财务管理专业导师信

财务管理专业导师信（精选12篇）

1.财务管理专业导师信 篇一

王老师：

您好，首先祝您在2012年身体健康，工作顺利。

我的名字叫**，是**大学应用技术专业即将研二的学生，目前的研究方向是软件测试，研究生导师是**。作为一个2012的毕业生，为了以后学业和学术上的发展，综合考虑自身的条件，我十分希望能够报考您的博士生，继续深入的学习。下面是我的个人求学经历以及获得的奖励：

一、2006--2010年就读于**大学，本科期间获得国家励志奖学金2次，建行奖学金一次，全国大学生计算机仿真大赛三等奖，并获得山东省优秀毕业生。

二、2010—至今 就读于**大学，在研一期间获得一等奖学金，投出一片论文《基于用户意图的服务器老化趋势预测》，目前待录取中。

研究生阶段主修的课程有：

模糊数学、近世代数、概率论与数理统计、算法设计、高级人工智能、可信计算等。以上是我简单的自我介绍，在附件中有我的个人简历以及研究生阶段所修课程的成绩，希望有机会和您跟深入的接触。

感谢您能在百忙中查阅我的来信，最后我想了解一下，您是否同意我报考您的博士生，以及初试专业课应该看哪些书。再次祝您身体健康，工作顺利。

学生 **

2.财务管理专业导师信 篇二

参考文献

[1]王明明.高等院校实行本科生导师制的思考[J].江苏高教, 2005, (1) :25-27.

[2]宋伟.本科生实行导师制的运行机制研究[J].科学学与科学技术管理, 2003, (9) :40-43.

[3]周杰.本科生导师制存在的问题及其改进对策[J].职业时空, 2007, (12) :34-35.

[4]蒋晓荣, 杨水利.论学分制下实施本科生导师制的思考[J].科技管理研究, 2005, (9) :102-104.

[5]李振东, 黄晶.本科生导师制在旅游管理专业教学中的探索[J].技术与创新管理, 2010, (4) .

[6]陈海英.大学生导师制探讨[J].技术与创新管理, 2007, (1) :73-75.

3.财务管理专业导师信 篇三

【关键词】应用型 本科院校 管理专业 导师制度

【课题项目】管理服务类专业本科生导师制的实践模式研究，编号： JG2014231。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0027-02

近年来，各个行业飞速发展对管理人才需求量日渐增加，在一定程度上为应用型本科院校管理专业进一步发展提供了更多发展机遇，同时也提出了巨大的挑战，传统教学模式下，学校忽视了对导师的管理，促使导师在人才培养中的积极作用并未得到充分发挥。而导师制度的建立及实施，不仅能够帮助师生之间建立和谐师生关系，还能够推进专业健康发展，为社会输送更多专业人才。因此加强对本课题的研究具有积极意义。

一、应用型本科院校实施导师制度的积极作用

（一）有利于完善学分制度

所谓学分制，是指将学生自主选课作为基础，将学分作为主要计量单位，衡量学生学业完成状况的教学管理制度，该制度是素质教育发展的产物，其涉及选课制、学分绩点制等多项制度。而导师制度是实施学分制度的重要基础，二者密不可分，紧密相连。如果在执行学分制的同时，忽视导师制度的实施，势必会影响学分制度的推行效果[1]。因此，在院校中实施导师制度是完善学分制度的重要基础。

（二）有利于培养应用型管理人才

一直以来，我国本科院校都采取统一的教学计划、教材等开展教学活动，导致很多学生按照教师既定的方向发展，缺少个性化特点，创新能力被削弱。特别是对于管理专业，缺少创新型的管理人才难以在激烈的人才竞争中脱颖而出[2]。而引入导师制度，能够突破传统教学模式“千篇一律”的弊端，在教学过程中，在学生个性、特点等基础之上，深度挖掘学生兴趣及爱好，从而开展针对性教学，为社会发展培养更多具备创新能力的应用型管理人才。

（三）有利于实现教育“教书”及“育人”的目标

传统教学模式下，专业教师仅关注教学，忽视了对学生的思想教育。而高校辅导员仅关注学生思想教育，并不了解教学，导致专业与思想教育相脱离。而本科院校实施导师制度，能够将二者有机整合，真正意义上实现教育教学“教书育人”的目标，从而促进学生全面、健康发展[3]。

（四）有利于实施因材施教

不同于基础教育阶段，大学教育更多的是强调专业性、个性化。受到家庭、认知等因素的影响，学生性格、兴趣等方面存在较大差别[4]。而学生在制定大学发展目标等过程中，导师的参与能够帮助学生更加充分的了解管理专业特点、发展动态等，并结合学生自身实际情况，开展因材施教活动，促使每位学生都能够在自身擅长的领域中得到长足发展。

二、当前，应用型本科院校导师制度概念及其实施现状

所谓导师制度，是指一种教育制度，与学分制、班建制共同构成了三大教育模式。该项制度实施的关键在于构建和谐师生关系，除了传统传输专业基础知识，还需要对学生进行日常思想的指导，以更好地落实全面教书、育人的理念。而应用型本科院校，是指非“211工程”大学的普通本科院校，目前我国该类院校数量高达500多所，是我国高等教育的主力。

当前，受到传统教育体制等因素的影响，各类高校实施导师制效果不尽人意，缺少相应的考核标准。加之教育理论界对于导师制度认知存在较大差别，直接增加了其推广及应用的难度。与此同时，管理专业导师制度更多的是集中在我国北大、浙大等高等学府，难以为普通应用型本科院校该制度的实施提供参考和借鉴，促使不同的院校实施时间、实施效果均有所差别。如有的院校从大一开始、有的允许一学期后双向置换等。另外，对于该制度实施效果的评价体系尚不统一，不利于该项制度进一步完善。

三、应用型本科院校管理类专业导师制度实施的有效对策

相比较其他专业，管理专业对于应用型人才的培养目标更加强调知识、能力及素质的统一、协调性。就知识而言，不但要具备广度，即专业基础及应用知识，还需要具有一定的深度，即实用方向的转变。因此在实施导师制度过程中，同样需要关注上述管理人才培养目标的关注。

（一）协调专业培养方案与导师制度之间的关系，明确教师职责

导师制度构建的目标在于师生和谐关系的建立，而针对当前导师制度实施过程中存在师生缺乏沟通问题，笔者认为要在制度中明确界定导师与校外导师的作用、职责等，确定导师与学分之间的关系，进而引导导师能够围绕目标开展工作。同时，对于管理类专业而言，一般是大一与大二阶段在校内学习专业基础知识，而在大三、大四阶段开始迈向工作岗位开始实习，掌握管理技能，实现知识与实践的结合。因此在此过程中，校内与校外导师要互相配合，对学生实践进行有效指导，特别是毕业设计的指导，校内导师要主动配合校外导师对学生进行教育。

（二）加大宣传力度，全面更新教育理念

要想促使导师制在管理专业发展中发挥积极作用，需要确保全体师生能够达成共识，如果缺少共同的教育理念，难以形成共识，导师制也无法顺利推行、因此在推广过程中，要加大对导师制的宣传力度，向师生渗透导师制的积极作用及实施必要性，促使师生能够正确认识导师制的本质及内涵。同时引导导师树立现代教育理念，尊重人才，更加强调对学生创新能力的培养。而学生在此基础上，也能够积极配合教师的教学和引导，在导师的配合下，制定科学、合理、且符合自身优势的职业规划，提高规划设计及实施的针对性。

如某高校工程管理学院实施导师制，导师在新生入学时，引导学生就个人性格、职业能力等方面对自己进行评价，而导师对工程管理专业未来就业形势进行分析，得出学生未来就业形势较为严峻，为了保持宏观经济的增长，国家实行紧缩性宏观经济政策等，而这将影响国际、国内市场对工程管理专业人才的需求。综合上述各方面因素，导师帮助学生制定具体的学习方案等，帮助学生更好地认识到专业发展趋势，以发挥导师在其中的组织和指导作用。

（三）重视高素质导师队伍建设，突出导师的“导”

单纯依靠思想、观念的转变远远不够。就当前实施的导师制度来看，师资水平并不高，难以符合导师发挥自身指导作用。有的导师专业素养较高，但是缺少与学生之间的沟通，与学生之间的关系并不和谐；而一些导师虽然能够传授专业基础知识，但是难以指导学生开展实训课程，直接影响应用型管理人才的培养。基于此，加强对导师的培训十分必要。具体来说，可以结合专业实际情况，构建实训师资培训体系，一方面可以依靠相关高校的师资培训网络，如骨干教师培训等形式，将师资学历与专业、理论等培训有机整合，增强培训工作的规范化、制度化；另一方面可以通过优秀实训导师的传播、帮助，提高青年导师的能力。如某院校经济管理专业，院校领导制定相关标准，综合师德、学历等多方面因素，将导师骨干作为培训目标，优先送培，结合经济管理专业建设，让他们承担课程教学研究、改革的责任，并加大了资金投入，参与更高层次的学术及实践活动，通过多元化形式，逐渐高素质导师队伍，促使导师能够更好地发挥其“指导”作用。

（四）突出学生主体地位，鼓励学生配合导师制

现阶段，学分制已经成为各院校的主要教育教学制度，该项制度的实施是建立在学生个性化发展特点基础之上，是素质教育的具体表现。而在此背景下实施导师制，要关注学生在学分制度下发生的变化，如一些学生自律性较差，沉溺于电脑游戏中，还有一些学生过于急功近利，过度关注学分，忽视自身的全面发展等。对此，导师要加强对学生自律教育及培养，促使学生能够正确认识学分制度，同时要加强与学生的沟通和交流，消除学生心中的疑惑，引导学生树立正确价值观、人生观及职业观，在未来管理领域发挥自身才能。

（五）创建和谐师生关系，培养应用型管理人才

第一，大学生要明确自身肩负的历史使命。作为一名大学生，要树立新的学习理念，加强对自身管理专业内涵的认识，在掌握基础知识的同时，在导师的指导下积极参与实践课程，从中学习和提高管理技能，从而增强自身综合素质，与此同时，经常与导师保持联系，为日后更好地适应工作岗位奠定基础。

第二，导师要明确正确的政治方向。在教学和指导过程中，要满怀社会主义情感教育学生，配合高校思政教育，加强对学生的指导，促使学生逐渐形成健康的人格。

第三，高校作为导师制实施的重要载体，领导要制定相关制度管理办法，推动导师制在管理专业发展中发挥积极作用，营造良好的校园氛围。导师制的实施是一个综合性过程，要想促使制度能够在教育教学中发挥积极作用，需要完善上述几个方面的工作。

根据上文所述，随着高校教育教学发展，导师制度在管理专业人才培养中的重要性愈发突出。因此在高校发展过程中，要加强对导师制与其他制度之间关系的协调，并针对当前导师制实施存在的问题，结合本校实际情况，制定相应的调整方案，重视对高素质导师队伍的建设，促使师生之间建立和谐关系，不断提高教学质量，从而促进大学生全面、健康成长，在管理领域充分发挥自身创新能力。

参考文献：

[1]刘双丽，张再权.浅析“双导师制”在应用型本科英语专业的应用原则[J].职业技术，2012，（08）：49.

[2]柏薇薇.应用型本科院校双导师制实施方式及有效性研究[J].职业技术，2012，（08）：106.

[3]张峰君，谢发之，潘和平.土建院校应用型本科材料类专业人才培养模式探索与实践[J].科技视界，2015，（05）：63-64+108.

[4]熊威，张文凤，吕勇.应用型高校本科生导师制的务实定位[J].教育观察（上旬刊），2015，（06）：32-34.

作者简介：

4.导师信 篇四

你们好!

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优越的学生**。作为一名看着**一步步成长的高中老师，我觉得把最优越的学生推荐给最优越的大学是我义不容辞的职责。期望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解**，一方面帮你们招进一名优越的大学生，也能够使**进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识**，是在的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优越的思维品格、超强的学习潜力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优越人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。很多时候，我们不愿意承认自我的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导潜力组织潜力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，应对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。

其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优越的成绩，甚至不是出色的领导潜力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的这天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

她热爱生活，对生活充满了完美的想象，充满信心、期望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自我一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来期望，她把自我对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，她一向都是一个很谦和的人。她的优越，她出众的才能，她的光环，她优越的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最适宜的时候拿出最优越的自我在生活中自在的行走。偶尔我们会一齐看夕阳，看花开花落。在她身上，我看到了一个优越生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是明白，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。

她的志向是。许多年前，我也以前对那所大学充满了向往，韶华不再，想起但是唏嘘。而此刻，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我期望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优越的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读，似乎也是的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我明白几个月后，**将离开。但我更明白，以**的潜力，继续留在高中，是对她的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一向执着的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来?她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优越老师的指导。而贵校，无疑是她最好的选取。

5.导师就业信 篇五

你好!

很高兴今天能以这样的方式向你们推荐我的优秀学生XX。

作为XX同学的思想政治老师，我是大二上学期开始认识他的，在近半年的交往中，对XX同学的了解越来越多。在我看来，他除了具有一名大学生应该具有的爱党爱国、品德高尚、诚实守信等优秀品质外，还具有以下几方面的优势：

他思想深刻，见解独特，有求真精神。记得在大二《文化生活》的一堂研究性学习课上，XX同学代表他所在的学习小组向全班同学用幻灯片展示了《中国古代传统文化》的研究成果，从北京奥运会开幕式视频播放到诸子百家名家介绍，从《周易》、《道德经》到宋明理学的独到剖析，丰富的学识，流畅的表达，让同学和老师深深折服。

他学习刻苦，踏实勤奋，成绩优异。XX同学学习能力比较强，上课善于倾听，独立思考，经常能提出一些有价值的问题与老师探讨。他在思想政治学习上注重对知识的整合和方法的归纳，课余时间也能经常关注时事，并发表自己的时事评论。他工作主动，勇挑重担，有奉献精神。作为班长，XX同学平时工作积极主动，有较强的组织管理能力，擅长在班主任领导下，独立大胆地开展各项班级活动，从活动的设计、动员、协调到组织开展，再到活动后的总结反思，都能安排得井井有条，给活动参与者留下许多启迪和深刻印象，是班主任导师的得力助手，深受同学们的爱戴。

加入贵公司工作一直是XX同学梦寐以求的目标，为祖国的发展作贡献也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上XX大学一流的育人环境，XX同学一定能有美好的发展前景。有鉴于此，我郑重地向贵公司推荐XX同学，衷心祝愿他能在这个人才云集的平台上展示才华、迈向成功!

此致

敬礼!

推荐人：xx

6.如何写导师信 篇六

大多数的优秀的大学都要求提交三封推荐信:一封是来自你的班主任老师，另外两封是来自其他核心课程的老师，最好是高二时教你的老师。

然而，因为大学在推荐信方面有不同的要求，所以要保证在你选择谁来为你写推荐信之前认真阅读过申请表上的要求。

当学科老师给你写推荐信时，他不应该在信中提及你的课外活动，因为这已经完整体现在你的活动列表上。

取而代之的应该是在信中，这位老师重点讲述了你的学习能力和个人品质。

鉴于大多数人都需要时间去构思一封文笔流畅、有深度的推荐信，你一定要给指导老师和任课老师足够的时间去完成。

又因为一些老师希望在暑期去完成这些信件，所以高二的春季是让你老师开始着手撰写推荐信的最佳时间。

在高三学年开始，(至少在你第一份申请截止日期前一个月)你可以适时地提醒老师们最后的日期，同时把大学的评估表格递到他们手上。

一封有说服力的的推荐信关键要看你给老师留下的印象有多深刻。

当你在学校的.时候，一定要努力学习，100%全身心投入到学习中去，按时完成作业，在课程上问些有深度的问题，当你需要帮助的时候要及时求助，同时也要热心帮助同学，超出你所有老师对你的期望。

总而言之，要向你的老师们证明学习对你来说是件愉快的事情。

当你在考虑选取某一位老师给你写推荐信的时候，很重要的一点是如果你平均成绩是B，那么你没必要一定要从你拿A的课程老师那儿取得推荐信，一封来自你拿C的课程老师的推荐信会更加中肯，特别是当这个老师看到你为学业做出了你最大的努力。

我最好的建议，就是要明智地选择为你写推荐信的老师。

其次，一封绝佳的学科老师推荐信不仅取决于你的老师多么了解你，还在于他明确地知道一所大学的招生办希望学生具有怎样的品质。

写一封奏效的推荐信需要极高的天赋，只有很少的老师有这种能力。

不要以为只要是英文老师写的推荐信就一定是最有效的。

我所读到过的一些英语老师写的推荐信，最多只能算中等水平;但同时，也读到过物理老师写过的很有意思也很有用的推荐信。

一封有说服力的班主任推荐信则取决于这个老师有多了解你。

如果你觉得你的班主任还不够了解你，那么你就需要做些什么了。

和他/她定一次长谈的时间，或是在午餐时间去找他/她。

和他/她谈谈你所上的课，你的课外活动，你的生活，你对未来目标，你认为最重要的事物。

不要害怕和你的班主任交朋友;相反地，他/她或许能成为你最好的朋友之一。

尽管这是常识，但还是要在提醒大家一下。

当你拿到推荐信之后，不要忘记写一封小短笺感谢给你写过推荐信的老师，同时一旦有了录取消息，不要忘了和他们一起分享。

祝你们在申请中一切好运!

Bev

7.用业余时间成为专业导师 篇七

现在加入亲密关系效能导师班，即可成为亲密导师合伙人，前100个合伙人名额将成为CFT股东，成就自己一份事业。然而，亲密关系导师班绝不仅仅在于成就自己，更多的是影响他人，回馈社会。以导师班的成立为契机，CFT将签约全球著名基金公司，成立爱心基金扶持首批千万留守儿童，同时，成立家庭游学基金，支持家庭成员游学德国、日本、新加坡、日本等国家。

亲密关系效能导师班的发起，也是源于陈百加老师执着的教育报国梦想，通过系统培养上万个亲密导师，成立导师学院，将自己在亲密关系领域的所学全部传予亲密导师班的学员，促使学员利用业余时间成为专业的亲密关系导师，成就他们一份事业之外，再让他们成为孩子的教练，家庭的顾问，企业的导师，为社会提供亲密和谐使者，甚至影响更远的欧洲国家。

学员分享

曹德纲分享：

报名亲密导师班最让我肯定的理由就是：亲密关系是一种传递爱的方式。在亲密关系中，通过不断分享，把自己展现给大家，我觉得这种方式很舒服，很健康。

许见辉分享：

在接触CFT课程之前，我对亲密关系没有概念，因为我是活在自我世界的一个人，包括我的家人、朋友和合作伙伴。而上了CFT课程后，让我更加注重人与人之间的关系。现在有一个机会可以让我来到亲密关系效能导师课程，让我对自己身边的亲密关系负责任，还可以在不远的将来，成为一名导师去影响身边更多的人。所以亲密关系效能课程是我的基石，更为我的事业插上翅膀。

魏云辉分享：

有时候我在问自己，有什么东西不论自己走到哪都会跟着自己呢？那就是身份、愿景。也许有一天这个世界会成为一个废墟，需要有一个地方有一个人去帮助，如果我是一名亲密关系的导师，我就可以带着这份愿景、这份使命去帮助他，改善他的亲密关系从而让更多的人受益于亲密关系。当初我不断地给自己来参加亲密关系效能课程的理由，而我想来想去，最让自己坚持的一条理由就是：没有亲密关系，活着干嘛？

8.导师英文信 篇八

When Miss xxx requested a letter of reference from me to support her application for graduate studies at your esteemed university, as her teacher, I am pleased to write this letter for her.

I got to know xxx when she took part in National School of Mathematical Modeling Contest in . Exactly, the time was one hour before the contest be over. At that time other groups already handed over the paper and program to person in charge and only her group around the computer amended something, I came to remind them of hurrying up and found that they were amending the map which I felt very good and also accorded with the paper requirement. When I asked her what she did, she said that she put several cities on the wrong places so she must correct them. She checked it again and again, before ten minutes the contest would be over and her group handed over the map. I was impressed by her clinging spirit which made her group win the second prize in the mathematical modeling contest.

The second time of meeting her was that I reviewed practices things in her class. When I saw her, she only one stayed in the class to consult materials, I asked her why other students couldn’t stay with her, she said that other students were cold and she let them go to back to have a rest. She already found out a new arithmetic but didn’t use it masterly, so she used three computers to check the results by changing parameters. The quantities of data were so large that I couldn’t believe she was able to finish the task, while I was surprised by her confidence and ability, she finished them on time. I was impressed by her spirit on academy again.

At her junior year, I taught her mathematic modeling course, she treated it very earnestly and she always finished each practical subject perfectly. Such as, after I gave her some key guidance, she classified the knowledge needed for study and listed the best methods to acquire knowledge on this field and finished it efficiently.

Recently I got to know she will apply for financing engineering and I was glad to tell her that if she connects theory with practice, she will exert mathematical character better. I strongly support her decision and hope my recommendation will receive your favorable consideration.

9.优秀导师信格式 篇九

1、让合适的人来推荐你

许多学生会犯这样的错误:从有权有势的远房亲戚那里得到推荐信。这个策略经常会适得其反。你姑姑的邻居的继父也许认识比尔盖茨，但比尔盖茨不了解你，不能写出一封有意义的推荐信。这类名人推荐信会让你的申请看起来很肤浅。最佳的推荐人是同你一起工作过的老师、教练和导师。选择那些能够详细描述你在工作中所体现出热情和能力的人。

2、礼貌地请求

记住，你是在寻求帮助。你的推荐人有权拒绝你的请求。不要认为某人有义务为你写推荐信，要知道写推荐信会占用大量时间，更何况你的推荐人已经有一大堆事情要做。当然，大多数老师会为你写推荐信，但在请求时应该附上合适的感谢词以表达你的感激之情。

3、留出宽裕的时间

如果截止日期是周五，不要在周四才想起你的推荐信。尊重你的.推荐人，给他/她最少几周的时间完成你的推荐信。你的请求已经加重了推荐人的负担，最后一刻的请求是一个更大的负担。

4、提供详细的说明

确保你的推荐人知道推荐信什么时候截止，应该寄往哪里。而且，一定要告诉推荐人你上大学的目标，这样他们可以在信里重点强调相关问题。

5、提供邮票和信封

你想让写信的过程对推荐人来说尽可能轻松。一定要给他们写好地址、贴上邮票的信封。这一步可以确保你的推荐信被寄往正确的地方。

6、不要怕提醒你的推荐人

一些人做事拖延，而其他人健忘。你不想对任何人唠叨，但如果你觉得自己的推荐信还没被写好，偶尔的提醒是必要的。你可以用礼貌的方式去提醒。避免语气太过强硬，比如“史密斯先生，你写完我的推荐信了吗?”。而是要礼貌地说:“史密斯先生，再次感谢您帮我写推荐信。”如果史密斯先生确实还没有写，你已经帮助他记起了自己的责任。

7、寄送感谢贺卡

10.高职院校专业导师制的探讨 篇十

关键词：专业导师制高职院校

高职院校承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，在我国高等教育中的重要地位是无可置疑的，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。高职院校的任务是要培养具有一定管理经验的技术性人才，伴随着招生模式的不断变革，高校数量的急速增加已经学生的素质的参差不齐，高职院校的学生管理工作面临着很多挑战，如何培养适应社会需要的高技能人才是高职院校需要考虑的问题。

一、高职院校学生的现状

研究高职学生的现状有助于我们把握导向。

1学生学习状况不好。有些学生甚至公开表示进校只是为了混得文凭，进校后不思进取，只求及格“过关”，还有学生沉迷于游戏，荒废学业。

2学生没有对自身进行定位，没有为自己制定目标。问起学生对自己职业规划时，很多学生表示想过，认为顺其自然。

3在问到关于专业选择时，没有很多学生表示选择专业时，都是听父母，或者是学校调剂的，对专业的了解一无所知，甚至在学完一年时，对专业的了解仍然匮乏。

4学生在校学习时间太短。学生在学校学习时间总共不到两年半，在短时间内快速学好专业知识，获得一技之长难度大。

5学生有孤独感，不能很快融入集体。一般学生从小学到高中都是在家或者家附近就读，一直有班主任全程管理，形成了自己的生活圈，到了高职院校管理模式的不同，学生不能很好融入，班主任不再一直担任班级课程，不再像以前的班主任全程跟踪，让学生觉得无处诉苦，内心寂寞。

二、专业导师制的必要性

1 导师制的基本内涵

导师制的核心思想是让导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变，在教育过程中要个别指导，因材施教。长期以来导师制是应用在研究生和博士生上面，实践证明这种制度在教学方面有很大的成效。

2专业导师制的内涵

专业导师制也是导师制的一种，更多方面强调的是专业方面，德育方面主要由辅导员负责，但是也承担着学生的德育工作，主要负责的有：职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养、提供顶岗实习或就业机会等。

3专业导师制的意义

1）专业导师选择的都是从事该专业教学的老师，对本专业非常熟悉，可以解决学生专业知识的技能的问题，可以让学生更了解專业知识，针对学生的差异可以个别指导，帮助学生对自己的职业进行规划，弥补高职院校不考虑个性化差异的“标注化”人才培养模式的弊端，从而强化学生的人生话和终身发展素养。

2） 专业导师一般会上本专业的课程，拥有丰富的实践经验和实际动手能力，和学生有更多的接触，有更多机会了解学生的学习状况，并结合实际情况，对学生进行个别指导，让学生提高专业兴趣，从而获得更好的专业技能，指导学生锻炼和培养实践能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强学生的创新意识，这是传统的大课堂教学所不能实现的，推行专业导师制能有效地促进高职人才培养目标的实现。

3） 专业导师除能帮助学生更好完成学业外，还肩负着学生实践指导责任。学生在完成课程后都要进行社会实践，在社会实践时实际上意味着学生进入了社会，单因阅历的限制，单纯的背景使得他们在面对很多工作和生活上的困惑时，尤其专业困惑时，没有相应的办法解决，对他们的成长很不利，这时专业导师的出跟进，让他们顺利从理论知识过渡到实践。

4）总之，在专业导师制度下，导师是学生的良师益友，能够有效的解决目前高职院校中“师生分离”问题，充分发挥教师在学生成长成才过程中的重要作用，帮助学生解决个人问题，做好职业规划，指导学生了解培养目标、专业人才发展动态和社会要求，根据学生的学习能力、兴趣爱好，指导学生科学制定合理的学习计划，并对学生的学习进程、发展方向、学习方法等进行引导，使学生明确学习目的，端正学习态度，树立合理的学习问题，帮助学生成为理论基础知识扎实、技术应用能力强的应用型人才。

三、个人专业导师实践小结

笔者目前主要负责11个学生专业导师一职，一年来我一直从事着11人的专业教学工作。在笔者手上有这11个人的档案，分别记录着他们的联系方式、爱好特长、主要个人特点、奖惩情况的相关内容，根据相关的内容，笔者分别找这些学生进行了交流，告诉他们我们之间的关系，和他们谈谈理想、职业规划相关内容，学生变现的很积极，很愿意交谈，在课堂上不在像以前不听讲，而是很认真听讲，表现非常积极，课后还积极练习，遇到问题赶紧打电话询问，其他的事情也愿意分享，不在像以前课后谁也不认识谁，在专业知识方面有了很高的认识，学习兴趣积极性提高。

在平时的工作，笔者也会让学生参与到自己的工作中，例如让学生帮忙教师绘图等，充分利用他们的专业知识。并指导学生积极参加学校的活动，例如科技活动，充分发挥他们的特长，在一段时间的交往中，彼此间建立了相互信任的关系，并能保持联系，还能帮助他们

解决一些心理问题。

四、在具体实践中，我系目前专业导师制存在的问题

1专业导师制度不健全

目前，该制度已经实施将近一年的时间，系部拟定了简单的暂行办法，但是没有配套的制度，管理混论，影响了专业导师制的实施，没有实现导师制的初衷。

2部分教师表现不积极

有些专业导师没有给所带的学生上课，平时也没有联系，导致有些导师甚至不知道自己带了哪些学生，更不用谈指导了。

3学生不知道导师制度

有的学生甚至不知道有这项制度的存在，也不知道作用，更别谈和导师的交流学习。

五、专业导师制实施的方案探讨

针对我系目前专业导师制暴露的问题，笔者认为在专业导师制實施时，要考虑以下问题。

1系部要制定完善的专业导师制度，明确指出专业导师的职责。由系部积极组织领导，落实管理责任，建立实施方案，落实相关政策，在组织和制度上为导师制的顺利实施提供保证。

2广泛宣传，积极推行，导师制的推行需要的得到教师和学生的大力支持。由系部统一组织学生进行拜师仪式，再由导师组织交流活动，加深相互的了解。

3实现双向选择，而不是硬性指定。通过一年内的学习，学生对专业教师有一定的了解，同时将导师和学生的相关特点进行说明，让师生互选。

4选择合适的导专业师。并不是所有的教师都能担任专业导师，导师要具备高尚师德和较强的敬业精神，具有高尚的人品、人格及较高的综合素质，具有过硬的专业知识，具备创新能力，具备引导将其品德、思想、智慧和创新能力传递大瓶学生内心和行动中去的能力。

5对专业导师进行培训。系部领导小组要组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办导师工作研讨和案例交流等活动，不断提高导师的育人能力和工作水平以及研究水平。

6要有工作报酬。专业导师是教师完成教学工作量之外的一项兼职工作，按照“责、权、利”相平衡的原则，导师履行了职责，就应当得到相应的劳动报酬，根据教师的工作职责内容，给予一定工作量的劳动报酬。

7对导师进行考核。导师工作是一项要求有高度责任心的自主性工作，要通过定性考核的评价方法，通过系部考核及学生评价，综合平衡，给出导师的考评结果，并将是否担任过导师及导师的考核结果作为教师评优、职称评审的重要依据。

11.公派国内导师信 篇十一

研究生国内导师签名:日期: 家公派留学联合培养博士生项目、联合培养硕士生项目申 请人的国内导师应出具推荐信， 学校推荐至留基委， 20xx年国家建设高水平大学公派研究生项目 人姓名：博士所在年级及博士毕业时间： 国内所学专业/研究方向：

拟留学专业/研究方向： 导师姓名专业技术 所在院系 从事专业 导师推荐信内容(联合培养博士生国内导师应提交推荐信，主要内容包括：对申请人推荐意见;重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国 外院校、导师的评价等)。

12.导师信rl 篇十二

xx同学团结友善，尊敬师长，乐于助人，不仅具有优良的思想品德和积极的生活态度，还有较强的工作协调能力。

热爱xx事业，学习勤奋刻苦，工作认真细致，成绩一直保持在学院排名前2x%。

2xxx年该生获得xxx学金一等奖，本系13x名学生仅3人获此殊荣。

在专业课程的学习上，能够有针对性的认真研读相关核心课程，并主动涉猎其他课程以开阔视野，这为该生的科研工作打下较为扎实的理论基础。

xxx同学个性内敛，做事沉稳，责任心强，能针对事物重点作深入的剖析。

在对事情的看法上有较强的独立思考能力，对个人的人生理想和发展目标亦有相对成熟的.认识和定位，这种性格使得他有时隐匿了年轻人的活力和广博的兴趣。

但是，该生以极大的热情投身于科研事业中，能够针对现象分析事物的内在本质，有严密的逻辑推理能力，作风严谨，组织领导能力强，能够开创性地解决科研工作中一般的常见问题。

该生具有较好的英语和计算机基础，查阅专业外文文献和书面写作等能力均是同龄人中的翘楚。

这些都是一名优秀大学毕业生所应具备的科学素养。

xxx学在本科生学习期间参加了本人所在课题组承担的“国家大学生创新性实验计划”项目，负责文献检索、实验设计、性能表征、数据分析等多项工作，积累了宝贵经验，同时也展示出该生在研究工作中的天赋与才能。

对科研人员更为重要的能力当属对研究方向的认知深度与对学科体系的认识广度，这关乎一名合格人才的科学素养乃至天赋。

难能可贵是，该生还分别参与了xxxx等课题组的相关研究，在这些领域均取得了一定的成绩。

据我所知，本院本科生仅此一人。

xxx学具备这样的性质或天赋，可认为该生是难得的科研人才，如经贵校的教育培养，定当成国家之栋梁。

本人谨对该生参加xx生夏令营活动提出如下个人意见与建议

1.万丈高楼平地起，应进一步打牢专业基础，科研基石，触类旁通，博采众长。

要关注学术前沿，反思固有思考。

2.学术态度是关键，要进一步端正科学研究的态度，坚持实事求是的精神，追求真理，反对玄虚浮躁，发扬上海交通大学化学化工学院的优良传统。

3.板凳要做十年冷，做学问要有持之以恒的精神，同时要关注时代变化。

化学是一门实践科学，要积极参与化学实践，做到理论与实践相结合，努力提升学术研究的应用价值。

北京大学一直是xx的梦想所在，任何一位有志青年想必都很难抵挡这样的吸引，“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽”，机遇总是垂青有备之士。

鉴于xxxx上述特点及其从事科研工作的天赋，在此，本人愿毫无保留推荐xx参加xx夏令营活动，并望贵校招收。