创建学习型特色党组织小结

创建学习型特色党组织小结（共9篇）

1.创建学习型特色党组织小结 篇一

2011年5月各学校特色推进情况小结

常庄镇西南联小学校：

常庄镇西南联小学校进入五月份以来，特色创建方面在原有工作的基础上继续积极探索新的教学尝试。

首先，继续进行英语童年晨读操的训练。通过这种反复的操练来提升学生的语言表达能力。

其次，结合英语童年的特点开展班级间的英语操比赛活动，通过比赛来提高学生的学习热情，并以此来规范学生的英语的发音与动作的结合。此项活动大大提高的学生的学习效率。再次，继续深化培养小老师活动。利用部分优秀学生帮助老师来做好英语童年的教学工作。同时，针对小老师教学中存在的问题进行帮扶提高。通过这项工作不断提高师生间的协调与默契，真正做到教学相长。

语言的教学需要我们不断的总结反思，更需要老师去不断的创设恰当的教育教学情境来激发学生学习的乐趣。让学生由最初对英语的好奇，转换为对英语产生兴趣，然后形成良好的学习习惯。这项特色创建工作的开展需要我们不断的创新与辛勤的努力。

种庄小学特色创建--社团活动：

本学期我校学生自主社团活动正常有序的开展，进入五月份，主要做了以下工作：

一、开展各项评比，提高社团活动质量。学校全面开展体育艺术节活动，在书法、绘画、合唱、跳绳等各项艺术评比中，美术、音乐、体育等社团的学生成为活动的主角，增强了学生自信心和参加社团活动的积极性。

二、深入社团课堂，强化社团过程管理。社团考评小组，在每个社团活动日都要深入社团课堂，根据社团活动的课堂效果、辅导教师的合作情况、活动设计的制定、社团成员的稳定等多个方面，对社团课进行考评，加强对社团工作的过程管理。

三、开展社团工作阶段性总结会。学校要求每个社团在学校工作例会上，汇报前一阶段的工作，总结经验，反思自身的不足，制定改进的措施，促使学生自主社团工作深入开展。

西小学校在“学查纠”活动中开展书香特色建设：

常庄镇西小学校在5月份继续坚持做好四个结合，即学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；读书与练字相结合；评比与激励相结合。主要开展了以下工作：

1.召开了全校学生家长会。

本次家长会的主题是“家校共建、全员育人”，班主任与家长以班级为单位进行了深入交流，使家长们明确了我校办学特色，让每一位家长都更进一步的了解学校，了解我校的教育理念和教育方式，真正达到家校携手共育的目标。通过活动，家长看到的不仅仅是孩子的学习成绩，更看到的是孩子的成长，看到的是学校全面促进学生健康成长的教育理念。

2.教导处组织开展了“写字教学示范课”。

学校积极利用自身的优势，由2位教师展示了写字教学示范课，这两节课老师们能精心准备，在教学过程中重视引导学生观察、注重范写、注重学生写字姿势的培养，能通过多种形式的评价方式调动学生的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去，把原本枯燥乏味的写字教学演绎得鲜活灵动，妙趣横生。

3.举行优秀书法展。

为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化，增强对祖国汉字文化的了解，提高学生的书写质量、书写兴趣，让学生养成“提笔即是练字时”的习惯，学校举办学生“硬笔书法作品展”。本次硬笔书法展活动分为书写坐姿比赛、硬笔汉字书法比赛，优秀学生作品展等。为了举办好这次活动，学校做了精心安排，从书写——筛选——展示，每个环节都抓到了实处。

埠岭联校五月份大力推进特色校园建设：

1、学校为了全面推进校园特色创建，学校再次开会对全校师生进行宣传发动,再认识,再创新,再推进.2、积极地与学科相整合,例如语文学科做好读书活动,写好读后感,书法展示.综合学科与创新块相结合展示 美术作品待,科学学科让学生种植花、养草、养乌龟，养鱼等,对各板块的内容进行了更新,展示学生的成果 ,荣誉增全校师生的积极性.3、利用活动推进班级文化建设.例如读书节,艺术节,学生素养大赛,母亲节等

4、每个班级根据自己确定的主题继续深化，突出班级特色。

金河小学特色创建：

金河小学金河小学根据学校特色创建计划，进入4月份以来开展了以 “学英雄、做英雄”为主题的系列活动，现对4、5月份工作总结如下： 1、4月1日，举行了祭扫陈金合烈士墓活动，区武装部领导和常庄镇政府领导参加此次活动。

在庄严肃穆的氛围中，所有人员向陈金合烈士鞠躬并默哀。然后领导们纷纷向烈士敬献花圈，少先队员也敬献小百花，以此来表达对烈士无限的缅怀和崇高敬意。烈士的英雄事迹，感动在场的每个人。少先队员用宣誓和歌声来表达爱英雄、学英雄的决心。同时也丰富了校本课程的内容，提升了学校特色创建的内涵。2、4月16日，组织全体学生观看我校排演的红色经典情景剧《长征—不朽的丰碑》。学生充分感受到长征铸就了中华民族的精神脊梁，认识今天幸福生活来之不易，对目前拥有的一切更加珍惜。3、4月20日，组织少先队代表参加社区活动，为敬老院的爷爷、奶奶们带去自己的一份礼物，并对他们的起居环境进行彻底打扫。使得地面整洁、窗明几净，他们用自己实际行动，表达了学英雄、做英雄的决心。4、5月24日，组织全校师生以班级为单位进行了红色歌曲大合唱比赛活动，让学生在歌声中接受革命精神的洗礼。

总之，学校无小事，处处是教育，我们学校以特色创建为突破口，抓住学生的日常生活，进行因地制宜，因材施教的教育，起到润物细无声的良好效果。

常庄镇北点联校：

5月份学校积极营造文化氛围，利用重新画在文化墙上的励志故事激励学生奋发向上;母亲节开展“我为母亲送惊喜”活动，发动学生为母亲亲手做个礼物或帮妈妈做一件力所能及的家务，回到学校通过作文评比，手抄报评比的形式展现给全体师生；

学习习惯培养方面举行阶段性的总结，全体教师开展“回头看”讨论，认真分析学生习惯培养的经验和不足。召开全体师生大会，各口总结开学以来学生学习习惯培养情况，通过班主任推荐，教师评，学生评相综合的形式评比第二届“文明习惯之星”，予以表彰奖励。校长对下一步工作计划作出要求。

利用开放的图书室、阅览室积极引导学生阅读国学经典并写出读书笔记，心得体会，在国学文化的熏陶下陶冶情操，增长知识。

利用心理健康主题班会针对不同阶段的学生进行切实有效的心里健康教育，学生每人出一期手抄报。

常庄中心校：第一届“感动读书节”展示活动

进入鲜花盛开的五月，常庄镇中心校迎来第一届“感动读书节”展示活动，具体展示内容如下：

（一）、召开全体教师会议，布置有关工作。营造浓郁的读书氛围。

（二）、读书周（五月第二周:5月7日-5月11日）国旗下讲话暨读书节师生献词和1—6年级校本课程展示。

（三）、读书周（五月第三周:5月14日-5月18日）师生班级读书活动展演。

（四）、读书周（五月第四周:5月21日-5月24日）各类作品展示。

（五）、读书周（五月第五周:5月27日-5月31日）班班古诗文诵读及总结表彰。

截止目前为止，我校已开展一系列丰富多彩的各类师生读书活动，在学校特色基础上，班班也有自己小特色，如：一年级展示背诵古诗和理解古诗大意：二年级展示成语积累和运用：三年级走近名人故事：四年级展示经典故事演讲：五年级展示走近李清照诗词：六年级展示读书收获。同学们怀着极大的兴趣，或者品赏着经典名句，或者流连于名人的奋斗的历程之中，或者惊叹于古人用字之巧„„有的同学集体诵读，有的在聆听教师的讲解，有的则用笔记本认真地记录。同学们近距离地感受古诗文的魅力，开拓了视野，从内心深处慨叹祖国文化的博大精深，并为这门可以慢慢看、细细品的学校特色的开发，积累了最珍贵的材料。

常庄镇六炉店小学：

5月份学校继续加强写字教学，提高写字教学的科学性，主要工作如下：

1、在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们在教学实验中运用因材施教教学原则，指导教学实验。

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的研究就是要立足于学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。写字教学首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

2、抓教研活动 加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”

3、优化文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。

4、书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

5、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活动，激发

6、每周一----五每天保证有30分钟的学生硬笔书法练习时间，全校统一；每周五保证有40分钟的学生软笔书法练习时间，全校统一。

常庄镇东点联校：

5月份学校在特色推进方面主要做了以下工作：

一：落实镇教育办调研反馈意见，加强工作反思，深入持久开展

“学、查、纠”活动。

二：深化课堂研究。将“研课标、说教材”活动走向课堂，找准结合点和落脚点。

三：加强学生礼仪常规教育，加大夏季师生安全监管力度，严格控制学生的在校时间，确保学生有足够的睡眠时间，规范办学行为。

四：扎实开展特色班级文化创建活动，让墙壁说话，让环境育人。

五：扎实开展丰富多彩的班级文化活动：举办体育艺术节、欢庆国际“六一儿童节”。

2.创建学习型特色党组织小结 篇二

组织的共同愿景 (Shared Vision) 是指一个组织中各个成员发自内心的共同目标，它来源于组织个人的愿景而又高于个人的愿景，它是团体内个体愿景整合后的共同愿景，科学准确的共同愿景的确立，能够帮助党组织培养其成员主动而真诚地奉献和投入。它是组织中所有个体共同愿景的景象，是他们的共同理想，它能使不同组织个体凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。

创建学习型党组织，寻找和确立党组织的共同愿景，首先要求党组织的领导更新理念，改善心智模式，高度重视学习型党组织的创建对于党组织发展的重大价值和意义。另外，按照学习型组织的理论阐释，党组织领导要转变角色：领导者是设计师、仆人和教师。领导者的设计工作是一个对组织要素进行整合的过程，他不只是设计组织的结构和组织政策、策略，更重要地是设计组织发展的基本理念。领导者的仆人角色表现在他对实现愿景的使命感，他自觉地接受愿景的召唤。领导者作为教师的首要任务是界定真实情况，协助人们对真实情况进行正确、深刻地把握，提高他们对组织系统的了解能力，促进每个人的学习。创建学习型党组织，寻找和确立党组织的共同愿景，其次要党组织成员更新认识。很多党员同志在学习的理念上，存在着终结式、完成式的思维定势，将学习看成是负担和任务。在学习的内容上，一方面涉及范围狭窄固定，另外一方面严重脱离实际，因而学习的收效甚微。在学习的方式上，形式单一乏味，将学习型党组织的创建简化为办班讲课、读书看报，政治说教多，联系实际少，领导讲得多，群众听的少，灌输式、填鸭式教学普遍存在，缺少互动与交流。

学习型组织应当从组织领导人的头脑中开始。学习型组织的创建需要领导理解学习型组织，并能够帮助其他人获得成功。学习型党组织的创建需要党组织的每个成员将学习型组织的理念化为自觉行动，明确学习、学习、再学习的重要性，增强学习意识，真正让学习融入自己的生活之中，将自己的个人愿景与共同愿景融合，不断实现自我超越和心智模式的改善。

学习型党组织的创建要求广大党员不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力(组织智力)的开发，通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍。

二调整结构，提升各级组织的学习力

无边界行为是学习型组织结构的创新，无边界原理认为，传统的组织结构是金字塔式的垂直组织结构，上下级之间是决策输送和信息反馈的逆转传递，上情下达或下情上达都同样要经过中间的层层结构传递，这导致了诸如信息损耗大、传递成本高、传递速度慢等不良后果。学习型组织的边界的界定，超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界的扁平结构，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次很少以保证上下级的不断沟通，下层可以直接领会上层的决策本意，上层也能及时准确把握下层的动态。基于党组织层级构建的既定现实，高校学习型党组织的建设，不能完全做到“扁平化”，但亦可在固定的层级结构之外，逐步探索一些改进，如加强干群沟通与交流、强化组织间的协作共建、增强广大党员的责任意识和服务意识、推进党务公开等。

此外，构建由中心向四周的“辐射型”组织结构，也可以有效减少信息的层级损耗，提高学习和沟通效率。高校创建学习型党组织，可从既有的党组织的基本架构出发，灵活设置各类学习型组织，不仅可以中心学习组、党支部、党小组为单位建立起学习小组，也可依据学院、系、所(中心)、部处、教研室、实验室、课题组等不同业务类型的单位建立起学习小组，也可以根据党员兴趣爱好自愿组合建立计算机、文艺、书画等兴趣学习小组。在做好学习型党组织自身的发散性建设的同时，还要以党组织为中心，不断加强基层党组织的辐射影响，以学习型党组织的建设带动团、学、工、青、妇等组织的全面进步，形成以点带面、点面互动、全员学习、共同进步的良好环境和氛围。

三规划内容，加大组织学习的内驱力

科学地规划学习内容，是高校学习型党组织建设的重点。按照建设“马克思主义学习型政党”的要求，高校学习型党组织的建设一方面要学习好马克思主义中国化理论体系，另一方面也要根据高等教育的特点，把握好高等教育的规律，学习掌握做好教学科研、高校管理工作的专业知识和业务技能，同时，作为“人才库”和“知识库”，高校学习型党组织还要“广泛学习现代化建设所需的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识”。具体到高校基层党组织，可以把学习活动与开展党的教育活动有机结合起来，既要推动全体党员加强学习政治理论，也要配合工作开展业务知识和掌握日常办公所需技能的学习。

四丰富渠道，提高学习的亲和力

1增强学习形式的亲和力

近年来，学校党委及各级党组织根据广大党员的学习特点，努力开发多样性的教育培训形式：一方面提倡党员同志利用空闲时间学习，制定出台相关的自学制度，教育和引导干部利用业余时间，进行政治理论、业务知识学习，鼓励和支持广大党员、尤其是教工党员参加各种继续教育、研究生课程进修和学历学位教育，并为他们提供经费上、时间上的保障;另一方面创新培训方式，通过集中学习、挂职锻炼、基层调研等形式，让广大党员能够随时随地学习。此外，坚持党委中心组定期集中学习、开展党总支书记学习日活动、举办党支部书记培训班和处级干部暑期集中培训等，都有力推进了学校学习型党组织的建设。尤其是近两年来开展的处级干部暑期集中培训，更是以到革命圣地现场教学、体验式教学等方式，极大地增强了学习形式的亲和力，取得了很好的效果。

2提升学习内容的亲和力

创建学习型党组织过程要始终重视提升学习内容的亲和力，学校组织部通过个别访谈、问卷调查等形式了解领导干部的个性化学习诉求，在深入了解广大党员学习诉求的基础上，悉心策划各项教育培训项目。在师资选择上，重视政治权威性和传媒贴近性;在课程设计上，注重主题时效性和话题时尚性。经过几年的努力，学校干部教育培训根据形势安排的很多学习内容，均受到了广大学员的欢迎。

3学习载体的多样性

基于学校自身资源和优势，我校党委近年来不断整合各种培训资源，丰富培训平台和载体，让各级党组织和广大党员能够便捷、灵活、随时随地学习，扎扎实实地提升培训水平，保证培训效果。如开通干部在线学习平台，创办手机党报，开设学习型党组织建设专题网站，开办学习型党组织建设相关的专题广播、电视节目、报刊专栏，制作宣传海报，利用微博、电子刊物等新媒体开展学习讨论等，最大限度地丰富了学习载体，创造了良好的学习条件。

五自主管理，增加组织学习的持久力

学习型组织理论认为，“自主管理”是使组织成员能边工作、边学习，并使工作和学习紧密结合的方法。通过自主管理，组织成员自己发现工作中的问题，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。创建学习型党组织也要发挥“自主管理”效能，使组织成员能在“自主管理”的过程中，形成共同愿景，以开放求实的心态互相切磋，不断学习新知识，不断进行创新，从而增加组织快速应变、创造未来的能量。动画与数字艺术学院在深入学习实践科学发展观活动中，注重解决实际问题，重视教学水平特别是中青年教师教学水平的全面提高，通过“自主管理”的方式开展“教学会诊星期三”主题实践活动。活动中，教师代表每周三轮流开展示范教学，学院其他教师共同为其课程“把脉会诊”。教学会诊课上，老中青教师通过教学观摩、交流、切磋与帮带，提高广大教师的教学水平，为建构科学发展的动画与新媒体人才培养体系和打造一支具备国际视野、有着较好专业水准和创新能力的教学科研团队奠定基础，也为学习型党组织的创建注入了活力。

创建学习型党组织，要求广大党组织成员善于不断学习。一是强调“终身学习”，即党组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成良好的学习气氛，促使其成员在工作中不断学习。二是强调“全员学习”，即党组织的领导和普通成员都要全心投入学习。三是强调“全过程学习”，即学习必须贯彻于党组织系统运行的整个过程之中。四是强调“团体学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调组织成员的合作学习和群体智力(组织智力)的开发。学习型党组织的创建，通过保持学习的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持持续发展的态势。

六健全制度，保障组织学习的推动力

健全和完善制度是高校学习型党组织建设的保障，按照学习型组织理论的要求，“导学”机制、“助学”机制和“督学”机制的建立有助于推进和保障学习型党组织的创建。以动画与数字艺术学院“四学”机制为例，以期给学习型党组织创建过程中的制度建设以有益的启示：

3.创建学习型党组织的三度 篇三

加强学习指导，挖掘创建深度

指导才有目标，不失方向。只有从学习内容、学习方式等方面加强对学习创建活动的指导，才能使创建活动深入有效、学习成果实实在在。

精心制定学习内容。要精心策划制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，做好理论创新成果与公司改革发展、党员干部、职工思想实际的结合文章，使学习内容具有很强的时代性、科学性和针对性。我们以公司党委中心组为引领，以基层单位中心组为主体，深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会、中央经济工作会、全国“两会”、全国国有企业党建工作会、集团公司工作会、党建思想政治工作会、党风廉政建设大会和公司职代会精神，并结合公司实际，不断丰富学习内容，加强理论学习和业务技能培训，不断学习新理论、新观念、新知识、新方法、新技能。加强对学习的指导和服务，定期向各单位推荐党员干部、职工学习书目，引导学习方向，指导学习内容。同时，要求各单位结合自身实际，精选满足干部职工需求和工作需要的学习书籍和资料，不断拓展学习内容。

努力创新学习方式。紧扣时代发展脉搏，紧盯公司改革发展需要，紧贴干部群众需求，努力创新方式载体，不断提升学习的质量和效果。两级中心组要坚持时事政治与专业知识、学与议、走出去与请进来、沉下去与带上来、专家授课与现场剖析相结合，采取形势报告会、专家讲座、组织宣讲、学习调研、参观考察、撰写学习心得、知识竞赛等多种形式，把调查研究、专题研讨、沟通交流和深入基层辅导，帮助基层解决问题作为重要形式和环节，注重思维创新和实践应用，着力成果转化，不断提升学习力、创新力、战斗力，增强破解难题、引领发展的本领，提高领导科学发展的能力和水平，使中心组学习成为“酝酿思路、科学决策”的孵化器，起到武装头脑、指导实践、推动工作的作用。党员、职工学习要创新学习载体，搭建“互动式学习平台”，采取“党课轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的环境；搭建“信息化学习平台”，依托DQMS、小OA及外网，开设“网上党员教育培训论坛”，做到热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享，增强创建学习型党组织的实效性。

周密组织学习活动。结合公司重点工作组织学习活动，深入开展“争创学习型党组织、学习型班组，争当学习型党员干部、学习型员工”等活动，激发党员、干部、职工的学习热情。广泛开展全员读书活动和学习英模活动，举办读书论坛、读书经验交流会、读书征文竞赛等系列活动，推动读书活动持续深入扎实开展，营造“人人学习、处处创新”的氛围。继续组织开展大规模培训领导人员工作，以《建设讲坛》为平台，一月一期培训讲座；坚持组织中层管理人员到青山公司挂职锻炼，加大干部交流力度，提高领导人员科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、统揽全局和依法治企、科学治企的能力。建立“集中学习日”制度，各部门每周五下午开展集中学习活动。组织开展职业技能鉴定和建设工业杯技能运动会，积极组织技能人才参加兵装集团和地方的各项技能竞赛活动。搞好理论课题研究活动，紧紧围绕全局性、方向性、战略性的重大问题进行研究，着力在破解发展难题上下功夫、求实效，重点对实施“1155”发展思路和“七个调整”、提升效率效益、增强执行力、创建和谐企业、新时期党建思想政治工作、企业文化建设等重点课题进行研究，以支部书记为主，做到一年一个课题成果，不断形成高质量的研究成果，提升企业的理性思维。积极参加集团公司党建研究会和西南兵工政研会组织的专题课题研究活动，认真搞好国资委下达的《坚持党建也是生产力，大力探索国有企业党建新途径》等课题研究，不断提升公司理论研究的能力和水平，为国有企业党建工作提供范例。

完善制度机制，延伸创建长度

学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。制度约束是规范行为、克服惰性、提高效果的最佳方法。只有不断完善学习的管理制度，建立推动创建活动持续开展的长效机制，才能形成强大的约束力，有效克服集中学习散、个人自学懒的不良现象，确保创建活动稳定持续长久开展。

建立规范的管理制度。制定下发《关于进一步加强理论学习的意见》等一系列规范性文件，进一步对理论学习工作进行规范。坚持和完善党委中心组学习制度，修订完善《两级中心组学习制度》，制定领导班子和干部队伍建设规划，坚持中心组学习每月一次，建立个人自学、中心组学习、脱产进修三位一体的理论学习机制。进一步健全党支部学习制度，建立党员教育培训机制，把党员教育培训制度化、规范化，落实党员教育培训计划和目标，用五年时间把在职党员轮训一遍。坚持职工学习每月安排制度，指导职工学习不断持续开展。健全完善公司内部培训师制度，初步建立起以“公司领导、中层管理、非行政专业师和高级技能工人”为骨干的内部培训师资队伍。从中心学习组、党员、职工学习的制度建设入手，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，逐步把理论学习推入规范化的轨道，为公司创建活动深入开展提供有力的制度保障。

建立有力的督促机制。健全领导责任机制，建立创建学习型党组织领导小组和党员教育联系会议制度，统筹协调学习的资源、内容、方式和时间，形成一级抓一级，一级带一级的责任机制。大力推行理论学习笔记本调阅制度，为各单位中层领导干部配备学习专用笔记本，经常性地开展笔记本调阅工作，督促党员干部学、记、写，形成督促各单位组织理论学习活动的压力，并逐步把外在的压力转化为党员干部自觉学习的持续动力。加强培训过程管理，明确对象范围、培训项目、时间进度和考核要求，确保员工培训的实际效果。

建立科学的考核评估机制。组织好各类学习型党组织建设的评比和达标活动。把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，形成科学、合理的学习绩效评价体系，并定期对各级党组织的学习创建活动进行检查督促和考核评价。建立和制定切实可行的述学、考学、评学计划，包括对个人的学习和对组织的学习进行考核评估，评估学习方式、学习态度、学习效果，通过政策引导和制度规范，在动态与定期考核的有机结合中形成长效机制。切实改变过去那种单纯通过检查学习笔记、调研报告等单一形式，更加注重对党员学思结合、学用结合的考察，实行以考促学的方式，检验党员干部对所学知识的掌握；采用技术比武的形式，检验党员干部对所学知识的运用能力。

建立激励约束机制。强化考核结果运用，对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激励党员加强自身学习，促进学习型党组织建设；把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件，与单位评先、干部升降、业绩考核挂起钩来；把理论学习和业务培训考核结果，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据，作为考核员工上岗、升降、奖惩、薪酬、辞退等的重要依据，营造“自主学习、团队学习、持续学习、终身学习”的良好氛围，确保学习取得实效。

搞好示范带动，拓展创建宽度

示范的作用是巨大的。只有充分发挥领导、骨干的带动作用，注重以点带面、分层推进，才能推动创建活动收到良好的效果。领导带头学，各级领导要率先垂范，带头学习、带头作辅导讲座、带头写心得体会、带头调查研究，努力成为创建学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。骨干带领学，开办公司理论骨干培训班，培训中层领导干部、党务工作者和宣传员，通过教育培训、实践锻炼、党课比赛、交流研讨会、优秀论文发布会等形式，提高党支部书记的理论水平和业务能力；开展公司内部培训师的评聘工作，充分发挥内部培训师资队伍的作用。分层集中学，各单位通过中心学习组、党员大会、员工大会、四长以上干部会、班组会等，充分发挥白鹭大庄园培训基地（党校）的作用，利用党校、大会议室、员工学习室等不同阵地，推进不同层次的集中学习。组织活动学，组建公司党建研究会，坚持开展季度课题研究活动，灵活组织演讲比赛、知识竞赛、经验交流、座谈研讨等活动，增强学习活动的吸引力。个人自觉学，各单位为党员干部配备必需的学习读本和学习用具，布置学习任务，安排学习时间，交流学习经验，收集学习成果，督促个人自学。

4.创建学习型特色党组织小结 篇四

特色活动小结

近年来，我院党总支以创建“共产党员示范岗”为载体，广泛深入地开展创建活动，党员教师自身素质得到了进一步提高，工作热情得到了进一步激发，先锋模范作用得到了进一步发挥，党员队伍的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强。积极开展了创建“四种示范岗”争做“四种标兵”的主题实践活动，稳步扎实地推进创先争优活动。

一、活动前的思想准备--创建党员示范岗活动的思考

1、把发挥党员崇高的思想境界作为引领“党员示范岗”创建活动的方向

理想信念是行动的指南，在市场经济带来物欲横流的诱惑面前一些人迷失了方向、失去了自我，理想信念缺失，个人私欲膨胀，“大道之行也，天下为公”已不再是少数人人生的理想信条，共产主义的远大理想已不再是极少数党员的奋斗目标。创建党员示范岗活动开展以来，我们紧紧把握舆论导向，始终把崇高的理想信念作为创建活动的灵魂，担任示范岗的党员能够坚持自觉地用“三个代表”重要思想和科学发展观的先进理论武装自己的头脑，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断加强党性修养的锻炼，自觉抵制

“修养无用论”、“修养过时论”、“修养吃亏论”，积极推进社会公德、职业道德和家庭美德建设，以坚定的理想信念、高尚的道德情操、积极的进取精神唱响了时代的主旋律。

2、把发挥党员的专业技术骨干作用作为“党员示范岗”创建活动的基础

新时期的共产党员应该是社会的栋梁，是建设中国特色社会主义的中坚力量，是各项事业的骨干，开展“党员示范岗”活动以来，我们始终把练就过硬的专业技术作为创建活动的基础，担任示范岗的党员能把干一行爱一行专一行作为自身的基本要求，深深懂得“知识无穷尽”，能够在各自不同的岗位上努力践行着“学习没有止境、实践没有止境、创新没有止境”，把学习和掌握市场经济知识、现代科学技术知识作为自已的第一需要，不断开拓视野、丰富知识结构，以他们地兢兢业业的敬业精神、扎扎实实的工作作风，娴熟过硬的工作技能在广大党员群众观点中喊出了“看我的、跟我学”，在各项工作台中起到了骨干和排头兵的作用。

3、把发挥党员先锋模范作用作为“党员示范岗”创建活动的具体体现

吃苦在前、享受在后，时时处处走在群众的前头，为群众树立表率和榜样，这是创建“党员示范岗”的党员们一句郑重的承诺，他们是这么说的也是这么做的，创建活动开展以来，他们事实头学理论、学科学，成为学习的模范；他们积极要求上进、立足本职岗位锐意进取，成为艰苦奋斗的模范；他们自觉遵纪守法、诚守职业道德、社会公德

和家庭美德，成为思想道德建设的模范；在急难险重工作面前他们始终走在前列，高标准的完成各项任务，成为完成工作的模范；他们急他人之急、想他人之想、热情周到、百问不厌，成为全心全意为人民服务的模范；他们主动关心别人，帮助同志，成为团结的模范；他们就象一个个标杆，非常明确地把共产党员的先进性具体地体现了日常工作、学习、生活当中，使广大党员群众感觉到先进就在自己身边，学习先进并不是遥不可及的事情，他们就象一面面旗帜，引领着广大党员群众在各自的工作岗位上发挥着积极的效能，起到了火车头和发动机的作用。

“党员示范岗”以其旺盛的生命力和强大的凝聚力深深震撼了广大共产党员，它与战争年代的冲锋陷阵、视死如归的敢死队，与在急难险重任务面前“跟我上”、激流勇进的突击队一样在深刻的诠释着共产党员先进性的深刻内涵，一名名示范的党员犹如一个个坐标，为广大共产党员提供了学习的榜样，一个个示范的窗口在广大群众中树立了共产党员全心全意为人民服务的良好形象。

“一花独放不是春，万紫千红春满园”，我们应该看到，“党员示范岗”创建活动开展以来，担任示范岗的党员在创建活动中能牢记党宗旨，加强党性锻炼，在平凡的工作岗位上全心全意为人民服务，充分体现了共产党员的先进性，然而，党员队伍中确有少数同志加强自身修养锻炼的自觉性还不够，先锋模范作用发挥的还不明显，甚至有极少数党员理想信念缺失、党性观念淡薄，思想上、生动上与共产党员的先进性要求还有很大的差距，如何更好地发挥“党员示范岗”的示

范效应，促进党员队伍整体素质的提高，永葆党员的先进性，以下几个方面还值得我们认真地加以思考：

一是如何把“党员示范岗”建设成为一个新时期党建工作的优秀品牌。“党员示范岗”创建活动为我们做好新时期党建工作提供了一个有力的抓手，但在创建过程中没有一个规范的创建模式影响了创建的实际效果，已创建的党员示范岗也还存有标准不高、良莠不齐的现象，我们认为要真正把“党员示范岗”这项活动建设成为新时期党建工作的一个优秀品牌，首先要把好“党员示范岗”的设置关，要选择接触面广、影响力大的岗位作为示范岗，切实把思想素质好、专业技术精、模范作用好的党员放在一线示范岗位上，要认真总结和梳理开展“党员示范岗”创建活动开展以来积累的经验，联系实际制定一套规范可行的实施方法和考核标准，使创建活动有标准，更加具有可操作性，同时要不断赋予创建活动以新的内涵，使“党员示范岗”更加富有时代气息和鲜明的时代特征。

二是如何加强舆论引导，提升广大党员的荣誉感和归属感。当今社会，一些人的人生观、价值观发生倾斜，“不求无功、但求无过”，“怕出风头，先进难当”的错误认识在一些党员的思想上占有一定的位置，一些积极要求上进的同志也因为“人言可畏”而甘于落入平庸的行列，如何消除这些人思想认识上的误区，进而积极参加到争优创先的行列中来，我们认为开展鲜明的舆论引导、营造浓厚的社会氛围是增强广大党员的荣誉感的重要途径，各级党的组织要把树立先进典型、开展向先进学习作为宣传教育工作的主导方向，把“党员示范岗”与评

比先进、奖励先进结合起来，报纸、电视、网络等现代宝剑工具要大力弘扬正气，引领社会主义的工人同价值取向，唱响主旋律，大力宝剑在创建“党员示范岗”活动中涌现出的好人好事，使承担示范岗的党员有一种自豪感，广大党员有一种亲切感和归属感。

三是如何拓展活动空间，不断提升“党员示范岗”的影响力和示范效应。要确实把“党员示范岗”创建的成效放大到每一个党员身上，促进广大党员队伍整体素质的提高，还需建立一系列制度来拓展活动的覆盖面，提升活动的影响力和示范效。一是建立交流机制。通过定期会议交流和参观交流的形式，使得各单位能相互借鉴成功经验，改进创建工作方法。二是建立互动机制，通过电话和网络的互动平台，建立“党员示范岗”党员交流机制，请担任示范岗的党员面对面地与广大党员群众进行交流，现身讲授自己在创建活动中的成长经过。三是建立结对引领机制。开展一对一的党员联系活动，使创建示范岗的党员走进广大党员群众中，以他们良好的思想品质、精湛的专业技能影响和带领身边的同志一起进步和提高。

二、广泛宣传，有力指导，创建活动定位高、参与面广。广泛宣传是创建活动广泛开展的基础，机电工程系党总支带领全体党员认真学习《党员先进性具体标准》，在工作中坚持“六个先”、“二个后”，即：学习要先，牢记宗旨坚信念；思想要先，坚持党性讲原则；行动要先，深入实际勤研究；作风要先，雷厉风行求真实；工作要先，进取创新崇奉献；质量要先，教育改革走前列。“二个后”，即：享受要后，服务为民当公仆；名利要后，师德建设做模范。以此

作为 “共产党员示范岗”示范的具体内容，同时也是衡量得失的具体尺度。并且要求全体党员在创建过程中须突出“三个结合”：一是与巩固和扩大先进性教育活动成果相结合；二是与教育教学工作、师德师风建设相结合；三是与党员队伍的经常性教育管理监督相结合。全系党员积极参加了创建活动。

三、抓好实施，讲求实效，创建活动内容实，形式活。

（一）、抓“工作”带动，发挥示范岗的整体联动作用。围绕“一切为了学生”的理念，我系党支部开展了一系列创建工作。

1、要求全系统示范岗成员一律挂牌上岗，自觉接受群众监督，用《党员先进性具体标准》规范教书育人行为。

2、党支部指导工作到位，党员参与示范岗工作主动、到位。

3、全体党员加强理论学习，读三种书，读教育专著、读专家名著，读伟人原著。

4、在党员中倡导：自律学习、积极思考、勤于研究、乐于奉献。

5、明确考核内容：创建氛围浓、党员素质高、工作绩效优、师生反响好。

6、开展系列活动，每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难学生、上一节示范课、带一个科研课题、写一篇好论文”来创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

（二）、抓“骨干”带头，发挥示范岗的核心作用。

一个示范岗就是一面旗帜，示范岗的作用是否发挥好，关键在于抓骨干，发挥其核心辐射作用。我系全体干部、中层干部中的党员、辅导员、教研室中的党员都是示范岗成员，她们在工作中表现出的争创一流，勇挑重担，敢立潮头的精神，为示范岗创建树立了标杆。

（三）、抓“岗位”落实，发挥示范岗的战斗堡垒作用 明确岗位职责，建立和完善示范岗的工作制度，规范和强化管理措施，使每个示范岗在创建过程中有效履行职责，严格遵守制度。要求每个党员做好“五个一”：即“帮交一名特殊学生、联系一个组内群众、精读一本教育理论书籍、上好一门课、开展一次教育示范”。通过划分“党员责任区”，加强党群联系，落实群众监督。

（四）、抓“队伍”建设，发挥了示范岗的模范作用

党支部整体提高示范岗成员的思想素养和工作效能，使全体人员形成集学习，研究、工作三位一体的职业生活方式是示范岗队伍建设的关键

1、倡导学习。加强政治学习、业务学习，专业知识学习和技能学习，提倡多方面、多渠道、跨时空学习，使示范岗始终弥漫着浓郁的书香气息，充满着浓厚的学习氛围。

2、攻尖克难。一个党员一面旗，一个岗位一片责任区。学校学科节活动，党员领先一步带头展示教学；读书交流会，党员带头宣讲；校本研修，党员带头承担任务；课题研究，党员率先参与；到志愿者服务，党员最先报名„„在争创一流，攻尖克难的一线，示范岗发挥着模范带头作用。

四、规范创建，务求实效，创建成效影响深、绩效优

（一）、完善创建机制，使创建工作成为党建工作的一个品牌

1、确定岗位目标：制定出示范岗岗位目标与个人师德建设计划

2、作出岗位承诺：根据岗位实际，选定主攻方向，作出庄严承诺，争做教书育人的示范，学习修养的示范，爱生奉献的示范。

3、参加岗位实践：以教书育人为基点，在教育、教学、管理、服务上有研讨突破和创新，以铸造师魂为重点，在教书育人实践中创品牌。

4、促进岗位成才：通过创建活动，让每一个党员在创建实践中成长成才，引领全系教师在教育教学领域中不断成熟。

5、产生岗位辐射：发挥榜样力量，使示范岗的行为实践成为全体教职工的榜样，发挥党员模范示范的引导、带动和辐射作用，促进教育教学水平的整体提高。

（二）、努力培育专业上的领军队伍，使党员示范特色鲜明突出 党员教师有各自不同的岗位和专业，在创建活动中我系党支部帮助和鼓励他们充分利用示范岗这个舞台，成为本岗位和本专业行家里手，同时也为党员教师成为驾驭本专业和岗位的领军人物提供条件和平台。

1、价值引领。推出并强化一系列教师专业发展的理念。如“工作者、学习着、快乐着”“有眼界才有境界，有实力才会有魅力”、“有作为才会有地位”。使示范岗成员带头将其内化为自身的理念与需求，并带动感染周围的党员。

2、项目管理。制定示范岗成员个人发展规划，进行生涯设计，目标导向、分层培养；依托教育科研培训中心开展个性化辅导，继续聘请区域内知名教师带教，组织走出去看特色学校、特色教师，开辟党员教师论坛等。

3、强化执行。在考虑教师和学校共同发展，尊重教师需求的前提下，组织“学、考、研、评、赛”。“学”即学新理论、新技术，“考”即组织新理念、新技术、专业知识的考试，“研”即以课题为抓手开展教育研究，“评”即进行专业发展评价，包括领导评价、教师自评、同行互评、专家点评、学生参评、甚至家长评价，“赛”即举办各种比赛，促进专业成长和成熟。

4、注重激励。建立相应的激励机制，在物质奖励的同时采用精神激励，如目标激励、感情激励、参与激励、榜样激励等。

争创“共产党员示范岗”在激发党员积极性，帮助党员实现教育理想，走向事业成功，增强党组织的吸引力、凝聚力、战斗力上有独到的作用，创建党员示范岗是加强党员队伍管理的有效载体。

机电工程学院党总支

5.开展学习型党组织建设活动小结 篇五

我校党支部认真贯彻落学区教育局关于创建学习型党组织的要求，并结合教育局关于作风建设的工作部署及学校的实施方案，努力提高我校党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织在学校作用。现将本阶段有关情况小结如下：

一、加强领导，健全机构，落实措施。

建设学习型党组织，必须首先抓好学习型领导班子的建设。只有把领导班子建设成为学习型领导班子，才能有力推动学校学习型党组织建设的深入开展。为此学校成立了以校长为组长的校领导小组，并设立监督小组。要求学校领导干部，学习党的十七大、十七届四中全会精神，每天多学一点、学深一点，自觉养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神、提高综合素质，努力在建设学习型党组织中走在前列。

领导小组成员：

组 长：曲国钧 副组长：魏俊香

组 员：初迎新 常耀君 孙旭霞

二、开展调查，查找问题，有的放矢

建设学习型党组织必须从建设作风入手，学校行政和党员召开座谈会，围绕服务我校发展的全局观念、廉洁自律、办事效率等方面查找问题，共同探讨如何解决问题的具体意见和建议。通过深入地调查研究，收集、梳理出了我校作风建设中存在的主要问题：一是敬业精神不强，图清闲。缺乏教育理想，缺少工作激情，工作只求过得去，不求过得硬，甘于现状。二是学习不努力、业务不精通。个别教师对学习的重要性认识不足，学习流于形式，只是应付，学不进东西。少数教师推托工作忙、家事多年，不读书、不学习，教育观念陈旧，教学方法落后，对教育政策、法律法规的学习浅尝辄止、不求甚解。三是教学方法陈旧。个别教职工教学效率不高，教学质量低下，对课改理解不深不透，有课改形式，无课改实质。不在改进教法上下功夫，而是把包袱甩给学生。四是组织纪律性不强，不注意教师自身形象。个别教师不严格遵守学校的规章制度，不乐意接受学校分配的工作，同事之间关系紧张，懒散不思进取。

五、党员干部开拓精神不够，只停留在把工作做好，没有以创新精神把工作做得更好。

在整个调查研究的过程中，使我们进一步了解了我校党建工作和作风建设中存在的问题，促进了我校作风建设年活动的开展，有利于在未来的实践中更有针对性地开展工作。

三、抓好学习，推动理论，深层次发展

1、坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终是开展好工作的基础。学校支部认真按照区教育局部署，解放思想，实事求是，与时俱进，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制中解放出来，采取集中学习与个人自学相结合，学习的内容有《加强和改进新形势下党的建设》、《义务教育条例》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习教育，全校干部职工思想认识得到了进一步提高，激发了干部职工昂扬向上的精神状态，使干部职工保持良好的精神状态和旺盛的斗志，为做好我校各项工作的顺利开展提供了精神动力。

2、从职业道德教育入手，将师德建设和作风建设同学习型党组织建设紧密结合起来。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，积极引导教职工确立严谨治学、爱岗敬业、为人师表、廉洁从教、奉献教育事业的道德情操，以人格的力量影响教育学生。规范教师行为，自觉遵纪守法，崇尚科学，反对迷信，远离黄、赌、毒，严禁在校工作期间上网炒股、玩游戏、看电视连续剧，严禁搞有偿家教，严禁体罚或变相体罚学生，严禁各种有违师德的言行。激励广大教师做人民满意的教师，办人民满意的教育。

四、立足本职，学用结合，学用相长。

建设学习型党组织不能仅仅停留在口号上，满足于理论上，必须注重联系实际，紧紧围绕学校教育教学这个中心工作，发扬理论联系实际的学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长，努力把学习成果转化为改进工作的新思路、新办法。

1、关注教师专业发展，创造条件提升教师教学能力。我校积极组织教师参加上级教育行政部门安排的各类培训活动，使我校广大教师尽快适应新课标的教学内容和教学理念，也促使我校能更好更快地培养一支教学观念新颖、一专多能的学习型现代化教师队伍。

2、拓宽办学视野，加强校际交流，提高我校教研水平。我校十分重视校际交流，积极安排每一次活动，班主任培训、师徒结对、教研观摩，为提高教育教学水平做了有益的尝试，促使我校的教研水平跨上一个新的台阶。

3、为了加强我校学科教学工作的研讨，总结新课程实施以来的成果，促进我校青年教师专业更好更快地发展，给青年教师以展示才能的机会，我校选拔并推荐了部分优秀青年教师，参加自治区、地市级教科研活动和培训，以及开展学校课堂教学大奖赛活动。

四、经验和思考

1、领导要带头，起到正确的导向作用，树立良好作风。

2、在强化学习，保证学习时效性的同时，要不影响正常工作的开展，体现务实的工作作风。

3、指导工作，要及时，对存在的不足和问题及时指出，并提出合理建议和恳切意见，帮助解决问题，能发挥很大的作用。

6.创建学习型党组织 篇六

按照党的十六大和十六届四中全会提出“努力建设学习型政党”的要求，创建学习型党组织，切实提高党组织和党员干部的工作水平和执政能力，是适应新形势新任务的必然要求，是迎接挑战的必然选择，是加强党的执政能力建设的一项重大举措。创建学习型党组织，必须树立好学习理念、创新学习方法、构建学习体系、健全学习机制等几个基本条件，在各级党组织和广大党员中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好风气。

一、创建学习型党组织，必须树立学用结合的学习理念

一是树立终身学习的理念。学历有终点、学习无止境。而且在当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。因此，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为全体党员的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。特别作为社会群体中先进分子的党员，更应该牢固树立终身学习的理念，把学习当成一种自觉行动和追求。

二是坚持学习工作一体化。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和工作质量的提高。要把每一项工作都视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长知识；视学习为一项必要的工作，像搞好工作一样认真刻苦学习，并养成良好习惯，使得工作学习一体化，即把学习引入工作，把工作引入学习，使工作学习有机结合，在工作中学习，在学习中工作，实现“两促进、两提高”。

三是形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径，是组织文化中的一种必要成分和标志，是凝聚各方力量的主要源泉。通过团队学习，要达到每一名党员都是学习型党员、每一个党支部都是学习型党支部的要求。要强调团队学习精神和互动学习精神。通过配强党组织负责人、发展学习能力强的党员、调优支部结构，增强这种精神。要不断激发每个党员的热情，挖掘每个党员的潜能，将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富，并使之成为巨大的创新力量，转化为推动发展、开拓各项工作新局面的动力。

二、创建学习型党组织，必须创新灵活机动的学习方法

1、重视集中学习方法。过去的学习大多是个人学习，学习型组织理论则强调集中学习。集中学习可以产生集合效应、竞争效应。古人云；“独学而无友，则孤陋寡闻”。集中学习成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比个人学习、比单纯师承更有效果，更有助于促进能力的提高。因此，各级党组织应该根据本部门、本地区的工作实际，根据党员所从事的具体工作和兴趣，组成各种学习小组，让成员之间相互学习、相互提高、相互进步。

2、重视实践学习方法。认识来源于实践，素质来源于实践，成功来源于实践。成功最终取决于行动，有什么样的行动，就必然产生什么样的结果。任何能力都必须依靠实践，必须在实践中才能得到培养和锻炼。我们创建学习型党组织，培养学习型的党员干部，目的是提高广大党员干部的各种能力，进而提高党组织的创造力、向心力、凝聚力，巩固我们党的执政地位，因此，必须重视实践学习的方法，让广大党员干部在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，而不能仅仅停留在书本知识的传授、空洞理论的灌输。

3、重视创造性学习方法。创造性学习，就是在学习中勇于创新、善于创新。纵观整个人类发展史，就是一部宏伟的创新史。古人说：万般皆下品，唯有读书高。在今天这个时代，应该说：万般皆下品，唯有创新高。江泽民同志深刻地指出，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。民族命运、国家前途，全系于创新。科技需要创新、企业需要创新，政治领域也需要创新。创建学习型党组织，加强党员干部的学习，就是要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。

三、创建学习型党组织，必须构建全员参与的学习体系

一要加强阵地建设。各级党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容，认真做好各级党校、支部活动室、党建网站、远程教育站等阵地建设。县级以上党组织要积极创建条件，建立健全党建网站；基层党委要建好远程教育站，支部活动室要达到“十有”标准。同时，阵地建设要与“三级联创”、基层党建示范点创建、创先争优有机结合起来，融入加强基层党的组织建设的各项工作中。充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地作用，努力把各级党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

二要发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持党委（党组）中心组学习、“三会一课”等党的学习制度，强化各级党校对党员的主体培训作用，不断创新远程教育、网上教育、研讨会、现场交流、课题调研、教学互动等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，大力发展各种形式的机关文化、企业文化、校园文化、农村文化、社区文化，广泛开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动，做到寓教于乐。

三要健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐社会为目标，鼓励、支持党员参加学历教育、互联网教育、自学考试、函授教育和在职自学，有组织地推行岗位培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习教育体系，以适应各层面党员的学习需求，为创建学习型党组织提供健全的学习网络。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、本职业务和历史地理人文等方面的知识。

四、创建学习型党组织，必须健全上下互动的学习机制

一是健全激励约束机制。坚持定期学习，建立健全述学、考学、评学制度，制定激励机制，加强对学习的检查考核，将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。树立正确的学习导向，激发党员的学习热情。在创建学习型党组织的实践过程中，要根据出现的新情况、新问题，深入调查研究，及时采取对策，从制度上加以规范。坚持鼓励先进，鞭策后进，增强学习者的内动力。特别是要认真保持共产党员先进性教育活动，并在此基础上，用制度规定下来，保证学习的长久性和长效性。

二是坚持领导带头示范。各级党组织负责人和班子成员在组织好本级党组织全体党员学习的基础上，要带头示范，当好学习型党组织创建工作的组织者、领导者和示范者，坚持从我做起，抓住每一个机会，带头参加学习，为党员学习做出表率。同时，要做到学有所成、学有所获、学有所用，用所学得到的知识应用于工作实践，坚持通过学习，提高解决发展中出现的问题的能力，并在解决问题过程中探索、学习新的方法和技能，不断提高工作水平和执政能力。

7.企业创建学习型党组织的路径选择 篇七

一、马克思主义学习型党组织理论渊源和基本内涵

1990年, 美国麻省理工学院教授彼得·圣吉出版了专著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》。他提出学习型组织含义为“组织面临剧烈变化的外在环境, 应力求精简、扁平化、终生学习, 不断自我组织再造, 以维持竞争力。”彼得·圣吉认为学习型组织应该具备团队学习、建立共同愿景、系统思考、改变心智模式和自我超越五项要素。马克思主义学习型党组织的概念是在辩证吸收彼得.圣吉学习型组织理论的基础上, 结合我国的现实国情而产生的重要理论成果, 其基本内涵是通过不断地学习马克思主义中国化的最新理论成果, 加强党员同志的互相合作配合, 使我党能够适应变化发展着的内外部环境, 创新思维方式、创新工作方法, 加强党的执政能力建设, 带领全国人民顺利实现全面小康, 开创中国特色社会主义道路新局面。

建党90多年来, 我党始终坚持不断地开展理论学习和党风党性教育, 与时俱进, 不断发展和完善党的理论主张, 用马克思主义中国化的最新成果指导实践, 较好地保持了党的纯洁性和先进性, 增强了党的凝聚力和战斗力。但是也要看到, 党内有少数人, 没能经受住“糖衣炮弹”的打击, 放松了理论学习和共产党员的党性要求, 在担任领导职务后脱离群众、骄奢放纵, 危害党和国家的形象。有的党员干部在诱惑面前不能洁身自好, 说到底, 还是共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定。因此, 党必须要大力加强思想政治教育, 创建学习型党组织, 引导广大党员提高党性修养, 增强对不良社会思想的抵抗能力, 永葆党的先进性和纯洁性, 使我党在各种挑战和考验中永远立于不败之地。

二、企业推进学习型基层党组织建设路径思考

企业党组织作为最基层的一级党组织, 担负着激励党员、激发党性并发挥先锋模范作用、培育员工成为有用之才、促进企业健康有序科学发展的任务。同时, 在创建学习型党组织中企业党组织有着义不容辞的责任, 在具体实施过程中如何使这项工作扎实有效, 从五个方面入手。

1. 树立科学的学习理念, 营造良好的学习氛围。

思想是行为的先导, 科学的学习理念是自觉学习、高效学习的基础和保障。创建学习型党组织要引导广大党员牢固树立热爱学习、自觉学习、终身学习、集体学习、创新学习和在实践中学习的先进学习理念, 把学习视为自我生存和发展的重要需求。引导党员干部找到学习兴趣, 主动学习自己所需的各种先进知识。终身学习、集体学习是信息化条件下人们的必然选择, 在信息知识爆炸的时代, 人人都必须不断学习、终身学习, 汲取营养, 发展自己, 随着专业分类的逐渐细化, 个人是不可能完全掌握所有知识的, 因此, 要积极倡导团队合作、集体学习, 培养视野宽广、术业精深的“T”字型人才。创新学习和在实践中学习是新条件下的时代要求, 从书本上学习新知识、新技能, 要应用在实践中, 更要在实践中认真总结经验, 创新工作方法, 提高创造性地解决实际问题的能力。

2. 制定和树立明确的目标, 统一思想。

在制定工作目标时, 要结合本单位实际, 既要注重短期目标的实现, 又要有长期目标的规划, 最终要使党员、干部、员工这三支队伍的文化业务素质不断提高。通过创建学习型党组织工作的开展, 推动本单位在安全生产、精神文明建设、标准化、企业文化建设、产品质量、党的建设等各项工作迈上新台阶、创造新高度, 使党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥, 不断促进本单位的整体工作。要使干部员工充分认识到创建学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程, 是新形势下加强党的思想理论建设的迫切要求, 是全面提升各级党组织的学习能力、创新能力和破解难题能力的重要手段, 是本单位科学发展的根本保证。

3. 科学安排学习内容, 注重思想、文化和专业知识的结合。

在开展创建学习型党组织工作中, 学习内容首先要牢牢把握中国特色社会主义理论体系这一主线, 经常组织对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观具体内容和涵义的学习, 及时将党的路线方针政策, 国家法律法规如《劳动法》等, 包括企业的规章制度贯彻到员工当中, 使员工增强做守法公民、合格员工的思想意识。其次要以学习《公民道德建设纲要》为切入点, 大力宣传“八荣八耻”和本企业的《企业文化手册》、《企业员工手册》中的内容, 加强职业道德、社会公德、家庭美德教育, 引导员工树立正确的人生观、价值观、世界观, 从而更好的爱企敬业, 在各自的工作岗位上努力奉献。在党员中组织对党史的学习, 使党员增强自身的使命感和责任感;在员工中开展以爱国人物为主的历史故事教育和对中国近代史的学习, 使员工产生民族自豪感和爱国主义情怀。第三要根据企业自身的行业特点, 面对市场考验, 要加强对专业技术和管理知识的培训学习。大到企业经营管理方略, 小到各岗位各工种的理论知识学习和实践技能的熟练掌握, 都应做到安排有序, 常抓不懈, 使各级管理者认识到一个成功企业, 只有不断学习新知识、新技术, 练好“内功”才能立足于市场, 立足于社会。而每个员工只有终身学习, 才能拥有长远的竞争力。此外, 还应该安排一些先进单位管理方法和先进人物工作方法的学习, 使单位和员工保持谦虚好学的状态, 不断顺应时代发展的要求。

4. 根据单位实际, 因地制宜, 丰富学习形式, 创新学习方法。

根据单位实际、企业要求和员工需求及兴趣因地制宜、推陈出新, 采用多种方式方法有针对性地开展工作。在党员中要严格按照“三会一课”的时间内容, 过好组织生活, 利用“七一”、“国庆”等纪念日时机开展主题鲜明的党日活动, 内容上可以是革命历史教育或志愿者服务等。在员工当中, 大力倡导“读书成就员工和企业未来”的理念。例如中石油企业开展的“每日悦读十分钟”, 通读政治经济、法律、科技、管理、石油、历史、地理、文学艺术、生活、健康十本丛书的“双十”全员读书活动, 就让员工品到书香, 将所学知识转化为推动工作、解决实际问题的能力。活动中党组织制定具体明确的集体读书计划, 员工根据工作性质和个人实际, 制订个人读书学习计划, 将个人自学与集体学习相结合, 明确读书学习的时间、内容和进度, 读过的内容要做好学习记录, 写好读书心得。运用知识竞赛、专题辅导、心得交流、读书笔记评比等多种形式增强了学习效果。此外, 每年应组织几次岗位练兵和技术比武活动, 要求和鼓励干部员工积极参与, 对成绩优异者给予大力表彰, 在单位大兴学技术增本领之风。要在日常工作中倡导领导带头学, 员工人人学, 向书本学习, 向实践学习, 通过计算机上网学习, 向同事学习, 鼓励员工参加各种形式的成人教育、函授教育, 不断增强员工学习知识的热情, 变“要我学”为“我要学”。每年对创建学习型党组织工作进行总结表彰, 对活动中的优秀员工和班组在评优评先方面给予优先考虑。

5. 加强学习制度建设, 保障学习活动科学化、常态化。

衡量一个党组织是不是学习型党组织, 很重要的一条标准, 就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。创建学习型党组织, 必须要充分协调各方关系, 建立健全各项配套学习制度机制。一是建立学习考勤、学习档案、学习督查、领导干部学习等各项学习管理制度, 解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度等问题, 形成学习的长效机制。二是强化考评激励机制。通过建立一整套约束力强的党员干部学习考评机制, 把学习与晋升提拔挂钩, 把学习与能力评价结合, 把学习与日常工作联系起来。三是不断总结在学习实践中创造的新经验新做法, 用制度的形式固定下来。把成功的做法经验化, 把成熟的经验制度化, 使各项制度相互衔接和协调, 保障创建学习型党组织工作有章可循, 实现学习任务的常态化、科学化。党的十六大以来, 中央政治局先后进行了70多次集体学习, 为全党做了表率。

8.浅析如何创建学习型基层党组织 篇八

关键词：学习型；基层党组织；创建

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。工艺研究所作为天然气公司的直附属单位，共有职工11人，其中党员7人，入党积极分子3人，为促进全员增素质、上水平，工艺所党支部围绕“抓学习、促和谐”的工作目标，稳步推进了学习型基层党组织建设。

一、创建学习型基层党组织的意义

1、创建学习型基层党组织是应对时代挑战的必然选择

我们所处的时代是一个大发展的时代，知识更新速度大大加快，各级党组织和广大党员如果不加强学习，就会落后于时代，就无法在这个时代立足。因此，每一个党员都应成为学习型党员，每一个党的干部都应成为学习型党干部，每一个党组织都应成为学习型党组织。

2、创建学习型基层党组织是加强基层党建的客观要求

随着时代的发展，经济社会关系复杂化、群众思想观念多样化、利益诉求多元化等变化对基层党组织的执政能力提出了新的挑战和更高要求。工艺研究所作为天然气公司技术支撑部门，党员干部只有不断学习，提高自身的综合素质，才能更好地做好工艺技术、科技攻关、基建管理各专业路工作，为公司科学发展提供强有力的技术支撑。

3、创建学习型基层党组织是加强基层班子建设的新举措

基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，应该充分发挥其在创建学习型社会的示范作用，发挥党员领导班子培养有终身学习能力的表率作用。工艺研究所有党员7名，其中领导班子4名，占到党员人数的57%。因此，创建学习型党组织可以引导领导班子进一步重视学习、刻苦学习，不断提高政治理论水平和业务素质，更好地担负起该所负责的各项工作。

二、创建学习型基层党组织的内涵

创建学习型基层党组织，要结合实际，对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化党组织原有的学习机能，提升党员的学习力，并赋予新的功能。学习型基层党组织应具有如下特点：

1、有一支积极上进、开拓进取的领导班子。其中党支部书记是学习组长，起到带头作用。班子成员树立终身学习观念，全面地挖掘学习内涵，帮助党员在学习和工作中实现人生价值，使基层党组织成为坚强的战斗堡垒。

2、有一支求实创新、无私奉献的党员队伍。为提升党员的学习力，要求每个党员围绕党支部的“抓学习、促和谐”的目标，结合本岗位建立阶段学习目标，在学习过程中，坚持自学与集中学习相结合、实践工作与理论学习相结合的方式，不断深化学习，以此确保组织目标和党员自身价值的实现。

3、有一个保证党组织强化学习的运行机制。保证机制有效运行的最好方式就是建立健全学习制度、支部活动制度、“三会一课”制度、考评机制等各项规章制度。深化“创先争优”、“党员示范岗”等活动，激发广大党员提高学习能力，做学习型党员。

三、如何创建学习型基层党组织

1、创建学习型基层党组织，要树立先进的学习理念。

把握先进学习理念是推进学习型党组织建设的重要基础。为了让员工深入了解建设学习型党组织的意义，工艺所党支部定期进行习型党组织建设课件讲授，让职工牢固树立先进的学习理念，号召员工要把学习作为第一需要，倡导知识就是财富、工作化学习、团队学习等三大先进学习理念，鼓励员工借助网络、书本、现场调研等灵活多样的形式学习工艺技术、科技攻关、基建管理等各专业知识，不断提高自身素质和综合水平，满足公司天然气事业大发展的业务人才需求。

2、创建学习型基层党组织，要营造浓厚的学习氛围。

媒体不仅是人们学习的重要载体，也是营造浓厚学习风气的重要途径。为了宣传学习型基层党组织建设先进的学习理念、丰富的学习内容、科学的学习方法，工艺研究所高度重视宣传舆论工作，利用腾讯通、宣传稿件、门户网站等途径推出有影响力的报道和专栏，同时还开展读书笔记展览、书评等活动，努力营造全员积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。

3、创建学习型基层党组织，要不断丰富学习内容。真正按照工作实际来丰富学习内容，夯实党员理论知识储备。工艺所党支部根据员工岗位特点，为工艺、科技、基建各专业路配备了专业书籍、综合书籍、工具书等，同时要求职工借助网络、电视等平台着眼于提高理论素养，提高运用科学理论解决实际问题的能力；着眼于做好本职工作，学习与本职相关的新知识；着眼于完善知识结构，学习哲学、历史、现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。

9.学习型党组织创建计划 篇九

创建学习型党组织活动计划

（2012年）

各党小组、各科室：

深入学习贯彻党的十七大精神，迎接学习宣传贯彻十八大，进一步推进学习型党组织建设，不断提高医院党员干部的思想理论水平和业务工作能力，根据《岚皋县2012学习型党组织建设工作要点》及《岚皋县学习型党组织建设示范点标准》等文件精神，特制定本计划。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神和省市县会议精神，按紧紧围绕二级甲等医院、平安医院的目标，照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，结合医院综合改革实际，运用学习型党组织理论的理念和方法，开展学习型党组织的创建活动，力求创出特色，创出成效。

二、学习重点

1、学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神和省市县党代会精神，掀起迎接、学习、宣传、贯彻十八大精神热潮。

2、深入学习社会主义核心价值体系，弘扬“岚皋精神”

3、学习《关于深化医药卫生体制改革的意见》、《公立医院综合改革指导意见》（试行）等医改新规，4、党风廉政建设和卫生法规。重点学习贯彻中央纪委十七届五次全会精神和省市县卫生系统纪检监察和纠风工作会议精神；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《干部法律知识读本》等党纪法规 ；学习《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《医疗事故处理条例》、《处方管理办法》、《医师定期考核管理办法》、《医务人员医德考评实施办法》和卫生行业“八不准”等卫生法规。