参加家长开放日活动有感

参加家长开放日活动有感（共14篇）

1.参加家长开放日活动有感 篇一

参加家长开放日活动后体会

首先应该说这次能有幸作为家长义工为小朋友们拍照，我很荣幸，为小朋友们留下美好的瞬间。

一早，小朋友们都着统一园服准时入园，个个都很高兴，因为今天爸爸妈妈们要和他们一起上课。早餐后家长们也准时到了教室，老师和家长进行了简单的交流后我们就和孩子们一起进入了今天的活动。老师这次的活动安排有英语活动、主题学习活动、工作坊建构游戏，而且每个环节都融入了亲子活动，这让小朋友和家长都很开心。

第一项活动是英语活动，我很喜欢这位外交老师，每次见她她对孩子和家长都是一样的微笑，让人很容易接近的感觉，也很喜欢她的教学方式，让孩子们在玩耍中学习，在不同的游戏中学习几个英语单词，而且也把绘画和运动也体现在了中间，家长和孩子们也一起“疯狂”的玩了一次丢“雪球”，孩子们最喜欢的环节圣诞老人派发礼物和糖果，让孩子们提前感受了圣诞节的气氛，拿到了小雪人幸运棒和糖果的小朋友们个个都很开心，我很喜欢这种活跃的教学方式，感谢外交老师的用心。

第二项活动是我们一直在开展的主题活动——关于房子，在这项活动中张老师带大家走出了教室来到操场上，张老师提问，小朋友们举手回答的方式让大家一起学习了不同房子的样子和建构材料，在老师的引导下从房子延伸到幼儿园的房子，让小朋友们通过不同的角度观察幼儿园的样子，并且和爸爸妈妈一起把它画了下来，最后还有好几个小朋友大方的讲出了自己所画的作品，在这个环节中我发现小朋友们都是独立完成绘画的，充分锻炼了孩子的创造力、发现力、和想象力。孩子爱动爱玩、注意力短，但都能跟上老师的上课思路。老师提问，孩子们个个举高了胳膊，回答很踊跃，思路很天马行空，组词让大人都忍俊不禁。老师和孩子们之间的沟通互动，让参加公开课的家长很欣慰，很感动。

第三项活动是亲子活动，小朋友们和爸爸妈妈一起利用一些废旧的盒子和瓶子建构了我们漂亮的幼儿园，在大家的共同努力下很快一个漂亮的幼儿园操场和大型玩具就出现在了大家面前，最后在吴老师的带领下我们给操场装饰了很多圣诞节的小雪人、雪花、彩带等等，最后大家在漂亮的“操场”上一起合影，很开心。

来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉，原来幼儿园老师是这样的啊.同时，让我感到惊讶的还有孩子们。这些小孩大都是独生子女，在家里父母和老人围着孩子转。到了幼儿园，那么多小孩在一起，却只有两三个老师，而大家居然可以相处得这样和谐。在上课时，平时看上去只会玩闹的小孩们，一下子就进入了状态，抢着回答问题，抢着举手……以前只希望自己的孩子能在幼儿园过得愉快即可，现在看到他们每天能以游戏的形式来学习英语单词、做手工和唱一首首好听的歌谣；在欢笑中学会了欣赏音乐、学会了数字、学会了人字……那副兴趣高涨的样子看了让人真的很欣慰。

总之，这样形式的公开课，让我们这些平时只面对自己的孩子的家长，有一种大开眼界的感觉。感谢幼儿园举办了这样有意义的活动，让我们牵着孩子们的小手，一起进步！

2.参加家长开放日活动有感 篇二

一、家长开放日活动的传统做法

长期以来, 幼儿园一般通过家长开放日活动帮助家长了解幼儿园教育教学管理, 幼儿园也藉此来选择、吸收家长中的有利资源, 并进一步辐射施以影响。而各地家长开放日活动的形式也都大同小异, 比较常见的做法有以下几种:

1. 集中讲座。就是把家长集中起来, 邀请专业人士围绕一个或多个主题进行授课。这种形式可以将有限的优质资源发挥最大化, 使得家长群接受最权威、最专业的教育理念的灌输和指导, 加大受众面, 集体提升家庭教育观念。

2. 家委会。家委会由幼儿园相关领导以及各班推选的优秀家长代表组成, 及时传递家长愿望和信息, 发挥一定的管理作用, 达成家园有效沟通。

3. 家长会。分全园家长会和班级家长会。全园家长会一般以园部介绍幼儿园整体发展情况居多;班级家长会由班级老师组织开展, 形式宽松, 话题直接, 对相关问题更利于达成教育共识。

4. 家长半日活动。这是家长了解和感知幼儿在园生活、学习、游戏和发展情况的最直接的窗口。通常班级老师会安排家长参与“半日活动”中的某些环节, 旨在配合教师教育引导。

5. 家教咨询。幼儿园设立接待日, 随时接受家长的来访, 满足家长个别咨询的需要, 有效实施家园一对一的对话, 答疑解惑, 化解家园矛盾冲突。

二、家长开放日活动存在的不足

1. 活动对象主体意识薄弱。作为家长只是被动地接受邀请参加活动, 听取活动中的任务安排, 参与活动的整个过程, 缺乏主体意识。家长半日活动, 实际上也只是“被”动起来, 活动的目的、流程、形式等完全是由老师设定的, 家长也仅仅是被操纵的一部分, 而无家长主体意识的参与。

2. 活动组织者观念受限。学校仅仅把家长当成了需要教育的对象, 仅为合作者、参与者, 而非教育者、管理者。家长是看客, 因此也就谈不上发挥家长的主观能动性。

3. 活动形式缺乏互动性。家长开放日活动往往成了单向性的活动, 即由幼儿园发起, 家长只是被动参与。缺乏与家长的深度互动和实际沟通。

4. 活动内容无选择性。家长开放日活动一般都是由学校事先确定好活动的内容后再通知家长参加, 活动单一没有选择性, 也不特别针对哪一类型的人群, 群发通知, 集体参加。

三、丰富和完善家长开放日活动的内容与形式

学前教育发展新形势迫使我们在分析传统家长开放日活动存在不足的同时, 静下心来对家长群进行观察和了解, 进一步引发对新时期家长开放日活动内容和形式的思考。

1. 撒手不管型。认为教育是学校的事, 与父母无关, 好赖都是学校的责任, 平时对学校提出的家庭教育要求也是不理不睬, 不配合, 不支持, 出了问题找学校。这属于极不负责任的家长, 也使孩子丧失了良好的家庭教育的环境。

2. 溺爱包办型。出于“爱”孩子, 对孩子的不正确行为听之任之, 甚至给孩子撑腰, 当着孩子的面让老师下不来台, 使老师威信扫地, 影响教师在孩子心目中的形象, 这类家长的言行往往潜移默化地影响着孩子的世界观和人生观。

3. 独特见解型。对教育有自己“独特”的观点, 经常谈论国外的教育如何如何, 你们为什么就不能怎样怎样, 不顾幼儿的发展和教育的规律对老师提出这样那样的要求, 强迫老师屈从, 给实施教育的教师人为带来很多困惑和阻力。

4. 理智信任型。这一类型的家长通常比较配合, 能信任学校, 积极正确地引导孩子, 对学校布置的育儿任务积极完成, 甚至主动要求承担相关的教育教学项目, 为学校教育出谋划策, 协助参与学校的管理。

针对上述四种类型家长和传统家长开放日活动存在问题的分析, 当前丰富和完善家长开放日活动内容和形式, 充分发挥家长主动性和个体能动性, 设计个性化的家长开放日活动, 满足不同知识层次家长需要, 吸引更多家长参与, 帮助家长转变教养观念和教养方式势在必行。

(1) 项目申领, 菜单自选, 全面满足需求。

园部先通过调查问卷的方式了解全园家长的喜好、特长和需求, 再进行归类, 筛选出健康、生动、活泼又能激发家长兴趣的活动。再由家委会成员首先进行认领, 自主发起和自由组织, 进一步列表成菜单, 让全园家长对照后进行自由选择。整个活动, 从策划到网上动员报名, 到参与活动组织等, 都有家长团队集体完成, 园部则从前台退至幕后, 配合给予场地、音响、拍摄等后勤方面的协助。

“撒手不管型”和“溺爱包办型”这类主体教养意识相对薄弱的对象, 通常情况下可以通过自主沙龙的方式来吸引他们, 让他们在宽松自在的环境中与其他有见地的家长进行接触, 并潜移默化地接受科学的教育观念和教育方法。例如:自主沙龙——手工制作DIY、甜点秀秀秀、家庭才艺展、亲子阅读分享等。改变了以往活动内容单一无选择, 家长被动参与的格局, 深受众多家长的喜爱和推崇。

(2) 志愿参与, 发挥余热, 巧妙盘活资源。

志愿者也叫义工、义务工作者或志工。在这里是指乐意牺牲自己的休息时间, 来园无偿为幼儿及幼儿园提供服务或参与活动的家长。这也是基于家长对幼儿和幼儿园热爱前提下的资源的合理整合和利用。

调查发现:“理智信任型”中有很大一部分人是“全职太太”, 这是一种新型的社会角色。以职业眼光来看, 她们担当着理财师、营养师、学前家庭教师等多种角色, 知识层次各不相同, 但都有一个共同点就是时间充裕。幼儿园向她们发放“支教意向书”, 根据自身能力、爱好选择志愿, 填报参与的项目及岗位。这一方面满足了她们参与幼儿园教育管理的内在需求, 另一方面也盘活了家长的教育资源, 可谓一举多得。

(3) 因势利导, 委以重任, 建立“统一战线”。

即由幼儿园组织成立家长社团或家长俱乐部, 邀请家长中有思想、有见地的人员担任社长、副社长, 通常邀请上述“独特见解型”的家长参与, 委以重任, 因势利导, 帮助他们转变观念, 建立起教育的“统一战线”。

“独特见解型”家长往往有着很强的管理欲, 同时也具备了一定的学历与才干, 言辞犀利但未必不通情理。可以通过策划组织成立“好妈妈合作社”“好爸爸合作社”等, 以园部的名义向他们发放邀请函, 邀请来园个别沟通, 从教育的一致性、教育的科学性等角度晓以大义, 据理力争, 并委以社长、副社长的头衔, 让他们加入到幼儿园教育管理的队伍中来。

(4) 吸引热点, 合作策划, 实现家园共育。

《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》明确指出:“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴, 应本着尊重、平等的原则, 吸引家长主动参与幼儿园的教育工作……争取家长的理解、支持和参与。”因此, 要充分体现家长在活动中的主体地位, 发挥主人翁精神。比如:在组织亲子假日游、亲子运动会等类似的活动时, 事前要充分征求家长的意见和建议, 并邀请家长代表和园部一起来设计活动方案, 鼓励家长出谋划策, 表露观点。这样可以使活动更加完善周到, 并能为家长所接受。

家长开放日活动是家长为主体之一参与的活动, 以上四种形式的家长开放日活动, 克服了传统家长开放日活动活动对象主体意识薄弱、活动组织者观念局限、活动形式缺乏互动性、活动内容无选择性的弊端, 引领和改变了家长开放日活动内容的形式, 是当前较为新颖的、有价值的活动。

3.参加家长开放日活动有感 篇三

【关键词】家长开放日 教学活动 家长工作

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.192

幼儿家长开放日活动是幼儿园家长工作的一种形式，是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口，是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动，同时也是家园之间沟通的一种重要方式。家长开放日活动一般每学期定期向家长开放两次。幼儿家长开放活动日，指的是：幼儿园在特定的时间里向家长开放园内外的各种教育、教学活动，如让家长观看上课、游戏、幼儿作品展览以及进行半日参观活动。通过实行家长开放日活动，以达到家长与教师之间的有效沟通和了解，实现家园共育，更好地做好幼儿的教育工作。我园每学期都要向家长开放这样的活动。然而，许多家长由于家长开放日活动的时间和频率与他们的需求不完全相符，对于上班时间来参加孩子的活动，部分家长感到很有困难，往往错过每学期二次的家长开放日活动，而对于幼儿园每学期向家长开放二次，家长们则有更多的需求；另外，由于人多，家长和教师无法进行个别交流，也不利于家园合作进行教育。为了使幼儿园的家长工作更有实效，我们思考着如何给家长提供更优质的服务，让家长有更多的机会了解幼儿在园情况，因此，我们力图探索如何提升活动质量，使家长开放日活动更富有成效。

一、时间上，改变每学期固定的开放日活动时间，增加开放活动的次数

家长开放日活动要考虑到家长的时间，我们除了把每月的10日定为家长开放日，增加开放的次数以外，也有放在周末进行，这样，就给家长提供了时间上的方便，家长可以根据自己的时间和需要到幼儿园观看孩子的学习、生活、游戏和教师的教育活动。由于家长来的次数比较多，教师和家长的交流和沟通的机会也增多，使家园双方能够针对幼儿的具体情况，共同研讨教育对策，进行同向、同步教育，也能让家长更好地参与到活动中来。

二、形式上，改变观摩集体教学活动的形式，采取丰富多样的活动

以前的家长开放日活动多采用观摩集体教学活动的形式，现在每月有开放日，如果每次都让家长观摩幼儿的学习、生活情况，已经难以满足家长的需求，家长会因单一的组织形式失去参与的积极性。

由此，我园结合季节、节日、主题等安排了新颖有趣的班级区域活动、班级小竞赛、年段亲子游戏、班级亲子制作、亲子外出游玩等丰富多样的活动，如小班上学期，为了让小班家长了解幼儿折叠衣裤等生活技能的掌握情况，我们在学期最后一个月的家长开放日组织了“生活技能小竞赛”，家长通过活动可以看到自己孩子的优点与不足，并配合教师指导幼儿练习，促使幼儿生活技能的提高；在中班年级组的亲子制作活动“三八节贺卡”中，大家在感受节日气氛、孝敬妈妈的同时，家长们为幼儿示范了如何与同伴合作，如何提出自己的想法以及如何接纳别人的建议等；在大班亲子制作活动“做艾饺”中，家长和幼儿一起共同感受清明节的传统文化；在大班外出活动“参观苗圃、访问花农”中，组织家长和幼儿一起，共同体验家乡本土文化。

又如平日在与家长们的沟通中，我们发现不仅爸爸妈妈喜欢参与我们的家长开放日活动，爷爷奶奶、外公外婆很喜欢。于是，我们针对不同的家长组织不同的开放活动。在大班年级组的“亲子运动会”中，幼儿和爸爸妈妈在竞技中感受运动的快乐，也从中感受遇到困难要不怕失败、坚持到底的精神。在大班的家长开放日，我们结合重阳节举行“爷爷亲奶奶亲”的亲子活动，这不仅增进了幼儿与祖辈们的情感，还让幼儿学会了尊老敬老。

再如：参与娱乐性质的亲子活动，或由家长亲自参与组织上课做游戏，体验会更丰富更为长久有效，因为老师不可能成为任何领域的专家，而家长来自各行各业，比如说医生、商人、手艺人等，却能弥补老师的不足，丰富幼儿园的教学内容。家长们充分积极地参与到幼儿园的教育活动中，不仅使家园双方都受益，更重要的是能使幼儿获得最全面的发展。

三、内容上，改变家长观摩者和聆听着的角色，突出家长的主体地位

在以往的家长开放日活动中，家长大多扮演观摩者和聆听着的角色，很少有机会扮演幼儿活动的指导者或合作者。在大多数教学活动中，家长即使有机会参与指导或合作，也不免流于形式。因此，要使家长开放日活动富有成效，我们就必须改变以往的被动地位，让家长积极参与到活动中来，突出家长的主体地位。

为了提高其家长开放日活动的针对性，突出家长的主体地位，我们在活动前后和家长进行广泛的交流，充分了解家长的需求，以及班上现在孩子主要存在什么样的问题；根据家长的需求、孩子的问题，来设计相应的活动，不能只是老师一方面想组织集体的某个教学活动，而应该是教师在于家长、与幼儿、与班级内外环境相互作用过程中萌发出来的，要做得更加地有针对性。比如在小班家长非常关心孩子在园的生活情况，教师就以“我有一双能干的手”为主题，向家长们重点开放幼儿的生活活动，让家长们耳闻目睹孩子吃早点、入厕、洗手、吃饭等过程。或者包括学习正确地洗手方法以及正确的进餐姿势等。又如在中班上学期11月份的家长开放日，我们结合学习主题“在秋天里”举办了“亲子水果拼盘品尝会”。我们的做法是：在开放日的前二个星期，幼儿园初定内容，并向家长征求意见，由家委会汇总意见后最后确定活动内容，并向全体家长发出邀请，让家长了解本次家长开放日的活动内容和活动目的。这时，距离家长开放日活动还有一个多星期，家长们有足够的时间和幼儿共同商量制作主题、采购所需水果。许多家长为了在活动的当天很好地完成任务，提前和幼儿在家中进行练习。可见，在准备阶段，家长就充分发挥了自己是主体地位，在这一过程中家长和幼儿也感受到了亲子活动的乐趣。活动中，幼儿认识了许多水果，与爸爸妈妈一起发挥想象，制作出了有创意的水果拼盘，并通过介绍加强了自信心的培养。家长们通过这样一个共同的活动，了解孩子的特点、学习方法及近期的教育目标，从而更有效的配合幼儿园的教育，孩子会进步得更快。

四、场地上，改变开放日活动的场所，注重活动的开放性

幼儿园由于场地不大，开放日活动时班上不免都很拥挤，户外活动也因场地受限相互干扰，对活动的正常开展以及幼儿的注意力都有影响，给老师组织活动带来许多的不便和压力。家长们来自各行各业、资源丰富。因此，我们的开放日活动也利用了家长们的资源，如家长们的工作场所、亲子游等，既扩大了幼儿活动的空间，保证活动更好地开展，又充分发挥不同场所在幼儿成长中的独特教育作用。

五、评价上，改变开放日活动的评价形式，采用评价适时具体化

以往，我们在开放日活动结束后一般都要请家长对开放日活动进行评价，评价的方式一般由家长写书面的反馈意见及建议，大多家长不知道该如何写就笼统的写几句泛泛的大话，或是仅仅感谢老师之类的话，对开放日活动有效的提高帮助的不多。因此，在开放日活动结束后，我们改变了以往的评价方式，一是进行了座谈的形式，既可以拉近家长和老师的距离，又可以集体的研讨，能发现活动中的优点和不足，对家长的积极性和有效开展开放日活动都是很有效果的。二是利用问卷的形式通过家长反馈，设计一些具体的问题，让家长根据实际来回复，这样也能真实地了解活动的效果及家长们的真实看法和需求。

4.参加家长开放日活动有感 篇四

10月8日，我怀着激动而好奇的心情，有幸参加了上海市金山区金山小学一年级的“放飞梦想，快乐起航”家长开放日活动。学校的细心参观安排，老师们的精彩课堂教学，孩子们的积极表现，给我带来了很多的震撼。下面结合本次活动，谈谈自己的体会：

家长们首先到操场上观摩了学生早操，伴着入场式的音乐，一年级稚嫩的小朋友的身影出现在家长的眼前，虽然还比较稚嫩，但是齐步走，踏步走可是都不带半点马虎的，你瞧，这一双双小手臂，小腿抬得多高啊；你瞧，这一排排的队伍排列得多么整齐啊；你瞧，这一个个都昂首挺胸，多么精神抖擞，多么自信啊！家长们都争先恐后地举起手机，相机把这一珍贵的场面给记录下来。看到一个个在家里娇生惯养的主，在集体中那么有团队意识，那么自律，那么整齐划一，我看到家长们个个是喜上眉梢，都说：“通过了这样的活动，让我们看到了孩子的另外一面，以后要放手让孩子做自己力所能及的事，每个孩子的潜力是无限的。”

广播操结束，家长们就到自己孩子班级观摩课堂教学，老师们很辛苦，之前就安排好了每个家长的座位。在这里，我要感谢一下老师们的精心准备与辛劳付出。班主任邵老师给我们带来了一节精彩的语文课《采蘑菇》，邵老师老师用她近乎完美的授课方式吸引着大家，把小朋友们和家长们都带入了精彩的童话世界，小朋友们不仅仅是在朗读课文，甚至可以说是在投入地演绎小兔去采蘑菇时急切又愉快地状态。邵老师的课不仅让家长们感到很热闹，每个小朋友都在用心地参与其中，而且，对于知识的难点，重点，邵老师利用了各种形式的操练（如词语开花、邮递员送信、小火车开起来等等），让每个小朋友都乐在练中，学有所获。课后，有些家长说自己都快忍不住要参与进来呢。

数学戚老师给每位学生都精心制作了一副学具，通过学生自己动手操作，使小朋友们更加深刻地认识1-20的整数及数的大小排列，戚老师由浅入深，一步一个阶梯带着学生们在数字的海洋中遨游。在双数与单数的概念引入时，我觉得可以与实际生活相结合起来，如使用筷子的个数、自行车的轮子数，如体育老师一般怎样把一排队列变成两排？这样的话学生可能更容易理解与接受陌生概念。当然，这只是我个人不成熟的意见，不当之处请老师多包涵。

通过两节课的观摩，我深深地感受到：素质教育已经不再是纸上谈兵了，而是活生生的事实了。在这样的课堂上，学生不但要会观察，还要会思考、会分析、会判断和会表达，充分锻炼了学生的综合素质。老师已不再是填鸭式的先生，而是学生心灵上的朋友和知己，是引导学生走向成功彼岸的航灯。接受这样的教育，我们做家长的，觉得非常放心！写到这，有些啰嗦，所以之后的入学典礼和午餐观摩就简言之吧。入学典礼中，每个班都有自己精心准备的节目，把小朋友进入金小以来的点点滴滴的进步都展现得淋漓尽致，小主持人在台上尽显大气，节目的形式丰富多彩，有朗诵的，有歌舞的，有表现小朋友们课间活动的。最重要的是全体一年级小朋友一个不落地参与其中。家长们个个都看的心花怒放。

吃饭时，校长特地到每个教室介绍了金小的营养午餐，小朋友们吃得健康，营养全面，是茁壮成长，安心学习的前提，金小确实是从学生的根本利益出发，以人文本。作为学生家长，我觉得孩子在金小，我很满意，也很放心。我相信金小的明天必定金光灿烂。

5.参加高效课堂开放月有感 篇五

观看高效语文课堂心得体会

宁远中心小学

张金山

这次有幸参加区教育局组织的“高效语文课开放月”活动，聆听了公园路小学三位语文教师的课后，我感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实语文教学功底。明白怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功感动着。具体说来有以下几点受：

一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次三位教师的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。

二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，使得一篇文章在老师的引领下，更显得活灵活现，有血有肉。在老师的宏观架构之中，学生们更好的读懂了文章，理解了文章要表达的感情。也就在当堂掌握了语文知识，也达到了高效课堂。

三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是三位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角

度和学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。

6.参加新生家长学校有感 篇六

——参加嘉兴市实验小学第二十一期一年级新生家长学校有感

开学没几天，就接到了参加家长学校的通知书，深深感受到了学校对孩子教育的迫切，家校合力构建和谐育人环境的必要性。一个多月的课程安排，多次的家长学校授课，时间过得很快，收获却是很多。学校在最短的时间内建立起了学校与家庭之间的沟通和联系，为孩子的健康成长、快乐成长建构起坚实的纽带。

隆重的开学典礼。没想到一年级家长学校的开学典礼会这么隆重。尽管学校的开学工作是如此的忙，头绪是那么的多，实验小学的领导班子全部到场，让所有的新生家长感受到了学校对学生的重视，对家长的尊重。张晓萍校长就学校的历史沿革、办学理念和近阶段学校取得的成绩作了详细介绍，更增强了家长对学校的信心。几位副校长从观念、物质、生理、心理、课程改革等方面进行了精心的指导，使得各位家长在孩子的转段关键期也能做好相应的过渡，顺利完成小幼衔接。

面对面沟通。班主任余老师及龚老师在家长学校培训时给家长们详细介绍了语数课程，介绍了课程理念，提出了在家庭教育中的要求，比如如何养成孩子良好学习习惯等等，使大家真实地感受了孩子的课堂，也对自己的任务有了更加明确的认识。

亲子技巧学习。一院的徐继梅医生从心理学的角度以“我不过是想让孩子读一下拼音”为题，生动的叙述，详尽的说明，以案例来诠

释一年级孩子的心理特点。家长的意愿并不能代表孩子的需求，真正的内心需求才能激发孩子的积极性和主动性，家庭教育才能真正有效的实施。做一个家长看来并不是一件容易的事，现在甚至有高校开设了有关于家长的硕士课程，是有必要的，专业的家长才能胜任家长的职责。

感受特级教师风采。家长学校的规格挺高，还请来了省特级教师南湖区教研室书记朱德江，题目为“着眼于孩子一生的发展——和家长朋友谈家庭教育观念和方法”。大量的教育案例，使家长们再次感到了肩负的责任，在同等的学校环境下，不同的家庭环境会造就不同的孩子，家庭教育太重要了，家庭是最好的育人场所，父母是最好的老师，需要家长终生学习。

学校和家庭是教育学生的两大基本阵地，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充，双方必须努力加强两者的联系，相互配合协调，才能促进教育和谐。

7.参加家长开放日活动有感 篇七

一、深入家庭了解家长

和家长打交道可不是一天两天的事,一接触就得三年。俗话说得好:“知己知彼,方能百战百胜。”我利用休息时间进行家访,通过家长我了解我班家长的文化程度、教育观点、职业专长;通过家访我掌握了孩子的第一手资料;通过家访让我有机会听取了家长对半日开放活动的意见。曾经有位家长提出一个令人难忘的建议:活动中可以穿插亲子活动,让家长和幼儿共同完成任务,不仅可以增进父母和子女之间的感情,还可以提高家长参与活动的兴趣。我以前开家长半日开放活动都是从幼儿、教师的角度来设计活动,家长有什么需要,我确实很少考虑。在随后的工作中我站在家长的角度去思考活动的主题,去安排活动形式,让家长从被动变为主动。像这样的锦囊妙计我都一一记录下来,作为实施教育的参考。家访拉近了我与家长的距离,使家园双方达成教育的共识,从而迈向成功教育的第一步。

二、完善前期准备工作

教师在家长开放日活动之前要准备好三项基本工作:一是设计精彩的教学活动,教师要根据幼儿的兴趣需要,结合班级主题组织教学活动。二是通知每位家长。我班人数少,园内有活动教师一般都会口头通知,口头通知也有弊端,首先家长是被动的,动不动就会忘了,所以教师得反复提醒。其次,口头通知不一定人人都通知到。曾经有一次开放日活动,一位很注重孩子教育的家长没来参加,电话联系后才知道前几天孩子请假,教师就忘了通知了。书中提到,幼儿园活动的开展要尊重家长,然而他们感觉自己是被邀请、受欢迎的。现在在活动开展之前,我会和孩子们一起制作一张海报,贴在教室门口,简单介绍活动流程,不但可以让家长知道活动主要做哪些事情,而且能让家长看到孩子们的心意,感受到教师对活动的重视,对家长的期待。三是告知幼儿。我会提前组织一个谈话活动,告诉幼儿老师将要邀请爸爸妈妈来班级做客,然后组织幼儿讨论:爸爸妈妈要来看我们学本领,我们可以怎么做?让孩子有个心理准备,知道要把自己最好的地方表现给爸爸妈妈看,这样孩子们就不会因为过度兴奋影响活动。

三、组织丰富多彩的活动

教师应该深刻地认识到家长开放日活动应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动。我班实施开放活动前,我和幼儿精心布置教室环境,把幼儿的艺术作品贴在墙上,给家长观看孩子作品的机会,再者我会在墙上贴上辅助标记如箭头指示等,通过这些标记引导家长到班级的各个区,让家长看到孩子们种植的植物和植物成长记录,孩子们自制的小人书,孩子们泥塑作品,搭建的积木等。即使是不识字的家长也能随着指示有目的地观看。教师也可以一一讲解幼儿在创作过程中的趣味故事。这样一来,家长就会有目地观看作品,了解孩子在幼儿园的活动。我还会播放一些视频,主要是幼儿一日活动中的部分片段,这样安排,不善言谈或者外地家长很自然地坐下观看,不会在等待中觉得尴尬无聊。渐渐的,我发现看手机的家长少了,和教师交流的话题多了。教师可以以家长为中心,关注家长的需要,把握家长的心态,围绕他们的关注点来开展丰富多彩的活动。

四、指导家长参与活动

我曾参加一次小班半日开放活动,家长参与性大,父母都来参加活动有很多。可见家长对老师的信任,对孩子教育的关注。在集体活动中,年轻的教师在讲故事,师幼间的对话引来家长阵阵笑声。“这群毛头真好玩,以前怎么没看出来。”“就是说啊,你看我家萱萱,呦,小手举得,老师哪能不叫呢……”两位奶奶你一言我一语聊起天来,在看到孙女举手老师没请发言后,情绪更加激动,不停要求孙女手举高点。配班老师频频眼神暗示,却不起效果,最后老师走到老人跟前,语言提示后才冷静下来。为了避免类似情况发生,在开展家长开放日活动之前,教师要有目的地与家长沟通,让家长了解参与活动的基本要求。如不随意走动、不接电话、不聊天、不抽烟等。在开展活动前,教师有必要和家长事先沟通,建议家长参加家长开放日活动具体要观察孩子的哪些方面。在开放日活动举办之前,幼儿园要通过家长会、网站、手机短信、家长园地、接送交流等多种形式给予家长具体的指导,使家长知道来园主要是观看孩子的各种活动,了解孩子的特点和进步,

总之,有效地开展对家长的半日活动,除了从主观上重视外,必须在实践中不断尝试、创造新的模式,让幼儿园家长开放日活动能够适应家长需求、适合幼儿的发展、释放教师魅力、适宜幼儿园发展。

摘要：家长开放日是幼儿园家长工作的一种重要形式,它是指幼儿园定期或者不定期地邀请家长来园参观教育活动。家长通过活动可以深入了解孩子在园的学习生活情况,掌握子女的发展水平状况,知道教师的教育方法。教师通过活动能提高教育教学水平,并与家长及时沟通,获得有效信息,有利于促进其业务能力的提高。细致阐述了开展此类活动的经验。

8.参加家长开放日活动有感 篇八

一、活动前——要“打好两支预防针”

为了使自己在活动中做个“明白人”，让孩子减少“人来疯”的现象，家长需要“打好两支预防针”。

“第一支”给自己。在活动前教师一般会简要介绍此次开放活动的内容和目的、孩子们在活动中可能出现的三种表现(超乎平常、和平常一样、不如平常)以及指导家长在活动中如何观察孩子的各方面表现。这就需要家长认真聆听，只有这样才能有的放矢地配合活动的开展。

“第二支”给孩子。开放活动的前一天晚上或者和孩子一起来园的路上，家长要心平气和地与孩子交流关于开放活动的一些话题，如：“我想听听老师讲课，是不是像你说的那样有趣，好吗?”“宝贝，明天爸爸想和你一起去幼儿园上课、玩游戏，你觉得怎么样?”“今天有很多的叔叔阿姨在你班里看活动，你会怎么表现呢?”……从而缓解孩子看到很多家长时的兴奋或紧张，并促使孩子在活动中积极表现。

二、活动中——要“静观其变”

有的家长在看到自己孩子参与活动不积极时，往往会催促甚至责备，致使孩子只是被动地参与活动；有的家长看到孩子在活动中遇到困难时，干脆自己“冲锋陷阵”，结果孩子反而成了旁观者；还有的家长就像上述案例中那样，对孩子随意训斥……孩子们出现这些状况与诸多因素有关，主要是由孩子的年龄特点和开放活动的“特殊性”决定的。

家长来到班级，本身就给孩子造成了一定的兴奋或干扰。对此，家长要“静观其变”。也就是说，家长应重在观察，观察孩子在活动中的表现，观察孩子在遇到问题时的应对策略，观察孩子在园表现与在家是否一致，等等。当然，“静观其变”并不是要家长不参与活动。当教师需要家长参与活动或教育孩子时，家长要在教师的引导下适时适度地介入其中。

三、活动后——要“一问二接三互动”

开放活动结束后，家长一般会有很多的感言想和老师、孩子交流，但是不能太心急。对此，建议家长要做到“一问二接三互动”。“一问”，就是家长在回家的路上或者回家后及时和孩子沟通，问问他在今天活动中的所思所想，如：“活动中你没有选到自己喜欢的区角，心中有什么想法?”“你觉得自己今天的表现哪里最出色?”“老师提问后，你举手了，可是没叫你回答，你的想法和同伴说的一样吗?”等等。通过这些问题，家长不仅能解除自己心中的疑惑，而且还让幼儿有了较为正确的自我评价。“二接”，就是家长和幼儿沟通后，重新梳理自己的疑问和想法，再约老师做进一步的交流。同时，对教师提出的下一步家园配合的做法，家长要主动接纳。“三互动”，就是家长把孩子在家里的表现和老师沟通，同时也可把自己对某一问题的理解告诉老师，最后结合教师和自己的观点，做出判断，根据孩子的实际情况制定出更适宜的发展计划。当然，之后的时间里，就需要家长和教师坚持不懈地实施这些计划。

9.参加小学第一次家长会有感 篇九

2016年9月11日，作为一名小学新生家长，我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会。家长会内容丰富，校长妙语连珠，我认真听了校长的发言，真正感受到了学校领导和老师们的辛苦和期盼，感受到每位老师在对孩子的教育上所做出的辛苦和努力。我感触非常深，有如下体会：

第一，学校非常优秀。通过这次家长会，我更加清楚地知道了自己和孩子眼前需要面对和解决的首要问题是什么，怎样引导孩子尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯。家长会可以说是对学校的一个全位、立体化的展示。从去年准备孩子入学开始，学校无论在软硬件设施，还是办学理念、教学设备、师资力量，在越城区区所有的小学中应该是首屈一指的，当初我们就义无反顾的选择了小学。通过这次的家长会，我进一步看到了学校科学的教育理念，这优美的校园，整洁的教室；平易近人的校领导，和蔼可亲的老师；还有操场上孩子们一张张天真可爱的笑脸，所有的一切，让我更加坚信我们当初的选择是正确的。

第二，老师非常优秀。通过孩子一段时间的学校生活，我们家长能感到所有的老师，特别是班主任老师，都很敬业，都能精心备课，认真授课，将一个个年幼无知的孩子逐步引入知识的殿堂、学习的海洋，为他们日后的学习、生活奠定深厚的基础而辛勤的工作着，这些又令我们这些家长深感欣慰，倍觉放心！

第三，校长的办学理念得到了家长的极度认同感。校长的发言，证明了新生家长对学校、对校长和对老师的真心认可。校长的教学理念不但家长们能极度的认可，而且老师们也能很好的执行。学生们上学放学的有序进行，学校为学生精心准备的午餐，都体现出了校长的教学理念和老师们认真的执行这些理念。我更有幸的是刚参加了一年级新生的入队仪式，学校让家长给孩子戴上红领巾。在活动结束时，校长提醒学生跟爸爸妈妈挥手再见。从这件细微事中都能体现出校长的办学理念。

10.幼儿园家长开放日有感 篇十

冬天寒风袭人，也挡不住热情欢腾的幼儿园活动课，今天我和张若谦的爸爸有幸抽出时间第一次参加。

怀着好奇又期待的心情，我们来到了中二班的课堂，课程已经开始了，我看见许多家长安静地坐在座位上，我的女儿张若谦也并没有因为我的到来破坏了课堂规矩，乖乖的坐好，认真地听老师讲课。

第一节课是张雅纯老师的公开课，随着妙趣横生的课堂形式的到来，张若谦积极踊跃的回答问题，其他小朋友也主动与老师互动，在游戏结束后，同学们又一次清楚的了解到，什么是衣物类，什么是食品类，等等。

第二节课是外教英语课堂，外教老师的全英文教学让我耳目一新，小朋友们一点也没有感到陌生，好像十分明白老师的意思，老师关爱的眼神，耐心地与同学们互动，让整个课堂轻松活泼。在游戏中，老师不断地重复课堂内容，并没有堆砌知识，稳教稳学的课堂形式让我感到很踏实。

最有趣的是最后的亲子活动课，因为平时我跟孩子接触的时间多，这次我特意让爸爸陪女儿一起参加，女儿笑声不断。回到家里，我跟女儿聊天，总结今天发生的事情，话语刚落，女儿突然补充到“还有爸爸，今天陪我做了很多好玩的游戏”,可见今天的安排起到了良好的效果。曾经有位教育专家说过，母亲可以让儿女成人，父亲可以让儿女成才，谢谢中二班的老师安排的这次活动让爸爸和女儿良好的互动，其乐融融。

11.参加中学开放周活动总结 篇十一

10月22日至26日，我们部分教师由校长带队，参加了西街中学“教学开放周”活动，身临其境地观摩了西街中学教师的示范课，虚心认真地聆听了他们的推门课，设身处地地领略了西街人的教育教学风采。西街中学，我县教育的一面旗帜，晋南教育一颗璀璨的明珠，它为我们各校在今后的教学工作指明了方向，提供了能赖以参考的蓝本，说句实在话，受益匪浅。众多长处举不胜举，下面我就三方面谈一下感受。

一、表面看到的：校园文化气氛浓郁，常规教学厉兵秣马，努力成为一流学校

（一）温馨宜人的办学环境，骄人的办学成绩。西街中学座落在县西大街，新建的办公楼丰采奕奕。走入校园，映入眼帘的是，门口东边墙上是校长的每周教学观察，可见校长是一心扑在教学上的；门口西面墙上成十排锦旗和奖牌，记载着西街中学过去和现在的辉煌；紧靠左边的教务主任春景的是“六字教学法”的有关阐述，以及对这次公开课的评价要求，可见他们的重视程度；校门正前方有园林式的优雅布置，新式的三旗旗台；主教学楼两边垂下巨型教育条幅，东边是五组崭新的板面，一流管理，一流班子，一流教师队伍，以及中学生守则和中学生管理条例；西边是教师和学生的成绩展示，北边是党建和上届初三优秀学生的成绩公布；课间操整齐化一，卫生小组随处可见，自觉履行卫生任务，升旗仪式隆重严肃，校园舞健康时尚，整个校园呈现一片奋发向上的繁荣景象。

（二）在教务处、政教处、校长办公室，我们看到每位教师除教案之外，每天有批改笔记，每周有教学反思、教研笔记，每月有学习笔记，学校有检查记录等，到年级教师办公室看到分班备课，教师每周二进行教研组活动，研讨课堂教学得失，以及下周的教学任务，并拿出周清的方案，每位教师都有周清登记，未清了的同学都得重新过关，真正使同学们学有所获，我问过几名学生，学生说：“我们老师抓得憨紧来！一句话，西街中学正努力成为一所一流的初中。我们应该怎么做？

二、实际看到的听到的：教研教改深入人心，现代化教学走在前列，争取和时代同步

（一）说课、自评、他评三位一体。我参加了数学、语文、英语三个教研组的教研活动，教研组长的纵向统筹，横向分析，层次清楚，语言简练，参加教研的老师，不避嫌，不忌讳，态度诚恳，语言直截了当，时不时还传来会意的笑声，例如有老师说张老师的课，“学生有了长对正，高平齐，宽相等后，还是有做得不当，说明我们老师严格训练做得不够”，张老师点头称是，并说出了自己的打算；马老师评史老师的课是说“教师对学生鼓励不够”，有的老师说“为什么加s或es，老师强调不到位，史老师都能诚恳接受，我确实很佩服，相信只要有了这样的教师队伍，我们的教学质量来还怕上不去吗？！

（二）课堂改革上，他们采用“自学、互动、训练”的六字教学方针，既吸收了外边的经验，又融合了本校的优秀做法，从自学课本、做猜想、做实验、解疑难、得结论，全都由学生自己完成，给学生创造了一个主体的空间，教师在一旁进行点播指导，真正使学生动起来了，学生有了学习的兴趣，再加之教师适时示范、和蔼对待、及时鼓励，可以说每节课都能找到它出彩的地方，总观这几节课，一个显著的特点是，每一节课教师都能给学生留有较长的练习时间，比较顺利地完成了教务学任务，特别是学困生的教学更是一个亮点，这也是我们下边教学所缺憾的。

（三）熟练掌握信息技术。多媒体教学形象直观，生动有趣，把难理解的知识形象化，弥补了纯语言的不足，学生在不知不觉中已经把知识掌握了，既节省了时间，又少去了教师书写与讲解的矛盾，达到了事半功倍的效果，西街中学教师几乎都能熟练操控多媒体，进行现代化立体教学，我在听物理课时，一位老师说“他是下载人家的吧？”，我下去问了这位教师，他说“节课是他自己做的，不是动画的，很简单，下载的有时候和我们教学实际不相符，用不成”，平易的一句话，倒出了人家的勤奋和时代同步，也说明了我们的不足――懒惰和安于现状。

三、心里想到的：西街中学是我们学习的榜样，我们要尽力而为

12.参加亲子活动有感 篇十二

今天下午3：30我和孩子的爸爸一起参加了小三班的亲子活动，在活动开始之前，小姐姐们先随着刘老师的口令整齐地背诵儿歌，不仅表情丰富，而且动作也很形象，随后又给我们展示了在阅读方面的能力，乐乐一边跟着录音机读，一边用小手在文字中划来划去，那种认真读书的表情还真像一个小学生。

大概过了半个多小时，于老师又给我们详细介绍了这次亲子活动的主题和细则，这次亲子活动的主题是“剪纸贴汽车”，为了次亲子活动，老师们精心准备了剪刀、彩笔、胶棒和颜色不同的纸。在剪贴游戏中，首先由家长画出汽车主要部件的轮廓，然后再由孩子自己动手按着画好的轮廓剪出形状，最后把剪好的形状贴在纸上，就这样一辆辆各色各样的小汽车在家长和孩子的共同制作下完成了。

通过这次亲子活动，我发现孩子们大多天性地喜爱把弄剪刀和剪纸，在剪纸活动中，他们通过眼、手、脑的协调动作，可获得极大的兴趣与满足。在自由、轻松的游戏过程中，眼、手、脑得到锻炼的同时，又培养了孩子的爱美情操和审美观念，也激发了孩子的创造力与想象力。

13.参加幼儿园活动家长感言 篇十三

大家晚上好！

我是__同学的家长,很高兴在这里与大家交流子女教育话题。

中国有句老话“望子成龙，盼女成凤”，相信我们大家也都有这样的心愿。当然，单靠“树大自直”是远远不够，必须靠科学的教育才行，“百年大计，教育为本”。亚洲首富李嘉诚曾说“知识改变命运”，只有会学习，才会有发展。我们都怀着共同的心愿把孩子送到学校，期盼着他们在这个充满智慧的摇篮里茁壮成长。

毫无疑问，学校是孩子们学习科学文化知识主要场所。这里有专业的老师、科学的教育教学方法、完善的教学设备，可以让孩子得到全面系统的发展。同时，学校的集体生活是个相对安全的社会缩影，能够培养孩子具有良好的学习习惯、行为习惯，培养尊重师长、热爱劳动、团结同学的良好道德品质，这是我们单个家庭难以做到的。有些家长可能认为学校教育作用这么大，把孩子送来就万事大吉。我认为这种想法有些不妥。

我们孩子每天在校的时间也不过6个多小时，大部分时间都是在家里。在这段时间里，对孩子的教育不可能单靠老师来完成。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出“父母是孩子的第一任老师”，很有深意。孩子许多好的道德品质、行为习惯的养成，或多或少受到家庭环境的影响，如尊敬父母、勤俭节约、爱惜粮食等。

再说，学校每个班都有60多个孩子，老师的工作量都很大。尤其是班主任，管理这些孩子，还带那么多课，挺辛苦的。老师们要在四十分钟的课堂上完成大量的教学任务，而对孩子知识的理解掌握情况，主要是通过测试来检查，由于时间关系，测试就无法每天进行。所以，孩子当天的学习情况要由家长帮助检查。我们做家长的要经常积极主动地和老师沟通，及时了解孩子的学习情况，有针对性地要求孩子进行复习，同时也可了解孩子行为习惯，对一些不良行为，配合老师及时纠正。

“可怜天下父母心”，有时我们做家长的心有余力不足。我们想配合学校更好地教育孩子，好多时候苦于没有方法。今天，借助这个机会谈谈和孩子之间的故事。

我个人认为，对子女将来该做什么样的人，家长该有个预设才行。这样，就可以针对性地去引导、帮助他。我们都知道，现在社会不再是单纯的知识型，更注重的是能力，所以，培养孩子具备较强的自主能力尤为重要。为了这次话题，我归纳出“说、听、看”能力“三多”式培养，仅供各位参考。

一、多说

“灯不拨不亮，话不说不明”，能够开口说话，敢说话，是一个人立足社会的最基本能力。我在这方面费了不少心思，加上本人也多言语，所以，认识儿子的朋友都觉得他好说，话多。从胎教时期给他多听音乐、讲故事、陪他说悄悄话，到学话时不厌其烦地陪说，我都十分在意。记得刘楚寒说出比较清楚的词语时不到十个月，一岁左右已经能和大人交流了。我那时经常带着他东走西看，摸什么说什么，看什么教什么。同时，为了正规点，我还用《三字经》、《百家姓》、《千字文》这些国学经典教他学字。不管什么意思，只要把音认准，记住就行。后来大了一些就教他《唐诗三百首》，确实收获不少。

也正因为孩子知道的多，所以话也就多了。能说话不是坏事，怕就怕有话都不说。有些性格内向的孩子，怎么折腾都不吐一个字，憋死你。这一点，好多老师深有体会。上课提问，好多明明会做的就是不愿回答，叫你单唱独角戏，根本无法把知识延伸。

当然，话太多也烦死人啊。不怕大家笑话，刘楚寒经常话多得让我头疼。没上小学时还好，上学了肯定有些小麻烦。我曾经了解到他上课乱讲话的事情。怎么办？这也急不得，慢慢引导。这就需要我们家长耐心的多听。

二、多听

怎么多听？听什么？其实很简单，就是多听孩子的讲话，做他的忠实听众，就像《窗边的小豆豆》里的那位校长一样。我们家里人口不少，可儿子遇到忍不住要讲的话时，大部分是找我或者他爷爷，因为只有我们两人能耐心地听他唠叨。相信我们好多家长不容易做到这点，迫于各种原因，听着听着就烦了。而我在听孩子讲话时，都会放下手头正在做的事，为了防止被打断，还时常悄悄地把手机关掉。为了让他知道我听得很仔细，还时不时的插上几句，在恰当的时机中帮他结束这次演讲。假如我们家长不在意，不把孩子的话当回事，这样就会打击他畅所欲言的积极性。想想看，你一次次地把他的话题堵了回去，或者置之不理，他的脑子里想着什么你怎么可能知道呢，以后想沟通也就困难了。

学会倾听并不简单，你要听懂他的意思才对。“身教胜于言教”，当你耐心做孩子听众时，其实在教他怎样去倾听。会听，才能获取众多信息，才能进步。老师经常督促学生，上课要注意听讲，积极回答问题。能有较强的倾听能力，才会有发展，有进步。我们生活中需要倾听的时候太多了，会听，一听就明白；不会，越听越糊涂。所以，我个人认为，家长要多与孩子沟通，多听他讲学校的事情，讲同学的故事，讲看过的图书，讲突发奇想的疑问。只要他愿意说，你就忠实地听，做个合格的听众。

记得刚上小学那会，刘楚寒跟同龄人在一起玩时，我曾逗过他们，给他们出谜语和脑筋急转弯之类的题目，大部分是刘楚寒抢先答对。我注意观察过，不会回答的孩子其实没听懂，没听清，思维也就跟不上。当然，这和孩子的知识面有关。如何扩大他们的知识面，开阔视野呢？那得多看。

三、多看

多看，包括看书和旅游。前苏联作家高尔基曾说“书是人类进步的阶梯”，多读书是有必要的。我自己也爱看书，尽管读书的时间少，为了给儿子做个好榜样，也经常挤出时间读一读。那个时候，刘楚寒会读得更认真，更专注。该读什么样的书呢？除了有针对性的给孩子推荐图书外，先要提醒他读好课文，因为每篇课文都是精心挑选的优秀文学作品。西汉文学家刘向提出“书犹药也，善读之可以医愚”，人只要多读书，就能变得聪明，才可以博古通今。与人交谈起来，常常自信满满。

也许带刘楚寒课的老师可能知道，他知道的东西蛮多的，不管课内还是课外。确实，因为我和儿子所读的书目不同，他比较喜欢科普类，所以交流时他讲的很多关于动物的特点、动物的进化之类，我都无法应答，很多内容我没看过。记得以前他刚读完《探索宇宙的奥秘》时，他的宇宙论就让我惊讶，为此他还去读连我们成人都不愿读的英国著名科学家霍金的《时间简史》。为了能与他对上话，我也逼迫自己看了一些，证明他说的有根有据。

再如读了《史前哺乳动物》那本书，他对恐龙的生活细节了如指掌。因为喜欢，他反复读了好几遍。有次我带他去常州中华恐龙园玩时，他竟然把各种恐龙介绍得头头是道，俨然一个专业的小导游。那次旅游回来，我留意到他又去翻看着那本书。

当然，有很多东西也不能只靠书本。“读万卷书，行万里路”，走出家门，联系生活，学到的会更实际。为此，我经常带儿子出门旅游。虽然他才十岁，却已经到过不少地方。从他会走路时起，只要有时间，我都会带他游玩。从大城市到小山岗，我都会精心设计好路线，有时征求他的意见，让他有所收获。所以，刘楚寒从小就会看地图，能看懂路标，还会主动跟陌生人沟通。在外时，除了行程中的时时交流外，之后一段时间，我还利用景点的留影帮他回顾，促他多思。一些有意义的事件，我会记录在日记中，作为他的积累。

有段时间，我发现刘楚寒在家里经常画各种海鱼，才想起前不久的青岛之行给他留下深刻的印象。尤其是神奇的海底世界，让我们流连忘返。各种各样的海鱼，让人眼花缭乱。刘楚寒当时看得很仔细，很投入，所以后来画鱼时才能画得那么像。不管是上海的东方明珠，还是人间天堂的杭州西湖；不论是六朝古都南京，还是无锡的影视城，每次游览之后，我都会引导孩子在多看的基础上多说，形成更深刻的记忆。

14.参加家长会有感600字作文 篇十四

好习惯，益终生DD家长会有感

上周翟老师开了一次“好习惯，益终生”的家长会，很可惜我没有参加，也表示歉意。

关于好习惯的养成，可以说翟老师是煞费苦心，在培养孩子们的好习惯这方面，翟老师一直都是非常注重的。这好习惯不只是单方面学习上的培养，而是多方面全方位的养成。比如“在学习方面、坚持让孩子多读书读好书，学会善于观察并记录博客、坚持练习毛笔字等。在日常行为方面、整理好自己的物品并规范起来，等等这些，我们家长朋友们都清楚，孩子们在不知不觉中都在往好的方向成长，也确实是这些好的习惯，让孩子们变得一天比一天更优秀。

做为孩子家长，我能深切的体会到翟老师的良苦用心。我要对翟老师说声"谢谢!虽然不足以表达我感激之情，但这是发自内心的`谢意。”当然这些不能让老师一个人来承担，我也会为和你站在一起，一起努力。我们家长朋友们一起，让我们和翟老师一起为培养孩子们的好习惯努力。让翟老师知道：“您不是一个人在奋斗!”让我们告诉孩子们：“好的习惯是可以让你受益终生。也许现在你还不理解，但是当你一天天长大慢慢的你就会明白，就会感谢老师，懂得老师和家长的良苦用心。我知道这是一个漫长而艰难的过程，但是有家人和翟老师陪你一起来养成好习惯，让我们和老师还有孩子们一起加油!”