《父母的心》读书笔记

《父母的心》读书笔记（共10篇）

1.《父母的心》读书笔记 篇一

前天，我买了一本关于感恩母亲的书，这本书中的故事非常感人，我几乎是一口气看完的，在这么多篇故事中，我最喜欢的文章就是第一篇《感恩的心》啦!读后，我的感想很多，很多……现在就让我给大家介绍一下吧!有一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。妈妈工作很辛苦，经常天黑了才回家。每天妈妈回来的时候是小女孩一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨，天很晚了，妈妈却没有回来。等小女孩顺着妈妈每天回来的路找到了妈妈时，妈妈已经死了，但妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。

终于，勇敢的小女孩擦干眼泪，用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”感恩是发自内心的，是一种美德，是一种境界。古人说“滴水之恩，当涌泉相报”。更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那根根银丝，那一丝丝皱纹。

感恩需要你用心去体会，去报答。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有协助之恩，社会对我们有关爱之恩。感恩是一种生活态度：是一种知足，一种珍惜。在生活中，我们常怀着一颗感恩的心，去面对生活，人生就会过得幸福而充实。《感恩的心》讲的是一个普通的故事，但我觉得它特别令我感动，它值得我们每一个人用心去读。让我们的生活充满感恩吧!让世界充满阳光吧!

2.《父母课堂》读书笔记 篇二

这几天，我读了本期《父母课堂》中，一名着名教育家杨雄的访谈记录，说道关于父母关系对孩子成长的利蔽，深有感触。其中谈及，如果把家庭看成一个三角形的关系，父亲、母亲、孩子便是三角形的三个角，如果父母间关系比较好，能给予孩子均等的爱并且父母之间互相爱护，成为一个等边的三角形，把正确的社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给子女，从而令他们生活在一个幸福、和睦、平等的家庭中，那他在日后对学习、对将来的生活、婚姻都会产生美好的向往。的确如此，如果父母某一方，对小孩特别溺爱、过度保护，时时以小孩为中心，甚至有的家庭夫妻关系完全依靠孩子来维系，这样的一个不等边的三角形家庭，对小孩子的心理健康是蔽大于利的。

美国一些学校的心理学家就父母离婚对儿童的影响进行了调查，他们发现，父母离婚对儿童有着不同程度的影响。不同年龄段的离婚家庭，儿童的适应和反应是不同的，2岁半之前没有太大影响。（1）2岁半—3岁3个月儿童表现出的是倒退行为。（2）3岁8个月—4岁8个月的儿童表现出易怒、攻击性行为、自我责备和迷惑。（3）5—6岁的儿童表现出更多的焦虑和攻击性行为。（4）7—8岁儿童表现出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。（5）9—10岁的儿童表现出失落感、拒绝、无助、孤独及愤怒与忠诚怕矛盾。（6）11岁以上的儿童表现出悲伤、羞耻，对未来和婚姻感到焦虑、烦恼、退缩。

一个家庭，如果家庭成员之间都能做到相互爱护、相互关心、相互体谅、相互尽力满足亲人的合理需要，父母之间能相亲相爱，那么，这个家庭的整体情绪一般都是和谐而愉快的。给孩子创造一个健康和谐的家庭氛围，使孩子感受到快乐、正气，从父母的榜样中去关爱他人，用热爱学习、关心家庭来回报父母，这就是我们期望孩子应有的孝心。

3.父母的读书笔记 篇三

本书的作者江洁，是一位专注于家庭文化传播的妈妈兼学者，身为博冠国际家长学校的创始人，对家庭环境与孩子成长之间的关系作了非常深刻的阐述。本书的正文分为六大板块：第一章：家庭，孩子成长的摇篮;第二章：挖掘孩子的潜质，因材施教;第三章：抓住孩子的敏感期，有的放矢;第四章：正视孩子的情绪，因势利导;第五章：营造良好的亲子关系，一起成长;第六章：智慧父母的自我提升。

本书总揽了现下比较热门的几种儿童教育观点，如抓住孩子的敏感期等。书中通过作者自己的孩子和身边朋友的孩子来举例说明家庭教育的重要性，让人十分信服。

现在的很多人将孩子的教育全权交给学校，完全撇开了家庭教育这一重要环节对孩子的影响。特别是农村，留守儿童的学习与生活状况更是让人忧心。我曾在一所乡村小学工作了十余年，每当看到在外打工的父母因为孩子出现各种学习和行为习惯方面的问题，急急赶回家，与孩子苦苦对峙时，我都感到特别心痛与无奈。很多父母将教养孩子的时间段完全弄反了。他们在孩子出生后就把孩子交给亲朋好友出外打工，等到孩子大了，出现各种问题了，才回家来管教孩子。可是，这个时候的教育能起到多大作用呢。如果把这个时间倒置过来，在孩子小的时候，为孩子打造一个幸福的家庭环境，给予孩子陪伴与教育，让他们在家庭生活中形成良好的习惯，懂得感恩、学会分享，父母再出外找工，我们的孩子出现这样那样的问题的机率将会降到最低点。

4.《父母的心》读书笔记 篇四

（日）米山公启著，肖放译 北京大学出版社 2011-6-1出版 2011-6-1印刷 ISBN：9787301187517

作者介绍

米山公启：医学博士、作家，1952年生于日本山梨县。著有：《让大脑重返青春的30种方法》、《预防健忘的28种方法》等。

前言

老年痴呆症的发病和生活习惯存在着很大关系。真正的孝心莫过于想办法不让父母得病。

第一章为了父母更健康

一个人上了年纪，不管是想活动活动身体还是想尝试什么新鲜事物，往往都会犹豫不决。1.送运动鞋

一天走20分钟，击退“生活习惯病”——锻炼会使人在增加肌肉的同时促进新陈代谢，并能使积存在腰腹周围的脂肪得到燃烧，进而让身体变得结实、苗条。散步有降压的功效，还能增加人体胰岛素的分泌，降低血糖值和预防糖尿病的发生。

散步时和着步伐的节奏采用“吸、吸、呼、呼”的呼吸方法。2.送计步器

计步器一般都能保存一周的活动记录。把目标值设定为每天7000步。3.送优质寝具

提高睡眠质量的寝具——低反弹枕头、适合父母的被褥、枕头等。

深层睡眠对保持一个人的年轻态有很大作用。

就寝前一个小时之内应该控制饮食。睡前30分钟之内什么也不要做（包括看电视），想办法尽量放松。4.带父母去看看牙

“8020”保护牙齿运动——80岁时还保有20颗牙齿。

牙周病分初期牙龈炎和后期牙周炎两个阶段。初期牙龈炎阶段不拔牙也可以治疗，但进入包括牙槽脓肿在内的牙周炎阶段，很可能就必须要拔牙治疗了。

牙周病不只局限于口腔内，病菌可以通过牙根进入血液。这些毒素在血管壁上引起炎症，会使动脉硬化恶化而间接引发心肌梗塞和脑梗塞，也会妨碍胰岛素的活动，增加患糖尿病的风险。

牙周病的发病原因是刷牙时没能完全除去牙上的细菌，这些细菌进入到牙齿和牙床之间诱发牙床炎症，也会引起口臭。

刷牙时出现牙龈出血或牙根发痒等症状，应尽快去医院看。5.送电动牙刷

每天刷牙要用正确的方法和足够的时间。

坚持口腔护理，能够减少引发肺炎的细菌。也就是说，牙齿的健康关系到身体的整体健康。

电动牙刷中的“声波牙刷”和“超声波牙刷”可以通过高速震动除去用普通牙刷无法去掉的牙垢，不但清洁了口腔的死角部分，同时还使牙齿表面不容易产生牙结石。6.和父母一起戒烟

在特别想吸烟的时候可以去药店买些尼古丁口香糖或尼古丁贴片，还有帮助戒烟的口服药（由专门的医生开）。吸烟不仅仅是引发大多数癌症的危险因素，同时也有诱发心肌梗塞、脑梗塞、脑溢血、老年痴呆症等疾病的风险。与此同时，吸烟还可能使肺泡壁变硬而无法吸进足够的氧气，逐渐形成慢性阻塞性肺疾病。把能够让人联想到烟的一切东西——香烟、烟灰缸、打火机、火柴等全都清走。

7.带父母去做PET检查

PET检查（PositronEmissionTomography，正电子发射断层扫描法）不但没有痛感，还可以发现一般的检查方法查不出的癌症。PET检查的特点是，人只需要躺在检测台上，什么也不用做就能接受全身检查。只需注射一种起造影作用的药物就可以了，并且能够查出用以前的检查方法很难在早期发现的身体后侧的病变和淋巴癌等。

治疗癌症最重要的是早期发现。

PET检查并不能检测出所有的癌症。比如，因为检查药物会以尿的形式排出体外，所以肾脏和膀胱的癌症就很难查出来。也就是说，在PET检查的同时，还应该建议父母进行CT、血液、超声波等检查。

8.每年做两次血液检查

每年体检时做一次血液检查，可以及时发现高血压、糖尿病、高血脂等生活习惯病及其引发的各种疾病。每半年再做一次血液检查。

认识一个了解自己身体状况的医生。

平时也要多与主治医联系——万一父母脑血栓发作，可以马上联系主治医，在三个小时内使用溶栓药物，一般不会留下多少后遗症。

9.送高性能吸尘器

选择能够强力吸除细小灰尘和跳蚤的气旋式吸尘器——通过离心力分离灰尘，同时让干净的空气排出吸尘器。和空气清洁器一起使用。

10.送血压计

家庭用数码血压计，在胳膊上测量的机型比较好。

高血压会增大血管壁的负担，导致动脉硬化，引发心肌梗塞或脑溢血。高血压患者容易患上老年痴呆症。现在居家血压的标准是高压135mmHg，低压85mmHg。和父亲一起戒烟

第二章美味让父母变得更年轻

11.送应季的新鲜食品

吃应季食品最健康，季节不同食物的营养价值也不同。传统的饮食习惯是保持健康的诀窍 蔬菜、鱼类应季食用期 P049

应季食品中所含的抗氧化物质最高，应季食品对预防老年痴呆症、肠癌、心肌梗塞、防止衰老。12.定期送好喝的水

身体内水分的减少也会使血液变稠，导致脑梗塞等。建议父母在睡前喝杯水。

13.陪父母去高档饭店用餐

缺少紧张感的状态会使大脑得不到刺激——适当的紧张感是对大脑的一种刺激，是保持年轻的关键。14.送红葡萄酒

适量饮酒可以防止动脉硬化和保持胰岛素的分泌量。红葡萄酒含有大量具有抗氧化作用的多酚，可以预防癌症和衰老，还可以使尿酸值降低，预防痛风。制造葡萄酒时，葡萄籽（含多酚最多）、葡萄皮和葡萄肉都要用。

多酚含量最多的葡萄酒——法国的“梅洛”、“赤霞珠”、“品丽珠”；意大利的“内比奥罗” 15.送咖啡机

意式咖啡机和磨好的咖啡豆成套卖。

咖啡因燃烧脂肪，咖啡的香味缓解压力，可以提高计算能力、短期记忆力和言语记忆能力。咖啡也许与癌症、老年痴呆也有关。

16.送木糖醇口香糖

含量为100%的木糖醇口香糖，经常咀嚼，可以预防龋齿、生活习惯病和老年痴呆，还有利于保持大脑的灵活性。

全家一起去饭店

第三章“有奔头”是父母长寿的秘诀

为了让父母健康长寿，帮助父母创造一个轻松的生活环境，树立生活的目标，让他们无忧无虑地度过每一天。17.让父母负责照顾孙子 照顾孙子能让他们感到自己余生的价值。和父母齐心协力地养育孩子，也会增加相互间的联系，加深三代人之间的感情。18.送热带鱼

连热带鱼在内的一套喂养装置——感叹生命、调节情绪。积极乐观的生活方式和安定的情绪稳能预防老年痴呆。

19.送相声CD 由紧张到松弛才会使人体验到很强的放松感。

笑能使人忘记烦恼，调节郁闷的心情，让人振作精神，积极地面对人生。甚至只是在脸上做出笑容就能提高免疫力。笑能预防癌症、减轻压力、降低血压。

20.送香草植物

与香草植物有关的商品——植物精油、烟熏、蜡烛、香草浴巾、香草洗发液等。建议父母在吃饭时，尽量慢慢地享受食物和菜肴的香味。柠檬草和迷迭香的香味可以提高记忆力；薰衣草使人放松。21.送菜籽

给父母送些种子和菜苗，让父母试着在阳台上种 22.让父母参加公益活动

帮助别人可以给我们带来快感，这本来就是人类的本能。尝试新事物刺激大脑。

23.每周给父母打一次电话

每周给打一次电话用社会上的新鲜事物来刺激父母的大脑，还能随时掌握父母的情况，加深相互间的联系。外孙女出生了

第四章有趣的活动让头脑保持灵活

让父母尝试那些既容易开始又容易坚持的事情，会让他们的生活变得更有意思。24.送涂画用品

专为成人设计的涂画用品。涂画要动用整个大脑，预防老年痴呆。要赞扬父母的作品。25.用短信与父母联络

适合老年人用的、操作特别简单的改良手机，教会父母发短信，用短信与他们交流。26.陪他们去卡拉OK 多尝试一些流行歌曲，在理解歌词的基础上尽量带着感情唱。大声唱歌可以释放压力 27.请父母画家谱

请父母画家谱增强和父母之间的感情。述说自己经历的同时，也是对自己记忆力的肯定。28.和父母一起去旅游

制定旅行计划锻炼人的大脑。旅行计划应由易到难，从一日游开始，然后是两日游……逐渐增加出游的天数。29.带他们去看戏剧

带父母去看舞台表演，共同拥有平时很难体会到的时间和感动。

30.送块手表给他们

字盘大、容易人的手表。有规律的生活，会使身体和大脑更加健康，患老年痴呆的概率降低。31.送妈妈化妆品

化妆是让老人积极外出参加活动的一个契机。化妆可以使外表和精神都变得年轻。母亲的短信

5.父母的心(简案) 篇五

常州市田家炳实验中学分校

丁远红

一、导入语

同学们，传说：上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。

今天让我们一起来学习一篇曾获诺贝尔文学奖的小说——《父母的心》，让我们感受一下父母这颗伟大、博爱的心。

二、品读课文

1、初读课文：感受父母心

请同学们大声地朗读课文，然后概括本文的主要内容。要求：（1）语言简明

（2）内容完整

过渡语：刚才同学们读书非常投入，请大家把你的内容概括写在小纸条上。（幻灯片投学生作品）

依照这两个要求请大家对刚才同学的回答作出点评。（学生点评）

总结：由此，我们明确，概括文章的主要内容实际上就是要说清故事涉及的人物、事件 的起因、经过、结果。老师是这么概括的（投影：本文讲了一对父母因贫穷想送孩子最终没送出去的故事）

2、再读课文：揣摩父母心

过渡语：

同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？现在啊就让我们一起走进他们的情感世界，来体验一下父母内心的真实的感受吧。

请同学们再细读课文，完成下面的表格。

时间

决定

表情

原因

当天傍晚

送走大儿子

眼含热泪 难割难舍

贫穷

第二天早上 送走二儿子

无精打采

接班人次序

第二天傍晚 送走三岁女儿

不好意思

和婆婆太像了 第三天上午

全部要回

痛苦

太小冷酷

过渡语：同学们填表很认真，请一位同学把结果给大家说一下（幻）。老师也对文章作了认真地阅读，我是这么填写的。

通过这张表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢？因为他们的内心有很多的考虑。那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句，请同学先指出地方，然后齐声朗读这些语段。

再次研读课文，根据文中几次换回孩子原因的有关语句，探究出“父母的心”的具体内涵。（幻）

学生活动：1.先自己认真阅读，然后思考“父母的心”的内涵

2.四人小组讨论各自的观点。父母的这颗心到底包含哪些内涵呢？，老师明确：爱心、孝心、责任心（幻灯）

第11小节，“今天早晨给你送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一样。”这个理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题。而孝顺父母是日本传统文化中的精华，日本有这样的谚语：父恩比山高，母恩比海深。

第15小节，从理性角度上看，把孩子送出去也是对孩子的爱，希望他以后能生活地比父母好。而从感情的角度，父母觉得自己太残忍。“可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”这是一个父亲的肺腑之言，也是父母的爱心使得他们做出了要回小女儿的决定。

第11小节，“我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。”写出了母亲对于当家的一种忠诚，对当家的高度负责一种的责任心，维护当家的利益。

第9小节，“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪，况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能„„”，体现了父亲对于整个家族的责任感。

总结：通过刚才的分析，我们都明白了，父母在送孩子的问题上之所以犹豫彷徨，是因为他们的心里装着这么多东西。

同学们，我们都有这样的体会，当我们能立刻作出某种决定的时候，心情往往是比较轻松愉快的，而当我们犹豫不决难以作出决定的时候，内心往往是很沉重的、痛苦的，有时甚至受着情感的煎熬。文中的父母也是如此，他们内心深处正在经受着这样的煎熬，然而，他们却无怨无悔，因为他们对子女的爱是那么的真挚，那么执着。

在川端康成笔下,亲情是这么美好,这是为什么呢？这和他自身的经历有着密切关系。下面让我们共同了解川端康成的经历。（幻）

川端康成刚满2岁父亲即病故，3岁时母亲也离开人世，7岁时祖母病故，后来他被寄养在姨妈家，在他10岁时姐姐也因病死去，15岁时祖父又病逝。这接二连三的不幸遭遇使沦为孤儿的川端康成形成了所谓“孤儿的根性”。

日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

3、三读课文，感恩父母心

过渡语：德国著名哲学家尼采曾说过：“感恩即是灵魂上的健康。”感恩节将至，江苏电视台“情感天下”栏目有幸邀请到这三位孩子，他们回忆了自己童年的经历，节目结束前，主持人请三位嘉宾各说一小段话，他们会说什么呢？请你以其中一个孩子的口吻写一段话。

学生写作 学生发言 师生讨论

总结：刚才同学们说的都非常精彩，你们都能体会父母的这颗心，看来，平常你们的父母没白疼你们，你们都是父母的好孩子。

4、再读课文，评价父母心

过渡语：生活中，我们经常会告诫自己：遇事要理智点，不要感情用事。于是有人说：本文中父母的似乎没有理智地处理问题，而是用感情代替了理智，因为他们觉得把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗？

学生发言 师生评价

总结：老师曾经看过这么一篇报道：有一个叫黄留平的人，自幼流落到河南洛阳，等到他成家立业后，一直都有一个心愿，到常州来寻找双亲。他说：亲生父母啊，我和你们血脉相连，一生牵挂。无论当年你们是什么原因放我一条生路，我都不会怪你们，我只是想见见你们，你们在哪里啊？

通过刚才同学们的讨论，知道亲人的爱不是靠生活条件的好坏来衡量的，亲情是任何东西都不能弥补的，所谓“亲情无价”。

过渡语：当代作家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。

最后，我想改用艾青的诗句来结束这节课：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对父母爱得深沉！”希望同学们学会用感恩的心珍视亲情、珍爱你的父母！同学们，将感恩进行到底吧，心动不如行动，今天我们的作业就是回家拟一条感恩父母短信。（音乐）

作业：

6.《父母的心》教案(定案) 篇六

一、梳理课文主要内容。

（一）师：读读课题。（学生读课题）师：读了题目，似乎隐藏着什么？ 生：父母对儿女的关心。

师：简单的说，一个怎样的故事？ 学生大略地说，教师随机作了点拨。

（二）学生听课文录音，从以下几个方面思考：时间 决定 理由 学生交流，教师随机点拨：

时间

决定

理由 当天傍晚

„„

„„ 次日早晨 „„ „„ 次日傍晚 „„ „„ 三日上午 „„ „„

师提示：这三次理由都很有说服力吗？

学生回答主要观点：三次理由前后之间很矛盾，基本上是借口。

二、核心词替换：父母的（）（）

（一）师请学生替换一个词，小组讨论。

（二）学生上台写一写：学生写在黑板上的词语有： 理由 关心 犹豫 心灵深处 苦衷 理由

教师引导学生看黑板上的板书，共同探讨： １、关于两个“理由”：

师画了一道线将两个“理由”连接起来，问：两个同学都写了“理由”，谁写的？说说你们的理由。

第一个学生说——父母都讲的是理由，都是借口„„

第二个孩子说——父母都是用一些理由，说明自己的真心„„ ２、关于“关心”： 师：谁写了“关心”？

生：一次次把孩子要回来，表面是理由，实际是关心„„ ３、关于“犹豫”：

师：关心中流露出犹豫，为什么？ 生：文章做感人的也是父母的犹豫„„ ４、关于“苦衷”： 师：说说“苦衷”。生：父母每次都有理由，迫不得已的时候把孩子送出去，实在是有苦衷，太贫穷。５、关于“心灵深处”：

师：说说他们的“心灵深处”吧。生：父母的心里真的是很难受„„

（教师在这个过程中根据学生的回答进行了点拨，评价。）

教师出示：元稹诗句：遣悲怀——谁知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀

二、孩子的心情

（一）播放《我的兄弟姐妹》片段，学生思考： １、印象最深的是那个片段？ ２、孩子的心是怎样？

学生交流：

１、哥哥送妹妹的镜头。手足亲情，难以分割„„

２、哥哥奔跑的镜头。送走了自己的兄弟姐妹，想念自己死去的父母，心里更加悲痛„„

（二）回到课文。大屏幕出示：

时间

孩子

心情 当天傍晚 次日早晨 次日傍晚 三日上午

学生一一对应，小组讨论文章中被送出孩子的心情。讨论后交流：

１、老大心里非常悲伤。如果把我送掉可以让他们生活的更好„„

２、老二：心里难过，还是自己牺牲算了。师提示：此时老大心里此时怎么想？生：犹豫„„

３、老三女孩：心里难过，为了家庭的好，让其它的兄弟姐妹过上好日子„„ ４、吃奶的孩子：她目击了整个过程„„ 教师点评：幸亏最后的结果又团聚了！

（三）学生朗读阅读材料：《寒风吹在脸上像刀割》

师：此文与《父母的心》相比，都是让子女离开自己，但一去一留之间，你认同怎样的父母之心？父母三次把孩子送出去，三次与一次是有区别的，这样的父母你认同吗？

生：认同。父母是生活所迫，极其矛盾„„

师：最后把孩子都要了回来，最后说什么？有什么可行性方案吗？（学生读了最后一段，教师提示：所谓可行性方案就是一家六口饿死吗？）

生：不会认同。我会想，难道妈妈不喜欢我了吗？我们愿意和父母一起饿死吗？有没有征求过我们的意见？

师：你觉得应该征求孩子的意见对不对？这样的父母之心作者本人怎么看呢？ 大屏幕出示本文开头，学生读读：

“诸位，把眼睛闭上五分钟，然后平心静气地想想父亲或者母亲，试试看。你们的父母是如何深深地爱着你们，怀念子女的父母之心是多么温暖、多么广阔，直到现在不是依然使大家感慨万千、激动不已的么？啊，用不着闭上眼睛，你们大家无论早晚不是深深地感到双亲之恩么？

这个故事，肯定也是让你们知道父母之心是多么伟大的故事之一。故事发生在从神户海港开往遥远的北海道函馆的船上。”

三、作者的心结：

师：结合川端康成的年谱研究：为什么川端康成赞美这样的父母之心？ 生交流：

１、从小失去父母，渴望父母的感觉„„ ２、从小是孤儿，过度的缺乏，希望得到补偿 教师进行了随机点评。

四、读者的心裁：如果你是父母，你会怎么做？ 学生交流：

１、师；请一位父亲说。学生：我会跟孩子讨论，征求意见„„

２、师：请一位母亲说。学生：我会为他们着想，把他们送走。虽然分隔两地，可他们还是我生出来的„„（教师点评：替换为一种理性的爱，爱可能会有区别„„）

３、师：请那位吃奶的小朋友。学生„„

五、教师推荐：可以读川端康成的其它文章，曾获诺贝尔文学奖„„

爱是人类最伟大的一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，小强的妈妈忍痛送走小强，无一不体现出爱的伟大，古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来：

投影：口头小创作：爱是„„ 三．拓展：发掘生活中的真爱

1．过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。

2．拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话„„，请你来谈谈。

一、导入新课：

你了解自己的父母吗？父母的心你明白吗？今天川端康成将我们展示这样一对父母的故事。

二、自学课文，完成如下要求：

1、默读、朗读结合，了解大意，扫清字词障碍。

2、快速默读课文，请概括叙述本文大意。

3、精读课文，回答：

本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？

分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？

4、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？

5、既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？

三、自学过程：

1、自己读书，在书中找出答案。

2、小组交流，合作写出答案。

3、全班交流，明确答案，理解主题。

四、探究、明确；

本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女一颗崇高的爱心。

全文主要写三次调换

时间 人物 顺序 表情 理由 财主夫人态度

当天傍晚 夫妻二人 长子 眼含热泪 难割难舍 贫穷 付钱

第二天早上 父亲 二子 无精打采 接班人次序 高高兴兴答应

第二天傍晚 妻子 女儿 不好意思 婆婆太大了 有些不高兴无可奈何

第三天上午 夫妻二人 全要回 痛苦 太小冷酷 悲伤、落泪（感动）

几次调换孩子两人表情各不相同，理由也不同，但是这些理由只要一个出发点，那就是舍不得自己的孩子，尽管家境贫穷，但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子，父母的心都会很痛苦，因此尽管理由不够充分，甚至前后矛盾，但他们还是想要回孩子，但每一次都找借口掩盖其事实意图，直到最后才不得不说出实话。父母三番两次反悔，似乎是很不诚实，但正是如此才更能表现出他们对子女无私的爱。

把孩子给出去，是现实所迫，富人家条件好，对孩子有好处，也会减轻家里负担，理智告诉他们可以这么做。

但是这种理智无论如何都经不起时间情感折磨，骨肉分离，理性决策经不起感情考验。爱子之心使他们实在难以割舍任何一个孩子，不得已，她们又向她要回孩子。

我们发现，无论是给还是讨还孩子，都是因为父母之爱心在支持他们。父母的心就是这么矛盾，他们在爱中挣扎。

总结：人们都说可怜天下父母心，父母心如海洋般广阔。父母心时时刻刻系在子女身上，又希望孩子有优越生活条件，又无法忍受骨肉分离的痛苦，担心给孩子带来痛苦、伤害。所以同学们一定体谅这矛盾的父母心，伟大父母心。

五、扩展延伸

1、如果你是这对父母，你会怎么做，并说明理由。

2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解。

当代作家毕淑敏说：

“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西

可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。•

7.父母的心阅读答案 篇七

阅读《父母的心》完成6-10题。(15分)

“实在太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次，那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”

财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。”

8.日记：我的心，我的父母 篇八

6月5日晴

昨天，我们家门口出现了一条流浪狗。它是一条长得不丑也不漂亮的狗。我进屋时，父亲看到了它，驱赶它，打它，甚至把它踢下楼道。我看着它滚下好多楼梯，却无能为力，我心里出现了怜悯和愧疚。如果不是我没有能力，它就不会被这样踢下去。

我一个晚上都听着它在楼道里的哀嚎，心里的愧疚更深了一层。今天早上，我把事情都告诉了母亲，希望得到她的理解，可她却对我说：“我昨天也把它踢了下去！”我仿佛听到了我的心在破碎的声音。我正要下楼。穿鞋时，想了想，从家里拿了一些骨头给它吃，弥补我的过失。我出了门，就看到了它，我看到它在哆哆嗦嗦，便抱起它走到了楼下，把骨头都给了它。把它安顿在楼梯下时，我就去了学校。我一天都在想这件事，一想到父母，就感到气愤、悲痛和深深的.失望。

到中午了，我不回家吃饭。可一上午都在想这件事，同时也担心小狗中午怎么办？可我还是没有那个能力，

晚上放学，到了二楼，我发现小狗不知被谁关在小露台上。我的第一个反应就是父母给关起来的，不过我不敢确定。我看着小露台里的碎酒瓶和碎玻璃，我能确定的是：我彻底失望了，难道这个世界上好人都没有了吗？我把它抱了出来，当我看到它的眼睛时，我愣了一下，这只小狗的眼神和它流出来的眼泪简直就是跟丑丑一模一样。“丑丑”是我的第一任宠物，名字不好听，可它是很可爱的。丑丑是母亲不小心毒死的，在丑丑死时，我幼小的心灵受到了沉重的打击。自那以后，我就见不得可怜的小狗了。

这个小狗是转世后的丑丑吗？它们真的好像！我虽相信科学，但第一个反应和第六感告诉我，它就是！。我也知道这难以相信，哦，不，这根本就是想象出来的。

我哭了，我哭的痛彻心扉。我愧对这两只小狗，不过，它们也让我明白了：我要变强，很强很强，我要帮助很多人，让他们也能快乐的生活。

9.父母如何真正抓住孩子的心？ 篇九

1、倾听。

父母经常倾听孩子的话，是达到抓住孩子心的一个环节。为此，父母要以微笑的脸取代苦瓜脸。学会在生活中赞扬孩子，以幽默的方式来表达生气的感觉。当孩子出了问题紧，要先了解“真相”，如果是疼爱孩子的方式发生了偏差，父母就应该努力调整自己。其方法之一，就是积极聆听，少说多做，让孩子说出心里的话。如果孩子能够把自己的缺点和消极的情绪都说出来，不仅孩子的缺点已改正了一大半，而且，孩子的心也就容易被抓住了。

2、理解。

孩子需要父母在各个方面给予理解。当孩子在学业上受了许多挫折，都渴望能从父母、家人身上寻找安慰，以缓解苦闷。这里父母与孩子多聊天，不但能使孩子的情绪得到正常的发泄， 满足孩子的好奇心，而且，还有利于抓住孩子的心。父母和家人对孩子的理解，还可以使孩子情绪正常，少犯错误，使许多不该犯的错误就不会犯了。

3、沟通。

父母应与孩子经常进行沟通，才能使孩子感到“家”对他们的重要。如果父母与孩子 之间没有建立起良好的沟通桥梁，就会造成“失去孩子的心”，孩子则觉得父母根本不了解自己。这里，亲子之间的距离就会越来越疏远，“家”就对孩子变得越来越不重要。其结果是，不但不能抓住孩子的心，还会使孩子出现离家出走的行为。

10.父母的心 篇十

教学目标：

1、知识与能力：

在回忆学习小说方法的基础上，解读这篇小说，理解“父母的心”的含义。

了解川端康成“浓浓的爱心，淡淡的哀愁”的作品风格。

2、过程与方法：

在自主合作探究中细读小说内容，找出并品味文中人物描写的字词句，联系小说情节，把握小说的主题。

3、情感态度价值观：

感受“父母的心”，体会拥有父母之爱的幸福感，并激发学生感恩父母之心。

教学重点：

通过品读曲折的情节和人物描写文字，感受父母对子女崇高的爱心。

学会运用小说解读的方法理解小说内容。教学难点：

学会运用小说解读方法，体会作者的写作意图，感受川端康成的作品风格。

教学准备：

1、文章内容较长，课前组织学生充分预习。

2、查阅资料，了解作者生平和课文写作背景。

3、准备PPT课件。教学方法：

1、诵读法：通过反复诵读关键语句、关键语段，感悟父母的心的内涵。

2、研讨点拨法：用于对小说主题、作者作品风格的探究上。教学时数：一课时 学情分析：

八年级的学生已具备一定的认识能力和理解能力，本文故事情节较简单，他们很容易理解文本。但是现在的学生多数是只会享受，不想付出，对父母的爱视为当然，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。

教学过程：

一、激情导入：

课前播放韩红的《天亮了》渲染气氛。

师：在这个动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事。1999 年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子。听了这样的歌曲和故事，你感悟到了什么呢？

下面让我们来学习另外一篇表达父母崇高爱心的文章，这就是日本作家川端康成的一篇短篇小说《父母的心》。（板书课题）

二、明确目标（多媒体出示）

三、预习检查：

1、给下列加点字注音。

濑户

褴褛

酬谢 不妥

失魂落魄 如数奉还

2、解释下列词语。

衣衫褴褛：

无精打采： 失魂落魄：

3、文学常识积累。

《父母的心》作者____ __，是______著名小说家。他于1968年获 ___奖。其成名作是《____ 》。代表作有《____ 》、《___ 》等。_______

四、学习文本

1、初读课文，感受父母心

大声地朗读课文，概括主要内容。要求：（1）语言简明（2）内容完整（抓住小说三要素）

2、再读课文，揣摩父母心

文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？

生生讨论合作，师生共同完成板书。情节 表情

贵夫人要小孩 犹豫不决

送走长子 难割难舍 浓浓的爱心 送走次子 无精打采

送走女儿 失魂落魄 淡淡的哀愁 要回女儿 失声痛哭（此环节穿插介绍作者的成长经历，是学生能体会作品中那种哀怨的情调和伤感的情绪）

3、三读课文，评价父母心

生活中，我们经常会告诫自己：遇事要理智点，不要感情用事。于是有人说：本文中父母的似乎没有理智地处理问题，而是用感情代替了理智，因为他们觉得把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗？

生自由发言，师适当补充。

4、四读课文，感恩父母心

德国著名哲学家尼采曾说过：“感恩即是灵魂上的健康。”感恩节将至，江苏电视台“情感天下”栏目有幸邀请到这三位孩子，他们回忆了自己童年的经历，节目结束前，主持人请三位嘉宾各说一小段话，他们会说什么呢？请你以其中一个孩子的口吻写一段话。

学生发言，师生讨论。

五、拓展延伸

1、真情表白

川端康成穷其一生无法得到的爱，我们却幸福地拥有着。文中财主夫人说：“我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解„„”其实啊，亲子之情是人类共同的感情，我们的父母又何尝不是这样呢？在我们的身边，在我们的周围，也有许多这样感人的故事，哪位同学也来说说父母对我们的爱心故事，让同学和你一起分享父母那甜蜜的爱？（自由发言）

（通过这个环节的学习，让学生感到父母之爱不是凭空的说教，其实平时父母的一言一行，举手投足，无不充满着爱意，这种爱像涓涓的流水，滋润着我们的心田，让我们感到无比的温馨和幸福。）

[引导]：

学了川端康成的《父母的心》，我们更深刻地了解到父母是多么地爱孩子，那么，等你回到家里你将如何向你的父母表白？（可以是语言，也可以是行动。时间3分钟）

学生用诗歌、歌曲及自己的行动来回报父母。[预设]：

理解父母的用心良苦，好好学习报答他们 多与父母沟通，多听取他们的意见 关心父母，做他们的知心朋友

帮父母做一件事，让他们感受孩子的爱 给父母写一封信 „„

2、感情升华

同学们，哪个父母不爱自己的孩子呢？连“乌鸦都认为自己的孩子是最优秀的”，望子成龙，望女成凤是天下父母的最大愿望，可我们做儿女的能为父母做些什么呢？“谁言寸草心，报得三春晖！”这诗句告诉我们：小草报答不完太阳的光辉，我们做儿女的永远报答不完父母养育之恩情。让我们在今后的生活中，更加刻苦学习，更加理解父母，孝敬父母，报答父母。

六、总结全文。

（播放满文军的《懂你》）让我们共同祝愿小说中的一家人因为有了浓浓的爱心，他们一定能克服生活上的艰难险阻，健康而幸福地活着。同时也让我们祝愿普天下所有的父母，都能平安渡春秋，让亲情永驻人间。

七、布置作业。

收集一些跟父母有关的格言、诗歌等，确定一个主题，制作一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢。

【附：板书设计】

十五、父母的心（日）川端康成

情节 表情

贵夫人要小孩 犹豫不决

送走长子

难割难舍 浓浓的爱心 送走次子 无精打采

送走女儿

失魂落魄 淡淡的哀愁 要回女儿

失声痛哭