设问句练习及答案

设问句练习及答案（精选7篇）

1.设问句练习及答案 篇一

语法： 反义疑问句讲解及练习

一.概念

反意疑问句是附加在陈述句之后，对陈述句所表示的事实或观点提出疑问的句子.附加疑问实际上是一种简略的一般疑问句。

二.相关知识点精讲

1.反意疑问句的结构：陈述句(主语+谓语……)，+助动词/情态动词/be动词+主语(代词形式)?

说明：陈述句部分如果是肯定句，反意疑问句，疑问句部分的助动词/情态动词/be动词+not (否定提问);如果陈述句部分是否定句，反意疑问句，疑问句部分用肯定式提问。

例句：

He is your teacher， isn’t he ?

People shouldn’t drop litter on the pavements， should they ?

You found the key in the bedroom， didn’t you ?

They have a house in town， haven’t they ?/don’t they ?

The boy has to clean his room， doesn’t he ?

I am right， aren’t I ?

They’d rather go by bus， wouldn’t they ?

You’d better change your wet skirt， hadn’t you ?

He’d like to join our discussion， wouldn’t he ?

She ought to see a doctor at once， shouldn’t she ? / oughtn’t she ?

I wish to say a few words， may I ?

That’s nice， isn’t it ?

This is the place， isn’t it ?

Everybody knows the answer， don’t they ?

Nothing is serious， isn’t it?

There wasn’t enough time at that moment， was there ?

There used to a tower here， usedn’t there? / didn’t there ?

What you need is more practice， isn’t it ?

2.某些特殊句型的反意疑问句：

1)祈使句的反意疑问句：

表示肯定意义的祈使句，即表示“请求，提示”它的反意疑问句用will you 表达：有时也可以用won’t you 表示。

Go home now， will you ?

Close the window， please， will you ?

否定祈使句：以Don’t开始的祈使句：表示“不要……”，用will you 提问：

Don’t be late again， will you ?

Don’t forget to pay your income tax， will you ?

Let’s引导的祈使句表示“建议”，反意疑问句部分是：shall we ?

Let’s go for a walk， shall we ?

Let’s have a rest now， shall we ?

Let me 或 Let us引导的祈使句表示“请求”，反意疑问句部分为will you：

Let me have a try， will you ?

Let us help， will you ?

2) 感叹句的反意疑问句：一律用否定式提问。

What a clever boy， isn’t he ?

What a lovely day， isn’t it?

3) 陈述句含有情态动词must有两种情况：

must表示“必须”，反意疑问句部分为mustn’t…? / needn’t…?

He must study hard at English， mustn’t he? / needn’t he?

You must go home now， needn’t you? / mustn’t you?

We mustn’t be late， must we ?

Must表示推测：“一定，肯定” 反意疑问句部分与must后面的动词呼应

You must be joking， aren’t you?

He must be ill， isn’t he ?

注意：用must对过去的`动作推测时，反意疑问句部分的助动词用did或have， 而对过去的状态推测，反意疑问句部分的be动词用was：

She must have finished her work， hasn’t she ? / didn’t she ?

Jack must have arrived here yesterday， didn’t he ?

He must have been a policeman， wasn’t he ?

4) 陈述句中有否定副词：hardly; never; seldom; little; few; nowhere; nothing等词，反意疑问句部分用肯定提问：

Frank hardly goes to parties， does he ?

He has few friends， has he ?

5)复合句的反意疑问句：大多数复合句的反意疑问句都对主句提问：

He was punished because he violated the regulation， wasn’t he?

You never told me that you had been ill， did you ?

注意：I don’t think/suppose/believe/imagine 引导的宾语从句，这种宾语从句的反意疑问句应与从句的主语，谓语部分一致，而且用肯定式的提问。

I don’t suppose anyone will volunteer， will they ?

I don’t believe she has done it， has she ?

I think he will come. won’t he?

三.巩固练习

1. It’s a fine day， Let’s go fishing， _____?

A. won’t we B. will we C. don’t we D. shall we

2. Frank is working late again. This is the first time this week he’s had to study late， ____?

A. isn’t he B. hasn’t it C. hasn’t he D. isn’t it

3. ―Daddy’s forgot to post the letter again， ____?

―I’m afraid he ___.

A. has; has B. isn’t; is C. hasn’t; has D. has; hasn’t

4. ―Sorry， I’m not feeling well and I don’t think I can finish.

―Don’t worry. Let us do it for you ， ____?

A. will you B. shall we C. shan’t we D. shall you

5. I don’t think he could have done such a stupid thing last night， ____?

A. do I B. could he C. did he D. has he

6. ―The ground is wet.

―It must have rained last night，____ ?

A. hasn’t it B. didn’t it C. mustn’t it D. isn’t it

7. ―Jenny doesn’t think that Robert is honest， ___?

―I’m afraid not.

A. is he B. isn’t he C. does she D. doesn’t she

8. ―The new windows need washing.

―Well， let’s wash them together， ____?

A. shall we B. will you C. should we D. would you

9. There is little we can do about it， ____?

A. is there B. can’t we C. isn’t there D. can we

10. ―The problem wasn’t difficult for him， was it ?

―______. He should have been given a more difficult one.

A. No， it was B. Yes， it was C. Yes， it wasn’t D. No， it wasn’t

四.答案

DDCAC BCAAD

2.泛阅读 精设问 巧练习 篇二

【教学目标】 ⑴了解人物特写的写作特点：抓住细节刻画人物形象；⑵区别特写与消息的区别。

【教学重点】 体会镜头式新闻片断的特征

【教学难点】 掌握特写这一体裁的新闻性

【教学课时】 1课时

【教学过程】 按以下三个程序进行。

一、导入新课

1.教师回顾知识点

上节课我们简要学习了“特写”这种新闻体裁的概念和文体特色，明晓了特写是新闻性与文学性的有机结合。这节课我们通过《毛泽东先生到重庆》这篇人物特写来仔细地品味特写这种文体概念与特色。

2.学生介绍历史背景

背景：⑴1948年8月28日，以毛泽东为首的中共代表团到达重庆，这是六十多年前那个秋天里最大的新闻，举国瞩目，这一惊人的消息震动了“假戏真作”的国民党蒋介石，更吸引了当时众多新闻记者，当时有130多位中外记者前往机场报道。

⑵当时的国统区，有三份较有影响的报纸，一是国民党的《中央日报》，低调淡化处理，妄图缩小影响；二是共产党的《新华日报》，浓墨重彩，积极宣传；三是立场较为中立的《大公报》，真诚呼唤和平，希望避免内战。

3.朗读、范读课文

⑴学生朗读课文，老师引导学生矫正读音，训练学生朗读新闻类体裁的能力。⑵教师范读课文。

二、课文探究

1.探究文题——明新闻特征

⑴题目为“毛泽东先生到重庆”，为何这里的动词不用“在”或“来”？

学生：“在”表明毛泽东一直在重庆，不能表现刚刚到来的动作，而“到”则能体现动作刚刚发生，正与刚到重庆、刚下飞机的事件和动作相契合，更好地体现这则新闻的时效性。

学生：“来”表明毛泽东与重庆方面关系十分密切，有种“回来”“回家”的意味，不能客观地体现共产党与国民党之间的关系，更不能很好地体现毛泽东此行的风险性与意义所在。

⑵题目称毛泽东为“毛泽东先生”有何特殊意义？

学生：表达对毛泽东的尊敬和爱戴。

学生：课前查阅了作者彭子冈的资料，早在1938年，她就加入了中国共产党，在整个抗日战争中，她都以《大公报》记者的身份在重庆工作，秘密地接受中共办事处的单线领导。所以称毛泽东为“先生”，既能间接地表达了作者对伟大领袖的崇敬之情，又能体现出新闻的客观性。

2.理清结构——明写作思路

⑴作为一则新闻，本文是如何体现新闻的背景与主体的？

学生：1~2段为背景；3~19段为新闻主体。

⑵作为一篇叙事性文章，本文的结构又该如何安排？

学生：依据时间顺序，可将本文分为三部分——交代背景渲染气氛（1~2段），机场的欢迎场面（3~11段），张公馆的面对面采访（12~19段）。

3.分析内容——明写作目的

⑴在作者看来，毛泽东到重庆有什么特别意义？课文哪些语句可以看出来？

学生：作者认为这是一个会带来中国和平的喜讯，是“祥和喜气的开始”，它维系着“中国目前及未来历史和人民的幸福”。后文多次提到，如“于是他们做尽姿态”摆出“这个世界喜欢看的镜头”，“做世界关心的一次胜利与和平的握手”。

⑵说说作者眼中的毛泽东有着怎样的精神气质，课文用什么手法展现毛泽东形象的？

学生：这是一个朴实的、乡村读书人出身的共产党领袖形象。

学生：主要通过以下细节展现的。“他的手指被香烟烧得焦黄”，“他的鞋是新的。这无疑是他的新装”，“毛先生敞开了外衣……他完全像一位来自乡野的书生”。

⑶将本文与方纪的《挥手之间》进行比较，《挥手之间》中毛泽东形象是怎样的？

学生：毛主席在历史的转折关头大无畏的革命胆略和气度恢弘的领袖风采，以及领袖和群众之间息息相通的深厚情感。

⑷为何两篇作品塑造出来毛泽东形象会有这样的区别？（可从文章体裁角度、作者的阶级立场角度作答）

三、能力拓展

第一，把文章改写成一条一句话新闻（不超过20个字）。

第二，把本文改写成一篇150字左右的消息，然后比较消息和特写的不同之处。

【教学步骤】

《毛泽东先生到重庆》是选修教材《新闻阅读与实践》中的一篇有代表性的人物特写。

本课教学步骤是：读——问——练。

首先，读什么，怎么读，这是上好这节课的关键。因为文章所记录的事件距离我们今天已非常遥远，对学生而言具有陌生感，所以读不仅是读课文本身，还需读与课文相关的资料。在“读”这一环节设置上，笔者将一部分内容放在了课前，让学生自己查找历史背景和作者的相关资料。因为这是一篇典范的新闻，为了比较它与散文的区别，笔者又特意印发了方纪的《挥手之间》以便于他们进行比较阅读。这样通过课前的预读与课上的阅读，学生对于本文及作者的背景都有了一个比较明晰的认识。

其次，问什么，怎么问，这是上好这节课的根本。要真正地将本课的知识点落实，培养学生的探究能力和思考意识，关键在于教师如何整理思路，设置问题。关于文章的探究，笔者抓住三个环节：解文题、理结构、析内容。

在“解文题”这一环节中，通过炼字法，将题目细分析，通过“为何不用‘来’、‘到’和不用‘毛泽东’”等一系列问题，让学生轻松地把握了新闻的时效性、客观性等一系列特征，水到渠成，避免了硬性灌输的弊端。

在“理结构”这一环节中，通过将文章作以不同的定义——散文和新闻，让学生探究不同的体裁特点，文章结构如何划分，从而体会新闻这一独特文体的结构特征。

在“析内容”这一环节中，先通过精读让学生抓住文本，总结分析文章的两大主要内容：一是毛泽东此行的意义，二是毛泽东的精神风貌。学生通过筛选和总结不难得出结论，然后再进行比较阅读的尝试，让学生比较《挥手之间》与本文在毛泽东形象的塑造上有何不同，从而体会散文的写法与新闻写法的区别。

再次，练什么，怎么练是本节课的创新点。在《新闻阅读与实践》这本选修教材中，与考试联系最紧密的就是短消息和一句话新闻，而本节教学笔者巧妙地设计了两个练习，将这则特写改写成一句话新闻和一则短消息，引导学生通过动手实践，把握消息和特写的不同点，从而锻炼学生的思辨能力和知识迁移能力。

从“教教材”走向“用教材教”，从“教学生学习”走向“与学生一起学习”，这是新课改的要求，更是教师在素质教育中角色转变的开始，这节课正是这样一次有效而积极的尝试。

3.设问句练习及答案 篇三

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

第二步：加上反问语气词和疑问助词。

2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

3、句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。

4、把句末的句号改为问号。

第四步：把句子整理通顺。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

一、把下列句子改为意思相同的反问句：

1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

3、同窗五载的情谊，我们不能忘记。4、21世纪图书馆的大门不会关闭。

5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。

6、大家热爱自己的祖国。

7、我是一名少先队员，必须遵守纪律。

8、地球是人类的母亲，生命的摇篮。

9、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。

10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。

11、海上日出真是伟大的奇观。

12、多得些知识不是坏事。

13、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

14、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

15、战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。

参考答案：

1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对老师的一片深情吗？

2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会

有我们今天的幸福生活呢？

3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？

4、21世纪图书馆的大门怎么会

关闭呢？

5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡

翠嘛？

6、大家怎么不热爱自己的祖国吗？

7、我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

8、地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？

9、越过岷山，怎能不使红军战士喜笑颜开呢？

10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗？

11、海上日出不是伟大的奇观吗？

12、多得些知识难道是坏事吗？

13、这些设想即使能实现，难道不是遥远的事情吗？

14、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？

15、战士们没有离开阵地，我怎能离开手术台呢？ 反问句改陈述句的方法:（四步法）

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

第二步：去除反问语气词和疑问助词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。

4、把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。

反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

二、不改变句意，将下列句子改作不带句号的句子： 1.冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎么能取得好成绩呢？

7.你不为我们祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10.我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

12.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

13.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

14.还有比事实更能说明道理的吗？

15.把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？

16.它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

17.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

18.、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

19.浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？

4.六年级英语一般疑问句专项练习 篇四

http:// 百万教学资源免费下载

一般疑问句专项练习

姓名______ 1.____________________? Yes, Mike is answering the phone now.2.____________________? No, Tom and Mary aren’3.____________________? Yes, Jack gets up at 6:00 in the morning.4.亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 t doing the sports.亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

__________________？ No, I don’t do housework at home.5.________________? Yes, my brother often goes to school on foot.6.___________________? No, I am not going to buy a magazine.7.___________________? Yes, they are going to 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

swim in the sea.8.__________________? Yes, John went to the 9.___________________? No, the students didn’t watch the game.10._________________? Yes, Lucy and Peter were in the classroom.Great Wall last year.亿库教育网

5.设问句练习及答案 篇五

及答案

议论文练习题有答案

议论文练习题

不朽之盛事

①书写了给人读，人读了书又写书，写了书再给更多的人读。文化就是这么传承的，也是这么发展的。一个民族文化的繁荣，靠的是包括写书在内的这样一些创造性的精神劳动。中国最早的书，是刻在兽骨上的，后来是竹简，再后来是刻板、活字印成的纸书，如今是电脑页面，是数字化的书。

②花开花谢，往来古今，许多写书的人不在了，而他的书仍在，仍有人在读。许多写书的人和读书的人并不相遇，但他们的心仍跨越时空地在交流。读书之时，心如止水，仿佛两个人在空灵寂静的屋子里促膝交谈，彼此之间的呼吸也能听得清清楚楚。阅读能够使人进入不同时空的诸多他人的世界。这样，读书的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读使人多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③读书不仅在于长知识，还有比长知识更为重要的，我以为是在学做人。人写书不是仅仅在于传授知识，当然传授知识是很重要的。事实上，所有的写书人都是在写自己。“我注六经”和“六经注我”是辩证的。我们读书，读到了最后，就是读人。任何一个写书人，归根结底，写到了最后，莫不是写进了自己的抱负、胸襟和情怀。他总是有所寄托，不然，他为何要写书？

④正是因此，我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q

正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在中国的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。

⑤这是否有些绝对了?也许有那么一点。的确存在一种文字和人品不相符甚而相背谬的书，那是一些假人写的假书。我们此时讲的，已将这些排除在外了。我们认定读书不可读欺世盗名的书，做人要做光明磊落之人。

⑥我们坚持这样的信念：读书除了长知识，更是要学做人。这对写书人和读书人来说，都是“不朽之盛事”。

1．本文的中心论点是什么？

2．对于文中画线句子，你是如何理解的？

3．第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

4．作者说读书人能和写书人跨越时空进行交流，请结合自己的读书经历，谈谈你曾与哪位写书人进行过心灵的交流，获得了什么有益的启示。

议论文专项演练

人到无求品自高

金庸

①以前，有很多人问我最喜欢哪些历史人物，如果让我选，我最想当哪个历史人物。其实中国历史上最舒服的人就是乾隆皇帝，他一生下来就是皇帝人选，也没皇位争夺问题，一生舒舒服服当个太平皇帝，还为中国扩张了很大的版图，享受荣华富贵至死，他的人生算是很圆满的。

②在希腊神话中有三个女神：希腊主神的妻子朱诺、雅典城的守护神雅典娜和爱神维纳斯。她们三个一向自认为最美，争执不休之下便请特洛伊城的王子评定谁最美丽。在评定前，三位女神分别去贿赂特洛伊王子，朱诺许诺要给王子全世界最多的金子和财富；雅典娜要给他全世界无人能及的智慧，让他成

为最聪明的人；维纳斯则说可以给他全世界最美的女人。特洛伊王子心想，我已经是个国王，财富不少，而当个聪明人又能干什么？所以决定把金苹果给维纳斯，希望得到全世界最美的女人。最后他得到了海伦，而希腊人为了得到美人海伦去攻打特洛伊城。

③如果用这个问题问每一个人，你我会做出怎样的选择？我想选财富或聪明的不在少数。如果你问我究竟想当哪种人，我希望自己有很高的智慧，可以解决人生的很多问题。

④哲学家归纳人生，最后总会发现人生其实很痛苦，有很多问题不能解决。释迦牟尼讲生、老、病、死都是痛苦的。佛家还提到“怨憎会”，一个自己不喜欢的人老是如影随形跟在旁边，分也分不了，这是一种痛苦；还有“爱别离”，和自己亲密的人分离也是痛苦；还有“求不得”，想得到的东西最后总是得不到，想研究某种学问老是弄不懂，想考大学却考不进去，想做生意赚一笔钱却始终赚

不到，想发展得很好却一直不成功„„总之，世界上有很多事情求不得，因为求不得而有痛苦。

⑤对于以上的问题，佛家解决的方法是“得智慧”。得智慧后看破了人生之痛苦无可避免，这些痛苦的事情就能解决。智慧与聪明不同，聪明可以解决小问题，智慧却能解决大问题，如果实在求不得就不要求，不求就没有痛苦。中国人讲“人到无求品自高”，一个人如果不执著追求一件东西，人品自然会高尚，想争取自然要委屈自己，到了什么都不追求的境界，人也就变得清高、逍遥自在了。但要达到这种境界，仍要有很高的智慧。

⑥曾有人问我想当历史上的哪两个人？我说想当范蠡和张良这两个聪明人。因为他们建立了很大的功业，但后来功成身退，不贪财，也没做什么大官，带着漂亮老婆逍遥自在，这种人很难得。

选自《文苑•经典美文》2016年第6期）

1.词语品析。文中加点的字能否删去？请说明理由。

思路提示：从几个程度副词所起的作用入手。

2.文意把握。请阅读全文，找出文中表达作者主要观点的句子。

思路提示：理解文章的中心论点。文题即论点，而本题应从“文中”二字入手。

3.文体知识。本文采用了什么论证方法，请联系文章内容作简要分析。

思路提示：分析论据与论点之间的关系，理解文章的论证方法。本文叙述了乾隆皇帝的人生、希腊三女神的许诺、哲学家的归纳人生以及佛家对人生的认识，最后还提到范蠡和张良的选择，可以从作者变化的选材中去理解论证方法。

4.迁移拓展。请结合第⑥自然段的文字，从古今中外的名人中列举一例，给予简单叙述与评价。

思路提示：结合选文，文章第⑥自

然段的文字是从正面证明论点的，故人物事例也应如此。

【解题支招】

第1题，考查考生“辨析、判断、提取和归纳论点”的能力。解题时可以结合文题，从论点位置的常规经验出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心句；再对比分析这些句子和文章整体、题目的关系；最后选择或归纳最合适的句子作为中心论点。本题的答案为：读书除了长知识，更是要学做人。

第2题，考查考生“体味、理解词句的含义”的能力。议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析词句的准确、严密性；②要从说理的角度分析叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析所用词句的鲜明、生动和感情色彩。最常用的办法就是联系上下文揣摩其语境意义。本句中最难理解的就是“超越有限生命的无限可能性”，其语言简洁、富有张力。联系上文“阅读能够使人进入不同时空的诸多他人的世界”，联系下文

“阅读使人多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗”，可知本题的答案为：读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识。

第3题，考查考生“辨识、理解常见的论证方法”的能力。这道题其实有一个留白，要知道运用什么论证方法，首先就要清楚运用了什么论据，还要考虑论据与论点或分论点的关系。本题就是围绕事实论据与分论点的关系来命题的，故答案为：举例论证。论证了“书即人，人即书”的道理。

第4题，考查考生“联系生活、迁移拓展”的能力。本考题妙在进一步拓展文本，让读者思想产生迁移，结合课标要求的必读名著及其他优秀作品，给考生以充分的发挥空间。答题时围绕的中心话题是读书人能和写书人跨越时空进行交流，长知识，更是学做人。交流的主要内容是自己具体的读书经历，感受要紧扣话题中心，表述要简洁清楚。答

6.报复雨果阅读答案练习试题及答案 篇六

写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好!我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好，再见!”

从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁?”

陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。

“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊，你高兴吗，文亚明!?”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动!”

“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁?……我不明白……我对你干了什么?……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”

“给我住嘴，你这个杀人凶手!”

“杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!”

“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明?谁呢，彭恩先生?”

“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?”

“我的儿子叫……文亚明·穆勒!现在你明白了吧?”“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧?”

“曾经是!因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他。‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天!”

彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……”

“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇!否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身!”

“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……”

老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你那体面威风哪里去了?现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。”

彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”

“行，我成全你!”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字……

午夜的钟声响了。

老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。

硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。

“先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对?看你那个熊样!哈哈……!我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!”

看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：

“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”

报复阅读题目

1.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用?(4分)

2.简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分)

3、.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。(8分)

4、.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是(4分)

A.小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。

B.陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。

C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。

D.小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。

E.小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。

报复阅读答案

1、①塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。

②开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。

③此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。

④首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。

2、答：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。

3、①批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守;

②批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格;

③演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评;

④剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。

7.英语练习及答案 篇七

The room was so quiet that she could hear the（）of her heart.A.hitting B.beating C.hurting D.striking 答案:B 标准答案：B 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第2题

Her（）English is the best in the class.A.speaking B.spoken C.talked D.writing 答案:B 标准答案：B 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第3题

The reason why the car was stopped was（）.A.that the road was slippery B.due to the slippery road C.because the road was slippery D.because of the slippery road 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第4题 Science has made（）possible for machines to take the place of human labour.A.this B.that C.its D.it 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第7题

Not until Mr.Smith came to China（）what kind of a country she is.A.did he know B.he knew C.he didn’t know D.he could know 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

6．第8题 The computer center,（）last year, is very popular among the students in this school.A.open B.opening C.having opened D.opened 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

7．第9题

They finally got to the village（）a rainy evening.A.in B.on C.at D.by 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

8．第10题

Dark glasses are sometimes worn to（）the eyes from strong sunlight.A.prevent B.care C.defend D.protect 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

9．第11题 They often（）the scientist’s name, but they have never seen him.A.learn from B.hear from C.hear of D.listen to 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

10．第12题 The thing that（）is not whether you fail or not, but whether you try or not.A.matters B.cares C.considers D.minds 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

11．第15题

He didn’t keep on asking me the time any longer as he had had his watch（）.A.to repair B.repaired C.repairing D.repair 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

12．第16题 Although he was so tired,（）he went to the concert with his friend that night.A.but B.so C.yet D.and 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第17题 His speech made（）deep impression on the audience that they could hardly forget it.A.such a B.so a C.so D.such 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

14．第18题

“I’m sorry to keep you waiting.” “Oh, not at all.I()here only a few minutes.” A.have been B.had been C.was D.will be 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

15．第19题

Under no（）will I try it again.A.circumstances B.situation C.time D.occasion 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

16．第20题

My father can speak three languages and English.A.beside B.besides C.except D.except for 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

Chinese（）17．第21题

Please（）that you won’t make such a mistake.A.make out B.make in C.make sure D.make up 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

18．第22题

They were all very tired, but（）of them would stop to take a rest.A.any B.some C.none D.neither 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：0.0 此题得分：0.0

19．第26题 Don’t be too（）about things you are not supposed to know.A.strange B.amusing C.curious D.conscious 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

20．第27题

English teachers are（）needed in remote areas.A.badly B.nearly C.scarcely D.rarely 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

21．第28题 He as well as I（）the suggestion you put forward just now.A.agree with B.agree to C.agrees with D.agrees to 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

22．第29题

Will the（）of houses and land continue to increase? A.worth B.value C.cost D.importance 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

23．第30题

（）we hurry up, we won’t be able to catch the last bus.A.Except B.Without C.Even D.Unless 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

24．第31题

Mrs.White found her husband surrounded by letters and papers and（）very worried.A.looking B.looks C.looked D.to look 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

25．第32题

He didn’t know what（）while he was away from home.A.would happen B.happened C.had happened D.happens 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

26．第33题

（）himself an ideal job.A.Nowhere he could find B.Nowhere could he find C.He could nowhere find D.He could find nowhere 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

27．第34题

About 100 new students have been（）in the English Department.A.dismissed B.admitted C.graduated D.entering 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

28．第35题（）what the situation would be like, they decided to keep silent.A.Knowing not B.Not know C.Not knowing D.Having not known 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

29．第36题

They are working hard to（）what they have lost.A.make up for B.keep up with C.catch up with D.make out for 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 30．第37题 He called the police for help,（）that the problem was more than he could deal with.A.to realize B.having been realized C.realized D.realizing 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

31．第5题

他有可能故意考试不及格吗？（on purpose）答案:Is it possible for him to fail the examination on purpose? 标准答案：Is it possible for him to fail the examination on purpose? 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

32．第6题

我们应该充分利用网络资源获取信息。(make use of)答案:牋牋 We should make full use of internet to get information.标准答案：牋牋 We should make full use of internet to get information.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

33．第23题

要是有更多的钱，我就能在市区买一套公寓了。(with)答案:With more money, I’ll be able to buy a flat in the downtown.标准答案：With more money, I’ll be able to buy a flat in the downtown.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

34．第24题

？ 这个新方法会帮助你们解决这个难题。（enable）答案:牋牋 The new method will enable you to solve the difficult problem.标准答案：牋牋 The new method will enable you to solve the difficult problem.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

35．第38题

即使智力一般的学生也可以通过改进学习习惯而成为优等生。（even）

答案:.Even students of average intelligence can be top students by improving their studyhabits.标准答案：.Even students of average intelligence can be top students by improving their studyhabits.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

36．第39题

老板进来的时候他假装在看一份重要文件。（pretend）答案:牋牋牋牋牋牋牋牋？ He pretended to be reading an important paper when the boss entered.标准答案：牋牋牋牋牋牋牋牋？ He pretended to be reading an important paper when the boss entered.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

37．第40题

他不久就要离开了，但我们还没有找到可以替代他的人。(take the place of)答案:？ He has to leave soon, but we haven’t found anyone who can take the place of him.标准答案：？ He has to leave soon, but we haven’t found anyone who can take the place of him.您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

38．第13题

Day after day, a small blue truck speeds along the streets of Funen.A dog sits besides the driver, looking at him as if listening to his 1.Whenever the truck goes by, the people of Funen turn and stare, some in 2 , others in admiration, for on its _ __3 are printed the words TRACKER DOG and a telephone number.Yes, the passenger in the blue truck is a dog that is used to find lost things or follow the 4 of persons and animals.Within seven years, the dog and his 5 Anderson have found lost things 6 nearly $ 400,000, 7 are watches, jewelry, money, cows, pigs, and 8 dogs.Of course, the 9 of the dog is his sensitive nose.Each year the dog and Anderson 10 700 calls for help.Four out of five __11__ they find what they are 12 to look for.Whenever the phone rings in Andersons house, the dog is 13 excited.He quickly runs to the truck, 14 to be off in search of 15 lost._ the way, Anderson 17 the names of what they are looking for.So by the time they arrive, the dog is 18 to get to work.He circles here and there until he picks up the 19 of an object in a place 20 it doesn’t belong.难度：0.9 认知类型：应用

1.A.songs B.orders C.question D.advice 2.A.wonder B.anger C.row D.fear 3.A.roof B.ceiling C.bottom D.sides 4.A.advice B.rules C.tracks D.feet 5.A.customer B.officer C.fellow D.owner 6.A.valuable B.rather than C.worth D.like 7.A.which B.among which C.such D.so 8.A.wild B.even like C.lovely D.other 9.A.task B.duty C.secret D.habit 10.A.make B.pay C.answer D.refuse 11.A.things B.times C.persons D.places 12.A.permitted B.asked C.guided D.willing 13.A.immediately B.hardly C.probably D.little 14.A.eager B.afraid C.nervous D.ought 15.A.who B.what C.a D.the 16.A.By B.In C.On D.Asking

17.A.remembered B.repeats C.learns D.forgets 18.A.pleasant B.ready C.used D.ordered 19.A.smell B.signal C.sight D.taste 20.A.which B.that C.where D.when

答案: 1-5 BADCD 6-10 CBDCC 11-15 BBAAD 16-20 CBBAC

标准答案：

1-5 BADCD 6-10 CBDCC 11-15 BBAAD 16-20 CBBAC 您的答案： 题目分数：13.0 此题得分：0.0 教师未批改

39．阅读理解

1.阅读理解 标准答案：B 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

2.阅读理解 标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

3.阅读理解 标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

4.阅读理解 标准答案：C 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

5.阅读理解 标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

题目总分数：15.0 题目总得分：0.0 题目总批注：

40．阅读理解

1.阅读理解 标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

2.阅读理解 标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

3.阅读理解 标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

4.阅读理解 标准答案：B 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

5.阅读理解 标准答案：C 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 批注：

题目总分数：15.0 题目总得分：0.0 题目总批注：