小学二年级下心理健康教育教案

小学二年级下心理健康教育教案（通用9篇）

1.小学二年级下心理健康教育教案 篇一

第一课 我和朋友在一起

教学目标：

1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

2、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。教学过程：

一、引起兴趣

1、请大家一起边跳边唱《找朋友》，看看谁找的朋友多。

2、说一说：

（1）你刚才找到了几位朋友？找到朋友时的心情是什么样的？

（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间，你和朋友在一起了吗？你 们都玩些什么？你又认识新朋友了吗？

二、活动二：朋友一起快乐多

1、出示P2的图片

图中这些小朋友们在做什么？他们的心情如何？ 学生交流回答

你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？和大家分享一 下吧。

活动三：小剧场

师讲故事P3，生边听边思考：

请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。

你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？ 学生交流

三、学会分享

引导学生看书P4，并想一想：

你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩，心情会怎样？

你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多，为什么？

四、游戏坊

1、师讲解游戏规则：

主持人说：“我的朋友多。” 同学们问：“请问，有几个？”

然后根据主持人回答的数字，迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。

2、做游戏

3、分享：找到朋友圈时，我的心情如何？没有找到朋友圈时，你是怎么想 的？

五、总结

和朋友友好相处，你就会拥有很多快乐。

第二课 我来听你说

教学目的：

1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。重点难点：

1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。教学过程：

一、暖身操 谁的耳朵灵： 大家闭上眼睛，仔细听听传入耳朵的声音，每听到一种声音就

伸出一个手指。比比看，在一分钟内谁听到的声音多。

二、故事导入 见书本P6和P7

三、小组讨论

让学生四人一组讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。

四、小剧场

1、演一演

有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言，可是组员们却各干各的„„

2、想一想

A、如果你是组长，没有人听你讲话，你心里是什么感觉？

B、如果你是组员，不认真听大家的讨论，可能会有什么不好的后果？

五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：

A、注意

眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

B、接受

用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是

吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

C、引深话题

重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”

D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为„„”、“我想补充说明„„”等比较温和的方式参与交流。

教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。

六、小组活动

《你听我说》

活动规则

同桌进行练习，一人做发言者，一人做倾听者，发言者向对方介绍自己的兴趣爱好，倾听者则按刚才学到的听别人说话的方法进行认真的倾听，然后互换角色再来一遍。练完后，说说自己的感受。

八、教师课堂小结：

送给同学们一句话：“学会倾听，受益无穷；学会倾听，尊重他人；学会倾听，受人欢迎。孩子，来问问自己，课堂上是不是认真倾听老师的讲课？和朋友交流，是不是认真倾听别人的建议？和父母交流，是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声。

第三课 会说“对不起”

教育目标：

引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。活动过程：

一、暖身操

你知道哪些礼貌用语？先写一写，再说一说，看谁说得又快又多。

二、故事

1、出示《有礼貌的小白兔》的故事。P10和P11

2、想一想：为什么小狗、小花猫、小熊都喜欢和小白兔做好朋友？ 学生畅所欲言

教师引导点拨，提供正确方法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也一

定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使事情越闹越大，无法解决。三、七嘴八舌

出示课本P12和P13的图片

1、说说图中的小朋友之间发生了企和事情。如果是你，会怎么说，怎么做？

2、当你要对朋友说“对不起”时，心里是怎么想的？当你的朋友对你说“对不起”时，你的心里是什么样的感受？

四、勇敢行动

师：你和同学之间有没有过矛盾、冲突或做错事而没有及时道歉的？如果有，现在请对同学说声“对不起。”

学生行动

五、总结

送你一句话，会说“对不起”，朋友走近你。

第四课 做事有始有终

教学目标：

知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。情感、态度与价值观目标：

让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

教学重点：

让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点：

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程：

一、导入

从故事中，我们知道了什么？ 做事应该有始有终。（过渡）

二、新授

做事有始有终（板书）

让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”、蜗牛与黄鹂鸟。

引导学生说出做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)

1、小猴子的故事

让学生说出“半途而废”、“边学边玩”、“做事有头无尾，结果一事无成、无法成功的做好事。

“有始有终

（一）”、“有始有终

（二）”、“坚持不懈”、“专心学习”是成功的条件

老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！

老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）

三、实践活动（板书）

老师：同学们。我们看一看图中的同学在做什么？

老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？

老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？

四、课堂小结

通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。

第五课 看电视有学问

目标：

1、认识看电视的好处和不良影响。

2、知道看电视也有学问，提高对电视诱惑的抵抗力。重点：

知道看电视的学问，提高对电视诱惑的抵抗力。难点：

做到认知与实践同步 活动过程：

一、做暖身操，导入新课。

1、欣赏《大风车》主题曲

2、师：

很多小朋友对这首歌都非常熟悉了，你们是从哪里学会这首歌的呢？（电视）看来小朋友们都很喜欢看电视。可是，你们知道吗，看电视也是有学问的，我们今天就一起学习一下看电视究竟有哪些学问。（板书：看电视有学问）

二、调查学生看电视的情况

1、学生完成以下题目，师巡视了解。（1）、你每天看电视的时间：小时。

（2）、和你一起看电视的人：爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）独自一个人（）其他（）

（3）、你最喜欢的频道：少儿频道（）电视剧频道（）音乐频道（）综合频道（）电影频道（）其他（）

（4）、你最喜欢的栏目：大风车（）新闻联播（）动物世界（）动漫世界（）奇思妙想（）智慧树（）其他（）

（5）、你最喜欢的主持人：

2、请部分学生说一说自己每天看电视的时间。

三、七嘴八舌

全班分成两个小组，辩论看电视的好处和长时间看电视的害处，学生说出自己的理由，一个理由得一分,分出胜负。

1、你认为看电视有什么好处？

2、你认为长时间看电视有什么不良影响？

四、明镜台

图中（课本21页）的小朋友做得对吗？为什么？

通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。

五、与你分享

既然这些小朋友不对，那么我们怎么做才是对的呢？怎样让电视成为我们的好朋友呢？试试这样做吧！你还有什么好方法，也请写出来。

1、看电视时在身边放个小闹钟，事先调好时间，控制看电视的时间。

2、将一周的电视节目拟个节目单，每天有选择地看电视。

3、请爸爸妈妈及时督促你离开电视机。

4、安排看书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动，丰富课余生活，分散对电视的注意力。

六、看电视的学问

看电视除了要有节制外，还有注意什么呢？我们一起来看一段视频。

学生观看视频《看电视有学问》

七、收获

通过今天的学习，你知道了什么呢？（学生回答）

八、总结

电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。

第六课 记爸爸妈妈放心

教学目标：

1、教育学生应有爱心、责任心。

2、对学生进行孝敬父母的教育，使学生做到：让父母工作安心，不给父母增加负担；有事与父母商量。

教学过程：

一、谈话启发，引入新课。齐唱《不再麻烦好妈妈》

二、学生讨论：现在，你上二年级了，有哪些事情还让爸爸妈妈操心呢？

三、启发引导，教学新课。

（1）看图片——“乱糟糟”，找不到自己。说说自己有类似的毛病吗？请你给“乱糟糟”提一些建议，帮助他。

（2）回顾爸爸妈妈对你有哪些不放心的事情呢？全班交流。（3）说说爸妈的叮嘱，你记得最牢的是那一句，为什么？（4）说说自己有哪些事可以让爸妈放心。

四、讲讲自己以后应该怎样做？（交通、学习、卫生等方面）

五、教师送你一句话：让爸爸妈妈放心，就是爱爸爸妈妈。

第七课 我的成功故事

教学目标：

感受成功的喜悦，树立自信心；做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学重难点：

收集成功故事，鼓励自己。教学过程：

一、暖身操：

1、出示图片，让学生一笔画成，看谁画得又对又快。

2、提问：你成功了吗？掌声送给自己。

3、小结：坚持就是成功。

二、与你分享：

1、出示课件：爱迪生、李时珍等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。

2、请在小组中讲述自己认为最成功，最得意的事。选代表上台讲述成功故事。

3、说说我们身边坚持做事的榜样。（比如坚持学数学、学书法、跑步等）

4、你在坚持做这件事的时候，有没有因为太苦了，产生过放弃的念头？想一想，是谁帮助你，鼓励你。

5.说说你生活中经过坚持获得成功的一件事，谈谈你的体会。

三、立刻动起来：

1、参加一个你喜欢的活动，锻炼你的坚持不懈的能力，你想参加什么活动？ 2.邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。

四、活动总结：

1、给自己建立一个“成功档案”

2.要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以可以克服做事“三分钟热”的毛病。

3.教师送你一句话：“由不会到成功，由会到更好也是成功。

第八课 瞧我有多棒

教学目标：

夸夸自己，相信自己是最棒的；大胆表现自己，把好的一面展现给大家。教学重难点：

展现棒的一面，给大家分享。教学过程：

一、暖身操：

1、每个同学摆一个“瞧我有多棒”的造型。

2、提问：你有哪些特长？鼓励学生上台展示。

3、学生展示给大家看自己的特长。（唱歌，跳舞，画画等）

二、特别行动：

1、出示课件：制作贺卡过程。

2、请你制作贺卡，送给你喜欢的人。

3、展示学生作品。

4、小结：相信自己是最棒的。

三、教你一招：

用墙壁做银幕，一只手或两只手组合成各种不同的形状。（也可借用扇子、手绢、餐具等物品）

四、活动总结：

3.教师送你一句话：“做自己最拿手的事，你就是最棒的！

第九课 我们成功了

教学目标：

感受成功的喜悦，树立自信心；做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学过程：

一、暖身操

课本第36页《雨点变奏曲》

思考：我们成功地拍出各种“雨声”了吗？

二、小故事大道理

读故事：课本第37页上的故事。说一说这个故事给你什么启示？ 三、七嘴八舌

1、回忆《我们成功了》一课，想一想：你曾经在哪些情况下和小伙伴们一起努力，感受到成功的喜悦呢？

小组内分享交流。

2、游戏：

说说怎样做才能获得成功？你有什么感受？

四、总结

成功属于为共同的目标而共同努力的人。

第十课 当受到批评的时候

教学目标：

教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。教学过程：

一、想一想。

1、你做错过事情吗？为什么做错事？

2、当你做错事时，别人批评你吗？受到批评时，心情是怎样的？请把你的感受画下来。二、七嘴八舌。

1、观看故事，说说他们做得对吗？

2、小组讨论，如果不对，应该怎么做？

三、说一说。

1、读一读小剧场内容，想一想假如你是剧场中的人物，你会选择谁，又会怎么做？演一演。

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？如果你受到朋友的批评，你会因此而生气和朋友绝交吗？你觉得应该怎样对待朋友的批评？

四、小故事大道理。

1、听老师讲故事，谈谈感受。

2、如果受了错误的批评，不要把委屈憋在心里，要说出来。

五、教师送你一句话：“虚心接受批评，及时改正错误。”

第十一课 当成绩不如别人时

教学目标：

培养学生自我激励，自我勉励的心理调节能力 教学重难点：

帮助学生分析失败的原因，转换思想，自我勉励。教学过程：

一、课件引入

欣赏柯南、樱木花道，步美美图，读一读他们的做事态度比较三人的生活态度和心态好，为什么？

二、新授

板书：当我成绩不如人

1、故事教育

听老师说故事--小斑马快跑 请同学说说感受

我们要学习小斑马，坚持不懈。

2、课件展示爱因斯坦的故事 A请同学齐读

B说一说爱因斯坦的做法，说说感受

3、巩固练习

说一说如果在以后自己成绩不如别人时候，我们自己应该怎么办？

4、小结：不要因为一两次的失败就失去信心，要相信自己能行。

第十二课 人人都会有困难

教学目标：

1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

2、学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3、通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学过程：

（一）、暖身操：

1、比一比谁能说得又准又快？

2、读得又快又准的小朋友说说你的心情。读得不好的小朋友，不要着急，多读几遍，就能读得又快又准了。

（二）、明镜台

1、说一说

图里这些小朋友都遇到了困难，说一说你最近遇到的困难。想一想最后你是怎么解决了自己遇到的困难。

2、小组讨论说一说。

（三）、畅所欲言，认识挫折

1、我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们的生活中常会遇到。

2、请同学们在小组内真诚的交流：（小组讨论）：你遭受过什么挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？

3、学生代表发言

过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》

（四）、勇敢面对，战胜挫折

小朋友，遇到困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。

第十三课 生活万花筒

教学目标：

1、了解万花筒。

2、体验生活中存在的多样化乐趣

3、培养学生热爱生活，追求积极向上的生活态度。教学重难点：

寻找生活中的乐趣。教学过程：

一、游戏导入

1、每一组给一个万花筒，这是什么，同学们猜猜

2、让学生观察万花筒里面的内容

3、说一说看到的内容，引出生活丰富多彩

二、新授

1、课件出示各种生活图片

赛龙舟、逛超市、参加朋友生日派对、唱歌比赛 简要介绍各个图片

让学生感受生活丰富多彩。

2、回忆生活

A请学生回忆自己最快乐的时光是在做什么事？ B指名学生上台分享自己小时候快乐的生活趣事。C说一说学校中的生活趣事。

3、故事教育

教师讲故事--儿童银行 学生说一说感受

生活中好玩的事情很多，我们要积极参与，快乐享受

4、回去告诉爸爸妈妈，学校中的生活趣事

三、小结：生活就想万花筒，多姿多彩多趣事。

第十四课 我喜欢，我快乐

教学目标：

1、让学生感受只要你喜欢的事，你就会感到快乐。

2、鼓励学生做自己喜欢的事情。

3、教育学生把喜欢做的事，当感受快乐时，把快乐分享给别人。教学过程：

一、暖身操：

1、你猜他们是什么？你喜欢他们吗？

2、为什么喜欢？ 二、七嘴八舌。

1、观看图片，说说图中的小朋友在做什么？

2、他们的表情说明了什么？

三、说一说。

1、你喜欢那些节日？

2、在节日里，你会做什么？心情如何？你觉得应该怎样对待朋友的批评？

四、谈一谈。

1、你喜欢的人是谁？你和他在一起时最快乐的事是什么？

2、在小组中交流，选代表上台说一说。

五、与你分享

1、你还喜欢那些事？和小组同学交流。

2、把自己最喜欢的东西拿出来，请大家欣赏，并说说你的内心感受。

六、教师送你一句话：“做喜欢的事，做快乐的人。”

15课我为生活增添美

教学目标：

通过学习，使学生感受生活美，包括绿化美、文化布置美、环境美，在学生感受生活美的同时，去维护美、创造美，激发学生热爱生活之情。

教学过程：

一、暖身操：

1、请你跟着唱《七色光之歌》 二、七嘴八舌

1、观看图片，说说图中的他（它）们为生活增添了怎样的美？

2、你还发现生活中有哪些美好、有趣的事情呢？请你说一说。

3、板书：发现美

4、交流。

5、老师边出示照片边小结： 环境美

绿化美、文化布置美、5、在这么美的校园中，你们感觉怎么样？

三、我来增添美：

1、观看图片，说说图中的他们为生活增添了怎样的美？

2、说说你为生好增添了怎样的美。

3、交流。

4、小结并板书：维护美。

四、美的创造：

1、板书：创造美

3、画一画、写一写：你还想为生活增添哪些美？

五、总结引导：

同学们，通过这一堂课，我们不仅发现了生活的美，而且也知道了生活的美是大家共同努力的结果，让我们齐心协力去维护美，让我们用聪明才智去创造美。

2.小学二年级下心理健康教育教案 篇二

关键词：新课程,小学,二年级数学,体验式教学

一、数学体验式教学的内涵

数学体验式教学是指在教学过程中, 根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际或重复经历的情景和机会, 呈现、再现或还原教学内容, 使学生在亲历的过程中理解并建构知识, 发展能力, 产生情感, 生成意义的教学观和教学形式。在一定意义上, 体验教学是在教学过程中创设一定的情景, 使学生在体验过程中理解知识, 发展能力, 建构意义, 生成情感的教学价值观, 教学方法论和教学策略与方法。换而言之, 体验教学实际上是“为了体验, 在体验中, 通过体验”的教学。

二、新课程背景下小学数学体验教学中存在的问题

新课程改革就是要将课程从“文本课程”转变为“体验课程”, 因此, “体验”自然也就成为新的学习方式的一个重要特征。但是当前小学数学课堂上教师把学生当作盛装知识的容器, 而不是具有鲜活个性的人, 教师只注重知识的“灌输”而忽视学生对知识的主动获取, 学生被动学习、缺乏独立学习、思考、主动探究的能力。教师过多强调学生对所学知识的记忆, 习惯于传授现成的结论而不是向学生暴露解题思路、解题方法, 学生体验不到知识的形成、发展过程, 从而对数学的学习感到枯燥无味缺乏兴趣。

另外, 学生自学能力不够, 缺少主动提出问题、主动探究问题和综合运用知识能力。学生主动参与意识不强烈, 往往造成教师唱独角戏, 课堂气氛不够活跃, 没有吸引力, 较枯燥呆板。

三、创设小学数学体验教学情境策略的体会与思考

(一) 创设活动体验情境。

新的数学《课程标准》提出, 应加强数学与学生生活经验的联系。从学生熟知、感兴趣的生活事例出发, 以生活实践为依托, 将生活经验数学化, 促进学生的主动参与, 焕发出数学课堂的活力。

(二) 创设问题体验情境。

在教学中教师用简单浅显的提问将学生的思维引入预先设置的圈内是一种较为普遍的现象。学生不知道为什么要提这个问题及问题的重要性, 缺少探究的方向和动力, 严重抑制了学生的探究热情。只有在适宜的情景中, 才能体验到问题的必要性, 主动地投入到探究之中。

如教学“厘米的认识”一课时, 老师可以给学生创设了一个感性的探索情境:让学生用牙签、火柴、硬纸条等量一量数学书的一条边。经过实践操作, 学生在测量数学书同一条边长时, 有的学生量出是5根半火柴的长 (有的量出是3根牙签的长, 有的量出是2张硬纸条的长。教师提问:“为什么同样的数学书的同一条边量得的结果所表示的数却不同呢?”学生根据测量的经验和通过讨论与观察发现:原来测量数学书边长的材料长短是不一样的。

要注意引入时提出的问题应处于多数学生智力水平的“最近发展区”, 才能激起学生主动参与的热情, 取得好的教学效果。

(三) 创设反思体验情境。

有反思意识的学生, 一旦意识到问题, 内心便产生认知冲突, 于是会自觉进入反思环节。但, 使学生明确意识到自己学习中的不足往往不是很容易的。因为, 这是对他个人的能力、自信心的一种“威胁”。所以, 作为学生反思活动的促进者———教师, 在此时要创设轻松、信任、合作的气氛, 帮助学生看到学习中的问题所在, 使反思活动得以开展。教师可以从学生的实际出发, 通过提供适当的问题或实例以促进学生的反思。教学中多问几个为什么, 善于设疑, 并善于从学生的思维角度出发, 从学生容易忽视的一些重要环节中提炼问题, 然后通过环环相扣逐层深入的问题序列来引导学生反思。

(四) 创设交流体验情境。

由于每个学生的经验以及对经验的观念不同, 因此不同的学生对事物理解也不可能完全相同, 他们站在不同思维角度所看到的是事物的不同反映面, 可利用这些反映面来引发学生交流, 使学生互相促进。让学生在小组交流、合作探索的情境中体验, 所体验到的不仅仅是对知识的感知和更新的认识, 更是同学之间情感的交流, 思维火花的碰撞。

四、结论

3.小学二年级下心理健康教育教案 篇三

投掷是江苏省教研室编写的《科学的预设 艺术的生成》水平二（三年级）体育课的教学内容。本单元的教学设计主要是让学生能够在轻松的环境中自主学习，能够了解并掌握投掷的方法，掌握基本动作。通过观察、尝试、学练、讨论、点评等，发展学生的力量、灵敏、柔韧等身体素质，促进团结协作能力及竞争能力的提高。

二、教学目标

认知目标：学生能够制作简单的器材并进行身体锻炼，了解单手投掷多种方法，知道与投掷相关的术语。

技能目标：学生通过不断地尝试能夠做出原地投掷的挥臂过肩动作，并能在安全的环境中进行投掷与游戏活动，提高力量素质。

情感目标：能观察同伴进步或成功时的情绪表现，体验到投掷与游戏活动时的快乐感受，培养学生自主体验、创造探究练习的能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点是：做出单手抛打纸球的挥臂动作。教学难点是：抛球高度适中和打球准确有力。

四、学情分析

针对三年级学生活泼好动、好奇心强，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的生理及心理特点，我采用以游戏练习为主线，以诱导、启发为策略，鼓励学生发挥想象，大胆体验并创新。同时通过相互比赛、自主学习和讨论点评等方式，诱导学生进入角色，激发学生的学习兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。

五、教法与学法分析

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法、适时评价法等多种教学方法交叉使用。以培养学生大胆体验、勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到让学生通过不断的体验来掌握技能和锻炼身体的目的。

在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主体验，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，在学生自主体验的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。在学法设计上，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，采用自主体验、自主探究和分组练习相结合，同时组织游戏，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。

4.小学二年级心理健康教育教案 篇四

——我长大了 盘县柏果镇清水小学 敖桂梅

活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我不行”和“我能行”两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.3,通过活动引导学生树立自信心.活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.活动准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处.2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.适合年级:二年级 活动过程:

一、课件导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.3,角色扮演:《我能行和我不行》

我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我能行”.我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫“我不行”.我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗 你觉得自己有些像谁呢

二、找一找,说一说

1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗 4,请学生现场表演自己的特长.三、小品:小明真的是“我不行”吗

1,教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是“我不行”吗 》

2,小品表演.小明真的是“我不行”吗

小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗

3,讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒

(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正

4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗

5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.四、活动:自信奖状

1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢

2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去

(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该

3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.五、小结

5.小学二年级健康教育教案 篇五

活动目标

1、尝试使用正确的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。

3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手方法。难点：掌握正确的洗手方法。

三、活动准备

视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活动过程

（一）故事导入，引出问题。

幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事？皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么？为什么要洗手？

（二）学习洗手的方法。

1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。

2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。

3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

（三）创设情境，练习洗手。

1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。

2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

（四）活动小结，分享水果。

小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。

2、脊柱的自述

教学 目标

1、通过学习，使学生知道怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”。

2、从小养成正确的读写姿势。

重点 难点 知道怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、读一读：

师读课文，学生认真听。

二、讨论：

为什么会在小学生中间出现“小驼背”和“脊柱侧弯”的现象？ 如果小朋友长期立、卧、坐、行的姿势不正确，就会使脊柱的样子弯曲变形，使小朋友成为“小驼背”和“脊柱侧弯”。

三、说一说：

怎么预防“小驼背”和“脊柱侧弯”？

养成正确的读书、写字、搬物体的姿势；课桌椅的高度要适中：要用双肩背书包，还要经常参加户外体育锻炼；多喝牛奶、多吃豆类和蔬菜。

四、议一议：

图中哪个小朋友做错了，为什么？ 板书 设计

3、脊柱的自述

坐、卧、_立、行 参加体育锻炼

3、阳光、空气和水

教学 目标

1、使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。

2、教育学生要节约用水。

重点 难点 使学生了解阳光、空气和水对于人类一切生命活动的作用。教育学生要节约用水。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、今大我们学习第9课：阳光、空气和水

2、板书课题，齐读课题两遍。

二、新授：

1、自读课文，思考：

为什么一切生命活动都离不开阳光？

2、师述注意点：太强的紫外线会让我们的皮肤和眼睛受伤，这时候，我们要注意防晒。

3、为什么我们的呼吸离不开新鲜空气？

4、为什么说生命中不能没有水？

5、水如此宝贵，我们应该怎样做？ 指名回答。板书：节约用水 珍惜爱护水资源

三、想一想：

如果没有水，生活中哪些事情不能做？

1、四人小组讨论。

2、指名回答。

3、教师小结。板书 设计

4、消灭苍蝇和蚊子

教学目标：

1.了解苍蝇和蚊子的生活习性，知道它们能传播很多疾病，危害人类健康。

2.学会一些灭蝇，灭蚊的基本方法，同时要注意个人的饮食，起居卫生。

一、导入

师（出示挂图）：你认识它们吗？说说你对他们的看法。

生答。

师：对了，苍蝇，蚊子是害虫，它们与我们前课认识的老鼠，还有蟑螂一起被称为“四害”。他们会传播多种疾病，对人类的危害很大。所以我们一定要消灭它们。

二、学习新课

1.了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。

师：你知道苍蝇生活在哪些地方吗？你知它是怎么传播疾病的吗？

生答。

师讲述：苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上天药，还喜欢在人类的事物上天药，边吃食物便把病菌排泄到食物上。人们吃了被苍蝇叮过的事物便容易得多种疾病，如肠炎，痢疾，伤寒等。（出示放大的图片）

2.了解蚊子的生活习性与传播疾病的途径。

师：你被蚊子叮过吗？叮咬后的感觉怎样？

生答。

师：你知道蚊子为什么要叮人吗？它会传播那些疾病？

生讨论，交流。

师：（出示放大的图片）在吸人血的蚊子中最可恶的是雌蚊（母蚊）。它们喜欢叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿神色衣服的人。雌蚊吸人血，一方面给自己提供营养，另一方面用人血去营养它们的卵，为繁殖下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吸允植物汁液来生活。

在雌蚊子头部的下端有一根像针一样的喙，喙能插入人的血管，吸食人的血液，同时分泌唾液。待它吸饱了才飞走。只是可能你还不知道，只有等你的皮肤上出现瘙痒时你才会发现已经被蚊子叮出了大包。这个包又红又痒，只是因为蚊子在吸血时把唾液留在了你的血管和皮肤上，唾液刺激皮肤引起。蚊子可通过唾液把细菌，病毒传染给人类。如按蚊可传播疟疾（俗称打摆子）库蚊会船舶已闹，绦虫病，伊蚊会传播乙脑和登革热等。这些病会传染给健康的人。它严重的威胁着人类的健康。

师生齐读课文。

3.了解消灭蚊蝇的方法。

师：苍蝇蚊子对人类健康危害很大，我们该积极消灭它们。你知道有哪些好办法消灭苍蝇和蚊子吗？

生讨论，交流。

师小结：消灭苍蝇成虫可以用拍打，粘蝇纸，诱蝇瓶等，其中以在冬季消灭藏在粪堆，粪池，垃圾堆的苍蝇的蛹最有效果。消灭蚊子可以从清除是内外积水，杂草入手，不给蚊子栖息和繁殖的场所，同时可用喷洒药水等直接杀灭蚊子。在消灭蚊子的同时应做好自我防护，如外抹防蚊水，油，用蚊香熏，睡觉用蚊帐等。

5、消灭老鼠害人精

教学目标：

1.了解老鼠的形态和生活习性，知道老鼠对人类的各种危害，懂得必须消灭老鼠。

2.认识几种会消灭老鼠的动物和常用的灭鼠的工具。

一、导入

师：猜谜语：“身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西。破坏生产传疾病，人见人恨坏东西。”你能猜出它是谁吗？

生答。

师：对了，是可恶的老鼠。老鼠是人们最讨厌的动物之一。你知道人们为什么这么恨他们吗？

二、学习新课

1.老鼠的危害

师：你知道老鼠是什么样子吗？在什么地方看见的？

生答。

师：老鼠喜欢生活在阴暗的洞穴或角落里，经常在下水道，臭水沟里做窝。那么他对人类有什么害处呢？

讨论：1）老鼠喜欢吃什么？2）你家里的东西被老鼠啃咬过吗？3）你知道老鼠还有那些害处？

师小结：老鼠对人类的危害很大。一只老鼠一年要吃掉不少粮食；还会啃咬电线，引起火灾；在堤坝上钻洞，毁坏堤坝；还能传播鼠疫，出血热等病。人得了这些病不仅会伤身体，更主要会危及生命。所以我们要“消灭老鼠害人精”。（揭题）

2.消灭老鼠

师：老鼠是害人精，它不仅损害人们的生活物品，还会传播各种疾病，所以我们一定要消灭它。

讨论：1）你知道那些消灭老鼠的方法？

2）你知道人们在墙角，砖块下洒的红色的米是干什么用的？

3）你认识几种动物吗？你知道在灭鼠方面他们各有什么绝招？（课件出示）

4）除了老鼠的这几种天敌能灭鼠外，你还知道那些灭鼠的好办法？（课件出示

三、巩固

1.师总结：我们可以用鼠药，鼠夹和饲养猫，猫头鹰等方法来消灭老师。家中要经常清理杂物，不给老鼠做窝的地方。饭菜，食品要妥善保管。被老鼠咬过的东西千万不能吃。对于路边，墙旮旯或隐藏处出现的一些丢弃在地上的食物千万不要拣起来吃或玩，以防鼠药中毒。因为鼠药一般都是剧毒药物。

2.齐读《新北京童谣---小老鼠》。

6、防治感冒办法多

教学 目标

1、通过教学，使学生知道感冒的一些症状。

2、懂得怎样预防和治疗感冒。

重点 难点 知道感冒的一些症状，懂得怎样预防和治疗感冒。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入揭题

1、谈话：天气渐渐冷了，有些小朋友不注意及时增加衣服，很容易感冒。今天

我们就来学习第4课。

2、板书：防治感冒办法多

3、齐读课题两遍。

二、初读感知：

1、指名读课文。

2、感冒有哪些症状？

3、指名回答。

相机板书：发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕

4、自由读课文 思考：怎么样预防感冒？

5、同桌互说，指名说。

相机板书：多运动、多喝开水、注意大气变化。

6、默读课文，讨论：怎样治疗感冒？（1）小组交流讨论。（2）推选小组代表发言。（3）师点拨。

三、小结。板书 设计

4、防治感冒办法多

发热、咳嗽、打喷嚏、流鼻涕 多运动、多喝开水、注意大气变化

7、尊重他人是美德

教学 目标

1、使学生懂得尊重他人是一种美德。

2、培养学生尊重他人的美德。

重点 难点 使学生懂得尊重他人是一种美德，培养学生尊重他人的美德。

教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、谈话导入

2、揭示课题

3、板书课题：

12、尊重他人是美德

4、齐读课题两遍。

二、读一读：

1、学生自由读课文。

2、你读懂了什么？

3、怎样做到尊重他人？

4、同桌互相讨论。

5、指名回答：

三、说一说：

1、为什么要尊重他人？ 指名说。

2、小朋友在家里要怎样做？

四、做一做： 尊重你周围的所有人。

板书 设计

7、尊重他人是美德

尊敬长辈 团结同辈

8、人家都来做游戏

教学 目标

1、了解做游戏的好处。

2、激发学生积极参与游戏的兴趣。

重点 难点 了解做游戏的好处，激发学生积极参与游戏的兴趣。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入

1、谈话导入

2、揭示课题：大家都来做游戏

二、读一读：

1、出示：

下课了，去操场，人家都来做游戏。跳绳子，踢毽子，老鹰捉鸡跑得欢。打乒乓，踢足球，既是玩耍又锻炼。小朋友，做游戏，体质增强少生病。做游戏，真高兴，解除疲劳脑聪明。做游戏，增友谊，我们都是好朋友。

2、师范读，生自读，齐读。

3、你读懂了什么？

三、看一看：

1、出示图片，指导看图：

2、提问：图中有哪些人？他们在做什么游戏？

四、说一说：

1、做游戏有哪些好处？

2、你喜欢做哪几种游戏？ 板书 设计

8、大家都来做游戏 增强体质 解除疲劳 增进友谊

9、让生活充满爱

教学 目标

1、使学生了解生活中到处都充满着爱。

2、教育学生既要学会爱自己，也要学会爱他人，同时也要珍惜别人的爱。重点 难点 使学生了解生活中到处都充满着爱。教育学生既要学会爱自己，也要学会爱他人，同时也要珍惜别人的爱。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、歌曲导入：“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间„„

2、揭示课题：

14、让生活充满爱

3、板书课题：

4、齐读课题两遍。

二、读一读：

1、老师范读课文。

2、生自由读课文，说说你读懂了什么？

3、你平时是怎样帮助别人的？

4、师：小朋友，在生活中有没有别人帮助过你呢？

5、当你得到了别人的帮助，我们应该怎样做？

6、师小结：

大家都做得很好。同学们在口常生活中，时时刻刻都要有爱心。别人有困难时，我们都应该伸出帮助的手，用我们的实际行动，让生活充满爱。

三、说一说：

你打算向哪些人表达爱心？

1、轻轻地和同桌交流。

2、指名说。

10、心脏和脉搏

教学 目标

1、通过教学，使学生了解心胜的功能以及心脏是怎样工作的。

2、学会数自己的脉搏一分钟跳动多少次。重点 难点 学会数自己的脉搏一分钟跳动多少次。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、小朋友，你们知道吗？我们每个人都有一个心胜，它有哪些功能呢？

今大我们就来学习第一课《心脏和脉搏》。

2、板书课题：心脏和脉搏

3、学生齐读课题。

二、新授：

1、师讲述：心脏在人体胸腔左侧，同自己的拳头一般大。它好像一台永不疲倦的水泵，日夜不停地运转，通过布满全身的大大小小的血管，把血液中的氧气和营养物质，源源不断地输送到人体的每一个地方，从而使人体维持正常生命活动，健康地生活和工作。

脉搏是在手腕等部位可以触摸到的血管搏动。它与心脏跳动的快慢基本土一致，所以只要数一下你的脉搏一分钟有多少次，就能知道心脏跳动的快慢了。

2、提问：心脏在人体的什么位置？ 学生用手指一指。

3、提问：心脏是怎样工作的？ 心脏有哪些功能呢？

4、教师指导学生数数自己的脉搏一分钟跳动多少次？

5、学生练习数脉搏。板书 设计

1、心脏和脉搏 左侧 1分钟（）次

11、皮肤——身体的防线

教学 目标

1、了解皮肤的功能，知道如何保护皮肤。

2、教育学生从小养成爱清洁、游卫生的好习惯。重点 难点 了解皮肤的功能，知道如何保护皮肤。教学 用具 多媒体课件

教学过程

一、导入：

我叫皮肤，紧贴在每个人身体的最外层，担负着保护身体不受病菌侵害的责任。我的身上还有许多汗毛孔，出汗可以调节身体的温度。我的身子非常娇嫩。如果瘙痒时抓破我，或者跌跤时碰破我，病菌就会冲破我的防线，进入人的身体引起红肿、发炎、严重时还会化脓和全身发烧。

人人都有责任好好保护我，平时要经常洗头、洗澡、换衣服，保持我的清洁卫生。万一不小心碰破我，一定要马上请医生给我消毒处理。

二、看一看：

1、请学生观察自己手臂上的皮肤。

2、说一说皮肤的构造和功能。

三、数一数

请学生数一数自己手上有几处疤？怎么来的？

四、说一说：

1、皮肤有哪些功能？

2、怎样保护好我们的皮肤？

12、独自在家须注意

教学 目标

1、使学生知道独自在家该怎样注意安全，了解一些求救电话号码。

2、使学生懂得独自在家时不能做危险的事情，如有危险知道该如何拨打哪些求救电话号码。

重点 难点

1、使学生知道独自在家该怎样注意安全，了解一些求救电话号码。

2、使学生懂得独自在家时不能做危险的事情，如有危险知道该如何拨打哪些求救电话号码。教学过程

一、导入：

l、谈话导入：爸爸妈妈都上班了，只有你一个人在家，我们应该„„

2、揭题：

6、独自在家须注意

二、新授

1、师读课文，生边听边想：你独自在家应该怎样注意安全？

2、指名读，指名回答。师出示6个“不要”：

不要爬高拿东西；不要玩刀玩火做危险游戏； 不要随便使用电器；不要拿香甜的药片当糖果吃； 不要把身体探出阳台和窗外；不要让陌生人进到家里。

4、齐读6个“不要”

5、你知道哪些常用的求教电话号码？ 火警：119报警：110救护车：120

6、指导看图：

图中的小朋友做得对吗？为什么？

三、说一说： 常用的求救电话号码有哪些？

13、行走安全牢记心

教学 目标 教育学生行走要注意安全，要遵守交通规则，使学生养成从小就遵守交通规则的好习惯。重点 难点 教育学生要遵守交通规则。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、揭题：行走安全牢记心

2、全班齐读

二、新授：

1、出示课文中的儿歌

2、教师范读。

3、学生自由朗读。

4、指名读儿歌

5、你从儿歌中知道了什么？

6、怎样注意行走时的安全？ 指名回答，同桌互说。

7、农村的小朋友行走时要注意什么？ 农村里，要注意，乱穿公跻有危险。不追车，不扒车，车头车尾不乱窜。行走时，离铁道，人身安全最重要。

8、齐读

9、出示图，指导看图。

这几幅图中的小朋友是不是注意了交通安全？

三、说一说：

怎样注意行走时的安全？

板书 设计

13行走安全牢记心 红灯停，绿灯行 黄灯眨眼要当心

14、户外活动要安全

教学 目标 教育学生在户外活动时要注意安全，增强他们的自我保护意识。

重点 难点 要求学生在户外活动时要注意安全。教学 用具 多媒体课件 教学过程

一、导入：

1、上节课，我们学习了《行走安全牢记心》，今天，我们学习第8课。板书课题：户外活动要安全

2、齐读课题-

二、新授：

1、你喜欢哪些户外活动？

2、户外活动有哪些好处呢？齐读第1节。

3、指名回答户外活动的好处。

4、你在户外活动时应该怎样注意安全？

5、说说读了课文，你知道了什么？应该怎样做？

三、指导看图：

1、出示图，观察图意：

图上有什么人？在什么地方？他们在干什么？

2、图中小朋友的行为有什么危险？

3、同桌相互讨论交流。

4、指名回答。

四、小结： 今大我们学习了《户外活动要安全》，万一发生意外，一定要冷静，并立即向大人求救。

板书 设计

8、户外活动要安全

6.小学二年级下心理健康教育教案 篇六

一、教学目标

1、让学生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识到腮腺炎并不可怕，要增强预防措施，达到防病的作用。

二、课前准备：

教师准备各种医生用的听症器等物。学生准备表演的台词。

三、教学过程： 导入新课：

1、小品表演

2、激思释疑：你们想知道小品中的小朋友患的是什么病吗？它对人体有什么危害呢？今天，我们就来学习这方面的知识。学习新课

1、了解腮腺炎极其传播途径

腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过此病？谁能说说当时的感受。

2、生议论，谈感受

3、教师讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再得此病。腮腺炎是怎样传播的呢？

腮腺炎病人——飞沫在空中飘荡——健康人吸入

在腮腺病人的家里——健康人去探视———吸入空气—患病

4、讨论：我们班里有人得了腮腺炎，我们该怎么办？

5、小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了此病，其它同学极易被传染。

6、预防腮腺炎的方法

7、全课小结。板书设计：

10、预防腮腺炎

流行和发病季节：冬、春季 传播途径：飞沫传播

预防、治疗：不去公共场所、带口罩、卧床休息等 学习每一天！享受每一天！快乐每一天！

2、龋齿病要早预防

一、教学目标

1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。

2、教育学生形成良好的口腔卫生习惯。

二、教学过程： 导入新课（小品表演）

看了小品，知道小品中的小女孩得了什么病吗？ 学习新课

1、认识龋齿，了解龋齿形成的原因

2、师讲述：龋齿俗称“虫牙”，其实并不是被虫蛀坏了牙，而是由于不注意口腔卫生，让食物残渣在牙缝中发酵，产生的酸性物质腐蚀了牙齿，形成了空洞，使齿龈肿胀引发的疼痛。

3、怎样预防龋齿？

（1）让我们听听医生是怎么说的吧！

（2）讨论，听了医生的话，你知道龋齿是怎样发生的？

4、教师小结预防龋齿的方法。板书设计：

11、预防龋齿

龋齿：口腔不卫生

危害|影响工作、学习，损害人体健康 预防|早晚刷牙，饭后漱口，不偏食

3、学习保护自己

一、教学目标

1.教会孩子怎样识别危险

2.教育小学生要学会保护自己，掌握一些自我保护的基本方法。

二、教学重难点

针对当今儿童自我保护意识差、能力差的特点，且处理方法也多种多样，不可能面面俱到。根据具体的情况可补充更多的事例来说明这一问题。

三、教学准备

电视录像、自制的投影片，演小品的道具。

四、教学过程： 1．导入新课（1）小品表演

师：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到过这样类似的事例么？

师总结：在社会中，每天都有可能发生很多你意想不到的事情。什么样的人都有。假如你遇到了坏人正在做坏事，你该怎么办？ 2．学习新课

（1）保护自己与学会做人

① 师：长辈为什么要接送我们？

② 师：你们完全有能力自己上学校，自己放学回来。怎么样才能让家长放心让你们自己上学放学呢？

③ 师：小朋友谈了很多。都是从遵守交通规则的方面学会自我保护。如果在路上你遇见一个陌生人向你问路，你该怎么办？ 师：对，我们应该热情帮忙。

④ 师：假如要送你小礼品或者给你吃的东西，你能接受么？为什么？

⑤ 小结：小学生朴实正直，助人为乐，不畏困难，是学会做人个基本标准。

（2）认识危险的定义，学会保护自己

① 师：放学回家后，可以邀请自己的好朋友一起在家里做作业。你也可以去他家。但是必须是在双方家长同意下才可以。做完功课，一起玩

② 的时候要注意安全。

③ 师师范，怎么样使用剪刀，解释为什么不能用金属丝玩电器，为什么不能玩煤气。

④ 提问：当你们在小区的运动健身机械上玩耍时要注意什么？怎么样保护自己头颈、四肢不受损伤？如果遇到摔伤怎么办？ ⑤ 小结：适度运动，科学锻炼，自我保护。（3）防患未然，保护自己

① 师：你在家中有没有遇到过陌生人敲门的事情？他们来干什么？

② 这个时候，如果家里有大人，你心里感受是怎样？如果没有大人，你的心里感受又怎样？

③ 当我们一人在家的时候，要关好门。有人敲门，不随意开门是关键。你可以透过门洞询问。无论是你认识还是不认识的，你都要有礼貌的推辞。千万不要把电话号码给他们。（4）遇急，遇险打电话，学会保护自己 ① 播放

邻居家失火；隔壁奶奶家失火；马路上有人出车祸；有人掉到水里，你不会游泳？

② 讨论救急的方法

③ 小结：要主动报告。可以打电话，也可以跑去找有关人员 3．巩固与反馈

（1）议论 他们做的对么

（2）小品表演，马路上撞伤了一个人，路人不同表现 师评点（3）总结

4、游戏有利于与健康

一、教学目标

1．让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。

2．让学生学会开展一些有利于消除疲劳的活动或游戏。3．培养良好的个性心理品质。

二、教学重点、难点

让学生懂得课间十分钟在室外进行一些适当的活动，有利于身体健康。

三、教学准备： 有关的教学挂图

四、教学过程： 第一课时

1．教师朗读课文。2．学生朗读课文。3．教师讲解课文：

（1）你们喜欢做游戏吗？你们会做哪些游戏？（2）通过玩游戏，说说做游戏的感觉。（3）学习课文内容。

（4）游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼？（5）冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处？ 4．学生再将课文连贯的读一遍。第二课时

一、复习

1、游戏时，活动使我们身体的哪些器官得到了锻炼？

2、冬季在室外活动游戏，对我们的身体有什么好处？

二、巩固联系

讨论：游戏时不注意安全会给我们的身体带来哪些危害？

三、思考与练习：

你喜欢做什么游戏？这个游戏对你有什么好处？ 板书设计： 游戏与健康

7.小学二年级下心理健康教育教案 篇七

关键词：小学语文 心理 健康 教育 整合

小学语文教育和心理健康教育的整合的问题，缘起于2011年底加入了小学语文教与学方式转变工作室，作为一名心理健康教育教师，我很容易地在这些课中找到了心理健康教育课的影子。探索分析，发现这两个学科确实有整合的可行性与必要性。

一、小学语文课与心理健康教育课整合的必要性

小学生处于身心高速发展的时期，因此小学生身心健康的维护、学生心理行为问题矫正以及学生心理潜能和创造开发等显得特别的重要与关键，正是基于此，教育主管部门要求对小学生进行心理健康教育。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是全面推进素质教育的重要内容。

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中详细规定了小学生心理健康教育的内容，还将小学生分为低年段、中年段、高年段三个阶段，每个阶段都有其不同的心理健康教育内容，总结起来，小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面：（1）具有稳定的情感；（2）具有和谐的人际关系；（3）具有符合其年龄特点的多种心理特点；（4）智力正常；（5）意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。

对照这五个方面的特点，翻看小学语文教材，可以发现，小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。小学语文教育的工具性与人文性相统一的特点，决定了小学语文教学不仅要注重学生知识的掌握，感知、记忆、理解字、词、段落等智力因素的发展，更应该注重发展和培养学生的情感，培养学生良好的心理品质和健康人格，帮助学生树立正确的人生观，把小学教育真正优化成素质教育。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中还明确指出“学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程”。而作为基础教育之基础学科的小学语文教学更应担当此重任。

二、小学语文课与心理健康教育课整合的可行性

首先，非常重要的是，心理健康教育课强调的是“主体参与性原则”，要给予学生充分的参与机会，使学生在活动过程中产生深刻的体验，再从切身的体验中领悟，并练习在某些特殊情景下的反应范式，以作为实际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情景中。

传统的语文课堂，以“知识灌输”为主要形式，这种语文课堂没法和心理健康结合。但是在教与学方式转变的语文课堂上却随处可见心理健康教育课的影子，因为在教与学方式转变的小学语文教学，提倡学生的自主、合作、探究式的学习方式，重视学生的学习过程，重视学生在学习中的情感体验，创设民主、和谐、尊重的学习环境，让学生可以在语文作品中体验作者的情感，从而形成自己的情感、态度、价值观。

其次，教育学和心理学课程是教师从业者的必修课程，小学语文教师具有一定的心理健康教育知识，那么小学语文教学与心理健康教育课教育的整合，则只需要教师之间的内部交流和学习来得以提升，可以通过研究语文教材，寻找心理健康教育的素材，有效地将心理健康思想贯穿在语文课中。

三、小学语文课与心理健康课整合的示范课

福田区整体推进教与学方式转变，为小学语文教育与心理健康教育的结合提供了非常好的先天环境，使得这样的示范课越来越多。

在下沙小学，严闯林老师示范了小学语文课与心理健康教育课的结合。他应用《卖火柴的小女孩》这一常规语文课文，讲述了“幸福是什么”这一心理学命题。《卖火柴的小女孩》是我们大家都很熟悉的童话故事，它写的是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的贫富差距和社会悲剧，可是在严老师的课堂上，我们却学会了幸福。严老师引导学生找到了“寒冷、饥饿、恐惧、孤独、痛苦”五个词概括了小女孩的生活状态，又引导学生找到了“温暖、满足、安宁、关爱、快乐”与之相对的词描写了小女孩五次擦燃火柴的所有渴求。抓住最后一段，对比质疑：小女孩的遭遇明明是悲惨的，为什么说她“曾经多么幸福”？严老师在此基础上出示作者安徒生自己对“幸福”的解读：“幸福不是艺术家的名声，王冠的光辉，幸福存在于对清贫的满足，对苦难的承受，追求幸福的途中，才是最幸福的。此刻，上帝与我们同在。”严老师结合板书，告诫学生要对生活永存一颗隐忍的心，无论何时何地，都不放弃对幸福的渴望，懂得在“寒冷”中感受“温暖”，懂得在“饥饿”中感受“满足”，懂得在“恐惧”中感受“安宁”，懂得在“孤独”中感受“关爱”，懂得在“痛苦”中感受“快乐”，你就一定能获得幸福。最后拓展补充哲理性美文《幸福是什么》，让学生感受自己心中的幸福，也让学生从另一个角度分析同一个问题，为学生开启了一扇辩证思维的窗户。

在荔轩小学，李彩平老师的一节二年级语文课《绘本教学<我妈妈>》，指导学生读绘本，说绘本，根据图片信息造句，体现了语文教学的工具性和学科性。同时指导学生边读边感受，感受父母之爱子，感受原来爱是相互的，感受爱是给予后的回报，感受“她爱我，我也爱她”的感情。这本是一节学词造句课，是枯燥乏味的课程，但是李老师应用现代教学设备，应用绘本这一独特载体，选题与生活贴近，让学生联系实际说自己的妈妈。在课堂结尾处，李老师让学生写写、画画自己的妈妈，从绘本拉回生活，画龙点睛，不仅是一节优秀的语文课，还是一节非常棒的心理健康教育课。在课堂的结尾处，学生因为自己图画能力不强，画不出美丽的妈妈而伤心地流了眼泪，这是最真的情感，也是最美的情感。

总之，小学语文课因其先天的心理健康教育优势，乘着教与学方式转变的东风，必将成为学生心理发展、成长的一个重要组成部分。当然，完成这样的整合工作是一件非常不容易的事情，对于语文教师的要求不再仅仅是学科知识的掌握，而是要把“育人”视为教学的目的，把教学过程视为育人过程，使语文学科成为素质教育的重要环节。

参考文献：

[1]杨国兴.小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试.心理健康，2011（1）.

[2]林秀平.在语文教学中融入心理健康教育.珠江教育论坛，2013（2）.

[3]中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），2012.

8.二年级下健康教案 篇八

第一课：培养饮食好习惯

教学目标：

1、了解良好的饮食习惯对身体健康的重要意义。

2、养成不偏食不挑食，不暴饮暴食的饮食习惯。

3、培养学生养成良好的饮食习惯，提高人体免疫能力，预防各种疾病。

教学重点：让学生了解良好饮食习惯的意义

教学难点：使学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：

一、导入。

师：在我们生活中离不开饮食，良好的饮食习惯、合理的平衡膳食、正确的饮食卫生习惯有效地预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。我们每个人都要吃饭，但是吃饭也有很大的学问，你知道吗？

今天我们一起来学习第2课。（板书课题）

二、学习新课。

1、创设情境。（1）拿出未洗的水果就吃。ppt（2）过多地吃喜欢吃的东西

（3）生病了自己找药吃

2、师问：看了这些，你有什么想法？

3、看一看课本p22，板书：不暴饮暴食，不挑食，不偏食

4、知识导航。一日三餐的健康知识。

5、做一做。

教师讲解：餐前洗手讲卫生

少吃零食和冷饮

细嚼慢也讲文明

合理搭配营养好

6、学生齐读。

三、教师小结。

1、通过学习，你知道了什么？

2、作业设计，设计一日三餐食谱。

板书设计： 培养饮食好习惯

不暴饮暴食

不挑食，不偏食

讲究饮食卫生

作业设计：设计一日三餐食谱

课后反思：二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

第二课 洁净环境除“四害”

教学目的：

1.引导学生认识和了解老鼠、蟑螂、苍蝇、蚊子的生活习性；知道它们是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2.教给小学生消灭四害的一些基本方法。

3.教育小学生要积极响应号召，投入除四害的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。

重点：引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。难点：介绍消灭蚊蝇的方法。教具：ppt 课时：1课时 教学过程：

一、导入新课

“四害”通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂

二、引导学生认识四害的危害。苍蝇的危害

苍蝇孽生和飞落于垃圾堆、厕所、腐烂的动物尸体以及脓血、痰液和呕吐物之间，并从中觅食。其体表及腹中携带着数以万计的细菌、病毒以及寄生虫卵。苍蝇有边吃、边吐、边拉的习性，他飞落到哪里，哪里的食物、食具就会受到细菌、病毒、虫卵的污染，当人们吃了被污染的食物或使用被污染的食具时，就可发生肠道传染病或寄生虫病。

了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。蚊子的危害

蚊子具有吸血习性，吸血时寻找人或动物氨基酸气味，尤其婴儿或皮肤细嫩者。吸血时蚊子可将疟原虫、丝状蚴、乙脑病毒等涎液注入人体内，使人感染发病。因此，蚊子不但叮人吸血影响睡眠，还会传播乙型脑炎、疟疾、登革热、血丝虫病等。了解老鼠的生活习性与传播疾病的方法。

老鼠的危害：老鼠的危害众所周知，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，造成经济损失，在“四害”中危害最为严重。老鼠主要通过其体外寄生虫（鼠虱）对人的叮咬、吸血或其排泄物污染传播鼠疫、钩端螺旋体病，恙虫病、流行性出血热，地方性斑疹伤寒等传染病。蟑螂的危害

蟑螂经常在厕所、垃圾桶里乱爬，吸食污物，身上沾满了细菌、病毒和寄生虫卵，它也喜欢到人们的食品和剩饭菜上觅食，使食具和食品受到污染，可引起甲型肝炎、痢疾、伤寒、霍乱等传染病或细菌性食物中毒蛔虫、钩虫等寄生虫病。近年还发现，蟑螂能使某些人患过敏性鼻炎、支气管哮喘等过敏性疾病。

三、消灭四害的一些基本方法 1介绍消灭蚊蝇的方法

（1）以环境治理为主，消除苍蝇孽生地，加强垃圾粪便管理，垃圾淤泥要做到日产日清，并进行无害化处理。公厕要有专人管理，定时清扫、冲洗，做到无蛆无蝇。

（2）用拍打、药杀相结合的办法消灭室内外苍蝇，降低其密度，目前主要使用赛可宁粉剂、菊脂类药物喷洒、布粉苍蝇活动的地方，毒杀苍蝇。同时要大力提倡春季消灭第一代成蝇。二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

（3）饭菜、糕点等熟食品及洗净后的碗筷等食具，要用纱橱存放或用纱罩盖好，防止被苍蝇污染。介绍灭蚊方法（1）清除坑水..（2）疏通下水道，填平坑洼，翻盆倒罐清除积水。（3）在防炎池（桶）、水栽植特盆内放养食蚊鱼，或经常换水（每周1－2次）。（4）采用药物消灭成蚊。来蚊药有敌敌畏、三氯杀虫酯、拟除虫菊脂类杀虫剂。如来蚊水、来蚊片、蚊香等。公共场所孳生地可用微生物杀剂，灭蚊幼剂（球状芽胞杆菌液）喷杀。2介绍灭鼠的方法

堵：经常清除杂物，搞好室内外卫生，在仓库等地加放防鼠板，下水道、处放防鼠网；把室内外鼠洞堵死，墙根压实使老鼠无藏身之地，才易被发现便于捕杀。查：查鼠洞，摸清老鼠常走的鼠道和活动场所，为下毒饵、放来鼠器提供线索。饿：保管好食物，断绝鼠粮，清除垃圾和粪便，迫使老鼠食诱饵。捕：用特制捕鼠用具如鼠笼、鼠夹、电猫、粘鼠胶等诱捕。

毒：用溴敌隆与小麦、玉米等食物配成毒饵，放在老鼠出没的地方，毒杀老鼠效果较好。

3介绍灭蟑螂的方法

蟑螂喜暗怕光，一般白天隐蔽，晚上活动，所以要抓住蟑螂的活动特点去灭杀。做到家家齐动手，人人齐参与。

（1）要经常搞好室内外环境卫生，堵塞可供蟑螂栖居的缝洞，厨房和仓库堆放的物品应该经常清理检查，随时清除卵夹。

（2）各种食品应装好、盖好，餐具、容器灶台用后要清洗干净，剩饭菜及时处理，使无食可觅。

（3）采用化学防治的方法灭蟑螂：投毒饵法、药笔 涂封法、滞留喷洒法。上述方法需在爱卫会专业人员指导下因地制宜合理使用。（4）灭蟑螂必须做到“四不漏”、“三饱和”。“四不漏”是城不漏街、街不漏户、户不漏房、房不漏处。“三饱和”是空间饱和、药量饱和、时间饱和。

3、总结。

板书：

作业设计

教学反思：二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

第三课：手足口病的预防

教学目标：

1、了解手足口病的症状和传播途径。

2、掌握手足口病的预防方法。

3、培养学生养成讲究个人卫生的好习惯。教学重点：手足口病的症状和传播途径 教学难点：手足口病的预防方法 教具：ppt 课时：1课时 教学过程：

一、导入揭题。

同学们，你们知道哪些疾病会传染吗？怎样预防传染病呢？今天，我们一起来学习手足口病的预防吧！

二、讲授新课。

1、什么是手足口病？

是由肠道病毒引起的流行强度大、传染性强、传播途径更杂。

2、ppt 发病期 手的症状

观察图片 脚的症状

口的症状

3、ppt 传播途径

教师讲解：飞沫传播，接触性传播，消化道传播

4、自由读一读只是导航：手足口病的预防，并四人小组讨论。

5、交流反馈，教师小结。A、预防原则 B、预防措施

6、读一读课本第38页

预防手足口病的儿歌

三、教师小结。

1、通过这节课的学习，你知道了什么？

2、希望大家讲究个人卫生，积极预防手足口病。

板书设计： 手足口病的预防

症状

传播途径

预防方法

作业设计：讲究个人卫生，坚持预防手足口病、课后反思： 二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

第四课：用电安全很重要

教学目标：

1、请学生了解安全用电常识。

2、让学生初步掌握家用电器的使用方法。

教学重点：让学生了解安全用电常识并初步掌握家用电器的使用方法 教学难点：初步掌握家用电器的使用方法 教具：ppt 教学过程：

一、新课引入。

电灯的发明使黑夜如同白昼。电，给我们的生活和工作带来了极大的方便，如果用电方法不正确就会发生触电等安全事故，甚至危及人的生命。

二、新授。

1、出示p71 图

让同学想一想正确吗？为什么？ ⑴电插座不能动，湿抹布远离电器。

⑵电设施让大人来处理，有意外断开电源。⑶变压器中，高压电源很危险。

2、请同学们读一读知识导航，教师讲解。

3、学读儿歌。

电插座，别妄动，开关不能乱摆弄。湿抹布，远电器，发现裸线报名急。电设施，有问题，要让大人来出来。不小心，有意外，断开电源动作快。变压器，不能攀，高压电源很危险。

三、小结。

1、这节课你到了什么？有哪些收获？

2、读72页做一做，说说你是怎么想的？

板书设计： 用电安全很重要

注意 插座湿 断开电源

作业设计：读一读p73 知识导航

课后反思：二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

第五课 皮肤功能与保健

教学目的：了解皮肤的功能，掌握皮肤的保健知识历年世界环境日主题 教学重点：皮肤的功能 教学难点：皮肤的保健知识 教学用具：挂图

一、导入新课：

同学们，当天气变冷或变热，你感觉最敏感的器官是哪里呢？ 我们今天就来学习“皮肤的功能与保健“ 板书课题

二、讲授新课：

1、皮肤的功能

皮肤是人体最大的、功能最多的器官，它几乎将我们的全身都覆盖。（1）皮肤是人体的第一道防线。防电线，细菌、、、、、、（2）皮肤感受外界各种刺激，产生不同的感觉

如触觉、痛觉、热觉、冷觉等

（3）皮肤可调节体温，天气热时它会排汗散热，天气冷时它可以维持体温。（4）皮肤可通过出汗排泄体内代谢产生的废物，如尿酸尿素等。

（5）皮肤并不是绝对严密无通透性的，它能够有选择地吸收外界的营养物质。（6）皮肤细胞有分裂繁殖，更新代谢的能力，参与全身的代谢活动

2、皮肤的保健：

（1）更季注意“四勤”

（2）冬季洗澡不要太勤，注意保温防寒，穿着穿柔和。

三、巩固练习

1、说说在日常生活中，你是如何保护皮肤的

2、学习“历年世界环境日主题” 课后调查关于皮肤的保健知识

课后小结：同学们掌握了保护皮肤的各种知识，知道皮肤的功能，能使用正确的方法保护皮肤。

板书：

作业设计

教学反思：二 年 级 下 学 期 健 康 教 育 教 案

第六课 讲究公共卫生

教学目标： 让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系，从小养成维护公共场所卫生的良好品德。

教学重点： 让学生了解公共场所卫生与健康的关系。教学难点： 培养学生维护公共场所卫生的美德。教具准备： 标题、图片、幻灯片、录音带。教学过程

一、故事导课。

讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。

二、新课

①公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会怎样呢? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)②让学生作答后，教师小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“讲究公共卫生”。(出示课题)

三、学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 让学生举例子后再阅读课本“维护公共场所卫生，需要做到‘五不’的内容。全班齐读一次。

②如果你是公园的小管理员，会怎样规劝小朋友和小丽呢? 在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)； 不乱丢(果皮纸屑)； 不损坏(公物)；

不乱刻乱画(墙壁、树木)； 不践踏(草地)；

不摘折(花草、树木)；

我们都来维护(公共场所)卫生。

四、结语：通过学习这一课，同学们懂得了要怎样维护公共场所卫生。除了自己要做到“五不”几点外，看到有违反的现象，我们也应该作出宣传，让他们也做好。让大家都能在美好的环境中娱乐，休息!

五、你觉得武汉的环境怎样？该做个怎样的市民？ 你觉得学校的环境怎样？该做个怎样的学生？

板书：

作业设计

9.二年级上心理健康教育教案 篇九

东山小学 滑玉杰

一、教学目的

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程 1．导入

师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理

（1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4．总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第二课 上学前的准备

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（4-6分钟）

出示课件：《快开学了„„》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）

E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课 我能帮助他

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

2．介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

（二）[咨询台]（5-7分钟）

1．设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？

B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？

2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。

3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）[活动区]（15-17分钟）

1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

3．学生做游戏。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。

第四课 我的座位

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。

2．分组讨论：小雨为什么笑了？

3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）[咨询台]（6-8分钟）

1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。

2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？

3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？

4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）[实践园]（12-14分钟）

1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。

3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

第五课 认识别人的脸

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（2-4分钟）

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”

（二）[咨询台]（5-8分钟）

教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？

（三）[活动区]（10-12分钟）

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。

（四）[实践园]（13-15分钟）1．做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2．说一说

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。

学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

第六课 学习的乐趣

东山小学 滑玉杰

一、教学目的

帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

二、教学过程

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！

第七课 说说烦心事儿

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？

2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。

2．分小组交流各自的烦心事儿。

此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。

3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？ 4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2．“摘苹果”活动

教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。

3．交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。

（四）[实践园]（6-8分钟）1．如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。

学生看图自主选择后，同座交流。

2．将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。

3．教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。

第八课 如果我是他

东山小学 滑玉杰

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？

2教师叙述故事，学生看图。

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。

故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：

如果你是豆豆，你会想：

如果你是点点，你会想：

2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？

（三）[活动区]（13-15分钟）

1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”

2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？

（四）[实践园]（3-5分钟）

1．学生填写[实践园]中答题。2．全班交流。

第九课 爱惜小生命

东山小学 滑玉杰

一、档案馆

出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、二、咨询台

1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。

2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。

3、先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。

4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。

三、活动区

出示课件：连环画《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。

1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？

2、你从大熊的故事中明白了什么？

3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》

5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

四、实践园

出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。

1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。

3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。

4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。

5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。

第十课 学会问为什么

东山小学 滑玉杰

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”

2、要想进步就要先了解自己。

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区

1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。

四、实践园

第十一课 学会与人合作

东山小学 滑玉杰

一、教学目的

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1．导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

2．学文明理

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

3．活动明理

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

第十二课 学会解释

东山小学 滑玉杰

一、档案馆

教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？

2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：

被人误会别心急，想想毛病在哪里。

如果原因在自己，赶紧说声对不起。

毛病出在他身上，心平气和讲道理。

如果遇上大难题，老师家长能帮你。

三、活动区

1、小锦盒

A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：

“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”

“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”

“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？”

B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。

2、演一演

A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。

B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。

四、实践园

1、出示几个个案

2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。

3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。

4、给做得好的调解员以红花表示奖励。

第十三课 受批评的不该是我

东山小学 滑玉杰

一、档案馆

小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？

2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。

三、活动区

1、说一说

A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。

B、当时是如何解决的？

C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。

四、实践园

课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。

第十四课 做个受欢迎的人

东山小学 滑玉杰

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

地点：教室

活动时间：35分钟 活动方式：

（一）即兴小品表演

（二）讨论

（三）投票选举

（四）自测 教具：

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

3、一份小礼物 活动过程：

一、导入

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

2、打乱后重新发下

3、统计选票得出结果

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸，每个学生填写 说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”

内容：

1、热心班集体活动，对工作负责

（）

2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他

（）

3、能虚心学习别人的长处

（）

4、有了过失能勇于承认，及时修正

（）

5、能接受别人的意见

（）

6、别人取得成绩，我会为他高兴

（）

7、批评同学总是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡

（）

9、学习努力，要求上进

（）

10、兴趣广泛，有特长

（）

11、遵守纪律

（）

12、待人有礼貌，尊敬师长

（）

13、风趣幽默、机智果敢

（）

14、仪表整洁、爱护环境

（）

15、信守诺言

（）

六、总结自测情况

自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第十五课 “我爱我们这个大家庭”

东山小学 滑玉杰

教学目标：

1、增强学生热爱自己班级的思想感情。

2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。

3、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地球。教学准备：

童话故事一个，有关环境污染的图片。过程设计：

一、主持人宣布活动开始，出旗，敬礼，唱队歌。

1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。如：出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等。

2、教师引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。而我们在学校，大部分时间是在教室里度过，我们三（3）班级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小主人。

3、观察教室环境，找出美丽的地方。（板报设计，墙报，小荷角等）

4、我们的这个家真美，但也有不足的地方。请听童话：半夜里的会议。

5、师讲童话：

大意：半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为。如乱涂乱画，乱扔垃圾等等。

6、思考：

①它们说的对吗？

②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢？（展开讨论）

7、提出保护我们教室环境的好建议，实施我爱我班方案。

①不乱抛垃圾和果皮纸张。

②不乱涂乱画。

③不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修理的要及时告诉老师。

④积极检举任何有损教室环境的行为。

8、教师总结：二（4）班级是我们的家，我们平时要做到互相监督互相提醒，真正的做到我爱我班。

9、课堂发散：

我们人类还有一个更美丽的共同的家——地球。但是这个家正受到严重的破坏（出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片）。号召同学一定要行动起来，保护我们的家，保护地球。

二、活动结束，退旗。

第十六课 快乐的集体

东山小学 滑玉杰

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：

二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊„„还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

四、活动延伸