走上讲台是一种幸福教师演讲稿

走上讲台是一种幸福教师演讲稿（精选3篇）

1.走上讲台是一种幸福教师演讲稿 篇一

让走上讲台成为一种习惯

——浅谈演讲技巧 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。无论是3分钟的主题演讲还是10分钟左右的演讲比赛抑或是2个小时的演说，都遵循着一些规律，都有一些技巧。下面我将就个人的亲身体会，把自己的一些感悟整理如下：

一、认清两个统一，赢得气场

任何事物都是辩证的存在，演讲也毫不例外。个人认为演讲者要想能吸引观众（在演讲现场，观众也是听众），首先应充分认识以下两个“统一”。

1、形式与内容的统一

没有形式的内容无法吸引眼球，没有内容的形式如同空中楼阁。形式不好，再好的内容也难以使你的演讲做得形象逼真，甚至会因为形式不好而使观众对你产生反感；内容不好，再好的形式也只能华而不实，毕竟演讲的本质是推销你的思想，思想是通过内容来表达。只有形式好，才能赢得良好的形象气质，才能推销自己；只有推销了自己，才能推销你的产品本身——你的思想。

这里的形式有两个，其一是整个演讲过程的宏观形式，其二是演讲内容中的逻辑形式。走上台那一刻，你的礼仪、言行举止就是你的外在形式。这时你的表现就是观众和评委对你的印象，而且很关键。因为你在台上的举止足以表达你对这次演讲的重视程度以及你对观众或评委的重视程度。一个不重视观众或评委的演讲者，必将难以赢得气场，这场演讲无论如何也不会是很精彩的演讲。因为你的态度决定了你的结果。

另一种形式就是演讲内容的逻辑形式。作为个人而言，演讲的最终目的应该是推销你的思想。但不是每一个人都能把自己所要表达的思想表达清楚，这时也应该有一个好的形式，一个容易让人接受的形式。

个人认为，任何一个思想都应该有一个“是什么，为什么，怎么做”的三段论。而我们每一个演讲者都可以从这三个点上下功夫，或者取其中两个点，甚至还可以再加上第四个点——“关系什么”。这样一来思路就比较清晰。

任何一场精彩纷呈的演讲必定是形式与内容的完美结合。

2、演与讲的和谐统一

演讲演讲，边演边讲。演讲又叫讲演或演说，无论是哪种说法，都少不了“演”，“演”的重要性就可见一斑。

上台比较少或者说经验不足者往往会出现只“讲”不“演”的现象。试想一下：如果是只“讲”不“演”，那么又何必要让你脱稿呢？何必这样去折磨你呢？考察记忆力并非演讲的目的。那还不如让“演讲者”上台直接读稿，这样还会更流利，能节约时间。因此，只“讲”不“演”的“演讲”不是真正的演讲。

还有一种人，他有“演”的动作，但不知道如何正确的“演”。如何“演”？“演”，诚然要结合“讲”的内容。这就要每一位演讲者平时多观察多练习。并不是每一位演讲者天生就擅长演讲。在此，送给演讲者一句话：“让走上讲台成为一种习惯吧！”

二、把握四点规则，提高档次

懂得并擅长以上两个“统一”，就能从宏观上得到较好的效果。要想进一步提高演讲的档次，就还必须在内容上下功夫。

1、开门见山，直奔主题

好的开头是成功的一半！

很多演讲者不知道或者不擅长如何让开头。这里的开头也有两个。其一是整个演讲的开头，其二是演讲正文的开头。

演讲者走上台后除了必要的礼仪外，开口第一句应该是相应的称呼，如：“尊敬的评委，亲爱的同学们，大家好！”接着就应该是简单的自我介绍和演讲题目介绍，如：“我是来自xx单位的xxx，我今天的演讲题目是xxx”。再接着便应该是正式的演讲，而不应该是讲一堆感谢、激动、高兴之类的废话。因为那些感谢之类的话不应该是你说的，要说也是活动主办方的事。这种开头看起来很简单，但是它不及其余，也必不可少，直奔主题，不拖泥带水，能够给人很干脆利落的感觉，并且比较正式。（适合于演讲比赛）

另一个开头指的就是正式内容的开头。如果要想能给听众一些新鲜的感觉，就应该有一个特别的开头，比如以一个小故事开头，以一个排比句开头，或者以一个梦开头······这就要结合你的主题，不同的题目有不同的开头技巧，不是千篇一律的。这就需要平时多积累素材。

2、短小精悍，回味无穷

演讲要像穿超短裙一样，愈短愈好！（林语堂）

何谓“短”？

很多演讲是没有明显的时间规定的，有些演讲虽有时间规定，但演讲者也往往喜欢打破时限，挑战规则。可以用三句话来表达清楚的何必要用五句来表达呢？如果演讲者的演讲时间较长，就难以使听众保持注意力。一场精彩的演讲应该有合理的文字规划和时间规划,千万不要给人一种又臭又长的感觉。精彩的演讲应该是让人回味无穷的。诚然，短的前提是要把你的思想阐述清楚，而且要通俗易懂。

何谓“小”？

很多人的演讲避免不了空泛的大道理。然而，谁不懂那些大道理？！有句话叫“哲学是生活的下凡”。对于那些人人都知道的大道理，往往使人很厌恶，毕竟填鸭式的东西谁都难以让人接受。个人倒是以为生活中的小事中蕴含的道理更能吸引人，所以我建议演讲要大题小做，即要取材小。

3、晓之以理，巧妙立意

正如前面所讲，演讲的最终目的应该是向听众推销自己的思想，不是站在台上瞎扯，做到以理服人是必须的。但并不是所有的正确的道理都是那么容易“服人”的（因为空泛的大道理是听不进去的）。我以为这里的“理”应该是让人眼前一亮的“理”，让人比较吃惊能引起好奇心的“理”，譬如“没有坚持，只有一如既往”，“高调不起来，就没有资格低调”，“像树一样活着”······

因此，演讲者首先必须是一个思想者，要有自己独特的思想，这个思想就是“理”，就是“意”。

4、动之以情，引起共鸣

在很多场合下，仅仅只是以理服人的演讲难以成为最好的演讲。人是具有同理心的。个人以为演讲还要做到以情服人，唯有此才能真正引起共鸣，引发观众的思考，把你所推销的思想植根于观众的血液中。

最容易“洗脑”的，肯定是能够打动人的东西。如果你能把听众引到你的情感“陷阱”之中，让听众融入到你的思想血液中来，你的演讲一定是比较成功的。因为此时你已经达到目的了，你的思想已经推销出去了，而且使听众接受了。

三、注意四个部位，折射魅力

观众的眼光是雪亮的，所以演讲者要注意以下以下小动作，以防漏出蛛丝马迹。

1、适当微笑，热情大方

适当的微笑是对人的一种尊重，人家也没欠你钱，何必要苦着脸。适当的微笑既能表现出演讲者热情大方的性格，又能体现演讲者的镇定，同时还能够融洽氛围。记住，是适当笑一笑，不要吝啬你的笑，同时也不要傻笑。

2、放眼望去，寻找听众

从演讲者走上讲台那一刻起，演讲者就应该注意观察听众。走上台的那一刻不忙讲话，可以适当扫视一下全场，让整个会场尽收你的眼底。然后在演讲中，用眼睛寻找你的听众，这样就容易由少部分带动大部分人融入到你的演讲中来。你的思想才能得到宣传。

然而，很多演讲者总是喜欢望着同一个方向，似乎是“目中无人”，或者是望着天花板或地板。睁闭的频率甚至还不小。大多情况下，这些眼睛上的小动作就能体现你是否在背稿子。

3、大手一挥，激情万丈

豪放的演讲、激情的演讲肯定离不开肢体语言。演讲者最大的毛病之一就是不知道应该把手放在哪，不知道何时出手。切忌不可把手插在口袋里或者放在后面，正常的应该是放在正前方腰带上下（女士偏上，男士略微偏下），另外该出手时就出手。手上的小动作往往能够显示出演讲者是否是紧张的。

4、站立如松，沉稳厚重

还有些人在演讲时显得格外不稳重，或者说是不淡定，喜欢左右晃动。一个演讲者要想树立良好的形象气质，获得应有的人格魅力，站姿一定稳。

因此，除了充分的准备，在你正式上台前还应该对着镜子多练练，尽量纠正自己的动作。

后记：以上内容只是本人的一些演讲经验，我虽知道，但也并未全部做到，在此只想能够分享一二。由于本人水平有限，难免出现一些错误，希望更多的人能够明辨是非，取精华弃糟粕。

2.平凡也是一种幸福演讲稿学生 篇二

我觉得上幼儿园就非常幸福。因为每个老师都对我很好。比如说：每次做完操，老师都会带我出去玩，而别的小朋友却要待在教室写作业。还比如说：每次老师发小红花的时候，都要准备好多好多的小红花。我一开始很纳闷：为什么老师要拿这么多小红花呢?我们班的人也不多呀。后来我才知道老师是先每个人都发了一个，然后再把剩余的3分之2都给我。因此，我得到了许许多多的奖品。我觉得老师对我也太好了吧!每当看到我有这么多小红花的时候，我认为我就是最幸福的。

我还觉得上美术课非常幸福，而美术课每个星期却只有两个小时，我便觉得那就是最宝贵的两小时。每次我都想把作品做到完美至极。每当我看到自己画出完美生动的作品时，心中就会荡漾起一股幸福的暖流。

我觉得最幸福的还是每天都能吃到妈妈做的饭菜。每当我受苦受累的时候，只要吃到妈妈做的饭菜心情就会好转。这时，就会有一种幸福的味道流入心田。

3.爱是一种责任教师演讲 篇三

大家好!

今天我汇报的题目是“铸师魂强素质，打造德艺双馨教师队伍”。

俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”师德正是我校教育工作者的明镜，也是学校发展的方向和灵魂。故此我校把师德工作以具体的内容和形式凸显出来，使之看得见、摸得着、做得到。

1、师德建设目标化。

学校不定期组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规。学校根据实际把对教师提出的具体要求在会议室周围呈现，以便让全体教师时时牢记，每日“三省吾身”。会议室镜子中间“心境”两字的左侧是“自省”即把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。右侧是“自律”即教师的五种精神。相对的是两幅书法，左侧是德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”右侧是海尔集团总裁张瑞敏所说：“把每一件简单是事做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。”这一切便是我校追求的师德目标。

2、师德建设制度化。

在学校量化考核中，师德占重要的一项考核内容，而且所占分值很重。不但如此，学校还制定了《师德考核评价标准》，实行一票否决制，凡师德考核不合格的教师没有资格参加任何评优活动。

师德评价每学期一次，由考核小组负责。分教师自评、教师互评、学生评价、家长评价、考核小组评价五个环节，合计为100分。每个环节由专人负责，严格按评价标准进行，完成后进行公示。从而以制度引导教师的师德。

3、师德建设常规化。

学校力争把师德建设工作与学校常规工作紧密联系在一起，其载体为“主人”管理模式，使师德建设工作达到“润物细无声”的境界。

学校要求每个教师在学期初确定师德发展方向，并据此采取具体措施，填写“目标自压模式”表，从而在师德建设方面自己加压、自己约束、自己成长。对待同事通过“值周校长模式”这一途径，让教师转换角色换位思考，教师间能够做到相互尊重和理解。对待学生要求教师必须具有“四心”即关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。特别对学困生要有爱心、耐心、信心，这样才能求得家长的认可、信任与尊重。教师在特殊设计的办公组合桌办公，四人一组便于“合作互动”。学校主要采取以下三种途径：集体备课即分学科按“三段论”共同探讨，确定教学设计;专业引领即由标兵、骨干教师上观摩课;同伴互助即建立一一对应互助小组，每周进行一次互查教案、互查互批作业、互听一节课活动，对存在问题共同探讨、共同交流，共同促进。“合作互动”打造团队意识，贯穿“与人方便等于与己方便”、“帮助别人等于帮助自己”简单的哲理。“爱心基金会”以众人之心去温暖一颗心，让爱传递爱，让感动传递感动，使师师间、师生间心存感激水乳交融。当然还有很多，在此不一一赘述。

社会大环境对教育冲击很大，要守住心灵的家园，做到安贫乐道，不追名逐利就必须有坚强的师德意志。这样才能以饱满的热情和敬业精神增强自身素质，投身到教育事业中来。

1、抓自省，强化“三个自己”。

①自己认识。定期的师德论坛、师德报告、师德标兵评选，教师们都要写出深刻的体会。其参照的目标就是“心境”两侧的“自省”、“自律”，还有办公室悬挂的两幅书法。每个教师要逐句写出自己的感悟。如每句话你是怎样理解的，如何认识的;每句话表面意义是什么，内涵又是什么;除了内涵，其外延又是什么。然后教师间相互交流，力求从思想上认识到位。随着师德建设的逐年推进，每次教师的理解都会上升到一个更高的层面。

②自己反思。教师根据自己的认识和感悟，逐句对照自己的工作和生活，深刻剖析自己。有的教师认识到自己自私，看重名利;有的教师认识到自己缺乏创新意识，教学中欠缺运用“三段论”;有的教师认识到自己没有奉献精神，欠缺专业情意;有的教师认识到由于工作不注重细节，经常导致工作失误;有的教师认识到自己责任感不强;有的教师认识到对待学生缺乏爱心、细心，方法简单等等。

③自己提高。教师根据自己反省结果，分析自己为什么会出现这样的问题，结合师德评价，找出影响自己思想和行为的因素。然后确定今后努力的方向并制定出具体的提高方案。客观因素力争扭转，主观因素力争改变。

2、讲团结，倡导“三个相互”。

①相互帮助。干群之间、教师之间要敢于面对别人指出自己的缺点，坦诚相见。思想问题通过大家在一起讨论、学习、座谈会、标兵引领等形式，逐步改变。行为问题采用“取人之长补己之短”的方式，即教师间缺优搭配、一一对应成立互助组，学校各种工作、各项活动以伙伴的形式参与。

②相互影响。大家共同生活、工作在学校这一大集体中，既是合作伙伴又是竞争对手。学校要求教师平时要多观察他人的言行，如谁到校最早?谁教案最好?谁工作最细?谁最有耐心?谁带病坚持工作?谁家访最多?谁无怨无悔担当重担?谁不计得失默默奉献?谁宽容大度?谁最有责任感?谁在不断充电?等等。看到别人的点点滴滴再对照自己，然后提出几个问题：同在一个单位自己为什么与别人有很大差距?自己甘于落后吗?今后怎么去做?大家都是有自尊心和上进心的，会很快解决自己的问题迎头赶上甚至超越对方。

③相互提醒。用大师提醒：学校实行双签到制度，签到内容是书写“于丹心得”。她一句句深邃的哲理，一句句对现实生活的感悟，洗涤着大家的心灵，净化着大家的思想。用大事提醒：汶川大地震所显现出众志成城、不屈不挠的民族精神，震撼每一个人的心灵。特别是用生命作支撑，舍身护生的谭千秋老师;救援人员含泪锯掉手臂才把孩子救出的张米亚老师;身体被砸成三段，双手仍环抱三名学生紧紧搂于胸前的向倩老师;用身体挡水泥板救下孩子的瞿万容老师，这一切对同样是干教育的我们有怎样的冲击与启迪呢?用信任提醒：干群之间、教师之间信任是桥梁，真诚是纽带，在此基础上每个人都要感谢他人的提醒，感谢他人帮助自己完美，最终达到双赢。

我们力求以师德铸师魂、以师魂强素质，最终将收获德艺双馨的教师队伍。我校师德建设工作还有许多不足，需要向兄弟单位学习。今后，我们将一如既往、再接再厉争取把师德建设工作做得更好!