英语科组年度工作总结

英语科组年度工作总结（共10篇）

1.英语科组年度工作总结 篇一

时间过得飞快，转眼间一学期即将结束，本学期的英语教学教研工作在校领导的关心以及各位组员的积极配合下也告一段落。本学期我们英语组认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化英语素质教育的研究，开展了一系列英语教学教研活动。现将本学期的英语教学教研工作总结如下：

一、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量。

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要目的就是提高课堂教学的水平和教学质量。本学期初，根据市教育局的教学研究精神，落实市教育局的要求，我们制定了本学期的教研课题以各年段的教学模式展开。通过教学模式的制定促进课堂教学，真正把高效课堂落到实处。开学伊始我们通过集体学习的形式，研究适合自己所带年段的教学模式。基本确定了教学模式以后，4月份，英语组通过集体备课，群策群力，根据课堂模式开展讲课评课活动，组内老师林静、陈启梅老师分别做了组内展示课。林静老师根据七年级学生的特点制定了新授课五步以及复习课的教学模式，陈启梅老师和我以初中任务型教学的特点，制定了听说课、阅读课、写作课等各个课型的教学模式，组内展示课的时候我们主要是进行了阅读课课堂教学模式的展示。组内展示完成后我们组织了评课、议课活动，大家认真总结完善。五月份学校组织了全校展示课示范课的讲课活动，我和陈老师又分别进行了讲课，本次讲课陈老师选择初中的听说课，我在上次的改进的基础上选择讲授阅读课，本次讲课活动后，我们在组内进行了认真的总结，最后我们查漏补缺，进一步完成了教学模式，并最终形成了教学模式。

二、积极开展学生活动，进一步营造良好氛围。

本学期我们在上学期书写比赛的基础上进行了一次全校性的听写比赛活动。通过本次活动我们发现学生在书写方面有所提高，提高的地方是基本没有人会出现占格的错误，大小写的错误基本不会出现，但是在单词的准确性方面还需要加强，平时在单词的书写方面还要加强。

三、搞好常规教学，增强课堂教学有效性。

高质的量+高量的质=高质量。在平时的教学中我们积极开展推门课，大家互相听课评课，在一起研究解决方法，解决常规教学中的一些问题，促进高效课堂的实现。

本学期我们英语教研组一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、加强课题教学研究，搞好学段衔接。全面推进多媒体在教学中的辅助作用，本学期打算发挥所有教师的专长。进行专题研究“如何发挥多媒体在教学中的辅助作用”为提高课堂教学的实效性练好兵。使小学初中教学实质性融合衔接，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。

二、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

三、加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样，记忆、读写、巩固、预习等；作难度体现层次；控制数量，保证质量。评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要倡导师生共同参与，达到共识、共进的目的。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素养为重点，全面推进素质教育，使课程改革向纵深方向发展，我们的教育教学质量才会在新的一年里更上一层楼。

 

2.英语科组年度工作总结 篇二

度英语学科组第一学期工作计划2

(二)加强学科组建设，提升教师水平1、促进新教师成长。从“六认真”着手，加强检查监督，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。 2、积极参与互听互评，加强课堂教学，提高教师教学水平，开展有效的校本教研活动。 3、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课10节。 4、开展师带徒活动，虽然我们的团体都是年轻的教师，但我们也一直坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都认真对待，谦虚学习，取长补短。 5、继续尝试“说、上、评”三位一体活动。 6、由于在课堂教学方面占很大的分量，各教师要认真把握课堂教学这个中心环节，向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。本学期，要不断加强英语课堂教学的研究，切实提高课堂效率。 7、为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，我们组将不断充实和完善英语组芦花博客内容，方便组内老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例。 8、教师进行教学反思，培养和提高反思能力对于提高教学质量和教师的专业素养具有重要的作用。每周写反思要求每位教师写出课堂教学的闪光点和失败的地方并把它提出来在教研活动的时候大家讨论，从而促进教师专业发展。 9、加强课题研究，提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积极撰写论文和随笔，踊跃参与各类各项的评比活动。 (三)提高教学质量，一切从实际出发 1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。 2、实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的。 3、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内教师及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。 4、抓好低年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标(参阅各年级工作目标)培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。 5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。 6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，鼓励先进，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习英语的氛围。另外，英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写能力。 七、各年级具体工作 各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。 三年级工作重点： 1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的`学习兴趣。 2、开展英语表演赛。 3、加强课本知识的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。 四、五年级工作重点： 1、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。 2、在教学内容范围内，进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。 3、认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。 4、引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正的运用于生活。 六年级毕业班工作重点： 1、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。 2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。 3、继续训练学生各方面的能力。。 4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语 操练的质量，提高学生的听说能力。

3.英语科组年度工作总结 篇三

于亚妮

教学质量是学校的生命线，提高语文教学质量提高学生的语文素养是语文学科的核心目标，本学期来在学校教务处和教研处的正确领导下语文学课组以全面贯彻新课标理念，积极推进课堂教学改革为指导思想，主要做了狠抓常规教学管理，积极开展教育教研活动，努力促进青年教师成长，切实提高课堂教学效益等几项工作。现在总结如下：

一·、坚持理论学习，提高全组业务水平，认真践行新课程理念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素质，更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求，我们组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了本组同志的理论水平。还组织全组同志学习了河南永威中学“先学后教”的课堂模式及我校的《四步教学法》理论，更新教育教学理念，转变教学观念，强化了学生为学习主体的教学意识，促进课堂教学模式改革。

二、紧抓常规教学，提高课堂教学效率

抓好常规教学是提高教学质量的必由之路，所以我们组特别注重抓好常规教学。首先是抓好各备课组的集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。其次抓好学科组内听评课活动，本学期初高一年级进行了新进教师·高二高三进行了新上年级教师汇报课活动，鼓励本组同志跨年级听课，并认真的开展了评课活动，切实提高了常规教学的效率。三·积极开展教学科研，以研促教

“善学才能善研，善研才能善教”，本学期来语文学科组在理论学习和课堂教学实践的基础上，积极开展教研活动。首先学科组确定了“新课程理念下语文课堂教学模式探索”的主课题，每个备课组又确定了各自的子课题（高一的必修课教学模式高二选修课教学模式高三复习课教学模式的探索）每位同志又有个人研究课题，学科组同志积极开展课题研究并有了一定进展。其次抓住每一个教学契机适时的在组内开展教科研活动，例如针对高二的“同上一节课”活动及“高一教学课件设计大赛”、我校推行的“四步教学法”、月考中考质量分析组织本组同志就课堂教学模式、课件的制作及有效使用、教学成绩反馈等开展讨论，明确认识，集思广益，议定改进措施有效促进教育教学质量的提高。

四·积极实施“青蓝工程”，促进年轻教师成长

由于我们语文组的青年教师比较多，教学方法、教学经验有待提高，因此我们学科组的教师都非常重视“青蓝工程的落实”，在集体备课的基础上，我们帮教对子之间长期坚持互相听课，认真学习，热烈讨论，然后交换意见，思想的碰撞常常能激发新的灵感，传帮带对象之间教学相长，不断改进自己的工作，也促进了青年教师的成长。五·存在的不足

1·学生学习语文的兴趣普遍不够浓厚，阅读普遍不足，汉字书定写不够规范。

2·一些教师观念转变较慢，教学方法比较单一陈旧，需要走出去，才拿进来。

3·还应不断探索新旧教学模式之间的契合点，取长补短，在扬弃中前进。

4.英语科组年度工作总结 篇四

执笔人：陈燕芬

本学期来，我科组秉承我校“实施精致教育，开展精巧教学”的工作方针，承担语文教育教学工作。大胆开展教学改革，引领教师经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，提高科组教师的专业理论水平及实践精巧语文教学能力。

一学期来，我科组收获了被评为市“先进科组”的荣誉，成功申报了一项市立项课题。辅导邹晓树同学获得市现场作文三等奖，曾嘉敏、龚杰瑜等同学在市书信比赛中获优秀奖、镇一、二等奖。李小莹、杨晶晶、庞艳三位老师入围市教学能手复赛。

现将一学期工作汇报如下：

一、学习先进教学理论，提高教研水平：

1.本学期来我科组组织了《2011语文新课标》学习，开展了2013考纲研究，组织部分学习了张绍振、郑桂华、余映潮等老师的专著，如《解读语文》《》等。并要求老师们完成读书笔记。

2.组织集中学习，了解教学动态：本学期基本每周都举行科组会议及备课组会议，组织了“考纲学习”“三步精化以读带写”作文课题研讨，“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”听课心得、中考改革变动应对策略研讨、初一新教材教学研讨、统测质量分析等十余次研究讨论，使组员能在掌握最新教学动态的氛围中组织教学，避免闭门造车。

为达成资源及时共享，要求组员按时上传资源到学校资源库，把学习的、整理的资源在科组QQ“砚·耕”上共享，使思想交流随时随地都可以进行。

3.外出交流，取经回家：本学期组织我科组组员外出学习频率较高，其中初一老师基本全部参加了新教材培训,参加了“东莞市高效课堂研讨暨学科带头人示范课”四次学习活动，初一新教材培训，《2013年初三语文高效课堂教学研讨会》、中考题型变动分析会，聆听了余映潮、孔维勤、容理诚等名师的示范课，学习了冯善亮的《2013年初中语文教学能手暨初一新教材培训专题活动》等讲座，参加“港澳台三地文言文教学交流”及胡乐民老师表演颂欣赏会。并将收获的信息第一时间在科组研讨会上与组员分享，或在科组Q群上交流。

二、改变口耳传授教法，推动自主学习方式：精巧教学须立足于学生的学习自觉性，才有高效。本学期我科组在学生自主学习方面做了不少尝试，要求还学生学习时间，还学生思考空间，促使其改变被动听讲，附和思考的恶习。

如初一备课组：一直贯彻用鼓励的方法教育学生的观念，用全面发展的眼光看待学生。关注学生个体之间的差异，不因学生的成绩差而将他排除在教学视线之外。相反，给与更多的关注，让学困生在学习上、身心上得以发展。好孩子是夸出来的。任何人都希望得到别人的肯定和赞扬，学生更希望可以得到老师的赞赏。特别是低年级的学生，鼓励是最好的指挥棒。因此，在本学期的语文课堂上，我们初一备课组开展小组合作、“兵教兵”等方式学习，老师给予学生大量的鼓励与肯定，收效较好！

具体来看，庞艳、张磊、苏国驹、杨晶晶等老师的课堂较能调动学生的学习乐趣和积极性。

苏老师将作文课上的有声有色，一改以往老师教学生听的模式，而是让学生在写好作文后进行互评互改，然后在小组间推荐优秀作文上讲台朗读，充分鼓励学生，老师再恰到时机的点评。效果非常不错，课堂形式活泼，学生学有所得，较为喜欢，也乐于接受。

张磊老师的语文课堂侧重读与写。始终贯彻两条路线：一是学语文，二是考语文。张老师的语文课堂幽默风趣，学生较为喜欢。再加上张老师对考点把握的准确，所教班级学生每次考试成绩都排名靠前。同时，张磊把早读课也纳入了自主学习的一个方面，主要是以语文科代表为核心，强调科代表的权利，以班干部为协助。按计划进行语文课堂自主学习。

庞艳老师所教学生语文素养和自学能力相对较高，在课堂教学上庞老师在夯实基础的基础上，侧重于拓宽教材内容的宽度，并适量辅以深度教学。在上一篇课文时，尽量拓展与此课文在文风或题材或手法或主旨上相似的其他文章或其他资料，以此拓展学生的知识面，也增加教学的趣味性。同时，因为学生自身能力很强，庞老师尽可能的让学生多方面的展示自己，如课前开展“我最喜欢的一首歌”“最喜欢的一部电影”介绍等等，一方面锻炼了学生的表达能力，也为写作积累了素材。

陈燕芬老师在作文课方面推动少讲精练，引导为主,讲析为辅，每课设计一个片段训练点，务求“写作课堂必须练写作，评讲课必须练修改”的做法，在作文成绩上所教班级一直名列前茅；在复习课上，一改老师的讲评贯穿到底的方式，采用十分钟整理归纳，十分钟小测自查，十分钟互助补漏，十分钟老师释疑的四个“十”复习方式，学生觉得更加扎实有效。

杨晶晶老师上示范课《记承天寺夜游》，采用换位思考，猜读标题，构建思维导图，让学生各自根据标题，展开想象和联想，猜想本文会写些什么，并在稿纸上呈现思维导图。然后小组间交流，分享成果。逗引学生学习乐趣，十分有效。

三、常规教学管理，重在做细做实：

1.加强科组制度建设，每周一次召开科组会议暨集体备课会，安排中心发言人,就备课及教学问题进行细致研讨, 有效地解决了教学中的许多问题；并有序安排每周教学内容，提前一月安排早读内容及检测内容，安排好周测统测出卷评卷总结等工作，及时组织教学反思，使学期教学任务有序逐步推进，减灭虚耗的时间，扎实推进教学。借助市先进科组评选择和市高效课堂建设机会进行科组建设，带动组员重新认识语文的本质及本职，对语文的核心价值、课堂教学核心等作了深度研讨，敲定语文教学“三味五环”的教学模式，并在课堂范式的研究方面进行多轮实验。

2.精细地抓科组常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等）, 坚持每周集体备课，各备课组严格按照五定（“定时间，定地点，定内容，定计划和定主讲人”）；基本流程（“定内容——个人初备——集体研讨——个性补教——课堂应用——课后完善”），统一上课内容，集体有效备课。建立备课组共同资源库。由备课组长及时收集资源，并上传科组汇总，分工合作，共同完善资源库。推行作业分层，针对学困生、临界生进行辅导.老师们主动学习，积极借鉴同备课组老师的好做法，在交流中不断提升。如初二语文备课组开展了系列公开课让彼此交流学习，包括同课异构、随机点课、新教师汇报课等共13节。通过这些公开课，让组内老师认真准备，精心构思，同时能够听取不同教学风格老师的课，取长补短，拓宽眼界，提升教学机智。特别是同课异构让组内老师受益匪浅，同一个课在不同老师的设计下呈现不同的亮点，尤其能激发彼此的思想火花的碰撞和教学设计的进一步提升。同时，组内老师通过日常推门听课不断学习借鉴彼此的教学亮点，提升自己的教学技能。

初三语文备课组是一个非常团结合作、相处融洽的备课组。大家分工明确，做事有条理：比如每人负责的作文练习卷、周测卷、要印发的资料，谁负责，谁印好，谁数好，再放到同组老师的手中，避免了试卷、资料的混乱。有时备课组也会临时增加一些任务，但老师都毫无怨言。有的老师甚至主动提出要分担一些工作，任劳任怨。特别是在第二次统测中阅卷系统出现了问题，需要重新批改一次，但老师们都毫无意见，加班加点地完成任务。特别是张清和柯曾金两位老师，本来班主任的工作就很繁琐，最后作文又加大了他们很大的工作量，但他们非常乐意地承担了。显示了初三团队高度的责任感和团结精神。

3、每月一次例行常规工作检查，共听课370余节，公开课33节。

按时组织和进行常规教学检查，在教研室领导下，做好“四查”。一查：查个人复备情况、查课堂集体备课落实情况、查知识落实情况； 二导：个别谈话导思想、找出问题导策略；三思：通过听评课思考课堂教学实施的不足之处、通过与学生访谈反思教学策略的不实之处；四帮：面对实际问题找方法、面对工作难处多协助等工作进展情况。检查的内容有教案、听课记录、备课小组记录、作业及周测试等等。结果显示大部分教师备课认真，教案书写详细，如庞艳、高敏、梁秋婵老师完成质量较高；听课节数最多的是杨晶晶、李小莹、高敏、李群英，三个年级备课记录详细，最多的达14周。作业批改最详细认真的是高敏、苏国驹、李群英等老师，周测成绩检查无漏输。基本当周完成，初二初三出题严谨，批阅量大，但老师们仍能坚持保质保量完成，充分体现了爱岗敬业的责任心。

4、第二课堂方面：我组立足阅读与写作的兴趣培养，举办了全校校庆征文现场作文比赛、初二作文自选集编写活动，初一书法大赛及手抄报比赛。丰富了学生的课余生活。文学社方面，张清、杨晶晶老师组织了青鹤湾文学社团及小记者站的培训活动，卓有成效。（详见附件）

四、科研促教，践行精巧：

1.课题立项方面:本学期来，我科组申报微课题的热情很高，本学期共申报7个微课题，并成功结题，其中4个被评为优秀课题。

我科组试验的《初中“三步精化以读带写”作文训练模式的研究与实践》成功申报东莞市高效课堂类课题。

2.以老带新,注重追踪:注重年轻教师的培养，追踪青蓝工程建设的情况，结对师徒李小莹——张清老师互相听课多达30余节，张清老师得到全面指导，进步很快，教学成绩突出，承担学校各类任务主动积极。本学期被黄宏伟名师工作室吸纳为组员。

我科组近年新进了许多新手，为了提高教学新手的教学水平，在备课组内推动一帮一教学互动，其中杨晶晶老师帮助陈银娟老师，在第四周的新教师汇报课上得到肯定，陈老师进步很快，在本学期第二次统测中所带班级成绩进步明显。

3.“三味语文”，诗意追求：在语文好课堂的研讨中，我科组总结推出具有常中特色的“三味语文”好课标准，“五环”课堂教学模式，科组长陈老师在东莞市高效课堂研讨会（莆田片）上据此所做的发言《“三味语文”，诗意追求》，获得市教育局教研室领导的肯定。

五、不足之处：

1.对中考的变化缺乏有效研讨和应对措施。2.未能充分凝聚集体的力量进行科研探讨。

3.教研沙龙活动缺乏围绕精巧教学所做的探讨还不够深入,停留于完成任务。4.年轻老师缺乏展示的平台。

据此，我科组在以上四个方面将进行改进，寻找行之有效的措施，努力推进科组文化及制度建设，使我科组在先进的路上走得更远！

5.英语科组工作总结 篇五

光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：

（一）我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。

（二）认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学

行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

（三）开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣；提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加

（旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛）英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。

（四）抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课（邓春香老师和黎巧老师）。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材（计算机专业和旅游专业）。

6.英语科组工作总结上 篇六

语

科

组

2009～2010学第二学期

工

作

总

结

英语科组工作总结

根据学期初的教学工作计划，以课堂教学为主阵地，深入开展教研活动，促进教师专业发展，不断提高教学质量，发展学生全面素质，努力使学校教学质量稳步提高。现就本学期工作简要总结如下：

一、落实有效的教学常规

1、立足课堂教学，确保课堂教学的有效性。

本学期，我们注重课堂教学的有效性，及时对教学工作的重点做出调整。科组经常安排 “如何使英语课堂更有效”的话题进行研讨，它对我们自己在日常教学中出现的成功与不足进行了阶段性总结。如：该如何制定一节课的教学目标，该如何选择活动形式，该如何设计教学活动，如何抓落实等等。通过这一系列的研讨，使我们科组老师明白了在平时的教学中，如何做到课堂更有效。

2、开展常规工作，确保教学质量的提高

教学常规工作的落实，是教学质量高效的的保证。科组老师都能坚持不懈地进行每月一次的教案检查和作业检查，各英语教师在备课、上课、批改作业等方面都按照学校的要求进行，可以说教案、作业的布置及批改都能让学校满意，老师们表现出了认真、细致的敬业精神，另外一项重要的常规工作是培优补差工作，我们科组的老师能把培优补差工作做在平时，做到有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法与知识。

3、进行单元考试。每月一次单元考试，考试后都能及时进行试卷分析与后阶段措施的制定，及时调整工作方向。

4、开展英语活动，促进学生特长的发展

教学的最终目的是为了学生的发展。各种有益的活动，是学生展现特长的舞台。本学期，除了搞好黑板报之外，我们还组织了七年级、八年级学生进行了英语语法竞赛，促使学生更好地掌握英语语法知识。

二、以学习促进步，提高教师的素质。

我们科组还继续学习新课标的精神，不断深入研究，解读其内涵，领会其实质，通过学习，老师们都能运用有关理论指导工作。我们还积极开展公开课。本学期，我们认真落实了学校的计划，骆洁老师举行了公开探索课。在准备的过程中，骆老师能深入研究课文，吃透重难点，采用合适的教学方法和教学手段，作了很充分的准备。科组教师能认真地听好课，并能直言不讳地提出建议。另外，叶志康老师还参加了分片说课大赛。功夫不负有心人，经过这一次次的磨练，大家深感受益非浅。

教研氛围的造就需要健全的管理制度去保证各项常规工作的开展。集体备课制度、听课评课、教案作业检查制度等常规管理，我们一直都是坚持不懈地落实。

另外，科组教师积极撰写论文，黄盛红老师的论文参加了河源市的论文交流。我们还认真组织老师落实学校教导处的有关教学要求，配合学校搞好各个年级的教育教学工作特别是初三毕业班的备考工作，最终我们学校的学生在升学考试中取得了优异的成绩。辛劳的付出是有回报的，我们甚感欣慰。成绩只能代表过去，未来仍须努力。我们是一个团结向上,务实创新的集体。年轻是我们的优势，但也是因为年轻，我们还有许多的不足。今后的每天、每周、每月的教学工作中一定有感到成功的一点和觉得遗憾的一处，我们都将及时记录或多多反思，以便更好地投入下一步的工作。在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。

7.英语科组教研工作总结 篇七

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

1、在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持在每周二下午，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《教师如何做研究》、《新课程课堂教学技能》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

2、鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、大力推进教研教学工作

本学期，科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:

1、本学期，在教研员戴教师的带领下，我校全体教师多次参加区组织的英语教研活动，受益匪浅，加深了英语教师对新课标的理解。在九月份和十二月份，在戴老师的带领下，我校英语教师又不远千里，前往中山和潮州参加广东省阅读课的研讨课和阅读教学策略的研讨会。学习回来后，梁咏杰老师将有价值的课与科组的老师分享，还将会上一些著名的香港教育专家学者的经典理论和实践操作，做了详尽的转述。使老师们更加清楚地了解到当今英语阅读教学的方式方法，从而进一步改进我们的英语阅读课堂的教学，真正提高学生的阅读能力。

2、组织学校公开课

在开学初，我们组每人都制定了“三个一”的计划。我们注重每一节校内公开课的集备、反思和总结。在每上完一节试验课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组的教研模式。

3、开展联校活动

十月底，我校与阳光六小、五洲小学和宏远外国语学校举行了一次联校教研活动。本次活动由中心小学的陈彩琼老师提供了一节二年级的儿童英语，阳光六小的陈德存老师提供了一节借班上课的五年级的阅读课。两位老师的课都亮点频现，令在场听课的老师深受启发。

课后，我们四所学校的教师坐在一起进行了有益的探讨。明确了低年级英语口语课的目的，如何创设情境让学生理解歌谣中的故事情节，在情景中掌握语言的方法；同时明确了高年级英语阅读课训练学生阅读技巧的目的与有效的操作方法。

4、切实搞好常规教学工作

各年级备课组扎实抓好日常教学，尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。

5、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

三、开展多彩的学生活动 创学校英语特色

1、开展外教入课堂活动。在这个学期，周四下午一、二节英孚机构会派两名外教过来给学生上课，一个星期就是四个班可以上到外教课。上课的内容主要是跟我们课本的内容相匹配。课堂上，两位外教以自身风趣幽默的性格吸引着孩子们。孩子们普遍反映没听懂多少，但他们还想让外教来上课。每周上课前，各位教师把上课内容传给外教，配合外教上好课。通过此活动，有效地激发和培养学生学习英语的兴趣，大大树立了学生的自信心。

2、通过开展阅读竞赛，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

3、以课堂为载体，渗透环境保护教育

如陈彩琼老师在上第10课故事小朋友坐火车的时候，教师向同学们介绍自然风光的美丽，学生在学习中可以感受到自然的美，教师也趁此机会陶冶学生的心灵，让学生在教学过程中感受美，体验美，逐步地引导学生思考美的源泉是什么，让学生认识到这美来自于干净、整洁有序的环境，要想我们永远地拥有这么美的自然风光，我们要保护我们的环境。

四、取得的成绩。

1、在教研组各位老师的共同努力下，本科组在培优辅差方面取得很大成绩。学生的学习兴趣在不断提高，差生面在不断缩小。

2、本学期梁咏杰老师所上的阅读课得到教育局教研室领导的好评， 同时，此课的教案被收集在市小学英语课改集中。

3、我校六年级学生的优秀作文多篇被刊登到《东莞少年》报和东莞教研网。

8.英语科组教研总结 篇八

我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：

一、研究新课程理念，提高课堂效率

以教材为抓手，以教材改革、集体备课建设为重点，把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促发展

实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课后反思。

三、加强青年教师培养、带教工作

加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。

四、无私奉献，爱岗敬业

由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。

英语教研组工作总结

(2012-01-05 07:38:24)转载▼ 标签：

杂谈

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

9.英语科组工作计划 篇九

（2012-2013年学第二学期）

一、指导思想

根据《基础教育课程改革纲要》的精神，切实抓好课程改革的实验。以《英语课程标准》作为英语教学教研工作的方向，努力更新教育教学理念，改革教研、教学及评价模式，加强常规教学，进一步发挥 “双语教学”的优势，深化改革不断创新努力发展，提高我校的英语教学质量。

二、工作要点

1．理论研究与措施

①认真学习并贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，国家新《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求（试行）》，明确课程改革的目标及基础教育课程改革的具体目标；实现对教学过程、课程评价等的进一步认识,正确把握英语教改的方向。

②继续加强对各课题的理论学习，总结实验教学的经验。

③组织教师参加区举办各种形式的教材教法专题讲座。

④以年级备课组为单位，以本年段教材知识点为基础，将教材内容融合在会话和演讲内容中。

⑤ 为多方位展现学生英语能力风采和实验班学生综合才艺，本学期组织学生参学校举行各项竞赛。

2．常规工作

①以新课程标准为依据，继续配合市教研室，深入开展多元化教学方法的研究与实践，加强小学英语活动型、任务型教学的研究。

②继续开展学法指导研究，在课堂中重视学生的参与性，激发学生积极思维，启发和指导学生学会学习，提高课堂教学效率，促进个性发展。

③继续开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力，使信息技术恰到好处地为教学服务，进一步优化课堂教学，达到最佳的教学效果。④启动互帮互助互学的教学活动形式，利用有效资源，开展教学研究。

⑤在教学中，坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，培养学生创造性学习的兴趣，加强实践操作训练，积极主动参与教改科研，并探索尝试先进的教学法，创设教学个人特色。

⑥认真订出计划和措施。切实做到抓过程，促效果；抓管理，促效益。进一步提高我校各年级英语教学质量。

3．抓好培优工作

①根据教研计划及分工安排制定详细的培优计划。做好对学生参加有关竞赛的辅导工作。

②及时将本校师生获市级以上的各种奖项等有关情况及时传至区教研员处，以便及时在网上加以宣传总结。

③组织课堂教学研讨，开展示范课、评课和专题讲座系列活动。

④加强常态调研，以听课、评课为主，了解并指导学科组校本教研的开展，促使学校在备课管理、上课管理、批改作业管理、课外辅导管理、师生评价管理、综合实践活动管理和总结反思七个方面进行动态的全程教学监控。

⑤继续深入开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力，使信息技术恰到好处地为教学服务，进一步优化课堂教学，达到最佳的教学效果。

4．创造浓烈的英语氛围

三、主要工作

1.认真学习并贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，国家新《英语课程标准》及《小学英语课程教学基本要求（试行）》，认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》的各个环节。

2.认真学习并贯彻执行《广东省九年义务教育课程标准实施《英语》教学指导意见》。

3．认真学习新的《课堂教学评估方案》及《教学常规》。

4．积极参加区举办的教学评估研究课、公开课等研讨活动。

5．积极主动参与教改科研，并探索尝试先进的教学法，创设教学个人特色。

6．认真订出计划和措施，切实做到抓过程，促效果；进一步提高英语教学质量。

7．及时了解、收集新教材的使用情况及学生情况评价意见反馈。

8．深入开展多元化教学方法的研究与实践，加强小学英语活动型、任务型教学的研究。

9．开展信息技术辅助教学研究，提高教师制作和运用教学软件的能力。

10．启动互帮互助互学的教学活动形式，利用有效资源，开展教学研究。

11．参加区举办的课题实验研讨。

12．组织学生参加区举行的1、2、3年级的话题会话竞赛。

13．编辑校、班“双语学习园地”。

14．组织学生参加全国希望之星英语大奖赛。

15．有针对性地适当组织学科比赛，促进学生勤学风气的形成。

四、教研活动安排

二月份

1．小学英语教研教学计划会。

2．制定科组计划。

3．集体备课。

4.教案检查。

三月份

1．准备课堂教学竞赛。

2．有关教师课堂教学竞赛的会议。

3．作业检查。

4.教案检查。

四月份

1．听说能力等级考试方案的讨论。

2课堂教学竞赛。

3.教案检查。

五月份

1、课堂教学竞赛及优秀课后反思评选。

2、试题征集命题思路交流。

3．作业检查。

六月份

1.教案检查。

2.制定复习计划。

3.教学总结。

4.科组工作总结。

10.英语科组年度工作总结 篇十

集贤里中学历史学科组

2012年2月16日

集贤里中学历史学科组2011---2012学年度第二学期教学工作计划2011---2012学年度第二学期，历史学科组的教学时间紧、任务重，九年级面临着会考。

七、八年级的教学工作力争在稳定的基础上有所提升；九年级的教学工作必须贯彻已定的教学进度，力争在会考前，把三年的知识梳理一遍，力争好成绩。具体工作计划如下：

一、各年级制定教学进度

根据区教研精神，制定各年级的历史教学进度。要求比区教学进度稍提前一些，要严格贯彻已制定的教学进度。

二、贯彻教学常规的要求

1、贯彻备、讲、辅、批、考的教学环节，规范各个教学环节的基本要求，提高教学水平。

2、着重提高备课、讲课的水平，认真钻研教材，针对学生的实际情况，提高课堂教学效果---贯彻导学式“课堂基础学案”的教学方法。

3、提倡多使用多媒体辅助教学（课件、视频、练习等）。

4、课堂教学后，要及时撰写教学反思；考试后，要及时进行考情分析，以便在今后的教学中进行改进，提高教学质量。

三、加强集体备课和校本教研活动

1、加强集体备课

① 各年级要团结一心，潜心钻研业务。

七、八年级要研究各自年级段的教材，要吃透教材，弄懂各课教材间的联系，准确把握教材内容之间的关系，以便在教学过程中有的放矢、游刃有余。所以，平时在备课中倡导互相探讨教材、教学问题。同时，七、八年级要研究符合课堂教学进度的知识内容和练习，对已使用的《课堂基础学案》注意发现其不足之处，以便今后补充修改。九年级的集体备课要侧重如何贯彻教学进度，如何在有限的课时内提炼基础知识，如何在有限的课时内使学生掌握较多的基础知识，如何在有限的课时内达到较好的复习效果等。

② 七、八年级尝试适合本校学生特点的教学方式，九年级尝试如何大容量的复习、练习。要发挥青年教师的创新精神、老教师踏实稳重的教学风格，向课堂45分钟要质量---高效课堂。

2、加强校本教研活动

① 研究课标

“课程标准”是教学工作的权威标准。一个知识点究竟掌握到何种程度、学生的能力要求达到何种水平等，一切依据课程标准。所以，平时要求教师随手翻阅课标，教学时不能盲目。

② 研究学生

教学要有针对性，教学要面向全体学生。平时在集体备课时，要求教师要考虑学生的实际水平，难易适度。对学有余力的学生，要提升能力；对学习困难的学生，要强化基础知识。教学设计、课堂教学针对不同的班级、不同的学生，要有梯度。另外，对那些不学习的学生，要配合班主任、家长做好教育工作，使之能多学一些知识。

③ 坚持听评课活动，以提升教师的教学能力

A、互相听评课，取长补短，提升教学能力。听评课要落实到实处：

要有听课记录；听课与授课教师要坐下来进行交流；学习他人长处，改进不足。

B、探讨在现在课时数的基础上如何实现历史教学的精讲多练。

C、倡导教师要使用多媒体教学手段，提高学生学习的兴趣及质量。

D、倡导教师积极参与学校、教研室等组织的各种教学评比活动，提高教学能力。④ 积极开展学科组教研活动

⑤ 倡导教师平时多关注本学科的教科研信息，平时多进行课后反思，教师之间多进行交流。有时间多拿笔写一些教学反思、随笔等，以提高自己的教科研水平。将本学科组的优秀教学设计、教学反思、学情及考情分析、试题、课件等及时上传到学校的校园网站。

⑥组织一次历史学科特色的学生主题活动

计划在5月份组织一次七、八年级学生的历史知识竞赛活动，调动学生学习历史的兴趣。计划以班级为单位，每个班出几名学生进行知识竞赛，进行精神奖励。⑦参加学校优秀学科组的评选活动

【 附 】历史学科组2011～2012学年度第二学期教研活动计划

二月份：

活动时间：2012年2月21日活动地点：史地办公室

活动内容：

① 学习学校教学工作计划、历史学科组教学工作计划、明确教学的各项考核制度 ② 明确各年级的教学进度；研究各年级的教学方法

三月份：

活动时间：2012年3月13日活动地点：史地办公室

活动内容：

① 九年级复习阶段----八年级历史上册复习提纲的研讨

② 七、八年级相应阶段教材的研究

活动时间：2012年3月27日活动地点：史地办公室 活动内容：

① 九年级复习阶段---复习方法的研究

② 参与学校青年教师研讨课活动，准备开展听评课活动

四月份：

活动时间：2012年4月11日活动地点：史地办公室 活动内容：

① 九年级复习阶段----八年级历史下册的复习研讨 ② 七、八年级期中复习考试的研究

五月份：

活动时间：2012年5月8日活动地点：史地办公室 活动内容：

① 七、八年级期中考试考情分析

② 九年级一摸分析、九年级会考复习研究

活动时间：2012年5月29日活动地点：史地办公室 活动内容：

① 七、八年级相应阶段教材的研究

② 七、八年级学生历史知识竞赛活动的准备

六月份：

活动时间：2012年6月18日活动地点：史地办公室 活动内容：

① 七、八年级期末复习考试的研究

② 个人、学科组的教学资料总结工作

③ 准备参与学校优秀学科组的评选活动

集贤里中学历史学科组