因为造句一年级下册

因为造句一年级下册（共12篇）

1.因为造句一年级下册 篇一

1、因为我会这道题目，所以就帮你回答了。

2、因为雨天道路湿滑，所以需要我们谨慎驾驶。

3、爸爸因为忙工作，所以不能陪我去书店。

4、我常常说我是一个快乐的车夫。有人说，你是因为赚的钱多，所以快乐。我对他们说，他们正好错了，是因为我有快乐积极的心态，所以赚的钱多。

5、因为小王讲话总是盛气凌人，所以大家都不喜欢他。

6、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。

7、因为人间还有真情在，所以许多失学儿童在好心人的帮助下重返了课堂。

8、因为他计较得太多，所以他过得一点也不开心。

9、因为回家迟了怕妈妈担心，所以我给妈妈打了个电话!

2.小学数学一年级下册期中自测题 篇二

1. 8个十和6个一合起来是(),10个十是()。

2. 53里面有( )个十和( )个一。

3.一个数的个位上是7,十位上是2,这个数是()。

4. 99是( )位数,与它相邻的两个数是()和()。

5.至少要( )个才能拼成一个正方体。

6.在12、9、39、41、36、80中,最大的数是(),最小的数是(),比39大得多的数是(),比39小一些的数是()。

7.

8. 5元=( )角7角9分=( )分

9.80元=( )元( )角

1元-6角=( )角=()分

1元2角+8角=()角=()元

二、计算园(15+8=23分)

1.

2.赛一赛。

三、百花园(25分)

1.送回家。(8分)

3538-85880+5 66-659

13-69733+70 1元99分

2元9角2.90元 1元3角-4角1元

2.填填画画。(12分)

(1)蜻蜓在桃子的( )面,蚂蚁在桃子的( )面。

(2)小草在蚂蚁的( )面,花在蚂蚁的( )面。

(3)把 左边的圈起来,给桃子右边的 画个“√”。

3.修补墙壁。(5分)

四、生活园(28分)

1.看图列式计算。(8分)

2.啄木鸟今天可能捉了几条虫?(在正确答案的下面画“√”。3分)

3.我国在北京奥运会中,我国运动员取得优异成绩。(5分)

举重队获得了几枚金牌?

4.

(1)买一盆比买一便宜多少元?

(2)

(3)你还能提出哪些问题?

五、智慧园(做对加10分)

3.七年级下册成语解释和造句 篇三

人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。造句：南城县东百余里龙门山，山巅有寺，幽僻孤寂，～。

人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮 开了锅一样。

造句：广场这时已是一片锣鼓喧天，～。

3、骇人听闻：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。造句：美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。

4、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。

造句：洪水虽然来势汹汹，但我们的抗洪工程安然无恙。

荒草萋萋：形容杂草丛生的样子。荒草，名词，杂草。萋萋，形容词，形容草长得茂盛的样子。

造句：这里荒草萋萋渺无人烟，是动物和昆虫的乐园！

6、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇 悲壮的感人事迹。造句：《长恨歌》一篇，有声有色，“可歌可泣”。

7、鲜为人知：鲜：很少；为：被。很少有人知道。造句：每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。

8、锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，多指不成熟，骄傲，甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人，逞强好胜。

造句：他颇有才华，可惜锋芒毕露，别人很难和他合作。

9、家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。造句：《西游记》是本家喻户晓的名著。

10、鞠躬尽瘁：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。造句：诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。

11、妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛 为人所知晓。

造句：我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

12、锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止；不：表示否定。镂刻不停，比喻坚 持到底，不放弃。

造句：不管你的先天条件多么不好,但只要锲而不舍,就能取得成功。

13、沥尽心血：沥：滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文 艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力。造句：为了完成这部作品，他沥尽心血。

14、心会神凝：指精神高度集中,用心专而深。

造句：他心会神凝地盯着学校的大门，眼睛一动不动。

15、义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。胸中充 满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。

造句：当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候，顿 时义愤填膺。

16、参差不齐：参差：长短、大小不一致。又引申为有差别，不一致。形 容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。造句：我班50人；英语水平参差不齐。

17、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。

造句：人们都称项羽是叱咤风云的西楚霸王。

18、戛然而止：声音突然终止。（戛：拟声词。戛然：突然停止的样子。）

造句：这支乐曲；旋律急促；气势宏伟；当推向高潮时；又戛然而止；让人回味无穷。

19、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

造句：每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

20、毛骨悚然：恐惧的样子。身上毛发竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。造句：这阴冷的气氛令人毛骨悚然。

21、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。造句：我因为生病没能和同学去看电影，而怏怏不乐。

22、语无伦次：话讲得很乱，没有条理。造句：他喝得这样醉,说起话来语无伦次。

23、姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。姗姗：原形容女子走路缓慢从容的姿 态，现指走路迟缓的样子。迟：晚。现在形容慢腾腾地很晚才到来。造句：小唐做事拖拖拉拉,每次聚会总是姗姗来迟

24、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忡忡：忧虑不安的样子。造句：快要考试了，不爱上课的同学们每天都是忧心忡忡的。

25、迫不及待： 迫：急迫。待：等待。及：到。急得不能再等待了，形 容心情急切。

造句：①我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。

②我生日那天,母亲送了我一个小礼物,我迫不及待地打开了礼品盒。

26、孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。

造句：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜：勤奋。不倦：不知疲倦。造句：他孜孜不倦的钻研学问。

27、略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。常褒义。

造句：这时，只要不是下等签，他就会感到一些满足，何况这比“中下”还略胜一筹。

28、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好 处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。

造句：新茶配上清纯的山泉；果然相得益彰；不同凡响。

29、面面相觑：你看我，我看你，谁也不出声。形容大家惊异、恐惧或束 手无策的样子。

造句：我们看着老师，面面相觑，惊慌失措，可又想不出什么办法，只好看着老师责骂我们的样子。

30、坚持不懈→坚持到底不松懈。

造句：他努力工作，坚持不懈，深受老板器重

31、变本加厉→变得比原来更加严重、厉害。

造句：事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而变本加厉。32.饱读诗书→读了很多诗书。

造句：王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他。

33、反败为胜→从失败转为胜利。

造句：下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜。

34、响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮。造句：我们的歌声响彻云霄。

35、汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了。造句：哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的。

36、锦上添花→比喻美上加美，好上加好。

造句：家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花。

37、气喘如牛→比喻气喘得很厉害。

造句：他刚跑完400米，就气喘如牛地问：“我是第一名吧？”

38、能跑善钻→形容动作灵活。

造句：小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券。

39、狂吠不已→狗不停地叫。

造句：狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。40、提高警觉→要有敏锐的感觉。

造句：在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行。

41、呼朋引伴→招呼朋友，吸引伙伴。

造句：鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子。

42、大打出手→比喻逞凶打人或殴斗。

造句：他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手。

43、.千变万化→形容变化极多。

造句：天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气。

44、.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。

造句：这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了。

45、.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动。

造句：敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜。

46、.生生不息→不停地繁衍生息。

造句：我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传。

47、欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。造句：我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。

48、寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻荒凉贫瘠之地。造句：我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲。

49、水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。50、于事无补：对事情没有什么益处。

造句：现在不努力学习，等将来后悔了也于事无补了。

51、怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

52、聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

53、自言自语：自己和自己说话。

造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

54、千钧一发：形容情况十分危急。

造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

55、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。

造句：一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。

56、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。

造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。

57、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。

造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

58、顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。

造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

59、千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。

60、津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。造句：他正在津津有味地看着一本漫画书。61、争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

造句：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。

62、如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。造句：同学们如饥似渴地努力学习。

63、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。64、小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。

造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

65、焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了呈现出崭新的面貌。造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

66、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗 歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

造句：花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味。

造句：歌和文章优美动人，给人清新爽朗、沁人心脾的感觉。67、赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。造句：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。

68、波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。造句：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。

69、闻鸡起舞：听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。造句：老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。70、白手起家：一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。造句：王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。

71、卷土重来：卷土，人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。造句：这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。71、力争上游：努力争取上进。

造句：求学做人都要力争上游，不要自满於现状。

72、破釜沉舟：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。造句：既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。73、前车之鉴：比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。造句：有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。74、金石为开：至诚可感动任何事物。

造句：表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。75、勤能补拙：指勤勉努力能弥补天资上的不足。

造句：勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。76、藏龙卧虎:指潜藏着未被发现的人才或不同寻常的人。造句：上海是一个～的地方。

77、调虎离山:比喻用计使敌方离开有利的地方，以便乘机行事。造句：我使个调虎离山计，哄你出来。78、虎背熊腰:形容人身材魁梧健壮。

造句：小伙子年虽十七，却是～，身体很魁梧。79、虎头虎脑:形容长得壮健憨厚的样子。造句：小男孩长得～，非常结实。

80、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。

造句：每个人都～地吃了几大碗，气氛马上活跃起来。81、龙腾虎跃:形容非常活跃的姿态。

造句：坚信只要克服这个困难，一切都会好转，任自己～。82、马马虎虎:形容做事不认真，不仔细。造句：他做什么事都～的。

83、虎视耽耽:如老虎般贪狠的注视，比喻心怀不轨,伺机掠夺。造句：窗檐上的花猫,～地盯著餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。

84、有勇无谋:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

造句:毕丰～，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

85、变幻多姿：指没有规律地不断改变成各种姿态或形式。造句：九华山云海不但壮观,而且变幻多姿。

86、离合悲欢：泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。

造句：正因为有许多牵扯不完的离合悲欢、生死爱恨,人生才多彩多姿。87、低回婉转：低回是指曲子回旋起伏，也作“低徊”。婉转也作“宛转”，这里 用来形容歌声等抑扬动听或形容乐曲回环变化之美妙。

造句：马头琴是天底下最美的乐器，它有着低回婉转的旋律。

88、浑身解数：浑身：全身，指所有的；解数：套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。

造句：我使出浑身解数，才把这道题做出来。

89、息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。造句：古代文学和现代文学是息息相通的。

90、怵目惊心：看见某种严重情况，心里感到震惊。造句：目睹那场怵目惊心的车祸后，我一夜不能成眠。

4.因为造句一年级下册 篇四

复习资料

成语：

1．描写风景的成语：

春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 2．关于学习态度的成语：

①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌； ②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。3．概括诸葛亮一生的成语：

初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 4.赞美叶欣及医护人员的成语：

白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 5.描写鸟儿归林嬉戏的成语：

倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引伴 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡 6.形容说话的成语：

欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 7.国家建设，友好邦交，举荐人才，科教兴国的成语：

继往开来 革故鼎新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进 8.有关团结协作的成语：齐心协力 万众一心 群策群力众志成城 同甘共苦 9.描写母亲的成语：吃苦耐劳、心灵手巧、任劳任怨、含辛茹苦。10．关于爱国的成语：以身许国 忠肝义胆 精忠报国 赤胆忠心

11．描写人物品质的成语：拾金不昧 助人为乐 大公无私见义勇为 乐善好施 舍己为人。

12．形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注 13.形容黄河的成语：惊涛骇浪 波涛汹涌 一泻千里浊浪排空 波涛滚滚 14.表示“看”的意思的成语：左顾右盼 瞻前顾后 举世瞩目 东张西望 15.表示“想”的意思的成语：左思右想 深谋远虑 冥思苦想 深思熟虑

16.和“三国”有关的故事：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、乐不思蜀、望梅止渴。刮骨疗毒 草船借箭

17.来源于棋类的成语：马后炮 过河卒子 棋逢对手（将遇良才）举棋不定棋输一着 18．三字成语：下马威 破天荒 恶作剧 莫须有 钻空子 眼中刺 铁公鸡 19．来源于历史典故的成语及人物：

卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）负荆请罪（廉颇）初出茅庐（诸葛亮）单刀赴会（关羽）

起死回生（扁鹊）两袖清风（于谦）精忠报国（岳飞）梦笔生花（李白）四面楚歌（项羽）破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）逼上梁山（林冲）完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）鞠躬尽瘁（诸葛亮）

名言，谚语：

1．关于爱鸟护鸟的标语：（1）同在蓝天下，人鸟共家园。（2）爱鸟护鸟是人类的美德。

（3）没有美丽的小鸟，我们的天空该是多么的寂寞？（4）还鸟儿一片自由的蓝天。

2．关于奉献的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。捧着一颗心来，不带半棵草去。

3．描写黄河的俗语：跳进黄河洗不清；不到黄河心不死，不见棺材不掉泪。

4．有关黄河的民谣：黄河滚滚波浪翻，羊皮筏子当轮船。

造句：

举棋不定：暑假里，参加英语辅导班的时间和去夏令营的时间正好冲突了，到底是去参加辅导班，还是去夏令营呢？我举棋不定。

马后炮：我刚刚把活干完，你这才来帮忙，真是马后炮。

棋逢对手：梁诗雨和范俊杰都是跳绳高手，他们俩比赛，真是棋逢对手。

棋输一着：尽管周瑜智谋过人，但在诸葛亮面前总是棋输一着，最后被活活气死了。（比喻义）

下棋的时候，我总是比哥哥棋输一着，只好甘拜下风。（本意）

蝉联：我们学校已经蝉联5届区运动会冠军了。

5.使用“因为”“所以”造句 篇五

1、小明因为生病的缘故，所以退学了。

2、因为我早上肚子痛，所以早上的.课没听明白，今晚班主任特地来我家给我补课。

3、例如因为他平时努力学习，所以考出了好成绩。

4、因为快要放假了，所以同学们都心不在焉。

5、哥哥因为要上班非常的忙，所以每天回家都很晚。

6、因为外面正在下大雨，所以我不能出去玩。

7、因为爸爸妈妈是我的亲人，所以他们特别的爱我。

8、因为升学要考试，所以同学们不得不好好学习。

9、因为他的学习成绩很好，所以老师们都喜欢她。

10、因为父母们学习不好，所以就想让我们认真读书。

11、因为他经常上课捣蛋，所以同学们都不喜欢他。

12、因为人的一生是非常短暂的，所以我们要珍惜每一天的时间，努力去实现自己的人生目标。

13、因为语文是我的弱项，所以才要每天多加时间去学习语文。

14、因为他学习认真刻苦，所以取得了好成绩。

15、因为昨天天气特别的不好，所以我们全家取消了出门旅行的计划。

16、因为王老师的课非常生动有趣，所以同学们都很喜欢他。

6.因为造句一年级下册 篇六

[学情分析]1.学生是处于一年级下学期的学生。在上学期《秋天来了》这一单元的学习时，他们已经知道了如何去寻找秋天、发现秋天、用各种方式赞美秋天。加上通过对本单元前三个主题的学习，学生对春天都有了一定的了解认识，获得并积累有关春天的知识经验。2.一年级学生的直观性较强，好奇，爱幻想。在教学中，通过创设童话情景，及设计各种有趣的环节，让学生在活动中轻松体验春天，引发热爱大自然的情感。

[活动目标]1.引导学生从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天的情感。尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。2.在活动中体验创作的乐趣和成功感，培养初步学生合作意识。

[重点难点]让学生学会收集信息、处理信息、整理信息，以各种形式展示对整个单元主题探究的成果。

[活动过程]课前活动：（课件出示列车图并发出鸣笛声。）播放律动音乐，师带生随着音乐律动入场，生有序就坐。

【设计意图：音乐是最能够激发人的兴致，在上课前，播放《春天在哪里》的歌曲，把孩子们带到了热闹非凡的春天，渲染了欢快的气氛。一年级的小朋友喜欢在玩中学，因此，本环节学生以乘坐列车的方式，随着音乐的律动进入教室。针对学生的年龄特点，在课堂的一开始，就为学生创设了一个轻松活泼的童话情境，为活动增添一分神秘，抓住孩子的心，调动他们的学习热情。】

一、找春天

1.播放找春天剪影及背景音乐，学生回顾欣赏。生边欣赏师边描述。2.播放《和春风一起玩》的录像。生边观看师边描述。

【设计意图：《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内的革命家非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”。因此本环节主要让学生在优美的乐曲声中配以老师写意的描述欣赏一幅幅自己在田野里，在校园里，在家里寻找春天的情景，引发学生共鸣，激发学生对春天的喜爱之情，也为下一阶段汇报自己春天的发现做好准备。】

二、说春天

过渡：春天也来到我们的教室里了，现在我们在这里举行春天的盛会吧！出示课题（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）小朋友们，你们听，春姑娘向你们发出邀请了。（显示盛会场景，并响起春姑娘的配音：“小朋友，你们好！欢迎你们来参加春天的盛会！”）

1.说说“春天里的新发现”。师：春姑娘最喜欢细心的小朋友了，她想知道你们在寻找春天时发现了什么？师：谁来把自己的新发现告诉大家？春姑娘还准备了很多礼物呢！2.指名汇报，全班交流，师以春姑娘的名义给那些细心的小朋友送上礼物，表扬学生独到的发现和仔细观察，并在对学生的评价中相机进行相关的品德教育。（鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。）

【设计意图：此环节主要先通过课前让孩子动手收集一些与春天相关的事物，引导孩子由点到面，去发现春天，体会不同的春天，给孩子们一个自由的平台，让他们将自己的感受，自己所收集的东西展示出来。在听、说的过程中，产生共鸣，并且激发更多的创意。教师在评价过程中相机地渗透了相关的品德教育，引导学生有责任心，有爱心地生活，体现新课标中的基本理念之一：道德存在于儿童的生活中。】

三、画春天

过渡：春天是个魔术师，她让冰雪融化，让小草破土而出；春天是只快乐的小鸟，她四处歌唱，让世界充满欢乐；春天是个爱美的姑娘，她细细妆扮，让世界诧紫嫣红。春天来了，春天来了，让我们拿起手中画笔把这神奇而美丽的春天画下来吧！在画画之前，老师送给你们一个温馨提示，（课件出示儿歌）请看大屏幕，小朋友们读一读。1.指导行为，齐读儿歌：小朋友们，懂礼貌；团结合作，受欢迎。2.现在用你们的巧手来画一画春天吧！生画画，师巡视指导。3.生展示作品，师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节主要是为了让学生能够有一个创作的空间，能更好表达出自己对春天喜爱。让学生发挥自己的见解，扩散他们的思维，寻找展现春天的好办法。发展学生的创作能力，让他们在美的春天下进行有益的活动。】

四、赞春天

过渡 ：（站在展板前）小朋友们，你们的画春意浓浓，充满欢声笑语，真是多姿多彩！春天多美呀！老师听说你们还准备了许多节目来参加春天的盛会，都有哪些节目呀？生表演汇报。师点评，随机进行品德教育。

【设计意图：此环节充分体现学科特点，主要通过师生和生生间的互动合作，引发孩子创造性地综合运用多种表现方式来赞美春天。力求既体现小组协作意识，又使不同爱好的孩子在不同的活动小组中展现出自己的爱好和特长。在对各种学科进行整合和相对的提升的同时，注意突出本学科的重点，进行德育渗透。使学生能体验到对春天的喜爱之情，创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。】

五、寄语春天

过渡：小朋友们，这节课我们一起找春天，说春天，画春天，赞春天，老师你们希望在这美丽的春光里，抓紧时间热爱学习，热爱生活，做个健康快乐的小学生。（课件出示列车图，鸣笛）小朋友们排好队，我们要乘着春风回去了。播放音乐，师带着生边随着音乐律动边走出教室，说再见。

【设计意图：此环节主要是以激励的语言，引导孩子热爱春天、热爱生活、珍惜时间，健康快乐地成长。师带着学生再以乘车列车的方式，和快乐的音乐中律动地走出教室，学生在轻松活泼的童话情境，体验春天带来的快乐，与课前相呼应。】

【板书设计】春天的盛会（课题的周边围着鲜花、燕子等图案）

六幅学生作品展示区

7.因为所以造句怎么造 篇七

2、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。

3、因为小明品德优秀,所以他被大家评为“优秀队长”.

4、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们要珍惜生命充分利用时间来完成自己的理想

5、因为今天很忙,所以我很晚才上线.

6、因为最近小明贪玩，所以最近成绩下降的很快

7、因为最近小刚努力学习，所以成绩上升了

8、因为小明学习不努力，所以他期末考试没有通过。

9、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们更要珍惜时间。

10、因为我们是学生，所以我们要遵守学校的纪律。

11、因为你不去独立思考，所以你通过网络来获取你的答案。

12、因为看完一部生活剧有故事的起落,所以我想到这个题目.

13、因为朋友的留言问候,所以快乐的感受

14、因为肚子饿了，所以就想吃东西

15、因为口渴了，所以就想喝水

16、因为我没钱，所以买不起贵重的礼物

17、因为我成绩好，所以能得到老师的夸奖

18、因为我会这道题目，所以就帮你回答了

19、因为今天天气的问题，我们取消了原来的计划。

8.因为造句一年级下册 篇八

一、 从宏观层面看教材的变化

1.教材外观与字数的变化

像《数学》（一年级上册）一样，《数学》（一年级下册）的开本也由实验教材的32开本统一变成了审定教材的16开本。封面左上角的标志也由“教育部审定2012”替代了“经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过”，实验教材封面上的“义务教育课程标准实验教科书”一行字在审定教材的封面上并没有出现。书变大了许多，但审定教材《数学》（一年级下册）的页数并没有减少，与实验教材《数学》（一年级下册）一样都是106页。再仔细一看字数，实验教材《数学》（一年级下册）的总字数为73 000，而审定教材《数学》（一年级下册）的总字数为140 000，多了将近一倍，可以宏观地判定它的具体内容将会发生很大的改变。

2.教材中“编者的话”的变化

《数学》（一年级下册）中“编者的话”有两个方面的变化，一个方面的变化是提出了“数学就在你身旁，数学伴随你成长”，暗喻了数学教育的两个重要观点，其一，数学与人们的生活是密切相关的，其二，数学的文化观，即数学对于小学生的成长起着重要的促进作用。另一方面的变化就是所介绍的内容随着教材内容的改变而做出了调整。

3.教材中目录的变化

目录中列出的单元也有一些变化，可概括为两个方面：一个方面的变化是删减，删减掉了实验教材中的第1单元“位置”和第7单元“认识时间”，其中“位置”单元的“减”只是把它前移到了一年级上册中；第二个方面的变化是增加与整合，审定教材中新增了第3单元“分类与整理”，其实质是实验教材一年级上册中第5单元“分类”的后移并且进一步与一年级下册中第9单元“统计”的整合。实验教材一年级下册的第3单元“图形的拼组”也整合为审定教材中的一年级下册第1单元“认识图形（二）”。其他单元在次序略作调整的基础上保持了原有的名称。

4.教材各个单元结尾的变化

审定教材各个单元结尾都新增了“成长小档案”，向学生提出了“本单元结束了，你想说些什么？”这样的问题，意在引导学生从小养成反思、总结的习惯，这也是体现审定教材教育价值得到提升的一个方面，因为良好学习习惯的养成与掌握知识、技能、思想方法同等重要，甚至是更为重要，因为不良习惯的矫正是很困难的事情，而认识与理解方面的问题则随着学生年龄的增长、认识水平的提高、理解能力的增强而得到改善。

二、 教材微观层面的变化及其教育价值的提升

1.第一单元内容的变化及其教育价值的提升

第一单元“认识图形（二）”是由实验教材上册第四单元“认识物体与图形”的后半部分“认识长方形、正方形、三角形、圆”与实验教材下册的第三单元“图形的拼组”整合而成，其中“认识长方形、正方形、三角形、圆”保留了原有风格。即使这样，也有其积极意义，可以理解为是根据一年级小学生的认知水平做的调整，虽然只是延后了半年，也降低了小学生学习的难度。而后半部分“图形的拼组”的编写发生了较大的改变，把侧重点放在了平面图形的拼组上，保留了拼组长方形、正方形、平行四边形、三角形、正六边形的内容，舍去了拼组圆的内容和一些过度生活化的内容，补充了利用七巧板拼组平面图形的内容，增加了教学内容的趣味性，配合这一内容，还在这一单元后面增添了一个介绍拓展性知识的数学小园地——“你知道吗？”而在实验教材中二年级才开始编入数学小园地“你知道吗？”这就把借助于这类拓展性知识开展的数学教学活动整整提前了一个学期。

2.第二单元内容的变化及其教育价值的提升

第二单元“20以内的退位减法”中，各部分内容的变化是一些细节的变化。第一个变化是“导入情境图”的变化，但还能看到实验教材中“导入情境图”的影子。第二个变化是有几个部分增加了小标题，方便了学生的学习，也方便他们进行复习整理。第三个变化是例题进行了简单的数字替换，但保留了原有风格。第四个变化是增加了第四部分“十几减5、4、3、2”及第六部分“已知一个数比另一个数多几，求这个数”。这一单元的最后一部分“复习与整理”中“20以内退位减法表”由“给予式”变成了“探究式”，意义更为积极。

3.第三单元内容的变化及其教育价值的提升

第三单元由原来实验教材的“图形的拼组”变成了“分类与整理”。在2001年之前出版的小学数学教材中是没有专门介绍“分类”内容的，2001年出版的实验教材《数学》（一年级上册）第一次专门把“分类”列为一个单元。但是，“分类”作为一个汉语词汇，在许多汉语词典中都查不到，因此很多人说不清楚“分类”的含义。如果把“分类”看作一个数学专有名词，根据对小学数学教师所做的一个调查，有49.12%的被调查者不清楚 “分类”是一个数学概念，且所有的被调查者都不能具体说出“分类”的数学定义。因此，“分类”内容对于教与学两个方面都是一个挑战。另一方面，从儿童心理发展的层面讲，分类能力也是体现儿童思维发展水平的一个重要指标。也就是说“分类”的教学有难度，但对于儿童的心智发展很重要。这些因素促使审定教材将“分类”内容安排到了一年级下册中，并增加了与分类相对应的整理过程和对分类结果的思考，渗透了统计的思想，教学目标更高了，教育价值得到了进一步的提升。

4.第四单元内容的变化及其教育价值的提升

第四单元“100以内数的认识”的编排作了微调，将实验教材中单列的“读数、写数”部分合并到了“数数、数的组成”题目之下。同时保留了“数的顺序、比较大小”和“整十数加一位数、相应的减法”两个标题。具体内容也作了作了许多细微的调整。

第一部分“数数、数的组成”中，情境图有一个小小变化，图中参与对话的人物形象与位置发生了改变。“数数”由实验教材的“三种方式从一数到几十或几十几”“三种方式从一数到一百”“从几十几数到几十几”等三个教学环节变成了两个，删除了第三个环节，而在“做一做”中又出现了“从几十几数到几十几”的问题，对于这样改编的目的有点不太好理解，或许编者认为在前面两个教学环节的基础之上，“从几十几数到几十几”的问题学生已经可以自主探究了。这一部分还强调了“二十九再添一是三十、九十九再添一是一百”，渗透了自然数序数理论中“后继数”的概念，也为“凑整”作了一定的铺垫。实验教材中“数的组成”只有“几十几的认识”一个环节，审定教材则增加了“几十的认识”作为铺垫，使学生更易于掌握。在“读数、写数”环节新增了一个承上启下的“数纽扣”活动，一方面复习了“从一数到几十或几十几”的知识，另一方面也渗透了统计的思想和“凑整”的思想。教材中的计数器也由原来的都是“个、十、百”三个数位改变为由“个、十”到“个、十、百”的一个变化过程，更加符合一年级小学生的认知规律。教材还增加了个位与十位数字相同的两位数33的写与读，弥补了实验教材的一个不足。

第二部分中的“数的顺序”环节，增加了一个“做一做”，有助于丰富小学生对于数的各种顺序的感知。在“比较大小”中，与实验教材所不同的是，审定教材借书中小学生之口对“十位上数字不同的两个两位数”和“十位上数字相同的两个两位数”比大小的方法作了提示，并增加了借助媒介进行间接比较的内容。另外还增加了一个串珠子的问题，似乎与“数的顺序、比较大小”关联度不高，却是对所学“数数、数的组成”知识的巩固和对第三部分“整十数加一位数、相应的减法”做的铺垫。

5.第六单元内容的变化及其教育价值的提升

审定教材与实验教材的第五单元内容相同，都是“认识人民币”，这部分内容没有太大的实质性变化。所以我们直接来研究第六单元“100以内的加法和减法（一）”的变化。

在第一部分“整十数加、减整十数”的编排上，保留了原来的基本框架，但把直接给出10+20的计算结果改成了借助于学具小棒、计数器探究算理。

第二部分“两位数加一位数、整十数”的编排也保留了原来的基本框架，只是增加了反映计算过程的示意图，更有利于小学生对算法的理解与运用。

第三部分“两位数减一位数、整十数”的内容有三个改变，一个改变就是同样增加了反映计算过程的示意图，另一个改变是学具由单独的小棒换成了小棒和计数器，更易于彰显数位的重要性，第三个改变是将原来的单纯复习巩固内容变成了“连减”的不同算法，提升了思维的强度。

6.“找规律”内容的变化及其教育价值的提升

经过调整，“找规律”成为审定教材的最后一个单元。这一单元分为五个部分，前三个部分与实验教材没有实质的改变。而第四部分的“找规律填数”问题是新增的，有利于对“数的组成”这一知识的巩固。第五部分是新增的“串珠子”问题，也是“生活中的数学”，可以帮助小学生更加深刻地理解“规律”。

9.因为所以关联词造句 篇九

2、因为我早上肚子痛，所以早上的课没听明白，今晚班主任特地来我家给我补课。

3、例如因为哥哥平时努力学习，所以考出了好成绩。

4、因为快要放假了，所以同学们都心不在焉。

5、弟弟因为要上班非常的忙，所以每天回家都很晚。

6、因为外面正在下大雨，所以我不能出去玩。

7、因为父母是我的亲人，所以他们特别的爱我。

8、因为升学要考试，所以同学们不得不好好学习。

9、因为哥哥的学习成绩很好，所以教师们都喜欢她。

10、因为父母们学习不好，所以就想让我们认真读书。

11、因为哥哥经常上课捣蛋，所以同学们都不喜欢哥哥。

12、因为人的一生是非常短暂的，所以我们要珍惜每一天的时间，努力去实现自己的人生目标。

13、因为语文是我的弱项，所以才要每天多加时间去学习语文。

14、因为哥哥学习认真刻苦，所以取得了好成绩。

15、因为昨天天气特别的不好，所以我们全家取消了出门旅行的计划。

16、因为王老师的课非常生动有趣，所以同学们都很喜欢哥哥。

10.入口怎么造句一年级 篇十

(1)成长中的青涩苦恼犹如一杯浓浓的咖啡，入口之初苦味难挡，然而细细品尝却能尝出浓郁别致的香甜。岁月中的那些琐事，往往痛并快乐着。那么，让我们一起品尝这一杯特别的苦咖啡吧！

(2)人生就像迷宫，我们用上半生寻找入口，用下半生寻找出口。

(3)每一处出口都是另一处的入口。

(4)您瞧，教学楼入口处的一簇簇盛开的海棠花，让您不禁驻足观望：朵朵盛开的海棠花尽情地舒展着白色的花瓣和黄色的花蕊，在绿叶的衬托下，愈显纯洁娇艳，像是要迎接春天的太阳。

(5)在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：“这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。”。马克思

(6)残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。

(7)先把鱼网打开，鱼儿才能找到渔网的入口。

(8)秘密轻易出口，祸患便有了入口。

(9)平时一滴不入口，意气顿使万人惊。

(10)酒入口者，舌出；舌出者，言失；言者失，弃身。与其弃身，不宁弃酒乎？

(11)在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫；这里任何怯懦都无济于事。科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

(12)渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。

(13)花前半生找入口，花后半生找出口。朱德庸

(14)在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫。

(15)情之为物,本是如此,入口甘甜,回味苦涩,而且遍身是刺,你就算小心万分,也不免为其所伤。

(16)人生就像迷宫，我们用上半生找寻入口，用下半生找寻出口。朱德庸

(17)一个入口连着一个出口，他们重叠、相连。

(18)后来他们从天边的缝隙，又找到了秘密花园的入口。

(19)生的十字入口上，他左顾右盼，徘徊又徘徊。

(20)站在树下，看着那雪一般洁白的槐花仿佛是能工巧匠们用白玉雕刻而成的。我忍不住爬上树摘一串，轻轻握在手里又柔软又清凉，放入口中，咬一口有淡淡的甘甜味，爽极了！

(21)天色渐渐暗下来，广场上的五彩缤纷的灯都亮了起来，人们纷纷从家里走出来，带着愉悦的心情。渐渐的，人越聚越多，摩肩接踵的不断从入口涌来。花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人，广场上有好多人啊！

(22)每一粒的小果实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。

(23)青蛙不光吃蚊子、苍蝇和水里的孑孓，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。只要一遇见害虫，青蛙的舌头就迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中，它是有名的捉虫能手。

(24)晌午，烈日当空，云彩汇聚在一起，形成栩栩如生的图案，有的像花甲老人头上的白发，有的像入口即化使人心旷神怡的棉花糖，有的像怒不可遏，威震四方的老虎，奇妙的事物比比皆是，把天空装饰得摄人心魄。

(25)每一粒的小丙实都是那么光滑圆润，饱满的果肉里包着白色的小种子。放入口中，石榴的味道原来这么好！甜中带酸，而酸中又带着丝丝甜意。细细品味，这种感觉十分惬意。

(26)八角街是围绕大昭寺而建的环形街道。进入这条街道有大小七八处入口，信教的人们按顺时针方向转街，以求来世的幸福。

(27)没做好就是没做好，没有任何借口。随便找借口，成功没入口。

(28)因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。

(29)茶的过程从生长到被采摘烘焙冲泡一系列漫长反复的加工直到最后被握在手里饮入口中调动五感去品味去体会。设计如是人生如是。玻璃洋葱

(30)特别喜欢这里的乳酪蛋糕，朋友过生日,决定定做一个给她,白色的奶油上堆着各种水果,空白的地方洒满了巧克力，各种水果摆放其间，好不好算是心意了心意.事实证明味道还是很好地，入口即化的感觉。

(31)九月桂花香气传，月圆人圆合家欢。月饼圆圆多期盼，美酒香浓入口甜。明月之下庆团圆，男女老少笑开颜。短信送来我祝愿，幸福健康每一天！

(32)容许在路面设置惹人注目的地标，例如以小规模具特色的入口、雕塑或园景等作为瞩目的标志。

(33)主殿入口处的门柱上挂有对联，字体优美，寓意深长。

(34)现在只是还依稀记得起来，那是在一个灰色的寂寞的冬天开始的。那样的日子。遮盖住眼睛的两个世界的出入口，只肯吝啬的让我们看到近在咫尺的未来。

(35)他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。

(36)她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

(37)当地下建筑内有人员被困，需要抢救时，可避实就虚，将主攻阵地选择在地下建筑进风的出入口处，用多支喷雾水枪实施强行内攻。

(38)元宵节来吃汤圆，吃碗汤圆心甜甜。幸福汤圆一入口，健康快乐常陪伴；爱情汤圆一入口，心如细丝甜如蜜；金钱汤圆一入口，财源滚滚斩不断！

(39)大自然规定生命的入口只有一个，生命的出口却有成千上万。

(40)元宵节来吃汤圆，吃碗汤圆心甜甜；幸福汤圆一入口，健康快乐常陪伴；爱情汤圆一入口，心如细丝甜如蜜；金钱汤圆一入口，财源滚滚斩不断！元宵快乐！

(41)知道遍体鳞伤，才来以酒麻醉。啤酒入口的味道虽然苦涩，但你轻轻让它流淌过舌尖，再细细地品味，你的舌尖上就仿佛盛开了一朵清芬的花。

(42)尽管我曾盘算着要逃脱自己，但别说逃脱的出口，我连自我认识的入口都还找不到。

(43)从这些小防走下来，还各自都有更窄的羊肠小防，它们通到其它入口地方，如此以来整个村子似乎是一个迷宫，外观是很规则的，但内部却有小路和羊肠小防，还有围起院落的墙体，和靠这墙而做的泥房。

(44)夏季饮食讲究“有节”和“有洁”：不贪凉，保护胃肠；把好入口关，搞好饮食卫生；腹泻症状不严重就别急着止泻；食物清淡多“辛”。祝一夏无忧！

(45)我们已经准备好配合一切真心诚意的努力去结束加沙遭到的入侵，解除加沙地区的封锁，保证出入口畅通。

(46)他一看到食物就迫不及待地塞入口中，完全忘了应该先洗手。

(47)冰激淋一入口，那爽的真是妙不可言！

(48)季节交替换岗，牢记养生方法：补肾润肺抓抓，饭菜搭配融洽，入口辛辣压压，护肤乳霜擦擦，没事嘻嘻哈哈，快乐信息发发，包您开开心心每一天！

(49)后来他们从天边的缝隙，又找到了秘密花园的入口对不起!无法为你撑伞，让你淋湿了。

11.样子的造句一年级 篇十一

样子造句：

1、我不喜欢他取笑我的那样子。

2、我想像不出他是什么样子。

3、他的大衣被风吹得鼓成了一个圆气球的样子。

4、那个小男孩皱着眉头的样子很有趣。

5、将来会是什么样子的？

6、但我喜欢它的样子。

7、你跟他认识的时候他是不是这个样子？

8、谁知道他们长什么样子呢？

9、我知道你们怎样生活，我也知道世界对你们来说是什么样子。

10、“我的嘴将永远是这个样子吗？”她问。

11、在每一个设计的下面是它们各自在灰度级的样子。

12、我喜欢那屋顶的样子。

13、这就是这个东西看起来的样子。

14、如果你所有的希望和计划都按照预期的顺利的发展，你的生活会是什么样子？

15、这些科学家眼里的宇宙是什么样子的？

16、如果爸爸、妈妈这样子对待我，那一定是我的过错。

17、简奥斯汀的小说几乎没有描写,不是告诉你每样事物是什么样子的,她讲故事如此之好以至于你可以自己想象出场景.18、它会将是什么样子的呢？

19、如果你的生活是完美的，那会是什么样子呢？

20、我是说，那会成个什么样子了呢？

21、我们知道公平，正义和机会是什么样子的。

22、那么这种新型车辆将会是什么样子呢？

23、你所要做的就是运用你的创造力将你的方向转向你最想让你的生活变成什么样子上来，通过这个可以锻炼你的想象力。

24、但是一个母亲应该是什么样子？

25、所以，问题就变成，这种增长会是什么样子呢？

26、我爱你因为你让我成为这个样子。

27、以前，只有那些很富有的人才可能委托别人给他们画肖像来记录他们小时候的样子。

样子解释：

【意思】：

１）形状：这件衣服～很好看。

２）神情：高高兴兴的～。

３）作为标准或代表，供人看或模仿的东西。

４）＜口＞形势；趋势：天有下雨的～｜看～今天观众要超过三千人。

样子来源：

【来源】：该词语来源于人们的生产生活。

样子拼音：

12.因为造句 篇十二

2、我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。

3、因为奋斗，我变得坚强;因为奋斗，我学会拼搏;因为奋斗，我懂得自豪;因为奋斗，我学会走好人生之路;因为奋斗，我努力奔向理想的彼岸;因为奋斗，我选择完美人生。

4、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

5、热爱并追求美丽的人无罪，但请小心，因为危险是美丽的附属品，一着不慎，满盘皆输;热爱却并不刻意追求美丽的人无罪，但请注意，你所崇尚的美丽不在远方，就在眼前。

6、好人很多的时候，坏人容易成事。因为坏人短缺，身价上升。坏人泛滥的时候，好人容易成事。因为好人稀缺，身价倍增。坚持做好人，总会时来运转。

7、初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望，因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏!

8、杨梅仿佛水果中的小恶魔，我有一次吃杨梅，吃多了，发觉牙齿又酸又软，豆腐也咬不动了，我才知道杨梅熟透了，酸味是有的，因为它太甜，吃起来就不酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

9、我想跟自己说声对不起，因为一些人，一些事，难过了自己。

10、人因为有梦想而伟大，而真正伟大就是不断努力实现理想和梦想。怕苦就苦一辈子，不怕苦就苦一阵子。

11、我们必须接受失望，因为它是有限的;但千万不可失去希望，因为它是无穷的。马丁·路德·金

12、有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟;有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染;有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，衷心赞美。

13、我从不谈论我的憾事，因为那已经发生，已经成为历史事实，你已无法补救与挽回。美国有一句谚语说：驾车前行时，永远要向前方看，不要盯着后视镜。

14、夫妻之所以不能相互理解是因为他。菲尔丁

15、是因为秋天太过于凄凉，以至于我难以接受一些生机勃勃的事物吗?这半树花开为何更显得凄厉?朋友推荐给我的听的欧美摇滚，令我有些失神，令我像是站在世界的外端望着这个世界，茫然的，惆怅的，带着眼泪的。

16、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。

17、宽容，是人类文化传承的美德。大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。世界因有了宽容，才有了永恒的美丽。

18、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。