2022年下学期小学生心理学期末考试

2024-09-04

2022年下学期小学生心理学期末考试（精选10篇）

1.2022年下学期小学生心理学期末考试篇一

2017－2018年下学期高一期末考试

语文阅卷报告

主观题得分统计

文学类文本第8题（安丘阅卷组）

本题考查学生对文学作品鉴赏小说人物形象的理解和概括能力，本文选材很好，文章很有时代性，结合文本设置本题，能更好地增强学生对文学作品的情感体验,领悟作品的艺术魅力。

试卷第8题题目“小说中刘老三这一人物形象有哪些特点？请结合全文简要分析。”（1）参考答案：

①生活贫困。茅草房年久失修，妻子有病，年年吃救济。（2分）②勤快，老实。领到牛后忙碌一天搭圈，夜夜守圈。（2分）

③见识短浅，没有主见。面对村人的讽刺和闲言碎语难以承受，不懂脱贫之道，最终把牛卖掉。（2分）（2）评分标准：

题目要求的核心词是“人物形象特点”，所以，赋分的关键词分别是“生活贫困”、“勤快，老实”（答成“憨厚”酌情给分）、“见识短浅，无主见”（答成“考虑当下，听信别人意见”酌情给分）。（答成“善良、天真、贪婪、易满足、随波逐流、急于求成”等不得分）。

（3）存在的问题：

①审题不清，题干要求的“简要分析”遗漏，如：

②要点层次不条理，概括能力差。如下面的考生答案，多次就“老实、朴实”一个要点重复归纳。

③部分学生未遵循“怎么问怎么答”的做题原则，先分析后概括人物特点，易被阅卷者忽略后丢分。

④答案不分条，阅卷者很难第一时间找准要点，易丢分：

⑤大部分考生答案中“生活穷困”这一要点未答出，这说明在做题中，考生忽略了“牛来之前”故事情节中的人物性格特征，实属可惜。（4）备考建议：

①立足读懂原文。借助文章有效信息，结合小说情节的变化，有效把握人物不同层面的性格特征，同时要理解文章主旨，明白作者意图，利于准确有效答题。

②进行有效的小说人物形象题目变式训练，明白题干要求，组织答案有针对性，层次性，表达准确全面。

③结合训练过的题目，学生反复推敲标准答案，增强自己的语言表达能力。④答案要分条，书写要认真规范。

文学类文本阅读第9题

（青州阅卷组）

一、原题再现

1.题目：小说以村主任“呵呵笑着说，牛在坡上吃草呢”结尾，这样处理有什么好处？请结合作品进行分析。（6分）

2.答案：①间接表明了扶贫工作任重道远，增强了讽刺意味，深化了主旨。②照应文章标题，首尾圆合，使结构更严谨。③戛然而止，留下悬念，引发读者思考。④表现了村主任乡村官员式的狡黠，丰富了人物形象。（6分，每点2分，答出任意3点可得满分）

二、题目分析

本题考查小说结尾的好处，属于作用类题目。回答这一问题的时候，可以根据结尾的特点，分别从小说的情节结构、人物形象、主题、读者等方面结合具体内容进行采点分析，难度系数适中。本题的平均得分为2.92分。

三、评分标准

1.从小说主题、结构、读者和人物形象四个方面进行分析，每答出一个方面2分。2.只罗列关键术语，如深化主题、丰富形象，缺乏具体内容支撑的，每项扣1分；分析内容明显错误的，扣1分。

四、存在问题

1.只答套话、术语，没有具体的内容分析。

2.要点意识不强，答案缺乏条理性。或不会分条作答，或分条作答，但多条实为同一角度的内容。

3.多数学生不会从人物角度作答，而能从人物角度作答的要么把人物指向刘老三或局长，要么说村主任虚伪、阿谀逢迎，对人物性格特点概括不准确，此点皆不得分。

4.有的答成了结尾的特点，许多学生答欧亨利式的结尾。

5.部分学生答非所问。

6.部分学生卷面书写较乱。

五、教学建议

1.多在阅读基本能力上下功夫，以提高学生理解鉴赏文本的能力为主，以组织答案的方法步骤为辅。做对题靠的是阅读能力，少失分靠准确全面地理解文本。教师可以有意识地在这些方面加以引导。

2.做题训练时，要教会学生抓住文体特点，训练从四维角度鉴赏小说。同时引导学生认真审题，问啥答啥。根据赋分，分条作答，向规范要分数。

文言翻译12题（诸城、临朐阅卷组）

一、评分细则

1.“诸子”翻译成“几个儿子”“诸位儿子”“各位儿子”都对。“并弱”，“并”和 “弱”都要翻译出来，只翻译一个不得分； “弱”翻译成“年幼”“幼弱”“弱小”都算对。“不令”翻译成“不贤能”“不好”都行。“属意”翻译成“继承帝位”“继承大统”都对。

2.“莳”翻译成“种植”“栽种”。“置”翻译成“栽好后”“放在一边”都对。“天者全”翻译成“天性保全”“天性齐全”“天性保留得很好”都对。“性”，翻译成“习性”“本性”都对。“得”翻译成“实现”“具备”“表现出来”都对。

3.关键词语翻译正确，但全句意思有明显理解错误，则有该关键词的句子不得分。

二、平均分

1．得分点一：1.88分（满分5分）2．得分点二：2.17分（满分5分）

三、存在的问题

1.不能根据文意进行理解，基本的推断能力不足。如“诸子”理解为“诸侯”

又如“属意与攸”翻译成“想让司马攸做太子”，不知根据“武帝晚年”、“恐其为嗣”等翻译成“继位”。

2.不能根据所学灵活变通。如“令”，学生学过“令尊”“令郎”等，但不知“令”的含义。

3.所学知识的扎实程度不足。如“莳”“置”的翻译。

四、教学策略应对。

1.文言知识要扎实掌握。不能因为新高考不直接考查实词、虚词就放松要求。本学期时间极为紧张，所学内容巩固时间不足，建议假期对重点篇目回顾复习。

2.平时知识讲解要到位，知其然更知其所以然。如本次考试中“令”的意思，应当引导学生归纳总结其含义，学生只知 “令郎”是对人儿子的尊称，却不知“尊”从何来。

3.知识迁移能力要强化，在教学过程中注意引导学生根据具体语段、语境进行合理推断、理解。要进行多维思考，选取最合理的一种。不要单项思维。

诗歌鉴赏第14题（高密阅卷组）

1、审题不清。

①分析情感，很多学生分析了表现手法及技巧，喧宾夺主。

②分析末四句情感，很多学生却回答了前四句旅途艰难、环境艰苦的问题。

2、内容理解不透

①诗歌中“闻道泰阶平”，仅关注了注释中“天下太平”的解释，但并未与诗歌本句内容发生联系，没有理解出天下太平得来的原因，因而大部分考生都未答出情感的第二点“实行德政”。

②不从文本出发，根据自己对作者的了解牵强附会，得出诸如“怀才不遇”之类的理解。3.答题不够规范

①书写潦草，不分点不分条 ②要点重复，语言啰嗦建议:

1、继续加强学生规范答题的意识，在书写、分条、确定得分点上加强训练。

2、指导学生认真阅读文本内容，利用自己能看懂的字句充分理解诗歌内容。

3、注意审读题干，审出答题思路；注意思考注释与原文的联系，挖掘有效信息。

名句默写15题

（昌邑①阅卷组）

一、阅卷标准

本题共有3个小题6分，每小题考查2句，每句1分，错一个字则该句不得分；此外，答题的顺序不对也不得分。

二、阅读情况

本题有近一半的学生得了满分6分，得4、5分的也不少，少数学生得2、3分。

1.第（1）小题考查的是《氓》，不在新课标范围之内，因而无论学生写上没有、写的对错，都得2分。

2.第（2）小题考查的是陆游的《书愤》，其中表明自己大志落空、人已苍老的两句：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出错点主要在以下几个字：“衰鬓”写成“双鬓”“蓑鬓”，“已”写成“以”“己”。

有个别学生没写上，或是写成其他篇目里的句子。

3.第（3）小题考查的是《论语》中的句子，子夏认为只要做到“博学而笃志，切问而近思”，仁德就在其中了。

出错点主要在以下几个字：“志”写成“智”“之”，“问”写成“闻”，“近”写成“进”。

有不少学生把“博学而笃志，切问而近思”写在一个空里，这样是不得分的。

三、教学建议

学生名句默写之所以失分，主要是背诵不扎实，不理解文本，个别学生会出现笔下误。针对以上问题，在以后的教学过程中，我们要重视学生的读写能力，尤其是理解领悟能力。平时学生背诵时，必须是循环式向前滚动的，不可三日打鱼两日晒网；而老师在检查时需采 8

取多样化形式，诸如集体背诵、个别检查，口头检查，尤其是注重书面落实。老师在检查时，尽量给学生创设一个情景让他们回答，而不应是一味地让其背诵文本。无论怎样，关键还是学生的识记书写水平。

传统文化16题（昌邑②阅卷组）

1.阅卷标准:第一空必须答出“理性”“客观”或“公正”判断，只答“对事物的判断、评价”不得分；第二空，除了齐家，家庭和谐也可；第三空，答社会风气、百姓言行、百姓好恶都行；第四空，答治国、治理国家、平天下、统治天下、执政都可以。

2.答题情况:第一空基本不得分，缺少理性、客观等关键词；第二跟第四空得分率高，第四空仅次于第二空；第三空错误答案集中在下属的行为、百姓（生活）的好坏。

3.教学建议:传统文化教学时间紧，任务重。在让学生自读、自学的基础上，要对重点内容进行拓展延伸。传统文化教学不仅要服务于考试，更要重视它的现实教育意义。

语言运用20题（市区①阅卷组）

1.试题分析

本题主要考查的知识点是简明、连贯。第一空和第三空失分多；第二空答得好，基本不失分。平均分4分。

2.评分标准

第一个空按照“宜宽不宜严”的原则，第一个空只要学生写出“很多节气大小相对或有联系”的意思即可得分。该题整体得分情况，满分很少，1分、0分居多。

（1）写成节气是反义词，节气是分大小的则不得分。如“有多对反义词，每个节气都是有大小之分的，有些节气是有与之相反的另一个节气、节气分为一大一小”等不给分。

（2）若没有出现“很多节气、不少节气、有一些”等表示范围的词，而是写成“都、所有”等扣一分。如“都有大小的两个节气相对、节气都有大小相对、每个小节气都有对应的大节气”等。

（3）只出现“对应、关联、相对”而没有“大小”等字眼扣一分，反之亦然。如“很多节气的名称是相对应的、许多节气的名称是有关联的，很多节气是以小和大命名的、很多节气都是以小大开头的、很多节气有大字和小字”等。

（4）若写成“节气之间是递进关系，节气是由小到大演变，节气之间是有一些规律的”等不得分。

第二个空，本题满分很多，问题主要是学生没有注意上下文的衔接，答成“应在大满节气之前”。不得分。

第三个空，该题整体得分情况，满分很少，1分、0分居多。问题主要是学生没注意前后文的因果关系，前文是问“可是小满之后是芒种，并没有大满这个节气，这是为什么呢？因为中国„„”，所以后面要填写的内容应该是“节气中只有小满而没有大满。”而很多同学答成了“用芒种代替了大满，小满后的大满便改为了芒种，基于传统文化的考虑就把大满删除了”等，这样不得分。

3.存在问题

（1）抓不住材料的中心话题，理不清上下文句的关系。（2）个别学生不明白什么是“简明”“连贯”，导致无处下手。4.教学建议

语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但实际考的是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。具体推导时，一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上；此外，还需注意补写语句的位置。

第三，要进行针对性训练，巩固基础，提升能力。

语言运用21题（市区②阅卷组）

试卷21题是名著阅读题，考点涉及“整本书阅读”——《雷雨》《巴黎圣母院》，二选一答题。通过阅卷，发现学生的答题中发现了一些问题，总结如下：

问题一，人物身份混乱导致人物关系混乱。如误把周萍混淆成侍萍或四凤，误把鲁大海混淆成周朴园或鲁贵，更有甚者，通过人名来猜测人物性别，不知所云，乱答一通，“周繁漪”之类的称谓屡见不鲜。

问题背后反映出来的问题是阅读不深入甚至根本没有进行阅读。

问题二，审题不明确。选择多个人物同时分析，更有甚者，选择备选人物之外的人物进行分析。人物名字的误用一定程度上也反映了审题不仔细问题。

问题背后反映出来的是学生的审题意识不强，粗粗浏览，匆忙做题。

问题三，答题语言不准确。最突出的问题是答案基本是抒情性语言却不涉及情节，语言很美，内容没有。其次，学生的书面语表达掺杂了过多的网络用语，表达不清，如“女主”等流行语的使用。

问题背后反映出的是学生的表达存在问题，甚至没经过阅读不知道情节。针对学生存在的问题，建议如下：

1.将阅读进行到底，落实到位，引导学生会阅读。

2.加强学生的审题训练，提升审题意识，细审题。3.可以在日常教学中渗透语言表达的训练，精表达。

作文阅卷报告

（昌乐、寿光、市区③阅卷组）

22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）

①“给”，意蕴丰富。有一种“给”是“捧着一颗心来，不带半根草去”，有一种“给”是“投之以木桃，报之以琼瑶”，有一种“给”是“随风潜入夜，润物细无声”，还有一种“给”是“呼尔而与之”……

②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。（鲁迅《拿来主义》）

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

一、审题立意

作文题目以“给”为主题，由两则材料组成。材料①引用名句阐述“给”的意蕴，“捧着一颗心来，不带半根草去”侧重“给”的内涵，是一种“奉献”，一种“付出”；“投之以木桃，报之以琼瑶”侧重对“给”的回报，即如何对待他人的“给”；“随风潜入夜，润物细无声”侧重“给”的方式，“呼尔而与之”侧重“给”的态度。所有材料都可从怎样“给”这一角度立意。学生抓住其中任何一个角度立意即符合题意。

材料②阐述的是“给”的度，可以确立“给也要适可而止”“给亦有度”等观点；如学生抓取材料中的“取得”一词，从“给予与取得”角度立意，也可。

二、评分基本要求

1.本次作文基准分为45分。

2.本次作文大的论述范围是“给”，确立的观点一定在这一大范围之内，这是一基本原则与前提；如脱离该论述范围，只抽取一个概念进行阐释，如不谈“给”而通篇只谈“奉献”等，建议不超过45分。

3.一类卷：60--53分；比例：10—15% 内容：①在“给”的论述范围之内，能够综合立意，能够结合一定的生活实际问题展开分析论述，角度清晰，观点明确。

②有辩证性思考，有辩证的内容，有条理有层次的讲道理，结构清晰。③充实，能逐层深入或平行两层以上，有深度梯度的展开论述。

形式：文体特征鲜明规范，议论文不能大篇幅论据排列，行文流畅有文采。

3.本次作文不限文体，如写记叙文、散文，只要中心明确，扣紧材料主题，请合理按等

级评分。

4.只写标题，给2分；字数不足：600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。

三、作文存在主要问题

⒈审题不准，没有把握材料核心论题。本次作文大的论述范围是“给”，确立的观点一定在这一大范围之内，这是一基本原则与前提；有的作文脱离该论述范围，只抽取一个概念进行阐释，如不谈“给”而通篇只谈“奉献”等。

学生对陶行知的“捧着一颗心来，不带走半根草去”的理解没有问题，从“给予、无私奉献而不求回报，不是索取”角度立意，但是对“投之以木桃”的理解，四分之三的学生理解成陶行知的话语，所以，行文中强调了“投”而忽视了“报”。

对《拿来主义》的这段话的理解的偏差，没有读懂鲁迅先生对尼采“自诩为太阳，光热无穷，只是给予，不想取得”的否定意味，所以立意时，还是强调了“奉献”。只有极少量的同学论述了不但要“给予”，还要“索取”“回报”。只是给予，会让对方认为自己理所当然的接受来自对方的援助而不懂得回报感恩，例如父母之于子女等。

⒉文体特点不明确。在议论中有大段的叙例，语言不简洁，缺少必要的论证分析。⒊议论文有部分同学不能深入分析，形不成纵深分析议论，采用并列式只在一个层面絮叨。

⒋思辨性分析意识不强。

⒌书写杂乱，不注意卷面。标点使用英式标点。

四、教学建议

⒈强化文体意识。论述类、叙述类、散文类要有一定的区别。

⒉强化说理能力。要引导学生去分析问题，不要一味引导学生去证明观点。⒊要狠抓卷面，树立书写就是生产力的观念。

2.2022年下学期小学生心理学期末考试篇二

雨花区2013年下学期期末考试试卷

四年级数学

（时量：80分钟满分：80分）计分

二、填空题。（每空1分，共27分）

1.长城是中华民族伟大的智慧与力量的结晶。经调查认定，中国历代长城总长度为

二千一百一十九万六千一百八十米。划横线的数写作（）米，省略万位后的尾数约是（）米。：„号☼考„ „ 密 „ ☼„ „ „ 线 „ ：„名☼姓„ „ „封 „ ☼ „ „ 密：„级„☼班„ „ 线 „ „ ☼ „ „ 封 „：校☼„学„„密„„☼„„☼

一、计算题。（共20分）

1.直接写出得数。（每小题0.5分，共4分）

4×13＝ 40×13＝ 90÷30＝ 2706.4－2.8＝ 54÷18＝ 105＋70＝ 3602．估算下面各题。（每小题1分，共4分）

29×11≈ 102×49≈ 123÷60≈ 3203.用竖式计算下面各题。（每小题2分，共4分）

135×12 324÷81

4．计算下面各题。（每小题2分，共8分）

75＋162－209 25×4－48

220×12＋720 17＋598÷26

四年级数学·第1版（共4 版）

＋50＝－200＝ ÷82≈

2.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

11040306○110403060 6520000○6250000 360×50○3600×5 200×23○180×23

3.学习了角的分类后，我们知道直角等于（）°，平角等于（）°，锐角是

（）90°的角，钝角是大于（）°而小于（）°的角。

4.地球赤道周长是40075千米，大约是（）万千米。

5.学校为学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生。例如，201302372表示

“2013年入学的2班的37号同学，该同学是女生”。那么，编号为201001251的同学是（）年入学的（）班的（）号同学，是（）生。6.不计算，直接写出下面两题的积或商。

33×24＝792 936÷36＝26 33×240＝（）468÷18＝（）330×24＝（）1872÷72＝（）7.在右图中，已知∠1=60°，那么∠2＝（）°，∠3＝（）°。

8.两组对边分别平行的四边形叫做（）；只有一组对

边平行的四边形叫做（）；两腰相等的梯形叫做（）。9.小军的爸爸每天睡觉前都要做几件事：准备第二天要穿的衣服要3分钟；整理床

铺，准备睡觉要2分钟；刷牙、洗脸要5分钟；用温水泡脚并洗脚要10分钟；睡前阅读要10分钟。小军的爸爸最少用（）分钟能把这些事做完。

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（共4分）

四年级数学·第2版（共4版）

1.下面各数中只读一个“零”的是（）。

A、90200300 B、685000 C、40090 2.右图中∠1的度数是（）。

A、60° B、120° C、70°

3.一个十位数，它的最高位是（）位。

A、百亿 B、十亿 C、亿

4.右图涂色部分是一个长方形，图中共有（）组直线互相平行。

A、1 B、2 C、4

四、操作题。（共8分）

第5题图

1.用量角器画一个80°的角。2.过A点画出直线的垂线。（3分）

（3分）

3.下图是平行四边形的两条边AB、AD。请用画平行线的方法，画出平行四边形ABCD。（2分）

五、解决问题。（共22分）

1.学校音乐教室有55个座位，而礼堂的座位是音乐教室的12倍多40个。学校礼堂一共有多少个座位？（5分）

2.学校离小兵的家780米，他从家走到学校大约要走12分钟。照这样的速度，他从家到图书馆大约要走25分钟，图书馆离小兵的家有多远？（5分）

四年级数学·第3版（共4版）

3.在社区小义工活动中，四甲班的三个小队的同学共捡到252个矿泉水瓶。如果每个小队由7名同学组成，那么平均每人捡到了多少个矿泉水瓶？（4分）

4.四年级265人去秋游。（4分）

每辆车限坐40人。

5.下图是某小学各年级获得纪律、卫生红旗的次数统计。（4分）

3.2022年下学期小学生心理学期末考试篇三

在学部领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、心理健康教育和理想教育，提高学生自我教育和自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取的精神，争取在20xx年高考取得理想成绩！

二、主要工作

1、营造高考氛围，培养优良的意志品质。

鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质；培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

（1）举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求；

（2）举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战；

（3）通过主题班会、讲座等活动，让学生了解和认识高考形势和动态；

（4）通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短现实的距离。

2、发挥团队优势，齐抓共管。

与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，了解本班学生各科学习情况，协调各科作业以及时间分配等问题，一模、二模过后定期召开科任老师协调会，共同研究，找到差距，认清形势。及时同科任老师交流，发扬我班科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导，培养学科兴趣。让更多同学掌握更好的学习方法，提高学习效率。

3、加强与家长的沟通与交流。

通过召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持密切联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。家校联手形成合力为孩子的高考保驾护航。

4、做好尖子生和临界生工作。

上学期通过考试和了解，结合科任老师的意见我们确立了七班的重本名单，他们分别是。上学期的几次大型考试充分的显示了这几位同学的实力和基础。但就期末统考和东莞的统考也暴露出了本班的几个问题。

一是尖子生太少，重点线人数不足，临界生过多；二是大部分达线的同学超出分数线很少的分数，不具有很强的优势。针对班级的尖子生和临界生的情况，要通过召开科任老师会议，分析学生实际情况，针对这些孩子的实际，关注这些孩子的薄弱科目。努力打造等尖子生的优势，努力帮助其冲击名校的愿望。尤其是xx同学，要联系各科老师重点关注，个别辅导，打造亮点。

对于等同学要加强对学习督促，克服学习的急躁情绪和不良心态，帮助其补上那块“最短的木板”，实现自己的梦想。针对等同学在莞惠两次考试中后来居上，进步很大，要积极鼓励，帮助其明确学习目的，保持持久的学习热情，争取取得更大的进步，发挥班级中坚力量。

对于本学期的一模和二模考试要正确分析每位学生的学习情况，给予正确的引导，对于考试存在的问题及时给予解决。对于处在临界状态的学生，调动每位科任老师的积极性，每一位任课老师都要对于这些临界生伸出温暖之手，帮助他们把自己的薄弱学科抓上去，狠抓落实，使每一位学生都能在原有的基础上有较大的提高和进步。

4、调整心态，培养冲刺精神。

备考复习，知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理。最后复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要。

针对一模和二模的实际情况，充分利用班会时间，及时做好心理辅导。正确引导他们看待考试和成绩。对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励，让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲。面临高考的高三学生心理的压力很大，即时引导和排解他们的焦虑，充分有效的利用剩下不多的时间，以健康、自信的心理状态参加高考。

三、日常工作

（1）开好班会，加强学生教育和备考的引导。

（2）做好一摸、二模考试及高考工作。

（3）跟踪优生、临界生。

（4）做好学生高考体检工作。

（5）加强与家长联系。

（6）协调各课任教师工作。

（7）高考动态信息公布。

（8）考试技巧与策略辅导。

（9）及时了解学生思想动态。

（10）加强学生考前心理辅导。

（11）高考前准备工作。

（12）填报志愿指导，填好志愿。

我们全体高三7班的师生将积极进取、奋力拼搏、精诚团结、力创佳绩。积极为班集体营造出良好的学习氛围，为学生备考创造出良好的外部环境，努力完成学部交给我们的高考任务。

4.2022年下学期小学生心理学期末考试篇四

(xx年2月16日——xx年3月16日)

名称幼儿园是我家

主题活动目标1.喜欢幼儿园集体生活，心情愉快，有健康意识和良好的卫生习惯。 2.愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。 3.愿意为集体服务，关心同伴，与同伴合作，了解与人交往的正确方法。 4.对周围生活中的数、形感兴趣，形成6—9的数概念。 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。 6.乐意参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦的美感。初步感受歌谣、歌曲和生活中的节拍和节奏。 7.能主动地寻找和发现周围环境、生活和美术活动中的美。

主题活动网络

1.幼儿园真漂亮：有趣的活动室、小小演奏家、彩色天地、多彩的物品、

可爱的绿精灵、铺路真有趣、插花、幼儿园真美、操场上的树。

2.幼儿园朋友多：班级里的好朋友、身边的数字、朋友、辛勤的园丁、我的老师妈妈、我的伙伴多、同学手拉手、有趣的纸宝宝、花工叔叔。

3.幼儿园真快乐：乘校车真开心、好玩的瓶子、开心糖果店、小朋友的家、办家家、我快乐，我开心、我会分、我爱看书、快乐生长树。

实施途径及内容

生活活动1、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快融入幼儿园生活。 2、知道什么时间做什么事情，养成良好的作息习惯。懂得关心父母，愿意自己的事情做，提高自我服务能力。(知道一些家居生活中的安全常识及自救的方法，提高自我保护意识和能力。知道一些疾病预防的常识，学会一些疾病预防的方法。) 实施途径：来园、离园时个别交流;早餐后的小组游戏;一日活动中的榜样示范、标识引领。

游戏活动

送给老师的礼物、帮娃娃搬家、踩绳子、灌篮高手、我家有几口、漂亮的门帘、找朋友、妈妈的项链、请你猜猜我是谁、穿衣歌、击鼓传花找朋友、我的爸爸您早、我来当妈妈、大家一起拔萝卜、家庭剧场、献上一朵红花、淑口歌

教学活动语言：小小演奏家、多彩的物品、操场上的树、班级里的好朋友美术：我们一起来欣赏、标志设计师、蓝天真美、手拉手、好朋友健康：食物品尝会、班级的阳台、学新操(一)学新操(二) 科学：可爱的五官、各族儿童是一家、美食节社会：我是中班小朋友、我喜欢、学做值日生

环境创设

1.设置各活动角，提供活动角的半成品材料。

2.自然角：养殖一些花卉、金鱼、萝卜等。饲养金鱼、小乌龟、泥鳅

3.创游：师生共同布置游戏场地。

4.布置小墙饰“幼儿是我家”

家园互动1、向家长了解孩子在假期中生活、学习情况。

2、请家长在家为孩子创设一个独立自主的环境，单独让幼儿相处。让孩子有机会做自己能做的事情，使孩子意识到自己长大了。

5.2022年下学期小学生心理学期末考试篇五

北京市朝阳区2002-2003年下学期高一语文期末

统考答案

1．A（B曲C屑D谬误）

2．C（A庞B腹D志误）

3．C

4．C（“天伦”指父子、兄弟等关系）

5．D（A应为“应用之广泛，见效之迅速”，搭配不当B“防上免遭”意思反了不合逻辑C“精神状态„„沉重”搭配不当）

6．B（为借代ACD均为比喻）

7．D

8．D（转折/并列/修饰/顺接）

9．C（①却③固④谬⑥屈为使动②明形→动⑤无词类活用⑦咎名→动⑧隶名→状）

10．A（房龙美）

11．A（顾：回头）

12．D（①④⑥都是“鞋子”②③⑤是动词： ②给他穿鞋一为动用法，省宾语；③为„„穿鞋，为动用法⑤名—动登上）

13．A（①为都是动词做相同②之代词他、他们相同③其一为代词他的一为副词加强语气不同④以一为介词用、拿一为连词与“而”相当不同）

14．B（衣名→动ACD与之相同速多义词一般用法）

15．D

16．C

（以上共32分，每小题2分）

17．C

18．突出了品味生活、享受生活的过程，以及其中的幸福感。（本题4分。关键词语：品味生活享受生活过程幸福感答对1点，1分；答对2点，3分；答对3点，即可给满分——意思对即可）

19．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼

20．A

21．迅速抓紧时间；有效利用时间

22．（1）落霞与孤鹜齐飞（2）师不必贤于弟子，术业有专攻（3）桂影斑驳，风移影动（4）怒向刀丛觅小诗（本题共6分，每空1分，有错别字，该项即不给分）

23．②④⑥三处都是必须修改的，选对1项即给2分，选对2项即可给满分（②“不是”应为“不仅是”；④“运用”就为“利用”；⑥应删去“长江三角洲”，因其包括在“长江流域”内）

24．示例：如果我不是挺立于高山的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一株小草，那么，我也将为壮丽的河山添上抹翠绿（本题4分，要求：句式相同，修辞方法相同，内容合乎要求——不要求字数完全相等）

6.2022年下学期小学生心理学期末考试篇六

老师、同学们，大家好！

我今天讲话的内容是《做好复习工作，迎接期中考试》

转眼一学期已过去了一半，根据学校教务处的布置安排，从本联周双三下午开始高一年级即将迎来本学期的第一次大型考试。考试，作为教学评价的一种手段，其作用除对学生基础知识和基本技能进行考查之外，就是通过考试让教师了解学生掌握知识的总体情况，为教师教学方法的改进，教学措施的调整，教学策略的制定和实施，提供全面的客观的依据。同学们通过考试，对自己前阶段的学习情况也有一个理性的认识，促使自己巩固所学知识，从学习结果的反馈中，及时获得矫正信息，调整自己今后的学习，包括学科平衡，查漏补缺，学习态度和方法等。

不管什么考试，都是对我们学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。因此，每一个学生都必须以认真、严肃、负责的态度对待本次考试。首先，送给大家三句话：

第一句：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第二句：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切合实际的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

其次，我给大家提四点要求和希望：

第一，希望同学们做学习的有心人，有计划安排好各科复习。要统筹兼顾，全面复习，切不可“单科突进”。我们看到了有部分同学，严重偏科，同学们，要想在今后的学习中提高自己的成绩，必须要平衡发展。绝不能凭着自己的喜好来，这样只有害你自己。另外，要保证复习时间的有效投入，日常琐事，当放一边的放一边，与学习无关的事不能做，也不要做。要学会统筹安排时间，合理的利用时间。时间是挤出来的，不管是整块时间还是零散时间，都要倍加珍惜。零散时间，都是宝贵的光阴，一样是“时不再来”。

第二，希望同学们系统复习，夯实基础，消灭“知识死角”。在这几天里，我们老师会对前面学过的知识进行疏理，你们也一定要跟着老师来，复习课非常重要，我们前面学过的知识可能是零散的，复习课就是把这些零散的知识进行整理，进行优化，使知识系统化、规范化，以便在考试中能快速提取和迁移，触及一点，能迅速产生联想，真正变成自己的财富，形成自己的“血肉”。所以同学们千万别小看了复习课。要在老师的指导下，积累优秀试题和优秀解法，领会各学科的一些解题技巧，进行错题总结，从而使自己少走弯路。总之，就是要把平时学习的，掌握的知识、技能在试卷上充分反映出来。

第三：要合理利用复习时间，有效做好复习工作。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨，谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，提高复习效率。只有有效的复习，才能达到事半功倍的效果。孔子曾说“温故而知新”就是告诉我们复习的重要性。所学知识只有不断的重复的记忆，才能在大脑留下深刻的印痕。而考前的总结性、系统性复习就是一种有效的“温故”，通过复习，可以对所学知识掌握得更牢固。制定科学合理的复习计划是保证复习工作有效性的前提条件。同学们！距期中考试只有三天的时间了，时间对于我们每个人来说相当紧迫，所以，我们要求高一年级全体师生以期未考试复习为重心，以取得优异成绩为奋斗目标，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。

第四：要求每位同学诚信考试。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，学习上有付出才会有收获，有勤奋才会有成果。考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。因此，希望每位同学把考试作为培养自己诚信观念的一次机会，努力在考试过程中提高自己的意志品质。

我想对高一年级的同学说：对真理和知识的追求，是人的最好的品质之一，勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶，勤奋学习的人，总是感到时间跑得太快，懒惰的人却总是埋怨时间过得太慢，我希望同学们抓住现实生活中的一分一秒，胜过想像中的一年一月。

同学们，高中的学习、生活是辛苦的，但也是充实的。今天的辛苦，才会换来明天的幸福，今天的付出也是为了明天的收获。大家知道，一分耕耘，一份收获，只要付出，总有回报。靠的是我们全体师生有目标、有信心、有毅力的精神状态，靠的是我们全体师生团结拼搏、奋发向上的思想动力，靠的是我们全体师生踏踏实实、一丝不苟的学习和工作的作风。同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。

同学们，让我们从容自信，一起加油努力，迎接期中考试的挑战吧！最后预祝同学们在本次期未考试中考出好成绩！

高一年级组

7.2022年下学期小学生心理学期末考试篇七

民乐学校

黄鹤

本次六年级英语学科绿色考试试卷总的特点是内容全面、覆盖面广，题形多样、深浅适中，比较切合学生的实际。考查点来源于教材，也高于教材。它从词的音、义、再由词到句，到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况，比较科学地考察了学生是否能在生活化的语境中正确使用英语的能力。既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，能对学生的听、读、写、阅水平做出比较客观的评价。本次考试延续了运用录音听力进行听力测试，为进一步提高学生的听力水平奠定基础，是一个良好的开端。

总的来说，六（5）和六（6）班学生还是能够比较认真地对待此次绿色测试考试，从整个卷面来看，卷面整洁，书写清晰，答题正确率比较高，整体成绩还令人满意。作为英语学科的任课老师我拿六（5）班做一下简要的分析：

一、班级整体层面分析：

1.目前的六年级五班共有学生48名。男女生各24名。48名同学当中英语底子比较好的有25人。这些同学再平时的考试当中只要认真做题基本上都能达到90分。而底子一般的同学有18个。这些同学可以考取80到90之间。剩下的同学有2个六十到80分之间。还有两个同学基础太薄弱了。

2、学生的学习兴趣出现“两极分化”现象。大多数学生刚开始学习英语时，都表现出极强的好奇心和很高的积极性，但随着学习内容的增多和学习难度的加深以及其他课业负担的加重，他们学习英语的兴趣逐渐减弱，出现“两极分化”现象。差生和优生的差距巨大，造成在教学中往往不能协调好

二、学生个性特征

我分析下来五班同学具体的特征有以下几种：

1.基础薄弱型。具体表征为有①、学科基本知识概念模糊。②、学习没有适当的学习方法。③、对学习缺乏兴趣，排斥甚至抵触情绪突出

2.情绪波动型。具体表征有①、考了高分后，表现自满考了低分，表现焦虑、自卑等等情绪状态②、成绩忽高忽地，喜欢的科目成绩很好，不喜欢的压根不学，比较感性。

3粗心大意型。具体表征有：①、经常犯一些低级错误，如看错题等;②、解题过程中，越简单的题越能出错;③、做作业或考试中的一些细节把握不好④、审题不清，做题技巧不熟悉。

4、知识生疏型。形成原因：上课不认真听讲或记忆方法不合理；知识系统混乱知识点脱节;课后不复习等不良的学习习惯。具体表现：

1、对教材基本知识点陌生，不熟悉。2、对于常见题型不熟悉。

3、对于知识体系不熟悉。

就家庭环境而言，整体上来讲学生的家庭氛围还是非常倾向于读书的。家长也是非常地支持和配合班主任与任课老师的工作。

三、学生对于我的教学的反应：

8.2022年下学期小学生心理学期末考试篇八

老师们、同学们：

一转眼，我们又进入到了紧张的期末复习迎考阶段，本月底，我们将迎来本学期的期末考试。

期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个同学的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。今天，利用这个机会，我给大家的复习提议洗小建议。

首先，我们要正确看待考试，克服考前过分紧张的情绪，以从容自信的态度面对期末考。考试只是学习过程的一个组成部分，是检查你学得如何的一个方法。考试时“满不在乎”与“过分紧张”的状态都是不对的，只有在复习迎考期间将情绪调整到有一定的紧张度而又不过分的紧张，才是最佳状态。

其次，科学合理安排好复习计划，以勤奋踏实的态度赢取令人满意的成绩。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”扎实充分的准备是获得从容自信的心态最有力的保障。我们要制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数，有的放矢。当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。

期末考试也对我们的诚实守信品格的一次考验。诚，就是要诚实待人不说谎，不抄袭，不作弊；信，就是讲信用重承诺，遇到错误勇于承担。孔子说过：“人而无信不知其可也。”信！做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。拥有诚信的人才能拥有一切！在这次期末考试中，大家要时刻记住要做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假。诚实考试诚实答题，做一个讲诚信的人，做一个人格上大写的人！让诚信这道灿烂的阳光点燃我们的心灵，照亮我们的人生。

同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整！考试在即，你做好准备了吗？请记住，剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它！