启蒙大学生励志的语录

启蒙大学生励志的语录（共11篇）

1.启蒙大学生励志的语录 篇一

1、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。

2、我们心中的恐惧，永远比真正的.危险巨大的多。

3、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。

4、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天!

5、勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。

6、完全彻底地为人民服务。

7、我虽然不是第一，但我也不会承认我是第二。

8、不要轻率相信毁谤任何人的流言。

9、感谢高考，坚持不懈，专心致志。

10、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

11、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

12、人生的路需要自己脚踏实地地去走好。

13、一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。

14、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。

15、一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。

16、不是尽力而为，而是全力以赴。

17、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

18、蜡烛之光，敢于日月争辉;前进之心，敢于永争第一。

19、只要功夫深，铁杵磨成针。

20、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。

2.启蒙大学生励志的语录 篇二

一、以“情境”为诱饵,诱发情感之弦

语文课本都是由编者精心遴选的文质兼美的文章构成的。文字所表现的是人类的间接经验,而儿童对生活的直接经验比较关注,要把学生不太关注的文字符号转化为他们好奇的理性学习,拨动儿童情感的睡眠期,教师就要深入解读文本,把枯燥的符号转变为具体的情境。

教学《月光启蒙》伊始,教师可出示一幅母亲在月光下洗衣服的画面,引领学生感受月光的洁白无瑕,猜想月下的母亲的样子,感受母亲的勤劳与美丽。建构“母亲”和“月光”的联系,在学生心灵中,架起一座母亲爱月色的桥梁。

二、以“需求”为基点,促发情感之根

朱熹说:“读书之法,既要识得它外面一个皮壳子,又须识得它里面骨髓方好。”所以,语文教学要让学生体会那些表情达意比较深刻的句子,感觉其表达形式的美妙,其意蕴的深邃。选出最能打动自己的句子,指导学生有感情地朗读,并说说打动自己的理由。这就是引导学生依据自己的个性特点和生活经验,去链接那些自己容易接纳的语句,在学生自赏自悟的基础上,再配上教师的引导,学生就能体会到祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。

如教学《月光启蒙》一文,学生的学习需求来自两方面:一是母亲不识字,但为什么她是“我”的启蒙老师?二是哪些歌谣、童谣最能打动“我”?为什么?初读课文后,学生知道母亲是“我”的启蒙老师,是母亲启蒙了“我”,启迪了“我”的智慧,启发了“我”的想象。但课文的题目为什么是“月光启蒙”呢?这一矛盾就构成了学生的“需求点”。我们一边要引导学生感受月光、歌谣和母亲的美妙,一边要让学生体悟作者将母亲、月光、歌谣三者糅合在一起的美妙。

三、以“品读”为重点,提升情感之味

语文学习的直接对象是言语表达,是对词句细致入微的体悟,是对文学的深度探寻。我们在教学中,就是要引导学生品味语言文字背后的精髓,领悟作者情感表达的精妙。

在教学“歌谣”部分,我设计四个“读”的环节:一读,初步感受歌谣特点;二读,想象歌谣里的生活画面;三读,体会作者家乡的人民的心情;四读,联系相关语段领悟歌谣的意义。在教学“月儿弯弯像小船,带俺娘们去云南,飞了千里万里路”时,我首先让学生读出歌谣特有的“韵味”,让学生充分享受歌谣的节奏美、韵律美,再让学生说说歌谣中展现了什么画面。展示了母亲将作者的思绪从地上带到天上,从家乡带到美丽的云南,从篱笆小院带到宽敞明亮的楼房的情境。最后,引导学生认识人要有美好的憧憬,美好的生活靠劳动得来。这样,学生对课文主旨的把握就会更深,体会到作者家乡的人民虽然日子清苦,但有着丰富而快乐的精神生活。

3.送给大学生的励志语录 篇三

2、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。

3、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

4、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

5、恭维就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。

6、三人行，必有我师焉。

7、学习是要有坐稳冷板凳的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

8、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

9、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

10、给自己留了后路相当于是劝自己不要全力以赴。

11、不论成功还是失败，都是系于自己。朗费罗。

12、我们可以失望，但不能盲目。

13、人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。

14、当人生面对许多选择的时候，我们需要谨慎；当我们没有选择的时候，就把压力当挑战，给自己一个信心：这个世界上只要有人能在这条路上走得很好，我就能走好！

15、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。

16、很多事情别人通知你了，要说谢谢。没有通知你，不要责怪，因为那些事情你其实应该自己弄清楚。

17、人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

18、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

19、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。爱因斯坦。

4.勉励大学生的经典励志语录 篇四

1、大学对我们来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的。回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸四年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜。

2、时间带不走空间，欢乐在心中沉淀;一切那么突然，一切又在意料中;没有时间追回，没有时间准备;每次梦醒的边缘，太阳依旧再现，我期待离别重逢的那天。

3、毕业，是一个沉重的动词;毕业，是一个让人一声难忘的名词;毕业，是感动时流泪的形容词。

4、凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福，凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。

5、离别是人生的第一堂课，可又何必如此伤感。人生又有几次离别呢?别了，母校，朋友。

6、请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。

7、一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。

8、我们是这样年轻，我们还会在一起。洒脱地道声再见，相聚便也温馨。夕阳西下时共同拾起幽绿的记忆，我们便会各自拥有一个新的黎明。

9、毕业到，好运罩，去哪哪亮，到哪哪发，老板中意，经理满意，工资待遇不低，你要是还不乐意，可以炒他们鱿鱼，高出另觅，美好生活，伸手可及，哈哈，我在等你的好消息。

10、毕业了，在离别的车站，我看着你越来越远，多想把我们相处的时光和欢乐带走，多想把你变小一起装进我的行李袋，多想把你我的同窗情谊永久存档。祝福你毕业后在工作中大显身手，炙手可热人人夸!

11、别为你自己和别人下定论，无比重要。你所看到听到的可能只是一面，为这个失去可能的朋友，很不值。

12、一声嘱咐，温暖心窝;一声问候，感动你我;一声叮咛，热泪满盈;一声祝福，永远伴我;毕业的行装以备好，有你的祝福，人生路上没有了孤独，朋友一路走好。

13、又是一年毕业季，祝大家找工作顺利。暂时的不如意是正常的，祝职场新人在经历左右为难之后，终得灿烂前程。

14、四年的时光给了我太多美好的回忆，而你们是我最大的收获。熟悉的声音，熟悉的座谈会，一瞬间都没了，好怀念。祝福宿舍的每一位兄弟一切顺利，早日成家。

15、可想有那么多事情只能等到回光返照的那刻，才能重新忆起，岂不是遗憾!我喜欢回忆过去，不管是快乐悲伤，还是平淡无奇。它都是我的财富。

16、是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

17、有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学;又有人说，跨进大学校门，前途和事业便有了保障，可以痛痛快快玩四年了。我认为，大学是一幅空白画卷，等着你用智慧和双手描绘属于自己的七彩青春。那个夏天，带着那句“勤奋创新，为人师表”的誓言，我跨进了大学校门。

18、我们一起度过了最美好的时光，我们一起经历了最难忘的同窗，我们一起走过了最青涩的季节，现在，我们即将毕业，我最可爱的同学，祝你未来一切顺利!万事如意!

19、毕业了，不再为作业，论文烦恼了，可却要面临更加艰巨的挑战。

20、我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

21、又到了六月，一个让毕业生留恋但又不得不离开的日子，去年送别朋友，相互祝福的场景，现在还历历在目，没有想到时间过得这么快，转眼之间就轮到自己离开了，不知道我的朋友是不是也在祝福我?

22、相见时难别亦难，教室只剩桌椅全。本欲合影相留念，总有缺席徒怅然。青春有泪莫轻弹，相忆同窗水云间。劳燕纷飞各东西，同窗好友共北南。六月了，毕业了，互道珍重，一路顺风!

23、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

24、昨天，我们在课堂上争论，在球场上奔跑，在考场上奋斗，在烛光中歌唱。现在，动身的时刻到了，朋友，不必惋惜，但要记得经常互递惊喜的消息。

25、毕业在即，为了更好地服务社会，以下就对我的大学生涯作一个简单的自我总结鉴定。

26、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

27、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念;毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊;喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重!

28、教室里，课桌留下了回忆，黑板记录了情谊;操场上，篮板记录了快意，球网记录了情意。毕业了，纵使千般不舍，也唯有把记忆珍惜，愿我们继续努力!

29、人在偶然能够相识相知，实属不易。愿我们好好地把握友谊，让友谊的桥梁更加稳固。

30、千言万语，诉不尽对你的绵绵依恋;千山万水，隔不断彼此的缕缕情缘;千丝万缕，祈不完要你幸福的阵阵心愿。毕业了，我的伙伴，记得永远幸福哦。

31、如果你面对汹涌的波涛，不必惊怕，更不用自认渺小。一旦有了博大的胸怀，你的人生将会像大海一般壮阔。毕业分别，愿走出新路!

32、毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福，祝你顺利铸辉煌，生活幸福永安康!

33、阳光夏季，面临别离，同学情谊，牢记心里，眼泪涟涟，心心相牵，真心拥抱，开心微笑，各奔东西，多多联系，虽有距离，心在一起，真心祝福，互相激励，开心快乐，万事如意。

34、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

35、痛彻心扉的很难忘却，高兴到抽过出的也铭记于心，可人生中这种大起大落的事情事情毕竟太少，大多还是那些不大不小可有可无的锁碎事。这些事随着日光的推移在脑海中渐渐逝去。

36、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。

37、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

38、曾经，披星戴月苦奋战，试卷题海;现在，寒窗苦读十二载，苦尽甘来。功夫不负有心人，祝贺你考上理想学府，恭喜!

39、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个个坚强的学长学姐!

40、和我一同笑过的人，我可能把他忘了;和我一同哭过的人，我却永远不会忘记。作为患难与共的朋友，你永远铭刻在我记忆的深处。

41、思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。

42、朋友你今天就要远走，干了这杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天尽头。

43、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。

44、那些年，陪在我身边一起疯的那群疯子，我想，我一辈子也忘不了。

45、校园的时光，我们用青春定义，快乐充盈心底;美好的未来，我们用幸福计算，捕获生活的甜蜜;心中的梦想，我们用成功设置;愿你毕业加油，一切顺利。

46、离别他是残忍的，没有人敢面对他，却又不得不面对他。他像一把刀，把你我的友谊切断，但是你我会永远心连心。离别在他的字典里没有情这个字，他从来不会心软，只知道完成他的任务。

47、一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

48、终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

49、你是一块美丽的彩石，有海的波纹，有珊瑚的美色，阳光下，正闪耀生命的光泽。

50、缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界;情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。毕业了，亲爱的，一路顺风，永远想你!

51、独自回眸，岁月逝去，校园尽头。怅分隔，问苍茫大地，怎能不哭。携来几人曾游，忆往昔快乐岁月稠。曾记否，在校园穿梭，笑声常留。毕业了，朋友愿你一生幸福，一路顺风。

52、再回首，恍然如梦，酸甜苦辣就像昨天，今天却要毕业分离，拥抱说声再见，把美好留给回忆在脑海，带上祝福踏上下一段的旅程，愿你早日把梦想实现，开心快乐!

53、大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。

54、在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

55、女生一定要清楚，靠外表找工作和靠外表找老公都一样，都不会有好结果;男生一定要清楚，靠关系找工作和靠关系找老婆都一样，都不会有好结果。

56、毕业了，笑一笑，收起离别的眼泪，抱一抱，为幸福的明天鼓劲，乐一乐，我们还是最好的朋友!祝你身体健康，学业进步，百事可乐!

57、似乎真的到了该说再见的时候了，向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代。

58、友情在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月的长河中蜿蜒流淌，时光如流水般逝去。相聚不知珍惜，离别才显情深。此刻，我只能用一行行文字向你道一声：学友，一路珍重!

59、天高任你飞，海阔凭君跃。天下大势安久必乱，乱中取胜，势如破竹。关键是人在江湖，心存空门，但有机会，立地成佛。善哉!

60、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

61、我的大学生涯即将过半，而我也渐渐明白大学其实是一个大舞台，一个属于你自己的舞台。在这里你既是导演又是主角，只要你敢于尝试，那么所有的聚光灯都会向你打来。而你要做的就是努力去演好你的角色，无论发生什么，相信自己，没错的!

62、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

63、那年的我们，在青青的草坪横七八歪的谈笑打闹，那么快乐，那么简单，我怀念的，是你回忆里的背影么?

64、上了大学后，我认识到每个学生都能学得不错，都能保持平均分数以上的成绩，而且也能对所学内容领会透彻。课程并非很艰难，因为标不是在没有任何帮助的情况下自学，也不是拿你完全不理解的测验考你。只要获得了中学文凭或同等学历，凡是对上大学有兴趣的学生都应该能获得成功。

65、我们渐渐长大，渐渐变得可怕，是不是慢慢的，连你都不认识你自己了。

66、当我们一起看到毕业分数时，一起流下了泪，才叫自己的伤感。

67、五湖四海来相聚，同窗情谊铭心间。天南地北今分别，依依不舍何时见。潜龙腾渊无可阻，大鹏展翅翔九天。祝君前程胜花锦，一路顺风登峰巅。

68、我也是很怀旧的人，直到现在还很想念我那些喜欢过的女孩!大约现在她们已经都是女人了吧，或许已经当起了妈妈，还有我写的就几个字的情书和那长达五页的拒绝信。

69、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!

70、因为大学，我们从五湖四海会聚在一起!四年生活忙碌而闲适，学习紧张而刺激，友情诚挚而纯洁!春去秋回，时光荏苒，岁月带走了我们的稚气，留下了永恒的回忆!大学四年，我们曾经一起走过!

71、我是个很健忘的人，儿时的玩伴早忘记模样，初中的同学虽记得几分样子，可归百家哪姓，我惭愧的实在抬不起头来。除非哪同学夭折或借我一百块没还外，记忆深刻的事好像就没有。

72、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

73、思索是把金钥匙，它能打开智慧的大门;希望是片田野，田野里的成功成熟在望。在毕业的这一刻，生命的旅程即将开始，要有恒心去对待社会上每一个困难。

74、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

75、毕业虽是一首离歌，但绝不是悲歌，让我们抛弃分别得忐忑，拥抱新的选择，祝你毕业快乐，拥有美丽的未来，同时你还有灿烂的过去，还有我们这些一辈子的好友!

76、毕业以后回想起来，原来在学校里的日子是多么快乐。

77、我希望，在某年，我们重逢时能够很会心的一笑，相聚数载，你们带给我很多快乐。曾经的不愉快，我们都把它遗忘。

78、毕业季来临，朋友们都怀着梦想踏上了征程，一路上有欢乐，也有苦涩。亲，不管我们之间身在何处，我都希望与你一起分享拼搏路上的成功与失败。

79、有些人在知识面前无师自通地迅速缴械，有些人是天生学不会如何打败知识。是你教会了我如何成为胜利者，是你教会了我飞翔，不管学子身在何方，不会忘记你，永远。

5.小学生书法启蒙教学初探 篇五

书法是文化的体现, 但是学习书法, 对于小学生来说难免有些枯燥。因此, 兴趣便是学生在学习过程中最为重要的内部动力。二千多年前的大教育家孔子曾精辟地指出:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”强调了兴趣在学习中的作用。捷克教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”;美国心理学家布鲁纳说, “学习的最好动机, 乃是对所学教材本身的兴趣”;我国教育学家程颐提出, “教人未见其趣, 必不乐学”。摘自《历史教育学》这就是说, 浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性, 启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态, 浓厚的兴趣可激起强大的学习动力, 使学生自强不息, 努力学习。学生对所学科目或所从事的活动产生兴趣时, 积极性就会高涨, 效果也会很好。

笔者通过一些实践和摸索, 归纳出一套行之有效的儿童书法启蒙教学方法:

一、小学书法教学要尊重儿童身心发展特点, 书体选择要灵活

怎样让孩子练好书法呢?中国书协会员、书法教育硕士研究生郭列平如是说:目前少儿学书法绝大部分从楷书入手。有的教者甚至对少儿写的字苛求到一笔一画几公分长几公分短。这显然不符合儿童天真烂漫的个性。对于这个现象, 富有书法教育经验的郭列平的建议是:初学书法尤其是少儿学书不妨从隶书入手, 效果可能会更好。隶书是理想的启蒙书体。由于隶书笔画比较简单, 只要掌握几种基本笔画就可以习字了, 不像楷书笔画那样程序复杂, 需花大气力才能把握。同时, 隶书笔法也较楷书宽松自由, 隶书以神韵为主, 这对于天性活泼的少年儿童来说, 不仅易于接受和消化, 而且还能增加学习书法的好奇心。加之, 隶书点画允许有长短却不会损害字体结构, 只要用笔能注意到挑划平稳, 留意提按使转, 便能初见成效, 宜于初学者临摹。同时, 写隶书与写楷书是同样的要领, 少儿有了隶书的基础, 再涉猎楷书、行书就显得轻松自如了。确实, 初学者特别是少儿能够在一个较短的时间内基本掌握隶书的规律和书写特点, 及时看到自己的进步和提高, 而不像学楷书那样需要较长一段时间才能奏效, 这样他们对学书容易产生兴趣, 增强信心。加之隶书实用性强, 很容易边学边用, 本人对书法班多名少儿进行一些书法教育尝试, 让部分少儿从楷书入手, 另一部分少儿从隶书人手。一段时间的训练后, 发现学习楷书的儿童尽管选择了较好的碑帖范本, 但终因楷书结构过于严谨, 而觉得楷书实在有难度, 兴趣逐渐减少, 进展较慢;而学隶书后的少儿, 凭借幼稚的天性, 兴趣较浓, 在较短的时间内就能基本掌握隶书的基本笔法和规律, 并能作一些简单的创作, 很明显要比学楷书的进步快。实践出真知:隶书的启蒙功能由此可见一斑。对少儿来说, 典雅秀逸的《曹全碑》与雄健稚拙的《张迁碑》等最宜作初学临习范本。

二、小学书法教学要遵循儿童身心发展规律, 执笔方法可变通

苏轼《论书》说“执笔无定法, 要使虚而宽”, 这句话道出了执笔的真谛。执笔本不复杂深奥, 与使用筷子道理相似。使用筷子是为了把饭菜夹到嘴里, 执笔是为了有利于写字。一桌人围在一起吃饭, “执筷”的方法不尽相同, 但都夹得利落, 自古以来也未见论“执筷”的专著, 而论“执笔”却连篇累牍。如论执笔的手指数目, 则有“大指中指夹管”、“大、二、三指搦管, 四、五指不用”、“以四指齐排管上”、“五指齐力”之说。论执笔深浅, 则有“撮管于指尖”、“置笔当指节弯处”之论。论执笔虚实, 则有“执之欲紧”;“死指活腕”、“指实掌虚”之言。论布指疏密, 则有“布指欲其疏”、“食指中指名指层累而下, 指背圆密”之争。论执笔高下, 则有“真书去笔头一寸二分, 行草去笔头二寸一分”、“真一、行二、草三”、“真书去毫端二寸, 行三寸, 草四寸”之辩。古人执笔如此各呈其姿, 当代书家执笔亦各尽其态:有深有浅, 有紧有松, 有高有低, 何尝一律?所以我认为执笔的确“无定法”。幼儿的手指骨骼发育尚不全, 而且他们的小肌肉运动能力差, 不适合做一些精细的小动作。而传统的五指执笔法, 对按、押、钩、格、抵提出了具体而精确的要求, 对筷子尚抓不稳的孩子来说, 掌握正确的执笔方法无易于让八个月的孩子学走路。笔者认为, 对于儿童书写的握笔方法和姿势, 不能刻意苛求, 一切以自然为上。当然, 说“执笔无定法”, 并不是说想怎样执笔就怎样执笔。依我看, 像运动员攥标枪那样执笔恐怕会影响笔的使转;如果像拿火炬那样, 再虎口向下“作书”也不利于挥洒。我以为这“无定法”之中还应“有法”。既然造物赋予我们的是五指, 还是五指都用上为好。执笔总要顺应生理机能, 要舒适、自然、灵活、宽松, 不要拘挛、生硬、板滞、僵化。这大约就是所谓“要使虚而宽”吧!

三、小学书法教学要根据儿童心理发展特点, 教学手段要多样

1. 半扶半放教运笔

对儿童来说, 书写的最大难度是不会调控墨水, 不会把握字形, 不会中锋运笔。解决这些难点的最好办法, 便是老师半扶半放进行教字。不会蘸墨水, 教师给予示范、帮助。字形把握不准, 教师可采用勾线、影摹等方法进行教学。至于中锋运笔, 教师不仅要演示给学生看, 而且在儿童运笔中, 可手把手点拔其运笔方向, 一般情况下儿童能较快地掌握行笔的中锋。在扶中, 老师把着学生的手, 让他知道何处用力, 何处加疾, 何如使转, 何处停顿, 并用肢体语言, 使学生在有节奏的律动中, 迅速领悟运笔之奥妙。在放中, 教师大胆让学生自行运笔, 任稚嫩的小手执一杆毛笔在宣纸上磕磕碰碰, 蹒跚而行, 笔过处, 一道道深深浅浅、浓浓淡淡, 虚虚实实的墨痕天趣自成。

2. 游戏为主, 技法淡化

游戏是儿童的主导活动。皮亚杰认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法, 是巩固和扩大概念, 技能的方法是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏中学习, 在游戏中成长。

把儿童的书法教学活动设计成游戏的方法, 是儿童最乐于接受的教学模式。如边玩边讲边画的方式:画太阳 (曲线训练) 、画高楼 (直线训线) 、画小草 (折线训练) 、画雨点 (提按训练) 、画个小朋友在玩 (线的组合训练) 。让高难度的中锋线和复杂多变的线形在意象生动的描绘中得到训练, 儿童不会觉得枯燥, 而是越练越想练, 线条越练越肯定, 越练越扎实。

3. 激趣为上, 重视鼓励

兴趣是最好的老师, 有了兴趣你想让他不写都难, 在儿童书法教学中, 对孩子的鼓励要随时随地进行, 肯定得越多越好;至于批评和指责, 那是坚决不能有的。要努力保护好幼儿的自尊心和自信心, 使他们觉得自己真棒、真行!表扬的方法是多样的, 一句好话, 一朵红花, 一颗五星, 一个红圈, 一件小礼物, 都会激起儿童百倍的兴趣和信心。

4. 家长参与, 亲子同乐

家长作为小学生成长的监护者, 抚养者和教育者, 让他们共同参与到这种近似涂鸦的创作中来, 不但会使孩子学有伙伴, 而且让家长更懂得自己的孩子, 理解孩子的一切行为。有孩子说:我最开心爸爸、妈妈和我一起学书法, 妈妈写得不如我好。而许多家长认为与孩子同学, 发现孩子骄人的天赋, 在孩子身上可以学到许多东西。

5. 及时展出, 提高审美

把孩子们信手涂鸦的作品配以或古雅或现代的装饰, 使其具有艺术的视觉冲击力, 让老师、家长、孩子们共享成功的喜悦, 孩子肯定会在自己的作品前驻足半天不肯离去。这样多次的展览与更换作品, 孩子们会逐渐拥有一双洞悉艺术真谛的眼睛, 他们对线条墨色的空间构成所表达出来的无穷意象给予自己独特的理解, 并在下一次的创作中从无意走向有意。

四、小学书法教学要相信儿童的创造能力, 充分开发儿童的创造潜能

儿童创造性发展, 是人的一生创造力发展的萌芽期, 也是最关键的基础期。所以在书法艺术启蒙教学中, 要有的放矢开展各种探究活动, 使儿童的好奇心、创造性想象和积极情绪得到最充分发挥。

如对于作品的神韵处理, 儿童的欣赏能力和欣赏标准与大人相差甚远。但儿童有超人的创作和模仿能力。对于一张白纸的他们, 给予他们怎样的引导, 便会收到怎样的效果。甚至于, 他们全凭感性的涂抹, 会产生匪夷所思的效果, 这效果也许是许多书家追求一生渴望达到的境界。孩子的书写最忌讳的便是用种种理性的程式化的东西去约束他。在书写中, 尽量让孩子放开写, 写出自信果断的气势来, 他们的笔下才会有闪光的东西。在书写者中, 有两种人最能表现自己的性情和思想, 一种为曾经沧海、艺高胆大、追求自然、返璞归真的老人, 他们大多为名噪一时的大艺术家, 他们的笔是用来抒情的, 只为悦己, 而非怡人, 但常常是因为他们的笔下能流露真、善、美, 所以他们的书品便超然居上而能得到众多欣赏者。一类便是涉世未深的孩童, 他们犹如顽石白玉, 未经雕琢, 显示的是纯天然的形态和原始的光华, 但正因为未经修饰, 他们更显得与众不同, 不落俗套。笔者认为, 在天真烂漫的孩童时代, 在无拘无束的幼儿阶段, 对孩子进行书法艺术的教育, 进行这种视无法为法、书写性情、意趣的书法教育, 可能会出现大批类似毕加索, 凡·高、马蒂斯等大师级风格与品味的作品。

总之, 对于儿童的书法教学, 要尊重儿童个性, 张扬儿童天性;要有扶也有放, 宜大不宜小, 宜古不宜今;要充分激发他们对书法的兴趣, 要积极挖掘他们对书法的灵感。我想, 只要引导得当, 这种启蒙教学是富有探索的, 充满快乐的, 又是富有美感的, 是属于艺术的, 学生从中所受到的线条锤炼定会给他们以后的学书道路打下良好坚实的基础。

摘要：根据儿童的生理和心理的特点, 以及儿童对事物的认知特点, 我们在儿童书法艺术启蒙教学中, 应遵循这一教学原则, 即“尊重个性、张扬天性”, 使儿童乐学、适合学, 且学有成效。

6.送给大学生的青春励志语录 篇六

2. 不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。再冷的石头，坐上三年也会暖。

3. 能内心保持宁静的人，才是有力量的人。神静而心和，心和而形全;神躁则心荡，心荡则形伤。人在心浮气躁时，方寸已乱，必然会导致举止失常，进退无据，会失去正确的判断力。反之，心静神定，泰然自若，便听不到外界的喧嚣和嘈杂，为人处世就不会失于轻率。每临大事有静气，方为大家风范。

4. 正确认识自己、经营自己的长处;能够正确评价自己所处的环境，了解自己的长处和短处，并知道自己生活的意义，能够履行自己的责任，以积极心态去解决困难。

5. 通向面包的小路，蜿蜒于勤奋劳动的沼泽之中，通向衣裳的小路，从一块无花的土地中穿过。无论是通向面包的路，还是通向衣裳的路，都是一段需要勤奋与艰辛的历程。青春的光辉，理想的实现，生命的意义，乃至于人类的生存与发展……全都包含在这两个字之中——勤奋!

6. 切实执行你的梦想，以便发挥它的价值，不管梦想有多好，除非真正身体力行，否则，永远没有收获。

7. 失败是常有的，成功是偶然的;付出是应该的，得到是暂时的;幸福是相对的，痛苦是经常的;生命是倒计时的，日子是往前看的;未来是说不清的，生活是道不尽的;辉煌总会来的，霉头总会过去的;命是要信的，运是要开的;人生是需要悟的，生命是需要爱的。

8. 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

9. 过分忙於做好的人，反倒无时间做好。

10. 品格如同树木，名誉如同树阴，有什么时候样的树就在什么样的树阴。

11. 诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳，而使别人信服。

12. 十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

13. 没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

14. 今从现在开始，让琅琅的书声回荡在美丽的校园，让矫健的英姿在运动的赛场，让多彩的画笔描绘绚丽的未来，让敲击的键盘连接五湖四海，让天使的翅膀直挂云帆，让激昂的青春迎风飞扬。

7.激励高中学生的励志语录 篇七

2、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

3、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

4、不为失败找理由，要为成功找方法。

5、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

6、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。

7、为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。

8、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

9、高三高考高目标，苦学善学上好学。

10、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

11、说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。

12、不要看不起老师的复习办法，紧跟老师的复习计划是最好的复习办法。

13、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

14、一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志;五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此。

8.中小学生职业启蒙教育实践探究 篇八

中小学生职业启蒙教育的实践需求分析

体现基础教育培养目标的要求。义务教育培养目标中对职业启蒙教育的强调,可以从“全面发展”与“奠定基础”这两个标准中进行剖析。对于义务教育阶段的学生来说,培养其对职业的初步认识、学会简单的劳动技能,而不仅只是学习学科知识,是体现义务教育全面发展观的重要途径。同时,具备一定职业知识可以帮助基础教育阶段学生尽早学会依据个人特点确立发展目标,合理规划个人生活和未来事业,培养他们树立正确的劳动观、职业观、成长观,从而学习创造有价值、幸福的人生。因此,职业启蒙作为为学生生存发展、为国家培养社会主义接班人奠定基础的教育内容,对其的重视与实践,体现了基础教育培养目标的应然状态和要求。

是现代职业教育体系的重要环节。现代职业教育体系是一个纵向延伸、横向融通的“包容式”技术技能型人才培养体系。[1]国务院等六部委发布的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出,要统筹职业教育和普通教育发展,畅通人才成长通道。这就决定我们的职业教育不仅要向上打通学历上升层次,构建互相衔接的学历教育体系;还应该向下延伸,建立职业准备教育层次以前的职业启蒙教育,以供给个体发展的普适性需要。只有将职业启蒙教育、职业准备教育、职业教育(包含继续教育)融会贯通,才能让现代职业教育体系从根本上得以立足,从长远上得以发展。因此,在基础教育阶段融入职业教育,对学生进行职业启蒙,是构建现代职教体系的重要环节。

解决学生职业启蒙教育需求与实际教育欠缺的矛盾。我国基础教育阶段学生职业启蒙教育需求与实际教育欠缺的矛盾存在已久。校内应试教育的压力让学生疲于应付考试,而对于自身兴趣、社会职业的认知甚少。在基础教育阶段,对于职业启蒙教育,更是几乎呈现出“盲点”状态,成为一个被遗忘的角落,一个与学生的生活世界远离的家园。[2]在基础教育阶段开展职业启蒙教育,是解决学生职业启蒙教育需求与实际教育欠缺矛盾的必然要求,对于深化学生的职业认识,为以后的职业生涯做好准备,都有重要意义。

中小学生职业启蒙教育的内容

在基础教育阶段的职业启蒙教育不是谋生教育,而是终身教育的一个组成部分,是关乎人生发展的教育,其目标是培养学生正确认识职业、承担社会责任的态度,为社会培养具有合格人格的未来建设者;是职业探索教育而非职业定向教育,这一阶段的职业启蒙教育并非要将学生作为“定向输出”的“准职业人”来培养,而是依据学生的特点,侧重对学生职业认知的启蒙教育。

在学前阶段,应该让幼儿认识常见的职业(如医生、教师、公交车司机等),了解这些职业的基本工作特征,通过职业参观、角色扮演等方式,培养一定的职业意识,形成热爱劳动、对自己的劳动角色负责的习惯。这一阶段的职业启蒙教育内容浅显,主要在意识层面培养幼儿的认真与责任心,让幼儿通过游戏的充分参与和体验,养成积极的劳动观念,为未来参与社会职业岗位奠定积极的心理基础。

在小学阶段,职业启蒙教育的主要任务是了解职业与生活的联系,形成初步的职业认知,产生积极的情感体验和对职业的兴趣。具体来说,学生通过职业启蒙教育,应该能够形成简单、概括的职业概念,了解社会通过职业分工得以正常进步,养成面对未来职业的积极态度。同时,通过职业启蒙教育,对自己的兴趣加以了解,形成泛化的职业兴趣和职业理想。

在初中阶段,职业启蒙教育的主要内容是了解职业与个体之间的关系,对职业理想进行初步试探。让学生了解,社会人通过职业岗位为社会的正常运转贡献力量,只有树立了正确的职业观念,养成良好的职业习惯,才能在职业岗位上发挥积极作用。此外,还要注重对学生兴趣的培养,引导学生通过兴趣的培养,更深刻地了解自我,并且学会选择和坚持。

在高中阶段(普通高中的职业教育内容),这一阶段,要让学生对职业岗位开始有正式的接触。通过对真实的职业岗位进行体验,让学生进一步了解岗位职业的内容,形成正确的职业价值观,养成初步的职业生涯规划意识。引导学生结合自身的能力、兴趣和所学知识,形成一定的职业倾向。值得注意的是,此时的职业倾向只是暂时的一般性选择而非定向性选择。

中小学生职业启蒙教育的对策建议

加强与家庭、社会的合作,拓展教育时间与空间。职业启蒙教育的关键在参与和体验。学校要利用管理契机,加强家校合作、充分利用社会资源,为学生提供接受职业启蒙知识与技能的机会。例如,可以设立多种形式家长培训,借力家庭教育辅助学校开展职业意识养成教育。通过对家长的指导,学校教育有了校外的一大补充,职业启蒙教育的时间和空间都得到了拓展。学校职业启蒙教育的开展,要求对学生开展认知与指导,要坚持课堂教育与社会实践相结合,通过对外界真实职业的体验,学生能够对职业有更清晰的认知,有利于摆脱对职业发展和规划在认知上的不切实际和盲目。

灵活组织课程与教学,丰富课程内容及形式。通过课程与教学影响职业启蒙教育,主要有教学内容的渗透和专门课程的开设两种途径。日常的教学渗透是职业启蒙教育最常见、持续时间最长的方式。通过对课程内容的组织,让职业启蒙教育融入日常教学中,让学生潜移默化受到影响。基础教育阶段的职业启蒙教育课程应考虑突破现有应考科目的局限,可以开设一些与生活密切联系又促进学生成长的课程,例如,从烹饪、手工、缝纫等能够提高日常生活技能的常见课程,到电子、舞蹈、设计、艺术等发展学生个人能力特长的课程,都可以纳入学校的课程计划中。这些课程作为素质教育的选修课程,都与学生的生活成长密切相关,并且能对未来的生活与就业提供一定的帮助。对于选修课程条件的限制,学校可以通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式,让学生从各种与职业相关的课程中找到自己的兴趣点,进而增进职业兴趣,树立职业目标。

培养职教师资,保障教育质量与水平。在我国,绝大多数基础教育的学校没有专门的职业教育指导教师,鉴于此,学校可充分利用现有资源,以班主任和心理教师为主力,构建校内职业启蒙教育教师队伍。劳动课、德育课或心理课老师的教学内容,与职业启蒙教育联系紧密,职业启蒙教育在一定程度上是劳动课等的延伸。要充分利用这些课程的教师资源,鼓励这些教师进行职业启蒙的教学改革与课程创新,促进职业启蒙教育的专业化和科学化。其他有意愿的教师是师资力量的有力补充。所有接受培训的教师,都由学校组织培训,针对学生的实际情况,由学校自行确定培训内容和方式,鼓励教师逐级考取职业指导师资格证,让所有教师在培训合格后上岗,保证职业意识养成教育质量。

在基础教育阶段实施职业启蒙教育,不仅是学生身心发展的需求,也是社会发展对人提出的必然要求。学校、家庭、社会要形成合力,充分挖掘学生的发展潜力,引导学生树立人生理想,为其职业发展奠定基础,锻炼他们迎接未来、挑战未来的本领,使越来越多的学生在步入社会后对职业持有较为清晰的认识,从而充分发挥自己的才干,为适应终身学习、促进职业生涯顺利发展做好铺垫。

参考文献

[1]陈鹏,庞学光.大职教观视野下现代职业教育体系的构建[J].教育研究,2015(6):70-78.

9.写给高三学生的励志语录 篇九

2、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

3、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

4、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

5、百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。

6、努力就能成功，坚持确保胜利。

7、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

8、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

9、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁！

10、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。

11、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

12、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

13、不经风雨，怎见彩虹？

14、奋起飞翔，路在脚下。

15、勤学，勤思，勤问，苦钻。

16、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

17、拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

18、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

19、天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。

10.鼓励学生的经典励志语录 篇十

2、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

3、人要有毅力，否则将一事无成。

4、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

5、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

6、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

7、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。

8、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

9、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。

10、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

11、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

12、我心匪石，不可转也;我心匪席，不可卷也。

13、梦想是点燃生命之火的催化剂。

14、身体常动，内心常静。

15、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。

16、信心孕育信心，从胜利走向胜利。

17、今朝努力，明朝成功。

18、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

19、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。

20、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

21、不为失败找借口，只为成功找方法。

22、每一种创伤，都是一种成熟。

23、相信自己我能行。

24、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!

25、钟不敲不鸣，人不学不灵。

26、人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。

27、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。

28、没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。

29、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

30、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

31、精诚所至，金石为开。

32、天下之事常成于困约，而败于奢靡。

33、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

34、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

35、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

36、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和吧。

37、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

38、浩然明理，俨然肯学。

39、彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。

11.搞笑的大学生活励志语录 篇十一

1、青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。

2、流金岁月，繁花似锦，青春逝去，身不由己。

3、做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。

4、谁替我给老师请个假，我得了开学恐惧症。

5、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

6、这就是找一个成年男子了结一段爱情的唯一出路。

7、开学就像坐牢、今天被判刑、明天就去蹲大狱了。

8、一个即将开学的我，怎么安慰一个即将开学的你!

9、青春的光芒，永远照耀着太阳谷，闪闪亮、闪闪亮。

10、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。

11、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

12、青春时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成豁达的性格。

13、别跟我提开学，伤感情。祖国尚未统一，没有心情学习埃!

14、青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪掷，回头一看，都要生悔。

15、没有黑暗中的那盏光芒，我担心您像个小孩子一样怕黑怕迷路。

16、服天不服人。若是天的安排，我承受，若是人的践踏，我抗争。

17、盼开学的人是因为异地有人，不盼开学的人是因为本地有人!

18、用手指在手心画了一个微笑的弧度，提醒自己不能再被眼泪征服。

19、唉，其实我也曾青春逼人，可惜现在青春没了，就剩这么个逼人了。

20、一个男人若爱一个女人，不到不得以是不会开口找这个女人借钱的。

21、男人不喜欢你，就不会想和你做朋友，喜欢你就不仅仅想和你做朋友。

22、我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。

23、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。

24、肯主动帮助别人的人几乎不存在了，他人不对你使坏心眼已经是恩赐了。

25、潜力股有太多不确定因素，等他升值了，通常女人也到了贬值的时候了。

26、隔窗望月，清辉虽洒在我身上，我却离那幸福光耀的源头，千千万万里。

27、在任何一个学校，平庸的大学生是相似的，不平庸的大学生各有各的辉煌。

28、我们从心开始，我们用身体结束。我们交换彼此的体温画上一个完整的句号。

29、悲剧的形成的性格根源就是那个人不是什么好人也不是什么坏人，非善非恶。

30、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

31、你讲一个笑话，我要笑上好几天，但是看见你哭了一次，我就一直难过好几年。

32、有一种爱情是青春所特有的。想一个虚无飘渺的梦，因为不真实，所以格外美丽。

33、蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。

34、要开学了，用方子舟的话来说：谁同意你开学的!你有证据我们放过暑假了嘛!

35、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

36、高中时代，爱情是奢侈品，少数人拥有得起。大学时代，爱情是日常用品，没有很寒酸。

37、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

38、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

39、当你做出一个你认为绝对正确的决定时，现实还你一个狠狠的耳光，这是上天在教你懂得低头。

40、如果不能够永远在一起，也至少给我们怀念的勇气，拥抱的权利，好让我明白我心动的痕迹。

41、最美丽的爱情都是早早就夭折了的爱情。长命的爱情最后往往是因为变异为亲情才得以长久。

42、求高温!求暴晒!求四十度!求木有雨!我们苦点没关系!一定要让大一的孩子们得到锻炼啊!

43、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。

44、伟大的祖国好似一颗长青树。尽管经厉了风霜雪夜，日晒雨淋的煎傲，而他都能永远的长青挺拔。

45、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

46、曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。

47、那些穿拖鞋上课的学长，他们只是率真，或许给你迎新那位衣冠楚楚的学长，每学期也就那一天穿鞋。

48、珍惜我们即将逝去的青春，我们已经不是年轻的我们了，在后面的道路我们不知道还要付出什么。

49、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

50、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

51、美丽的女性实际上是诗人，她能驯服野蛮的同伴，在她周围的人的心里播下温情，希望和雄辩的种子。

52、我们曾经是单纯的孩子，我们希望能单纯一辈子。如果可以选择，我们宁愿永远不懂，那些从前不懂的事。

53、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

54、人的一生是奋斗的一生，人们为了取得成功都在不断地努力着，成功是奋斗的结果，而奋斗是成功的必经之路。

55、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

56、美女就是这样被宠坏的。在男人面前撒泼撒得好叫撒娇，在女人面前撒泼撒得再好还是难免落个泼妇的恶名。

57、总想对你说，就是没机会。终于鼓勇气，咬牙说出来。知道想说啥?连我都吃惊。认识这么久，我要提醒你。

58、我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子。

59、我们的青春是一首忧伤的楽曲，传递出淡淡悲伤，不需要太多言语来说明，青春期的我们在某些方面上是互通的。

60、拥抱青春，用青春的追求创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着你的脚步翩翩起舞。

61、青春是火，燃烧我们年轻的光华，青春是灯，照亮我们美丽的豆蔻年华，青春是路，指引我们从青涩走向成熟……

62、等在大学里混了半年才知道，爱情是随处可拾，图书馆篮球场食堂都可以成为爱情发源地。可正因如此，才显贱价。

63、好的学长是不去迎新的，那些你刚落脚就抢着帮你拎行李的，他们不是好学长，他们是好儿狼，最善良不过是卖电话卡的。

64、开学咯，愿你士别三日刮目相看，单词背诵过目不忘，几何代数只用心算，作文下笔如有神助，外加爱因斯坦的IQ附体!

65、青春，是短暂的，是绚丽的，好似一颗流星，耀眼夺目的光芒，可最终逃不过损落的命运。我们都不会忘记曾经她闪亮过。

66、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海。

67、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

68、青春会走的，可是在青春中把握青春，珍惜她，爱护她，它就不会让你感到难过，至少在她离开时，我可以说“至少我珍惜了!”

69、我坚信，青春并不仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。

70、在和谐的天空下，文明在这里生辉，学习在这里奋飞，工作在这个里鲜美，生活在这里芳菲，心灵在这里牧归，生命在这里妩媚。

71、一个女人若是有很多男人追，要么她特别有魅力，各方面条件都非常优越;要么她深谙男人的心理，能够做到知己知彼，百战不殆。

72、当一只小船装满我们青春的誓言时，就等于宣告把你的青春交给了风浪的搏击，此时最重要是让我们齐心协力，一起扬起那张风帆。

73、我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩意儿，短短的身子偏偏拖了一个长长的尾巴，像翅膀一样招摇着，久久不肯离去。

74、有人说：青春是快乐的源泉;快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空;雨露在这里蔓延，阳光也在天边等待……

75、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢来回首自己来时的路，我不住的往返首，伫足，然而，时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

76、知道遍体鳞伤，才来以酒麻醉。啤酒入口的味道虽然苦涩，但你轻轻让它流淌过舌尖，再细细地品味，你的舌尖上就仿佛盛开了一朵清芬的花。

77、青春年华，我们有梦想与**!更有初生牛犊不怕虎的勇气!我们敢拼，我们赢得起!哪怕撞得头破血流又何妨!青春的路上我们绝不彷徨!

78、亲，开学了，我保证您的大学生活是全新的，知识是货真价实的，快乐是终生包换的，烦恼是可以退货的，祝福您收到了吗，请给个好评吧，亲。

79、人生如一条河流，无数的记忆成了河底的鹅卵石，拾起一颗，沙锅面赤然刻着两个大字——青春。用力把它仍入时间的旋涡中，飞入人生年华之中……

80、浮华毕生，淡忘一季。空有回想，打乱缠绵。笑脸不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦。亦如，流水，一去不返。不泣告别，不诉终殇。