安徽师范大学学生社团年终考评细则

安徽师范大学学生社团年终考评细则（精选12篇）

1.安徽师范大学学生社团年终考评细则 篇一

教科室2012年年终考评细则（修改稿）

教科研 满分20分

考核小组：校长室、教科室、教务处、专业组长教研组长、教师代表。

考核项目一：满分5分（必选）论文发表或论文获奖

（可选）主持或参与课题研究

教科研专著

考核要求：

论文：鼓励所有教师参加论文发表和评比。原则上男五十岁（含五十岁）以下，女四十五岁（含四十五）以下的教师每年需发表论文或参与教科室组织的除创意论坛以外的论文评比。

考核办法：

1、论文发表或获奖（必选）

（1）论文发表本发表一篇教育教学论文在省级以上教育教学杂志的或获得市级以上论文评奖二等奖以上的老师本项满分。每在相关教育杂志上（必须有CN/ISSN标识，并且文章能够在知网中查到）多发表一篇加3分，加满20分为止。（前提是其他教科研项目均按要求参加，方可拿满20分）。

本按要求提交参评论文者得基本分2.5分。没有教育教学论文发表在教育相关杂志或未参加教科室组织的校级以上论文评比的，扣5分，迟交或未按格式要求提交者扣2分。

（2）、论文参评获奖加分：参加国家级论文评比，一等奖每篇加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，参加省级论文评比，省级一等奖论文加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，市级一等奖论文加3分，二等奖加2分，市级三等奖1分。校级一等奖2分，校级二等奖1分。如果一篇论文既发表也获奖，只能算一次，相同的论文获奖取最高奖次。本项加满20分为止，拿满20分的前提为其他教科研项目均按要求参加。自行参加各级各类论文评比不参加考评。创意论坛与运河杯论文评比属于专项论文评比，另外考核。

2、课题研究：（可选）

考核办法：鼓励所有教师参加课题研究。

我校教师，主持国家级课题研究，本获得立项，并顺利通过开题，年终教科研考核加满20分，或主持课题本顺利通过中期检查，年终教科研考核加满20分，或主持课题本顺利通过结题，年终教科研考核加满20分，其他教科研项目均不需参加。核心成员本考核成绩加15分。

我校教师主持省级课题研究，本获得立项，并顺利通过开题，年终教科研考核加15分，或主持课题本顺利通过中期检查，年终教科研考核加15分，或主持课题本顺利通过结题，年终教科研考核加15分。核心成员本考核成绩加12分。

我校教师主持市级课题研究，本获得立项，并顺利通过开题，年终教科研考核加10分，或主持课题本顺利通过中期检查，年终教科研考核加10分，或主持课题本顺利通过结题，年终教科研考核加10分。核心成员本考核成绩加8分。

课题主持人或核心成员的课题研究如果没有根据课题研究步骤进行，不给予任何奖励，其他参与各级各类课题研究的根据其研究成果酌情加分。

3、教科研专著（可选）

考核办法：鼓励所有老师独立撰写教科研专著。教材编写工作量等同于一个市级课题的工作量。主编者等同于市级课题的主持人，参编者等同于核心成员。教辅资料编写不算。

考核项目二：满分 5分

两课评比、创新大赛、信息化大赛

考核办法：

两课评比与创新大赛对参赛年龄的要求为男五十岁（含五十岁）以下，女四十五岁（含四十五岁）以下的所有任课老师。

信息化大赛对参赛年龄的要求为男四十五以下，女四十岁以下的所有任课老师。

以上三项所有符合年龄的老师无特殊原因均需参加。不参加扣分5分。三项均参与者得基本分2.5分。

两课评比考核要求：教学设计迟交或不按要求提交者，说课迟到、早退者提交扣2分。

获奖加分：获得校级一等奖本项满分。二等奖得4分，三等奖得3分。两课评比获得市两课评比一等奖加10分。二等奖加5分，三等奖加2分。省示范课加满20分，省研究课加15分。加满分的前提均为其他教科研项目需参加。

创新大赛申报表需及时提交，迟交或不按要求提交者扣分2分。获得市级参赛资格的创新设计加5分。每多申报成功一个创新项目加1分，加满5分为止。省创新大赛一等奖获得者加满20分，省创新作品入围老师加15分。市创新二等奖获得者加8分，三等奖获得者加3分。加满分的前提均为其他教科研项目需参加。

信息化大赛多媒体软件和教学设计可任选一项，信息化大赛申报表与所需提交的软件或设计迟交或不按要求提交者扣2分。省信息化大赛一等奖获得者加满20分，二等奖获得者加15分，三等奖加10分，市信息化大赛一等奖获得者加10分，二等奖获得者加8分，三等奖获得者加5分。加满分的前提均为其他教科研项目需参加。同一老师以最高奖次予以奖励。计算机老师独立协助教研组老师设计制作多媒体教学软件获奖，视同获奖，享受同等奖励。

考核项目三：专题教育教学论文比赛满分 8分

创意论坛（新名称为省职业教育成果论坛论文）满分5分“运河杯论文”比赛满分3分。考核要求：鼓励所有教师参加。

考核办法：原则上男五十（含五十）岁以下，女四十五（含四十五）岁以下教师创意论文未提交者，本项不得分，按要求提交者得基本分2.5分，未能按要求提交酌情扣1到2分。获得省创意论坛论文一等奖加满20分，二等奖加15分，三等奖加8分。

运河杯论文要求全员参加，未及时提交者扣2分，市一等奖获得者加15分，二等奖加8分，三等奖加5分。

考核项目四：教科研培训 满分2分

考核办法：教师需每年参加各级各类培训，男五十岁以上，女四十五岁以上除外，不能准时参加各级各类培训者扣2分，不能及时提交相关资料或不能按要求做专题讲座的扣1分。省级优秀学员加5分。校级优秀学员加3分。

（注）必须参加的项目，没有参加的老师，扣足本项目分值；单项加满20分的，其他必须参加项目均参加的老师，教科研总分得满分。

江苏省扬州旅游商贸学校

2012年1月

2.安徽师范大学学生社团年终考评细则 篇二

关键词：大学生党员,基层党组织建设,发展标准

一、大学生党员发展标准的含义

1.以《党章》的相关规定作为学生申请入党的前提标准。

《党章》提出的党员条件, 主要是申请入党的资格, 党员的基本条件等方面构成。这些规定, 以制度安排形式对党员在思想上、组织上、作风上提出了基本要求, 具有最高的权威性, 是必须坚持的客观标准。

2.发展学生党员的基本标准。

即愿意全心全意为人民服务, 有迫切的入党愿望, 正确的入党动机, 坚定的理想信念和政治立场, 有自我牺牲精神, 能够为建设中国特色社会主义奋斗终身。

3.发展党员的具体标准。

各高校基于《党章》的八项权利和义务规定及《中国共产党党员权利保障条例》中的党员权利规定, 在党员发展过程中结合学生行为准则进行考核评价。

4.发展学生党员的评议标准。

结合《党章》“党的支部委员会对申请入党的人, 要注意征求党内外有关群众的意见, 进行严格的审查, 认为合格后再提交支部大会讨论”的规定, 高校在发展党员过程中形成了以群众评议、团员评议、辅导员或班主任评议、支部评议等为主要形成的评议标准。

二、现行高校学生党员发展标准存在的问题

1.关于大学生党员发展的具体标准过于宽泛。

各高校基层党组织在操作时, 出现认定标准单一机械、模糊笼统, 难以保证大学生党员的质量与发展的公正性。

2.发展党员的评价标准在把握上主观随意性较大。

评议标准是对考评对象是否符合标准进行的定性判断, 主要是以个人的主观评议等作为外在表现形式, 难免打上个人的情感烙印, 从而影响考评的客观公正。

3.片面注重专业学习成绩。

有些基层党组织在发展学生党员时, 着眼于学生的学习能力与水平, 把学习成绩作为学生党员发展的唯一指标, 对于成绩优异的大学生, 都可以发展或提前发展为党员, 对于成绩差的大学生即使其他方面都表现良好, 也不予考虑发展。

4.片面强调大学生社会工作“能力”。

把参加社会工作及其工作绩效作为发展党员工作的着眼点, 仅将大学生在担任学生干部期间的工作情况作为评价标准。在这种标准下考察大学生, 着眼看的是其是否乐于助人、团结同学, 是否具有奉献精神, 工作中是否表现突出等。

5.追求完美, 求全责备。

以追求完美为目标, 要求大学生党员诸方面均全面发展, 在对大学生进行考察、评价的时候, 看不到大学生为入党所做的各种努力和取得的成绩, 在标准上吹毛求疵, 把追求入党的建档对象挡在组织的大门之外。

三、大学生党员发展标准应坚持原则

1.全面考查原则。

基层党组织要严格按照党章规定的党员标准, 要从入党动机, 思想品德、学习成绩、社会工作能力、行为表现、群众评议等方面对发展对象进行全面的考查。党员发展标准的设计要从多个层面、多个视角反映考察对象的综合素质状况。

2.主观标准与客观标准相统一的原则。

大学生党员发展的主观标准是指党员和群众对大学生党员的要求;客观标准是指《党章》等文件中关于党员标准的规定, 既包括党章规定的共性标准, 也包括高校基层党组织明确规定的大学生党员发展的个性标准。构建大学生党员发展标准的评价机制, 既要体现党章的规定又要协调体现不同主体的不同要求。

3.定性评价和定量考核相结合的原则。

定性评价是指在党员发展过程中难以进行量化考核而须作出定性评价部分, 是对入党积极分子给出的一种鉴定性的、综合性的模糊评价;定量考核是指对发展对象具备的客观条件以及外在表现的内容中便于量比、易于考核的指标加以评定, 是将定性评价的内容细化和分解。

4.导向性原则。

大学生党员发展评价标准要结合党和国家对高等教育人才培养的基本要求, 必须对大学生综合素质的培养与提高起到积极的推动作用, 通过评价标准要让大学生党员发展对象或考察对象知道应该培养哪些素质, 明确自己在向党组织靠拢的过程中应该追求的目标, 自觉进行综合素质的锻炼。

四、构建高校党员发展标准的新体系

1.思想品质标准。

“思想品质”标准是大学生党员发展的首要标准, 大学生党员的思想品质应包括政治信念、理论素养、个人品质三个方面。具体标准应包含:入党动机正确, 真正信仰共产主义, 愿意为祖国和人民奉献终生;思想积极要求进步, 对重大政治问题的态度始终与党中央保持一致, 拥护党的领导;能积极主动的学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论, 对路线方针政策和时事政治的掌握情况具有一定的政治素养;具备服务意识, 能够将全心全意为人民服务作为根本宗旨, 主动关心、帮助他人;能够积极主动的开展批评与自我批评, 不断提高个人的道德品行。

2.学习能力标准。

学习是大学生的天职和本分, 是衡量大学生先进性的重要条件, 学习标准并不仅仅指学习成绩, 还包括学习态度、学习方法等衡量指标。具体标准是:刻苦好学, 学习态度认真, 无迟到、早退和旷课现象;成绩优异, 获得国家级、省级、校级奖学金优先考虑;考试无作弊现象以及不及格课程或重修科目;学习习惯良好, 主义总结方法, 经常与教师进行交流, 主动帮助其他同学;创新能力、理论联系实际及动手能力强, 积极参加各种知识、技能比赛。

3.工作能力标准。

工作能力标准是大学生党员发展考评的必要标准, 在大学生的党员发展标准问题上, 必须坚持工作能力标准, 重点发展那些工作能力强, 能在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的学生。具体标准是:担任学生干部职务, 学生工作受到学校或院系的认可或表彰;积极参加校内外各项集体活动或素质拓展活动并起模范带头作用;工作主动、认真负责, 能及时完成学校或院系交给的各项任务并保证工作质量;积极参加社会公益活动和志愿者活动, 有较强的风险精神和服务意识, 有较好的团队组织协调能力。

4.日常行为标准。

日常行为能从一个侧面反映出大学生的政治素养和思想道德水平, 在大学生党员发展标准问题上, 应该形成一个长期关注发展对象日常行为的有效机制, 日常行为标准是考评的基础标准。

5.群众评议标准。

群众基础是大学生党员发展的关键标准, 群众评议是大学生党员发展考核的必备环节。具体标准是:能密切联系群众, 有良好的人际关系, 与师生关系融洽;发展对象须经所在团支部积极向系学生党支部推荐;在入党每一环节对发展对象进行的民意测评;征求班主任、有关任课教师的意见;培养联系人向党组织的明确意见表示, 同意其入党, 可以发展。

参照以上五个标准及具体标准的设置, 可进行大学生党员发展量化评价指标体系的设计, 对各指标进行量化核算, 科学合理配置指标之间的权重关系, 并结合各自高校实际, 规定党员发展标准达标必须的总分值和基本指标分值, 这样既是保证了党员质量的有效形式, 也能够提高考核的客观性、准确性和可操作性, 有利于发挥大学生党员发展量化评价的导向功能, 有助于对党员发展对象全面的考察, 保证党员发展的质量, 从而为保持大学生党员的先进性夯实基础。

参考文献

[1]习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[N].人民日报, 2009-12-19.

[2]中国共产党章程[M].北京:人民出版社, 2002.

[3]鲁静.大学生党员发展标准的创新研究.学校党建与思想教育, 2011, (11) .

3.关于教师年终考评制度的几点思考 篇三

[关键词]考评制度 问题 建议

首先我们要明确现有的制度中存在哪些主要问题。根据我的教学经验总结以下几点：

（一）出现很多方面的不可比性

1.授课内容不同造成的不可比性。现有的院校课程种类繁多，而学生的爱好也是各有不同，因此，学生对于各科的学习兴趣也有所不同。众所周知，理论课比较枯燥乏味，而自然科学及室外课较容易被大多数学生接受和喜爱，这就造成在考评时，学生对于自己喜欢的课程的教师给予很高的评价，而对于自己不喜欢的课程的任课教师所打的分数不高。但事实上理论课的教师可能付出的努力还要更多。因此，在考评时不同类的课程是没有可比性的。

2.教师从事教学时间的长短不同造成的不可比性。同一学校的教师教龄可能相差十几甚至二十几年，那么从教学经验上来讲，新教师自然不可同老教师相比。但是在年终考评时将所有教师放在一起进行评价，这对于新教师来讲已经使其处于劣势。

3.教师资历不同造成的不可比性。教师有助教、讲师和教授三档，那么从职称来讲，教授要高于讲师，讲师要高于助教。那么在教学上，教授与助教之间的差距就相当大了，无论是从学识上还是从教学经验上，都没有可比性。

（二）考评的标准重复且不具体

一般来说现在的院校考评是按照“德”、“能”、“勤”、“绩”四项指标来进行的。乍一看来这四项标准没有什么错误之处，但是我们仔细想一想：如果一个教师有“能”有“勤”，那么他能没有“绩”吗？这么来说，这四项标准就存在了重复的问题。而且，具体什么是有“德”有“能”有“勤”有“绩”根本没有一个具体的规定。举个例子：许多院校的考评标准有课件制作一项。我们在考评时经常看到有人说“该教师的课件制作较好”。那么究竟是哪方面好呢？是动画效果好？还是学生接受效果好？既然大家都没有明确究竟该从哪方面来进行评价，那么这样的评价结果怎么能说是公正的呢？

（三）考评结果对被考评人实际指导作用不大

考评是为了使教师对于自己的教学工作能够有一个更加客观的认识，也为了通过搜集大家的意见使自己的教学水平更上一层楼。但是现在的考评制度，最终得到的是一系列没有实际意义的数字，根据这些数字来评定一个教师是否称职。然而被考评的教师在整个评价过程中都被排除在外，不知道学生、同事及领导对自己的工作有那些不满意的地方，甚至有许多教师根本都不知道自己不称职的原因，那么这样的评定结果又怎么能说是公开的呢？这样的结果又对教学工作的改进有什么指导作用呢？

（四）评价方法有失科学性

现行的评价方法基本以“他评”为主，如领导评价，同行评价，学生评价等。近几年，由于对学生主体性的强调，学生评价又受到普遍关注，不少学校已将其视为考核评价教师的最具说服力的方式。不能否认，“他评”作为教师评价不可缺少的手段，是体现民主评价的一种主要方式，但是这种方式能否做到客观公正全面，则是保证其评价结果正确性的前提。以学生评价为例，有些学生会以教师评价作为取悦或报复某位教师的手段，这就难以保证评价的可靠性。而对于领导评价来说，单位人员众多，领导不可能面面俱到，很多教师的工作业绩也不可能全在领导掌握之中，这同样会造成评价的结果不准确，从而打击教师的工作积极性。

针对这么多的问题，我们应从实际教学出发，制定科学的评价标准及内容，从而使教学效果通过教师评价的手段得到提高。现提出几点建议供大家参考。

第一，不同种类的学科，我们应该划分类别，在同类别课程中进行比较。例如，室内课与室外课分开，考试课与考察课分开，基础课与选修课分开等。同时，在考评时要将不同层次的教师进行分类考评，同一学历的归为一类，同一职称的归为一类等。

第二，对于考评标准我们应该做到尽可能的细化。例如“该教师的导论是否精彩”“该教师的小结是否全面”“该教师的手势运用是否恰当”“该教师的授课内容是否紧跟国际国内形势”等。

第三，我们应该提倡教师本人参与考评全过程。从功效来讲，对教师进行考评就是为了使教师能够从多方面了解自己的优点与不足，允许教师本人参与考评可以使教师在多方谈话中了解到自己的优点得以发扬，缺点得以改进，最终得到的是有用的建议而不是一堆无用的数字，这样才能使考评活动不流于形式。而且允许教师本人参与考评也是给教师本人一个机会，使得同事及领导更全面地了解被考评人所做的所有工作。

综上所述，我们可以看到，院校教师考评制度还存在许多问题与不足需要我们改进。教师是教学的基础，没有好的教师就没有好的学校。建立科学的教师评价机制，发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，是实施素质教育的有效手段和重要保证。教师只有在公平公正的环境中工作才能最大效率地发挥自身的作用。因此，建立合理的考评制度迫在眉睫。

参考文献：

[1]肖远军等.学校人员评价[M].沈阳：辽宁人民出版社，1999.

4.社团活动考评细则 篇四

一、指导思想：

为强化竞争意识和创新意识，激励各社团积极有效的开展活动，促进各社团的全面健康发展，制定《昆阳镇第五小学社团活动考评细则》，以对社团进行更为有效的监督和服务，通过评价激励予以正确导向，推动社团建设向更高层次发展。本细则将对社团的各项活动和日常工作进行量化，实行打分制，以此作为社团奖惩的依据。

二、考核内容：

（一）社团管理。100分

1、安全管理。

（1）社团活动辅导老师及时到位。如有特殊情况不能及时到位，需提前向教导处请假，并自行安排代为辅导的老师。10分（突击检查）

（2）活动安全保障有力，无出现人身事故。20分（期末评估）

2、档案管理。

（1）活动点名及时，记录真实。（资料上交）10分（2）活动前有计划，活动后有记录。（资料上交）10分

3、活动管理

（1）活动内容丰富，形式生动，学生满意度高。（座谈调查）10分

（2）能积极配合学校开展的各项活动，认真落实各项工作。（期末评估）20分

4、场地管理

（1）内部物品管理有序，无丢失等现象。（总务处）10分（2）活动后场地内地面干净、桌椅整齐、墙壁无污迹、教学具无破损。（总务处）10分

5、特色管理

（1）活动有一定影响，有报道。（教导处）校级、县级每篇加1、2分以此类推

（2）活动有成果展示，参加校内校外获奖或展演受好评。（教导处）校级每人每次1分，县级每人每次加2分，以此类推。

（二）个人考核

1、参加社团活动不迟到、不早退，如有特殊情况不能按时出席或需提前离开，提前向辅导老师请假，否则视缺席处理。10分

2、参加活动表现积极，态度认真。

3、能听从老师的安排。

4、能遵守纪律，不讲空话、不做小动作。

5、社团活动有成果，能根据老师的要求提交作业或作品。加分：参加社团成果展示在校内校外获奖或展演受好评的，校级每人每次1分，县级每人每次加2分，以此类推。

三、奖惩

1、考核分数名列前茅的社团，推荐参加“明星社团”评选，辅导老师推荐参加“优秀社团辅导员”评选。

2、考核分数名列前茅的队员，推荐授予“兴趣章”和“特长章”。并优先考虑评优推荐。

5.学生素质综合考评评分细则 篇五

一、思想政治表现测评：

思想政治表现分=基础分+奖励分+扣分，具体如下：

（一）基础分评定标准：

思想政治表现的基础分满分为80分。

包括以下7项内容，考核分为优秀(80-75分)、良好(74-65分)、合格(64-60分)、不合格(59-0分)四个等级。

1．热爱社会主义祖国。拥护党的领导和党的基本路线，乐于践行社会主义核心价值体系，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念。主要考核对党的路线方针政策的认同程度和在重大事件中的立场表现。

2．认真学习中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习活动，走与实践相结合、向人民群众学习的成长成才道路。主要考核参加政治理论学习的表现和在集体活动中的表现。

3．具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局；树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。

4．树立社会主义民主法制观念，自觉维护和遵守国家宪法和法律，正确行使民主权利，自觉履行法律义务；严格遵守校纪校规，维护学校和社会的团结、稳定。主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。

5．养成良好的道德品质和文明行为习惯，积极参加文明校园建设。诚实守信、勤劳敬业、谦虚谨慎、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良社会风气。主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。

6．具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，努力培养辨别美、丑的能力，自觉创造美的生活。主要考核是否具备良好的情趣、情操和文化艺术修养，以及在校园文化生活中的表现。

7．心理健康，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力。主要考核是否具备良好的适应性和自我约束规范能力，以及在日常学习、生活中及面临困难、挫折时的心理表现。

（二）基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻（及对重大事件）的立场、观点、态度、言行等途径，对学生的实际表现进行测评。

（三）班级测评分以全班同学对每一位同学的测评分去掉若干个最高分、若干个最低分后的平均分计算。

（四）实际得分为班级测评分与年级测评分的平均分。

（五）思想政治表现的奖励分包含荣誉分、社会工作分及附加分。（奖励分最高不超过20分）

1．荣誉分

（1）凡事迹突出，在本学年内获得国家、省、市或校、院荣誉称号的（不含获奖学金者），分别加10分、7分、5分、2分；获得学校嘉奖者，加6分（同一事迹获不同级别荣誉以最高分计，不同事迹可累加）。

（2）凡在本学年内被评为校级或校级以上先进集体称号的班级，该班的班长和团支部书记，每人可加3分，其他班委委员和支部委员每人加2分，班级其他成员加1分；凡在本学年内被评为院级先进集体称号的班级，该班的班长和团支部书记，每人可加1.5分，其他班委委员和支部委员每人加1分，班级其他成员加0.5分。

（3）受校、院、年级通报表扬者每次分别加3分、1分、0.5分（同一事迹获不同级别表扬以最高分计，不同事迹可累加）。

（4）积极参加学校精神文明建设，成绩突出，被评为文明学院建设积极分子，加3分【以证书为准】。

另：凡所在的宿舍被评为校、院、年级文明宿舍，舍长分别加 2分、1分、0.5分 ；舍员分别加1.5分、0.5分，年级荣誉不加分；

校、院、年级创卫先进个人分别加2分、1分、0.5分（以学校、学院文件为准）

2．社会工作分

（1）担任校、院学生会主席、团委副书记，校学生发展与服务中心主任、学生社团联合会主席、学生中国特色社会主义理论研究会会长、大学生心理健康协会会长、法律援助中心主任、青年通讯社社长、学生电视台台长、青年志愿者协会会长、大学生科学技术协会主席、校电台台长加8分；学生党支部书记，校、院学生会副主席，校学生发展与服务中心副主任、学生社团联合会副主席、学生中国特色社会主义理论研究会副会长、大学生心理健康协会副会长、法律援助中心副主任、青年通讯社副社长、学生电视台副台长、青年志愿者协会副会长、大学生科学技术协会副主席、校电台副台长及部门负责人，年级学生会主席、团总支副书记、班长、副班长、团支书等加6分；其他学生干部加分以学院加分为准。

学院各级学生干部加分细则：（结合考核成绩酌情给分）

1、辅导员助理参照年级学生会主席加6分；

2、院各部门正职、年级团总支学生会副主席加5分；

3、院各部门副职、年级各部门部长、班级学习委员、党支部支委加4分；

4、年级团总支各部门副部长、困难评议小组组员、班委其他委员加1-3分；

5、院两委干事、宿舍长加2分 ；

（2）有关部门聘用的学生干部表现突出的，由业务指导部门作出鉴定并报学生工作部（处）审定后，由学院酌情给予加分。

（3）兼任数职者，只取最高一项加分，不累加。

（4）凡学生干部民主测评称职赞成率达不到60%，或在工作中存在重大失误、或不能履行干部职责的，不评给社会工作分或酌情扣分。

3．附加分

（1）为国家、学校争得荣誉，事迹突出者（专指与坏人坏事作斗争、抢险救灾、拾金不昧、见义勇为、抢救伤残病人等），酌情加5—10分。

（2）积极参加无偿献血者，加2分。

（3）积极参加青年志愿者活动，服务时间每满20小时加1分，最高不超过5分。

以上均由学生提出申请，并附有关材料，由学院审核认定。

（六）扣分

受到留校察看、记过、严重警告、警告等纪律处分者，分别扣7分、5分、3分、2分。受党团纪律处分者，可依此酌扣。因违反规章制度受校、院通报批评者，分别扣3分、1分。同一事件同时受到党团纪、纪律处分者，不重复扣分。

（七）思想政治表现分同时转换成等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。根据计算结果，从高分到低分按比例确定思想政治表现考评等级，其中优秀比例不超过同年级同专业的30%（获得省级以上班集体荣誉称号的不超过40%），良好比例不超过60%。

二、学业表现测评

学业表现分=平均学分成绩+英语、计算机过级奖励分+创新实践能力奖励分。

（一）学业测评分以平均学分成绩计算

平均学分成绩=（Kl+K2+K3+……Kn）÷学年所修课程学分之和； K为每门课程实考成绩×该门课程学分

（二）英语、计算机过级奖励分

（l）全国大学英语四级、六级考试成绩达到425分及以上者，分别在当学年学业表现中一次性加平均学分成绩2分、4分。（取当学年过最高等级加分）

（2）文科、艺术、体育学科学生通过计算机二级以上（含二级），理工科学生通过计算机三级以上（含三级）考试，分别在当学年学业表现中一次性加平均学分成绩2分。

（三）创新实践能力奖励分（最高不超过20分）

（1）获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛国家特等奖，团队人均加平均学分成绩15分；一等奖（金奖），团队人均加12分；二等奖（银奖），团队人均加10分；三等奖（铜奖），团队人均加8分。省级特等奖，团队人均加10分；一等奖（金奖），团队人均加8分；二等奖（银奖），团队人均加6分；三等奖（铜奖），团队人均加4分；优秀奖，团队人均加2分。获奖个人的具体加分按照获奖团队加分总分与每个人的实际作用，由获奖团队指导老师与队长商定。国家特等奖获奖团队个人加分不超过20分，省级特等奖获奖团队个人加分不超过12分，国家级、省级一、二、三等奖和优秀奖获奖团队个人加分不超过相应级别、上一名次获奖团队的人均分。同项目多层次获奖，按最高档次加分；不同项目获奖可累加。

（2）凡创造发明、科研成果获得国家级奖励，第一创作者每项分别加平均学分成绩20分；获得省级奖励，加10分；获得市、校级奖励，加5分。第二、第三创作者等加分依次减半。同项目多层次获奖，按最高档次加分。

（3）专业论文或专业作品在学校认定的A类学术期刊发表，每篇加平均学分成绩10分；在B类学术期刊发表，每篇加8分；在CSCD或CSSCI学术期刊发表，每篇加6分；在其它各类学术刊物（CN刊号）发表，每篇加2分；收入各类公开出版的论文集或作品集，每篇加1分。第二作者、第三作者加分依次减半。本项最高加分不超过10分。

（4）获得国家级专业大赛个人项目一等奖，加平均学分成绩10分；二等奖，加8分；三等奖，加5分；优秀奖，加3分。省级一等奖，加7分；二等奖，加5分；三等奖，加3分；优秀奖，加2分。获得国家级专业大赛团体项目一等奖，团队人均加平均学分成绩8分；二等奖，团队人均加6分；三等奖，团队人均加4分；优秀奖，团队人均加2分。省级一等奖，团队人均加5分；二等奖，团队人均加 3分；三等奖，团队人均加2分；优秀奖，团队人均加1分。获奖团队个人加分按照获奖团队加分总分与每个人的实际作用，由获奖团队指导老师与队长商定。国家一等奖获奖团队个人加分不超过10分，省级一等奖获奖团队个人加分不超过8分，国家级、省级二、三等奖和优秀奖获奖团队个人加分不超过相应级别、上一名次获奖团队的人均分。同项目多层次获奖，按最高档次加分，不同项目获奖可累加。

以上专业大赛必须是学校或学院统一组织学生参加的专业竞赛，赛事级别参照《福建师范大学校内津贴分配方案》（闽师人„2009‟29号）及《福建师范大学专题会议纪要》（„2009‟20号）进行认定；以上创造发明、科研成果、专业论文以及专业作品必须经过学院学术委员会研究认定。

三、文体表现测评

文体表现分=基础分+奖励分+扣分。

（一）文体表现基础分为80分。

文体基础分着重对学生课外文化体育活动进行测评，即测评学生参加学校、学院、年级、班级组织的文化体育活动的情况和平时体育锻炼情况。具体测评表现分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别计80-75分、74-65分、64-60分、59-0分。由班级评议小组负责评定。

（二）奖励分（最高不超过20分）

1．本学年参加全国、省、校（市）、学院文化体育比赛，分别加评5、3、2、1分；获奖者再按获奖名次酌情加8-0.5分，获得国家级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加8、6、4、2分；获得省级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加7、5、3、1分；获得市（校）级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加5、4、3、1分；获得院级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加4、3、2、1分；同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。体育项目破国家、省、校（市）、学院纪录者可分别加评6、5、4、3分。

2．本学年参加全国、省、校（市）、学院素质竞赛，分别加评5、3、2、1

分；获得国家级一、二、三等奖、优秀奖分别加8、7、6、4分；获得省级一、二、三等奖、优秀奖分别加6、5、4、2分；获得校级一、二、三等奖、优秀奖分别加4、3、2、1.5分；获得院级一、二、三等奖、优秀奖分别加3、2、1、0.5分；同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。

3．参加由院校组织的征文比赛，酌情加0.5分；入围学院舍标大赛作品的宿舍长加1分，舍员加0.5分；参加学院组织的文化体育单项赛事（除运动会外）、团体或成员均加1分；在学院运动会荣获“道德风尚奖”称号个人加2分；

4．学生公开发表非本专业论文（作品），每篇加1-5分。

（三）扣分

凡无故不参加集体组织的文化体育活动者，每次扣1分。

四、综合素质测评

6.学生个人达标综合考评细则(新) 篇六

为更好的执行学校的学生个人达标综合考评暂行办法，更好地建立一个团结友爱、充满活力、积极向上的和谐班级体，结合班级的具体情况，特制定本考评细则，供2009级物理学、科学教育专业本科生使用。

第一节 操行综合分

第六条学生个人做到如下要求，给基本分60分：

(一)坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，积极参加政治理论学习和各项政治活动，认真学好高校思想政治理论课，且期末考试及格。

(二)有良好的道德品质，关心集体，团结同学，文明礼貌，严于律己，尊敬师长，乐于助人，爱护公共财物；

(三)遵守《高等学校学生行为准则》，自觉遵守宪法、法律，严格遵守校纪校规，自觉维护社会稳定和校园正常的教学生活秩序，敢于同各种不良行为作斗争；

(四)劳动态度端正，积极参加校内外社会实践、社区服务锻炼和大学生志愿者活动，按时参加劳动课。

第七条以下情况，在60分基线上加分（一般情况下以书面形式的材料或书面记录作为加分的依据，特殊情况的除外）：

1．凡积极参加院、班团集体活动（演讲、征文、舞蹈、书画、才艺、辩论赛、运动会等）者加3分，获奖者加5分；凡积极参加学校组织的集体活动者加6分，获前三等奖者加10分，优秀奖或鼓励奖加9分。

2．参加思想政治教育、政治理论学习等竞赛活动者加3分，获院级一、二、三等奖者加5分，优秀奖加4分；获校级前三等奖者（或前六名）加10分；获自治区前三等奖者加15分，获全国前三等奖者加20分。（桂林市级等同于校级）

3．在学校精神文明建设中表现突出(如认真执勤、助人为乐、见义勇为、校、院运动会先进个人等)受院通报表彰者加3分：受学校通报表彰者加10分；受自治区表彰者加15分；受全国表彰者加20分。

4．在宿舍“文明寝室”创建活动中，被评为“五星级宿舍”的加10分，四星级加7分，三星级加5分。在寝室设计大赛中获得一等奖的宿舍的宿舍成员加10分。获二等奖的宿舍的宿舍成员加7分，获三等奖的宿舍的宿舍成员加5分，获优秀奖或者鼓励奖的宿舍的宿舍成员加4分。

5．被评为区级三好学生、优秀学干加15分，校级三好学生加10分，国家奖学金加6分；校级优秀学干、团干、团员等先进个人加8分，院级加5分；各类协会的先进个人、先进会员或其他类别的先进个人 ：校级加8分，院级加5分。被推选为班级或年级先进个人、学习模范或者道德模范者各加4分。（类别不同可累加，同类别以最高分项计，如三好学生和优秀学干属不同类别，区三好学生和校三好学生属同类别。）

6．在一学期内，担任学生公寓自管小组职务、院级学生协会助理，理事加4分，协会副部级以上干部加5分，个人被评为先进个人的加5分；担任班委、团支部、宿舍楼长、校院共青团、学生会干部，校级学生社团以及校教学管理委员会、宿舍管理委员会、伙食管理委员会、图书管理委员会、环境管理委员会、红十字会、大学生志愿者协会等助理，理事加8分，副部级以上干部加10分，担任宿舍长的加3分。一学年担任者以2倍分值算。（担任多种职务的不累加，以最高分项计。）

7．思想上进。递交入党申请书者加3分；参加党校学习获结业证书加6分。党员加10分（但前面递交申请书，获结业证书的分不算）

8.一学期全勤者加7分；一学年全勤者加15分。（请假者不算全勤，有请假过的但不缺勤加5分）

9.积极参加社会公益活动者加3分。（班集体活动除外）

10.院级以上比赛的助理裁判加2分

（上述各项总分为40分，超过者以40分计。）

第八条以下情况，在60分基线上扣分（以下均以书面形式的材料或书面记录作为扣分的依据）：

1．凡不参加院、年级、班级集体活动（含团日活动、升旗仪式）者（请假者除外），每次扣3分；被评为“不合格寝室”的，每位寝室成员扣3分；在各类助学金、奖学金申请和评优评先、综合考评等活动中弄虚作假的，每次扣10分；一学年旷课累计达10—20学时的，扣10分。凡有沉溺网络、沉迷小说、生活作风散漫、坠落颓废、严重破坏班集体团结、经常不服从班级的正常管理等恶劣行为而被辅导员公开点名批评或要求写检讨书反思者，每次扣5分。

2．受院通报批评者每次酌情扣10～15分，受全校通报批评者每次扣20分。

3．在一学年内受警告处分者，扣25分。

4．在一学年内受严重警告处分者，扣30分。

5．在一学年内受记过处分者，扣40分。

6．在一学年内受留校察看处分者，扣50分。

7．受党、团纪律处分者参照2—6项的处分等级扣分。

8．对违反国家法律、法令、法规，受到司法部门处罚的，视其情节酌情扣10～30分。是团干学干违纪的，在原扣分基础上加扣5分。

（上述各项可重复扣分，直到扣为零分为止。）

第九条操行综合分计算方法为：操行综合分＝(操行基础分－应扣分)+应加分。

第十条操行综合分在个人达标综合考评分中的折算公式为：操行综合分×15％。

第二节课程学习综合分

第十一条课程学习综合分是指本学年所有修读课程的考核成绩平均分。课程学习综合分计算方法为：∑(某门课程考核成绩×该课程学分)÷∑课程学分数＝总平均分。此总平均分即为该生的课程学习综合分。

第十二条学习成绩以百分制计。凡按五级计分制的应换算为百分制。换算标准为：优秀计95分，良好计85分，中等计75分，及格计65分，不及格计50分，补考60分以上均按60分计，低于60分按50分计。

第十三条课程综合分在个人达标综合考评的折算公式为：课程学习综合分×60％。

第三节体艺综合分

第十四条两学期体育考核成绩的平均分乘以75％，为该生的体育基础分。

第十五条凡属下列情况者，在基础分上予以加分（以书面形式的材料或书面记录作为加分的依据）：

1.积极参加年级体育竞赛者加3分，年级个人一等奖5分，二三等奖4分；积极参加校、院以上竞赛者加5分；获院级、年级个人一等奖加7分（得奖3分不算），个人二、三等奖加6分，院级、年级集体项目一等奖加7分，院级、年级集体项目二、三等奖加6分；获校级单项或集体项目前三

名者加10分，四至六名者加8分。（第一名视为一等奖，第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖。不同类别的比赛可累加，同类别以最高分项计）

2.参加省级或省级以上各类体育比赛者加10分，获单项或集体项目省级前三名者加20分，获四至六名者加15分；获国家级前三名者加25分，获四至六名者加20分。（一、二等奖视为前三名，三等视为四、五、六名）zxz

3.在各类体育比赛中，破校记录者加15分，破自治区高校记录者加25分，破全国高校记录者加30分。

4.积极参加院各种文艺活动（包括各种才艺表演大赛）者加3分，获院级前三等奖者加8分，获优秀奖或鼓励奖者加5分；积极参加学校各种文艺活动者加5分，获校级前三名者加10分，四至六名者加8分，获优秀奖或鼓励奖者加6分。（第一名视为一等奖，第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖）

5.参加省级或省级以上文艺汇演或比赛者加10分：获省级前三名者加20分，获四至六名者加15分：获全国比赛前三名者加25分，获四至六名者加20分。获国际级前3名者加30.四到六名者加25分

第十六条有下列情况，给予扣分（以书面形式的材料或书面记录为扣分依据）：

1.学校、院组织参加体艺活动的排练、演出等，迟到扣3分／次，缺勤扣 5分／次。

第十七条体艺综合分计算方法为：体艺综合分：(体育基础分－应扣分)＋应加分。

第十八条体艺综合分在个人达标综合考评中的折算公式为：体艺综合分×10％。

第四节职业技能综合分

第十九条职业技能从素质教育各项技能培训、外语能力、“三字一话”能力、计算机能力、社会工作能力及科研(技)能力等方面进行综合考评，总分为100分，占个人达标综合考评的15％。第二十条外语能力

1.通过CET4考试者给10分；通过CET6考试者给15分。

2.积极参加英语口语演讲比赛者加3分，获院级奖励者加5分，获校级奖励者给7分。第二十一条科研(技)能力

1.代表学校参加校级以上各种科技竞赛者给10分，获省级前三等奖者给15分：获国家级前三等奖者给20分，2.参编著作或在正式刊物上发表科研论文者给15分，出版专著者给20分。

3.参加校“创新杯”等科技学术活动提交作品者加5分，获校级一等奖加13分，二等奖加12分，三等奖加11分，鼓励奖加10分；获院级一等奖加9分，二等奖加8分，三等奖加7分，鼓励奖加6分；国家“挑战杯”获奖者加18分，区级获奖者加15分。（同一题目以最高分计）

4.积极参加科研训练或科技活动者给3分，科技成果获院级一等奖加5分；

二、三等奖4分；受校级表彰者给10分，获校级一等奖加10分；

二、三等奖8分，鼓励奖或优秀奖加7分；受省级以上表彰或者科技成果转化为生产力效果明显者给20分。（市级可视为校级）

第二十二条社会工作能力

1.社会实践能力：凡积极参加社会实践（如：暑假或寒假社会实践）并提交社会调查（社会实践）报告者给3分。社会调查（社会实践）报告获院级一等奖6分，二、三等奖5分；或校级一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分；获省级表彰者加15分：获国家级表彰者加20分。

2.宣传能力：板报、手抄报、广播组稿等比赛获院级一等奖加6分，二、三等奖加5分，优胜奖加4分；或校级一等奖7分，二等奖6分，三等奖或鼓励奖加5分。积极宣传我校教学、科研、改革动态、校园文化生活和精神文明建设，所撰写的通讯、报道、报告文学等作品在省级正式报刊上发表者给8分，影响较大或发表多者给10分。

3.演讲能力：凡参加各种演讲比赛者给3分；获院级一等奖加6分，二、三等奖加5分，优胜奖或鼓励奖加4分；获校级比赛前三名者加10分，获四至六名者加6分，优秀奖或鼓励奖加5分。获自治区级比赛前三名者给15分。（第一名视为一等，第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖）（辩论赛活动参照此项加分）

4.知识竞赛能力：凡积极参加各种专业学科知识竞赛者给3分；获院级一等奖加6分，二、三等奖加5分，优胜奖加4分；获校级比赛前三名者加10分，获四至六名者加6分，优秀奖或鼓励奖加5分。获自治区竞赛前三名者给15分。（第一名视为一等；第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖）

5.获其他类别的技能证书或辅修证书（如：素质拓展证书）加10分。（此项不能累计加分）第二十三条“三字一话”能力

1.通过普通话二级乙等考试者给5分，通过二级甲等考试者给10分，通过一级乙等考试或获得普通话测评员资格者给15分。若同时通过两项以上者，以最高分计，每学年个人达标考评均可加分。

2.凡积极参加校、院、班级书法比赛(包括钢笔字、粉笔字、毛笔字)者给3分；获班级前六名奖励者加5分；获院级一等奖加6分，二、三等奖加5分，优胜奖加4分；获校级比赛前三等奖者加10分，获四至六等奖者加8分，优秀奖或鼓励奖加6分；获自治区级比赛奖励者给15分。（第一名视为一等奖，第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖）（市级视为校级）

第二十四条计算机应用能力

1.选修计算机课程者给3分。

2.通过区或国家计算机一级的给5分，通过区或国家计算机二级的给8分，通过国家计算机三级考试者给10分，国家四级15分，通过程序员资格认证18分，微软资格认证10分。

3.计算机应用能力较强，凡参加各种竞赛活动者加3分；院级一等奖加8分，二、三等奖加6分，优胜奖加4分；获校级一等奖10分，二等奖8分，三等奖加6分；鼓励奖加5分；获自治区级表彰奖励者给15分；获国家级表彰奖励者给20分。

第二十五条 教育教学能力

1.通过心理学、教育学、音乐基础、书法基础其中一门的考试者给3分，2.积极参加学校、院、班级教育技能比赛或说课比赛者给4分，获班级前六名奖励者加6分，获院级前三等奖者给8分，优秀奖或鼓励奖给6分；获校级前三等奖者给10，优秀奖或鼓励奖者给7分。第一名视为一等，第二、三名视为二等；四、五、六名视为三等奖）

第二十六条外语、科研(技)、社会工作、“三字一话”、计算机应用等方面的能力可重复计分，直到加满100分为止。

第二十七条职业技能综合分的计算方法为：职业技能综合分＝外语能力分+科研(技)能力分+社会工作能力分+“三字一话”能力分+计算机运用能力分。

第二十八条职业技能综合分在个人达标综合考评中的折算公式为：职业技能综合分×15%。第二十九条考评方式

1.个人达标综合考评主要以书面形式的材料或书面记录为考评依据。

2.个人达标综合考评委员会在年级长的领导下组建，考评委员会的成员可由年级长、班干

部代表、其他同学代表组成，具体人数12人（科教4人，物理学8人）。辅导员可邀请1—3位具有正义感的同学列席考评会进行监督.3.考评委员会必须依据公平公正、公开、客观、诚实信用、民主集中的原则进行考评，不得营私舞弊。考评时若涉及考评委员会成员本人时必须暂时回回避。

4.所有参加考评的同学必须在考评委员会开始评审前向评审委员会递交加分的相关材料（凡是本人认为可加分的材料均可提交），班干部必须把所掌握的涉及个人达标综合考评的档案材料递交考评委员会，否则在终评结果公布后失去加分或扣分的效力。

5.评审分初评和终评两个阶段。考评委员会必须在初评结束时将初审结果（个人达标综合考评表或相关资料）向所有同学公布，重点是查缺补漏，所有同学在终评结果公布前均有权利提出意见、补充加分理由或材料。

6.终评结果公布后，对任何人提出的意见、补充的加分或扣分材料或理由，考评委员会有权不予受理。

第三十条本细则未尽的事宜或未涉及的加分项目，由考评委员会民主讨论的方式进行决定。本细则的解释权归个人达标综合考评委员会所有。

7.安徽师范大学学生社团年终考评细则 篇七

为了深入贯彻落实《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，加强校园管理，保证良好的校风、学风，促进教育教学质量的全面提高，结合班级特点，特制定本制度。

一、记分标准

（一）思想品德、行为方面

加分：

（1）关心国家大事，文明礼貌，诚实守信。2分

（2）热爱集体，积极参加集体活动和公益劳动。2分

（3）学雷锋、做好事，热心帮助他人。2分

减分：

（1）男生留长发；女生烫染发、化妆、穿怪异服装，每项2分。

（2）偷盗，根据情节和数额，每次10－20分

（3）看或传播黄色书刊、录像；听、唱不健康歌曲，每项10分。

（4）谈情说爱，10－20分。

（二）学习方面

加分：

（1）课堂中，在小组自主合作探究学习中起表率作用，积极发言，每次加1分。

（2）按时完成作业，并受到老师表扬的加2分。

（3）考试每上升一个名次奖2分。

减分：

（1）每缺交一次作业，抄袭他人作业，2分。

（2）在课堂上睡觉，2分。

（3）考试作弊，5分。

(三)纪律方面

加分:

（1）每周全勤，包括不请假。加5分。

减分:

（1）迟到、早退，旷课，每次1分。

（2）爬墙、跳窗、爬栏杆，5分。

（3）自习打闹，影响他人学习，随便下位、换位、出入教室，2分。

（4）组织、参与打架斗殴，勾引校外人员来校内打架，10－50分。

（5)课间随便外出校门，２分。

（四）文体卫生方面

加分：

（1）在各级体育比赛中获奖者，校内一、二、三名，分别加10、5、3分；

（2）在各级比赛、运动会中，精神文明先进集体中的个人，加10分。

减分：

（1）在两操或课外活动中违纪、不听指挥，2分。

（2）随地吐痰，乱扔废纸、果皮、食品袋、杂物，2分。

二、积分与奖惩办法

1、每周学生基础分为100分。

2、周末进行学生思想品德评定，记入学生操行评语和个人档案。量化积分高于120分为优秀；110--120为良好；90--110为合格；90以下为不合格。

3、学期结束时，思想品德不合格的学生不能参加一切评优。

三、实施办法

1、学生日常行为的量化积分考评，由班主任负责，班级量化管理小组具体操作。

2、每周评比总结一次，每学期总评。学生个人量化积分倒数10名者，班内批评；

3、学生的品德评定等级或相应处分，都应记录存档。

8.安徽师范大学学生社团年终考评细则 篇八

一、充分认识学生思想品德考评的重大意义

学生思想品德考评是检查德育工作效果的手段，它既能反馈学生在实施德育过程中思想转化、品德发展的状况，又能显示德育工作的“盲区”和不足，从而促进德育工作水平的提高。并为学生毕业后走上工作岗位或升入高一级学校时，对他们进行全面考察、继续教育提供依据。还可以使学生家长对子女的思想品德发展过程有全面的了解。

二、加强学生思想品德考评的领导

学生思想品德考评在学校党组织和校长领导下，由分管学生政治思想工作的副校长会同政教处负责实施。级段长和班主任具体组织操作。在考评过程中实行责任制。对学生操行等第的确定要严肃认真，坚决杜绝应付和走过场的现象出现。学生的操行评语，该谁填写的谁填写，尤其是“班主任意见”一栏，必须由班主任亲自认真填写，不得由他人或学生代写。

三、坚持考评原则

㈠实事求是原则

班主任对学生的思想品德考评要从实际出发，用全面、发展的观点看待学生。要综合学生一贯的思想认识、行为表现，恰如其分地分析评定学生的优点。注意使操行等第与品德评语相一致，平时的表扬、批评与品德评定相一致，防止对学生品德评定的主观片面性或感情用事。㈡教育性原则

对学生进行思想品德考评，本身就有重要的教育价值，班主任要注意充分利用思想品德考评，对学生的优点、成绩和进步加以肯定，对缺点、错误诚恳批评，使学生的优良品德因此得到巩固发扬，错误、缺点得以克服改正。班主任要注意对学生的平时情况进行全面考察，掌握学生在校、在家、在社会上的各种表现，了解任课教师及其他教师的意见和反映。在综合各方面意见的情况后，给予学生恰当的“操行评定”。㈢民主性原则

在学生思想品德考评过程中，要组织学生积极主动参与，不能包办代替。学生对自己的操行评语、操行等第，有充分发表意见的权利，对自已操行的定格有向学校领导和有关职能部门申诉的权利。班主任必须在全面听取学生个人意见、小组意见、班级团支部或班委会意见的基础上，作出公正恰当的评定。对学生的申诉，学校领导要慎重对待，对那些确实有失客观的不实之词或错误评定，要予以改正。

四、学生思想品德考评内容：

㈠思想政治表现

㈡品德行为表现

㈢个性心理品质

㈣奖惩情况记实

五、学生操行等第评定标准

㈠优秀

1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。自觉接受学校教育，积极参加学校组织的各项活动，要求进步，立志成才。

2．勤学好问，刻苦踏实，独立钻研，有良好的学习习惯，成绩优良。

3．爱护学校和班级荣誉，积极参加集体活动，与同学团结友爱，热心为集体服务。

4．严格执行《中学生守则》和学校、班级的各项规定。是非分明，坚持原则，能对不良现象展开批评。

5．自觉锻炼身体，积极参加体育活动，认真作好两操。有良好的卫生习惯。

6．劳动积极认真，能很好的完成值日生工作和其他公益劳动任务。生活俭朴，有较好的生活自理习惯。自觉地爱护公共财物。

7．尊敬师长，对人礼貌，严以责已，宽以待人，态度谦虚，诚实守信，谈吐高雅，仪容大方。

㈡良好

1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。能接受学校教育，参加各项教育活动，要求进步，有成才愿望。

2．学习态度认真，能按时完成作业，学习成绩不断提高。

3．爱护学校与班级荣誉，参加集体活动，能与同学搞好团结，完成集体交给自己的任务。

4．能较好执行《中学生守则》和学校、班级的各项规定。

5．能按要求参加体育活动，做好两操。

6．劳动态度较好，能完成值日生工作和其它公益劳动任务，生活尚俭朴，有生活自理的习惯，爱护公物。

7．尊敬师长，对人礼貌，能责已谅人，态度谦和，说话诚实，不说脏

话，仪容大方。

㈢及格

1．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。能接受学校教育，也能参加各项教育活动，但不够自觉认真，尚需督促。

2．基本上能按照老师的要求完成学习任务，但有时不够自觉。

3．能参加集体活动，尚能完成集体交给自己的任务，但态度不够认真，平时对集体不够关心。

4．基本上能执行《中学生守则》和学校、班级的各项规定，偶有违反，经教育，能认真改正。

5．基本上能参加体育活动和两操锻炼。经督促尚能注意卫生。

6．在劳动中能服从分配，基本上能完成任务。生活不够俭朴，有时对公物不够爱护，经批评教育，有改正表现。

7．尊敬师长，对人礼貌。经教育能正确认识自己和对待别人。不说谎话、脏话。

㈣不及格

1．不能很好地接受学校教育，不能认真参加各项教育活动，缺乏进取心。虽经批评教育，但仍无明显改正。

2．学习不努力，经常不能按时完成教师布置的学习任务。

3．有损害集体荣誉的言行，对集体活动和工作不够热心。在团结友爱方面做得不够。

4．作风自由散漫，常有违犯纪律和有损集体利益的行为，经多次教育（或处分）仍不能改正。

5．参加体育活动和两操不认真。卫生习惯较差。

6．劳动态度不够端正，任务完成得不好。乱花零钱，生活懒散，不能自理。对公物不够爱护，虽经教育，但仍无明显改正表现。

9.学生会自律委(部)年终评分细则 篇九

一、日常工作检查制度

（一）文明纠察队主要职责是校园内环境的文明基础建设，建设和谐氛围，督促改正不文明现象。

1.评比标准：

（1）纸屑一处扣除1分，共10分（2）烟头一处扣除1分，共10（3）建筑垃圾一处扣除1分，共10分（4）塑料袋一处扣除1分，共10分（5）瓜子果皮一处扣除1分，共10分（6）不文明交往视情节扣除3—5分，共10分（7）地面广告一处扣除5分，共20分

（8）整体美观，视整体环境扣除2—12分不等，共20分 2.成绩计算方法：

（1）该单项成绩以百分制计算

（2）该项成绩占自律委年终考核成绩的40%

（三）卫生检查组主要职责教室内部的文明建设。主要采取不定期突击抽查和定期检查相结合的方式对教室卫生进行检查评分。每周对各院系4-6个固定教室进行抽查，进行一次汇总公布成绩。

1、评分准则：

教室卫生评分标准（60分）

（1）黑板无涂抹乱画，版面清洁，粉笔槽清洁，无粉尘杂物。（4分）

（2）讲台内外物品摆放整齐，无粉尘杂物。（4分）（3）地面打扫干净，无纸屑杂物、无积水。（12分）

（4）课桌表面无灰尘，无涂写痕迹，桌内无垃圾杂物。（8分）（5）保持门窗玻璃，窗框，窗台清洁，门上无张贴物，无涂鸦痕迹。（8分）

（6）风扇、电灯无灰尘，蜘蛛网。（4分）

（7）墙体无乱涂、乱画、乱帖现象，无脚印，顶壁边角无蛛网灰尘。（8分）

（8）卫生工具摆放整齐，筐内垃圾及时清理。（8分）（9）物品摆放要整齐、一致，室内物品无损坏现象，和学习无关紧密相关的物品不得在教室堆放。（4分）教室文化评分标准（40分）

（1）教室整体形象：墙报设计应体现班级特色，兼具实用性、美观性;标语、墙面设计突出班级文化特色。（24分）（2）班级宣传栏内容充实、实用。（16分）

3、成绩计算方法

（1）该单项成绩以百分制计算

（2）该项成绩占自律委年终考核成绩的40%

二、会议制度

（一）每周二中午12：15（如有改动另行通知）于和鸣楼A（文科2号楼）204教室召开自律委工作会议，客观总结上周的工作经验、公布上周检查内容，安排当周的工作任务。

（二）各学院学生分会出席校自律委例会的人员必须是各学院分会自律委主任，不得代会。

（三）参加会议人员未经请假，不得无故迟到、缺席，若各学院分会自律委主任不能亲自到会，需要副主任代会，在会议开始前须向校自律委副主任提前说明；若无法有人到会，在会议开始前须向校自律委主任请假，说明缘由。凡请假三次者视为缺席一次。

（四）自律委工作会议与会人员要保持会场安静，认真听取会议内容，做好笔记。可针对会议内容提出自己的观点与建议。

（五）各学院分会自律委会议评分细则：

1、各学生分会自律委会议制度考核基础分为100分。

2、迟到一次扣除各学院分会自律委会议考核分2分，缺席一次扣除各学院分会自律委会议考核分5分。

3、该项成绩占自律委年终考核成绩的10%

三、上交材料考核办法

（一）各学院分会自律委计划、总结考核制度基础分为100分。

（二）迟于规定时间1天内上交材料的扣除学院分会自律委该项考核分2分；迟于1—3天上交材料的扣除学院分会自律委该项考核分5分；不上交材料的扣除学院分会自律委该项考核分10分。

（三）该项成绩占自律委年终考核成绩的10%

四、工作考勤制度

（一）校自律委开展日常检查工作中需要各学院分会自律委协助工作时，各学院分会自律委应积极配合工作，确保人数准时到达指定的集合地点参与工作。

10.专任教师考评细则 篇十

（一）备课、教案书写及常规工作：（10分）

1、每周一（3：00—4:00）准时参加学科组集体会课，并做到有中心发言人，有发言讲稿，有会课记录。（2分）

每缺席一次（公假除外）扣0、1分，会课讲稿或记录每少一次扣0、5分。

2、按学校要求写出高质量的教学详案。（6分）（1）教案每落后一节扣0、5分

（2）教学反思不及时，每少一次扣0、2分。教学反思简单、雷同的酌情扣分。（3）教案制作简单，应付了事，书写潦草的，酌情扣分0、1—0、5分。

（4）教案整体设计完整。教案封皮、进度表、学生成绩册、本册的目的要求、单元计划、电化教学首页、板书设计等必须填全每少一项扣0、2分。

（5）对学生成绩评价要及时填在教案上，包括平时提问、单元自测、其中、期末考试。如评价不及时，酌情扣0、1—0、5分。

3、按时参加各项教学活动、监考、评卷等常规工作（2分）每缺席一次扣0、2分，扣完为止。

（二）课堂教学：（15分）常规管理（5分）

1、课前候课（1分）。提前一分钟到达教室门口指定位置，迎候学生。一次未候课扣0、1分。

2、课前一分钟训练（1分）。每发现一次没进行训练扣0、1分

3、组织学生课前唱歌（0、5分）。不组织的每次扣0、1分。

4、教师严格执行作息时间，按时上下课。（1分）

教师随意出入课堂，不按时上下课，每发现一次扣0、2分。

5、教师严格按课表上课。（0、5分）

私自串课、停课，每发现一次，相关责任人扣0、5分。

6、课堂秩序井然有序，师生精神饱满、学风浓厚（0、5）

7、教师衣着整洁，仪表端庄，不坐着讲课。（0、5）

坐着讲课每发现一次扣0、2分。（特殊情况除外）

课堂教学评价：（10分）包括领导评价（5分）同行评价（3分）自评（2分）

（三）作业布置与批改的要求。（包括学校检查的所有课内外作业）（10分）

1、作业本薄要求。（1分）

（1）整洁、规范：本夹化，封皮填写齐全，字迹工整。（2）目录格式统一，跟踪及时。作文目录、批改符号齐全。作业本薄管理较差，酌情扣0、1—0、5分

2、作业设计标准。（2分）

（1）试题形式多样，如纸笔作业、操作作业、实践作业。（2）内容有梯度：基本题、变式题、拓展题。（3）作业量适度.专科作业以课堂笔记为主。题型单一，内容太少，酌情扣0、2—0、5分。

3、作业完成质量标准（2、5分）

（1）书写格式符合各科要求，作业次数明确。课内外作业、日记等均按学校要求完成规定的次数。

（2）文字工整，内容设计科学、合理、美观。

（3）完成率高，正确率高，各学科作业、笔记上交率达100%。（4）错题有更正，错字有修改。

作业次数完成不够的，全班少一次扣0、5分。

学生书写欠规范的，酌情扣0、5分。

本簿上交不齐的，按本数少一本扣0、1分。

错题，错字未更正的，酌情扣0、1—0、5分。

4、作业批改质量标准。（3分）（1）批改及时。

（2）符号规范，给分位置和符号统一。（3）全批全改，详批详改。

（4）文字工整，评语恰当。小科笔记、小字、算草有适当的鼓励性评语。作文每次都要有眉批和总评。

作业批改不及时，全班性每迟后一次扣0、5分。多数学生漏批，每发现一次扣0、2分；作业评语恰切，没按要求写评语，酌情扣0、5—1分。

5、作业讲评质量标准。（1、5分）

（1）批改记录填写齐全，有利于讲评。

（2）各项内容充实、具体。讲评有质量，有共性与个性优缺点。（3）整改措施具体可行。

作业有批改记录，有讲评，每少一次扣0、5分。

记录简单，措施不可行的，酌情去分。

（四）学困辅导，兴趣小组活动（5分）

1、有学困生辅导计划，有辅导纪录，有学困生档案，有跟踪材料，按时参加学困辅导。（3分）

2、有兴趣小组活动计划、有活动记录，并准时参加兴趣小组活动。

以上项目每缺一项或少参加一次扣0、5分。（病事假除外）

（五）校本教研活动。（5分）

1、积极参加听课、评课活动。不能及时参加组级、校级教研活动。（公假除外）每缺席一次扣0、5分。

2、及时交上各种教学研究材料，若不及时上交或每缺一项扣0、5分。

3、每学期相互听课15节，并写出评价意见。

每节课项目填写齐全，或无评价意见，酌情扣0、1—0、5分。

每少一节课扣0、5分。

（六）学生管理（5分）

学生上课纪律井然，听课认真，学风浓厚。

1、学生随意跑出课堂，不守课堂纪律，大声吵闹，教师没能及时处理，发现一次扣2分，若学生发生安全事故，由本节教室负责。

2、不许陌生人随意将学生领出课堂。若由此现象引起不良后果，任课教师不但扣分（每次扣2分），而且追究责任。

3、教师及时课堂偶发事件。若处理不及时，不得当，引起的后果由任课教室负责，每发现一次扣2分。

专任教师成绩成果（20）

1、教学质量（20分）

学生期末成绩达到规定的指标标准的：

（1）三率一分达到如下标准，加1分，其中三项达到标准加0、5分，一项或两项达到标准不加分。

年级学科

平均分

及格率

优秀率

巩固率 一年语文、数学

95分

%

%

% 二年语文、数学

93分

%

%

% 三、四年语文、数学 86分

96%

%

% 五、六年语文、数学 86分

%

50%

100％（闭卷考试）品德与社会、科学、音乐、体育、美术

80分

95%

%

100％

外语： 70分

%

30%

100％（2）三率一分均未达到如下标准，扣0、5分。

年级学科

平均分

合格率

优秀率

巩固率 一年语文

90分

%

%

100% 二年语文

88分

%

%

100% 三---六年语文

80分

95%

30%

100% 一年数学

90分

95% %

100% 二年数学

89分

95%

%

100% 三、四年数学

82分

90%

%

100% 五、六年数学

80分

90%

20%

100% 品德与社会、科学、音乐、体育、美术

60分

85%

20%

100%

外语

60分

60%

20%

100% 备注：

1、一人教同一年级几个班课，以总平均分为准。

2、教多学科教师，累计计算。

3、所有学科考试均以学校教导处掌握的学生人数为基数，学生无故不参加考试均以零分计算。

（3）学生成绩提高幅度加分

第一、上学期期末成绩在92分以上，本学期期末较上学期期末平均分每提高2分加1分。第二、上学期期末成绩在60分（含60分）--92分（含92分）之间，语文、数学期末平均分较上学期末平均分提高5分及以上加2分。专科平均成绩与上学期期末相比，平均分提高5分及以上加0、5分，提高10分以上及以上加1分，提高20分及以上加2分。第三、校内同年级单科名次上升1位，加0、5分。保持前一名的加0、5分。

2、荣誉成果（加分考核）

（1）在九台市组织抽测考时试中，单科排列在全市前五名的，分类按4、3、2、1、0、5分加分。

（2）教师在内获得国家、省、市、县级教育行政部门及所属教研部门颁发的教育教学方面的荣誉加4、3、2、1分同类奖项按最高级别只加一分。不同类奖项累计加分。（包括各类评优评先，各类活动竞赛、经验论文、科研成果或论文发表等）

11.考评细则 篇十一

X对外日常职责：(周 采购经理)

1、采购及比价

2、供应商资料的整理与及时更新；

3、催货；

4、调价；

5、上新品；

6、关注竞争对手价格及活动动向；

7、关注市场格局变化；

8、寻找新货源

有责任与义务寻找物美价廉质优畅销的产品。

一、采购考评办法：

1、每次降低供应商供货折扣+1分；

2、寻找优质新货源(不包括原厂家新品)+1分，每半年没有新货源-1分

3、做好每周采购任务，尽量避免漏项，错项等问题；若因漏项、错项（厂家失信除外）造

成客户退货导致经营损失的，须承担相应利润损失，并酌情是否减分。

4、非厂家责任造成损失的物品（例如我方发货给客户出现的运输损坏），难以向厂家赔付的情况下而取得厂家补偿降低损失的，累计金额超过3000，+1分

Y销售日常职责：（韩 营销经理）

1、店内日常销售事务；

2、日常店铺运营及全局把控指挥（通知理货、发货单制作、通知紧急件收发等事宜）

3、淘宝信息及活动关注；

4、由于是中间协调环节及全局把控，所以承担各职能部门的考核记录

5、制作顾客意见反馈信息表 及 优秀及垃圾顾客分组表；

6、更新库存单（据销量稳定的产品定制采购数量）；

7、买家快递退货接收。

有责任与义务维护网店的美誉度、信誉度，培养顾客的友谊与忠诚度。

二、销售考评办法：

1、熟悉产品的属性，不清楚的货物和采购环节沟通尽量避免误卖，误导客户，若因上述原因造成损失的，须承担相应利润损失，并酌情是否减分。

2、销售量每月达到5W，达不到-1分。销量每月达到8W-10W，则+1分。（此数据根据近月销售量而制定）

3、认真制作每周销售表以供采购环节采购依据，避免错项、漏项若因漏项、错项（厂家失信除外）造成客户退货导致经营损失的，须承担相应利润损失，并酌情是否减分。

4、若客户主动联系销售环节解决纠纷问题，需特殊电话处理的投诉及信息回馈，如有中差评：出现后24时间内联系积极处理，如在无损失或极小损失下能修改评价+1分。质量及运输问题的赔付，无损失及最小损失的争取工作，减少应有损失，累计金额达到3000元，+1分。

Z对内日常职责：（陆 总经理）

1、及时收货（含买家物流退货）；

2、及时发货；

3、主要负责整理货物，及时拆箱验货及时反馈问题货（周韩协助）；

4、库存及耗材管理维护；

5、售后服务及交易纠纷的协商，需特殊电话处理的投诉及信息回馈。

有责任与义务选择安全可靠价优的送货司机和物流公司，及时处理物流损坏、遗失问题。

三、对内考评办法：

1、及时收发货物，正常情况下保证时效完成收发任务，若未及时处理，造成延误收发货物，导致客户退款的，须承担相应利润损失，并酌情是否减分。

2、48小时内处理损坏及丢失问题，如处理不了及时通知其他2人讨论解决方案并快速执行。不及时处理造成的损失，须承担相应利润损失，并酌情是否减分。

3、主要负责每周的整理验货工作（周末周韩协助），具体理货考勤方案详见理货考勤办法

12.团委(学生会)工作考评评分细则 篇十二

（2012年9月试行）

总则

1、该评分细则为班级综合量化考评分团委（学生会）考评30%部分。

2、团委考评分每周对各班按百分制量化打分，量化分×30%为政教处每周综合评分部分。例如：团委评分110分，110×30%=33，33分直接加入政教处综合评分。

3、本评分细则旨在充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，更利于班主任班级日常管理，有效引导学生朝着健康向上的方向成长，促使学生全面发展，提高思想品德素质和自身修养。

4、促动班主任积极配合校团委（学生会）工作，配合校团委管理好本班学生会成员，并对其进行监督、考核，及时反馈本班学生会成员各方面表现（如成绩、操行等），对成绩下降严重、有较重违纪现象或思想变化较大的学生，可与校团委协商开除学生会干部成员的身份。

5、调动班主任及班团支部参与校团委活动的积极性，配合校团委团工作（发动预备团员并对其考评，管理老团员并对期考核等），成立班级团支部，鼓励班团支部自我组组织团活动。

6、本考评细则在日常行为规范、卫生监督检查、团委活动开展三方面开展。

评 分 细 则

一、日常行为规范：

1、男生长发、染发者，女生卷发、染发者，每人次扣0.5分。

2、入校不佩带学生证者扣1分；换戴他人学生证，换戴者，每人次扣1分；出借学生证者，每人次扣2分，戴假学生证者，每人次扣2分。

3、自行车需办好车牌，摆放到自行车棚内，并按指定编号摆放好自行车，无牌或乱摆者，每人次扣1分，校内骑车者，每人次扣2分。

4、男生穿背心、拖鞋，女生穿吊带衣、超短裙裤、拖鞋、高跟鞋者，每人次扣0.5分。

5、学生在校饮酒、抽烟者，张榜批评，并每人次扣3-5分。

6、学生佩戴首饰、项链等装饰物者，限时去掉，每人次扣0.5分。

7、早自习、读报课迟到者，每人次扣0.5分，虚报班级姓名者，加扣2分。

8、攀爬学校围墙、带校外人员进入校园者，每人次扣5分，校外人员交由综治办处理。

9、班长或团支书（团委指定班干部）未参加学生会值勤或无故缺勤者，每人次扣0.5分，参与值勤且保证执勤时间加0.5分，工作积极认真者，加1分。

10、班级当天无任何违纪违规扣分（按天算），每天加0.2分，一周未扣者追加1分。

二、卫生监督检查：

1、公共区卫生未清扫，扣3分。

2、早习课、读报课、晚读时间第二次铃响后，仍在打扫卫生、倒垃圾者，扣0.5分；学校统一打扫除或特殊情况说明后不扣，例如：未扫干净，学生会值勤人员要求重扫，可不扣该项分。

3、打扫卫生人员打扫完卫生，上课后仍在外逗留者每人次扣0.5分。

4、上课前未搞卫生，上课后才搞者每次扣1分。

5、卫生未打扫干净，扣0.5-1分，垃圾未倒扣1分，经学生会指导打扫，不按要求打扫干净者扣2分。

6、课间操时间需安排人员打扫和巡逻保持，无人巡逻保持扣0.5分。

7、劳动委员（团委指定班干部）未参加学生会值勤或者乱加、扣分者，扣0.5分，参与值勤并工作积极认真者，每周加1分。

8、凡乱丢乱吐者，每人次扣0.5分，被抓后，不告之班级、姓名或乱报班级、姓名者另加扣2分，故意生事，恐吓、殴打学生会、班级值勤巡逻人员者，视情况扣3-5分，并交由班主任、年级或综治办严肃处理。凡举报或抓获乱丢垃圾者属实加该班考评分0.2分。如被该公共区所管班级抓到，另外乱丢者还应承担该公共区的一天打扫任务，未打扫或者未打扫干净扣乱丢者所在班级分。

9、凡班级公共区打扫、维持都非常干净、到位（按天算），每天

加0.2分；每天未扣卫生方面分另加0.2分，保持一周并未扣分另追加1分。

10、班上成立卫生巡逻队，并协组学生会负责巡逻的班级每周加1分。

11、卫生按每周评比名次前一、二、三名的分别加3、2、1分。

三、团委活动开展：

1、积极发动学生写作投稿，凡被广播站采用，撰写每篇加0.2分，摘抄每篇加0.1分。

2、学生作文被学校文学社采录并存档发证，每篇加1分。

3、团委统一安排的团活动不参加的班级在期末总评内扣分，每次扣5分。凡积极参与校团委组织的的团活动，并得到校团委组织人员和外方认可的，每人次加0.5分。每期按评比名次前一、二、三名的分别加3、2、1分。

4、班团支部自我组织有益的团活动（组织前需向校团委汇报，不汇报不计分），并取得一定成效，每周次加3分。

5、能积极发动预备团员，并对预备团员、老团员进行管理考核，按各班情况给予每期加1-3分。

蔡子池中学团委（学生会）