四上语文课文内容填空

四上语文课文内容填空（共8篇）

1.四上语文课文内容填空 篇一

班级           姓名

1、人们都称“桂林山水（        ）”，“甲”的意思是（          ）。我看见过（           ）的大海，玩赏过（           ）的西湖，却从没看见过（      ）这样的水。漓江的水真（   ）啊，（                              ）；漓江的水真（    ）啊，（                      ）；漓江的水真（    ）啊，（                                 ）。这一部分写了桂林的（    ），先与大海、西湖（       ），再运用了（     ）和（     ）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（     ）、（     ）、（     ）。

2、我攀登过（        ）的泰山，游览过（         ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（   ）啊，（             ），（            ），像（        ），像（       ），像（        ），（         ），（           ）；桂林的山真（   ）啊，像（        ），像（       ），（         ），（          ）；桂林的山真（   ）啊，（        ），（         ），好像（                              ）。这一部分写了桂林的（     ），先与（      ）、（      ）作比较，运用了（    ）、（      ）和（     ）的修辞手法。

3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（         ），山间（         ），江上（         ），让你感到走进了（                   ），真是“______________________________”.

4、随着山势，溪流（       ），（       ），（       ），（      ），溪声也（     ）变换调子。

5、五岳：东岳：（      ），西岳：（       ），南岳：（      ），北岳：（       ），中岳：（      ）。

6、五大淡水湖：（        ），（        ），（        ），（        ），（        ）。

7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（          ），生活很（      ）。母亲常安慰家里人：“一个人只要（          ），（       ），就等于有了（             ）。”

8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（     ），工作（      ），深得老板的（     ）。他（           ）的是能有一辆属于自己的汽车。

9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群（      ）的人。他们（          ），（         ）。（          ）的沃尔逊人，家家烧火做饭，（      ）他们。这些逃难的人（          ）地吃起来。 只有一个人（      ），这是一个（         ），（          ）的年轻人。这是一个（             ）的年轻人。 他就是后来成为（     ）大王的（       ）。

10、突然，一只幼龟把头（   ）出巢穴，却（         ），似乎在（     ）外面是否安全。正当幼龟（           ）时，一只（        ）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（      ）把它拉到沙滩上去。

11、向导却（         ）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的（      ），招来了同伴们一片“（                ）”的呼喊。向导（        ）地抱起那只小龟，超大海奔去。那只（        ）眼见到手的美食丢掉，只好（        ）地飞走了。

12、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（                  ），往往会产生（                     ）。

13、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（         ），它是用（        ）和（       ）配合起来探路的。它一边飞，一边从（      ）发出一种声音。这种声音叫做（         ）。超声波像（     ）一样向前（        ），遇到（          ）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。

14、雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（          ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（        ）。

15、夜莺的歌声打破了（             ），这歌声停了一会儿，接着又用一股新的（       ）唱起来。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子（   ）在河岸边上，耷（   ）着两条腿。他（   ）着头，（   ）一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里（   ）着一块木头，不知在（     ）什么。

16、小孩有时候（              ），有时候（                ），有时候（                    ），还用脚把球果踢起来。

17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（        ），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（                  ）。小男孩用夜莺叫得次数表示（                  ），用杜鹃叫得次数表示（                   ）。从这里可以看出小男孩是一个（                 ）的孩子。

18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：（                   ）、（                   ）、（                 ）、（                  ）、（                 ）、（                  ）。

19、啊！（     ）听见了，（          ）听见了，（                     ）听见了，（          ）都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（            ）和（        ）有约定。他们的约定是（                                                                    ）。

20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：他们热爱（          ），在敌人面前表现得（       ）、（       ）；不同的是雨来（      ）本领强，小夜莺学（        ）。他们都是我们学习的（         ）。

21、《一个中国孩子的呼声》 和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护（        ），制止（        ），都希望生活在战火中的孩子们能（                                            ）。

22、雨来像（             ）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

23、那双手就像（             ），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

24、早晨，我在绿地里面的（     ）上做操，安静在（             ）。她走得很（       ），没有

一点儿（           ）。……谁都有（                 ），谁都可以（                     ）。

在这个（          ）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（         ）,(          )的女孩。

25、但它挣扎着，极力（            ），我感到（                ）在我手中（       ），那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的（        ）啊！竟使它可以（        ）的外壳，在没有（     ）、没有（      ）的砖缝里，（         ），（         ），(      )它仅仅只活了几天。

那一声声（            ）的跳动，给我极大的（       ），这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（       ）它。一切全由我自己决定，我必须对自己（         ）。

虽然生命（        ），但是，我们却可以让（                                        ）。

《生命 生命》作者从（             ），（          ），（           ）三个事例中引发了对生命的思考：____________________                                   ________________。

26、当花儿落了的时候，藤上便（                    ），它们一个个（         ），衬着那（                            ）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（                          ）。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（          ），（          ）。鸡，乡下人家（      ）总要养几只的。从他们的（          ）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（      ）一群小鸡，在竹林中（      ）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

天边的（     ），向晚的（       ），头上飞过的（            ），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（                                ）。

27、默写古诗《乡村四月》作者（         ）___________      ____，____     ___ ___________。_________       ______，________    __________。山原：（               ）。

白满川：（                              ）。川：（      ）。子规：（       ）。了：（      ）。这首诗不仅表现出诗人对（           ）的热爱与欣赏，也表现出对（             ）的赞美。

28、默写古诗《四时田园杂兴》作者（            ）。___     ____________，______    ____________。_________     ______，_______    ___________。杂兴：（          ）。耘田：（               ）。绩麻：（              ）。未解：（      ）。供：（     ）。傍：（     ）。诗人描写了（        ）以及（            ）的情景，表现了农村儿童的（      ）、（      ）、（      ），流露出诗人对（                       ）的赞扬。

29、默写古诗《渔歌子》作者（         ）_____         __ ______，_______          ________。________             _____，________             ______。箬笠：（                    ）。蓑衣（               ）。这首诗生动地表现了（                                     ）。

30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

_______    _   _____，_______     ________。          ______    _______，_______    ________。

_______    _  _____，_______      ________。          ______    _______，_______    ________。

31、伽利略是17世纪（   ）伟大的（       ）。他在学校念书的时候，同学们就称他为“（       ）”。他提出的问题（       ），（      ）使老师（           ）。伽利略敢于向权威挑战，他带着这个（     ）（     ）做了（     ）试验，结果都证明（           ）的这句话说错了。他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（                ）上做一次（     ）的试验。伽利略是个（                ）的人。

32、玉泉的池水（           ）。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（      ）看鱼儿（           ）地游来游去，真是（            ）。

33、他高高的（       ），长得很（      ），一对大眼睛（      ）得就像玉泉的水。这是青年人(         )。

他老是一个人（        ）站在金鱼缸边，（        ）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是青年人（          ）。

他有时（          ），把金鱼的每个部位（           ）地画下来，像姑娘绣花那样（       ）；有时又（         ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（           ）。这是青年人（              ）。

围观的人越来越多，大家（   ）着，（    ）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经（           ）了。这是一个（                           ）的青年。

34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（           ）。纪昌按飞卫的要求回家先练 （                                    ），再练 （                                   ）。告诉我们 （                                                           ）。

35、扁鹊解释道：“皮肤病用（           ）就能够治好；发展到（         ），用（            ） 可以治好；即使发展到（          ），（              ）也还能治好；一旦（           ），只能（        ） ，医生再也（           ）了。《扁鹊治病》告诉我们 （                                           ）。

36、普罗米修斯把（      ）带到了人间。自从有了火，人类就开始用它 （                            ），但众神的领袖 （       ）得知消息后，（      ），决定给普罗米修斯以（         ）。火神把普罗米修斯押到（         ） 。普罗米修斯的双手和双脚（            ） ，被（                 ），他既（          ），也（          ）， （                ）的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只（       ）鹫鹰，用它（               ）。但普罗米修斯没有（         ），他的（         ）真让我们感动。

37、在古希腊神话中有许多神，天神（            ），众神之王（        ），太阳神（          ），海神（           ），冥王神（          ），智慧女神（             ）。

[四年级下册语文精读课文按课文内容填空]

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2.怎样取舍语文课文教学的内容 篇二

一、认真琢磨教材编写者的意图

借助课前的“单元主题？导语”和课后的“探究？练习”来确定“教学内容”，是一条行之有效的捷径。以教学人教版八年级下册第四单元《云南的歌会》为例，从单元提示不难看出：编者编排本单元的意图就是要引导学生去关注底层民众的生活状况和精神面貌，再从课文阅读提示看，提示主要抓住了该课的内容和主旨——主要描述了云南歌会的形式，展现了云南少数民族独特的民间文化，表现了作者陶醉其中的浓厚兴趣和发自肺腑的由衷赞赏。作为教材助读系统的单元提示和阅读提示，可以从中确定“教什么”的大致方向。而要具体精准地确定这一篇的教学内容，还必须仔细研读教材的练习系统。因为，练习系统才是教材的灵魂所在。教材中，真正能够反映编者处置课文内容，并具体指引教师从课文中选择相关信息来生成教学内容的是练习系统。《云南的歌会》一课，总共设计了以下四道“研讨与练习”题，练习一引导学生整体感知课文的主要内容和情感；练习二和三引导学生重点揣摩课文的文笔精华——对人物和景物的描写；练习四由这一篇的阅读引向课外，让学生走向生活，关注身边的民歌、民谣，用文中所学知识进行简单分析，并体会其中的乐趣。由此可见，编者意图是取决我们该教什么的首要因素。

二、合理辨清文体的要求

我农村片区教研活动中听了四节观摩课，上课的四位语文老师都是片区学校推荐的骨干教师，为了体现比赛的公正性，主办方均让他们上了七年级上册的同一篇课文——《看云识天气》。第一节是方慧老师的课，他的课自有他的妙处：由诠释“招牌”人手，引领学生找到课文关键句——云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。然后紧抓本句，让学生整理并理解课文内容，弄清怎样看云识天气的问题，然后感受说明文语言的特点。方老师的课，明显是有教学说明文的文体意识的，《看云识天气》是介绍科学知识的科普文，应属于实用型文章，应该确定理解型的教学内容。因而“让学生整理并理解课文内容，弄清怎样看云识天气的问题”自然应该成为本课教学内容的首选。

第二节是张雯时老师的课，第三节是王少文老师的课，她们两人的课较之方老师只探讨了第一个教学内容，而第四节罗昭虎老师的课，就几乎把本文作為典范的说明文，从说明文教学的方方面面进行全面教学了。

综上所述，不难看出，四位语文名师的课都有一共同特点：教学有文体意识，文体要求是决定教学内容取舍的又一重要文本因素。

三、重视学生写作引导

语文的实质是对语言文字的使用技巧和应用艺术。阅读与写作的关系十分密切，专家们主要是要让我们通过引领学生对一些课文范文的学习，学会写作的方法技巧。然而选人教材的课文并非每一篇都是适合学生模仿写作的范文，因为语文教学是由教学时间的连续性、内容的人文性与科学性、方法的有效性和教学结果评价的多元性等特点所组成的系统，是这些特点的有机统一。如教学人教版七年级上册的课文《我的老师》，鉴于文本的内容与学生的生活联系密切，学生在过去也写过这样的文章，所以本文就应把“学习本文选材及材料详略处理的技巧”作为重要的教学内容。

四、加强口头表达训练培养学生的情感态度

语文作为语言学科，培养学生的口头表达能力应是语文教学的重要任务。培养学生的口头表达能力途径固然很多，但着眼于文本培养学生的口头表达能力是语文课堂教学最重要的途径。课堂上多提出文本问题让学生作答是培养学生口头表达能力的重要方式，对于那些情节性很强的文章，如小说《杨修之死》，将复述文本故事作为教学的重要内容也应是培养学生口头表达能力的又一重要途径。

此外，学生的人生观、世界观都没有成型，培养学生正确的情感态度和价值观是语文教学三维目标中一重要目标。为了实现这一目标，对于教材中那些有很好、很明显价值观取向的课文，就一定要将培养学生的“情商”作为教学的内容。

五、根据学情状况确定难易度

语文课文教学内容的选择从理论上看主要取决于上述四大因素，然而还有一个重要因素——学情状况，我们千万不可忽视，这是备课要备学生的基本原则所决定的。如：《背影》教什么呢？老师只教不懂的，不教已懂的。设计了三个问题：（1）“文章有一条分界线，分为回忆与现在两个部分，你能把它找出来吗？”这是关于文章结构的，也与理解文章的主旨有直接的关系。（2）“为什么说‘我，与父亲‘不相见已二年余了，而不是说‘我与父亲没有见面已二年余了？”试图通过“不相见”和“没有见面”这两个短语的不同，探讨朱自清父子的关系，体会朱自清所感受到的父爱。（3）“为什么说‘我最不能忘记的是他的背影，只是背影，而不是其他外貌、体态或品德之类呢？”教《背影》，这三个问题是不是最关键的问题？教学生不懂的，从学生学情出发，选择适合学生学情的教学内容。一名优秀的教师总是能依据学生的已有经验、知识基础，估计学生学习潜力，创生出适宜的教学内容促进有意义学习，而不仅仅根据教学任务硬性规定学生学习内容。

3.四上语文课文内容填空 篇三

一.红领巾迎着太阳 , 阳光洒在海面上 , 水中的 鱼儿望着我们 , 悄悄地听我们愉快歌 唱。小船儿轻轻 , 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我们你亲爱的伙伴 , 谁给我们安排下幸福 的生活。小船儿轻轻 , 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。

1、“红领巾迎着太阳” 一句中, “红领巾” 指。“谁给我们安排下幸福生活” 一 句中, “谁”指。

2“水中的鱼儿 我们, 地听我们愉快。”这句诗表达了我们内心的。

二 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的 映照下,转眼间变成一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像美丽的仙女在 空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

1、查字典填空。

“紫”用部首查字法应查 部,再查 画。“碧”用音序查字法应查音序,再查 音节 ,组词、、。

2、按要求写词语(3个。表示颜色的词(银灰 : 表示时间很短(转眼间 : 表示颜色很美(五彩斑斓 :、、。

3、填空。这段话共有 句,第 1句写了 ,第 2句写了 ,句中把落日映 照下的流云比作。

4、你认为下面说法是对的, 请在序号前打对钩。锦缎指的是:(1 天空像锦缎(2 流云像锦缎(3天空有了流云像锦缎

三 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起 黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红 了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

1、选择正确的读音。豆荚(ji ā jiá 脸庞(li ǎn niǎn 燃烧(r án lán

2、在括号里填上合适的词。(的笑声(的高粱(的原野(的叶子

3、这段话是围绕“ ”这句来写的。

4、用“ ”画出比喻句。

5、文中从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。

6、从这段中的“ ”和“ ”这两个词语可以看出,作者把大豆和高粱当作 人来写。四 生活在这里的人,喜欢用“

”来赞美遍地金黄的九月。这里的、、、都会 在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1、在横线上填上合适的词语。

2、照样子写词语。沉甸、、。

3、这个季节指 季。

五 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外 典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤, 就像两条绿色的绸带, 轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩, 在绿树丛中。明净的湖水 着 绿岛和白云的 ,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不 令人心旷神怡呢!

1、在括号里填上词语。

2、选词填空。倒影 倒映 掩映

(1湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩,(在绿树丛中。(2岸边的华灯(在湖中,宛如无数的银蛇在游动。(3明净的湖水晃动着绿岛和白云的(,仿佛仙境一般。温柔 轻柔 柔和

(1孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,(地漂浮在碧水之 上。(2嫦娥是个(美丽的姑娘。

(3一阵阵(的音乐从远处飘来,让人仿佛置身于仙境之中。

3、用“ ”画出文中的比喻句。六 在拉萨,人们说话的声音能 到蓝天, 出手来能 到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸” ,这话真是太妙了。有贴着山 顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得 更加明洁。

1、在文中的括号里填入合适的字。

2、找出这段话中意思相同或相近的词语写出来。例:(映衬 —(对照(—((—（3、读了这段话,我觉得拉萨的天空 ,。

七 太阳公公看见了,亲切地 他们:“孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地 方,那是沙漠。也不要被银花朵朵所 ,那是湖泊。只有黑黝黝的泥土才是你们 的地方。”

1、在括号里填上词语。

2、多音字组词 泊 b ó(pō（3、填恰当的叠词。金光((银花((黑(（3、太阳公公让蒲公英不要落在 , 也 不 要 落 在 , 只 有 落 在 , 才 能。

4、这个故事告诉我们:做任何事情都必须 不能 如果你是太阳公公你会怎样劝想要落到沙漠和湖泊的小种子?

国侵略军。

可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。他躺在山 上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。

1、选择正确的读音。磨坊(m ó mò 几乎(j ī jǐ

2、写出下列词语的反义词。战争(失败(失去（3、填空。“这场战争”指;布鲁斯王子失去信心是因 为。

十 回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在 柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不 忘兵败会稽的耻辱。

1、这段话是围绕“ ”来写的。

2、这一段分别从、、这三方面写勾践时刻不忘报仇雪恨。

3、这段话中“卧薪”指;“尝胆”指。通过这一段描写, 我们知道“卧薪尝胆”的意思是。用“ ~~~”画出文中体现 “卧薪尝胆”意思的句子。

4、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是(A、水蒸气凝结成的晶体。B、雪白。C、洗掉。

5、文中的耻辱具体是指:

6、用三个词语夸夸越王勾践。(、(、(。

十 四 一 到 夜 晚 , 整 个 香 港 就 成 了。港 湾 里 闪 耀 的 灯 光 , 像。马路上一串中明亮的车灯,如同。

1、用横线画出短文的中心句。

2、从上文中找出下面词语的近义词。犹如(耀眼(五彩缤纷（3、这一段中采用了 的手法,将香港迷人的夜景展现在我们面前,请你也试着 采用这种手法,写一句话。

4、香港是我国的南大门,被称为“ ” ,我国的许多城市都有别称:山东的济 南被称为 “ ”;云南的昆明被称为 “ ”;黑龙江的 被称为 “冰 城”。

5、短文有 个比喻句。作者把 比作五颜六色的焰火;把 比作闪光的 长河。

6、在括号里填上合适的词语。

一到休假日,宽阔的方塔街上(。美丽的街心花园里一台大屏幕电视机 格外(。那里(聚集着许多出来游玩的市民。他们坐在长椅上,(着灿烂的阳光,观看着(的电视节目,真是(极了。根据课文内容填空

十六

春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱的绿 叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

1、用“———”划出文中的比喻句。

2、这句话用 来比喻

。写出了石榴花的 和 的特点。

3、从文中找出下面字的反义词。稀(远(空(4.这一段主要写了(时节,石榴从抽枝→ → 的生长过程。

5、在括号里填上恰当的词语(文中出现过的词不要填。一朵朵(一个个(一颗颗(一片片(越(越(越(越（4、请你仔细观察一种植物的花朵,用“仿佛”写一句话反映这种花的特点。十七 1 石头书的作者是谁? 十八 小稻秧脱险记 中是誰救了小稻秧? 小稻秧前后有什么变化呢? 十九 航天飞机有什么用处? 飞机呢?有什么用处? 二十 沃克医生不禁失声喊道 了不起 你是一个真正的男子汉 一块会说话的钢板 你不是普通的军人 你是一位了不起的军神 说完 他关上手术室的门

1、给这段话加上标点符号。

2、联系上下文, “了不起”的意思是。

3、“军神”指 ,为什么称他为“军神”? 二十一 小英在全班同学的(注意 注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚 站定的那一刻,不知是在谁的带动下,(骤然 突然间响起了一阵掌声。那掌声(热 闹 热烈持久,小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐(平息平定 ,小英也(镇定 镇 静了情绪,开始讲述

她童年的故事。故事十分动人,她的普通话也很好。当她结束 演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在 同学们的掌声里微笑着走下讲台。

1、用“ /”划去括号内用得不当的词。

2、词语搭配。讲述 演讲 ︳ 动人的 掌声 镇定 故事 ︳ 热烈的 演讲 结束 情绪 ︳ 精彩的 故事

3、在这一小节里,同学们 次用掌声鼓励小英,第一次的掌声;小英感动得 ,掌声渐渐平息,小英也;第二次的 掌声 ,小英向大家。

4、“ 注 视 ” 的近义 词 是 , 再 写 出 几 个 表 示 “ 看 ” 的 意 思 的 词 或 成 语:。

5、“聚然间”的近义词有、。

6、你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢?

7、如果你是小英,你会对大家说些什么呢? 2他 最后挖到金子了吗? 3 从金子中你学到了什么? 二十三 王维想,以前在家乡时,每逢重阳佳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城 外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相 会„„兄弟们一定也在登高聚会,思念着我呢。

1、写出词语的意思。远眺: 天各一方:

2、用“天各一方”写一句话。

3、王维思念哪些亲人?又想起了哪些什么事?

4、将诗词正确搭配。但愿人长久 西出阳关无故人 不识庐山真面目 千里共婵娟 沾衣欲湿杏花雨 为有暗香来 遥知不是雪 只缘身在此山中 劝君更尽一杯酒 吹面不寒杨柳风

4.四上语文课文内容填空 篇四

三月桃花，四月蔷薇，八月，十一月

四、按原文填空那条白线很快地向我们移来，逐渐，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。《观潮》

雨中的树林是个，走进去你就会变成一个。滚动在叶面上，1、爬山虎的脚着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，住墙。细丝原先是给你串一串项链。一径竹阴云满地，（北京颐和园月波楼），烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿），一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价，（江苏苏州沧浪亭）故人具鸡黍。《过故人庄》待到重阳日。《过故人庄》没有大胆的就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）既，又，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）古诗理解（19分）《游山西村》的作者是朝诗人。今天做数学题时，突然一道题难住了我。正当我束手无策时，一道例题给了我启发。这正是“，”

1、默写《题西林壁》。。这首诗的作者是宋朝诗人。作者之所以看不清庐山的真面目，是因 为（用原句回答）

2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别友人的时间是，地点是，诗中表达了诗人依依惜别之情的诗句是。

3、《送元二使安西》的作者是，作者送别友人的时间是，地点是，诗中表达了诗人依依惜别之情的诗句是。

三、运用（4分）

1、小明下定决心练字，于是他就每天抽出时间坚持练字，终于他的字越来越漂亮了。这正是《后汉书》

2、小亮不知道珍惜时间，作为他的朋友，你可以用“ ”（陶渊明）这句话来劝他。

3、小刚沉迷电脑游戏，学习成绩下降了不少，我们可以用（韩愈）这句话来劝他。

4、小红乱扔垃圾，别人劝他却不以为然。这时我们可以对他说：“。”（刘备）的，现在了，把爬山虎的嫩茎一把，使它在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。《爬山虎的脚》

2、幸福要靠，要靠很好地尽自己的，做出对人们的事情。

3、鹅的高傲，更表现在它的、和中。

4、我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。„„他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。

5、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的，掩映着黄的绿的琉璃瓦和朱红的。正前面，昆明湖静得像一面，绿得像一块。游船、画舫在湖面慢慢地，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的和城里的。

6、20世纪的成就，真可以用“，”来形容。

五、资料袋给下面划线的字加上读音。

好（）读书，不好（）读书；好（）读书，不好（）读书。

1、法布尔是法国著名的昆虫学家。他创作了著名的《》。

2、“胸有成竹”讲的是北宋时期著名画家的故事。

3、《格林童话》中童话中许多故事家喻户晓，如《》《》等。

4、截至2003年7月，我国已有29处景观被列入了《世界遗产名录》，请写出你熟知的四个：、、、。

5、《卡罗纳》选自《》，这本书是一部日记体儿童小说，原名《》。

6、人们用“杏林”称颂医生，用“”或“”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

7、我国地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。

8、划出成语中的错别字并修改

5.四上语文课文内容填空 篇五

（四）、积累（1课时）

教学目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

教学重难点

正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

谁是小巧嘴

1、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文。看谁背得好，背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师呢。

2、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话题式（如：说说我的家等）

1、春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

2、小燕子说春雨是()的，麻雀说春雨是()的，小黄莺说春雨是()的。

3、春雨落到草地上，草就()了，春雨洒在桃树上，桃花()了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、()和()是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是()和()。

5、春眠不觉晓，()闻啼鸟。夜来()，花落()。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边()一边()。

14、朝看太阳辨()，夜望北斗知()。一场()一场寒，十场()要穿棉。

15、()在前面带路，()吹向我们。我们像()一样，来到()里，来到()上。

16、小壁虎向()、()和()借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条()。

17、地球爷爷的手其实就是()。

18、小蝌蚪的妈妈是()。

6.五年级语文第三单元课文内容填空 篇六

1、《黄道婆》具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。黄道婆向黎族人学会了植棉方法和纺织技术。虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

2、《提灯女神》毅然地放弃了优裕的生活，当了一名护士。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。南丁格尔在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。为了永远纪念她，年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日并决定设立国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以鼓励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。

3、《居里夫人的三克镭》表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。课文以三克镭为线索贯穿全文。让我们感悟居里夫人人格的伟大和精神的崇高，学习她大公无私的精神。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益，但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

五年级语文上册第三单元课文内容填空

1、《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。黄道婆向黎族人学会了植棉方法和纺织技术。虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

2、《提灯女神》毅然地放弃了优裕的生活，当了一名护士。赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。南丁格尔在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。为了永远纪念她，年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日并决定设立国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以鼓励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。

7.四上语文课文内容填空 篇七

1.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。

2.苏轼由中秋圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到（）的人生哲理，用（）表达自己的美好祝愿。

3.《望洞庭》是（）代诗人（）的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。

4.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（）。“未”的意思是（）。诗句的意思是（）。可以用成语（）来形容此时的洞庭湖。

5.《峨眉山月歌》是（）代诗人（）的作品。诗人在（）乘船远行，从（）出发，驶向（），最后到达（）。读了古诗，我的眼前出现了（）等景物。

6.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（）的意思，“下”的意思是（）。诗句的意思是（）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（）的思想感情。

7.刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（）”这两句就描写了（）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。8.《老师，您好！》中“（）”和“（）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（）。9.《老师，您好！》中，老师用（）和（）把人才塑造，让（）和（）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（）。”

10.李峤的《风》这首诗中，（）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（）

11．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（）”来劝她。1２．中华人民共和国（）年（）月（）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（）岁生日。我国的开国领袖是（），现任主席是（）。1３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（）。

1４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（）的著名画家（），为中国人争了气；（）的民族英雄（），令世人震惊。我还知道（）的（）和（）的（）都非常爱国。

1５．天安门广场上有（）、（）、（）、（）、（）等建筑物，其中（）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（），所以它是（）无比向往的地方。1６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：（）。1７．天安门广场位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市广场。1８.（）是新中国的象征．（）年（）月（）日，北京（30）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（）在（）上向全世界庄严宣告：（）！1９.五星红旗与（）一同升起．

20.(1839)年(6)月(3)日在（）举行了虎门销烟,整整持续了（）天,（）斤鸦片化为烟渣.21.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了（），它向全世界表明,（）!22.我最喜欢（）说的爱国名言:（）23.每当节日到来,天安门广场更是（），无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如（）,（）,天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们（）,（），（）辉映,（）齐飞,天安门广场沸腾起来了.24．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（），碧绿如丝绒般的草原是天然的（），碧绿色的低地镶嵌在（）之间．荷兰的确是水之国，（），牧场之国。２5．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（），（），（）。

26．桂花的用处可多啦！桂花可以（），可以（），还可以（）。27．每当天气晴朗时，（）、（）、（）、（），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（），难怪人们把这些湖泊叫做“（）”、“（）”呢。28．趵突泉里的水很清，（）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（）。

29．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（），好像银花盛开；有的（），好像明珠散落；有的（），听起来如虎啸狮吼；有的（），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（）被誉为“第一泉”

30．我最喜欢（）泉，因为（）。31．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（）”。31．因为（），所以人们称它为九寨沟。

32．“雪峰插云，（），平湖飞瀑，（）„„九寨沟真是个（）的人间仙境！”这一节在全文中起（）的作用。33.盘古（）手持凿，（）手握斧。盘古（）顶（），（）踏（），站在天地当中。34.（）而（）的东西冉冉上升，变成了天；（）而（）的东西慢慢下沉，变成了地。３5.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（）。盘古昏睡了（）年，他醒来后，用（）和（）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（）年，含笑倒下。

36.盘古以他的（）和（），开辟了天地，化生出（）。学完课文，我想对盘古说：“（）”

37.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（），发出的声音变成了（），左眼变成了（），右眼变成了（），隆起的肌肉变成了（），流淌的血液变成了（），筋脉变成了（），皮肤变成了（），就连流出的汗水也变成了（）。请你展开想象，接着往下写：他的（）变成了（），他的（）变成了（）。38.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（）→（）→（）→（）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（）的神，也是个（）的神，我非常（）他。39..普罗米修斯小心翼翼地（），从此，人类就用火来（），（），用（），还用（）。人类文明（）。40.学完本学期，我们有幸结识了好几位名人。（）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（），用了１９年时间编成了（），李时珍编（）为的是（）。41.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（）。句中的“汗水和心血”可以理解为（），“浇灌”实则是（）。举个例子来证明这句话：（）

42.国际互联网可以做许多事情：（①

；）（②

；）（③）

４3.“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（）。44.中心句在片断中起（）。

45.圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师徒俩（）。46.若是两种草药相似，（）。47.李时珍投宿的那座古寺（）。

48.哥伦布是１６世纪（）伟大的（）。他远航探险的重大贡献是发现了（）。

49.“海上凶神”其实就是（）病，这种病的症状是（）。产生这种怪病的原因是（）。防止这种疾病，我们应该（）。

50.人与人之间还有（），你给我留下了（），这（）。

51.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（）？这里的“不由自主”可以用（）替换，这里的反问句的意思是（）。

52.春联分为（）、（）和（），它的上下联都是（）写的，读时（），横批是（）写的，（）读。53.《元日》是（）诗人（）的作品。诗的第一句渲染了（），象征了（）。第四句既是写（），又寓含了（）的意思。54.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（）55.《江雪》的作者是（）诗人（）。前两句诗让你感受到（），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（）的人格化身。

56.（）多读多写，作文（）会有进步。

57.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的一致好评。58.（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找她。59.（）天气很冷，爷爷（）要坚持早晨锻炼。60.刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

61.这（）的雾气，慢慢地，（），（）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（），逐渐变成（），最后十里长堤上全都是（）了。

造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

62.看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）岑参诗句“（）”也可以用来赞叹这一美丽景象。63.选词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）

64.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（）写的（），描写了他在（）这一天看到的有趣风俗，如：（）。

65.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（）用你积累的词语来概括这雪景，如（）。诗中最能表达作者心情的词是（）和（），从这两个词中你感受到了诗人（）的心情。66.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。）

8.四上语文课文内容填空 篇八

成语积累

(1)出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢(2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日(3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马(4)八字成语：前人栽树，后人乘凉 逆水行舟，不进则退

万事俱备，只欠东风 百尺竿头，更进一步

（5）六字成语：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 风马牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飘飘悠悠 快快乐乐（7）ABAC：一心一意 绘声绘色 有模有样 多才多艺（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不绝 栩栩如生 历历在目（9）ABCC:兴致勃勃 怒气冲冲 人才济济 烈日炎炎

形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。带有“风”的古诗： ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ② 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》

带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元知识点

1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。

3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望

寻：寻访。言：说。此：这。不知处：不知道在何处。

《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。

(1)振：震荡。林樾：林中成阴的地方。意欲：想要。闭口立：停止行走，不再唱歌。

题秋江独钓图是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。

第二单元知识点

5《装满昆虫的衣袋》

课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。6《变色龙》

1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。毕：完全

名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。7《金蝉脱壳》

1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足 《练习2》

1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了

巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。

伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。

苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

2、歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成

3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

芝麻开花——节节高 张飞穿针——大眼瞪小眼 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

拓展练习：

表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 ．．

第三单元知识点

1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。

2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。

《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。

3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。

4、韩愈主张用“敲”字理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。（3）读起来也响亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥，力大无比、为民造福 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

6、拦路虎原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或障碍。《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服“拦路虎”的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。

8、寓：寄托；言：话。寓言：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信； 《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。戏曲的剧种，除了京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。奉献，方使（心灵丰满而充实）。

第四单元知识点

13《在大海中永生》

1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。

2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。

3、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。

4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋„„

（1）“„„”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。

5、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。

6、呜咽：低声哭泣。_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。

14《高尔基和他的儿子》

1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料。

2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

3、高尔基名言：

◆书是人类进步的阶梯。◆我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

4、作家卡片

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把 革命者比作

与暴风雨搏击的海燕。高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。/我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

2/“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。

答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。

3/为什么把大自然说成是课本，说成是绿色的课本？

把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

4/仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

5/我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节