在活动时往往被动参与。甚至还有些教师不愿意参与, 在活动中也不愿意提出自己的想法, 不发表自己的看法。例如:一个幼儿园开展了“幼儿讲故事”活动, 有很多幼儿教师对此项活动有不满情绪, 大多数教师认为幼儿本身就处于学习语言的阶段, 语言的表达能力不是很好, 更别说讲故事了, 肯定不能够与大班的小孩相比较, 即使参加了活动, 结果也是显而易见的, 最终没有达到预期的游戏效果。

4.幼儿教师对幼儿的关注不具有全面性

在实际教学中, 幼儿教师对幼儿的态度以及行为主要表现在对幼儿的关注时间、关注方式以及态度上。通过调查发现, 大多数幼儿教师只关心幼儿在园内时间, 还有的只关注幼儿在一天活动中的某些行为表现, 没有关注其所有活动, 对幼儿的关注缺乏全面性。

5.幼儿教师之间缺乏合作

幼儿教师对待同事的态度主要表现在合作方式以及合作态度、合作内容上。尽管园中很多幼儿教师表示在幼儿园中, 共同生活在同一个环境中, 教师应该像亲姐妹一样互帮互助, 但事实上很多幼儿教师并没有做到这些。即使有合作, 也只是体现在幼儿的生活管理以及幼儿园活动安排上, 大多时候还是处于被动状态, 在其他教师的要求下才勉强参加合作。

例如:幼儿园准备开展建构游戏, 要求每个班级都准备建筑材料, 以备活动需要。幼儿园中总共有6个班级, 当4班的幼儿教师听到6班的教师带着孩子们已经完成了任务, 4班的幼儿教师就要求孩子们抓紧完成, 而不是亲自到6班去学习观摩、与教师交流经验。教师之间缺乏合作, 降低了游戏效果, 也导致了孩子们自身的发展受限。

二、加强幼儿教师职业责任感的必要性

教师与幼儿接触的时间最长, 幼儿教师职业责任感直接关系到幼儿的健康发展, 因此, 幼儿教师必须具有较高的责任感。

1.幼儿全面发展的需要

幼儿教师作为幼儿离开家庭进入校园接触时间最长的人群, 其言行举止直接影响着幼儿的成长。幼儿教师肩负着幼儿教育的责任, 一位责任感极强的幼儿教师不仅关心幼儿的身体发展, 更多是关注其心理变化, 积极与家长主动交流, 更多地了解幼儿的情况。[2]这个时期的幼儿具有好奇以及爱模仿的特点, 有比较强的学习能力, 幼儿教师需要树立榜样, 做好示范, 帮助幼儿形成责任感以及对社会的责任意识。

2.建设高素质教师队伍的需要

随着教育事业的不断发展, 对幼儿教师的职业道德要求不断提高, 迫切需要建立高素质的教师队伍。从目前看来, 很多幼儿教师认为在教学活动中只是带着幼儿玩耍, 安全地将幼儿送回家, 就完成自己的教学目标, 很少关心幼儿的身体发展以及心理发展状况。甚至还有幼儿教师在教学活动中做自己的事情, 看着幼儿在一旁玩耍, 直接影响幼儿的发展, 因此, 必须加强其职业责任感。

3.改进教风以及园风的需要

幼儿园作为下一代人才培养的教育场所, 具有良好的园风以及教风尤其重要。幼儿教师的言语以及教态自然影响幼儿的心灵, 给幼儿心理打上了深刻烙印。幼儿教师的职业责任感是当前学前教育发展的核心, 比其他职业责任感的影响更为深远;具有比较强的典范性, 需要教师处处以身作则。[3]因此, 教师职业责任感的加强, 能够提高师德, 形成良好的园风以及教风。

三、加强幼儿教师职业责任感的策略

众所周知, 幼儿教师的职业责任感直接关系幼儿以及教师自身的发展, 因此, 针对当前幼儿教师的职业责任感的现状, 应该采取相关措施提高幼儿教师的责任感。

1.社会给予一定的支持以及肯定, 创造良好环境

幼儿教师作为社会上的特殊群体, 社会应该给予一定的支持以及肯定, 创造良好的环境, 加强其职业责任感。

首先, 应该改善幼儿教师的薪资待遇。当前看来, 幼儿教师的付出以及收益并不相符, 教师的薪资水平比较低, 使得很多幼儿教师心理非常不平衡。调查数据显示, 国家对于幼儿教育经费的投入仅占到总教育经费的1.4%, 而这一经费的投入与幼儿教师人数占总教师人数的10%相比较, 幼儿教育经费显得非常少。[4]因此, 国家只有加大幼儿教育的投入, 提高幼儿教师的薪资待遇, 改善幼儿教师的弱势地位, 才能提高其工作热情。社会应该专门为幼儿教师提供一份良好的福利保障, 让辛苦的幼儿教师能够感受到社会的关心, 让每位教师能够在工作中感受到关怀。

其次, 提高幼儿教师的社会地位。幼儿教师作为社会中的弱势群体, 社会对幼儿教师的关注直接影响到其职业责任感的发展。从目前来看, 社会对幼儿教师的关注度还不够[5], 因此, 社会应该重视幼儿教师的价值, 树立其良好的职业形象, 为幼儿教师组织的活动提供良好的社会资源以及环境。例如, 借助社会力量可以为幼儿园规划良好的行车路线, 设置参考布局等, 积极配合幼儿园活动, 从而达到预期的目的。这样一来, 幼儿教师组织的活动得到了社会支持, 也就大大提高了幼儿教师的社会地位。

最后, 实现区域内的“同工同酬”。由于国家的很多经费都投入公办幼儿园, 民办幼儿园根本得不到国家财政的支持, 这就使同一地区从事同一工作的幼儿教师并不能够享受同等待遇。因此, 国家应根据幼儿教师的工作表现以及个人能力给予同等工资, 实现“同工同酬”, 从而激发幼儿教师内在的职业责任感。[6]

2.幼儿园建立积极的引导机制

幼儿教师职业责任感的加强还需要幼儿园为教师活动创造环境, 积极建立引导机制, 创造良好的交流平台。积极的引导机制主要是对幼儿教师的职业行为做出一定的规范要求, 采用合理的评价机制、奖励机制以及问责机制, 能够很好地加强幼儿教师的职业责任感。

首先, 建立以人为本的管理模式。幼儿园的园长对幼儿教师工作的理解以及认可, 在很大程度上能够加强其职业责任感。园长应该充分尊重幼儿教师, 最大限度地满足幼儿教师在物质以及精神上的需求。当一些新进教师在工作中遇到迷茫或者困难时, 园长应该及时进行疏导, 让教师感受园长的关心, 从而促使幼儿教师发挥主体价值, 增强其责任感。积极开展活动, 增强幼儿教师的相互了解, 从而创造一个温馨的环境。因为幼儿教师大多是女性, 在情感上比较敏感, 通过开展各种有趣的活动, 能够增强情感交流, 只有在一个温馨的大家庭中, 才能最好地发挥自身的价值。

其次, 建立合理的评价机制、奖励机制以及问责机制。评级标准的合理性直接影响到教师工作的积极性。评价标准应该涉及幼儿教师的每个活动, 从而体现出幼儿教育的科学性。在评价的过程中, 发掘教师的闪光点, 及时发现其优点以及长处, 让教师能够在工作中享受到满足感以及自豪感。有的幼儿教师在某些方面可能没有达到规定的要求, 幼儿园应该提供一定的机会, 并鼓励幼儿教师, 从而帮助幼儿教师快速成长。奖励机制主要包括物质奖励和精神奖励;可以适当提高教师的基本工资以及活动工资, 实现“多劳多得”的原则;同时更应该注重教师精神层面的奖励, 可以在集体活动或者会议中对表现优秀的教师给予一定的精神奖励, 满足幼儿教师的职业成就感。[7]根据幼儿教师的职业表现以及个人能力, 给一定的奖励或者惩罚。在日常活动中, 注重责任的可负性原则, 幼儿教师也是受过高等教育的社会人, 应该预测行为的后果, 从而正确选择活动, 避免造成不良后果。

最后, 幼儿园应该为幼儿教师提供交流平台, 使其工作得到家庭以及社区的支持。幼儿教师的工作不仅面对幼儿, 还有家长以及社区, 因此, 加强其交流是非常有必要的。当然, 这个平台是幼儿园提供的。例如:幼儿园可以开展手机、微博以及家长会等方式来加强与家长之间的互动, 如果幼儿园需要开展某项活动, 幼儿需要准备一些材料, 幼儿教师就可以利用这些平台来通知家长, 同时也可以邀请有兴趣的家长来参加活动。

3.幼儿教师提高自身内在素质

幼儿教师应该提高自身的内在素质, 具备良好的职业认知以及较高的职业的认同感, 满足幼儿的需求以及工作需要。

首先, 调整工作心态, 学会自我鼓励以及热爱工作。幼儿教师与其他教师还有所不同, 每天面对的是幼儿及其家长, 易有巨大的压力, 这时幼儿教师应该自我调节, 控制自己的情绪, 遇到不顺心或者不如意的时候, 应该及时调整自己的心情, 以免影响工作。幼儿教师还应该充分认知到自己身上肩负的重担, 理解幼儿工作对幼儿的重要影响, 主动承担工作中的责任。

其次, 要不断学习, 提高自身的专业理论以及实践能力。随着社会不断进步, 作为幼儿教师也应不断学习, 增强自身理论素养。职后教育已经成为我国幼儿教师获得高学历的主要途径, 可以通过网络、夜校以及函授这些进修方式自主学习, 进一步提高学历。在学习理论知识的同时, 能够了解国外先进的教育理念以及国内的实际教学案例, 通过学习这些理论知识并运用到实践, 不断提高实践能力, 增强自身的职业责任感。职后学习不仅针对年轻的教师, 还针对有经验的教师, 只有保持一颗永远学习的心, 才能够满足幼儿的需求, 了解幼儿的兴趣, 促进幼儿的发展。

最后, 加强与幼儿、家长、同事之间的交流。幼儿作为活动的主体, 需要教师对其进行全面了解。幼儿教师不仅承担着幼儿保教相结合的任务, 还承担着了解幼儿身体发展以及心理发展的责任。每个幼儿都是独特的个体, 只有全面以及深刻地了解每个幼儿, 才能在实际的活动中采取针对性的措施进行教学, 制订科学合理的活动计划, 与幼儿进行有效的交流以及沟通, 同时还能够获得幼儿的喜爱, 有利于建立友好的师幼关系, 促进职业责任感的发展。家长又是幼儿活动中的另一个主体, 做好与家长之间的交流与沟通, 也能够促进幼儿的发展。在日常活动中, 常常会出现矛盾, 主要原因还是因为双方不够理解, 缺乏相应的交流。只要做好交流工作, 什么问题都能够得到解决。幼儿教师得到家长的认可, 更加激发认真工作的责任心。另外幼儿教师及时地与同事以及园长进行沟通, 能够第一时间了解园内的变化, 进而采取措施积极开展活动。建立良好的师师关系, 共同促进幼儿的发展。

总而言之, 对于幼儿来说, 基础教育是最重要的, 这就要求幼儿教师具有比较高的职业责任感, 在日常园中活动做到积极参与, 与幼儿积极交流, 与家长实现有效沟通。当然, 加强幼儿教师的职业责任感, 需要社会给予一定的支持, 创造良好的环境, 幼儿园建立积极的引导机制, 以及幼儿教师自身提高内在素质这三方面共同努力, 增强幼儿教师的职业责任感, 杜绝幼儿安全事故的发生, 为幼儿活动创造良好的环境, 真正促进幼儿的发展。

摘要：随着社会经济的飞速发展, 幼儿教师作为社会中的特殊群体, 其职业责任感的强弱直接关系到幼儿是否健康发展。当前幼儿教师职业责任感现状是幼儿教师的专业态度以及行为存在问题;幼儿教师与家长在交流的过程中存在差异性;幼儿教师在参加园体活动中存在被动;幼儿教师对幼儿的关注不具有全面性;幼儿教师之间缺乏合作。所以必须采取相关措施提高幼儿教师的责任感:社会给予一定的支持以及肯定, 创造良好环境;幼儿园给予建立积极的引导机制;幼儿教师自身提高其内在素质。

关键词：幼儿教师,职业责任感,现状,对策研究

参考文献

[1]蔡迎棋.学前教育概论[D].武汉:华中师范大学, 2008.

[2]邢利娅.幼儿园管理[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[3]张燕.教师专业发展[M].北京:北京师范大学出版社, 2006.

[4]张莉萍.加强幼儿园教师职业道德建设的途径[J].天津市教科院学报, 2004 (3) :70-71.

[5]束从敏.幼儿教师职业角色幸福感研究[D].南京:南京师范大学, 2003.

[6]孙瑞权.幼儿教师职业角色认同的研究[D].大连:辽宁师范大学, 2007.

3.幼儿园教师责任书 篇三

关键词：幼儿园教师 职业责任感 现状 对策

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展至关重要。影响幼儿教学质量的关键因素之一就是教师的职业责任感。因此，要想提升幼儿教学质量，提升幼儿教师的职业责任感则是关键。目前，我国幼儿园教师的职业责任感还存在一定的缺陷，找对方法合理地弥补这一缺陷，对幼儿教育的发展来说至为关键。

一、幼儿园教师职业责任感培养的重要性

1.有利于实现幼儿的全面发展

幼儿离开家庭接触到的第一类具有教育职能的人群就是幼儿教师，由于孩子的言行具有一定的模仿性，因此，幼儿教师的言行举止会对幼儿能够产生直接的影响。提升幼儿教师的职业责任感，规范教师的言行举止，加强对幼儿身体发展的关注，加强对幼儿心理变化的关注，多与家长交流沟通，对幼儿的情况进行及时地了解，对幼儿的健康成长来说非常重要。

2.有利于高素质教师队伍的构建

随着我国教育事业的发展，幼儿教师需要不断提升自身的职业道德来适应这一发展趋势，由此，高素质的幼儿教师队伍的建立则是必然之举。当前，很多幼儿教师都对教学活动存在一定的误解，认为教学活动就只是在幼儿在园期间陪幼儿玩耍，放学之后将幼儿安全地送回家。这样的认知不仅影响了幼儿的健康成长，也影响了教师自身的发展。因此，提升教师的职业责任感，加深教师对幼儿教育活动的理解，丰富教育形式，对构建高素质的教育队伍来说具有积极作用。

3.有利于改进教风和园风

幼儿园作为教育场所，其教风和园风对保证教学质量来说非常关键。提升幼儿教师的责任感，增强教师的师德观念，有意识地约束自己的行为，提升对教育的理解，关注幼儿的身心健康，有利于健康的教风和园风的形成，对幼儿园教育的可持续发展也至为关键。

二、幼儿园教师职业责任感现状

1.专业态度不端，行为不良

幼儿园教师的专业态度表现在方方面面，比如设计活动的过程、活动开展的过程、准备材料的过程、突发事件处理方面和工作态度方面。有研究表明，大多幼儿园教师在准备活动材料方面和突发事件处理方面存在问题，尤其是在突发事件处理方面缺乏危机感。比如，在课外活动中，一名幼儿碰倒了靠墙的展板，后面的孩子差点绊倒，教师只是回头看了一眼。后面的孩子看到教师的这种表现也就直接走过，没有人将展板扶起来。由此可见，教师的行为对幼儿的行为产生了直接的影响。

2.与家长交流较为被动

幼儿教师大多秉持亲切、和谐的态度和家长进行交流，但交流往往非常被动。比如，某幼儿园需要开展交流合作活动，需要家长为幼儿准备一些用品。其中一位教师在家长来接孩子的时候没有主动和家长沟通需要准备的物品，反而家长主动问“需要带什么”，教师却随意地回答道：“什么都可以带”。这样被动的交流不仅影响第二天活动的开展，更会加重家长和教师之间的矛盾，不利于教育活动的有序进行。

3.对幼儿的关注缺乏全面性

在幼儿园实际的教学活动中，大多幼儿教师都只关心在园内这段时间中幼儿的状况，有的教师只关心幼儿的某些行为表现，总之，幼儿教师对幼儿的这种关注具有很大的片面性，缺乏全面性，不利于幼儿的全面发展。

三、幼儿园教师职业责任感培养对策

1.创造良好的社会环境

幼儿教师作为一个特殊的社会群体，社会要通过某些方式给予支持，以鼓励其提升职业责任感。第一，改善薪资待遇。当前，我国幼儿教师的薪资水平普遍较低，其付出的劳动和精力与薪资水平不成正比，这种不公平的薪资现象严重影响了幼儿教师的心理平衡，大大打击了幼儿教师的工作热情。因此，国家要增加对幼儿教育的投入，提升其教师的薪资水平，提升其工作热情，从而增强其培养职业责任感的积极性和主动性。其次，实行“同工同酬”。目前，我国学前教育经费都投放到了公办幼儿园，民办幼儿园得不到政府支持，使得同一地区的幼儿教师待遇存在差异。为了解决这个问题，要实行“同工同酬”，根据教师的能力和表现给予工资，激发幼儿教师的职业责任感。

2.幼儿园要建立引导机制

在社会大环境之外，幼儿教师提升其职业责任感的任务还需要幼儿园的辅助。第一，幼儿园要更新管理模式，坚持以人为本理念。园长要充分理解幼儿教师的工作，并给予极大的认可，以增强其职业责任感。同时，园长还要对幼儿教师给予极大地尊重，满足其物质和精神层面的需求。对于感到困惑或者迷茫的教师，要及时对其进行疏导，让教师产生归属感，从而促使教师充分发挥自己的主体价值，以切实增强其责任感。第二，建立科学的评价机制、奖励机制和问责机制。在评价机制建立的过程中，在制定评价标准时，要切实关注每个幼儿教师的活动。在评价时，要发掘每个教师的闪光点，发现其优点，满足幼儿教师的自豪感。对于考核优秀的教师要给予物质和精神奖励；对于考核不佳的教师要给予鼓励，帮助其成长。此外，还要增强教师的危机意识，在日常活动中，注重责任的可负性，预测行为后果，以免造成不良后果。第三，建立交流平台，加强教师与家长的沟通。比如，利用手机、微博等现代通讯设备加强教师和家长的互动，交流孩子在园内的情况，通知家长某些活动需准备和携带的材料，邀请家长参加某些活动等，通过积极的沟通和交流赢得家长对幼儿教育工作的支持，为培养教师职业责任感提供良好的动力和有效的途径。

3.幼儿教师提高其自身素质

首先，幼儿教师好学会调整工作心态，增强对工作的热情，纾解幼儿工作带来的巨大压力，调整和控制自己的情绪，主动承担幼儿教育责任。其次，通过不断学习提高专业理论水平和实践能力。幼儿教师可以通过网络和函授等方式进行进修学习，在学习理论知识的同时，了解国外先进的教育理念，并在日常教育中有意识地渗透这些理念，提升其实践能力，增强其职业责任感。最后，加强交流。幼儿教师不仅要做好幼儿的保教工作，还要了解幼儿身体和心理发展。为了做好这些，教师就要对每个幼儿进行全面的了解，了解的基础就是交流和沟通。教师与幼儿进行沟通，获得幼儿喜爱，建立友好的关系，从而培养其职业责任感。同时，幼儿教师还要做好与家长的沟通，得到家长的认可，激发工作的责任心，从而实现教师职业责任感的培养。

幼儿园教育对孩子一生的发展来说非常重要。要想提升幼儿教育质量，提升教师的职业责任感是关键。在日常教育中，教师要积极参与，加强与幼儿的交流，积极主动地与家长沟通。其次，社会要给予支持和肯定，从物质方面为幼儿园教师职业责任感的培养创造良好的环境。同时，幼儿园要进行积极的引导，以增强幼儿教师的职业责任感，实现幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]韩露，曾彬.教师职业责任感及其对幼儿责任感发展的影响研究[J].幼儿教育，2015，（09）：28-31+53.

[2]柳阳辉.幼儿教师职业责任感培养研究[J].现代中小学教育，2014，（02）：70-73.

4.幼儿园教师安全责任书 篇四

为落实幼儿园《安全保障制度》的规定，通过多种教育手段，切实提高全园教师、幼儿的安全意识，确保幼儿园杜绝责任事故，最大限度地防止事故发生，特制定责任书。

1、幼儿教师负责检查班级内的设施器件，确保无任何隐患的存在，发现问题及时向园长汇报。

2、牢固树立“安全第一”的观念，多渠道开展安全教育活动切实增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力以及加强自身的职业道德教育，增强安全工作责任感、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、岐视、体罚、变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心教育行为。

3、教师早晨要在幼儿到园前，做好幼儿入班前准备工作，对班级幼儿做好晨检、午检，一日观察，发现问题及时与家长联系并报告幼儿园。

4、幼儿户外活动时教师认真负责，孩子不能离开教师的视线，不串岗，不聊天，防范幼儿意外发生。

5、一旦发现幼儿有异常及时与领导及幼儿家长联系。

6、做好自己岗位，每天做好消毒工作。

7、教师带班期间不得离开班级，课间不聊天，不串岗，注意幼儿安全。

8、严格执行本园幼儿制度，十八岁以下人员及陌生人不准接送幼儿，教育幼儿不要跟陌生人走，教师必须掌握是谁接的。

9、教育幼儿不带危险品进园，（如别针、细扣、尖针、小刀、打火机等）。

10、各班如发生事故，要及时上报。望各位教师认真履行安全岗位职责，如果教师工作失职而引起的各类事故，则由教师负责。

园长签字： 责任人签字：

幼儿园

5.幼儿园教师安全工作责任书 篇五

为全面做好我园安全工作,加强幼儿园安全管理，保障孩子在园安全,为幼儿营造一个愉快的学习、生活环境，保障园所保教任务顺利完成，根据上级文件精神并结合我园实际，特制定教师工作责任如下：

一、班主任要做好晨、午检工作，确保幼儿没有携带无危险性物品。

二、教师组织幼儿室内外活动中，要加强看护和指导，要注意观察幼儿的异常反应及不安全的行为表现，针对问题及早做出处理，把不安全隐患消灭在萌芽状态。因教师措施不得力、工作不到位、玩忽职守，导致发生安全事故的，由责任教师负全部责任。

三、教师在值班时，不得擅自离岗、空岗、接电话、会客，如遇特殊情况，教师必须找人替班。

四、幼儿入园交给老师后，如不是被家长接走，而是自己走失，发生这种事件所造成的一切后果，由各时间段当班教师负主要责任。

五、教师一律不准体罚和变相体罚幼儿，如发生类似现象，造成一切后果由教师负责。

六、当班的教师要加强对生病幼儿的观察，如有异常及时与家长取得联系，及时处理，如有延误造成事故，由当班教师直接负主要责任。

七、当班教师不得允许非幼儿的直系亲属接见幼儿，否则一切后果自负。

八、班上幼儿如出现一般抓伤、碰伤、摔伤事故，当班教师要妥善处理如出现重大责任事故，当班教师负主要责任，幼儿所用医药费承担50%。如因违规、渎职（上班时间聊天、串岗、离岗、做私事等）引起的事故，由当事人负全部责任，承担所有医药费，并上报镇教教委。

九、教师不能指使幼儿做不利于安全的事情（如拿书、送桶、取钥匙、倒垃圾、拖地、抹窗子等），否则一切后果自负。

十、在各种传染病易发期，教师要按照上级部门及领导的要求做好各项工作，如因工作疏忽而引起传染病的爆发，当事人应负直接责任。

本责任书从签订之日起开始生效，直至签订本责任书任何一方调离本单位止。

园安全工作第一责任人： 张关奎责任教师：

6.黄池幼儿园教师安全责任书 篇六

为了加强管理，落实责任、杜绝幼儿园不安全事故的发生，本着“安全工作，预防第一”的管理方针，特与教师签订本安全责任书。

一、教师按规定时间到园、离园，有事要请假，不能擅自离岗，否则按旷工处理。

二、严格按照《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要》的要求，科学合理的安排幼儿一日活动，确保教育计划高效完成。

三、热情接待家长，做好家长工作，掌握全班儿童的家庭情况，经常向家长汇报幼儿在园表现，并及时解决家长反映的问题，达到家园共育。

四、教师必须在上课前5分钟交接班，教室内不能没有教师，若因空岗对幼儿造成伤害的，由本班教师负责。

五、教师上课期间不准随便离开教室，课堂上除教幼儿知识外，还要负责幼儿上课期间的人身安全，不准体罚和变相体罚幼儿。若在本节课幼儿受到伤害，由本节课教师向家长解释。

六、下课期间，教师负责幼儿的安全工作，若幼儿受到伤害，由本班教师负责。

七、班主任一定要点好名，查好幼儿在园情况，做好晨午检工作，与幼儿家长搞好沟通；早到晚走的幼儿，不准他们随便出入教室，不能让幼儿被不认识的人带走。

八、放学后教师负责幼儿的接送安全，必须把幼儿安全的交到家长手中，否则不能离开幼儿。

九、以上规定凡幼儿出现不安全事故，医疗费用由当事人承担，并视其情节追究当事人的责任。

幼儿园园长：____________教师：__________________________________

7.谈教师的责任心 篇七

作为一名教师, 一名合格的教师, 首先要具备的是什么?可能有人会说:是良好的文化素质, 是扎实的基本功等等。不错, 基本功和素质固然重要。但我觉得, 最最关键的是责任心, 是强烈的责任感。没有强烈的责任感和责任心, 一切都无从谈起。100000没有最高位上的1, 后面的0再多也无益。有人这样写:“学位不在高, 爱岗则名;资历不在深, 敬业就行;斯是教师, 唯有耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。爱岗敬业是教师职业道德的基础, 在教育教学的实践中, 表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的教师不需强制, 不需责难, 甚至不需监督和制度约束。责任承担的广度与强度, 直接影响着教师的行为态度。不愿承担责任的人, 给人的感觉是冷漠的, 他的存在对别人来说毫无意义, 有时反而成事不足, 败事有余;不善于承担责任的人, 工作往往处于被动状态;善于承担责任的人, 给人的感觉是热心, 走到哪里都受人欢迎。

前几年, 我所教的班级里有位逆反心理很强的学生, 刚开学时还可以, 很认真, 很专心, 但过不了多久, 很多问题都出来了, 于是我采取了常规的方法去教育, 我失败了, 我很苦恼。后来, 我慢慢接近他, 有空就找他谈一谈, 问一问有关他的事情, 关心他, 他慢慢地接受了我, 并且把隐藏在心里的秘密告诉了我:原来他的爸爸妈妈在闹离婚, 他很沮丧, 想放弃学业。为此, 我联系到了他的父母, 并做了一次家访, 家访中我把孩子的表现做了一个简单的介绍, 告诉他们孩子知道他们闹离婚后, 情绪低落, 产生了厌学情绪, 这样下去, 情况很严重。并劝说他们离婚可能对孩子的前程产生较大的负面影响。家长听后后悔不已, 并且当着孩子的面保证不再谈离婚的事了。孩子听后, 开心地笑了, 后来的学习也认真了, 很听话, 也非常尊重我, 并且在2010年考上了海南农垦实验中学。从这个例子里, 我深深感到教师的责任心的重要, 如果当时我马虎地去教育孩子, 冷漠地去处理这件事情, 可能就是另一种结果。

“爱岗敬业”是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育, 热爱学生, 热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守, 尽职尽责, 教书育人。教师的责任心是职业情感的基础。当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时, 他就会产生职业的自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明, 缺乏责任心的教师不可能严谨治学, 工作也不可能有积极性。所以在教师职业道德修养中, 增强责任心是至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范, 尽管由于民族差异, 文化背景不同, 但是各国都把爱岗敬业、忠于职守都作为对教师的基本要求。古今中外, 大凡有作为的教师和教育家, 无一不是具有强烈的责任心, 无一不是对教育事业具有深沉的挚爱并为之献身的。陶行知就认为:责任心是教师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲, 提出新教员应具备5个条件:1.要有信仰;2.要有责任心;3.要有共和精神;4.要有开辟精神;5.要有实验精神。前苏联教育家鲁普什卡娅说过:“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”加里宁也说:“国家和人民把儿童托付给教师们, 这是把伟大责任加在教师们身上的一种重任。”这些名言, 是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。

8.教师.责任.与爱 篇八

责任是一种崇高做人品质，一个没有责任感、责任心的人，良心也不会好到那去，必定是一个生活弱者或是寄生虫。责任是宏大的，也是具体的；责任是广阔的，也是细微的。它包含着对国家对社会的庄严使命，对家庭对父母的反哺之恩，对学习对生活的时刻自省。

责任是一种应尽的份内义务，是必须完成的使命。正是有了责任感，才能产生出许许多多感人肺腑的场景，从古到今，一切有所作为的人，一切成功的人都是责任心特强的人，他们在履行责任中实现了人生的价值。今天，作为一名教师，我们就谈一下自己的责任。

教师的责任是反映在教师与学生关系上的教师的自我道德要求。是促进学生健康和谐发展的教师的主动性和倾力的工作奉献，是建立在教师内部道德环境上的对学生的责任感和敬业表现。教师的这种师德责任表现，在思想上是无私的、在容量上是无限的、在工作上是无休止的、在感情上是无保留的，在教育要求上是无终极的。作为一个教师，对自己职业必须先敬业，后乐业。乐业是敬业的基础，敬业是生存的需要。人生没有比生存更重要的了，所以，我们说敬业乐业是人生起码得追求。只有敬业乐业者，方能创造出供人生存和发展所必需的物质财富和精神财富，才能创造出生存、生活的源泉，才能找到生存的真正理由。他的生活才更有趣，他的生存才更有意義，他的生命才更有价值。只有乐教敬业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，因为国运兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。

要做一名合格的教师，就必须认认真真做事，踏踏实实做人。作为教师，它的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心。教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，无私奉献，乐教敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

教师在教育学生活动中，有一分热发一分光，学习进取，开拓创造，正是体现教师价值观念的最为集中的表现。绝大多数教师，特别是中小学教师，没有鲜花、没有奖杯，却有极高的工作要求和责任。使教师能够在这样情况下去教育培养学生，靠的就是崇高的价值观念。一些有建树的教师，他们的崇高价值观念所凝聚成的成就感和对学生师德责任，才是真正的动力所在。

民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师们普遍感到，从来没有像今天这样感到这么大的压力。全社会的期望都压在教师身上，可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，身为教师越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。一要对学生负责；二要对学生的家长负责；三要对对教师集体的负责；四要对对社会负责。实施素质教育的今天，学生感到压力越来越大的今天，我们教师的工作压力又何曾变小呢?为了对学生负责，我们要竭尽全力避免一切可能的口误和笔误，以免误人子弟；为了能够简明扼要的讲述好每一个知识点，从而帮助学生轻松轻松的接受知识，我们每天都要超出很多工作时间备课。怀揣着月底领取的薪水，教好学生，培养好学生，那就是我们的职责。对于人民教师而言，如果仅仅因职责所累，因职责所苦，受职责禁锢，那生活岂不是变成了一种煎熬？唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。判定一名好教师，就要看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。豫剧艺术大师常香玉曾经说过一句话：“戏比天大”。我们今天面对着一颗颗渴望呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸，如果对教育没有一份热爱，如果对教学不能够做到“课比天大”或者“学生比天大”，如果不能像对待自己的孩子一样精心的呵护他们，那么我们岂不是有辱了人民教师的称呼，玷污了“人类灵魂工程师”的美名了吗？教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此，做一个完美的教师，就应该做到既爱我们的职业，又爱我们的学生；时刻牢记“教育无小事，责任重于天”的历史使命。

教师是阳光底下最光辉的职业！让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献托起教育科学发展的太阳吧！