初中作文范文那时的快乐

初中作文范文那时的快乐（精选13篇）

1.初中作文范文那时的快乐 篇一

那时，我真快乐

与人玫瑰，手留余香。

题记

天，阴沉沉的。独自一人匆忙地走在上学的路上。通往学校，总需穿过一扇小门，那门也只能一人通过。

一位老奶奶与我面对面地站着。她年纪约摸六十，蜡黄的脸，一头没有光泽且泛黄的稀疏短发被简单地盘在脑后，看上去很慈祥。她一手挽着空的菜篮子，一手拿着零钱包。凭观察，我知道她要干什么。作文

那位老奶奶开口了;“孩子，你先过吧!”

“不，老奶奶，您先吧!”我诚恳地说，“菜市场如果晚去了，菜会贵很多的!”我顺手做了一个“请”的动作。作文

老奶奶向前慢慢地挪动着步子，穿过门，站在我面前，拍拍我的肩，亲切地说：“谢谢你，孩子!”说完，抚摸着我的头，给了我一个微笑。一个让步却幻化成了一朵灿烂的鲜花般的笑颜。

在这个世界上，还是有许多人只需要一点点的帮助，哪怕是一句鼓励的话语，一个微乎其微的动作，一个神情……而这样的笑颜，超越了贫穷，陌生，温煦着人的心灵。我也回了一个微笑给她。这是一种无声的沟通，这是一种心灵的交流……那时，我真快乐，一种出自内心的喜悦。

穿过小门，发现时间尚早，仍坐在小门附近的小花坛背单词。此刻，行人越来越多，进出那扇小门的人也越来越多。时不时一个微笑，时不时互相点点头……

我说不清当时心里的感受，只是感到有一种温暖的热流在身子里流淌，在心胸里激荡。

忽然，阳光明媚，天空像是撕了一条缝，耀眼的光芒，照射在世间的每一个角落。

我背着书包，继续走在上学的小道上，而大家的笑容依然荡漾在那穿行不息的小门间……

嘿，我真开心!

每到冬天，我都会想起那一年去西岭雪山玩耍的场景，因为，那是我过得最快乐的一个冬季，记得那时，我还在上学前班……

那天，天刚朦朦亮，我便早早地起床了，因为头天晚上，我们商量好今天要和姐姐一家去西岭雪山玩雪。我迅速地做好准备，迫不及待地跟着爸爸妈妈出发了。一路上，我们聊这聊那，谈笑风生，欢快的笑声装满了整个车箱，好不热闹!

经过两个小时漫长的车程，我们终于到达了目的地――西岭雪山。刚下车，一个冰天雪地、粉妆玉砌的世界就把我们包围住了。那一簇簇雪花，随着一阵微风的吹拂，纷纷扬扬地飘落了下来，像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞，一切都那样地令人向往。

我们来到了一片空地，这里很适合大家打雪仗。啊，比赛要开始了，我和姐姐一组，爸爸和舅舅一组，妈妈和舅妈则在一旁给我们加油、助威。“预备，开始!”话音刚落，我们四人便抓起地上的雪，揉成团状，扔向对方。哎呀，第一下，姐姐闪得可真快，我没打中她，别灰心，再来，我心里暗暗给自己打气，果然，第二次，姐姐没能逃过我的雪球，被我打个正着，我又一连做好了几个雪球，把姐姐打得落花流水，像只落汤鸡一样。哈哈，只有一局了，胜利肯定非我莫属了，没想到，姐姐居然趁我不备之时，做了两个雪球，一手拿一个，当我想向右躲时，她左手的雪球向我飞来，当我想往左躲时，她右手的雪球就向我攻击。在这样的双重夹击下，我真没有办法呀!最后，在短短的几分钟内，姐姐转败为胜，我也只能甘拜下风了。接下来，我们又玩了很多游戏，比如动力雪撬，只要按下按钮，雪撬就以每秒十五米的速度向前冲刺着，可刺激了。爸爸带着我围着整个滑雪场转了四圈，把我弄得晕头转向，下车的时候，都站不稳了，还是妈妈及时扶住我。不过，大家都一致表扬我很勇敢，不哭也不闹，我可高兴了。突然，一阵银铃般的笑声从我们身后传来，原来，是跟在我们后面的爸爸和舅舅做了许多各式各式各样的小雪人，其中一个雪人被爸爸做成了小丑的模样，逗得姐姐哈哈大笑。作文

不知不觉，已经是下午四点钟了，回家的时间到了，我们依依不舍地离开了西岭雪山。回到家后，我仍沉浸在这美好的回忆中。

啊，今天过得真开心!作文

成都市成华区李家沱实验小学六年级二班 唐嘉仪本文系本站用户原创文章，未经允许禁止!

我拥有，我快乐

我拥有，我快乐

天空，因为拥有白云而快乐;湖水，因为拥有鱼儿而快乐;月亮，因为拥有星星而快乐。我，因为拥有你们，而快乐……

拥有你，让我在这个黄昏，不再孤单……

黄昏时分，几丝淡淡的斜阳在边际徘徊，鸟儿也匆匆地飞过。我推着车，周围的一切都感到陌生，似乎所有的一切都不在重要，脑海中唯一只记得回家的路。作文

一下，两下，我费力地蹬着车。耳边全是呼呼的风声，回家的路似乎变得那么遥不可及。陪伴我的，只有天边唯一的淡淡的斜阳。我流着汗，也顾不得擦，任风去吹干。一抬头，不远处，有一个熟悉又模糊的背影，我有了动力，不顾一切地往前骑，是妈妈……在风中，妈妈的背影似乎弱不禁风，但还是坚强地挺立，我知道，她一定是等了很久，为我她唯一的女儿……妈妈骑车，我靠在她的背上，心里有了依靠。那时，我觉得有妈妈真好，拥有妈妈，真快乐，真幸福……

2.初中作文范文那时的快乐 篇二

一、用热情言语激发快乐

因为情绪具有感染性的特征, 所以在作文教学中, 教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染, 而教师的情绪对学生的内心体验起着更为重要的导向和催化作用。这就要求我们教师要以热情的言语, 充满激励的目光, 表情达意的肢体语言, 使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验, 诱发作文的内驱力, 从而积极思维, 兴趣盎然地投入到作文活动中。

二、用创新思维带来快乐

任何事物总是有其两面性的, 我们往往重视其一面, 而忽视其另一面。如果我们注意打破习惯性思维, 从另一个角度、另一个方位、另一个侧面来考虑事物, 往往能独辟蹊径, 发现新结果, 从而就会进入求异思维。比如在进行审题训练时我们就要指导学生从已知看到未知, 从一般中看到特殊。例如以《我的第一任老师》为题, 在未受到教师提示之前, 绝大多数学生选择的写作对象往往是幼儿园或小学一年级的老师。如果我们能够精心组织学生讨论老师这一概念的范围, 那么学生就会明白老师也有狭义和广义之分。在这里, 老师的范围完全可以从广义上去理解:凡是给了自己某种启示的教育者均可以是自己的老师。如此, 学生的求异思维就被打开了。父母亲不是自己第一任老师么而且难道仅仅是父母亲吗非人不可吗一只蚂蚁, 一只小鸟, 一条小狗, 只要是它给了我第一次深刻的启发的, 难道就不能成为第一任老师么选材如此, 构思、表现形式等也是一样。总之, 致力于新发现达到一种新的境界, 是快乐作文的根源。

三、用情境创设制造快乐

情境作文就是老师先给学生设定一个写作的情境, 让学生在这个情境中进行实践活动, 以激发学生的写作激情, 从而使学生在愉快的氛围中作文。情境的创设可以借助实物, 图片、图书、影视等直观材料, 也可以借助现场的实践活动, 诸如参观、采访、辩论、劳作、观景等。这些实践活动多姿多彩, 生动活泼, 不论哪一种, 都可引导学生贴近生活, 体验社会与自然, 让他们在亲身实践中, 积累素材, 酝酿感情, 以触发灵感和写作欲望。例如写《我们的学校》, 可带领学生站在远处观察学校座落的位置、全景和布局, 然后走近学校, 再根据自己的行踪来细致地观察学校的布局, 可以由远而近、由外到内的观察, 也可以由近及远、由内到外的进行观察, 接着教师可指导学生将观察到的内容记录下来, 进行整理, 再加以条理化、形象化, 这样学生就在轻松愉快的氛围中完成了作文。

四、用张扬个性享受快乐

写作应当是“自鸣天籁”, 是个人情感、灵性的外化。习作中, 我们可以先将习作要求隐藏起来, 积极张扬学生的个性, 让学生放飞思维, 自由地、个性化地选择材料、遣词造句、谋篇布局、表情达意, 想写啥就写啥, 想怎样写就怎样写。这样, 他们的认知和情感自然畅快地外泄, 思维与语言在无限的时空中积极地展开, 形成有利于其显露的轻松和谐的氛围。 教学中, 我们还可以鼓励学生站在自己的角度用自己的眼睛感性地观察、分析、理解生活, 而不是用成人的头脑冷静地解剖社会, 要尊重他们的体验和感受, 提倡“思维无禁区”, 让他们畅所欲言, 使精神处于一种自由放松的状态。如此学生才能叙写自己喜欢的生活, 才能享受作文的快乐。

五、用评优激励留住快乐

写作指导要以肯定和激励为主。首先, 教师要不吝啬分数, 多给高分, 让学生感到我能行。其次, 多使用鼓励性评语, 让学生认识到自己的优势, 克服畏难情绪。再次, 提出改进意见言词要委婉, 最好用商量的口吻, 这样不伤害学生的自尊心, 容易接受。激励能够使学生产生自信, 一个人一旦有了自信, 就会产生追求完美的愿望, 从而促使自己的创新潜能得到充分的发展。而且在自信心不断增强的过程中, 新的创新动机会被激发, 形成一种良性循环, 让学生在快乐中成长。

六、用发表文章彰显快乐

叶圣陶先生说, 写作就是为了满足发表的需要, 发表是写作的终极目标。为此, 我们可以尝试用发表来激励学生快乐作文。1.创办班刊, 刊登学生的佳作。每次作文后, 我们可以将学生的优秀作文找出来, 提出具体修改意见, 让学生再次动手作文, 然后老师再润色, 打印成册, 装上封面, 发到各小组, 让学生传阅, 这样既增强了学生的光荣感, 又增进了学生的交流互动, 扬长避短, 能极大地激发学生的作文兴趣。2.推荐报刊发表, 提高学生习作水平。推荐学生习作在报刊上发表是我们的终极目标, 所以在每次作文后, 把学生最优秀的作文挑选出来, 与学生一起反复探讨、修改, 然后寄给报社发表, 让学生明白作文并不是一件很困难的事情, 从而在学生中引起强烈的反响。

总之, 作文与生活是紧密相连的, 是人的现实生活间接的反映。所以我以为, 快乐作文教学, 就是要引导学生积极地深入生活、创造生活, 从而实实在在地感受生活、描述生活、评价生活, 从五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材。这样, 学生才能感悟到生活的情趣, 享受到作文的快乐。

3.初中作文范文那时的快乐 篇三

关键词：初中；语文作文；快乐；高效

作文教学是一个长期的过程，而且其必须要结合实践才能取得较好的效果，所以教师在进行作文教学时，必须采取有效措施激发学生的学习兴趣，让其保持快乐的状态，这样学生才会自主进行写作，从而提高作文教学的效率和质量。本文通过对初中语文作文教学进行深入探讨，对促进教学快乐高效提出了一些建议。

一、初中语文作文教学存在的问题

在语文教学中，作文是重要的组成部分，对于语文教学的整体质量有着重大影响，所以教师必须注重作文教学。在实际教学过程中，很多教师依旧采用传统的作文教学方法，让学生多背好词好句、多背范文，这种教学方法虽然能让学生在短期内获取更多素材，但是长此以往，会使学生缺乏创造力，不具备个性思维，对写作的兴趣也越来越低，甚至产生厌学心理，这对提高学生的写作能力有着极大的影响。

二、促进初中语文作文教学快乐高效的方法

（一）提高学生兴趣

在语文作文教学中，兴趣是促进学生进行作文学习的源头，所以为了提高作文教学的质量，教师可以采取有效措施提高学生的学习兴趣。例如，在学习《荷塘月色》时，教师可以问：“同学们见过的河塘是什么样子的？”学生回答：“有水、有荷花、有荷叶。”教师说：“那同学们想了解与你们印象中不一样的荷塘吗？”这时学生的兴趣就被调动起来，他们会觉得荷塘应该都是这个样子，怎么还会有其他样子的荷塘呢。然后教师可以引导学生学习这篇课文，学习过后，教师可以布置一篇读后感。这时，学生都有着极大的兴趣，所以能够主动进行写作，而且能够保持快乐的心情，这样就能较好地提高学习的兴趣。

（二）启发写作思路

很多学生在进行写作时，往往不知道如何下笔，缺少较好的写作思路。所以，教师在进行语文作文教学时，可以采取有效措施启发学生的思路，这对于促进学生进行写作有着重要的意义。

作文教学是一个比较枯燥的过程，所以教师必须采取有效措施来激发学生的写作兴趣，让其保持快乐的状态，这样才能更好地促进学生自主写作，从而提高课堂教学质量。

4.那时的家乡初中作文 篇四

那时家乡的天气似乎总是很好，俗话叫万里无云。日子真快活啊，虽然家长比较着急，可于孩子那是无畏的。小北除了拥有一帮可以随时蹭吃蹭喝的好哥们儿，美好的生活当然不会缺少好姐儿们，一起发疯一起唱歌互诉心事折星星织围巾八卦耍赖的宝贝们。

那时在班里玩成一片的是小帅哥和张欢儿同学。小北同学成心介入人家黏黏呼呼两女无猜的友情里，毫不客气地把纯洁的友谊发展壮大成铁三角。这两位都是乖乖女，学校里的优等生，更主要的是一个漂亮一个可爱。如今多年不见，偶尔一通电话，张欢儿敢使性子佯怒发点小脾气，高兴了不留神还暴露点小阴暗面，确实是被小北影响坏了。不过伊说话总是那么温柔娇憨，惹人生怜，“最是那一低头的`温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，这句就是从她而来的，之生动之传神。而小帅哥因一头清爽利落的短发得名，性格也温和，善解人意，比那朵水莲花来得可爱爽朗些。正值当时小北惧怕数学(几何)，整日疾呼“数学之难难于上青天”，可之于某人却有如庖丁解牛，游刃有余，此女之恐怖之神奇，小北之敬仰之崇拜，每日扰之。如今此女常在校内游荡行走，玉照皆沿可爱路线，故新唤之“洁宝宝”。

仔细回想，最能容忍恶迹昭彰的小北同学的，当属铁环美女。铁环是某男给伊起的外号，似乎因为她的耳环巨大酷似铁环。铁环家和我家直线距离相隔约400米，吃完饭没事就到我家一起看什么情感剧场，黄金剧场之类，印象最深的是“风云·雄霸天下”，时人为之痴狂。且伊是个勤劳懂事吃得大苦的小大人，做事很有毅力，钱途无量。

因为换宿舍，小北还结识了高二理科班会唱喀秋莎的姬同学。印象里她穿着厚厚的蓝色羽绒服，像只可爱的小笨熊。熄灯以后，她就会唱小北无限神往的那首异域歌曲：“买四个萝卜切吧切吧剁了它，再买块豆腐放锅里咕嘟，没有大料就滴一滴醋吧，酸不拉几将就喝了吧。”

当时小北同学再三央求才学得皮毛，没有音乐慧根，姬美女当时倍感失望。

5.那时初中作文 篇五

是几分萧瑟的秋天，爸爸带我去郊外看花。

雪白的荞麦花就那样大片大片出现在我的眼前。那一瞬，我的心中或许是惊喜的吧。但不知为何，面对爸爸极切想要“邀功“的脸，我小声地“切”了一声，很低。

爸爸的浓眉一瞬由上挑转为平淡，他咂了下嘴，什么也没说。我看着，他眼中的期盼转变为落寞，心中竟有一丝窃喜。

只怪，那时我不懂得，这丝窃喜是多么不应该。

直到，另一日，爸爸又带我去乡下的鱼塘钓鱼散心。

稻花盛开在稻田中，清新的稻香勾人回忆，眼前雪白的稻花使我不免忆及那同样好看的荞麦花。还有……那双落寞的眼。

思绪却被一串爽朗的笑声打断，那笑声就像那天日光一样明朗。

那是一位上了年纪的钓鱼者，他那摆放整齐的渔具、钓竿及拌好的喷香的鱼食，无一不诉说着他对钓鱼的热爱。只是，他苍苍的白发和向弓起的脊背都显露出他“廉颇老矣”的境况和力不从心的辛苦。

但，他不孤单，他有一个“助手”。

他的小马扎旁，坐着一个中年妇人，提醒着：爸，动了!快收!果然有鱼!一出水，那鱼在阳光下闪着粼粼的光，那光让人激动，于是，那妇人大声夸赞起那老者：“爸!你这钓鱼的技术是没人比得上了!”老人哈哈大笑，那笑声就像那天的日光一样明朗。

我凑上去看了眼，桶内只是些小杂鱼，我不懂那妇人何以要如此夸张地夸赞那老人。但看到那老人沧桑的眼中流露出的欣喜，耳中听着那爽朗的笑声，我一瞬懂了，亲人之间的夸赞是幸福的源泉啊。

回头，我那同为钓鱼狂魔的父亲正吃力地拉着鱼竿，我冲上去帮他扶了一把。一尾漂亮的稻花鱼甩着尾巴掉落在岸上，爸爸看向我，满脸成功的喜悦，我跟着欢呼：“爸，你好棒!”我看着他眼中的喜悦无限扩大，心中更加明了。

人都需要肯定，特别是来自身边亲人的肯定。在我们年幼时，父母给足我们肯定;如今，我们也应该毫无保留地肯定他们，使他们脸上笑容常在。

那时，我不懂得……

6.那时花开初中生作文 篇六

那时花开，花成海，花飞花舞不言败。

花有重开日，人无再少年。

我曾也是个学习优异的孩子，我不聪明但很努力，我相信自己总有一天能绽放自己独特的魅力，可学习就像一把枷锁，我在努力的爬着，它却将我牢牢锁住，无论多努力，我都只能被别人踩在脚下。日复一日的学习生活就如一杯无味的水，我开始厌倦，也不再爱笑了

叛逆的味道是苦涩的，我不快乐，更怨恨别人的笑脸，与老师斗嘴，与同学闹矛盾已成了我的家常便饭，直到老师给父亲打的一通电话后，我被父亲的一巴掌给打得晕乎乎的，我才恍惚间看见母亲紧紧抱着我，哭嚎，让父亲出去，我才意识到，母亲是多么的疼爱我。她用手拿着冰为我敷脸，耳旁是她的哽咽声，我擦着她的眼泪，鼻子酸酸的，说

妈，我错了，我真的错了。从那一刻起，我决心不再堕落。

花舞花落泪，花哭花瓣飞，我深信自己即使是流着泪绽放，也拥有极动人的姿态。

我开始早起，开始认真听讲，实在辛苦，幸而，挑灯夜战时，也常有母亲陪伴身旁，她总爱与我聊一聊未来，我答应母亲一定要做个有志气的人，要为自己的理想而不断前行，我觉得自己像只蜗牛。肩上背着重重的壳，走得也很慢，我也努力了，可得不到我想要的结果，一天天的.这样过去了，那日放学回家，我不小心踩住一只过路的蜗牛，可抬起脚来，它还没死，幸而有壳的保护，恍然间，我发现负担也正如蜗牛壳一般，他能压得我踹不过起来，也能在未来的路上一直保障我的前行。即使累了，我也要像蜗牛一样决不言败。

花期未过，今有盛开。

中考的日子开始临近了，我不再迷茫，我将以胜利者的姿态迎接未来的每一天，我不畏惧，不管我获得怎样的结果，我要让自己的内心平复下来，我不应与曾经百般过不去，曾经已经走远，而未来正在向我呼喊，我的生命依旧充满了色彩，哪怕我也常因磨难而痛哭流涕。

我要时时刻刻投入到学习的繁忙之中，我要时时刻刻奔跑在八九点钟的太阳下。我夕阳无限好，在清晨的一声鸡鸣中起来，在露水沾染的草丛中穿过，在明亮的教室与同学们高声朗读。

那是花开，结下了一粒种子，一旦盛开，蝴蝶自来。

7.畅谈初中数学的“快乐教育” 篇七

一、两大误区

“快乐教育”的理念已深入许多中小学校, 也被许多老师所接受.怎样实施“快乐教育”, 让学生在快乐的环境中主动学习, 用快乐的心情来接受知识, 将“快乐教育”融入整个教学过程, 建立快乐、和谐的师生关系, 是许多教师正在思考与探索的问题遗憾的是, 很多教师虽想尽了各种办法, 但在实施的过程中却仍然感觉力不从心, 障碍重重.究其原因, 是许多老师对“快乐教育”的认识不够深刻, 存在误区.

误区一:“快乐教育”只是学生的快乐

有人认为教学过程中只要学生快乐, 就能达到快乐教育的效果.但身心疲惫、神情忧郁的教师永远不会带给学生真正的快乐.有一位教育家曾说过:“如果孩子生活在批评中, 他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中, 他便好斗;如果孩子生活在恐惧中, 他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中, 他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境里, 他便学会爱别人;如果孩子生活在友谊中, 他便会觉得生活在一个美好的世界.”那么, 如果一个孩子生活在快乐中呢?我想, 他一定是快乐的.在教学过程中, 教师的行为是营造快乐环境的根本与载体, 是学生快乐的源泉.只有快乐的教师才会给学生真正的快乐.所以, 作为教师, 先问问自己:“我快乐吗?”首先, 教师应把教书当做一种快乐的事业, 用真爱浇灌学生的心灵.每天, 当走进校园、走进教室时, 教师心里应充满快乐和期待, 而并非出于无奈.其次, 教师不应该对工作环境过多抱怨, 不应该抱怨自己的学生不够优秀, 也不要抱怨学生的理解能力和对新知的接受能力.再次, 妥善处理与同事的关系.教师的工作带有极强的群体性, 所以应与同事在教学中形成默契的合作关系, 对同事的工作乐于提供帮助和支持.当一位教师在工作中处处都能得到有效的配合, 那他怎么会不是快乐的教师呢?最后, 教师应在生活中享受职业以外的快乐.虽身为教师, 但业余生活可以丰富多彩.在教书之余, 可以静读自己喜爱的文字, 从事自己喜爱的户外活动, 并将自己的心得用适当的方式传达给学生, 让学生分享自己的收获和快乐.

“快乐教育”不只是学生的快乐, 只有当快乐的教师感受着、传播着真正快乐的时候, 他与他的学生才会真正享受到教育的快乐, 最终形成“快乐教育”的共振.

误区二:片面地把“快乐教育”理解为课堂上让学生“愉快”、让学生“放松”地学习

有的教师认为只要学生在课堂学习中游戏、活动, 在作业方面没有负担, 就是“快乐教育”了.于是, 学习中, 老师不注重基础知识的教学, 一味追求课堂形式的繁多花样, 课堂上变得热热闹闹, 学生们似乎也非常快乐.我们常看到一些公开课上, 不分课的类型、教学内容, 不论学习内容掌握如何, 把快乐教学演化成课堂的妙趣横生的学生表演、精彩纷呈的师生对话、图文并茂的课件展示, 教师诸多的赞扬声, 学生快乐的呼叫声.这种形式表面上看固然很好, 但遗憾的是花哨太多.家庭作业呢, 布置得少, 受到学生的拥护.这难道是“快乐教育”?例如, 我曾经听过一节关于“圆的轴对称性”教学的公开课, 课堂上老师用多媒体展示了许多关于“圆的轴对称性”的图片, 也让学生自主回答图形中的特点, 整堂课气氛活跃, 学生非常开心, 但老师始终没有重视这节内容中的“垂径定理”原理的讲解, 只是一味地调动课堂气氛, 让学生快乐.课后学生的反馈调查显示, 绝大多数学生对本节内容的认识都只停留在表面, 没有很好地利用那宝贵的45分钟.快乐教育的课堂, 改变的应该是老师陈旧的教学方式, 而不是对学生学习要求、目标的降低.老师应该运用新颖而富有实效的教学方法, 使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习.同时应改变过去那些机械重复的作业内容, 取而代之的是内容丰富、形式多样, 既巩固所学知识, 又提高综合能力的作业, 而不是简单地取消或减少作业, 或是只追求作业形式的“花”而没有实际作用的作业.应更加注重学生的学习过程.

二、两方面入手, 开展真正的“快乐教育”

教学是一门艺术, 体现在引发兴趣的导入美;水到渠成的衔接美;波澜起伏的流程美;抑扬顿挫的节奏美;融洽畅达的沟通美;回味无穷的结尾美.“快乐教育”要想让学生在整个数学教学过程中充满美的感受, 获得快乐, 就必须调动学生内在的学习动机, 创设生动活泼的乐学气氛, 倡导积极主动的乐学态度, 引导学会、会学的心理体验, 使学生真正学得主动、学得开心.

1. 分析学生在学习中的快乐因素, 从学生的学习兴趣入手, 创设快乐教学情境

“兴趣是最好的老师”, 一旦学生对学习产生兴趣, 心理活动就会处于激活状态, 富有满足感和愉悦感, 从而思维活跃, 被动学习将会转变为主动求知, 厌学情绪将会转变为乐学欲望.从小学步入初中的学生, 好动、爱玩的习惯难以在短期内有大的改变.而在数学的学习中, 学生的思维开始逐步向抽象逻辑思维过渡.因此, 我们在创设“快乐教学”情境时, 首先要掌握这些特点, 明确学生在学习上的心理需求, 才能使教学设计化消极因素为积极因素, 让学生在获得知识的同时感受到成功的喜悦, 通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣.

(1) 针对学生“好动”的心理特点, 不妨使教学过程动态化

初中数学教材中只有静止的文字、图片、符号, 缺乏立体感和动感.因此, 只靠教材本身的图文和教师的抽象语言描述, 学生不仅会感到难学, 而且也觉得缺乏趣味.如果教师能根据教学的需要, 借助模型、电脑软件等把这些静止的知识立体地、动态地呈现, 学生在学习中就会感受到获取知识的乐趣.

(2) 针对学生“好玩”的心理特点, 不妨设计一些参与性的教学环节

课堂上让学生参与的实践和交流活动将使数学问题更具有挑战性, 更能激发学生的兴趣, 而交流也使学生对数学问题理解得更深刻.教学是师生的双边活动过程, 教学中适当增加一些与教学内容有关的游戏活动、猜谜活动、操作活动等, 能极大地激发学生的学习兴趣.例如几何图形的剪拼问题, 完全可以让学生分组合作, 自主参与, 积极交流, 真正做到“玩中学”.

(3) 针对学生“好奇”的心理特点, 不妨采用一些新颖的教学方法

在教学目标已确定, 教学内容已明确的条件下, 使用什么样的教学方法来实现教学目的、完成教学任务就显得特别重要, 并关系到教学的成功与失败.每一位有经验的老教师都有一套适合自己教学风格的成功的教学方法.方法虽然成熟, 如果没有变化, 天长日久学生也容易厌倦, 所以教学中要不断地研究新的教学方法, 以新颖、奇特的教学方法进行教学, 有效地集中学生学习的注意力, 使学生在新奇的刺激下萌发快乐思维的情趣, 在获得知识的同时, 感受到数学知识奥妙的乐趣.如在讲解无理数一节时, 可以从《无理数与谋杀案》的故事讲起, 相信一定能牢牢地吸引学生的注意力, 激发学习的兴趣.

2. 以新课程标准下的初中数学教科书为根本, 充分挖掘教学内容的快乐因素, 创设快乐教学情境

教学大纲是开展学科教学工作的指导性文件, 教科书是教学的基本依据, 而钻研教科书一般要经过“懂、透、化”三个阶段.数学是以抽象思维为主的学科, 它的特点决定了它在内容和形式的呈现上, 不像音乐、美术等学科具有明显的快乐教学因素.虽说现代初中数学教材在提高学生的学习兴趣方面已有体现, 浙教版教材中的“节前语”、“合作学习”、“探究活动”等;人教版教材中的“读一读”、“想一想”、“做一做”及图形的变换、实习作业等都为快乐教育提供了素材.但还需要教师从教材内容入手, 根据优化课堂教学的需要进行挖掘, 发现教材中的快乐因素.

(1) 生动处理枯燥的数学问题

数学问题的过于枯燥使得学生的学习兴趣难以激发, 是影响数学学习的一大障碍, 而对枯燥的数学问题的生动处理将有效地消除这一障碍.经过笔者多年的教学尝试, 发现数学课上学生喜爱听其他学科的知识, 而在其他课上学生对数学知识很感兴趣, 由此可见学生对知识综合性问题并不感到枯燥无味.所以我在讲纯数学问题时, 总是加入一点其他学科的元素, 还时不时地与学生一同探讨甚至向同学们请教相关的知识.例如讲解反比例函数时, 加入科学学科中有关压强的元素, 学生很感兴趣, 特别是许多学生想在数学老师这个“外行”面前露一手, 因此非常积极.不过, 处理这类问题时必须紧扣教学内容, 始终坚持这只是一种手段, 而不能改变教学的目标.

(2) 具体处理抽象的数学问题

数学问题的过于抽象使得学生感到数学问题深不可测, 由此知难而退.因此, 在创设“快乐教学”情境时, 恰当地把抽象的问题转化为直观形象思维的具体问题, 学生不仅感到好学, 而且对这一转化过程很感兴趣.如在教学圆的相关概念时, 学生对圆和圆面的区别难以理解, 这直接造成点与圆的位置关系教学的混乱.当教师运用几何画板先演示一个点 (圆心) , 再画出许多个到这个点的距离等于定长的点, 学生就会很清楚地看到圆是“一条封闭的曲线”, 而非一个面.这一抽象概念的具体化处理, 使教学效果十分明显.学生对教师的演示过程产生乐趣的潜在因素将会成为学生爱学数学、喜欢数学的内在动力.

(3) 多元化处理单一的数学问题

新课程标准下的初中数学教材的编写得到广大一线教师的一致认可, 既科学又合理, 但教材中的习题受其本身的局限, 形式比较单一.因此, 要让学生快乐而主动地接受练习就必须对习题进行适当处理, 完成作业的形式适当改变.如有些问题可以引入竞争机制, 有些习题用讨论、争议的方法更适合学生的口味, 总之这些习题的处理方法要根据教学需要和教材特点恰当运用.除此之外, 在习题设置上教师还可根据学生学习情况适当增加题型, 如具有情景的趣味题、便于操作的游戏题、朗朗上口的歌谣题等.多元化地处理让学生感到一成不变的问题, 就能克服学生厌学的心理障碍, 从而使学生在学习过程中真正做到事半功倍.

(4) 动态处理静态的数学问题

静态的数学问题中往往蕴涵着变幻无穷的数学知识和神奇的数学规律, 而学生却往往只能看见表面现象, 这是因为学生对静止的问题缺乏兴趣, 难以集中注意力, 当然也就不愿去主动思考.如果对静态的数学问题进行动态化处理, 则更能揭示知识的内在联系, 便于突破教学难点, 而且学生对动态的转化过程感到新奇、有趣.因此, 这一转化过程无疑是对教学效果的优化.例如, 在圆锥的侧面积面积公式的教学中, 学生对公式中的字母表示的意义难以理清, 对公式的推理过程不能接受, 进而对这节内容的学习毫无乐趣, 最后只求背下公式了事, 这完全违背了本节教材设计的初衷.所以这节课教师应尽量详尽地用手动或多媒体辅助展示立体侧面变化至平面图形的过程, 并让学生自主观察半径、母线等元素的变化情况.这一动态过程显然抓住了教学重点, 突破了教学难点, 而学生在直观的动态演示过程中也找到了学习的乐趣.

三、结束语

8.找回那时的好友 篇八

积分赏金：50元/50元

提战者：liulangkid

原题重现：找回因各种原因找不到的QQ好友。

其实，如果你和TA临时会话过，那就好办了。下载最新的QQ2009，将原来的QQ目录中以你的QQ号命名的文件夹复制到QQ2009根目录中，启动QQ，在QQ界面中打开消息管理器，在左侧列表中最下面有“临时会话”一项，点开，TA的聊天记录和QQ号就一览无余了，接下来就不多说了吧。另外，打开群列表，里面还有已退出的群，打开某个群就可以看到此群的聊天记录，不过里面的聊天记录只有近几天的才有发言人的QQ号，以前的记录只有发言人的昵称，不过如果发言人的昵称很个性，还是可以查找昵称来找回。

找回已删除好友的方法也一样，原来CFan也曾介绍过，不过用消息管理器更方便：打开消息管理器，在右侧的树状图中打开“黑名单/已删除的联系人”，就会出现你已删除的好友和黑名单里的人，找到误删的好友，重新添加即可。注：如果右侧显示的昵称是QQ号的话，只要右击之，选择“查看联系人资料”，就会看到TA的昵称了。另外，单击某个QQ号就会有与TA的聊天记录，来判断TA是不是你误删好友。

小编点评：liulangkid又把找回好友的方法增加了，也基本能够实现我们的需要，所以给出50积分。

另外，CFan论坛很多网友都在讨论本题，由于上期的wangyiping1996提供的“找回那时的好友”的方法无效，导致扣除他应得的积分及赏金。

9.那时花开初中作文800字 篇九

一推门，只闻一丝淡淡的清香，没有扑鼻那么强烈，只是觉得那香味已慢慢扩散到浑身上下的每一个角落，每一个细胞都陶醉在那个美丽、快乐的回忆中……

以前，我的每次生日，总会有一个人，送上一朵勿忘我。她便是我曾经最好的朋友。从我们刚认识时她知道我喜欢勿忘我后，就细心的在我每次生日时递上一朵平凡却又非凡的花，就这样一直送了五年。

这味道，是那么熟悉，却又那么陌生。

这是?……勿忘我?!

桌子中央的花瓶里，插着一束勿忘我，花瓶上一片淡雅的紫色，优美、宁静。可以看出，朵朵都是经过精挑细选的，比曾经未经加工修饰的好看一百倍。可是对我来说，这一束却没有那一朵来得珍贵。

三年了，这是三年来第一次闻到“她”的味道。

三年前，当我还沉浸在毕业的成就感中，却没注意到她总是闷闷不乐的。暑假里返校时，一进门就看到桌上一朵醒目的勿忘我和一封短小的信，信中这样写道：

“朋友，我要回老家上学了，前几天看你那么兴奋没敢告诉你，也怕我自己看到你不舍的眼神会不舍得离开。提前送你的生日礼物，也是最后一次，不过没关系，我已悄悄在你心里播下了一颗种子，以后每年生日的时候，花就会开，你一定会感受到我无言的祝福。”

我的心瞬间抽搐了，好像被什么东西猛烈的敲了一下，才发现原来没有她的日子我有多么孤独，多么煎熬。

这最后一朵勿忘我低垂着昔日自信的头，黯淡的紫色中绽出一种忧伤与悲哀。

眼看这份最珍贵的礼物就要枯萎消失，为了保存我们之间最后一点可以触摸的记忆，我赶紧拍下了这勿忘我忧伤的身影。我记得我按了无数次“保存”，就这样把它保存在季节之外。

我想，朋友，在你心里一定也早已种下了勿忘我的种子了吧;我想，心灵的语言比电话上的交流更能让我感受到你对我的祝福。等到那时花开，我们就会永远记得这一天，这花开的一天，就像勿忘我一样，永远不会忘记彼此。

10.那时的光景 篇十

那时的光景呢?还年少?还青葱?

那时还写情书。

每天跑下去几次问：有我的信吗，有吗?问得收发都烦了。

有男生，痴迷我们宿舍女生。每天抱吉他来楼下唱，一唱几个月，被人称为情种花痴。到底女生动了心，毕业时跟他回了小城，后来生了一对龙凤胎。问及楼下弹吉他的事，他胖了的脸上笑了：那时真浪漫哪。

那时流行罗大佑的《恋曲1990》，刚出锅的新歌，带着怀旧的温度。到十几年后唱，歌厅里的小朋友正唱五月天和苏打绿。问：这老年人谁呀?后来他和周华健李宗盛成立纵贯线，私以为，是老不得已。

那时一个女孩子绝望地暗恋着辅导员。因为辅导员的确是帅而且有才情，高、瘦，一笑倾城。其实所有的女孩子几乎全被他收服了——至少心是收服了。可是，只有她说出来了。

她跑去给他洗袜子、白衬衣，跑去唱歌给她听，是这首《恋曲1990》。后来辅导员爱上了一个美国回来的女孩子，两人很快结婚了。暗恋的女子居然退了学——为了爱情退了学。

多年后见到她，仍然一个人。爱一个人，真的可以爱一生吗?同学聚会，一起到歌厅唱歌。只要有她，就没有人敢点这首《恋曲1990》。

“还记得年少时的梦吗?像朵永远也不凋零的花……”那天我微醉，唱这首《爱的代价》，一边唱一边觉得眼角湿。而她躲在角落里，早就泣不成声。

看一个杂志上对齐秦的訪问，标题是：我结婚不会告诉王祖贤。

曾经如此热恋的恋人，一个去国外修行，一个天命之年仍然打拼，而且，他的小爱人小他二十几岁，正是当时我们迷恋他的年龄。

于是想问：她，懂得他吗?那发自心底里的嘶喊，懂得吗?问了又觉得傻了，那时的光景早就过去了，与她何干?他老了，她还年轻。他用她回忆年轻，够了。一颗老心，泡在光阴的水里，怎么样才能苏醒过来?她大概就是那催化剂吧。

一天收拾旧物，翻出许多旧信来。真多呀，这么多的旧信。有的写得极厚，不知哪里来的那么多的废话。写不完的话，还附上小诗。信纸都泛黄了，好多字看不清了。有的人，好多年都没有音讯了；有的人，成了陌路：有的人，即使还在联系，也会忘记曾经的热情。有时酒场上会开玩笑说：你给我写过情书哇。对方就笑了，一脸坦荡：那时我多年轻啊。

一饮而尽，为了好时光。

是夜，梦到仍然少年。挤在14路上，去解放碑和好友照相。春光灿烂，红裙子飞起来……醒来知道是梦。夜深忽梦少年事。梦啼妆泪红阑干。

发了一会呆，眼睛微微地涩，那时的光景，永远不再来了。仅仅因为，那时。就是那时。不是此时，不是现在，更不是将来。只用来怀念，最好。

11.找回那时的好友Ⅰ 篇十一

本期挑战题目：

1歌曲：要随心而放

当我需要YY（音乐）的时候，就会想到http://www.yy.com，目前小编还真是只发现这么一个网站可以根据“心情”选择歌曲。总打开网页听歌实在是太累了，现在就希望有这么一款播放器可以根据我的心情而播放不同的歌曲。比如高兴的时候，别给我放《没有情人的情人节》；不爽的时候也别给我选了首《大花轿》……

题目编号：20090401

积分赏金：80元

2找回逝去的记忆：找回忘掉密码的相册

自从陈老师出了照片事件之后，别管是什么样的相册，很多人在上传照片时，都会给相册加上个密码，不过时间久了，连自己都忘了密码。那么怎么找回来呢？网上也有多种五花八门的方法，但普遍是三个字——不能用！那么你有什么办法进入这些忘掉密码的相册吗？

题目编号：20090402

积分赏金：50元

找回那时的好友Ⅰ

题目编号：20090201

积分赏金：10元/50元

挑战者：王一平

一开始还纳罕怎么出了个怎么简单的问题，后来才发现有“那时”这个词,谁知道那时是哪时……

不过也好，这个问题也很简单，登录你的QQ，任选一好友右键单击，然后“聊天记录→查看聊天记录→历史聊天记录”，以前的聊天记录就尽收眼底了，再搜索你之前和该好友的聊天内容，就能在“陌生人”里找到他的QQ号，然后重新添加就可以了。找回误删的QQ好友就这么简单。

论坛链接：http://bbs.cfan.com.cn/thread-831255-1-1.html

找回那时的QQ好友Ⅱ

题目编号：20090201

积分赏金：40元/50元

提战者：雾雪霏云

曾经有一位很好的QQ网友在我的好友里，我没有珍惜，等到不小心删掉之后，才后悔莫及，如果上天再给我一次机会，我一定对TA说三个字：我加你（有把几百个好友的QQ号全部用本子抄好放好的TX请忽略本文，I服了U……）！

登录“QQ好友恢复系统（http://huifu.qq.com/）”，用需要恢复好友的QQ号登录，登录后选择“可恢复三月内被删除的好友，共X人”后点“提交”，保证能最大限度地找到并恢复误删好友。提交完毕后会弹出提交成功的页面，说是在3个工作日内，你的QQ就会收到恢复成功的提示，我实验了一下，提交完毕1分钟之内就收到了提示（见图）。

如果超过3个月，就不能恢复了么？也不一定，我们有自己的方法。

找一台曾经登录过QQ的电脑，登录的时间必须是在你删除要恢复的好友前，并且删除之后没有再登录过。申请一个新的QQ号，在这台电脑上登录一次，然后下线。再在QQ的安装目录下找到以需要恢复好友的QQ号命名的文件夹，复制里面的“User.db”文件，粘贴到刚申请的QQ号的文件夹里，覆盖原文件。现在再登录新申请的QQ，会发现原来QQ的全部好友都出现在了新QQ的陌生人里，在里面找一找，就能找出误删的好友QQ号了，有了QQ，其他的事不用我说了吧！

小编点评：王TX提供的方法是最简单的，适用范围很窄，但把“绝对挑战”的问题简单化，的确是不可多得的人才，所以特别提供积分及赏金。这里也要特别说明，大家如果是在论坛发帖参与挑战，不要留下个人信息，以防被“人肉”。至于雾TX的方法，则是比较靠谱的，但原题中“群”的问题仍然没有解决，不够完美，所以扣掉一点分数，也给别人留点机会。另外，参与这题目挑战的yangguangalan由于方法不够完整，发送又迟了一步，直接导致无情的淘汰！

打造纯闪盘版的NOD32

题目编号：20090101B

积分赏金：70元/150元

提战者：广西/谭明先

提起NOD32这款杀软，名声是非常响亮的。如能把它放入闪盘中而又不影响功能，方便我们随时使用，那感觉一定很爽。这个愿望是否能实现呢？答案是肯定的，下面就让我来给大家讲一下实现的过程。

首先，我们必须下载“NOD32 V2.7全功能免安装版”这款软件，下载地址：http://www.luckfish.net/nod.htm。下载解压之后，把文件夹拷到闪盘中。好了，材料准备好了，下面就开始打造我们的纯闪盘版NOD32吧！

第一步：自动运行NOD32

运行文件中的“绿化.CMD”文件，系统会弹出一个命令提示符窗口，稍等一会，这个窗口会自动消失。然后再双击文件夹中的nod32kui.exe文件，便会在系统托盘区中出现NOD32的绿色监控图标，这说明NOD32的监控已经全部打开，在全面保护你的电脑。但第一次运行往往会收到“文件监控初始化失败”的错误提示，单击“确定”之后，托盘区中出现的是红色的监控图标，这说明有些监控没有打开，我们只要单击该图标，打开“NOD32控制中心”，单击里面的“防护”选项，手动启动那些没有打开的监控就可以了，下次电脑启动时它就会自动全部打开监控了。

第二步：使用NOD32杀毒

使用NOD32杀毒有两种方式，一是双击文件夹中的NOD32.EXE文件，调出NOD32的手动扫描器，可以对我们的电脑进行扫描并杀毒。二是在“NOD32控制中心”中单击“防护”选项，选择其下的“手动扫描”选项，接着在右侧窗格中单击“定制扫描仪”按钮，同样也会调出NOD32手动扫描器。另外，也可以通过计划任务功能在一开机就自动运行NOD32扫描器。方法如下：单击“NOD32控制中心”中的“工具”选项，选择其中的“计划任务”，再单击右侧窗格中的“添加”按钮启动“添加计划任务向导”，选择计划任务为“启动外部应用程序”，然后在下一步中输入任务的名称并选择任务运行的条件为“事件触发”，并把事件触发的条件定为“每次计算机启动时”。接着指定任务不能运行时的处置方法后单击“完成”按钮，最后将要启动的外部程序指定为闪盘中NOD32文件夹下的NOD32.EXE文件就成了。以后，只要在插着闪盘的前提下，开机后就会自动运行NOD32扫描器了。但在使用之前，必须要对它进行一些简单的设置，使它更好地为我们服务。这些设置集中在手动扫描器窗口中的“操作”和“设置”两个选项卡中，大家可以根据自己的实际来设置即可。不过，我要提醒大家的是：NOD32D发现病毒时的默认操作是“提示操作”。如果病毒较多时，应付它弹出的选择提示窗口会令你不胜其烦，我们应该把操作改为“清除”和“删除”。如果你不放心，还可以勾选下面的“复制到隔离区”选项，一旦删错了还可以补救（见图1）。设置好之后，单击下面的“扫描并清除”按钮就可以对指定的目标进行扫描并杀毒了。

(1)

第三步：自动升级NOD32

单击NOD32控制中心中的“升级”选项并在右窗格中单击“设置”按钮，会打开“自动升级设置”窗口。在这里，我们必须把升级服务器、用户名、密码和升级类型都选择好（见图2）。然后再单击“自动升级”下的“调度”按钮，便会运行“添加计划任务”向导。能否实现自动升级，这里的设置是关键。首先我们选择计划任务为“升级”并在下一步中输入任务名称和选择运行任务的条件、时间，最后指定任务不能运行时的处置方法后单击“完成”按钮就可以了。以后，只要到了指定的时间，NOD32就会自动运行此计划来升级了。如果你认为计划需要修改或删除可以在“工具”下的“计划任务”选项里进行。经过笔者试验，只要你的用户名和密码有效，网络连接没有问题，NOD32是可以自动在线升级的。但第一次升级后会变成试用版，你只要点“升级至正式版”按钮，然后将购买的升级序列号填入，再升级一次就可以了。

(2)

第四步：保护NOD32

NOD32本身提供有密码保护功能，我们可以设置密码，防止别人或病毒随意更改配置或者退出NOD32的监控。方法是单击NOD32控制中心中的“工具”选项，选择其下的系统设置，然后单击右侧窗格中的“设置”按钮，会打开“设置”窗口。在这里，我们可以设置密码（见图3）。这样，我们的NOD32就更安全了。

经过以上设置，全能型纯闪盘版NOD32便诞生了。心动了吧，快快动手吧！以上测试均在Windows XP SP2、SP3/Vista SP1下测试通过了。另外，现在网上还有一款3.0版的NOD32绿色版，经笔者试用，两者的设置差不多，也能实现类似的功能，但还是有一些区别的。如3.0版的NOD32无法自动启用监控。虽然可通过计划任务来弥补这一缺憾，但毕竟不够方便。还有，3.0版没有独立的图形界面的病毒扫描器，只提供了一个命令行版本，但由于杀毒一般都在安全模式或是PE下进行才能获得较好的效果。而3.0版的NOD32是无法在安全模式和PE下使用图形界面来杀毒的。

(3)

12.那时花开初中作文800字 篇十二

昙花，夕颜，只不过花开一瞬，最终是匆匆的凋谢。翻开汉朝厚重而又硝烟四起的历史，可曾有谁在乱世中抓住你那时花开的一瞬?汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。昭君，你便如那夕阳颜花开，一朝绽放，却随夕阳余晖化为风中漫天飘飞的蝶舞。

一如宫门深似海，自从你步入红墙，那宫闱便锁住了你的美好。那昏庸之君有眼不识素洁伊人。国色天香，却因一颗泪痣画破美人俏脸，于是远嫁匈奴，从此与父兄天各一方。你可知当你惊艳未央宫，有多少人为你后悔，为你懊恼。

人就是这样，花开时不知珍惜，待花谢花落，方知有花堪折直须折，莫到无花空折枝。花容月貌为谁妍倩，天人之姿又有谁怜。若不是昭君出塞，又有谁看得到她那时的花开，然而当人们看到了她的绽放时，她却要远嫁他乡。帝王啊!你心中是多么的后悔，但你却并未想到过，在昙花绽放之时，你可曾有过珍惜。后宫三千佳丽，对她们你是否也懂得珍惜?我们每一个人都喜欢放眼于未来，放眼于那些含苞待放的花朵，却并不懂得珍惜眼下那些美丽。然而当我们在人生的某个路口回望时，才发现，从前的花开，原来是那么的美丽，为何只抓得住一抹余香呢?只因错过了便是错过了，再也无法挽回。燕支常寒雪作花，娥眉憔悴没胡沙。昭君，你离开了，却给了世人这样一个警示，珍惜当下，莫到回首，只闻余香不见花。昭君，在去那遥远而艰辛的边塞途中，你可曾有过后悔?你可曾有过犹豫?我无从得知，唯有耳旁琵琶杳渺忧愁，不绝如缕。

13.那时的楚与汉 篇十三

“大哥，你睡不着吗？”月色如歌，照亮屋旁那株饱经沧桑的古柳，影影绰绰的柳条下，露出两个孩子的轮廓。一个孩子身着皂衣，微微抬颌望了望天上那轮古月，向另一个人问道。另一人一身麻衣，破烂不堪，嘴角斜叼着半截刚从柳树上折下的嫩枝，舒舒服服地靠在歪脖子柳树上，一身痞气暴露无疑。听到提问，懒懒地哼了一声：“嗯！”皂衣孩子折下一段柳枝，随手把玩，又抬头看向天上那轮圆月，久久，方转头，似自语，又似在与麻衣孩子谈话：“十多年了，这月怎得还与楚国的月一般无二……”“月本就一件死物，没心没肺，你想要它怎样？难不成因你楚国灭亡就要它永不升起，嗤！”麻衣男孩似对皂衣男孩的话已然习惯，半讽刺半开玩笑地道。沉默忽地生起，良久。“是啊，楚国已亡，就算复国，也非原来的楚国了……呵呵……”略带惆怅的声音响起，像是放下了什么，又像是拿起了什么。皂衣男孩忽地转身，目光直视麻衣男子，一字一顿，道：“今天下无主，人皆可取，小弟保证，若大哥有意登临龙庭，小弟必将半壁江山献予大哥……”言罢，深作一揖，起身，离去，转眼已消失在微凉的夜幕里。树下，刚才皂衣男孩折的柳条已被揉成齑粉，白白的一片，风过，无物，刚才一切恍如梦中，麻衣男子怔怔出神……

同年，项氏一族少主项羽起兵，反秦。次年，刘邦亦起兵。

二

一队车马狼狈而过，旌旗散乱，一路上的泥水早已粘得车轮结结实实似个大磨盘，越来越沉重，车中之人却无暇顾及，只是疯狂赶马，急速前进。

“主公，这一去巴蜀之地可是再难出来了……唉！”“哼！未必，他项羽既已不念昔日兄弟之情，早已忘记昔日树下一句承诺……”车马掠过，泥地上，一条明黄色的衣角尘迹斑斑，断处尚新，显然刚被利剑割下，无力地在风中招摇，似在呓语，又似在哼唱一曲割袍断义之情。

鸿门宴后，刘邦退守巴蜀，项羽声名大振，拥兵数十万。

三

莽莽的黄沙直接天际，一眼望去，除了平平的黄土地与黄沙，再无其它，浑厚的风呼呼地吹刮着山峰，削出嶙峋的山壁。然而，就是这一片贫瘠的土地，孕育了世上最大的都市——咸阳，最豪华的的宫殿——阿房。

“这就是阿房吗？”两匹高大的骏马上，两人端坐，前方一人身着皂衣，语气平静地问。“是啊！大王！这就是世上最美的宫殿！现在是我们的了，大王！”另一人难掩语气中的激动。“烧了吧！”皂衣人说。“大王，万万不可。烧了会激起民愤，让刘邦起军名正言顺啊！”“那就更该烧了，烧吧！”……

熊熊大火如同蹁跹的蝴蝶，在死去阿房的映照下跳出绝美的舞姿。

四

紧密的白色军帐内，空气沉沉地垂下，阻塞着人的鼻腔，公文书案前，一人端坐，无言，跳跃的灯火映出他那古井无波的脸。忽地，军帐门帘卷起，一个尚着军装满脸菜色的士兵急扑扑地进入。灯苗猛地跃动一下，又迅速变暗，随着他凌乱的脚步搅动了沉沉的空气，灯光再次变暗，几欲熄灭。未待士兵下跪，书案前一个低沉的男声已传来：“莫跪了，有事速禀。”镇定的声音让士兵那火急火燎的心也有片刻平静。“禀将军，而今断粮日久，士兵饥疲，战马都已杀作充饥，士兵们已是无力再战。现四面楚歌，请问将军如何处置？”接下来，是久久的沉默。灯芯终于承受不住，迸出一个火花，“嗞”地一声，熄灭。士兵忙欲再点，慌忙间，将军的声音终于传来：“不用点了。”声音听起来更加低沉。黑暗中，可以听见将军慢慢起身，走到帐前，掀起门帘，士兵也忙跟了出去。营外，一轮白月照亮大地，如寒霜降临，士兵们依偎在一起，轻唱着楚地的歌曲。旁边的火堆里，燃着森森发白的马骨，火堆旁零散地摆着战马鞍鞯。衣不蔽体的将士们眼中，浮现出一个美丽的地域——楚，项羽抬头，天上还是那轮与楚月一般的明月，它的旁边，暗暗的星星释放着微弱的光。这一切，缓缓与几年前的一幅画面重合。那也是一片星空，不同的是，多了一株古柳，还有一个承诺……

次日，项羽拒绝部下建议，不渡乌江，拔剑自刎，楚兵号啕大哭。

五

“恭喜主公，项羽自刎，自今日起，主公就是这天下之主了。”阿房旧址前，一人躬身，对身前人道。他身前之人身穿明黄色长袍，行动间似有一股痞气，因为衣服衬托，却也雍容华贵。此时，这人的眼睛也眯成一条缝，笑呵呵地道：“是啊，几年征战，天下终于一统。”身后之人立刻恭维：“这是主公仁德啊！像项羽，征战数年，立战功无数，几乎统一天下，却因焚阿房施暴行而引起民愤，多年基业毁于一旦，如今看来，倒像是将半壁江山拱手于主公一般……”明黄衣之人忽然愣住了，好一会儿，才语调怪异地道：“想想当年，我就那几个小兵，势力还不如个土匪大，没有项羽灭掉那些势力，我恐怕早被灭掉了。这样看起来，倒像是项羽为我铺好了路。真是奇怪啊！当年他灭掉其它小势力时怎么没将我也顺手消灭呢！哈哈！多可笑，不是吗？”说着，竟像有泪珠随着声音落下，话语竟有些哽咽。“这是天佑主公啊！若不是苍天护佑，主公又怎能如此……”明黄衣之人没有去管身后人的喋喋不休，此时，他的眼前仿佛有一个少年，一身皂衣，望着星空，忽地转身，直视着他的眼睛，对着一身麻衣的他，吐出一个承诺：

“若大哥有意登临龙庭，小弟必将半壁江山献与大哥！”

六

楚地的风吹过一个精致的墓碑，金灿灿的“将军冢”三字闪现。墓前，一个身着明黄衣之人静坐，久久不语……