老马优秀作文

老马优秀作文（共9篇）

1.老马优秀作文 篇一

隔壁老马600字作文

那天在大街上，看见一个坐在轮椅上的人，我就又想起了隔壁老马。

隔壁老马是我的邻居，是一个我大爷辈的人，我也管他叫马大爷，他为人和善，头白得厉害，长得极高，大约有一米八左右，他和村里的人一样，是一个农民，家境不是很好，有很多负债。

几年前，他为了家里的生计，到了海拉尔去下井，挖煤，从此几年的时间没有听见有关他的消息。直到三年前，听说他在下井过程中出了事儿，被滚落下来的煤块砸断了腿!就这样，老马才又出现在大家的视线里，一度成为人们餐前饭后的谈资。每每提起老马，大家都唏嘘不已，叹其命运多舛。

在他出事后，我们又去了海拉尔看了他，他很是憔悴，对自己也很是绝望，因为他认为自己再也站不起来了，头发愈发的白，整个人瘦削得厉害。但他还是不改往日的.友善，表面上还是有说有笑的，但大家都知道他是故意表现给大家看的。他说，医生说他了如果坚持锻炼还有希望!

“他好像改变不了坐轮椅的命运了!”当时很多人都这样认为，我也不例外。可是大家还是想方设法地劝慰他，违心地鼓励着他。他只是苦涩的笑着……(原创投稿 )

在两年前，他回到了大杨树，说是回来办低保的，他这些年变得不像以前，对生活有了些希望，说要好好活下去，做一个还有点用的人，尽量不拖累孩子。

一年后的一天，他和爸爸用电脑远程视频，他说，他要去长春了，去看他的两个儿子了。说不定还要去别的地方看看。看他的样子，已经完全变回之前的“隔壁老马”了，说话时脸上又溢满了快快的笑容!

“隔壁老马”这样的人都从失望中走出来了，变得坚强，扼住了命运的咽喉，而我们正常人，又何尝又老马一般坚强?这种坚强值得我们去学习。

2.老马识途原文 篇二

“管仲、隰朋从于桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：„老马之智可用也。‟乃放老马而随之。遂得道。”行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师与老马，老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？以管仲之圣,而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

原文字词义注释

1.伐：讨伐

2.失道：迷失道路。道：道路

3.反：通假字同“返”，返回

4.阳:南面，南

5.以：凭借

6.不难：不惜，不耻

7.圣人：有智慧的人

8.孤竹：指孤竹国，相传为神农氏的后裔，春秋时的古国，在今河北卢水9.圣：精明通达

10.仞：古代七尺或八尺为一仞

11.管仲、隰(xi)朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。

12.蚁囊一寸而仞有水：据说蚁封（蚁穴周围防雨水的高出地面浮土）高一寸，其下八尺之处有水。

13.掘：挖。

14师：学习，请教，向……学习。

15.迷惑：心神迷乱,辨不清是非。

16.随：跟随，跟着。随之，跟着它，跟着老马，之字是代词。

17.师于老马：就是以老马为师，意动用法，学习，效仿。

18.放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走

19.行：走

20.居：居住

21.圣：精明通达

22.从：跟随

23.孤竹：商，周时期的一个小国家

24.不难：不惜，不耻

25.管仲、隰朋：都是春秋时期辅佐齐 公的大臣。

26.阴：山北水南

27.阳 ：山南水北

28.以：凭借

29.过：过错

译文

3.《老马》说课稿.. 篇三

建构主义理论认为，任何一个问题的提出与解决，都要有一个与之匹配的情境，“情境”也就成为建构主义理论框架的四大要素之一。《老马》这首诗并不难，我们学习这首诗的目的，不在于《老马》这首诗本身，而在于以此向学生介绍一种文学作品阅读的方法，即在建构主义理论支撑下的“情境模拟”。这种模式适合所有的文学作品，贵在“模拟情境”的创设。对《老马》这首诗的鉴赏，我们为学生提供了一个与“老马”生存状态相似的农民形象，使他们对《老马》这首诗有更深刻的认识。

课题老马

教学目标：

1、通过学习《老马》，引发学生对农民及自身命运的思考

2、学会“情境模拟”在诗歌鉴赏中的运用

教学重点1难点2

教学步骤

问1、《老马》诗塑造了一个“老马”形象，它有什么特征?

2、“老马”的形象与我们现实生活中的什么形象相似?

(提示：生活状态相似)

3、我们的父母大部分是农民，我们对农民的生活非常的了解，你能谈谈农民的生存状态?

(1) 有点像臧克家写的另一首读?

三代

孩子

在土里洗澡

爸爸

在土里流汗

爷爷

在土里葬埋

4、(1)“三代”里农民的形象?(放牛娃的人生)

(2) 山民的形象?

山民 韩冬

小时侯，他问父亲

“山的那边是什么”

父亲说“是山”

“那边的那边呢”

“山，还是山”

他不作声了，看着远处

山第一次使他这样疲倦

他想，这辈子是走不出这里的群山了

海是有的，但十分遥远

他只能活几十年

所以没有等他走到那里

就已死在半路上了

死在山中

他觉得应该带着老婆一起上路

老婆会给他生个儿子

到他死的时候

儿子就长大了

儿子也会有老婆

儿子也会有儿子

儿子的儿子也还会有儿子

他不再想了

儿子也使他很疲惫

他只是遗憾

他的祖先没有象他一样想过

不然，见到大海的该是他了

5、农民的出路在哪?

先看两则材料：

(一)H的母亲神经不好，父亲又不持家，家里的日子过得很艰难，上小学一年级时H已十岁了，个子虽长得比同班的同学高大，但因家庭的原因，总被别的学生欺负，他也曾试着反抗，但招来的是更多的讥笑和辱骂，他惧怕上学惧怕与周围的孩子交往，一年级没念完就辍学了。农忙的时候，他替人家打点短工，混口饭吃，没事的时候，就在家里瞎混。俗话说，男大当婚，女大当嫁。H到了娶亲的时候了，在亲友的协助下，他娶了一个云南老婆。人说，天有不测风云，人有旦夕祝福。云南老婆因难产留下一双儿女，“黄鹤一去复返”一仙去了。现在，H的孩子已七八岁了，身上脏兮兮的，遇到人家遇喜事总往前凑，很不讨人喜欢，有些小防就会搞恶作剧，你让我打一巴掌，我就给你一块糖，为了那甜到心里的糖，那又算得了什么呢?

我平时很少回家，回家也不易碰到他们，据说他们的境况非常不好------

材料：台湾有个陈东进，父母均是瞎子，且弱智，除了姐姐和他，九个弟妹也都是瞎子，瞎眼的父母只能当乞丐，住的是乱坟岗的墓穴，他一生下来就和死人的白骨为伴。能走路了就和家人一起去乞讨，他九岁的时候，有人对他父亲说你该让儿子去读书上，要不他长大了，还是要去当乞丐。父亲就送他去读书。上学第一天，老师看他脏得不成样子，给他洗了澡。这是他生命中的第一次洗澡。为了供他读书，才13岁的姐姐就到青楼去卖身，照顾瞎眼的父母和弟妹的重担就落到了他小小的肩上，他从不缺一天课，每天一放学就去讨饭，讨饭回来就跪着喂父母。后来，他上了一所中专学校，竟然获得了一个女同学的爱情，但未来的丈母娘说：“天底下找不出他家那样的一窝窝人”。把女儿锁在了家里，用扁担把他打出了门，后来他成为台湾第三十七届杰出青年，一家专门生产消防器材的大公司的总裁。

问：6我们的出路在哪?

作业：阅读《倔老婆子》、《阿Q正传》

4.描写老马的句子摘抄 篇四

●一群好马也得有识途的老马带着，才能走得平稳顺畅。 ————《甄嬛传》

●事故

老马识路数，

长辈通世故。

人老不讲古，

后生皆离谱。

●穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”;溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”;老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。

●火车是正午出发的`，它向着西北方向，像一匹吃足了草的老马，缓缓地行进着。天色湛蓝，没有云，天也就仿佛不存一丝心思，给人爽朗的感觉。 ————迟子建《起舞》

●经历几次战斗后，他觉得打仗也不过如此而已，有何难哉。投几个石头，然后就昏死过去，听天由命。能否回营，那要由他的老马来决定了。 ————井上靖《敦煌》

●老马家门前的银杏树，茂密的绿叶子一夜间就变成了一团满头飞舞的金卷儿，像凯瑟琳刚染过的头发。凯瑟琳家门前的栎树却变成了酱红色，像老马茶饱酒醉后的腮帮子。再接下来这一条街就变得姹紫嫣红，像老马和凯瑟琳的恋爱故事。 ————袁劲梅《父亲到死，一步三回头》

●思念易碎，光阴易逝，烟花易冷。

是谁把光阴剪成烟花?

只一刹那，

遗忘世间三千浮华。

夕阳下，斜晖脉脉，

西风吹瘦老马，

少年容颜未改，心有旧疤，

回头看，青丝换白发，

难留韶华。

●古道上本就该有瘦削的老马载着离人浪迹远方，追梦的人本就该闪耀光芒。

●君行无道乱家国，愿为伊人夺山河。

不甘顺天蝼蚁活，何人阻我拥王座。

义军初起远村落，仁行厚处皆以德。

除贪正道军伐恶，农拥民护尽来贺。

虽是流离无居所，泰然处之安于乐。

布衣老马锈铁戈，无兵无甲又如何。

军民一心战绩卓，所向披靡无不破。

长剑所指姿洒脱，待征帝都封侯伯。

●出塞作

天子一朝令，骑马出西京。

酔时赴边去，望月相思情。

难民街边乞，困苦唯相泣，方知匈奴犯吾境。

一鼓震天万军聚，黑云压城千旗紧。

老马寒枪杀向前，泽袍子弟共抗敌!

战死沙场君无悔，马革裹尸水犹寒，退敌身死不留名!

●“Some regard private enterprise as if it were a predatory tiger to be shot。 Others look upon it as a cow that they can milk。 Only a handful see it for what it really is——the strong horse that pulls the whole cart。”

有些人认为私营企业是该枪毙的老虎。有人以为私营企业是能取奶的母牛。很少有人看到它的真面目：拖着车的老马。

●将军头白了，

敌人远遁了，

没有对手的老将哟

第一次回首望故乡，

家犹在!

黄沙擦亮了马槊，

衰老了容颜

老马舔舐了旧伤

阳关三叠的曲子哟

摧心肝!

我离家时你还是红颜黑发，

如今却白发苍苍

是什么让你白了头?

沙漠的寒霜哟!

忒无情!

醉倒在向阳坡，

这是我家的土地。

父亲在这里耕作，

十二转的军功哟!

不稀罕…… ————《唐砖》

●风吹凉一杯茶，夕阳跑赢了老马，回头看，雪染白了鬓发

●风吹凉一杯茶

夕阳跑赢了老马 ————丁丁张《放下》

5.穿旗袍的老马散文 篇五

老马者，新安晚报知名编辑、资深媒体人马丽春也。当然，用她微博的话说，她身份的介绍应该如此：书画修行者，资深媒体人，前医生。

许是缘分，茫茫网络里，不期然间遇见了便倾心着、仰慕着、欢喜着，到后来见了面，她的亲切、如故和妥帖，让我这个素来寡淡的人生了几多别样的情愫。这么写着的时候，我自己都笑了，庆幸咱不生在娱乐圈，不然，这段话定会被人传为“基情”。其实不然，同性之间的这种由衷的欣赏和喜欢，也是需要缘分并且是可以有很高的层次的。喜欢老马，起初是因为她热情，不摆架子。之后是因为她真诚，不敷衍人。后来，则是缘于她的那种无私大度、豁达宽厚。第一次去老马家，空手去，却捧了她的两幅字画归。在她那个雅致而书香气息浓郁的家里，她天真得如同孩子向同伴分享玩具似的拿出她的藏品和作品让我们一起欣赏。她介绍朋友给你认识，诚心地赞美你，帮助你，而且，她的每一句话你都觉得特别入心。这样的人，这样的女人，这样有才情的女人，谁不喜欢？

很多人看了我写老马的文章，都向我反馈说，老马性格很男人。我觉得不然。当然，她大方爽直的个性，热情开朗的外在，的确让人觉得很爷们（我觉得不是所有的男人都爷们的）。但是，因为我近距离地见到了真实生活状态中的老马，平日里又是她微博的忠实粉丝，能全面而深入地了解她，所以，我对她的评价是：一个可爱的、够处的、讲究生活品质、具有独特品味、有很高精神追求的才女。她是一个不带世故却又圆融可亲的人，她懂得如何择人交往，并能用令人舒适的方式与你交往。这一点，同为“白羊”的.人不得不佩服。我这个“白羊”，具有矛盾的个性，往往内心火热，外表冰冷，所以，总被第一面见到我的人视为清高难处。此外，别看老马每天那么勤奋的书画，人生活得有情调着呢！她养花、煮咖啡、做饼干、健身，周末出门会友，也邀请朋友去她家小聚，然后呼朋引伴地出游，热热闹闹地办沙龙……

老马是浙江人，许是她身上被江南山水的灵性浸润了，她的外表清秀、骨骼纤弱，气质典雅。那段时间，我迷上设计旗袍，给自己设计了几款深受大众好评的旗袍后，便斗胆给她也设计了一件。那天，在网上跟她提起这茬，她说她不要，穿不来，从来没穿过，也没想穿旗袍，我就屡屡诱劝。那天她好像在哪里参加一个什么活动，估计她和身边女友也提起了这茬。过了许久，她说，女友觉得旗袍她可以一试。好嘞！我激动得立即画图，按她的尺码找店家定制了一款改良的旗袍。然后在某个周末又去她家。那天很热，中午我们联系时，她说在三孝口吃饭，两点半左右到家。我因为自己是路痴，所以一点多钟就开车往她家那边赶。我们两家距离不远，那天我居然也没转路，意外地仅用一刻钟就到了她家小区。刚进小区，听见手机在后座上响起了信息提示音。我心想，一定是老马告诉我吃好饭出发了。等我将车开到她家楼下停好，然后下车拿手机打算看短信的时候。嘿，对面居然看见背着包匆匆走来的老马的身影。我大叫：“马老师！”她看到我也好开心，笑着说：“这么巧！”可不就是巧！我拿着旗袍的袋子，跟在她身后上楼，她袅袅上楼，留下好闻的香水味在楼梯间……我当即就在心里想：这旗袍，一定错不了！

6.老舍《车夫老马》阅读答案 篇六

正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。

门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”

茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

大家马上都立了起来：“怎啦?怎啦?”说着，都想往前跑。

“别动!”

茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快!”

糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。

“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。

“啊?”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。

大家几乎都跑了过来。

“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾!”

说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍!我是又冷又饿，一阵儿发晕!不要紧，不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧!”

“哎!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。

“到底是哥儿们哪!拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的!”说着，他立了起来，要往外走。

“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。

“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢!”

一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”

老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你!”

小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。

“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的!吃完了，咱们收车回家。”

小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”

“不用!”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”

老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。

祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去;在老者身上，似乎看到了自己的.将来!

(选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆20版，有删改)

10. 根据选文内容，填写下表。(4分)

11. 联系上下文，揣摩下列词句。(4分)

(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)

(2)“哎!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情?)

12. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么?(3分)

13. 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用?(5分)

参考答案

10.(4分)(1)老马喝糖水，谢众人(2)谦和(3)老马把包子省给孙子吃(4)得意(每空1分)

11.(4分)(1)“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。(2)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖;像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。(每小题2分)

12.(3分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。

7.用老马识途造句 篇七

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面为大家带来用老马识途造句，快来看看吧。

1、教授老马识途的经验，正是带领我们探索学术奥z的最佳指引。

2、进入森林后，他老马识途般地带着我们穿梭在羊肠小径之中。

3、有老马识途的老王领队，我们不会迷路。

4、买卖骨董，得找位老马识途的仲介，不可随便。

5、老马识途添病骨，穷猿投树择深枝。

6、团中就你老马识途，这次旅游理当由你作导游。

7、原盼他老马识途，没想到竟然和我们一样初游此地，这下可要冒险了。

8、投资股票，你是老马识途了，请给我一点指导吧!

9、这次登山,幸好老王老马识途，才能顺利爬完。

10、放心吧!小王老马识途，不会迷路。

11、这座捷运站出口那么多，要不是老马识途，必然迷路。

12、他在这方面是老马识途，有丰富的经验，必然能够胜任这个工作。

13、识认古文字，他老马识途，我则没啥经验。

14、通过这次党员先进性教育，让我感觉到自己像老马识途，又重新回到了党组织的怀抱。

15、不一定越老越没用，老马识途不是个反例吗?

16、师傅跟徒弟一起工作，这对师傅来说简直如同老马识途，但徒弟刚学没多久也干得不错，令师傅觉得后生可畏。

17、马先生有过数次相同的`经历，真可算是老马识途，所以只要听他的，就可以避免很多错误。

18、工作中老马识途之人的指导必不可少。

19、他对台湾各大山脉可算是老马识途,如有要登山,可向他请益帮忙。

20、学校让我参加英语大赛，真是老马识途，我英语考试可是第一名啊!

21、父母们对我的烦恼非常了解，真是老马识途。

8.臧克家诗歌老马赏析 篇八

原文

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

1932.4赏析

作于1932年的《老马》运用象征手法，以马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作了形象的写照。《有的人》作于1949年11月，它以富于哲理的诗句，对鲁迅精神进行了深刻的阐释。

这首诗塑造了老马的形象，从整体上把握可知：

一、诗人是以马喻人，；

二、从内容看“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它有泪只往心里咽”，这些句子所描绘的形象是在“忍受”而不是“挣扎”，它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照

笔者及写作背景。

臧克家，出生于山东诸城县的农村，从小熟悉农村，热爱农民，所以他的诗篇多为歌唱农村之作。1933年《烙印》出版，翌年又出版《罪恶的黑手》。这正是“现代派”颓废诗风遭到读者厌弃的时候，减克家的描写农民形象和乡村景色的诗篇为诗坛吹来一阵清新的风，因此立刻引起文学界的注意和重视，并且为新诗反映农村生活开拓了崭新的天地。

《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、脍炙人口的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对**政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。通过赏析这首诗，我们能够更具体地感受到减克家30年代新诗创作的成就和特色。

内容大意。

《老马》简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。

第1节，写装车。

前两句的“总得”与“横竖”相呼应，侧面表现出主人贪婪、残忍，让老马超负荷运载，同时也写出老马倔强、坚忍的性格，把一腔悲愤深埋在心里。后两句实写装车，一个“扣”字，一个“重”字，·把老马负重受压的惨状刻画得极为生动、深刻，主人的冷酷，老马的痛苦，都包含在其中了。

第2节，写扬鞭出发。前两句是虚写，刻画老马的悲愤而又无望的心理。后两句写实，“一道鞭影”，活现出主人的凶狠、无情。在这样严酷的压迫下，在“前面”等待老马的又是什么呢？诗人给读者留下了无限的想象空间。

对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”

《老马》究竟有什么感悟呢？

首先，从诗题看：诗的标题是《老马》，但诗人没有详细描写老马衰弱病残的外形，而是着重写它的命运、感受和心境，这种遗貌取神的写法，赋予了这首诗深刻的意蕴。

其次，从老马的处境和命运特征看：诗中的老马似乎生来就得无条件的承受装大车的命运，即使“背上的压力往肉里扣”，“也横竖不说一句话”，“只好把头沉重的垂下。”这里诗人写出了老马忍辱负重的命运和忠厚善良的性格。这匹老马也曾思考过自己不幸的命运，但它始终是“这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽。”从这里我们也能体会到老马的愚昧无知。尽管老马任劳任怨，也要常常挨皮鞭。无奈“只好抬起头望望前面。”诗人写出了老马的悲惨命运、痛苦的感受和悲凉的心境，增强了老马悲剧的感染力。

最后，如果我们联系历史背景，不难看出这匹负重受压、痛苦无比、在鞭子《老马》这首诗并没有存心用老马去象征农民的命运，但为什么几乎所有的读者和选本的注释家，都说写的是受苦受难的旧社会的农民？

9.《老马》教案 篇九

《老马》教案

《老马》教案 课 题 老马 №7 教 学 目 标 德育 通过诵读感受老马承受的苦难 智育 鉴赏《老马》深沉的感情，丰富的象征意蕴。 美育 体会这首诗讲究格律的特点。 教学重点 领悟诗歌象征性、多义性 教学难点 全诗“朴素凝炼”的语言风格 教学关键 老马形象的象征性 课 型   教学方法 朗读  品味 教 具   教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课                               总结   练习    作业 （一）吟诵作品。 1．让学生在吟诵中体会这首诗的“建筑美”和“音乐美”。 2．让学生在吟诵中把握诗作的形象。 师生明确：“老马”是贫苦农民的真实写照。 （二）整体感知。 1．笔者及写作背景。 2．感受内容大意。 《老马》简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。 第1节，写装车。 第2节，写扬鞭出发。 （三）难点、重点分析 1、《老马》这首诗并没有存心用老马去象征农民的命运，但为什么几乎所有的读者和选本的注释家，都说写的是受苦受难的旧社会的农民？ 2、怎样理解全诗“朴素凝炼”的语言风格？ 分析：《老马》歌咏的是一匹老马轭下的生活，却象征地概括了多少年来农民背上的苦难的重荷。全诗朴素凝炼，用词精彩传神。“扣”、“飘”字，准确、生动、逼真，有力地表现了老马受压迫的深重，平中见奇；“横竖”、“咽”字，朴素、凝炼形象地道出了老马的坚忍。用经过锤炼的.诗句，抒写旧中国农民的苦难与不幸，勤劳与坚忍，让读者从咀嚼和回味中体会诗人深沉的感情。臧克家正是以此独特的风格，为三十年代的诗坛吹来一阵清新的风，引起读者的注意和重视。 导入           疏导                     归纳   引导       布置 了解       识记           理解               巩固           完成 板 书 设 计 老马 第1节，写装车。 第2节，写扬鞭出发。     课后记事  体会这首诗讲究格律的特点。