小学少先队基本知识

小学少先队基本知识（共8篇）

1.小学少先队基本知识 篇一

少先队辅导员工作是一项专业性很强的工作，它在少先队教育理念、教育思想的指导下，以少年儿童为主体，以少先队组织为载体，以少先队活动为途径，进行少先队的教育与自我教育。辅导员的工作有着明确的专业理念、专业思想和专业任务，是一个系统性很强的工作业务系统。

大队辅导员的主要职责和任务有五大项：

一是抓好学校少先队基础建设，具体有4项职责和任务：

1、组织建设。职责和任务有5条。（1）做好组织发展工作

进行队前教育，举行集体入队仪式。

中学做好“推荐优秀少先队员作团的发展对象”的工作，做好少先队和共青团的衔接。适时举行集体离队仪式。

（2）做好日常的组织管理工作

指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。

（3）指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会（4）组织并协助做好少先队大队建设 大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。（5）指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设

中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。

小队建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”，每周开展一次活动。

2、礼仪建设

加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。

3、阵地建设

（1）建立并使用好少先队队室

规范化队室有基本设施，礼仪用品，队的标记和毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组织教育。

（2）建立并使用好少先队阵地

辅导少先队小干部创建、使用和管理大队宣传阵地。指导并督促各中队办好中队宣传阵地。建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。

4、队伍建设

（1）强化中队辅导员队伍管理

指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式。召集中队辅导员每月召开一次会议。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。每学期进行一次对中队辅导员的考核评价工作。

（2）强化少先队干部队伍管理

按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。（3）加强学校少先队志愿辅导员队伍建设 做好少先队志愿辅导员的聘任、培训、表彰等工作。二是开展大队各项活动

1、开展主题教育

每学期开展一到两项主题教育。

2、开展节假日活动

通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。

3、开展红领巾社团活动 辅导队员自己组织、定期开展富有特色的社团活动。协助红领巾社团聘请有专长的人士担任社团志愿辅导员。指导大队委员会做好社团的管理工作。三是指导和协调中队辅导员工作

1、每学年初，培训中队辅导员，学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。

2、每学期初，指导中队辅导员制订工作计划。

3、结合全国和当地少先队组织的主题教育，通过开展以组织教育、手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。

4、按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核表彰。

四是协助学校行政管理工作

1、参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容。

2、每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。

3、配合学校对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。

4、配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。五是协助社区少工委工作

1、协助社区少工委建立健全社区少先队组织

在社区建立大队或中队，中队下设小队。协助社区少工委依托社区团建抓好社区队建，逐步在街道、城镇建立社区少工委。

2、协助社区少工委加强社区少先队志愿辅导员队伍建设

协助社区少工委抓好社区少先队志愿辅导员的招募、登记、培训、聘任、使用、考核、表彰等环节。

3、协助社区少工委加强社区少先队阵地建设

协助社区少工委开发社区少先队工作和活动的多种资源，整合并利用好少年宫（家、站、少年活动中心）、爱国主义教育基地、少先队社会实践基地等场所，以及少年军校、少年科学院、知心家庭学校、热线电话、知心信箱、心理咨询室、法律援助中心等服务载体。有条件的社区少先队组织要建立图书馆（角）、队室、宣传栏和其他少年儿童素质培训站（点），为社区少先队活动提供依托。

4、协助社区少工委开展社区少先队活动 协助社区少工委引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导，及时与社区少工委沟通相关信息。

对 少先队··· 少先队入队知识

更新时间：2009-1-3 21:09:35 阅读次数：312 我们的队名：中国少年先锋队

先锋就是开辟道路的人，是为人民的利益走在前头，不怕牺牲的人。我们队的领导者：中国共产党和中国共青团

我们队的创立者和领导者：中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。我们队的性质：学习共产主义的学校

中国少年先锋队，是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。是建设共产主义和社会主义的预备队。少先队的目的：培养“五爱”精神

每一个中国少年先锋队队员都要培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的五爱精神。

少先队的责任：维护少年儿童的正当权益 第一：少先队要维护儿童“受抚养的权利” 第二：少先队要维护儿童“受教育的权利” 第三：少先队要维护儿童“受保护的权利” 少先队的队旗：五角星加火炬的红旗

队旗上的五角星，是代表着党的领导，表示我们少先队是按照党指引的方向在前进，火炬象征着光明，鲜红的颜色代表着革命的胜利。

少先队的队徽：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。少先队的标志：红领巾

红领巾是红旗的一角，是用烈士鲜血染成的。少先队的队礼：表示人民的利益高于一切

右手五指并拢，高举过头，这表示人民的利益高于一切。少先队的呼号：时刻准备着

准备着，为共产主义事业而奋斗，回答：时刻准备着 少先队的作风：

诚实、勇敢、活泼、团结

少先队的队员：少先队组织的主人

少先队的发展目标：做社会主义事业的合格建设者和接班人 入队申请：要求加入少先队的同学要向中队委员会提出申请，让少先队组织知道自己的心愿。申请书

我是 年级小学生，我要求加入。

我知道少先队是 领导的，我要听党的话，做党的好孩子。

我知道红领巾是 的一角，是革命先烈的鲜血染成。我戴上红领巾，要好好学习，天天向上，为红领巾增添荣誉。申请人： 年 月 日 入队的誓词：

我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献一切力量！宣誓人：

队前教育“十知道”

1、知道队的名称，理解“先锋”的意义

2、知道队旗的图案和含义

3、知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾

4、知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义

5、知道队的呼号

6、学会写入队申请书

7、知道入队的时候为人民做一件好事

8、会唱队歌

9、知道入队誓词的内容

10、知道一个合格的少先队员要做到“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）

2.小学少先队基本知识 篇二

1. 少先队辅导工作不被重视

在应试教育的影响下,大部分学校比较重视文化课的学习,像语文、数学、英语,而对培养学生素质的少先队辅导工作没有引起足够重视。不仅学校如此,一些学生家长也希望将尽可能多的时间放在学生的文化学习上,少开展少先队辅导工作。笔者对16所小学的校长进行了调查,发现支持少先队辅导工作的只占7个人,不支持的占了9个人。

2. 少先队辅导工作以教师为主,忽视了学生的主体性

由于少先队员们年龄比较小,对事物的认识还不全面、不成熟,所以,很多少先队辅导活动都是教师自己承包。比如少先队活动的主题、发言的内容、活动的内容等,辅导教师都已经准备好了,学生根据安排好的程序照做就行。辅导老师这样做就完全曲解了少先队辅导的本质,没有起到真正的辅导作用,只是在走形式,学生不能从根本上学到知识。

3. 少先队辅导工作统一化,没有特色

少先队的辅导和我国的重大事件是联系在一起的,比如建军节、世界反法西斯战争胜利纪念日、国庆节等,可以根据不同的主题开设不同的辅导课程。但是有的学校为了简化自己的工作量,将每个年级的少先队采用相同的辅导模式,这样做既没有针对性,还会显得辅导课程呆板,缺少生动性。

二、有效进行少先队辅导工作的策略

1. 让少先队员参与到辅导工作当中

少先队辅导的主体应该是少先队员,所以在辅导中,我们应当以少先队员为主体,充分调动他们的积极性。在展开辅导活动时,一定不能由辅导员包办,而是要将任务分配给少先队员,让他们自己想办法,通过自己喜欢的形式让所有的少先队员参与其中,最后受到教育。活动过程中辅导员可以旁听,但是不要加入进去,这样才能锻炼学生。等辅导结束后,教师可以带领学生分析此次活动的优点与不足,大家各抒己见,吸取教训,保留好的方面,下次争取做得更好。这样就让学生充分融入了其中,在不知不觉中受到思想的洗礼。

2. 在日常学生生活中,融入少先队辅导工作

少先队辅导工作不应该是一个定时定量的事情,而是应该持久地存在于学生生活的方方面面。如我们可以在日常的学习中,加入少先队辅导的内容。比如为了让小学生热爱学校、热爱集体,我们不是非得开展一个专门的班会或者活动,也可以开展“我当一天校长”“我当一天班长”等类似的活动。每个人轮流做校长或班长,这样,他们就能充分感受作为校长、班长的难处,同时会更加热爱学校和班集体,既不浪费时间,又可以起到少先队辅导工作的作用。

3. 少先队辅导工作应和生活联系密切

对少先队员思想道德的教育,最终的目的还是将所接受的道德能表现在生活中,做一个有优秀道德品质的好学生。为了更加贴近生活,每个月少先队辅导工作的主题都可以根据实际的需要进行变更,力求贴近生活。比如,我们在三月份可以开展学雷锋的辅导活动;在五月份可以开展劳动比赛活动或“我为家庭做一回光荣的劳动者”等有关劳动辅导;在六月份可以开展“我为父母洗洗脚”的活动;10月份可以开展爱国教育,等等。这样既能让学生在轻松愉快中净化自己的思想,还能让他们学以致用,将学到的道理运用到生活当中。

少先队辅导工作是小学教育的重要组成部分,它对培养学生创新和带动学生实践、进行道德教育有着不可或缺的作用,是一项对儿童的一生都有积极作用的辅导工作。所以,对于小学少先队辅导工作,我们要充分重视,最终为社会培养出有文化、有道德、有担当的优秀的共产主义事业的建设者和接班人。

摘要：小学的少先队辅导工作是小学教育的重要组成环节,它的主要作用就是增强少先队员的爱国意识,对他们进行思想道德教育。少先队辅导对培养少先队员精神文明和好的思想品德具有重要意义。但是当前小学少先队辅导存在一些问题,如何认识和解决这些问题,培养出成绩好、思想道德素质高的少先队员是我们应该思考的课题。

关键词：小学少先队,辅导工作,问题,思考

参考文献

[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京:南京师范大学,2005.

3.谈小学少先队工作德育融合 篇三

【关键词】小学生  少先队工作  德育工作  融合实践

【中图分类号】G623.15         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01

小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。

一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人

少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。

二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作

少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。

三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地

少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。

四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式

如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。

4.小学少先队基本知识 篇四

陈庄小学少先队大队.辅导员 王军峰

活动主题：《少先队社会实践》 活动目的：

陈庄小学为了加强少先队员的思想文化建设，让队员们走近社会，融入社会，开阔视野，学习人和环境和谐相处的技巧，养成良好的卫生习惯，锻炼动手能力，培养吃苦耐劳精神，提高队员的学习和独立生活的能力，增强团队协作精神，提高综合素养，创造和谐的社会环境。

活动准备: 第一、做好思想宣传和活动的动员工作，辅导员利用班会和课余时间讲解各种社会知识，爱护环境的意义，培养独立能力的重要性，讲究卫生的必要性，人与人团结协作的方法，养成良好习惯的紧迫性等，鼓励队员们积极进行社会实践活动。

第二、请活动小队队员学习各方面的知识，扩大视野，提高思想觉悟，参加讨论会，提高明辨事非的能力。

第三、举行活动启动仪式，组织队员回家与家长沟通交流，让家长了解活动内容，支持队员活动，以实际行动，作出文明承诺，共建和谐大家园。

第四、要求队员在活动过程中不断总结，逐步提高，学以致用，提升素养，相互监督，共同进步。活动过程: 大队在雷锋日当天，开展了“学习雷锋”活动，要求各中队由辅导员普及雷锋知识，弘扬雷锋精神。

听着辅导员的讲述，队员们颇有感悟，纷纷承诺今后一定学习雷锋，舍己为人，无私奉献的品质。

大队还组织开展了“学习雷锋”事迹报告会，队员中响起了热烈的掌声。

“学习雷锋”事迹报告会

为了提高队员们的思想觉悟，加强思想文化建设，倡导新的社会风尚，学习可贵的雷锋精神，让它普及在每一个人的心中，争做“小小活雷锋”。下面是我们少先队开展主题教育画面：

少先队开展主题教育

少先队开展主题教育

少先队开展主题教育

大队还组织了“建设文明家乡，共创美好校园”活动，由辅导员牵头，组织少先队员，实施社会调查和参观等社会实践活动，以下是我们实施社会调查和参观苗木栽培技术影像资料：

少先队队员学习苗木栽培技术

少先队队员学习苗木栽培技术

少先队队员冬季开展田间管理技术培训

少先队队员小麦麦田管理技术

少先队队员学习蔬菜栽培管理技术

走向社会，认识社会，了解社会，积极参与文明家乡建设，争当文明思想的传播者和践行者。

倡导文明和谐社会，共建美好家园，提高全社会思想文明建设水平，同时，通过实践活动的开展，锻炼队员的能力，培养互帮互助、团结协作精神，加强沟通交流，提升人际交往能力，为今后更好的融入社会提供培养和展示平台。以下是我们少先队在班级中展示平台：

社会实践展示：

现在正是疾病高发时期，大队组织进行了疾病知识的宣传和普及，针对少年时期的生理特点，组织相关的卫生知识讲座，培养良好的卫生习惯，组织队员对用眼卫生，预防手足口病等知识进行专题学习，要求队员们把学到的卫生知识用于实践，用于生活，以降低疾病的发病率、突发性和传染率，预防各种疾病的发生和传播，为我们的学习和生活增添一份保障。以下是我们学校普及卫生知识进行专题学习影像资料：

普及卫生知识进行专题

少先队队员开展眼睛卫生保健操：

少先队开展眼睛卫生保健操：

有一次，我看到其他中队的队员去扔垃圾的时候，走到离垃圾桶二三米远的时候突然停住了脚步，看到垃圾桶的盖子没有盖上，就将手里两大袋垃圾向前一抛，“投篮”没有进，掉落在垃圾桶的旁边，然而，那位队员对此视而不见，一个华丽的转身，哼着歌，大步流星地径直向前走去。我心中暗暗自想道：“这就是一个少先队队员‘文明’的行为举止吗？那位队员离垃圾桶只有一步之遥，难道就不能向前走一步，将垃圾扔到桶里去吗？难道做这点小事就这么难吗？”不久，大队组织了一次“校园文明”的讲座，突出强调不在校园里乱扔垃圾，保持校园卫生整洁，并由辅导员担任“文明监督员”监督队员的言行举止是否文明，争做“文明少先队队员”。以下是我们学校开展，争做“文明少先队队员”活动影像：

争做“文明少先队队员”活动

开展美化校园活动

开展绿化我们校园活动

活动收获：

5.少先队基本知识 篇五

日前，全国少工委部署开展“红领巾相约中国梦”少先队基本知识学习实践活动，教育引导全体少先队员和少先队辅导员学习领会党对少年儿童的希望，学习理解少先队基本知识，践行少先队队章要求和队礼精神。重点内容是：理解党、团、队的关系，记住总书记对少年儿童提出的“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”的希望；了解实现中华民族伟大复兴的中国梦，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦做好全面准备；记住并积极践行社会主义核心价值观；学习、理解少先队的组织定位；学习、理解和实践队章知识。各地中小学少先队组织一是要进行宣传普及，根据活动重点内容，采取少先队员易于接受的方式，由少先队员自己、辅导员老师或先进模范人物，在本学期以及新学年第一个学期，利用每周的升国旗仪式，各开展一次以上生动活泼的宣讲活动，通过红领巾广播站进行一次以上专题广播，在少先队活动课上由中队辅导员做一次以上讲解，通过学校宣传栏、文化长廊、中队壁报等创造性地开展宣传活动。二是开展自主活动。充分发挥少先队员自主性，发挥好少先队小干部、小骨干的带头作用，在辅导员的指导、推动、帮助和支持下，积极开展红色故事会、学唱歌曲、集体游戏、校园短剧、红领巾寻访、雏鹰争章、多种形式的实践体验活动等等。课内外、校内外结合，既用好少先队活动课时间，也用好大课间、放学后在校时间、节假日等。三是走进家庭社会。发动每位少先队员和家长一起收集或聆听家长讲红色故事、红领巾的故事、中国梦的故事，也可以在社区、在青少年宫和健康有益的社会活动场所，收集或聆听亲朋好友、青年志愿者、先进模 范人物讲述为中国梦奋斗的故事。中国少年报、中国儿童报、中国中学生报、中国少年儿童杂志、少先队小干部杂志和未来网都在面向少先队员举办基本知识竞赛活动。鼓励少先队员将听到的故事通过腾讯微博（网址：http：//t.qq.com），在＃红领巾相约中国梦＃话题下与大家分享；通过未来网（网址：http：//jjh.k618.cn），以微图文、微视频、微电影等晒一晒自己的活动成果。

各位老师：少先队基本知识学校实践活动的材料尽量以电子版的方式向未来网专题页面（网址：http://jjh.k618.cn/jingsai）申报。这是全国今年的一个大的活动评选，希望大家趁放假整理一下相关活动，踊跃参评。

全国少工委将鼓励推出1万个少先队基本知识学习实践好活动，5000名工作突出的少先队辅导员和中小学校长、书记，鼓励各级少工委优秀组织单位。各地中小学校少先队组织可推选5个优秀活动，通过组织渠道报送，或由学校直接寄给全国少工委办公室（地址：北京市前门东大街10号，邮政编码：100005）。社会各界可通过未来网专题网页（http：//jjh.k618.cn/jingsai）和腾讯微博＃红领巾相约中国梦＃话题（http：//t.qq.com）参与活动。

少先队基本知识

* 党、团、队的关系

党是少先队组织的创立者和领导者，党委托共青团直接领导少先队。

* 队旗上的星星火炬分别代表什么

在少先队队旗和星星火炬队徽上，五角星代表党的领导，火炬象 征光明。

* 党对少年儿童的希望

2013年“六一”前夕，总书记在北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动，希望少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。

* 党对少先队组织的要求

2013年“六一”前夕，总书记在北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动时要求，少先队组织要更好地为少年儿童服务。

2014年5月30日，总书记来到北京市海淀区民族小学，参加“红领巾相约中国梦”少先队主题队日活动。要求少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，更好为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。

* 社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观国家层面的价值目标。

自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观社会层面的价值取向。

爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观个人层面的价值准则。

* 少先队的组织定位

少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队，是少年儿童思想品德教育和精神素质培养的大学校，是党领导下的少年儿童群众组 织。每一名少先队员和少先队辅导员都要学习和理解。

* 少先队的标志是什么？

我们的标志是红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每一名少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

* 少先队队礼有什么涵义？

我们的队礼是右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。每一名少先队员都要积极践行队礼精神，从小学习为人民做好事。

* 少先队队歌是什么？

我们的队歌是《我们是共产主义接班人》。每一名少先队员都要会唱队歌。

* 少先队员的呼号是什么？

我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗!”回答：“时刻准备着!”每一名少先队员都要为实现远大理想做好全面准备。

* 少先队员应该有着怎样的作风？

我们的作风是诚实、勇敢、活泼、团结。每一名少先队员都要努力做到。

* 少先队员有哪些权利和义务？

我们队员的权利和义务是：队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

* 少先队的入队誓词是什么？

我们的入队誓词是：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!”每一名少先队员都要铭记入队誓词，做一名合格的少先队员。

少先队队知识竞赛题

（一）一、填空题

1、少先队的创立者和领导者是（中国共产党）

2、少先队的队礼表示（人民的利益高于一切）

3、少先队的队旗图案是（五角星加火炬）

4、少先队的队徽是（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）

5、少先队的队歌是故事片“英雄小八路”的主题歌，那么原名是（我们是共产主义接班人）

6、我们的队名是（中国少年先锋队）

7、少先队的呼号前一句“呼”指的是（理想和目标），后一句“答”指的是什么？（决心和行动）

8、“中国少年信息服务网”简称是（雏鹰网）

9、中国少年先锋队的建队纪念日是（10月13日）

10、少先队由（中国共产党委托中国共青团）直接领导

11、“队章”规定的入队年龄是（六周岁到十四周岁）

12、少先队员的标志是什么？（红领巾）

13、少先队的队礼是（是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。）14、1937年到1945年抗日战争时期的少年儿童革命组织名称是什 么？（抗日儿童团）

15、少先队的呼号是（准备着：为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！）

16、少先队的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）

17、（少先队的队旗）是少先队组织的标志。队旗为（红色），象征（革命胜利），队旗中央的五角星，代表（中国共产党的领导）火炬象征（光明）。

18、少年儿童革命组织的发展大体上可以分为几个阶段？（五个阶段）

19、《中国少年先锋队队章》是什么时候颁布的？（1954年6月1日）20、为了帮助失学儿童重返校园，共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了什么活动？（希望工程）

21、何时将“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”？（1953年6月27日）

22、队旗的寓意是（在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。）

23、少先队的最高领导机构是（少先队全国工作委员会）

24、中学少先队员除红领巾之外的另一标志是（星星火炬徽章）25、1993年11月26日全国少工委提出的“五自”活动，起内容指的是哪五自？（自强、自学、自律、自护、自理）

26、全国少工委在中国南极长城科学考察站设立了什么？（中国少年纪念标）

二、选择题

1、下列哪个场所未成年人不得进入？

A、动物园 B、营业性舞厅 C、博物馆

2、是否可以在队旗上印制或书写学校名称？

A、不可以 B、可以 C、随便

3、怎样产生新一届少先队大、中队委？

A、由上一届的大、中队委选举 B、由辅导员、班主任选举

C、由队员选举

4、《未成年人保护法》正式施行的时间是（）

A、1991年9月4日 B、1992年1月1日 C、1991年10月1日

5、下列未成年人的物品哪些不能传阅？

A、少儿图书 B、信件 C、作业本

6、中国少年先锋队的建队纪念日是（）

A、1949年10月1日 B、1954年6月1日 C、1949年10月13

7、为了帮助失学少年重返校园，共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了（）活动？

A、手拉手 B、手拉手心连心 C、希望工程

8、少先队是由（）直接领导。

A、中国共产党 B、学校少先队部 C、中国共产党委托中国共青团

9、列队举持国旗和其他旗帜行进时，国旗应当在其他旗帜（）

A、之前 B、中间 C、之上

10、在举行队会仪式时，应由谁来带领队员呼号？

A、大队长 B、班主任 C、辅导员

11、未入队的少年儿童能不能参加少先队的活动？ A、能 B、不能 C、随便

12、每天升旗手在升旗或降旗时，如果你正在操场上走动、玩耍、扫地或准备回家------此时，你会怎么做？

A、立正敬礼 B、装做没看见 C、继续做自己的事情

三、简答题

1、少先队的性质是什么？

中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

2、如何产生新一届大、中队委？

（由队员选举产生）

3、少先队“五有”建设的内容是什么？

（有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度）

4、少先队队会仪式的一般程序是：

（1）全体立正；（2）出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；（3）唱队歌；（4）队长讲话，宣布活动开始；（5）进行活动；（6）辅导员讲话；（7）呼号；（8）退旗。

5、少年儿童革命组织的发展大体上可以分为哪几个阶段？

劳动童子团、共产主义儿童团、抗日儿童团、儿童团组织、中国 少年先锋队

6、少先队入队的誓词内容是什么？

（我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。）

7、邓小平同志关于“四有”教育的题词是什么？

（培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。）

各位老师：少先队基本知识学校实践活动的材料尽量以电子版的方式向未来网专题页面（网址：http://jjh.k618.cn/jingsai）申报。这是全国今年的一个大的活动评选，希望大家趁放假整理一下相关活动，踊跃参评。

6.少先队基本知识教案8 篇六

一、活动目的：

1、通过本节主题班会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培养学生对少先队的崇敬之情。

2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。

3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。

4、通过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。

二、活动过程：

教师：同学们！认识我们的少先队吗？下面就让我们一起来认识一下吧！首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字？（在抛出问题之前，示意学生举手回答）学生：《我们是共 产 主 义接班人》。

教师：非常好！那有哪些同学会唱《我们是共 产 主 义接班人》呢？班里的音乐委员是谁？让我们请音乐委员带个头，一起跟着音乐来歌唱我们是共产主 义接班人！学生齐唱

教师：同学们，大家唱的都非常好，但有个别同学表现的不是很认真哦，我希望那几位同学在接下去的活动中能积极踊跃参与。大家有没有注意ppt右上角的标志？我想请一位同学起来回答下，它是什么? 学生：少先队队徽 教师:这位同学都很厉害哦。请同学们仔细观察队徽，然后我想再请一位同学起来回答下少先队队徽是由哪几部分组成的？（示意会的同学先举手）

学生：五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。教师：展示少先队队旗。同学们请自己观察，这是什么？ 学生：少先队队旗

教师: 你们知道队旗是由什么组成的吗？各代表什么? 学生：有队徽（五角星加火炬的红旗），五角星代表中国共产党的领 导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

教师:我们班有那些同学是少先队员？说明这些同学很优秀，这么早就成了一名少先队员了，其他同学也要再接再厉，争取早日成为一名少先队员。少先队的入队誓词是什么？

学生：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

教师：我们能够知道我们自己班里哪些同学是少先队员，那有哪位同学知道，当我们走在校园里，面对一个陌生的同学，怎么判断他是不是少先队员呢? 学生：观察ta是否佩戴红领巾。

教师：大家都非常聪明！红领巾是少先队队员的标志，如果你是一名少先队队员，你就必须每天都要佩戴红领巾。那有哪位同学知道红领巾代表什么含义，为什么是红色的呢？

学生：红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成红色 教师:红领巾是少先队队员的标志，那有哪位同学知道少先队还有其他标志吗？ 学生：干部标志、组织标志、（队员标志）教师：干部标志有哪几类？

学生: 大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志（见图例）教师：组织标志是什么？

学生: 星星火炬，具体体现在少先队队旗和少先队队徽。教师:我们知道少先队队员在升国旗的时候要干什么？ 学生:要行队礼

教师：少先队队礼代表什么？ 学生：人民利益高于一切

教师：请一位同学示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领。学生活动：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。

教师：请你说出少先队员行队礼的两种正式场合？

学生：少先队员在升国旗时、在队旗出场和退场时、在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼、在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，队员立正或注目致敬。教师：前面我们已经说了，红领巾具有重要的意义，既然它有这么重要，那么我们是不是应该好好地把它佩戴好呢？

同学们知道红领巾的正确结法吗？ ⑴将红领巾折好被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。

⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。

⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。

三、佩戴红领巾比赛

教师：我们讲了这么多关于少先队的知识，不过我发现我们班还有部分同学红领巾佩戴不是很标准，那我们来个比赛吧！看看谁的红领巾戴得最好！

（教师适时给予指导）

四、小组讨论如何爱队、爱国

教师：我们深深地为我们的少先队而骄傲！那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢？（小组讨论总结）

学生1： 认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。学生2：要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。学生3：要遵守学校的各项规章制度，要爱校。学生4：要有礼仪，要尊敬老师，要爱班集体。学生5：要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。

教师：对，同学们都说得很好！我们要好好学习长大后为祖国效力；要从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人；遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情；从身边的小事做起，积极做对集体有意义的事情！

7.小学少先队基本知识 篇七

一对自己负责

一个人拥有责任感, 非常重要的体现就是可以对自己负责, 为自己的行为和言语负责。要采取一系列的措施来让小学少先队员认识到自己是自己的主人, 自己的所有行为都需要由自己来负责。笔者采取的方法是形象类比法, 有一个中队某一天居然有8名队员忘记了带课本, 询问为什么会忘记带, 都有自己的理由, 有些父母忘记帮忙放进书包了, 有些是带错课本了, 总之, 将忘带课本的错全部归结于其他人的身上, 都没有认识到这是自己的责任。我认为, 用简单的呵斥是没有用的, 需要采取一些策略, 比如形象类比法。我说自己的东西是非常重要的, 要把它们看做是自己的小伙伴, 甚至是孩子那么重要;你们如果不小心走丢了, 父母会不会特别担心, 然后四处奔波和寻找, 他们不会把自己的责任推到别人的头上。同样的道理, 书本就像你自己的孩子, 你要自己将它装到书包里, 如果不小心弄丢了, 需要自己去寻找, 别人是不需要负责的。通过这样的一段话, 孩子们都明白了自己是物品的主人, 自己需要负责。

二对集体负责

要想培养少先队员的集体责任感, 笔者采用的方法是促使学生参与到竞争中。采用的方法是这样的, 某次, 学校开展了学生趣味运动会, 本班级的活动项目是丢手绢, 学生们都积极踊跃地报名参加, 可是名额有限, 只选中了部分学生, 还有一部分被筛选了下来。被选中的少先队员就比较开心, 被筛选下来的同学就比较难过, 整天愁眉苦脸, 闷闷不乐。针对这种情况, 笔者决定进行教育, 以此来增强学生的集体责任感。我是这样说的, 不管是被选中的同学, 还是被筛选下来的同学, 都是本班级的学生, 你们共同组成了一个集体, 选中的同学应该积极训练, 要知道, 你们的成绩代表的是一个班级;而那些没有被选上的同学也不要难过, 因为你们还可以做一些其他的事情来为班级做贡献, 比如帮助其他同学进行训练, 在比赛的时候进行加油和鼓励等, 都是你们可以做的事情。在这次比赛中, 本班级成功夺得了第一名, 同学们在合作与竞争当中, 增强了集体责任感。

通过这个事例, 可以了解到, 一个集体要想持续的发展, 团结和竞争都是必不可少的, 通过竞争, 可以将少先队员的参与积极性充分激发出来;通过合作, 又可以有效增强少先队员的集体责任感。因此, 学校需要定期组织相关的集体活动, 来培养学生的集体责任感。

三培养少先队员的家庭责任感

家庭是人的港湾, 是心灵的归属, 是第一个学校, 要充分培养少先队员的家庭责任感。笔者首先向少先队员介绍了家庭在人的一生中的重要性, 然后鼓励大家参与到家庭工作中, 为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。比如, 在母亲节和父亲节时, 组织少先队员开展了“我是家庭主人”等一系列活动, 日常生活中的事情由学生来完成, 早起之后要打扫房间, 然后买菜和做饭, 还需要清洗自己的衣服等等, 队员在一天的体验过程中, 虽然感到辛苦, 但是同样也可以收获到喜悦;明白了爸爸妈妈是多么辛苦, 可以增强家庭责任感, 还可以养成爱劳动的好习惯。经过这次活动的开展, 某位少先队员写了这样一篇日记:今天我要体验一下爸爸妈妈的感觉, 早晨起床之后, 我发现昨晚的衣服还没有洗, 于是我打算自己去洗, 可是袖口的几点污点, 怎么都清除不掉, 我着急死了, 妈妈过来告诉我, 只需要多擦一些肥皂, 然后用力搓几下就好了。通过自己的努力, 我终于把衣服洗干净了。我想:洗一件衣服都这么累, 爸爸妈妈每天要做的事情那么多, 一定特别辛苦, 以后我要多为爸爸妈妈做点事, 尽量做到自己的事情自己做。

四培养少先队员的社会责任感

要想培养小学少先队员的责任感, 社会责任感也是非常重要的一个方面, 因此, 笔者对责任教育的空间进行了适度的扩展, 让学生加入到社会之中, 让队员们意识到自己是社会的主人, 社会的美好需要自己的一份力量。比如开展了清扫小区垃圾等活动, 增强队员的社会责任感。

五结束语

通过上文的叙述分析可知, 少先队员是国家和民族的未来, 如今因为外界环境的不良影响, 少先队员普遍没有责任感;针对这种情况, 需要综合采取一系列的方法和措施来增强少先队员的责任感, 促使他们对自己的行为负责, 热爱集体和国家, 为民族复兴作出更大的贡献。

摘要：学生是国家和民族的未来, 要想实现民族复兴, 促使国家更好地屹立于世界之林, 就需要做好学生的教育工作。如今的小学少先队员往往都是独生子女, 从小受到了家庭的溺爱, 在责任感方面比较缺乏, 需要通过一系列的活动措施来着重培养其责任感。本文简要分析了小学生少先队员的责任感及其培养对策, 希望可以提供一些有价值的参考意见。

关键词：少先队员,责任感,培养对策

参考文献

8.小学少先队活动课现状及对策研究 篇八

关键词：小学少先队；活动课有效性

少先队是中国共产党在新中国成立之初创立的少年儿童群众组织。60多年来，各级少先队组织主动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密结合，深入开展丰富多彩的主题教育活动团结、教育和引导广大少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，为促进少年儿童健康成长发挥了重要作用。但是近些年，尤其是新课程改革以来，少先队活动在学校教育中独特的价值和作用在教育界有被淡漠倾向，有些学校甚至把它当作可有可无的普通校园文化活动，这就大大降低了少先队活动的有效性，使其独特的作用难以发挥。本文将针对小学少先队活动课现状分析其原因，从而对小学少先队活动提出有效性策略。

一、小学少先队活动课现状分析

1.过分强调队员的个体性，忽视活动整体性。队员在活动中的发挥个体性是少先队主题活动的一个重要特点，也是关系到有效性印象深刻，他们会设身处地地去思考，去理解别人。亲自感受到事情的发生变化的全过程，所得到收获是真实的，也是有效的。所以队活动课不仅仅要发挥一部分队员的参与活动的积极性，更要调动全体队员都参与到活动中來，都能充分发挥主体作用，而不只是让少数“乖孩子”做示范性表演，多数同伴只能当观众。然而，在实际活动中，我们并没有使全体的队员都全心全意地投入到活动中去，只是有一小部分队员在活动中取得了一定的进步，而绝大部分队员仍然处于活动的“门外”。

2.片面追求活动形式，缺乏活动评价依据。评价是体现少先队活动开展状况的一个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对一辅导员的评价。 然而，据我们了解到，许多学校只是为了活动的开展而开展，片面追求形式，而对少先队活动的效果缺乏反思和评价，同时对辅导员的工作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员土作的积极性，少先队活动的质量也就可想而知了。

3.过于单一的教学模式，缺少活动创新意识。少先队主题活动只有形式新颖别致，才能调动队员参与活动的积极性，提高队员参与少先队活动的兴趣，才能为队员们理解活动的内容和目的奠定良好的基础，因此，多样性与创新性是少先队品牌活动取得成效的重要因素。而现在许多的学校辅导员缺乏创新意识，在小学活动中，沿用过去的活动设计，这样导致学生落伍于时代的步伐。

二、小学少先队活动课现状的成因分析

1.应试教育体制下，活动课程地位低下。根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二3号），制定的《少先队活动课指导纲要》中，虽然明确落实了小学少先队活动课的性质、目标与内容、课的形式 、实施要求等，但是，由于应试教育这种社会大背景下，活动课程没有得到足够的重视，“重学科课程，轻活动课程”的思想依然根深蒂固。

2.学校对少先队活动课的不重视。少先队活动是中国特色社会主义教育体系中十分重要的组成部分。与学校的德育课程相比，它们的共同之处都是进行思想道德教育的主渠道。德育课有其完整的课程体系，其实施的主要途径是课堂教学，而少先队活动实施的主要途径是开展丰富多彩的活动。但少先队活动虽然在学校开展了很多年，其自身教育规律研究得还不够，没有成为以思想教育为主要内容、以活动为主要形式的正式课程，没有形成具有可操作性的具体指导纲要，仅依赖单枪匹马的大队辅导员发挥聪明才智是难以大而积提高少先队活动水平的。

3.辅导员专业化水平有待提高。少先队辅导员是少先队土作中最为重要的力量。辅导员土作的专业化程度也是影响少先队活动质量的重要因素。调查表明，目前，大队辅导员大多都是从中队辅导员或学科教师中选拔上来的，中队辅导员基本上为担任学科教学的班主任，他们从事少先队工作前都没有经过专业培训，又没有日常教研交流的机制，仅凭着对土作的责任和热情“摸着石头过河”，很多人都迫切感到专业水平不足。

4.少先队活动评价体制不完善。评价是体现少先队活动开展状况的‘个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对辅导员的评价。调查表明，辅导员对学生的评价方式是多种多样的。当进一步追问评价的依据时，辅导员们的回答是：没有标准，自己掌握。调查中我们了解到，学校对少先队活动的效果及对辅导员的土作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员工作的积极性，少先队活动质量就可想而知了。

三、小学先少队活动课有效性探究

1.更新教育观念，重视学生的全面发展。当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。因此，不论是学科课程，还是活动课程，教师都应该注重学生德智体美的全面发展，尤其是在小学生的少先队活动课程中，更应该注重学生在活动课中的学习，因此辅导员老帅在活动过程中应实现以下五个方而的转变。其一由重“教”向重“学”转变，主题活动侣导辅导员老师应重视队员的“学”的主体地位，强调队员的能动作用，它要求辅导员老师从队员的实际出发，设计活动。其二由重“结果”向重“过程”的转变。

主题活动侣导辅导员老师在活动中注重过程，暴露思想的思维过程，从而使队员在队活动中思想得到净化，活动能力得到发展。其三由重“传授”向重“指导”转变。在少先队主题活动中，尤其要重视辅导员老师的指导，只有这样才能更好的实现队活动的教育目的。其四由“教书型”向“创新型”转变。作为教师就应具有创造性，作为少先队辅导员更是如此。其主要特征是，创造意向水平高，创造兴趣浓厚，具有创造理想以及锲而不舍的钻研精神；热情洋溢，情绪饱满，‘富于激励，想象丰富；独立性强，认真细致，不畏权威，敢于冒险，意志坚定，持之以恒。

2.精心设计少先队活动，丰富活动内涵。我们在少先队活动设计当中，要根据小学生的身心发展的特点，这样才能最大效度的发挥活动的教育特点，让师生在情感上产生共鸣。因此，首先，活动的设计应浅显易懂，由于小学生的形象思维正趋于成熟，所以形象生动的活动形式能够更好地发挥少先队活动的教育性；其次是少先队活动的内容应贴近队员的生活，将少先队活动贴近小学生的生活，这样才能让小学生切身体会到活动的真实性。

3.转变辅导员观念，提升自身素质。实施少先队主题活动需要诸多因素的保障，但其中最重要的保障是辅导员观念的改变。因为队员的主体实践活动不是自发产生的，而是辅导员老师依据《少先队辅导员工作纲要》的指导下精心策划与指导的结果。这种指导作用深刻表明了辅导员角色的重大变化。主题活动赋护了辅导员新的内涵和要求，因此需要辅导员首先转变教育观念。主题活动要求正确处理好辅导员与队员的关系，辅导员老师既是活动的指导者，又是共同学习进步的作用者、参与者。

4.关注学生情感转变，注重活动评价。教育评价的功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。评价包括对学生的评价和對教师的评价。活动评价不仅能够有效地检测学生的学习进度，还能够促进教师进一步反思和改进教学活动，更好的服务于活动。因此，在少先队活动中，我们需要关注学生们的情感和态度的变化，通过这些转变的程度，来更新教育活动方式和方法。

人们是为了生活而培养个体的品德，改善、提升社会的道德的。道德教育要植根于生活之中，直面生活的问题和困境，而不是隔离生活，由此看出小学少先队教育活动要回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，通过开展丰富多彩的活动，营造生活的氛围。小学少先队教育的独特性要求小学少先队组织要创建“少先队文化教育场”，加强少先队阵地建设和队务活动，以此加强小学少先队自身建设，提高小学少先队教育活动有效性。

参考文献：

[1]吴建明.少先队工作实践与理沦研究[M].杭州：浙江大学出版社，2011.