青少年活动总结

青少年活动总结（精选11篇）

1.青少年活动总结 篇一

2013年xx暑期青少年主题教育总结

为进一步学习宣传贯彻总书记“六一”重要讲话精神，全面落实好兵团、师团委“红领巾相约中国梦”主题实践活动，同时加强青少年思想道德建设，推进团场少年儿童“四好少年”、手拉手活动的深入落实，努力培养青少年爱国、守法、明理、诚信的优良品质，确保团场青少过一个安全、健康、快乐的暑假，xx团委按照师团委的有关要求，于8月上旬在全团范围内开展了专门针对中小学生的系列活动，现总结如下：

一、形式新颖，内容丰富

本次少儿活动周以“手拉手相约中国梦”为主题，在一周时间内连续开展了以暑期安全教育、法制教育、读书伴我成长、民汉一家亲、文体娱乐为主要内容的系列活动，内容丰富，形式新颖，安排合理，以小梦筑大梦，为广大青少年营造一个良好的暑期氛围。

（一）法制教育

1、活动主题：中国梦〃法制梦

2、活动时间：8月12日（周一）下午5点

3、活动地点：团职工文化活动中心

4、参加人员：中小学生

5、活动内容：开展法律知识讲座。由团场司法所工作人员为中小学生讲述法律常识及青少年青春期需提防的相关事宜，了解法律知识，明确自身权利。

6、活动意义：树立青少年的法律意识，引导青少年的 1 成长方向，规范青少年的日常行为，预防青少年受外界不法侵害。通过对青少年的法制教育，来减少青少年受害的机会和可能，让更多的青少年能够健康成长。

（二）读书、音乐伴我成长

1、活动主题：中国梦〃读书梦〃音乐梦

2、活动时间：8月12日（周一）下午6点

3、活动地点：团职工文化活动中心图书室

4、参加人员：中小学生

5、活动内容：开展“讨论中国现象”和“漫游中国未来”活动，鼓励少年儿童利用暑假多读书、读好书，评选10名读书积极分子，并发放奖品；另外，由大学生志愿者带领青少年认识吉他、了解吉他，普及音乐基础知识，培养兴趣爱好。在学习过程中增长见识，在知识中明确自己的梦想。

6、活动意义：激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们从书本中吸收营养，调动他们读书的积极性和主动性，引导他们读中华魂，扎中华根，立中华志，做中华人。

（三）平安自护

1、活动主题：中国梦〃平安梦

2、活动时间：8月13日（周二）下午5点

3、活动地点：团职工文化活动中心

4、参加人员：中小学生

5、活动内容：由大学生志愿者为大家授课，主要普及暑期生活中少年儿童对防火、用电安全、道路交通安全、抗震安全、饮食卫生、体质健康训练和生存技能训练等安全知 2 识，让少年儿童懂得怎样保护自己的人身安全，努力使安全隐患消除于萌芽之中，使少年儿童的安全意识得到加强，以实际行动维护良好的学习、生活环境 ；由团场医疗工作者为孩子们普及医疗卫生知识。此外，团委还将为每名青少年发放暑期安全教育手册。

6、活动意义：尽可能的降低学生暑期内意外事故的发生，确保团场青少过一个安全、健康、快乐的暑假。

（四）观看民汉一家亲爱国教育影片

1、活动主题：中国梦〃爱国梦

2、活动时间：8月13日（周二）下午6点

3、活动地点：团职工文化活动中心

4、参加人员：中小学生

5、设奖情况：阐述观后感，评出鼓励奖10名

6、活动意义：加强了青少年的爱国教育，这对和谐校园建设，提高青少年思想道德素质，都有着积极的作用。同时，青少年爱国情怀的加大，也对增进各民族团结，促进各民族共同繁荣与发展，增强党的感召力、祖国的向心力和中华民族的凝聚力有着不可忽视的作用。

（五）团老年人传统教育授课

1、活动主题：中国梦〃军垦梦

2、活动时间：8月14日（周三）下午5点

3、活动地点：团职工文化活动中心

4、参加人员：中小学生

5、活动内容：由关工委老同志为青少年进行讲述他们 3 当年的故事，用具体的事例展现兵团精神、龙珍精神小白杨戍边文化的内涵；同时教育他们知恩、感恩，做一个忠孝之人。

6、活动意义：了解老军垦的先进事迹，听他们讲述成长的故事，引导少年儿童从小“立志向、有梦想”，在实践体验中从小养成“爱学习、爱劳动、爱兵团、爱祖国”的朴素感情，引导少年儿童为兵团实现“两个率先，两个力争”的目标作好全面准备；同时，也引导青少年从小方面做起，培养他们行孝的意识，感激父母，感激社会，为将来更好的效忠国家坚定信念。

（六）“手拉手相约中国梦”青少年达人秀

1、活动主题：中国梦〃达人梦

2、活动时间：8月14日（周三）下午6点

3、活动地点：团职工文化活动中心

4、参加人员：中小学生

5、活动内容：组织文艺性比赛，发放奖品，为孩子们提供施展自己才华的舞台。

6、活动意义：放飞他们美丽的梦想，提升他们的自信心。

二、精心组织，分工明确

暑期青少年活动是我团进一步推进青少年儿童“四好少年”、手拉手活动深入落实的一项重要活动。xx团委、少工委自七月中旬起，就开始着手安排活动前期准备工作，并号召各社区、各连队，对本次活动加强重视，积极配合，把这 4 项活动列入工作日程，采取措施，创造条件，确保活动顺利进行。

另外，考虑到暑期青少年活动参加人员年龄普遍较小，持续时间较长，因此，本次活动分工细致、明确，百余名中小学少年儿童被分成五个小组，由五名工作人员分别负责，责任落实到个人。

三、氛围热烈，宣传到位

1、利用板报、标语等形式进行宣传。活动前一周，团少工委工作人员就采用板报、书写横幅及喷绘广告等形式，在职工文化活动中心进行宣传，营造青少年暑期活动的浓厚氛围；

2、考虑到正值学生暑期，团委通过与xx中小学沟通，让校方通知到当地学生活动的时间及地点，确保活动规模及影响；

3、通过与各社区、各连队密切联系，让他们广泛宣传动员，充分利用已有资源，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。

四、成效突出，影响广泛

8月中下旬以来，我委开展的暑期青少年主题教育得到了团场学生家长的一致好评。活动先后被中国青年网报道4次，中国共青团网1次，搜狐网2次，新疆网3次，兵团网5次，华夏经纬网4次，胡杨网2次，新西网3次，此外，活动还在九师电视台也多次播出，在团场内外、甚至是兵团内外都得到了一定关注，受到社会各界的普遍认可。

今后，我委将将继续发挥主题教育这一有效抓手，进一步丰富全团青少年假期活动，挖掘青少年的智慧和力量，努力把更多青少年培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

xx团委

二○一三年八月二十八日

2.青少年活动总结 篇二

什么是“基地体验教育”?“基地体验”活动是“体验教育”的一种呈现形式, 是基于学习者自身活动, 逐步获得感性认识的教育过程和学习过程。它是在学习者自主参加、体验、感知、互动中, 使科学态度、实践能力和创新精神得以培养的过程。

一、我们的具体做法与尝试

1.行政支持, 宣传引导

在活动起步之初, 为了解决广大师生家长的思想认识问题, 保障活动按照我们预设的目标进行, 县教育局采取了一系列措施:

一是加强宣传引导。组织校长、教师代表、学生代表、家长代表到活动中心参观, 了解活动的设备设施、活动场地、活动计划、活动内容。

二是建立健全机制。县教育局下发了《关于在全县中小学开展基地体验教育活动的通知》, 要求活动中心制定详细的活动方案、项目内容、课时安排、评价方式、成绩考核及效用, 要求各校将此项活动纳入学校教学计划之中。

三是考核督导。把各校参加此项活动的情况, 作为中小学校量化评估的一项指标, 每年进行专项的督导评估。明确规定:参加活动的课时达不到80%, 学生参与量达不到90%的学校, 该项考核成绩为零。

四是中心建章立制。活动中心为了保障活动的顺利开展, 建立健全一系列“基地体验活动”的规章制度, 使活动能够有序有效的开展。

2.科学安排, 分层推进

(1) 精心设计活动项目。

一是学科学习项目。我们设计了与学校教学密切相关的活动项目。如针对初中生的弱科, 我们与县教研室的老师合作, 请他们到图书室里预先筛选出有关化学、物理、数学等方面的图书, 由我们推荐给学生。二是启智益思项目。如素质拓展训练项目——7人跳绳、不倒森林、呼啦圈连环套、平臂下蹲起、接力运球、高空弹球等。三是前沿科技项目。有数控小机床操作、智能机器人组装、天文观测、航模、海模、驾模等。四是课外阅读项目。15000余册图书, 按类分装上架, 向学生全方位开放。为使孩子们在很短的时间里读的更多, 中心创新读书模式, 制定出了:“读、悟、说”三步读书法。“读”就是在图书管理员的指导下, 读自己喜欢的书, 在阅读过程中记笔记。“悟”即感悟, 读完一本书后, 感受到了什么, 悟出了什么道理, 以后应该怎么去行动。“说”即交流, 就是要把自己的感悟、体会、不像以往那样写出来, 而是用口语直接表达出来。通过阅读拓宽了学生们课堂学习领域, 开阔了视野, 锻炼了学生的语言组织, 口语表达能力, 提高了写作水平。五是地方文化特色项目。如面 (泥) 塑、花馍、剪纸、木板年画等。我们聘请县上的民间艺人, 作为中心的特聘教师, 定期到中心为学生辅导, 一方面, 让学生了解优秀的地方特色文化;另一方面, 学习掌握一项技能技艺。

(2) 合理安排活动时间。

每周二、三、四下午, 我们安排接纳一所学校, 以年级为单位, 每次150~200人, 分为6组, 每次两个课时 (90分钟) 。

(3) 灵活分组, 针对性强。

由于“基地体验教育”活动的项目多, 学生不可能项项参与, 必须根据不同情况合理分组, 才能有针对性地进行教学。我们的尝试是:①根据学生的兴趣爱好分组。每次活动开始之初, 我们先把所有活动项目介绍给学生, 包括项目内容, 活动目的, 所用器材等。然后由学生根据自己的喜好自由选择;②根据学生的特长分组, 即引导学生不单凭爱好来选择活动项目, 而是由他们的老师根据每个学生的潜能和特长, 选择适合他们的项目;③根据学生校内学习情况分组, 主要目的是通过参加某项活动来为他们的某一弱科的学习提供帮助。如空间感差的学生, 我们让其参与机器人拼装等项目;动手能力差的学生, 我们让他们参与手工制作、数控小机床操作等项目。这三种分组方法不是呆板教条的, 而是灵活多变的, 使之既能强化学生特长, 又能挖掘学生潜能, 既能弥补学生性格中的弱点, 又能张扬学生固有的个性。

(4) 认真备课, 细心辅导。

为提高活动效益, 我们规定每周一为集体备课时间, 由教育活动部组织实施。

(5) 选配教师, 专兼结合。

为了更好地服务于教学工作, 我们每个班除了配备专业技能教师外, 还为每班配备了一名班主任老师, 负责本班的管理工作, 作为活动课的辅导教师。

(6) 动手动脑, 注重实践。

“基地体验教育”活动所有的教学内容均以实际操作, 参与探索为主。注重体验、互动、参与、感悟。

3.强化考核, 推动活动

(1) 建立活动反馈卡、心得留言卡、学生活动记录卡等。

每次上完课后, 由班主任老师和辅导教师负责让学生在卡上及时留下自己的感受, 交由教育活动部统一保存, 对心得体会, 班主任老师在下课时及时予以表扬, 对在教学中有改进建议的反馈卡, 中心会及时采纳, 改进方法。

(2) 对每个学生的活动情况进行评价、激励。

评价是教育活动的重要一环。评价的过程与结果, 对少年儿童的后续学习具有重要意义。每节课结束后, 我们都留出时间, 让老师对学生、学生对自己、学生对老师作出评价。

二、活动带给我们的体会和启示

基地体验的开展, 实现了学生、学校、中心的“三赢”。

1.就学生成长而言, “基地体验教育”活动的开展, 使学生开阔了视野、增长了知识、培养了技能;愉悦了身心、增强了责任心、自信心和合作精神;提升了科学素养、人文素养、健全了人格, 得到了全面发展。让他们感受到了学校教育以外的另一种教育的魅力。

2.就学校教育教学的促进而言, “基地体验教育”活动的开展, 弥补了学校教育资源的不足, 解决了综合实践活动课开设的困难, 减缓了某些学科的教学难度, 提高了教学质量, 有力地促进了学校教育教学任务的完成。

3.就活动中心本身而言, “基地体验教育”活动的开展, 提升了活动中心的地位, 改变了人们认为“活动中心只是特长兴趣的培训中心”的传统意识, 使学生在丰富的实践操作中, 创新意识、创新能力及审美情趣得到培养, 从而发挥中心自身指导、引领、辐射的作用, 为今后的活动开展提供了宝贵的经验。

3.青少年电子信息竞赛活动 篇三

电子信息产业的竞争归根到底是核心技术的竞争，科技的自主创新依赖于高科技的技术人才，而人才的基础和未来在于青少年。《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》指出，要让青少年的科学兴趣、创新意识、学习实践能力明显提高，通过拓展校外青少年科技教育渠道，大力开展线上线下相结合的青少年科普活动，满足青少年对科技、教育信息的个性化需求。培育和选拔青少年科技储备队伍，关乎人才自身成长和产业振兴繁荣的重心，是人才强国战略实施的基础保障。

自2012年起，中国电子学会陆续策划和开展了一系列面向广大中小学生的电子信息科普类竞赛活动，其中比较有代表性的竞赛活动

Feature Story有全国青少年电子信息创新大赛和全国青少年智能创新大会。

全国青少年电子信息创新大赛

电子信息技术与科技发展和生活紧密结合，是当今社会发展速度最快、青少年最感兴趣的学科之一，也是引导青少年体验科学探究、踏入科学殴堂的有效手段和方式。作为中国电子信息技术领域权威的学术团体，为推动电子信息技术在青少年中的普及，引导青少年进行科学探索，中国电子学会汇聚产学研用多方教育资源平台，形成了以全国青少年电子信息创新大赛为引导，青少年电子信息技术能力等级为评价体系的全方位电子信息普及和培养体系。

全国青少年电子信息创新大赛是面向青少年的电子与信息领域内的专业竞赛，是一项纯公益赛事，自2013年至今已成功举办过3届。其宗旨是通过竞赛激发青少年对电子信息的兴趣，引导和培养青少年的创新意识和创新能力，为高校选拔和输送一批具有电子信息专业水平和专业兴趣的人才。大赛主要面向在校青少年，包括初中、高中、中专、职高、技校等。

全国青少年电子信息创新大赛面向电子信息工程、计算机应用、通信网络、自动化控制等领域征集创新实用作品，比如自行装配调试的智能机器人、数据采集与通信系统、综合智能控制（如智能家居、智能温室等）或是其他包含电子信息系统技术的实用作品。作品应具有原创性、先进性、新颖性、较强的实用性和可操作性，必须是一个含有硬件的实物，而不能仅仅是软件、程序、创意或论文。大赛鼓励参赛选手关注社会、关注生活，从社会热点和实际生活中寻找灵感，开发有创新、有个性的作品。

每年5—6月大赛开始启动申报，9—12月举行分赛区比赛和总决赛，分赛区和总赛区比赛过程全部在现场完成。所有参赛队伍公开竞技，评委现场打分，比赛现场向所有选手、教师和家长开放，现场颁奖，竞赛评比流程开放、透明、公正。

分赛区各组参赛作品设一、二、三等奖及优秀指导教师奖。总决赛各组参赛作品设一、二、三等奖及单项奖。单项奖包括最具创意作品奖、最具商业价值作品奖、最实用作品奖等。

以2015年大赛总决赛为例，总决赛分为“创做”比赛和“创想”比赛两个环节。创做环节又分为笔试、答辩、展示3部分，主要考查作品的创新性、完整性和实用性，在作品中学生自己参与动手的程度，作品现场演示等方面。而创想环节则是该届大赛的一项突破，在国内首次采用商业路演的形式考查学生的商业规划能力，评委会从产品市场定位和亮点、类似产品的考察、市场策略、产品广告语、团队结构及分工等方面对选手进行评审。

本届大赛参赛作品有智能盲人手杖、旋转电极特斯拉线圈、电动车便携式小广告清洗器、超车变道安全提醒装置、助老按摩机器人、自动刹车转向灯、智能花盆、车内遗留人员监测与报警装置、美食小助手等，作品均与民生息息相关。

比赛过程中，组委会除了积极引导参赛学生关注名次、决出优胜之外，更重要的是要学生通过比赛发现自己感兴趣的领域和未来可能深入研究的方向，以及了解社会、产业对技术应用的趋势。为此，每届大赛组委会都邀请到阵容强大的评委团，由来自北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京邮电大学、天津大学、南开大学、复旦大学、同济大学、上海大学等全国知名高校电子工程院系的教授、博士生导师们担纲评委团主力，同时结合产业特点，组委会不定期邀请国内著名创投机构的合伙人、投资总监等参加评审。

为提高大赛的覆盖面和影响力，中国电子学会特别重视活动的推广，形成了传统现代、线上线下、教育媒体

电子信息媒体为一体的宣传方案，得到了各方好评。代表性宣传平台和媒体包括全国青少年电子信息科普网、中国电子学会官方微信、CCTV—10、新浪、搜狐及其他教育类媒体。

第4届全国青少年电子信息创新大赛将于2016年举办。

全国青少年智能创新大会

全国青少年智能创新大会（以下简称“创智大会”）的口号是“科技因创新进步，生活因智能精彩”。主要宗旨是激发学生对科技的兴趣，让学生在活动过程中，了解从创意到产品、从团队到工程的社会化科技创新环境，让学生通过比赛体会创意创客的全过程，激发学生对科技的兴趣，引导他们对科技能力的追求。

目前的科技类比赛，大多要求有一定的专业基础，限制了学生参与的覆盖面。而创智大会就是一个入门比赛，不需要有多少技术，只要对科技感兴趣，就可以参加，经过一段时间的系统培训，就可以很好地参与。

大多数国内会议、竞赛领域都较为单一，比如机器人、智能硬件、计算机等。而创智大会力求融合最近潮流技术与应用领域，激发学生对科技探索的兴趣。对于入门级的学生来说，在这里会接触到多领域的学习，从而能够作出更好的选择。

对于学生而言，每个人所擅长的方面是不一样的，可能有的学生适合做领导者，有的适合做技术研发，有的喜欢做设计，还有的擅长团队交流和沟通。在创智大会里，研发一款产品恰恰就是需要领导者、技术工程专家、设计师、运营专家融合在一起。通过现场组建工程项目团队，不同的学生担任不同的岗位角色，对产品进行早期研发，通过实践，学习研发产品的方法，为项目的市场运营提出全面的设计和构想。

大会针对中学生的心理特点，运用教育学和心理学知识，通过一系列团队合作环节设计，比如团队破冰、创客之夜晚会等，让参赛学生们快速打破陌生的局面，形成良好的团队意识。这些活动的设计，让学生们在游戏中学习，受到学生的欢迎。

大会会期5天，主要包括创新论坛、全国青少年智能创新挑战赛及主题晚会等系列活动。大会每年寒假、暑假各举办1期，全国各地的中学生都可报名，现场组队，不受地域和学校的限制。

创智大会竞赛部分设置了里程碑奖、最佳团队奖、最佳产品奖、最佳项目经理奖等，这些奖项不同于常见的科技比赛奖项，更突出了学生的工程意识、团队意识、市场意识的建立、提升和评价。

创智大会搭建了一个从0到1的平台，参与者本身并不需要已经具有较好的技术能力。通过活动，为学生打造一个启蒙式的科技创新培养环境，引导学生在这个平台上开拓视野，了解当今科技潮流，体验科技创新的工具、方法、流程，具有鲜明的活动特色。

2015年创智大会，吸引了中国科协科普部领导的观摩，并对大会的组织形式和内容给予了较高评价。《北京科技报》、《知识就是力量》等科普媒体对参会中学生团队做了现场采访并进行了宣传报导。

第2届Mind Tomorrow创智大会分为北京和深圳2场，共有200多名来自全国各地的未来创客们，以及多位创新领域的成功创业家、资深专家等到场参与。在创智大会的两个核心模块Beta新奇酷论坛及智能创新挑战赛中，未来创客们围绕电子商务、生活服务、智能家居、可穿戴智能设备等领域的科技创新技术，进行脑洞大比拼。

在Beta新奇酷论坛中，3位嘉宾以亲身经历和多年来的实践为例，生动并深入地解读诸如电子商务、同城社交、互联网、计算机、产品研发、管理运营等多个领域的前沿观点和现象，现场更是全程与未来创客们进行互动，激发了年轻创客们对智能创新的热情。在场的每一个学生都以高度的专注力努力为自己的团队争取资源和优势，为之后的里程碑作品打下坚实的基础。

智能创新挑战赛是围绕未来智能创新而展开的一场综合竞赛。创客们以小组为单位通过担任不同角色完成工具竞速与里程碑作品领域的选择，再通过完成对研发创新产品的前期数据理论调研，制订出创新产品的形式架构，确定目标人群，确立功能定位，策划营销推广方案等一系列创新优化方案，最终完成里程碑作品。同时，现场召开发布会展示自己的产品方案，接受嘉宾评委和其他创客们的提问及建议。

在该届创智大会的舞台上，众多创新产品横空出世，让在场创客及评委们感到十分惊喜。比如北京场的T001队研发的里程碑作品“方·城·式”，是一款针对无社会经验及外来工作人员的城市生活智能平台，通过输入用户信息，自动完成生活、办事、出行等各方面信息智能匹配方案，让用户尽情畅享移动互联时代城市生活应用带来的便利与快乐，畅想城市新生活。

参加创智大会的年轻刨客们不仅深入了解了科技原理，掌握了工具的使用，提升了他们在创新方案策划及成果展示中的能力，更培养了他们在学习过程中的合作精神和进行创新实践的能力。创智大会目前已成功举办过3届，第4届创智大会将于2016年暑期举办。

【中国电子学会】

中国电子学会于1 962年在北京成立，现拥有个人会员10万余人、团体会员600多个、专业分会45个、工作委员会8个、编委会1个和秘书处1个。

中国电子学会的45个专业分会覆盖了半导体、计算机、通信、雷达、导航、微波、广播电视、电子测量、信号处理、电磁兼容、电子元件、电子材料等电子信息科学技术的所有领域。中国电子学会编辑出版学术类、技术类、科普类和产品信息类等各种类型的期刊20余种。

经国家科学技术奖励工作办公室批准，中国电子学会设立了“中国电子学会科学技术奖”，奖励优秀人才和优秀科技成果的研究者，鼓励发明创造，激励创新精神。

4.2011青少年暑期活动总结 篇四

一、早计划、早布置、早安排，将暑期青少年活动作为七、八月份重点工作来抓

社区根据上级相关文件精神和要求，在6月中旬就开始筹备暑期青少年活动，就相关问题金星探讨，如落实指导老师、活动场地，并制定了详细计划，确定活动时间和内容，确保青少年暑期活动有效、高质量的进行。

二、创设载体，发挥资源优势，开展内容丰富、形式多样、富教于乐的活动

社区教育是学校教育、家庭教育的有机延伸，为丰富青少年的暑期生活，图稿同学们的综合素质，社区利用何种载体，发挥资源优势，开展各种活动。

1.青少年暑期安全与法制教育暑期安全知识讲座

7月14日，我社区邀请社区管片民警胡梁峰，严忠民为青少年讲授了暑期交通、防盗、法制、上网、杜绝毒品等安全知识，提高了青少年的安全防范意识，营造了青少年成长的浓厚氛围。

2.青少年书法培训

7月21日，我社区邀请了书法家朱老先生来给二十几位青少年进行讲课，朱老先生在讲座上教授了书法的一些基本知识，练习书法可以修身养性，见字如见人。我社区将书法培训作为青少年活动的一项重要内容，修其身养其性，促进青少年文明素质的提高，更有助于青少年熟悉中国传统文化。

3.青少年红色经典传统教育

7月28日，为迎接八一建军节的到来，我社区开展了青少年经典传统教育活动。

忆苦方可思甜，通过观看红色经典电影以及给青少年进行历史教育，使大家

重温中华儿女万众一心、众志成城抵御外敌入侵的斗争历程，接受了一次为了国家、民族的独立解放而赴汤蹈火、舍身取义的爱国主义教育。从而引导青少年沿着革命发展的轨迹，寻找英雄成长的足迹，使大家从历史与现实的结合上加深学习理解，提高自身素养。

4.青少年义务劳动

8月3日上午，中桥社区组织了二十多名青少年开展了“热爱劳动，服务社区” 为主题的公共卫生环境整治活动。青少年们来到社区后，分成2组到社区里捡垃圾，清扫楼道。在整个劳动过程中，学生们干的热火朝天，经过同学们的辛勤劳动，社区的外部卫生不到两小时就打扫干干净净的，对于娇生惯养的大多数小学生来说，还真是一次切切实实的劳动体验，同学们通过这次有意义的活动，培养了主人翁意识，增强了劳动意识和社会责任感。

活动结束后，我社区还进行了表彰大会，对积极参加暑期社区活动的8位青少年进行了表彰活动。

5.预防青少年犯罪活动总结 篇五

近年来，未成年人犯罪率不断上升，犯罪年龄不断下降，且犯罪手段日趋智能化。针对这一特点，我校紧抓预防未成年人犯罪工作不松懈。不断加强基础建设，优化学校育人环境，精心规划和实施青少年的教育保护工作，把青保工作纳入学校的重要议事日程。切实加强学校周边环境建设，进一步完善学校及周边环境建设的长效机制。积极开展有关青保法规的学习与宣传教育活动，深入开展维护青少年合法权益工作，在校学生的刑案率一直保持零，为宾阳县治安稳定作出了显著的贡献。现对2014至2015年我校的预防未成年人犯罪工作作如下总结：

一、建立健全的组织网络

我校成立了由黄焮隆校长为组长，德育分管副校长为副组长、德育主任、总务主任、年级组长、班主任、心理辅导老师、生活教官、保安人员为组员的预防未成年人违法犯罪工作小组，严防学校周边地区的不良因素，保证校园周边良好的社会秩序。同时，聘请宾阳县法院韦继宁副院长担任法制副校长，定期为学校周边安全进行监控，做出专业的指导。目前，学校周边环境良好，得到了各位家长的认可。我们坚持把提高家长素质作为未成年人教育的基础来抓，成立家长委员会，宣传学校管理制度，将青少年违法犯罪预防工作深入到社区和学生家庭，帮助家长明确教育子女的责任和方法，建立“科学育人、文明教子”的新观念；加强社会治安综合治理,净化社会环境,清除未成年人违法犯罪的土壤和条件。充分发挥各级各类先进典型的示范带动作用,大力倡树新风正气。为切实加强未成年人青春期教育和心理健康辅导，学校心理健康教育也有计划、有步骤对全校学生进行心理健康教育。我校在高一年级开设了心理活动课，“心语苑”心理辅导室长期开展咨询工作，配备两名专职心理辅导老师。对部分有心理障碍的学生主动关心，及时给予心理咨询。除此之外，我校每周都要进行一次晨会（周一上午），每周五广播台广播宣传、教育全体学生，题材结合当前社会上发生的违法犯罪事件，以此来不断培养学生懂法、守法、用法、护法的意识。

二、具备完善的运作机制

长期以来，我校把预防未成年人违法犯罪，促进未成年人健康成长作为全校德育的核心工作，开展了大量卓有成效的工作，为预防和减少未成年人违法犯罪打下了良好的基础。我校保卫处人员多达16人。2013年3月，根据学校发展要求，我校聘请了具有相应学历和专业的人员成立了学校的教官队伍，加强了对学生在生活纪律上的教育管理，学生在遵纪守法方面得到很好的加强，学校秩序有了很大的改善，得到社会和家长的极大赞扬和认可。

三、加强教师、班主任职业道德教育是学校预防未成年人犯罪工作的关键。

尽管我校以前在这方面取得了一些成效，但并没有真正的从思想深处引起广大教师的充分重视，众所周知，学生对老师都有一种天然的崇敬，教师的思想品格，道德情操，胸怀气节，对学生的影响深刻而深远。因此，我校经常组织教师进行理论学习，工作卓有成效。如：自2013年以来我校每个月都开展一期道德讲堂，每个月都由党委组织召开教师道德教育大会。教师们得到了很好的法制教育，将所学运用于日常教育教学工作，效果明显。

四、多渠道抓好预防学生违法犯罪活动,增强学生学法、知法、守法、用法的意识

（一）认真抓好“第一课堂”法制教育，做到“计划、课时、教材、师资”四落实。我们通过政治课、班会、举办专题讲座、观看电视录像片等形式，组织学生先后学习了《道路交通安全法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》等多部法律法规，以此增强学生的法律意识，提高学生自我保护的能力，自觉做到学法、懂法、守法。同时，我们结合学生养成教育、安全教育，组织学生认真学习了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，培养学生养成良好的行为习惯。

（二）以德育工作为目标，抓好学生的普法教育。1.完善学校德育机构。学校成立了以校长为组长，分管德育的副校长为副组长和各处室主任及教师代表为组员的领导小组，具体负责组织、协调、领导学校教师和学生的德育开展工作。2.加强团队建设。学校健全了学生社团机构;继续加强团队阵地建设；充分发挥团队功能作用；继续加强发挥学校广播站、校园电视台、学生会等学生社团的作用。3.开展主题教育工作，开展养成教育。我校主题班会已形成常态化，从养成教育入手，加强了学生的安全教育，法制教育，纪律教育，进行了正确的人生观，世界观和价值观的教育；开展形式多样的教育活动，如爱国主义教育，观看安全教育影片、禁毒宣传教育等，活化教育内容，深化教育主题，使爱国主义教育，集体主义教育和革命主义传统教育寓以其中；通过多种形式载体要求学生遵守道德规范。比如通过宣传栏、黑板报、书画展等多种形式，宣传主题教育。4.抓好校园文化建设。以学校宣传栏为主阵地，加强学生的思想道德教育。利用宣传栏宣传有关法律知识，党的十八大精神等理论内容；5.继续以美化、绿化管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造良好的工作、学习环境。

（三）以“法律进学校”为突破口，抓好学生普法教育。1.2014年3月我校请来宾阳县法院未成年人维权岗的李杏法官给全校女生进行了一场法制教育大会、2014年9月、和2015年9月我校预防未成年人犯罪工作小组配合法制副校长，分别举办一次专题法制教育报告会。学生认真聆听，且会后班级讨论，反响很大。2.开展法制宣传教育活动。围绕“弘扬法治精神，构建和谐校园”这一主题，通过校园广播、黑板报、宣传拦、国旗下的讲话等宣传形式，定期对学生进行普法教育。3.加强学生的法治教育，组织学生观看法制宣传片。学校充分利用主题团日活动时间，组织学生观看中小学法制警示片等。4.充分发挥课堂教育主渠道作用。以《青少年法制教育读本》和法制教育光盘为教材，利用周会课和思想政治课时间，对学生进行法制教育。学校要求思想品德课要渗透法律教育内容，在教学设计上体现；把法制教育纳入正常的课堂教学和考试评价体系。

（四）多渠道宣传，拓宽法律宣传学习的宽度和广度。在强化学法的前提下，加强了法律知识的宣传。学校的宣传橱窗，学校网站每学期都有法律知识的宣传和违法、禁毒图片展。法治宣传栏内，每月都有一期新的法律知识宣传，各班的黑板报定期有法律知识的内容。利用世界环保日，组织学生学习相关的环境保护方面的法律法规，并进行环保知识竞赛和征文活动；利用禁毒日进行禁毒知识图片展；利用“12.4”宪法宣传日暨法制宣传日多形式开展法制宣传活动。所有这些活动的开展，进一步拓宽了法律教育层面，对全面提高学生的道德水平、增强法制观念起到了积极有效的促进作用。

（五）重视对学生家长进行法律知识的宣传教育，提高家长维护自身利益的能力。加大学校与家长之间的联系，通过召开家长会，指导学生家长学习相关的法律知识，提高家长维护自身利益的能力。指导家长重视家庭教育，引导他们用健康向上的家庭生活方式行为影响子女，并对家长进行法制教育，避免家庭暴力的发生，有效保护了青少年的合法权益。学校还在学期末向家长们发放《告家长书》，争取家庭配合，监督教育学生知法、懂法、守法。同时，政教处要求班主任每个学期至少召开两次法制宣传教育的班会。这些工作起到了非常关键的作用。

五、存在问题及今后工作方向

认真做好预防未成年人犯罪工作的同时，我校的青少年违法犯罪预防工作还有不足之处，个别学生自我防范意识不够强，如2014年6月在我校附近有一名学生被精神病患者砍伤的事件。还有个别学生出现青春期性心理不健康，发生猥亵女生的不良行为。针对这种情况，我校将继续加强学生心理健康教育工作，多渠道开展法制安全教育活动。目前，我校正在与县司法局合作，在我校建立一个青少年法制文化宣传基地，该基地建成后，将成为我县中小学校首个青少年法制文化宣传基地，将进一步推动我县青少年普法教育，营造更浓厚的法制氛围。预防未成年人犯罪的工作是一项系统工程，我们学校工作中当然还有很多不够完善的地方，为此，我们一定在未来的工作中不断探索，努力把预防未成年人犯罪工作提高到一个新的水平。

6.社区暑期青少年活动总结 篇六

一、“革命英雄驻我心”夏令营

夏令营以“高举爱国主义旗帜，弘扬爱国主义精神”为主线，开展的活动有：

⒈月日上午，在社区活动中心举行了夏令营开营仪式，社区领导及工作人员，××学校辅导老师，以及参加夏令营的位学生出席了开营仪式。仪式上，社区主任对本次夏令营活动进行部署和安排，并举行了授旗仪式，使本次红色夏令营更有时代的使命感，使学生在思想上重视，行动上严谨。××电台对我社区夏令营开营仪式进行了报道，活动信息在小港街道网上登出，收到了良好的宣传效果。

⒉利用社区图书阅览室和多媒体室，组织学生在月日至月日的每星期一、三、五上午，读阅革命英雄故事、观看红色爱国影片;每星期四晚上：―：，邀请××学校的音乐老师为夏令营的学生教唱革命歌曲，通过故事、影片、歌曲中的爱国内容，直接激发学生的爱国热情。

⒊月日和月日举行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演讲比赛，学生们积极参加踊跃报名，每个人至少参加了一个比赛项目。××学校的老师担任评委，并评出了奖项。通过比赛的形式，不仅锻炼了学生竞争意识，培养了团队合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是让学生从不同侧面深刻认识到英雄的伟大，党的伟大。

⒋月日上午，社区组织名学生参观了“七一七”戚家山抗日战争纪念碑，××学校教导处主任也参加了这次活动。学生们在社区工作人员的讲解下，共同回顾了年前发生在戚家山一带的抗战故事，革命英雄用自己的血肉之躯捍卫了祖国领土，取得浙东抗战胜利。学生们都有身临其境的感觉，不禁感叹今日生活的来之不易，爱国抗日的故事极大地鼓舞了学生，鼓励他们继承和发扬老一辈英雄的光荣传统，珍惜今天的幸福生活。之后，我们还在纪念碑前举行了爱国知识

竞赛，使这个竞赛更有深刻的意义。

二、开展青少年志愿者活动

⒈社区是我家，整洁靠大家。月日，社区组织名青少年环保志愿者开展了一次“绿化家园，美化心灵”的活动。学生们顶着烈日，活跃在小区各个绿化带和公共场所。他们用自己的汗水换来了小区的整洁，用实际行动证明了自己的“主人翁”精神。

⒉月日，“小小(更多精彩文章来自“秘书不求人”)网吧监督队”志愿者再次行动，在××城区内开展了一次网吧监督活动。名监督队员胸配红牌，手拿小本，在小港文化站工作人员的带领下，对××城区内家网吧进行了巡查监督。一有发现小学生在上网，监督队员毫不留情地上前劝阻，表现出极强的.责任心。

三、市民学校为学生开设暑期课堂

本次暑假期间，社区市民学校专为学生和学生家长开设了暑期课堂。月初，暑期伊始，社区邀请小港派出所民警作了一堂“安全与我同行，共度平安假期”的安全教育讲座。

民警叔叔通过生动的案例和语重心长的教诲，警醒学生在相对自由的假期里，要学会自我保护，做到“安全第一”。月日，由××街道法律事务所的工作人员为学生及其家人开设了一堂关于保护妇女、儿童合法权益的知识讲座。

7.青少年活动总结 篇七

活动启动仪式上, 中国青少年研究会向青少年建议, 要避免长时间漫无目的地使用网络。就如何控制上网时间, 中国青少年研究会建议:

10岁以下的儿童, 如果需要使用互联网, 应在成年亲属陪伴下使用, 并让陪伴自己上网的成年人了解自己的上网状况和上网内容, 决定上网时间。

11~17岁的青少年, 如果不是因为学习需要, 在上学期间每天使用互联网的时间以不超过60分钟为宜, 即使在不上学的节假日, 非学习需要而使用互联网最好不要超过150分钟。

18岁及以上的青年, 对自己的网络使用也要进行适当管理, 应避免长时间持续使用互联网, 如果不是因为学习工作需要, 在工作日或上学时间, 每天使用互联网的时间以不超过180分钟为宜。即使在节假日, 非工作学习需要而使用互联网最好不要超过300分钟。

此外, 中国青少年研究会专家向青少年建议, 要特别注意把握对网络游戏的参与。调查表明, 虽然在网络上聊天、浏览信息等都可能造成青少年沉迷网络, 但造成青少年深度沉迷网络最主要的内容是网络游戏。深度沉迷网络的青少年大多数都是因为沉迷于网络游戏不能自拔。

8.将生态文明融入青少年实践活动 篇八

每周每班一堂环保课。这是云南省大理白族自治州洱海流域6个镇乡中心1年来的环保实践。通过团队活动课的方式，洱海保护和“三清洁”环保知识进了课堂，并受到师生的热烈欢迎。

在生态文明建设中，青少年可以做些什么？团组织有哪些创新方式吸引人们参与其中？从日前由团云南省委、云南省环保厅主办的“云南争当全国生态文明建设排头兵”青少年生态文明志愿行动启动仪式上获悉，云南团组织开展了大量青少年环保宣传实践活动，去年6月，团大理州委率先启动了“大手拉小手·小手拉大手”环保主题队日试点工作，发动青年志愿者带动少先队员、少先队员带动家庭成员参与洱海保护和“三清潔”活动。同时还向少先队辅导员征集少先队环保主题团队日教案，将优秀教案印制成书，发放到学校。

各种创新工作方式取得了较好的成果：植树造林累计20余万亩，援建共青团希望水窖近3万口，打造了“保护母亲河”、“九湖流域生态监护”、共青团希望水窖“1+X”公益活动、青少年生态环保公益徒步等一系列青少年生态环保品牌活动。团云南省委副书记景绚介绍，该项志愿行动将作为云南共青团的一项长期持续性工作在全省开展，致力于将生态文明融入青年的正常生活，成为一种社会常态。（刘春媛 张文凌）

9.社区暑期青少年活动总结 篇九

一、“革命英雄驻我心”夏令营

夏令营以“高举爱国主义旗帜，弘扬爱国主义精神”为主线，开展的活动有：

⒈月日上午，在社区活动中心举行了夏令营开营仪式，社区领导及工作人员，××学校辅导老师，以及参加夏令营的位学生出席了开营仪式。仪式上，社区主任对本次夏令营活动进行部署和安排，并举行了授旗仪式，使本次红色夏令营更有时代的使命感，使学生在思想上重视，行动上严谨。××电台对我社区夏令营开营仪式进行了报道，活动信息在小港街道网上登出，收到了良好的宣传效果。

⒉利用社区图书阅览室和多媒体室，组织学生在月日至月日的每星期一、三、五上午，读阅革命英雄故事、观看红色爱国影片；每星期四晚上：―：，邀请××学校的音乐老师为夏令营的学生教唱革命歌曲，通过故事、影片、歌曲中的爱国内容，直接激发学生的爱国热情。

⒊月日和月日举行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演讲比赛，学生们积极参加踊跃报名，每个人至少参加了一个比赛项目。××学校的老师担任评委，并评出了奖项。通过比赛的形式，不仅锻炼了学生竞争意识，培养了团队合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是让学生从不同侧面深刻认识到英雄的伟大，党的伟大。

⒋月日上午，社区组织名学生参观了“七一七”戚家山抗日战争纪念碑，××学校教导处主任也参加了这次活动。学生们在社区工作人员的讲解下，共同回顾了年前发生在戚家山一带的抗战故事，革命英雄用自己的血肉之躯捍卫了祖国领土，取得浙东抗战胜利。学生们都有身临其境的感觉，不禁感叹今日生活的来之不易，爱国抗日的故事极大地鼓舞了学生，鼓励他们继承和发扬老一辈英雄的光荣传统，珍惜今天的幸福生活。之后，我们还在纪念碑前举行了爱国知识

竞赛，使这个竞赛更有深刻的意义。

二、开展青少年志愿者活动

⒈社区是我家，整洁靠大家。月日，社区组织名青少年环保志愿者开展了一次“绿化家园，美化心灵”的活动。学生们顶着烈日，活跃在小区各个绿化带和公共场所。他们用自己的汗水换来了小区的整洁，用实际行动证明了自己的“主人翁”精神。

⒉月日，“小小（更多精彩文章来自“秘书不求人”）网吧监督队”志愿者再次行动，在××城区内开展了一次网吧监督活动。名监督队员胸配红牌，手拿小本，在小港文化站工作人员的带领下，对××城区内家网吧进行了巡查监督。一有发现小学生在上网，监督队员毫不留情地上前劝阻，表现出极强的.责任心。

三、市民学校为学生开设暑期课堂

本次暑假期间，社区市民学校专为学生和学生家长开设了暑期课堂。月初，暑期伊始，社区邀请小港派出所民警作了一堂“安全与我同行，共度平安假期”的安全教育讲座。

民警叔叔通过生动的案例和语重心长的教诲，警醒学生在相对自由的假期里，要学会自我保护，做到“安全第一”。月日，由××街道法律事务所的工作人员为学生及其家人开设了一堂关于保护妇女、儿童合法权益的知识讲座。

10.青少年法制教育活动总结 篇十

一、主题班会“以案说法”

各班充分利用班会课向学生宣传法制教育。有的同学布置学生在课余时间收集一些青少年违法犯罪的案例，让学生在班会课上交流、探讨。分析这些青少年违法的原因、性质以及从中应该吸取的教训；有的同学利用多媒体手段，让学生观看法制教育的影片，对于影片中的典型案例予以当场点评；有的同学针对一些因小事而铸成大错的案例制成小品让学生上演，使学生有亲临现场的感觉，加深印象。课后让学生写心得体会，深层反盛剖析自己存在的不良习惯。

二、利用校园广播、橱窗、班级板报宣传法制

我校充分利用升旗仪式、广播、橱窗、班级板报宣传《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《道路交通管理条例》等法律、法规多部。通过讲解《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律、使学生了解了我国已步入法制化轨道，自觉地用法律法规来约束自己的行为，用法律法规来保护自己。

总之，针对青少年的心理和生理特点，我校没有采取简单地讲解法律条文，空洞地说教。在法制教育中结合学生特点，除了讲解法律条文外，还结合典型案例进行辅导讲解，深入浅出、浅显易懂。对案例的讲解做到“两讲三不讲一遵守”，即讲违法犯罪后给社会、集体、家庭和个人带来的危害；讲违法犯罪后身人牢狱、失去自由、前途渺茫、理想落空的反思；不讲作案手段，不讲破案方法、不讲两性案例，以避免和防止负面效应；讲解中还要严格遵守《未成年人保护法》的规定，涉及未成年人的案例，不讲时间、地点和姓名，以保护未成年人的合法权益。

11.青少年德育建设与校园文化活动 篇十一

关键词：德育 校园文化

“五育并重、德育为首”，已经成为我们今天教育的共识，教书先育人、培养德才兼备的现代化建设者和接班人也已成为国家对教育提出的新要求，少年强则国强、少年智则国智、少年雄于地球则国雄于地球。在今天经济至上的大背景下德育对于我们的青少年是不可或缺的。

一、当代青少年学生的现状

看看一项对青少年德育状况的调查：在抽样调查的417人中，有95个孩子对自己的将来没有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年龄较大的表现得更为突出。“随遇而安”、“到时候再说”、“没想过”……是受访孩子和家长说得最多的。这显示出理想观念模糊。在受访人群中，我们向所有的家长和孩子做了一个提问调查：如果遇到歹徒正在行凶，恰巧被你看到，你会不会上前阻止？让我们意想不到的是，几乎所有的家长和孩子都选择了回避。除此之外，缺乏礼貌、不懂交往规则、善恶不分在这些孩子中都表现得十分突出。是非观念淡化、法制观念不强。在这些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法现象，法律边缘模糊。除了杀人、放火、盗窃、抢动之外不清楚其它违法行为。甚至一些青少年自身就存在着违法行为。自制能力差。突出表现在逃学上网吧、打游戏、看黄牒黄书、浏览黄色网站等方面。尽管学校、家长多方阻止，但成效不大。由此可见青少年道德状况不容

乐观。

二、造成青少年道德滑坡的诸多因素

当前青少年品德现状不容乐观，但仔细分析也有其发生的必然性。首先是来自于对学校教育中道德教育这一层面的滞后，当前学校德育工作一是以往把德育目标当作德育起点，德育要求与受教育者思想、心理特点错位。有的学校和老师不顾青少年学生的思想、心理现状，采取单从德育目标要求出发来进行“飞流直下”自上而下的教育，致使德育步入误区。二是把德育过程看成单纯的外铄过程，德育过程与品德内化过程分离。

其次是社会德育环境滞后。社会环境对孩子的成长起着潜移默化的作用。

那么，道德教育如何适应素质教育改革的要求，将是摆在德育工作者面前的一个重要课题。

三、大力开展丰富多彩的校园文化活动，提升青少年道德品质和综合素质

校园文化活动的开展是道德教育的重要方面。德育教育要凸现体验教育，克服儒家伦理不重经济坐而论道的弊端。由于人对人的理解是德育的基础，这种理解是产生认知和情感协调发展的基础。因此，道德教育必须凸现体验，体验是道德教育的本体，道德体验的关键是心灵回应等生命感动，而德育实效的试金石就是看是否体验。正如美国一所科技馆门前的标语那样：“我听过了，就忘记了；我看过了，就知道了；我做过了，就记住了。”所以校园文化活动的开展是最有效的一种方式。我们在实践中可以开展如下的各类校园文化活动：

1、思维型的校园文化活动

思维型的校园文化活动是一种深层的精神文化活动，它构成了校园文化活动的主要内容，具有塑造学生心灵的功能。

（1）超前性的智力开发活动

超前性的智力开发活动主要包括学术报告、学术专题系列讲座等等。学校是传播先进科学文化知识的摇篮，它以培养新型有用人才为目的。所以，各种类型的报告讲座对学生显得尤为重要。这类活动不仅仅满足于简单的文化继承，而是旨在创造崭新的精神产品和文化财富，以增进人类物质文明和精神文明的全面发展。我认为这类活动的开展对于我校学生素质的全面发展更为意义。

（2）理论研讨型的活动

此类活动包括演讲比赛、辩论比赛、文化沙龙等等。做为理论研讨型的校园文化活动所涉及面相当广，从哲学命题到伦理道德，从社会发展到人生道路，其内容包括了青年成长过程中的世界观等理论问题、思想问题、成人问题等。这类活动在很大程度上影响、制约着学生理论体系和思想品德的形成及转化过程。

（3）科研创新活动

这类活动在艺术类学校中具体的是指搞一些科技小制作、小发明等是培养学生创新意识和创新能力的一个重要举措。

2、求知型、娱乐型的文艺体育活动

较高层次的文化体育活动的开展，不仅能够陶冶学生的身心，同时也能够促进他们个性的发展。

（1）文艺活动

校园文艺活动的开展原则——自娱与他娱相结合原则；思想性与艺术性相结合原则。利用本校的专业优势与学生的特长，大力开展较高层次的文艺活动，为学生的学习提供了更为广阔的实践空间，使他们获得了大量的知识信息，增强了求知欲和创造能力。

（2）体育活动

学校的体育活动以它特有的内容，鲜明的竞争意识吸引了广大同学的参与。作为体育活动有大型的体育比赛，如一年一度的校田径运动会、趣味运动会、篮球赛、乒乓球赛等。这些活动不仅是体育教学的各项知识技能的综合汇演，而且还能够全面发展学生的体能，提高他们的适应能力，培养良好的精神状态。这些活动则以新颖、生动、有趣吸引了广大的体育爱好者。

（3）“E时代”活动

登录丰富多彩的网络世界是当今学生的兴趣之一。作为教育者应及时发现和看待问题，并要合理的解决问题。我个人认为对于这一问题的解决，首先教师引导学生正确认识网络，第二教师指导学生合理利用网络资源，第三学校开展与计算机、互联网相关的活动。如：网页制作大赛、FLASH制比赛、电子课件制作比赛等。这类活动可以拓宽学生的知识面，纠正学生对计算机、互联网的认识，争强学生的自信心。

总之，校园文化是师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代密切相关，具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。大力开展校园文化活动，以全面提高学生素质为目标，坚决抵制低俗消费文化乃至庸俗颓废文化的干扰，从而真正发挥校园文化活动对学生教育的促进作用，这样才能全面提升学生的道德素养和综合素质。