校园劳动教育工作总结

校园劳动教育工作总结（通用8篇）

1.校园劳动教育工作总结 篇一

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。本年度中，学校无重大安全事故发生，犯罪率控制在“零”。当然我们也深深知道，安全工作是一项关系到社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全责任重于泰山”的方针，严格执行各项安全制度，对师生的安全教育工作做到天天抓、周周抓、月月抓，力争把我校安全稳定工作做得更好、更有成效。

一、指导思想

为切实加强全校安全保卫工作，认真落实学校安全管理目标责任制，坚决遏制校园重特大安全事故发生，确保全校平安、稳定，增强全校师生的安全意识，特制定安全工作计划。

二、工作目标

1、全面完成20xx市教体局安全科文件中明确的各项工作任务，杜绝学校群体性安全事件，遏制和减少一般性安全事故，力争学校重大安全责任事故零发生。

2、加强校园安全文化建设，增强安全教育实效性，不断提高安全教育水平和师生自救自护能力。

3、进一步完善学校安全防范管理体系，强化“一岗双责、全员管理”责任制，全面落实学校安全岗位管理实名制，创新安全隐患前置处理办法，实施学校安全管理问责制，推进安全制度有效落实，确保安全措施不空转。

4、推进安全教育制度化、常规化建设。落实安全教育进课堂要求，确保课程、课时、教师、教材、教研和考核“六落实”，增强师生生命意识和安全意识，提高学生生存成长能力。

5、进一步健全完善学校安全隐患排查整改机制，台账规范完备，隐患整改或有效控制率100%。

6、进一步提升校园“三防”建设水平，加强学校保安人员的聘任与管理，实现学校视频监控全覆盖及与公安机关联网。

7、积极配合区综治委认真履行校园及周边治安综合治理专项组牵头职责，建立部门联动的校园安全专项整治工作机制，及时消除校园及周边安全隐患，确保学校平安、师生安全。

三、具体措施

（一）明确责任分工，落实责任追究。

加强对新颁布实施的《中华人民共和国安全生产法》的宣传学习，切实提高“新安法”在师生中的知晓率，推动“新安法”的贯彻落实。建立健全管业务必须管安全、党政同责、一岗双责、齐抓共管的学校安全管理机制，全面落实学校安全管理主体责任和教体局安全监管责任，层层签订“安全目标责任书”，全力构建校园安全“一把手”负总责、分管领导和责任部门抓落实、教职员工共同参与的全员安全工作格局。加大学校安全工作经费投入，并列入学校年度经费预算。每月至少召开一次安全例会，分析、研究、部署学校阶段性安全工作，全体成员要本着对学校负责的思想，各司其职，增强工作主动性，认真做好安全工作，落实安全工作责任追究制和“一票否决”制。

（二）建立安全制度，完善应急预案。

1、加强工作责任制度。

认真落实“一岗双责”，建立一支专职和兼职相结合的学校安全工作队伍，组织师生积极参与，共同做好学校安全工作。

2、落实定期检排查制度。

要严格按照“及时排查、各负其责”的工作思路，把检排查作为做好安全工作的一个重要方面，学校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。

3、执行请示报告制度。

坚持每月安全报告制度，重大问题及时上报。学校每月28日前将《安全工作月报表》交校长盖章确认后报教育局安全科备查。每月一次安全工作简报，做到形式活泼，内容充实。

4、规范档案管理

学校安全档案是学校安全工作真实具体的原始性记录，安全档案资料是研究处理问题、开展工作、领导决策以及实施学校安全工作目标考核、追究事故责任的重要依据。将进一步规范各类档案资料的收存、归档工作，做到数据实、情况清、信息明、资料全。坚决杜绝平日不存事后补、甚至为迎查而突击造假的行为。

5、完善安全考核制度。

对安全工作成绩显著或有特殊贡献的教职员工应予表彰奖励，凡因工作中出现安全责任事故的，坚决实行“一票否决”制，取消年度评优资格，并按情节轻重程度给予相应处分。

6、完善安全预案。

以自然灾害、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，做到内容充实、实用。完善保障措施，健全处置机制，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地展开，把危害和损失控制到最低限度。

（三）加强安全教育，提升安全意识。

1、营造浓厚的安全宣传氛围。

要充分利用各种宣传媒体，创设校园安全文化宣传阵地，及时充实、更新安全宣传内容，确保安全宣传不低于整个宣传内容的30%；校园内外、楼内门厅、走廊显要位置以及重点防范部位，都要张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全；要开展灵活多样、内容丰富的安全文化活动，努力营造浓厚的校园安全文化氛围。

2、认真学习《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。

充分发挥法制副校长、安全办主任和课任教师的作用，将安全法制教育纳入教学内容，帮助学生牢固树立安全法制意识。

积极开展安全应急演练活动。要突出紧急情况下疏散、逃生演练。演练每学期不少于4次。

（四）加强安全管理，抓重点领域，实施精致管理。

1、加强门卫安全管理。

采取有效措施，严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。严格门卫询问登记制度，非本校学生和工作人员必须有完备的登记手续和正当的理由方可进入校园，对不能说明情况的人员应责令其离开学校。

2、加强交通安全管理。

汽车、摩托车、电动车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，限道、慢速行驶，防止意外交通事故发生。

3、加强食堂饮食卫生安全管理。

要严格执行《食品卫生法》规定，严把从业人员健康体检、饭菜留样等各个环节，确保不发生食物中毒事件。

4、做好传染病预防知识的宣传教育。

要教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，发现异常情况应及时报告妥善处置。

5、做好校园电子监控系统的检修。

使其处于备用状态，建成人防、物防、技防相结合校园治安防控网络，加强对重点部位的管理。严格落实教职工值班和教干带班制度，值班人员应按时到岗，做好值班记录。

6、加强校园消防安全管理。

依据《消防安全法》规定，加强校园内消防设施建设，完善疏散标志，加强维护管理，确保消防安全。每学期组织师生开展消防演练，有序组织师生撤离。

7、加强各类教学活动安全管理。

教学研究中心和学生发展研究中心要加强课堂、体育课、实验课、大课间操、课间活动及午休的组织管理，严禁教师脱岗，努力防止发生意外事故。

8、加强学校楼道安全管理。

学研中心要切实落实相关人员职责，高度重视课间休息、集中放学、课间操及升旗仪式等楼道安全管理，后勤保障服务中心要做好楼梯栏杆的检查维修保养，保证牢固、规范。有安全隐患的必须立即整改。

（五）做好入保工作，转移教育风险。

为有效防范和妥善化解安全事故风险，维护学校和学生利益，解除家长后顾之忧，继续做好学生平安保险及校方责任保险工作，让更多的学生享受到保险保障。

（六）配合安全职能部门，整治校园周边环境。

1、积极配合公安、交警等部门，大力整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，确保校门及周边地区良好的交通秩序。

2、积极配合工商、文化、新闻等部门，依法规范学校周边地区的文化娱乐场所，及时查处、取缔非法经营的网吧等场所。

3、积极配合建设、工商、城管等部门，依法加强校园周边地区管理，依法清理占道经营的游商摊贩。

（七）加强食堂食品卫生安全管理。

严格执行《食品安全法》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《餐饮服务食品安全操作规范》《山东省学校食堂餐饮服务食品安全监督管理办法》等法律法规，加大资金投入，积极改善学校食堂卫生设施与条件，严格落实各项食品安全管理制度，健全食堂食品安全工作责任制。学校食堂必须取得食药监管理部门核发的餐饮服务许可证，严把从业人员资格审查关和学校食堂原材料采购关，落实索证索票、台账登记、食品留样、餐饮具消毒等管理措施，加强厨房饮用水管理，严防食源性疾病、食物中毒等公共卫生安全事件。

（八）严格防范拥挤事故。

建立健全预防学生拥挤事故管理制度，加强对教学楼楼梯、扶手和楼梯间照明设施的检查与维护，逐步消除影响疏散逃生的推拉门、内开门、卷帘门等不符合要求的疏散门，确保各类设施符合安全要求，学生在校期间要确保教室前后门都能随时打开，便于紧急情况及时疏散。加强学生日常上下楼梯常规安全指导和教育，严禁在楼道、楼梯做危险动作。严格落实楼道、楼梯及校园重点部位值班管理制度，课间休息和放学时间在各楼层实行定人、定岗负责看护疏导学生，确保上下学时段、集会、课间操等集体活动期间学生安全。

（九）严防学生故意伤害。

加强学生纪律教育和法制教育，重视特殊学生群体的安全管理，认真做好各类特殊学生的摸排，及时发现、化解学生间的矛盾、纠纷，加强对行为有偏差及特异体质学生的心理干预和疏导，教育引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，严防学生之间的故意伤害。要加强校园重点部位安全防范基础设施建设，不断提升技防建设水平，有效监控和减少学生违规违纪行为。

（十）加强教学活动安全管理。

严格落实“谁在岗、谁负责”原则，认真组织各类教育教学活动，严禁教师在组织教学活动中脱岗，严防意外伤害责任事故。严格落实大型活动审批制度。建立并规范学生健康档案，限制特异体质的学生参加不适宜的运动或活动。

（十一）加强防溺水教育管理。

把握节点，做好提前教育预警，开展专项排查行动和针对性强的防溺水安全警示教育，突出做好学生课间、双休日及节假日前的排查和教育，提高学生安全意识，自觉做到防溺水“六个不”。加强与学生家长、相关职能部门协调联系，做好危险水域安全警示和管理，督促学生家长切实承担起学生离校期间的安全监管责任，及时消除安全隐患。

（十二）加强校园周边治安综合治理。

在综治委领导下，积极争取公安、食药监、城管、工商、文化执法等职能部门的支持帮助，查处非法接送学生车辆，科学设置交通警示标识和交通安全设施，清理、整顿非法经营和占道经营流动摊点，营造良好的校园周边环境。

（十三）继续深入开展平安和谐校园创建活动。

按照上级文件要求，进一步健全安全管理制度，加强安全工作组织领导，科学制定创建平安和谐校园工作计划，主动查找自身不足，深入思考创建工作的新举措、新方法，标本兼治、整体推进。加强学校安全工作的严肃性、重要性。

2.校园劳动教育工作总结 篇二

1 成立机构,健全制度,强化长效机制

为建立健全学生思想政治教育工作的长效机制,我院根据党政工团齐抓共管,“抓两头、带中间、以教促学、以教促管”的工作思路和原则,于2005年10月成立了学院思想政治教育研究会,由学校主要领导负责,成员包括思想政治课教师,学生辅导员,团委、学工部及各系部相关负责人和学生会干部。研究会以“用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观教育职工、学生,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,倡导社会公德、家庭美德和职业道德,加强对学生的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育”为宗旨,先后制定了《教师文明规范》、《学生行为规范》、《教职工职业道德规范》、《学生思想政治教育和管理工作实施方案》、《学生心理健康教育工作实施方案》、《学生第二课堂素质教育规划》、《学生第二课堂素质教育活动考核办法》等规章制度,并利用校园广播、板报、校报校刊、宣传栏等宣传工具大力宣传、动员,造舆论,造气氛。在此基础上,学院从整改校风、学风、校容、校貌入手,号召全院教职工爱校如家,从我做起,率先垂范,努力创造一个让学生满意、让家长放心的育人环境。同时,利用一切有利时机倡导并组织开展了一系列文明创建活动和主题教育活动。如“知荣辱,树新风”道德实践活动;“建设平安和谐校园、共创学院美好明天”,“迎奥运、讲文明、树新风”主题教育活动;“珍爱生命,远离毒品”,“崇尚科学文明,反对迷信邪教”安全法制教育活动;大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动;感恩教育主题活动等。各相关部门对每次活动都认真进行总结,对涌现出的先进个人和集体及时给予表彰奖励。通过这些活动和措施,学院教职工和学生的精神面貌、教风学风明显好转,学生“泡网吧”、“泡游戏厅”的少了,打架、喝酒的现象基本杜绝。朗朗的读书声又回到了校园,校园内健康、文明、向上、务实的文化氛围更加浓厚,使学校的精神文明建设取得显著成效。

2 第二课堂丰富多彩,常抓常新

第二课堂不仅是进行校园文化建设,培养学生健康向上的兴趣、爱好和锻炼学生综合能力的重要途径,还是充实、提高学生思想认识的有利时机。我院历来重视第二课堂的组织和建设,从人、财、物各方面给予极大的支持。现在,我院第二课堂兴趣活动小组和社团已有20多个;同时,我院还经常性地举办各种文体活动,主要由学生自己负责和管理。一方面,为学生提供了一些自我管理、自我教育、增长才干、锻炼毅力的平台;另一方面,也使学生把多余的时间和精力留在学校,减少及避免了他们因无聊而惹事生非,净化了校园环境,做到了防患于未然,提高了学校思想政治工作的实效性。

3 课外活动寓教于乐,事半功倍

“兴趣是最好的老师”,学校思想政治工作既要讲好“大道理”,又要关注和解决学生的实际问题。“大原则”、“大方向”固然重要,但如果“大道理”解决不了学生的实际问题,不能引起学生的兴趣,使之产生共鸣,那么“大道理”很可能会变成“空道理”、“假道理”。基于这种认识,我们配合课堂教学选择学生关心的理论问题和实际问题,经常性举办各种辩论会、讲演比赛、师生座谈会、专题征文等活动,由于富于竞争性和针对性,带有强烈的刺激力,因而深受学生欢迎,每次活动学生都积极报名参加。通过这些活动,既解决了学生的一部分实际问题,又锻炼、提高了他们运用理论知识分析、认识和解决实际问题的能力,使学生的个性得到张扬,特长得到发挥,真正做到了寓教于乐、“润物细无声”。由此,我们认识到,过去学校思想政治工作中存在的“两层皮”、“一头热”现象,是因为没有调动受教育者的主动性、积极性,一味“灌输”,把学生当成了被动的接受者。

思想政治教育工作从根本上讲,是做人的工作,是引导人、转化人的工作,列宁曾说:“做人的工作是最伟大的艺术。”做好这项工作,既需要广大思想政治教育工作者以极大的热情全身心地投入,又需要受教育者的积极响应和参与,也需要讲究方式方法。通过近几年我院思想政治教育工作的一些改革和实践,我们对此深有感触。当前,改革开放和社会主义现代化建设进入了关键时期,离不开中国共产党的领导,离不开全国人民的艰苦奋斗,也离不开我党的事业的接班人,即需要一批又一批、一代又一代能够与时代同步伐、与祖国同命运、与人民同奋斗的优秀人才。而国际上敌对势力为实现对我国的“西化”、“分化”,通过各种手段和途径,向我国青年一代尤其是大学生极力兜售其政治观点、价值观念、思想文化和生活方式,企图潜移默化地使他们全盘接受西方的价值观念和政治制度,以最终达到他们不战而胜的政治目的。因此,大学生的素质特别是思想政治素质不仅是他们自身能否成人成才的关键,而且是关系到党的事业是否后继有人、国家能否长治久安,关系到中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会宏伟目标能否实现的大事情。广大思想政治教育工作者要做好学校思想政治教育工作,不仅要明确自己肩负的历史重任,坚定信念,提高认识,而且要不断进取、开拓创新,使学校思想政治教育工作常抓常新、充满活力,真正体现思想政治教育工作的号召力和影响力。

3.校园劳动教育工作总结 篇三

【关键词】 高职院校;校园文化;思想教育;对策

一、准确把握校园文化建设与思想教育工作的辩证关系

(一)校园文化与思想教育工作的相同点

1.目标一致。树立和强化高职院精神,用价值观来统一思想、凝聚员工和学生,充分调动员工和学生积极性、创造性,促进高职院发展。

2.对象相同。重视发挥人的因素,积极调动人的积极性,注意协调员工和学生关系,重视培养集体主义意识,把人看作是高职院主体,以人为本。

3.内容相似。都重视精神因素的作用,体现为:建立和坚持行为准则、高职院道德,维护高职院信誉;注意高职院经济效益与高职院社会责任感统一;强调增强高职院的凝聚力、向心力;运用员工和学生共同认同的价值观来教化和影响高职院员工和学生。

(二)校园文化与高职院思想教育工作的不同点

1.性质、层次和范畴不同

(1)校园文化,属于教育文化。在性质上是高职院管理范畴;从层次上看,属于思想教育的第三、四层次,涉及一部分思想教育的内容。

(2)思想教育工作,属于第一、二层次,是政治文化,具有鲜明的阶级性和政治倾向性,解决人们的政治立场、世界观、人生观等。

2.作用和任务不同

(1)校园文化的作用表现为通过文化手段,形成以价值观为核心的群体意识,并以起影响人的思想,制约人的行为。其任务是围绕高职院发展目标,调动工作积极性。

(2)思想教育工作,调动人的积极性,包括两方面:政治积极性、工作积极性。

3.目的不同

(1)校园文化是以实现高职院的发展目标为目的。

(2)思想教育工作的目的,在于形成本高职院、全党和全国思想上政治高度统一,造成一个安定团结的政治环境。

(三)两者联系

两者密切相关,相互渗透,具有许多共同点。然而,两者的视角又并非是一种共同的关系:思想教育工作,更多地把视角放在人的思想道德的建设上;校园文化就是在这一基础上,把视角更广泛地放在人的思想、素质、智力、理想上。

二、以校园文化为载体,改进加强思想教育工作

(一)校园文化对思想教育工作的能动性

1.促进思想教育工作方法创新。校园文化建设的寓教于文化方法有助于改进与丰富思想教育工作的方法和手段。操作方法生动、活泼,容易吸引人们参与并被人接受,观念内容是建立在自觉自愿的基础上的,员工和学生接受起来没有心理障碍与逆反心理。

2.促进思想教育工作载体创新。有了校园文化这一载体,思想教育工作就可以紧密地结合高职院的教研、文化娱乐活动来开展并得到充实。

3.促进思想教育工作机制创新。校园文化通过具有浓厚文化色彩的管理,创造了良好的外部环境和精神氛围,改善了高职院基础建设,调动了员工和学生的积极性。

(二)借助校园文化,改进思想教育工作的对策

1.实现思想教育工作与教学科研的融合。校园文化建设更接近高职院教学科研,有利于将思想教育工作的任务落实到高职院的具体工作中。具体而现实的高职院目标,能够有效地激发员工的积极性和创造性,通过实现高职院价值来实现自身价值,这也正是思想教育工作所要达到的目的。

2.增强思想教育工作的时代感。校园文化建设具有的鲜明时代特征,有利于提高思想教育工作的吸引力和感染力。通过高职院精神、经营理念的提炼和培育,把党的基本路线贯彻到高职院各项工作中去,变成高职院的具体目标和行为规范;通过文化的辐射和渗透作用,把党的理想、信念铭刻在每个员工和学生的头脑里,融化到每个员工和学生的血液里。这样,为高职院各项工作提供强大的思想保证和精神动力。

3.拓展思想教育工作的内涵和外延。校园文化建设倡导的高职院精神、构筑的发展目标,使员工和学生看到了高职院发展的希望,不仅给思想教育工作增添了新的活力,丰富了思想教育工作的内涵,而且在培育员工和学生群体意识、倡导高职院道德、规范员工和学生行为中,将思想教育工作延伸到了正常工作和学习时间以外。

4.增强思想教育工作的群众性。校园文化建设的全员参与,体现了思想教育工作的群众性。广大员工和学生变以往教育中的被动接受为主动参与、自觉实践。当他们感悟到高职院所倡导的价值观和目标的正确可行时,就会自觉地团结在高职院周围,为高职院共同的目标而奋斗。

三、发挥思想教育工作优势,保证校园文化建设健康发展

(一)思想教育工作对校园文化建设的能动性

1.校园文化建设的思想保证。思想教育工作坚持以人为本,注重发挥人的潜能和主观能动性,能够保障校园文化建设需要政治和人文环境。

2.塑造校园文化的灵魂。思想教育工作通过不断创新,用科学的世界观、方法论去启发人、教育人,不断解决员工和学生的观念与思想问题,并提高他们认识世界和改造世界的能力,从而塑造了校园文化的主要内容和核心。

(二)借助思想教育工作,完善校园文化建设的对策

1.把思想教育工作放在首位。校园文化强调自我实现,容易诱发个人主义、利己主义和功利主义思想,必须靠思想教育工作的引导教育。我们必须坚持不懈地对员工和学生进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习教育,用科学理论武装员工和学生。

2.突出社会主义党建特色。高职院党组织必须发挥党建优势,应用科学理论武装员工和学生,在干部管理中为高职院培育造就一大批骨干和精英,在高职院管理中以党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用影响和带领全体员工和学生为高职院改革发展做出巨大贡献。

3.着眼于提高队伍整体素质。要通过校园文化建设,把全体员工和学生塑造成为:服务高职院发展、促进经济腾飞、报效祖国的“社会人”;勇于创新、诚信经营的“经济人”;团结协作、恪尽职守的“职院人”;崇尚科学、善于学习的“文化人”;自尊自爱、文明高尚的“法制人”。

4.发挥党团员的表率作用。校园文化是高职院的群体意识,全体员工和学生是建设主体。校园文化是经营者的文化,领导干部要身体力行、率先垂范;校园文化是管理科学,行政管理部门要大力参与和积极推动;校园文化是思想教育工作的有效载体,政工部门应发挥重要作用;校园文化代表着高职院的目标追求和发展方向,党员、团员要当先锋、作表率。

四、立足高职院发展,抓好校园文化和思想教育工作建设

(一)抓好组织、队伍建设

如果没有这一组织保证和基础条件,建设校园文化改善和加强思想教育工作就会变成一句空话,二者有机结合也是高职院机构改革的一种趋势。

(二)掌握运作原则

要把尊重人、关心人、理解人与教育人、培养人、改造人作为必须遵循的一个基本指导原则,要以诚待人、以情感人、以理服人,真心实意地依靠职工办高职院。

(三)重视内容与形式统一

1.内容上借船出海,务实求新

(1)依靠道德教育。校园文化的核心是高职院精神,高职院精神是一种人格化的高职院群体的心理状态的外化,是高职院群体道德水准和道德风貌的集中体现。培养高职院精神,离不开道德教育,道德教育与校园文化建设的某些内容在一定条件下可互相转化,高职院精神同样可以转化为健康的职业道德。道德教育的深入发展,不仅有利于促进校园文化建设,而且加速改变员工和学生的思想情操和道德意识。

(2)依靠目标教育。高职院发展目标是高职院员工和学生从事教学科研活动的共同追求和目标所在。校园文化建设也好,思想教育工作也罢,它们共同的目的,就是把高职院近期和长期的发展目标与员工和学生近期和长期的物质文化追求紧密结合起来,进行思想教育,从而促进员工和学生形成奋发进取的思想观念,自觉为实现高职院发展目标和人生价值而努力。

(3)依靠精神文明建设。精神文明建设分为文化建设和思想建设。校园文化建设既包含于精神文明的文化建设,又包含于思想建设。同样,思想教育工作的形式和内容也属于精神文明的范围。校园文化建设和思想教育工作中的思想建设又是精神文明建设中的重要组成部分,二者有机结合,既有利于促进精神文明发展,又有利于带动各自发展水平。

(4)依靠制度建设。制度建设是校园文化建设的中间阶层,也叫有形文化。在思想教育工作中属于有效载体,具有明显的目标性、稳定性和连续性,在规范执行方面具有权威性和强制性。依靠制度建设,将二者有机结合,有利于高职院目标实现。

(5)依靠形象工程。通过加强高职院形象、员工和学生形象等,树立典型,宣传高职院,产生感染力和震撼力,通过榜样来现身解说高职院的价值观。这是校园文化建设和思想教育工作有机结合的一项战略举措。

2.形式上不拘一格,灵活多样

(1)舆论灌输。启动传播媒体,发挥舆论引导,大力宣传校园文化建设和思想教育工作有机结合的功效,使员工和学生耳濡目染,潜能默化。

(2)文化活动。思想教育工作要充分利用校园文化建设所创造的条件把高职院精神、价值观念、经营理念、道德规范等,寓教于全面而有侧重的教育、健康的娱乐和高尚的享受等活动中,充分起到振奋员工和学生精神,凝聚高职院力量的作用。

(3)美化环境。不断地改善和搞好生产环境和工作环境的美化、绿化和亮化工作,能有效地激发员工和学生自豪感。

(4)领导垂范。校园文化是经营者文化,思想教育工作也体现了高职院经营者的人格魅力。二者有机结合所产生出来的现代文化则是现代高职院的灵魂。

(5)运用载体。校园文化建设和思想教育工作有机结合,在一定程度上,有助于解决思想教育工作手段落后的问题。校园文化的硬件建设,为思想教育工作提供了行之有效的现代化手段。

(6)开阔思路。党政工团齐抓共管,上下一致,全方位、多角度开展工作,发挥作用,形成合力,把思想教育工作这个虚功,变成有形有物、实实在在的具体工作。

4.校园法制教育工作总结 篇四

校园法制教育工作总结1

为深入学习贯彻党的精神，全面落实《宁江区教育系统“六五”普法规划》的年度目标任务，继续深入开展教育普法、依法治校工作，积极推进学校风险管理服务体系建设扎实开展，特对20__年法制工作进行如下总结。

一、推进依法治校，落实执法责任制

1、以宁江区教育局依法行政领导小组为核心，健全依法行政工作组织领导机制，实行校长负责制，继续深入实施“六五”普法规划、结合教育改革进程，及时修订我单位执法责任制实施方案，明确执法职权、机构、岗位、人员和责任，签订了执法责任书。

2、进一步贯彻实施了《行政许可法》，完善行政处罚裁量权基准制度。

3、加强规范性文件的制定和管理，对规范性文件执行“三统一”制度，定期清理。

4、加强和改善执法，加强教育执法队伍建设，进一步提高执法水平。

5、完善执法程序，深化执法体制改革，全面推行执法责任制。

二、完善工作机制，优化环境

1、健全领导干部学法制度，制定普法教育宣传工作计划和方案。以学习型支部建设为平台，加强理论学习中心组学习、落实学习制度，浓厚学法氛围。

2、学校以“六五”普法规划为依据，认真制定了符合我校实际的年度普法学习计划。

3、建立健全教职工学法用法考试考核制度。按照省教育厅、市教育局普法的相关要求，组织开展教职工年度考试考核，考试考核结果作为相关评先选优的依据。

三、深化法制宣传，推进依法治教

1、结合师德建设和育人实践，组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等五部法律法规。保证教职工每年至少学习4部法律(有学习笔记)。

2、充分利用课堂主渠道的作用，注重以学科为载体，加强小学生法制宣传教育，全面提高小学生的法治观念、法律素质和公民意识。根据省教育厅相关文件要求，要将法制教育列入课程，做到法制课经费、课时、计划、教材、师资“五落实”。把列入教学大纲的法律学习与《宪法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生毒品预防专题教育大纲》、《国家反邪教和禁赌条例》等与青少年密切相关的法律法规学习有机结合起来，全面提高青少年学生的法治观念、法律素质和公民意识。

3、充分发挥家长学校作用，加强协作与联系，努力构建学校、家庭、社会“三结合”的小学生法制教育网络。引导家长重点学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容，自觉遵守法律规定，协同学校做好学生的法律教育。

4、加强学校法制园地建设。充分利用各种媒体开展法制宣传教育。利用校园电视、广播、报刊开办法制宣传专栏、专版、专题，开展形式多样、丰富多彩的法制宣传教育。

5、加强法制副校长、法制辅导员制度的建设，丰富学校法制课的教师队伍;要充分发挥教育领域的人才优势、。

6、加强教育风险化解体系建设。充分发挥教育风险化解体系的职能和作用，科学管理，规范运作，做好校方责任险投保工作，保证100%投保率，有效化解校园各类伤害、事故造成的各种风险，维护师生及学校的合法权益，保障教育教学健康有序开展。

7、认真开展“依法治校示范校”创建工作。

校园法制教育工作总结2

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的中学生，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。一年来，我校在县教育局、县普法办的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“__”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过近几年的不断努力，我校在预防学生违法犯罪工作中取得了一定成效。现就我校的法制教育特色作如下总结：

一、强化领导、建立健全科学的领导体制和办事机构，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

我校一年来的法制教育工作在校长领导下，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育形成齐抓共管的局面，历年来均成立有由校长为组长的学校法制教育工作领导小组。并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任;从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面法制教育进行布置，学校校长亲自动员社会各界参与形成了较浓厚的氛围。经过多年的实践，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、政教处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育预防学生违法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好学校主阵地的资源，多渠道宣传法制教育。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育20__学校法制教育工作总结20__学校法制教育工作总结。使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。近几年来，我校各班成立了法制宣传教育小组，先后组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》、《反邪教宣传工作安排意见》等等。通过讲解这些法律、法规以及意见使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，充分利用课堂进行法制教育，做到了教学有计划，学习有教材，任课有教师、上课有教案，课时有保障。政治课穿插法律知识做到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。通过多种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。另外配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育比如开展禁毒教育活动，提高识毒、防毒的能力，并进行宣传。再如组织全校学生家长做了题为“创造良好的家庭教育环境，加强对子女的思想道德教育和法制教育”的报告。我们请城关镇派出所指导员黄劲担任法制校长援助帮教“问题学生”，通过上课、座谈、警示教育等形式，以案说法，以事论理，进行法制教育。我校在教育方法上注重传授律知识与提高法律意识相结合;法制教育与思想品德，请保留此标记育相结合与学生日常行为规范教育的治理相结合;普法教育与依法执教相结合;课堂教育与课外教育相结合，形成了我校的特色。

在普法过程中，我们坚持做到《普及法制教育读本》人手一册，坚持把《法制教育教育读本》作为政治教育的内容，政治教师负责上课。另一方面注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

三、结合学生特点组织学生开展各种活动，作到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效。

1、紧密结合学生特点，紧扣时代主题是我校法制教育取得成功的关键。掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早、自控能力较差，又一般都是独生子女存在“世界唯我独尊”的不良心理，心胸十分狭窄，虚荣心又强喜欢争强好胜20__学校法制教育工作总结工作总结针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一些活动，结合学生特点，根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。

2、举办普法“黑板报、法制报刊”比赛活动。各班学生积极参与黑板报、法制报刊的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法律意思。并且学校还组织学生评奖，在校宣传栏中展示了获奖作品，进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉性。

校园法制教育工作总结3

一、指导思想

法制教育是学校教育的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。坚持科学发展观，紧紧围绕学校教育教学中心工作，深入开展法制宣传教育，进一步提高广大教职工、学生的法律意识和法律素质;坚持法制教育与法治实践相结合，积极营造良好的法治环境。

二、总体目标

广泛深入地开展法制宣传和法治实践，使学生增强法律意识，树立法制观念，掌握基本的法律知识，培养良好的法律素质，学会依法维护自身权益，从而促进少年儿童健康成长;加强学生的文明行为教育，提高学生的整体素质;加强对教师的法制教育和师德教育，依法执教;加强法制安全教育，确保学期内无重大责任事故。

三、具体措施

1、重视整个教职工队伍的法制教育工作。及时贯彻落实上级有关安全法制教育的文件精神，把安全法制教育工作摆上学校工作的议事日程，使广大教职员工在安全、法制等方面都能为人师表。不断加强安全法制教育和监管力度，形成全员齐抓共管的教育格局。全面推进我校安全法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。

2、开展教职员工安全法制教育培训。不断提高教职员工的安全意识和法制意识，形成处处讲安全、时时讲安全的局面，真正把安全法制教育带入课堂，做到平时经常教育，节假日、重点时期重点教育，遇偶发事件特别教育。

3、全面推进“依法治校”工作。要进一步完善各项规章制度，依法建制，依法决策，依法行政，依法管理，依法施教;要扎实推进学校民主法制建设，深入解决社会热点难点问题。

4、做好学生安全法制教育。开展以“安全、法制教育“为主题的主题教育月活动。要利用升旗仪式、校园网、小脚印广播、宣传窗、主题班会等平台，邀请公安、消防等相关人员进行讲座，普及各类安全以及法律知识，开展各类安全法制活动，进一步增强学生的安全法制意识、防范意识和自救互救能力。

5、做好学生心理健康教育。温馨聊天室每天中午照常向学生开放，经常性深入到学生群体中去，做到早发现，早引导，早诊治，确保学生身心健康，快乐成长。

6、做好学生的消防安全教育。要经常性检查消防器材、设备是否可用;组织开展消防逃生演练，让学生在切身经历中学会自救互救。

7、加强与家长之间的联系。寒暑长假对学生的要求和安全法制教育要以书面形式通知家长，使学校的安全法制教育形成内外强大合力，上下齐抓共管，共筑安全提防，完善安全法制教育网络。

8、积极抓好安全隐患排查工作。经常性检查电路线路、校舍、基本配套设施等，发现隐患及时汇报并落实整改。

9、加强综合治理工作，学校将继续加强警校联系，并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，使学校真正形成“内稳外联”管理模式，有利于学生的健康成长。

10、规范集体活动申报制度。集体活动要报学校批准，同时制订相关预案，落实安全措施和防范机制。

校园法制教育工作总结4

一、指导思想

紧紧围绕学校的教育教学中心工作，以“常规教育”为切入点，构筑社会、学校、家庭三位一体的关心小学生健康成长，预防未成年人违法犯罪的立体网络;注重利用多种宣传形式，提高法制教育的实效，预防和减少不良行为的产生，杜绝违法犯罪行为，让学生学会并掌握运用法律武器来维垆自身安全;增强学生自我教育的能力和遵纪守法的习惯，教育学生树立高尚的人生观和社会责任感，成为知法、守法的小公民。

二、工作目标

1、认真学习《未成年人保护法》、《预防为成年人犯罪法》和《小公民道养成遵 德规范细则》等法律、法规和有关方针、政策，加强网络文明教育、增强学生的法制意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。

2、学校依照教育的法制规定，对师生及社会进行法制知识宣传，通过学习和培训，进一步增强我校行政执法人员的法律素质和依法办事的意识，提升广大师生员工的法律素质和自我保护能力，能学以致用，知道运用法律保障他们的合法权益，确保学年内师生“零犯罪”。

3、加强教师职业道德教育。明确教师的人生目标。使每个教师都做到热爱教师事业，热爱学生，教书育人，为人师表。

4、加强校园及校园周边地区的治安综合治理，保证学生有一个良好的成长环境。

三、工作要点

1、完善各项制度。

“六五”普法以来，为了进一步推动我校依法行政、依法治教、依法办学的水平，首先要强化和提高校级领导干部学法用法、依法治校依法治教的意识和能力;其次要把教师学法纳入继续教育的范畴，作为教育教学工作考核的一项指标，推动教师依法实施素质教育;第三，进一步细化和完善学生管理制度，强化班风、校风建设，及时发现和处理不良苗头，努力实现师生零犯罪行为。积极与街道司法所联糸，开展好“一月一法.一法一考” 的学法制度。

2、形成法制宣传教育的合力。

主动争取司法、公安等部门的大力支持和密切配合，建立和完善学校、家庭、社会齐抓共管的法制教育体系，形成全社会都关心支持教育事业，关心小学生健康成长的良好社会氛围。利用学校的橱窗，每月出一期法制教育的专栏，对小学生进行法制教育。

四、具体活动安排

一月份：学习《劳动合同法》，并组织考试。

二月份：组织发动全校师生开展“过文明春节，做守法公民”活动。学习《道路交通安全法》。

三月份：组织学生开展“献爱心活动”和“争做小雷锋使者活动” 同时学习《妇女儿童保护法》，并组织考试。

四月份：组织教师学习“五五”普法读本和《食品安全法》的学习考试，开展“法在身边”的社会实践活动。

五月份：认真学习《义务教育法》，开展以“小学生与法”为主题的演讲比赛和法律知识竞赛;邀请法制副校长来校作法制知识专题讲座。

六月份：组织学生学习《预防未成年人犯罪法》观看法制教育宣传片，举办法制教育征文活动。

七、八月份：组织学习《未成年人保护法》和《治安处罚法》，发动号召全校师生“遵纪守法过暑假”和组织少先队员开展暑假社会实践活动。

九月份：组织学生学习《教师法》，开展尊师爱学活动，规范学习、训练行为。贯彻落实《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《学生伤害事故处理办法》。

十月份：认真学习《婚姻法》，鼓励单亲家庭的孩子，拿起法制武器向不肯扶养孩子上学的家长讨要扶养权。

十一月份：认真学习《合同法》，开展以“知法、懂法、守法”为主题的班队会活动;组织“争当守法小公民”的综合实践活动。

十二月份：邀请校外法制辅导员作法制讲座，有关《宪法》方面知识。

校园法制教育工作总结5

一、总体要求、基本原则和主要任务

(一)总体要求

以各级相关文件重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，着眼于全面提高小学生法律素质的总要求，结合小学生的生活、学习实际和生理、心理特点，坚持法制教育与学科教育、课堂教育与课外教育、专题教育与渗透教育、学校教育与社会教育相结合，努力形成多角度、宽领域、全方位的法制教育新格局，不断提高全校小学生的法律知识水平，把其培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

(二)基本原则

1、贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。

2、法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。

3、整合性原则。将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中;与各种教育活动相结合，融入到教育活动中;与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。

(三)主要任务

努力培养学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导其做知法守法的合格公民。

二、法制教育的内容

进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1、了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权利不受侵犯。

3、了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。

5、初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6、掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

三、法制教育的实施途径

法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法制教育资源，发挥整体合力，提高法制教育的实效。

(一)学科教学

1、学科教学

小学的品德与生活、品德与社会等学科，是法制教育的重点学科。要在这些学科的教学中挖掘法制教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法制教育。

《品德与生活》：在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中渗透法制教育，采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。

《品德与社会》：在学生思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，学习运用法律知识思考和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护自己、规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。

2、相关学科渗透

语文、科学、体育等学科蕴涵着丰富的与法制教育相联系的内容。相关教师要在学科教学中结合教学内容，挖掘法制教育因素，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育;科学课对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育;体育课对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育。各相关学科对学生渗透法制教育，要充分运用与学生密切相关的事例，学科史上的有趣材料作为教学资源，利用多种手段和方法开展法制教育活动。

(二)专题教育

采用必要的专题教育形式，增强学生的法律意识和法治观念，提高法制教育的针对性和实效性。要从学生的认知水平、学习兴趣、思想认识、行为表现和社会实际出发，开展灵活多样、富有成效的专题教育活动，倡导自主探究、合作交流、实践体验的学习方式。法制专题教育要与道德教育、心理教育、青春期教育、生命教育紧密结合，与安全、禁毒、预防艾滋病、环境、国防、交通安全、知识产权等专项教育有机整合，使之融为一体。

(三)课外活动

课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。充分利用班队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法制教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。

1.班队活动

少先队积极创造条件，为学生提供有意义的法制教育活动，使学生真正懂得集体要有纪律、要有规则，每个集体成员要懂规则、守规则，要在享有法定权利的同时履行应尽的各项义务。班集体活动要结合学生思想和行为的实际，有针对性地开展法制教育活动。

2.节日、纪念日宣传教育活动

要充分利用“3?15”消费者权益日、“6?26”国际禁毒日、“12?4”全国法制宣传日等现有中国传统节日、法定节日和纪念日，开展有针对性的法制宣传教育活动。

3.仪式教育活动

通过学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼及入队等各种仪式，精心组织设计，渗透法制教育，使学生了解自己的健康成长与法律的关系，培养爱法、敬法的情感，增强守法、用法的能力。

4.学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。

5.开展“有人向你借钱不还怎么办?”，“有人威胁你怎么办?”等主题班会。

通过学习和讨论使学生的法律意识增强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。

6.组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。

7.及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成帮教对子，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

5.预防校园欺凌教育总结 篇五

预防校园欺凌和暴力安全教育总结

大二班

杨小玉

校园暴力是—个全球性的现象,如何将暴力行为赶出校园,已经成为各国和各地区面临的刻不容缓的挑战。本课教学分析学生的暴力心理,在此基础上,重点介绍应对校园暴力的一些积极有效的策略。通过一节课的教学我的收获颇多，感慨也不少。下面我从一下三方面谈谈自己的体会。

一、注重创设情境引入新课。

课一开始，展示在学生眼前的是《校园的早晨》这首校园歌曲以及一幅幅孩子们在美丽校园快乐的学习、活动的和谐场景，通过“美”来引出下面的“丑”，通过“善”来与下面的“恶”形成强烈的对比，潜移默化地引导学生形成正确的是非观、价值观、人生观。

二、从生活实际引入，并在进行新知的探究活动中密切联系生活实际。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。在此基础上，用大量的实际实例让学生感受到校园暴力的后果，调动了学生学习的积极性，潜移默化的对学生进行了学习目的教育。

三、注重了小组合作学习，调动了学生学习的主动性。

在学生了解了大量的校园暴力的行为后，注重在学生独立思考的基础上，通过小组合作的形式，让学生分析校园暴力的原因、注意事项以及应对的方法，让学生在思考中明确了是与非、对与错、美与丑、善与恶，初步形成了正确的人生观；在交流中找到了避免和预防校园暴力的方法以及注意事项，真正达到了学以致用的目的。

最后提出倡议：预防校园暴力从我做起。课后的延伸，丰富了课堂教学内容的内涵。

校园暴力不仅给同学们造成了身体上的伤害，更给纯洁的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免的影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。在3月28日升旗仪式上，总务主任曹老师做了主题为“预防校园暴力，共建和谐校园”的国旗下讲话，希望大家从自身做起，加强思想道德修养；加强自我保护意识，学会用法律保护自己。积极行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。

016年中小学生 “预防校园暴力，共建和谐校园”专题教育活动分为学校版和家庭版。学校版由班主任组织学生观看安全教育平台上提供的视频资源，给学生上一堂“预防校园暴力专题教育课”。授课结束后，通知家长用学生的账号登录平台，和孩子一起在“我的作业”中学习“预防校园暴力专题教育”,完成“家庭版”相关知识学习。家庭版学生在父母陪伴下共同完成，让家长正确认识校园暴力，识别孩子是否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护意识和能力。为了确保活动的顺利开始，学校向每一位家长印发了参与流程和告家长书，并要求班主任对回执进行百分之百回收。

要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

1、告诉孩子遇到校园暴力一定要沉着冷静。采取迂回战术尽可能拖延时间。

2、必要时向路人呼救求助采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说从其言语中找出可插入话题缓解气氛分散对方注意力同时获取信任为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、给孩子的穿戴用品尽量低调不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时不要走僻静、人少的地方要走大路。不要天黑再回家放学不要在路上贪玩按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育适当组织同学间的协作活动加强团队互助意识。

6.校园劳动教学总结报告 篇六

事情的起因是因为滞留宿舍，被扣了两分，犯了错误，就要勇于承担，于是我体验了一次耕地的“快乐”。本来以为自己应该是不会去耕地的，没想到在20_的最后两天，实现了耕地“梦”。一向缺乏劳动的我本以为耕地是一件十分容易的、轻松的事情，直到这两天亲自体验了之后，才知道那些劳动人民的辛苦与操劳。

星期四的时候，和程曈还有王佳琳耕了半个小时的地。当时已经天黑了，而且是第一次耕地，就有一点手忙脚乱，不知所措的，很不熟练。拿着锄头，耕了半个小时，才翻好了一小块地。耕地的过程中发现真的需要很大的力气，而且很费腰。一开始连锄头都不太拿得动，后面慢慢的就变得熟练起来。其实耕地的时候，时间过的还是很快的，感觉没过多久，就已经要结束了。因为要考试，匆匆忙忙的拿着锄头上楼，拿笔的时候感觉手上一阵痛，没想到拿笔的位置已经起了一个小水泡。已经开始为星期五的耕地生活而担忧了。

到了星期五，下午快五点钟，还是艳阳高照的时候。这次耕地多了我的好同桌于琼，还有曾潼一起耕地。我拿了一把最重的锄头，一开始还是不习惯的，但是有了昨天的耕地基础，很快就熟练起来了，将土一点一点翻起，速度跟昨天比明显快了一大截，不得不说这把锄头真的非常好用，但是也是真的很费手。我发现耕地是门技术活，还是讲究一点方式方法的，不只是需要力气。星期五大概耕了一个多小时，耕了半个多小时的时候已经感觉到累了，后面已经有点扛不起锄头了，但还是要接着干啊。不过伴随着于琼搞笑的发言，还是挺快乐的，让我忘记了耕地的痛苦。经过了我两天加起来差不多两个小时的辛勤劳作，这块地已经给我扩大了好多，虽然还有很有石头和杂草没有捡。看着自己翻的这块地，心里有着满满的成就感。而且时间过得很快，感觉一下子天就黑了。

耕完地呢，还体验了一把摘菜的快乐，自己在地里摘了好多小菜苗，也收获了一袋子的菜。耕完地，才发现自己溅了一裤子的泥，鞋子上也糊了一堆泥，在厕所冲了好久才冲掉，当时感觉自己真的像一个农民工，灰头土脸的，而且手臂一抬就很痛。这两天我总算体会到劳动是多么辛苦，而且还要有坚强的毅力。有了这次的体验，真的狠狠的汲取教训了，耕地真的太累了，累得大汗淋漓、腰酸背痛。下次再也不会犯错误了，不想再有第二次耕地。这次耕地在我人生体验中是应该非常特别的，但是体验一次就够了。

7.校园劳动教育工作总结 篇七

关键词：高校,思想政治教育,校园文化,共青团工作

基层团委直接面向广大青年学生, 处在高校共青团工作的第一线, 是高校共青团工作的基础和核心力量, 要想为青年大学生做好服务, 成为团员青年和学校沟通、联系的桥梁和纽带, 就必须认认真真地进行调查研究, 了解学生的所思、所想和正当需求, 才能有针对性地开展工作。

一、基层团委要忠实履行思想政治教育的职责

加强大学生的思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务, 共青团作为党的助手和后备军, 它的思想政治教育职能无论何时都不能削弱, 否则, 共青团就失去了立足的根本。身在一线的高校基层共青团组织应当把思想政治教育作为校园文化建设的出发点和落脚点来抓, 以理想信念教育为核心, 以爱国主义教育为重点, 以基本道德规范为基础, 以大学生全面发展为目标, 努力探索教育青年的新方式、新方法, 用先进的文化正面引导青年, 实现校园文化建设和思想政治工作的同步提升。

高校学生中几乎“全民皆团”, 团的先进性受到一定的削弱, 部分团支部凝聚力不强, 被群众性淹没。当代大学生思想开放、视野广阔、知识多元、追求个性, 这既是他们的优点, 又给我们的思想政治工作带来了一定的难度。高校专业教育在课堂上, 思想政治教育的理论部分也在课堂上进行, 要把思想政治教育落到实处, 就要靠第二课堂。基层团委必须树立为党培养合格接班人的坚定信念, 在进行校园文化活动时, 一定要目的明确, 渗透思想政治教育内容, 使青年学生在参与活动的同时, 潜移默化地受到思想教育。否则, 无论这个活动搞得多么轰轰烈烈, 也是一个失败的活动, 至少也是一个没有发挥团委政治教育职能的一个不成功的活动, 不值得提倡和推广。

当前, 高校基层团委必须承担起思想政治教育这一重要职能, 不忘自己是党领导下的先进的群众组织, 是广大青年在实践中学习共产主义的学校, 是党的助手和后备军, 要为党赢得青年。因为, 谁赢得了青年, 谁就赢得了未来!

二、认真地调查研究是基层团委工作的重要内容和开展工作的依据

毛泽东同志在《反对本本主义》一文中提出了“没有调查, 没有发言权”的著名论断, 后来又发展为“不做正确的调查同样没有发言权”。基层共青团工作如果不做调查, 就不了解实际情况, 或对实际情况了解不全面, 就可能在工作中盲目地执行上级的指示, 使工作陷于被动, 不利于工作的顺利开展。

我们通过座谈、调查问卷、主题团会等形式, 了解到我院学生课外阅读集中在专业、休闲娱乐等书籍的情况, 我们引导学生互相介绍和教师推荐经典名著及人文社科书籍活动, 并在主题团会上交流读书心得和体会, 扩大了同学们的读书面, 提高了阅读兴趣。在这个信息化的社会, 谁轻视网络, 他就失去了一个大的阵地。

如今的大学生上网时间比较长, 在调查中, 大部分被调查者 (72.6%) 回答, 上网主要是在玩游戏、聊天、看电影。我们在大学生比较喜欢的搜狐网站, 创建了“辽东学院农学院红色空间”博客 (http://nongxueyuan1921.blog.sohu.com/) , 转载了大量党的基本理论、方针、政策、国家领导人讲话和经典文献, 红色歌曲, 永远的丰碑视频短片, 再现中国革命、祖国发展的一幕幕, 展现中国翻天覆地变化。链接了人民网、新华网的专题教育网站和毛泽东、周恩来网上纪念馆等, 博客利用视频、文字、图片等形式介绍党的历史和理论知识。党校培训过程中, 我们要求学员在课后自主网上学习, 学习后发表感言或留言。博主对学生的评论进行回复, 有纠错、有鼓励、有共同学习感受。这种形式使青年学生学习党的理论知识更加方便、快捷, 通过网络随时随地都可以进行, 当即获得了大学生的认同。

我们的主动出击, 使党团建设在网络上也有了自己的阵地。

现在的大学生大部分都是独生子女, 人际交往能力不强, 21.6%的被调查者认为自己人际关系不和谐, 不善处理矛盾。我们先后组织开展了“校园十大歌手比赛”、相声小品大赛、辩论赛、篮球赛、足球赛等各种文体活动, 鼓励学生积极参与, 在组织参与活动中, 帮助大学生敞开心扉, 提高人际交往能力。

总之, 只有在广泛深入的调查研究的基础上, 才能根据调研结果, 有内容、有重点、有针对性地开展工作, 使工作有的放矢, 效果显著。

三、在充分调研的基础上, 把思想政治教育融入到校园文化活动中

在对全院学生的调查中, 我们有这样一组数据:

“51.8%的学生回答自己的政治信仰是共产主义, 剩下的学生选择了宗教信仰 (佛教或基督教) 和无明确政治信仰 (19.1%) , 这组数字表明, 共产主义信仰在大学生仍是主流, 而信仰多元化的社会大背景在校园中反映也很明显。

从对共产党员的整体评价来看, 选择起模范带头作用, 威信很高和较高的, 分别占33.7%和31.6%, 说明在学生心目中, 对党员的作用还是比较肯定的。对大学生应“用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装头脑, 确立献身建设有中国特色社会主义事业的政治方向”的观点, 75.6%的被调查者表示赞同或基本赞同, 86.2%的被调查者赞同或基本赞同“奉献是人生最大的快乐”。同时, 也有60%的调查者赞同或基本赞同“人的本质是自私的”, 59.4%的赞同或基本赞同“及时行乐”的观点。这组数据, 两头都大, 说明我们的学生思想状况相当复杂, 大部分学生受主流意识形态影响, 在思想深处对党有一定的认识, 但在当前这个社会又很受市场经济的影响, 心态浮躁, 对社会认识存在一定的偏见。

43.2%的被调查者认为我们的思想政治教育工作“不太切合实际, 效果一般”, 大部分学生认为当代大学生很需要加强思想政治理论培养 (61.6%) , 而学生比较喜欢的教育方式是演讲、辩论、看电影 (28.1%) 和社会实践 (25.6%) 。”

有了这些数据, 我们慎重向党组织推荐优秀团员, 把学习好、思想好、在学生心目中威信高的团员推荐到校党校学习, 对他们提出严格的要求, 维护学生党员在学生中的形象。针对青年学生乐于奉献的特点, 我们加强了对“青年志愿者”活动的组织领导, 利用宣传动员捐献造血干细胞活动的大好时机, 招募青年志愿者, 使我院青年志愿者达到200多名, 占全院学生总数的1/4, 又通过改选, 完善了组织机构。他们在学校餐厅倡议并身体力行的“文明就餐, 从我做起”受到了同学和餐厅工作人员的好评;他们在鸭绿江边的环保行动、在蛤蟆塘小学及蛤蟆塘敬老院的义务劳动, 深受服务地热爱, 被电台和平面媒体关注。在每年的志愿辽西北服务计划工作中, 被团省委录用的学生, 在校期间都是青年志愿者服务队的队员。志愿者服务队的成员们, 在志愿者服务活动中锻炼了自我, 也用自己的行动影响了其他同学,

关注特殊儿童音乐教育

易晓辉

(湖南涉外经济学院音乐学部湖南长沙410205)

【摘要】目前, 针对特殊儿童的音乐教育现状不容乐观, 发展情况相对落后。特殊儿童音乐教育能给他们带来快乐, 对特殊儿童有治疗和康复的作用, 能提高交往能力。

【关键词】特殊教育;特殊儿童;音乐教育

残疾人是社会的一个弱势群体, 他们需要更多的人去爱护和关心他们。残疾儿童同样也有受教育的权利, 而残疾儿童的音乐教育同样也是音乐教育的一个重要组成部分。在教育学上, 我们一般把那些在身体上或心理上有一定的缺陷的, 且各方面能力水平明显低于正常儿童的孩子如盲、聋、智力障碍、肢体残疾等儿童称之为特殊儿童。对这些特殊儿童实施的音乐教育则称为特殊儿童音乐教育。在素质教育大力推行下以及音乐教育课程改革轰轰烈烈的进行下, 我国的音乐教育的水平取得了一定的进展。但是人们大多沉浸在普通音乐发展的喜悦中很少有人把目光投向特殊儿童, 很少有人去关注特殊儿童的音乐教育, 虽然音乐教育对于这些天真而不幸的孩子不是或缺的。

一、特殊儿童音乐教育现状

和谐社会下, 人的全面发展已经成为社会的一个主题, 残疾人也有生存和发展的需求。同在蓝天下, 特殊儿童同样也有接受音乐教育的需求。虽然他们可能不能够像正常儿童那样感知世界和认识世界, 但是他们也有天真无邪的童年, 渴望感受美妙的旋律, 并且在音乐当中也有表现自我的欲望。所以我们应该为特殊儿童提供音乐教育, 满足他们对音乐的需求。而实际情况又是如何呢?从可以查阅的资料来看很少有关于特殊儿童音乐教育的资料和文献。就算是新的音乐课程标准也并没有涉及到特殊儿童的音乐教育, 而在很多发达国家是把特殊儿童的音乐教育直接纳入教育体系的。这在某种程度上说明我国特殊儿童音乐教育的发展还是处在相对落后的阶段。另外, 从特殊学校了解到的情况看, 学校特殊儿童的音乐教育也不容乐观。我曾经到长沙市某特殊学校了解到那里的音乐教师在实施音乐教学时也是非常的艰辛的。比方他们没有专门根据特殊儿童的具体情况而编定的音乐教材, 大多是音乐教师自己去找教学内容, 或者从普通学校的音乐教材中选取教学内容。同样也没有特殊儿童音乐教学的课程目标, 可以说对特殊儿童的音乐教学基本上来说还没有形成体系, 比如, 特殊儿童音乐的教学教学方法、教学形式、教学手段等等。同样相对与文化课程来讲音乐教学也没有得到充分的重视, 往往只是为了某个音乐表演而对那些音乐能力较好的特殊儿童重点培养。对大部分的特殊儿童来说接受音乐教育的机会是比较少的, 最多就是一周一两节课, 有时甚至还得不到保证。另外, 对于很多特殊儿童的家长来说他们也不大愿意对特殊儿童进行音乐方面的投资如购买乐器、参加课余的音乐辅导班等, 因为他们认为即使投入了这些孩子, 也很少有回报, 就是说钱浪费了, 而孩子却没有进展。

二、特殊儿童音乐教育的重要意义

首先, 音乐可以给特殊儿童带来快乐。我们知道很多特殊儿

成为校园文化活动中的一大亮点。

大学生喜欢的思想教育方式是演讲、辩论、看电影及社会实践等, 我们在组织这类比赛时, 对主题严格把关, 使学生在参与活动中能够受到思想教育。

我们开展了“唱响团歌, 增强团员意识”活动, 要求各个支部在召开团会时演唱团歌, 让团员青年在唱响团歌的同时, 学习团的历史, 加深对共青团的理解和认识, 增强团员意识, 发挥团的先进性。在利用重大历史节日搞活动时, 我们针对学院学生特点, 在通过宣传板制作及团会讨论时, 注重历史知识的学习和现实的结合, 让青年学生通过对历史知识的学习与掌握, 加深对童由于身体或心理上的缺陷, 他们可能受到家长的冷落、同伴的歧视, 以及生活上常遇到的一些困难, 他们的内心世界可能长期压抑, 而并不快乐。而音乐的娱乐功能是残疾儿童最能感受和体会到的。音乐可能把他们带入另一个快乐的世界, 获得审美的愉悦。曾经听过一堂智障儿童的音乐课就发现, 他们在聆听音乐的时候非常的安静, 当教师要他们演唱歌曲的时候他们表现非常的活跃, 都争着抢着唱歌。尽管, 在我们眼里可能觉得他们有些滑稽、可笑, 但是他们的脸上却始终绽放这花一样的笑容。我们能感受到孩子们是快乐的。

其次, 音乐对特殊儿童有治疗和康复的作用。目前国内外, 也有专门的音乐治疗, 就是通过音乐对一些病人包括残疾儿童进行一些康复和治疗。众所周知, 音乐是声音的艺术, 通过人们的感官器官对音响的接受, 以及心理上的共鸣而获得对音乐的感知。对于那些中度或轻度的聋童可以用一些旋律清晰、节奏感较强的音乐或者一些简单的打击乐器如罗、鼓、手鼓等去刺激他们的听力, 来提高他们的听觉能力。还有那些有语言缺陷的哑童, 就可以通过歌唱提高语言能力。因为歌曲一般都是由歌词配以优美的旋律出现的, 更容易使他们感兴趣并且也容易接受。读歌词能提高发音的准确性。掌握了歌曲也能够帮助他们积累词汇, 如《我爱北京天安门》就能使可以使他们掌握“北京”“天安门”等词汇提高语言的表达能力。

再次, 音乐可以帮助特殊儿童提高交往能力。我们对特殊儿童进行教育的主要目的就是通过教育让他们学会将来适应社会, 融入到社会当中去。每一个社会的人都是需要与人交往, 特殊儿童也需要提高人际交往的能力。特殊儿童在音乐活动中可以相互交流思想和感情并增进相互之间的了解。还有音乐活动可以增强特殊儿童的群体意识。如在合唱以及合奏时他们就需要相互配合, 共同努力才能完成预期的目标。当然音乐对于特殊儿童来说同样也对提高智力有帮助、如提高对音乐的感知、想象与联想、以及表现和创造, 可以提高特殊儿童的想象力、记忆力、表现力、创造力。技能方面:比方, 一些音乐的律动就可以运动技能、而音乐中所包含的丰富知识还可以提高生活技能等。情感方面:音乐是表现情感的艺术。通过学习音乐使特殊儿童体验各种情感等都有很大的价值和意义。我认为音乐能为特殊儿童提供许多补偿性的教育, 只是我们对特殊儿童音乐研究较少, 很多作用和价值还没有完全被大家所发现和了解。

真希望所有的特殊儿童都可以在美妙的音乐中健康成长。我将继续关注特殊儿童的音乐教育, 同时, 我也希望能够有更多的人来关注特殊儿童的音乐教育。

历史节日的理解和认识。

8.校园劳动教育工作总结 篇八

【关键词】乡镇中学 校园影视 服务 教育教学

【中图分类号】J0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

随着网络、视频技术日新月异的发展，校园影视在学校教育教学中的作用正发生着显著的变化。校园影视是对传统的板报、手抄报、宣传栏、校园广播的有力补充，并与这些传统方式一道对学校的教育教学发挥着至关重要的作用。校园影视是对传统的挂图、幻灯、模型、录音等的有力补充，在课堂教学活动中将知识更加生动、直观的呈现给学生。

一提到校园影视，许多人会联想到昂贵的摄影摄像器材，高标准的校园电视台，专业的音视频制作设备和软件等。实际上，条件一般的普通学校利用现有的简单廉价的设备也一样可以让校园影视在学校教育教学工作的各个方面充分发挥其不可替代的作用。

一、校园影视的制作与传播

位于乡镇的面向广大农村的普通乡镇中学从师资到硬件都和位于市、县驻地的学校以及资金雄厚的民营学校无法比拟，在校园影视方面不可能有充足的资金建设设备先进功能齐全的校园电视台，也不会配备专业的专职技术人员。但从实际出发，充分利用已有的软硬件，仍然可以将校园影视搞的有声有色，仍然可以让校园影视有力的服务于教育教学工作。

（一）软、硬件及人员配备

1.硬件。由于在学校内部播放或者上传到互联网对视频的要求都不高，拍摄设备就不需要购置价值数万元一台的广播级专业摄像机，万元左右的单反，几千元的微单所拍摄的视频完全够用，甚至用普通的家用数码相机、摄像机以至手机、平板电脑都能用来拍摄校园影视节目。

例如非常普及的智能手机，其视频拍摄功能可以在校园影视拍摄中充分利用。一是可以用来制作微课用于辅助教学。二是可以用来拍摄教学短片，例如一些不便在课堂上演示或者实验现象不便观察的实验，例如一些不便带领学生到现场的自然景观（地理方面的地形、地貌等，生物方面的动植物外形、分布环境等）、人文景观（语文、历史、思品课用的到的古今建筑、民俗风情等）。三是可以用来抓拍身边随时发生的“事件”，用于对学生进行情感、态度、价值观等方面的教育。四是可以拍摄简单的课本剧、情景剧，两个以上的手机同时拍摄并结合一些简单易用的视频编辑软件的后期剪辑，还能实现“多机位”的效果。

再例如几乎每一个学校都有的校园监控系统，其拍摄下来的一些画面也可以经过剪辑和处理后也可以在学生的思想品德教育、安全教育、文明养成教育等方面充分发挥作用。

2.软件。视频、音频、图像编辑软件可以购置廉价的家用型软件，例如青岛出版社的初中信息技术教材中涉及到的视频编辑软件《会声会影》，可谓物美价廉，完全可以胜任校园影视的编辑制作需求。也可以使用一些易上手的免费工具软件，如一些操作简单，功能上能够满足一项或几项需求的视频格式转换工具，音频录制剪辑工具等。小软件相互配合，用好了也能达到意想不到的效果。

3.人员。可以由学校负责宣传工作的人员和有影视方面兴趣的信息技术教师兼任指导教师，根据实际情况成了简易的校园电视台或校园影视社团或课外兴趣小组。另外还可以与学校的其它社团合作，例如由小记者社团和文学社提供文字稿，由摄影社团供图片的拍摄和编辑，由音乐社团提供背景音乐的制作，由播音主持社团提供解说和主持，由信息技术社团提供视频素材的拍摄和加工。

（二）校园影视传播

首先是校内的播放，乡镇中学不可能有城市学校那样的巨大的LED显示屏用于对内、对外播放学校的形象宣传片以及校园新闻和专题片，但不同层次的班班通设备完全可以胜任校园影视的播出。有的学校使用的是“校园网+大尺寸的液晶电视+电脑”的模式，这套设备不仅仅可以用于教师在课堂教学中播放课件、教学片、微课，增加一台高配置的电脑充当服务器就可以实现视频点播，校园电视会议，校园有线电视等功能，各个教室里可以单独点播不同的视频，可以统一收看教学片、宣传片，可以同时收看在会议室、录播教室等处举行的报告、讲座、课堂教学实况。近年随着触摸电脑电视一体机的普及，笨重的液晶电视盒台式电脑被嵌在黑板里的电脑电视一体机取代，操作更加方便，显示效果也有了很大的提高。

其次是校外传播，多数乡镇中学都有自己的网站，制作好的校园影视作品可以放到网站上，让所有的人都能看到，当然还可以充分利用视频网站、微信、论坛、贴吧等让学校的宣传片、活动视频、专题片更加广泛的传播。

二、校园影视在教育教学工作中的作用

（一）校园影视对学校的宣传作用

1.制作学校形象宣传片，提高学校影响和知名度。

尽管政府出台了各种政策确保乡镇小学的毕业生到相应的乡镇中学就读，但还是有不少学生流失，特别是靠近城区的乡镇和街道。乡镇中学的办学条件、师资条件都不及城市学校，这是一个原因，不注重形象宣传和品牌创建也是一个重要原因。乡镇中学只要平时注重积累，充分利用校园影视的强大宣传作用，是很容易将学校的形象树立起来的。除了集中力量制作的反应学校校容校貌，管理措施，办学条件，獲奖情况等内容的短片发布在校园网站上，分发到各小学，还要注重平时，将一些学校的有特色的学生活动，优秀教师的事迹等拍成专题短片，定期发布，扩大学校的影响力和知名度。

2.发布校园新闻，宣传学校最新动态

学校各种会议、日常活动，通过摄像机记录并保存下来，制作成校园新闻或其他栏目，在校园内展播，上传至校园网，发布学校最新动态，让社会人士对学校有一个更加直观、实时、准确而又细致的了解。透过视频新闻这种直观的方式，人们可以更加清楚学校各个活动的主题、细节，师生参与的状况，家长则可以了解自己小孩在学校的动态及学校的教育教学内容，学生则可以回味自己参与活动时所带来的无限乐趣，引发学生进行再次思考与总结。校园视频新闻，是学校向社会各界传达学校教育理念、校园文化及开展的活动的重要窗口。

另外，校园影视的节目由学生撰稿、拍摄、配音、编辑，很容易引起同龄人的共鸣，宣传教育效果更佳。如对开学典礼、军训、班级元旦联欢会、运动会等活动的宣传报道；对法制报告会、专家讲座等活动的网络直播；对学生外出参加体育、艺术等方面的比赛、展演以及各种社会实践活动等的实况记录以及专题片的制作等。同龄人记录同龄人的校园生活，同龄人宣传同龄人的正能量，更容易让学生形成直观的情绪体验，产生情感的共鸣。

（二）校园影视对课堂教学的促进作用

1.影视资料、视频资源使课堂教学更加直观、生动

影视资料和教学用视频资源一直都是各个学科实现直观教学的重要手段，以前互联网没有今天如此发达时候，各种影视资源库、学科教学资源库非常盛行，一大包光盘或者一个硬盘为载体，单机版的，网络版的，价格不菲，几乎所有的学校都购买过，但随着互联网的快速发展，这些资源库逐渐被丰富的网络资源取代了，教师上课时只在教室内的电脑中打开提供有所需教学资源的视频网站或者专业的云平台，要点一下视频资源的链接，就可以在线播放，方便了老师，也减少了学校购买、管理资源库所投入的人力和物力。通过校园影视捕捉身边的真实的素材，将身边的人物、事件、情景引入课堂，增强课堂教学效果可以在课堂上极大地调动学生的积极性和主动性。从学生的作品课堂表现来看，“身边的素材”给学生带来了学习的细心和耐心，也带给了他们思索的灵感，从不同程度上来看，也培养了学生综合运用知识的能力。

2.录制教师课堂实况，提升教师教学质量

几年前，录制课堂实况是一件非常复杂的事情，需要投入资金购买摄像机、视频切换台、视频采集卡、后期编辑制作用的电脑和软件等，而且需要数名专业人员相互配合才能完成一节课的课堂实况录制工作。随着自动录播教室的普及，录制教师的课堂实况变得只剩按一下讲台上控制面板中的“录制”按钮，而且下课后立即可以看到完整的课堂实况录像。教师上课，录制课堂教学过程的同时，其他教师还可以在自己的办公室里通过校园网观看实况或者点播以前的录像。

教师通过公开课堂教学，相互进行意见点评，可以对自身的上课情况有一个大致的了解，但只是通过他人的转述，对自己真正在课堂上状态，却不能了解全面。而观看课堂教学视频，则可审视自身的教态是否得法，教学内容是否安排得当，讲课过程中是否会重复用一些口头语，语速是否过快，声音大小是否合适等等，这一切的一切，在视频中，一目了然，有助于教师了解自身课堂教学上的优劣，对提升自身教学质量有着非常大的促进作用。

3.校园影视同德育工作融合，增强德育的实效性

校园影视不受时空的限制，反映问题清晰、直观，有传播信息量大、形象生动的特点。学校德育工作充分利用其优势，培养学生的高尚情操，坚持正确健康的德育渗透。

首先，可以在校园网站上开设专栏，播放各种文明行为，好人好事，视频来源可以是老师们用手机捕捉到的，可以是从校园监控画面中截取的，通过摄制、播放贴近学生生活的学生身边的人和事，对学生进行生动的自我教育。

其次，可以配合节日、纪念日或各级教育部门举行的德育活动，定期在部分年级或全校范围内向教室内统一传送优秀的电影和电视节目，也可以播放一些自制的小专题片，利用其主题鲜明、形象生动、故事性强等特点，对学生进行行之有效的思想品德教育。

例如，制作一些反应节约用水用点，讲究卫生，爱护环境，热爱阅读等主题的短片，使学生们知道哪些该做、哪些不该做，养成良好的行为习惯。

总之，随着社会的进步，科技的发展，校园影视在学校不仅仅只是辅助教育教學，它正成为教育教学不可或缺的一部分，它是宣传阵地，为学校的宣传工作发挥着重大的作用；它是课堂教学的形式之一，为课堂教学提供便利；它已渗透德育教育，影响着学生们的行为习惯；它促进校园文化建设，展示着校园文化多姿多彩。

参考文献：

[1]蔡忠原校园电视台在教育教学中的作用解析新课程学习：中2013（6）：14-15.