大象的助手作文500字

大象的助手作文500字（共8篇）

1.大象的助手作文500字 篇一

一天，森林里的两只小松鼠掉进了小河里。它们直喊救命。

小猴子第一个赶到，安慰它们别害怕，小兔子也赶来帮小猴想办法，小花猫赶来帮助他俩用安慰的方法让两只小松鼠别着急，小胖猪也赶来了，它们四个一起想办法，也没有想出最好的办法，眼看小松就鼠要不行了，它们却只能干着急。

这时，大象闻讯赶到了，看到了这些，说：“现在我们只有齐心协力才能救小松鼠了!”大象又说：“我有一个好办法，那就是拿一根竹竿，把它放进水里，好让小松鼠抓着竹竿上来!”听完了以后，小猴子、小兔子、小花猫和小胖猪都直叫好。

于是，它们找来竹竿，把它放进水里，然后让小松鼠自己抓住竹竿，它们五个一起拉，终于把小松救了上来。

小松鼠得救了，它俩一起谢谢它们五个。大象最开心，因为它用自己的智慧救了两只小松鼠。在阳光下，大象仿佛更加可爱了。从此，小猴子、小兔子、小花猫、小胖猪和小松鼠，以及森林里所有的小动物见到大象以后，都叫它“可爱的大象。”

2.大象作文500字 篇二

到了象园，我跟着导游仔细听讲解，原来清迈的大象是亚洲象，大象的身体高高的，耳朵大大的像一把大蒲扇。公象有这长长的象牙，而母象是没有象牙的，象牙非常珍贵。亚洲象是非常聪明的，能够在人类的教导下学习各种本领。

忽然我听到一声响亮的鸣叫，原来大象表演要开始了。我急忙找到座位坐下来欣赏大象们的表演。大象们慢慢的踱着步子走来，到了场地中央，大象抬起了前腿，粗壮的后腿支撑着整个身体，好像金鸡独立一样，真是没想到大象这么笨重的身体居然能够做到这么高难度的动作。大家不约而同的发出了欢呼声。接下来的节目更精彩，大象为我们现场作画，大象用鼻子当手，卷起画笔，蘸上颜料，画了几条交叉的线条，又蘸上绿色在线条上添了几笔，最后用红色在线条上点了几点，哇！原来大象画的是一束鲜花呀，大家都发出了赞叹：大象太棒了！大象是神奇的画家哦！我也为大象竖起了大拇指。

最期待的骑大象开始喽！我要去体验骑在高大的大象身上的感觉。刚跨上大象背我就觉得摇摇晃晃的，像是喝醉酒一样，赶紧紧紧的抓住扶手，慢慢的我适应了摇晃的节奏，随着大象的摇摆一起摇摆着，大象迈着步子下水啦，哗啦啦的河水顺着大象粗壮的大腿溅起了高高的水花，真是有点紧张刺激呀。上岸了，大象稳稳的走上山坡，我的身体也跟着往后倾斜，像是要掉落下去，我赶紧往前靠拢，紧紧抓住扶手，生怕一不小心掉下去，终于大象带着我们穿出了丛林，我扑通扑通的跳着的心也慢慢的平静下来。

3.《大象》作文500字 篇三

原来呀，大象想到月亮上去玩，可它没有翅膀，所以这个愿望让大象感到苦恼极了。

这天晚上，森林里的梦精灵到大象的家里收集它做的梦。可她进了屋，发现大象并没有睡觉。只见它双手合十，坐在床上，两眼紧闭，抬头向月。过了一会儿，大象睁开眼睛，对月亮说：“我希望能长出翅膀来，这样就能飞到月亮上了。”梦精灵听到这里，放下用来收集梦的小竹篮，飞到大象的面前。大象一看，吓了一跳。梦精灵赶忙说：“别怕，我刚刚听到你想变成一只有翅膀的大象，我可以帮助你实现这个愿望，只是……”“只是什么？”大象急切地问。“只是这种魔法只能用一夜，也就是说明天你起床时，你已经回到地面上了，你答应吗？”“答应，只要能让我长出翅膀，哪怕只有一夜，我也答应！”“开始了！”梦精灵边说边把魔杖一挥，一双大大的、白白的翅膀就出现在大象的背上了。

大象奋力扇动翅膀，它飞了很久，终于飞到了月亮上面。

星星们和月亮给大象跳舞、唱歌……大象立刻被吸引住了。

听着听着，大象想睡觉了，可大象想在月亮上睡觉，但没有被子呀，没事，星星们用月光纱给大象织了一床被子。

4.大象的助手作文500字 篇四

2、能有感情的表演朗读课文

3、懂得待人要有礼貌，讲文明，做事要有耐心

二、教学过程

（一）复习引入

1、今天电脑老师要和我们做游戏了，出示词语，同学们用动作和表情表现出来：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手”

2、上节课我们学习了课文的第12自然段，一起有感情的读一读

3、今天是大象博士正式考试的日子，你们瞧！都有谁等在门口了？

这么多的小动物啊，可布告上说只招收“一名”助手啊，今天的竞争可真激烈啊！

（二）学习第3-6段

1、大象博士请小动物门进去考试了，我们一起到课文中去找一找，哪几段是写它们进去考试的？（3-6段）

2、小猴，小兔，小熊，小猫是怎么进去的？读读课文，划出句子，指名读，齐读，读正确。

3、是呀！他们当中有几位小动物啊特别着急，想快点进去考试呢。快去找找是谁啊？你是怎么知道他们很着急的呢说说理由，读读句子。

4、诶呀，他们可真性急啊，谁能读出小动物门现在的心情来？指名读，互相评一评；选一两句读给同桌听听；齐声读

5、我们差点把小猫忘了，他现在是什么心情啊？

看看他是怎么进去的自由读，圈出动词，和其他小动物比一比，你能发现什么？

朗读

6、师生分读3-6段

（三）学习第7段

1、小猫终于也进来了！，可小猴等急了，说——学生读

2、小兔等急了，说：——学生读

3、小熊等急了，说：——学生读

4、这些小动物等急了会怎么样子的呀？做做动作吧！

5、谁能干，能把这三句话合成一句话来说，指名三人说话，出示句子，齐声读

6、大象博士要录取了（），这怎么回事啊，还没考试呢！

7、哦，我明白了，原来大象博士要招收一名有礼貌，讲文明的助手呀！要是一开始，大象博士就把招收要求写在布告上，小动物们就都明白了，是不是呀！那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上吧！

（四）总结练习

5.大象的助手作文500字 篇五

影片由邵晓黎执导，刘青云、尤靖茹、孔维、林雪、潘粤明、周知等联合主演。刘青云饰演的老齐，一脸严肃凶悍，内心却无比柔软，而且还是个超级会撩妹的花丛老手。三个女人和四只大象，还有一群卡哇伊的马戏团成员，让电影充满了浪漫喜剧的风格。

滑稽有趣的剧情，是《我的宠物是大象》的底色。可随着现代社会动物保护意识越来越强烈，那些传统的马戏团也成了动物保护人士攻击的对象。马戏团日渐凋落，真心爱护大象的老齐却还在费尽心思的坚持着。因为要对大象负责，更要对跟着他的兄弟姐妹们负责。虽然老齐很努力，虽然机智聪慧的卡姐想出有趣的妙招，但是都难逃大象回归自然的结局。马戏团等民间传统节目，渐渐走向衰落，甚至不见了踪影……那些记忆里的情怀，被唤醒的时候，还是有很多感触在心中。

挺喜欢电影里，一个花心老Boy和三个姑娘的搭配。没有烂俗的三角恋戏码，他们之间的互动，更像是“欢喜冤家”。风情万种的梦露(孔维 饰)，可谓是马戏团的团花担当。人长得漂亮不说，对老齐、大象和马戏团也感情深厚。她见证过老齐的光辉岁月，所以更理解他的那些坚持。警花一身正气，长得漂亮人也利落。老齐撩过人家，可惜警花不上当。因为了解老齐内心的善良，所以总会偏帮着他。富家千金杰西卡，人称卡姐，算是让老齐怕了的女人。从小被父母忽略，她太需要关爱了，所以才会把那些爱都给了猫猫狗狗，各种动物。她想保护大象，最终也理解了老齐的努力，是她的聪慧机智，让大象和马戏团有了最后的繁华落幕。也是她，让老齐有了久违的感动。

这部轻松搞笑的成人童话，应该算是不错的周末解压电影。电影里老齐走投无路，还在积极努力的想办法。可潘粤明饰演的杨乐，却为了生活，改变了自己。中年人的生活，或许每一天都充满了各种麻烦，不断的面对压力和选择。比如大象，就是老齐各种麻烦的来源。可是，他爱大象，因为珍爱这些生命，所以用包容和努力去化解生存的危机，并为此奋斗。这样的生活态度，是不是给予现代都市人以启迪呢?

6.大象的作文400字 篇六

大象伯伯最近很烦恼，它很想知道自己的体重，可是它太重了，一上秤，称就坏了。这天，所有的小动物们都来到了森林里，一起帮助大象伯伯想办法称重。

狐狸姐姐想到了一个好方法：“我们先让大象伯伯坐在跷跷板的一边，然后再把木头放到跷跷板的另一边，这样我们只要称出木头的重量就可以啦。”大家都拍手叫好，可是，大象伯伯一坐上去，跷跷板被大象伯伯坐断了。“唉!我们只好换一个方法了。”小动物们都你看我，我看你，皱着眉头不知道怎么办。

过了一会儿长颈鹿哥哥又想起了一个方法：“我们先让大象伯伯坐在一个大船上，船就会一直往下沉，等它停下来后，然我们就用一支笔做个记号，接着让大象伯伯走出来，再把许多的石头放在船的里面，让船往下沉，直到让水碰到船的记号为止。”说完大家就开始准备了起来。大象伯伯终于知道了自己的重量。

7.大象的作文400字 篇七

动物小学里，小猫、小狗、小鸡正玩捉迷藏，小鹅、小牛、小羊一起剪窗花。可是亲切的大象老师把金黄的铃铛卷在长长的鼻子上，接着，摇出清脆的上课铃声。小动物们马上安静地坐好，等待老师的到来。

放学了，草场上热闹极了。跳绳的，踢足球的，跑步的……可篮球那边，更是川流不息的人潮。大象哥哥也被吸引了，他一个箭步冲上去，鼻子一勾，正好把那篮球投进篮筐里。大家把大象哥哥高高举起，欢呼着：“我们赢了!”

而在学校的舞蹈队里，用长鼻子打节拍的小象妹妹特别开心。她身穿粉红舞裙，跳着芭蕾舞。她像只高雅的天鹅，这使舞蹈老师也为她喝彩!

马戏团里，大象弟弟正卖力的表演，拿木头就是他的拿手好戏，他先笨拙的用长鼻子卷起木头，再把它举得高高的，抛向空中，再用鼻子接住。观众们的手都拍红了，还不停的拍。

8.大象的助手作文500字 篇八

教学案例

设计意图：

1．指导二年级学生会学课文，能用圈圈点点作书头笔记。

2．语文课中要有单一的语言训练，使学生的语文基础夯实，但也要有综合的语言训练，让学生能有差异地发展。因此，在本课教学中，有单一训练，如用“先……。然后……”说清楚小猫进门后的举动，也安排综合训练，如：写一写小猴、小兔、小熊心里怎么想的。

3．强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。

4，在课堂中进行差异教育的研究。

教学要求：

1．懂得行为要文明，说话要礼貌。

2．能找出并理解表示动作的词。

3．能有感情地朗读课文。

教学片断（一）

1．大象博士最后录取谁当助手?

(1)课文哪一句话很明确地告诉了我们?找出来读一读。(可提示在最后一段) (2)(出示句子：我录取小猫当助手。)这里的“我”是谁?把它代进去读一读。

(3)能不能把词语的次序换一换而意思不变?句式训练(让学生自由说，有几种说法?两种?三种?再请学生站起来说)用“把”字句、“被”字句、“是”字句说。

2．为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的?

3．自由读3-5段课文，把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。

(1)自学一划词句一读句子。

(2)集体反馈：一句一句读。

(3)朗读指导，这些句子该怎么读?大象博士看了非常不满意，会有怎样的动作和表情呢?

4．齐读。

教学片断（二）

大象博士对谁最满意?请自学课文第六段：

1．小猫进来是怎样的?自由朗读这段课文，划出写小猫动作的词。及时反馈：读课文，说动词。

2．个性学习。

(1)朗读这段课文，边读边在座位上表演。

(2)用自己的话说是怎么进来的，用上圈出来的动词。

3．反馈：

(1)请学生演小猫，其余的同学演大象博士。大象博士一起说：“请小猫进来吧!”(表演开始)

评一评：大象博士，你们对这只小猫满意吗?它是怎么进来的?(用上圈出来的动词进行说话训练)

(2)对这么文明有礼貌的小猫，大象博士，你想对它说句什么话?赶快写下来。

教学片断（三）

1．怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的?(理解“等急、齐声”)齐读这一般。

2。小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢?(想象、说话训练)

3．(师小结)同学们学得很认真，通过读读、划划、想想、说说、演演的方法学懂了课文，而且还知道了平时要像小猫那样举止文明有礼貌。

教学有感：

我国是“文明古国”，富有优良的文明礼貌传统，素有礼仪之邦的美称。而经济的发展，西方思想的溶入，人们似乎忘记了什么，金钱的地位是日趋攀升了，其它的似乎微不足道了。于是，我想到了让学生了解中国的礼仪，了解经历五千年风风雨雨，一路走来的文明礼貌有哪些为人们所颂扬至今，铭刻心间并见之于行动。观察探访周围人的

行为有哪些是文明礼貌的。寻找自己在文明礼貌方面的闪光点和不足。这样，可以拓宽学生的知识面，又能让学生学会观察生活，从生活中发现和发展自我，也有助于学生综合素质的提高。