写字课教案一

写字课教案一（共10篇）

1.写字课教案一 篇一

写字课教案(一年级)

读写姿势

教学要求：

1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在„„”“右边的同学在„„”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！

4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小朋友主动说，有条理说。（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习

有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结

我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时

一、复习导入

1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：

写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。

2、练习要点：

请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

3、巩固练习。

说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。

四、总结。

1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

2、横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 岁 亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

3、竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：忙 忘 跟 以

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 牙 根

5、比一比，改一改 很 出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

4、斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心 思 战 我

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 成 总

5、比一比，改一改 想 城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

5、撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：去 云 女 妈

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 法 姐

5、比一比，改一改 她 公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

6、独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：自 午 长

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。

长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：春 星 草

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

7、左右结构与包围结构

教学目标：

1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：

掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

2、出示汉字：听 得 街

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则

1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。

区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

8、横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习横、竖的书写方法

1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？

2、老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫

5、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

9、综合练习一

教学目标：

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。教学重点、难点：

复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字：早丁 到 主 伴

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的结构。

1、出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、写下面的词语。

和风细雨 花草 友好共处

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

10、竖折折钩、横折折折钩的写法

教学目标：

1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范：

竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 鸟 张

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

11、横折折撇、横撇弯钩的写法

教学目标：

1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：

掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。

阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写 及 部

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

12、笔顺规则一

教学目标：

1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：干 王 土

请小朋友书空这三个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：先横后竖

2、出示汉字：大 父 个

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字：丰 井

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：全 从

这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、描一描，写一写 注意笔顺。

平木 入 井 斗 关

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

13、笔顺规则二

教学目标：

1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。

2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：古 光

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：从上到下

2、出示汉字：儿 以

请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右

3、出示汉字：小 办

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字：去 真

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：永 业 这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、描一描，写一写 注意笔顺：兰 行 北 家

8、评一评，改一改： 主 山 送

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

14、笔顺规则三

教学目标：

1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。

2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点：

按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字：用 向

请小朋友书空这两个字，你发现了什么？ 总结出笔顺规则：从外到内

2、出示汉字：田 面

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口

3、出示汉字：我 书

请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字：网 闻

2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、出示汉字：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？

5、学生练习书写。

6、出示汉字：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？

7、描一描，写一写，注意笔顺：匹 国 找 南

8、评一评，改一改： 盖 式 间

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

15、综合练习二

教学目标：

1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。

2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点：

复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写汉字。教学时间：1课时 教学过程：

一、复习笔画的写法

1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。

2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。

3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字：有 可 坐 苦 位

请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

2、正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字，注意字的笔顺。

1、出示汉字：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴

2、请小朋友仔细观察，这些汉字是什么结构，要按什么笔顺规则书写？

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、写下面的词语。

江河 高山大海 桃林李树

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

2.让学生“恋上”写字课 篇二

一、 改变常规训练形式

每次写字之前,我们都安排5分钟的常规训练时间,为学生写字做好充分的准备:如① 变“无声”为“有声”,每天写字课伊始,教室里就响起了古朴典雅的古筝曲,学生们伴随着优美的音乐,进行练字前的准备活动;② 变“三个一”定位为“身体器官定位”,即“拳头定位、小臂定位、二指定位、右耳定位”,更加符合少年儿童的生理特点;③ 增加指力训练,提高手指的灵活性;④ 增加基本笔画训练,掌握它们的书写规律,为写好汉字打下了坚实的基础;⑤ 设计各种训练用纸,如笔画练习纸、偏旁练习纸、格组练习纸、书写与评价纸等,让学生感到时时都有新意,使写字充满了乐趣。

二、 创新写字评价方式

1.多元的评议主体,让人人都有参与的热情。① 自我评价,自我反思。每周学习结束后,学生便对照评价指标对本周的写字情况进行自我评价,及时回顾自己成长的足迹,提高自我反思和自我评价的能力。② 小组互评,共同进步。小组成员之间的相互评价,使学生的合作能力、处事能力得到了锻炼与提高。③ 教师点评,及时鼓励。努力让每一个层次的学生都能看到自己的闪光点,感受到自己的进步。④ 家校联手,形成合力。家长每月填写一次评价表,目的是发挥家长这一学习伙伴的积极作用,为写字练习营造良好的大环境。

2.灵活的评价方式,让人人都有发展的可能。① 比较性评价。写字差的同学引导他和自己比,看看进步了多少,增强写好字的信心;水平一般的同学引导他和好学生比,让他有追赶的目标;好学生则引导他和字帖比,明确努力的方向。这样纵横交叉的立体比较,让学生既能看到自己的成绩,又能认识到自己的不足,激励他们不断努力取得更大的成绩。② 阶段性评价。为检验学生阶段练字的效果,我设计了“写字之星月月评,千锤百炼我成钢”训练用纸,每班的前十名同学被评为“写字之星”,进步大的同学被评为“进步之星”。

3.新颖的写字考级,让人人都有成功的喜悦。

我们先后制定了《“写字与育人”实验评价表》《写字考级管理办法》《写字考级审核表》,来规范写字考级的全过程。采用等级制评定学生的书写水平,共分六个等级,每学年一次。采取自愿申报、分年级组织的方式进行,每个年级的学生申报相应的级别,有个性特长的学生还可以申报六级,内容包括“情感态度、书写习惯、基本能力、综合能力”等方面。在考查的间隙,还穿插交流个人写字心得,讲述与写字有关的小故事,使紧张的考级变得轻松而愉快。顺利通过考级的同学颁发相应级别的证书,极大地调动了学生写字的积极性。

4.丰富的校园文化,让学生的个性得以张扬。在学校走廊、楼梯的醒目处和宣传栏中,悬挂张贴着名人名言、历代书法家和学校小书法家的作品,让学生处处都能感受到作品中蕴含的美感,从而欣赏美、追求美,进而通过自己手中的笔来表现美。教学楼上,层层设有写字展台,班班设有写字专栏,动态展示学生的优秀作品,为他们提供了一个展示才华的舞台,让他们找到“我能行”的自信。

3.写字课教案一 篇三

人教部编版）

第3

撇

教学目标：

、掌握撇的写法。

2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇的写法。

教学过程：

一、导入：

复习上节的主要内容。

板书题。

齐读题。

二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

图示：、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

、出示范字。

千升生左牛开

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

这些字都是先横后竖

生：先两横再竖，最后一横稍长。

左：撇不能太长，注意在田字格的位置

牛：第二个横稍长。

、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

4.写字课 教案 篇四

（一）教学内容

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备

课件 教学过程

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构

（一）三、学习新课

1、打开书第一页，指名读“看看”

2、（出示课件“蝴”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、（出示课件“撒”）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项

4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示课件“倾”“假”“狱”

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相机指导

“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

写字课 钢笔字

结构

（二）教学内容：

学习结构

（二）教学要求：

1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：

掌握五种结构字的写法。教学准备：

范字图片、投影仪 教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。

斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。

啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

锻 掀 粥 吼 咐 哪

仰 彻 掰 辩 脚 蜘

写字课 钢笔字 结构

（三）教学内容：

学习钢笔字结构

（三）教学要求：

1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。教学准备：

范字图片、钢笔 教学过程：

一、细观察、找规律

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。

窝 ：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。

等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。

禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。

5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

意 篓 幕 裳 蓝 莫

繁 紫 壶 晕 曼 牵

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

写字课 钢笔字 结构

（四）教学内容：

学习钢笔字结构

（四）教学要求：

1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：

写有范字的图片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流

1、认识半包围结构的字的结构特点。

2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

邀 ：半包围结构，包围部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展；被包围部分“ ”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。

麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。

裁 ：右上半包围结构。包围部分“ ”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度；被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。

五、临写

出示以下字。

趣 建 屡 痕 旬 戴 匹 匾

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

写字课 钢笔字

结构

（五）教学内容：

学习钢笔字结构

（五）教学要求：

1、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。

2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：

写有范字的投影片。教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。（学生可以结合所学生字认识这几种结构的字）

三、讨论交流

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题？

四、例字指导，教师边指导边讲解。

固 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。

四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“

四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。

晶 ：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。

五、临写

出示以下字。

圆 团 田 众 森 淼 叠

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。学生评议。

（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

写字课 钢笔字

综合练习

教学内容：

综合练习教学要求：

1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备：

书法欣赏使用的作品 教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1、要求学生“加上偏旁，组成新字”

注意：书写时要注意字的结构。

2、抄写词语：

要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：

一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；

二、要把每个字写的正确、匀称、端正；

三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。

3、抄写各种形式的句子。

注意：标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

5.写字课教案 篇五

（一课时）

教学要求：

一，使学生会读13个生字，通过反复读理解其中大致意思。

二，使学生会写“卜，又，心，风”4个字； 三，让学生集体读写字书上的一段话； 四，指名学生读“词语一箩筐”。

教学过程：

1，组织教学，让学生注意自己的写字姿势，握笔手势。使用的铅笔必须是削的铅笔，不得用自动笔。2，指导学生读“菜园豆角萝卜心又捉迷藏越风”13个生字，让学生说说这些词意思。

3，A,指导“卜”的写法，先写一竖，这一竖起笔要重，接着要轻，收笔要回要重。拼音bo，共两画，独体字。注意笔顺，竖点；

B,指导“又”的写法，先写横撇，要把拐的地方写重写好，接着渐轻直到收笔。笔顺：横折撇。

C,着重指导“心”写法，3个点有三种写法。指导学生认真观察，教师巡视逐一指导，“卧鈎”要让学生反复练习，直到学生全会写为止。

D,指导学生写“风”半包围结构，4画，第2画很重要。4，让学生聚精会神的写字，教师一边巡视一边指导，发现问题当堂纠正，不留死角。5，指导学生读课文一段话。6，指导学生读“词语一箩筐”。

6.写字课,变乏味为生动 篇六

一、象形字的教学

汉字最大的特点就是以形表意，也就是用其形象符号来表达意思，这也是古人造字的基本原则。而最能“象其形、摹其状”的，就是“象形字”，所以，象形字是汉字造字的基础，对许多汉字，我们都可以望“字”生义，就是看到字的形象而明白它的意思，原因就在象形字就像图画，一看就明白。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。象形字起源最早，也最容易理解，一个汉字就是一幅画，一个故事。教学起来只要与形象的图画联系起来，让学生感受到中国汉字是很有意思的，学生学习起来既有兴趣也易学懂。

二、指事字的教学

指示字是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义或用几个图画合起来表示一个意思的造字法。比如，在“木”的“根”上（下部）加以短横，就成了“本”字；在“刀”的左面加一点，就成了“刃”字。像“一、二、三”等字和“上”、“下”等。在教学中我们只要把指示字以生动形象的插图展现在学生的面前既能在学生头脑中再现古人的造字场面也能提高学习兴趣，更轻松愉快的掌握生字。

三、会意字的教学

把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的字就是会意字。许多会意字是很有趣的，透射出先民们丰富联想和超人的智慧。如“日”、“月”，现在二者合一，成为“明”字，意思是两个发光之物合在一起以示“光明”之意。一看这个字，就能想到和领会它的意思了，这就是“会意”。再如“看”，是“手”在“目”（眼睛）上，当然是“看”的意思了；“炙”，肉下有火，是“烤肉”的意思；“爪”在“木”上，是“采”，手在树上采果子的意思；“掰”，是俩手往开分的意思；“人”在“木”（树）旁，是“休”，“休息”的意思；俩人为“从”，二木成“林”，三人为“众”，三水为“淼”，很多合形变成新字，看见便能领会它的意思，组合为“析、相、采、困”等。因为会意字是两个或两个以上的形体的会合，所以可以表示许多抽象的、用象形或指事的方法难以表示的意义。在教学会意字这部分，我们应该把简笔画带入课堂，激发学生的认字兴趣。介绍会意字，我采用了画简笔画的方式，因为画画很能引起孩子的兴趣，只有把孩子的目光锁住，把兴趣激发，才能达到良好的教学效果。

四、形声字的教学

“形声”字，就是将表示意思的形旁和表示读音的声旁结合起来而造成的新字。如“钢”“张”“楼”“帆”“板”“饭”“架”等等，都是如此。形声字是汉字中最多的一种字，识记形声字自然是学习汉字最重要的一项任务。小学低年级学生的有意注意缺乏自觉性，学生本来就对汉字中形相似、音相似的汉字是最难分辨最容易混淆，常会写错或是运用错，需要他人不断的提醒和关照。在识字教学过成程中，要突出直观、形象；要创设多种情境，训练识字记忆力；要注重情感体验，训练识字的注意力；这样的教学才有最佳效果。

7.写字课教案 篇七

第一课时

活动目标：

1.练习笔画“﹑ ─

▏”。

2.练习“

六、千、上 ”等 相关汉字。活动过程：

一．认识“、─

▏”

二．练习“、─

▏”

1．范写“、─

▏”；

2．学生练习。

三．练习相关汉字。

1．出示“

六、千、上”等字学生认读。

2．老师范写，重点突出“、─

▏”的写法。

3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

教学后记：学生基础不同，部分学生对笔画的把握很好，但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等，要更扎实地给学生教授笔画的写法，引起学生对书法的重视。

第二课时

活动目标：

1.练习笔画 “丿 乀 ㄑ”。

2.练习

“天、如、好”等带撇点的字。活动过程：

一．认识“丿 乀 ㄑ”。二．练习“丿 乀 ㄑ”。

1．范写“丿 乀 ㄑ”。

2．学生练习写“丿 乀 ㄑ”。三．练习相关汉字。

1．出示“天、如、好”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“撇点”。

3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第三课时 活动目标：

1.练习笔画 “  亅”；

2.练习

“可、中、同”等相关汉字。活动过程：

一．认识“

亅 ” 二．练习“

亅” 字。1．范写“

亅”

2．学生练习“

亅

” 三．练习相关汉字。

1．出示“可、中、同”等字学生认读。

2．老师范写字，重点突出“竖钩、横折钩”。3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第四课时

活动目标：

1.练习笔画 ：“乛

乙”

2.练习“宝、乞、九”等相关汉字。

活动过程：

一．认识笔画 ：“乛

乙” 二．练习“乛

乙”。1．范写“乛

乙”

2．学生练习“

乛

乙 ”。三．练习相关汉字。

1．出示“宝、乞、九”等字学生认读。2．老师范写字，重点突出“撇”。3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第五课时 活动目标： 1．练习笔画：“∠

乚”；

2.练习“云、红、毛”等相关汉字。活动过程：

一．认识“

∠

乚” 二．练习“∠

乚”。1．范写“∠

乚” 2．学生练习“

∠

乚”。三．练习相关汉字。1．出示“云、红、毛”等字学生认读。2．老师范写字，重点突出“撇折、竖弯钩”。3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第六课时 活动目标 1.练习笔画 ：“∟”；

2.练习

“区、匠”等相关汉字。

活动过程：

一．认识笔画名称竖钩：“∟” 二．练习“∟”等带竖钩的字。1．范写“∟” 2．学生练习“

∟”。三．练习带竖钩的字。1．出示“区、匠”等字学生认读。2．老师范写字，重点突出“竖折”。3．学生练习，老师巡视指导。四．小结。

教学后记：通过几个星期的笔画练习，绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握，写出来的笔画有了飞跃的进步，对书法也产生了极大的兴趣，为后面学写结构奠定了基础。

第七课时 活动目标： 1.学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”

。2.练写课文片段。活动过程：一．认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。1．老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。2．学生学写，老师巡视指导。二．学生练写课文片段。学生练习，老师巡视指导。三．小结。教学后记：初学结构，大部分学生对结构该注意的问题并不清楚，通过教学生读帖、描红、临帖，让学生初步了解练习书法的基本步骤，提高了对书法中字的结构的认识。部分学生的结构写得很不错。第八课时 活动目标： 1.学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。2.练习课文片段。活动过程：

一．认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。1．老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。2．学生练习，老师巡视指导。二．学生练写课文片段。学生练习，老师巡视指导。三．小结。第九课时 活动目标：

1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。2.练习课文片段。活动过程：

一．认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。

二．练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄” 等汉字。1．老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十课时

活动目标：

1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。2.练习课文片段。活动过程：

一．认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。

二．练习“避、荧、捕、甩、毁、惯” 等汉字。1．老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十一课时

活动目标：

1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。二．练习“凯、罪、健、畅、弧、翔” 等汉字。1．老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十二课时

活动目标：

1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。二．练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率” 等汉字。1．老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十三课时

活动目标：

1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。二．练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨” 等汉字。1．老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十四课时

活动目标：

1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。2.练习课文片段。

活动过程：一．认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。二．练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡” 等汉字。1．老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

教学后记：通过几个星期的结构练习，大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤，对结构的平稳性有所把握，不少学生的字取得了很大的进步。个别学生不够重视书法。

第十五课时

活动目标：

1.学习“焰、罚、饶”。2.练习课文片段。

四．小结。

第十八课时

（写字考试）

考试目标：

1、考核学生对笔锋的把握。

2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。

3、考核学生对书法作品布局的把握。考核过程：

一、出示要考核的内容。活动过程：一．认识“焰、罚、饶”。二．练习“焰、罚、饶” 等汉字。1．老师范写“焰、罚、饶”。2．学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十六课时

活动目标：

1.通过书写“综合练习一”，巩固本学期学过的笔法。2.练习课文片段。

活动过程：一．老师提出要求。二．练习“综合练习一”。学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。四．小结。

第十七课时

活动目标：

1.通过书写“综合练习二”，巩固本学期学过的笔法。2.练习课文片段。

活动过程：一．老师提出要求。二．练习“综合练习二”。学生练习，老师巡视指导。三．练习课文片段。

学生练习，老师巡视指导。

二、明确要求。

三、学生书写。

8.小学写字课教案 篇八

教学目标：

1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1.师边讲解边示范：

横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：友条你定

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么?

友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的.竖部与撇头对正。

定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

岁亮

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

9.一节写字课的反思 篇九

比赛开始了:我在黑板上先讲解、示范,然后学生在一个新本子上写。紧张激烈的比赛结束了,比赛结果着实让我吃了一惊:全班22人(我们学校是一个村校,人数较少),竟有12人得三颗星(最高等级),5人得二颗星,2人得一颗星,3人没得到星,远远好于平时。我宣布了比赛结果,学生们又叫又跳,兴奋之情溢于言表。

一、课后反思

下课之后,我对这节“跟高手比试”的写字课进行了认真的分析和总结。在这节课中,我在示范时对汉字作了分析,最后,指导,并带着学生一起先用手指书写,然后再在本子上写。最后在他们写的过程中进行了巡视、检查和点评。这些做法能很好地调动学生的积极性,使学生正确书写汉字,做到规范、端正、整洁;能在现实教学中,结合低年级学生的年龄特点,运用儿童化的语言、有层次地进行写字教学,让学生在不知不觉中逐渐加深对生字的识记和掌握,完成教学任务。也有一些不足值得改进,例如在分析、指导时不够深入,完全可以结合字的间架结构、汉字的形体特点进行常规性指导,结合往届学生经常犯的错误进行规律性指导。另外这节课我的语言不够精练,随意性很强,教学环节连接不够紧凑。

通过反思,我认为要上好一堂写字课,务必从培养学生写字兴趣和写字的方式方法上下工夫,如此才能事半功倍。

二、方法探究

(一)采取多种形式激发学生写字兴趣

中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,是具有中国特色的。很多国际友人对中国书法的极力赞美、知名人士对中国书法的论述都可以讲给孩子们听,这不但能增强孩子们的民族自豪感,而且能激发他们学习写字的兴趣。又如在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写儿歌,能够让学生在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

(二)对学生进行写字的方法和技巧训练

虽然我们学校开设了写字课,由于诸多原因,一般都是老师在黑板上写上示范字,要求学生在小字本上重复写几遍。老师检查的是数量,对质量却要求甚低,学生写字水平可想而知。要想提升学生的写字水平,必须加强对学生写字方法和技巧的训练。

1.正确的写字姿势。

正确的写字姿势是头正、肩平、身直、臂开、足稳。头正,就是头部要端正,微向前倾,双眼与纸面保持30厘米左右的距离。肩平,就是双肩要自然放松,保持平衡。身直,就是身体要坐得正直,腰杆要挺起,使胸部与桌沿保持一拳的距离。臂开,就是双臂要自然地左右舒展放开。右手执笔,左手按纸,肘部转弯处的角度不小于90度。足稳,就是双足左右分开有双肩宽的距离,自然地稳踏地面。

2.正确执笔。

正确的执笔方法是五指执笔法,既掖、押、钩、格、抵。掖,是大拇指的作用,用大拇指肚子斜而仰一点的部分紧贴笔杆内侧,由内向外出力;押,是食指的作用,用食指的第一节,斜而俯地紧贴笔杆外侧,由外向内,即与大拇指相对的方向出力;钩,是中指的作用,用中指的第一、第二两节,弯曲如钩地钩着笔杆的外侧,由外向内出力,使食指的力量得到加强;格,是无名指的作用,用无名指的指甲根部,紧贴笔杆右内侧,使力量较小的无名指增强了推挡中指向内的钩力。

3.加强点画、结构的基本训练。

一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中,教学生认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画笔顺指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学打下基础。

汉字的结构变化多样。要求学生借助田字格来学好写字,不能太小、太偏。汉字的形体特点为方块形,要注意具体分类, 如:左右结构的字分左窄右宽,左宽右窄,左右相同等。俗话说:“写字没有巧,笔画安排好。”这就足以说明汉字的笔画安排,间架结构排列的平正、匀称占有极重要的地位。反之,笔画的位置和关系摆得不好,字写得再流利、连贯也不能算是好字。这好比一个人,如果长得“失调”,甚至出现畸形,无论他们气色多么精神,都无补于应有的美貌。学生在写字过程中一般带有一种普遍的、类似的书写毛病,这些毛病又不断重复出现,教师要能够准确地把握住这些毛病,随时进行指导。总之,在教学中要提示学生注意做到三到,即眼到、手到、心到。

三、总论

10.二册写字课教案 篇十

班级：

教师：

一年级书法课教案 第一课 木字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习木字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习木字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将学习一种新的写字的艺术——硬笔书法！

（二）学习铅笔的执笔方法。

1、重温正确的写字姿势。身坐直 头要正 臂放开 足摆平

2、学习正确的执铅笔的方法。

3、学生练习执笔，教师巡视并指导。

（三）学习木字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导木字旁的写法：又窄又长，捺画写成一点。

3、带有木字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（四）学生作品展示、交流、点评。

第二课

提手旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习提手旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习提手旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习提手旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导提手旁的写法：又窄又长。

3、带有提手旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第三课

三点水的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习三点水的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习三点水的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习三点水的字的写法。

1、观察字形。

2、指导三点水的写法：不要写在一条竖线上。

3、带有三点水的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第四课

绞丝旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习绞丝旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习绞丝旁水的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习绞丝旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导绞丝旁的写法：绞丝旁写得又窄又长。

3、带有绞丝旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第五课

单人旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习单人旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习单人旁水的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习单人旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导单人旁的写法：又窄又长，撇短竖长。

3、带有单人旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第六课

言字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习言字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习言字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导言字旁的写法：言字旁写短些，右边长一些。

3、带有言字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第七课

心字底的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习心字底的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习心字底的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习心字底的字的写法。

1、观察字形。

2、指导心字底的写法：心又宽又扁。

3、带有心字底的字在写得时候，注意卧钩写得倾斜些。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第八课

女字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习女字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习女字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习女字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导女字旁的写法：撇画写得较长，横画右端写得较短。

3、带有女字旁的字在写得时候，注意女字旁写得较小。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第九课

走之底的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习走之底的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习走之底的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习走之底的字的写法。

1、观察字形。

2、指导走之底的写法：捺画写得长，有一定弯度。

3、带有走之底的字在写得时候，注意上面笔画写得紧凑。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十课

口字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习口字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习口字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习口字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导口字旁的写法：上宽下窄。

3、带有口字旁的字在写得时候，注意右部分写在中上位置。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十一课

草字头的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习草字头的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习草字头的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习草字头的字的写法。

1、观察字形。

2、指导草字头的写法：写得扁些，不要太宽。

3、带有草字头的字在写得时候，注意第二竖写成短撇形状。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十二课

竹字头的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习竹字头的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习竹字头的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习竹字头的字的写法。

1、观察字形。

2、指导 竹字头的写法：写得扁不要太宽。

3、带有 竹字头的字在写得时候，注意要倾斜。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十三课

竖心旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习竖心旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习竖心旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习竖心旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导竖心旁的写法：左边一点竖着写，右边一点横着写。

3、带有竖心旁的字在写得时候，注意右边较长。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十四课

火字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习火字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习火字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习火字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导火字旁的写法：又短又小又倾斜，捺画写成一点。

3、带有火字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十五课

禾字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习禾字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习禾字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习禾字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导禾字旁的写法：第一撇又短又平，点写得较小。

3、带有禾字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十六课

金字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习金字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习金字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习金字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导金字旁的写法：撇和横都较短，提向右上方挑出。

3、带有金字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十七课

米字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习米字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习米字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习米字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导米字旁的写法：竖写长些，三点较小。

3、带有米字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十八课

日字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习日字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习日字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习日字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导日字旁的写法：上宽下窄。

3、带有日字旁的字在写得时候，注意上宽下窄。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。

（三）学生作品展示、交流、点评。

第十九课

虫字旁的字

一、教学目标

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习虫字旁的字的正确写法。

3、练习书写。

二、教学重难点

1、学习正确的写字姿势和执铅笔的方法。

2、学习虫字旁的字的正确写法。

三、教学准备

铅笔

四、教学过程

（一）激趣导入。

孩子们，书法艺术是祖国灿烂文化中的一支奇葩。今天，我们将继续学习硬笔书法！

（二）学习虫字旁的字的写法。

1、观察字形。

2、指导 虫字旁的写法：写得短小。

3、带有 虫字旁的字在写得时候，注意左窄右宽。

4、师范写。

5、学生描红，并练习。

6、师巡视并指导。