2018年高考真题--函数

2018年高考真题--函数（精选7篇）

1.2018年高考真题--函数 篇一

2018年各地高考作文题

1.全国卷I：写给未来2035年的那个他

（适用地区河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万”世纪宝宝“出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年”天宫一号“首次太空授课。

公路”村村通“接近完成了；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”长大成人。……

2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的机遇和机缘使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2.全国卷Ⅱ：对战机防护

（适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、海南）

“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位收到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

3.全国卷III：根据标语写作（适用地区：云南、广西、贵州、四川）。材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命； 2005年浙江绿水青山就是金山银山； 2017年雄安走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。

4.北京卷：二选一

从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。

1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理

2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事合理。时间、地点、人物、叙事人称自定。有细节、有描写。附：北京小作文

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

1、在《红岩》、《边城》、《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。

2、从《红楼梦》、《呐喊》、《平凡的世界》中选择一个即可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。

3、读过《论语》，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回，还是曾参？或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。

5.天津卷：“器”

阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

6.上海卷：被需要

生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

7.江苏卷

2018年高考，江苏卷语文作文题为：

花自语，鸟有语，生活处处有语言。生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。8.浙江卷

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天有形成了“干在实处、灿烂走在前列、勇立潮头“的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.明确问题，不得写成诗歌。3.不得少于800字。4.不得抄袭、套作。

2.2018年高考真题--函数 篇二

视角一解析几何的纵向联系, 直线与圆锥曲线、圆与圆锥曲线的位置关系仍然是解析几何命题的主旋律。

例1 (2008年浙江卷理20题, 文22题, 满分15分) 已知曲线C是到点P (-1/2, 3/8) 和到直线y=-5/8距离相等的点的轨迹, L是过点Q (-1, 0) 的直线, M是C上 (不在l上) 的动点;A, B在l上, MA⊥l, MB⊥x轴 (如图1) .

(Ⅰ) 求曲线C的方程;

(Ⅱ) 求出直线l的方程, 使得 为常数。

(Ⅰ) 解:设N (x, y) 为C上的点, 则 N到直线y=-5/8的距离为

由题设得 化简, 得曲线C的方程为

方法与规律:本题主要考查求曲线的轨迹方程, 考查解析几何的基本思想方法和综合解题能力。本题将直线、抛物线结合在一起, 第 (Ⅰ) 问考查求曲线方程, 第 (Ⅱ) 问在抛物线、两条直线的位置关系的基础上考查挖掘题目的隐含条件, 寻找量与量间的关系, 设而不求, 将弦所在直线的斜率、点坐标联系起来, 相互转化等解析几何的基本思想方法及推理、运算能力。

变式探究:1. (2007年山东理21题, 满分12分) 已知椭圆C的中心在坐标原点, 焦点在x轴上, 椭圆C上的点到焦点距离的最大值为3, 最小值为1。

(Ⅰ) 求椭圆C的标准方程;

(Ⅱ) 若直线l:y=kx+m与椭圆C相交于A, B两点 (A, B不是左右顶点) , 且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点, 求证:直线l过定点, 并求出该定点的坐标。

2. (2008年天津理21题文22题, 满分14分) 已知中心在原点的双曲线C的一个焦点是F1 (-3, 0) , 一条渐近线的方程是

(Ⅰ) 求双曲线C的方程;

(Ⅱ) 若以k (k≠0) 为斜率的直线l与双曲线C相交于两个不同的点M, N, 线段MN的垂直平分线与两坐标轴围成的三角形的面积为81/2, 求k的取值范围。

视角二解析几何与传统数学内容如数列、不等式、三角函数、集合简易逻辑、排列组合等知识的横向联系。

例2 (2008年山东卷文22题) 已知曲线 所围成的封闭图形的面积为 , 曲线C1的内切圆半径为 , 记C2为以曲线C1与坐标轴的交点为顶点的椭圆。

(Ⅰ) 求椭圆C2的标准方程;

(Ⅱ) 设AB是过椭圆C2中心的任意弦, l是线段AB的垂直平分线, M是l上异于椭圆中心的点。

(1) 若|MO|=λOA (O为坐标原点) , 当点A在椭圆C2上运动时, 求点M的轨迹方程;

(2) 若M是l与椭圆C2的交点, 求△AMB的面积的最小值。

(Ⅱ) (1) 假设AB所在的直线斜率存在且不为零, 设AB所在直线方程为y=kx (k≠0) , A (xA, yA) 。

又当k=0或不存在时, 上式仍然成立。

当且仅当4+5k2=5+4k2时等号成立, 即k=±1时等号成立, 此时△AMB面积的最小值是

当且仅当4+5k2=5+4k2时等号成立, 即k=±1时等号成立, 此时△AMB面积的最小值是

方法与规律:本题以椭圆为载体, 以直线和椭圆的位置关系为依托, 并将直线、椭圆和不等式进行整合。既考查了椭圆的基本性质, 还考查了利用均值不等式求最值的方法, 同时考查了函数与方程思想及等价转化思想, 对思维的深刻性和灵活性都有较高的要求。对于圆锥曲线的最值问题, 解法常有两种:当题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义, 可考虑利用数形结合法解;当题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系, 则可先建立目标函数, 再求这个函数的最值。

例3 (2008年重庆卷理21题) 如图3, M (-2, 0) 和N (2, 0) 是平面上的两点, 动点P满足:|PM|+|PN|=6。

(Ⅰ) 求点P的轨迹方程;

(Ⅱ) 若 求点P的坐标。

解: (Ⅰ) 由椭圆的定义, 点P的轨迹是以M、N为焦点, 长轴长2a=6的椭圆, 因此半焦距c=2, 长半轴a=3, 从而短半轴 所以椭圆的方程为

|PM|·|PN| cos∠MPN=|PM|·|PN|-2 (1)

因为cos MPN≠1, P不为椭圆长轴顶点, 故P, M, N构成三角形。在△PMN中, MN=4, 由余弦定理有|MN| 2=|PM| 2+|PN|2-2 PM·|PN |cos MPN (2)

将 (1) 代入 (2) , 得42=|PM| 2+|PN| 2-2 (|PM|·|PN|-2)

故点P在以M, N为焦点, 实轴长为 的双曲线 上。

方法与规律:解决本题的关键是熟练掌握每一种圆锥曲线的定义、标准方程、图形与几何性质, 注意挖掘知识的内在联系及其规律, 通过对其融合的代数、三角和几何知识的重新组合, 考查综合能力:对于求曲线方程中参数的取值范围问题, 需构造参数满足的不等式, 通过求不等式 (组) 求得参数的取值范围;或建立关于参数的目标函数, 转化为函数的值域。

变式探究:1. (2007年湖北理10题) 已知直线 (a, b是非零常数) 与圆x2+y2=100有公共点, 且公共点的横坐标和纵坐标均为整数, 那么这样的直线共有 () 。

A.60条 B.66条 C.72条 D.78条

2. (2008年全国Ⅰ卷理21题文22题) 双曲线的中心为原点O, 焦点在x轴上, 两条渐近线分别为l1, l2经过右焦点F垂直于l1的直线分别交l1, l2于A, B两点, 已知 成等差数列, 且 同向。

(Ⅰ) 求双曲线的离心率;

(Ⅱ) 设AB被双曲线所截得的线段的长为4, 求双曲线的方程。

3. (2007年北京理17题, 14分) 如图5, 矩形ABCD的两条对角线相交于点M (2, 0) , AB边所在直线的方程为x-3y-6=0, 点T (-1, 1) 在AD边所在直线上。

I) 求AD边所在直线的方程;

(II) 求矩形ABCD外接圆的方程;

(III) 若动圆P过点N (-2, 0) , 且与矩形ABCD的外接圆外切, 求动圆P的圆心的轨迹方程。

视角三解析几何与向量、导数等新增内容的联系, 拓宽了解析几何的命题空间, 不仅题型变化了, 而且解决问题的方法也在不断创新 (横向联系) 。

(一) 解析几何融合了代数、三角和几何知识, 是考查综合能力的绝好素材。由于向量特殊的表达形式, 兼具“数”和“形”的二重性, 既可以刻画几何特征, 又可以像数一样运算, 所以向量是沟通代数、几何、三角的工具, 使得解析几何与平面向量的整合交会成为近几年高考命题的一个热点。

例4 (2007年江苏理20题, 满分12分) 已知双曲线x2-y2=2的左、右焦点分别为F1, F2, 过点F2的动直线与双曲线相交于A, B两点。

(I) 若动点M满足 (其中O为坐标原点) , 求点M的轨迹方程;

(II) 在x轴上是否存在定点C, 使 为常数?若存在, 求出点C的坐标;若不存在, 请说明理由。

解:由条件知F1 (-2, 0) , F2 (2, 0) , 设A (x1, y1) , B (x2, y2) 。

又因为A, B两点在双曲线上, 所以x12-y12=2, x22-y22=2, 两式相减得 (x1-x2) (x1+x2) = (y1-y2) (y1+y2) ,

即 (x1-x2) (x-4) = (y1-y2) y,

当AB与x轴垂直时, x1=x2=2, 求得M (8, 0) , 也满足上述方程, 所以点M的轨迹方程是 (x-6) 2-y2=4。

(II) 假设在x轴上存在定点C (m, 0) , 使 为常数。

当AB不与x轴垂直时, 设直线AB的方程是y=k (x-2) (k≠±1) ,

代入x2-y2=2有 (1-k2) x2+4k2x- (4k2+2) =0,

方法与规律:本小题涉及直线、双曲线、求点的轨迹方程、求方程多个知识点, 主要考查双曲线和直线的方程与性质及向量数量积、坐标运算等基础知识, 在知识的交会点处设计试题, 将解析几何的各知识点与向量有机地融合在一起。在考查知识的同时, 可以较好地考查考生对解析几何基本思想的理解和通性通法的掌握, 以及运算能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

解题思路:第I问可从平面向量数量积的坐标运算入手或数形结合即可得出曲线的方程, 入手较易;第2问是考查是否存在问题, 解题时只要能熟练掌握有关圆锥曲线的基本知识, 要能将“几何元件”熟练地破译成坐标或代数式的形式, 合理运用方程、不等式的知识为工具。本题考查了解析几何的基本方法和利用代数的方法研究几何问题的特点和性质, 解答过程蕴涵着分类讨论、数形结合和函数思想, 运用了参数法、换元法等数学方法, 能较全面地考察解析几何的基础知识, 知识点的考查面宽, 对数学综合能力要求高, 可使之成为有较好区分度的试题。

变式探究:1. (2008年四川卷理21题) 设椭圆 , (a>b>0) 的左右焦点分别为F1, F2, 离心率 , 右准线为l, M, N是l上的两个动点,

(Ⅰ) 若 , 求a, b的值;

(Ⅱ) 证明:当|MN|取最小值时, 共线。

2. (2007年福建理20题满分12分) 如图7已知点F (1, 0) , 直线l:x=-1, P为平面上的动点, 过P作直线l的垂线, 垂足为点Q, 且

(Ⅰ) 求动点P的轨迹C的方程;

(Ⅱ) 过点F的直线交轨迹C于A, B两点, 交直线l于点M, 已知 , 求λ1+λ2的值。

(二) 涉及解析几何的最值问题, 常常因为目标函数出现形式多样化, 用传统知识和方法难以奏效, 导数的引入为高中数学解题工作开辟了新视野, 为研究函数性质尤其是非常规函数的单调性、极大 (小) 值、最大 (小) 值问题越来越凸显了导数的工具性作用。

例5 (2007年北京理19题) 如图8, 有一块半椭圆形钢板, 其半轴长为2r, 短半轴长为r, 计划将此钢板切割成等腰梯形的形状, 下底AB是半椭圆的短轴, 上底CD的端点在椭圆上, 记CD=2x, 梯形面积为S。

(I) 求面积S以x为自变量的函数式, 并写出其定义域;

(II) 求面积S的最大值。

解: (I) 依题意, 以AB的中点O为原点建立直角坐标系O-xy (如图8) , 则点C的横坐标为x。

方法与规律:本题考查建立适当的坐标系, 求椭圆的标准方程, 梯形面积公式, 考查了函数的单调性、极值、导数、不等式等基本知识, 考查运用导数研究函数性质的方法, 考查化归数形结合等数学思想方法, 考查分析问题、解决问题的能力。

视角四高考命题强调知识间的交叉、渗透和综合。解析几何的命题除保持其知识点的相对独立性外, 亦重视知识之间的内在联系和思维过程, 亦即所谓的“程序性知识”, 解析几何的纵、横交叉整合。

例6 (2007年全国2理20题, 满分12分) 在直角坐标系x Oy中, 以O为圆心的圆与直线 相切。

(1) 求圆O的方程;

(2) 圆O与x轴相交于A, B两点, 圆内的动点P使|PA|, |PO|, |PB|成等比数列, 求 求取值范围。

解: (1) 依题设, 圆O的半径r等于原点O到直线 的距离,

(2) 不妨设A (x1, 0) , B (x2, 0) , x1

方法与规律:本题考查直线与圆的位置关系、圆的方程求法、点与圆的位置关系、等比数列等基础知识, 其综合程度相当高, 但对于考查每个知识点的难度并不大。

例7 (2008年海南宁夏卷理20题, 满分13分) 在直角坐标系x Oy中, 椭圆 的左、右焦点分别为F1, F2。F2也是抛物线C2:y2=4x的焦点, 点M为C1与C2在第一象限的交点, 且

(1) 求C1的方程;

方法与规律:本题主要考查椭圆、抛物线的基本性质、直线的位置关系, 考查轨迹方程的求法、向量的数量积等基础知识和基本运算以及综合解题能力, 考查分析问题、探索问题的能力。

例8 (2007年江苏理19题, 满分14分) 如图10, 在平面直角坐标系x Oy中, 过y轴正方向上一点C (0, c) 任作一直线, 与抛物线y=x2相交于AB两点, 一条垂直于x轴的直线, 分别与线段AB和直线l:y=-c交于P, Q。

(1) 若 求c的值; (5分) (2) 若P为线AB的中点, 求证:QA为此抛物线的切线; (5分)

(3) 试问 (2) 的逆命题是否成立?说明理由。 (4分)

解: (1) 设过C点的直线为y=kx+c, 所以x2=kx+c (c>0) ,

方法与规律:本题综合性强, 既考查抛物线的基本性质、直线与抛物线的位置关系、向量的数量积、导数、简易逻辑等基础知识和基本运算, 又突出地考查了简易逻辑、向量、导数这些新增内容在解决相关问题的工具性作用。以能力为立意, 突出理性思维, 考查分析问题、探索问题的能力。

变式探究:1. (2007年辽宁题理20题, 满分14分) 已知正三角形OAB的三个顶点都在抛物线y2=2x上, 其中O为坐标原点, 设圆C是OAB的内接圆 (点C为圆心) 。

(I) 求圆C的方程;

(II) 设圆M的方程为 (x-4-7cosθ) 2+ (y-7cosθ) 2=1, 过圆M上任意一点P分别作圆C的两条切线PE, PF, 切点为E, F, 求 的最大值和最小值。

2. (2008年湖北卷理19题, 满分13分) 如图11, 在以点O为圆心, |AB|=4为直径的半圆ADB中, OD⊥AB, P是半圆弧上一点, ∠POB=30°, 曲线C是满足||MA|-|MB||为定值的动点M的轨迹, 且曲线C过点P。

(Ⅰ) 建立适当的平面直角坐标系, 求曲线C的方程;

(Ⅱ) 设过点D的直线l与曲线C相交于不同的两点E, F。若△OFE的面积不小于 , 求直线l斜率的取值范围。

3.2018年高考真题--函数 篇三

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【题意审读】

山东卷作文材料由“行囊已经备好，开始一段新的旅程”起笔，将立意的多样化和写作的探究性置于具体情景中。文题既具有一定的开放性，也有明确的指向性，考生构思的时候，要把题目的有关内容一一具体化。实际操作时，可针对材料问自己几个问题，然后逐一落实。如：备好“行囊”与“开始一段新的旅程”之间有何关联？谁“翻检行囊”而有所“发现”？“有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……”，这里一连串“有的”分别该如何落到实处？考生对哪一个“有的”最有话可说？材料最后的省略号，意味着还可补上什么情况？把以上问题考虑清楚，文章就好写了。例如就第一问，考生的回答可以是：“行囊”原意是“出门时所带的袋子或包”，在题中自然应取比喻义（比喻行走人生旅程不可或缺的众多条件）。又如围绕第二问，相关对象可以是“我”（考生自己），可以是身边熟悉的亲人、朋友，也可以是尊敬、钦佩的某位名人（如沈从文、木心、余秋雨），还可以是国家、民族。如此可见，该题命题覆盖面可谓宽广。再如“有的想用而未曾准备”，由此可想到“书到用时方恨少”，进而指出读书可以使人远离浮华和喧嚣，可以充实自己的智慧和才干，让我们一起热爱书籍，背起才学的行囊；至于“有的会一直伴随我们走向远方”之“有的”，涉及的对象则更多，可以是某种情感（亲情、友谊、对故乡的热爱等），可以是某种品性（坚强、乐观、诚信、有信仰、独立自主等），也可是处世技巧、诗意情怀等。

限定文体，测查理性思维

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？

对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

[注意]①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

【题意审读】

作文“材料提出的问题”即问考生面对虚拟世界的到来持何种态度，回答这一问题，既要有对现实的考量，也要有对未来的想象与思考。从审清题意的角度说，必须弄明白的是：“当虚拟世界中的‘虚拟越来越成为现实世界中的‘现实时”一句中的“虚拟”指什么？依据上文以及“越来越”三字——之所以用“越来越”，是因为放眼当前，“网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分”；预想未来，“只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景”，可以判断出“虚拟”既指“网上购物”等“既成事实”，又指VR（虚拟现实）之将要“飞入寻常百姓家”。

“是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离”，这是供料中最重要的语句，考生应就此表明观点，相关立意不外乎三个角度，一是“选择拥抱”，二是“刻意远离”，三是“保持适当距离”。如选择第一个角度，可将观点确立为“‘虚拟让‘现实不断改进，变得更美好、更丰富，对此我们应该欣喜、应该拥抱”。如选择第二个角度，可分析指出“‘刻意远离也可理解（就某些自制力差的人而言）”“‘刻意远离并非多此一举”。如选择第三个角度（绝大多数考生会如此入题），可论述“适当保持一点距离，才能让自己头脑清醒，不至于变得浮躁和狂热”“只有热切拥抱真实世界，贴着地面行走，感受真实的世界，才能自主、合理地领受来自虚拟世界的便捷和精彩，从而暂且在‘云端跳舞”。

接地气而重思辨

随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。（70分）

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【题意审读】

对题目提供的现象，考生需从个体与社会、自己与他人两个角度确立参照系，考查、辨析不同类型的个人行为所产生的社会影响，由此建立“评价他人的生活”的恰当性条件，并评估相关舆论所具有的社会伦理价值。可从三个角度审视题目：

1.“是什么”的角度。（1）评价他人生活，体现的是对他人的关注与关心（可以评价）。（2）评价他人生活，是由封闭的自我走向社会的方式，是扩大社会交往圈、融洽社会关系的途径（可以评价）。（3）在有些人眼里，评价他人生活等同于过度干涉他人生活，以至于侵犯他人的生活空间（没有权利随意地对他人的生活说三道四）。

2.“为什么”的角度。（1）评价他人生活，可给他人带去建议、希望、批评与帮助，体现一定的社会责任感与关心他人的情感。（2）评价他人生活，有助于促进自我思想的进步与自我精神的成长。（3）客观地评价他人的生活，对受评者是一种约束，也会让评价者以及社会成员警醒。

3.“怎么做”的角度。（1）评价他人的生活，需传递社会正能量，体现民族的优良传統与核心价值观（最终是为了促进社会发展）。（2）评价他人的生活，需营造和谐友好的环境，讲求合适的评价方式，还要注意对自我的反思。（3）评价他人的生活，涉及个人与大众的碰撞与融通，既要坚守底线（不侵犯对方的隐私）又要善于更新观念。（4）评价他人的生活，不应放纵情绪，而要讲求理性原则（不能捕风捉影，不能不讲原则，要以理服人、以情动人）。（5）评价他人的生活，不能气量窄小，不能小肚鸡肠（体现社会公民的气度与胸怀），也不能轻率马虎。（6）评价他人的生活，要注意“己所不欲，勿施于人”，即懂得自律，不伤害他人。（7）注重调查研究与实事求是，从浅层评价走向深层评价，从片面评价走向全面评价。（8）务必考虑评价的社会效应，扩大评价的正面影响，尽量避免评价所带来的负面影响。

关注创业与创新

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【题意审读】

试题要求“综合材料内容及含意”作文，如何理解这里的“综合”？就是整体地、全面地解读材料，不能局部地、片面地扫描材料。创业成功需要哪些条件呢？辛苦、继承、创新、合作、规范、规则、分享、借力、团队等，都在材料范畴之内；但是，一篇800余字的作文显然不能将它们一一述及。其中哪些比较重要？应当由材料（题意）说了算。材料中不止一次提到的有：努力、创新、团队、规则。抓住核心“条件”构思作文（具体可写宽广的胸襟、长远的眼光，写敢于舍弃眼前小利、学会与他人分享，也可从规范行事或共同致富的角度来立意），才是“切合题意”的。

本题参考立意：1.拨乱（建立市场规范、遏制假冒伪劣）才能反正；2.变“堵”为“疏”，规范市场；3.用胸怀和眼界开创事业；4.创新观念，拓宽发展之路。参考拟题：一家难以独大；是独乐乐，还是与人乐乐；懂得分享，走向成功；观念引领发展；走得快与走得远。

“话短”“话长”意蕴深

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【题意审读】

这道题提供的是言论类材料，需要逐句细细地审读：

1.“俗话说，有话则长，无话则短”是常态，或者说是常规的提法（体现着一种务实、干练的作风）。

2.“有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”，用“却”承接上一句，看起来前后句有转折，但这种转折仅是表达形式上的，“有话则短，无话则长”与“有话则长，无话则短”实际上并不矛盾。这是因为：“有话则长，无话则短”指的是如果“我”有话可说就多说，无话多说就短说；而“有话则短，无话则长”则指向“别人”已说的我不必再说，“别人”无话可说处我也许有话要说。考生审题立意时，需要重点思考的是：（1）“别人已说的我不必再说”为什么值得倡导？回答可以是：大美无声、沉默是金，这属于不人云亦云，不无病呻吟或虚张声势。（2）“别人无话可说处我也许有话要说”为什么值得点赞？回答可以是：于无声处听惊雷、于沉默中爆发，这属于“独特见解源于‘独立之精神，自由之思想”“独具慧眼，方能唱出新翻杨柳枝”，或者是“别人都做沉默的大多數时，我却勇于袒露心声，发出自己的呼吁”。

4.2018年高考真题--函数 篇四

语文I试题

一、语言文字运用

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场 的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实摇 圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。

A.特立独行 耳提面命 顿悟

B.特立独行 耳濡目染 领悟 C.身体力行 耳提面命 领悟

D.身体力行 耳濡目染 顿悟 【答案】C.....................点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本

假设之一。。，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。①反而更多地采取一种合作分享的思维方式 ②不再注重购买、拥有产品或服务 ③但在分享经济这一催化剂的作用下 ④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式 ⑤在新兴的互联网平台上 ⑥这个利己主义的假设发生了变化

A.③⑥⑤①④② B.③⑥⑤④②① C.⑤⑥③①④② D.⑤⑥③④②① 【答案】B 【解析】试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除C、D项。根据“不再……”语境推，②紧承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除A项，选B项。

3.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是

①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.①下围棋 ②荡秋千 ③抖空竹 ④放风筝 B.①抖空竹 ②荡秋千 ③下围棋 ④放风筝 C.①下围棋 ②放风筝 ③抖空竹 ④荡秋千 D.①抖空竹 ②放风筝 ③下围棋 ④荡秋千 【答案】D 【解析】试题分析：本题考查对诗句中意境的感悟能力。“乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞”，出自曹植的《空竹赋》，所以对应的应该是“抖空竹”，排除A、C项。“雾毂云销妙剪裁，好风相送上瑶台”出自清代诗人杨仲愈《美人风筝》，从“妙剪裁”“好风相送”中也可以推断出是“放风筝”，所以排除C项，选D项。当然“浪设机关何所益，仅存边角未为雄”，也符合“下围棋”意境，“来疑神女从云下，去似恒娥到月边”符合古代女子荡秋千意境，且前两句是“画阁盈盈出半天,依稀云里见秋千”。

“困难”，所以排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项，所以选A项。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

重到沭阳图记

袁枚

古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月．五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广．文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，．束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。．离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。

注]①风世：劝勉世人。

不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

8.试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点：“迟明”，天快亮的时候；“延候”，迎接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句；“骈辚同驱”，驱车一同前往。第二句中得分点：“奋”，奋发；“而”，连词，表递进；“于”，介词，引出对象；“亲炙”，亲受熏陶、直接受到教诲或传授。

9.试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“文中‘可以风世’的内容有哪些”，“风世”根据注解可知是劝勉世人的意思。作答时需要从全文概括，可以从作者在沭阳为官离任后重到沭阳的情形及最后一段分析，“四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹”，“俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？”说明为官当勤政爱民，百姓会怀念他。为人当感恩重义，后代会仿效他。参考译文：

古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。大概是贤能的人视民如家，做官而不能忘了他所管辖过的地方，这个地方的百姓，也不能忘了他吧。我治理沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。现在是戊申年了，有感于吕观察吕峄亭多次写信邀请，我在十月五日渡过黄河，住宿在钱接三家。钱接三是当时的东道主，他的父亲钱鸣和瘦且两腮长有胡子，钱接三在容貌上很像他的父亲，与他谈起他父亲的事，接三不太清楚。我离开沭阳的时候，是钱接三才断奶的原因啊。

夜深摆置酒席，听到缓缓的车声，这是吕峄亭派遣使从前来迎接我。天快亮的时候，行驶了六十里，吕峰亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便驱车一同前往。一顿饭的功夫，望见城墙遮列，知道是沭阳城新的建筑。士绅几十人争着前来扶车。大多是以前朋友，现在全都老态龙钟拄着手杖了。

过了第二天，进入县署游览，到父母用膳的地方，姊妹斗草的地方，昔日宴会宾客处理文卷的地方，缓缓行走泪眼婆娑，悲伤泪下，即使是一庖一湢、一井一匽，面对它们也不禁生情，也不能自我解说这是什么缘故。有张、沈两个官吏前来，年龄都是八十多岁了。说起

①

歌的分析概括能力。作答区域在诗歌的一二两联，“闲向春风倒酒瓶”是当春把酒，突出“闲”字；“送客特过沙口堰”，送客特意绕道沙口堰，目的是下一句中的上水心亭“看花”。原因结合诗歌注解刘禹锡，时任和州刺史，而刘禹锡当时是被贬和州，长期得不到升迁，只得寄情山水。作答时本题要对刘禹锡的人生经历有一定的了解。

11.试题分析：题干问“尾联表达了作者什么样的情感”，这是考查诗歌的思想情感。作答时要结合全诗理解，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，并结合诗词的写作背景考虑等，尾联“到此诗情应更远”，这是直接表达对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情。“醉中高咏有谁听”，“有谁听”是对刘禹锡目前怀才不遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。

点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

四、名句名篇默写

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）既见复关，_______。（《诗经·卫风·氓》）（2）故不积跬步，__________。（《荀子·劝学》）（3）今年欢笑复明年，___________。（白居易《琵琶行》）（4）__________，不知东西。（杜牧《阿房宫赋》）（5）沙鸥翔集，______________。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）八百里分麾下炙，___________。（辛弃疾《破阵子》）（7）浴乎沂，__________，咏而归。（《论语·先进》）（8）______________，辣手著文章。（杨继盛名联）

(1).（1）【答案】载笑载言

(2).（2）无以至千里

(3).（3）秋月春风等闲度

(4).（4）高低冥迷

(5).（5）锦鳞游泳

(6).（6）五十弦翻塞外声

(7).（7）风乎舞雩

(8).（8）铁肩担道义

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“载”“至”“度”“冥”“锦鳞”“舞雩”等，要理解字义去

“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。学* 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。

哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。

“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”

“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

（有删改）

13.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。14.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。15.二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。

16.小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。

0

⑤暗示作品主题，我们分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自然环境的细致揣摩。

15.试题分析：题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？”要求简要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二乖天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分析。如“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬。“二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了”“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。”“二乖也学着哥哥喊道：‘不报仇不算好看！’”“‘打死它才……’二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。”二乖言行稚拙，爱模仿。“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。”“‘哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！’弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等。

16.试题分析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。作答时不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情感。文中作者文笔的清新，对儿童生活的熟悉、热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透过文中小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家庭氛围的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇的态度以及小哥儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人性的礼赞。

六、现代文阅读

（二）阅读下面的作品，完成下列小题。

中国建筑的希望

梁思成

建筑之始，本无所谓一定形式，更无所谓派别。所谓某系或某派建筑，其先盖完全由于当时彼地的人情风俗、政治情况之情形，气候及物产材料之供给，和匠人对于力学知识、技术巧拙之了解等复杂情况总影响所产生。一系建筑之个性，犹如一个人格，莫不是同时受父母先天的遠传和朋友师长的教益而形成的。中国的建筑，在中国整个环境总影响之下，虽各个时代各有其特征，其基本的方法及原则，却始终一贯。数千年来的匠师们，在他们自已的潮流内顺流而下，如同欧洲中世纪的匠师们一样，对于他们自己及他们的作品都没有一种自

对中国建筑感兴趣，但缺乏真正的了解。

18.承认机械及新材料的主要地位；有极诚实的精神观念；其构架法的基本原则是先立骨架、次加墙壁。

19.数千年来中国建筑取得了真正的艺术成就，有其一贯的基本方法及原则；中国建筑因新科学、材料、结构正赶上强旺更生的时期；拥有文化自信和自觉艺术追求的新建筑师群体正在产生。【解析】

17.试题分析：透过要求分析文中“兼二者之短的‘低能儿’”出现的原因，这是考查考生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括能力。作答时先从材料中筛选出相关信息，答题区域主要集中在材料第二段，如“中国文化屡次屈辱于西方坚船利炮之下以后，中国却忽然到了‘凡是西方的都是好的的’段落”“但是这几位先辈留学建筑师，多数却对于中国式建筑根本鄙视。”“近来虽然有人对于中国建筑有相当兴趣，但也不过取一种神秘态度，或含糊地骄傲地用些抽象字句来对外人颂扬它；至于其结构上的美德及真正的艺术上的成功，则仍非常缺乏了解。”然后将这些筛选好的信息，按照题干要求进行整合，分点概况即可。点睛：信息筛选概括分析的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。18.试题分析：题干要求分析文中“‘国际式’新建筑”的内涵，这是考查考生对材料相关内容的分析理解能力。相关内容主要集中在材料的第三段，作答本题可以立足于文本，从中筛选相关信息。从材料的第三段看，“近来风行欧美的‘国际式’新建筑，承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位。”“这些‘国际式’建筑，名目虽然笼統，其精神观念，却是极诚实的。”“基本原则却一样——都是先立骨架，次加墙壁的。”然后将这些筛选好的信息进行整合，有的信息可直接组合，有的按照题干要求用概括性的语言进行整合，最后分点概况即可。

19.试题分析：题干问“中国建筑的希望体现在哪些方面”，要求联系全文，简要概述。这是考查考生对材料相关内容的理解概括能力。材料第一段“中国的建筑，在中国整个环境总影响之下，虽各个时代各有其特征，其基本的方法及原则，却始终一贯。”材料第二段“至于

了累赘和负担，语言的美也离我们越来越远，我们辜负了仓颉的美意。

知堂老人在他小品文里，引李日华著《紫桃轩杂缀》卷一白石生旧事，白石生辟谷养生，默然独坐，有人问他不答话，一问再问，他回说，“世间无一可食，亦无一可言”。这种不想说话，不想诉诸语言的慵懒和无奈，你我也许都曾有过，在“我想静静”的歧义里，在《庄子·齐物论》开篇嗒然若丧形如槁木的呆坐里，在冬天墙头根晒太阳眯缝着眼的沉默里，在朋友微信问你最近如何，你却百无聊赖的不想回话的空白里。此刻没有语言的语言，或许是另一种语言，也是我们更真实的人生。

【解析】试题分析：今年江苏卷的作文试题采用的仍是材料作文形式。角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。材料的核心概念是“语言”。现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。作文要求以“语言”为关键词，引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。从材料的关键词看，“语言”主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。需要注意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立空乏粗浅；二是行文中一定要紧扣“语言”来写。比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写；写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。

点睛：要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。

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（2）巴金的《家》中，梅表姐因躲避炮火再次来到高家，她在花园里看见觉新站在树下，她“嘴唇微微动一下，像要说话”，最终还是“转过身默默地走了”。请说明梅表姐为什么会有这样的举动。

【答案】（1）处变不惊，性格坚强；处置果断，能力出众；分配得当，处事公平；轻财重义，顾全大局。（2）心中仍有旧情，想跟心上人说话；婚娴现状和礼教束缚，不便单独与觉新见面。

【解析】（1）试题分析：题干要求结合“散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回来分析贾母的形象特点，这其实是考查《红楼梦》中的人物形象，只不过要求结合固定的章节来分析。题干对该章节的内容做了简单介绍，即“贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关”，结合书中老太太的分派处理来看，如面临家庭变故，“却说贾母叫邢王二夫人同了鸳鸯等，开箱倒笼，将做媳妇到如今积攒的东西都拿出来，又叫贾赦、贾政、贾珍等，一一的分派”，可见处变不惊，性格坚强；老太太的分配中，既顾及到荣国府，也顾及到宁国府，既顾及儿子辈，也顾及孙子辈，同时还有衣服饰品的分配，同时还留下五百银子好把林黛玉的棺材送回南去，等等，在这些分配中，足可看出老太太的能力之强，处事很公平，轻财重义，顾全大局。考生只要能了解这一大章中老太太的分派处理即可概括出答案。

（2）试题分析：题干问的是“巴金的《家》中，梅表姐因躲避炮火再次来到高家，她在花园里看见觉新站在树下，她‘嘴唇微微动一下，像要说话’，最终还是‘转过身默默地走了’。请说明梅表姐为什么会有这样的举动”，这是考查对巴金《家》中故事情节以及人物关系的把握。题干已经告知情节，考生需要明确“梅表姐”与“觉新”之间的关系，觉新和表妹钱梅芬青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母周氏在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。不久，梅出嫁。不到一年便守了寡回到了娘家。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，这是二人之间的关系，此时二人再次相见，纵有千言万语却不知该如何说起，从梅的表现来看，说明她心中对觉新仍有旧情，想和觉新说话，但婚姻现状摆在那儿，封建礼教摆在那儿，二人的私下见面已不合理，更何况是私下的交谈？解答本题，必须明确二人的关系，才能体会此时梅的心理。

三、材料概括分析题

阅读材料，完成下列小题。

1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用宇符“：－）”来表示笑话，这个由ASCII（（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各

5.2018年高考真题--函数 篇五

2018年普通高等学校招生全国统一考试

语

文

主意事项

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写 答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后

中国想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结, 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解,一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等,这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源

与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着廷续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系,在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程,中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统,相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态

照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想形成都不能

从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分 B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵 C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想 D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异 B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证 C.文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的 B.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构 C.“照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成

D.“新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成4~6题。

赵一曼女士 阿成

伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院我便翻阅了她的一些资料。

赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。

赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟

声,冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒…，…战士们哟”……·这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。

赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。

白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花,赵一曼女士喜欢丁香花,这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了

她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子

大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道: 赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要千部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系

1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗

《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院遮走和被害的情况

赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去

赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取,经过一段时间的观察、分析她觉得有把握去试一试。

她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少? 董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”

赵一曼女士遣憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少 董警士更加忸怩了

赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,廿为日本人役使,不是太愚螽了吗?”

董警士无法再正视这位成熟女性的眼晴了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟 此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上,董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山

赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间

对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术

半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不

幸、工作愛欺负,等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗目队伍中的生活 有趣的、欢乐的生活,语调是深情的、甜蜜的

韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢 赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了 南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追

追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父 将他们逮捕

赵一曼女士淡淡地笑了

赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的

那个地方我去过,有一座纪念碑.环境十分幽静,周围种植着一些松树

我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼.赵一曼被枪杀前,写了一份遗书

宁儿：

母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事

母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天己经到了牺牲的前夕了 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了,希望你,宁儿啊!赶快成人,来安 慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教 育你

在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的

一九三六年八月二日

(有删改)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说以“赵一曼女士”为以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意

B.“通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答

C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭训看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里

D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。

5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要 分析。(6分)

6.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

阅读下面的文字，完成7~9题

材料一:

日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子利科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究莫定了坚实的基础 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求,千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说:“通过量子通信可以解决这个问题,把量子物理与信息技术相结合,利用量子调拉技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈”

量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式,量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递

(摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》,《人民日报》2017年8月10日)

材料二:

潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范国分享量子信息的网络,这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验,目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验,潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果个新的时代已经到来.潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子讠计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元

(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月)

材料三：

日本《读卖新闻》5月2日报道:中国实验设施瞄准一流(记者:莳田一彦、船越翔)在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散 裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币,3月正式投入运行,中国是继美 国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的 J-PARC加速器设施中心主任 齐藤直人说:“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正 在从日本向中国转移

中国推进的这类大型工程还有很多,3月,中国人民政治协商会议开暮。政协委員 潘建伟被煤体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量 子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成 果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物

使用人造卫星的实验要耗费巨額资金,欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员 认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界(摘编自《参考消息》2018年5月7日)

7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题

B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第 二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心

C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。

D.在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域

8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义

B.量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全

C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额

D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位

9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)

阅读下面的文言文,完成10~13题

鲁芝字世英,扶风郡人也,世有名德,为西州豪族,父为郭汜所害,芝襁褓流离年十七,乃移居雍,耽思坟籍。郡举上计吏,州辟別驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史深敬重之,举孝廉,．．除郎中,后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎,曹真出督关右,又参大司马军事。真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守,郡邻于被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。魏明帝许．．焉。曹爽辅政,引为司马。芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩美,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖

大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱,诞平,迁大尚书,掌刑!理,武帝践阼,转镇东将军,进爵为．．侯。帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间,芝以年及悬车告老逊位,章表十余上,．．于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马,羊祜为车骑将军,乃以位让芝光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!上不从。其为人所重如是。泰始九年卒,年八十四,帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。节选自《晋书·鲁芝传》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.爽懦惑不能用/遂委身受戳/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不萄免/ 帝嘉之/敖而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣

帝嘉之/敖而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戳/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不萄免/宣

帝嘉之/敖而不诛/俄而起为并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不荀免/ 宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称 B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台,又可用作朝廷的代称,赴阙也指入朝覲见皇帝 C.“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶,又表示用武力打败敌对势力,登上国君宝座 D.逊位,也称为让位、退位,多指君王放弃职务和地位,这里指鲁芝的谦让行为

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折。他家本为豪族,但幼年失去父亲后,即流离失

所;入仕后受到郭淮器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁 B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少,他

全力守卫,修建城市,恢复旧境:离任时,天水各族百姓均请求让他留仨 C.鲁芝审时度势,进言劝谏曹爽。曹爽辅政时,他在曹手下任司马,曹受到讨伐, 他率部下驰援,并提出应对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳 D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲

与人和睦又不苟同,任职到老,以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱(2)帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗完成14~15题

野 歌

李贺

稿翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志井未消沉,气概仍然豪迈 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰

15、诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分)

（三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1)《论语·为政》中“，”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“

”点出李蟠的文章爱好,而“

”,则说明了李蟠的儒学素养

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“

”一句,写的是周瑜的儒将装束，“

”一句,表明了周瑜的赫赫战功

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成17~19题

大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船,自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专顼的多个远洋诩查航次和大陆架勤查多个航次的任务,今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不热悉的人而言，（）.在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超燈基线实验室等各种实验室 ,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底劲探比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以 ,并可根据需要 地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯.“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应,600年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页,600年后,“大洋一号”不断进步 ,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献.7.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多

个航次的调查

B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘

查航次的任务

C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航

次大陆架勘查任务

D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大

陆架勘查航次的任务

18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)

A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫 D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向

19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)A.一应俱全

一览无余

易如反掌

东山再起 B.应有尽有

一览无余

轻而易举

再接再厉 C.一应俱全

一目了然

轻而易举

东山再起 D.应有尽有

一目了然

易如反掌

再接再厉

20.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改（5分）

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生 2008年 汶川大地震,北京奥运会 2013年“天宫一号”首次太空授课

公路“村村通”接近完成;“精准扶扌贫”开始推动

2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

2020年 全面建成小康社会

2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长, 中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇 文章,想象它装进“时扌光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

6.2018年高考真题--函数 篇六

Translation

Directions: Translate the following sentences into English, using the words given in the brackets.1.他们中谁可能担任过排球教练？（may）

参考译文：Which one of them may have coached a volleyball team?

Which one of them may have acted as a volleyball coach?

2.我看到他换上徒步鞋，走向草坪。（make for）

参考译文：I saw him put on his walking shoes and make for the lawn.I saw him change into hiking boots and make for the lawn.3.妈妈给自己设闹钟六小时响一次，以提醒她为宝宝量体温。（reminder）

参考译文：Mom sets the alarm clock to ring every six hours as a reminder for herself to take the baby’s temperature.Mom sets the alarm clock，ringing every six hours，as a reminder to take her baby’s temperature.4.在这个村庄，他们吃饭只吃八分饱，但这个健康的饮食习惯最开始是为了解决食物短缺。（until）

7.2016年高考分段函数面面观 篇七

1分段函数的基本概念

例1（2016年江苏卷理11）设f（x）是定义在R上且周期为2的函数，在区间[-1，1）上f（x）=x+a，-1≤x<0，

25-x，0≤x<1，其中a∈R，若f（-52）=f（92），则f（5a）的值是.

解析 由题意得f（-52）=f（-12）=-12+a，f（92）=f（12）=25-12=110，由f（-52）=f（92）可得-12+a=110，则a=35，则f（5a）=f（3）=f（-1）=-1+a=-1+35=-25.

规律方法此类问题考查分段函数的基本概念与函数周期性.首先，借助函数周期性将自变量的值转化到分段函数的定义域上；其次，明确分段函数是一个函数，不要把它误认为是几个函数；分段函数的定义域是各段定义域的并集，值域是各段值域的并集.解决分段函数求值问题，重点要明确自变量所属区间.

2分段函数中的函数方程思想

例2（2016年山东卷理15）已知函数f（x）=|x|，x≤m

x2-2mx+4m，x>m，其中m>0，若存在实数b，使得关于x的方程f（x）=b有三个不同的根，则m的取值范围是.

图1解析 由题意画出函数图像如图1，要满足存在实数b，使得关于x的方程f（x）=b有三个不同的根，应4m-m23，即填（3，+∞）.

例3（2016年天津卷理8）已知函数f（x）=x2+（4a-3）x+3a，x<0，

loga（x+1）+1，x≥0（a>0，且a≠1）在R上单调递减，且关于x的方程|f（x）|=2-x恰好有两个不相等的实数解，则a的取值范围是（ ）

A.（0，23]B.[23，34]

C.[13，23]∪{34}D.[13，23）∪{34}

解析由f（x）在R上递减可知3-4a≥0，

3a≥1，

0

规律方法此类问题以分段函数为载体，考查函数与方程的相关问题，解决此类问题需要利用分段函数的定义整理出不同区间上的函数解析式，然后利用数形结合法将方程根的个数转化为对应函数的零点个数，再将函数零点个数的判断转化为两函数图象交点的个数.例3综合考查了分段函数的单调性与图像等性质.能够准确画出函数的图像是解决本题的关键.

3分段函数中的分类讨论思想

例4（拓展延伸）已知函数f（x）=|x|，x≤m

x2-2mx+4m，x>m，若存在实数b，使得关于x的方程f（x）=b有三个不同的根，则m的取值范围是.

解析 此题是2016年山东卷理15的拓展延伸，将原题中的条件“m>0”去掉，由题意画出函数图像，对m的值进行分类讨论：若m≤0，则方程f（x）=b至多有两个不同的根，要满足存在实数b，使得关于x的方程f（x）=b有三个不同的根应m>0，且4m-m23，即填（3，+∞）.

规律方法分段函数的主要特点就是在不同区间上有不同的对应法则，其本身就蕴涵着分类讨论的思想，通过分段函数可以考查不同类型的函数.因此熟练掌握基本初等函数的性质与图象，准确地进行分类讨论是解决此类问题的重要突破口.

4分段函数中的数形结合思想

例5（2016年北京卷理14）

设函数f（x）=x3-3x，x≤a，

-2x，x>a.

①若a=0，则f（x）的最大值为；

②若f（x）无最大值，则实数a的取值范围是.

解析 如图2作出函数g（x）=x3-3x与直线y=-2x的图象，它们的交点是A（-1，2），O（0，0），B（1，-2），由g′（x）=3x2-3，知x=1是函数g（x）的极大值点，图2①当a=0时，f（x）=x3-3x，x≤0，

-2x，x>0，

因此f（x）的最大值是f（-1）=2；

②由图象知当a≥-1时， f（x）有最大值是f（-1）=2；只有当a<-1时，有a3-3a<-2a，因此f（x）无最大值，所以所求a的范围是（-∞，-1），故填：2，（-∞，-1）.

规律方法此类问题需要准确理解分段函数的最值，分段函数的值域是其定义域内不同子集上各解析式的取值范围的并集.能准确地画出不同定义域上函数的图象是解决这一类问题的关键.

分段函数是高等数学中常见的函数，为体现高中与大学学习的衔接性，分段函数的考查一直是高考的热点.因此，在高考复习的过程中，熟悉分段函数的概念，掌握基本初等函数的图象与性质，领会函数的基本思想方法，才能完整地解决分段函数相关的问题.