科学与医学相辅相成

科学与医学相辅相成（精选8篇）

1.科学与医学相辅相成 篇一

心理疏导与作文教学相辅相成策略初探

近年来，因心理健康问题而引起的惨剧日益增多，学生的精神成长也备受社会的关注。如何对学生的心理健康问题进行疏导成为当前教育迫切需要解决的问题，为此，很多学校设立了心理咨询室，并培养了一批具备专业资质的心理咨询师，教育行政部门每年也会对学校的心理咨询室进行评估和验收。然而，这种专门的心理咨询却频遇冷门。装修精良的心理咨询室无人问津。这是因为学生害怕被贴上问题学生的标签。纯粹的心理疏导在小学心理健康教育中很容易被教条化，从而很难唤醒学生真诚的心灵。而作文作为精神世界的书面表达的有效方式，一直是人们书写心灵，沟通自己与自然、社会、生活的桥梁。

一、心理疏导与作文教学结合的价值基础

孩子们的习作不仅展示了其运用语言文字的能力，而且呈现了丰富的内心世界。如与同学的冲突、与父母关系的不和谐、和朋友的摩擦等，这些心理问题如果不能及时疏导，将会对孩子的心理健康产生巨大的影响。作为一名负责任的语文老师，在指导学生写好作文的同时，更应该当好学生的心理医生，及时清除他们心中的杂草，使他们的文笔更流畅，心灵更美好。

二、心理疏导与作文教学结合的策略

（一）在作文教学中给予心理疏导

在作文教学中对学生进行心理健康教育，能够及时发现学生存在的问题，有效地予以疏导，预防学生心理疾病的产生，提高心理健康水平，促进学生全面和谐地发展。

1.于选材构思中疏导

老师在为学生定下作文题后，可以借助某些实例来引导学生，或是让某些学生述说自己亲身经历的事情。比如作文题是《我最难忘的一件事》，可以先让学生口述自己难忘事情的经过，然后谈自己的感受。如果学生叙述时表露出自责和懊悔的情绪，老师应该抓住契机，夸赞学生真诚的态度，对学生及时反思自己的行为予以肯定，同时赞赏学生在这件事情中所表现出来的优良品质，让学生心悦诚服。这样，学生就能在潜移默化中受到心理健康教育。

2.于设题构思时疏导

心理学研究表明：给学生营造一个有效的心理情境，能够让学生产生学习的兴奋点。刚上班时，由于经验不足，我所带班级的考试成绩在全年级最低，整个班级学风低落，学生灰心丧气，缺乏斗志。后来，我布置了《期末考试以后》的作文题目。学生们开始写作前，我说：困难像弹簧，看你强不强。我们不要为失败找借口，要为成功找方法。经过写作前的引导，学生快速作文，有的学生建议丢下包袱，轻装上阵；有的.学生表明了背水一战的决心；有的学生则体现了破釜沉舟的勇气。经过那次作文，班上营造了万众一心、众志成城的心理氛围。后来，班级的成绩逐渐上升，最后由最差变成最优。这件事情有效证明了与相关情境结合设题对学生的心理教育有着重要的意义。

3.于点评赏读中疏导

学生习作完成后，往往会解开心结，感觉自然畅快。赏读时，老师语重心长地因势利导，可能会使学生心情舒畅、豁然开朗。通过作文，学生宣泄出不良的情绪，在无形中将纠纷与困扰解决，有效舒缓心理压力，产生如释重负的感觉。鼓励学生用书面语言来表达自己的真情实感，不仅能够写出感人肺腑的作文，还能够让学生接受心灵的洗礼。

（二）学生心理问题的解决立足于作文的抒写

1.书信交流，及时沟通

在科学技术高度发达的今天，人们大都通过电话、短信、QQ、微信等进行交流。然而，书信这种传统的交流工具仍然有着不容忽视的作用。通过书信交流的形式进行心理辅导，操作简单，运用方便，非常适合那些比较胆小、怯懦的孩子。这种咨询方式可以在师生之间、生生之间，也可以在孩子与家长之间随时进行。只要用心沟通，就能及时拨开孩子心头的云雾。在一次家长会上，我让本班的孩子都给家长写一封信。其中一个小女孩表达了对妈妈的怨恨之情。孩子的家长很苦恼，说女儿的逆反心理太重，没法讲道理。我与家长沟通后，建议她给孩子写信。后来，母亲给女儿写了一封信，讲明了为什么不同意家里养仓鼠的原因，因为她怕仓鼠身上有细菌，是担心孩子的健康。女儿又给妈妈写了一封信，列举了大量养仓鼠的事例，说明只要注意卫生，仓鼠身上是不会有细菌的。后来，妈妈终于同意了孩子的要求。通过书信交流，母女之间的隔阂消除了，孩子的心理问题也解决了。孩子为了说服母亲，查阅了大量的资料，写出很长的文章来表明自己的观点，这在无形中提高了自己的作文能力。

2.书面表达，讲明原因

孩子之间的矛盾往往分不清谁对谁错，开始时大多是闹着玩的，有一方较真了，就会起冲突，甚至大打出手。一天早上，我刚走进校园，就接到班长打来的电话：老师，不好了，小乐和小翔打起来了。我挂断电话赶紧往教室跑去，推开教室的门，只见他们两个在教室的前面互相拉扯着对方的衣领。要在平时，学生见到我来了，都会问候老师好，然后迅速回到座位上读书。这次情况不一样了，他们看了我一眼，仍然死死地抓住对方。看来，他们心里都憋着一肚子气。我把他们的手拉开，询问他们打架的原因。可是两人谁也不肯开口。我想，要是每人批评几句，各打五十大板，他们肯定都会心里不服气，说不定哪天又会爆发一场战争。于是，我让他们回到座位上，把事情的来龙去脉详细地写下来。说实话，这两名学生都是平时很怕写作文的，都四年级了，每次作文干巴巴的，两百字不到就结束了。可是这次，他们为了把事情说清楚，为了让老师判决自己有理，都写了很多。小翔写了两页半，小乐写了整整四页纸。我让他们互相看看对方的作文，他们很快消除了误会，并认识到了自己的错误。最后，我又让他们重新写一遍作文，反思一下自己的行为。两位孩子都很乐意地完成了作文，其中一篇经过我的指导，还在校报上发表了。

教育的本真在于精神的唤醒。教育是老师和学生之间一个自由交往的过程，而老师在作文教学中应用心理疏导，能够有效地与学生交流情感。教师要把育人当成自己的职责，寓心理疏导于作文教学，为培养积极向上、健康活泼的学生作出自己应有的贡献。

 

2.科学与医学相辅相成 篇二

经过一年多的实践,语文课堂发生了可喜的变化——教师的教育观念、教师的角色、教师的教学方式和学生的学习方式正在更新,新的课程观念正在逐渐被认同和接受。学生积极参与到课堂中来,成为课堂的主人,在这充满朝气的课改春风的沐浴下,课堂已成为学生自主遨游的天空。以牺牲工具性来张扬人文性,“语文”渐渐虚空,这将使孩子贻患无穷。现在每一个语文教师都要重新审视“工具性与人文性的统一”这句话,让语文课还原“语文”本色,让“工具”与“人文”相辅相成,为全面提高学生语文素养而服务。

一、解读语文双重性质,内化学习目标

语文的工具性和人文性统一,是指语文课程必须面向全体学生,使学生具备基本的语文素养;语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和推行,语文课程必须容纳学生的生活,并有助于学生与课程文本的互动。语文的工具性,只有与人文性统一,它才能焕发强大的生命力;语文的人文性,只有以工具性为基础,它才能成为有源之水,源远流长,发挥语文育人的作用。如在教学《石壕吏》时,我给学生设置的目标是:(1)了解杜甫及《石壕吏》的背景;(2)通过表演和点评体味《石壕吏》的思想内容与作者情感;(3)培养热爱和平的思想感情;(4)朗读背诵《石壕吏》。其中(1)(4)目标重在工具性上,(2)(3)目标重在人文性上。目标的统一,使课堂的学习活动有章可依。

二、关注“主体”“主导”,牵手“语文”“对话”

新课程强调学生是学习的主体,教师的一切活动都要以学生为中心,要尊重学生的主体地位,建立一种平等、互动的师生关系。现在的课堂学生主体作用突现了,但忽略了教师的主导作用。在课堂教学中,学生是学的主体,教师是教的主体,是教学过程的组织者、引导者和促进者。学生的主体性由于知识积累,生活阅历,教师的“失导”而走向脆弱、抽象、虚假、盲目。有些“教学对话”放任让学生大讲“你的理解”“你的理由”“你的生活体验”“你的看法”,结果也失落了“知识建构”(在这里,主要是阅读知识、技能、策略、态度)的原本意义。只有同样重视研究本来应该占据“阅读对话”主导的另一方,这样教师才不至于甘当学生“伙伴”而忘记了自己“教”的专业角色。

新课程强调对话:教师与学生的对话,学生与文本的对话,教师与文本的对话。如何在对话中突现学生的主体地位,尊重学生独特的内心感受和情感体验,是一个崭新的课题。尊重学生是否意味着放弃评价?能不能一味让学生天马行空,放任自流?教师的主导作用在对话中必须体现出来,首先在对话的组织和推进中,教师对对话的内容,对话的时机掌握主动权;其次在对话过程中,在学生讲透了各自的理解之后,教师以一个研讨者的身份,适时地、平等地参与了学生的讨论,并引导对话向更宽更深处进行。

三、改变作业形式,开展研究学习

传统的语文作业都是以语言文字的训练为主,注音、释义、抄写、造句、阅读训练等都偏重于实践语文的“工具性”,而忽略了“人文”性。语文课堂是一个开放的课堂,语文的外延无限广阔。语文教师要在作业的设置上,融“工具性”“人文性”于一体。

第一,利用语文新课程教材课后“研讨与练习”中的探究性题目,这些题目特别注意了尊重学生阅读过程中的独特体验,尊重学生多样的阅读趣味。如七年级上册第3课《生命,生命》文后第二题是:将这篇课文跟下面一篇美国作家克伦·沃森的同题文章《生命,生命》作比较,你更喜欢哪一篇?为什么?第14课《秋天》(何其芳的诗)文后第三题:将下面美国诗人狄金森的《秋景》这首诗与课文比较,说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。这些作业的性质是探究性活动,没有标准答案,有利于发挥学生的个性,充分体现了探究性活动的特点和语文课程的性质。

第二,利用教材选文的延伸迁移。新课程新大纲要求学生阅读量为400万字,而我们的学生能主动达到此目标的寥寥无几。在学习名家名作的过程中,虽然可以窥一斑而知全豹,但广泛的涉猎尤显重要。学了《从百草园到三味书屋》,可浏览《朝花夕拾》,了解少年鲁迅的生活与情趣;学了《孔乙己》,可泛读《呐喊》,明白不止是孔乙己是封建社会封建制度的牺牲品;学了《背影》,可翻阅《冬天》《绿》《荷塘月色》《悼亡妻》,走进朱自清的内心,感受他平淡朴素文字下深蕴的情感。

第三,设置综合性探究活动。这是学生语文学习向更宽更深领域发展的有效途径。教师既要利用教材中的综合活动主题,又可帮助学生在日常的学习和生活中发现问题,形成课题,并指导学生的研究活动。如在教学《石壕吏》时,我的作业为改写《石壕吏》,阅读“三吏”“三别”及《兵车行》,学生完成作业必须有自己和文本的多角度多层次的对话,作业二通过同主题的类比阅读,可加深加宽和原文本的对话,反过来和原文本的对话又促进个体和新文本的对话,学生的求知过程并未因课堂的结束而结束,反而走进一个全新的对话世界;同时,又由于语言文字的不断积累,有利于对话的再次进行。

如果说学生学习语文的过程是飞翔,那么“工具性”“人文性”就是那一双翅膀。失去翅膀对飞翔意味着什么,每一个语文教师比谁都清楚。愿我们让这一对翅膀都一样的矫健,这样,他们会飞得更高,飞得更远!

参考文献

[1]李建平.解读语文课程标准.

[2]姚大平.语文新课程与教师在教学中的角色认识.

[3]佚名.对语文素质培养的最新定位胜.

[4]钱梦龙.导读核心理念的当代解读.

3.网络广告与传统广告相辅相成 篇三

——互动通总裁邓广梼

“我们做化妆品广告的时候多是为消费者创造一个梦想。消费者是没有变的,只是我们通过一些新的技术改变了消费者的习惯。虽然现在有数字媒体,但传统的广告还有存在的必要性。两者是互补的,因为看TV的人还在看TV,上卫生间的时候还是要看报纸,坐飞机的时候或者其他无聊的时候还是要找杂志看。有一些产品的质量,到目前为止还是要靠精美的印刷杂志或户外大牌才能表现出来。所以我相信我们这些传统的广告人,还能有一些生存的空间。”互动通总裁邓广梼表示。

而梅森麦喆创意行销公司创意总监刘虔玮说:“在我的感觉里,我们这些做数字营销的公司,就好像餐厅的小朋友,到处跑来跑去,大人觉得我们是一群很糟糕的小孩,想接触我们又有些抵触。很多年龄较大的人们不敢接触数字营销,大家面对这样的变化会紧张。现在的广告行业里,大家都还是以媒介购买为主,而不愿意接触一些新的技术。当然不是说媒介购买不好,媒介购买要有策略。”

美国密西根州立大学广告学教授李海容教授则向我们分享了一项最新研究成果,通过大量的数据为我们揭示了显示广告对搜索行为所造成的影响。他说:“网络广告分为两大类,一类是显示广告,一类是搜索广告。显示广告的研究,无论用户是否有品类需求,广告接触明显地提高了他们对品牌的搜索行为。显示广告的说明作用是存在的,不管是耐用品,还是快消品或服务产品,对于各种品牌的效果还是比较普遍的。用户品牌喜爱和品牌搜索行为正相关,在数据统计中我们会把时段做得更细,这样就可以看出相关关系。”并表示,“尽管一般来说,人们认为显示广告塑造品牌,搜索广告促进购买。显示广告的效果,不一定在于品牌塑造。显示广告对此的作用更大一些,而对实际产品的销售也有影响。下一步我们想把分类广告做得更细致一些,以分析显示广告对哪些产品的间接购买影响更大。”

胶片技术不断前行的道路上

柯达公司娱乐影像部北区市场开发经理晁霞也在本次论坛中为我们带来柯达的观点——不仅传统广告将继续存在,传统的胶片拍摄也仍存在发展空间。

“无论是在电影的制作过程还是广告的制作过程中,我们经常会被客户问到,如今数字拍摄这么流行,胶片的生命力还有多久?这是一个非常值得研究的话题。但现在我们也看到,在数字技术不断更新的同时,胶片的技术发展也在随着时代而向前发展。目前胶片的技术,所能达到的影像标准是任何一款数字设备都无法赶上的,而且没有一个人能够估计究竟要多久数字设备才能达到跟胶片一样的水平,”晁霞表示,“虽然说柯达胶片是一个传统产品,但同时也融入了很多最新的技术。在新技术的支持下,电影胶片的品质已经达到了非常高的水平,无论是从颗粒度、色彩还原、宽容度方面,都是其他产品望尘莫及的。金融危机对整个广告制作行业带来拍摄预算的限制,但由于胶片技术的迅速提升,使得胶片拍摄可以运用其他的手段,影像品质比目前最高清的数字设备的成像水平更高,这使胶片的使用效率得到提高,在购买胶片和冲洗胶片方面,可以节省25%-50%的前期预算。”

晁霞补充道:“很多人在使用数字产品之后,看到了在数字使用过程中遇到的包括影像、预算以及最终结果在内的方方面面的问题,反而会对前期制作高端电影以及TVC广告究竟应该选择什么样的媒介进行慎重考虑之后,他又会转到胶片的媒介中。从我们了解到的情况以及国际上各个国家专业人员使用情况来看,胶片仍然是现在最好的拍摄媒介,对于那些必须需要影像来传递产品信息的节目,胶片应该是一个更好的选择。”

而对于发展迅猛的网络视频行业,她说:“从最近几年电影票房的上升,大家应该可以看到一个答案,互联网的确是提供了很多在线视频的机会,很多年轻人习惯在网上下载电影电视节目,同时新建影院越来越多,影院上座率越来越好。大银幕的观赏效果仍然将会是今后高端影像的欣赏方式。所以我们从来不担心大家以后窝在家里看电视、看电脑就可以满足娱乐观赏影像的需求,照样会有很多人走向电影院欣赏大银幕。”

广告业发展日新月异,

但创意仍最稀缺

一向以正版为主打的免费电影网站夸克电影网的CEO李璐瑒则表示:“从2008年开始我们转型成电影门户网站,之后一年半的时间里,我一直在扮演产品经理的角色,希望能将夸克电影网打造成电影垂直门户,不仅仅包含视频还要包括其他这种形态的电影相关内容。接下来我们可以跟柯达合作,为年轻人拍电影提供支持。我们会有更多的版权内容,实际上我们是在做一个网络院线的产品,跟土豆网的平台也可以进行合作。”

他还表示在当今日新月异的社会环境下,广告业需要重新开始。“广告业面临着很大的变化,”他说,“但创意仍是未来最稀缺的东西,未来需要好好地思考,但不要有焦虑感。”

此外,李璐瑒还将做过盗版内容的视频网站比喻成犯过错的孩子,并认为这些网站最好的命运是被人收购。而在被问及自己的公司是否可能被收购时,他说:“我们还没有准备被收购或者收购谁。”

网络营销

已成为广告行业发展的新趋势

土豆网销售副总裁王祥芸则从网络营销的角度对数字视频技术进行了诠释。她说:“2009年我们很努力地在自制内容上进行创新,结合内容和新的视频创作技术,开展一种新型的网络营销。我们相信新技术和新型视频的出现,其实可以给广告业带来新的冲击。虽然互联网广告在整个行业内相对份额仍比较小,但现在大家都已表现出了对这一新趋势的认同。”而对于2009年在视频行业中引发纷争不断的版权问题,她表示:“我们不只是做正版而已,只要资金足够,土豆网的资金买很多正版内容应该不是很难的问题。”

“目前国内视频网站的销售业绩增长非常快,但还没有一家真正开始盈利。现在带宽成本很高,土豆是国内最早的视频网站,经过几轮的融资我们的财务状况一直还不错。所以明年期待在销售上有更大进步。我们CEO希望土豆网能够独立发展,并在纳斯达克上市,目前我们还是很谨慎乐观的。”在谈到网站盈利的问题时,王祥芸介绍道。

4.浅谈刑事科学技术与法医学 篇四

摘要：法医的工作不单是利用专业的法医学知识对刑事案件的现场进行局部解刨，而更应该顾全整体。对刑事案件的勘查应由此及彼、由表及里，从案后静谧的现场透视作案人实施犯罪的动态过程。从事法医的工作人员就必须掌握一定的刑事科学技术，这样才能有效避免对刑事案件现场的破坏。一位优秀的法医必然是拥有较高的刑事科学技术，而一位拥有较好刑事科学技术的工作人员不一定是一位优秀的法医。

关键词：法医学 刑事科学技术 关系 意义

法医学既是一门应用医学，同时也是法学的一个分支，是刑事科学技术的重要学科构成之一。它既是可以说是一门独立的学科，也可以说他是刑事科学技术中的一个重要章节。因为法医学主要是为刑事案件的侦查而服务，它隶属于刑事科学技术中的一种科学技术。当然，也可以说刑事科学技术属于法医学的范畴，因为一位优秀的法医工作者，除了应当熟练地掌握法医学的专门知识，还应懂得法律和侦查学，熟悉刑事科学技术。由于刑事科学技术属于边缘性学科，涉及的学科非常广泛，兼有自然科学和社会科学两种属性。所以也可以把刑事科学技划分到法医学中去。由此可以看出法医学与刑事科学技术之间有着密切的关系，互相依靠，相辅相成。

一、法医学

1、法医学的概念

法医学是应用医学、生物学、化学和其他自然科学理论和技能解决法律问题的科学，用于侦察犯罪和审理民事或刑事案件提供证据。

2、法医学研究的对象

（1）尸体检验：尸体检验是法医学研究的最重要对象，主要检查目的是判明死亡原因、推断死亡时间、确定损伤部位、形状和程度，鉴别生前伤和死后伤，以及受伤时间、伤后行为能力、推断致伤凶器、分析作案方式确定死亡性质(自杀、他杀、灾害)、有无中毒和疾病体貌特征检查。法医学尸体检查包括尸表检查和尸体剖验。属下列情况之一者应进行法医解剖：涉及刑事案件，必须经过尸体解剖才能判明死因的尸体和无名尸体，需查明死因及性质者；急死或突然死亡，有他杀或自杀嫌疑者；因工、农业中毒或烈性传染病死亡，涉及法律问题的尸体。剖验要求全面系统，并应留取足够检材作组织切片、毒物分析和细菌学检查。一般应在一定期限内向委托单位发出尸体剖验报告。

（2）物体检验：物体检验包括人体的一部分(骨片、毛发、组织块、血痕等)；人的分泌物、排泄物(精液、尿、汗液、粪便等及其斑迹)；人体表面复制物(指纹、足迹)；人体附着物(化妆品、垢、尘土)；凶器与衣着；剩余食物饮料、药品、呕吐物、胃内容物等。

（3）涉及人身伤亡的犯罪现场、灾害、事故现场也是法医研究的重要对象。法医鉴定人会同侦查人员及时赶赴命案现场，对现场进行实地调查、检验尸体外表、发现并提取犯罪证据，这称为法医现场勘查。法医研究现场是为了查明死亡原因、判断死亡时间，了解死亡过程和致死手段和方法，推断致伤或致死工具，提取法医物证。

（4）对案件具有证明意义的文字、图表资料均称书证。包括病历、诊疗意见书、死杀诊断书、现场勘查笔录、尸体剖验报告物证检验报告书，访问调查材料、法医学鉴定书等。

3、法医学的主要任务

法医学的首要任务是研究刑事诉讼案件中涉及有关医学、生物学、方面的问题，为揭露犯罪事实真相提供科学依据，作为司法机关定罪的依据；为公安机关、检查机关追缉犯罪嫌疑人提供线索。其次，是研究民事诉讼中涉及的有关问题，为正确处理好人民内部的纠纷提供科学依据。再次，帮助医疗机构提高医疗服务质量，促使医学科学的发展。最后，研究与立法有关的医学问题，为法律的制定和有关法律条文的解释提供依据。

4、法医学对司法工作者的意义

法医学的基本理论知识是司法工作者必备的基本知识。无论是在侦查、检察还是审判阶段,无论是刑事案件还是治安纠纷,凡是涉及到人身伤亡的,必然要求办案人员具备基本的法医学知识.具备一定的法医学知识,有助于办案人员正确运用法医检验鉴定这一科学技术手段为办案服务,也有助于办案人员科学理解法医鉴定和检验意见。

二、刑事科学技术

1、刑事科学技术的概念

刑事科学技术简称刑事技术，也称物证技术，是公安、司法机关依照《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定，运用现代科学技术的理论和方法，收集、分析、检验和鉴定与犯罪活动有关的各种物证材料，为侦查、起诉、审判工作提供线索和证据的专门性技术手段。

刑事科学技术研究的对象是物证。

2、刑事科学技术的历史

刑事科学技术是现代科学技术在刑事诉讼领域具体应用的学科，它的发展始终与现代科学技术发展同步。19世纪下半叶，随着工业革命的进步，现代意义上的刑事科学技术体系也随之形成。但从渊源上说刑事科学技术是一门十分古老的学说，而且在中国的刑事科学技术发展的历史进程中，许多项目处于世界领先地位。1975年从湖北云梦县睡虎地秦墓中出土的竹简《封诊式》是中国最早有关现场勘查和痕迹学的技术文献。中国古代法医学始于公元前407年魏国颁布的《法经》，守理宗淳七年（1247年），湖南提点刑狱官宋慈编著的《洗冤集录》五卷，这是中国古老的乃至世界历史上的第一部法医学专著。

4、刑事科学技术的特点

（1）无形；刑事科学技术具有综合性的学科特点，研究对象极其广泛，可概括为两大类：一类是无形的，反映刑事诉讼事件之内在矛盾关系的规律特点。例如当事人与事件的关系等。一起爆炸事件的许多名死者中，某甲是作案者关系，其他人是案件受害者关系。可确定该事件的性质是人为爆炸的犯罪事件。

（2）有形；可以说只要犯罪活动所涉及到的客观存在的物体或物质，都可能成为物证。物证是以其自身属性、特征或存在状况证明案件事实的客观存在。例如与犯罪有关的物质、文件、痕迹、人身、尸体等而且还需运用刑事科学技术手段加以分析判断和鉴别。按照实践工作需要和中国刑事科学技术部门长期实践，将刑事科学技术分成若干相对独立而又互相联系的分支学科或专业门类，共同构成刑事科学技术体系。如痕迹检验、文件检验、刑事图像技术、法医检验、理化检验、犯罪信息管理、犯罪预防、警犬技术以及刑事心理测试技术等技术门类。

5、刑事科学技术的内容

刑事科学技术是我国公安司法鉴定学的重要组成部分，它隶属的各分支学科内容包括有：痕迹检验、文件检验学、声像技术、刑事化验、法医检验、警犬技术、心理测试、生物物证和电子物证等九大部分。刑事科学技术主要是运用物质转移和互换原理、种属鉴别原理和同一认定原理完成对物证的识别、检验和鉴定工作。

三、法医学在刑事科学技术中的应用

1、法医在现场勘查中的作用

在对刑事案件现场勘查时，最主要应用的科学技术就是法医学。在现场的勘查中法医学遵循的原则是先抢救后勘查、先中心后外围、先静堪后动堪。对于现场的勘查首先要保持现场的完整性、原始状态，用视、听、嗅等感官感知并进行照相、录像、录音、记录等工作。其次才对现场的一切物体均可翻动、移动并检取物证。例如在刑事案件的杀人现场，勘查人员不能刚到现场就直接的对现场采取拍照或提取物证而随意的进出现场或翻动现场的物品。应有法医对现场案件现场采取初步的判断，例如对指纹、脚印以及血迹这些细微且又容易被破坏的迹象进行提取，或先对受害人进行初步的检查，判断受害人是否还有生命迹象，是否抢救还有希望，这对于受害人来说是非常的重要的。而不是单为了提取证据而忽略受害人，如果受害人还有生命迹象应没有得到及时的救治，那么造成的后果就是因为疏忽大意而造成的过失致人死亡。后果严重的情况下，完全可以根据中国刑法追究其刑事责任。

2、法医对有关物证的鉴定

证据的收集是刑事案件侦查的一个重要环节，但是鉴定也是一个必不可少的重要环节。有些证据有时效的限制，在刑事案件的现场就应该由法医作一个简单的初步判定，做到对物证能在第一时间内得到鉴定，避免其失去效用。例如杀人案中的血液以及强奸案中的精液，或者一些放在空气中易氧化的物证，这些在收集时就应当对其进行分类装袋，有必要的甚至需要密封装袋，绝对不能混合使其丧失作为物证的意义。法医对尸体解刨对刑事案件的侦查更具有重大意义。对尸体的解刨是属于破坏性的鉴定，且不可复原。所以在尸体解刨时应先对其拍照或摄影，先从体外的衣服、表体伤痕及死亡是的姿势等等先开始。对尸体的解刨原则上必须取得被害人的家属的同意。但对于死因不明的尸体，公安机关有权决定解剖，并且通知死者家属到场。法医对尸体的解刨意义就在于对死者的死亡时间、原因作出明确的判断，了解死亡过程和致死手段和方法，推断致伤或致死工具，从而方便在刑事侦查的过程中找到切入点，从而形成证据锁链。当然法医不仅能对尸体就行鉴定，还能对活体做检查，例如强奸案中对遗留受害人身上的精液，这对确定犯罪嫌疑人来说有着至关重要的意义。

四、法医学与刑事科学技术的关系

5.科学与医学相辅相成 篇五

-《暨南大学学报(自然科学与医学版)》评价指标统计与分析

对2000～20<暨南大学学报(自然科学与医学版)>的评价指标进行统计与分析,并与1995～的`统计结果进行了比较.对期刊获奖及被收录情况做了总结,对学报今后的发展和建设提出了一些建议.

作 者：黄建军 李弘 HUANG Jian-jun LI Hong 作者单位：暨南大学学报编辑部,广东,广州,510632刊 名：暨南大学学报(自然科学与医学版) ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF JINAN UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE & MEDICINE EDITION)年，卷(期)：26(6)分类号：N55关键词：暨南大学学报 统计和分析 文献计量

6.教学多边互动,研究相辅相成 篇六

——新课标下初中互动式教学的实践研究成果

市八中科研室

长期以来，广大教师忙于繁重的教学工作，缺乏教育理论的学习和现代教育技术的准备，教育教学观念不能及时更新，导致了素质教育在基础教育中举步维艰的现象。为了适应基础教育改革的需要，尽快提高教师的理论素养，更新教育观念，在初中的教育教学中，变革、调整传统教学模式的教学程序，使之符合素质教育的要求，从而实现教学过程中多层面的互动，更好地发展学生的个性和创新精神，我们申报立项了《新课标下初中互动式教学的实践研究》这一课题。经过几年的实践研究，取得了如下成果：

一、提高了学生素质

以学生为主体，通过师生间、学生间、学生与媒体间的多维互动，把课内与课外相结合，达到了使各学科领域的知识在“互动”中延伸、综合、重组与提升的目的，探索出一种在学科课程教学中实施“合作、讨论、互动、探究”的“互动”课堂教学模式。以课堂教学为主，结合课外的观察、调查、实验等实践活动开展多维互动，增强了学生浓厚的学习兴趣、强劲的学习动力，充沛的学习精力，稳定的学习态度。培养了学生的创新精神、实践能力、科学态度、人文精神、合作、交往能力，实现了学生的自主、可持续发展，使学生在各类课程中（尤其是科普艺术活动中），取得了丰硕成果。在各种学科竞赛中，有82人次获国家级奖、434人次获省级奖。学生中涌现出大量研究性学习课题，其中《北海八中初二年级200名学生零花钱使用调查》获2004年广西区青少年创新大赛三等奖。《北海市外沙海水污染状况的调查研究》获2005年广西区青少年创新大赛二等奖，《北海市凉茶文化的调查研究》获市级三等奖。黄国杰同学的科学幻想画《新世纪苹果采摘机》荣获科学幻想画竞赛二等奖，市级一等奖，谭华龙同学的小发明《多功能圆规》荣获优秀项目三等奖、市级三等奖。李仕漪和廖竟苡同学合作的小发明《保护型金鱼捕捞器》以及林健文同学的《多功能阅读书架》均荣获北海选拔赛的优秀项目三等奖。谢艳兰同学在第十七届全国创新大赛中，分别获国家级二等奖、广西区特等奖和一等奖。吴丽春同学在柔道比赛中获全区少年锦标赛第一名和十运会该项目的金牌。黄恒、黄斯伦两位同学在中国西部城市国际标准舞暨交谊舞锦标赛中荣获拉丁舞少年组第一名。蔡飞同学参加市中学生“人类只有一个地球”演讲比赛获二等奖。在北海市中小学文艺汇演比赛中，舞蹈《火红的青春》获二等奖。学校还举办了两届“八中科技艺术节”，教育成果多次在北海电视台、《北海日报》作过专题报道，在市中小学生课外活动中心设专台展出。

二、提高了教师素质

自课题研究开展以来，学校“以科研为先导”、“以科研促提高”,兴起了开展教科研活动之风。通过不断探索，教师们取得了一系列令人瞩目的成绩，初步尝到了“以研促教”的甜头。

1.获奖、发表论文多

在试验研究过程中，全校有8篇教研论文获国家级奖励，77篇获区级奖励，38篇获市级奖励。如彭引璋的《论课改下的语文课堂教学》、刘英的《互动式作文教学的个案反思》、方旖的课例《<交流格言>活动设计及反思》获全国一等奖，罗建军的《浅谈“语文教改”——语文“发现与学习”的探讨》、刘祖逖《增强体育教学过程的整体效率和效益》获区级一等奖等等；有28篇论文发表在广西、全国的学术刊物上。如邓永萍的《浅谈体育渗透德育教育》发表在国家级刊物《中华现代教育》并获二等奖。

2.教育教学质量高

在课题研究的推动下，我校的教育教学质量有了较大提高。“课堂教学”作为“科研兴校”的主阵地，广大教师积极思考，不断探索，大胆实践，收到了良好的效果。仅2003年，学校就组织了校内公开课120节，研究课30节、展示课4节，接待课12节，教师外出观摩达50人次。在阶段性汇报优质课展示活动中，有国家级奖2名、省级奖4名、市级奖6名。如李洁、黄春华老师参加全国历史优质课竞赛和区示范课竞赛活动，分获国家级一等奖和区级一等奖。梁丽老师参加第二届全国中学英语教师教学技能大赛获初中组一等奖。黄海霞、庞荔参加市音乐、美术教师基本功大赛分获一等奖和三等奖，黄海霞老师代表北海市参加全区音乐教师基本功大赛获三等奖。廖一芳老师执教的《中华民族到了最危险的时候》获区级一等奖，方旖老师在全区语文教学研讨会上执教《阿炳在1950》获好评，曾韵、罗燕玲老师分别执教的《中心对称图形》和《Book3，Lesson33》同获2005年全区课程改革探究课教学比赛二等奖。由于教师提高了素质，因而促进了教学质量的提高，2004年，学校荣获北海市、广西区“爱科学月”先进单位称号和全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖，2005年获得北海市“我爱祖国海疆”青少年水上航模竞赛第二名、北海市第二届中小学生学科技艺术节青少年科技活动成果展二等奖，同年参加英特尔求知计划培训项目，获得承担一个模块的培训任务的资格，是北海市获次殊荣的两所学校之一。学校的中考成绩也连续几年名列全市前茅。

三、几点结论

（一）必须加强规范管理，推动研究的正常开展 ＠1.加强课题研究制度建设

学校制订了一套符合实际的管理制度，以保证课题组开展研究有章可循。如《北海八中教育科研管理制度》、《北海八中教研活动制度》、《北海八中科研证实施方案》、《北海八中论文、课例评比及奖励方案》、《北海八中研究性学习课程管理规章》、《北海八中学生竞赛管理与奖励办法》、《北海八中少年科学院章程》等，均要求在实际工作中注重落实和不断完善。同时要求教研组每周都以子课题的形式展示研究课，每次展示定好内容、人员、时间，并及时形成资料。全校教师人人都要参加课题研究，树立热爱教科研、投入教科研的思想。凡参与教师都要写好进行课题研究、理论学习的笔记。结题时按照《优秀科组评比奖励制度》把“参加课题研究”作为评优条件之一。

2．加强文献资料档案建设

进行课题研究，教师感到最大的困难就是缺少相关资料。因此，学校千方百计建设文献资料档案，按照“三个有机结合”（即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合）组织教师进行理论学习。为此，学校在图书室添置了《课程与课堂教学》、《综合实践活动课程设计与实施》、《新课程中教学技能的变化》等以“知识、智能、研究、创新”为核心的“素质教育工程书库”和几百本有关素质教育的专著，每年订阅几千元教育刊物。科研室将各类教育教学书刊编目分类，将有关课题资料选编，印发给课题组成员，把握教改动态，及时做好理论知识的储备。3.加强教育科研培训

“课题研究”对本校多数教师来说都是起步阶段，有的甚至有畏难情绪，感到无从下手，高不可攀。于是，每周下午科组活动时间，都要坚持开展科组内课题的理论、业务学习。周五不定期开展全校性的课题培训，分级分批，由点到面，抓实效。对《中小学校本课程开发的理论与实践》、《成长记录袋的基本原理与应用》、《教育研究专题》等跟课题研究相关的书籍以及相关教育教学动态进行学习。平时从报刊、互联网上捕捉、搜集教科研信息，并写好读书笔记。每学期坚持开展一万字以上读书笔记的检查评比活动，交流各自学习心得笔记和课题组开展活动的情况（包括所遇困难），对某一研究个案深入探讨，使广大教师汲取精华，深入思索，把“情境教育”、“探究教育”等教育模式引进课堂，带进校本课程。为了达到预期目的，科研室规定每周二或周五下午为课题研究时间，要求以科组为单位，切实做好两项工作。一是每个子课题组重点抓实验计划的制定（期初交科研室），抓具体研究课，抓实验研讨活动，抓子课题的实施进度及实验情况评估，抓实验资料整理、教学案例收集和论文心得写作。科研室将每个子课题的开展进度情况列成表格、宏观控制，确保每个子课题都按研究计划进行。二是每个课题组成员都要填写好《互动式教学课题活动记录册》，建立研究档案，填写好学期计划、学习记载、个案分析、实验课记载、活动记载、成果记录、阶段总结等。课题组组长进行定期检查，并作好考核记录。针对暑假研究性学习活动，在课程设置、教学活动内容、实施步骤、课程管理等方面提出具体要求，要求做好暑假互动式学习方案、计划、总结及成果展示。

（二）必须加强课内外管理，促进多维互动 1.倡导互动教学

互动教学是适应新技术及教学改革要求而产生的一种新型教学模式。课题开题以来，学校积极倡导互动教学，要求教师在课堂中通过小组合作学习、探究讨论、多媒体的人机交互活动等多边活动，让学生始终处于学习的主体地位。教师只是扮演一个组织者、引导者、参与者的角色，让学生多点时间和空间展示自我，从而使各个不同层面的学生都能从多个侧面进行探究、理解、深化。教师们积极投入，认真探索，在“做中学、学中做”，通过科组学习、备课组集备活动谈感受说心得，交流经验，取长补短，共同进步。学生在多边的互动活动中有了主人的感觉，找到了学习的乐趣，更新了学习的方式，实现了由“要我学”向“我要学”的观念上的转变。

2.课外“互动”与科普相结合。为了使学校的科技教育向纵深发展，走可持续发展的道路，学校着力为学生营造浓厚的学校科研氛围，搭建课外互动平台。首先以学校少年科学院为基地，选拨学生作小科研员，由科研室委派教师对小科研员进行课题的培训和指导，再由小科研员对其他学生进行传、帮、带。其次是由指导教师加以指点，以此开发学生的科研意识，激发学生对科学技术研究的兴趣，提高其用科学知识解决问题的能力，从而达到自觉地开展科研活动之目的。

（三）必须在各学科教学中加强交互研究

素质教育要求，要加强学科间知识的相互渗透，以使学生全面发展。因此，各学科在教学中进行交互、渗透研究，也就成为了互动教学实践的一个重要组成部分。

（1）在学科教学中渗透德育

课堂讲授是学科教学渗透德育的主要途径。在教学中，课前必须深入备课，既要弄清教材的知识内容，又要对教材的德育因素深入体会。授课时应力求容知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。在语文、政治、体育等学科中，从学科特点出发，实现了德育与学科教学的互动。如改变传统体育教学中片面注重学生体能锻炼的状况，除了锻炼学生的体魄外，还发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。在体育课上，喻萍老师通过严格开展队列练习、精心设计体育游戏、关心器材收拾、耐心进行思想教育等方面，教会学生做人、求善、养德，培养学生坚忍不拔的优秀品质，培养学生集体主义精神，增强了学生的组织性、纪律性。

（2）在学科教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是实施素质教育的重要内容。许多参加课题研究的老师在学科教学中实施了心理健康教育。如方旖老师通过“三结合”（结合课文教学、结合作文练笔、结合语文活动），实现心理健康教育在语文教学中的渗透。她根据语文学科的特点及学生心理发展特点、身心发展规律，有针对性地对学生进行心理健康教育，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，把握升学选择的方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力等。阳建明老师根据自己的教学实践撰写的《学校心理健康教育模式的构建》还荣获了区级论文评比三等奖。

（3）在学科教学中渗透情感教育

《新课标》所倡导的把促进学生全面、持续、和谐发展定为教育教学的基本出发点，改变了过去教学过于注重知识传授的倾向，提出了不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，使学生获得知识技能的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。我校熊腾松老师在数学教学中，充分挖掘数学内在的情感因素，结合教学内容，积极创设情境，激发学生学习兴趣。将数学知识回归生活，使学生体会到数学知识的价值所在，产生“我要学”的情感。让学生遵循从易到难的认知规律，从不知到知，从不会到会，逐步感受到学习成功的喜悦。其论文《数学教学中的情感教育与探索能力的培养》荣获区级论文评比一等奖。

（4）在学科教学中渗透美育。

素质教育要求培养学生的创新能力和实践能力，带动德、智、体、美全面发展。美育和德育一样，实际上也是一个育人的问题。因此，在学科教学中恰到好处地渗透美育思想，是较好的育人的方法之一。如语文教学，导入时教师运用形象教育的手段，或出示画面，或播放录像，或播放乐曲„„引导学生通过视觉、感觉，来感受事物的形状、色彩、声音等的美，从而培养学生的观察能力，促进感官的完善，进而感受课文中所描写的自然美、人文美„„培养学生认识美、判断美、欣赏美的能力。在在学习数学概念、公式、法则等知识的过程中，教师可以引导学生发现美，鉴赏美，培养学生的审美感知力，激发学生的审美情感，使他们在一个轻松的心态下完成新知识的学习。在艺术教学中，可以借助生动、鲜明、具体，富于想象充满激情的艺术形象引导学生认识世界并发展他们的形象思维，陶冶净化他们的心灵，使他们形成高尚的道德和健康的人格。总之，“基于教材而不局限于教材”，完全可以实现美育在学科教学中的交互、渗透。

（5）在计算机网络环境下的互动实践研究

全新的高效的教学模式在现代教育媒体的参与中得以显现。多媒体网络参与教学，突破了传统的课堂教学模式。师生共同参与教学，体现了以人为本的教学思想。师生利用网络搜寻资料，运用多媒体辅助教学,凸现了现代教学手段的先进性。即时反馈，及时评估，呈现了信息控制的优越性。通过教学实践，课题组意识到只有在正确理论指导下充分运用网络环境及网络资源，并经过课堂教学形式的重新组合，课堂教学策略的重新调整，才是实现“互动教学”的最佳方法。在语文课堂上，课题组尝试开展网络阅读和写作学习。因为只有利用网络资源辅助语文阅读和写作教学，才能让学生彻底地发表自我，真正地实现互动，并以此打通写作教学长期以来因交流匮乏带来的负面影响。创建交流互动的情境，让学生在交互中认知，在交互中协作，在交互中会话，在交互中建构，交流互动成为了网络阅读、写作平台的核心形式。

此外，课题组还组织学生参加了“自治区中学生网上电脑大攻关活动”，挑选优秀学生参加广西“中学生科技与可持续发展知识网络视讯大赛”等活动。自从2005年10月学校承担起英特尔求知计划培训项目的一个模块培训任务以来，该项目的有关培训活动开展的十分有序。初

一、初二级的200名学生参加了计算机多媒体技术、图形处理、数据库应用等培训，达到了丰富学生计算机、网络知识，提高了学生计算机操作技能的目的。同时，课题组还建立并开通了数字图书资料库，有计划地组织开展新一轮的科学课题调查与研究的实践活动，使科学知识理论与实践有机结合，培训与实地调查研究相得益彰。

5、科研工作中的课题研究互动研究

课题组除了承担互动课题的研究之外，还开展了其他多项课题研究工作。如广西教育学会“十五”规划重点课题《新课程下中学教师素质的现状及对策研究》，广西区C类课题《移民子女学校教育的研究》，北海市级课题《培养语感能力的实践与研究》等。为了使学校的课题研究工作扎实有序，齐头并进，多处开花，课题组因地制宜，以校内现有师资为依托，在校内聘请了32名教师作为科技辅导员（兼职科研员），将《新课标下初中互动式教学的实践研究》与其他课题研究相结合，在开展互动课题研究的同时，带动其他课题研究，实现课题间的多边互动，互为理论依据，在教学实践中相互渗透，相辅相成，从而提高了学校教师自身的研究性学习和实践能力。

＠(四)必须及时推广课题成果

7.反垄断与改革开放相辅相成 篇七

反垄断和改革开放应该是相辅相成的。但是不能以为有了这部法，自由公平竞争就自然有了保障了。

中华人民共和国反垄断法经过十多年的酝酿，终于2007年出台，并将于今年八月一日生效。这标志着中国市场经济制度建设迈出了重要的一步。市场经济是建立在规则基础上的经济制度。经济学家常说“市场力量是个看不见的手，他会自动调节供求关系”。自由学派的经济学家鼓吹“完全自由市场”，反对任何行政的干预。其实在现实生活中完全自由的市场是不存在的。在某些情况下，市场是会失灵的。自由竞争有它自身的规律，那就是优胜劣汰，财富逐步集中，最终自然会形成垄断。有了垄断就没有自由竞争，市场的调节作用就完全失灵了。所以就需要有反垄断法来规范企业的行为，制止垄断局面的形成。

中国的社会主义市场制度发展到今天，逐渐走向成熟，中华人民共和国反垄断法便应运而生。反垄断和改革开放应该是相辅相成的。但是不能以为有了这部法，自由公平竞争就自然有了保障了。这部法是在世界经济全球化的环境下形成的。显然不同于美国的反托拉斯法和欧盟的竞争法的形成背景。未来的执法当局用什么理念来实施这部法，会对其效果产生重要影响。产业界总有人主张用这部法来限制外资进入国内市场，这恐怕就同立法初衷南辕北辙了。现在有些外商投资企业也忧心忡忡，以为这部法是冲着外资而来。若果真如此，那就与改革开放政策相冲突了。

反垄断法总则第一条把本法的主旨讲得很清楚，就是为了预防和制止垄断行为，保护市场公平竞争，提高经济运行效率，保护消费者利益和社会公共利益，促进社会主义市场经济健康发展。换句话说这部法保护的是公平竞争，而不是某类企业。在法律的执行过程中，执法机构会受到各种利益集团的影响和压力。这部法涉及的不单纯是法律问题，其中有很多经济问题。怎样才能实现该法的基本宗旨，要靠执法机关的高超技术和公正无私, 要不偏不倚，恰到好处，既制止垄断又使市场竞争机制运行顺畅。

有许多情况是非常微妙乃至相互矛盾的。例如规模经济效益要求企业适当集中，但又不能集中到垄断的程度。垄断就会效益递减，也会损害消费者和公众的利益。到什么程度会产生效益递减，这需要有翔实的定量分析。

国务院即将成立跨部委的反垄断委员会来负责具体实施该法。距8月1日生效不到10天，反垄断委员会至今还未成立，可以想见，该法的有效实施尚需时日。反垄断委员会一旦成立，就将面临一系列繁重任务。首要的任务是制定未来的工作方针，澄清该法的适用范围，制定竞争政策，理顺与其他相关法规的关系，以及如何处理某些领域的法律真空，例如涉及国家安全的要按照国家有关规定进行国家安全审查。国家安全是个至关重要的问题，但现在还没有公开透明的成文法规，这显然都会影响反垄断法的执法程序。

8.医学科学技术 篇八

[2005年中华医学科技奖颁奖及获奖项目一览表] 2005年中华医学科技奖颁奖大会于2006年1月9日在人民大会堂召开。来自全国2000多名医学科技工作者参加了大会。经中华医学会第23届理事会第2次常务理事会议确认，中华医学会决定授予“一个学习记忆有关脑区的发现及其结构和功能的研究”等8个项目为2005年中华医学科技奖一等奖，每项奖金6万元（含税）；授予“治疗急性缺血性脑卒中的一类创新药丁基苯酞的研究”等25个项目为2005年中华医学科技奖二等奖，每项奖金2万元（含税）；授予“基于胶原免疫性关节炎的中医痹证基础研究”等47个项目为2005年中华医学科技奖三等奖。

附表：2005年中华医学科技奖获奖项目一览表

一等奖8项

200501221 一个学习记忆有关脑区的发现及其结构和功能的研究

舒斯云、包新民、吴永明、邹飞、王鲁宁、温志波、李耀宇、宁群、江刚、常铉、王虹、傅求真、张魁华、杨文科、刘永红 珠江医院、中国人民解放军总医院

200501076 调控肾脏衰老的分子机制及保护措施的研究 陈香美、吴镝、白雪源、孙雪峰、张利、谢院生、何亚妮、冯哲、庄永泽、蔡广研、张雪光、丁瑞、朱晗玉、乔晞、席春生 中国人民解放军总医院

200501218 葡萄膜炎发生及慢性化机制、诊断和治疗的研究 杨培增、王红、张震、陈玲、周红颜、黄祥坤、李绍珍、李兵、谢楚芳、钟华红、傅涛、籍利、张锐、俞琼、褚利群 中山大学中山眼科中心

200501222 严重急性呼吸综合征（SARS）病理及诊断技术的基础与应用研究 车小燕、丁彦青、狄飚、王慧君、郝卫、贺莉、丘立文、温坤、申洪、李祖国、王压娣、张庆玲、王鸣、汤汉文、孙旭东 珠江医院、南方医科大学基础部、广州市疾病预防控制中心、珠海经济特区海泰生物制药有限公司、北京纬晓生物技术开发有限责任公司

200501178

银屑病遗传学研究 张学军、杨森、黄薇、王再兴、张安平、王红艳、魏生才、何平平、葛宏松、高敏、徐世杰、王福喜 安徽医科大学、国家人类基因组南方研究中心

200501103 白血病细胞分化和凋亡新机制的提出与发展 陈国强、赵倩、赵克温、黄莺、蒋益、刘玮、宋满根、童建华、陈竺、李曦、薛志红、李稻 上海第二医科大学附属瑞金医院、上海第二医科大学、中国科学院上海生命科学研究院-上海第二医科大学健康科学中心

200501047 儿童失神癫痫基因研究 吴希如、沈岩、吴沪生、许克铭、陈育才、吕建军、张月华、潘虹、刘晓燕、陶拉娣、姜玉武 北京大学第一医院、国家人类基因组北方研究中心、首都医科大学附属北京儿童医院、首都儿科研究所

200501161 肠功能障碍的基础研究与临床应用 李宁、李幼生、黎介寿、朱维铭、任建安、李元新、赵允召、李维勤、伍晓汀、张小桥 中国人民解放军南京军区南 1 京总医院 二等奖25项

200502013 治疗急性缺血性脑卒中的一类创新药丁基苯酞的研究 冯亦璞、杨靖华、蔡东晨、李建青、崔丽英、李舜伟、杨峻山、罗淑荣、刘玉玲、郭玉璞 中国医学科学院药物研究所、石家庄制药集团有限公司、中国医学科学院北京协和医院 200502081大肠癌筛检技术及自然人群普查的研究 李世荣、盛剑秋、武子涛、胡继春、杨昭徐、张泰昌、章平中国人民解放军北京军区总医院、北京市海淀医院、首都医科大学附属北京天坛医院、首都医科大学宣武医院、首都医科大学附属复兴医院

200502056 注意缺陷多动障碍的系统综合研究 王玉凤、钱秋谨、杨莉、李君、程嘉、孔庆梅、刘豫鑫、李雪霓、顾伯美、刘津 北京大学精神卫生研究所

200502098 成纤维细胞表达成骨表型及其定向调控 邓廉夫、柴本甫、汤雪明、徐荣辉、何川、万超、沈伟、汪铮、朱雅萍、齐进 上海第二医科大学附属瑞金医院、上海市伤骨科研究所

200502112 脊柱病变诊断中的磁共振新技术应用研究 李明华、姚伟武、程英升、朱莉莉、沈艳、杨世埙、乔瑞华、何鸿渊 上海交通大学附属第六人民医院

200502039 二噁英、多氯联苯和氯丙醇的痕量与超痕量检测技术的研究 吴永宁、李敬光、郑明辉、吴文忠、付武胜、张建清、赵云峰、陈左生、庄志雄、邵兵 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所、中国科学院生态环境研究中心、深圳市疾病预防控制中心、北京大学

200502030 单核苷酸多态与肿瘤的研究 林东昕、谭文、贺福初、陆士新、缪小平、于春媛、孙瞳、汪海健、郝冰涛、梁刚 中国医学科学院肿瘤医院肿瘤研究所、中国人民解放军军事医学科学院放射医学研究所

200502205 趋化性细胞因子及其受体研究 谭锦泉、龚非力、何立、张秋萍、刘君炎、章晓联、李卓娅 武汉大学医学院、华中科技大学同济医学院

200502069 人用Vero细胞狂犬病疫苗生产毒种（CTN-1-V株）的建立 董关木、刘增顺、郑海发、吴小红、刘景华、曲效民、严子林、俞永新 中国药品生物制品检定所

200502022 肠易激综合征的研究 潘国宗、钱家鸣、王伟岸、方秀才、王利华、柯美云、桂先勇、吕红、温淑豪、杨晓鸥 中国医学科学院北京协和医院

200502097 系统性红斑狼疮的遗传学发病机制和诊疗策略的研究 陈顺乐、沈南、顾越英、鲍春德、杨程德、叶霜、王元、胡大伟、张巍、陆瑜 上海第二医科大学附属仁济医院

200502079 分枝杆菌快速分子鉴定及脓肿、偶然分枝杆菌爆发感染的研究 庄玉辉、张灵霞、扈庆华、庄宝玲、李国利、林光宇、向高、何建凡、雷冬香、张然 中国人民解放军第三〇九医院、深圳市疾病预防控制中心、南平市疾病预防控制中心、福建省南平市第一医院

200502088 骨髓干细胞移植治疗急性心肌梗死/梗死后心衰的研究 葛均波、赵强、刘康达、张少衡、孙爱军、王克强、唐耀亮、史剑慧、马军、邹云增 复旦大学附属中山医院

200502223 性甾体激素与多种老年疾病关系的基础与临床系列研究 吴赛珠、阮云军、左萍萍、周可祥、周忠江、董凤英、马瑞、杨楠、谭家余、梁万宁 南方医院、中国医学科学院基础医学研究所 200502213 炎症细胞及炎症因子在肾小球疾病中致病作用的系列研究 余学清、杨念生、李幼姬、阳晓、陈伟英、许韩师、李志坚、姜宗培、蓝辉耀、叶任高 中山大学附属第一医院

200502257 脊柱畸形的临床治疗和相关研究 邱勇、王斌、俞杨、朱泽章、朱丽华、马薇薇、钱邦平南京大学医学院附属鼓楼医院

200502087 肝癌门静脉癌栓形成机制及防治研究 樊嘉、周俭、吴志全、余耀、汤钊猷、邱双健、曾昭冲、刘银坤、郑起、肖永胜 复旦大学附属中山医院

200502214 提高胃癌外科疗效的临床与基础研究 詹文华、何裕隆、彭俊生、马晋平、蔡世荣、韩方海、汪建平、刘统成、陈创奇、李玉明 中山大学附属第一医院 200502049 腔内泌尿外科技术的应用和推广 那彦群、周利群、潘柏年、郝金瑞、李宁忱、张凯、郭应禄、吴阶平北京大学第一医院

200502078 创、烧伤后细菌内/外毒素与脓毒症和多器官损害的研究 姚咏明、盛志勇、施志国、于燕、李红云、林洪远、方文慧、陆家齐、董宁、翟红霞 中国人民解放军第三〇四医院

200502023 产前诊断新技术的系列研究及其临床应用 向阳、孙念怙、边旭明、戚庆炜、郝娜、刘俊涛、姜玉新、吕珂、谭莉、周京 中国医学科学院北京协和医院 200502059 MR新技术基础研究及临床应用 谢敬霞、韩鸿宾、杨正汉、郑卓肇、杜湘柯、母其文、王建利、刘挨师、张芳、孔令琦 北京大学第三医院、北京大学人民医院

200502157 紫外线引起免疫抑制和皮肤光损伤的机制及防治研究 毕志刚、夏济平、宋秀祖、蒋艺、李燕华、王小勇、王平南京医科大学第一附属医院

200502044 重大出生缺陷发生的基础研究 李勇、马爱国、朱文丽、韩秀霞、王军波、臧明玺、张秀珍、肖颖、张国雄、刘虹 北京大学公共卫生学院、青岛大学医学院

200502084 镉人体健康效应的危险度评价 金泰廙、孔庆瑚、叶葶葶、王洪复、蒋学之、林宝楚、汪再娟、朱国英、施永鑫、李凭建 复旦大学公共卫生学院、浙江省医学科学院、复旦大学放射医学研究所 三等奖47项

200503072 基于胶原免疫性关节炎的中医痹证基础研究 吕爱平、吴萍、徐世杰、贾红伟、肖诚、李梢、刘振丽、鞠大宏 中国中医研究院基础理论研究所

200503009 小儿危重病例评分（Pediatric Critical Illness Score, PCIS）的建立、发展和完善 樊寻梅、宋国维、任晓旭、祝益民、卢仲毅、袁壮、胡皓夫、董宗祈 首都医科大学附属北京儿童医院、首都儿科研究所、湖南省儿童医院、重庆医科大学附属儿童医院、中国医科大学附属第二医院

200503074 国家重点医药卫生文物收集、调研和保护 李经纬、梁峻、廖果、李洪晓、吴鸿洲、康兴军、刘晓来、郑怀林 中国中医研究院中国医史文献研究所、上海中医药大学、陕西医史博物馆、北京化工大学、陕西省中医药研究院

200503187 多巴胺能神经元功能的影响因素及其保护的系列研究 谢俊霞、姜宏、刘彬、王俊、刘天蔚、董晓莉、周宇、陈文芳 青岛大学医学院

200503108 染色体17p13.3区段肝癌等恶性肿瘤相关基因群的分离与功能研究 顾健人、万大方、赵新泰、何玫、覃文新、李锦军、何英华、黄薇 上海交通大学肿瘤研究所

200503019 偏执型精神分裂症易感基因组合的研究——复杂疾病研究策略的探索 沈岩、计宏凯、原岩波、于雅琴、许琪、孙向青、沈渔邨、鞠桂芝 中国医学科学院基础医学研究所、清华大学、北京大学精神卫生研究所、吉林大学公共卫生学院、国家人类基因组北方研究中心

200503167 全球气候变暖对中国血吸虫病传播影响的研究 周晓农、洪青标、孙乐平、杨国静、杨坤、梁幼生、黄轶昕、杭德荣 江苏省血吸虫病防治研究所

200503246 囊型包虫病药物治疗的研究 柴君杰、肖树华、高芳华、焦伟、孟贺巴特、王漪、尤纪青、毛衣丁·克里木 新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心、中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所、巴音郭楞蒙古自治州疾病预防控制中心、伊犁哈萨克自治州疾病预防控制中心

200503035 新疆出血热病毒分子特征研究及诊断方法建立 唐青、杭长寿、冯崇慧、赵秀芹、司马义巴吾东、张玉贞、李凡、陈化新 中国疾病预防控制中心传染病预防控制所、中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所、新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心、新疆巴楚县疾病预防控制中心、新疆巴楚县人民医院

200503156 亲代谢型谷氨酸受体和ATP敏感性钾通道与帕金森病的相关性研究 胡刚、丁建花、姚红红、顾兵、汪海、杨勇、解卫平、王森 南京医科大学

200503075 反义寡核苷酸关键技术及其应用研究 王升启、林汝仙、伯晓晨、王小红、杨静、文思远、梁乾德、张敏丽 中国人民解放军军事医学科学院放射医学研究所

200503015 以炎症相关细胞因子受体为靶位的受体拮抗剂筛选模型构建及受体拮抗剂的研究 李元、吴剑波、王玲燕、陈晶、张洋、郭连宏、姜蓉、李宝义 中国医学科学院医药生物技术研究所

200503062 红细胞与白细胞计数参考系统的建立与应用 彭明婷、申子瑜、谷小林、陆红、陈文祥 卫生部临床检验中心、卫生部北京医院

200503163 自身抗体检测方法、致病机制与临床应用研究 虞伟、李晓军、武建国、李芳秋、黄邱朝、顾宁、杨程德、王艾丽 中国人民解放军南京军区南京总医院、东南大学

200503096 脂肪细胞因子在代谢综合征发生发展中的临床及实验研究 宁光、洪洁、杨义生、顾卫琼、张翼飞、陈宇红、王卫庆、赵咏桔 上海第二医科大学附属瑞金医院

200503114 中国人大数量糖尿病家系库建立和研究应用 吴松华、项坤

三、贾伟平、林辛、陆惠娟、马晓静、徐靖、陆俊茜 上海交通大学附属第六人民医院

200503024 类风湿关节炎早期诊断的血清学研究和临床应用 唐福林、曾小峰、张奉春、董怡、赵岩、田新平、史艳萍、吴庆军 中国医学科学院北京协和医院 200503095 肿瘤的靶向基因-病毒治疗

钱其军、刘新垣、吴孟超、张琪、顾锦法、苏长青、褚亮、薛惠斌 上海东方肝胆外科医院、中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所、浙江理工大学

200503046 一氧化氮前体L-精氨酸对肺动脉高压的干预研究 杜军保、齐建光、唐朝枢、汪立、金红芳、李晓惠、石琳、魏冰 北京大学第一医院

200503051 国人长QT综合征的临床特征、发病机制与治疗方法研究 胡大

一、李翠兰、刘文玲、杨新春、秦绪光、李萍、李运田、李洁 北京大学人民医院、首都医科大学附属北京朝阳医院

200503080 肾上腺髓质素与高血压的临床基础研究 费宇行、石湘芸、唐朝枢、高连如、杨晔、苏加林、李贤峰、李田昌 中国人民解放军海军总医院、北京大学第 一医院

200503124 支气管肺泡灌洗技术的应用与肺纤维化发病机制的研究 侯显明、赵洪文、李振华、陈佰义、姜莉、赵亚滨、康健、于润江 中国医科大学附属第一医院 200503085 重症肌无力发病机制的系列研究 吕传真、乔健、任惠民、肖保国、徐科、卢家红、赵重波、施玉梁 复旦大学附属华山医院

200503160 抗精神病药物治疗效应和不良反应的药理遗传学研究 张志珺、张晓斌、姚志剑、牟晓冬、张向荣、孙静、侯钢、沙维伟 南京医科大学附属脑科医院 200503194 帕金森病基础理论与临床应用研究 孙圣刚、曹学兵、王涛、曹非、梁直厚、徐岩、李红戈、邓学军 华中科技大学同济医学院附属协和医院 200503113 股骨头缺血性坏死显微外科治疗的临床和基础研究

张长青、曾炳芳、眭述平、姜佩珠、安智全、施慧鹏、王建华、王韬 上海交通大学附属第六人民医院

200503166 组合组织移植修复复杂性手外伤的系列研究 芮永军、寿奎水、张全荣、许亚军、孙振中 无锡市手外科医院 200503197 SST2R基因表达上调抑制胰腺癌细胞生长机制的探讨 秦仁义、夏睿娟、Manoj Kumar、刘正人、杜志勇、刘强、卢兴培、杨为民 华中科技大学同济医学院附属同济医院

200503219 原发性慢性静脉功能不全的发病机理和临床诊治研究 王深明、李晓曦、陈国锐、胡作军、黄雪玲、殷恒讳、林勇杰、吴壮宏 中山大学附属第一医院 200503256 人工肝脏的基础研究和临床应用 丁义涛、仇毓东、杨毅军、唐勤、赵伟、吴亚夫、徐庆祥、陈钟 南京大学医学院附属鼓楼医院、南京市第二医院 200503172 供体过继免疫治疗在肝脏移植中应用研究 郑树森、梁廷波、蒋国平、谢海洋、贾长库、严盛、徐骁、郭磊 浙江大学医学院附属第一医院

200503168 人脑胶质瘤基础与应用研究 黄强、兰青、傅震、董军、周明卫、王爱东、杜子威、罗良生 苏州大学附属第二医院、苏州大学附属第一医院、南京医科大学第一附属医院

200503188 脑积水外科治疗方法的改进与临床应用 张庆林、江玉泉、孟庆海、孙金龙、贺红卫、刘玉光、刘延鹏、刘广存 山东大学第二医院、山东大学齐鲁医院、青岛大学医学院附属医院

200503186 成功救治III度烧伤面积≥90%合并吸入性损伤病人的临床研究 王德昌、王一兵、徐国士、陈存富、张科军、陈才远、王明青、薛文君 山东省立医院 200503174 子宫内膜异位症发病和癌变机制及临床特征研究 林俊、张信美、陈玉兰、徐开红、邓琳、石一复 浙江大学医学院附属妇产科医院

200503226 输精管结扎术后精子生物学及抗精子抗体的研究 文任乾、李世勤、刘美意、黄健初、王春湘、田佩玲、杨宁、姜彦嘉 广东省计划生育科学技术研究所 200503102 溶脲脲原体与生殖健康关系的研究 徐晨、鲁梅格、石建莉、叶元康、王一飞、周元聪、郭强苏、武婷婷 上海第二医科大学、中国科学院上海生命科学研究院生物化学与细胞生物学研究所

200503110 玻璃体后脱离与视网膜脱离相关性的临床和基础研究 张皙、孙晓东、王志良、汪枫桦、许迅、王泓、王方、张喜梅 上海交通大学附属第一人民医院 200503203 社区牙医学的系统研究和实践 彭彬、杜民权、台保军、江汉、边专、樊明文、黄薇、郭颖 武汉大学口腔医学院

200503012 阿尔茨海默病临床磁共振成像诊断系列研究 李坤成、刘树良、郝晶、王亮 首都医科大学宣武医院

200503089 应用放射治疗新技术治疗非小细胞肺癌的基础和临床研究 蒋国梁、傅小龙、吴开良、陈桂圆、傅深、杨焕军、陈明、钱浩 复旦大学附属肿瘤医院 200503041 中国居民膳食结构与营养状况变迁的追踪研究 翟凤英、葛可佑、金水高、杜树发、王惠君、何宇纳、王志宏、马林茂 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所、中国疾病预防控制中心公共卫生监测与信息服务中心、湖北省疾病预防控制中心、河南省疾病预防控制中心、湖南省疾病预防控制中心

200503227 儿童细菌性脑膜炎流行病学监测研究 董柏青、林玫、李翠云、唐振柱、谭冬梅、龚健、廖和壮、梁大斌 广西壮族自治区疾病预防控制中心、国际疫苗研究所（International Vaccine Institute）

200503244 新疆牧区高血压高发人群的流行病调查和相关基因关联研究 李南方、周玲、王君、王新玲、庞敏、欧阳玮进、张德莲、吴卫东 新疆维吾尔自治区人民医院

200503031 核和放射事故剂量重建方法的研究 张文艺、张良安、戴光复、武权、苑淑渝、王文、寇明英、徐英杰 中国医学科学院放射医学研究所

200503073 中药材道地性的系统研究-苍术 胡世林、黄璐琦、聂淑琴、冯学锋、李曼玲、吉力、郭兰萍 中国中医研究院中药研究所

200503146 刺五加地上资源—刺五加叶总皂苷的开发利用研究 睢大员、王志才、于晓风、陈燕萍、李淑惠、曲绍春、邵春杰、马兴元 吉林大学