电厂运行顶岗实习报告总结

2024-08-15

电厂运行顶岗实习报告总结（共12篇）

1.电厂运行顶岗实习报告总结篇一

运行部培训总结

新员工：君子兰 2011年8月31日

新员工入职培训教育第二个阶段--运行部

新员工入职培训教育第一阶段--人事部，圆满结束。新员工入职培训教育的第二阶段--运行部的一个月中收获也是颇为丰富，对单位的基本概况、到现场设备的布置、到生产流程、到单位的工作环境、氛围，还有同事等等的认知程度都有所提高。

运行部严格的制度、人性化的管理模式，注重合作积极进取的工作态度，以安全生产为基础，讲求效率的办事原则，都与我刚刚学习过的《国际电力股份有限公司员工手册》中企业理念、员工行为规范、管理制度概要等等相吻合。为期一个月的运行部培训让我感受到单位领导对我们的重视与关怀。

最先认识的师傅是运行部魏主任，简短的开场白拉近了领导与我们的距离，魏主任介绍了运行部概况以及我们一个月内的计划安排。走到哪里，安全讲到哪里，来到运行部，第一个考试就是：安规。亲切的周师傅结合运行部实际再次讲解安规，又一次稳固了我的职业健康意识，自觉使用劳动保护用品：劳动保护鞋、安全帽、长袖棉质工作服等等。

为了保证我们在运行部实习的效果，也是更好把我们培养成“全能型”员工，单位先安排我们理论学习--汽机、锅炉、电气、化学。每次讲课者都是单位的技术骨干，使我们理论上对机炉电化设备的结构、工作原理、规范、技术指标有所了解，此外还有各个重要辅机，例如凝汽器、凝结水泵、低压加热器、除氧器、给水泵、循环水泵、高压加热器、抽气器、各种油泵，吸风机、送风机、磨煤机等等在系统中的作用、设备结构和设备规范。每位讲师在传授了我们相关的专业知识后还会讲一些人生、做人方面的话题，我的笔记中记录了郑师傅的一段：“‘工作，学习，做人’六个字贯穿人生主线，首要的是做人，态度是主要因素，金陵电厂事故，折射出来员工的不负责任，对自己不负责，对单位不负责，造成的伤害不仅仅是个人的，还是集体的，更是对亲人的伤害，做人是做事的基础„„”。随后，周师傅带领我们新员工去了单位外围设备点：制氢站，循泵房，油泵房。那里的师傅很热情，积极对各个设备作以讲解，我们了解到它们在生产中的用途，所起到的重要作用。例如：制氢站中有二氧化碳的存积，检修时用它来挤走发电机中的氢气，用来降低煤斗中温度，保证安全--安全生产，安全工作。之后又来到了长江岸边，了解了煤的运输后还欣赏了沿江风景，江风吹拂到脸上的感觉舒舒服服。

通过感性上对设备相关知识的学习后，开始了真实“演练”，我知道这是理论联系实际的时候了。电梯先把我们带到15米高处，进入现场首先的感觉是洁净，哄哄的机器运行的声音让我很是期待去认认每个设备的具体位置、具体模样。在周师傅的引见下我认识了我的实习师傅陆值长，陆值长人很慷慨，很有东北人的味道。现场实习部分，陆值长安排，我们每人都拿到了图纸，锅炉、汽轮机总貌图，彩色的，视觉感官上很舒服。刚拿到图纸的时候，有点发懵，呵呵，不过，细心的陆师傅耐心的讲解了图纸，每个符号代表的意义，各个泵的作用和个数；哪些是备用哪些是使用中，哪些直流哪些是交流，以及他们的工作电压；工质的流向，通过设备的先后顺序等等。随后，我们带着图纸和笔跟随巡检师傅走现场认识各种设备（汽轮机、锅炉以及各个辅助设备等等），走出控制室前陆值长的各种叮嘱很明显的看到了领导对我们的关心，在保证安全的情况下学到最多的知识，尽快的熟悉单位环境。巡检师傅对我们很是关心，现场有很多地方比较黑，一个手电筒照在我们的脚下，为我们照路。现场机器的声音比较大，有时一句话巡检师傅可能要说二三次我们才能够听清，这让我们几个新员工心里还是很感激的！

轮班制度有时候让我们与甲值错过，不论哪个值的师傅对我们新员工都是很照顾。工作之余师傅都会来跟我们说话，讲单位，讲工作，讲做人，讲生活，很实在，很体贴，很接近生活，这使我受益匪浅。

一个月内通过在运行部实习，学习了一些生产理论知识，亲身体验到运行部的工作氛围，使我对单位的认知程度由了解上升到熟悉，同时也是身份转换的实践，学生转向企业员工，尽快甩掉学生气，全身心的投入到工作岗位中。

接下来在燃脱部、检修部的实习中我将会投入最大的精力、时刻以党员的标准严格约束自己的行为，点点滴滴的积累，融入这个大家庭中学习、传承。

2011年8月31日星期三

2.电厂运行顶岗实习报告总结篇二

顶岗实习是高职教育的重要组成部分,是培养学生独立工作能力、动手实践能力、观察分析和解决实际问题能力的重要途径。2006年,《关于全面提高高等职业教育人才培养质量的若干意见》[2006]16号文件明确指出:积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,是工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。大力推行顶岗实习,深化“工学结合,校企合作”人才培养模式,是政府力推高职院校与行业企业产学合作的重要任务。

2 顶岗实习“二三三”运行模式

2.1 二层次目标导向

2.1.1 专业基本能力目标

通过学习,培养良好的职业道德、团队意识、创新意识,要求学生具有熟练操作和使用本专业仪器的能力,具备维护、保养专业仪器的能力。

2.1.2 专业综合能力目标

在专业基本能力的基础上,实现学生与就业岗位的零距离对接,并要求学生能够胜任本职岗位。

2.2 三阶段组织实习

2.2.1 基础性顶岗实习

根据教学计划,安排学生在校内生产性实训基地(校办工厂)顶岗实习,时间定在第一到第三学期之间,主要从事专业实践课程的学习。培养学生第一层次能力。

2.2.2 专业性顶岗实习

建立顶岗实习企业信息库,根据企业用工需求,结合各专业课程进行情况,适当调整教学计划,安排学生在专业对口的校外实训基地(太原富士康等单位)顶岗实习,时间安排在第三学期期末与第五学期期末之间,作为实践教学,纳入必修课程。这一阶段主要是加深学生第一层次能力,并逐步培养第二层次能力。

2.2.3 预就业顶岗实习

时间安排在第五学期期末到第六学期期末,学生在“订单企业”或者自主选择的企业进行预就业顶岗实习。通过生产育人,学生经过学校和企业的双重培养,促使教学、实践、就业一体化,提高学生的就业实力,真正实现毕业生“零距离”就业。

2.3 三方考核评价

考核评价是顶岗实习的重要环节,三方评价体系保证了考核的质量。该体系由企业评价、学校评价、自我评价组成。顶岗实习成绩结合三方评价进行总评。通过严格顶岗实习的考核评价,使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习,不断提高专业技能和综合素质,有助于顶岗实习教学质量的形成,从而提高就业竞争力。

3 顶岗实习管理体系

3.1 校企合作管理机构

3.1.1 建立顶岗实习管理委员会

由学校和企业组成,对顶岗实习的重大事项进行探讨决策,校企双方制定专人负责联络,处理具体事宜。顶岗实习工作管理委员会建立了学院方管理、企业方管理、学生自主管理和家长配合管理的日常管理体系,是顶岗实习可以有条不紊地进行。建立了顶岗实习学生“三导师”制度。专业老师担任专业导师,辅导员担任思想导师,企业派出企业工程技术人员担任企业导师。共同对学生进行思想、生活、专业、岗位和技术指导。

3.1.2 学院内部实行项目管理

学院成立以院长为组长,教学副院长、学工副院长为副组长,教务处、学生处、就业办、系部、财务处为组员的顶岗实习项目组,各部门和系部负责顶岗实习各项具体工作。系部作为具体的实施单位,应另外成立顶岗实习工作小组,由系部主任、专业带头人、教研室主任等人员组成。各部门职责如表1。

3.2 建立制度体系学院组织专业教师,联系企业管理人员,双方经过调研,结合企业生产实际,制定完善的顶岗实习管理体系。

4 顶岗实习存在的问题

4.1 顶岗实习内容与学生所学专业对口性较差

由于高职院校学生人数多、专业结构设置比较复杂,很难找到相应条件的实习企业,使得顶岗实习岗位不足,专业对口性差。

4.2 考核评价不尽合理,量化考核难以实施

许多高职学院顶岗实习考核评价内容主要有实习纪律、内容、报告、效果四个方面。首先学生进行自我评价,企业技术导师对实习过程进行定性考核,最后由校内指导教师进行综合打分。表面看这种考核似乎十分合理,但由于校内指导教师与企业指导人员沟通不够,这种量化考核实施实效较差,难以对学生的实际实习效果进行客观的评价。

4.3 目前,企业参与顶岗实习的积极性不高

在计划经济时代,企业对学生的顶岗实习是作为一项任务来完成。而在市场经济条件下,一般的企业把顶岗实习是作为一项业务来经营,目前接受学生顶岗实习的单位大部分是比较活跃的民营企业,可是一次性接纳学生实习的数量有限。而大多国有企业因实行岗位责任制、以及工艺技术保密等因素,对学生的顶岗实习热情不大,有的甚至拒绝接受学生实习。即便接受学生实习,一般也不会让学生接触最先进的工艺和仪器。

摘要：顶岗实习是高职教育实践教学体系的重点,是培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型专业人才的关键教学环节,加强顶岗实习运行管理,对于提高高职院校的人才培养质量具有重要的意义。

关键词：顶岗实习,高职教育,运行管理

参考文献

[1]杨华.高职院校学生顶岗实习评价方法的改进.日照职业技术学院学报,2009(9).

3.电厂运行顶岗实习报告总结篇三

摘要:中等职业学校学生的顶岗实习,是学校与企业合作的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。在现实条件下,开展顶岗实习迫切需要从平台创设、体系安排、条件要素等运行环境加以科学规划,并进而在制度设计原则上加以界定。

关键词:顶岗实习;运行环境;设计原则

中等职业学校学生的顶岗实习,是实现教育与生产劳动和社会实践相结合的重要实现方式,是职业学校教育制度的有机组成部分,是学校与企业合作的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。正如马克思所说,“从工厂制度中萌发出来的教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产力的一种手段,而且是造就全面发展的人的唯一办法”,是“改造现代社会最强有力的手段之一”。在现实条件下,开展顶岗实习迫切需要从运行环境上加以科学的规划,并对制度设计原则加以界定。

中职学生顶岗实习的运行环境

中等职业学校学生顶岗实习的运行环境主要涉及平台创设、体系安排、条件要素三个方面。

1.顶岗实习的平台创设

任何事物的良性运行必然有其合理的环境。顶岗实习作为一项建立在学校与企业合作基础上的社会性工程,运行平台的创设是其有效运作的基础与前提。顶岗实习平台的创设有学校主导、行业企业主导、政府主导三种模式(见图1)。

学校主导模式。学校通过教学工场的构建,将实际的企业环境引入教学环境之中,并将两者融合在一起,实施以“典型产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在模拟的企业环境中,通过模拟企业的工作过程学习和生产,获得真实的工作体验,习得积极的工作态度,学到实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

行业企业主导模式。按照专业对口性原则,学生与企业进行双向选择后,学生作为“准职工”到相关企业,实施“企业产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在企业的实习训练车间或实际生产岗位学习和生产,获得真实的工作体验、积极的工作态度以及实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

政府主导模式。政府按照地方产业的特点和职业学校的聚集程度,独立建设公共实训中心,实施“典型产品+企业产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在完整的企业工作过程设计、企业化管理、市场化运作、有别于社会性质的企业的公共实训中心学习和生产,获得真实的工作体验,习得积极的工作态度,学到实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

2.顶岗实习的体系安排

顶岗实习是一项综合的教育活动,体系安排的科学与合理性是其有效运作的基础与前提。主要涉及了课程、时空、学分三个方面体系性的安排。

课程体系安排。顶岗实习的课程是建立在学校教育课程基础之上的体系性安排。学校教育课程包括德育课程、文化课程、全部专业主干课程和部分专业拓展课程。专业主干课程包括学科课程和项目课程,专业拓展课程包括项目课程和顶岗实习课程。学校教育课程是实施顶岗实习课程的基础,项目课程是实施顶岗实习课程的关键,顶岗实习课程是学校教育课程的延伸(见图2)。

时空体系安排。顶岗实习的时间安排通常是学习年限的第三年,时间为1年,如机械、电子、计算机、建筑、农业、化工、汽车修理、医药卫生等专业;也可能安排一年半,如旅游、宾馆服务、纺织服装等专业;也可能安排半年,如财会、物流等专业;特殊专业还可以特殊处理。顶岗实习的场所可以是学校的教学工场,或企业的实训车间和生产岗位,或政府的公共实训中心。这些都要结合专业技术含量、学校条件、企业水平、区域差异等因素在允许的范围内予以安排。

学分体系安排。顶岗实习的学分安排要与顶岗实习的学时安排相匹配,原则上不少于总学分的1/3。每个学期安排的学分要呈递进关系,如第四学期为1学分/周;第五学期为1.5学分/周;第六学期为2学分/周。

3.顶岗实习的条件要素

任何事物的运行必然有其客观条件的。顶岗实习的条件要素是多元的,主要决定于政府、企业、学校三方面的创设程度。

政府方面。包括有关法律、法规的建立与完善程度;政府及其相关部门对顶岗实习的宣传力度;有关法律、法规的执行与落实程度,公共实训中心的建设情况等。

企业方面。包括相关制度建设和执行程度、自身水平、行业与学校专业的相关度、与学校校企合作的程度、企业培训车间的建设情况等。

学校方面。包括相关制度建设和执行程度、专业的技术含量水平、所处的地域、专业与企业行业的相关度、与企业校企合作的程度、教学工场的建设情况等。

中职学生顶岗实习制度的设计原则

在以上运行环境下的中等职业学校学生的顶岗实习,必然涉及职业教育的内部和外部两个领域,表现为学校教育和岗位实习两类活动的衔接与配合,并在根本上受到教育制度和劳动制度的双重规范和约束(见图3)。

因此,中等职业学校学生顶岗实习制度的框架设计必须满足以下原则:

1.双重性原则——将顶岗实习制度置于职业学校教育制度和劳动制度下

顶岗实习作为学校与企业开展合作教育的重要形式,是职业学校人才培养过程的重要环节,是教育教学活动在时空上向工作实践的拓展,以促进学生职业素养提升和可持续发展为根本价值追求。因此,顶岗实习制度的本质属性是职业学校教育制度的重要组成部分,必须置于职业学校教育制度下考量和设计。

顶岗实习既是企业生产要素向学生开放的过程,也是学生以劳动的方式被纳入企业生产要素的过程。学生在企业中参与岗位劳动,从事产品生产或服务,为企业创造价值并接受企业的生产性管理和考核。因此,学生与企业之间形成了一种特殊的劳动关系,必须受到劳动制度的规范和约束,使相关主体的权益得到保护,责任得到落实。

2.多元性原则——需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与

对顶岗实习的理念、目标等达成共识,需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与。顶岗实习所涉及的相关主体由于存在着不同的领域背景、价值导向和利益诉求,对顶岗实习都会产生不同的责任意识、行为态度和目标追求,难以形成共识和合力。要克服这种不利局面,必须由政府主导,通过舆论宣传和政策引导等方式,促使行业企业、学校以及学生等主体广泛参与,形成基本的共识和一致的目标,推动顶岗实习的开展。

顶岗实习过程的开展,需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与。顶岗实习作为工作本位的学习方式,涉及主体多,涉及面广(教育内部和外部两个领域),专业、行业众多,时间长短不一,地域跨度可能较大。因此,要使顶岗实习有效开展,政府必须加强领导和协调管理,通过政策引导、制度规范和利益调节等方式,对职业教育内外部资源进行有效整合,促进行业企业、学校及学生等广泛参与,加强合作。

3.规范性原则——在组织、管理和活动方式的规则上必须加以明确

顶岗实习要实现目标与功能的统一,需要有明确的规则系统加以协调和约束。顶岗实习要形成一致的目标,不仅需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与,而且需要在制度上形成约束和保障,使各主体共同形成的目标追求符合制度的主旨和要求。同时,顶岗实习在承担人才培养主体功能之外,客观上还承载满足学生就业、企业用工招工以及减轻家庭经济压力等功能,也需要在制度上形成约束和保障,兼顾各主体的具体要求,形成可持续的动力机制。这就需要在组织、管理和活动方式的规则上加以明确,并进行有效实施。

顶岗实习过程的复杂性和形态的多样性,需要有明确的规则系统加以引导和调控。顶岗实习涉及政府、学校、行业企业以及学生等多种不同主体,包括了实习协议、实习计划、实习实施、实习评价、实习管理等环节,需要对人、财、物等要素进行协调、组织和管理,对相关主体的利益进行调节;同时,顶岗实习分布于不同地区、不同行业、不同规模的企业以及学校的教学工场,受实习单位的经济、技术和管理等水平差异的影响,往往呈现出各种不同的形态。要确保顶岗实习的质量,必须有明确的规则系统加以引导和调控。

4.联动性原则——建立学校内部教育与顶岗实习一体化的联动机制

实现学校内部教育与顶岗实习的前后有效衔接,需要形成两者一体化的联动机制。顶岗实习是职业学校学生在经过学校学习后,以所具备的专业能力为基础到企业参与真实的岗位劳动并进一步提升专业能力的过程。这要求学校内部教育在课程设置、技能训练、职业指导等诸方面与企业的岗位要求相适应。要达到这一目标,既需要根据学生在企业顶岗实习的要求及其变化情况,以倒逼的方式不断改造学校的内部教育,加强专业建设,深化课程改革,提升实训条件,从而在学校内部教育与顶岗实习间实现有效融通和无缝对接。为此,必须依托两者一体化的联动机制。

实现学校内部教育与顶岗实习的相互有机配合,需要形成两者一体化的联动机制。顶岗实习作为学生从学校到岗位实现平稳过渡的关键环节,需要由学校和企业共同参与和管理,进行协作式教育,避免单方面的简单化操作。要实现这一目标,企业和学校都必须既要尊重生产规律,也要尊重教育规律,在学生顶岗实习的技能指导、实习评价、课程辅修、日常管理、生活安排等各环节上实现有机配合。因此,两者一体化联动机制的构建势在必然。

参考文献

4.电厂运行顶岗实习报告总结篇四

“校企合作、工学交替、顶岗实习”教学运行制度

撰稿人：魏海文

校稿人：朱向荣

效文娥审核人：王正兵

定西理工中等专业学校电子技术应用专业

“校企合作、工学交替、顶岗实习”教学运行制度（试行）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》、国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）的精神，以科学发展观为指导，推动我校电子技术应用专业“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式有序开展，加强学校、企业等教学环节的管理，在我校已制订的教学管理有关规定的基础上，特制订本教学运行制度。

第一章总则

第一条校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学是我校电子技术应用专业实践性教学和学生技能培养工作中的重要教学环节，其教学活动的计划、组织和实施必须以不断提高我校电子技术应用专业的总体办学水平和掌握熟练技能型人才培养为目标。

第二条校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学在我校包括“订单培养”、“工学交替”和“顶岗实习”等模式，电子技术应用专业可以在教学活动中可积极探索其它的工学结合教学模式。

第三条校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学必须围绕提高学生的技能水平并最终获得相应的电子技术应用职业资格证书为目标，教学组织、课程改革与教学内容的整合应围绕岗位、技能、知识点展开。

第四条在工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式教学过程中，既要注重学生电子技术应用专业技能的培养，又要加强与学生未来就业岗位相关的职业素养及诚信的教育，重视职业道德的培养。

第五条校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学要纳入学分制管理，包含在总学分之中，实践教学的学分按照每周四课时记一学分进行折算，理论课学分按照每周几课时记几学分进行计算。

第二章组织与实施

第六条学校教务处依据学校赋予的教学管理职能，负责学校电子技术应用专业校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学工作的统筹规划、组织审定和批准教学计划。

第七条教导处抽调专人负责监控校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学计划的实施，并协调与反馈实施过程中出现的问题。

第八条电子技术应用教研组要按照学校校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学的总体要求，负责电子技术应用专业学生的职业素养和职业技能培养计划的编制、教学资源和教学人员的组织、教学计划的具体实施及实施过程中的过程管理，切实注重教学效果的提高。

第九条在编制学生职业素养和职业技能培养计划时，应在计划中明确包含所培养的目标岗位、职业素养及专业技能、相对应的主要知识点、校内外实践（训）平台采用、教学时间及学时（或学分）的安排。如涉及到课程整合，应在计划中给予说明。

第十条经过学校批准的校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学计划，不得随意更改。确有原因需变更时，应提前到教务处办理相应的变更手续。

第十一条在与电子产品加工企业协商校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学合作过程中，要明确合作双方的权利、义务和责任，并以合同的方式予以约定。在双方确定的教学计划中应包含：技能培养目标、教学内容、教学人员、教学场地、教学设备、技能测评方式、经费的使用、意外事件的处理办法、学生的食宿、合作期限等，如涉及知识产权方面的问题，应明确知识产权的归属或分享。合同一式三份，其中一份给合作的企业；一份留电子技术应用教研组保存；一份留教导处保存。

第十二条校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学活动中，电子技术应用教研组要认真填写校外实践性教学指导教师登记表（见附件一），并报教务处备案。校外实践性教学指导教师应是企业的技术骨干。

第三章职责和考核

第十三条学校教导处负责电子技术应用专业校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学的组织、管理与考核工作，并定期开展活动，积极组织师生与合作单位开展全方位、多层次、多形式的交流与合作。

第十四条在校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学过程中，学生的理论由学校教师承担，实践教学任务原则上应由企业一线有丰富工作经验的技术人员承担。

第十五条由学校联系的校企合作、工学结合、顶岗实习的实习点，参与实习的学生人数达到20人及以上，应指派一名教师专门承担校外学生实践性教学的全过程管理工作，与学生一起生活和学习。其主要职责包括：

（1）负责学生实习学生的管理，加强对学生遵章守纪的教育。（2）了解学生的思想、生活和学习状况，并指导学生在校外的专业技能学习。

（3）落实学校与企业签订的合作协议的实施。（4）批改学生阶段性实习报告，检查学生的实习效果。（5）负责教学资料归档。

第十六条由电子技术应用教研组联系的校企合作、工学结合、顶岗实习的实习点，参与实习的学生人数少于20人大于5人时，教导处必须指派一名教师承担校外学生实践性教学的多点巡查工作，其主要职责包括：

（1）每月至少对所管理的实习点巡查一次，并检查和审阅学生的实习周记；

（2）在巡查期间，批改学生阶段性实习报告。

（3）在非巡查期间，每周至少一次通过电子邮件或其它通信工具与校外学生进行联系，及时向教导处通报学生实习情况；

（4）落实电子技术应用教研组与企业签订的合作协议的实施；（5）负责教学资料归档。

第十七条对不宜采用第十五条和第十六条的方式进行学生实习管理时，电子技术应用教研组必须安排教师负责学生实习管理工作，并完成以下主要工作：

（1）通过电子邮件或其他即时通信工具与学生保持联系，每周至少一次；

（2）通过网络平台审阅学生周记，批改学生阶段性实习报告；（3）负责教学资料归档。

第十八条由学校安排承担校外学生工学结合教学（不含顶岗实习）的管理或指导的校内教师，以班级为单位参照学校教师指导技能大赛的规定和标准计算指导教师的教学工作量及酬金。

第十九条由教导处统一安排承担顶岗实习教学的校内指导教师，在巡查期间的工作量按每名教师每天1课时计算;在非巡查期间，按每生每天0.02课时计算。

第二十条承担实践性教学任务教师的差旅费，按学校财务制度报销，各指导教师须持相关出差凭证至教导处备案，以便核定教学工作量。

第二十一条参与校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学的校外教师工作量及酬金的发放标准，按照学校的相关规定执行。

第二十二条教学质量评价

结合学校的实情，充分体现职业教育“以素质为基础，以就业为导向，以能力为本位”的办学指导原则，评价主体采用“五维”综合评价。

学生评价，是指学生对教师的评价。因为教师劳动的成果最终体现在学生身上，同时，教师工作的绝大部分工作是面向学生的工作，因此，不少学者认为，学生是评价教师工作好坏的主要发言人。

社会评价，是指社会行业企业（用人单位）及学生家长对学校和教师教学质量的评价。它常常表现为一种社会对教师行为规范与结果的要求和总体性的看法。

同行评价，是指教师与教师间的互评。由于教师评价是一项专业性非常强的工作、尤其涉及对教师学科水平、教学技能等方面的评价时，通常需要借助专家或同行教师的评价，才能保证教师的评价具有一定的效度。

领导评价，一般是指教育行政领导、学校领导对教师的评价，它是教师评价中对教师促进作用最大的一种外部机制。领导评价能否对教师素质的提高起促进作用，同领导者本身的素质、评价水平、公正的程度具有极大的关系。

教师自我评价，是指教师通过自我认识，进行自我分析和反思，从而达到自我提高的过程。它首先需要教师具有一定的自我认识能力，包括对自己的教学工作、专业水准、人际关系等多方面的素质和能力有所认识，尤其要充分认识到自己的能力缺陷以及工作中存在的问题；然后，还需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在问题的原因；最后才有可能找到实现自我提高的途径。

第四章奖励措施

第二十三条学校将在每学年对电子技术应用专业的校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学成果进行考核，对于在校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式教学活动中取得突出教学效果的个人给予一定的奖励。

5.电厂运行实习心得体会篇五

通过二周的清流鱼龙岗水电厂实习，我对清流鱼龙岗水电厂有了大致的了解，同时了解和掌握

1.水电站电力生产的全过程；发电厂主接线,厂用电系统，直流系统的接线和运行方式。

2.发电机正常运行中维护，监视，发电机并行的操作，及有关电压，频率，负荷（有功，无功）的调整方法。

3.变压器正常运行中的维护，监视，变压器合闸与拉闸，分接头的操作方法和步骤。

4.分析各种电压配电装置，学习配电装置各种设备运行的监视和检查，学习倒闸操作的基本原则，操作方式及其状态检查。

5.厂用电动机的操作及运行中的维护监视，了解蓄电池运行方式，蓄电池组充电设备的运行，维护和检查。

6.学习操作，运行和安全规程，学习相关各项规章制度和实习制度。

对电厂有了深刻的认识、对以上内容有了更深刻的认识，有效地将书本知识和实际情况联系起来。

（提示：选择1或2其中一段）1

在电厂实习中，我发现在校所学的知识并不能完全的适用于生产中，理论知识和生产过程存在的差异让我们缺乏经验的学生不知所措。所以，通过这样的生产实习，既让我了解了电厂的各种设备和大概的生产流程，也让我能把理论知识与实际过程结合起来应用。理论知识使得我懂得了设备运作的原理和过程，而生产实际过程则丰富了我的知识视野，提升了我的认知能力，更让我懂得了理论与实际相互结合使用的必要性。2 另外，我还认识到了学好本专业的专业知识，对于实际操作很重要。我会不断地理解和体会实习中所学到的知识，在今后的学习和未来的工作中我将把所学到的理论知识和实践经验不断地应用到实际工作中去，只有理论指导实践，理论与实践相结合，才能更好的利用所学的知识，创造更多价值。在自己热爱的专业知识方面我感觉有了一定的收获。认识实习对我们今后在学习以及工作中起到了促进的作用，增强了我们今后工作中的竞争力，为我们能在电力行业激烈竞争下立足增添了一块基石。

正如邓小平所说：“实践是检验真理的唯一标准。” 我们不能只是一味地获取理论知识，而脱离了实践环节，不然就算学得再多再透也不知道是否有用、是否够用。通过实习，可以了解自己与理想的差距，在以后的学习中，可以有侧重地弥补某些方面的不足，所以实习比考试更能检验我们所学的知识。然而，要想出色的完成自己的工作，必须要有理论知识的支持，因此理论学习是业务实战的基础。

通过这次实习，我不仅将在学校的理论知识与具体的生产实践结合了起来，而且通过在水电站工作人员的讲解，让我知道了电力行业工人工作的严格要求制度，工作的艰辛，不仅要保证自己的人身安全，而且要保障电力输送的安全，在生产的任何环节安全永远应该放在第一位。

最后，我对在实习中指导我帮助我的领导和精心教诲我的师傅 2 和工程技术人员们致以深切的谢意，感谢你们给我们提供这样一个难得的学习机会。

（经过总结我知道水电厂有如下特点：①可综合利用水能资源②发电成本低、效率高③运行灵活④水能可储蓄和调节⑤水力发电不污染环境⑥水电厂建设投资较大，工期较长⑦水电厂建设和生产都受到河流地形、水量及季节气象条件限制，因此发电量也受到水文气象条件的制约，有丰水期和枯水期之别，因而发电不均衡⑧由于水库的兴建、土地淹没、移民搬迁，给农业生产带来一些不利，还可能在一定程度上破坏自然界的生态平衡。）

6.电厂运行员工年终总结篇六

三.在学习生活上完成了学生角色的转变完全进入工作状态，努力开展工作

初来上安电厂参加工作，完全陌生的环境和生活状态，也曾经很担心不知道怎么为人处事，该如何让做好工作，但是厂里宽松融洽的工作氛围，良好的学习发展机遇以及在各领导的关心和帮助下让我很快完成了从学生到职工的转变，工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作，通过近一年的体验已经逐渐适应了自己的本职工作，对于领导的关心和关怀，我感到了很大的动力，争取在以后的工作生活中以便更加努力的工作，以优秀成绩来回报，不辜负领导们的期望。

过去的一年，是不断学习，不断充实的一年，是积极探索，逐步成长的一年，在此，我要特别感谢领导们的悉心栽培以及师傅对我的见习指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。我也深知毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学，在今后的工作中我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为上电作出贡献，为上电创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

7.2008年电厂电气运行个人总结篇七

2008年是卓资电厂全面走向生产的一年，同样对我来说是新专

开始成长的一年。在这一年里，在单位领导的精心培育和教导下，我通过自身的不断努力，无论在思想上、技术上还是在设备运行工作上，都取得了长足的进步和巨大的收获，现将这一年来的工作总结如下：

首先，在思想上，通过各级领导的精心培训，耐心教导下，我更

加全面掌握了电气运行专业知识,增强了安全稳定意识，提高了反事

故控制能力；拥护公司各项方针政策，自觉遵守各项规章制度，集中

精力学习技术，为能更好地做好本职工作而努力。在这一年中不断完

善思想，提高觉悟。

其次，在工作上，这一年，通过领导的指拨，师傅的带领，同

事的帮助，专业能力得到很大的提高。我是从一名电气巡检发展成为

电气主操的。在这一年来在电厂运行中遇到的突发事故和事故演习的工作中，我获得了许多宝贵的经验，提高了自己在运行工作的能力。在这一年里，政治任务上我们经历了奥运保电，在奥运期间，机组稳

定，人员团结，圆满完成党的任务。同样我们还进行了卓资发电厂得

升压站改造，以前的220kV是一个升压站，通过改造，成为2个独立的升压站。将原来的双母线结构升级为4段母线结构。增加了1个母

联间隔、2个母线PT间隔、2条电源出线间隔。在改造期间，我们进

行大型操作42次，技术改造27点。无一次违章及失误操作。

最后，能有这1年来的成果，最主要原因还是我们能够亲自落

实各项安全防护措施，个人安全意识不断增强。在这1年中我们班组

违章被考核0起，人身轻伤及以上事故0起、火警及火灾事故0起。严格执行两票三制，对不合格和有疑问的工作票坚决不予批准，对不合格工作票打回重新办理11次，制止无票工作3起，不按规定动火工作2起，保证了全年两票的合格率达100%。在安全生产方面，利用班前.班后会.学习班的时间,认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的工作方针，积极参与和认真学习贯彻春季、夏季、冬季安全大检查活动精神，全面做好各项安全管理工作.本班多次发现处理不安全隐患

8.电厂集控运行党员述职报告篇八

在过去的一年里，我严格地要求自己，自觉地遵守国家的法律法规，严格地按照公司规章制度办事，尽可能地为公司和班组多做贡献。

坚持政治学习，按照党员的标准约束自己的言行，提升自己的政治修养，坚定理想信念，树立正确的荣辱观和价值观，关心国家大事要事，关心公司政策举措，认真履行党员义务，严以律己，团结友善。

积极参与各项活动，首先，根据公司和部门党支部的安排和部署，认真完成党支部交办的工作。按时交纳党费。支持公司开展的“五型“企业建设，支持部门党支部创一流工作，积极参与部门工会开展的各项活动，比如钓鱼比赛和羽毛球比赛，支持班组争先、创一流工作，配合定置管理和工具柜摆放，做好班组领导和上级交待的工作，积极配合，为班组争取荣誉。

在本职工作上，认真对待工作中每一件事情，踏踏实实从小事做起，从细节做起。做好班组好人好事和先进事迹的宣传报道工作，积极参与部门的技术课和专题讲座，如#1机6kv开关改造和#4机UPS启停与切换，认真填写提案改善工作，实际生产工作中，及时发现缺陷，及时汇报消缺，保证机组安全健康状态，为完成生产、安全目标而努力。

积极听取他人提出的意见和建议，纠正工作中的缺点和错误。主动沟通思想，尊重同事，团结同事，提高安全敏感度，对威胁人身和设备的危险情况给予制止，支持和参与班组活动，维持稳定和谐的工作局面，让个人价值溶入到集体价值中去。

9.发电厂运行值长安全述职报告篇九

一、安全生产的工作目标落实情况

每年一月，就制定安全生产目标，部门与班组之间签定《安全生产责任书》，然后再分解安全生产目标到个人，由值长与值班员之间再签定《安全生产责任书》，做到下级对上级负责，人人都明确知道自己的安全生产目标和责任。同时班组每个人都签定了《告别违章承诺书》，从思想上也保证了我们在以后的工作中，杜绝违章，保证安全生产。

二、安全生产管理程序是否规范

《调度规程》、《运行规程》、《运行值守制度》、《两票三制管理制度》、《应急处理及ON—CALL现场管理标准》是我们工作的主要依据，在实际工作中，我们都能较好的按照这些制度来执行，但也有一些不足之处，如梯调与值守之间接发令不够规范等，我们将在今后的工作中加以改进，述职报告《发电厂运行值长安全述职报告》。针对操作票、工作票、巡回检查等工作，运行部分别制成《运行操作控制流程图》、《工作票控制流程图》、《紧站运行巡回检查流程图》，悬挂于值班现场，以提醒大家时刻牢记、处处遵守。同时定期开展安全活动，学习事故快报和安全简报，吸取电力系统中发生的事故的教训；每年举行运规和安规的考试，认真开展每年的春、冬季安全大检查及防汛等各专项安全大检查，对不足之处及时进行整改。因此在安全生产管理上，我们是做的比较全面的，职工在实际工作中也是执行的较好的。

三、安全生产的薄弱环节

运行人员工作责任心还需要加强，梯调人员监盘还不够严，虽说目前误发信号仍很多，在客观上给我们的监盘工作带来了极大的不便，造成了我们在思想上的麻痹，但我们还是要从自身去查找原因，对信号认真分析，不放过任何可疑信号。

近几年设备改造步伐快。新设备上马投运快，对新设备的性能、原理、特点、运行注意事项、事故处理原则等的真正掌握运行人员需要有一个过程，所以造成目前设备先投运然后人员逐步适应的局面，不能满足先掌握后投运的要求。同时，设备改造后运行现场的图纸未能及时更改，一些辅助设备的改造或异动程序不规范，也给运行安全生产工作埋下隐患。

10.电厂运行顶岗实习报告总结篇十

教学基本技能的矫正。我认为在大二接触到的一些如教学技能实训课虽然为我们在微格教室进行了相关的指导以及练习机会。但由于我们的训练形式仍然是以8-10分钟为时限的微课为主，而这与我们将要进行的顶岗实习有着很大区别，我们将要面对的是30-40人甚至更多的学生，上的课将会是45分钟的标准课时长，对于我们的基本教学技能有着非常高的要求，对于我而言，虽然我可以在微课中做到自始至终的相对自如，但在接近微课3-4倍时长的标准课中，可能就没有那么好的表现。这次顶岗实习，无疑是我们锻炼教学基本技能的最佳机会。虽然在初期我们会不适应，会因此感到苦恼，甚至会出现老师说过的职业倦怠。但我相信，我会在这段时间内好好调整，从而达到作为一名地理老师的标准。

职业心态的锻炼。我认为作为老师，应当有一个强大的内心，这个内心，大可承受各种重大意外、事故，小可容纳生活中的鸡毛蒜皮。而我认为在如今仍然没有做到能够“肚里能撑船”的地步，这次顶岗实习，做到了让我作为一名真正的地理教师去接触教学以及学生教育，在这中间必定会出现很多大大小小的琐事，我认为自己应当做好相关准备迎接挑战，经历的多了，在这段时间里自然就锻炼出了铁一般的心。

自身爱好与教学的有机结合。我在2016年高考后接触了视频剪辑，自从发现了这个可以在别人面前展现自己实力的“神技能”后，一发不可收拾。在学院学生会中，我作为宣传部的干事之一，主抓学院部分活动的视频制作与剪辑。在这中间，我的剪辑平台从最初的爱剪辑，再到如今的万兴神剪手，剪辑的水准也比初入时提升了一个档次；我的制作平台从手机的巧影APP，再到如今电脑中的万彩动画大师，接触的视频类型从简单的相册视频再到基础的MG动画视频……等等。在大二的实践课中，我发现了自己做出的视频可以在教学中大放异彩，这也与我所在的剪辑流派有着非常密切的联系。我的视频主要是依靠对现有素材的重新剪切合并，并配以新的背景音乐，使得视频画面能够与音乐有机契合，从而带给观者与原有视频不一样的视觉与听觉体验。这种视频在如今的互联网有非常大的需求，尤其是对于青少年而言。我希望在这次顶岗实习中能有机会使用自己制作的视频，从而为我的课堂教学提供便利。

事实上，这些目标于我而言，要想实现他们，在这个过程中会有着很多的不确定因素。而因此引发的问题也会很多。

首先，在初期，我认为出问题最多的就是日常教学技能的培养了。虽然在学校中我们进行相关的训练，但那毕竟是面对的是同班的同学，身处在微课的环境下，与我们如今将要面对的是与自己年龄差距达到5-6岁的高中生以及45分钟的标准课堂有着巨大的差距。如何与学生建立起关系，如何在45分钟有效组织教学从而圆满完成一次教学过程，对于我们而言都是一个严峻的考验。我们在初期可能会出现课讲不完、课堂容量太大、课程内容安排不合理等等问题，我认为最好的解决方法就是多多请教指导老师以及同学科的老师，吸取经验教训，不断完善自己的教学设计，提升自己的教学技能。

其次，在中期，我们虽然能够与学生建立起一个和谐的关系，但与此同时，学生个体的差异所引起的学习成绩的差异以及波动，甚至是课堂中的意外，都有可能会让我们出现职业倦怠，对未来的教学工作充满了消极情绪。我认为在这其中不光是要靠自己进行调节，更要与岗友做好沟通，其实我认为这些事情并不能打倒自己，真正打倒我的只有自己，没有什么过不去的坎。希望到了那个时刻，自己能够及时调整过来。

最后，在后期，我的教学技能有了长足的进步，但也会像我在剪辑视频中所出现的那样：“前面华丽的不行，后面差劲的不行”，不光是在制作视频的过程中，在后面的教学中，我必定会出现“瓶颈期”，在这中间，可能会怀疑自己有没有那个资格、有没有那个勇气再做下去。我认为，在之前的学院学生会工作过程中，与团委老师发生的关于视频形式的思维冲突激起了我的反叛心理，使得那时的我本没有动力接着坚持自己这一爱好有了新的动力。“永远对这个世界充满好奇，敢于搞事情”成为了我一直以来坚持下去的信条，而这个信条我也能够贯彻于整个实习的过程之中。

11.顶岗实习报告总结篇十一

姓名：龙泽华

学号：0902111118

专业班级：09投资与理财

指导教师：李风震

1.顶岗实习概况

2.顶岗实习完成工作任务情况总结

3.结合工作情况对至少一种投资产品的市场行情等进行分析，并给出投资建议

4.结合工作情况对理财规划师（理财营销与服务人员）应掌握的知识、技能、职业素养等）进行分析说明

5.从专业对口就业的需要出发，写出你认为三年学习中最需要掌握的三种能力（技能、职业素质），并分析说明原因。

6.请写出三条以上你对专业教学的真诚建议或意见并说明理由

7.结束语

8.参考文献

顶岗实习报告总结

关键词：顶岗实习总结

摘要：时光飞逝，为期几个月的顶岗实习眼看就要结束了，从陌生到习惯再到最后的恋恋不舍，时间过了去了，感觉自己确实也学到了许多东西，变得成熟了。在实习期间，深受各位领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下完成了实习期间的各项工作，现具体总结如下。

一．顶岗实习概况

在这几个月的实习期间，我总共做了三份工作，2011年11月15日，我离开了生活了两年多的学校，2011年11月20日，我第一天上班，现在我在写这份实习报告，回顾这几个月的实习，有过欢笑有过泪水，酸甜苦辣尽在心头，在这几个月脱离学校的锻炼中，我在社会上不断努力渐渐得以立足，并得到了快速的成长。

第一份工作是在河北节能建筑科技有限公司实习，担任销售代表一职，主要工作是负责公司品的销售及推广，根据市场营销计划，完场部门销售指标，开拓新市场，发展新客户，增加产品的销售范围，负责辖区内市场信息的收集及竞争对手的分析，负责销售区域内销售活动的策划和执行，完成销售任务，管理维护客户关系以及客户间的长期战略合作关系。

第二份工作是在河北宝兰商贸有限公司，该公司是刚刚成立的一家新公司，是贵州茅台镇镇酒的河北总代理，我在公司任销售经理一职，因为公司刚刚成立，我到公司后它的具体工作还不明确，开始主要是采购公司所需要的办公用品，活动器材和广告宣传栏，前期工作做好以后，就开始进行产品的宣传与推广，主要以小区活动为主。

第三份工作是在一家电子商品现货交易公司，跟金融有关，类似于股票，跟期货也有相似的地方。因为自己学的是金融专业，所以做起来就比较得心应手，我在这里主要做的是开户客户及操盘手，开发客户就是找那些想要开户的到公司开户，操盘手就是开始先拿自己的资金进行交易，这期间会有专业人士对你进行指导，做好后公司会给你配资，或分给你一些客户带着他们做然后赚取手续费提成。

这其中做的时间最长的是第二份工作，做了三个月，在这里学到了很多东西

12.电厂运行安全生产总结篇十二

随着公司、厂各类安全活动的开展，要求每个职工在活动中写安全决心书，参与办安全宣传板报、宣传栏、张贴安全标语，一年来职工共写安全决心书815份，办各类安全宣传板报35版，安全宣传栏15期，参与人数165人次。在安全月活动中，举办以“安全在我心中”为题目的全厂性安全演讲活动一次，九月份以《安规》、《运规》为内容的安全知识竟赛1次，参与人数350人。收到了较好的效果，受到了职工的好评。

为确保安全生产，提高职工在事故情况下的应变能力，准确判断和处理事故，按年初要求，在6月份、12月份组织全厂性反事故演习两次，车间每季度组织开展一次，班组每月组织开展一次。开展了每个职工坚持每周写一份事故预想预测，车间班组每月对职工开展一次现场考问解答等活动，使职工提高了障碍、事故情况下的应变能力，提高了操作技能，保证了安全运行。

五、积极开展了“质量标准化，安全创水平”活动。

我厂质量标准化基础薄弱，职工对质量标准化工作认识不足，针对这种情况，厂下发了“质量标准化，安全创水平”活动地安排。要求各单位认真组织职工学习搞好质量标准化工作的重要性，学习质量标准化标准，通过学习提高了广大职工对质量标准化的认识。组织成立了质量标准化领导小组，修改完善了质量标准化标准，落实了各级搞好质量标准化工作的责任。结合全厂各项安全活动，开展“质量标准化，安全创水平”活动。使企业各项管理工作逐步向标准化、规范化迈进。一年来，质量标准化工作在广大职工的共同努力下，通过认真学习;统一思想，加强领导;夯实基础，克服困难;努力工作，抓质量，抓标准。上半年经公司检查验收定为省级，下半年在全厂广大职工的进一步努力下，经厂组织检查验收，自评为91分，达到了部级。

六、加强职工安全教育培训，提高了职工安全素质。

加强职工安全教育培训，提高职工安全生产意识，增强职工安全生产的自觉性，是搞好安全生产的最基本的保证。厂领导对全厂职工安全教育培训工作特别重视，年初制定下发了职工教育培训计划，提出了指导思想、工作重点和要求，落实了安全培训责任，建立了以厂长为核心的职工教育培训管理体系，做到了职工教育工作有安排、有检查、有考核、真正把“科技兴厂，安全提效”落到实处，确保了教育和培训目标的实现。一年来我们从车间到厂采取了形式多样的安全教育培训工作，积极组织职工参加公司举办的安全技术培训和岗位技术培训，参加培训人数88人次。根据年初安全教育培训计划，组织职工进行了脱产和不脱产的安全技术培训，参加人数357人次，由厂、车间两级组织了形式多样的安全教育培训28场次，参加培训人员792人次。在运行过程中，出现了一些影响安全生产的现象，厂里针对这种情况请专家、专工有针对性的举办安全教育3场，参加人数300多人次，以电力系统电厂的事故案例，我厂4.22事故等为教材，教育职工遵章守纪，按规程操作。

为了提高职工的安全生产素质，熟练应用《安规》、《运规》，在今年四月，十二月利用业余时间，对职工进行了《安规》、《运规》、《安全生产法》培训考试，参加考试人员达到了97%以上，考试合格率达100%。根据年初安排，通过青工技术比武、岗位技术练兵，提高了职工操作技能。通过岗位技术培训，持证上岗率达到了98%。

总之，一年来，在厂领导及广大职工的共同努力下，充分发挥了各级领导、安监员、群检员、青年岗员及广大职工的作用，使得今年没有发生轻伤及以上人身事故，没有发生重大及以上设备事故，保持了#1机组安全平稳的运行，#2机、#3锅炉通过了72+24小时调试运行，并完成了下窑段热网供热，安装建筑工程合格率100%，分部分项优良品率达到了52%，全年实现了年初制定的安全生产目标。

篇三：电厂运行安全生产总结

今年安全生产工作在上级公司和电厂领导班子的正确领导下，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，积极开展各项安全生产管理工作，通过全厂各级人员的共同努力，全年不发生轻伤及以上人身伤亡事故，不发生溃坝、水淹厂房、引水隧洞道垮(坍)塌、透水及生产建构筑物坍塌事故，不发生环境污染事件，不发生因本单位责任引起的电网事故，不发生一般及以上设备事故，不发生人为误操作事故，不发生交通事故，不发生火灾事故，不发生机组非计划停运事件，圆满完成年初制定各项安全生产目标，截至11月15日，累计安全生产2532天，安全生产形势持续稳定。下面对20xx年安全生产工作进行如下总结：

一、认真履行安全监督职责，落实各级安全生产责任

年初根据上级公司制定各电厂全年安全生产目标，切实落实安全责任目标管理，将责任内容进行了分解和落实，层层签订安全生产责任书，真正在思想上树立了“安全第一”的思想，使各级各部门始终保持清醒的头脑，不断提高安全生产的自觉性和责任感，正确处理安全与生产、安全与经济效益的关系，在任何时候，任何情况下都把安全生产当作头等大事去抓。

二、强化安全检查，确保安全运行

本年上级公司比较重视安全检查，通过电厂开展定期检查和上级公司开展安全巡视检查，安全检查的密度和频次比上年有所增加，整改完成率也比较高，全年安全检查发现问题累计109项，截止11月15日，完成整改105项，有4项须结合年度检修进行整改。通过检查和整改，机组设备可靠性进行一步提高，有力地保证了安全生产持续稳定。

(一)电厂开展春季和防汛安全大检查，整改问题16项，全部按计划完成整改;

(二)上级公司开展“春检”核查整改，整改问题26项，整改完成24项，有2项须结合年度检修完成;

(三)上级公司5月开展安全巡视检查，发现问题23项，按计划全部整改完成;

(四)上级公司6月开展安全巡视检查，发现问题10项，按计划全部整改完成;

(五)电厂开展汛检查，发现问题4项，按计划全部整改完成;

(六)上级公司7月开展安全巡视检查，发现问题11项，按计划全部整改完成;

(七)电厂开展秋季及汛后安全检查，发现问题6项，整改完成4项，有2项结合机组检修完成;

(八)上级公司开展“秋检”核查发现问题13项，全部按计划完成整改。

三、开展重大危险评估和整改，对存在的危险源做到可控在控

根据集团公司重大危险源管理制度，电厂于第一季度组织完成本年度重大危险源评估，通过自评，电厂目前不存在当前国家规定的重大危险源项目，存在的集团公司规定的重大危险源项目有8个，分别是水电厂大坝及引水系统(水工建筑)、升压站、主变、汽轮机油系统、电缆夹层及沟道、主厂房桥式起重机械、通勤车辆和生活水厂，均为四级危险源，全部由电厂自行监控。重大危险整改项目共22项，上年结转1项，共计23项，截至11月15日完成整改17项，余下的6项正在进行中，预计年底基本能够完成整改。

四、加强“两票”管理，防止误操作

严格执行《安规》、“两票三制”，落实重大操作现场监督工作和重大作业领导到位制度，进行一步规范“两票”管理，强化“两票”培训力度，完善“两票”典型票库，切实提高办票效率，切实落实“两票”动态检查和杜绝无票作业行为，从行动上保证安全生产的稳定持续发展，有效地保证了员工在作业过程中的人身安全，防止误操作事故的发生，截至11月15日，操作填用526份，其中电气填用电气操作票380份，机械操作票146份，合格率均为100%;工作票填用135份，其中，电气一种17份，电气二种25份，水力机械一种66份，水力机械二种5份，水力自控票12份，一级动火0，二级动火10份，动土0份，合格率100%。

五、实施“两措”计划，确保人身、设备安全

20xx年反事故措施共17个大项，37小项，截止11月14日，累计完成整改31项，整改完成率83.8%;安全技术劳动保护措施共11大项，21个小项，截止11月15日，累计完成14项，整改完成率66.7%，“两措”计划稳步推进，部分整改项目须结合机组检修才能开展，通过“两措”计划的实施，进一步夯实了电厂安全生产基础。

六、强化现场安全监督工作，确保措施有效落实

通过加强“三讲一落实”和危险点分析与控制措施，严格执行外包工程安全管理制度，落实现场安全安全监督管理，有效促进电厂各级领导深入现场开展反违章和现场工作指导，及时纠正和制止违章作业行为，杜绝了各安全事故的发生，较好完成了去冬今春#1机B修、#2机组C修、#3机组C修、隧洞排空检查、压力钢管镇墩裂缝修复、桥机电缆改造及整机检查、及#1、#2机组球阀改造和渗漏排水泵控制系统改造等项目现场安全监督管理，有序推进今冬明春机组检修工作顺利开展。

七、落实防汛责任，确保安全度汛

(一)电厂紧跟上级公司步伐，及时召开20xx年度防汛、大坝安全暨防汛工作动员会，成立了以厂长为和副厂长组长，各部门负责人为成员的防汛领导小组，设立防汛办公室，建立了防汛抢险队伍，明确报汛制度和领导带班制度。确实做到了防洪有组织，预防有措施，抢险有能力，责任层层落实，确保渡汛工作的有序开展，保证汛期安全生产。

(二)在上年的基础上，进一步修订、完善了《防洪渡汛方案》、《水库防洪抢险应急预案》、《水淹厂房应急预案》、《大坝垮坝应急预案》、《全厂停电应急预案》等报荔波县防汛主管部门批准执行，并上报上级公司备案，保证了本年安全渡汛工作能顺利进行。

(三)根据电厂实际，储备必要的防汛物资，安排专人保管，为防汛抢险工作提供有力保障。

(四)切实抓好汛前、汛中检查，通过检查及时消除了一些安全隐患。开展防汛工作演练，提高电厂应对洪水处置能力，有效地巩固和推进电厂防洪度汛工作。

(五)汛期严格执行了24小时防汛值班制，落实了防汛值班责任制和领导带班责任制。通过科学合理调度，安全度过5次较大洪水，切实做到安全与经济的有机结合，实现了年度防汛工作目标。

八、切实做好安全教育培训工作

为落实好上级公司提出效率提升要求，根据电厂实际开展了以下培训工作:

(一)组织制定了20xx年安全教育培训计划，内容包括了集团公司重要的安全生产制度宣贯、电厂制定各项措施和应急预案的学习、演练安排，通过定期开展培训，进一步增强员工安全生产意识和事故防范能力。

(二)开展形式多样的教育活动

1.通过开设安全宣传专栏，定期宣传安全生产知识和上级公司安全生产精神，丰富职工文化生活的同时，提高职工安生产意识。

2.通过印发每周一期安全生产会议纪要和每月一期的《安全简报》，及时通报安全生产过程中不安全行为和暴露的问题，并将通报情况列入月度绩效考核，使广大干部职工从思想上认识到安全生产重要性和必要性，将认识转变为自觉行为融汇到日常工作中去，形成人人关系安全，安全关系人人的良好氛围。。

3.通过开展“安全生产月”活动，开展防洪安全、交通安全、消防安全宣传活动，以日促月，以月促年，有效杜绝各类安全事故的发生，为电厂生产经营的稳定发展提供了良好的环境。

九、目前存在的问题及建议