后勤服务调查问卷(中小学生版)

后勤服务调查问卷(中小学生版)（精选11篇）

1.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇一

东莞市中小学校服质量和服务情况调查问卷

镇街： 学校： 班别： 学生（家长）姓名： 校服企业名称： 调查日期： 年 月 日

为进一步了解我市校服供应、质量和售后服务情况，更好地提升校服供应企业的服务水平，完善我市校服管理工作，特制定本调查问卷。请你根据你所了解的情况，真实、准确地填写问卷，具体问题如下：

一、校服质量和价格方面

1．你对校服供应企业生产提供的校服质量满意度如何？（如选择“基本满意”或“不满意”的请回答第2题）

□满意 □基本满意 □ 不满意

2．你对校服质量不够满意的原因是什么？（可多选）

□校服出现褪色 □校服出现穿孔 □校服出现脱色 □校服出现脱线 □校服出现起毛球 □其他

3．你认为目前校服价格水平如何？

□偏高 □正常 □物有所值，可以接受

二、企业售后服务方面

4．请你对校服企业服务情况满意度如何？（如选择“基本满意”或“不满意”的请回答第5题）

□满意

□基本满意 □不满意

5．你对校服服务情况不够满意的原因是什么？（可多选）

□校服购买难 □校服服务点设置少

□服务不及时 □服务态度不好 □其他

三、总体评分及今后改进建议

6.请你对企业的校服产品质量和服务情况给予总体评价 □优（90-100）□良（80-89）□中（70-79）□合格（60-69）□不合格（60以下）

7.对今后我市校服管理工作提出建议：（可多选）

□加强对校服质量监管，督促企业按要求生产符合质量要求的校服。□增设更多校服服务点，方便学生或家长购买校服。□督促校服供应企业提升服务水平。□由学生或家长决定是否穿着校服。

□由学生或家长确定校服款式、价格和质量要求。□其他

2.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇二

据统计,我国注册登记的中小企业占全部企业总数的99%以上,由中小企业创造的工业总产值占全国总量的60%以上,所实现的利税和出口总额也分别占全国总量的40%和60%左右。但据《经济日报》报道,全国80%以上的中国企业会计信息存在不同程度的失真现象,而在中小企业会计信息失真的现象就更为严重了,因此中小企业的会计信息失真问题应受到社会各界的广泛关注。

本次调查针对河南省中小企业共发放问卷250份,收回有效问卷155份。总的来说,在设计问卷时,体现了由点到面、面点结合、相互联系、首尾呼应的特点。另外,我们在问题排序时,有意识地将分属于不同功能模块的问题错开,相互交织在一起,以取得更好的调查结果。最后为了取得真实的调查结果,问卷采用无记名的方式,并声明该问卷调查的结果将用于非官方的学术研究。

二、调查结果与分析

1、中小企业基本信息分析

从对回收的155份有效问卷所填写的项目统计结果看,男性有84人,女性有71人,分别占54%和46%;35以上者有66人,35岁及以下者有89人,分别占42%和58%。以下通过表格进行汇总分析。

表1反映了中小企业被调查者的素质情况。整体来看,被调查人员的素质较高,人员结构较为合理:具有中高级以上职称者超过66%,其中包含一名注册会计师。

表2反映了被调查中小企业注册类型。从注册类型看,样本最多的是有限责任公司,占到35.5%,其次是私营企业,占23.2%,然后依次是国有企业、集体企业和股份有限公司。

2、中小企业会计信息失真现状及影响因素分析

表3是了解中小企业对实际税负的情况。从整体的税负来看,有72.9%的中小企业认为实际税负较重,16.1%的中小企业认为税负太重,总之认为税负较重及太重者占到近90%。

表4是了解中小企业利润操纵的现状。表4中有26.8%的中小企业认为利润操纵值得做,这不能不引起监管部门的注意,但是认为不值得做的调查对象达到71.9%,又令监管部门感到一丝欣慰,这说明大部分被调查者(主要是会计人员)从内心还是不愿操纵利润,但在现实情况中,一些遵纪守法的会计人员在外界环境的强大压力下,又有几个能扛得住呢?因此其中一名被调查者(单位主管会计)在我们的选项之外写出了自己的心声:不得不做!

表5主要对中小企业利润操纵的手段进行了调查。表5反映中小企业首先通过提前确认收入或推迟确认成本费用,其次依次是虚拟收入或隐瞒成本费用、利用会计政策的可选择性、将应费用化的利息资本化以及其他可能的手段。总的来说,不管是压低利润,还是抬高利》润,中小企业操纵利润的手段,比率相差不是太大,看来中小企业为了达到一定的目的,会穷尽所有的操纵手段,这也给稽查人员的业务素质和思想素质提出了严峻的考验!

3、治理中小企业会计信息失真的措施

表6是站在中小企业的角度来调查治理其利润操纵行为的措施。22.9%的被调查者认为要降低中小企业利润操纵行为的发生,首先应降低中小企业的实际税负,看来中小企业认为税负是影响其利润操纵的最为重要的因素。其次是完善并严格执行会计准则和制度,占20.3%,然后依次是完善我国各项规章制度和监管政策本身的科学性、提高税务稽查人员的业务素质及思想素质、加大对违规中小企业的货币及非货币处罚力度以及进行政治、经济、文化体制的改革和创新。

三、结论与建议

通过以上调查结果我们发现,中小企业的会计信息失真问题不仅仅是所有者和会计人员本身的问题,更是税负过重、惩治力度过轻、监管政策和管理制度有缺陷、纳税环境恶化等各种因素共同作用的结果。解决中小企业会计信息失真问题必须国家、社会和个人多管齐下,综合治理。1、建议对中小企业实施的增值税类型由生产型向消费型转变,从而降低中小企业的实际税负;2、加大对中小企业利润操纵行为的货币及非货币性处罚力度以使他们操纵利润得不偿失;3.加强税务稽查人员的业务素质和思想素质,尽快开发电子稽查系统以使我国的税务系统拥有更为先进的技术手段,从而有效地降低税局的稽查成本;⒋完善税务稽查激励约束机制,提高税局稽查人员的奖惩力度,以增强他们稽查的积极性和责任心。

当然,为了进一步解决中小企业会计信息失真问题,一方面还应加强诚信教育,建立良好的诚信机制;另一方面还应进一步完善我们国家的各项规章制度(如完善相关的会计制度、法律制度及税收法规)和监管政策本身的科学性、公平性、一致性,并进行政治、经济、文化体制的改革和创新。

摘要：针对中小企业存在的会计信息失真问题,我们对河南省部分中小企业进行了实地调研和问卷统计分析。我们发现,中小企业的会计信息失真不仅仅是所有者和会计人员本身的问题,更是税负过重、惩治力度过轻、监管政策和管理制度有缺陷、纳税环境恶化等各种因素共同作用的结果。解决中小企业会计信息失真问题必须国家、社会和个人多管齐下,综合治理。

关键词：中小企业,利润操纵,调查问卷

参考文献

[1]、威廉姆.R.司可脱(加).财务会计理论[M].机械工业出版社,2001.

3.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇三

关键词 公共图书馆 讲座服务 问卷调查 发展策略 主题策划

分类号 G252.13

Development Countermeasures of the Public Library’s Lecture Service Based on the Reader Questionnaire Survey

Zeng Yuan

Abstract Aiming at the development of library lecture service and readers’ needs， the questionnaire survey shows the main ways readers are informed of， the proper frequency of lecture activities， the most popular forms and subjects， and the universal purpose of readers’ participation. Based on the fact reflected by the questionnaire， some proposals including providing more information， paying close attention to he readers’ needs， digging the connotation of the lecture and enriching the form of lectures are offered by this paper.

Keywords Public Library. Lecture service. Questionnaire survey. Development proposals. Topics planning.

在社会教育资源日益丰富的今天，公共图书馆能否提供高效优质的讲座服务显得尤为重要。为进一步探讨公共图书馆讲座的发展现状，我们组织了“关于图书馆讲座服务的发展现状及其读者需求调查”，以期能了解读者对于图书馆讲座服务的真实需求，为今后讲座服务发展提供决策依据。

1 问卷调查简介

1.1 问卷的设计内容

问卷包括三部分内容：第一部分为调查对象基本资料；第二部包括读者对讲座的了解、利用以及偏好情况；第三部分设计开放式问题来收集读者的意见和建议。

1.2 调查对象

本次问卷调查开始时间为2013年10月15日至25日，共发放纸质问卷300份，回收问卷295份，回收率98%。其中，有效问卷289份，有效率为96%。读者样本的基本构成情况如下：男性149人，女性140人；18岁以下33人，18～45岁105人，45～60岁85人，60岁以上67人；初中学历12人，高中或中专45人，大专83人，本科125人，硕士及以上有23人；学生59人，公司职员73人，文化教育及科研人员62人，医疗及卫生服务人员12人，退休人员37人，其他46人。本次调查涵盖了不同性别、年龄、学历、职业等人群，调查结果具有一定的代表性和典型性。

2 调查结果与结论分析

2.1 读者获知讲座信息的途径

关于读者获知讲座信息的途径，问卷中有图书馆网站、海报、报纸/电台/电视台、朋辈推荐、其他等五个选项。此次调查发现，通过图书馆网站获知讲座信息的读者比例为39%，有33%的读者通过讲座海报获知讲座信息，通过报纸、电台、电视台来获知讲座信息的读者占25%，通过朋辈推荐的读者占19%，另有8%的读者通过其他途径获知讲座信息。这反映出图书馆网站和海报在讲座信息传播方面发挥了重要的作用，而媒体宣传、人际传播的信息普及面稍显不足。

笔者将读者获知讲座信息的途径分别与读者年龄、学历做交叉分析发现，年龄越低，学历越高的读者对图书馆网站的依赖程度越高。同时，该项问卷调查从一个侧面反映出本馆讲座信息传播方式被动化、受众面窄、时效性弱等特点。公共图书馆通过本馆网站、海报、媒体等传统方式进行宣传，只能得到经常来馆、时常关注图书馆信息资源的现有读者的关注，而大量的潜在读者往往因未及时得知讲座信息而错过聆听讲座的机会。如果图书馆能够改变“坐等上门”的被动局面，增强工作主动性，拓宽讲座信息传播方式，让读者在第一时间有效地接收到讲座信息，那么，将提高读者对图书馆讲座服务的利用率[1]。

2.2 读者参与讲座活动的目的

关于参加讲座的目的，调查结果显示，有209人选择了“获取对工作、学习有用的知识或信息”，占71%，将讲座视为“城市周末休闲消遣的方式”的读者占38%，以“见见主讲的名人”和“来图书馆借书，顺便听一听讲座”为目的的读者，仅分别占19%、13%。这说明本次调查对象中以求知为主要目的读者占绝大多数，他们对于能够带来新的知识、信息的讲座活动有着强烈的参与意愿。在行业竞争日益激烈，生活节奏不断加快，信息海量膨胀的背景下，人们必须加强知识和信息储备，提升个人的综合素养。同时，从问卷可以看出，为了休闲娱乐目的而来的读者也不在少数，他们是对讲座产生边际利用的读者。因此，对于如何增强讲座自身的吸引力，不断培养忠实听众，充分挖掘潜在读者，公共图书馆任重而道远。

2.3 讲座举办的最佳频率

此次调查发现，15.6%的读者认为图书馆讲座应每月举办两次，21.5%的读者认为图书馆讲座应每周举办两次，28%的读者认为图书馆讲座应每月举办一次，而认为每周举办一次的读者比例名列第一，占34.9%。这说明读者倾向于选择每周聆听一次讲座。随着现代社会生活节奏的加快，目前本馆每月一次的讲座举办频率显然难以满足读者的需求。笔者对图书馆讲座举办的最佳频率与读者性别、年龄、职业、学历做交叉分析发现，受教育程度高、年龄大的读者选择每周聆听一次讲座的比例为92.4%，受教育程度低、年龄小的读者选择每月聆听一次讲座的比例为74.3%，这说明参与讲座的中小学生群体图书馆意识的淡薄以及课业负担的加大，导致他们无暇对除学校以外的教育资源——图书馆进行充分利用，而教育、科研等单位退休人员由于空余时间相对充裕，通过经常性参加图书馆讲座充实自己的意愿更为强烈。

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2.4 读者偏好的讲座形式

关于读者偏好的讲座形式，问卷中有举办同主题系列讲座、多位讲师联袂演讲、讲座与图书馆其他活动互联互动、同一主讲人多次登台等四个选项。统计结果显示，读者对“举办同主题系列讲座”的需求最高，有63%的受调查者选择了该项。选择“讲座与其他活动互联互动”的读者比重紧随其后，占44%。选择“多位讲师联袂演讲”的读者比例为30%，而选择“同一主讲人多次登台”的读者占22%。

由此发现，近七成的读者选择“举办同主题系列讲座”，折射出图书馆讲座内容尚未完全满足听众的心理预期。目前，图书馆每场讲座相对独立，零散且不具系统化的讲座内容无法满足听众的求知需要，一些能够多角度阐发的主题有待于在纵深上进行发掘。讲座连续性、系列化缺失的问题若如不妥善解决，必将难以进一步提升讲座品质。因此，众多听众倾向于围绕某一主题适当高频化地开展系列讲座，增强讲座的针对性、有效性和影响力[2]。对于一些能够构成系列内容的讲座，在讲座举办时间和内容的安排上，可以适当地高频化，尽可能保持一定的连续性，将有助于讲座的良性发展。

2.5 读者感兴趣的讲座选题

对于读者感兴趣的讲座选题，问卷中有文学艺术、时政军事、家庭教育、健康养生、历史人文、地方文化、经济热点等七个选项。根据本次调查结果，喜欢文学艺术、历史人文类选题的听众分别占46%、44%，偏好时政军事、家庭教育、健康养生类讲座选题的听众人数分别占到39%、35%、30%，此外，地方文化、经济热点等主题，也是读者感兴趣的内容。笔者对读者感兴趣的讲座选题与读者的性别、职业、学历、年龄分别做交叉分析发现，读者对讲座选题的兴趣在职业和学历上并无显著区别，但在性别和年龄上有较为显著的区分。女性读者倾向于聆听趣味性、实用性较强的讲座，90.3%的女性听众选择了文学艺术、家庭教育、健康养生类讲座，男性听众倾向于聆听专业性、前瞻性较强的讲座，89.7%的男性听众选择了时政军事、历史人文、地方文化、经济热点类讲座。年龄越高的听众越倾向于聆听健康养生、历史人文、地方文化方面的讲座，有91.5%的60岁以上的读者选择此类讲座，有86.5%的45～60岁读者作了相同选择。

长期以来，囿于本馆讲座的定位，“东林文化讲坛”选题以文学、艺术方面为主，但是，听众有着不同的知识背景和喜好，有着不同的选择性心理，随着听众对于讲座内容的选择性注意与记忆，势必不利于讲座固定听众的培养，甚至导致听众的流失。要使讲座的内容适合更多的听众需求，就要求图书馆必须高度重视听众需求。在策划讲座主题之前，应考虑到不同性别、年龄、职业、学历读者的不同需求，为其提供多样化、个性化的讲座服务[3]。

3 对策建议

3.1 拓宽宣传推广路径，提升讲座影响力

3.1.1 积极运用新媒体、新技术、新手段，扩大宣传对象覆盖面

公共图书馆讲座服务活动需要通过宣传推广迅速辐射和扩散，宣传推广是讲座活动不可或缺的重要环节。就目前而言，公共图书馆通常能够充分运用网站、海报、宣传栏、读者简报、电子显示屏、报纸、电视、广播等方式发布讲座预告及其他宣传资料。但是，随着互联网及移动互联网络技术的飞速发展，新媒体、新技术运用已成为人们沟通交流、获取信息、学习生活的时尚方式，以上传统的宣传方式只能针对到馆读者或主动登陆图书馆网站、关注图书馆活动资讯的读者起到宣传作用，难以普及到馆外广大社会公众，导致信息受众面狭窄。长此以往，数量更为庞大的潜在听众群体势必在日新月异的眼球经济的冲击下悄然流失。因此，公共图书馆应尽快顺应信息社会发展的潮流，扭转讲座宣传中的被动局面，利用不受时间、空间和地域限制的网络或多媒体设备，形成讲座信息发布的多元化途径。只有以最快的速度让听众获得讲座的第一手信息，才能赢得更多读者的关注和参与。以无锡市图书馆为例，在本馆已成功推出的移动图书馆的基础上，可充分利用短信、微博、微信、QQ群等新媒体、新技术，发挥其“短、平、快”的传播优势和形式丰富、互动性强、覆盖率高的优点，将最新的讲座信息、主讲人宣传资料、讲座最精彩的内容等用图片的方式生动、形象地主动传送到读者面前，在实现信息的即时传播和接收的同时，促使有限的平台资源发挥最大的宣传效用。

3.1.2 深化与新闻报纸等传统媒体的互动合作，改进宣传推广方式

在信息高速发展的时代，新闻报纸等传统纸质媒介正遭遇前所未有的生存挑战，但其不容忽视的公信力、持久的影响力等优势，完全能成为图书馆宣传的助力器。问卷调查结果显示，仍有25%的忠实听众通过报纸等媒体关注图书馆讲座。图书馆若能进一步深化与新闻报纸等传统媒体的合作，大力推广图书馆讲座资源与服务，力求在潜移默化之中培养更多读者对讲座的兴趣，往往能得良好的社会效益。以往无锡市图书馆通过本地报纸宣传，内容往往局限于及时发布讲座预告或简讯，缺乏对重点讲座的后续报道和专题报道。自2013年起，无锡市图书馆与无锡地区发行量最大、影响力最强的纸媒江南晚报社开展合作，由此摸索出了一条与媒体互动合作的道路。后者作为“东林文化讲坛”的协办方，不仅全程参与讲座举办过程，还以专栏的形式，对讲座进行深度专题报道。曾做客“东林文化讲坛”的明史专家毛佩琦、“百家讲坛”名师蒙曼、著名作家格非、“跳水皇后”高敏等主讲人，先后接受《江南晚报》记者专访，并在专栏中予以报道，同版刊载的精彩讲座内容回顾、相关知识信息链接，既为未能如愿到现场听讲的读者以启迪和帮助，又可供已现场聆听的读者细品讲座精髓，引发众多读者的热切关注。讲座宣传思路的改变，通过深化图书馆与传统媒体的合作，也将很好地起到推动讲座品牌效应的作用。

3.2 重视受众需求，提供文化套餐

听众的需求决定图书馆讲座服务的方向，始终把受众需求放在第一位是提升图书馆讲座工作水平的突破口。图书馆策划讲座之前，应通过读者座谈会、读者意见箱、网上读者征询、读者问卷调查等各种途径，广泛收集读者的自身信息需求，根据读者不同的年龄、知识背景、兴趣等，进行不同的读者群体细分，对读者不同讲座取向进行细致而严谨的分析。在讲座举办后，应及时收集读者的反馈信息，倾听读者对讲座主题、讲座形式、主讲人演讲情况以及听众对讲座的特殊要求等方面的意见和建议。就无锡市图书馆而言，读者意见反馈作为讲座工作流程中的组成部分，已经实现规范化、常态化。但不少读者的反馈意见篇幅较短，建设性的意见不太多，图书馆也缺乏对讲座的深入反思[4]。

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选题与图书馆举办讲座的持续性密切相关，也是吸引听众、打造讲座品牌的关键因素[5]。多元化的社会结构产生了多元化的文化诉求，倾力为读者提供丰富的专题讲座，也不失为满足读者多样化需求的有效途径之一。除了本馆着力打造的讲座服务品牌“东林文化讲坛”之外，无锡市图书馆还根据讲座的不同群体，打造了为青少年举办的未成年人专题讲座、为吴文化爱好者举办的吴文化专题讲座等等。这些讲座经多年的发展，现已拥有比较固定的听众群，颇受他们的欢迎。比如吴文化专题讲座，广邀各领域的学者讲解文化无锡的风土人情、历史掌故与文化传承，其展现吴地文化特色以及人文传统的旨趣，既与“老无锡”的精神情怀相契合，又满足了无锡市民了解无锡历史文化的需求。同时，由于该类讲座规模较小、互动性强，气氛轻松，即便安排在非周末期间推出，仍会吸引众多关注和热爱乡梓文化的热心听众的参与。总之，多样化专题讲座为读者提供了丰富的、多元化选择，在某种程度上形成了多方位、多层次的立体学习空间。

3.3 挖掘讲座深层内涵，实现内容系列化

公共图书馆讲座面向普通市民发挥“城市教室”的作用，听众群庞大，讲座内容广泛，因此，公共图书馆往往选择举办及时反映社会重大事件或热点问题的讲座，此类专题讲座能迎合大众口味，易于形成热闹场面、轰动效应，但临时性、随意性较大，内容缺乏连贯性，不利于固定听众群的培养以及讲座品质的提升。挖掘讲座深层内涵，实现讲座内容系列化，是公共图书馆讲座可持续发展的必由之路[6]。

以2007至2010年无锡市图书馆曾举办过的“钱锺书与无锡乡土文化”“钱锺书的学术人生”“《围城》女性四说”三场专题讲座为例，这三场讲座内容皆与无锡籍名人钱锺书相关，但因举办时间跨度大，各场讲座彼此独立，听众通过讲座对钱锺书及其作品的理解和把握都较为零散化、碎片化，失去了讲座内容的完整性和连续性。如果图书馆能够制定长期的讲座规划，以“钱锺书及其作品”为讲座主题，将以上由不同专家主讲的讲座整合为一个系列，集中在一个时间段内陆续推出系列讲座，先后从钱锺书生平事迹、学术思想、经典作品解读等方面从知识纵深上讲透彻，则能保证内容的延续性和系统性，有效提升讲座的品位，培养相对固定的听众群，赢得良好的听众效应。

3.4 丰富讲座形式，优化活动效果

成功的讲座品牌运作，离不开丰富灵活的活动形式。图书馆应在讲座形式多样化方面下功夫，吸引更多的听众参与其中。首先，融合多人互动、现场表演等多种方式，调动听众的多种感官参与，使讲座变得立体、综合与多元。如突破“一人堂”传统，采取讲师联袂互动的形式，推出众多别开生面的专题讲座。著名作家陈村与复旦大学教授严锋、上海电视台纪实频道“风言锋语”栏目主持人李蕾与复旦大学教授钟扬等，曾先后联袂做客“东林文化讲坛”，以同场对话互动的方式为听众带来“微博时代的阅读”“健康生活离我们有多远”等讲座。新颖活泼的讲座形式激扬智慧，使听众感受到来自不同视角的思维碰撞。在“当代美国文化中的本土音乐”讲座中，主讲人美国民谣歌手金姆·辛普森在对美国本土音乐渊源、发展历程的介绍过程中，穿插大量精彩的吉他伴奏演唱，淋漓尽致地表现了美国民谣清新自然的格调，加深了听众对艺术的感性认知，因而受到热烈追捧。此类讲座不仅给听众以耳目一新之感，更能激发他们的参与热情。二是注重讲座与活动互动，使二者相得益彰。无锡市图书馆在重大活动、纪念日期间，通过举办与讲座主题相关的各种活动，实现知识信息之间的互联、互动与互补，提升讲座活动的效果。如在辛亥革命一百周年之际，无锡市图书馆在举办“百年辛亥的启示：统一与分裂”专题讲座的同时，推出“百年锐于千载——纪念辛亥革命百年文献图片展”、“辛亥革命在无锡”吴文化专题讲座、“辛亥历史人物”故事会等活动，让读者通过一系列互动活动，多角度、多方面了解和铭记辛亥历史。讲座与活动相结合的形式为读者带来了远比单纯听讲丰富得多的感受和体验，收到的活动效果不言而喻。

4 结语

美国图书馆学家谢拉指出：“在图书馆里，用户不会被告知他们需要思考什么，什么时候思考，而是独立地发现他们的思想、观点，自主地理解这些思想和观点。”[7]公共图书馆是人类知识的宝库，图书馆讲座则为人们发现和学习思想、观点打开了一扇扇窗。公共图书馆应积极承担自身的使命，努力认识不足，寻找突破，谋求创新，使讲座真正成为引领读者学习、促发读者思考、触动读者心灵的有效载体，走上科学、健康的可持续发展之路。

参考文献：

[ 1 ] 张彦博.共享知识 提升素质 传播优秀中华文化，共同促进公共图书馆讲座水平的全面提升[C].//曹宁，张志清.全国公共图书馆讲座工作论文集.北京：国家图书馆出版社，2010：220-223.

[ 2 ] 任罡.公共图书馆讲座工作研究[J].新世纪图书馆，2010（5）：28-30.

[ 3 ] 王世伟.图书馆讲座工作引论[J].图书馆学研究，2005（10）：86-88.

[ 4 ] 王晓青.把握图书馆公共讲坛的特征 推动公共文化服务体系的发展[J].农业图书情报学刊，2011（6）：17-19.

[ 5 ] 肖佐刚.对公共图书馆开展讲座活动的思考[C].//曹宁，张志清.全国公共图书馆讲座工作论文集.北京：国家图书馆出版社，2010：271-274.

[ 6 ] 吴培华.优化公共图书馆讲座服务的若干要求[J].图书馆杂志，2010（5）：45-46.

[ 7 ] [美]谢拉.图书馆学引论.张沙丽，译.兰州：兰州大学出版社，1986：37.

曾 媛 无锡市图书馆馆员。江苏无锡，214021。

（收稿日期：2013-12-05 编校：刘勇定）

4.中小学生暑假补习调查问卷 篇四

暑假已经来临，孩子们又开始了漫长的假期生活，他们在干什么？他们的暑期快乐吗？他们参加补习了吗？哪些补习学校可以给他们提供帮助？补习学校的收费情况如何？师资力量如何？成都商报特地组织本次调查，对孩子们在暑期里的补习情况进行全面关注。

以下调查问卷，希望能得到你的帮助，认真填写，以方便教育专家和学校、老师对孩子们暑期补课的情况进行全面科学的分析你的孩子身份是？

A小学1-3年级学生B小学4-6年级学生C初一初二学生D初三毕 2暑假来了你们会选择让你们的孩子去补课吗？

A会B不会C看情况

3你是否参加过课外补习？

A有B没有C以前有过

5平时一次参加几门补习？

A一门B二门C三门以上

6你认为课外补习有必要吗？

A有 必要B没必要C无所谓

7你参加课外补习的初衷是什么？

A增强自己薄弱的功课，查漏补缺B家长、老师要求C个人兴趣，丰富暑假

8你认为补习老师的教学质量如何？

A很好，质量好，对我有针对性B一般，不能给我带来非常明显的进步C没有效果

9你一般是针对哪些科目？

A语文B 数学C英语D其他

10在选择培训班时，你比较看重下面那些因素？

A培训机构的品牌B名师授课C培训教材D培训费用

11在选择培训班时，你主要从什么方面进行考虑？

A 孩子的兴趣B老师推荐的科目C孩子的薄弱科目D升学相关的科目

12参加补习班是否达到了你最想要的结果？

A超出我的结果B大部分实现了C马虎没啥感觉D基本没实现

13支付培训的费用？

A300B301-500C500-800D1000-2000

14你最为黑子担心是什么?

5.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇五

学生填写：

一、学校遇到紧急情况，如何安全疏散学生，防止踩踏事故发生?(10分)

学生保持冷静，按学校要求进行有序疏散。在疏散过程中要求一切行动听指挥，严禁说话、拥挤，严禁动手推搡，严禁奔跑抢先

二、当地震发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震?(10分)

答:要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。地震一停，秩序撤离。

三、面对火灾时我们该如何逃生自救?(10分)

答:要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

四、在道路上行走时应注意什么?(10分)

答: 1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。

五、中小学生游泳四不要。(10分)

答:

1、没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳;

2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。

3、先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部分，不能马上下水;

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹。(10分)

六、未成年人发现有人溺水，应该选择哪种方法救人?(10分)

答:尽量不要下水营救，应大声呼救请成人过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、绳索等物件营救。

家长填写：

一、如果家用电器着火是否可用水灭火?我们应该叫孩子怎么办?

电气着火千万不要用水灭火，告诉孩子发现电器着火赶紧喊家长，由成年人来处理。电气着火首先应立即切断电源，再用干粉灭火器灭火，如果没有，那就用被子之类的铺盖住电气，采用窒息灭火。还有一点要注意，就是要把周围的易燃物放到安全距离外，防止火势扩大。

二、我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏?如果家中出现天然气泄漏让孩子应该怎么办? 天然气本身是无色无味的，一旦泄露会杀人于无形，正是因为这样，天然气公司在把天然气输送到用户的时候，会加一种臭气(化学名叫什么我忘了，反正是很臭，要是粘上一点点，那一个星期人都是臭的)，这种臭气有一种臭咸鸭蛋的味道。如果一旦在家里发现这种气味，那首先不能使用任何电气、开关，并打 开门窗，然后切断天然气阀门。

三、如果父母不在家，有陌生人敲门你该教孩子怎么办?

如果孩子单独在家，有陌生人敲门，那么尽量不要叫孩子开门。因为陌生人来无非就是送东西，搞推销。比如送快递、牛奶之类的，快递要签字，开门也没用(不至于让小孩签吧)，牛奶可以放门口，要是搞推销的，我想就算大人在也不想开门吧，所以小孩就没开门的必要。要是客人来，那家长要提前跟孩子说好，姓谁名谁，等人来了，要让孩子问清楚再开门，如果是突然到访，那就让那人给家长打电话，再让孩子开门。

四、家长应该如何教育孩子安全过马路。

6.中小学生食品安全调查问卷及答案 篇六

学校：

班级：

姓名：

成绩：

一、判断题（请在题后的括号里对的打“√”，错的打“×”，每小题4分）

（）1.猪肝和菠菜适合搭配食用，营养素互补促进吸收，常吃可以预防缺铁性贫血。

（）2.食品以及隔顿食品要充分加热烧熟煮透，防止里生外熟，保证食品中心温度达到70℃。

（）3.经常坚持体育锻炼的儿童少年生长发育好，身体健壮，不容易生病，大脑反应灵敏，学习效率高。

（）4.为了节约，已经变质和超过保质期不久的食品认可食用。（）5.青少年儿童可每天和牛奶500ml。

（）6.新鲜的水果蔬菜可以生吃，这样味道更鲜美。

（）7.青少年儿童最好的饮料是白开水，碳酸饮料不能代替饮用水。（）8.郊游时不能随便采摘野菜野果吃，极易引起食物中毒。

（）9.实物、标识上没有确切生产厂家名称、地址、生产日期和保质期的食物不可以食用。

（）10.腌腊、烧烤和烟熏食品中含有致癌物质，不宜多吃。

二、选择题（每题只有一个选项正确，每小题3分）

1..不能与奶同时进食的是（）

A、鸡蛋

B、板蓝根

C、牛肉干

D、馒头

2.下列哪种食物含铁最丰富？（）

A.冬瓜

B.白菜

C.牛奶

D.鸭血

3.冷饮食品中可能存在的有害物质可来源于？（）

A.水源

B.原料

C.包装材料

D.以上均是 4.预防食物中毒有效的方法是（）

A、不与他人共用毛巾、脸盆

B、减少去公共场所

C、不吃腐败变质或本身含有毒素的食品

D、不与他人共用洗手间

5.以下哪一物质的滥用是劣质儿童食品中化学污染的主要问题。（）

A、食品防腐剂

B、食品添加剂

C、食品防冻剂

D、以上均正确

6.不在街边小铺吃未经严格消毒的食品，有利于预防哪一种疾病？（）

A、甲型肝炎

B、乙型肝炎

C、肾炎

D、肺炎

7.食品标签上必须标注的内容是什么？（）

A.保质期

B.生产日期

C.详细的厂址及企业名称

D.以上都必须具有

8.促进儿童少年发育最积极的因素是（）

A.遗传

B.营养和体育锻炼

C.生活制度

D.疾病

9.调查显示世界上所有国家和地区的高血压发病率均与下列哪种调味料的摄入有关（）

A.食盐

B.味精

C.醋

D.酱油

10.世界卫生组织提倡每人每天吃盐量应低于（）

A.6克

B.8克

C.10克

D.20克

11.下列食品中哪类食品含碳水化合物最多？（）

A.鸡蛋

B.粮食

C.鱼类

D.蔬菜

12.下列哪种食物含钙最丰富（）

A.米饭

B.梨

C.青菜

D.牛奶

13.人体摄入的蛋白质主要来源于（）

A、谷物

B、肉类、鸡蛋

C、鸡蛋

D、水 14.粮食不宜加工过细，原因是（）

A、粮食加工过细，不利于人体消化吸收

B、粮食加工过细，营养素丢失严重

C、粮食加工过细，不易贮存

D、粮食加工过细，不易煮烂

15.《中国居民膳食指南》提出的合理膳食原则是指下列哪项？（）

A．食物多样，谷物为主，粗细搭配

B．多吃蔬菜、水果和薯类

C．每天吃奶类、大豆或其制品

D．以上都是

16.学校食堂等集体用餐单位，加工每餐每菜和主食必选留样，在冷藏条件下，留样食品存放多少小时以上？（）

A、48

B、24

C、12

D、1 17.选购放心肉,正确的做法是（）

A、看是否有动物检疫合格证明和胴体上是否有红色或蓝色滚花印章

B、禽类和牛羊肉类是否有塑封标志和动物检疫合格证明 C、购买熟肉制品，要仔细查看标签 D、以上做法都正确

18.七八分熟的涮羊肉不宜吃的原因是（）

A、易感染上旋毛虫病

B、易引起食物中毒

C、不易被人体消化

D、以上说法都正确

19.煎炸食物时油温不宜过高的原因是（）

A、油温过高容易使油产生“哈喇味”

B、油温过高使油产生对人体有害的物质

C、容易使被煎炸食物的口感不好

D、以上说法均正确

20.下列哪一项食物是提供能量的主要食物。（）

A、谷类及薯类

B、蔬菜

C、禽畜肉

D、奶及奶制品 2018年春季中小学生食品安全行为问卷答案

学校：

班级：

姓名：

成绩：

一、判断题（请在题后的括号里对的打“√”，错的打“×”，每小题4分）

（√）1.猪肝和菠菜适合搭配食用，营养素互补促进吸收，常吃可以预防缺铁性贫血。

（√）2.食品以及隔顿食品要充分加热烧熟煮透，防止里生外熟，保证食品中心温度达到70℃。

（√）3.经常坚持体育锻炼的儿童少年生长发育好，身体健壮，不容易生病，大脑反应灵敏，学习效率高。

（×）4.为了节约，已经变质和超过保质期不久的食品认可食用。（√）5.青少年儿童可每天和牛奶500ml。

（×）6.新鲜的水果蔬菜可以生吃，这样味道更鲜美。

（√）7.青少年儿童最好的饮料是白开水，碳酸饮料不能代替饮用水。（√）8.郊游时不能随便采摘野菜野果吃，极易引起食物中毒。

（√）9.实物、标识上没有确切生产厂家名称、地址、生产日期和保质期的食物不可以食用。

（√）10.腌腊、烧烤和烟熏食品中含有致癌物质，不宜多吃。

三、选择题（每题只有一个选项正确，每小题3分）

1..不能与奶同时进食的是（B）

A、鸡蛋

B、板蓝根

C、牛肉干

D、馒头

2.下列哪种食物含铁最丰富？（D）

A.冬瓜

B.白菜

C.牛奶

D.鸭血

3.冷饮食品中可能存在的有害物质可来源于？（D）

A.水源

B.原料

C.包装材料

D.以上均是

4.预防食物中毒有效的方法是（C）

A、不与他人共用毛巾、脸盆

B、减少去公共场所

C、不吃腐败变质或本身含有毒素的食品

D、不与他人共用洗手间

5.以下哪一物质的滥用是劣质儿童食品中化学污染的主要问题。（D）

A、食品防腐剂

B、食品添加剂

C、食品防冻剂

D、以上均正确

6.不在街边小铺吃未经严格消毒的食品，有利于预防哪一种疾病？（A）

A、甲型肝炎

B、乙型肝炎

C、肾炎

D、肺炎

7.食品标签上必须标注的内容是什么？（D）

A.保质期

B.生产日期

C.详细的厂址及企业名称

D.以上都必须具有

8.促进儿童少年发育最积极的因素是（B）

A.遗传

B.营养和体育锻炼

C.生活制度

D.疾病 9.调查显示世界上所有国家和地区的高血压发病率均与下列哪种调味料的摄入有关（A）

A.食盐

B.味精

C.醋

D.酱油

10.世界卫生组织提倡每人每天吃盐量应低于（C）

A.6克

B.8克

C.10克

D.20克

11.下列食品中哪类食品含碳水化合物最多？（B）

A.鸡蛋

B.粮食

C.鱼类

D.蔬菜

12.下列哪种食物含钙最丰富（D）

A.米饭

B.梨

C.青菜

D.牛奶

13.人体摄入的蛋白质主要来源于（B）

A、谷物

B、肉类、鸡蛋

C、鸡蛋

D、水 14.粮食不宜加工过细，原因是（B）

A、粮食加工过细，不利于人体消化吸收

B、粮食加工过细，营养素丢失严重

C、粮食加工过细，不易贮存

D、粮食加工过细，不易煮烂

15.《中国居民膳食指南》提出的合理膳食原则是指下列哪项？（D）

A．食物多样，谷物为主，粗细搭配

B．多吃蔬菜、水果和薯类

C．每天吃奶类、大豆或其制品

D．以上都是

16.学校食堂等集体用餐单位，加工每餐每菜和主食必选留样，在冷藏条件下，留样食品存放多少小时以上？（A）

A、48

B、24

C、12

D、1 17.选购放心肉,正确的做法是（A）

A、看是否有动物检疫合格证明和胴体上是否有红色或蓝色滚花印章

B、禽类和牛羊肉类是否有塑封标志和动物检疫合格证明 C、购买熟肉制品，要仔细查看标签 D、以上做法都正确

18.七八分熟的涮羊肉不宜吃的原因是（B）

A、易感染上旋毛虫病

B、易引起食物中毒 C、不易被人体消化

D、以上说法都正确

19.煎炸食物时油温不宜过高的原因是（B）

A、油温过高容易使油产生“哈喇味”

B、油温过高使油产生对人体有害的物质

C、容易使被煎炸食物的口感不好

D、以上说法均正确

20.下列哪一项食物是提供能量的主要食物。（A）

A、谷类及薯类

B、蔬菜

C、禽畜肉

7.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇七

为促进企业技术创新, 加强企业技术创新主体地位, 科技部、国资委、全国总工会等部委自2009年开始联合实施“国家技术创新工程”, 大力推进创新型企业建设工作。所谓创新型企业, 即是在众多开展创新活动企业之中的一批为数不多的佼佼者, 它们依凭创新在市场确立竞争优势地位, 具备较强的国际创新竞争力。在技术创新阶段上, 已跨越了单纯技术引进消化吸收再创新的阶段, 具备了自主创新的基本能力, 是推动产业技术进步和促进经济创新发展的骨干力量, 能够代表产业技术创新发展的特征、方向和趋势。特别是其中创新极为活跃的中小创新型企业, 不仅在技术创新活动中独树一帜, 更重要的是它们多具有某一方面技术创新优势或技术创新模式, 在整体上对已有主导技术范式构成重大挑战, 是可能成为引导未来产业技术创新发展走向的明日明星企业。故中小企业技术创新活动及其特征一直成为国内外学者研究的热点问题, 同时也是创新政策研究的重点问题。鉴于此, 本文以科技部等开展的前三批407家国家级创新型企业中的中小创新型企业技术创新活动为调查研究对象, 分析中小创新型企业技术创新的特征和倾向, 以为政策参考。

研究文献简要回顾

不同规模企业的技术创新具有不同的优势、倾向和特征。自熊彼特 (1950) 提出两个假设, (1) 创新与垄断能力存在正相关关系, (2) 大企业与小企业的创新能力之比大于它们的规模之比, 即在创新方面, 大企业具有规模效应。这便掀开了关于大型企业或是中小企业谁更具技术创新优势的争论。熊彼特的观点影响较大, 许多学者在实证和理论研究两个方面对熊彼特的观点进行了论证, 如J.K.Galbraith (1952) 、Soete (1979) 、刘国新等的研究, 均认为企业规模越大越有利于技术创新投入, 越能充分享受技术创新的成果。此外, 日本企业在R&D支出倾向方面, 1984年度的实证研究表明, “平均而言企业的销售额每增加1亿, 研发支出增加450万元, 研发倾向为0.045;而销售额每增长1%, 研发增长1.08%, 即研发的销售弹性为1.08” (新饭田宏等, 1987) 。

但在一些本欲证明大企业具有技术创新优势的研究却发现中小企业更具有技术创新优势。美国学者Hamberg (1966) 、Mansfield (1981) 等的实证分析表明, “显而易见的是超过一定限度的行业集中大多不能对研发工作起刺激作用”, 因而垄断未必是企业技术创新的先决条件;Demsetz (1969) 则认为竞争可以产生更多的研究和创新;Scherer (1984) 等人认为, 规模经济也会产生不经济因素, 随着企业规模的扩大, 技术创新的增长率最终呈现递减性;Loomis (1999) 更是直接指出, 规模越大并不说明企业的创新动力越强。吉尔曼研究会关于主要创新的数据库亦显示, 小公司相对来说更有可能做出重要的创新, 雇员少于1 000人的小公司做出了47.3%的重要创新, 而他们仅占总雇员数的41.2%。王学鸿 (1999) 进行了总结性归纳, 指出中小企业在技术创新上的优势在于:一是灵活、反应快。二是中小企业组织结构简单, 管理层次少、柔性大, 信息传递与沟通快且不容易发生扭曲、失真, 对市场变化反应快, 易根据新信息和知识开展小型技术创新。三是很多小企业经营者有冒险精神, 有开拓勇气, 企业家精神强。四是小企业的技术创新易为广大消费者接受, 其成果易于市场化、商品化, 技术创新风险损失小且成功率高。五是中小企业在各国企业总数中占绝对多数, 吸纳的就业者占全国就业者比例亦高, 因此各国政府都很重视发展小企业, 扶持中小企业的技术创新。

中小企业技术创新具有一些鲜明的特征。其一, Z.J.Acs、R.Wakasugi和F.Koyata (1997) 发现, 小规模企业更倾向于新产品的引进和专利的应用。其二, 美国中小企业管理署 (1980) 、Z.J.Acs (1992) 等研究都认为, 中小企业比大企业在技术创新上更有效率。例如, 在20世纪80年代500名雇员以下的小企业平均每年每百万人产生322项技术创新, 而大企业只有225项 (Scherer, 1992) 。其三, Blecher和Paul的研究表明, 中小企业技术创新在一国之内所占的份额可能更高。例如, 美国从1953年至1976年技术创新的主要份额来自小企业。其四, 由于面临的竞争压力大, 因此中小企业创新求存的动力也大。

调查对象和问卷设计

这次调查的对象是国家级创新型企业中的中小企业。由科技部等部委联合组织, 按照创新型企业选定标准遴选出的前三批国家级创新型企业 (试点) 有469家。其中, 中小创新型企业有136家, 占前三批国家级创新型企业 (试点) 总数的29%。

调查企业样本具有广泛的代表性。在行业分布上, 涵盖近40个国民经济行业大类, 同时相对集中在医药制造、通信设备制造、专用设备制造、通用设备制造、化工、交通设备制造和电气机械制造7个行业。在经济类型上, 涵盖转制院所、集体企业、有限责任公司和股份有限公司等多种形式, 其中非国有企业占大多数。

在调查问卷方法设计上, 基于《奥斯陆手册 (第三版) 》企业技术创新调查的基本理论与方法, 采用客体法, 对企业近三年内完成的突出技术创新项目进行调查。突出的技术创新项目, 是指能够充分体现企业技术水平和创新能力, 对企业核心知识产权具有重要贡献, 其成果被成功应用且为企业创造巨大经济效益的科技项目。通过项目调查, 可窥测企业的核心技术竞争力, 了解企业技术创新水平。在调查内容上, 问卷重点考察企业技术创新的动机、创新类型、新颖程度、创新经费投入、创新影响与经济效果等。在调查方式上, 将调查问卷融入创新型企业评价之中, 作为专家评价的重要参考。这使企业高度重视调查信息的填报, 提高了数据的全面性和权威性。

这次调查采取狭义的技术创新概念, 即技术创新就是指产品或工艺的创新, 或二者兼具的创新。故将企业技术创新的类型分为产品创新、工艺创新、产品与工艺同时创新和其他创新四类。其中, 其他创新主要是指尚未明确产品创新或工艺创新的活动, 如技术标准的改进与制订等。

关于企业技术创新新颖度, 通常有三种划分方法:一是划分为企业新和市场新两类, 如OECD (2010) 的《Measuring Innovation——A New Perspective》;二是划分为企业新、国内市场新和世界市场新三类, 如OECD《奥斯陆手册 (第三版) 》, 或是2007年的全国创新调查;三是划分为企业新、本地新、国内新和国际新四类, 如1996年的六省市创新调查。本次调查为了细致区分企业目前技术创新状况, 采取将新颖度划分为四类的方法。

关于企业规模类型划分, 采用国家统计局制订的企业大型、中型和小型三类划分标准, 如以工业企业为例, 中型企业为从业人员在300至1 000人之间且营业收入在2 000万元至4亿元之间的企业, 小型企业为从业人员少于300人或者营业收入少于2 000万元的企业。

关于企业技术创新项目费用, 主要分为研发费、购买技术与设备费、设计费、工程化、中试生产费用、人员培训费以及前期市场调研和后期试销费用等。由于我国企业财务统计报表缺乏与技术创新费用有关的科目, 关于创新费用数据的填报存在一定的偏差。因此, 调查对创新项目费用总额填报不求高精度, 采用经费支出区间分析方法进行统计。创新项目经费统计区间根据典型企业技术创新项目案例、企业主营业务收入额及其R&D强度分析设置, 分为小于1 000万元、1 000-2000万元、2 000-3 000万元、3000-4000万元、4 000-5 000万元、5 000-10 000万元、1-5亿元、5-10亿元和10亿元以上9个区间。

调查结果分析

1.创新动机:市场需求驱动为主

一般研究认为, 企业开展创新活动主要有市场需求拉动和技术供给驱动两个动因。事实上, 政府的政策导向和支撑也是一个重要的推动因素。因此, 这次调查将企业开展创新的动机分为四类:市场需求、技术推动、政策导向与支撑和其他原因。

从项目调查结果 (见表1) 上看, 其一, 71%的中型创新型企业的技术创新为市场需求驱动, 小型创新型企业为76%, 相对小型创新型企业对市场需求变化更为敏感, 技术创新的市场导向作用发挥更高。其二, 18%的中型创新型企业的技术创新由技术供给推动, 而小型创新型企业只有12%, 相对而言, 中型创新型企业技术创新的技术驱动力更高。其三, 政府政策导向和支撑推动对中型和小型创新型企业相同, 均为8%。可见, 面向市场需求是中小创新型企业技术创新的主导驱动因素, 创新市场导向机制已基本形成。

2.创新类型:小型企业更侧重产品创新, 而中型企业兼顾产品与工艺创新

从项目调查结果 (见表2) 上看, 其一, 小型创新型企业以产品创新为主的特征比较明显, 占68.1%, 高出中型创新型企业20个百分点;其二, 中型创新型企业能够很好地兼顾产品创新和工艺创新, 二者所占的比例分别为48.1%和48.2%, 这表明中型创新型企业不仅追求新产品去扩展新市场, 同时还追求以更低的成本和更高的质量来占领市场;其三, 在同时进行的产品创新与工艺创新中, 小型企业的比例 (3.6%) 高于中型企业 (2.3%) , 表明少数小型企业综合开发新产品的热情更高。这表现出不同规模企业之间的创新类型倾向有所不同, 中型企业有兼顾产品创新与工艺创新的倾向。

3.创新战略:小型企业偏重于国内市场, 而中型企业兼顾国内国际两个市场

企业根据自身的特点和经营目标制定发展战略, 进而细化确定技术战略、研发战略。一般而言, 企业常用的技术创新战略或研发战略主要有进攻型战略、防卫型战略、技术引进战略、争得科技人才战略、“填空隙”战略和合作研制战略。本次调查结果表明, 国家级创新型企业在竞争战略中多将目标市场定位在国内市场或全球市场, 因此可将其创新战略划分为全球化技术领先战略、全球技术跟踪、国内技术领先战略和赶超业内先进技术、支撑企业转型发展战略。其中, 全球化技术领先战略是进攻型战略, 基于全球市场变化确立创新目标、内容和类型, 创制国际新的产品 (服务) 或工艺;全球技术跟踪、国内技术领先战略属于防卫型战略, 着眼于全球市场, 而立足于国内市场, 创新目标、内容和类型的选择志在优先获取国内市场的竞争优势。这些战略导向下的创新型企业的技术创新新颖度水平较高。

从项目调查结果 (见上页表3) 上看:一是中型企业创新新颖度的国内市场新和国际市场新各占50%左右, 创新目标兼顾国内和国际两个市场, 处于半全球化竞争阶段;二是小型企业多数创新新颖度为国内市场新, 占比为60%, 创新目标以国内市场为主。

再者, 调查还通过对企业技术创新投入来综合考察企业创新战略的布局与实施情况。一般而言, 企业创新项目投入决定于其经济规模, 规模越大, 投入会越高。但从调查结果 (见表4) 上看, 中型和小型创新型企业的技术创新项目经费支出呈现出十分相似的特点:一是中型和小型创新型企业都侧重于投入项目经费在1 000万元以下的技术创新项目, 占比最高;二是从大尺度项目额度上看, 3 000万元以下的技术创新项目是当前中小创新型企业的投资热点, 如小型创新型企业技术创新项目的76.0%、中型创新型企业则63.8%都集中在这个区间内;三是中小企业也会投资经费较高的项目, 如有15.4%的中型企业和12.0%的小型企业投资于5 000万元至1亿元的创新项目。可见, 中小创新型企业在技术创新项目上的投入是比较理性的, 与其将国内市场作为主要市场定位具有密切联系。

主要启示与建议

创新的本质是商业化, 刺激有效市场需求是创新的关键。通过对中小创新型企业技术创新项目的调查分析可知:面向市场需求是企业技术创新的主导驱动因素, 企业创新市场导向机制已经基本形成。理论分析与历史经验均表明, 市场需求动力、发展环境压力和宏观政策环境的变化迫使企业改变发展方式, 影响企业技术创新的方向和方式。充分发挥政府与市场相结合的双重作用, 为企业创造有效市场需求, 从而将经济发展引向另一个高质量增长的新阶段。在了解企业技术创新方向与特征基础上, 政府应积极创造有效市场需求, 引导和调整产业结构, 特别是通过投资、采购、金融等政策手段激励企业创新, 为企业创新创造有利的创新生态环境。

因此, 建议政府将促进企业技术创新政策重点放在“市场需求政策”上, 关注中小创新型企业技术创新, 为其创新发展创造市场。

在发挥市场需求导向作用基础上, 积极研究制定基于需求侧的创新政策, 促使其与技术进步推动结合在一起, 形成政府行为-企业创新-用户需求的“三螺旋式”创新推动力, 强力推动产业技术创新与进步的重要力量。

在支持小型创新型企业创新发展时, 更侧重于推动和激励其开展产品创新, 关注其产品创新中遇到的困难和阻碍因素, 有选择地支持其开展与产品创新相配套的工艺创新, 并进一步引导其向全球市场看齐。

8.小学生数学阅读问卷调查报告 篇八

一、调查目的

1.全面了解该校学生数学阅读现状。重点对数学阅读兴趣；数学阅读习惯；阅读方法；阅读能力；阅读时间等内容调查。

2.通过访谈进一步了解学生对数学阅读的认识，为新媒体时代培养小学生阅读方法指导策略研究提供方法依据。

二、问卷内容

根据总课题组给出的《小学生数学阅读学生问卷调查表》。该表的主要内容涉及数学阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读能力、阅读环境、阅读时间等。

三、调查对象和方法

（一）调查对象

对象为秀山县红岩小学3—6年级学生。发出问卷167份，收回159份，回收率95.2%。

（二）调查方法

1.问卷调查法：制作问卷，发放、收集、整理，最终得出百分统计数据。

2.访谈法：制作访谈内容，在自然状态下对学生进行访谈，作好访谈记录，整理得到结论。

四、调查结果与分析

（一）阅读认识结果与分析

问题1： 你认为阅读数学课本或数学课外读物重要吗？A、不重要（45.3%）；B、有时重要有时不重要（23.9%）；C、重要（17.0%）；D、非常重要（13.8%）。问题2： 你觉得学习数学有必要进行预习吗？A、不需要预习（34.6%）；B、根据老师要求进行预习（54.1%）；C、需要预习（6.3%）；D、很需要预习（5.0%）。

从问题1看出，大约一半学生认为学习数学知识不需要阅读数学教材。从问题2看出，三分之一的学生认为学习数学不需要预习。说明对数学阅读的认识不高。

（二）阅读目的结果与分析

问题3：你阅读数学书或者数学报纸的目的是：A、为了考得高分表（27.7%）；B、为了开阔视野，增长知识（34.6%）；C、为了进一步学好数学（17.6%）；D、老师安排了要求，完成任务（20.1%）。问题4：你平时喜欢阅读下面哪一类数学知识：A、数学课本里的知识（48.4%）；B、数学课外读物里的知识（19.5%）；C、网络里的数学知识（28.9%）；D、报刊杂志里的数学知识（3.1%）。

从问题3看出，绝大多数学生学习数学的目的较明确。问题4看出，小学生喜欢阅读教材中的数学问题，兴趣集中在对课本的阅读。

（三）数学阅读习惯结果与分析

问题5：你每天阅读的时间是：A、一小时左右（8.2%）；B、半小时左右（20.1%）； C、20分钟左右（15.7%）； D、很少有时间阅读（56.0%）。问题6：你读数学书时是不是经常提出问题：A、不提（36.5%）；B、不知道怎么提（11.3%）；C、偶尔提（43.4%）；D、喜欢提（8.8%）。

从问题5看出，一半以上的学生很少有时间阅读数学。从问题6看出，即使看数学书也很少有同学提出数学问题。可见，学生对数学阅读虽然目的明确，但阅读时间较少，阅读习惯有待培养。

（四）阅读方法结果与分析

问题7：你阅读时一般采取的方法是：A 、边读边用笔画重点（17.6%）；B、边读边思考文字中提到的数学概念（39.0%）；C、阅读完后能对重点进行总结（18.9%）；D、读完会动笔做，检查会不会做（24.5%）。问题8：课堂上老师指导看数学书或者其他课外读物的方法吗？A、老师很少指导（26.4%）；B、老师提出了方法，但没有检查（17.6%）；C、老师经常说到方法（20.8%）；D、老师要求很严，而且还要检查（35.2%）。

从问题7看出，学生在阅读的方法上比较重视边读边思考，而边读边圈画重点和读完进行总结的学生较少。从问题8看出，部分老师对阅读方法指导不够重视。

（五）阅读环境结果与分析

问题9：你家里有专门的书柜和专门读书做作业的地方吗？A、没有（47.8%）；B、有，但非常窄（21.4%）；C、有，家里经常吵闹（18.2%）；D、有，环境很不错（12.6%）。

从问题9看出，农村小学生没阅读环境不够理想，多数家庭没有为小孩提供专门的读书场所，仅有12.6%的孩子家里环境不错且有书柜，目前农村小学生的学习环境有待改善。

（六）阅读能力结果与分析

问题10：你喜欢阅读下面哪一类的数学问题：A、纯粹文字的问题（7.5%）；B、图文结合（文字较多的）问题（41.5%）；C、 纯粹图形的问题（13.8%）；D、图文结合（文字少的）问题（8.8%）。

从问题10看出：多数学生喜欢图文结合且文字较多的数学问题，最不喜欢的是纯粹文字的问题，说明对于纯文字来表达数学问题，学生难以理解。

五、调查结果与建议

（一）调查结果：

1.小学生数学阅读目的性较强，基本认同阅读可以提高自己的数学成绩。

2.小学生数学阅读兴趣不浓，多数学生需要在老师和家长的提醒下才去阅读。

3.小学生数学阅读方法不多，自主学习能力不强。

4.小学生数学阅读能力有待于进一步提升。

（二）建议：

1.重视数学阅读教学，发挥数学阅读相应作用

2.教师要重视对学生数学阅读方法的指导

（1）加强数学阅读重要性的认识。

教师要让学生切实感觉到他们通过数学阅读能成功学到很多有用的东西，以提高其对数学阅读重要性的认识。

（2）注重激发学生的数学阅读兴趣。

在教学中应立足于小学生的认知特点，以教材为载体，以语言训练为基点，创设问题情境，激发阅读兴趣。

（3）注重培养学生良好的数学阅读习惯。

教师要留给学生自由阅读数学的时间和空间，并提供一些有效的数学阅读材料，创设良好的阅读环境，开拓学生的数学视野，拓宽阅读内容，培养学生良好的阅读习惯。

总之，以后的数学阅读工作应从提高数学阅读的认识；养成良好阅读习惯，激发阅读兴趣；合理安排学习时间；扩大阅读面；教会学生思考问题的方法等方面加强对学生的指导。

9.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇九

各位同学：

你好！受教育厅的委托，请你协助我们进行师德满意度问卷调查，你的回答对全省教育现代化建设监测工作非常重要，请务必客观答题，反映你的真实想法，我们承诺对你提供的信息严格保密。衷心感谢你的支持与配合！

第一部分：你的基本情况 1.性别

（）A、男

B、女 2.就读的学校

（）

A、小学

B、初中

C、普通高中

D、中等职业学校 3.学校性质

（）A、公办

B、民办 4.就读的学校位置

（）A、农村

B、城市

第二部分：师德满意度调查 1.你对所在学校教师的师德满意吗？

A、满意

B、比较满意

C、基本满意

D、不太满意

E、不满意 2.你的老师仪表仪态、言行举止得体吗？

（）

A、得体

B、比较得体

C、一般

D、不太得体

E、不得体 3.你的老师能做到尊重学生，不讽刺、挖苦学生吗？

（）A、能做到

B、大多数能做到

C、基本能做到

D、很少能做到

E、做不到 4.你的老师能做到不歧视学生，对所有学生一视同仁吗？ A能

B多数能

C基本能做到

D少数能做到

E做不到 5.你的老师有在课堂授课时随意接听手机的情况吗？ A、没有

B、个别有

C、少数有

D、有一些

E、普遍有 6.你所在学校有体罚学生的现象吗？

（）

A、没有

B、偶尔有

C、有，但不普遍

D、经常有

E、非常普遍 7.你的老师有收受家长礼品或向家长索要礼品的现象吗？

（）A、没有

B、极个别有

C、偶尔有

D、有一些

E、普遍有 8.你所在学校有教师收取学生费用进行家教的现象吗？

（）A、没有

B、极个别有

C、少数有

D、有一些

E、普遍有 9.你所在学校近两年来有老师参与赌博、迷信活动等现象吗？（）A、没有

B、极个别有

C、少数有

D、有一些

E、普遍有 10.你的老师能在学校利用课余时间对学习困难学生给予辅导吗？（）

A、能辅导

B、大多数能辅导

C、基本能

D、很少辅导

E、不辅导

11.你的老师能认真批改作业吗？

（）

A、所有老师都能认真批改

B、大部分老师能认真批改

C、少部分老师能认真批改

D、老师很少认真批改

E、老师都不认真批改

12.你觉得老师上课前准备充分吗？

（）

A、充分

B、比较充分

C、一般

D、不太充分

E、不充分 第三部分：开放题（不计分）

1.你觉得所在学校师德建设最需改进的是哪个方面？（）A、爱岗敬业

B、为人师表

C、严谨治学

D、教书育人

E、关爱学生

10.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇十

亲爱的同学：这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷，我们希望通过这份问卷，了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名，我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人，包括学校老师。所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作！

1、你现在是：①小学生 ②初中生 ③高中生

2、你的学校所在地：①城市 ②农村

3、你的性别： ①男 ②女

4、你是否独生子女：①是 ②否

下面的题目是一些描述性的句子，请判断这些描述是否符合你的情况。

5、我的学习一定要老师不断的督促，才能学好。

①很符合 ②不符合 ③不清楚

6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解

①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清

7、在教育过程中，老师能不能灵活运用教育方法

①能 ②不能 ③说不清

8、你认为当前学校的师生关系怎样

①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张

9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？

①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

10、“在学校里，我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况

①是 ②不是 ③说不清

11、你觉得自己和父母的关系好不好？

①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

12、在学习/生活中遇到困难，需要别人帮助的时候，你首先想到的是找谁？

①班主任（任课老师） ②同学（朋友） ③家长 ④无处述说，闷在心里

13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗？

①符合 ②不符合 ③说不清

14、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗？

①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：

①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题

16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗？

①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗？

① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清

18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是

① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清

19、你认为对你影响最大的因素是什么

①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清

20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？

①很好 ②一般 ③不好 ④说不清

21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗

①非常需要 ②不需要 ③说不清

22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生

①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清

23、你遵守学校规章制度的最主要原因是：

①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。

24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时，你的选择是：

①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守，如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守，如果处罚不重就选择不遵守。

25、在学校里，老师们是否经常主动找你谈心，并给予你指导和帮助？

①有 ②没有 ③说不清

26、遇到不顺心、不如意的事，出现伤心、难过、生气等情绪时，你会怎么处理？

①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来

27、如果学校设有心理辅导室，在遇到心理问题时你会去接受辅导吗

①会 ②会，但不愿意让别人看到或知道 ③不会，我觉得没用 ④说不清

28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动？

①是 ②不是 ③说不清

29、你认为学校开展的德育活动，对你的思想和行为有帮助吗？

①有 ②没有 ③不清楚

30、班级组织班会或队会，班主任通常是：

①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动，并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清

31、你对自己和班主任的关系满意吗？

①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清

32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样？

①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

33、你认为自己的行为习惯好不好

①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

34、你认为，进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清

35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清

36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清

37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品

①有②没有 ③说不清

38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗？

①是 ②不是 ③说不清

39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样？

①浓厚 ②一般 ③没有兴趣

40、你希望学校多组织科技教育活动吗？①是 ②不是 ③说不清

青少年创新素质培养专题调研问卷

德育活动（含思品课、班队会、主题活动等）历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动，我们特邀请您参与这次问卷调研，衷心感谢您的参与与配合！（除第6题外均为单选题）

性别： 年级：

1、最近1年中，你是否参加学校组织的各种德育的主题活动（如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等）？（ ）

A.经常参加 B.有时参加 C.偶尔参加 D.从不参加

2、你觉得现在学校组织的德育教育活动（ ）

A.形式和主题都不错 B.主题比较陈旧 .C形式不够新颖 D.形式与主题都不好

3、你一直担任班级宣传委员，表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员，加强班级文体活动，你会（ ）

A.仍然当自己拿手的宣传委员 B.勉强听从老师的安排

C.积极尝试做好一名文体委员 D.回家听取父母的意见

4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选，那位同学向你取经，你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享？（ ）

A.没什么好交流的，大家各凭本事 B.不情愿，碍于情面敷衍一下

C.积极向他介绍自己的竞选方案 D.愿意向他介绍，但是也要求知道他的竞选方案

5、你担任交通协管志愿者，发现不少行人未遵守交通规则，你会（ ）

A.站着就行，我本来就是装装样子的 B.我劝阻过就行，结果不必太认真

C.注意方式方法，劝阻对方遵守 D .拉住行人一定要对方遵守不可

6、老师要求你策划一次主题班队会，你会（ ）

A.参照以前的方案 B.根据同学意见设计

C.向老师求教 D.精心策划好方案后听取老师同学的意见

7、的十大流行词汇出台，其中有好几个描述的是你所不了解的事件，你会（ ）

A.都是社会现象，我是学生不知道也没关系 B.我只要知道这十个词汇就不错了

C.有意思，想了解一下这十个词汇所表达的意思 D.选两个感兴趣的了解一下

8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛，临赛前却患病发烧，你会（ ）

A.休养身体，退出比赛 B.调整身体状态，带病坚持参赛

C.请老师另外安排人参赛 D.让另3位同学回答问题，自己就去凑个数

9、你最喜欢的德育活动是什么？为什么？

11.后勤服务调查问卷(中小学生版) 篇十一

学校_____________ 邮政编码___________

通讯地址___________ E-mail ___________

QQ ___________电话___________ 爱好___________

你的个性宣言、一句心里话或征友词(中英文皆可，将免费在杂志上刊登)：

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1. 你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)

封面设计： 很满意 ( )一般( )不满意( )

建议改进：_______________________________________________

内容安排： 很满意 ( )一般( )不满意( )

建议改进：_______________________________________________

版式设计： 很满意 ( )一般( )不满意( )

建议改进：_______________________________________________

2． 2012年第9期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？

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3． 2012年第9期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？

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4． 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：

每期从头到尾都仔细看过( ) 只看看自己感兴趣的部分内容( )

被动地看看( ) 根据自己的时间，偶尔翻一下( )

5． 你是通过何种方式拥有《中学生英语》的？

邮局自愿订阅( )汇款订阅( )书店或零售摊点购买( )

老师推荐然后自愿订购( )图书馆或阅览室( )其他途径( )

6． 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：

封面精美，设计新颖( )内容充实，实用性强( )价格合理，容易接受(　)

７． 你的英语成绩在班上处于怎样的水平？

偏上(　 )中等(　 )中等偏下( )

8． 你认为本刊的内容：

偏难 ( )难度适中( )太简单( )

难度适中，部分内容偏难或太简单( )

9． 你认为本刊哪些内容偏难？

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你认为本刊哪些内容偏简单？

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10． 你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？

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11． 《中学生英语》和以上英语报刊相比：

优点：_______________________________________________

不足：_______________________________________________

12． 你对本刊还有哪些期望和建议？

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