快速背诵古诗文的技巧

快速背诵古诗文的技巧（共6篇）

1.快速背诵古诗文的技巧 篇一

如何有效快速背诵古诗文

1.限时背诵法

这是强制记忆法之一。要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的.效果，例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，教师采用这种方法是非常有效的。

2.抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

3.尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

2.快速背诵古诗文的技巧 篇二

一、理解内容是背诵古诗文的基础

很多同学习惯了“死记硬背”式的背诵模式, 这是绝对不可取的。因为理解和记忆是一对孪生子, 二者互为基础, 互为前提。理解和明白了诗文语句的含义和它的思想内容, 才会进入角色, 进入意境, 才能为记忆成诵奠定好基础。例如:七年级上册 (下同) 课外古诗词《过故人庄》, 我们可以结合诗中叙事般的场景加以理解背诵:“老朋友准备好了饭菜, 邀请我到他朴实的田家作客。他所居住的村子被绿树环抱, 而郊外则是苍翠碧绿的小山平斜着。我住在这里, 清晨起来打开窗户就能看到正对面的打谷场和菜园, 到了晚上我们两人端着酒杯边喝酒边闲聊农趣。我临走前与朋友约定等到重阳节的那一天, 就再回来这里和他一起赏菊饮酒”。古语云:“书读百遍, 其义自见”, 同理, 诗读百遍自然也就能熟读成诵。因此在理解的基础上反复诵读的这一重要过程不仅不能省略, 同学们还要在反复诵读的过程中融合对古诗文的理解, 做到边读边想, 尝试边忆边记, 反复诵读, 直至记熟最终成为背熟。

同学们只有真正理解了古诗文的内在含义, 才能让背诵这门功课收到事半功倍的成效!

二、掌握技巧是背诵古诗文的关键

在理解的基础上去学会运用一些方法和技巧来加以指导自己的背诵, 会使我们的背诵过程更具趣味性和便捷性。

1、抓住韵脚背诵。

汉语是一种美妙的语言。它拥有顿挫的节奏, 悦耳的音律, 古诗文完美地体现了它的特质, 尤其是律诗和绝句的合辙押韵, 更是使诗歌和谐优美, 顺口悦耳, 便于记忆成诵。因此在背诵时可采用抓住诗歌韵脚的方法背诵。 (押韵是在诗文中, 把同韵字放在不同句子的相同位置上, 一般把韵放在句尾, 所以又叫韵脚。) 例如:《过故人庄》这首五言律诗, 押的是a 韵, 韵脚字分别是:家……斜 (古音读xiá) ……麻……花。诵读时抓住这四个韵脚字, 不仅利于快速背诵, 也能使我们更好地品味到古诗词的韵律美。

2.利用课文画面背诵。

很多古诗文的共同特点都是“诗中有画, 画中有诗。”这样的诗文就可以根据古诗文中所蕴藏的画面形象来辅助记忆。比如, 有些古诗文景物描写如诗如画, 人物刻画生动形象, 我们就可利用其中词句所构成的画面来辅助背诵。如第15课《古代诗歌五首》中的《天净沙·秋思》, 按诗的意境勾画出一幅“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”、“断肠人”组合成的画面。依此化整为零的画面组合方法背诵, 不仅有利于对诗文意思的理解, 也有助于记忆。

又如背第5课《童趣》, 可以先理清诗文的宏观思路, 顺着作者的思路通过联想和想像在大脑里建构起流动的画面和场景, 按照三件事四幅图 (群鹤舞空图、鹤唳云端图、神游山林图、鞭逐蛤蟆图) 的层次分开来背就容易多了。

3.进入课文角色背诵。

例如背诵《世说新语·陈太丘与友期》一文时同学们可以和同桌或好友来分别扮演元方与客, 模仿二人的语气来进行对话训练, 结合场景模拟表演来加强背诵的力度, 背诵并表演完自己所扮演角色的内容后, 然后和对方交换角色交换背对方刚才的内容, 如此反复, 直至二人最终熟练成诵。这样的记忆背诵法会更具趣味性和互动性。

3.古诗文的背诵技巧 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12B-0065-02

当前，古诗文越来越受到人们的重视，语文教材中要求背诵的古诗文篇目越来越多，考试中古诗文所占的分值也越来越大。对于中学生来说，能有效地背诵古诗文不仅能在应试中取胜，而且还可以陶冶情操，提升文化品位，提高审美能力和培养爱国情怀。

学习语文并不像学习数理化那样强调概念和规律，只要掌握了概念和规律就能以不变应万变；它强调的是语感，有了语感，就很容易将学习的内容记下来（有时甚至不需要理解）。我们常常可以看到，两到三岁的小孩，虽然对古诗的内容毫不理解，但却能够很流利地把它们背下来，这就是语文学习和其他学科的学习的区别，也就是语感的重要性。背诵是培养语感的有效方法。在背诵的过程中，朗朗书声构筑起相应的语言环境，能有效地培养学生的语感。因而语文学习需要背诵，古诗文的学习则更需要背诵了。但是，由于古诗文本身又具有非口语的特点，这使古诗文的背诵成了中学生学习的一个难点，很多学生“望背生畏”，一见到要求背诵的篇章就产生厌烦心理。怎样才能提高学生背诵古诗文的兴趣，让学生既背得快，又记得牢呢？在教学中，语文教师可指导学生化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，便可化解背诵难题。这里向大家介绍几种化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉的背诵方法。

一、关键词提示法

在检查学生背诵时，笔者常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”，怎么想也想不出下一句。可是，只要稍微提示他下一句的第一个字，他就又能很快想起来，接着背下去。针对此情况，笔者提出了“关键词提示法”的背诵方法。这里所说的关键词，一是指领头的字词，如在背诵《沁园春·长沙》时，笔者先让学生记住“独立”“看”“怅”“携来”“恰”“指点”“曾”等字词，然后让他们记住每个字词所引领的句子，让学生见到关键词就能够背出其所引领的句子，这样反复练习几次，最后再将句连成段，段连成篇。这个方法有效地“化长为短”“化难为易”，克服了学生的“畏背”心理。二是指关键性动词。如背诵杜甫的《登岳阳楼》（昔闻洞庭水，今上岳阳楼；吴楚东南坼，乾坤日夜浮；亲朋无一字，老病有孤舟；戎马关山北，凭轩涕泗流），笔者让学生记住“闻”“上”“坼”“浮”“无”“有”“流”等动语，然后再联想每个动词所阐述的内容，就可以很快把诗句背下来。运用关键词提示法背诵，不但有助于记忆，也有利于今后对古诗文材料进行提取和运用。

二、化整为零法

这种方法就是把篇幅较长的文章或段落分成几个短小的部分来背。把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，就像“囫囵吞枣”，学生难免有点“难以下咽”，教师可指导学生把这个整体根据文意分成若干段落进行分段背诵。这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，“成就感”就来了，学生就容易这样一段一段地把整篇文章“吃掉”。当然，最后还要按照背诵段落的方法，再把全篇串联起来进行背诵。这种方法主要运用于背诵篇幅比较长、内容比较复杂的文章，如《离骚》《陈情表》等。

三、求同存异法

古诗文整句较多，常用对偶句、排比句，有时甚至“重章叠唱”。根据这一特点，笔者让学生采用“求同存异”的方法进行背诵，即在学生熟背第一节后，找出其余各节与第一节相同的部分，这部分不用再花很多时间去背诵；然后重点记住与第一节不同的字词句，再像做填空题一样把与第一节不同的字词句套进去就可以把全文背下来了。例如，背诵《劝学》时可以这样背：“积土成山，风雨兴焉。积（ ）成（ ），（ ）（ ）生焉。积（ ）成（ ），而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积（ ）（ ），无以成（ ）（ ）。骐骥一跃，不能十步；驽马（ ）（ ），功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而（ ）（ ），金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”背诵《秦风·无衣》时，先背熟第一节，然后按照“岂曰……与子同……王于……修我……与子……”的句式，将第二、第三节中不同的文字代进去就可以了。

四、按内容背诵法

学生在熟悉文章内容之后可以采用按内容背诵法的方法进行背诵。这是根据文章的写作顺序、故事情节、情感发展变化进行背诵的一种方法。如背诵李白的《梦游天姥吟留别》第一段时，可以根据作者写作的对象进行背诵：海客→越人→天姥→天台。背诵柳永的《雨霖铃》可以按故事情节的发展进行背诵：长亭送别→兰舟催发→相视无语→别后情景。背诵李白的《将进酒》可以按情感发展变化进行背诵：先是“悲”（君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪），然后是“欢”（人生得意须尽欢……杯莫停），继之是“愤”（与君歌一曲……斗酒十千恣欢谑），随后是“狂”（主人何为言少钱……与尔同销万古愁）。这种方法需建立在对课文内容比较熟悉的基础上，使用起来有一定的难度，但如果掌握了，它也是一种有助于强化记忆的背诵方法。

五、多渠道刺激法

古书《学记》中有这样一句话：“学无当于五官，五官弗得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参与，那就学不好，也记不住。这说明读书学习要用眼看，用耳听，用口念，用手写，用脑子想，这样才能增强记忆效果。因此，在背诵过程中，笔者指导学生使用“多渠道刺激法”，即让背诵过程成为眼、口、手、心联合运用 的综合活动。笔者在教学过程中让学生养成背诵时心、眼、口、手并用，做到心想、眼看、口诵、手写同步进行的习惯。特别是在背诵一些情节性强或情感丰富的作品时，尽可能多用一些动作和手势来辅助背诵。使用这一方法特别强调手写的作用，因为对于学生来说，背诵的直接目的就是要写出来，很多学生即使背得了，只得其音不得其形，这样的背诵是没有意义的，况且读和写是相辅相成的。采取默写手段，可有效巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。抄抄读读，读读抄抄，不需多时，读完一部分，便抄完一部分，也就背完了一部分。那么读完全文，就抄完了全文，也就能够背诵全文了。当眼熟、口熟、手熟、心熟了，背诵全文就相当容易了。

关键词提示法、化整为零法、求同存异法、按内容背诵法、多渠道刺激法这五种背诵方法能够有效地将背诵内容化繁为简，化难为易，化陌生为熟悉，一方面可以化解学生的“畏背”心理，另一方面还可以做到“各个击破”，让学生背得准、记得牢。然而，教无定法，背亦无定法。每一种背诵方法固然都可以采用，几种方法综合运用，似乎更好一些。至于采用哪种方法，主要根据文章的特点及背诵者个人的喜好和习惯决定。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”背诵是一个知识积累的过程，背诵的目的是运用，就是将背诵转化成阅读能力、写作能力、分析问题和解决问题的能力；将背诵的内容转化成交流的语言、写作的材料。古诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，如能在熟背的基础上加以妙用，对于中学生来说，是在语文考试中获得好成绩的法宝。因此，背诵只是手段，理解与运用才是目的。

4.如何快速背诵古诗词 篇四

对照参看译文。这一步非常的重要，对照自己刚开始看文章的时候，自己所理解的意思，在看真正的译文，会对文章的理解更加的深刻，也会明白当时自己所译不同之处，能够加深对文章的理解。

翻译全文。在看两次译文之后，看着全篇的文言文，自己翻译成白话文，这个时候，不要再看译文了，如果实在有不明白的地方，可以再看两次译文，直到能够全部翻译通顺为止，这对理解全篇内容非常重要。

5.快速背诵古诗文的技巧 篇五

2018吉林省特岗教师古诗词鉴赏之快速答题技巧

一、诗歌主题的快速把握 1.看背景

孤桐 王安石

天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注释]①明时，政治清明的时代;愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈;经历的磨难越多，斗志越坚;为了天下苍生，不惜粉身碎骨。

2.看体裁

抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。例如，苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。再看下面这首诗：

泊秦淮 杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

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把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。

如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖;白居易，当年名满京城，后来谪居江州。从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇(数奇，命运不好)的才子之悲。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。请看下面这首诗：

过松源晨炊漆公店六首(之五)

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

3.看技法

从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握诗歌的主题。例如：

乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

此诗采用的写法，一为用典，“朱雀桥”“乌衣巷”为东晋的繁华之地，“王谢”为东晋权贵豪门。一为借景抒情，“野草花”“夕阳斜”，这些景物让人联想到萧条衰败;旧时

版权所有，转发注明出处，违者必究 的堂前燕，目睹了王谢家族的富贵荣华，现在只能飞入寻常百姓家。从技法入手，可以在字里行间感受到诗人昔盛今衰的王朝悲歌。在这首诗中，诗人很可能就在感叹唐王朝的衰败。

4.看意象

意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”;借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。

从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握主题。例如：

鹊桥仙•夜闻杜鹃

陆 游

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残⑴孤梦，又拣深枝飞去。故山⑵犹自不堪听，况半世飘然羁旅? [注释]①惊残：惊醒。②故山：即家乡。

阅读提示：宋孝宗乾道八年(1172)初，陆游在南郑(今陕西省)做四川宣扶使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。

我们知道，与杜鹃鸟相关的有一神话故事：古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。人们从杜鹃嘴角的红色联想到“杜鹃啼血”，版权所有，转发注明出处，违者必究

从杜鹃的叫声联想到“何不归去”。于是古诗中的杜鹃往往与凄凉、哀伤、思归联系在一起。那么，诗人想回到哪里去呢?联系诗人的生平与提供的背景，可以联想到，诗人希望回到抗战前线，报效国家，但主和派当权，诗人于是发出报国无门的悲叹。

诗歌的阅读鉴赏，须须以解读诗歌的意象为口，以熟知诗歌意象为点。学生在古诗鉴赏备考中，应熟知一些常见意象的寓意。

5.看关键语言(标题、结句、诗眼)

古诗中的关键语言，例如，标题、结句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。请看下面几首诗：

秋 思 张 籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

从标题中的“秋思”和诗句中的“家书”，即可得知该诗表达了对家乡的思念之情。

鹊桥仙 秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

从本诗的结句，即可得知诗人在此诗中表达的爱情观——“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”

鹧鸪天•西都⑴

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朱敦儒

我是清都山水郎⑵，天教懒慢带⑶疏狂。曾批给露支风敕⑷，累奏留云借月章。诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王? 玉楼金阙⑤慵归去，且插梅花醉洛阳。

[注释]①西都：指洛阳。宋时称洛阳为西京。②清都：传说中天帝的居处。山水郎：词中指为天帝管理山水的郎官。③懒慢带：一作“支付与”。④曾批给露支风敕：一作“曾批给雨支风券”。⑤玉楼金阙：指汴京的宫殿。

从词中“几曾着眼看侯王”，即可迅速把握该词的主题：蔑视权贵。

二、诗歌技法的快速把握

1.要牢固、准确地掌握古代诗歌常用的技法。比如，词法，句法，修辞手段，表现手法。下面，侧重谈谈古代诗歌中常用的表现手法。⑴托物言志

托，寄托，借助;物，客观事物;言，表达;志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想情感。例如：

瀑布联句 李 忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。⑵用典

古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。例如：

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咏怀古迹 杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语 分明怨恨曲中论。

诗中借用王昭君的典故——王昭君因君王昏庸(画图省识春风面)，尽管国色天香，也只能演出“独留青冢向黄昏”“环佩空归月夜魂”的人生悲剧——抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。

⑶借景抒情

“一切景语皆情语”，是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的重要标志。借景抒情，是古典诗歌常用的手法。比如马致远的《秋思》，句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来。再如：

登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

其中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景，也是抒情。“无边落木萧萧下”，让人联想到一年将尽，韶华易逝，平添乡愁。“不尽长江滚滚来”，让人联想到不尽

版权所有，转发注明出处，违者必究 的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。

⑷直接抒情和间接抒情

直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。例如：

蜀 相 杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

其中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，通过写景来抒发情感;“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过用典来抒发情感：这就是间接抒情。“长使英雄泪满襟”，就是直接抒情。

⑸衬托

利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬;利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。例如：

旅夜书怀 杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著?官应老病休。

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飘飘何所似?天地一沙鸥。

诗中以“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景象，来衬托“细草微风岸，危樯独夜舟”所营造的的冷寂、孤独艺术氛围。

⑹虚写和实写

虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。实写，恰好与之相反。例如：

雨霖铃 柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。

⑺对比

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬，版权所有，转发注明出处，违者必究

相得益彰，给人深刻印象。如高适《燕歌行》：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。

2.通过训练，提高把握诗歌技法的准确性与熟练程度。

3.鉴赏技法时，如果没有规定角度，应选择作品最为突出的、自己最有把握的角度切入。采取此项解题策略，既能提高解题的速度，又能提高解题的准确性。先看下面一道高考题：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年全国高考试卷)

过香积寺 王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。

[注释] ①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念;毒龙世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合多诗简要赏析。

结合多诗赏析时可从不同的角度切入，请看下面的答卷：

例一： 第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。

【此答案从表现手法的角度分析其妙处】

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例二： 第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动;“冷”字不仅写出日色下青松的色调，更突出了香积寺环境的清幽、静谧，这一禅院寂静空灵之感由这一“冷”字表现出来。

【此答案从修辞和表现手法的角度分析其妙处】

三、答题内容构成的技巧

6.古诗文背诵默写 篇六

古诗文背诵默写

训练一，直接型默写 1．____________，君子好逑。(《诗经·关雎》)2．____________，白露为霜。《诗经(·蒹葭》)3．____________，以观沧海。(曹操《观沧海》)4．结庐在人境，______________。(陶渊明《饮酒》)5．______________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)6．______________，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州》)7．海日生残夜，________________。(王湾《次北固山下》)8．绿树村边合，________________。(孟浩然《过故人庄》)9．大漠孤烟直，________________。(王维《使至塞上》)10．晴川历历汉阳树，____________________。(崔颢《黄鹤楼》)11．我寄愁心与明月，____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)12．月下飞天镜，________________。(李白《渡荆门送别》)13．________________，阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)14．烽火连三月，________________。(杜甫《春望》)15．____________________，____________________，风雨不动安如山！(杜甫《茅屋为秋风所 破歌》)16 ． 忽 如 一 夜 春 风 来，__________________。(岑 参 《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》)17．__________________，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)18．__________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)19．足蒸暑土气，________________。(白居易《观刈麦》)20．黑云压城城欲摧，__________________。(李贺《雁门太守行》)21．________________，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)22．商女不知亡国恨，__________________。(杜牧《泊秦淮》)23．________________，却话巴山夜雨时？(李商隐《夜雨寄北》)24．春蚕到死丝方尽，__________________。(李商隐《无题》)25．剪不断，理还乱，是离愁。__________________。(李煜《相见欢》)26．浊酒一杯家万里，__________________。(范仲淹《渔家傲》)27．无可奈何花落去，__________________。(晏殊《浣溪沙》)28．不畏浮云遮望眼，________________。(王安石《登飞来峰》)29．__________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)30．__________________，__________________，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)31．山重水复疑无路，__________________。(陆游《游山西村》)32．__________________，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)33．黄梅时节家家雨，____________________。(赵师秀《约客》)34．人生自古谁无死？__________________。(文天祥《过零丁洋》)35．__________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)36．峰峦如聚，____________，__________________。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)37．落红不是无情物，__________________。(龚自珍《己亥杂诗》)38 ． ____________________，徒 有 羡 鱼 情。(孟 浩 然 《 望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 》)39． __________________，__________________。天下英雄谁敌手？曹、刘。__________________。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)40．子曰：“学而不思则罔，__________________。”(《论语》)41．一箪食，一豆羹，得之则生，________________。(孟子《鱼我所欲也》)42．故天将降大任于是人也，________________，______________，饿其体肤，空乏其身。(孟 子《生于忧患，死于安乐》)43．夫战，勇气也。______________，____________，三而竭。(《曹刿论战》)44．中通外直，______________，______________，______________，可远观而不可亵玩焉。(周 敦颐《爱莲说》)45 ． __________________，__________________，盖 竹 柏 影 也。(苏 轼 《 记 承 天 寺 夜 游 》)46．__________________，__________________，尓来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)47．重岩叠嶂，__________________，自非亭午夜分，______________。(郦道元《三峡》)48． 苔痕上阶绿，草色入帘青。__________________，__________________。(刘禹锡 《陋室铭》)49．坐潭上，四面竹树环 合，______________，______________，______________。(柳宗元《小 石潭记》)50．__________________，望峰息心；__________________，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)训练二，理解运用型默写 1．乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛，如《诗经·关雎》中的“参差荇菜，左右 采之。窈窕淑女，______________”传达了青年男女纯洁的爱情；岑参的《白雪歌送武判官 归京》里的“__________________”烘托了边地送别友人的氛围。2．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭美景大气磅礴，倍受后人赞赏的诗句是：

3．王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是：“______________，______________。” 4． 《 〈 论 语 〉 六 则 》 中 阐 述 学习与 思 考 关 系 的 句 子 是 ： “__________________，__________________。” 5． 《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗 句是：“__________，__________；__________，__________。” 6． 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 点 明 主 旨，道 出 游 子 悲 苦 惆 怅 的 诗 句 是 ： “____________，________________。” 7． 《次北固山下》中，最能表现作者乡愁的一句是：“______________？______________。” 8．白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句是： “__________________，____________________。” 9． 杜牧在 《泊秦淮》 中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是： “__________________，__________________。” 10．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深 切同情与关怀的名句是：“______________，______________。” 11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀 的名句是：“__________________，__________________？” 12 ． 杜 甫《 望 岳 》 中，描 写 泰 山 神 奇 秀 美、雄伟 高 峻 的 句 子 是 ： “______________，______________。” 13．王维在《使至塞上》中，描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是：“______________，14 ．在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓 “________________，________________”。15． 《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：“______________，______________。” 16． 《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“________________，________________。” 17． 《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。《”爱莲说》一文表意与 之相近的文句是：“______________，______________。” 18． 陆游在 《游山西村》 中，写下的蕴含丰富人生哲理的千古名句是： “__________________，__________________。” 19 ． 《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是： “______________，______________。” 20 ．王勃在《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是： “______________，______________。” 21．古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情 思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是： “________________，________________。” 22 ． 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民情思的名句是：“__________________，______________________。” 23 ． 《 过 零 丁 洋 》 中 语 意 双 关 的 “ 天 然 妙 对 ” 是 ： “______________________，______________________。” ． 《水调歌头》中作者借月抒怀，表达对亲人美好祝愿的句子是： “______________，______________。” 25 ． 《山坡羊·潼关怀古》中触发作者怀古忧思之情的句子是：“__________________，____________________。” 26 ． 《 赤 壁 》 中 抒 写 了 历 史 兴 亡 感，想 象 奇 绝 的 句 子 是 ： “__________________，__________________。” 27． 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还 常常被人引用的诗句是：“__________________，__________________。” 28 ． 《 岳 阳 楼 记 》 中 表 现 作 者 远 大 政 治 抱 负 的 语 句 是 ： “__________________，__________________！” 29 ． 《 江城子 ·密州出 猎》 中抒发 主人公 杀敌 卫国，守卫 边疆的 豪情 壮志 的诗句 是： “__________________，____________，____________。” 30 ． 《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： “__________________，__________________。” 31． 《观刈麦》中揭示农民矛盾心理的句子是：“______________，______________。” 32 ．诸葛亮在《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是：“________，________，______________。” 33 ． 《 生 于 忧 患，死 于 安 乐 》 中 分 析 亡 国 原 因 的 句 子 是 ： “____________________，____________________，国恒亡。” 34 ．欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ”，孟子也说过意思相近的一句话： “__________________，__________________。”

． 《无题》中常用来表现为某项工作或事业奋斗、奉献自己一生的两句诗是：

“__________________，__________________。” 36 ． 《 相 见 欢 》 中 抒 发 离 愁 的 词 句 是 ： “________，__________，__________。____________________。” 37． 《鱼我所欲也》 提出的有关生与义的观点是： “生，______________，义，______________，二者不可得兼，__________________。” 38 ． 曹 刿 在 对 战 争 的 论 述 中 提 出 追 击 敌 兵 时 机 的 句 子 是 ： “______________，______________。” 39． 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是：“____________________，____________________，______________________。” 40 社会、时代都在飞速地进步，不会等待任何颓废者和落伍者，正像古诗《酬乐天扬州初 逢席上见赠》中说的：“__________________，__________________。” 41．王维《使至塞上》中“____________________，____________________”与范仲淹《渔家 傲》中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙。42．古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“____________，____________”的心态。(用《岳阳楼记》中的一句名言填空)43．美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的 无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是“________________”。(用《醉翁亭记》中的 语句回答)44．在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真、洁身自好，正如周敦颐 在《爱莲说》中说的那样，要“________________，________________”。

45．人生路上有鲜花也有荆棘，只要我们勇敢面对，胸有杜甫《望岳》中“______________，______________”的雄心和气概，就一定会欣赏到人生最灿烂的风景。46．现在我们常常用《雁门太守行》中的句子“__________________，__________________” 来表达报答上级提携之恩或朋友的知遇之恩的意思。47．国家推行了“西部大开发”的伟大计划，随着计划的全面实施，相信范仲淹在《渔家 傲》所描绘的“__________，__________________”的景象将会一去不复返了。48．生活中总会遭遇困境，只要你不气馁，并不懈地走下去，就会峰回路转，绝处逢生，达 到 一 个 美 好 的 境 界，这 正 如 陆 游 在 《 游 山 西 村 》 中 所 说 ： “________________，________________。” 49．人生不如意事常八九，每每此时，我们常用苏轼《水调歌头》中的“________________，________________，________________”来劝慰朋友。50．一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在 《己亥杂诗》中所称道的：“______________，______________。” 51．季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍，他的学生既赞美他这种创作精神，又担忧他年老体 弱。对此，季老引用苏轼《浣溪沙》中“__________________。__________________”的词句 作答。52．人生常常面临各种各样的抉择。当“生”和“义”不能两全时，我们应当像孟子所说 的那样“__________________”。53．公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是：“____________，____________！” 54．早春时节，小俐外出踏青，看着鸟儿们忙碌的身影，觉得鸟儿也在忙着建设自己的美好 生 活 呢，不 觉 吟 出 白 居 易 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 的 诗 句 ： “__________________，__________________。” 55．“不经历风雨，怎能见彩虹。”一个人在担当大任之前，如孟子在《生于忧患，死于 安 乐 》 中 所 说 ： “ 必 先 ____________，____________，______________，____________，______________。”目的是让其受磨练，练毅力，增才干。56 ．考试失利的哀伤、同学的讥讽，还有无法面对父母的痛苦，一时纠集在心头，“________________，________________”。但他决定什么也不想，只愿好好睡上一觉，相信 明天的阳光一定很灿烂。(用李煜《相见欢》的词句回答)57 ． 经 典 诗 词，常 以 它 无 声 的 力 量 抓 住 你 的 心 灵 ： 苏 轼 的 “ 会 挽 雕 弓 如 满 月，__________________，__________________” 是 豪 迈 者 的 气 魄 ； 陶 渊 明 的 “ 问 君 何 能 尔 ？

__________________”是归隐者的超然；岑参的“__________________，雪上空留马行处”是 送别者的柔情，龚自珍的“落红不是无情物，__________________”是奉献者的赞歌…… 58．“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，由这副对联，你能想到《岳阳楼记》中表现 范仲淹远大政治抱负的语句是：“__________________，__________________！” 59． 《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话 来说是：“________________，________________，________________。” 60．身居闹市，如能不受世俗诱惑，保持高洁的情操，也能获得一份心灵的宁静。正如陶 渊明在《饮酒》中所说：“______________？______________。” 61．我们应以清醒的头脑、敏锐的眼光面对当前世界风云变幻的局势，正如王安石《登飞 来峰》诗中所说的：“________________，________________。” 62． 时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊《浣溪沙》中的“__________________，63．我国信息产业起步晚，发展快，颇有“__________________，__________________”之势。(用《白雪歌送武判官归京》中的诗句回答)64．人们常用李商隐《无题》中的名句“__________________，__________________”来赞美 鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。65．朋友远行，如你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则 略显感伤，不妨用王勃的诗句“__________________，__________________”来表达一种豪迈 的情怀。

66．“春”“日”作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物 必将被新事物取代。如“________________，________________”就给人以乐观积极的力量。(用 王湾《次北固山下》中的名句回答)训练三，名言警句默写 1．____________，寸有所长。2．差之毫厘，____________。3．____________，下笔如有神。4．水能载舟，____________。5．他山之石，____________。6．读书百遍，____________。7．____________，勿施于人。8．兼听则明，____________。9．____________，后事之师。10．____________，犹未为晚。11．____________，近墨者黑。12．____________，无则加勉。13．____________，必有近忧。14．____________，自知者明。15．千里之行，______________。16．千里之堤，______________。17．__________，行必果。18．临渊羡鱼，____________________。

19．______________，死而后已。20．____________________，勿以善小而不为。21．良药苦口利于病，__________________。22．____________，不为瓦全。23．______________，福兮祸之所伏。24．____________，金石为开。25．____________，疏而不漏。