2011暑期工作安排

2011暑期工作安排（共11篇）

1.2011暑期工作安排 篇一

***小学暑期工作总结

今年暑假是个繁忙的假期，是个多彩的假期，是个收获的假期。在这两个月中，学校围绕提高教师的业务水平、丰富教职工的业余生活、全面提高未成年学生的思想道德素质、为学生创设安全文明健康的教育环境，通过多种形式，组织师生开展丰富多样的暑期活动，广大师生度过了一个“安全、健康、快乐、有益、文明”的假期。

一、繁忙的假期

1、招生工作。7月10日、11日，校长室和教导处组织部分教师来校开展了2010年秋季的新生报名登记工作，对学生开展基本信息收集和初步观察，对家长进行了“入学指导”；8月20日，教导处给完全符合条件的学生发放了入学通知书；8月底，学校进行了第二批招生，并做好办理转学生的转学手续。

2、继续教育工作。7月初，组织全体教师参加了铜官山区第三轮继续教育教师集中培训和远程培训，并组织部分语文教师（胡**、丁*、唐**）、体育教师（杜**）到合肥、扬州等地参加业务和技能培训，左校长和朱校长在区教育局的统一安排下也到北京参加校长培训班。

3、基建维修。（1）为改善学校的办公条件和教育教学条件，使学校的教育设施布局更加趋于合理。根据学校《三年发展规划》中关于“对学校教学用房合理布局调整，提高用房使用率”的近期工作重点要求，学校利用暑假，对部分教师办公室和教室及活动室进行了调整。

（2）为保证学生有个安全的受教育的环境，学校还利用暑假，对学校 1的硬件设施进行了全面检查，及时对新教学楼厕所的沉降隐患进行了维修加固。

（3）完善了网络布线；在区教育局的统一安排下，给二年级和三年级八个班安装了电子白板，9月1日安装到位。

4、加固粉刷了东面的围墙，对学校所有钢架门窗进行了油漆，改造粉刷了办公室、总务处、会计室、体育教师办公室、网球俱乐部、教科研办公室、校长室、信息中心办公室、科技办公室、教师阅览室等，拆除了②号楼和④号楼一楼的厕所，改造了室外厕所的水池，清理了校园内的所有下水道德淤泥，更换了部分损坏的下水道盖板。

5、今年暑假，区教育局给我校划拨了250套课桌椅，另外学校还维修了150套损坏的课桌椅，8月26日，学校全体教师加班，对各班课桌椅进行了分类调整，使各班的课桌椅能够整齐统一

6、创建工作。为积极争创全国卫生城市，我校在暑假期间，开展了两次全校性集中大扫除，8月2日左右，省卫生检查团一行对我校进行卫生检查，检查重点是学校厕所；8月26日为迎接全国卫生检查团的创建复查，学校再次组织了集体大扫除：打扫了学校室内外卫生，整理了草坪，更换了健康教育专栏，悬挂了创建标语，营造了浓厚的创建氛围，为学校开学学生到校创造了积极健康的文化和教育氛围。

二、多彩的假期。

1、争先创优工作。为深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，根据区教育局统一部署，7月8日，学校组织全体党员到江西革命老区开展了“参观革命老区，积极创先争优”的爱国主义教育活动。通过活动，大

家纷纷表示要立足岗位做奉献，艰苦奋斗，与时俱进，创先争优，为教育事业做出自己应有的贡献。

2、班主任论坛。暑假初期，学校开展了班主任论坛，各班主任就学生的养成教育这个课题，发表自己的见解，介绍了自己的实践经验。

3、教职工暑期修养。7月16日至7月22日，学校工会组织教职工到桂林休养，来自全校教职工及家属50余人参加了此次休养活动。在休养过程中，大家发扬团队精神，互助互爱。本次桂林之行使教师们在饱览祖国秀美河山的同时，丰富了知识，扩大了视野。活动把爱国主义教育和缓解压力、愉悦身心有机的结合起来，促进了人与人的和谐、人与自然的和谐。暑期休养活动是学校对广大教职工的关爱，是学校坚持以人为本的管理理念的具体体现，在新的学年里，广大教师将以更加充沛的精力，投入到教育教学工作中去，用自己的实际行动来创建和谐校园。

4、团队活动。暑期里，少先队大队部各中队积极参加社区少工委活动，八▪一前夕到市消防支队开展了建军节慰问演出，通过活动，增强了队员们的爱国热情，纷纷表示要努力学习，长大报效祖国。

二〇一一年八月三十一日

2.2011暑期工作安排 篇二

2011年暑假, 我跟随海淀区教育关工委和老教协培训学校前往河北怀来进行了为期三天的支教工作。这次的支教区别于以往意义上的支教, 主要工作是为乡村教师进行常规性培训和问候。笔者作为一名传播者, 将在象牙塔里所见所闻的优秀教育现象和18年的教育经历及其所反映的教育理念与怀来县土木镇的所有教师分享。携手北京市打工子弟学校的优秀老师和老教育工作者协会的各位专家, 这次的怀来之旅对我本人是一次个人品质的历练和专业素养的提升。但与此同时, 我不由发现一个严峻的社会现象:即乡村的终结与乡村教育的文化缺失。下文将针对这一问题给出文化心理学分析和课程体系解答。

二、 乡村教育现状

1.乡村学生对乡土价值的逃离

虽然“不学习穿草鞋, 学习好穿皮鞋”不再是乡村学生接受教育的普遍目的, 但我们仍能从蛛丝马迹中找到乡村人对乡村价值的逃离。在怀来不少学校的教室里, “优秀作业角”展览的都是“伟大的梦想”。如图画展主题通常是“心目中的城市面貌”“理想的大房子”等;小作文比赛获奖的题目也经常是“我的梦想是律师”“我想成为一名医生”等。暂且不说这种千篇一律的作品对创造力的限制, 由此我们看出:在与城市现代化被动接轨的过程中, 乡村的被动与劣势日益明显。正因为如此, 在整个社会现代化的过程中, 乡村不可避免地被边缘化, 这种局面的直接表现当然是经济发展的边缘化;经济发展的边缘化必然导致文化的边缘化, 即乡村文化本身的虚化。

2.乡村教师的知识结构

调查显示, 土木镇上教师的知识结构并不理想。在该镇上有十几个学校, 但教师只有不到40人, 其中只有22.5%的教师接受过本科教育, 另有27.5%的教师是大专学历, 而高职高专毕业就来教书的教师比例占到一半。不管是数量还是质量都短缺的师资力量就要承担着大量的教学任务。除了少量专业教师外, 几乎大多数教师每周都有30节课。我在与乡村教师们的互动讲座中发现, 他们中有很多人不敢发表个人见解, 甚至无法流利地朗读幻灯片上的文字。很难想象, 他们在课堂上是如何调动学生的积极性的。

3.乡村学校的硬件设施

学校的硬件设施包括很多设备, 这里只以图书馆为例。毫不夸张地说, 就连土木镇中心小学的图书馆也只有两个书柜的书。随便拿出一本来看, 满是灰尘, 书名是《封神榜》, 再翻开书的首页, 看到出版日期是二十世纪八十年代初, 由此可以推测这里的学生会受到怎样的文学熏陶。总之, 通过无意中看到的图书馆, 可以窥见除教师因素外乡村教育文化缺失的又一原因。庆幸的是, 乡村教育资源的配置与教育经费的安排已经是众多乡村教育难题中最受重视的一个问题了。

三、布鲁纳认知文化心理学的启示

1.布鲁纳认知主义心理学观点

布鲁纳兼通心理学与教育学两个领域, 其早期认知主义观点可以概括为如下几点: (1) 任何学科的内核是其结构, 而不是具体的技术细节。 (2) 尽管结构的本质是简单的, 但其存在形态却可以是复杂的。因此, 在结构 (而不是具体知识形态的) 意义上, 任何学科都可以按照在智育上忠实的方式, 有效地教给任何发展阶段的儿童。 (3) 要重视开发人的高级思维能力, 如顿悟与直觉思维等, 它们在科学发现中起着重要的作用, 应得到充分的关注。 (4) 教育的重心要放在培养学生的学科内驱力上, 而不能仅凭刺激与奖励等驱动手段。

2.认知主义学派对乡村教育的负面影响

虽然认知主义学派对乡村教育中出现的一个教师教多个学科的现象给出了理论依据, 但是认知主义的教育观也存在严重的不足。它没有意识到学校仅是教育的多种存在方式之一, 往往是就学校研究学校, 从而将学校变成了一个孤岛。它脱离文化的发展, 抽象地、孤立地考虑教育, 将教育化简为学校, 再将学校化简为课程, 接着将课程化简为个体的信息处理能力, 最后将一切化简为教学细节。这也是为什么乡村教育的核心问题是课程、教学标准、测试考核等技术细节, 而不是其文化功能。

3.布鲁纳历史文化学派的教育观

与“生物—心理”相对应的另一种人类图像是“历史—文化”, 这就是后期用来弥补认知主义学派缺点的历史文化学派。代表人物之是皮亚杰和维果茨基, 布鲁纳的教育文化观接纳了二者的思想并进行了综合创造。布鲁纳的教育观可以用两句名言来概括:其一, “学校不是孤岛, 而是整个文化大陆的组成部分”。其二, 教育的功能是“将年轻人导入文化的规范之道”。布鲁纳认为, 学校是教育的一条途径, 而教育则是文化的一个功能。因此, 要认识学校的本质, 不能将视野局限于学校内部, 而应放眼于学校赖以存在的整个文化体系, 将学校看成文化的一个组成部分。只有这样, 才能对学校作出切合实际的定位。在此大框架下, 对学校的内部运行机制给出恰当的答案。

4.历史文化学派对乡村教育的启示

因此, 教育文化的核心问题应该是:人类社会作为一个巨大的文化有机体, 教育应当承担何种功能?扮演何种角色?社会应当 (以及能够) 给教育提出什么样的要求?

将这些问题按同比例缩小到乡村教育范围内, 就得到了乡村教育的文化功能:乡村教育在文化层面的作用之一就是恢复那动摇已久的、涉及乡村少年生命存在和生存精神的根基。

四、乡村教育的文化功能何以实现

1.乡村文化的解体

如上文所言, 乡村被城市化后导致其文化边缘化的表现之一, 是以城市取向为中心的外来文化对乡村原有文化秩序的冲击。我们已经很难再看到乡村儿童与山野小溪、鸡犬牛羊之间自然活泼的嬉戏交流;很难再听到老人与年长者在田间劳动之余讲述的民间故事。取而代之的是中年人外出打工挣钱, 由此赌博、暴力犯罪等事态的出现就不足为奇了。总之, 当代际之间的乡村文化交流完全让位于对以金钱为中心的拜物教文化的崇拜时, 乡村社会的独特性已经或者正在消失并开始沦为城市文明的附庸。

乡村文化的边缘化、乡村自身文化生态的破坏, 直接导致乡村少年对自身周遭文化的冷漠, 他们生存其中的土壤不足以带给他们生存的自信, 从而使他们不再把目光系于乡间, 他们与生养他们的乡村自然失去了过去的那份亲近与美好。他们许多人变得看不起乡土, 看不起劳动, 但他们又无所适从, 他们同样不是城市文化意义上的少年, 他们因此成了一种在文化精神上无根的存在, 成了文化荒漠中的人。这种对本土文化的排斥心理, 可从上文中说到的以怀来为例的乡村学生对乡土价值的逃离中找到现实依据。

2.重新厘定乡村教育的课程体系

乡村文化的重建绝对不是一个简单的问题, 它需要整个社会生存理念以及对现代化想象的转变。按照布鲁纳的观点:教育是文化的一个功能。所以针对乡村文化重建, 教育理应担负起这个任务。具体地, 可以建立一种全新的课程知识体系。在该体系中, 除了承认并尊重现有生存价值理念、尊重乡村对社会富裕的渴求之外, 乡村教师不妨在课堂上设计和添加逐步引导、培植乡村文化的活动和方案。通过这样的课程活动发掘、培植、提升目前还存留着或者可能恢复的乡村文化的种子, 并予以适当扶植, 还可建立机制、鼓励创新, 营造新型的乡村本土文化。建立新的课程知识体系对教师水平提出了更高的挑战, 这就更需要乡村教师不仅在数量上有所增长、更要在质量上有大幅度提高。

3.隐性文化和本土文化对乡村教育功能的补充

虽然乡村教育需要承担乡村文化虚化后给乡村少年成长留下的精神空白, 全方位地抚慰、孕育乡村少年的生命机体, 培育他们完整的心性与情感, 但是相对于个人完整生命而言, 学校教育所能提供的文化滋养与价值教化毕竟是简单的, 不足以慰藉个人生命需要的多样性, 人的健全发展需要个人周遭的生存空间的整体孕育。所以, 隐性文化、本土文化和个人周遭缄默的知识, 都是个人成长的重要精神资源, 这些都在个人生命发育的过程中有着不可替代的作用。

参考资料:

1.刘铁芳《乡村的逃离与回归——乡村教育的人文重建》, 福建教育出版社。

2.[美国]布鲁纳著, 邵瑞珍译《教育过程》, 文化教育出版社。

3. [美国]布鲁纳著, 宋文里、黄小鹏译《布鲁纳教育文化观》, 首都师范大学出版社。

参考文献

[1].刘铁芳《乡村的逃离与回归——乡村教育的人文重建》, 福建教育出版社。

[2].〔美国〕布鲁纳著, 邵瑞珍译《教育过程》, 文化教育出版社。

3.2011暑期工作安排 篇三

流行趋势大剖析

2011年夏季的流行元素非常丰富，各大品牌秉承了60年代和80年代的怀旧气息，充斥我们眼睛的大色块的撞击，红配绿不再新鲜，黄绿，紫红，只要你想象得到，并有创造力，任何不可思议的颜色都让你跻身潮流大军。

而今年秋冬流行趋势更延续夏季斑斓鲜亮的色彩，通过前卫、修身的剪裁，以雪纺、蕾丝、丝绒、混纺等柔美材质，成就今秋的主旋律。波希米亚异国风、感性的都会风情以及硬朗的军装细节，都是今年秋冬流行的重点。

《都市丽人》评价：

日常的穿着不会像T台上那么夸张，普通人也很难将3种以上的色彩掌控好，所以可以穿着饱和度较高的色彩，并把色彩控制在3色以内。此次在新天地的街拍活动，不少女孩给我们做了很好的示范。

互动环节秀时尚

活动中的多项互动游戏，将全场的气氛拉到了最高点!除了有奖问答外，王牌互动栏目——搭配对对秀更是美眉们最爱的环节。大家施展各自的搭配功力，与同行的闺密一起，利用现场的服饰道具，搭配出最适合对方的造型。d：espina的服饰、AEE的美鞋以及Kipling的包袋最受现场朋友们的青睐。每期活动造型师Leo还会从参加互动搭配的美眉中挑选一位，亲自为其进行妆发整体造型的打造!

《都市丽人》评价：

这个活动让我们发现了不少非常有潜质的服装搭配“大师”哦!

街拍活动引关注

新天地时尚不愧为上海的时尚潮流聚集地!寻找都市丽人达人团一路走来，发现不少靓丽的美眉!大家纷纷报名活动，在镜头前留下了她们的迷人身影。不少美眉的搭配不仅是潮流所向，更是最好的穿衣示范。

《都市丽人》评价：

4.2011暑期工作安排 篇四

工作方案

一考试：

1、时间：7月4日、小升初、7月6日非毕业班考试、（具体时间见考试时间表）。

2、考试科目：毕业班：语文、数学、英语、具体事宜以学生准考证为准。（科学、体育、音乐、美术、综合实践、信息技术、地方课程、校本课程等学科由本校自行组织考试、7月6日上报中心校）

非毕业班：语文、数学、英语、品德、科学。其他学科由本校自行组织考试、成绩记入学生档案。

3、考试期间、各校要做好安全工作、船口、青山两校的考生由专人负责、同时照顾好学生中午的午餐，将学生安全松到指定考点参加考试，考试后安全送回。

二、监考要求

（一）、监考人员严格遵守考试时间，考试前五分钟清点好所担任考场的试卷，核对好考场人数。

（二）、监考小学一、二年级的监考人员，负责阅读试卷，要求学生注意听监考人员读题，按正常阅读速度通读一遍。

（三）、监考人员不得监考时擅自离开考场，不得做与考试无关的事情，严明考试纪律。

（四）、收、装好考生的答卷，不得出现倒装、漏装试卷，要求考生按要求在准确位置上写明学校、年级、姓名。

（五）、按要求密封好考生试卷并填写好试卷封皮。

（六）、试卷处出现问题可申请主管人员统一要求处理，不得擅自作主张。

三、评卷

1、时间：2011年7月7日早8点

2、地点：四马小学

3、要求：

评卷教师要严格执行评分标准，认真评阅，严谨弄虚作假。试卷封闭处任何教师不得拆封如有发现按作弊行为处理。

4、评卷人员间附表25、评卷人员在评卷过程中只要求填好每道题的得分、严格复查后填好总分即可。

凤山镇中心校

5.2011暑期工作安排 篇五

一、社会实践性质、目的思想政治理论课社会实践是思想政治理论课教学的一个重要环节，是对学生的思想品德素养、马克思主义理论水平，以及工作能力、身心素质进行综合培养和检查的教学形式，是培养学生运用思想政治理论课知识，分析问题、解决问题能力的重要过程。通过思想政治理论课社会实践，学生应了解我国改革开放的实际，学会理论联系实际，运用课堂中学到的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等基本原理，发现问题、分析问题和解决问题。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中宣部中央文明办教育部团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发［2005］3号）、《中宣部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）《省委宣传部 教育工委 教育厅 关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（浙教工委 [2009] 1号）精神，让广大学子在实践中树立科学发展观、正确的社会主义荣辱观，树立崇高理想，坚定信念，增强历史使命感和社会责任感，积极投身社会主义和谐社会建设。

三、组织形式

今年我院的暑期社会实践坚持“全面发动、点面结合”，采取集中实践与自主实践相结合的方式。

1、团队组建

鼓励学生积极参与学院各部门组织的暑期社会实践活动，允许学生自由组合组建实践团队，但是每支团队的人数不超过6人，由一位同学担任组长，统筹安排小组各成员的分工，及时与指导老师联系等等。各团队按要求填写好《学生用表》，一支团队只交一份表格，由组长交给自己的指导老师。

2、自主实践

根据社会实践总体安排和要求，全院学生都应积极参加社会实践活动。独立实践的同学要求利用返乡、实习、勤工俭学等机会，结合自身专业特色、兴趣专长就近开展形式多样的、有意义的、不少于一周的社会实践活动，填写社会实践登记表，并撰写社会实践论文、调研报告或总结，按规定时间上交提纲和实践报告。

四、活动内容

活动坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，面向农村，面向基层，组织大学生广泛开展红色教育、道德实践、社会调研、环境保护、农村支教扶贫、文化下乡、法律援助、回访母校、走访校友、勤工助学、就业实习等活动，与基地建设、与专业特色相结合，立足学实际，点面结合，重点组织以下重点实践计划：

1、开展“贯彻落实科学发展观”的实践活动。面向农村，面向基层，深刻认识建党90周年、建国六十年、改革开放三十年的艰苦征程，通过文字描述、图片展示等方式展现我国建国以来发生的翻天覆地的变化以及体现当今社会所带来的优越生活状况，全面推进小康社会建设；

2、开展“共创和谐、从我做起”实践计划。立足基层，引导广大团员青年从现在做起，从身边做起，从具体的事做起，积极投身创建和谐校园、和谐企业、和谐社区、和谐农村、和谐城市、和谐机关、和谐军营等实践活动，在亲身体验中共建和谐，共享和谐；

3、开展“走进农村、服务农村”新农村服务计划。围绕服务浙江地方经济社会发展的目标，依托各系专业特色，倡导大学生运用所学知识和技能深入省内广大农村开展包括贫困山区支教、青春红丝带志愿行动、农村环保科普行、农村政策宣传、科技支农、开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动、文艺演出等在内的形式多样的志愿服务活动，以实实在在的行动为浙江省的社会主义新农村建设出力；

4、开展“大学生创新创业”实践计划。要充分利用暑期社会实践的时机，有计划、有组织、有目标地开展社会调查和科学研究，着力引导广大学生积极投身科学研究、创造发明和创业实践活动，踊跃参与社会调查、学术课题和论文撰写活动，形成高质量的社会调查报告和科研学术论文，争取为课外学术科技竞赛和创业计划大赛作好准备，为大学生创新创业打下基础；

5、名人、校友寻访计划。鼓励学生广泛深入社会各行各业、各条战线寻访各地名人、优秀校友，探寻名人的成长奋斗史，丰富成长体验，开阔成才视野；

6、开展“实践科学发展观，我为家乡献一策”考察活动。科学发展，以人为本；国家强盛，青年责任；结合专业知识，为家乡发展献计献策。通过实地调研，选择一个切入点，以“小切入、深研究”的方式，做实地考察，以期为家乡发展做出实在贡献。要求实践团队中至少有一位成员为实践所在地当地人；

五、具体工作安排

1、宣传阶段（5月20日至5月31日）：通过网站公告、悬挂横幅、张贴海报等途径，在院系内进行广泛的宣传，确保大学生们能及时了解掌握相关信息，激发学生参与实践的热情；召开社会实践动员大会及辅导讲座，让学生了解社会实践的要求，掌握实践技巧，圆满完成实践任务。

2、申报阶段（6月1日至6月20日）：以班级为单位，发放《暑期社会实践学生用表》，让学生初步拟定实践题目及其实践报告提纲，交指导老师审阅。期末离校前由各班长收齐交给指导老师。题目一旦确定，原则上不能更改，如若更改，须经得指导老师同意。

3、实践阶段（7月－8月）： 学生按照实践提纲如期开展实践活动，及时将实践情况向指导老师进行反馈。

4、材料汇总阶段（8月中下旬）：学生根据实际活动开展情况，及时整理、汇总、相关材料并撰写实践报告。

5、上交实践报告（9月开学第一周）：由班长收齐班级同学的实践报告交给指导老师批阅。逾期责任自负。

6.2011暑期工作安排 篇六

院内各单位：

为了认真贯彻落实《xx大学关于开展2011年暑期大学生社会实践活动的意见》（xx委发〔2011〕30号）的各项要求，切实做好我院大学生暑期社会实践工作，现将我院2011年暑期大学生社会实践工作具体安排通知如下，请各单位按照《通知》的要求，结合实际情况尽快制定并落实活动方案，精心组织及指导各类社会实践团队开展好实践活动，并抓好面上返乡度假学生个人参加社会实践活动的动员和布置工作，努力使我院2011年暑期大学生社会实践活动工作迈上一个新台阶。

一、活动时间

今年的暑期社会实践活动时间主要集中在7月上旬至8月上旬，校级团队、院级重点团队及院级团队要求在7月底结束实践并完成成果整理及申报工作。

二、领导小组

学院成立2011年大学生暑期社会实践工作领导小组，统一领导，负责落实全院的大学生暑期社会实践工作。领导小组成员名单如下：

组 长：

副组长：

成 员：

负责机构：环境学院分团委

三、出征仪式

时间：7月6日下午4：00

地点：高B101

四、活动要求

1、社会实践是大学生的必修课，社会实践应与德育考核相结合，本科生三个暑期社会实践以两个学分计，因此要求我院每一个学生都必须参加社会实践活动，凡不参加的同学不给予学分，且不得参加各类奖学金、优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员等奖项的评比。

2、坚持“安全第一”的活动原则，所有实践活动的开展，必须以保证参与师生的人身和财产安全为前提。加强安全教育，强化团队队员的安全意识，制定安全措施和应急预案，避免实践活动中各类意外事故的发生。

3、要加强卫生防传染教育，强化团队队员的卫生健康防传染意识，按时关注队员身体健康状况，及时上报，防止实践活动中的卫生传染等事件的发生。

4、各团队要加强宣传工作，到达目的地后，要深入开展社会实践活动的宣传报道工作，要充分利用各地的媒体报道宣传活动开展情况，并及时向学院报告活动成果。要按照学校宣传部的有关宣传工作要求，进一步加大宣传力度和投入，扩大社会影响。

7.2011暑期工作安排 篇七

一、打破束缚, 开拓高校思想政治教育新形式

“读万卷书不如行万里路”。当代中国大学生的思想政治教育大多都是以书本、网络、校园活动为媒介, 结合老师课堂讲授这种方式开展, 学生一直处于被动接受的状态, 教学场地也基本局限在校内。且不同历史时期思想政治教育的具体内容不同, 学生无法及时参与与此相关的实践活动, 由此造成学生的认知水平仅局限于从教师、书本和网络等方面获取的静态理论。长期单一又枯燥的教学形式使学生渐渐对相关内容丧失兴趣。除此之外, 很多大学生沉溺于网络、手机等媒介, 致使他们对国家有些政策产生不正确的认识。长此以往, 大学生的思想道德水平普遍偏低, 思想政治教育工作的开展步履维艰。

大学生暑期三下乡活动打破了当今这种尴尬的局面, 为大学生思想政治理论与实践结合搭建了一个宽阔的平台, 提高了大学生对社会实践的积极性和主动性, 唤醒了无数思想沉睡的大学生, 打开了大学生从校园进入社会的一扇门, 引导他们去关注国家、社会和人民的发展。通过亲身接触, 大学生切身体验到社会的五彩斑斓与错综复杂, 在无形中提高了分辨是非的能力, 避免了很多偏激的思想与行为。与此同时, 也为高校思想政治教育工作的开展提供了丰富的素材, 激励他们积极创新教学形式, 促进了大学生思想政治教育的蓬勃发展, 为高校教育工作整体进步锦上添花。

二、走出校园, 展现当今高校青年学生新风貌

不知从什么时候开始, 社会给当代大学生很多负面评价, 说他们是垮掉的一代、迷惘的一代, 是急功近利、蝇营狗苟的一代, 没有责任感和使命感。或许大学生身上具有一些不好的品质和行为, 但绝不可一概而论。当代大学生主体依旧是新时代的主人, 肩负着祖国的希望和民族的未来。很多人把大学比喻成象牙塔, 大学生则生活在个人世界里, 甚至会变得自私、无为, 只懂得享受。因为大学生把大部分的时间都用在了校园里, 与外界接触得少之又少, 这也就导致社会对大学生的评价十分片面。

大学生暑期三下乡活动无疑为大学生展现真实的自我提供了丰富多彩的形式。他们走出校园, 走进社会, 融入农村, 通过支教、义诊、捐赠物品、表演节目、劳作、调研等形式服务农村, 为农村的精神文明建设添砖加瓦。同时也让更多的人看到大学生积极向上的一面, 向社会证明大学生是有理想、有担当、有抱负的一代, 用实际行动证明大学生在为实现中华民族伟大复兴注入源源不断的力量, 展现当今高校青年学生的新风貌。

三、转战农村, 提高大学生自身发展新境界

党和国家一直十分重视基层青年人才培养, 重点实施高校毕业生基层培养计划, 继续做好“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划和农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划等工作。不仅要实现城乡之间教育的公平发展, 还要借助高等教育改革和大学毕业生“三支一扶”的平台, 促进农村基础教育的健康发展。习总书记也曾经号召大学生:“到基层和人民中去建功立业, 让青春之花绽放在祖国最需要的地方”。

大学生暑期三下乡的平台主要是农村, 大学生通过亲身经历, 如支教、支农、支医和扶贫工作, 了解乡情、民情、国情, 引导他们紧跟国家和政府的步伐, 关注民生问题。在这一过程中, 大学生通过服务和奉献提高了自身素质, 增长了知识, 开阔了眼界, 磨练了意志, 更加深刻地认识了自己, 对自身的价值也进行新的思考。随着高校学生人数的日益增多, 毕业生就业产生了一些新的问题, 一些地方毕业生就业出现很多困难, 就业形势日趋严峻。在这样的背景下, 农村正是广大学生大显身手的用武之地。越来越多的大学生通过暑期三下乡活动对农村产生了浓厚的感情, 毕业之后愿意把满腔热血洒在广大的农村土地, 为农村的经济和文化发展注入新的血液, 这使当代大学生实现个人价值和社会价值进入了一个新的境界。

习近平总书记在给本禹志愿服务团队的回信中指出:大学生们要坚守和践行社会主义核心价值观, 为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。培养大学生的社会责任感和奉献意识是党和国家赋予高校的重要使命。暑期“三下乡”社会实践在大学生思想政治教育工作中意义深远。

摘要：近年来, “三下乡”社会实践活动如火如荼的开展, 青年大学生通过参与社会实践, 开拓了视野, 磨练了意志, 提升了品质。在开展大学生思想政治教育的传统模式下, “三下乡”社会实践活动开辟了一块新阵地, 在大学生思想政治教育中影响深远。

关键词：三下乡,思想政治教育,大学生

参考文献

8.2011暑期工作安排 篇八

依据县局【2011】111 号全县暑期教师学习会安排意见，在镇党委、镇政府的领导下，我镇教育系统在新学年开学前组织开展了全镇中小学教师暑期学习会。经过两天的紧张学习，学习会已圆满结束，现予以回顾总结：

在这次学习会期间，全体教师以饱满的精神，昂扬的士气，聆听了周镇长和县局张书记的重要讲话，学习了胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话，县教育工作会会议精神，师德建设的有关文件和全国师德先进个人先进事迹。通过学习，切实提高了教师的思想政治理论水平和职业道德素养。广大教师围绕创建教育强县这一明确目标，针对教师队伍建设、教育质量提升、校园文化建设等方面工作开展了交流大讨论，广大教师在思想观念和精神状态呈现出新气象，服务意识明显增强，职业形象得到提升。通过两天的学习，全镇广大教师统一了思想，提高了认识，振奋了精神，增强了教书育人的事业心和责任感，这次学习会开得圆满成功，达到了预期目的。

一、高度重视，精心安排，确保学习会顺利开展。一年来，在县教育体育局的正确领导下，在镇党委、镇政府及社会各界的大力支持下，全镇教师认真实践“三个代表”重要思想，紧紧围绕省、市、县各级教育工作会会议精神，创新进取，克难攻坚，教育事业取得了长足发展：学校

管理得到了优化，办学行为日趋规范；教育教学改革进一步深化，素质教育稳步推进，新课程改革取得阶段性成果；教学质量保持稳定、健康发展，安全稳定局面已经形成；义务教育经费保障机制和国家“两免一补”政策得到全面落实，中心小学灾后重建项目已经全面完成，办学条件改善幅度较大；教师队伍素质得到提高，学校党风廉政建设和行风建设明显好转。但是我镇教育改革与发展还面临着许多挑战与困难，还存在不少差距与不足，主要表现在：一是学校管理有待进一步强化，学校班子成员不研究新时期教育新形势，不思考教育改革与发展中出现的新问题，管理思想落后守旧，管理方法墨守陈规、简单粗放。二是教师队伍整体素质有待提高，教师老龄化严重，教师教学理念、教学方式不适应新课改理念要求。三是素质教育不够深入，新课程改革任务重，困难多，教研教改实效性不强，信息技术设备管理应用水平层差不齐。四是教育发展不均衡，学校之间差异大，师生学习、生活条件较差，学生居住分散，安全隐患突出。这些问题不解决，势必影响教育事业的和谐、健康、持续发展。我镇领导干部充分认识开展暑期教师学习会的重要性和必要性，再抓暑期教师学习会机会，再借暑期教师学习会东风，进一步提高教师思想业务素质，改革和创新学校内部管理，积极促进学校持续健康的发展，努力创办人民满意教育。

二、广泛宣传发动，加强检查指导，落实学习任务。

8月23日，全镇教师在镇中心小学，召开大会，广泛宣传发动，拉开了学习的序幕。在学习过程中，特别对教师作了明确的纪律要求，每天的活动安排了具体负责人，每天由专人负责点名，要求每个教师必须准时签到，规定学习期间教师无故缺席的通报批评。各学习小组负责同志组织得力，集中学习点名签到，讨论交流人人发言，总结体会统一装订。整个学习有安排、有活动、有检查、有签到、有记录；教师有资料、有笔记、有总结体会。由于重视学习的过程管理，从而保证了学习任务的落实，学习活动有章可循，有的放矢，有声有色；克服了纪律松散，思想松懈，应付差事，走形式的现象。

三、坚持三个结合，讲究学习方法，注重学习效果。学习会在严肃、务实的同时，力求避免学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是远学胡锦涛总书记庆祝建党90周年重要讲话；“近”是组织教师学习优秀教师先进事迹和回顾总结上学年工作，撰写反思材料。二是把暑期学习会与工作谋划、开学启动相结合。全镇教师针对教师队伍建设、教育质量提升、校园文化建设献言献策，再提要求，畅谈新学年工作打算。三是把理论学习与师德师风建设相结合，使教师的精神状态和工作作风、理论水平和业务水平均得到了较大幅度提升。

四、学习会氛围浓厚，学习内容全面系统，教师收获大。

1.通过学习，查找出了学校存在的问题，进一步明确了今后工作努力的方向，积极促进了学校工作。

在学习中，我们总结过去，查找问题，规划未来。一是宗旨意识不强，一些教师师德不高，价值观异化，思想观念僵化，责任心淡化；二是有的教师缺乏进取创新精神和意识，教育观念陈旧，仍然停留在应试教育阶段，方法陈旧落后；三是少数教师课堂教学随意性大，教育方法简单；四是学校管理有待进一步精细化和规范化。我们要面对这些问题，冷静思考，分析根源，剖析危害，认真整改。

2.通过学习，教师思想认识进一步提高，工作的劲头更足。

全体教师通过认真的学习，广泛的讨论，精辟的交流发言，都能结合自己的学习，联系本人思想和工作实际进行深刻反思，自我分析，认真总结，人人撰写了学习心得体会，收到了良好效果。通过学习，全镇教师思想认识进一步提高，岗位意识、责任意识、改革意识和进取意识进一步增强，给新学期工作注入了生机和活力。

今年是市教育工作会会议精神落实年，也是实施“十二五”规划的开局之年，同时是县局确定的“谋求跨越发展年”和“和谐陇县建设年”，也是我镇确定的“教育强镇”创建年。新学年我镇教育工作的总体目标是：以科学发展观为统领，全面贯彻省市县教育工作会议精神，继续坚持我镇教育

工作总体思路不动摇，在强化内部管理上下功夫，在有效教学上做文章，全面提升校园文化建设品位，全面提升学校内部设施使用效益，全面提升教师队伍管理效能，全面提升寄宿制学校管理水平，继续遵循教育规律，着眼均衡发展，精细过程管理，挖掘内涵潜能，打造亮点，创建特色，以更高目标、更新措施，努力开创充满活力、富有特色、人民满意的温水教育事业发展新格局。新学年，重点抓好三方面工作：一是要锁定既定目标，认真抓好落实，在精细化上做文章；二是推进内涵发展，提升整体素质，认真挖掘潜能，促进特色发展；三是确保安全稳定，办人民满意教育，切实加强交通安全管理和寄宿制学校管理，夯实安全责任。围绕这一思路我们将理直气壮抓质量，凝心聚力提质量，想方设法保质量，确保乡镇整体教育质量的跨越式发展，积极推进教育强镇创建工作。

温水镇教育组

9.2011暑期工作安排 篇九

暑期将至，根据上级部门有关学校安全教育等通知要求，进一步采取有效措施，认真组织做好期末和暑期学生安全教育与安全管理工作。现结合学校实际把有关工作安排如下：

一、成立领导小组

组长：林怡

副组长：陈恭南 黄秀芳 吴赛月 林恩雅张良键

成员：刘友土 徐丽 王可芳 林旭 各年段长及各班主任

二、严格执行暑假时间安排。

根据区教育局工作部署，按统一的校历安排，我校于7月1日开始正式放假。8月31日开学，9月1日正式上课。在校领导的统一调配下，学校按照局部署假期时间，未私自缩减、延长或更改暑期时间。

三、加强领导，树立“安全第一，预防为主”意识

暑期是溺水、交通事故、学校财产被盗等事故的高发期，要切实加强暑期安保工作的领导，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，增强防范意识和责任意识，把学校和学生的安全管理工作作为暑期各项工作的重中之重抓紧、抓实、抓好，确保广大师生的生命、财产安全，确保学校的安全与稳定。

三、加大排查力度，加强安全管理

要将防止发生重、特大、群死群伤事故、案件作为工作重点，切实做好安全防范工作：

⒈完善技防设施：学校全面检查校内视频安防监控系统和门禁系统使用是否正常。

⒉放假前对全体校园校舍设施、防雷设备、消防设施、重要设施设备的使用与维护、校园及周边各类安全隐患等重点内容进行全方位排查，重点排查周边危险水域，通过插警示标语和宣传教育等方式及时消除安全隐患和事故苗头，严防事故发生，及时发现事故隐患，限期

整改，按时限复查。

⒊加强值班工作：严格执行暑假值班制度，明确值班人员工作责任。学校领导必须带头值班，所有值班人员必须按时到岗，电话必须保持畅通，并做好详细的值班记录。加强假期的校园值班管理，坚持做好值班日记，有效落实安全责任制。带班领导和值班人员要切实负起责任，克服麻痹思想，确保在岗到位。坚持重要情况及时报告制度。暑期如发生突发事件或意外事故，要求值班教师应边迅速处置，边及时向区教育局、值班领导以及所处的镇政府、辖区派出所报告，并依据校应急预案部署内容进行相关应急处理。

⒋加强安保器材管理：指定专人进行管理和维护安保器材，防止安保器材被非法利用。

⒌加强校园电源管理：暑期中，凡校园有关场所无需使用的电源要一律关闭，防止漏电、触电、火灾事故发生。

四、加强安全教育，预防事故发生

放假前以预防交通、溺水、火灾、饮食卫生、触电和治安伤害等事故为重点集中开展一次学生安全教育。

⒈期末和暑期期间，气候炎热，是溺水事故的多发期，各校要特别注意加强学生预防溺水和游泳安全的教育与管理工作。要通过多种形式，以典型事例警示学生，切实提高每一个学生的安全意识和自护自救能力。要反复强调小学生不准在无家长带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不到无安全保障的水域游泳。

⒉要切实做好师生离校返家途中的交通安全教育与防范工作，特别要求学生不乘无安全保障的车辆，不乘坐超载的车辆。

四、加强家校社区联系，共同做好安全工作

结合本校实际，切实加强与家长、社区的联系，动员全社会都来关心学生的生命安全。进一步加强家校联系，我校在转发到市教育局的“致家长一封信”后还特别针对学生身心特点补充发放了一份由校草拟的2011暑期“致学生家长一封信”及为配合暑期“三进”教

育工作部署的家校联系卡、家访等形式，督促家长履行监护人职责，增强家长安全意识和监护人责任意识，共同做好学生的安全教育与防范工作，确保广大学生过一个平安、健康、有意义的暑假。

五、着力抓好创建全国文明城市工作。

暑假期间，是我市创建全国文明城市工作已进入紧张的攻坚阶段，我校权利配合上级主管部门部署，加强在校学生的宣传发动，希望通过子女的文明行为的举动来唤起全家乃至周边邻里的文明行为，以确保创建工作顺利推进。放假前，学校还认真做好了相关创建全国文明城市国家测评前的准备工作，对全体师生组织开展创建知识再教育活动，提高创建知识的知晓率，提升广大师生的文明意识；教育广大学生自觉维护公共环境，遵守公共秩序，讲究礼仪礼节，不给他人添麻烦，做文明有礼的福州人。放假期间，学校还要认真组织在校教师进社区活动，为创建文明城市贡献出力；由于学生的身心缺陷，居住分部晋安全区，要组织学生开展志愿者活动存在一定的困难，我校就让孩子们从周边做起，通过自己的一言一行来维护学校的荣誉，维护个人的尊严；学校还在本次全国创文明城市评估中强调校园文化建设，突出强调要做好校园环境保洁工作，力求在实地考察中无遗漏、不丢分。

六、明确规范暑期教育教学活动。

学校在暑假期间各专用活动室负责教师与部分学生需参加暑期乡村少年宫与数字少年宫活动，有德育组组织牵头个部门严格制定好活动方案，确保来校学生交通和活动安全。初次之外学校将暑期交由学生自由支配，不再组织任何教学活动，要求各班主任定期对本班学生进行实时动态了解，保持电话畅通，将暑期“三进”落实到位。

福州市鼓山苑小学

10.2011年中央农村工作三大重点 篇十

1、农业现代化——“十二五”农业农村工作战略目标

中央农村工作会议指出, “十二五”时期, 要“按照在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的要求, 在经济结构战略性调整中着力夯实农业农村发展基础, 在收入分配格局调整中着力促进农民增收, 在保障和改善民生中着力强化农村基础设施和公共服务”。

农业部部长韩长赋说, 十七届五中全会通过的“十二五”规划建议首次提出, 要“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化”。按照科学发展的要求, 大力发展现代农业, 加快推进农业现代化, 使工业化、城镇化和农业现代化同步推进协调发展, 是“十二五”时期农业农村经济工作的中心任务、战略目标。

数据显示, 我国人均耕地面积不到世界平均水平的40%, 且中低产田占总面积的2/3以上;接受过系统职业技术教育的农民不足5%;农业劳动生产率仅相当于国内第二产业劳动生产率的1/8和第三产业的1/4左右。因此, 我国必须改造传统农业, 走现代农业之路。

按照中央部署, 就是要“加快转变农业发展方式, 坚持用现代物质条件装备农业, 用现代科学技术改造农业, 用现代产业体系提升农业, 用现代经营形式推进农业, 促进农业生产经营专业化、标准化、规模化、集约化。”

中央农村工作领导小组副组长陈锡文指出, 世界各国的农业分两大类, 一类叫做“传统国家农业”, 这些国家开发早, 人口多, 人均土地面积比较少;另一类叫做“新大陆国家农业”, 像北美、南美、大洋洲等大陆的国家, 相对来说, 这些地区人口少, 人均土地较多。这两类国家的农业都要实现现代化, 但发展方向存在很大的差别。这就要求, 我国发展现代农业不能盲目照搬西方经验, 必须走“中国特色农业现代化道路”。

陈锡文强调说, 当前农业现代化要找准着力点。应切实增加投入, 全面加强农田水利建设;应加快农业科技进步, 增强科技成果转化、技术推广和农民培训的能力;应加快推进对农村土地所有权和农户土地承包经营权的确权、登记、颁证工作;应加强对农民专业合作组织发展的支持, 吸引农民组织起来提供自我服务和自我保护, 提高农民进入市场和抵抗风险的能力等等。

2、水利改革与发展——列入国家基础设施建设优先领域

中央农村工作会议强调, 要“把水利作为国家基础设施建设的优先领域, 把农田水利作为农村基础设施建设的重点任务, 把严格水资源管理作为加快转变经济发展方式的战略举措, 注重科学治水、依法治水, 突出加强薄弱环节建设, 大力发展民生水利, 不断深化水利改革, 加快建设节水型社会, 促进水利可持续发展, 努力走出一条中国特色水利现代化道路”。

“水利欠账太多, 要出大问题。”陈锡文在公开场合多次表达自己的担忧。去年年初, 持续数月的西南地区特大干旱, 造成5000多万人受灾、近500万ha农作物受损, 其持续时间之长、波及范围之广、影响程度之深、造成损失之重, 历史罕见。而西南旱灾过去才几个月, 我国又遭遇局部地区超过1998年的特大洪水, 全国200余条河流出现超警戒线水位, 上百座城市不同程度受涝。

对这两次灾害, 《半月谈》曾发表了反思性文章, 一为《追问西南大旱:谁来为小水利“埋单”》, 一为《走近洪灾:有多少损失本可避免》。两相比较会发现, 虽然旱灾涝灾截然不同, 但暴露的问题却有极大的相似之处就是水利设施, 尤其是部分小型水利、农田水利、民生水利, 其建设投入长期不足, 管护乏力, 缺失损毁现象严重。

中国人民大学农村与农业发展学院教授郑风田指出, 不少农田水利设施还是20世纪60年代至70年代投资兴建的, 这么多年下来, 缺乏投入与维护费用, 许多农村的贮水设施都已被淤平, 起不到贮水的作用了;种粮的比较效益低下使农民不愿意进行水利投资;大江大河、城市用水库、发电用水库、工业用水库都修建得很漂亮, 到农民田头的最后几公里、农民的用水、农业的用水则无人问津。上述原因致使不少地方的水利设施在关键时刻“掉链子”, 在风调雨顺时还能凑合着用, 一遇较大的旱情、洪水就无能为力了。

水利改革与发展到了必须要有所作为的时候了。要提高认识、加大投入, 理顺机制, 形成治水兴水的合力, 推动水利真正实现跨越式发展。

3、稳粮保供给——2011年“三农”工作首要任务

中央农村工作会议要求, “毫不放松抓好农业生产, 切实保障主要农产品有效供给”, 并把稳定发展粮食生产作为今年“三农”工作的首要任务, “确保稳住粮食播种面积, 努力提高单产”。

2010年以来, 我国多种农产品轮番涨价。一开始是大蒜价格飙升, 以前买一堆大蒜的支出, 现在只能买一头, 网友戏称“蒜你狠”。随后, 绿豆、白糖、苹果、蔬菜、粮食等农产品轮番涨价, “逗你玩”“糖高宗”“苹什么”等词汇风行网络。对此, 农业部表示, 农产品价格上涨主要是由于成本推动, 而价格短期剧烈波动的品种, 则是有炒作资金在兴风作浪。同时, 2010年我国粮食产量再创历史新高, 实现半个世纪以来首次连续7年增产。所以总体上看, 我国主要农产品供给是有保障的。但是要在高要求下延续向好势头, “面临的困难之多、压力之重、挑战之大, 是这些年来从未有过的”。

“粮食大县、工业小县、财政穷县”的农业生产困境没有改变。“粮食生产越多, 经济越落后”的现象让部分基层干部、种地农民对发展农业、保护耕地缺乏热情。近年, 虽然国家连续加大对农民种粮的补贴力度, 但就单位面积补贴金额来看, 其作用仍然有限。

城镇化快速推进下的耕地保护压力日益增加。2010年, 让农民“上楼”的现象愈演愈烈, 不少地方打着城镇化、工业化的幌子, 强征滥占耕地, 屡禁不止。调查显示, 从1997年到2007年, 全国耕地面积净减少1.23亿亩, 到2020年确保18亿亩耕地的“红线”压力巨大。

农业生产可持续发展的基础保障依然脆弱。农田水利建设滞后, 农业技术服务推广体系萎缩, 超量施用化肥和农药使农地面临退化之忧。尽管2010年我国粮食再获增产, 但陈锡文指出, “粮食的产能越来越向水资源极为短缺的北方地区倾斜, 建立在这样基础上的粮食供求平衡和国家粮食安全, 其可持续性如何, 令人忧虑”。

由此可见, 稳定发展粮食生产, 保障主要农产品有效供给的工作, 并不因为丰收就能放松和忽视。保障粮食等农产品的安全供给, 不仅是今年“三农”工作的首要任务, 也是“三农”工作长期的中心任务。

11.2011暑期工作安排 篇十一

引言：

为了让广大青少年过一个愉快、充实、精彩的假日，现结合我县实际，就暑假期间青少年校外活动中心活动安排如下，望全县各中小学校大力宣传，加强暑期组织引导，让孩子们安全有序的来活动中心参加各类活动。

1、暑假“开放月活动”

为了充分发挥活动中心的作用，青少年活动中心将从8月1日开始，对全县青少年免费开放（开放时间每天中午8点——12点，下午4点——8点）。开放期间中心将安排专业教师组织和指导青少年参加文艺、体育、科技以及小制作、小发明等项目25个活动室的所有活动。与此同时，随着活动的开展，组织青少年进行象棋、围棋、乒乓球、篮球比赛，（报名、比赛时间见7月1日活动中心通知）。丰富活动的内容，提高活动娱乐性，增强对广大青少年的吸引力。

2、举办暑期夏令营活动（野外拓展训练）

我们将组织孩子们参加野外拓展训练，让孩子在训练中体验野外探险乐趣、领略大自然的美丽，迎接野外生活中各种各样的挑战与刺激，学习基本的野外探险技术和生存技巧，认识自身潜能，增强自身信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。培养孩子们调适身心状态，乐观面对学习与生活的挑战，认识群体的作用，增进集体主义和团队意识。

3、开展青少年心理健康教育活动

目前，大部分学校和家长只重视对学生、孩子认知能力的培养，评价一个学生往往以成绩的好坏为标准。繁重的课业负担、激烈的社会竞争、家庭对孩子过高的期望值，使得青少年的心理压力越来越大。同时，由于部分青少年的性格内向，中国传统文化和教育缺乏开放性，社会又处于转型期，一些浮躁偏激的社会情绪，对青少年心理健康影响很大。为此，我们将利用暑假期间，精心组织开展青少年心理健康教育，指导孩子们树立信心，寻找足够的力量，克服弱小的“自我”，走出偏执、抑郁、焦躁的心理环境，经常与老师、同学、家长进行心理沟通，还个人一片纯净的心灵天空，做一个自信勤奋的少年。

4、抓好青少年科学知识的普及

为了极大调动青少年学习科学知识的积极性，开拓思维，培养创新精神和实践能力，中心将在假期开展四驱车组装大赛、四驱车计时赛、机器人组装大赛、机器人障碍赛、科技小制作、小发明大赛，给青少年科学知识的普及提供一个学习交流的平台。

5、抓好特长班培训活动。

暑假期间，中心将继续抓好暑期特长培训工作，满足广大特专长学生的需要。培训期间将定期邀请当地书画家举办美术、书法知识讲座、书法笔会等交流活动；组织汇报演出、纳凉晚会等活动。做到精心策划、严密部署、努力体现活动的艺术性、多样

性和专业性，为有特长和爱好的广大青少年提供展示自我的机会和平台，让他们在这个小舞台上旋转自己美好的生活。

活 动 部2011年7月

凤翔县青少年活动中心2011年暑期活动

安排