环保制作教案

环保制作教案（精选12篇）

1.环保制作教案 篇一

几天前，我们家刚要吃晚饭，爸爸叫我拿一块塑料垫子放在饭桌上。我在看书，马上拿起垫子放在桌上，不久开饭了，我问爸爸;“为什么不把汤碗直接放在桌上呢?”爸爸说，因为玻璃怕烫，如果把很烫的东西放在上面，玻璃一遇到热就会膨胀，就很容易爆裂，我们才不把很烫的东西放在玻璃上。

过了几天，放寒假了，我想起了这件事，想去做一个既环保又不用花钱去买的垫子。我反复想了几天，终于想出了一个主意。我先把五张废报纸卷成五个小细条，把它压扁，卷起来，连续做了七八个，把它们连起来，一个垫子就做好了。如果每家每户都用简易纸垫代替塑料垫，将会节约很多资源，还能减少许多白色垃圾。为了保障我们的安全健康，我们必须付出努力，减少白色垃圾，混入城市垃圾的塑料焚烧后，就会产生有害气体，危害人体健康，塑料中的增塑剂和添加剂渗入地下，就会导致水污染，饮用后对人体也极为不利。白色污染虽然恐怖，但只要通过我们的努力，就一定能解决。

让我们一起来保护大自然，保护自己的生存环境，这个地球将会无比美好。

2.环保制作教案 篇二

关键词：垃圾焚烧,Flash动画,仿真

1 引言

工业仿真动画就是把复杂、无机的工业图纸用简单直观、富有生命力的表现手法表达出来, 做成动画的逼真现实效果。把工业生产中的生产设备结构、工艺过程、关键技术等用动画的形式立体化、形象化地表现在屏幕上, 制成工艺动画片, 具有宣传展示、汇报演示、技术评估、项目分析等多种用途。不仅可以增强受众的理解力和认知程度, 使原本枯燥的宣传变为生动、形象、直观、高效的信息传播, 还可以极大的提升企业形象。

2 环保垃圾焚烧过程

本文介绍的环保垃圾焚烧系统, 通过对生活垃圾和医用垃圾的预处理和焚烧, 利用高温烟气在余热锅炉中生成的蒸汽带动汽轮发电机组发电, 同时将燃烧后的灰渣压制成建筑用砖, 其余的飞灰打包后填埋。燃烧后的烟气经脱酸塔、消石灰仓进行脱酸处理, 再进入布袋除尘器经活性炭吸附处理后, 通过烟囱实现达标排放。环保垃圾焚烧过程与传统垃圾处理方法相比, 具有占地少、污染排放小、效率高、建造及运营成本低等优势, 同时可达到资源循环利用的最大化, 广泛适用于农村、城镇及大中型城市。

实现对环保垃圾焚烧过程的模拟仿真, 真实再现其工作过程, 直观地表现对垃圾进行高效环保处理的过程, 不论是对项目分析、技术评估还是对于宣传展示都具有重要意义。

3 Flash动画制作

Flash是一款基于矢量绘图的优秀动画制作软件, 它以流式播放技术和矢量技术为核心, 可以将音效、动画、特效融合在一起, 制作出高品质的动画效果。动画显示效果逼真, 细节表现自然, 图像简洁细腻, 表现手段丰富[1]。选择Flash实现环保垃圾焚烧过程仿真, 主要考虑到如下几方面的因素。

(1) 矢量动画功能。Flash以矢量图形为基础, 矢量图容量小, 放大无失真, 制作出来的动画可以无限放大, 而图像质量不受损失, 仍然保持原有的清晰度, 不影响画面质量。因此动画文件发布后可根据需要进行局部放大、拖动平移等操作, 有利于宣传展示、局部讲解。

(2) Action Script脚本语言。Action Script是Flash内置的脚本语言, 它功能强大, 具有一种面向对象的编程特点。采用以事件驱动、以关键帧、按钮和电影片断符号为对象来定义和编写动作脚本。使用简单的脚本语句编程可以实现多种交互功能, 并提供了足够多的库函数和动画方式用于实现复杂的动态效果。

(3) 人机交互优势。Flash软件是一个所见即所得图形化交互界面软件, 实现了电脑与用户、设计者的自由沟通与交流。在传统二维动画基础上, 将制作步骤进行了大量的数字化, 可以通过关键帧、按钮和影片剪辑实现丰富的人机交互功能, 具有更好的亲和力, 更大的自由度, 灵活的互动性和鲜明的时代特色。

(4) 便于发布。Flash生成的动画短小精悍, 数据量小, 兼容性好。后缀为swf, 是网络支持的动画格式, 网络带宽要求低, 同步性能高, 传输效率高, 播放不需安装特殊的软件, 通用性好。同时, 流式播放技术使得动画可以边播放边下载, 相对avi、mpeg等格式的多媒体文件, 体积又小很多, 能快速地在网上播放, 还能够在手机, 电视等媒体上进行发布。

(5) 开发及维护成本低。与传统动画制作和专业仿真软件相比, 利用Flash制作动画成本低, 效率高, 只需要在原有的电脑上制作、运行即可。创作周期短、速度快, 资源使用少, 大大节约了人力, 物力, 财力。

利用Flash制作环保垃圾焚烧动画的主要包含以下步骤。

3.1 前期准备

3.1.1 工艺流程的了解

详细了解环保垃圾焚烧的工艺流程, 设备的结构、特点、工作原理以及同类工艺流程的优点和缺点。

3.1.2 动画展示需求分析

本文所描述的环保垃圾焚烧动画是根据实际生产过程构建的, 为使其达到所见即所得的效果, 需要设置逼真的场景及包含众多单元设备的完整生产线, 并具有呈现设备内部结构功能, 涉及到的设备较多, 场景较大。详细了解和分析工艺流程动画展示的需求, 确定视频文字脚本及动画表现方式, 制定出产品动画设计方案, 如图1所示。

3.2 素材搜集

由于环保垃圾焚烧系统的设备结构庞大、工艺复杂, 为了准确地展示系统的处理过程, 前期的素材收集必不可少。主要素材包括:现场照片视频、工程图纸、技术要求说明等。

3.3 设备仿真绘制

3.3.1 元件绘制

根据设计图纸, 照片, 视频等素材, 在Flash软件中绘制相应的设备。将每个设备制作为一个独立的元件, 并且将每个设备元件又分为多个元件和组, 这样便于在中期制作动画时调整动作和调用元件。

例如:热解气化炉是一个独立的元件, 元件包含“气化室”、“二燃室”、“垃圾旋转动画”、“气化室火焰”“二燃室火焰”“灰渣动画”等几十个图层, 其中“灰渣动画”等独立的元件内部又包含多个图层, 以实现相应的动画效果。随着图层的增多, 查找图层的难度随之增加。为了快速找到相应图层, 除了养成给图层合理命名的好习惯外, 还应该使用Flash软件中的“图层文件夹”功能, 以方便整理查找、组织分类、修改管理、维护更新。

3.3.2 材质填充

为了使动画更逼真、更生动, 使设备看上去更形象、更真实, 要给绘制好的元件填充颜色。在“颜色”面板中, “填充颜色”有多种不同的类型, 我们可以根据需要, 给元件填充不同类型的颜色。例如用矩形工具绘制的排气管道, 为了使它的外观有三维立体感效果, 可以选择“线性”的填充颜色, 然后调整“渐变条”中“色标”的个数、颜色及位置, 达到理想的效果。而排气管道的拐弯处, 可以分割成几部分, 每一部分单独填充渐变色, 然后选中“填充变形工具”旋转, 调整渐变填充的方向, 如图2所示, 实现仿真效果。还有一些元件, 需要使用“位图”进行填充, 比如二燃室剖面图, 由于其内部为砖面, 我们将填充颜色的类型选为“位图”, 导入准备好的素材“砖墙.jpg”文件, 然后利用“填充变形工具”调整纹理的大小, 使其更接近真实效果。

3.4 运动部件仿真

为了真实的再现环保垃圾焚烧系统的工艺流程, 我们综合运用了Flash中的“逐帧动画”、“运动动画”、“引导动画”、“遮罩动画”等各种手段, 以逼真地模拟系统中各运动部件的工作流程。

3.4.1 垃圾抓斗动画

垃圾抓斗由“小车”、“抓车绳”、“抓斗”三部分组成, 分别按运动方式制作动画, 然后循环播放。其中小车的动画是先静止, 然后水平向右移动。整个小车设置为一个元件, 制作运动动画, 调整起点和终点关键帧中小车的位置即可。抓车绳的动画是长度的改变, 将绳设置为一个元件, 重点是要移动该元件的中心位置到绳的顶端, 制作运动动画, 根据需要调整起点和终点关键帧中绳的长度, 就能实现抓车绳伸缩的动画。抓斗用的是逐帧动画来表现, 我们绘制了“空抓斗”、“张开的抓斗”、“满抓斗”三种状态, 根据需要放置在时间轴上不同的关键帧, 生成逐帧动画, 连续播放, 得到将垃圾抓起和放下的效果。

3.4.2 设备旋转动画、传送带动画

在Flash中, 遮罩动画是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地。为了得到特殊的显示效果, 可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”, 遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来, 而“视窗”之外的对象将不会显示[2]。“遮罩”的作用是用在整个场景或一个特定区域, 使场景外的对象或特定区域外的对象不可见。播放动画时, 遮罩层上的对象不会被显示, 被遮罩层上位于遮罩层对象之外的内容也不会被显示。

我们可以利用遮罩动画, 模拟设备的旋转。比如焚烧炉上方旋转布料器的水平旋转动画的实现。该动画包括三个图层, 背景是“布料器”图层, “纹理”图层是被遮罩图层, 被命名为“遮罩”的图层遮罩。其中“遮罩”图层和“布料器”图层中的图形相同, 以控制“纹理”图层中绘制的图形只在布料器的区域出现。在“纹理”图层中绘制设备表面的纹理, 转换成元件, 生成运动动画, 从左往右移动, 循环播放, 就可以模拟设备的水平旋转效果。

传送带动画也是使用这一原理实现的。为了实现平稳传输灰渣的效果, 要注意两点:其一, 被遮罩图层上元件中灰包的个数要比实际显示的多一至两个;其二, 最后一个关键帧中遮罩图层上元件的位置要比第一帧的水平坐标略小。

3.4.3 垃圾旋转动画

为了模拟焚烧炉中均匀布料的场景, 对垃圾旋转下降的动画使用引导动画来实现。引导动画是Flash动画中常用的一种通过辅助层来创建的动画, 对象沿引导层指定的路径运动。引导动画由对象运动的路径即引导线、被引导对象的运动动画组成。垃圾旋转下落的引导动画由一个“引导层”和六个“被引导层”组成, “引导层”的引导线是垃圾落入气化室后旋转下降的路线, 该引导线播放动画时不显示。各个“被引导层”的对象是不同的垃圾元件, 在时间轴的不同位置先后出现。“被引导层”中的动画是垃圾元件的运动动画, 被引导的垃圾对象起点、终点的两个“中心点”吸附到引导线的相应位置上, 被引导层垃圾元件的中心点沿着引导线运动, 动画播放时, 多个垃圾先后落入气化室, 沿隐形的引导线路径运动, 实现了垃圾旋转下降的效果。同时, 为了模拟焚烧前后垃圾的变化, 降低了下层垃圾动画元件中垃圾的颜色亮度, 使之颜色更深。

3.5 火焰、喷淋等效果制作

3.5.1 火焰效果

利用Flash Action Script脚本语言可以模拟制作生动形象的燃烧火焰效果。

首先利用 (图3) 所示代码, 根据合适的参数建立火焰实例。

然后针对不同工艺环节热解气化炉内焚烧温度的不同, 设置相应的火焰颜色参数, 气化室温度为600~800℃, 火焰呈红色:

new Color (this) .set RGB (this._r<<16|this._g<<1|this._b<<1) ;

二燃室温度为900~1150℃, 火焰呈蓝色:

new Color (this) .set RGB (this._r<<1|this._g<<1|this._b<<16) ;

三燃室温度为950℃左右, 火焰呈橘色:

new Color (this) .set RGB (this._r<<16|this._g<<8|this._b<<1) ;

3.5.2 烟雾、液体喷淋效果

为了模拟喷淋效果, 要先新建一个水珠影片剪辑元件, 为它设置一个类名p a l l;然后在帧动作面板中编写图4所示代码, 利用ENTER_FRAME事件, 实现喷淋效果。其中ball["vx"]是x轴方向的速度向量, ball["vy"]是y轴方向的速度向量。用类似的方法也可实现烟雾效果 (图4) 。

3.6 图文说明

动画制作完毕后, 为了便于讲解展示, 可以在动画中添加部分图片和文字的说明。

3.6.1 文字补充说明

为了减少文字对动画整体效果的影响, 采用了按钮动作的方式添加文字说明, 单击文字按钮, 相应的文字讲解说明显示。文字讲解说明的显示是通过调整该实例的透明度实现的。

将相应的文字转换为“按钮”属性的元件, 再生成一个“影片剪辑”属性的元件, 在其中添加要显示的文字讲解说明及关闭按钮, 拖入场景中的相应位置, 修改属性面板中的参数, 设置颜色样式“Alpha”为0%, 为该实例命名为“mc1”, 打开按钮元件的动作面板, 添加命令:

on (release) {set Property ("mc1", _alpha, "100") ;}

在关闭按钮上添加动作:

on (release) {set Property ("_root.mc1", _alpha, "0") ;}

3.6.2 图片运用

本文介绍的Flash动画展示了环保垃圾焚烧的工艺过程, 信息含量大。为了突出环保垃圾焚烧的主要工艺流程, 对废水处理后的使用、热力发电、废渣制砖和填埋等内容, 运用洒水车、输电电网、制砖车间、固体填埋场等图片进行示意。既突出了重点, 又阐明了系统本身的环保效用。

4 整体效果

针对环保垃圾焚烧过程的特点, 利用本文介绍的各种方法, 利用Flash有效地实现了焚烧处理系统的模拟仿真。系统的整体效果如图5所示。最终完成的仿真动画在垃圾焚烧系统的应用推广中, 较好地展示了主要的工艺流程和关键技术, 在垃圾焚烧系统的应用推广中, 取得了良好的效果。

参考文献

[1]覃远霞, 龙妍等.Flash cs4实例教程[M].北京:清华大学出版社, 2010.

3.制作环保箱 篇三

今天，老师让我们回家制作一个垃圾环保箱，并说，如果做得好，还可以得奖，这让我很兴奋。

回到家，我第一件事就是告诉爸爸要制作环保箱的事，爸爸说：“环保箱嘛，只要实用就好了。”我一听，马上说：“不行，我一定要做一个又好看又实用的，我还想拿去比赛呢！”爸爸说：“好吧好吧，就依你。那做一个什么主题的好呢？”我仔细想了想，说：“就做一个城堡式的吧！”爸爸说：“好吧！”

于是，爸爸给我找来一个牛奶箱，然后又精心挑选了一张带有蒲公英图案的包装纸，仔仔细细地包装起来。

我在旁边也没闲着，我拿来太空泥，精心地做了几朵可爱的小花，又选了一张包装纸做了几根城墙柱子。当爸爸把箱子包装好了以后，我就小心翼翼地把花儿和柱子粘了上去。

好了，大功告成！当我看到我和爸爸分工合作做好的这个漂亮的环保箱时，心里别提有多美了！

指导老师/高倩茜 发稿/沙群

妈妈谈写作：阳阳从小喜欢看绘本，爱听故事，读了小学以后，认识的字多了，就爱上了童话书，到了后来就喜欢各类课外书籍，从中学到了很多知识及优美的词句，并能运用到日记和作文中去。

老师来补充：阳阳是一个情感细腻、乐于观察、热爱生活的孩子。平时喜欢看书，积累优美的词句。她是班上的“小书虫”，喜欢把自己看到的故事讲给其他同学听，正是这些好习惯，让她的表达和写作水平越来越高。

4.制作环保袋作文 篇四

我的环保袋是用一只废弃的大信封做的。在信封口装上拉手，然后在信封上设计精美的图案，就大功告成了。在信封上，我画了一个环保标志和一头牛。大家知道我为什么要设计一头牛吗？因为牛生活在草原上，我希望我们的生活环境像草原一样美丽、健康。环保袋的四角被我剪成了圆形，防止触碰到小孩子柔软的小手。我的环保袋还可以折叠呢，当你去超市购物的时候，折一折放在口袋里可方便多了。但是，我的环保袋也有短处，它不能装带水的物品，也不能放很大和很重的物品，因为我的袋子是用纸做的，不能浸水和载重过大。

我设计的环保袋不够美观，但它简单、省钱，用处也不少。用上它，不像塑料袋那样破坏环境，而且还非常卫生。

本文创意不错。环保，从小事做起，从身边事做起，才能真正落到实处。小作者废物利用，为我们叙述了环保袋的设计经过，结构完整，条理清楚，让我们能一起欣赏小作者发明的虽不够美观但非常简洁绿色的环保袋。

5.制作环保酵素作文 篇五

这个暑假，学校布置了一个很有趣的科学作业——自制环保酵素!我们可以按照PPT上的制作过程与要求来一步一步地做。据说，环保酵素可以用来洗衣服，擦地，还可以洗头发，是纯天然的。我们都很感兴趣。

妈妈先帮我去超市买了一个大大的玻璃瓶子，我先在瓶子外按ppt里所说的10：3：1画好刻度，然后我在瓶子里加入清水，再倒入黑糖，并且搅拌均匀。最后放入洗干净，又切成小块的西瓜皮。把盖子盖好，静静等待它的发酵。之后我每天打开瓶盖，把浮上来的西瓜皮按下去。第二天的时候，我就闻到了一股又酸又甜又难闻的味道，可能是西瓜片已经开始发酵了。到了第三天，上面出现了一层白色的泡沫，或许就是PPT里说的微生物吧。第四天时，一打开瓶盖，我就差点被那刺鼻又酸溜溜的味道熏得晕过去，怎么才发酵了一个礼拜，就会有这么难闻的味道?表面的颜色也越来越白了，泡沫也怎么越来越多了?我很是好奇。

我每天要打开瓶盖给它透气，PPT上说，不这么做的话，瓶子会因膨胀而炸开，真难以相信，环保酵素会有这么大的威力?但是我忽略了一点，等到环保酵素稳定后，其实就不用每天透气了，让它经常暴露在空气里，它就发生了一件可怕的事情，它居然发霉了!长黑毛了!制作开始一个月后，我无奈地发现，我的环保酵素失败了，即使咨询了科学老师，进行了补救，也没能让它恢复正常，思来想去，我只能按妈妈说的.——重做!

又是开头的步骤，加清水!加黑糖!加果皮!比例准确!再重来一遍。这下我有经验了，做得更小心，我相信自己这一次一定会做成功!而且，这次我把西瓜皮换成了苹果皮，因为上次西瓜皮发酵后的气味不好闻，而苹果皮几天发酵后有一股淡淡的香味，闻着舒服多了。

一个多礼拜后我发现环保酵素散发出了一股酒的味道，一打开盖子，浓烈的气味扑面而来，我差点就醉倒了。大概，爸爸的老家绍兴做黄酒，也是这么发酵的吧?

接下来的日子，我就偶尔把它打开透透气，然后放着不理它了。时间在我的等待中一天天地过去，转眼，我第二次制作环保酵素也三个月了，环保酵素终于制作成功，我可以把它拿给妈妈用，打扫卫生，洗衣服。妈妈说比洗洁精和洗衣液好用多了，而且对妈妈来说最重要的一点就是，它一点也不伤手。当然了，它是天然的，没有化学成分。

6.制作环保小汽车 篇六

开始制作了，芒果老师先让我们把牙膏盒那出来，再用剪刀剪去这个牙膏盒的三分之一，别的同学都开始做了，而我却没有做，心想：这三分之一到底在哪里？老师看我没有做便知道了我面临的问题。于是，老师微笑着对我说：用小尺量一下，再除以三，然后用铅笔画就行。老师刚说完，我马上做了起来。过了一会儿，老师看同学们第一步都做完了，又说第二步了，让我们把剩下的大牙膏盒两侧剪出两个相同位置、同样大的三角形。剪的时候，我又遇到困难了，我想到老师说的方法，于是就试了一下，最后终于成功了。老师说：把三角形上下两边用双面胶粘在一起。我照做不误，用手使劲一按，再一粘就成功了。然后，老师让我们用第一步剪下来的废旧牙膏盒装扮自己的小汽车，然后把橡皮泥放到四个瓶盖里，再用吸管把瓶盖连在一起，车轮就完成了，再用双面胶将车轮粘在小汽车下面。我做了很久，小汽车终于大功告成了。

看到自己亲手制作完成的小汽车和别人比不分上下，我很高兴，但在制作的过程中我还是觉得老师一马当先。

7.用WORD制作环保小报 篇七

一、教学目标：

1.知识与技能目标：熟练运用WORD中字符排版、段落排版、边框和底纹的设置及分栏、插入图像、艺术字等编排功能技巧。

2.过程与方法目标：在制作电子作品的过程中体验自主、合作探究学习的方法，培养团队意识；体验运用网络搜集信息的优越性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，在完成任务的过程中激发学生环保意识和遵守网络公德的意识。

二、重点与难点：

运用INTERNET浏览器搜索相关的信息，并通过文字的复制与粘贴、图片的保存，把资料保存到自己的文档或电脑里面是重点。由于这是要求学生做一个WORD小报，因而网上搜集并保存信息，以及用WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用，是这次教学的难点。

三、教学资源：

多媒体电子教室、INTERNET网等。

四、教学流程：

（一）任务激趣

出示激趣作品，让学生明确任务：请学生欣赏老师制作的一组作品（用软件制作的环保主题的电子小报），你们也想制作一份这样精美的电子报刊吗？这节课让我们自己动手在网上搜集以“环保”为主题的资料，然后用WORD软件制作一份环保小报。

（二）任务探究

1、请大家想一想，如果制作一份这样的电子报刊，需要用到哪些技术呢？（1）．如何更快、更准确地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何将网页上查到的资料保存到本机上。（3）．观察用了哪些WORD的编辑、排版技巧。

2、制作电子小报时我们应该注意些什么呢？

（1）能够快速的搜集到相关的资料并且保存到WORD文档中。（2）电子电报主题明确。

（3）能够灵活使用WORD软件相关知识来制作作品，版面设计合理、美观。图片数目及摆放位置适度。

（4）任务探究及任务实战过程中能够做到组内互助。

（5）注意及时保存作品，并且能够按要求保存到指定的位置。

（三）任务实战

1.用Internet浏览器搜索信息素材，保存资料。（1）搜索信息。教师提示： 正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料。遇到不良网站或信息及时关闭窗口。

（2）选择合适关键字：

思考：怎样确定你所要搜索的关键字呢？（3）信息保存。

文字的保存：选中内容，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl＋C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。

学生活动：

上网搜集环保方面的信息，可以找教师建议的题材，如“环保常识”、“环保文章”、也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

教师巡视辅导。教师活动：

表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生；找到创意题材的学生。并鼓励组内和组际的互相帮助。

学生继续活动，自由讨论，交换心得。2.制作电脑小报。教师活动：

使用WORD加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入（或复制）文字，插入文字框、图形框、图像、艺术字等，进行页面设置（纸张类型、分栏等），设置各种对象属性（字体、字号、花边、大小、颜色等）突出显示个性。

教师提示：编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文件工作。

学生活动：

继续完善和创新电脑小报。教师巡视辅导。

（四）任务评价：

挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。

（五）拓展延伸

8.《环保工艺品创新与制作》 篇八

初一学生适用

大兴区金海学校

赵修芬

课时：18课时

课题目标：知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。日常生活中，一些没用的废纸、报纸，鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、各种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可用在劳技教学中。把这些废弃材料作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济负担。在活动中，学生通过假设、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、处理和提取信息；运用有关知识来解决实际问题；在研究过程中与人交流和合作，这些是一种综合性的训练。教学目标：

1、态度目标：利用废弃材料做工艺品，培养学生节约能源，形成环保意识。

2、能力目标：根据不同材料的质地培养学生的搜集材料、统计分类、处理信息、想象与创新能力。

3、知识目标：引导学生学习制作工艺品的一些知识，并能够熟练的应用。展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。实践准备：

1、教师：照片、样品资料，教师收集的废弃资料等。

2、学生：搜集资料，适当的用具。课题实践方案：

第一节：收集利用废弃材料

第二节：利用废废弃材料制作工艺品 第三节：从我做起，自我宣传 实践方法：

小区调查，通过观察、访问、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：

第一节：利用废弃材料（2课时）

实践目标：了解哪些废弃材料可利用

实践任务：小区调查，通过观察、访问、咨询，收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。教学准备：

教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等。实践方式：看光盘、展示、提问 实践过程：

1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

2、让学生调查小区、工厂等周边废品回收情况，了解一些关于垃圾管理与回收的一些常识，有选择的利用废弃材料，同时加强环抱意识的培养（强调注意事项及安全）。

3、在课堂上讨论。让学生理论联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

4、学习制作工艺品的方法。

第二节：利用废废弃材料制作工艺品（15课时）

实践目标：利用环保材料制作工艺品

实践任务：收集资料、整理材料、利用废弃材料设计构思、学习制作工艺品。教学准备：

教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、指导等。

学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子等需要的用具。实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程：

1、利用废废弃材料制作工艺品，不仅可以节约能源还可以锻炼我们的各项能力。要制作一幅妙趣横生的粘贴画，是需要开动脑筋、花费心血的。它能开发智力，是你勤于思考，更加聪明。制作一幅工艺品需要巧妙构思，同时也许要灵巧的双手去进行材料加工、粘贴、写字、绘画，可以培养动手能力，使你心灵手巧。利用环保材料进行工艺品创作过程基本上可以分为以下几个步骤：（1）构思，当你选定一些材料进行创作时，如何确定你的题材和如何去表现这个题材，就是一个构思过程。至于题材应从生活中寻找你所熟悉和有意义的素材。怎样表现的问题也是一个艺术问题。比如说，用一种什么样的形式去表现，是较为写实，还是较为抽象；是运用比喻，还是夸张些等。（2）拟草稿，把经过思考逐渐具体化的意图用图纸表现出来，这是创作的第二步（图纸需要经过几次修改才能完善）。在拟草图中，要逐一解决构图、造型、色彩等问题，同时也要考虑材料的运用。（3）准备材料与工具，制作工艺品的材料应该一开始就考虑。当草图完成后，就要根据草图的要求去准备绘制用的材料和制作用的工具。如喷沙画要准备细沙、粘胶、纸板、笔等。每种材料都要预计到一定的损耗。不同材料有不同特性。装饰画特别强调材料和形式的运用。（4）制作，不同形式的装饰画有不同的制作过程。从材料的加工和形成来说，有剪、撕、折，扭、削、裁等方式；而从制作技法来说，则又有贴、染、刻、喷、拓、涂、钉等多种工艺手法。如拼贴画，先要把材料根据需要折成小块，再拼贴到背板上。还有各种制作技巧，如果心中没数，可在一些废料上先尝试作一下，确定后在正式制作。一般是在木板或纸板上描出图案的轮廓，再在轮廓上按图样加工。（5）装裱，完成后的作品需要用框架装饰起来，清理画面，使画面更加完美。创作过程中应该注意，由于材料的不规则性及制作中手法的随意性，创作出来的效果未必与原稿一样，应在创作中随时加以调整和变化。

2、利用环保材料训练学生的基本技能。

教学中，教师充分发挥实物的作用。通过展示优秀作品激发学生兴趣，同学们可以根据自己的想象力，利用不同的材料进行小工艺品的制作，展现每个人的特长，设计好的作品。

（1）装饰画系列：植物装饰画、蛋壳装饰画、纸画装饰画、布装饰画、木屑装饰画、线织装饰画、塑料装饰画、鱼骨装饰画、种子装饰画等。

（2）小摆设系列：电器造型、雕塑、建筑造型、容器造型、几何立体造型、花座、玩具造型、其他等。

3、学习以小组合作、个人独立、个人与全班集体讨论相结合的组织形式，采用互帮互助，共同协作的形式，加强实际操作能力，大胆创新废物利用，增强学生的环保意识。（强调安全等注意事项）

4、在这一阶段，教师要及时了解学生开展研究活动时的困难以及他们的需要，有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽，成为交流的组织者和建议者。教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

第三节：从我做起，自我宣传（1课时）

实践目标：参加环保教育活动，组织小组，作好宣传。

实践任务：学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品，并呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。教学准备：

教师：教师收集的废弃资料、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子、材料等。实践方式：材料加工、粘贴、写字、绘画，展示、提问 实践过程：

1、积极参加环保教育活动，组织小组，制作宣传展版。

2、除了课堂上前面展示以外，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，可以在展板、墙报、编刊物中展示学生作品。还应要求学生以口头报告的方式向全班发表。

3、充分利用废弃材料，呼吁人们节约材料，保护环境，保护大自然。活动延伸：

1.区别可更新资源和不可更新资源。2.以后你将怎样利用可更新资源？

课题：《庆祝春节》 课时：4课时

课题目标：“春节”是我国的传统节日，由它可引申出中国的文化、风俗习惯等优秀传统文化。通过学生对“节日”的感受，使学生养成尊重民族传统的习惯，弘扬中华民族的优秀传统文化。教学目标：

1、态度目标：对比春节的过去与现在，使学生树立正确的人生观、劳动观。

2、能力目标：展示作品培养学生口语表达的能力、创新能力。正确评估作品，获得成就感。

3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。实践准备：

1.教师：照片、样品资料，投影仪、音乐等。2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。课题实践方案：

第一节：收集有关春节材料 第二节：制作并展示作品

实践方法： 图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：

第一节：收集有关春节材料（1课时）

实践目标：让学生收集有关春节材料：春节的来历、风俗习惯、文化；春节的服饰、食品等。

实践任务：收集材料、整理材料，让学生讨论有关“春节”的一些中国文化。让学生为中国有那么多悠久、灿烂的文化而自豪。教学准备：

教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。

学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：

1、教师从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。

2、在课堂上讨论，展示材料。

第二节：制作并展示作品（3课时）

实践目标：用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。通过春节这一课题引出更广的内涵，也给同学一个展现特长的机会。实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教学准备：

教师：教师收集的资料、图片、样品、文字资料等。

学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：

1、根据学生的不同兴趣、经验、爱好、个性等差异，以提高学生动手动脑的能力为原则，将他们分成四个组：立体服装纸模组、剪纸组、食品组、立体小工艺品组。各组同学用不同方法表现同一个主题《庆祝春节》。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。

2、学生具体操作，让学生根据自己的能力有选择的主动参与。让全班学生觉得人人是天才，注重学生的经验与兴趣，充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教师答疑解难。

3、评价总结拓展创新：通过春节这一课题引出更广的内涵，使不同层次的学生在同一堂课上发挥自身优势的同时也看到了别人的长处。

4、通过作品对比春节的过去与现在的不同，联系实际教育学生树立正确的人生观、劳动观，为把祖国建设的更好而努力学习。

5、培养学生的集体协作精神，各组竞争意识，使整个班级的同学都得到了提高，发挥了真正的主体作用。

课题：《编中国结》 课时：20课时

课题目标：中国结历经千年不衰，现在正逢盛世，是中国特有的民间手工编结装饰品，现已成为人们日常服饰的一贯重要装饰部分，并伴随着人类服饰的发展而逐渐变化，日益丰富的。它虽然只是服饰的附属部分，但是能达到画龙点睛、令人耳目一新的效果。我国的结艺源远流长，其制作方法、材质、图形等都有着鲜明的民族特色和样的制作工艺。其生动优美的造型以及色彩的和谐搭配，都受到广大人民群众的喜爱。（通过多媒体展示中国结作品，激发兴趣。）教学目标：

1、态度目标：继承中国特有的民间手工特色，认真学习发扬中国工艺文化。

2、能力目标：通过观察，培养理论联系实际能力；信息的收集、处理能力；想象能力与创新能力。

3、知识目标：掌握所学理论知识并能较好地运用。实践准备：

1.教师：照片、样品资料，投影仪、中国结、音乐等。2.学生：搜集资料，展示作品、适当的用具。课题实践方案：

第一节：收集有关中国节的材料 第二节：学习中国结，大胆创新 第三节：拓展内涵 实践方法：

图书馆、上网、咨询，培养理论联系实际能力、收集资料、整理材料、设计构思、制作创新的能力。实践形式：以小组、集体相结合的方式。实践过程：

第一节：收集有关中国结材料（1课时）

实践目标：用已有知识解决实际问题，在解决问题中学到知识。实践任务：让学生有选择的主动参与，注重学生的经验与兴趣。培养学生的集体协作精神，各组竞争意识。充分发挥他们的想象力与创造力，获得成就感。教学准备：

教师：教师收集的资料、中国结、图片、样品、文字资料等。学生：带笔记本、笔、彩笔、剪刀、胶棒、镊子，准备用具、材料等。实践方式：观察、展示、提问 实践过程：

问题1：你在哪里见过中国结？ 问题2：中国结还可以用在哪些方面？ 问题3：有关中国结的材料，你还知道哪些？

让同学通过调查、观察、查阅资料、上网等得出结论。

第二节：学习中国结，大胆创新（18课时）

中国结最大的特点是成本低、工具少、材料简单多样、好学易做。每一个结从头到尾都是用一根线绳编结而成的；每一个基本结都有它编结的规律；每一个基本结又都根据其形、意而命名，如方胜结、笼目结、梅花结、酢浆草结等。如果把不同的基本结互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，便形成了造型独特、绚丽多彩、内涵丰富的中国传统吉祥装饰品，不同造型的组合表示一种强烈浓郁的美好祝福，赞颂与传达忠心至诚的祈祷和美好的心愿。

1.教师简单介绍学习要求。

2.通过VCD看专家讲座。（问题略）

3.学生讨论提问，具体操作，学习十几种基本结，如：释加结、绶带结、平结、万字结、祥云结、琵琶结、圆柱结、团锦结、长盘长结、二回长盘结、三回长盘结、复翼庆结、十字结、绣球结、表带结、双钱结等，然后进行加工、组合、创新，发挥学生的想象能力与创新能力。活动扩展：学生课后写一写学习的体会，并进行交流。

第三：拓展内涵（1课时）

9.“变废为宝”环保手工制作赛 篇九

活动1：“变废为宝”环保手工制作赛

简介：随着社会的飞速发展，我们的资源一天天减少。为了保护我们的环境，资源，做到物尽其用，我们组织了这次比赛，希望给老师和同学们带来一些环保的知识与创意，一同构建更美丽的十中校园。

活动对象：初一至初二全体学生。

活动时间：2010年X月X日~X月X日

奖项设置：一等奖.XX二等奖.XX三等奖.XX

流程：

1.各班组织学生利用废旧材料制作手工，一星期内上交4件以上优秀作品。

3.评选出个人一等奖3个，二等奖5个，三等奖8个，团体前三名。

4.将优秀作品在一楼大厅进行展示，供同学们观赏学习。

参赛方法：

1.每班限定时间内上交作品，否则视作弃权。

2.可以是个人小组合作完成作品须由废旧材料制作而成，可以是学习用品，装饰品，生活用品等等。

3.上交的作品可附上一份简短的说明书，介绍材料，用途等，帮助大家更好地了解作品。

10.环保购物袋的制作方法 篇十

用料计算：

布料长度=所需包包高度×2+ 包底宽度 + 6.5cm两条折边宽度

布料宽度= 所需包包宽度+2个缝份

制作步骤：

1. 根据所需袋子的大小裁剪一块帆布面料，这里我裁剪的是50cm×25cm，比较小的包包，只能放几本书。

2. 制作时，先将两边的包口折边，如下图所示，先向内折0.7cm，然后再次向内折2.5厘米左右，完成后在折边上压线缝合。

3. 将布料正面朝里对折，先在包底对折处两边做上记号，之后从对折处往上量1/2包底宽度的距离，同样两边都要做上记号包括下面一层。

4. 沿着记号处将包底部分折向上下两层的中间，用珠针固定好之后将两侧边缘进行缝合和锁边。

5. 将包包翻到正面，两侧的底部就会呈现一个三角形。

6. 最后在包口两边各凿上两个对称的小孔，穿进绳子将绳头打结就可以了。绳子可以在到旧纸袋上面拆，那种纸袋我想每个人家里都能搜罗出好几个的。

环保袋的种类

1. 无纺布袋在重复使用，最后回收这一循环下才能称得上环保。

2.帆布袋相对于其他材质它是最环保的了，对环境没有污染。

3. 棉布袋和帆布袋一样的特性。

4.绒布袋大多是人造棉-棉涤，和我们的衣服上的面料一样不用多说了吧。

5.涤沦布背心袋涤沦布,类似于我们常见的雨伞的布,和服装用的里布,因为用这种布料做的环保袋通常是背心式的,所以叫背心袋。

6. 其他环保面料布袋麻布料和帆布面不一样的性质。

环保购物袋的宣传广告词

1. 环保购物，保护环境，造福子孙。

2. 时尚购物，环保携手。

3. 崇尚绿色消费，倡导环保购物。

4. 环保购物袋，健康又时尚。

5. 环保购物天天有，消灭垃圾“袋”“袋”传。

6. 环保购物袋，绿色的期待。

7. 购物要环保，“袋”“袋”要相传。

8. 绿色消费，环保购物。

9. 购物购得新时尚，绿色环保护健康。

10. 我用环保袋，绿水青山在。

11. 选择绿色环保购物就是为环保尽一份力。

12. 购物天天都要有，环保时时不离手。

13. 绿色购物天天有，时尚健康环保袋。

14. 追求绿色购物时尚，拥抱绿色环保生活。

11.幼儿园环保制作培训心得体会 篇十一

在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重，空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟，在有些地方环境污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。因此，环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题，如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全球面临的紧迫问题。

“环境保护，教育为本”。人的环境意识对于保护环境有着不可估量的影响，因此，可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，发展经济和改善环境成为各级政府和广大人民追求的双效益目标。但是，现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响，易使人们产生环境保护离我们还远，是将来之事的错觉，往往被误认为环保是超前的“奢侈品”而造成观念上的滞后。因此，在环保问题上，只有观念转变才会有行动实践。“十五”前期环保教育的关键应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。尤为重要的是，提高环保意识已成为当前教育的重点，环境教育作为现代素质教育的一项基本内容，其时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，而且必须从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环境意识和行为将决定今后社会的环境状况和可持续发展的战略进程，作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任――教育下一代成为具有环保意识的“绿色小卫士”。近两年来我也对此进行了一系列的环境保护教育探索，注重将环保教育全面渗透于幼儿的一日活动中，从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然接受教育。

12.亲子环保手工制作大赛方案 篇十二

亲子环保手工制作大赛方案

为了增强我校学生对手工制作的兴趣，促进家长和孩子之间的亲子感情，培养孩子的环保节约意识，发展孩子的创造力和动手操作能力，我校特举办“废物利用”亲子作品制作大赛。通知详细要求如下：

一、比赛规则：

1、以“废物利用

创意无限”为参赛主题，利用废旧碟片、纸盒、饮料瓶、橡皮筋、布料等为材料，经过巧妙的设计，制作出一件立体或半立体的手工作品。

2、题材不限，自行命题。

3、内容要健康，能体现创造力，具有操作性、观赏性。

4、请在作品背后的左下角写上学生姓名、年龄和班级。

5、作品是由家长和孩子在家共同完成，所有参赛作品一律不退回，待评奖后在校内展示。

二、交作品时间：

2013年4月10日——2013年4月27日（注：在规定时间内交回各班老师处；各班老师登记好学生姓名和作品名称）。

三、评奖方法：

以本校老师为评奖小组，于5月1日前进行评奖，按20%、30%、40%、10%的比例评出一、二、三等奖和优秀奖，并发给奖状。

和平中英文实验学校德育处