初中英语社会实践活动

初中英语社会实践活动（通用8篇）

1.初中英语社会实践活动 篇一

“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也，社会实践活动报告作文。”这是论语中的一句话，说的是一个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题，没有什么好处，不如亲自去学习研究。实践的过程是每个人都要经历的必经之路，在这个路上，你不在是个孩子，在锻炼，在成长，跌跌撞撞，且歌且行。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。 作为一名大学生，有着重大的历史责任和使命，而要承担起这一切，跟上时代的步伐，必须让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。因此在大学的第一个暑期，我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的日子。

在这次实践中，我感受到了不一样的东西，是我之前没有接触到的东西，这对我来说，是一项很难得到更好的发挥的前提。在不断的发展中，我有了更多的进步，我知道自己需要更多的进步，现在的我已经很好的适应了学校生活，可是社会生活还是不行，我需要继续不断的努力。在实践中使自己不断地提高。 大学生寒假社会实践促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。因此我觉得在假期得到这样的锻炼对自己尽快的适应社会生活有很大的作用，这样的经历也会成为自己的一笔宝贵财富。

在假期刚结束两周左右我就开始了自己第一次社会实践。在幼儿园里做起了老师，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，但是我还是通过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名老师真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就这样我便做起“老师”了。可能是第一次教小孩子，我格外认真，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕会出错。就这样我每天早上起得很早睡的也比较晚，很辛苦，很累，但是却很充实，算是顺利的完成了我的当老师任务。学生家长也对我很认可，学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友，社会实践报告《社会实践活动报告作文》。特别是他们管我叫“李老师”的时候，我感觉很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说老师是太阳低下最高尚的职业。

这次实践我学到的不仅是生活的艰辛和为人处事的态度，还有教育问题上的一些经验和原则。而这些，必将成为我人生经历中的一笔宝贵财富。我也希望在今后的学习和工作中，把学到的这些真正的做到学以致用。

我们都是经历了九年义务教育后按部就班的上高中、考大学，如今自己以一个过来人得身份面对这群还处在懵懂时期的孩子时，或许更能体会到他们的心情吧。从事任何行业，都需要我们用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗话说，细节决定成败。只有真正的用心注意好细节，才能将事情做好。

如果不是亲身体验了一把工作的艰辛，仅仅从书上学习那些空洞的理论和说教似的东西，我不会有这么深的体会和感悟。半个月的讲课，早睡早起的生活，既锻炼了我的意志，又让我明白了什么是责任，什么是担当。时间虽然不常，但学到的东西，却不仅仅局限于教育上。相信这些人生的经历会让我在以后步入社会的道路上，给我以启迪和警醒。

为当代青年和大学生，当然还是90后，如何成长如何成才?我认为第一步一定要学会自立。寄生虫一样的生活环境很难培养出真正优秀的人才。而一味靠父母也不是我们的风格。离开父母的羽翼，自己敢于面对生活的风雨和挑战，这才是你真正步入社会所需要学会的第一步。一个人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一个人如果连自己都照顾不好，何谈抱负和理想呢?自立、自信、自强是我们青年人的宝贵财富。所以即使家庭再优越，父母再有钱，如果你自身不够优秀，你也不是一个成功的人，不是一个会受人敬仰的人。

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。假期期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基矗

在这十几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识;还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人

2.初中英语社会实践活动 篇二

关键词：《牛津初中英语》,教学方法,实践活动教学

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中有这样的教学基本理念：突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与。正是在这样的理念指引下，新课程英语教学建议运用任务型性模式，鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习方法来进行学习，特别是采用实践活动的方式，让学生在学习过程中，不仅能够真切感受英语、理解英语，更重要的是让学生在实践学习过程中，能够懂得运用英语，懂得与他人交流，提高他们的综合语言运用技能。

1. 鼓励学生积极参与学习活动，增强体验过程

笔者在近几年的新课程英语教学中发现，学生是课程学习的主体，就应该鼓励学生积极参与课堂教学过程，让学生在学习过程中找到自己所需要的知识。可以这么说，课堂教学应该是学生的学习过程和知识技能的升华体现。注重学生的积极参与，一方面，符合新课程英语教学关注学生的学习情感、增强他们的体验过程的理念，另一方面，能帮助学生获取更为丰富和全面的语言知识和技能，提高他们的学科综合素养。

笔者认为，鼓励学生积极参与学习活动，增强体验过程，主要体现在：(1)尊重学生的个体差异和学习习惯，鼓励学生选用适合自己的学习思维方法;(2)鼓励学生运用多样化的学习思维模式参与课堂教学，以激活他们的学习内驱动力;(3)鼓励学生在自主学习和主动探究的基础上养成合作探究技能;(4)尊重学生的学习成果和发展创新，以培养他们的拓展延伸和发展创新精神。

例如，在《牛津初中英语》(Fun with English) 7B Unit 1“Dream Homes”的“Reading:Homes around the World”教学中，笔者就让学生在自主阅读和主动探究的基础上，鼓励他们积极参与课堂教学活动：(1)要求学生写出自己心中“My dream home”，并能够在学习小组中进行交流;(2)要求学生发挥自身的想象思维，进入到文章中的Stephen, Madee, Neil, Anna同学家做客，并就他们的房屋作简单的介绍;(3)建议学生通过想象画出自己心中的理想之家，并能够运用英语对其中的内容进行简单介绍;(4)鼓励学生在上述交流体体味中写出“This is my favourite dream home.”。这样，不仅让学生体会到了自己作为学习主体的作用，而且让他们在实践活动中增强了体验，提高了语言综合运用技能。

2. 注重文章内容的情景再现，提高语言运用技能

文本仅是学生学习的一种载体，更需要学生在理解感悟文章内容的基础上能够对其中的内容进行再现，以此来展现他们对文章的深入理解和感悟技能水平。笔者认为，注重文章内容的情景再现，一方面，是学生展示自身学习才华的重要途径和方法，便于他们深入理解和感知文章内容，另一方面，能够拓宽学生的知识视野，更为充分地发挥英语交际性的功能。

笔者认为，注重文章内容的情景再现，提高语言运用技能，主要表现在：(1)鼓励学生尝试和探索运用自己最喜欢的学习思维模式来表现文章内容，从而外化学习内容;(2)鼓励学生对文章表达方式予以创新，鼓励学生运用对话、小品表演等形式予以呈现，以此帮助他们加深对文章的理解;(3)注重学生的学习理解思维能力的培养，要求学生在再现文章内容的基础上更好地深入体味文章的思想内涵。

例如，在《牛津初中英语》7B Unit 3的“Reading:A Lucky Escape”教学中，笔者就文章内容的再现作了如下的运用：(1)要求学生运用讲故事的形式复述文章的内容;(2)建议学生通过小组合作学习的方式，分角色进行朗读：分别扮演Characters, Paul, Justin, Policeman等角色，并进行互相朗读对话;(3)建议学生通过小品再现的方式来表现本文的内容。这样的教学模式，一方面，能够激活学生学习英语的激情和兴趣，另一方面，能够帮助他们加深对文章的理解和感悟。

3. 组织课外实践活动，拓宽学生的知识视野

初中学生在语言学习上具有较强的敏感性和兴趣，特别是对一些新鲜的事物较为感兴趣。现行的《牛津初中英语》在教材编写上体现了生活性和时代性的特征，带着学生走出课堂语言学习，进行一些课外实践活动，一方面，能够拓宽学生的知识视野，丰富他们的知识内涵，另一方面，能够激起学生的学习兴趣。

笔者认为，组织课外实践活动，拓宽学生的知识视野，主要有如下途径：(1)利用班级教室资源，创设英语角、英语墙报、成果展示等栏目，以激起他们的学习兴趣和激情;(2)利用图书馆、网络资源等鼓励学生就与文本相关的学习内容进行自主学习和主动探究，帮助他们积累更为丰富的知识和技能;(3)鼓励学生就文章的学习开展一些丰富多彩的学习交流，如辩论赛、朗诵、演讲等形式。这样，不仅满足了学生的学习兴趣，还帮助他们拓宽了知识视野，提高了他们的学科综合素养。

综上所言，《牛津初中英语》的实践活动教学，能够帮助学生在实践过程中，进一步理解和感知英语，深化对英语语言感悟，同时能让学生在实践活动中增长知识，提高技能。这不仅是学生学习语言知识不可缺少的，更是他们适应未来发展的需要。

参考文献

[1]教育部:全日制义务教育英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2002.5.

[2]Catherine Dawson.牛津初中英语 (教材) [M].凤凰出版传媒集团译林出版社, 2005.7.

[3]薛丽.牛津初中英语.教学有感[J].考试周刊, 2007, (12) .

[4]顾玲花.关于《牛津初中英语》教学的几点解读[J].考试周刊, 2008, (21) .

3.初中英语社会实践活动 篇三

关键词：初中英语；综合实践；活动课

为了满足学生实践及学习能力成长方面的要求，学校开展了初中英语综合实践活动课。开展此活动课可以提高学生学习英语的效果，提高学生的综合素质及实践能力。把初中英语教学当做载体，将学生学习的兴趣开发出来，有效提高学生的实践能力，充分挖掘和利用英语教学的内外部资料，加强初中英语综合实践活动的应用和实践。

一、初中英语综合实践活动课的内涵

综合实践活动课程指的是由教师引导，学生自发开展的综合性学习过程，它是以学生的经验为主，和学生生活及社会的实际情况联系在一起，体现了知识综合应用方面的活动。初中英语综合实践活动课是从综合实践活动课引申出来的一门学科，所以一切适合综合实践活动课程的都适合初中英语综合实践活动课程。

初中英语综合实践课指的是在初中英语老师的引导下，学生将英语学科的技能和知識作为媒介，综合性地进行自主方面的学习活动，将社会的实际情况、社会需要及学生经验作为核心进行强调，通过主题形式，将真实问题或者行为作为驱动开展多种样式的具有开放性且实践性的教学课程。

二、初中英语综合实践活动课的应用与实践

1.对校内外英语的教学资源进行应用

校内外的教学资源是实现课程目标最基础的资源，像教室、阅览室、博物馆等教学资源。教室是学生最主要的学习场所，若在教室里面充满学习英语的氛围，势必会提高学生的学习效率。校园环境是教学资源最重要的组成部分，在校园里开展综合实践活动，一定能激发学生学习的兴趣。在英语综合实践活动中，学生是活动的主体，教师只是起到引导的作用，所以很多主题或者问题都应该由学生提出来，教师不能自作主张地提早进行设计。在活动准备的初级阶段，要将学生的积极性及主动性充分调动起来，将

学生的需求及爱好等都要激发出来，使学生的实践活动开展起来，并且开展的活动应该和学生的生活、经验和兴趣相贴近，使学生更愿意主动去操作，提高其积极性。

2.将师生角色合理定位

在实践活动开展的过程中，师生是平等的关系，教师是指导者，学生是主体，在实践的过程中，教师和学生都参加，教师适度进行引导，给学生足够的空间，学生制订活动计划和所学的课程。教师对学生的个体和小组活动起到监督作用，定期汇报活动详细了解学生的实际进展情况。

3.合理设置不同活动的主题

探究性和问题性的学习方式是实践活动的主要方式。在选择活动主题的时候，教师应该把好关，在尽可能覆盖知识的前提下和学生的日常生活息息相关。教师在选题的时候，也要在教学内容的基础上选择学生感兴趣的、经常可以接触到的内容。

4.将活动计划性提高

在实践活动实施的时候，应该提早制订计划及任务，明确所需掌握的技能及知识，针对性地对学生进行指引。教师应该从整体的角度出发，加强对学生的监督工作，将学生的活动控制在自己所掌控的范围内。教师通过掌握及了解学生完成的实际情况，对后续的工作进行安排，适当提高活动的可行性及适用性。学生可对不同活动开展的情况进行讨论，在讨论之后，教师也可以了解学生掌握知识的情况，有利于后续工作的调整及安排。

5.学校应加强支持

为了更好地开展更为系统的教学理论，学校应该聘请专业的专家进一步研究教学理论，不断地论证实践活动的可操作性及合理性，经过教师及专家共同的努力，提高实践活动课的实效性。

三、初中英语综合实践活动课教学意见

1.初中英语综合实践活动课有两个主体，一个起主导作用——教师，一个起主体作用——学生

在活动过程中，教师应该一方面根据学生的实际情况给学生足够的自由空间，发挥自觉能动性，让学生参加实践活动的构建过程，像计划的制定、主题的选择等。另一个方面，教师应该在学生个体以及小组之间加强监督。对活动完成的情况定期上报，让教师知道实际的进度。

2.以主题研究式学习为主导的学习方式

主题选择作用非常重大，既要包含所学话题和功能，又要包括社会的实际以及实际生活。涉及的范围为学生经常可以接触到的、比较熟悉的、感兴趣的话题。

3.教师在布置任务之前，应首先自己完成这个任务

这样就可以知道完成这个任务都需要注意什么、准备什么，并判定完成这件事情所需要的策略、语言、技能及知识，从而给学生提出针对性的指导意见。与此同时，教师应该从全局去考虑这个问题，确保任务顺利完成。在接下来的过程中，根据学生实际情况，适度进行调节，确保教学计划的适用性。

4.在综合实践活动课实施过程中，适度渗透一些计算机技术

网络资源丰富且广泛，可为实践活动提供更多的资源，所以要适当引入计算机技术。同时，实践活动课程也要和其他课程相结合，为学生提供更多的信息资源。

5.需要专家的引导和学校的大力支持，开发出更科学、合理、系统、高效的英语综合实践活动课

初中英语综合实践活动课既是教师的指挥结晶，也是学生提高整体素质的重要方式，为了更好地进行实践活动课，应该充分激发学生的主动性，教师做好指导，学校及专家支持，努力提高学生学习的效果。

参考文献：

[1]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013（4）：75-81.

[2]周洪涌.利用综合实践教学资源提高初中英语教学效率[J].基础教育研究，2015（10）：29-31.

[3]邓学华.加强初中学生英语课外实践能力教学策略研究[J].读与写（教育教学刊），2012（7）：158.

[4]赵文敏.信息技术环境下英语综合实践活动的研究[J].职业技术，2011（7）：69.

4.初中生社会实践活动总结 篇四

那天，我早早地起了床。收拾好东西，带好食物，便跟着队伍出发了。我们一行人先到了一个草坪上捡垃圾。我们每个人都拿了一个塑料袋，在草坪上捡起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一起在炎炎烈日下带着一顶遮阳帽在草丛中捡垃圾。这里的垃圾多得几乎都看不到小草了呢！我们看着这惊人的场面，慢慢地捡了起来。不一会儿我们就汗流浃背、大汗淋漓了。与此同时，我们的袋子里已经满得再也装不下了。这一次捡垃圾活动让我知道了环卫工人的辛苦和不容易。他们不管是炎炎夏日，还是寒风刺骨，每一条马路上都有他们的身影。他们任劳任怨、不辞辛苦。是我们的楷模啊！此时，我心想：人类真是自私啊!只图自己的一个方便，不顾及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路边，有想过环卫工人的辛苦吗？

虽然捡垃圾很累，但是我和小朱一起边聊天边捡就不是那么无趣、又累了。

捡完垃圾后，我们吃了午餐，便坐车到了一个养老院前。进了养老院，我们看到里面住着许多老人。有的在吃饭，有的在乘凉，还有的在看电视……我们帮这些老爷爷老奶奶们打扫房间、送东西和给他们表演节目。我和小朱先给老爷爷老奶奶们打扫房间。我们在一个房间里扫地、整理，忙得不亦说乎。忙完之后，我又给老人们背诵了古诗《江畔独步寻花》。这些老爷爷老奶奶们看了我们这些小孩的表演，都很高兴。他们也忍不住大显身手一番。有些老人表演唱京剧，有些老人表演打太极拳，还有些老人表演跳舞……大家都笑了，都开心的笑了。我看着老人们的笑容。虽然干很累，但是，我的心里却是美滋滋的。

我们不仅要照顾好自己家里的老人，还要去多看看养老院中的老人。因为他们的心是寂寞的。他们有的可能是被儿女赶出了家门；也有的可能是无家可归了……

5.初中生社会实践活动心得 篇五

虽说以前也常去爸爸的单位，但作为第一次社会实践，这次的经历还是让我的内心充满期待、激动与好奇。30日一大早，我早早地起身，按爸爸的提示做好有关准备，换掉了我平常穿的迷彩服，用湿手巾将上翘的头发使劲绺平伏，尽量让自己更接近于上班一族的样子。

到了班上，爸爸将我带到他单位的秘书科，为我作了简单的介绍，就去忙他自己的事。我也就开始了社会实践的第一课。

机关上午工作时间是从早上8：30到中午11：30。考虑我不熟悉情况，科长只安排我复印文件，分发报纸这样的工作。但几天的耳濡目染，还是让我有所收获，感触良多。

秘书科的日常工作主要是电话接听、记录、处理，文件登记、办理、整理，来人接待，环境保洁，物品采购等。这些事情听起来都不难，但要把它们都做好，还真得动点脑筋，勤加练习。就分发报纸来说。一个信报箱有几十个格子，要将上百份报纸、杂志和信件对照姓名准确无误地分好并放进去，就是一项“浩大”的工程。每次，我一面看着分发单，一面找人、找格子，都要1个多小时。想想班上的叔叔、阿姨还有其他许多工作要做，其辛苦程度可想而知!

秘书科工作特别要求及时和细心。我第一次帮忙接电话，当时感觉记得比较清楚、全面。但等到向科长汇报时，才发现自己既不清楚会议的内容，也说不清开会的具体地点。最后还是班上的阿姨查看了来电显示，才通过回拨电话把事情问个清楚。之后，我才知道。机关接电话不像我们平常接电话，听完、说完就行。电话内容往往还要再度进行传达和落实，并做好记录便于事后查看。所以一定要对照时间、地点、内容、要求等项目，以及电话打来的时间、打电话人的姓名和职务，记录人的姓名，办理结果，即时做好相关记录，并尽快向有关领导汇报或办理落实。还有一次，我接到个手机电话，对方说是省政府人大装备处的，要求和县人大常委会领导联系，让我提供有关领导的职务和电话联系方式，被在场的科长当即予以制止。我后来了解到，机关经常会接到这样的电话。对方往往用一些似乎合理的理由，套取有关信息，继而用于诈骗。至于机关的工作沟通，一般都是通过双方单位的固定电话，由对口部门进行联系。固定电话的号码也有内部通讯录可供查询核实。而且人大作为监督机关，其机构也不可能从属于政府部门，绝不存在什么政府人大装备处这样的说法。所以在机关接待不熟悉的人时，既要热情主动服务，也要有一定的专业常识，还要具备一定的警觉性。

“知识是船，实践是帆”。这次社会实践让我对这句话的意义有了深刻体会。机关文档处理特别讲求效率，往往是领导一边说，一边就要打印成文字。我平时打字都是用拼音，看起来“噼哩叭啦”似乎很快，却打不出多少字来。比较叔叔、阿姨们的工作，不但让我知道自己电脑知识的浅薄，也看到了电脑操作能力的不足。

6.初中参加社会实践活动心得体会 篇六

初中社会实践活动心得一

快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。

2019年x月11日至x月26日，我作为校级社会实践小分队的一员参加了院里组织的暑期社会实践活动，虽然半个月的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。

炎炎夏日，列日当头。正是因为有这样的环境才激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看自己能否在恶劣的环境中有能力依靠双手和大脑维持自己的生存。想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。

社会实践活动给生活在象牙塔中的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，深入农村，能从中学到了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义。的确，感性认识到只有到实践中去、到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过社会实践，可以紧密结合自身能力，让自己所学的理论知识在实际操作中得到巩固和提高。通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论的理解和消化。

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节;我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好知识，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。

“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短十几天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把永争第一的精神带去了社区，把xx学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。x月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。x月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们暑期社会实践的感悟与收获必将在我们成长的人生道路上写下光辉灿烂的一笔。

作为中学生，此次实践之行，是学校、学院给我们的难得的学习实践机会，是给了我们的极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能真正做一个奋发有为的现代青年!

一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息、磨砺前行，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!

初中社会实践活动心得二

一、清明节，到革命烈士墓扫墓。

在清明节这天，组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈，瞻仰祭扫。革命英雄纪念碑广场前，人们静默肃立。由学校团支部书记致辞，然后由学生代表发言。接着，全体师生默哀三分钟。随后，在《致敬曲》舒缓的旋律中，向烈士敬献花圈。环绕着长眠于此的革命烈士墓区，全校师生一一驻足瞻仰，表达对革命先辈的深切哀思。缅怀先烈们为创建新而抛头颅、洒鲜血的丰功伟绩。这次活动，学生知道了在战争年代有多少儿女参军报国，为祖国的解放事业了的青春与生命，先烈们的利益，不惜抛头颅、洒热血，了旧社会，换来了新的诞生，使后人过上了幸福生活。的生命失去了，但的精神万古长青，永垂不朽。年轻一代的晚辈忘记的丰功伟绩，接过的民族的复兴而努力学习。努力锻炼，全心全意为同学服务，以行动向祖国，向为革命献出宝贵生命的先烈们递交一份满意的答卷，要为祖国建设献出的青春和热血。

二、植树节，组织学生植树。

树抚育的灵魂，维持生命所需并庇护，的生命形态象树生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。3月12日，学校组织学生植树活动。，学校做植树前的动员讲话：建设生态文明，要在经济社会发展中尊重自然、保护自然、自然，并生态建设。林业生态建设，承担着建设森林生态系统、保护湿地生态系统的职责，肩负着建设生态文明的历史重任。全民植树造林、林业发展，是人与自然相处的客观需要，是建设秀美城乡的途径，是经济社会可持续发展的战略举措。全民植树造林，共建生态文明，是全区的责任和义务，是一项功在当代、利在千秋的事业。希望大家绿化意识、责任意识和义务意识，行动起来，投身到全民义务植树造林活动。

大家纷纷表示，植树活动可以享受绿色环境、环保意识，而且种下一棵树，就等于种下了绿色的希望。希望大家都来人类生存的环境，行动起来，让山更绿、天更蓝、水更清、空气更清新、人与自然更。

接着学生排着整齐的队伍，带着劳动工具，一路欢声笑语，迈着整齐的步伐，步行来到离学校十几里远的公路边植树现场。老师一声令下，同学们兴致勃勃，干劲十足：挖坑的，拿树苗的，填土的，浇水的，同学们争先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，还踩一踩，把土夯实，树能成活。温度不高，但人人满头大汗，忙的不亦乐乎。不长，展现在同学们面前的是一排排整齐的树木。同学们擦着头上的汗水，想象着不久的将来，走在公路上的人们会感受到无限的绿意，脸上露出欣慰的笑容。

三、组织学生到游览扬州瘦西湖

扬州风景优美，人杰地灵，文化沉淀深厚，是历史名城，“烟花三月下扬州”。三月的扬州风光就尽在瘦西湖了。一春天，哪怕还只是春寒料峭时分，就有不少游客迫不及待地走进公园去领略早春瘦西湖别样景致。在“五一”时，组织学生游览了瘦西湖。

坐车一路颠簸，终于来到了瘦西湖。沿着长堤春柳走着，听导游说，脚下的长堤春柳有600余米长呢!向前走，看到长堤边上一棵杨柳一棵桃树交替循环，导游告诉，扬州是双市花双市树，这两种市树。我不时地向周围看，一阵微风吹过，湖面就泛起微波，在阳光下一照射，湖面就波光粼粼，金光闪闪，令人流连忘返，心旷神怡。走到了长堤春柳的尽头，展现在面前的是硕大的两个字：徐园。这两个字的确有来头，还有小故事呢：从前，有人叫徐园，他很横行霸道，百姓们都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想为题名，谁都不愿意帮他写，他便想出了让书法家帮他写字的计策。他请书法家到家来喝酒，他知道，书法家逢酒必醉。没错，书法家果然醉了。徐园对书法家说：“你帮我写两个成语：清风徐来，春色满园。”这时书法家正在兴头上，欣然答应。写到最后“园”时，一阵微风吹，书法家一下子清醒了，明白徐园的真正目的请喝酒，而是骗的字。可写了这么多了，也不好拒绝，最后的“园”字写得像狂草。去掉外面的框，里面像老虎的“虎”字，意思是：你只不过是一只笼中之虎。

初中社会实践活动心得三

做为一名刚刚步入初中的学生，能参加社会实习，是一次难得的机遇。社会实践可以让我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以到社会应用。同时，在以后的学习中，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习好像一下子长大了，从在家的小皇帝和小公主，摇身一变，变成了一个个“实习工”。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用无忧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦，所以社会实践是必要的。这个暑假，我将进入小区里的一家超市，来进行社会实践。

我站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可是，嘴就像被胶水糊上了一样，想说话，却说不出来。店主一下就看出了我的难题，在顾客少的时候教我该干什么。我也慢慢地放开胆去尝试，其实这种工作比想象的容易多了。就比如整理货物，问前来购物的人的需要，帮助收银员来扫条形码，虽然累，但我很快乐。害怕就是这样被克服的。关键在于大胆地迈出第一步。在超市实习不能干坐着，也不能在超市随便逛来荡去，得时刻注意服务顾客。在这里，不像在学校有课程表干什么，完全就是靠你自己的思想，觉得应该干什么，就立刻去干，容不得半点迟钝。我本以为超市是最容易实习的地方，可是，短短过了半个小时，我就意识到自己错了。不仅要时刻注意顾客需要什么，还要把被顾客放乱的东西摆整齐。1个小时后，我就感到腰酸背痛。

在超市工作会遇到许多样子顾客，我都可以说我已经见过了“人间百态”。从很多顾客的衣着、气质、态度等方面也可以感受到这是种什么样的人，可我还是不敢乱下结论，正应了那句古话：不能以貌取人。超市里人来人往，也避免不了会有一两个小偷，虽然有“天眼”在工作，可也不能大意，要抓住证据，给他们一个有力的打击，这，又是对眼力的一个极大考验。可见在任何工作中都必须具有敏锐的观察力。也有时候会遇到蛮不讲理、讨价还价的顾客，但是作为一个营业员必须时刻谨记“顾客是上帝”，必须什么时候都保持良好的态度，不管是做人还是工作，都必须具有广阔的胸襟，而且在适当的时候要能够忍耐。体会到了营业员的辛苦和难处，我想以后我逛超市的时候也应该要注意这些。不然，就会出大错。

在社会中要克服自己胆怯的心态。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如世人所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

虽然，时间只有短短的三天，但是通过三潭的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，更明白了爸妈上班的辛苦，还有认识到自己许多的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严于律己，提高自己的文化水平和素质，努力学好知识，将来回报父母、回报社会、回报一切关心我的人。

初中社会实践活动心得四

寒假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓x，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声x奶奶!她也开心地应了一声。奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说不用了!是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：你们以后一定还要再来哟!嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!

我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪该怎么办啊?

这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

实习为期一个月，掰着指头算，好像真的很长的时间，可是，等时间过去后，回过头，好像也就那么一小段时间罢了。再看看自己都做了些什么，学了些什么，好像真的没干什么大事，但心却是充实的，因为每件小事都能让我学到一些小技巧，或是一些体会到一些实在的小道理。由于坐办公室的原因，每件事情都没什么难度，事情虽小却让我学会如何把每件小事都当成大事来做，然后做得妥妥当当的。

三十天的时间确实不是一晃就过。每天坐着，不知道干嘛的日子，刚开始的几天真的难以适应，心情也一时间调节不过来，再加上因为不知道自己要做些什么而担心不能把事情做好，只能无精打采的却又带着一份焦虑。等到有事情干时也没反应过来，以至于把一些事情都复杂化了，白白干了半天也没把事情干好。怀疑过自己的能力，因此而沮丧过。几天的时间里，我觉得自己的一片茫然，确信自己明明在过去的两年里都很努力的过着，却发现自己连一些小事也做得马马虎虎的。我想，我不应该是这样的水平，事情不应该是这样才对，可事实却让我难堪。

但那几天过后，某天清晨起来时，呼吸着清新的空气，我发现所有的一切都没变，我还是一直努力着的我，我的努力并没有白费，我的能力还在。就算刚开始的几天不能把事情干好，也不代表我一直都不能把事情干好，我不是一个随意低头的人，更不会随意否认自己的努力与能力。再深深的呼吸一个，心充满力量，不再难堪，不再沮丧。状况真的不一样了，满怀信心的我真的把后面的每件事都干的不错，至少是自我感觉良好，没有出错，也没再出现白忙大半天的情况。

终于明白什么叫顺其自然，很多时候并不需要过分的焦虑，也不需怀疑自己的能力，要干的事情，自己终究会有足够的能力去完成，就算确实无法胜任某件事，那也是暂时的事，人的能力是可以不断提高的。

初中社会实践活动心得五

寒假，学校组织同学们做了一次有意义的活动，那就是做社会实践活动。

我做的活动是帮助居委会清除乱贴的广告纸。现在的乱涂乱画现象很严重，有些人只为了自己的一己私利，不顾城市的美观，不折手段的在墙上，到处乱贴广告。他们难道那样乱贴会使整个城市不美观吗?他们知道，但他们还是那么做了。看那些环卫工人每天那么辛苦的收拾着那些广告，难道他们不知道环卫工人的辛苦吗?他们肯定知道。我在清理那些广告纸的同时，也在边骂那些乱贴广告的人。

我用铲子把他们刮下来，好累哦!真的好累，手都软了，可想而知那些环卫工人的辛苦。学校让我们做这个活动的原因，也是为了让我们更多的接触生活，在生活中体会到一些东西。做社会实践也是为了锻炼我们的能力，让我们的能力充分展现出来。在做这个活动的过程中，我发现只有用心去做，才能把广告纸刮干净，这也是为了培养我们做事要认真的能力。曾经看过一则材料，有一个年轻人在前面吃香蕉边往后面不断的扔香蕉皮，环卫工人边跟着在后面打扫，真的很费劲，而且环卫工人是个很老的老伯。那些年轻人真是太不懂事了，我觉得应该增强对年轻人的教育。为了城市的美观，我们应该更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那样的城市会更好看。

我们现在的孩子生活太好了，都不知道多动手做一些家务了，做这个社会实践，也是为了让我们多做一些有利于我们成长的事情对于我们养成吃苦耐劳的精神有好处，以后能在社会上更好的立足。平时，我们在家里应该多帮助父母做一些家务活，现在的学生过于懒惰，不知道父母的辛苦，如果不加强锻炼以后出社会后，要怎么去面对更多的考验。在劳动的过程中，我知道劳动人们的辛苦和艰辛。每年有很多的人在外当志愿者，在各个城市的大街小巷发宣传单，宣传“保护环境，爱护环境”。

我们周边的环境是美丽的，如果不加以保护，环境将会恶劣，我们就将失去我们生存的地方，地球是我们唯一赖以生存的地方，我们应该加以保护。通过做社会实践，可以培养我们的动手能力，让我们从实践中发现很多的小问题。学校让我们做这个活动就是为了培养我们的能力，还有从细微的生活琐事中去发现一些问题。没有实践就不会得到真理，很多的真理都是通过实践的来的。现在我们的学习科目——物理、化学、生物，都要通过很多的实验来得出最终的结果，可以得到我们原先不知道的一些东西。只有做了实践才能得到这些道理，不是吗?只有真真正正的去实践过，才能的出真道理。我们现在已经是初中生了，我们应该知道实践的重要性了，在很多时候都需要去实践。

7.初中英语社会实践活动 篇七

一、让兴趣引领英语训练, 培养自主学习能力

由于刚刚进入到一个新的学习环境, 初中学生会在学习心理和学习动力方面需要一定的适应过程。在此过程中, 教师需要根据学生在英语学习方面的能力和英语学习的习惯等, 进行针对性的引导, 从根本上让学生对英语产生兴趣, 让学生“乐于学习”。

(一) 注重“细节”英语, 让课堂成为有趣的“听”“说”英语课堂

由于英语是一门并不常用、缺少实践的课程, 所以教师在仅有的课堂练习中要充分利用有限的实践创造无限的价值。首先, 教师要注意课堂语言的“英语化”。课堂语言是串联课堂学习的重要纽带, 也是至关重要的语言描述。因此, 教师要将汉语讲课转换成英语讲课。英语课堂的新模式应该设定为:英语讲述、英语提问与回答、英语课文朗读等环节。例如说, 教师在刚走入教室时, 应先让学生融入英语学习的情境中, 对学生用英语问好“good morning”, 然后用英语与学生进行一些简单的交流。

(二) 设置教学情境, 让学生进行“有趣的”角色扮演

在初中英语课堂中, 更加应该让学生学会自主学习, 并让学生能够在学习中找到自信和乐趣。在角色扮演的英语课堂中, 教师应该处于“导演”的位置, 课堂为表演场所, 将学生置身于教师所设定的语言情境中, 进行各种语言练习。教师在情境设置的课堂中要积极准备各种方法, 让学生投身于学习中。如看图编对话、拟主题编对话、游戏对话等方法。例如, 在学习“friendship”时, 教师可以让两位学生进行一些好朋友之间的英语对话, 然后以“That’s what I call friendship”为总结。

二、加强“听、说、写”训练, 让语言全面发展

根据“关于中学生英语学习情况的研究调查表”统计, 有超过百分之七十五以上的学生都不能做到“听、说、写”的均衡发展。英语作为一种广泛应用的语言, 其学习目的不仅是应对考试, 而是要会说、能写、听得懂。

(一) 勤说、会写、善听, 全面提高英语能力, 从而达到语言训练目标

英语课堂一直以来都提倡“Listen、read and say”相结合的教学方法和学习方式, 但由于一些条件和学生素质等的限制, 优秀的教学方法得不到很好的实施。因此, 要进行合理的改革让课堂真正落实每一个环节, 让学生真正实现全面发展。例如, 教师应该利用多媒体设施的作用培养学生听英语、跟读能力的发展。又如, 为了让学生更加清楚地了解口型发音的正确性, 可以进行领读, 对于发音不正确的学生应该及时进行纠正。由于班级内的学生英语水平存在一定的差异, 教师在教学过程中也要注意个别指导的重要性, 便于促进共同进步。

(二) “听说写”相互配合学习, 培养学生互助性英语思维

要实现英语的实践课堂, 教师要意识到以学生为主体的课堂才是新课程学习的要求。学生在英语学习中容易将“自主学习”这个概念错误地认识, 从而不能很好地实现合作互助性学习。因此, 教师要首先培养学生互助性英语思维。互助性英语思维需要教师将课堂学习的形式进行科学划分。例如小组语言练习、集体英语歌曲排练等形式。此外, 教师对于学生互助性的英语思维的培养还可以延伸为“听”、“说”、“写”的互助练习。例如, 在单词“market”的学习中, 可以让学生学会读和写, 然后根据听写的方式锻炼写的能力。这种相互配合的方式可以让学生深切感受到配合学习的重要性, 还可以让学生对英语学习有更深层次的认识。

三、实践和学习结合, 丰富语言训练过程

在英语课堂学习过程中, 教师往往会忽视学生对学习内容的实践练习, 使得教学效果降低。因此, 教师在课堂教学中应该引导学生将学习和实践充分结合起来, 在语言的训练中不断丰富知识内容。

(一) 注重语言内容的实践训练练习, 让知识变成有层次的学习

在初中英语课堂上, 练习重点是根据课程要求, 让学生把握基础内容, 再更深层次地加强练习。学生对英语知识的运用能力和英语发展学习的能力是培训重点。实践就是为了提高学生的语言运用能力。在教学过程中, 对学生语言感知能力的实践要先发展其对新知识学习的调控技能, 在注重重点内容学习的过程中, 要鼓励学生自由表达。例如, 在“Reading”主题学习中, 可先设计问题“What should I do?”让学生在表述中概括文章主题。

(二) 将知识进行创新学习, 让语言学习实践深入课堂

让学生在英语课堂中创新学习是学习英语的重要方法, 注重运用实践的练习是激发学生学习自主能力和创新能力的重点。创新学习不仅可以让学生收获到丰富的语言文化知识, 还能让学生得到更多的英语学习方法感悟。学生的学习发展需要是学习进步的基础, 创新是促进学生反向思维发展的基本。因此, 在让学生语言学习深化的基础上, 教师要鼓励多样化语言的发展, 从而让语言学习实践成为高效课堂的亮点。

8.初中英语社会实践活动 篇八

关键词：初中英语；综合实践活动课；教学

教育部在2011年颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，开始对现阶段的教育体制进行改革。此次课改进程中，对现有的课程结构进行调整，科学合理的设立科目，并且增加一些综合性的课程和课外实践活动。比如，小学到高中的教学过程中，需要将综合性实践活动纳入必修课程范畴内，增加各个学科之间知识的连贯和互动性，使得学生能够有效的掌握和运用知识。

一、现阶段我国初中英语综合实践活动课的现状

初中开设综合性实践活动不仅仅满足了学生对知识的掌握和理解能力，而且还有效的提高了教师的教学效果，最大限度的满足学生对知识的渴求。现阶段，我国有部分初中英语教师自发的在课堂上进行综合性教学，已经取得了可喜的成果，并且这些教师借助新媒体平台来分享自己的教学经验。然而，由于我国现阶段没有成熟教学体系和科学的指导，使得教师们难以构建完整的综合性实践活动课程，从而出现教学混乱的现象。钟启泉等学者认为：“综合性实践活动和各个学科既相互独立又相互联系。”因此，初中英语综合实践课程的开设是有一定的价值和意义。

二、初中英语综合实践活动课有效教学的实施

1.有针对性的制定主题性活动

初中英语教学中开设实践活动课程时，以探究性和问题性的方式为学生学习的主要方式。在对活动的主题类型进行选择时，教师需要对其进行严格的甄选，不仅仅需要提高学生对英语知识的掌握能力，还需要将理论知识和实际生活进行有效的联系起来。教师在选定活动主题时，以基础理论知识教学为基础，将实际生活与理论知识有机的整合起来，选取学生感兴趣的内容。比如，不同类型的节日，教师可以根据节日的内容制定相应的主题，学生自由、欢快的在活动中进行交流和沟通，畅谈自身对节日的看法，并且选出自己最感兴趣的节日。学生在进行交流和沟通过程中，不仅仅可以掌握理论知识，而且还能充分的了解西方国家的文化，培养学生的学习能力和思维能力。

2.合理定位师生的角色

初中英语教师在开展实践活动课程中，需要融入学生中去，以学生为主体进行教学，充分的发挥学生学习的积极主动性。实践活动课程的开设，需要师生积极的参与其中，有效的进行互动和交流。在实践活动课程中，教师起到引导的作用，有针对性的对学生进行引导，让学生在活动中学习和锻炼自己。教师还需要对各个小组的进展程度进行实时监督，学生需要按时对教师进行学习汇报，教师才能有效的掌握学生的学习情况。比如，初中学生在学习单词时，教师可以发挥学生的学习主动性，借助制作单词卡片的方式来激发学生的学习积极性和兴趣，以小组为单位，对单词卡片进行讲解和展示。各个小组之间的成员可以与其他小组之间的成员进行交流和沟通，双方进行答疑解惑，对单词的发音、应用等进行交流和探讨。教师在与学生进行交流中，可采用随机抽查的方式来对学生的知识掌握能力进行检查。

3.充分利用其他教学资源

在综合活动开展中，教师需要充分的运用现代化资源，丰富教学内容，提高教学成果。随着社会的不断发展，网络技术和新媒体技术已经广泛的应用在各个领域，教师可以借助互联网来丰富教学内容。此外，英语教师可以与其他学科的教师进行交流和沟通，有效的将各个领域的教学资源进行整合。比如，教师在进行课堂教学时，可以播放西方经典的电影，学生观看完成之后，需要写观后感。学生可以在电影中学习西方文化，灵活的运用外语，提高自己的表达能力和写作能力。

4.提高活动过程的计划性

在开展实践活动课程之前，教师需要有针对性的制定教学计划和教学任务，明确学生需要掌握的理论知识，并且根据学生学习的能力有针对性的对学生进行辅导。教师需要具有全局意识，全方位的监督学生的学习情况和知识运用情况，这样才能有效的掌握每个学生的学习情况。教师需要充分的对学生任务的完成情况进行了解，以便于及时的对教学内容进行调整，提高教学效果。比如，校运动会结束之后，教师可以举办“You are the best one”主题活动，学生根据运动会项目的进展情况来进行讲解，教师也需要积极的融入活动中去，教师可以在活动中充分的掌握学生的学习情况，及时的对教学方式和方法进行调整，从而有效的提高教学成果。通过活动让学生能够一直保持较高的学习热情以及学习兴趣。在老师的引导下，要求学生全体参与到活动中，为其营造良好的氛围。还可以纽学生采用肢体语言来充分地表达出自己的意思，让学生的思维及意识都能够得到提升，同时也培养了学生之间的沟通能力。

三、结语

初中英语综合实践活动课程的开设是我国现阶段课程改革的必然产物，也是一线教师的智慧结晶，才能充分发挥教师和学生主体地位。目前，我国初中英语综合实践活动课程并没有获得业界的重视，也没有融入现阶段的基础教育课程体系中，但是，在部分院校的实践中，已经取得了一定的成果。因此，我们必须重视英语综合实践活动课程，综合实践活动课程的开设，不仅仅提高初中学生的英语学习能力，而且提高了学生对知识的灵活运用能力，在我国基础教育体系中具有一定的意义和价值。

参考文献：

[1]徐永军，罗晓杰.初中英语综合实践课背景下的语言项目学习[J].四川师范大学学报（社会科学版），2012，（03）.

[2]王旭，杨冬青.如何利用信息技术增强初中英语听说教学效果[J].中国教育技术装备，2015，（07）.