阳光大课间解说词

阳光大课间解说词（精选9篇）

1.阳光大课间解说词 篇一

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，欢迎各位来到六里小学，我是六（1）班的 毛淑涵，很高兴由我陪同大家一起观看我们学校的阳光大课间活动。

我们六里小学位于阜胡路与阜蚌路交界处，占地15250平方米，现有教学楼、综合楼各一座，现有教职工41人，小学部14个教学班，附属幼儿园3个教学班，在校学生935人。为传承中华传统文化，打造学生良好的人生底色，培育知书明理的少年君子，我校确立“书香校园”的特色教育发展方向，让师生们在以经典为友，与名著为伴，的同时，全面实施素质教育，深入开展阳光大课间活动，在“我运动、我健康、我快乐、我阳光”理念指导下，通过丰富多彩的大课间活动，确保孩子“每天锻炼一小时，快乐健康每一天”。

各位老师，这是我校的操场。学校操场占地面积 4330平方米。它是我们强身健体的主战场！操场四周一幅幅动感十足、线条流畅的运动简笔画，让我们在感受力与美的同时，又丰富了体育知识。不久，我们的操场将会旧貌换新颜，改成塑胶操场，这里将成为我们奔跑、嬉戏、快乐成长的乐园。

大家即将要看到的六里小学阳光大课间活动由三部分组成。第一部分展示的是阳光长跑活动

伴着动感的旋律，六里学子迈开整齐的步伐，满怀昂扬的斗志开始了跑步活动。整齐划一的队列，铿锵有力的步伐，响亮坚定的口号，是六里师生积极向上精神风貌的体现，老师和同学们一起运动，他们是我们学习的领路人，更是我们成长的引领者。

第二部分展示的是自编弟子规韵律操

伴随着《弟子规》欢快的节奏，同学们表演自编弟子规韵律操，我们用明快的节奏、动感的韵律诉说着我校书香校园特色教育的内涵，展现了学生在阳光下健康成长，乐观向上的时代风貌。

第三部分展示的是阳光课间快乐游戏

多元发展，张扬个性。我校以传统游戏为主，以自由选择为基本原则，让孩子们在充满乐趣中积极参与喜欢的运动。操场上自由运动之花竞相开放。

一、二年级的小学生既精神又可爱，他们在经典诵读中玩各种传统游戏，把书香与运动结合起来，团结协作，快乐无间；三年级学生在老师的带领下钻山洞、传皮球，其乐融融；四年级的学生伴随着节奏鲜明的音乐跳起了集体舞，神采飞扬，快乐无限。六（1）班跳大绳活动也不示弱，绳如长虹，少年活力都在跳跃的脚步间尽情绽放；五（1）班花样小跳绳活动同样令人目不暇接；五（2）班一个个旋转的呼啦圈给操场增添了一道亮丽的风景；五（3）班同学们在跑道快乐地推铁环，让许多人重拾了童年的美好记忆。整个操场沉浸在一片欢声笑语之中。虽然我们的条件有限，但是我们的激情无限。欢快的节奏，跳跃的音符，灿烂的笑脸，趣味的大课间游戏给予孩子们阳光的呼吸，给予孩子们广阔的天空，给予孩子们七彩的世界。

为儿童生命奠基，让阳光普照童年。我校将以大课间活动升华为体育文化，引领师生享受幸福完整的教育生活。阳光的校园，留下了六里师生执着追求的坚实脚步！碧澄的蓝天，书写着阳光六里更加美好的未来!

2.阳光大课间解说词 篇二

多年以来,中学的课间活动主要是课间广播操和跑操为主,课间活动的组织形式单一,内容单调重复,对学生的吸引力不大,学生往往是被强制参加,遭到学生的排斥。基于全国开展“全国亿万学生阳光体育运动”之际,有效地利用和积极的开展体育大课间活动,引导学生走到阳光下,积极主动地走向操场,自发地参与体育锻炼,便成为实现阳光体育运动的重要途径。

由于经济发展水平差异、城乡地域差异、学校差异的客观存在,各地在具体开展阳光体育大课间活动的诸多方面也存在差异,呈现多样化的趋势。本文在调查与分析许昌市中学阳光体育大课间开展现状的基础上,总结出存在的主要问题,给出了简单的建议,以期在阳光体育运动指导下为开展适合中学学校特色的、活泼健康的、积极向上的、健康有效的发展和实施大课间体育活动形式提供参考,为以后的相关研究提供资料。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

许昌学院阳光体育大课间活动开展情况。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

依据论文的研究目的和内容的要求,本人通过对中国期刊全文数据库、中国知网等相关网站的检索获得了一定数量的网上资料,并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析,从而了解本领域的研究现状和前沿动态,为本文研究提供理论基础和解决问题的思路。

2.2.2 问卷调查法

根据本研究内容的需要和问卷设计的基本要求,设计调查问卷一份,对中学学生的进行调查。本研究发放学生问卷260份,回收260份,有效问卷250份(男生135份,女生115份),有效率为96.2%。

2.2.3 数理统计法

将有效调查问卷所得数据运用Excel软件进行相关计算,得出统计学结果。

2.2.4 逻辑分析法

对本文的研究内容展开科学的分析,在比较基础上得出结论,使研究更客观、可靠。

3 研究结果与分析

3.1 大课间活动学生参与情况的调查与分析

从图1中可以看出,初一年级有80%以上学生参加大课间活动在每周3-4次以上;初二年级有65%以上的同学每周参加3-4次以上的体育大课间活动,这说明许昌市初级中学体育大课间活动学生参与情况较好,大部分学生都参加了不同程度的体育锻炼;初三年级有55%以上学生,每周只参加一次或两次大课间。对比发现,初三年级学生参加大课间活动每周参加3-4次以上的比例明显低于初一、初二年级的参与比例,这说明体育大课间活动在初一、二年级开展的较为普及,初三年级的开展情况较差。另外,还有部分学生没有参与体育大课间活动,这也说明个别学校对大课间活动的开展不够彻底和完整。

3.2 学生每天参加体育大课间活动的时间调查

注:初一年级共有85人、初二年级有90人、初三年级有75人

从学校开展组织大课间活动时间也可以反映出学校体育大课间活动开展的是否完整、彻底。从表1中看到有10人、占总体4%的学生每天大课间活动时间不超过20分钟,这说明还有学校在大课间活动的开展组织实施方面仍存在较大问题;在调查的总人数中有102人参与大课间的活动时间在20—30分钟左右,占总人数的40.8%。其中(图2中)在这102人中初三年级就有65人占63.7%的比例,在初三年级人数的总比例中占86.7%,这说明许昌市大部分初三年级学生的活动时间还没有达到国家规定的标准;有109人、占总体的43.6%的学生每天大课间活动时间在30—60分钟,这说明许昌市中学大部分学校基本符合国家关于体育大课间活动锻炼每天不少于1小时的文件规定;有29人占16.6%的学生每天锻炼时间超过1小时,这说明有的学校开展情况较好。从图2中可以看出,初一、初二年级分别有58.8%、60%的学生每天参与大课间活动时间在30—60分钟之间,而初三年级只有6.7%学生;每天大课间活动在20-30分钟的学生中,初一、初二年级分别有20%、22.2%的学生,而初三年级就有72.6%的学生,相较之下初三年级学生每天参加大课间活动的时间还远没有达到规定的要求。通过与部分体育教师交谈得知,初三年级大课间活动开展不好的主要原因是:第一,在应试教育下由于升学考试的压力,学生不得不抽出更多的时间投入到学习当中;第二,学校对初三学生参加大课间活动的不支持。针对这些问题,我们应该创造条件加大对体育健身、健心意义的宣传力度,以引导学生形成初步的体育观念,建立良好的体育锻炼习惯。

3.3 体育大课间活动学生参与项目的调查与分析

从表2中看出,许昌市初级中学大课间活动开展的项目主要有:广播操、眼保健操、自编操、篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、自由活动和其他等项目。其中,广播操、眼保健操分别占67.2%、82%,是我市中学大课间活动的主要活动内容,这说明大部分学校都开展了不同程度、不同层次的广播操、眼保健操活动;为了丰富大课间活动内容,有的学校也在广播操的基础上创编了反应学校特色的自编韵律操,所占的比例为60%;自由活动在所有项目中占46.4%,比例较大,这主要是因为大部分学校在大课间广播操活动后没有统一组织或安排其它运动项目,而是让学生自由支配时间自主活动,这也是有一部分学生没有参加大课间活动和大课间活动时间不足的原因,这也说明许昌市还有较大部分学校大课间活动开展得不够系统、完整;篮球、排球、足球也是初中生比较喜欢的项目,所占比例分别为30.4%、16.8%、28.8%,特别是篮球,由于NBA等篮球比赛的影响,参与篮球运动的学生特别是男生较多;跳绳、羽毛球、乒乓球项目由于女生的广泛参与在各开展项目中也占有较大比例。

3.4 影响学生参与大课间活动的主要因素

影响许昌市各初中学校学生参加大课间活动的因素是多方面的,有积极的,也有消极的。积极方面:许昌市初中学校始终积极贯彻党和国家的教育方针,认真落实教育部等有关文件的决定和“阳光体育运动”精神,以让学生“每天锻炼一小时,健康幸福生活一辈子”为指导思想,开展了丰富多彩的文体活动,许昌市各初中学校大部分都开展了不同层次的大课间活动,形成学校“快乐大课间”的办学特色,深受广大师生欢迎。在近几年来,许昌市积极开展大课间活动的各项实践,并取得了一定成果,基本形成课内教学与课外体育结合起来的大课间体育活动。许昌市教育局也提出要进一步提高学校对大课问活动意义的认识理解,增强个学校搞好体育大课间活动的自觉性。体育大课间活动是保证学生每天参加体育锻炼一小时活动时间的重要途径和载体。为了搞好大课间活动许昌市教育局向许昌市各初中学校提出了积极的要求,为许昌市初中学校开展良好的体育大课间活动提供有力的保证。

消极方面:从表3中可以看出,影响许昌市中学生参与大课间体育活动的消极因素主要是:技术差无人指导、场地器材不足、形式单一、内容不丰富、学习负担重没时间、不感兴趣和其他(生病、女生生理特点、天气等)因素。其中,选择技术差无人指导、场地器材不足的有186、139人,所占比例分别为74.4%、55.6%,在多种影响因素中位列第一、第二,这说明许昌市中学大课间活动开展的还不够彻底,需要加大活动指导和资金设施的投入,以保证大课间活动的有效实施;有48.8%、46.4%的学生认为形式单一、内容不丰富影响着个体参加体育大课间的活动,这说明许昌市大课间活动内容、组织形式单一、不丰富对学生参与体育大课间活动的积极性会有不利影响;列在第五、六位的,分别占43.6%、27.2%学生认为学习负担重、没时间、不感兴趣的因素影响着自身参与大课间体育活动,说明大部分学生由于学习压力而缩减其他活动来增加室内学习的时间,对学生的身心协调健康发展有重要影响;另外,其他因素如:生病、身体不舒服、女生生理期和天气变化等也是影响学生参与大课间体育活动因素。

综上所述,许昌市初级中学影响学生参与大课间活动的因素是多方面的,我们应加大教师指导、增强学生间的互帮互助,增加学校体育活动资金投入,丰富大课间活动内容和尝试采用不同的活动形式提高学生参与兴趣,加强对体育活动强身健体、娱乐身心的宣传,以减小多方面因素对许昌市中学学生参与体育大课间活动的影响。

4 结论与建议

4.1 结论

第一,许昌市初级中学阳光体育大课间活动开展得较为普及,大部分学校领导很重视大课间活动的实施,但各个学校开展的情况不均衡,初三年级开展体育大课间活动的程度明显低于初一、二年级。

第二,许昌市初级中学体育大课间活动中学生的参与态度积极,但男生和女生对参与大课间活动所持的态度有一定的差异性。

第三,许昌市大部分中学生每天参加大课间活动时间基本符合国家关于体育活动锻炼每天不少于1小时的规定,但初三年级学生由于升学的压力,大部分学生每天参与课间体育活动的时间不超过30分钟,情况较严重。

第四,许昌市初级中学大课间活动的内容主要是操类、球类和自由活动,活动内容不是很丰富,组织形式单一。

第五,影响许昌市中学体育大课间活动开展和有效实施的因素是多层次、多方面的,主要是技术差无人指导、场地器材不足、内容不丰富形式单一和学习负担重没时间等。

4.2 建议

4.2.1 丰富活动内容和形式

可以尝试采用不同的活动形式,如按项目分组活动或采用每月每期轮换制,改变一成不变的活动形式,提高学生参与兴趣;结合学校实际开发“校本特色项目”、增加体育新兴类项目,以充分发挥和锻炼学生的体育拓展类项目等,激发学生兴趣,提高运动参与的积极性和稳定性。

4.2.2 加大场地器材建设的资金投入

经费保障是实施大课间活动的重要保证,资金不到位,场地、器材设施就没有保障,这在客观上制约着形式多样内容丰富多彩的大课间活动的有效开展。场地、器材的使用和利用情况从侧面真实地反映出初中学校大课间活动的开展质量怎样。因此,教育部门要保障学校体育活动的专项资金投入和必备的器材设施,为学校体育锻炼活动开展提供有力的支持和保障。

4.2.3 充分利用师生资源

体育教师是大课间活动的组织者和指导者,他们自身素质的高低直接影响着学校大课间活动开展的好坏,是大课间活动有效开展的关键,是学校大课间活动有效开展必要的专业保证。学生是自我教育和发展的活动主体,具有主观能动性,是人的身心发展的内在动力。因此,充分利用教师用自身优势指导,利用体育发展优秀学生的主动性,加强学生间的互帮互助、团结协作,加大教师对全体学生的指导,重视和完善师生互动和技术指导体系,为使学生拥有健康的体魄、健全的心理、完整的人格,提供良好的学习环境。

4.2.4 组织管理的科学化、系统化

由于大课间活动起步较晚,其组织管理还处于实践探索阶段,组织管理尚未系统化、科学化。因此,教育主管部门和学校要更加深刻地认识和理解大课间活动的内涵,对大课间活动的内容、活动的模式和评价体系等方面建立严格有效的体制管理,促使大课间活动的开展取得较好的效果。

4.2.5 加大宣传力度

学校对体育大课间活动的宣传工作,对有效开展大课间活动有着十分重要的作用。通过学校的报栏、广播、运动会、课外活动等宣传参加体育活动的目的和意义、学生参与体育锻炼的益处,对学生了解和认识大课间体育活动有积极的意义,有利于激发他们的爱好兴趣,更好地参与体育活动。还可以通过开设健身、健康卫生知识、运动项目等方面的宣讲知识,引导学生参与体育锻炼,强身健体,营造良好的体育文化氛围,以引导更多的学生投入到体育活动中来。

摘要：文章运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对许昌市中学生参加大课间活动的兴趣、动机、时间、项目以及影响学生参加活动的因素的现状进行了调查与分析,并结合现状对许昌市阳光体育大课间活动开展的影响因素提出简单建议,以期为在阳光体育运动指导下适合中学学校特色的、积极向上、行之有效的大课间体育活动,健康有效的发展和实施提供参考,促进阳光体育运动的有效实现。

关键词：阳光体育,大课间,现状,建议

参考文献

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3.阳光大课间,打造“快乐校园” 篇三

摘要我校为贯彻落实国家教育部《学校体育工作条例》，确保学生每天一小时体育锻炼时间，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，以让每个学生快乐学习，快乐成长为目的，开展了丰富多彩的阳光体艺大课间活动，突显我校大课间艺术课程特色，打造“快乐校园”文化品牌。

关键词课程特色；贯彻；文化品牌

从2007年11月就开展了大课间体育活动，是袁州区第一所开展大课间体育活动学校，开展的项目有篮球、乒乓球、跆拳道、棋类、跳绳、呼拉圈、、舞蹈、美术、航模等项目。建立了大课间体育活动的考评制度，我们还建立了信息反馈的邮箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

一、领导重视，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校长为组长，副校长为执行组长、班主任、体艺教师为主要成员的“大课间”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。有专项经费用于阳光体育，对教师给予奖励补贴，添置体育器材，保证了活动实施的物质基础。

二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展

只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。

第一，大课间体育活动项目开发小组。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目。

第二，信息反馈信箱。积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命的活力。

三、从实际出发，突出大课间活动的特色

1.张扬了个性，提升了学生体育素养

在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，开展“班级游戏自编自创”活动，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目；比如我们平时进行的小型比赛，利用快乐四十分、校园吉尼斯、才艺大舞台等活动的有效展开，在一定程度上搭建了学生快乐体验的活动平台。让孩子们从运动中体会活动的快乐。（琴棋书画）

2.体育与德育完美的结合

我校课间操活动中设计的一套沙球操，学生手中的器材是废弃的易拉罐，废物利用。（我们鼓励学生充分利用易拉罐进行体育锻炼，现在，学生空易拉罐不会乱扔，都收集好，想到用易拉罐制作体育器材，手工制作；用坏了的易拉罐，各班统一收集，买到废品收购站，所获得的钱，捐给需要帮助的人。此项活动不仅增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，张扬个性，还培养了环保意识，爱心意识等良好的行为品质。此活动，成为我市德育教育工作特色，工作的一个亮点。受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛赞赏，收到了良好的教育效果。

3.建立学校、家庭和社会立体化网络，推进全民健身运动

营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染。开展以快乐体育为主题的教育活动。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，活动氛围的创设，学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是基础。学生对体育的爱好，很大程度上受父母的影响。而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把三者结合起来，才能发挥最大的整体效益。

第一，学校与家长保持积极的交流，组织家长观看学校的大课间活动，并邀请家长参与学校举行的体育亲子活动，鼓励家长为学校深入开展大课间体育活动出谋划策。

第二，积极与社区联系，利用设施齐全的健身广场，建立“学生体育活动区”，给学生在节假日创设一块体育活动的天地，使体育文化氛围深入到孩子的生活中。

第三，举行学校体育文化艺术节、教师健身表演等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民健身运动。

第四，依托课题，突出特色，全面提升学校文化品牌。

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。我校以确立《构建阳光大课间活动体系，打造“快乐校园”文化品牌的研究》课题，把开展大课间活动从实践上升到理论，在研究过程中，我们同时在继续发现、研究和解决一个个出现的新的问题。以课题研究为契机和突破口，开创我校体育活动的新局面，促进我校校园文化建设的发展。

大课间活动开展以来，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用；教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”，大家都感到40分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天40分钟的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

4.大课间体育特色活动展示解说词1 篇四

宜兴市高塍实验小学

宜兴市高塍实验小学是一所具有百年办学底蕴的江苏省实验小学，学校依托“乒乓特色”，在七十年代初，我校就被命名为江苏省乒乓球传统项目学校。四十年以来，在全校师生的共同努力下，我校从“乒乓特色”逐渐演进为“乒乓文化”，把乒乓从最初的体育项目不断拓展、内化到学校工作的全方位，努力构建以乒乓运动为基石，乒乓文化为主体，乒乓精神为目标的校园文化。

当前，校园掀起“阳光体育”热潮，我校因地制宜、创造性地设计创编了具有高塍小学特色的大课间活动项目——乒乓操，欢快的节奏，美妙的旋律，挥动的球拍，洋溢着高小人的光荣与梦想。……

5.阳光大课间作文 篇五

阳光大课间活动是我们学校一道独特的风景线。活动丰富多彩，让人眼花缭乱，除了课间操、集体舞之外，有的年级是滑板，有的是溜溜球，甚至还有扭秧歌呢!

我对这30分钟很珍惜，从来不浪费一秒，，完成一个又一个项目：课间操、锻炼操、集体舞、柔力球和拍球比赛，每一天的大课间都充实而又快乐。

千万别小看这30分钟，我可以肯定的告诉你，一天6节课中第三节课，也就是做完大课间这节课，我的效率最高，甚至远远超过第一节课，相信所有同学都有这种感受。

但大课间依然存在一个很大的遗憾，那就是在雨天无法进行，，希望大课间也能做一些室外活动，不至于浪费30分钟。

6.大课间阳光体育活动 篇六

身体锻炼前要做准备活动，给机体一个适应的过程，运动后要做整理活动，让机体逐渐安静下来，以免造成对心脏的伤害。身体锻炼应全面均衡发展，还要参加丰富多彩的体育活动，全面锻炼自己的身体，努力克服单一体育活动对你身体发展的局限性，保证自己身体各器官机能均衡发展。参加体育锻炼更要持之以恒，张驰有度，不能“一曝十日寒”，否则健康会离你很远。

体育锻炼进行冬季长跑的好处：

1.长跑可提高呼吸系统和心血管系统机能。科学实践证实，较长时间有节奏的深长呼吸，能使人体呼吸大量的氧气，吸收的氧气超过平时的7—8倍就可以抑制人体癌细胞的生长和繁殖。2.长跑锻炼还改善了心肌供氧状态，加快了心肌代谢，同时还使心肌纤维变粗，心收缩力加强，从而提高了心脏工作能力。

3.长跑有利于防病治病，长跑使血液循环加快，对排泄系统有害物质起到清洗作用，从而使有害物质难以在体内停留扩散。据测定得知，16分钟跑3000米或25分钟跑5000米，可降低血液中胆固醇，对高血脂症、血管硬化、冠心病、脑血管疾病有良好的预防作用。

4.长跑能陶冶人的性格，锻炼吃苦耐劳，战胜困难的意志。

5.长跑使人情绪乐观饱满，有助于增进食欲，加强消化功能，促进营养吸收

阳光体育运动的好处有哪些？

户外阳光活动主要有两个益处。首先，很多活动属于一种无氧锻炼，即是说身体会利用不需要氧气的新陈代谢来提供额外的、短期而集中的能量，让你在运动的头3分钟达到40-50秒的高峰。足球和网球等运动就可提供这样的无氧锻炼。

一些如越野单车等运动，能同时锻炼带氧和无氧系统。由于越野单车是耐久性运动，进行时间经常达两小时之久，使带氧系统得到锻炼。踏单车上山使心率提升，对缺氧系统是个很好的考验。

1.什么是阳光体育运动？

全国亿万青少年阳光体育运动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。全国亿万青少年阳光体育活动力争用三年的时间使85％的学生按照学生体质健康标准，每天锻炼一小时，掌握至少两项体育技能。

阳光体育运动中的阳光的两层含义

第一个是健康的成长，第二是指太阳的光芒。

体质健康测试的目的和意义？

7.有效开展阳光体育大课间活动 篇七

关键词：阳光体育 大课间活动

我校积极贯彻“健康第一”的指导思想、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，以大课间活动为出发点，积极开展阳光体育活动，让学生走出教室，走向室外，在太阳底下享受运动的快乐，培养学生参与体育锻炼的意识，有效增强学生的身体素质。

一、有效组织和实施符合实际情况的阳光体育大课间活动

随着《国家学生体质健康标准》的实施，学校在逐步丰富大课间的活动内容，完善活动形式，加大活动组织力度。学校大课间体育活动主要分为两大部分：第一部分是课间广播操、O型跑；第二部分是开展各种形式的体育活动。这些活动有力地保证了学生每天运动1小时。实践证明，学生喜欢参与大课间体育活动，并能在活动中相互交流，既锻炼了身体，又构建了良好的人际关系。

多年以来，南昌师范附属实验小学一直坚持O型跑的尝试与创新，并形成良好的跑步习惯。O型跑要求队列整齐、步调一致、速度匀速、精神饱满，展示了南昌师范附属实验小学学生积极向上、勇往直前的精神风貌。除此之外，O型跑可以缓解学生的学习压力，增强学生的身体素质，也激发了学生体育运动的兴趣。

结合学生特点及兴趣爱好，南昌师范附属实验小学开展了各种体育活动，如足球、篮球、排球、羽毛球、健美操、跆拳道、校园集体舞、校园健美操等。学生可以根据自己的兴趣选择体育项目，实现了把时间还给学生、把方法教给学生、把空间留给学生、把健康带给学生的教学理念。同时，学校要加强领导，逐步形成有计划、有组织、有效的管理体系，真正落实阳光体育大课间活动。学校不仅要把每天下午的体育大课间活动排入课表，还要列入课程管理范畴，真正做到内容、时间、场地、器材、责任人全面落实。

二、实施阳光体育大课间活动取得的成效及存在的问题

通过阳光体育大课间体育活动，学生身心得到了全面发展。南昌师范附属实验小学健美操队自组队以来取得了多项好成绩，在区市级比赛和全国啦啦操比赛中获得了冠军。但是，阳光体育大课间活动仍然存在一些问题：首先，学校对阳光体育大课间活动的宣传力度不够；其次，学校对阳光体育大课间活动有效开展的检查监督和评价不够深入；最后，学校的场地、器材、人力资源都不能满足阳光体育大课间活动的需要。

三、开展阳光体育大课间活动的改善措施

1.全校师生共同参与

阳光体育大课间活动提出每天锻炼1小时的口号，针对的不仅是全体学生，还有广大的教师队伍。因此，学校应采取奖励、考核等措施，监督、鼓励教师走出办公室，走进操场，和学生一起参与阳光体育大课间活动。这样一来，不仅推动了阳光体育大课间活动长久有效地开展，还增进了师生之间的感情，构建了良好的师生关系。

2.发挥社会和家庭的力量

为了使阳光体育大课间活动能长久开展下去，学校应大力开发可利用资源。如取得学生家长的支持，让学生自带或自己制作一些体育器材；开展家长接待日及亲子活动日，带动学生家长共同参与体育活动；加大场地、器材的投入，争取社会投资，使学生、家长、学校都受益。

3.注重相互合作

在阳光体育大课间活动中，体育教师的精心指导虽然起着至关重要的作用，但是还需要学校各级行政领导、体育教师、班主任的团结合作，才能保障阳光体育大课间活动顺利、持久、有效地进行。

全面落实学生每天运动1小时，有助于促进学生的全面发展，也符合社会发展和新世纪人才培养的需要。阳光体育大课间体育活动的有效实施，不仅能提升全校师生的综合素质，还能检验学校组织、协同和执行的能力。让广大少年儿童在阳光下快乐、健康地成长，是体育工作者的责任，也是学校教育不变的追求。

8.阳光大课间解说词 篇八

榆中县定远镇歇驾嘴小学 侯正元

为了增强师生的体质，保证师生的身体健康，我校结合实际，广泛开展阳光大课间活动乐，健康你我他系列体育活动。虽然得到了全校师生的欢迎，但面临许多困难。下面我就对我校开展“阳光体育”活动大课间面临的困难和解决的对策以及注意的问题谈几点浅薄的认识和看法。

一、我校开展“阳光体育”大课间活动面临的困难

1、体育活动受场地器材制约

体育活动场地、器材是推进体育活动开展，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。我校班级人数多，体育器材少，场地旧，难以开展丰富有趣的体育活动。

2、应试教育的影响

素质教育的春风早已吹遍校园，但应试教育根深蒂固。在学生的心目中，成绩成了评价一个学生好坏的唯一标准。部分学校制定了奖罚制度，直接与学生成绩挂钩，于是部分老师抽空给学生补课。放学后，要给学生大量的家庭作业，学生要做到夜里很迟才能完成，没完成作业或家长没有签字的要受到严厉的批评。这样，学生做作业耗去了许多精力，没有充分的时间参加阳光体育大课间活动。

3、活动受师资力量限制

就我学区各小学的具体情况来看，没几个专职的体育教师。我校虽然有许多兼职的体育教师，但他们同时还担任语文、数学课的教学，因为课时多，精力有限，更不会去重视体育活动的开展了。

4、社会和家长的影响

社会和家长对学生的影响很大，现在社会上各种类型的补习班、特长班很多，学生的双休日以及寒暑假期时间，被掠夺了。为了孩子的学习，家长煞费心机，买资料、请家教。孩子苦不堪言。

二、我校开展“阳光体育”大课间活动的对策

1、加强领导，完善制度，促使师生参与。

体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的。因此，我校根据学校的实际情况，建立由校长主管，教导处督促，体育教研组组织实施，班主任、少先队配合管理的体育活动体系。另外，要求教师跟学生一起参与（我校五十多岁的老教师也不例外），一方面可以锻炼教师们的身体，另一方面给学生做榜样，激励学生积极参与。

2、提高师资素质，加大经费投入，加强校园体育文化建设

开展“阳光体育”大课间活动，一定要提高师资的业务素质，增加师资力量，加大经费投入，加强场地建设，挖掘体育资源，充分调动全校师生的主动性和积极性。本学期，我校乘着“两基”迎国检的热浪，学校花了几千元，购置了体育器材，大大改变了一穷二白的面貌。这样，大大激发了师生锻炼的兴趣。村委会也积极响应党的号召，安装了12套健身器材，极大地刺激了全民健身的欲望。甚至把七八十岁的老爷爷、老奶奶也吸引来了，在健身器上活动活动筋骨，抖擞抖擞精神。

3、加强生本教育，改变传统观念。

新一轮课程改革像一道曙光洒满了我们的校园，校园内洋溢着改革之风，生本教育的践行已在我们的校园生根发芽，茁壮成长。我校也掀起了生本课堂的教改之风。我们的“阳光体育”大课间活动也不例外。我校中高年级开展了篮球兴趣小组、乒乓球兴趣小组、足球兴趣小组、羽毛球兴趣小组；低年级开展了沙包、跳绳、踢毽子、跳皮筋等兴趣小组。孩子们玩得开心，学得踏实。

4.走出校园，在大自然中开辟广阔的活动天地。

我们农村有广阔的田野、空地，这些都是学生活动的好场所。广阔的田野是学生练习越野跑的最佳场所，田埂可以用来练习直线跑，也可以锻炼学生的平衡性。利用村里的道路可以进行越野跑。这样可以弥补体育器材不全的困难。

三、开展“阳光体育”大课间活动注意的问题

1、运动负荷不可过大，时间也不要太长，而且要进行对称性练习，以免造成肌肉拉伤、脊柱弯曲，肢体畸形。

2、空腹时不宜参加体育锻炼。

长时间清晨空腹进行锻炼，体内的能量大量消耗，对身体不利，最好适量进食后开始轻微活动，使休息了一整夜，长时间处于安静状态的肌肉、关节及内脏器官积极活跃起来。

3、饭后不宜立即进行剧烈活动。

饭后，人体大量血液流向消化系统，此时如进行剧烈运动，血液就会流向运动器官，以保证肌肉工作的需要，造成消化系统血液供应不足，胃肠蠕动减慢，影响消化和吸收过程的正常进行，严重的会导致胃痛、消化不良等疾病，一般在饭后半个小时再进行活动比较合理。

4、剧烈运动后切忌暴饮。

因大量水分进入血液，会将血液稀释，使血量增加，加重心肾负担，同时稀释胃液，导致消化功能和食欲减退。运动后，饮适量的淡盐水，以补充因汗水带走的盐分，千万不要喝生水，以免大量病菌带入体内，感染疾病。

总之，阳光课间活动的开展，既锻炼了师生的身体，又愉悦了大家的身心，为提高学习效率和教学质量提供了保证。让“阳光体育”大课间活动更“阳光”，使祖国的花朵更加茁壮成长。

教研论文

让“阳光体育”大课间活动更“阳光”

9.阳光大课间 欢乐满校园 篇九

大家好！今天南浔区中小学“阳光课间、欢乐校园”体育大课间活动现场推进会在我校隆重召开，在此我谨代表长超小学全体师生，对莅临会议的各位领导、同仁，表示最热烈的欢迎！

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保学生健康成长、全面发展，我校在区教育局的正确领导和多次现场指导下，认真筹划、安排，借鉴张家港经验，扎实开展学校大课间体育活动，使学生锻炼身体的热情得到激发，学生活动的兴趣得到培养，促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的主要做法和体会汇报如下：

一、我们开展大课间活动的理念

现在的孩子要么埋头书本，要么沉迷于电视、网络„„他们丢掉了最宝贵、最纯真、最快乐的东西，那就是民族的、传统的、智慧的、休闲的孩提童趣。孩子们的生活单调而乏味，丰富性不够，生动性不够，趣味性不够，地方性更是无从说起。现在的独生子女面对学校生活苍白无奈，而面对家庭压力又是黯然神伤。他们缺乏的不仅仅是时间，更有如何获取童年快乐的方式、空间和内容。于是我们积极响应区教育局的要求，想到了为孩子们提供一个绿色空间，挤出一段黄金时间，给予一批快乐玩具，让他们学会一种体育技能，享受一份休闲趣味，提升精神质量，做一个会学习，会玩耍，会创新的现代少年。

二、我们开展大课间活动的宗旨

自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、特色项目为亮点、个性发展为终点。

三、大课间活动的管理体制

学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管副校长亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管的工作机制，明确了各自的职责：

领导职责：校长、行政到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。

体育教师职责：⑴负责班级活动场所及进退场的安排；⑵组织大课间活动的全过程；⑶负责技术指导。

班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动，确保活动安全。

跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

四、大课间活动的基本要求——“六落实”、“七到位” 1．抓好六个落实

⑴领导落实：学校制定了《长超小学“阳光大课间”活动实施方案》，成立了以沈晔校长为组长的大课间活动领导小组，从校长到年级组长，到班主任，到跟班教师，层层落实，责任到人。

⑵制度落实：学校制订了大课间活动的各类制度，具体有：大课间活动制度、大课间安全制度、大课间应急预案、大课间工作人员职责等多种制度，以保障大课间活动安全有序进行。

⑶时间落实：学校作息时间明确规定每天上午第一节课后近30分钟为固定的大课间活动时间，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行趣味活动，如：棋类活动、智力游戏、编织、剪纸、唱歌、套圈、讲故事、美文欣赏、室内乒乓、打保龄球、玩溜溜球等活动。

⑷内容落实：根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合学生特点的有班级特色的内容，如踩石过河、沙包投准、钻圈过人等。目前我校已经推出了30多个活动项目。

⑸器材落实：根据各个班级的活动项目的不同和需要，活动器材主要由学校提供，同时鼓励学生自带一部分活动器材。

⑹场地落实：体育组根据场地情况，结合班级项目内容统一划分场地，合理分配。

2．做好七个到位

⑴认识到位：充分发挥校园广播、宣传窗、教师会议等宣传阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高师生的身心素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐地向前发展。

⑵师生全员参与到位：全校师生积极参加各项活动，上到校长，下到学生，上下齐动员、齐参与。在学科教学依然占据主导的今天，大课间活动要真正落实并实施，是需要花时间和精力的。改变教师观念至观重要，所以我们在宣传发动的基础上以行政命令的形式布置下去，分配到人，全员参与，上至行政领导，下至科任老师及后勤人员全部下到班级，与学生一起活动，一起锻炼，一起娱乐。

⑶班主任组织到位：班主任是班级开展大课间活动的领导者、组织者。根据班级特点，班主任进行合理分组，并选派小组长，组织指导学生在本班区域内进行合理有序的活动。

⑷体育教师指导到位：体育教师根据自身的专业知识，对各班活动内容、方法给予指导，发现问题及时解决。⑸监督到位：发现问题及时整改，指出不足，提出解决办法，扬长避短。⑹协调到位：由学校大课间领导小组对活动过程进行安排，统一协调各方面情况，提供保障。如对场地、器材、活动内容、人事安排等进行协调。

⑺评价激励机制到位：学校建立了大课间活动的考评制度，每天由考评组对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把此项工作纳入教师的绩效考核、班主任和体育教师的专项考核，把大课间开展情况作为优秀年级组、文明班集体、优秀班主任评选和教师评优晋级的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感，又可以促进大课间活动的可持续发展，从评价激励制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间活动水平的不断提高，使它更具生命力。

五、大课间活动的流程

我校大课间活动安排在上午第一节课和第二节课之间进行，时间为29分30秒。整个活动采用合操和分组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。

1．整队进场。上午第一节下课后提示音乐（小号）响起，在《花仙子》的乐声中各班整队，时间1分20秒。然后在跑步的鼓点节奏中有序进场，进场是从操场后按先中间后两边的顺序，时间是3分02秒。整队进场时间共计4分22秒。

2．全校师生齐做《七彩阳光》广播操。时间是4分32秒。

3．分班级自由体育活动。在广播操结束后，在1分21秒的跑步鼓点节奏声中各班集合整队，并进入班级活动场地。到达班级活动场地后，各班先跳绳，包括单飞、双飞、一带

一、跳长绳等，进行体能训练；然后分组游戏活动，一般分男女两组，由两位带队教师分别指导。整个班级自由体育活动时间为14分25秒。

4．全校师生齐跳集体舞。在游戏活动结束后，有35秒的过渡音乐是学生放置活动工具，排列集体舞队形。之后集体舞的时间是1分55秒。

5．整队退场。以班级为单位集合整队，回教室。时间是2分20秒。

六、大课间活动的训练过程

我们整个大课间活动的训练过程分为前期准备、广播操和集体舞训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确了各阶段的任务，提高了训练的效率。

1．前期准备阶段。包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定分组游戏的内容，集体舞的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏、特色体育游戏和师生自创体育游戏的内容，充分调动了学生参与活动的热情。集体舞的编排上我们把握时代与民族两条主线，由师生共同编创自己的集体舞。此外，我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发，选择、修改了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。

2．广播操和集体舞训练阶段。我们通过体育、音乐教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班骨干作用等途径，快速高效地完成了广播操和集体舞的学习。

3．在分组游戏训练阶段。我们首先要求班主任发动学生一起设计游戏项目，鼓励师生在现有形式和内容上进行创新，以发挥班级的主观能动性。各班的游戏内容确定后，再由学校审核，然后由体育组负责技术指导，并进行实地训练，不断修正完善，充分体现游戏的安全性、趣味性、竞技性、实效性。

4．整体磨合阶段。是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场、队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

七、我们开展大课间活动的收获

我校大课间活动项目操作性强，充分发挥全体师生的积极性，重视学生个性发展，有意识地强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康，使学生在活动中获得了自我发展。通过实践，我们收获很大，主要体现在以下几个方面：

1．增强了师生的身体素质和心理素质，能使学生健身益智。

大课间活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“乐中学”的宽松情境之中，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼，情绪活跃，调节机能，使学生有清醒的头脑，充沛的精力投入学习实践活动。自从我校大课间活动开展以来，我们欣喜地发现，学生的身体素质均有不同程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数也大大减少；另外，从体检情况看，学生的肥胖率、近视率也明显下降，学生的运动参与性、运动技能、身心健康、社会适应性等方面均有所增强，集体荣誉感和凝聚力也不断增强。同时，大课间活动使学生在锻炼身体素质的同时，又得到美的熏陶。在优美的歌曲音乐中锻炼、跳舞，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。大课间活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，健全了心理，发展了智力。另外，教师们在积极参与中，也感觉到了精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。2．有助于培养学生良好的思想道德素质。

大课间活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在活动中听从教师的统一指挥，培养了学生的集体、组织观念；在游戏时学生自由组合，游戏的过程中能培养学生团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养了学生严密的组织纪律性。在大课间活动的带动下，我校学生中掀起了体育锻炼的高潮，课间学生乱打闹的现象减少了，到处可见的是各种课间活动的身影。

3．丰富了学生的校园文化生活，也架起了沟通的桥梁。

大课间活动相比以前单一的课间操，增设了各类游戏、集体舞等，这些内容根据学生的心理和生理特点安排，合理、新颖，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。学生都非常喜欢大课间活动，他们能积极主动地参与各种活动，都觉得大课间活动丰富了他们的校园文化生活。活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间的沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围，增强了学校的凝聚力与战斗力。

4．能拓展学生的创新思维，是课堂教学有益的补充和拓展。

我们在创设游戏、集体舞等学生喜爱的活动形式的同时，还引导教师、学生在活动中勇于创新。如有的教师在游戏项目中自行设计了多种变化的形式，如高跷可以踩走接力，也可以绑带接力；呼啦圈可以钻圈过人，也可以踩石过桥，还可以套圈比赛。再如在集体舞的队形上，各班也各不相同，各具特色，有大圆形的，有纵队形的，有分成多个小圈的，还有大圆套小圆的„„。学生的创新思维更是不甘落后，比如传统的踢毽子游戏，学生就设计出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的踢法，还有的学生双脚交换踢毽，边踢边舞，把舞蹈和踢毽融为一体。踢的毽子也有创新，制作材料有鸡毛做的，有塑料线做的，还有纸做的；制作形状有锥形，有圆形；毽子的颜色更是五彩缤纷。活动中，学生是实践的主人，实践中学生自主发展，拓展了学生的创新思维，培养了学生的创新精神和创造能力。同时，学生在活动中还学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如对吸板球和嗒嗒球对击，学生们在锻炼身体的同时还学会和同伴如何配合，球飞过来的时候该如何接住等，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。

5．夯实了足球基础，培育了体育特色。

在游戏活动的安排中，我们始终把培育学校体育特色作为活动的重点。我们的游戏项目中，安排了多个班级进行足球活动，有足球运球接力、足球穿花、足球射门、足球绕杆接力、足球带球过人接射门等。我们要求一个学期通过轮流，每个班至少要有一个月进行足球类活动，以此不断培育学生对足球的兴趣，夯实足球基础，提高足球水平。总之，目前，大课间活动已成为我校教育教学工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

八、我们开展大课间活动的困惑和今后的打算

1．活动场地问题。受活动场地的限制，学生活动的范围比较窄，还有些放不开。另外由于条件限制，学校没有塑胶跑道，操场上也到处是光秃秃的泥土，晴天灰尘多，雨后操场积水，好几天都没法活动，由此带来的困难可想而知。

2．组织技能的培训问题。在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于部分班主任受年龄、身体、主观意识等自身因素影响，本身组织指导能力就达不到要求，这就给大课间的顺利开展带来了障碍。因此学校必须要花大力气对教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，如此才能确保大课间活动安全顺利地开展。

3．如何确保学生安全的问题。大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课，安全问题始终是高悬在教师心上的一把利剑。尤其是在分班活动中涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育、活动安全教育，并做到有效的管理。

4．活动器材易损耗的问题。大课间活动一来由于全体学生同时参与，需要的活动器材种类和数量较多；二来一些活动器材，如呼啦圈、羊角球等都是易耗器材，活动中容易损耗，需要及时补齐，而且这也是一笔不小的开支。

办法总比困难多，几年来，我们教师上下一心，克服重重困难，在摸索中前行，在反思中完善。今后我们将在以下方面作进一步的努力：

⒈抓紧开发室内大课间活动。目前，我们已经制订了室内大课间活动实施方案，下一步就是抓紧自编室内操和手语操，设计分班级的自由趣味活动项目，并着手进行实施训练。

⒉进一步拓展学生个性发展的空间。大课间活动更多的是学生共性的培养，强调的是普及和全面，对学生个性，尤其是特长培养还很不够。为此，我们将进一步加强社团活动。虽然我们在社团活动方面也能坚持开展，目前正在活动的有足球队、田径队、定向运动队、航模队、合唱团、书画小组、二胡小组、电子琴小组、版画小组等，但总体上参与率不高，个性特长培养还有待于进一步挖掘。

⒊进一步充实活动项目资源库。大多数学生在刚接触大课间活动时，对它充满了新鲜感和好奇心，能帮助学生养成坚持锻炼的习惯。可是，如果活动的内容总是千篇一律，随着时间的推移，学生就会失去兴趣。因此，了解学生的喜好，开发趣味活动项目，丰富活动内容，让活动千变万化，建设好活动资源库就显得尤为重要。目前，虽然在我们的大课间活动项目资源库中已经有了30多个项目，但还远远不够。今后，我们将继续集思广益，发动学生、教师与家长，开展优秀活动项目设计比赛，将通过评比等手段进一步挖掘潜力，充实我们的资源库。